作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
呼蘭河傳導(dǎo)讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇一
編寫(xiě)：潘祥會(huì) 審核:九年級(jí)語(yǔ)文組 時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)：
1．品味作者對(duì)童年生活狀態(tài)的描寫(xiě)，感受作者親近自然萬(wàn)物、親近小生命的幸福與快樂(lè)。2．體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，對(duì)自由純真生活的向往。3．體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)在閱讀中迅速捕捉信息，了解故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的活動(dòng)以及表現(xiàn)出來(lái)的情感。
一、自主學(xué)習(xí)
1、給加點(diǎn)的字注音。（6分）（1）來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯（）。．（2）它們閃爍（）得和沙灘上的蚌（）殼一樣了。．．（3）當(dāng)祖父下種（），種（）小白菜的時(shí)候。．．（4）采一個(gè)倭（）瓜花心。
．．
二、互動(dòng)探究
1．文中的主要人物是誰(shuí)？他們各自的年齡有多大？
2．人物活動(dòng)的地點(diǎn)在哪兒？從文章中大概能看出是在什么季節(jié)？從文章的哪里得知？
3．“我”對(duì)自己童年生活感情如何？
4．你對(duì)作者描寫(xiě)的童年生活感受如何？
5．能否盡可能多地回憶一下文中提到了哪些自然事物？
6．不長(zhǎng)的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，它們的共同特點(diǎn)是什么？
老師,你能抱我一下
他很小就有疝氣，這種病哭不得，所以大人們就盡量不讓他哭，也就因此設(shè)法去滿(mǎn)足他的一切要求。
他仿佛也是一個(gè)被命運(yùn)詛咒了的孩子，三歲里，上天就帶走了他的媽媽?zhuān)煌懈督o保姆照看。他無(wú)拘無(wú)束，野草一樣瘋長(zhǎng)。他打罵小伙伴，搶他們的玩具，損壞他們的東西。他那樣為所欲為似乎并沒(méi)什么大礙，因?yàn)樗谋Ｄ窌?huì)替他擺平一切。她善于向別人說(shuō)軟話，喜歡提著錢(qián)袋跟在他的身后給別人賠款道歉。他覺(jué)得這一切很好玩，因此，當(dāng)他感到周?chē)氖澜缣^(guò)平靜的時(shí)候，他就要鬧出一點(diǎn)動(dòng)靜來(lái)。他曾無(wú)緣無(wú)故地打落了一個(gè)小女孩的門(mén)牙。
這個(gè)大名鼎鼎的孩子在校內(nèi)外聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。他把老師的頭弄得很大。沒(méi)有一個(gè)班主任愿意接納他，你像一只皮球一樣從一個(gè)班被拋到另一個(gè)班。無(wú)奈，年級(jí)主任采用了抓鬮的方法確
定他的班主任。他的命運(yùn)不錯(cuò)，被一個(gè)美麗、和藹、可親的女老師抓了去。
他依舊我行我素，夜晚在網(wǎng)吧里激戰(zhàn)，白天在教室里酣睡。他打了不少人，也被不少人打過(guò)。這一次，他的傷勢(shì)不輕，他的頭被打了一個(gè)窟窿，讓醫(yī)生縫了好幾針。他頭上扎著繃帶，戴著一個(gè)臟兮兮的軍帽，像一名從戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)的傷員，教室里響起一陣巨大的哄笑聲。
老師輕輕地走到他跟前，微笑著說(shuō)：“小強(qiáng)，今晚教室里很悶，我們出去透透風(fēng)好嗎？”他跟著老師走出教室，來(lái)到校園邊的草地旁。老師抬起手，輕輕地揭開(kāi)他頭上的軍帽，問(wèn)：“疼嗎？你真讓我心疼！”老師手上的溫度燙得他心中一熱，生命中，他第一次感受到這樣的撫摩，第一次聽(tīng)到這么順耳的話。他抬頭看老師，感到自己的眼圈竟熱了一下，但他沒(méi)有掉眼淚。
多年來(lái)，從來(lái)沒(méi)有人問(wèn)過(guò)他哪里疼不疼，舒服不舒服；也沒(méi)有人叫他的乳名，連那個(gè)保姆喊他里也只是“喂”！同伴們總給他取難聽(tīng)的外號(hào)，什么“狗都嫌”、“犯人壞”，怎么難聽(tīng)怎么叫。誰(shuí)打了他罵了他，他都是自己沖上去解決。那個(gè)保姆只管做好好的陪他吃，吃飽喝足了就臥在沙發(fā)里養(yǎng)膘，然后找機(jī)會(huì)給他爸爸打電話，說(shuō)他以惹禍了，需要更多的賠償費(fèi)。于是，他變成了一只好斗的小公雞，他通過(guò)不停地惹麻煩來(lái)?yè)Q取爸爸的電話。他喜歡聽(tīng)爸爸發(fā)脾氣的聲音，只要爸爸生氣，他就覺(jué)得很得意。而今夜，老師這么一個(gè)輕經(jīng)的撫摩，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，竟觸動(dòng)了他一貫堅(jiān)硬的神經(jīng)。夜色里，他看見(jiàn)老師的眼睛你天上的星星，正散發(fā)著柔和的光芒。
又是一個(gè)炎熱的下午，他被網(wǎng)吧里的幾個(gè)小混混追 到學(xué)校。一場(chǎng)混戰(zhàn)就在教室門(mén)口展開(kāi)了。老師及時(shí)趕來(lái)，她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞，替他挨了結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的拳頭。
幾天后，他由爸爸領(lǐng)到老師家里。爸爸讓他向老師道歉，他不肯筆直地站在老師面前，兩眼紅紅的。許久，他，給老師深深地鞠了一躬。他給老師唱了一首歌，他把《祝你生日快樂(lè)》的歌詞改成了“祝你早日康復(fù)”。他唱得很深情，聽(tīng)到老師濕潤(rùn)了眼睛。
冬天里的第一場(chǎng)雪來(lái)臨時(shí)，他的一篇名《老師的那雙手》的作文在市里獲了二等獎(jiǎng)，居然有三百元獎(jiǎng)金。
花錢(qián)無(wú)數(shù)的他在拿到這三百元的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，感到那段懵懂叛逆的日子在一點(diǎn)一點(diǎn)遠(yuǎn)去。
圣誕節(jié)來(lái)臨，他走進(jìn)一家商場(chǎng)，精心地選購(gòu)了一條紅紅亮亮的圍巾。
圣誕節(jié)早上，他來(lái)到老師必經(jīng)的那條路口。老師被他的突然出現(xiàn)嚇了一跳，以為他又惹了禍。這時(shí)，一團(tuán)棉絨絨的、火熱般的圍巾立即被掛到她的脖子上。他湊到她的耳邊，悄聲地說(shuō)：“師，你能抱我一下嗎？很久了，我一直想讓媽媽抱一下，可一直沒(méi)等來(lái)??”
老師不顧身邊的人來(lái)車(chē)往，一下子擁住了他，一張淚光滿(mǎn)面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?/p>
“今天起，如果你愿意，老師天天抱你一下，好嗎，小強(qiáng)??”
14、小強(qiáng)使老師頭疼。他是一個(gè)怎樣的孩子？是什么原因使他變成的？（簡(jiǎn)略概括）（2分）__________________________________________________________________________
15、“教室里響起一陣巨大的哄笑聲”。同學(xué)們?yōu)槭裁慈绱撕逍Γ浚?分）
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16、“她用雙臂嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地護(hù)佑著他，像一只牢牢保護(hù)小雞的母雞”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)比喻表現(xiàn)了老師怎樣的精神？（2分）
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17、“老師不顧身邊的人來(lái)車(chē)往，一下子擁住了他，一張淚光滿(mǎn)面的臉貼到了他溫?zé)岬男∧樕稀?。是哪些原因使老師產(chǎn)生這樣的舉動(dòng)？（4分）
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18、假如惹是生非的小強(qiáng)是你班的同學(xué)，你認(rèn)為大家應(yīng)該怎樣對(duì)待他？（2分）
答案：
（1）祖父和我；祖父快七十歲了，“我”才四五歲。
（2）祖父的后花園。從鋤谷子、韭菜、摘黃瓜、追蜻蜓、綁螞蚱等可看出是春夏季節(jié)。
（3）十分喜歡與懷念，學(xué)生找出相關(guān)詞句說(shuō)說(shuō)。
（4）答案不唯一，自由討論。（應(yīng)該是喜歡、向往、甚至是羨慕的。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子忙于學(xué)習(xí)、忙于上各種輔導(dǎo)班，不會(huì)有這樣成長(zhǎng)的環(huán)境，也不會(huì)有這樣多的自由與快樂(lè)?。?/p>
（5）請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)板書(shū)羅列，可分工，如甲同學(xué)寫(xiě)動(dòng)物的詞語(yǔ)，乙同學(xué)寫(xiě)植物的詞語(yǔ)，丙同學(xué)寫(xiě)自然景物的詞語(yǔ)，這樣，既節(jié)省時(shí)間，又不至于寫(xiě)重復(fù)。明確：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、鳥(niǎo)、蟲(chóng)子；果樹(shù)、榆樹(shù)、小白菜、草、韭菜、谷穗、黃瓜、玉米等；大花園、風(fēng)、雨、太陽(yáng)、白云等。
1、小強(qiáng)是一個(gè)蠻橫、好斗、倔強(qiáng)，充滿(mǎn)叛逆性的孩子。因?yàn)樗麖男∮胁?，大人們就慣著他；他幼年喪母，多年來(lái)沒(méi)有人真正關(guān)愛(ài)他。
2、一是因?yàn)樗軅臉幼涌尚?；二是因?yàn)樗綍r(shí)惹人厭，現(xiàn)在看到他受傷，感到解氣。
3、這個(gè)比喻生動(dòng)地表現(xiàn)了老師為了保護(hù)學(xué)生而奮不顧身的精神
4、一方面，老師為小強(qiáng)的轉(zhuǎn)變而大為感動(dòng)；另一方面，老師要更加關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)小強(qiáng)，所以產(chǎn)生了這樣的舉動(dòng)。
5、示例：作為同學(xué)，不應(yīng)嫌棄疏遠(yuǎn)小強(qiáng)，而應(yīng)盡量團(tuán)結(jié)他，使他融入到集體，這樣他就容易改變自己的行為。
呼蘭河傳導(dǎo)讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇二
《呼蘭河傳》導(dǎo)學(xué)案
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、品味充滿(mǎn)童趣的景物描寫(xiě)和童年生活狀態(tài)的描寫(xiě)。
2、體會(huì)作者對(duì)自由自在生活的向往和對(duì)人性美的追求。
3學(xué)習(xí)用清新活潑富有靈氣的語(yǔ)言描摹事物。
二、作者介紹：
蕭紅(1911～1942)現(xiàn)代小說(shuō)家。原名張乃瑩，曾用筆名悄吟、田娣。黑龍江呼蘭縣人。1911年6月2日出生于地主家庭，9歲喪母，父親性格暴戾，繼母也經(jīng)常虐待她，她只有從年邁的祖父那里享受到些許人間溫暖，中學(xué)時(shí)代喜愛(ài)繪畫(huà)和文學(xué)，因反抗包辦婚姻離家出走。從20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧。
1932年在哈爾濱與蕭軍相識(shí)，并開(kāi)始為報(bào)刊寫(xiě)稿。她與蕭軍合著的小說(shuō)散文集《跋涉》于1933年自費(fèi)出版。1934年與蕭軍一起離開(kāi)哈爾濱。同年從青島到上海。在魯迅的關(guān)懷與扶持下，蕭紅成為30年代文壇上活躍的女作家。她的代表作品《生死場(chǎng)》，列入魯迅主編的“奴隸叢書(shū)”，1935年12月出版，魯迅親自校閱并寫(xiě)了序言。
1936年7月因病只身東渡日本療養(yǎng)。這時(shí)期結(jié)集出版的作品有：散文集《商市街》(1936)、《橋》(1936)，短篇小說(shuō)集《牛車(chē)上》(1937)等。1937年初由日本歸國(guó)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，她先后到過(guò)武漢、西安、重慶等地，曾在山西臨汾民族革命大學(xué)任教，并隨同西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)輾轉(zhuǎn)各地，寫(xiě)有短篇小說(shuō)集《曠野的呼喚》(1939)，散文集《回憶魯迅先生》(1940)和《蕭紅散文》(1940)。1940年春，蕭紅與端木蕻良同去香港，在貧病交迫中依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，先后有中篇小說(shuō)《馬伯樂(lè)》(1941)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》(1942)出版。1941年12月，日軍占領(lǐng)香港，病重的蕭紅無(wú)法離避，1942年病逝于香港。
三、作品介紹：
《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說(shuō)。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫(xiě)出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說(shuō)模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書(shū)名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂(lè)，但這里更有著悲苦的人生?？梢哉f(shuō)，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛(ài)的祖父在一起時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。
四、預(yù)習(xí)檢查
1、簡(jiǎn)介作者。
2、簡(jiǎn)介《呼蘭河傳》。
3、用一句話概況本文的主要內(nèi)容。
4、文中提到了哪些自然事物？它們的共同特點(diǎn)是什么？
五、課堂展示
（一）思考討論
1、文中哪些事情反映“我”的天真爛漫?
2、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)祖父是一個(gè)什么樣的人。
（二）品味語(yǔ)言
1、蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。（第3段）
2、花開(kāi)了，就像花睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像鳥(niǎo)上天了似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，就做什么；要怎么樣，就怎么樣。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵謊花，就開(kāi)一朵謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜，就結(jié)一個(gè)黃瓜。若都不愿意，就是一個(gè)黃瓜都不結(jié)，一朵花都不開(kāi)，也沒(méi)人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)人管。蝴蝶隨意地飛，一會(huì)從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)又從墻頭上飛走一個(gè)白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。（第28段）
六、提高與拓展
寫(xiě)《呼蘭河傳》這部小說(shuō)時(shí)，蕭紅已經(jīng)是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活 ？
七、深入探究
本文為《呼蘭河傳》的節(jié)選（節(jié)選自小說(shuō)第三章），題目是編者加的，能否換一個(gè)文題？你覺(jué)得換成什么好？
八、課堂作業(yè)
1、給下列加點(diǎn)字注音
螞蚱榆樹(shù)蚌殼鋤頭谷穗倭瓜水瓢蝙蝠玩膩 ．．．．．．．．．．．
2、選詞填空，將正確的的序號(hào)填在橫線上
①太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)先了，它們___________(a.閃耀b.閃爍)得和沙灘上的蚌殼一樣了.②小白菜長(zhǎng)得非常之快,沒(méi)有幾天就_________(a.冒b.長(zhǎng))了芽了.③哪里會(huì)溜得準(zhǔn),東一腳地,西一腳地瞎鬧.有的菜種沒(méi)被土蓋上,反而被踢(a.跑b.飛)了.④祖父慢慢地把我叫過(guò)去，講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒刺的，狗尾草則沒(méi)有，只有_____的真像狗尾巴。（a.毛茸茸b.毛嘟嘟）
3、在介紹園子時(shí)，為什么先寫(xiě)蟲(chóng)子后寫(xiě)花？
4、本文寫(xiě)了哪個(gè)季節(jié)的園子？你是根據(jù)什么來(lái)判斷的？
5、閱讀理解
我家有一個(gè)大花園，這花園里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
據(jù)說(shuō)這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡吃果子就種了果園。祖母又喜歡養(yǎng)羊，羊就把果樹(shù)給啃了。果樹(shù)于是都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里就只有一
棵櫻桃樹(shù)，一棵李子樹(shù)，為因櫻桃和李子都不大結(jié)果子，所以覺(jué)得他們是并不存在的。小的時(shí)候，只覺(jué)得園子里邊就有一棵大榆樹(shù)。
這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，這榆樹(shù)先嘯，來(lái)了雨，大榆樹(shù)先就冒煙了。太陽(yáng)一出來(lái)，大榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣了。
1、“我家有一個(gè)大花園”，作者從哪些方面寫(xiě)花園之大？
2、對(duì)榆樹(shù)的描寫(xiě)抓住了____________、____________、____________ 三個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)它的不同情態(tài)，突出了作者對(duì)它的情感。
3、本文語(yǔ)言樸素自然。試品讀這一句話：
花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。
4、這幾段文字屬于____________ 描寫(xiě)，描寫(xiě)的是____________ ；表達(dá)的感情是___________
九、課后語(yǔ)文活動(dòng)
1、閱讀蕭紅《呼蘭河傳》及其他作品，做關(guān)于她的卡片資料。
2、回憶你的童年，寫(xiě)一段充滿(mǎn)情趣的文字。
附《呼蘭河傳》尾聲：
呼蘭河這小城里邊，以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。
我生的時(shí)候，祖父已經(jīng)六十多歲了，我長(zhǎng)到四五歲，祖父就快七十了。我還沒(méi)有長(zhǎng)到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過(guò)了八十，祖父就死了。
從前那后花園的主人，而今不見(jiàn)了。老主人死了，小主人逃荒去了。
那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。
小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年地種著，也許現(xiàn)在根本沒(méi)有了。
那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽(yáng)是不是還照著那大向日葵，那黃昏時(shí)候的紅霞是不是還會(huì)一會(huì)工夫會(huì)變出來(lái)一匹馬來(lái)，一會(huì)工夫會(huì)變出來(lái)一匹狗來(lái)，那么變著。
這一些不能想象了。
? ?
以上我所寫(xiě)的并沒(méi)有什么優(yōu)美的故事，只因他們充滿(mǎn)我幼年的記憶，忘卻不了，難以忘卻，就記在這里了。
1940年12月20日香港完稿。
呼蘭河傳導(dǎo)讀課教案 《呼蘭河傳》教案篇三
dzcf—yw—09—032 編寫(xiě)時(shí)間：2014-05-09《呼蘭河傳》學(xué)案
主編：阮興剛審核：高海明 班級(jí)姓名
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
品味作品對(duì)童年生活狀態(tài)的描寫(xiě)，體會(huì)作者贊美人性和自然的思想感情。
鑒賞本文的語(yǔ)言藝術(shù)，學(xué)習(xí)用鮮活的語(yǔ)言描摹事物。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)習(xí)近平實(shí)貼切的景物描寫(xiě)，體會(huì)“我”眼里祖父的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
當(dāng)人們回頭去看自己的童年時(shí)，對(duì)新鮮的、活潑的生活的認(rèn)識(shí)總是美好的、值得懷念的，并
有了更清楚的界定。體會(huì)這種感情。
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、先學(xué)（10分鐘）
自學(xué)指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真閱讀課本，p146-150把知識(shí)重點(diǎn)用紅筆畫(huà)出來(lái)。根據(jù)自學(xué)情
況做下列小題：
作者在自己童年時(shí)代的后花園里欣賞了哪些自然景物？
（2）找出文中描寫(xiě)顏色和動(dòng)作的詞語(yǔ)和句子：
不長(zhǎng)的文章中出現(xiàn)了這么多的事物，這本不多見(jiàn)，并且你也不覺(jué)得很枯燥乏味，這是因?yàn)樽髡咦プ×怂鼈兊墓餐攸c(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。共同特點(diǎn)是什么呢？請(qǐng)用原文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。
園里的動(dòng)物植物是自由的，那么置身在這樣的環(huán)境當(dāng)中的人，也會(huì)怎樣？你能舉一兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明嗎？
（5）小的時(shí)候，你會(huì)有這樣調(diào)皮的舉動(dòng)嗎？自由發(fā)揮，鍛煉學(xué)生短時(shí)間內(nèi)的語(yǔ)言組織能力。
二、后教（20分鐘）
作者筆下園子里的一切包括人與動(dòng)植物都是活潑的、自由的，健康的，請(qǐng)思考一下，人在什么樣的情況下會(huì)回想起以前的美好生活？
（2）蕭紅一生坎坷，9歲喪母，在暴虐的父親和繼母那兒得不到應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，只有在祖父那里才能享受到些許溫暖。20歲起就漂泊流浪，生活極不安寧，一再遭受感情挫折，病魔纏身，她曾說(shuō)過(guò)：“若是那時(shí)候能回呼蘭我的家鄉(xiāng)去多好??！”寫(xiě)本文時(shí)，作者已是一位很成熟的作家了，為什么她這樣懷念童年的生活？
總結(jié) ：
很多人去過(guò)魯迅筆下的百草園，都覺(jué)得平淡無(wú)奇，根本沒(méi)有寫(xiě)的那么讓人心動(dòng)；同樣，如果現(xiàn)在給你機(jī)會(huì)去一下蕭紅筆下的后花園，你也許會(huì)和許多人一樣，覺(jué)得那里的生物們并沒(méi)有那么多的靈性，這又是何因呢？
“只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)。”似乎與本文的感情不一致，如何理解？
（2）為什么用“呼蘭河這小城里住著我的祖父”這樣的話開(kāi)頭？
三、當(dāng)堂訓(xùn)練（10分鐘）
作者向我們介紹的是什么內(nèi)容？
主要人物是誰(shuí)？各自的年齡有多大？
地點(diǎn)在哪？能大概看出是在什么季節(jié)嗎？為什么
4.“我”對(duì)自己童年生活的感情如何？你對(duì)作者描寫(xiě)的童年生活感受如何？
學(xué)后思：_______________________________________________________
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