從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
線上聽課的心得體會(huì)篇一
最大的感受可用三個(gè)字概括：簡(jiǎn)、減、揀。
本次活動(dòng)展示的課例，是襄城一中武文樂(lè)老師的線上教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)課《夢(mèng)回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后介紹相關(guān)背景，給出四個(gè)探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問(wèn)題：為什么要以《夢(mèng)回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問(wèn)題也簡(jiǎn)潔到位，比如說(shuō)明順序，整體按照背景---價(jià)值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡(jiǎn)潔明了，讓人贊嘆。
評(píng)課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進(jìn)行了評(píng)課。其中，襄城一中的來(lái)老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運(yùn)用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運(yùn)用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個(gè)點(diǎn)，避免了評(píng)課面面俱到又面面不到。
市教研室的葉老師對(duì)武老師網(wǎng)課中的師生互動(dòng)大加贊賞，同時(shí)也指出了一些問(wèn)題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對(duì)比，對(duì)比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
（一）減課堂語(yǔ)言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國(guó)十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首?！痹贌o(wú)一字可減，高度概括其價(jià)值。對(duì)本課特點(diǎn)，余老師的概括是：“事物說(shuō)明文，生動(dòng)的說(shuō)明文，自讀課文。”
（二）減課堂活動(dòng)。余老師本節(jié)課進(jìn)行三個(gè)活動(dòng)：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動(dòng)減至最簡(jiǎn)，表述亦無(wú)一字可減。當(dāng)然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說(shuō)的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實(shí)用，減后耳目一新。
“簡(jiǎn)”要通過(guò)“減”來(lái)實(shí)現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過(guò)程，是需要過(guò)濾，篩選的?！皰笔且环N能力，需要獨(dú)到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語(yǔ)言最生動(dòng)，說(shuō)明方法最豐富，這樣節(jié)省出時(shí)間，集中精力攻重點(diǎn)，學(xué)生就會(huì)有熱情，有余力。
品析活動(dòng)，余老師更是要求明確：“簡(jiǎn)說(shuō)文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費(fèi)時(shí)間。
創(chuàng)寫活動(dòng)，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評(píng)價(jià)。還提供了自己寫出來(lái)的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實(shí)地。
立足課本，從實(shí)際出發(fā)，有的放矢，可操作性強(qiáng)。余老師的課永遠(yuǎn)那么樸實(shí)無(wú)華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認(rèn)真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時(shí)代在發(fā)展，語(yǔ)文教學(xué)任重道遠(yuǎn)，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長(zhǎng)。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語(yǔ)文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
線上聽課的心得體會(huì)篇二
在聽課過(guò)程中，我們看到了各位教師充滿幽默的教學(xué)，還有挖掘新事物，充分比較老教材和新教材的不一樣，以及很好的教學(xué)理念和教學(xué)思想，并具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和清晰的教學(xué)思維。
經(jīng)過(guò)聽課，感受到每位教師的課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過(guò)程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂。師生在課堂中不再是傳統(tǒng)的傳授者和理解者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。這點(diǎn)正是新課改所提倡的。
在課堂上，教師重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到知識(shí)就在我們身邊，理解課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)踐、驗(yàn)證、推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。
從授課教師的教學(xué)過(guò)程來(lái)看，都是經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到作業(yè)布置，到小結(jié)，每句話都很精煉，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置都恰到好處。與此同時(shí)，也讓我們不斷的反思自我的課堂，是不是有很多廢話，有沒(méi)有到達(dá)自我設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)等等。
教師們說(shuō)聽課豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改善了教學(xué)方法，給教學(xué)帶來(lái)了必須的幫忙，同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自我教學(xué)中的不足。聽課是教師成長(zhǎng)的一種很好的方式，教師們都珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)水平。
線上聽課的心得體會(huì)篇三
4月14日—15日，全縣開展了“五練”課堂模式研討活動(dòng)。我有幸聆聽了五位名師的示范課，受益匪淺。這些名師的課，設(shè)計(jì)合理，思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，我被他們的教學(xué)藝術(shù)深深折服?；顒?dòng)結(jié)束后，我們?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)組組織開展了聽課反思活動(dòng)。老師們對(duì)所聽的課，積極地進(jìn)行了評(píng)價(jià)，并對(duì)照自己的課堂教學(xué)找出了存在的問(wèn)題。下面談?wù)勔恍┪业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：
一、課前提問(wèn)和課前互動(dòng)拉近了師生間的距離。印象最深的就是丁伯水老師的課前互動(dòng)師生共做手勢(shì)舞《捉泥鰍》，將孩子的學(xué)習(xí)興趣一下子調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這幾位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，運(yùn)用到生活。張海鷹老師《圖形的旋轉(zhuǎn)》一課在引導(dǎo)學(xué)生、師生互動(dòng)、制作課件、教具使用等方面給我們做了很好的榜樣。
三、評(píng)價(jià)語(yǔ)言富有魅力關(guān)注了學(xué)生的情感。這五位老師的課中，教師毫不吝嗇自己的語(yǔ)言，評(píng)價(jià)語(yǔ)言及時(shí)恰當(dāng)，對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)效果起到了很好的作用。
四、小組合作的學(xué)習(xí)方式落到實(shí)處不流于形式。尤其是朱賢芝老師的課在小組合作學(xué)習(xí)這一塊做的特別好，教師始終是引導(dǎo)者，學(xué)生始終是主體，教師大膽放手讓學(xué)生探究，小組合作分工明確，配合默契，學(xué)生通過(guò)交流找出答案或規(guī)律。
五、注重“板書”的設(shè)計(jì)與書寫給學(xué)生做表率。尤其是余娟老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，把知識(shí)點(diǎn)串成串，精心設(shè)計(jì)的板書整潔、規(guī)范、美觀，給我們留下深刻的印象。
聽?zhēng)孜幻麕煹氖痉墩n，使我親眼目睹了他們的教學(xué)風(fēng)格，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)他們的課堂教學(xué)，讓我看到“五練”課堂的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感悟。
1、課前精心備課。講課老師之所以課堂上運(yùn)用自如，就是因?yàn)樗麄兂浞滞诰蛄私滩牡淖谥己屠砟?，抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，掌握了學(xué)生學(xué)情，今后我會(huì)向他們學(xué)習(xí)，精心備好課。
2、課中精講精練。老師們把握住教材不面面俱到，重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混、點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)要精講，同時(shí)設(shè)計(jì)的練習(xí)要有針對(duì)性、層次性，趣味性。提高課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量。
3、課后反思很重要。每位教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有自己的創(chuàng)造意識(shí)，如果我們每節(jié)課后都進(jìn)行反思，有利于教師對(duì)學(xué)生與課堂的把控，有利于教師獨(dú)特風(fēng)格的養(yǎng)成。
總之，通過(guò)此次聽課學(xué)習(xí)，使自己看到了自己的不足，學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處。今后在教學(xué)中不斷充電學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽嘗試“五練”課堂教學(xué)模式，不斷提高自己的教學(xué)水平。
線上聽課的心得體會(huì)篇四
1、教學(xué)時(shí)間有限，教學(xué)中師生互動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)短不易把控。
2、師生互動(dòng)難，由于連麥?zhǔn)茉O(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過(guò)程中學(xué)生會(huì)拒絕連線，或者不接，接通時(shí)間較長(zhǎng)。
3、對(duì)于班級(jí)自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)很低的更是難上加難。
1、提前備好兩個(gè)年級(jí)的課，準(zhǔn)備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題以及他們對(duì)知識(shí)把握的程度。第二天教學(xué)時(shí)有針對(duì)性進(jìn)行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對(duì)于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對(duì)學(xué)生較難掌握的知識(shí)，會(huì)網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以了解他們?cè)诰€上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上聽課的心得體會(huì)篇五
騰訊會(huì)議授課、微信群、班級(jí)小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們?cè)诜e極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營(yíng)造一個(gè)愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
在課前，我會(huì)提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問(wèn)題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對(duì)于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅(jiān)持使用“點(diǎn)亮小星星”的評(píng)價(jià)，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行自評(píng)，促進(jìn)孩子們盡快認(rèn)識(shí)到自己的不足并不斷進(jìn)步。
在課后任務(wù)的設(shè)計(jì)中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有助于提高孩子的自信心。
為了能夠營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，我會(huì)準(zhǔn)備好上課、下課鈴聲，以及課件準(zhǔn)備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準(zhǔn)備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動(dòng)，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上聽課的心得體會(huì)篇六
熟悉而陌生的是上網(wǎng)課，因?yàn)檫^(guò)去我們上網(wǎng)課都是直接學(xué)習(xí)網(wǎng)課視頻，而現(xiàn)在的網(wǎng)課是老師直播授課，教授我們更加貼近線下授課，沒(méi)有了以前網(wǎng)課的呆板，也沒(méi)有了以前網(wǎng)課的枯燥，就如同一些主播一樣看著老師直播。
當(dāng)然這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次全新的體驗(yàn)，對(duì)老師同樣也是如此，老師也在適應(yīng)授課過(guò)程，在剛開始的幾節(jié)課，我們遇到老師在授課過(guò)程鬧烏龍，突然忘記開語(yǔ)音，或者忘記開攝像頭這都讓我們有些上課的尷尬，當(dāng)然也會(huì)遇到一些軟件或者設(shè)備不兼容的情況，都給我們上網(wǎng)課帶來(lái)了一些困擾讓我們有了不同的開始，是對(duì)是錯(cuò)，都需要一點(diǎn)點(diǎn)的適應(yīng)。
當(dāng)我們?cè)谥辈ナ谡n出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，為了不耽誤我們授課，我們老師就會(huì)直接切換成過(guò)去的視頻課，里面有過(guò)去老師授課視頻，避免了時(shí)間浪費(fèi)，讓我可以不斷的完成自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。這次的上課感覺(jué)還是不錯(cuò)的，至少讓我清楚的知道自己的差距，讓我明白了該如何去做好自己的工作。
不要給自己有壓力，也不要給自己有多少的壓迫感，平靜的去接受工作這就讓我很快的試應(yīng)了網(wǎng)課，有趣也感到好玩，當(dāng)然，不需要靠老師時(shí)刻提醒，我也清楚學(xué)習(xí)需要靠自己去把握，每天都要在電腦面前完成課程，感到最大的就是眼睛非常酸，非常的疲憊，電腦的輻射還是很大的，讓原本近視的我可以不戴眼鏡看清楚視頻里面的教學(xué)內(nèi)容。
時(shí)間悄然的穿過(guò)，我在上網(wǎng)課永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)習(xí)的任務(wù)，這不是一次游戲，也不是玩笑，只要完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)就行。每天我都會(huì)在上課的時(shí)候做好準(zhǔn)備做好別急，筆記做的好讓我可以在下課之后繼續(xù)完成自己的學(xué)習(xí)。我從來(lái)不會(huì)忘記自己的任務(wù)，只要完成自己的工作我就會(huì)完成自己的學(xué)業(yè)，家那里我都相信我能夠完成上課學(xué)習(xí)。
不需要他人的提醒，也不需要老師的叮囑，照常上課就行，沒(méi)有什么不適應(yīng)，畢竟已經(jīng)學(xué)習(xí)了好多次，也已經(jīng)有了更好的機(jī)會(huì)。上過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，不在把網(wǎng)課當(dāng)做一次無(wú)聊的看電影，而是完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師為了加強(qiáng)我們的互動(dòng)，給了我們很多的上課提問(wèn)機(jī)會(huì)，就會(huì)給我非常親切的感受，不用在繼續(xù)擔(dān)心自己學(xué)的不好。老師一個(gè)問(wèn)題，隨機(jī)點(diǎn)名點(diǎn)到自己的時(shí)候，哪怕你走神也會(huì)被從天堂拉回來(lái)，畢竟沒(méi)有老師希望自己的學(xué)生在自己的課堂上走神。
當(dāng)然我也不會(huì)在上課的時(shí)候走神，認(rèn)真就行，努力就好，不去考慮自己學(xué)的如何，現(xiàn)在沒(méi)有學(xué)好還可以向老師提問(wèn)做好課后提升。
線上聽課的心得體會(huì)篇七
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分?！叭睢崩砟睿抿v訊會(huì)議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
課前，我和同組教師集體備課，加強(qiáng)與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進(jìn)行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時(shí)，還會(huì)精選課堂練習(xí)題，制作簡(jiǎn)單、有效、易理解的ppt課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在有限的時(shí)間里，給予學(xué)生最精華的知識(shí)。
課堂上，我結(jié)合實(shí)際教學(xué)，采用1和2、對(duì)勾和錯(cuò)叉等手勢(shì)來(lái)區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識(shí)掌握程度的同時(shí)，增強(qiáng)每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
課后我會(huì)為學(xué)生精心設(shè)計(jì)不同形式的分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。同時(shí)將當(dāng)天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進(jìn)行積極的溝通。
線上聽課的心得體會(huì)篇八
時(shí)間過(guò)得真快，網(wǎng)課學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了。除了一些刻苦好學(xué)的孩子是一如既往，一些自覺(jué)性不高的孩子開始出現(xiàn)狀況，同時(shí)老師授課方面也存在不足。
一、有的孩子不按時(shí)進(jìn)入直播間，聽課時(shí)間不夠，有的學(xué)生從直播數(shù)據(jù)上看時(shí)間夠，但是從作業(yè)的正確率能反映出他根本沒(méi)有認(rèn)真聽課，而是去一邊玩了，因?yàn)獒斸斨辈ナ强床坏綄W(xué)生在干什么的，有家長(zhǎng)反映孩子在聽課同時(shí)用了分屏玩游戲，有學(xué)生在和其它同學(xué)聊天等等。
二、因?yàn)椴皇欠饪?，家長(zhǎng)出去工作了，不能在家陪伴孩子上網(wǎng)課，所以就出現(xiàn)作業(yè)完不成，有的孩子就干脆不提交，甚至就不進(jìn)入直播間聽課等等，
三、六個(gè)班聯(lián)播上課經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓現(xiàn)象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，學(xué)生聽不連續(xù)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)延時(shí)，學(xué)生聽到看到的和老師講的不同步，所以就不能很好的互動(dòng)，效果很差。
基于以上問(wèn)題，我們做老師的要很快想到對(duì)策，去改變目前不樂(lè)觀的現(xiàn)狀，我的建議如下；
1、每天老師對(duì)不自覺(jué)的孩子，提前打微信電話通知上課，也可以由家長(zhǎng)在工作時(shí)間抽出一兩分鐘時(shí)間打個(gè)電話督促一下，希望家長(zhǎng)下班之后讓孩子給自己匯報(bào)一下每節(jié)課老師講的內(nèi)容，再監(jiān)督一下作業(yè)完成情況。
2、對(duì)于不聽話的孩子，讓家長(zhǎng)做思想工作去改變，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，大人不能跟他一輩子，什么事情都該由自己去完成，讓孩子定一個(gè)學(xué)習(xí)、家務(wù)、體育活動(dòng)計(jì)劃時(shí)間表，嚴(yán)格去執(zhí)行，鍛煉他們的生活能力和學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)并給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，或者告訴全班同學(xué)，向他學(xué)習(xí)，讓他自己感到有成就感。
3、怎樣提高課堂效率，在三種授課方式中在線課堂比較占優(yōu)勢(shì)，可以設(shè)置上課簽到，可以查到聽課學(xué)生和未聽課學(xué)生名單，還能當(dāng)堂提問(wèn)，互動(dòng)效果很好，這樣能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在作業(yè)講解時(shí)可以從回答及時(shí)不及時(shí)了解到孩子是否在認(rèn)真聽，作業(yè)是否提前完成了，不樂(lè)觀的情況課下再單獨(dú)聯(lián)系他們一一輔導(dǎo)。
總之，居家學(xué)習(xí)不能與學(xué)生在校園學(xué)習(xí)相比較，但為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更大的收獲，我們做老師的必須絞盡腦汁去思考更有效的方法，盡自己最大的努力爭(zhēng)取更好的效果，讓我們一起努力，克服困難，爭(zhēng)取更好！
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