總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí)。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇一
一、參與了全國(guó)課題“新體系作文教學(xué)共同體”的研究。
1、派出六位老師赴xx參加了全國(guó)課題組的活動(dòng)，收獲頗豐。公開(kāi)課的課型有童詩(shī)、作文、民間文學(xué)綜合課、語(yǔ)文課、繪本課，給我們啟發(fā)都很大。尤其是張xx、周xx的課值得我們學(xué)習(xí)，其理念值得推廣。很幸運(yùn)地得到全國(guó)著名特級(jí)教師、教育專(zhuān)家周一貫先生的題詞和指導(dǎo)，以及《小學(xué)語(yǔ)文教師》楊文華先生對(duì)我校特色課程的高度肯定。
2、本語(yǔ)文組微課程成果《走進(jìn)課程歌詞中的語(yǔ)文》發(fā)表于全國(guó)中文核心期刊《小學(xué)語(yǔ)文教師》七、八月合刊，我校課題《探索發(fā)現(xiàn)思維訓(xùn)練在小學(xué)生讀寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)中的應(yīng)用研究》，即《發(fā)現(xiàn)作文》研究成果，被編為新體系作文實(shí)驗(yàn)通訊（第十期發(fā)現(xiàn)作文專(zhuān)版），向全國(guó)推廣。
3、本次學(xué)習(xí)給我們帶來(lái)更多的思考：
（1）課外閱讀、誦讀與語(yǔ)文教材學(xué)習(xí)、考試檢測(cè)的矛盾，怎樣互利互贏，和諧共生？
（2）語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的確定與教學(xué)內(nèi)容選擇的矛盾。怎樣讓老師教得輕松、扎實(shí)，學(xué)生既打好基礎(chǔ)，豐厚底蘊(yùn)，又開(kāi)拓視野？
以上這兩個(gè)問(wèn)題，我們也做過(guò)一些嘗試，有一定的效果，但怎樣形成一個(gè)科學(xué)的、系列的課程框架？有待今后繼續(xù)探討。
總結(jié)此行所悟所獲，一是不能做井底蛙，多看書(shū)、看課、看活動(dòng)，對(duì)自身成長(zhǎng)大有裨益；二是要勤實(shí)踐。做個(gè)行動(dòng)者，在實(shí)踐中累積經(jīng)驗(yàn)。凡空想者，終將徒羨他人，一無(wú)所獲。
二、堅(jiān)持教師讀書(shū)會(huì)及課例研修，促進(jìn)師生素養(yǎng)提升。
1、本期語(yǔ)文組教師以教師導(dǎo)讀和自主研讀的形式，深入閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》1-50條。
2、堅(jiān)持每周面向全校學(xué)生開(kāi)展誦讀及故事講述，每月檢查誦讀，并嘗試錄制小古文誦讀音頻。
3、推出了三堂公開(kāi)課：小古文課型《楊氏之子》《元方答客》、寫(xiě)景散文課型《桂林山水》、綜合實(shí)踐課型《利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告》，多方面探討語(yǔ)文教學(xué)。
4、邀請(qǐng)了長(zhǎng)沙市首席名師朱愛(ài)朝老師來(lái)校講課《把孩子帶向世界——我和孩子們的自然筆記》。讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到，教育最重要的目的是培訓(xùn)人的能力，而不是僅從頭腦上接受知識(shí)。成為一個(gè)完整的人，一個(gè)自身圓滿(mǎn)的人，遠(yuǎn)比你在社會(huì)上取得多大成功更重要。如果我們把孩子當(dāng)作人來(lái)教育，而不是考試的機(jī)器，不是光耀門(mén)楣的工具，不是鋼筋混凝土中孤獨(dú)的怪獸，孩子的心靈會(huì)更加干凈。朱老師的'講述發(fā)人深省：這個(gè)時(shí)代的標(biāo)志是創(chuàng)造。怎要與時(shí)代的個(gè)性相結(jié)合？這是一段走向自然的旅程，用自然滋養(yǎng)和平衡生命的旅程，只有自然帶給我們安靜的力量。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二
本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己的備課；反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題，自己是怎樣處理的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo)，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會(huì)。
2、新課程理念研修。積極參加學(xué)?？平M組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。
3、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。
4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩(shī)詞培訓(xùn)講座”，并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
6、積極參加學(xué)校公開(kāi)課評(píng)比活動(dòng)。
7、積極參加“國(guó)培計(jì)劃?！?/p>
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇三
遠(yuǎn)程研修給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、向?qū)＜覍W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、交流的機(jī)會(huì)，使我們提高了認(rèn)識(shí)，對(duì)新課程的理解更透徹。下面就參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴收獲總結(jié)如下。
一、教育教學(xué)的新理念進(jìn)一步提高
聽(tīng)了各位專(zhuān)家的講座，結(jié)合現(xiàn)行的新課程新教材，我進(jìn)一步更新了自己的教育教學(xué)觀念。我通過(guò)本次培訓(xùn)深刻地認(rèn)識(shí)到：由于新課程注重過(guò)程與方法，注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷，所以教學(xué)不再只是授道解惑的過(guò)程，而是創(chuàng)建與開(kāi)發(fā)的過(guò)程，要以學(xué)生為本，將學(xué)生看成是教學(xué)的主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人；課堂也要真正成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、共同發(fā)展的平臺(tái)。課堂上讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行科學(xué)探究、成敗體驗(yàn)、合作交流，這樣學(xué)生既能充分張揚(yáng)個(gè)性、體現(xiàn)民主又能共同發(fā)展。
同時(shí)，一定改變傳統(tǒng)教育 “惟師是從”的專(zhuān)制型師生觀，要構(gòu)建師生之間的相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、和諧的師生關(guān)系；徹底打破教師的“一言堂”慣例，要讓學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解；徹底拋棄教師心靈深處沉積多年的“唯我獨(dú)尊”觀念，要主動(dòng)和學(xué)生交朋友，放下架子與學(xué)生談心，俯下身子與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們的想法和心事，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí)、學(xué)習(xí)也更加愉快。與此同時(shí)教師也會(huì)獲得快樂(lè)，獲得了學(xué)生對(duì)你的肯定和認(rèn)可，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異、自己的教學(xué)水平會(huì)進(jìn)一步提高。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也知道：教師必須要有崇高的職業(yè)理想，全新的教育觀念，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嫻熟的監(jiān)控能力，熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)；對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)更理性更成熟，教師要用發(fā)展的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要看到他們每個(gè)人都有巨大的發(fā)展?jié)摿?，在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的掌握上要有一定的針對(duì)性，每個(gè)人都有被別人認(rèn)可和接受的心理需求，所以評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長(zhǎng)期的效應(yīng)，注重過(guò)程。由于學(xué)生是多樣化的，我們的評(píng)價(jià)原則也要因人而異，因“事”而異，相信在我們每位教師的精心評(píng)價(jià)下，孩子們會(huì)越來(lái)越好的。我要努力做一個(gè)創(chuàng)新型的教師，使學(xué)生將來(lái)更適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),教書(shū)匠轉(zhuǎn)向科研型的教師
未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。培訓(xùn)之前我總感覺(jué)，只要教好自己的課有良好的教學(xué)成績(jī)就萬(wàn)事大吉了，并且作為初中畢業(yè)班教師，自己平時(shí)太忙太累，根本沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)那些深?yuàn)W的教育教學(xué)理論，沒(méi)時(shí)間進(jìn)行課后反思，及時(shí)進(jìn)行小結(jié)，更談不上寫(xiě)論文和搞課題研究了。通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我們深切地體會(huì)到自己知識(shí)的貧乏、教育理論的枯竭。以后我也要學(xué)著多擠時(shí)間，多學(xué)習(xí)，盡量在理論上多鉆研，多動(dòng)筆、多總結(jié)、多積累，向科研型教師靠近。
我認(rèn)為要想轉(zhuǎn)向科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究；在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索；在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
（1）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題研究準(zhǔn)備好科學(xué)依據(jù)；
（2）把每一節(jié)課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準(zhǔn)備實(shí)踐材料；
（3）找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。
總之教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
三、改變工作方式，做一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的教師
初中化學(xué)新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，任何科學(xué)探究都不是單個(gè)學(xué)生來(lái)完成的，都是在自主合作交流中進(jìn)行的。同樣新課標(biāo)的落實(shí)由獨(dú)立的一人一學(xué)科來(lái)完成很難，這就要求教師放棄以前那種保守思想，把自己的想法擺出來(lái)與同行共同商討，要走出來(lái)了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，資源共享、齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)，讓學(xué)生與教師共同發(fā)展、共同成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的演講，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼。他們引領(lǐng)我對(duì)教學(xué)進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂得到凈化，視野逐漸敞亮，內(nèi)心得到升華……
本來(lái)教學(xué)就是一個(gè)比較辛苦的工作，尤其初中教師心理壓力又大，教師的身心不時(shí)地受到傷害。所以我們聽(tīng)了專(zhuān)家的講座后一定要像關(guān)注自己的事業(yè)一樣來(lái)關(guān)注一下自己，學(xué)會(huì)向大家敞開(kāi)心扉，做一位快樂(lè)健康的教師，做一位充滿(mǎn)陽(yáng)光的教師。
總之這次短暫的培訓(xùn)，讓我發(fā)現(xiàn)了的問(wèn)題，明確了方向，堅(jiān)定了信念、找準(zhǔn)了方法。一份耕耘一分收獲，我想只要付出努力和汗水就會(huì)在初中化學(xué)教育中做得更好、更出色，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，受到大家的好評(píng)。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇四
時(shí)間跨進(jìn)了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，具體如下：
一、研修要求
1、提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3、立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
(一)配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充實(shí)豐盈;讀書(shū)，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級(jí)培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇五
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了十幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，確實(shí)收到了很好地效果。
二、及時(shí)參加各級(jí)組織的培訓(xùn)活動(dòng)，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。
本學(xué)期我擔(dān)任多個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，因此參加的教研活動(dòng)也很多，雖然占用了許多時(shí)間，但我卻收獲了很多知識(shí)。我在集中培訓(xùn)中認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，努力使自己成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的現(xiàn)代教師。
三、教育技術(shù)能力
本學(xué)期的課堂上我嘗試使用課件來(lái)向同學(xué)們教授新知，取得兩方面收獲。一是同學(xué)們很喜歡這種授課方式，在課堂上的表現(xiàn)更加活躍，思維更加靈活，同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)也增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了信息技術(shù)使用的能力。另一方面是自身的信息技術(shù)水平也有了很大地提高，不僅學(xué)會(huì)了如何從網(wǎng)上下載相關(guān)課件，同時(shí)也能夠根據(jù)具體的要求來(lái)修改課件，使它更適用于本班的學(xué)生，在此過(guò)程中也也開(kāi)闊了自己的視野。
四、對(duì)小學(xué)學(xué)生管理與教育能力有所增強(qiáng)
本學(xué)期在這方面重點(diǎn)學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育方面的理論，在實(shí)踐中我也重視把理論同實(shí)際課堂教學(xué)結(jié)合在一起，充分運(yùn)用賞識(shí)教育策略對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生思想和行為的全面轉(zhuǎn)化，在學(xué)校教育中發(fā)揮一名教師的教育導(dǎo)向作用，同時(shí)，也加大家校合作的力度，取得了很好的效果。
五、用教師心理健康教育的理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作
本學(xué)期我能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
六、學(xué)科專(zhuān)題收獲
隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，教學(xué)方式也應(yīng)有所改變，因此本學(xué)期我主要以自主學(xué)習(xí)為主要方式，課堂上在進(jìn)行了適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)后，放手讓同學(xué)們?nèi)?shí)踐，提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，拓展數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，加速知識(shí)更新，經(jīng)過(guò)了這一過(guò)程，同學(xué)們對(duì)知識(shí)地理解確實(shí)更加具體化，同時(shí)，持久性也增強(qiáng)很多。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇六
從2010年8月15日參加在貴州師范學(xué)院進(jìn)行的為期十天的“2010年丹寨縣初中英語(yǔ)教師課堂教學(xué)技能提升培訓(xùn)”學(xué)習(xí)回來(lái)至今也有差不多一年的時(shí)間了。在這近一年的自我研修學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我對(duì)自己在教育教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足都進(jìn)行了積極全面的分析，并結(jié)合農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)和學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，認(rèn)真探討和分析了當(dāng)前新教育理念下對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作者的要求，積極制定了符合自身實(shí)際的切實(shí)可行、而又能使自己盡快提高和成長(zhǎng)起來(lái)的研修計(jì)劃。在教學(xué)工作中我依照自我研修計(jì)劃進(jìn)行研修，使自己在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中得到提升?，F(xiàn)將該階段自我研修作如下總結(jié)，以使自己的教育教學(xué)能力有一個(gè)新的飛躍，質(zhì)的飛躍，在今后再上一個(gè)新臺(tái)階。
（一）學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學(xué)習(xí)、善于思考、銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型教師。
1、加強(qiáng)教育知識(shí)和理論學(xué)習(xí)，努力提升自身素養(yǎng)。在近一年的研修實(shí)踐中，我認(rèn)真閱讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《新時(shí)期師德修養(yǎng)》等相關(guān)教育教學(xué)理論書(shū)籍。以使自己獲得最新的教育教學(xué)新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來(lái)服務(wù)和提高自己的教育教學(xué)水平。
2、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我提供了更多的學(xué)習(xí)資源，在空閑時(shí)間我還充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展教學(xué)資源。我開(kāi)通了屬于自己的博客空間！一方面它幫助我及時(shí)密切關(guān)注網(wǎng)站上最新的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還利用網(wǎng)絡(luò)書(shū)寫(xiě)教學(xué)日志、讀書(shū)筆記、發(fā)表個(gè)人教育教學(xué)心得體會(huì)。
3、我積極參加科研、教研活動(dòng)，開(kāi)闊視野，追蹤最新的教學(xué)成果和教學(xué)理念，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)研討與教學(xué)實(shí)踐探索的融合，真正實(shí)現(xiàn)在做中學(xué)、在學(xué)中做，推動(dòng)教育理論素養(yǎng)的提升。
（二）研究課堂教學(xué)，漸顯教學(xué)風(fēng)格
1、虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。我平時(shí)積極向同行請(qǐng)教學(xué)習(xí)，并尋找更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向他們學(xué)習(xí)。此外握還積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)能力。
2、深入開(kāi)展校本課題研究。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用英語(yǔ)教研組的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展集體備課，集體研討等教研活動(dòng)。與組內(nèi)教師互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效。立足學(xué)校實(shí)際，解決當(dāng)前農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)難題，以研促教。積極主動(dòng)地定期進(jìn)行研究課教學(xué)，主動(dòng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)與同行聽(tīng)課評(píng)課。在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、多思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在教學(xué)工作中，堅(jiān)持每天都思考，力爭(zhēng)做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
（三）、勤于動(dòng)筆，提升科研水平
1、堅(jiān)持行動(dòng)研究，在“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)期間，我利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)敘事，記載讀書(shū)感悟、教育和教學(xué)反思。
2、撰寫(xiě)教育、教學(xué)論文，上學(xué)期我撰寫(xiě)了一篇題為《淺談如何做好農(nóng)村初中英語(yǔ)起始階段的教學(xué)》的教學(xué)論文。我校英語(yǔ)教研組成員利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)我的這篇論文進(jìn)行了研讀和探討，這對(duì)教研和教學(xué)工作起到了很大的作用，這篇論文也受到了同行的好評(píng)。
3、積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，及時(shí)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志。在此期間，我積極參加教育部組織的“國(guó)培計(jì)劃”，在學(xué)習(xí)、探討和實(shí)踐中提升自己的認(rèn)識(shí)和教學(xué)能力?！皣?guó)培計(jì)劃”為廣大教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，包括講座、文本、教學(xué)視頻和案例等，同時(shí)還為同組的教師搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓教師們?cè)谂嘤?xùn)期間把自己的教學(xué)方法和教學(xué)難題提出來(lái)和大家共同探討，使得教師們尤其是年輕教師有了更多的提升機(jī)會(huì)和空間?！皣?guó)培計(jì)劃”確實(shí)讓我收獲了寶貴的教育教學(xué)理論、方法、、、（四）、實(shí)事求是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐
雖然國(guó)家規(guī)定小學(xué)要開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，但由于師資和教學(xué)條件等眾多因素的限制，在農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)，英語(yǔ)課形同虛設(shè)。由于小學(xué)未接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，給初中英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了很大的難題。農(nóng)村學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面掉隊(duì)，形成學(xué)科瘸腿，從而影響了整個(gè)學(xué)業(yè)成績(jī)，更重要的是喪失了學(xué)習(xí)的信心和勇氣。因此，在我所任教的班級(jí)，我堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：
1、使學(xué)生獲得成就感。選擇單詞的拼讀為突破口：?jiǎn)卧~不會(huì)讀，就難以聽(tīng)得懂，聽(tīng)不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀入手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學(xué)生在老師的幫助下，通過(guò)自己的努力，讀出他們本不會(huì)的單詞，體會(huì)并掌握單詞的讀法，獲得一份成功的喜悅，興趣就被激發(fā)出來(lái)了！他們知道：并不是自己笨，而是以前沒(méi)掌握好的方法。只要掌握了好的方法，加上自身的努力，就一定能戰(zhàn)勝困難！
2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。在教學(xué)中，我堅(jiān)持讓學(xué)生先拼讀生詞，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，由簡(jiǎn)到繁，由易到難，分塊設(shè)靶，高頻操練，各個(gè)擊破，不斷使其獲得成就，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來(lái)了。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我注意到：有的學(xué)生雖然很勤奮，但是學(xué)習(xí)效果卻不盡人意。原因何在？根本的原因在于他們沒(méi)有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法，應(yīng)該是解決問(wèn)題的重要手段。英語(yǔ)的學(xué)法，我想最主要的是朗讀法，學(xué)生只有在大量反復(fù)的朗讀過(guò)程中，將獨(dú)立的單詞與其漢義以及整個(gè)句子緊密地聯(lián)系起來(lái)，以達(dá)到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過(guò)程中，自然地培養(yǎng)語(yǔ)感和聽(tīng)力，從而有助于英語(yǔ)綜合能力的提高。同時(shí)也在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來(lái)，輕松學(xué)英語(yǔ)。
4、改進(jìn)自身的教學(xué)方法。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師去上課，不是實(shí)施如何去教，而是如何去組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)就行。教師要成功地把握教材，教材僅僅是一個(gè)范例，我們可以將它創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，每節(jié)課上要求學(xué)生掌握的句子并不是很多，我們可以圍繞這些句子開(kāi)發(fā)自己的語(yǔ)言項(xiàng)目，挖掘自己喜歡的話(huà)題。課堂上教師要盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)去組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學(xué)英語(yǔ)氛圍，即使學(xué)生聽(tīng)不懂，教師要用一些身體語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)并猜想，在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中，起到潛移默化的作用。
面對(duì)自己將來(lái)的工作，我充滿(mǎn)了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。走進(jìn)教師心靈，走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高自己。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇七
為努力提高自身理論水平，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，特制定個(gè)人學(xué)年研修計(jì)劃。
一、讀書(shū)學(xué)習(xí)
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，理解《指南》的結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵。
2、閱讀《〈3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南〉解讀》，學(xué)習(xí)怎樣理解和實(shí)施《指南》。
3、每周閱讀《幼兒?jiǎn)栴}行為的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》、《給幼兒教師的一把鑰匙》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的建議》。養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。
二、專(zhuān)業(yè)能力及專(zhuān)業(yè)技能
1、繼續(xù)加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)技能的提高，如：簡(jiǎn)筆畫(huà)、琴法等。
2、提高的普通話(huà)水平及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、多學(xué)習(xí)多看書(shū)刊報(bào)，提高自身寫(xiě)作能力。
4、多關(guān)注幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)，思考創(chuàng)設(shè)更適合幼兒學(xué)習(xí)生活的園區(qū)環(huán)境。
三、教育研討
1、積極參加名師工作室的培訓(xùn)，與名師及工作室學(xué)員多學(xué)習(xí)交流，不斷總結(jié)反思，提高自身的素質(zhì)與水平。
2、積極參加園區(qū)各種培訓(xùn)及教研活動(dòng)，與老師一起研究探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在反思中進(jìn)步。
四、課題研修
參加園區(qū)課題研究“民間游戲在幼兒園的運(yùn)用于開(kāi)發(fā)”，前期收集相關(guān)的資料。
五、專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作
1、每周兩個(gè)教學(xué)教案及教學(xué)反思。
2、每周兩個(gè)幼兒觀察記錄
3、每周對(duì)本周的工作結(jié)合閱讀書(shū)籍，進(jìn)行總結(jié)和反思，寫(xiě)出心得體會(huì)。
4、每學(xué)期任教領(lǐng)域優(yōu)秀3篇。優(yōu)質(zhì)教案1篇。
5、班級(jí)學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，家長(zhǎng)隨訪記錄，家長(zhǎng)會(huì)，班級(jí)幼兒素質(zhì)分析報(bào)告，學(xué)期工作總結(jié)。
六、交流分享
1、每周與本班老師交流本周幼兒情況，總結(jié)自己工作的不足與下周改進(jìn)。
2、每周園區(qū)周前會(huì)的讀書(shū)分享
3、積極分享外出參觀幼兒園的環(huán)境照片。
七、示范引領(lǐng)，傳幫帶
1、在師德師風(fēng)、自身素質(zhì)方面以身作則，做好榜樣示范作用。
2、在日常教育教學(xué)工作中，對(duì)本班老師及時(shí)指出問(wèn)題所在，并反思總結(jié)，一同改進(jìn)。
八、成果展示
1、撰寫(xiě)幼兒觀察記錄1篇，發(fā)表于園區(qū)第一期園報(bào)。
2、參與區(qū)幼兒教師戶(hù)外體育游戲決賽，雖未取得成功，但可積極鞭策自己更加努力。
以上就是我的學(xué)年研修計(jì)劃，我將嚴(yán)格按照以上計(jì)劃執(zhí)行，以便更好地促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)能力。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平，更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計(jì)劃。
一、研修主題
自己在思想態(tài)度，教育教學(xué)觀念，對(duì)于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認(rèn)識(shí)不到位，通過(guò)校本教研，全面認(rèn)識(shí)高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學(xué)水平。
二、研修目標(biāo)
1、規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化備課活動(dòng)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變，進(jìn)而使自己成為新課程實(shí)施者，逐步提高我校教學(xué)質(zhì)量及水平。不斷進(jìn)行教學(xué)研究，努力探索和研究適合幼兒特點(diǎn)、能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、積極開(kāi)展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)師幼共同發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和幼兒學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。
三、研修內(nèi)容
（一）個(gè)人讀書(shū)
1、精讀教育教學(xué)方面的專(zhuān)著，充實(shí)自己。
2、制訂個(gè)人研修計(jì)劃。
3、根據(jù)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容整理自己的學(xué)習(xí)筆記。
4、做好學(xué)科知識(shí)的更新。
5、積極參與“你薦我讀”讀書(shū)活動(dòng)。
（二）聽(tīng)評(píng)課
積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。
（三）公開(kāi)課：
學(xué)校組織的公開(kāi)課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應(yīng)用。
（四）課題研究方面：
積極投入課題研究，本著“問(wèn)題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。
（五）“專(zhuān)家講座”方面：
積極參加學(xué)校組織的“專(zhuān)家講座”活動(dòng)，做好筆記，積極討論，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)自己在教學(xué)方面的建樹(shù)。
（六）基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)方面：
積極參加“20xx國(guó)培計(jì)劃”，聆聽(tīng)專(zhuān)家報(bào)告，踴躍參加班級(jí)研討，并將自己培訓(xùn)所得在平臺(tái)上和大家分享，按時(shí)參加互動(dòng)答疑，聆聽(tīng)專(zhuān)家的`教誨。
優(yōu)質(zhì)課賽講、聽(tīng)評(píng)課研討期中分析、如何備課校本研修集中與自主研修相結(jié)合四、預(yù)期效果
1、通過(guò)校本研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)心熱愛(ài)每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對(duì)待每一位幼兒，不僅
做好幼兒學(xué)習(xí)上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領(lǐng)路人，關(guān)心幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)責(zé)任心和使命感，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭(zhēng)取做一名有個(gè)性、有特長(zhǎng)、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢(shì)，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)工作的整合。每學(xué)期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教案。
3、通過(guò)參加專(zhuān)題培訓(xùn)，樹(shù)立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育觀念和教育教學(xué)方法，在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行試用，并及時(shí)反省。
4、將自己在培訓(xùn)過(guò)程中積累的心得、筆記、案例等及時(shí)整理，存入檔案，并經(jīng)常進(jìn)行自我反思，爭(zhēng)取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評(píng)，反思時(shí)立足于自己教學(xué)行為的`回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對(duì)教學(xué)活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)理解，從而適應(yīng)不斷發(fā)展變化著的教育要求。
5、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書(shū)籍，爭(zhēng)取一周閱讀4本書(shū)，每年至少訂閱一份報(bào)刊來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，寫(xiě)好讀書(shū)筆記。通過(guò)多讀、多思、多寫(xiě)來(lái)逐步提高自身的素質(zhì)。
6、認(rèn)真參加集體備課，并通過(guò)集體備課學(xué)習(xí)其他教師的先進(jìn)的教學(xué)方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請(qǐng)教教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)他們的優(yōu)質(zhì)課來(lái)提高自身的課堂教學(xué)水平。
7、通過(guò)校本研修來(lái)提高自己的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的專(zhuān)家型教師。
五、保障措施
1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。
2、參加學(xué)習(xí)的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長(zhǎng)，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力。
4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇九
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)專(zhuān)家教授的引領(lǐng)，不斷更新教育觀念，促使自己專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認(rèn)識(shí)。
2、深化對(duì)幼兒園課程的理解。
3、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)研究能力。
三、研修措施
1、努力學(xué)習(xí)課程知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真做好筆記，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、學(xué)習(xí)專(zhuān)家們的先進(jìn)理念，逐步內(nèi)化為自己的東西，積極動(dòng)腦思考問(wèn)題，并積極致詞。
3、通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)方式，努力探求適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、積極參與各種研討活動(dòng)，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，在交流中提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，逐步向?qū)I(yè)化教師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。
四、研修內(nèi)容
1、認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家教授的講座，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)。
2、積極參與班級(jí)研討活動(dòng)，在活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在探討中提高自己的知識(shí)素養(yǎng)。
3、聽(tīng)課后做到及時(shí)反思，記錄感悟的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
4、寫(xiě)好研修日志，共同探討教育話(huà)題，將自己的思想文字化，行動(dòng)化。
總之，希望通過(guò)這次難得的“國(guó)培”研修，能讓自己的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和教育技能再上一個(gè)新的臺(tái)階。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，更快更好地為教育教學(xué)服務(wù)。根據(jù)上級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校的工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求，特制訂本學(xué)期個(gè)人研修計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)校本教研，努力改變自己，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。
二、研修目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《規(guī)范》《綱要》，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，能上好每節(jié)課
3、通過(guò)研修，能備好每一節(jié)課，會(huì)寫(xiě)反思、會(huì)寫(xiě)案例分析。
三、研修內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)幼兒園的各項(xiàng)教學(xué)要求，不斷反思自己的教學(xué)。
2、與同事合作，共同備課，撰寫(xiě)案例與分析，上好每一節(jié)課。
四、具體措施
1、堅(jiān)持個(gè)人與集體學(xué)習(xí)，以個(gè)人學(xué)習(xí)為主，多與同事交流，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。
2、按時(shí)按要求積極參與教研組的集體備課活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解。
3、積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀。
4、參與課題研究，為課題積累必備的材料。
5、經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為和管理行為，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，促進(jìn)自己不斷發(fā)展。
總之，本學(xué)期我將在本計(jì)劃的指引下，深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。這是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要，更是課程改革順利開(kāi)展的制度保障。只有積極開(kāi)展以校為本的教學(xué)研究，才能促進(jìn)課程改革目標(biāo)的全面實(shí)施，才能把創(chuàng)造還給教師，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使教師更具有能力。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十一
本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，這學(xué)期本人身體雖有不適但仍然樂(lè)意學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和美術(shù)教學(xué)理念，更好的、準(zhǔn)確的把握美術(shù)教材，都有很大的幫助，感受頗多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，終身受益，下面是我的在這次培訓(xùn)體會(huì)。
（一）課堂教學(xué)要“活”教
通過(guò)新課程培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。我認(rèn)識(shí)到每節(jié)課教師要認(rèn)真挖掘素材，充分備好每一堂課內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿(mǎn)生機(jī)。讓學(xué)生學(xué)的活、學(xué)的有趣味，有時(shí)需要教師語(yǔ)言的激發(fā)；有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，這就是活教、妙教之處。教學(xué)是一種技術(shù)，把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。基本功扎實(shí)了教學(xué)自然也就成功了一半。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺(jué)得不盡如人意，總覺(jué)得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
（二）課堂教學(xué)要有“趣”性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。
一堂好課除了要靈活運(yùn)用教學(xué)手段還要有些趣味性才完美，既發(fā)揮學(xué)生主體也少不了教師的主導(dǎo)作用，相互合作才能有效發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，有效達(dá)到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。因此，美術(shù)課要實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，我覺(jué)得要圍繞怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣是前提，1、課前要精心設(shè)計(jì)備課、備學(xué)生；講課時(shí)既要親切也要藝術(shù)性，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)少評(píng)論、少干預(yù)；評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)真誠(chéng)贊賞，誠(chéng)懇地提出建議。2、充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而真正實(shí)現(xiàn)美術(shù)課高效教學(xué)。課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，似乎不那么強(qiáng)調(diào)教師的“講授”，但并不是輕視講授，其實(shí)，好的“講授”永遠(yuǎn)像磁鐵一樣吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)中，盡可能做到讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、體驗(yàn)感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評(píng)價(jià)的過(guò)程，導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間，優(yōu)美的畫(huà)面，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。在欣賞中感受自己創(chuàng)作成果，提升美術(shù)高效課堂。
（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我美術(shù)素養(yǎng)。
在教學(xué)之余，作為一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師還要注重自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)與提升。因此要積極參加校內(nèi)聽(tīng)課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外多看看教學(xué)理論、多從網(wǎng)絡(luò)上觀看有關(guān)教學(xué)視頻，來(lái)充實(shí)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次，對(duì)交待學(xué)生完成的作品，要有趣味性，可操作性，不一定要求很高。讓學(xué)生奇思妙想，愉快地完成任務(wù)，不要讓孩子痛苦的冥思苦想，不要產(chǎn)生厭煩情緒。手工制作時(shí)，開(kāi)始不要太難，然后慢慢的深化。做到精心備課，耐心輔導(dǎo)。畫(huà)法技巧，培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維，讓孩子的思維活躍起來(lái)，放的開(kāi)，敢于用筆和色彩大膽地來(lái)表現(xiàn)?？傊覍?huì)不斷地學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
因?yàn)樽约簩?shí)在積累的很少，很淺薄。這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過(guò)學(xué)習(xí)，拓寬了視野，使我耳目一新，教學(xué)理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓我明白作為一名美術(shù)教師也要有一種勤奮向上、力爭(zhēng)上游的精神，因?yàn)槟憔哂辛诉@種精神，那么也潛移默化地影響到學(xué)生。而且只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等，其樂(lè)融融的教學(xué)民主的氣氛。
總之，時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)具進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)中，通過(guò)學(xué)習(xí)我的新課程理念得到了提升、專(zhuān)業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，做人民滿(mǎn)意的教師。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略?！碑?dāng)你把握住被教育者的興趣點(diǎn)時(shí)，說(shuō)明你已經(jīng)叩開(kāi)了教育之門(mén)，但要獲得最終的成功還需要我們不斷的學(xué)習(xí)和探索。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十二
曾幾何時(shí)，帶著追尋藝術(shù)的夢(mèng)想，我踏上了美術(shù)探索之路。從素描、色彩的基本功，從無(wú)限熱情地帶領(lǐng)學(xué)生感受美術(shù)，一步步走來(lái)，多少汗水凝結(jié)多少榮譽(yù)，學(xué)生長(zhǎng)大了奮飛了，我也在版畫(huà)、山水畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格的表達(dá)上擁有了更多建樹(shù)。版畫(huà)使我盡早參加地區(qū)畫(huà)展，走入藝術(shù)展示的殿堂，山水畫(huà)創(chuàng)作使我奠定了如今的自我藝術(shù)取向。在選擇更廣闊的藝術(shù)視野，探究更深邃的美術(shù)理念的時(shí)候，我參加了20xx年國(guó)培計(jì)劃xx大學(xué)開(kāi)辦的xx農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教師研修培訓(xùn)，為期3個(gè)月。
正如入學(xué)手冊(cè)所說(shuō)，90天不短，因?yàn)闀簞e熟悉的家園，90天不長(zhǎng)，因?yàn)槊恳惶於际切迈r。
從上海師范大學(xué)著名專(zhuān)家黎加厚教授的走向創(chuàng)造性教育的暢談，到全國(guó)十佳優(yōu)秀>班主任段惠民老師的做智慧班主任，再到華東師大教學(xué)研究所吳剛平教授的教學(xué)方式變革的知識(shí)基礎(chǔ)，首都師范大學(xué)夏鵬翔教授的高效課堂，南京師范大學(xué)教授中國(guó)美術(shù)教育副主編崔衛(wèi)的>美術(shù)教學(xué)實(shí)踐與研究方法，新師大教授中國(guó)書(shū)法家協(xié)會(huì)xx書(shū)法考級(jí)中心主任李鴻儀的書(shū)法教學(xué)方法與指導(dǎo)，再有新師大武君老師、美術(shù)班班主任李曉峰老師以及烏魯木齊市教研成就突出的中學(xué)老師的新課程培訓(xùn)??著實(shí)讓我大開(kāi)眼界。
有幾個(gè)引起我重視的話(huà)題，特別吸引我的注意力。
1、創(chuàng)感時(shí)代的到來(lái)。
現(xiàn)今的信息時(shí)代，如此迅猛發(fā)展，不過(guò)是為人們的創(chuàng)造提供更便捷的工具。創(chuàng)造力，再融入人的共情感、意義感，充分的人文思想，這一全新思維理念成為社會(huì)主流，成為時(shí)代的引領(lǐng)。將科學(xué)與藝術(shù)完美結(jié)合，放之教學(xué)則是創(chuàng)感素養(yǎng)的培養(yǎng)。所幸，我在教學(xué)美術(shù)。黎加厚大量展示生動(dòng)可感的資料，風(fēng)趣的語(yǔ)言引導(dǎo)，引用最新科研成果，使我們倍感親切，聽(tīng)課一點(diǎn)不覺(jué)疲勞。
2、強(qiáng)調(diào)反思的重要意義。
建立良好的師生關(guān)系，發(fā)現(xiàn)和賞識(shí)每一位學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于傾聽(tīng)，和藹可親，積極與家長(zhǎng)溝通，所有這一切，離不開(kāi)教師反思，以歸納總結(jié)，以改進(jìn)教育教學(xué)。最新教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念解讀為>師德為先，學(xué)生為本，能力為重，終身學(xué)習(xí)。其能力方面則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)教學(xué)、研究和反思等環(huán)節(jié)相結(jié)合。教學(xué)問(wèn)題的研究方式解決，需分析、討論、設(shè)計(jì)、行動(dòng)、觀察、反思。就是這個(gè)反思，越來(lái)越引起專(zhuān)家的重視，也讓我折服。我們有多少實(shí)踐需要及時(shí)反思以促進(jìn)發(fā)展啊。
3、教學(xué)資源的配置。
進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，就要先對(duì)教材進(jìn)行處理，即二次開(kāi)發(fā)，讓教材變?yōu)樽约旱馁Y源。然后是教學(xué)設(shè)備的選擇，第三是媒體的運(yùn)用，第四是范作（美術(shù)）的準(zhǔn)備。在教學(xué)方法上體現(xiàn)師生共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，包括教師教、學(xué)生學(xué)，師生互動(dòng)。其教學(xué)研究的內(nèi)容中強(qiáng)調(diào)，應(yīng)設(shè)定從實(shí)踐出發(fā)的起點(diǎn)，高效教學(xué)的目標(biāo)，立足課堂、小題大做、揚(yáng)長(zhǎng)避短的策略，如此精辟的組織教學(xué)的辦法，拈來(lái)可取。
4、書(shū)法藝術(shù)的絕妙與淺顯。
規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，弘揚(yáng)中華文化已引起全民族的重視。寫(xiě)好漢字首先要掌握指實(shí)掌虛等正確的握筆方法，練貼宜從顏體《多寶塔碑》，此帖為顏真卿壯年時(shí)期，書(shū)寫(xiě)帶有王羲之的骨力彈性和盛唐的博大氣勢(shì)。顏體，“橫”左低右高，橫畫(huà)細(xì)，豎畫(huà)粗，左邊細(xì)，右邊粗。中鋒用筆，頓筆收鋒。寫(xiě)好“大”，舉一反三，能寫(xiě)好“人”，寫(xiě)好“夫”練字之初，“只見(jiàn)經(jīng)典，不見(jiàn)自己”。
明代以前使用短鋒，書(shū)寫(xiě)行草宜用狼豪，彈性好。對(duì)書(shū)法寫(xiě)字的提高指導(dǎo)性強(qiáng)，淺顯易懂，方法明確。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十三
立足于平凡的三尺講臺(tái)，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實(shí)施了自己的三年研修計(jì)劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無(wú)悔！這三年沒(méi)有白活！歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級(jí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的發(fā)言，我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式，接納了一些來(lái)自教育教改前沿的信息，明白了社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來(lái)越高，吸收了一些新的語(yǔ)文教育理念。我除了在校內(nèi)交流，還主動(dòng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱“三個(gè)維度”的目標(biāo)。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到了課程改革的必要性。同時(shí)，還讓我對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步貫徹實(shí)施充滿(mǎn)了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個(gè)新的主題，每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，幫助我們解決了實(shí)施新課程的困惑，并為我們以后的教學(xué)樹(shù)立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對(duì)現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解，也對(duì)新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略，同時(shí)對(duì)自己前進(jìn)的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后，我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。
2、提高自身修養(yǎng)，真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時(shí)審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，時(shí)刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時(shí)，教師要作出合理的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
4、注重理論實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會(huì)知識(shí)相聯(lián)系，與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。并引導(dǎo)其體會(huì)“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷反思，積極教研。
每個(gè)星期，我都準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底，更新自己的教育理念，以實(shí)現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；我經(jīng)常深入課堂聽(tīng)教研課或隨堂課，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)，主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)；在教育教學(xué)過(guò)程中，我還不斷結(jié)合自己的實(shí)踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績(jī)：
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例個(gè)一份。
2、我寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《農(nóng)村初中寫(xiě)作實(shí)踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級(jí)較好等級(jí)。
四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上便利的教育資源，提高自身水平，盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)實(shí)施新課程的能力。我于2009年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。
五、我繼續(xù)堅(jiān)持了文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常和學(xué)生交流，教學(xué)相長(zhǎng)。在去年，我寫(xiě)的'一篇文章還上了新浪博客首頁(yè)，引起較大的反響。
六、我繼續(xù)參加了本科自考，還有一科就全部結(jié)業(yè)。
成績(jī)屬于過(guò)去，只有希望才屬于未來(lái)，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥(niǎo)，而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過(guò)去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿(mǎn)荊棘，還有無(wú)數(shù)的考驗(yàn)在等著我，可是我唯一的選擇就是義無(wú)返顧地進(jìn)行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十四
xx年3月9日下午，聽(tīng)了xx老師“小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試試題與分析”的專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。xx老師對(duì)專(zhuān)業(yè)考試背后教師所應(yīng)具備的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)進(jìn)行梳理和歸納，引導(dǎo)教師更深層次的研讀課標(biāo)和教材，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平。
通過(guò)張老師講解這一套教師專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試題，我知道了自身很多的不足，還需要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，身為一名青年教師，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多，現(xiàn)將我的培訓(xùn)心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)：
一、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)必須要加強(qiáng)課標(biāo)的學(xué)習(xí)
對(duì)課標(biāo)教參的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，而不是孤立地學(xué)習(xí)，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹(shù)，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)修養(yǎng)
我清楚地認(rèn)識(shí)了自己，擺正自己的位置，從頭積累，不斷完善自我。多聽(tīng)專(zhuān)家講座，才能把自身的思就會(huì)有質(zhì)的飛躍。要多看名師專(zhuān)家有關(guān)的書(shū)籍，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念，“木無(wú)本則枯，水無(wú)源則竭”，只有大量地閱讀、學(xué)習(xí)，才能成就自己廣博的知識(shí)才。多看書(shū)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，人生需要不斷讀書(shū)，書(shū)是獲取知識(shí)渠道，是提高教師素質(zhì)的有效的途徑。
三、多寫(xiě)反思、隨筆
教學(xué)反思的過(guò)程是教師夯實(shí)業(yè)務(wù)素質(zhì)、積累教研素材、形成獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)過(guò)程，只有通過(guò)有效的教學(xué)反思，重新審視自我，發(fā)現(xiàn)自我，使自己缺點(diǎn)和不足得到修正，有效經(jīng)驗(yàn)得以升華，教學(xué)能力和教學(xué)效益才會(huì)不斷地提升。
總之，今天張老師的培訓(xùn)，以更系統(tǒng)更專(zhuān)業(yè)的視角來(lái)看待這套專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)試題，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)后面的教材教法有了更深入的理解，包括前面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)也體會(huì)到了最優(yōu)思想（一題多解時(shí)如何去選擇最優(yōu)的方法來(lái)節(jié)約時(shí)間），從張老師的培訓(xùn)中我感受到知識(shí)重在平常的積累，所以平常要多閱讀，多專(zhuān)研，盡可能的提升自己。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十五
教師個(gè)人研修總結(jié) 推薦度：小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié) 推薦度：幼兒教師個(gè)人研修總結(jié) 推薦度：教師研修總結(jié) 推薦度：教師個(gè)人研修計(jì)劃 推薦度： 相關(guān)推薦
教師研修個(gè)人總結(jié)(大全)
立足于平凡的三尺講臺(tái)，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實(shí)施了自己的三年研修計(jì)劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無(wú)悔！這三年沒(méi)有白活！歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級(jí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的發(fā)言，我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式，接納了一些來(lái)自教育教改前沿的信息，明白了社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來(lái)越高，吸收了一些新的語(yǔ)文教育理念。我除了在校內(nèi)交流，還主動(dòng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱“三個(gè)維度”的目標(biāo)。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到了課程改革的必要性。同時(shí)，還讓我對(duì)素質(zhì)教育的'進(jìn)一步貫徹實(shí)施充滿(mǎn)了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個(gè)新的主題，每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，幫助我們解決了實(shí)施新課程的困惑，并為我們以后的教學(xué)樹(shù)立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對(duì)現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解，也對(duì)新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略，同時(shí)對(duì)自己前進(jìn)的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后，我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。
2、提高自身修養(yǎng)，真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時(shí)審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，時(shí)刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時(shí)，教師要作出合理的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
4、注重理論實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會(huì)知識(shí)相聯(lián)系，與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。并引導(dǎo)其體會(huì)“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷反思，積極教研。
每個(gè)星期，我都準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底，更新自己的教育理念，以實(shí)現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；我經(jīng)常深入課堂聽(tīng)教研課或隨堂課，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)，主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)；在教育教學(xué)過(guò)程中，我還不斷結(jié)合自己的實(shí)踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績(jī)：
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例個(gè)一份。
2、我寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《農(nóng)村初中寫(xiě)作實(shí)踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級(jí)較好等級(jí)。
四、我積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上便利的教育資源，提高自身水平，盡快掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)實(shí)施新課程的能力。我于20xx年3月在學(xué)校的多媒體教室展示了一堂電教課，取得了較好的效果。
五、我繼續(xù)堅(jiān)持了文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常和學(xué)生交流，教學(xué)相長(zhǎng)。在去年，我寫(xiě)的一篇文章還上了新浪博客首頁(yè)，引起較大的反響。
六、我繼續(xù)參加了本科自考，還有一科就全部結(jié)業(yè)。
成績(jī)屬于過(guò)去，只有希望才屬于未來(lái)，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥(niǎo)，而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過(guò)去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿(mǎn)荊棘，還有無(wú)數(shù)的考驗(yàn)在等著我，可是我唯一的選擇就是義無(wú)返顧地進(jìn)行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十六
我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式、新學(xué)生觀、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀。這就要求我們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。本學(xué)年，我通過(guò)自主學(xué)習(xí)，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享，希望大家給提出寶貴意見(jiàn)和建議。
一、思想方面
在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué)，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫(xiě)下來(lái)，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái)，積極聽(tīng)課、參加評(píng)課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平。
二、個(gè)人收獲
（一）積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能?chē)@學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求，聽(tīng)課、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作。
現(xiàn)場(chǎng)共聽(tīng)25節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái)，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽(tīng)后感受，達(dá)到共同進(jìn)步。
（二）積極參加公開(kāi)課。
新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，教學(xué)課堂是民主、和諧、自由，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開(kāi)可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開(kāi)課，都得到了同年級(jí)老師好評(píng)，也有不足之處，我再以后的教學(xué)中一定注意。
（三）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好。
（四）教學(xué)反思方面
每次聽(tīng)完同伴的課或者聽(tīng)專(zhuān)家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫(xiě)下來(lái)，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫(xiě)下來(lái)，把我公開(kāi)的課的評(píng)課和建議意見(jiàn)也寫(xiě)下來(lái)，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫(xiě)，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等。
（五）讀書(shū)學(xué)習(xí)方面
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理、讀書(shū)能開(kāi)闊視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，隨著時(shí)代的前進(jìn)，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí)，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專(zhuān)家教學(xué)論文，還撰寫(xiě)了心得體會(huì)，隨筆。
（六）研修論文成果方面
我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí)，撰寫(xiě)了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文，也獲得縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
（七）狠抓基本功練習(xí)
我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo)，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí)，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù)。
三、努力與團(tuán)隊(duì)合作。
（一）能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)和隨筆，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的.理論水平。
1、積極參加和開(kāi)展課堂教學(xué)研究，向四十分要質(zhì)量。
學(xué)校組織的評(píng)估課、公開(kāi)課觀摩課，不論什么科目或年級(jí)都能積極參加，學(xué)習(xí)先進(jìn)的白板的運(yùn)用在自己的教學(xué)中。認(rèn)真研究備課、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改，每次教研活動(dòng)也積極討論、積極準(zhǔn)備集體備課，把教研真正的落實(shí)到行動(dòng)中。
2、在校本研修培訓(xùn)中，積極參加課題研究，積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，有機(jī)會(huì)積極參加上級(jí)組織的觀摩課活動(dòng)。做好聽(tīng)課記錄，聽(tīng)課反思，評(píng)課記錄，在學(xué)習(xí)中取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。根據(jù)平時(shí)的積累，認(rèn)真填寫(xiě)個(gè)人研修手冊(cè)。做到工作做到平時(shí)。
3、自我反思常抓不放。
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己上課時(shí)是否出現(xiàn)問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足以及學(xué)生的課堂生成；反思自己在備課時(shí)是否困惑，是否調(diào)整教材內(nèi)容，是不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與總結(jié)，自己就掌握了研修的第一手材料，完善了自己的課堂，而且，對(duì)于自己成功的課，就做好課件積累和課堂教學(xué)實(shí)錄的積累。
（二）加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
教書(shū)育人，師德為本。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》和中央對(duì)干部的《八條規(guī)定》等規(guī)章制度，把師德教育放在首位，把育人和關(guān)心學(xué)生心理健康放在首位，注重內(nèi)化，積極參加和開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人師德修養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展。做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵紀(jì)守法、自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，立志成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
（三）研修方式多樣靈活，提升了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò)上研修，每天利用課間休息，都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的微博、博客、相關(guān)研修的專(zhuān)家報(bào)告和論著，看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革思考、體會(huì)，并對(duì)戶(hù)型學(xué)發(fā)表見(jiàn)解和看法，和同伴溝通交流，開(kāi)拓自己的視野。
四、個(gè)人校本研修有收獲
本人以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，巧妙運(yùn)用案例反思與分析、一課兩上的課例的實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、總結(jié)等多種方式，來(lái)解決教育教學(xué)中的困惑和疑難、教學(xué)研究的具
有針對(duì)性和講實(shí)效，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在總結(jié)中提升自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要》和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》以及《陜西教育》、《安康教育》刊物等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，扎實(shí)的教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，積極借鑒和靈活地運(yùn)用在備課平臺(tái)和教學(xué)課件，教學(xué)課例中，積極積累、總結(jié)，得到個(gè)人研修的重要材料，在研修中提升自己的業(yè)務(wù)水平。
五、我的期望和憧憬
我經(jīng)過(guò)一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富，教學(xué)資源利用的不那么投入、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒(méi)有太大的提升和改變。我多么希望我將來(lái)是個(gè)研究型的老師啊，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師！
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十七
一、研修解決了教學(xué)中許多疑難問(wèn)題。
在這次研修過(guò)程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作、進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自已。
二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)
我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)自覺(jué)：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加討論，自覺(jué)上交作業(yè)。通過(guò)研修，使我更熟練了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給教師提出的高要求；明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。
三、通過(guò)研修，引發(fā)了自己多層面的思考及深刻的感悟。
我積極參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，細(xì)心琢磨每一節(jié)的課程資源，對(duì)語(yǔ)文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和思考，同時(shí)對(duì)做怎樣一個(gè)教師有更深刻的感悟：如何做有魅力的語(yǔ)文教師？如何做反思型的語(yǔ)文教師？如何做研究型的語(yǔ)文教師？所以這次學(xué)習(xí)是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過(guò)程。我通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。
四、通過(guò)研修，激發(fā)了動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，研修的動(dòng)力將驅(qū)使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性，要通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)自己的健康成長(zhǎng)，切實(shí)為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、完善，爭(zhēng)取有更多的、更新的教研成果。
總之，在這次繼續(xù)教育培訓(xùn)研修中的收獲是沉甸甸的。在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與培訓(xùn)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，經(jīng)常性的進(jìn)行研修，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，同大家一起在教育教學(xué)改革中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十八
一學(xué)期來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到際問(wèn)題，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書(shū)看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書(shū)，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動(dòng)、震撼。作者博大的愛(ài)心，教育工作的細(xì)心，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展示著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專(zhuān)心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。
二、優(yōu)化課堂
根據(jù)我校提出的“問(wèn)題化備課”研修主題，在教學(xué)中我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
（1）課前收集問(wèn)題。
（2）備課突破問(wèn)題。
（3）課堂上解決問(wèn)題。
（4）課后再生問(wèn)題。如此循環(huán)，著實(shí)突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問(wèn)題。晉代學(xué)者張載曾說(shuō)過(guò)這樣一句讀書(shū)名言“讀書(shū)先要會(huì)疑。于不疑處有疑，方是進(jìn)也?？梢啥灰烧?，不曾學(xué)，學(xué)則須疑?！薄Ｋ浞终f(shuō)明，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷質(zhì)疑
和釋疑的過(guò)程。惟其如此，課堂提問(wèn)成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交流，鼓動(dòng)大家大膽發(fā)問(wèn)，大膽解答。在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高
自身的素質(zhì)，如：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
二、多寫(xiě)。每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決
它。在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一
層樓。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇十九
近一星期我有幸參加了幼兒教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修是幼兒教育第一次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，為自己有機(jī)會(huì)踏上幼兒教師遠(yuǎn)程研修的頭班車(chē)深感榮幸，幼兒教師個(gè)人研修總結(jié)。坐在電腦前聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理論知識(shí)，使我掌握了深層次的幼教知識(shí)，大大開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)每一天要寫(xiě)下十幾條評(píng)論，一天一篇作業(yè)，一天一篇文章，不許摘抄不許粘貼卻著實(shí)難壞了我。發(fā)表評(píng)論必須要認(rèn)真看同伴的文章，必須提煉出文章的要義，絲毫來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，因?yàn)樯晕⑼祽?，省?zhuān)家組的那一雙雙敏銳的眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們雖然沒(méi)在我們身邊，但卻在利用現(xiàn)代的信息技術(shù)在時(shí)刻觀察著我們的一言一行。
每一天清晨，早飯來(lái)不及吃好，就來(lái)到教室，看專(zhuān)家講座視頻，觀摩優(yōu)秀教師課例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，做完作業(yè)以后，就急忙去學(xué)習(xí)同伴的文章。這一看不要緊，心靈真的受到了很大的觸動(dòng)。那真的是專(zhuān)家云集，臥龍藏虎，那一篇篇文章，有的激情澎湃，有的如行云流水，有的迂回曲折，有的風(fēng)趣幽默，字里行間都流露著對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)工作的執(zhí)著，欣賞著同伴一篇篇精彩的文章，不為作業(yè)，也禁不住發(fā)出感言。在此學(xué)習(xí)期間，自己有頗多感言，也由一些體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層幼教老師參與培訓(xùn)的途徑
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)。創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，有一線教師的經(jīng)驗(yàn)之談，學(xué)員的經(jīng)典討論，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲頗豐。
2、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
在研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細(xì)致的教材講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，教學(xué)內(nèi)容演示過(guò)程，最后的教學(xué)結(jié)尾，使我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可缺少的寶貴財(cái)富
3、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然是在暑假期間，我們還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，解析好的教學(xué)題材，提取對(duì)自己有益處教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)評(píng)著其他老師的教材，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，幫助自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
4、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階
短短的培訓(xùn)結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，也是一種積極向上的奮斗精神，我要以這次遠(yuǎn)程研修為基點(diǎn)，在深思中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的教學(xué)中，幼教工作有新的起色，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)不斷的研修自己，做個(gè)學(xué)習(xí)型的教師，再創(chuàng)幼教事業(yè)新輝煌！
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十
關(guān)于教師個(gè)人研修總結(jié)
一、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高自身的師德修養(yǎng)。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)校組織學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)了幾位教師的先進(jìn)事跡，可以說(shuō)是獲益匪淺。在具體的事例中我不僅學(xué)到很多好的做法，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身存在的缺點(diǎn)，比如，如何同學(xué)生相處；如何做一名有親和力的老師；如何轉(zhuǎn)化學(xué)生等。學(xué)習(xí)了這些好的方法之后，我也努力在實(shí)際中運(yùn)用，確實(shí)收到了很好地效果。
二、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)理念方面，我能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專(zhuān)題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。
三、學(xué)習(xí)了賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，如何關(guān)愛(ài)自己的孩子。
一定要為孩子驕傲，哪怕天下所有的看不起你的孩子，老師一定要給孩子自信，父母一定要永遠(yuǎn)給他溫暖，包容他，為他驕傲！
方向比方法更為重要，方向性方法：態(tài)度才是最好的方法！
深切感受到：說(shuō)到底教育孩子，不是方法問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題。
說(shuō)到底，教育孩子，無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，不是方法問(wèn)題，而是心中有無(wú)愛(ài)的'問(wèn)題。
四、中小學(xué)教師心理健康教育方面，自覺(jué)學(xué)習(xí)教師心理、心理健康與心理保健方面的知識(shí)，開(kāi)闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。
五、學(xué)科專(zhuān)題收獲
自主學(xué)習(xí)為主要方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富體育素養(yǎng)，豐厚專(zhuān)業(yè)知識(shí)并形成能力。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十一
教師個(gè)人研修總結(jié)
教師個(gè)人研修總結(jié)
從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的.研究，嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，會(huì)大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力的方式
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)
教書(shū)育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十二
當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識(shí)在不斷更新，社會(huì)在不斷變化，人類(lèi)正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì)，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí)、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng)。教師作為精神文明的開(kāi)拓者，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
一、教育教學(xué)
1、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài)，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，不斷更新教育觀念，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人。
2、積極參加省、市、區(qū)課改培訓(xùn)，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺(jué)的.教學(xué)行為。
3、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高駕馭課堂的能力。
4、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師。
5、經(jīng)常反思、總結(jié)，以求真、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。
二、理論學(xué)習(xí)
1、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。
讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對(duì)話(huà)，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵、改革的先行者。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書(shū)籍，積極實(shí)踐，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
4、在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩、示范課任務(wù)。
5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，寫(xiě)好教學(xué)反思，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn)，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華。
三、業(yè)務(wù)鉆研
1、結(jié)合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、結(jié)合自身需要，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作，提高課件制作水平，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、以課改為契機(jī)，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念。樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)合格課100%，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效。
4、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音，制作課件。提供交流平臺(tái)，信息員展示自己收集的信息，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng)，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。
6、探索網(wǎng)絡(luò)課模式，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十三
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)。
4、各級(jí)培訓(xùn)：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi)、心理健康類(lèi)教師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
時(shí)間跨進(jìn)了xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放松要求，活到老學(xué)到老，要為我們的學(xué)生負(fù)責(zé)，為教育負(fù)責(zé)。作為教師我們更應(yīng)該不斷提高自己的教育理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。因此，我制定了個(gè)人研修計(jì)劃，具體如下：
一、研修要求
1.提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛(ài)崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取，超越自我。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。積極參加視頻會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)家的理論，不斷提高自己的`專(zhuān)業(yè)水平，提高自身的綜合素質(zhì)。通過(guò)參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式提高自身素質(zhì)。
3.立足常規(guī)教學(xué)。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。
二、研修內(nèi)容
(一)、配合活動(dòng)中心，完成本職工作任務(wù)。
(二)、多讀書(shū)。讀書(shū)，使人充實(shí)豐盈;讀書(shū)，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，不斷充實(shí)、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，寫(xiě)下讀書(shū)筆記，讓閱讀成為一種習(xí)慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書(shū)中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)、本學(xué)期精心設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，作好教學(xué)反思。
(四)積極參加各級(jí)培訓(xùn)。
總之，作為校外教師的我要不斷學(xué)習(xí)，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十四
自任教以來(lái)，我先后被評(píng)為青島市教學(xué)能手、青島市青年教師專(zhuān)業(yè)人才，青島市教育管理工作先進(jìn)個(gè)人，四方區(qū)優(yōu)秀教師、四方區(qū)教學(xué)能手。
一、個(gè)人優(yōu)勢(shì)
1.有較高的師德修養(yǎng)。熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，有較強(qiáng)的責(zé)任感和進(jìn)取心，能夠正確處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。
2.在教育科研方面有一定的研究能力，積極組織參與學(xué)校教育科研工作，并承擔(dān)省、市、區(qū)級(jí)研究課題。
3.能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的先進(jìn)理念，具備一定的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20____年來(lái)，一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中能夠潛心鉆研，勇于探索，敢于創(chuàng)新，初步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
二、存在問(wèn)題
1.讀書(shū)不夠系統(tǒng)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)還有欠缺，理論水平還有待進(jìn)一步提升。
2.在教學(xué)中，沒(méi)有將理論與實(shí)踐相結(jié)合，沒(méi)有做到及時(shí)反思和總結(jié)，沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。
3.教育科研能力還需進(jìn)一步提高，還不能系統(tǒng)的、科學(xué)的開(kāi)展課題研究。
三、研修目標(biāo)
通過(guò)參加培訓(xùn)班的研修，在專(zhuān)家的引領(lǐng)下，能夠做到更新自己的教育觀念，查找自己的不足，進(jìn)一步提升自己的師德修養(yǎng)，豐富自己的理論知識(shí)，反思自己的教學(xué)，總結(jié)自己的教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平，掌握教育科研的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，最終突破自己，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，使自己成一名智慧型教師。
四、研修措施
1.理論學(xué)習(xí)方面。
(1)積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，體味教育的智慧，汲取最新的教育理念，將專(zhuān)家們講座的內(nèi)容進(jìn)行內(nèi)化吸收，并融入到自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，切實(shí)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
(2)研修期間，重點(diǎn)閱讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、蘇霍姆林斯的《給教師的一百條建議》、《教育文摘》、《每周一讀》、《教學(xué)論》等書(shū)籍，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記。在閱讀中，汲取最新的教育教學(xué)理念，深入研究數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，以滿(mǎn)腔的熱情積極投身到教育創(chuàng)造過(guò)程之中，做到有所觀察，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)，有所匯聚，有所創(chuàng)造。
2.課堂教學(xué)方面。
(1)將牽手?jǐn)?shù)學(xué)名師——吳正憲和黃愛(ài)華老師，通過(guò)上網(wǎng)等多種形式觀摩名師的講座和課堂實(shí)錄，閱讀有關(guān)他們的書(shū)籍，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，仔細(xì)揣摩他們的教學(xué)風(fēng)格，并有機(jī)的融入到自己的課堂教學(xué)中，不斷提高、完善自己。
(2)重新審視自己的課堂教學(xué)，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并努力尋求解決問(wèn)題的途徑。認(rèn)真研究數(shù)學(xué)教學(xué)，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生，探索激情課堂模式，構(gòu)建良好的教學(xué)策略，初步探究自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，初步總結(jié)自己的教學(xué)法，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
(3)研修期間，至少觀摩20節(jié)名師的錄像課，并與同學(xué)科的老師們相互交流，結(jié)合教育教學(xué)的相關(guān)理論，對(duì)照自己的教學(xué)查找不足，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的評(píng)課報(bào)告。
3.教育科研方面。
(1)積極參與各級(jí)各類(lèi)教育科研活動(dòng)，學(xué)習(xí)掌握教育科研的方法，根據(jù)自己在教學(xué)中的困惑和問(wèn)題，擬定一項(xiàng)科研課題，并進(jìn)行申報(bào)，采取一點(diǎn)窮追的方式，帶題授課，并以課題為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的科研能力和教學(xué)水平。
(2)作為課題負(fù)責(zé)人，認(rèn)真總結(jié)課題實(shí)驗(yàn)中的經(jīng)驗(yàn)，反思存在的問(wèn)題，有針對(duì)性的帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教師做好“提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)課題”這一區(qū)級(jí)課題的研究，及時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)總結(jié)反思，積累科研成果，真正做到以科研帶動(dòng)教學(xué)，提升教師科研和教學(xué)水平。
(3)研究期間，撰寫(xiě)3篇高質(zhì)量教學(xué)論文，并積極投稿，爭(zhēng)取發(fā)表。
4.輻射帶動(dòng)方面。
發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多種方式，與自己在學(xué)校的“青藍(lán)工程”中結(jié)對(duì)的徒弟交流學(xué)習(xí)心得和聽(tīng)課體會(huì)等，幫助他們快速成長(zhǎng)。
希望在今后的培訓(xùn)中，讓專(zhuān)家走入我們中間，與我們零距離接觸，引領(lǐng)我們突破自己專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十五
本年度我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己?，F(xiàn)就以下幾方面做如下總結(jié)：
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。
1、自主學(xué)習(xí)：根據(jù)自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專(zhuān)業(yè)發(fā)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記。
2、網(wǎng)絡(luò)研修：積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)：精心設(shè)計(jì)教案，聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn)。
4、各級(jí)培訓(xùn)：通過(guò)省青少年活動(dòng)中心科技類(lèi)、心理健康類(lèi)教師的培訓(xùn)，使我懂得心理健康已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，越來(lái)越多的青少年自殺充分說(shuō)明了心理健康的重要性要比身體上的健康更為重要。在今后的研修學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作做得更好。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十六
終身教育是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。黨的十六大確立了全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略目標(biāo)。教師素質(zhì)的高低，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。教師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求教師應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的先行者，率先建立教師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿(mǎn)足人的發(fā)展需要。有效研修堅(jiān)持以教師為本，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果。把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者牢固樹(shù)立以人為本的管理思想：始終把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿(mǎn)足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。為了加強(qiáng)自己的自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì):
1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫(xiě)作能力。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十七
今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里，我有幸聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式，做最有價(jià)值的教師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)仔細(xì)聆聽(tīng)，我感覺(jué)有了很大收獲。
所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜纭⒄J(rèn)識(shí)世界和了解世界，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境、性格、智商、情商有關(guān)，具有明顯的個(gè)性特征。改善心智模式，是學(xué)習(xí)、自我超越的前提條件。沒(méi)有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能。只有不斷改善心智模式，才能不斷地自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性。長(zhǎng)期以來(lái)，我們教師由于過(guò)于依賴(lài)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱。
那么如何改變我們的心智模式，從而是我們擁有美好的未來(lái)呢?經(jīng)過(guò)聽(tīng)報(bào)告，我有以下反思：
一、抓住機(jī)遇，給自己搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。
任何事情都有其起決定作用的因素。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書(shū)，積極參與教科研。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì)，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精，自我加壓，促使自我專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng)?？纯次覀冎?chē)S多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物，關(guān)鍵的事件。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇，獲得成功的地方。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次、一項(xiàng)或一個(gè)方面，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇，才能尋求突破。
二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究、創(chuàng)新。
豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富。但是，如果只固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境、新的問(wèn)題、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化、麻木，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去的知識(shí)積累，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問(wèn)題，意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì)，如研究學(xué)生，研究教材，研究教法，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變。一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書(shū)匠”，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn)，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距，特別是聽(tīng)了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)定了我下一步努力工作、學(xué)習(xí)的信念。
三、多反思才會(huì)有進(jìn)步。
“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義。其實(shí)，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便更好地成長(zhǎng)和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng)，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思考自己，留下精華，揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富自我。反思的過(guò)程，是對(duì)自我的錘煉過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程。其實(shí)，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè)趣。這兩天的培訓(xùn)很辛苦，但是晚上回來(lái)我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn)，有反思才有提升。
四、善待周?chē)拿恳粋€(gè)人，并感恩周?chē)拿恳粋€(gè)人。
數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo)。作為教師更要懂得合作的重要意義。沒(méi)有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒(méi)有同伴的幫助，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今天的成績(jī)，所以我們要感恩我們的同事、領(lǐng)導(dǎo)、父母，甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生)，他們是我們走向成功的法寶。
總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)習(xí)是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智模式的變化，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化，一定會(huì)使課堂充滿(mǎn)生命的活力，使校園充滿(mǎn)勃勃生機(jī)，師生生命的律動(dòng)充滿(mǎn)智慧的挑戰(zhàn)。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十八
7月10日，我先小學(xué)數(shù)學(xué)研修活動(dòng)仍在如火如荼的進(jìn)行，有幸成為其中的一名學(xué)員，感覺(jué)受益匪淺。今天上午我們觀看了以《如何評(píng)價(jià)一堂好課》為主題的專(zhuān)家報(bào)告。視頻中涉及教學(xué)目標(biāo)、情境創(chuàng)設(shè)和生成與預(yù)設(shè)三個(gè)話(huà)題，看完視頻后分小組討論，每位老師都積極發(fā)言，爭(zhēng)相表達(dá)自己的看法和見(jiàn)解，對(duì)于如何評(píng)價(jià)一堂好課我也有幾點(diǎn)自己的看法。
1.學(xué)生在教學(xué)中的參與程度。這也就是平時(shí)我們所指的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)的是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生是認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體，因此，課堂教學(xué)應(yīng)以此為中心，知識(shí)講授、思維活動(dòng)、能力提高等都要充分考慮學(xué)生的主體作用是否落實(shí)了。學(xué)生的主體作用最直接的表現(xiàn)是在課堂教學(xué)中真正參與程度，其中包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。現(xiàn)在有些課堂教學(xué)中教師不斷提問(wèn)，學(xué)生涌躍回答問(wèn)題，課堂氣氛非?；钴S，看上去學(xué)生參與了教學(xué)過(guò)程，但實(shí)質(zhì)上，學(xué)生的思維完全是在教師的語(yǔ)言軌道上運(yùn)行，學(xué)生的思維沒(méi)有自己的東西，沒(méi)有真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2.學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)悟程度。課堂教學(xué)仍然要使學(xué)生學(xué)到扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。如果上課時(shí)“好看、好聽(tīng)、好熱鬧”，下課后學(xué)生“一無(wú)所得”，那絕不是一堂好課。
3.學(xué)生某種能力的提高程度。學(xué)生的能力包括操作、表達(dá)、思維、學(xué)習(xí)等能力。當(dāng)然，在一堂課中，要全面發(fā)展學(xué)生的這些能力是不現(xiàn)實(shí)的，但提高學(xué)生某種或幾種能力來(lái)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是可行的。
4.對(duì)學(xué)生身心健康的促進(jìn)程度。完成認(rèn)知目標(biāo)是教師在組織教學(xué)過(guò)程中一件很重要的任務(wù)，但認(rèn)知性任務(wù)不是課堂教學(xué)法的中心或惟一目的，教師不應(yīng)只關(guān)注知識(shí)的有效傳遞，而不考慮學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生應(yīng)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，少批評(píng)、否定，不挖苦諷刺、不傷學(xué)生的自尊心。
5.激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣程度。興趣是成功之母，也是產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)在動(dòng)力的源泉。但是，現(xiàn)在有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，不愿意進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種沉重的包袱，這與我們教師在課堂教學(xué)中沒(méi)有注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有關(guān)，也與我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和考試評(píng)價(jià)有關(guān)。
6.在新課程的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，還要注重評(píng)價(jià)方法上的“三個(gè)結(jié)合”：即他人評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)相結(jié)合、過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與變量因素相結(jié)合。課堂教學(xué)中變量的因素很多，如學(xué)生基礎(chǔ)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)中的“意外”、教學(xué)環(huán)境和條件等等，都直接影響課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，所以，評(píng)價(jià)者要把定量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與變量的因素有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能客觀、公正地評(píng)價(jià)
7.新課程還強(qiáng)調(diào)建立新型的、和諧的、民主型的、開(kāi)放的課堂氣氛。于是有些學(xué)生上課太自由化了，坐沒(méi)有坐相，站沒(méi)有站相，想看就看，想讀就讀，想說(shuō)就說(shuō)，想鬧就鬧……甚至有些教師對(duì)學(xué)生違反課堂紀(jì)律視而不見(jiàn)。營(yíng)造寬松和諧的課堂氣氛，是現(xiàn)代課堂教學(xué)“以人為本”的學(xué)生觀的具體表現(xiàn)，在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師給予學(xué)生最多的應(yīng)是鼓勵(lì)、尊重。但在強(qiáng)調(diào)師生之間這種新型的、和諧的、民主的關(guān)系同時(shí)不要忘了“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”，必要的紀(jì)律制度和規(guī)范的要求是學(xué)習(xí)的必備保證，學(xué)生課堂紀(jì)律的好壞與教學(xué)質(zhì)量密切相關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不容忽視的，這不僅僅是課堂教學(xué)的需要，更重要的是：是學(xué)生發(fā)展，以及他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)所不可缺少的。
一堂好課不應(yīng)是自始至終的高潮和精彩，也不必是高科技現(xiàn)代教育技術(shù)的集中展示。一堂好課不是看它的熱鬧程度，而在于學(xué)生從中得到了什么，它留給人們的應(yīng)是思考、啟示和回味。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇二十九
個(gè)人研修教師總結(jié)
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研能力。
積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力，最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
五、勤思考，多動(dòng)筆
每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得；可以是備課心得，也可以是教學(xué)體會(huì)，可以寫(xiě)課堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也可以反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的.做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以
此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇三十
校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永不停步的工作。社會(huì)在發(fā)展，特殊教育也在發(fā)展，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為特教行業(yè)的一線教師，必須有自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，從而找到解決的途徑，這也是個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑。我們要不斷地學(xué)習(xí)，從工作實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣，在自我提升中尋找突破口。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查漏補(bǔ)缺、自我反思，現(xiàn)將本年的個(gè)人校本研修情況總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化師德，提高認(rèn)識(shí)
高尚的師德修養(yǎng)是以身立教的根本，教師的政治立場(chǎng)、思想觀念、治學(xué)態(tài)度、價(jià)值取向、品德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。本年度，我嚴(yán)格要求自己遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)標(biāo)《特殊教育教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，努力做到師德為先、學(xué)生為本，始終貫徹我?！叭娜龕?ài)”的教育宗旨，不斷強(qiáng)化自身修養(yǎng)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一項(xiàng)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升能力
《特殊教育教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求我們要能力為重、終身學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)是我們提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和工作能力的必經(jīng)途徑。一年來(lái)，我通過(guò)多種途徑開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
一是積極參加校本培訓(xùn)，我除了認(rèn)真規(guī)劃組織好學(xué)校的校本培訓(xùn)活動(dòng)以外，在每次培訓(xùn)活動(dòng)中能做到認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考、用于實(shí)踐，做好學(xué)習(xí)筆記。再次深入的學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)照新課標(biāo)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐。
二是認(rèn)真參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，本年度參加了4個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的研修學(xué)習(xí)，均修滿(mǎn)學(xué)分，圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三是參加了陜西省特殊教育骨干教師培訓(xùn)，理解了特教發(fā)展的趨勢(shì)，學(xué)習(xí)了很多隨班就讀指導(dǎo)工作開(kāi)展的方法，為以后的工作打好知識(shí)基礎(chǔ)。
三、日常訓(xùn)練，夯實(shí)根基
扎實(shí)的基本功是助力教學(xué)的關(guān)鍵，本年度我繼續(xù)堅(jiān)持了基本功的訓(xùn)練，利用業(yè)余時(shí)間練習(xí)鋼筆字、毛筆字。學(xué)習(xí)新版通用手語(yǔ)詞匯的打法，并在教研活動(dòng)中和數(shù)學(xué)組老師一起學(xué)習(xí)通用手語(yǔ)中的數(shù)學(xué)專(zhuān)用詞匯。每周堅(jiān)持參加樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練，自學(xué)木琴演奏方法，提升自己的藝術(shù)水平。
四、勤于鉆研，成果初顯
本年度撰寫(xiě)教育教學(xué)論文1篇，參加安康市優(yōu)秀論文評(píng)選獲一等獎(jiǎng)，并在“2020年安康市小學(xué)課堂教學(xué)改革成果展示交流會(huì)”上進(jìn)行交流。2018年申請(qǐng)立項(xiàng)的市級(jí)規(guī)劃課題《聾校學(xué)生數(shù)學(xué)讀題習(xí)慣培養(yǎng)策略研究》也在今年通過(guò)評(píng)審，順利結(jié)題。我也在今年被確定為安康市第七批學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。
五、自我反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
總結(jié)是為了更好的發(fā)展，今年的校本研修雖然取得了一些成績(jī)，但是自我反思中也發(fā)現(xiàn)了很多不足。一是校本研修的計(jì)劃不夠具體、全面;
二是學(xué)習(xí)資料的收集整理不夠及時(shí);
三是還沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)反思總結(jié)的好習(xí)慣，仍需要提升寫(xiě)作能力。
基于以上總結(jié)和反思，我在制定20__年校本研修計(jì)劃時(shí)將更具體，開(kāi)展針對(duì)性的學(xué)習(xí)，及時(shí)收集資料，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)反思。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
工作以來(lái)，我一直擔(dān)任教學(xué)工作，還擔(dān)任了班主任的工作。工作中以學(xué)校整體利益為重，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，為學(xué)校工作盡心盡力，按時(shí)保質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作，得到了同事們的好評(píng)。以下從幾方面進(jìn)行總結(jié)：
一、面向全體學(xué)生，做好教育工作
1、用心搞好班集體建設(shè)。首先積極配合班科教師，做好班主任工作，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用班、隊(duì)活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積極向
上;同時(shí)主動(dòng)做好其他學(xué)科的配合工作，為良好班風(fēng)的形成、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。并根據(jù)班級(jí)的特殊情況，開(kāi)展了豐富多彩的班級(jí)特色活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)、了解到了一些相關(guān)的法律和法規(guī)知識(shí)，從而增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和能力，為孩子們的健康成長(zhǎng)，起到了正確的引導(dǎo)作用。
2、作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。在我的工作中，注重用不同的方式去接近個(gè)性不一的學(xué)生，與他們真誠(chéng)相待，接近師生間的距離，使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài)，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜恕?/p>
3、對(duì)學(xué)生一視同仁，平等相待，是我在教育教學(xué)活動(dòng)中始終堅(jiān)持的原則。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更應(yīng)該多關(guān)心、多幫助和多鼓勵(lì)。利用家校合力，通過(guò)家校聯(lián)系的方式，幫助特殊孩子逐步走入健康成長(zhǎng)之路。
二、認(rèn)真教學(xué)，注重教學(xué)過(guò)程管理，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法和理念
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段是非常重要的，教學(xué)的成功與否將對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極情感，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級(jí)能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。
1、在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。教師通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開(kāi)發(fā)電視、錄音、錄像、光碟，語(yǔ)音教具等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。
2、在教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。
三、勤于總結(jié)和學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。為更好的搞好教育教學(xué)工作，我利用休息時(shí)間，閱讀了大量有關(guān)小學(xué)英語(yǔ)的教育教學(xué)雜志，還利用各種機(jī)會(huì)參加各類(lèi)培訓(xùn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
四、取得的成績(jī)
總之，在教育教學(xué)工作中，取得的成績(jī)已屬于昨天，新的起點(diǎn)已經(jīng)開(kāi)始，我會(huì)切實(shí)履行一名小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)盡的職責(zé)。我將在今后的教育教學(xué)工作中做出新的貢獻(xiàn)。
教師總結(jié)匯報(bào)
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
光陰荏苒，日月如梭，十二天的日子匆匆而過(guò)，驀然回首，真有點(diǎn)心酸有點(diǎn)舍不得。就象我們班的陳學(xué)班老師說(shuō)的：這么快啊，培訓(xùn)完了還能進(jìn)工作室看看嗎?
一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式
新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地，各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué)，能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論，要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué)，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng)，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?
君不見(jiàn)，為提高教學(xué)成績(jī)，教師唾沫、教鞭滿(mǎn)天舞君不見(jiàn)，教師定位笨蛋者，大腹便便、轎車(chē)滿(mǎn)街開(kāi)
通過(guò)這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí)，不同的老師教，學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點(diǎn)看來(lái)，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外，通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，我們能夠和全國(guó)的專(zhuān)家們、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式，也將影響著我的思維方式，在這里，我的視野更加寬闊，思路更清晰，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。
二、專(zhuān)家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣，我們班的指導(dǎo)教師張志軍、鐘麗徹夜不眠，常常在我們第二天來(lái)研修進(jìn)入工作室時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝估餅槲覀儼l(fā)表的評(píng)論，讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了六次，我十分高興，尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見(jiàn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì)，鞭策著我認(rèn)真的寫(xiě)好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話(huà)語(yǔ)，讓專(zhuān)家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。
三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)
遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。
看看我身邊的老師，他們執(zhí)著的如同小學(xué)生，認(rèn)真，虛心，好學(xué)，教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言，都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。培訓(xùn)中，老師們富有啟迪的話(huà)語(yǔ)，令人耳目一新的見(jiàn)解，精彩的點(diǎn)評(píng)，生動(dòng)的舉證，全新的理念，無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在提升，視野也逐漸敞亮，內(nèi)心似乎走向了澄明……
這次培訓(xùn)，讓我找回了自我，明確了方向，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知，要想做得更好、更出色，還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去
四、豐碩的收獲
通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中，大量的案例，深入淺出的闡明了理論，通過(guò)與專(zhuān)家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。一份耕耘，一份收獲，通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
我感到：在金秋的第一天，我的收獲是沉甸甸的!
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
教學(xué)技能是教師最基本的職業(yè)技能，它是教師在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用教與學(xué)的有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的教學(xué)行為方式，是教師把掌握的教學(xué)理論轉(zhuǎn)向教學(xué)實(shí)踐的中介，這一環(huán)節(jié)的有效實(shí)施，對(duì)于提高教師教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)工作任務(wù)、增強(qiáng)自己的教學(xué)能力有著十分重要的意義。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了教學(xué)技能的特點(diǎn)，教學(xué)技能有以下3個(gè)明顯特點(diǎn)：
教學(xué)技能和性質(zhì)決定了教學(xué)技能的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)表現(xiàn)在教學(xué)技能的習(xí)得與養(yǎng)成的過(guò)程中，成為教師掌握教學(xué)技能應(yīng)當(dāng)遵循的通則。
一、教學(xué)技能獲利的情境性
教學(xué)技能的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)鑲嵌于教學(xué)情境中，借助案例研究、行動(dòng)參與等方式才有效。
二、教學(xué)技能表現(xiàn)的默會(huì)性
著名英國(guó)科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類(lèi)的知識(shí)分為“顯性知識(shí)”和“默會(huì)知識(shí)”。除了那些能用符號(hào)明確表述的“顯性知識(shí)”外，教師擁有一種獨(dú)特的知識(shí)，那就是一種凝結(jié)在經(jīng)驗(yàn)里的、只可意會(huì)面而難以言傳的“默會(huì)知識(shí)”。美國(guó)學(xué)者舍恩稱(chēng)之為“行動(dòng)中的知識(shí)”，日本教育學(xué)家佐騰學(xué)稱(chēng)之為“實(shí)踐性知識(shí)”。教學(xué)技能是教師實(shí)踐取向的“默會(huì)知識(shí)”中最主要的組成部分，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)技能往往是在關(guān)于技能理念知識(shí)沒(méi)有成“焦點(diǎn)意識(shí)”的情況下，按照“教育實(shí)踐的邏輯”很順暢而自然地加以應(yīng)用的。
三、教學(xué)技能構(gòu)成的復(fù)合性
教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動(dòng)的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。
通過(guò)教師教學(xué)技能的特點(diǎn)和教學(xué)技能的分類(lèi)，使我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)是一種用以開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境的技術(shù)，這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境有利于學(xué)生獲得特定的知識(shí)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境的功能是為學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)行為提供資源、工具和人際方面的支持。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)習(xí)者產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為的容器，是對(duì)學(xué)習(xí)行為的支持。
發(fā)揮情境的作用：教育情境是對(duì)教育效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定教育意義的氛圍與環(huán)境。
促進(jìn)師生的交往：在學(xué)習(xí)環(huán)境中積極的人際環(huán)境最為重要，能使學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)活動(dòng)之主體的“應(yīng)答性學(xué)習(xí)環(huán)境”或“參與型教學(xué)”環(huán)境、“對(duì)話(huà)型教學(xué)”環(huán)境。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動(dòng)、平等的對(duì)話(huà)溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。
提供學(xué)習(xí)的“支架”：是“幫助學(xué)習(xí)者把經(jīng)驗(yàn)組織起來(lái)，形成解決問(wèn)題的適宜結(jié)構(gòu)，使學(xué)習(xí)者在形成科學(xué)理解的最近發(fā)展區(qū)上得到及時(shí)的支撐”。
做為一名教師，教學(xué)技能的應(yīng)用與教學(xué)活動(dòng)時(shí)一體的，并在教學(xué)活動(dòng)中形成的發(fā)展，從表現(xiàn)心事上看，板書(shū)、多媒體課件、演示和實(shí)驗(yàn)等都是教學(xué)技能：同時(shí)它又是借助于教師語(yǔ)言在頭腦中進(jìn)行的智慧活動(dòng)方式，如思考、判斷等。但有一些技能如每個(gè)教師邊寫(xiě)的教學(xué)教導(dǎo)，是由教師單個(gè)人行動(dòng)完成的，只憑老師自己的操作就可實(shí)現(xiàn)。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對(duì)來(lái)說(shuō)是封閉式的教學(xué)技能。
做為一名從事教育教學(xué)工作的老師，每天都在從事著教學(xué)實(shí)踐的活動(dòng)，就應(yīng)具備多方面的教學(xué)技能，不斷提高自己的整體素質(zhì)，在教學(xué)時(shí)間活動(dòng)中自覺(jué)的訓(xùn)練和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)質(zhì)不斷地得到發(fā)展。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
立足于平凡的三尺講臺(tái)，默默地奉獻(xiàn)著自己的青春和熱血，彈指一揮間，三年的光陰又已悄然而逝。在這三年當(dāng)中，我為自己的失去而悲傷，也為自己的收獲而欣慰。特別是我順利地實(shí)施了自己的三年研修計(jì)劃，雖然其間的歷程非常艱辛，可是看到自己在人生的旅途中采擷的一個(gè)個(gè)鮮艷的人生之果，不由向自己道一聲：青春無(wú)悔！這三年沒(méi)有白活！歷經(jīng)一千多個(gè)日日夜夜，我主要完成了以下一些工作。
一、積極參加了內(nèi)江市組織的骨干教師培訓(xùn)和其他各級(jí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的發(fā)言，我了解了當(dāng)前教育發(fā)展的新形式，接納了一些來(lái)自教育教改前沿的信息，明白了社會(huì)對(duì)我們教師的要求越來(lái)越高，吸收了一些新的語(yǔ)文教育理念。我除了在校內(nèi)交流，還主動(dòng)用于我的教學(xué)實(shí)踐，提高自己的課堂效率，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱“三個(gè)維度”的目標(biāo)。
二、參加了初中教師新課程全員培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，我對(duì)新課程理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)，切實(shí)感受到了課程改革的必要性。同時(shí)，還讓我對(duì)素質(zhì)教育的進(jìn)一步貫徹實(shí)施充滿(mǎn)了信心。
這次培訓(xùn)采用網(wǎng)上培訓(xùn)，快捷、方便，最大程度的實(shí)現(xiàn)了資源共享，為教師的學(xué)習(xí)和交流提供了有利的平臺(tái)。我們可在網(wǎng)上觀看視頻，進(jìn)行網(wǎng)上交流、探討，向課程專(zhuān)家、指導(dǎo)教師和一線教師學(xué)習(xí)。培訓(xùn)中的每一天都有一個(gè)新的主題，每一天都有著不同的收獲。優(yōu)秀教師的經(jīng)典案例及專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，幫助我們解決了實(shí)施新課程的困惑，并為我們以后的教學(xué)樹(shù)立了光輝的榜樣。與同行的網(wǎng)上、網(wǎng)下交流使我對(duì)現(xiàn)行的教材有了更加深入的理解，也對(duì)新課程理念在今后教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施有了更好的策略，同時(shí)對(duì)自己前進(jìn)的方向也更加明確。
1、轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生成為課堂的主人。
新課改的要求就是把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。研修之后，我們要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校進(jìn)行的素質(zhì)教育改革，形成自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型老師轉(zhuǎn)換。教學(xué)中更要要尊重學(xué)生，形成良好的師生關(guān)系；要給學(xué)生以充分的信任、鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性張揚(yáng)。
2、提高自身修養(yǎng)，真正做到終身學(xué)習(xí)。
科技是不斷向前發(fā)展的，我們要及時(shí)審視自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，將終身學(xué)習(xí)內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)，時(shí)刻保持研究的態(tài)度，力求成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。
3、積極創(chuàng)建探究性課堂，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力。
新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程，重在培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、動(dòng)手、合作能力。教師在課堂教學(xué)中就應(yīng)該充分地考慮和展現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程，把開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)作為課堂教學(xué)的主線。讓學(xué)生親自參與，提高興趣，發(fā)展能力。同時(shí)，教師要作出合理的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
4、注重理論實(shí)踐的結(jié)合，關(guān)注科技、技術(shù)、社會(huì)的緊密聯(lián)系。
在教學(xué)中，要經(jīng)常把所教的知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，與學(xué)生的健康相聯(lián)系，與社會(huì)知識(shí)相聯(lián)系，與社會(huì)科學(xué)的發(fā)展相聯(lián)系。以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自我效能感，提高學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。并引導(dǎo)其體會(huì)“學(xué)以致用”的思想。
三、結(jié)合集體培訓(xùn)，強(qiáng)化個(gè)人學(xué)習(xí)，不斷反思，積極教研。
每個(gè)星期，我都準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底，更新自己的教育理念，以實(shí)現(xiàn)自身的跨越式發(fā)展；我經(jīng)常深入課堂聽(tīng)教研課或隨堂課，加強(qiáng)和老師的互動(dòng)，主動(dòng)搜集教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自身素質(zhì)；在教育教學(xué)過(guò)程中，我還不斷結(jié)合自己的實(shí)踐，自主教研，積極反思，努力在反思中提高，在提高中發(fā)展。我主要取得了以下一些成績(jī)：
1、每年完成了學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)案例個(gè)一份。
2、我寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村初中作文教學(xué)中的新理念》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)；論文《農(nóng)村初中寫(xiě)作實(shí)踐的指導(dǎo)策略》也獲得縣級(jí)較好等級(jí)。
成績(jī)屬于過(guò)去，只有希望才屬于未來(lái)，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥(niǎo)，而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過(guò)去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿(mǎn)荊棘，還有無(wú)數(shù)的考驗(yàn)在等著我，可是我唯一的選擇就是義無(wú)返顧地進(jìn)行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌！
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
隨著新課程改革的實(shí)施，校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺(tái)，本學(xué)期，我從實(shí)際出發(fā)，把堅(jiān)持校本研修作為專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修，從實(shí)踐困惑出發(fā)，在與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合”的研修思想的引領(lǐng)下，引發(fā)學(xué)生的積極性，提高課堂效率。現(xiàn)做一下簡(jiǎn)要總結(jié)：
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組研修的課題是“課堂上如何進(jìn)行有效的練習(xí)”課堂是新課程實(shí)施的主要場(chǎng)所，是教師教學(xué)理想騰飛的基地，也是校本研訓(xùn)的核心支點(diǎn)?；谡n堂教學(xué)的校本研修活動(dòng)能夠有效提高教師的課程開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)科研能力。
首先是在備課組推行“議課”活動(dòng)；其次，實(shí)施異步獻(xiàn)課制，即全體備課組成員在總體進(jìn)度一致的前提下，采用先后上課的辦法，加強(qiáng)個(gè)人反思和集體反思，吸收學(xué)生反饋意見(jiàn)，對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重構(gòu)或重組，并加以行為跟進(jìn)，真正實(shí)現(xiàn)“實(shí)踐—反思—再實(shí)踐——再反思——再實(shí)踐”的螺旋上升式的良性循環(huán)；再次是實(shí)施一課多評(píng)，多元互動(dòng)，協(xié)同發(fā)展。
通過(guò)這些培訓(xùn)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)合作，相互聽(tīng)評(píng)，不斷養(yǎng)成了自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，提高了自身素質(zhì)；增強(qiáng)了研究意識(shí)，立足校本，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)
1、多看。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、讀物等多種途徑來(lái)為自己充電，通過(guò)多方面，多層次的為自己補(bǔ)充豐富的精神食糧，這一方面提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，另一方面也使自身的修養(yǎng)得到了升華。
2、多寫(xiě)。把寫(xiě)作為一門(mén)藝術(shù)，一種提高自己的手段，通過(guò)寫(xiě)教學(xué)心得、備課心得、教學(xué)體會(huì)和案例反思等來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而更好的解決問(wèn)題，盡而提高自己的教學(xué)。
二、反思
根據(jù)我們數(shù)學(xué)組提出的“課堂上如何進(jìn)行有效練習(xí)”研修主題。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和反思我有了充分的認(rèn)識(shí)，在我的課堂上為了使自己所設(shè)計(jì)的問(wèn)題得到有效地解決，我所設(shè)計(jì)的練習(xí)都是從易到難，步步為進(jìn)，層層深入，和知識(shí)能更好地融入。并且把練習(xí)和課堂提問(wèn)融合，一方面激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一方面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的過(guò)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟，也使知識(shí)從問(wèn)中得到了另向的練習(xí)，這就是說(shuō)練習(xí)并不是只是動(dòng)動(dòng)筆，把一道題解決了這樣一種簡(jiǎn)單的機(jī)械的動(dòng)作，而是思維和知識(shí)融合的過(guò)程，只有讓這個(gè)過(guò)程的抽象美麗得到充分的綻放，我們所設(shè)計(jì)的問(wèn)題才以得到有效的練習(xí)。
在新課結(jié)束后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這是我們所設(shè)計(jì)的課后練習(xí)，通過(guò)課后練習(xí)學(xué)生不僅慢慢學(xué)會(huì)了主動(dòng)發(fā)問(wèn)，提高了學(xué)生的合作能力，而且使課堂上的練習(xí)得到了有效的鞏固，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素質(zhì)，那就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，由于山區(qū)條件有限，所以電腦很緊張，但是我也抽時(shí)間上研修茶座上看看，發(fā)表文章，進(jìn)行評(píng)論，來(lái)不斷地提高自身的素質(zhì)，由于自己今年剛剛走上教育崗位，所以很多方面還不是太明白，做的也不夠好，但我相信在以后的校本研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)特色
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
教師研修已經(jīng)結(jié)束了，靜心細(xì)想收獲很大，研修過(guò)程讓老師們過(guò)的很充實(shí)，研修雖然很累，但很高興！
1、研修讓我受益匪淺。
透過(guò)遠(yuǎn)程研修，專(zhuān)家講座的'資料在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅僅讓我明白了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專(zhuān)家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來(lái)解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
2、研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。
我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過(guò)去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過(guò)去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上帶給一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。
3、學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。
4、提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的潛力。
研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐潛力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中構(gòu)成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。
透過(guò)研修，反思教學(xué)方面，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展，這就要求我務(wù)必在必須行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平，就要求我在認(rèn)識(shí)潛力、設(shè)計(jì)潛力、傳播潛力、組織潛力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。
教師要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍能夠讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話(huà)。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū)。我們不僅僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū)，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū)，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)？因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū)，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，我覺(jué)得不僅在知識(shí)上有所積累，我的教學(xué)水平也得到了提高，最為重要的是我比以前更熱愛(ài)思考教學(xué)中的種種。校本培訓(xùn)的過(guò)程，讓我收益頗豐、受益匪淺。
一、總體收獲：
1、提升專(zhuān)業(yè)能力水平
(1)堅(jiān)持做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，繼續(xù)閱讀教育教學(xué)專(zhuān)著，做好讀書(shū)筆記，做學(xué)習(xí)型教師。
(2)堅(jiān)持記錄班級(jí)日志、教學(xué)日志，記錄生活點(diǎn)滴，積累論文素材，不斷發(fā)表自己的論文。
(3)完成負(fù)責(zé)的“十二五”國(guó)家級(jí)課題研究;完成省級(jí)課題研究;指導(dǎo)學(xué)校教師開(kāi)展課題研究。
(4)探索研究“情趣語(yǔ)文”課堂改革的“三合一”教學(xué)模式。整理形成《作文指導(dǎo)梯形訓(xùn)練模式》。
2、發(fā)揮示范指導(dǎo)作用
積極上示范課、聽(tīng)評(píng)課，參加外出交流學(xué)習(xí)，與專(zhuān)家、同行們共享自己的成長(zhǎng)歷程、班主任管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、發(fā)揮學(xué)科引領(lǐng)作用
提升教科研水平，在實(shí)踐中反思，總結(jié)，提升，創(chuàng)新，成長(zhǎng)，輻射，做一個(gè)科研型教師，并指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)。
二、具體研修活動(dòng)：
作為培訓(xùn)主講人講座19場(chǎng)：
在安康高新區(qū)暑期教師培訓(xùn)、漢陰縣、石泉縣、平利縣教師繼續(xù)教育培訓(xùn)共4場(chǎng);“名師大篷車(chē)”講座培訓(xùn)5場(chǎng);安康市興安職中轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)講座培訓(xùn)2場(chǎng);安康市、旬陽(yáng)縣學(xué)科帶頭人研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流2次;鄉(xiāng)村教師訪名校擔(dān)任講座1次;安康市幼兒園轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1次;國(guó)培計(jì)劃旬陽(yáng)縣送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng)1次;旬陽(yáng)縣骨干教師培訓(xùn)講座2次;應(yīng)石門(mén)學(xué)校邀請(qǐng)培訓(xùn)2次。
作為參培者的培訓(xùn)：
陜西省首批學(xué)科帶頭人集中培訓(xùn)結(jié)業(yè)(240課時(shí))
自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)：
國(guó)培計(jì)劃示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目120學(xué)時(shí)
公開(kāi)課：
這一年共擔(dān)任校內(nèi)外及送培的公開(kāi)課10次。
三、具體研修成果：
課題研究：十二五教育科研規(guī)劃課題“新課程背景下教師科研能力的研究”已結(jié)題;
省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題“初中情趣作文序列化教學(xué)的研究”已結(jié)題。
教學(xué)課例：《短文兩篇》在教育部課題組全國(guó)中學(xué)教育科研聯(lián)合體現(xiàn)場(chǎng)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng);一師一優(yōu)課獲國(guó)培示范性網(wǎng)絡(luò)研修二等獎(jiǎng)。
論文、報(bào)告：《作文教學(xué)重在“喚醒”》獲“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考反思大賽”一等獎(jiǎng);
《幸福教育，從情趣開(kāi)始》在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考上發(fā)表;
《活出語(yǔ)文的精彩》在安康教育上發(fā)表;
《讓課堂因情趣而熠熠生輝》在安康教育上發(fā)表
四、今后努力方向：
首先，更新教育觀念。
這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話(huà)說(shuō)：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以今后，我會(huì)更加努力，不斷搜集各種教育信息，學(xué)習(xí)新的教育理念，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí)，我還要注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
其次，反思教學(xué)行為
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注重反思的實(shí)效性。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)。
五、具體措施：
1、使學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲;積極參加名師班的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的;認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累;認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù);堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念;積極參加各類(lèi)繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平。
2、按時(shí)認(rèn)真地完成“學(xué)科帶頭人”的輻射任務(wù)。做到活動(dòng)前后有準(zhǔn)備、有記錄、有反思、保質(zhì)量，主動(dòng)參加工作室網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在此基礎(chǔ)上，要有創(chuàng)新，有個(gè)性、有特色，提高學(xué)科帶頭人的效能。
3、認(rèn)真上好每節(jié)課，提高課堂效率。及時(shí)反思和改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力改變和優(yōu)化教學(xué)行為，研究實(shí)踐新課改課堂教學(xué)模式。
4、深化課題研究。
5、及時(shí)總結(jié)研究成果，形成課題研究報(bào)告，撰寫(xiě)相關(guān)科研論文。
6、積極培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師，充分發(fā)揮輻射帶頭作用。幫助徒弟提高課堂教學(xué)藝術(shù)水平，使其能夠被評(píng)為更高一級(jí)優(yōu)質(zhì)課或教學(xué)能手。
7、積極參加各級(jí)組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽(tīng)評(píng)課、做講座等活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)實(shí)踐能力。
8、熱心參與學(xué)科群組協(xié)作，擴(kuò)展區(qū)域示范引領(lǐng)，繼續(xù)做好“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)”，充分利用“學(xué)科帶頭人名師工作坊”進(jìn)行名師導(dǎo)教、課例打磨、課堂跟進(jìn)研討等，充分發(fā)揮骨干帶頭作用和示范輻射作用。在各方面嚴(yán)以律己，做教師的榜樣。力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型教師轉(zhuǎn)變。
研修是一份十分辛苦的工作，它需要甘于寂寞、不浮不躁、知難而進(jìn)、潛心鉆研，但它也是一份十分快樂(lè)幸福的工作，我希望自己在研修的過(guò)程中，繼續(xù)努力做一名幸福的教師。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將個(gè)人校本研修成果總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想：
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、研修目標(biāo)：
努力提高自己的教育科學(xué)理論方面的'知識(shí)。訪談名師的成長(zhǎng)歷程，從中學(xué)習(xí)有價(jià)值的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)國(guó)際視野下的基礎(chǔ)教育改革、教育發(fā)展研究理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)、當(dāng)代教學(xué)理論與實(shí)踐研究來(lái)充實(shí)自己的頭腦。學(xué)習(xí)中小學(xué)教育科研方法，教育教學(xué)論文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及調(diào)研報(bào)告撰寫(xiě)方法指導(dǎo)等方面書(shū)籍。結(jié)合教育發(fā)展的需要實(shí)際，切實(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高研修的質(zhì)量。努力實(shí)現(xiàn)：
（1）總結(jié)交流本學(xué)科教學(xué)成果及經(jīng)驗(yàn)。
（2）研討本學(xué)科在課改中遇到的主要問(wèn)題及有關(guān)策略。
（3）研討學(xué)科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量策略。
三、具體措施：
1、自覺(jué)做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作
（1）把培訓(xùn)學(xué)習(xí)日?；?，與平時(shí)的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合；與本組教師一起探究學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)新課程理念，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為，使自己的研修學(xué)習(xí)工作日?；?/p>
（2）對(duì)當(dāng)前的教育教學(xué)改革與研究有一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解。
（3）在網(wǎng)上觀摩名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式，內(nèi)容新（新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、教學(xué)方式和新型的師生關(guān)系）；方法活（采用名師講座、案例分析、反思教學(xué)、參與式討論等研討形式）；效果實(shí)（備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到）。
2、反思交流—積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)
（1）善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。
（2）完善繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革，開(kāi)展并完善所教年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，使自己在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為，以學(xué)生發(fā)展為本，將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，聚焦于課堂。
（3）教研行為自主化。要求自己主動(dòng)參與各類(lèi)教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。及時(shí)反思課堂教學(xué)行為，撰寫(xiě)教學(xué)后記、教學(xué)案例，并在教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。
（4）在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
（5）勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
很高興能夠參加此次英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，也很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。此次的學(xué)習(xí)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)，邊學(xué)習(xí)的東西邊應(yīng)用到課堂里，這對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)工作會(huì)起到更大的幫助作用。
研修過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。
經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn)令我感觸很大，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考，深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個(gè)受歡迎的英語(yǔ)老師呢？怎樣才能在教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系？怎樣才能？我認(rèn)為要解決的問(wèn)題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí)。
一、更新教育理念
對(duì)于“后進(jìn)生“的認(rèn)識(shí)，我以前就有誤區(qū)，聽(tīng)了教授的報(bào)告后，改進(jìn)了我之前的認(rèn)識(shí)。后進(jìn)生的形成有三個(gè)原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結(jié)果，他們都是可以通過(guò)教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒(méi)有絕對(duì)的差生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。
對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。
二、增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)
保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動(dòng)機(jī)，提供最適合的知識(shí)加工法，激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛(ài)、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向，在今后的教學(xué)中，這對(duì)我以后教學(xué)中對(duì)開(kāi)放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語(yǔ)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿(mǎn)著人情味，作為英語(yǔ)老師的我更要關(guān)注的是那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的英語(yǔ)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注英語(yǔ)方法，體現(xiàn)英語(yǔ)課的靈魂，使英語(yǔ)課上出“英語(yǔ)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
三、認(rèn)識(shí)了良師益友
這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)了許多仰慕的專(zhuān)家，還接觸了許多優(yōu)秀的同行，他們中有全國(guó)優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者，有經(jīng)常在英語(yǔ)教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，更被他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神所感動(dòng)。
四、鍛煉了意志品質(zhì)
作為一線教師，我平時(shí)的教學(xué)任務(wù)繁重。很少有機(jī)會(huì)到處參加培訓(xùn)，而有些培訓(xùn)是搞形式，沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。這次培訓(xùn)我認(rèn)真的參與。寫(xiě)教學(xué)日志，寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，評(píng)論多次，發(fā)帖，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成。
此次的'研修學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是在論壇探討與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論，在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn)，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中使我得到啟發(fā)，讓我如沐春雨，得到快樂(lè)。我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。我決心把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。
總之，通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開(kāi)辟了新環(huán)境。加強(qiáng)基本功的新修煉，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不會(huì)被時(shí)代淘汰。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中行動(dòng)起來(lái)，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn)。今后，我還會(huì)一如既往地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高進(jìn)步，做一名優(yōu)秀的人民教師。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
當(dāng)前，課改普遍存在五個(gè)方面的問(wèn)題：
1、抽象的地理事物，地理空間科學(xué)和多樣的氣候分布，對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，有些困難。
2、地理學(xué)反映的內(nèi)容之廣與學(xué)生狹窄的知識(shí)面存在矛盾。
3、教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備極為落后，與現(xiàn)在的教學(xué)存在脫節(jié)，而地理學(xué)中一些空間問(wèn)題可用多媒體教學(xué)，效果將更好。
4、學(xué)生喜歡大自然，但不喜歡上地理課。
5、班額過(guò)大，在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”，困難很大?，F(xiàn)就新教材，新課改談幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)：
一、及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的自身素質(zhì)
1、轉(zhuǎn)變教育觀念是成功實(shí)施新教材的關(guān)鍵
傳統(tǒng)的地理教學(xué)，課堂上教師講學(xué)生聽(tīng)，重知識(shí)與結(jié)果，輕能力與過(guò)程，這種教學(xué)模式嚴(yán)重束縛學(xué)生思維的發(fā)展和個(gè)性及能力的培養(yǎng)，學(xué)生獨(dú)立分析解決問(wèn)題的能力較為薄弱，已不能適應(yīng)新形勢(shì)，新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需求，刻不容緩地進(jìn)行課程改革。我認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，明確它們的基本理念：要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理；改變地理學(xué)習(xí)方式；構(gòu)建開(kāi)放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制。因此，實(shí)施新教材讓課改順利進(jìn)行必順及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。
2、努力提高教師的自身素質(zhì)，適應(yīng)課程改革的需求
教師是教學(xué)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者，而課改后的課堂開(kāi)放了，主動(dòng)權(quán)在學(xué)生的手里，能否隨課堂的變化及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，取決于教師的能力和素質(zhì)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，選擇教學(xué)資源組織教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)等方面，都應(yīng)按實(shí)施素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，因材施教，這樣教師必順不斷學(xué)習(xí)、探索和積極運(yùn)用選進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)造性地進(jìn)行課堂教學(xué)，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的能力和知識(shí)儲(chǔ)備，掌握并靈活運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)。
二、加強(qiáng)教師間的合作性學(xué)習(xí)。
新形勢(shì)下的課改對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)都是面臨著一場(chǎng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是一次更好施展才能的機(jī)遇，只有教師相互合作，共同探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能共同提高，更快地適應(yīng)課改的需求，也能更好地指導(dǎo)學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)生存。如通過(guò)感德片區(qū)每月的一次教研活動(dòng)，大家在一起備課，共同探討，發(fā)表各自意見(jiàn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使每位地理教師都有不同程度的提高。
三、加強(qiáng)課后反思，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化
1、反思課堂教學(xué)過(guò)程并對(duì)教案再設(shè)計(jì)
先依據(jù)自己的教案設(shè)計(jì)一節(jié)課，然后坐下來(lái)好好地反思，把剛講過(guò)的課過(guò)濾一下，如教法上有哪些創(chuàng)新，組織活動(dòng)方面是否有突破，學(xué)生主動(dòng)、合作、探索的學(xué)習(xí)方式是否得到體現(xiàn)，知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀等目標(biāo)是否到位，及時(shí)記錄下來(lái)，進(jìn)行重新再設(shè)計(jì)，以便更好地進(jìn)行其他班級(jí)的教學(xué)。
2、反思成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)在的地理教學(xué)，應(yīng)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程；有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)能充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主動(dòng)性、體驗(yàn)性和探究性。教師如果能獲得一些成功的反思，就能從感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的感悟，從偶然的收獲走向成功。如通過(guò)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師角色定位的一種嘗試，力圖使學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、反思學(xué)生的閃光點(diǎn)俗語(yǔ)說(shuō)“是金子總會(huì)發(fā)光的”。
同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主休，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
4、反思教學(xué)中的遺憾
課堂教學(xué)總是伴隨著遺憾的教學(xué)，課前教師精心周密的設(shè)計(jì)，而實(shí)際的教學(xué)中，由于學(xué)生認(rèn)知、性格個(gè)性的差異，總會(huì)留下許多的遺憾。教學(xué)，是遺憾的藝術(shù)，有創(chuàng)新，就會(huì)有遺憾，但能抓住遺憾，并反思遺憾，也許一個(gè)新的教學(xué)靈感就誕生。
四、把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從生活中學(xué)習(xí)地理
新教材特別重視地理和生活的關(guān)系，讓地理知識(shí)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活。教師應(yīng)該好好把握課程標(biāo)準(zhǔn)，從地理與生活的關(guān)系入手，通過(guò)電視播放有關(guān)地理知識(shí)方面的節(jié)目的內(nèi)容和結(jié)合各地情況，開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土地理資源，包括家鄉(xiāng)的地形、土地、河流、土壤、氣候、民情風(fēng)俗、經(jīng)濟(jì)等，為地理課堂輸入新鮮的生活內(nèi)容，從生活中學(xué)習(xí)地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，增強(qiáng)課堂的趣味性，讓學(xué)生擺脫喜歡大自然，不喜歡上地理課的現(xiàn)象。
總之，以上是我在一年課改中的心得體會(huì)。在今后的教學(xué)中，我要更加注重個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，教學(xué)教法的研究，更好地拓寬自己的視野，知識(shí)面，讓課改越走越寬越好。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
20xx年4月11日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn)，時(shí)間也從4月11日持續(xù)到6月低，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的'時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：李x志老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與有效教學(xué)》、王福軍老師講的《用智慧催生魅力課》――如何上好小學(xué)數(shù)學(xué)課、何尤老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂反饋練習(xí)的有效策略》、培新小學(xué)李靜老師的示范課《憶江南》和范莉老師的《三角形特性》、培新小學(xué)沈君梅老師講的《小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)策略》雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)一線教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
一、經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了幾位老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！边@是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四，教師是父母。“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。
并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。第五，教師是朋友，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和專(zhuān)業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么？”還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話(huà)。少說(shuō)諷刺的話(huà)，冷淡的話(huà)，傷人的話(huà)、威脅的話(huà)，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn)為我的工作提供了許多實(shí)際日用的方法和策略。
通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)科的培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
三、經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿(mǎn)生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”。
最后，各位前輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。
總之，通過(guò)這十幾天的培訓(xùn)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的教師，盡全力去做好自己的本職工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師，同時(shí)希望學(xué)校以后能有更多此類(lèi)的培訓(xùn)活動(dòng)來(lái)幫助新教師提升自身素質(zhì)。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
走進(jìn)了美麗的xx大，雨中徜徉其中，也像置身于一幅水墨畫(huà)。在這五天的學(xué)習(xí)中，讓我對(duì)理解性教學(xué)理論有了一個(gè)整體的印象，對(duì)文本細(xì)讀有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就這五天的學(xué)習(xí)所得的收獲進(jìn)行總結(jié)。
首先是理解性教學(xué)理論。
初次接觸這個(gè)術(shù)語(yǔ)時(shí)感覺(jué)主要是學(xué)習(xí)教師自身如何加強(qiáng)對(duì)教材的理解，如何把這種理解轉(zhuǎn)化為學(xué)生的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀，我對(duì)理解性教學(xué)理論有了更深入的理解。
真正的理解不能只局限于對(duì)事物表層的理解，而應(yīng)能把知識(shí)內(nèi)化、遷移，在此基礎(chǔ)上能夠把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和創(chuàng)造。在平時(shí)的教學(xué)中，我們更多關(guān)注的是對(duì)所教知識(shí)的識(shí)記，也就是表層理解。而對(duì)理解發(fā)生的條件，專(zhuān)家們認(rèn)為，理解要發(fā)生在學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)意義的過(guò)程中，應(yīng)發(fā)生在學(xué)習(xí)者“前理解”的基礎(chǔ)上，要發(fā)生在視域融合中，要生成在合作、交往中。這里我的理解是，教師在實(shí)施教學(xué)時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適宜學(xué)生建構(gòu)的教學(xué)情境，在備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，而不能照搬其他學(xué)?；蛲碌慕贪?。在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠主動(dòng)探究應(yīng)該是合作與交往的有效方式。我們連云港市推進(jìn)的建構(gòu)式生態(tài)課堂我想就非常符合理解性教學(xué)理論。如果我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中能夠有效地組織學(xué)生合作、交往，我想理解性教學(xué)將會(huì)得到最優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)。
其次是文本細(xì)讀的相關(guān)策略。
我最初接觸文本細(xì)讀理論是基于孫紹振教授的文本細(xì)讀理論。當(dāng)時(shí)主要是因?yàn)楦杏X(jué)文本教學(xué)浮于表面，對(duì)教參的依賴(lài)程度深，沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。我想那時(shí)的情況可能就是沒(méi)能夠和文本、教材、編者進(jìn)行有效的對(duì)話(huà)。孫教授在解讀文學(xué)作品時(shí)提出了一個(gè)有效的方法——還原法。也就是把審美對(duì)象置于其現(xiàn)實(shí)圖景中再與其在審美圖景中的差異進(jìn)行對(duì)比，分析其美感所在。高俠教授從審美（文學(xué)的本質(zhì)特征）、體裁、關(guān)注學(xué)情三個(gè)方面對(duì)文本細(xì)讀提出了自己的見(jiàn)解讓我對(duì)文本細(xì)讀有了更深入地認(rèn)識(shí)，使我的閱讀視角進(jìn)一步拓寬。尤其是關(guān)注體裁特征這個(gè)方面。自從接觸孫紹振教授的文本細(xì)讀理論后，在教學(xué)中我對(duì)文本體裁的把握就淡化了很多，但是結(jié)合王榮生教授關(guān)于教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)，我認(rèn)識(shí)到體裁，尤其是散文體裁對(duì)作者認(rèn)識(shí)經(jīng)歷的把握是必不可少的。
第三是處理教學(xué)內(nèi)容的方法。
關(guān)于王榮生教授語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容確定的觀點(diǎn)我早幾年就有所關(guān)注，但是如何處理教學(xué)內(nèi)容卻十分模糊。這次學(xué)習(xí)中，王榮生教授首先提出了課程目標(biāo)和課程內(nèi)容兩個(gè)概念。他指出在語(yǔ)文學(xué)科中，課程目標(biāo)是抽象的，是能力目標(biāo)而缺乏具體的課程內(nèi)容。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中出現(xiàn)著一文多教的現(xiàn)象。其次，他提出要處理好兩組關(guān)系，即教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。在我們平時(shí)的教學(xué)中存在著教學(xué)目標(biāo)過(guò)于模糊，與教學(xué)內(nèi)容不相符的現(xiàn)象。因此，處理好這兩個(gè)關(guān)系十分重要。具體的解決方法是一篇文章理解、感受的關(guān)鍵點(diǎn)是語(yǔ)文教學(xué)要教與學(xué)生的`教學(xué)內(nèi)容。因此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)寫(xiě)為：學(xué)生能感受/理解。而這里的省略部分就是教師在備課時(shí)確定的應(yīng)教予學(xué)生的文本理解感受的觀點(diǎn)點(diǎn)。在這里，王榮生教授又指出，在備課時(shí)應(yīng)對(duì)文本的體裁有所把握，應(yīng)對(duì)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)的相關(guān)知識(shí)有所了解。
通過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我對(duì)理解性教學(xué)理論有了一個(gè)初步的正確了解，對(duì)如何在自己的課堂教學(xué)中實(shí)施理解性教學(xué)理論有了比較明確的方向。感謝xx大，感謝名師。
美術(shù)教師個(gè)人研修總結(jié)篇
這一學(xué)期以來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
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