無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
播灑希望 新華社篇一
作者：劉立國(guó) 吉化第一高級(jí)中學(xué)校
有人說(shuō)：沒(méi)當(dāng)過(guò)班主任是教師生涯的一個(gè)最大缺憾；也有人說(shuō)：想自己的生命得到無(wú)限延伸嗎？那就來(lái)當(dāng)班主任吧！還有人說(shuō)：班主任是天底下最小的官，卻又是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)。作為一名班主任，感受猶如我在我的博客里面寫的一樣，有脆弱、堅(jiān)強(qiáng)；有無(wú)奈、有充實(shí)；有酸、有甜；有苦、有樂(lè)。當(dāng)然，更多的是后者。下面就其間工作談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)感受，以求拋磚引玉，攜手共勉。
一、身為班主任的教師首先要自己所教學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng)
首先，當(dāng)班主任要業(yè)務(wù)精，要有自己獨(dú)特的專業(yè)素養(yǎng)，上好每一堂課，做一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)娜握n教師，讓學(xué)生信其道，更尊其師。我們班男孩子居多，為了引導(dǎo)他們喜歡學(xué)語(yǔ)文和英語(yǔ)，我可是煞費(fèi)苦心。我和他們一起背《弟子規(guī)》、《荷塘月色》、《赤壁賦》、《蘭亭集序》等。并告訴他們，從背的好文章中提煉到的東西是能夠?yàn)槲宜玫?。比如我翻譯了一首英文小詩(shī)，其內(nèi)容如下：
promise
by jessica sills
誓言 as you sit in silence
當(dāng)君無(wú)言佇 wondering why
木然知何為 i'll be your shoulder to cry on
君當(dāng)依吾肩 until your tears run dry
直到淚始干
when you've been hurt
當(dāng)君神已傷 and can't believe what they've done
難信其何為 if you need someone to talk to
君若無(wú)人訴 i'll be the one
吾愿為君顧
if a close friend hurts you
傷君摯友誤 and you don't understand
難解個(gè)中由 remember i'm here
但悉吾在此 i'll lend a helping hand
執(zhí)手為君助 burdens are lighter
悲傷得以緩 when carried by two
皆因兩人擔(dān) and i just want you to know
惟愿君知意 i'm here for you
不離亦不棄
此詩(shī)比網(wǎng)絡(luò)的白話文翻譯意境濃得多，孩子們對(duì)我的文學(xué)功底佩服得五體投地。然后，我還告訴學(xué)生：人分三等——一等人看看就會(huì)；二等人，學(xué)學(xué)就會(huì)；三等人，怎么學(xué)就不會(huì)。你們要做幾等人??？只要你上課聽(tīng)講，我們班的英語(yǔ)作業(yè)絕對(duì)是全年級(jí)最少的，而且將來(lái)考得一定是最好的。孩子們的學(xué)習(xí)積極性，那可想而知了!
二、班級(jí)管理依靠覺(jué)悟還是制度？
以前，我一直希望我班的孩子像我小時(shí)候一樣，能夠主動(dòng)自愿地為班級(jí)服務(wù)。殊不知，他們與我的生長(zhǎng)環(huán)境迥然不同，怎能用20年前的方法來(lái)教育觀念多元化的今天的孩子？在一個(gè)班級(jí)管理“社會(huì)”系統(tǒng)中，有一份權(quán)力就有義務(wù)；客觀上來(lái)說(shuō)多承當(dāng)義務(wù)的人就會(huì)為另一些孩子創(chuàng)造了少承擔(dān)義務(wù)的機(jī)會(huì)；因此，在班級(jí)管理中，一定要先明確公證責(zé)任，責(zé)任具有必須性。我們要用制度來(lái)寧息不公正性，然后再有覺(jué)悟性來(lái)彌補(bǔ)制度的欠缺性，將助人為樂(lè)改為“助弱為樂(lè)”。比如，我將班級(jí)的清潔定時(shí)、定點(diǎn)、定位、定人地進(jìn)行了安排和布置。若這些同學(xué)搞忘了或遇事耽擱了，其他同學(xué)就“助弱為樂(lè)”。我們班的清潔從不出岔子，因?yàn)楹⒆觽兌寄苊鞔_自己的崗位職責(zé)。
三、智慧的愛(ài)從關(guān)注開(kāi)始
構(gòu)成我們學(xué)習(xí)的最大障礙是已知，而不是未知。以往我總想，我就是從你們這個(gè)花季年齡走過(guò)來(lái)，害怕應(yīng)付不過(guò)來(lái)你們這些小朋友。有一位優(yōu)秀班主任，與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，與班級(jí)很有親和力。她有一條經(jīng)驗(yàn)就是：用目光關(guān)注班里的每一個(gè)學(xué)生。我們得堅(jiān)持做到每天與每位學(xué)生有一次交流，每天注視每一位學(xué)生至少10秒鐘。它可以讓我們讀出不少訊息，如身體是否舒服，是否有話想和我說(shuō)，是否遇到挫折了??除了親切的目光注視之外，溫和而簡(jiǎn)短的對(duì)話、輕輕地拍一下肩膀，都是一種無(wú)形而有效的交流方式。在此，我很想分享一個(gè)德育案例：一天晚課，窗外下著雨，課間休息時(shí)，教室門口站著一個(gè)中年男子，說(shuō)是給我們班的zy送傘，他是zy的爸爸。同學(xué)們都笑了，因?yàn)閷?shí)在沒(méi)法把這兩父女聯(lián)系在一塊兒：父親衣冠不整，樣子很猥瑣；女兒有才有貌，相當(dāng)優(yōu)秀。我的目光掃描到了zy臉上表情的變化。我走過(guò)去拍了拍zy的肩膀，字正腔圓地說(shuō)了如下一段話：“孩子們，老師為zy有這樣的爸爸感到驕傲。因?yàn)樗膼?ài)不止在語(yǔ)言上，更是落在了行動(dòng)上。在 zy 的爸爸身上有這樣一種品質(zhì)：actions speaks louder than words.（行動(dòng)比語(yǔ)言更有說(shuō)服力。）同學(xué)們，你們羨慕zy吧？讓我們?yōu)閦y有這樣一位能夠真正落實(shí)到行動(dòng)上無(wú)微不至關(guān)懷的爸爸而鼓掌吧！”教室里尷尬的氣氛融化了，zy昂首挺胸地把爸爸送出教學(xué)樓，然后會(huì)心地回到了自己的座位上。以后我會(huì)努力堅(jiān)持這樣，因?yàn)槔斫狻⒅腔鄣膼?ài)是從關(guān)注開(kāi)始的。我能深深地體會(huì)到趙書記常常給我們講的一句話：金杯、銀杯不如百姓的口碑。因此，我們要以榜樣的身份教會(huì)孩子們：認(rèn)真做事只能把事做對(duì)，用心關(guān)注做事才能把事做好。
四、學(xué)生的定義就是學(xué)習(xí)人生的青少年
教育專家孫學(xué)策認(rèn)為“學(xué)生就是一個(gè)從您那里學(xué)習(xí)人生的青少年”。在這里，人生的“生”字有如下解釋：生存——學(xué)生要向我們學(xué)習(xí)生存的技能；生活——學(xué)生要想我們學(xué)習(xí)家庭、學(xué)校、社會(huì)生活及物質(zhì)、精神、文化生活的知識(shí)；生命——學(xué)生要向我們學(xué)習(xí)如何使身體健康、安全得以養(yǎng)護(hù)，學(xué)習(xí)生命的意義和價(jià)值。因此班主任要善于捕捉教育契機(jī)，滲透德育。5月4日青年節(jié)那天，我的英語(yǔ)課堂新聞快遞有這樣一段內(nèi)容：ma, a sixty-two-year-old legless veteran has spent 10 years planting more than 3,000 trees in the remote mountainous area where a waste land has taken its story inspired many people when he was spotted by a photographer who uploaded a video clip about him on the internet.大致內(nèi)容就是一個(gè)62歲的雙腿殘疾的退伍老兵（配有圖片）花了10年時(shí)間在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)種植了3000多棵樹使得其化荒為綠。此課設(shè)計(jì)既響應(yīng)了區(qū)政府“綠滿錦江-認(rèn)養(yǎng)小樹”的活動(dòng)，又有勵(lì)志的契機(jī)在里面。我讓同學(xué)們討論了一會(huì)兒，自己做了如下小結(jié)（我們班有很多貧困學(xué)生）：挫折，會(huì)成為負(fù)面能量。孩子們，不管你家開(kāi)寶馬還是騎單車，住別墅還是草房，都是我們高
一、1班的孩子。因此，我們無(wú)須羨慕那些富二代。他們或許有錢，但他們?nèi)鄙僖粋€(gè)青年應(yīng)有的自我?jiàn)^起的歷程，缺少磨難的歷練，這才是人生最寶貴的財(cái)富。孩子們，你沒(méi)辦法選擇出生的優(yōu)越，但是你可以像馬先生選擇你的奮斗歷程，你對(duì)信念的執(zhí)著，會(huì)讓你的行動(dòng)更有執(zhí)行力。說(shuō)完以后，教室里想起了雷鳴般的掌聲。
五、靜下心來(lái)，做一個(gè)有價(jià)值的教師
過(guò)去我曾抱怨過(guò)我疲憊雜亂的班主任工作，因?yàn)檎紦?jù)了太多的時(shí)間，從周一到周日每天如此，早晚幾乎看到太陽(yáng)。因?yàn)楸г梗覀冏霾贿M(jìn)去事情；因?yàn)楸г?，我們無(wú)法靜心；因?yàn)楸г梗覀兺鼌s了自己應(yīng)該走的方向——然后我們就背離自己的目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)； 卻忘了我們自己才是自己心靈的主人。有人說(shuō)：今天很殘酷；明天很殘酷；后天很美好；但很多人就死在明天晚上。我給自己積極的心里暗示：靜下心來(lái)備每一堂課，靜下心來(lái)批每一份作業(yè)；與每個(gè)孩子“對(duì)話”，研究學(xué)問(wèn)；讀幾本書；總結(jié)規(guī)律；反思；細(xì)細(xì)地品味。當(dāng)今 社會(huì)處于一個(gè)轉(zhuǎn)型的時(shí)代，效率與公平的博弈，工作與生活的沖突，充盈著社會(huì)的每一個(gè)角落。實(shí)踐證明：靜下心來(lái)收益的不只是學(xué)生，還有我自己。這樣，我們就能真正做到胡錦濤主席說(shuō)的“三不”——不動(dòng)搖，不懈怠，不折騰。因此，讓我們靜下心來(lái)，三思而后行，思行結(jié)合，駐足回眸，做自己心靈的主人，做一個(gè)有價(jià)值的教師吧！
六、關(guān)注學(xué)生的生涯規(guī)劃
學(xué)生的生涯規(guī)劃源自于參觀北京北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的心里健康特色教育。他們從生涯規(guī)劃的角度推促學(xué)生的自主健康成長(zhǎng)、發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生追求幸福的人生。培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子需要很多人的努力都不一定能做到，但要?dú)У粢粋€(gè)孩子其實(shí)很容易。有時(shí)一句話，一件事就能做到。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)傷害最大的往往來(lái)自于他最親近的人。這正如我們班的zzq同學(xué)，爸爸媽媽的教育思想不同：爸爸相當(dāng)嚴(yán)格，在孩子沒(méi)達(dá)到要求時(shí)甚至厭棄孩子；可媽媽卻不停地幫助孩子掩飾自己的不足——幫孩子寫語(yǔ)文作業(yè)等等。這對(duì)心理還沒(méi)有真正成人的zzq當(dāng)然形成了無(wú)限的惡性循環(huán)。我非常贊同教育專家王金戰(zhàn)的話：當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士的一個(gè)最重要的因素不是看你自己有多優(yōu)秀，而是看你能不能教育出一個(gè)成功的孩子。因此，我會(huì)嘗試從生涯規(guī)劃的角度去與zzq“交戰(zhàn)”，畢竟他一天在學(xué)校里的時(shí)間要比在家里多得多，從關(guān)注他的生涯規(guī)劃角度去認(rèn)識(shí)他的心路歷程，向善引導(dǎo)，向班級(jí)主流價(jià)值引導(dǎo)。
五一節(jié)放假，由于我班學(xué)生是住宿生，他們?cè)谶@一天的晚六點(diǎn)前趕到學(xué)校。我提前給他們布置了一個(gè)任務(wù): 每位同學(xué)帶一塊抹布，將學(xué)校樹立的中國(guó)頂級(jí)大學(xué)的展示板擦洗干凈，要選擇自己最理想的大學(xué)！在勞動(dòng)中，同學(xué)們說(shuō)笑著，忙碌著，他們的青春笑臉就定格在一所所名校前！
我不一定要多優(yōu)秀，但我要追求培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子！我要爭(zhēng)做一個(gè)擁有大智慧的小人物，去播灑生命的陽(yáng)光；我要用我的低心態(tài)去完成我的高追求，從而演繹班主任人生的精彩！
學(xué)科： 英語(yǔ) 姓名： 劉立國(guó)
學(xué)校： 吉林市吉化第一高級(jí)中學(xué)校 郵編: 132000 聯(lián)系電話： *** 本人同意收入正式出版論文集
播灑希望 新華社篇二
播灑愛(ài)心收獲希望
—大悟縣鑫源旅游公司愛(ài)心捐助桃?guī)X小學(xué)
9月21日,秋高氣爽,晴空萬(wàn)里。上午9時(shí)大悟縣工商聯(lián)合會(huì)和鑫源旅游公司一行沿著崎嶇的山路驅(qū)車向豐店鎮(zhèn)桃?guī)X小學(xué)行進(jìn)。他們此行目的是前往桃?guī)X小學(xué)進(jìn)行愛(ài)心捐贈(zèng)活動(dòng)。
桃?guī)X小學(xué)地處偏僻庫(kù)區(qū),開(kāi)設(shè)學(xué)前班和一至四年級(jí),在校學(xué)生98人, 教職工5人。該校學(xué)生來(lái)自桃?guī)X村、尖山村和彭店鄉(xiāng)的北河村,三個(gè)村地處偏僻,經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后,學(xué)校辦學(xué)條件急需改善。豐店鎮(zhèn)學(xué)區(qū)近年來(lái),想方設(shè)法爭(zhēng)取各方面資金,努力改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件。大悟縣工商聯(lián)合會(huì)和鑫源公司的這次捐贈(zèng)是豐店學(xué)區(qū)又一次牽橋引線。
車行1個(gè)多小時(shí),才到達(dá)桃?guī)X小學(xué)。在鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)下,桃?guī)X小學(xué)舉行了隆重的捐贈(zèng)儀式。
鑫源旅游公司總經(jīng)理黃世清給桃?guī)X小學(xué)每個(gè)學(xué)生捐贈(zèng)一個(gè)書包和文具等物品,并鼓勵(lì)他們好好學(xué)習(xí),努力成才。黃經(jīng)理親切的撫摸著留守生李欣同的頭說(shuō),有什么困難,他一定還會(huì)來(lái)幫助的。他還向?qū)W校負(fù)責(zé)人表示,捐資1萬(wàn)元來(lái)硬化桃?guī)X小學(xué)校園,力爭(zhēng)早日動(dòng)工。桃?guī)X小學(xué)向鑫源旅游公司一行回贈(zèng)了一面錦旗,播灑愛(ài)心,收獲希望。
豐 店 學(xué) 區(qū)
2009年9月24日
播灑希望 新華社篇三
播灑幸福春雨 培育快樂(lè)少年 ——福安實(shí)小南湖校區(qū)心理健康教育工作總結(jié)
這是一個(gè)希翼和放飛夢(mèng)想的地方，這是一方汲取玉露瓊漿的水域。千年天馬山，悠悠富春水，簇?fù)碇}東福安這塊神奇的土地。在這塊生機(jī)盎然的福安大地上，一顆璀璨的明珠正熠熠閃光，她就是福建省福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)南湖校區(qū)。
南湖校區(qū)始建于1972年，學(xué)校占地面積 21畝，現(xiàn)有教職工114人，教學(xué)班36個(gè)，在校學(xué)生2139人。學(xué)校始終把“立德樹人 提升質(zhì)量 著眼發(fā)展 追求特色”作為治校方略，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，近年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，以“以學(xué)生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本、用愛(ài)與責(zé)任奠基幸福人生”的辦學(xué)理念，注重學(xué)生的心理健康教育，把心理健康教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，努力讓每個(gè)學(xué)生都能幸福、陽(yáng)光、快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)校的心理健康教育工作取得較好成效，現(xiàn)作如下匯報(bào)。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任
為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)組，鄭芝玲校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，吳炳莽副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各處室領(lǐng)導(dǎo)、各班主任為組員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，并對(duì)小組成員進(jìn)行細(xì)致分工。
校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。副校長(zhǎng)：負(fù)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)劃，分管心理健康教育的培訓(xùn)工作。德育處：負(fù)責(zé)心理健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。教導(dǎo)處：負(fù)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施安排和心理健康教育的科研工作。后勤處：為心理健康教育在人、財(cái)、物方面提供充分保障。班主任：負(fù)責(zé)及時(shí)了解掌握學(xué)生心理健康狀況和心理健康教育。心理咨詢師李燕云：負(fù)責(zé)心理咨詢工作。完善的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，科學(xué)的職責(zé)分工，為我校心理健康教育工作提供強(qiáng)有力的組織保障。
二、加大投入，完善設(shè)備
自2009年上半年開(kāi)始，學(xué)校就著手建立校級(jí)心理咨詢室，為確保咨詢場(chǎng)地的安靜便捷，我們的咨詢室設(shè)臵在綜合樓的五樓，約50平方米，分成來(lái)訪室與咨詢室兩塊。我們?cè)趯W(xué)校醒目處設(shè)立了聯(lián)系信箱——“心理咨詢箱”。在來(lái)訪室，配備了辦公桌、沙發(fā)、電腦和相應(yīng)的辦公用品，來(lái)訪室還設(shè)立閱讀角，準(zhǔn)備青少年心理健康教育的書籍和雜志供學(xué)生瀏覽或借閱。在咨詢室，配備了圓桌，椅子和盆栽花卉，窗戶裝有防護(hù)柵，配有溫馨的標(biāo)語(yǔ)和柔暖的色調(diào)，為來(lái)訪的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)溫馨而隨意的氛圍，同時(shí)也做到了安全保密。以上設(shè)備共計(jì)投入5萬(wàn)元。
三、健全制度，規(guī)范管理
學(xué)校規(guī)定每學(xué)期至少召開(kāi)一次“心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下個(gè)階段心理健康教育工作作部署。每個(gè)期初領(lǐng)導(dǎo)小組組織討論心理咨詢室建設(shè)方案并研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。期中對(duì)上半學(xué)期心理健康教育工作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)心理健康教育工作會(huì)議要求。期末對(duì)本學(xué)期我校心理健康教育工作做好總結(jié)和反饋。
學(xué)校制定了《心理咨詢室制度》和《心理咨詢員工作守則》，要求心理咨詢教師要熱愛(ài)心理咨詢事業(yè)，工作細(xì)致認(rèn)真，服務(wù)熱情周到，自覺(jué)遵守心理咨詢的相關(guān)要求。咨詢室有固定的開(kāi)放時(shí)間，周一至周五每天下午4：00—5：00定時(shí)開(kāi)放，對(duì)來(lái)訪學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)。
四、強(qiáng)化師資，優(yōu)化服務(wù)
為了更好地開(kāi)展心理健康教育工作，不斷提高心理健康教師的業(yè)務(wù)水平，我們多次組織心理健康教師，參加省、市教研室舉辦的心理健康教育培訓(xùn)和其它教研活動(dòng)；每學(xué)期定期安排心理健康教育業(yè)務(wù)組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和教研；不定期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、交流活動(dòng)，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教研室領(lǐng)導(dǎo)重視心理健康教育工作、關(guān)注教師的成長(zhǎng)，積極支持外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄭芝玲校長(zhǎng)和李燕云老師經(jīng)常瀏覽報(bào)刊、雜志上有關(guān)心理健康教育的文章，長(zhǎng)期訂閱《 心理健康教育》并推薦一些相關(guān)資料供教師學(xué)習(xí)和參考，這一點(diǎn)充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)心理健康教育工作的重視程度。
1、師資配備。我?，F(xiàn)在擔(dān)任心理健康教育課的專任教師1人，兼職心理輔導(dǎo)老師2人。擁有心理健康a證資格的老師1人、心理健康b證1人。
2、專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校多次聘請(qǐng)省內(nèi)外心理健康教育專家做報(bào)告，邀請(qǐng)國(guó)家級(jí)心理咨詢師王嵐教授做《品質(zhì)塑造孩子一生》報(bào)告，參加了福建師大教授的《班級(jí)管理藝術(shù)漫談——師生關(guān)系的心理構(gòu)建》講座傳送經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校心理健康教育增加新的理念和方法。學(xué)校每年都安排各位兼職老師參加一定次數(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且有計(jì)劃地對(duì)班主任、副班主任老師、心理委員等開(kāi)展心理健康知識(shí)的培訓(xùn)。學(xué)校充分利用學(xué)校廣播站、校園網(wǎng)、宣傳欄、?？?bào)等宣傳陣地，多渠道向師生宣傳心理健康知識(shí)。多次開(kāi)展“教師趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”，“教師心理健康知識(shí)競(jìng)賽”教師經(jīng)過(guò)多層面的學(xué)習(xí)、交流，教師的專業(yè)素養(yǎng)有了明顯的提高。
3、年段小學(xué)校管理。年段辦公室布臵中一定有一塊關(guān)于學(xué)生心理健康內(nèi)容，如“心理驛站”、“我的悄悄話”、“你成長(zhǎng)，我快樂(lè)”等專項(xiàng)內(nèi)容。
4、健康心理體驗(yàn)。學(xué)校開(kāi)展教師信任活動(dòng)：一名教師從高處倒下，下面六名教師手拉手托住，心理訓(xùn)練、游戲輔導(dǎo)，體驗(yàn)人與人之間的信任感。
五、豐富活動(dòng) 疏導(dǎo)心理
2009年以來(lái)，我們開(kāi)展了中小學(xué)生心理健康調(diào)研工作，了解當(dāng)前中小學(xué)生心理健康狀況。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我們基本確定了以下幾個(gè)心理健康活動(dòng)課的主題：《學(xué)習(xí)方法與指導(dǎo)》、《養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣》、《感恩教育》、《家庭問(wèn)題對(duì)學(xué)生的影響》、《青春期教育》、《考前心理調(diào)試》、《自信心的培養(yǎng)》、《如何應(yīng)對(duì)挫折》、《挑戰(zhàn)考試焦慮》等。各學(xué)校圍繞這些主題，分別確定了符合自己學(xué)校實(shí)際情況的心理健康教育活動(dòng)課的內(nèi)容
1、學(xué)生心理健康講座。我校邀請(qǐng)全國(guó)心理咨詢師鄭青老師做《兒童心理健康教育》的講座，讓孩子們學(xué)會(huì)如何學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)、如何與家人和諧相處，如何與老師、同學(xué)和睦相處，如何克服心理障礙等，學(xué)生受益匪淺。
2、青春期教育。我校針對(duì)六年級(jí)學(xué)生進(jìn)入青春期，特別邀請(qǐng)福安市衛(wèi)校的徐老師做《青春期生理衛(wèi)生》講座，正確對(duì)待青春期生理發(fā)育，心理發(fā)育，判逆心理及早戀現(xiàn)象。讓學(xué)生在青春期到來(lái)之際不再困惑。
3、學(xué)生心理咨詢。這里有一個(gè)案例：我校六年級(jí)學(xué)生趙糧平，由于對(duì)考試的擔(dān)心，引發(fā)了3度焦慮，晚上睡不著覺(jué)，情緒激動(dòng)、精神緊張，坐立不安。我校心理咨詢師李燕云老師得知情況后，與之交流談心，采用了放松訓(xùn)練，深呼吸放松法及系統(tǒng)性脫敏訓(xùn)練后，配合醫(yī)院的治療，三個(gè)月的時(shí)間基本消除了考試焦慮，為了避免復(fù)發(fā)，進(jìn)行跟蹤，定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，到家里家訪等?，F(xiàn)在他基本上我正常上課。
4、陽(yáng)光體育活動(dòng)。我校積極貫徹“健康第一”的理念，全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，推行“四個(gè)課程”，即大課間活動(dòng)、小課間活動(dòng)、活動(dòng)課、體育課，將“四個(gè)課程”納入學(xué)校課程管理。特別是大課間活動(dòng)，我們精心策劃，除了統(tǒng)一操（七彩陽(yáng)光）外，還有校本操（弟子規(guī)操），形成體育與藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)與習(xí)慣相結(jié)合的特色。蓬勃開(kāi)展“陽(yáng)光體育活動(dòng)”，每年舉辦一次校園體育節(jié)，組織各項(xiàng)體育賽事，因地制宜在校園里開(kāi)辟六個(gè)體育活動(dòng)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域設(shè)不同的活動(dòng)內(nèi)容：轉(zhuǎn)呼啦圈、兔子舞、跳繩、跳皮筋、踢毽子、嗒嗒球、球類活動(dòng)等。每天的陽(yáng)光體育活動(dòng)，成為全體師生“我運(yùn)動(dòng)我健康”的必修課。
5、問(wèn)卷調(diào)查。我校還開(kāi)展了“心靈溝通”、“我最喜歡的老師、同學(xué)”、“我愛(ài)我?！钡膯?wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生近期的心理狀況，以便下一次開(kāi)展心理健康活動(dòng)。
6、關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)。由于我校大部分孩子都是農(nóng)民工子女，家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外，或是家長(zhǎng)素質(zhì)原因，孩子由老人撫養(yǎng)或缺少關(guān)愛(ài)，我校開(kāi)展“千人生日會(huì)”，每一個(gè)月開(kāi)展當(dāng)月生日的孩子上臺(tái)慶祝生日，接受大家的祝福，感受家庭的溫暖，很多學(xué)生幸福流淚。
六、家校聯(lián)系，多重關(guān)愛(ài)
每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)利用家長(zhǎng)會(huì)時(shí)間，以講座的形式向?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方法的指導(dǎo)，其中重點(diǎn)就是心理健康教育。每年九月份，還聘請(qǐng)縣關(guān)工委的領(lǐng)導(dǎo)到我校開(kāi)展家庭教育專題講座。通過(guò)專題講座，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解、把握學(xué)生生理、心理發(fā)展的機(jī)制與特點(diǎn)，掌握心理健康教育的有效方法與途徑，注重自身良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，提高家庭教育的質(zhì)量。
1、成立家委會(huì)。我校每年讓年段長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的特點(diǎn)，成立一至六年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)家校共管，讓家長(zhǎng)在最大程度上參與學(xué)校的管理與建設(shè)。進(jìn)行家校之間的有效溝通，為健康家庭創(chuàng)造良好條件。
2、家長(zhǎng)講座。我校邀請(qǐng)省關(guān)工委，國(guó)家級(jí)心理咨詢師王嵐教授為全校家長(zhǎng)作《品質(zhì)塑造孩子一生》的專題講座。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，讓學(xué)生能樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
3、建立家校聯(lián)系卡。我聯(lián)系校建立家校卡：“家長(zhǎng)的話”、“學(xué)生的話”、“老師的話”，讓學(xué)生與家長(zhǎng)，與學(xué)校能親密交流、溝通。
4、組織親子游。我校每學(xué)期還舉行相應(yīng)的親子游：一年級(jí)“親近自然”到坂中森林公園，體驗(yàn)人與自然的和諧相處；二年級(jí)“紅色之旅”到閩東革命老區(qū)，讓孩子接受愛(ài)國(guó)教育；三年級(jí)“尊老愛(ài)老”，走進(jìn)養(yǎng)老院，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊老愛(ài)老，發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德；四年級(jí)“科技創(chuàng)新”，讓學(xué)生走進(jìn)市青少年宮，讓學(xué)生感受科技的魅力；五年級(jí)“我的飯菜，我作主”，讓學(xué)生自己動(dòng)手去野炊，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦；六年級(jí)“農(nóng)家樂(lè)”，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)村，感覺(jué)農(nóng)民的辛苦，珍惜糧食。這一切讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同體驗(yàn)，既豐富了生活，又與家人和睦相處，還陶冶了情操。
七、成績(jī)斐然
希望騰飛
幾年來(lái)，我校的心理健康教育工作在探究、嘗試中取得了初步的成效。如今步入實(shí)小集體南湖校區(qū)你會(huì)發(fā)現(xiàn):學(xué)生很美，健康的身軀陽(yáng)光、臉蛋隨處可見(jiàn)；文明禮儀已成習(xí)慣；樂(lè)學(xué)好學(xué)氣氛濃厚。教師美了，求真務(wù)實(shí)，精教善研，協(xié)作互助成了教師群體的優(yōu)良常態(tài)。實(shí)小集團(tuán)南湖校區(qū)成為一個(gè)和諧幸福的大家庭。學(xué)校多次受到國(guó)家、省、市、縣的表彰，先后被評(píng)為：全國(guó)雛鷹大隊(duì)、“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”、“德育工作先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。
我們決心，在未來(lái)心理健康教育工作中，繼續(xù)本著求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，以新課程改革精神為指導(dǎo)，將方式多元化，內(nèi)容豐富化，方法人性化。以有利于學(xué)生身心發(fā)展為重點(diǎn)，積極為學(xué)生提供一個(gè)心靈交匯的平臺(tái)，把心理健康教育工作真正落到實(shí)處，相信我們的工作一定會(huì)有一個(gè)新的騰飛。
播灑希望 新華社篇四
播灑希望
一份耕耘，一份收獲。沐浴著十七屆二中全會(huì)的東風(fēng)，我們《電力職工教育培訓(xùn)》歷經(jīng)風(fēng)雨，送走了令人難忘的又一輪歲月，滿懷信心迎來(lái)了充滿生機(jī)的龍騰之春。
一年來(lái)，我們秉承“教育、安全、提高、趣味”的辦刊宗旨，以安全教育為基礎(chǔ)，技術(shù)培訓(xùn)為平臺(tái)，交流提高為目的，為廣大電力職工送上了一份安全生產(chǎn)的饕餮大餐。作為一份全國(guó)性的電力職工培訓(xùn)類的期刊雜志，一年來(lái)，在廣大同仁的鼎力支持下，我們走基層，訪專家，問(wèn)計(jì)能人，推廣先進(jìn)，為電力事業(yè)盡了我們的一點(diǎn)綿薄之力，取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jī)，值此新春來(lái)臨之際，僅致以真誠(chéng)的謝意和新春的祝福。
春天是播種的季節(jié)，那一粒粒灑向大地的種子顆顆孕育著明天的希望。春天來(lái)了，彎腰的農(nóng)民向土地述說(shuō)著貓了一冬的委屈；春天來(lái)了，奔跑的孩子歡快的腳步催來(lái)柳樹的嫩綠；春天來(lái)了，那瞬間開(kāi)解的冰凌，像是母親河即將粉碎自己換來(lái)一個(gè)個(gè)鮮活的生靈。
春寒料峭，崎嶇的山嶺上，你可看見(jiàn)巡線工那步履蹣跚的身影；可曾想到山坳深處，電力工人啃著干餅子，喝著涼開(kāi)水的尷尬？當(dāng)你看著電視，徜徉在網(wǎng)絡(luò)，享受著光明，感受著溫暖，此時(shí)此刻，你可曾想到他們的付出和努力？可曾想到，世界屋脊上那高聳入云的塔架，鄉(xiāng)村城市間那縱橫交錯(cuò)的電網(wǎng)，三峽大壩那源源不斷輸出的電流，草原山巔那悠然轉(zhuǎn)動(dòng)的發(fā)電風(fēng)機(jī)，是它們，把黑暗驅(qū)走，讓財(cái)富誕生!
以人為本，安全為天。瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，電子信息化的今天，電力已經(jīng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱，成為人們生存、生活的必須，電力安全已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的生命線、試金石。安全生產(chǎn)，科學(xué)調(diào)度，避峰調(diào)谷，千方百計(jì)提高供電效率，是我們電力人始終不渝的追求。如今，人們?cè)谔岣呱a(chǎn)效能，努力增加gdp的同時(shí)，更加重視對(duì)人的尊重，對(duì)安全生產(chǎn)的推崇。我們《電力職工教育培訓(xùn)》正是肩負(fù)這種神圣使命、順應(yīng)時(shí)代發(fā)展而誕生的大講堂、大學(xué)校。
當(dāng)一本本散發(fā)著濃郁墨香的雜志呈現(xiàn)在你的面前，當(dāng)那一頁(yè)頁(yè)傾注我們心血和期望的文字發(fā)揮起它的引導(dǎo)作用，當(dāng)我們介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)被生產(chǎn)一線的工人實(shí)際運(yùn)用，我們就會(huì)由衷地感到欣慰，感到自豪。
一年之計(jì)在于春。我們?cè)缸鲞@春天里播散希望的播綠人。
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