人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
淮北輔導班 淮北播音主持培訓班篇一
朱集鄉(xiāng)劉寨小學 于素珍
2013年3月9日，我參加了淮北市小學語文教學觀摩研討會，收獲很多。置身于課堂教學中，看到各位名師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？朱文君老師教學的思路明晰，于永正老師幽默的語言，竇桂梅老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了很多??.贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力？為什么在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。
一、教師語言要具有藝術的魅力
當我聽著這幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處??竇桂梅老師在教學《魅力》這一課時，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。于永正老師和藹可親的語言，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。朱文君老師課堂語言簡潔，準確，她用自己揮灑自如的語言引領著學生
二、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新
新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先練后訓、先放后扶”的過程?！蔽蚁耄]老師所執(zhí)教的《魅力》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。本課教學有這樣三個層次
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟，2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。而在開放引導這一環(huán)節(jié)，竇老師采用了“三多”，即多元反饋、多維評價、多向調(diào)控。其中最令我印象深刻的是她的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”?！澳阏f的觀點很有創(chuàng)見，非?？少F，老師想請你再響亮地說一遍”。“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的呀！在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要我們用心去做我們是能辦到的。
三、處理、把握教材的方法十分獨到 一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的能力，留下他們真正需要的種種？幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡于老師的教學——嚴謹、科學。于老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢。“把問題拋給學生，讓學生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學生的思路引向了更高層次的探究世界。于老師的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。
榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。
淮北輔導班 淮北播音主持培訓班篇二
學習心得體會
龍湖中學民生校區(qū)
易長鈺
本學期我參加了學校赴淮北的聽課活動，讓我受益良多。在本次活動中我不僅聽了吳忠豪老師的講座，還聽了一些名師和淮北一線教師的教學觀摩課。他們的課風格各異，有的生動有趣，有的樸實扎實，讓我對小學語文教學有了新的認識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。
一、教師的語言藝術和個人魅力。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價是課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。我作為一名新教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，“這個地方你再讀上一遍，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”。這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。尤其是朱文君老師的《小古文課程》教學給我留下了深刻印象，她的語言生動幽默，神情活靈活現(xiàn)，使學生在上小古文課程的時候一點也不覺得枯燥無味，相反卻興致勃勃。
二、備課的精心和設計的新穎。在這次聽課中，我看到淮北的一線教師們獨特的教學設計和精美的課件制作。從他們的身上，我明白了一切的教學手段都可以用來服務語文的教學。
三、注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談談自己的心得體會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。在賈志敏老師的課上，學生各抒己見, 積極性很高。他的課令人耳目一新，看到了語言運用的綜合性和實踐性的統(tǒng)一。
四、注重反復朗讀。好文章是用來讀的, 無論是現(xiàn)代文還是文言文, 老師都把朗讀當作理解文章的必要途徑, 借助朗讀反復欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。比如于永正老師在教學《愛如茉莉》一課時，雖然教學風格樸實、平淡，但是從讀到評到寫字都一絲不茍、一板一眼。課如茉莉，余音裊裊，老師引導學生認真讀、反復讀，讓孩子在讀中感悟，讀中積累。
總之，本學期的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
淮北輔導班 淮北播音主持培訓班篇三
淮北聽課感想
程莉
3月2日，我隨著龍湖中學一行人來到了淮北，參加了淮北市舉辦的第十五屆小學語文課堂觀摩課活動。在這次活動中，我深深地體會到：老師所受的課，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學習、搜集和處理信息的能力，獲取新的知識和能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。在生動、活潑，充滿活力的課堂中, 孩子們可以盡情抒發(fā)自己的情感，揮灑獨到的見解，暢想美好的夏天！語文教學讓孩子們感受到了祖國語言文字的無限魅力，體會到了語文深遠的內(nèi)涵，品味著語文課本散發(fā)著清新而悠長的馨香！
一、小組合作討論
在學生的學習方式上，極為關注學生的團隊精神與合作能力，小組學習為這種合作學習提供了一個良好的渠道。在小組學習的過程中，學生實現(xiàn)了信息與資源的交流整合，完善和擴展自己的認識，還學會了參與、傾聽、尊重他人??但是在美好的愿望下伴隨而來的是小組討論運用的不當，導致討論形式化，為討論而討論，為做課而討論，為了課改而討論??
二、課堂活動體驗
強調(diào)學生“在活動中體驗，在活動中建構，在活動中發(fā)展”。用“以活動促學生發(fā)展”的指導思想來設計與組織活動，使活動真正具有教育價值并適合于學生，使活動真正為學生的發(fā)展服務。
三、課堂教學評價
對學生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。但是在課堂中多數(shù)老師包辦了對學生的評價，忽略了學生的自評和互評。
四、課堂老師地位
教學就其本質(zhì)而言，是交往的過程，是對話的活動。師生之間是平等的，民主的，和諧的師生關系。但我們不能忽視教師的主導作用。學生自由提出問題，學生想學哪段就學哪段，想怎么學就怎么學，不管問題是否有價值，老師也和學生進行著無意義的討論。討論更多的停留在表象、缺乏理性的、深層次的思考。老師不敢提出有價值的問題，生怕一提問題就會違背了新課程的精神。老師作為學生學習的參與者，當學生無法深入研究時，教師不妨提出問題引導學生進行討論、研究。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應有的活力！我們既要大膽創(chuàng)新，又要繼承和發(fā)揚多年來積累的成功經(jīng)驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，找回迷失的語文課堂，讓語文課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園！
淮北輔導班 淮北播音主持培訓班篇四
淮北文明網(wǎng)
“全國文明城市”這個稱號是城市物質(zhì)文明、精神文明、政治文明進步的集大成者，也是市民文明素質(zhì)和社會文明程度的重要標志。作為皖北的資源型城市—淮北市，自1995年開展創(chuàng)城工作以來，始終堅持“創(chuàng)城為民、創(chuàng)城惠民、創(chuàng)城靠民、創(chuàng)城育民”，一張藍圖繪到底，一屆接著一屆干，走出了一條資源型城市創(chuàng)城之路。20年執(zhí)著追夢，20年不懈努力，綜合實力顯著增強，城市形象日趨精美，市民素質(zhì)不斷提高，“好人現(xiàn)象”增添了小城大愛的美譽，惠民工程得到了廣大市民的“點贊”。20年創(chuàng)建一路艱辛，然而至今未能實現(xiàn)“全國文明城市”這一“淮北夢”，一些干部群眾產(chǎn)生了思想上的波動、言語上的尖刻和認識上的誤區(qū)，突出表現(xiàn)為“六論”。
一是矛盾論。有的認為創(chuàng)城與發(fā)展相矛盾，耗費了大量人力、物力、財力和精力，特別是在經(jīng)濟下行壓力較大情況下，創(chuàng)城勢必影響淮北發(fā)展。實際上，創(chuàng)城是一項綜合性評比，涵蓋了經(jīng)濟發(fā)展、社會建設、城市管理、環(huán)境保護、民生改善等方方面面內(nèi)容，與發(fā)展相輔相成、相互促進。創(chuàng)城的主要目的就是統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，更好地加快城市轉(zhuǎn)型、建設精致淮北?；幢?0年創(chuàng)城實踐也充分證明，創(chuàng)城就是抓精神，創(chuàng)城就是抓發(fā)展，創(chuàng)城就是抓生產(chǎn)力。必須堅決根除創(chuàng)城“矛盾論”，既要堅持發(fā)展第一要務不動搖，為成功創(chuàng)城提供堅實物質(zhì)保障，又要堅持為民創(chuàng)城不懈怠，以創(chuàng)城為抓手統(tǒng)籌推進經(jīng)濟社會發(fā)展。
二是旁觀論。有的干部強調(diào)創(chuàng)城是文明辦系統(tǒng)的事，與我無關，極力想把創(chuàng)城工作與本單位、本部門撇清關系。須知，創(chuàng)城的各個項目都是各部門職能范圍內(nèi)的工作，只不過是把工作標準上升到國家級層面、增加了一定難度而已，而項目上的失分只能說明部門的工作沒做好。這種觀點是一種不敢擔當、不愿作為的表現(xiàn)。必須堅決去除創(chuàng)城“旁觀論”，牢固樹立創(chuàng)城人人有責意識，人人支持創(chuàng)城，人人參與創(chuàng)城，人人奉獻創(chuàng)城，共同建設美好家園。
三是自卑論。有的干部群眾認為全國文明城市標準太高，淮北創(chuàng)了20年也沒創(chuàng)上，就對創(chuàng)城喪失信心，覺得淮北基礎條件先天較差，短期內(nèi)不具備沖刺全國文明城市的實力。甚至有的還認為其他新晉的一些創(chuàng)建城市條件比淮北好，創(chuàng)建比不過他們。這些都是妄自菲薄的表現(xiàn)?；幢?0年的創(chuàng)建工作基礎扎實，實踐經(jīng)驗豐富，上級大力支持，群眾廣泛認同，這些都是無可比擬的財富。必須堅決摒棄創(chuàng)城“自卑論”，明知山有虎，偏向虎山行，堅定信心，增強斗志，決不氣餒，永不言敗。
四是唯牌論。當前，一些干部群眾將創(chuàng)城工作曲解為面子工程、形象工程、政績工程，認為創(chuàng)城就是為了拿牌子、為領導掙面子，一切都圍繞牌子轉(zhuǎn)、都圍繞測評轉(zhuǎn)，是搞形式主義，是搞勞民傷財。實際上，奪取全國文明城市這一金字招牌，不僅僅是為了獲得一份榮譽、捧回一塊牌子，根本出發(fā)點是讓廣大群眾享受到更多的創(chuàng)建成果。必須堅決消除創(chuàng)城“唯牌論”，切實把思想和行動統(tǒng)一到“創(chuàng)城為民、創(chuàng)城惠民”上來，通過堅持不懈抓創(chuàng)城，讓城市更文明，讓家園更美好，讓百姓生活更幸福。
五是突擊論。個別干部對創(chuàng)城工作有“臨時抱佛腳”心態(tài)，認為每次測評迎檢時突擊一下就行了，不需要日日抓、月月抓、年年抓，對“年年馬拉松、天天短平快”存在厭戰(zhàn)情緒。有些單位對工作缺少一抓到底、真見實效的韌勁，對群眾關心關切的問題不能反復抓、常態(tài)抓。實踐證明，文明創(chuàng)建是一項長期的系統(tǒng)工程，如逆水行舟不進則退，一天不抓創(chuàng)城，就會垃圾圍城；三天不抓創(chuàng)城，就會成果盡失。必須堅決破除創(chuàng)城“突擊論”，堅持創(chuàng)城365、天天不懈怠，日復一日，久久為功，做到人來人走一個樣，人前人后一個樣，檢查不檢查一個樣，測評不測評一個樣。
六是花錢論。有的把創(chuàng)城與花錢劃等號，認為創(chuàng)城就靠花錢，淮北市財力有限，根本沒必要創(chuàng)城，等到經(jīng)濟發(fā)展到較高水平時再抓創(chuàng)建也不遲。這種認識具有片面性，創(chuàng)城固然需要花錢，即使不創(chuàng)城也得花錢搞城市建設，尤其是城市基礎設施建設。同時，全國文明城市測評并不只是拼財力，而是對一座城市綜合發(fā)展水平的系統(tǒng)檢驗，市民素質(zhì)提升、干群文明意識增強等許多方面也不是靠花錢得來的。必須堅決克服創(chuàng)城“花錢論”，既要保證必要的創(chuàng)城資金，以有限的資金撬動創(chuàng)城工作，又要充分發(fā)揮主觀能動性，把不純粹依靠花錢的事情做好。
立足新一輪創(chuàng)城工作，必須根除誤區(qū)，凝聚共識，按照省委省政府“淮北要在新一輪創(chuàng)城工作中發(fā)揮引領作用”的部署和要求，鎖定第五屆全國文明城市目標，抓主抓重，攻堅克難，持之以恒，久久為功，為全省創(chuàng)城工作作出新的更大貢獻。重點做到“五個有”。
一是有計劃。做好新一輪創(chuàng)城工作，必須搞好頂層設計、做到有的放矢。認真制定創(chuàng)城2015-2017三年行動計劃，明確每個時間節(jié)點的目標任務，掛圖作戰(zhàn)，盤點銷號。將中央文明委新制定的《全國文明城市測評體系》標準要求，納入全市“十三五”規(guī)劃，融入城市建設管理規(guī)劃，實現(xiàn)創(chuàng)城工作項目化推進、分步驟實施。
二是有辦法。堅持問題導向，重在解決問題，是做好創(chuàng)城工作的有效辦法。一方面，全力化解老問題。對已暴露的問題，特別是與群眾利益密切相關、群眾反映強烈的停車難、行車難、買菜難、如廁難等“老大難”問題，不等不靠不拖，做到部門聯(lián)手、聚焦問題、標本兼治，讓群眾在創(chuàng)城中有更多獲得感。另一方面，積極排查新問題。深入研究《全國文明城市測評體系》，逐項對照把握，采用自我排查、第三方測評和省文明辦測評等方式，建立問題臺賬，全面查遺補缺，力爭項項達標，確保成績靠前。
三是有重點。做好創(chuàng)城工作，必須抓住強化文明養(yǎng)成這一重點。廣泛開展群眾性主題實踐活動，發(fā)揮好黨員干部、道德模范、公眾人物的引領作用，精心設計載體，動員群眾參與，在為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會做貢獻中，提高精神境界，培育文明風尚。堅持“三貼近”原則，進一步創(chuàng)新宣傳形式，豐富宣傳內(nèi)容，發(fā)揮淮北“好人之城”品牌優(yōu)勢，激勵更多市民熱心向善、爭當好人。將培育和踐行核心價值觀作為精神文明建設的重點工作，同部署、同推進、同落實；將核心價值觀宣傳教育作為長期任務，納入各縣區(qū)、各單位崗位目標考核內(nèi)容，確保中央文明委、省文明委部署的工作落到實處。
四是有措施。實施“多城聯(lián)創(chuàng)”，是經(jīng)過多次創(chuàng)城未果得出的教訓，也是新一輪創(chuàng)城工作增添加分的有效措施。針對淮北國家級榮譽偏少的實際，明確必須始終保持“國家園林城市”、“全國無償獻血先進城市”、“全國無障礙設施建設先進城市”榮譽，利用三年時間創(chuàng)建“全國綠化模范城市”、“全國社會治安綜合治理優(yōu)秀城市”、“全國雙擁模范城市”。圍繞這些目標，強化責任意識，明確時間節(jié)點，把奪牌任務分解到、月份，落實到指標、細節(jié)，以“釘釘子”精神把一塊塊牌子扛回來，為成功創(chuàng)城增添制勝砝碼。
五是有保障。做好創(chuàng)城工作，必須以強化督查問責為保障。堅持高位推進，市四大班子領導和各地各部門“一把手”親自掛帥，靠前指揮，定期督查，真正把創(chuàng)城工作拎在手上、抓出實效。完善考核體系，建立常態(tài)考核亮績、比績、評績、核績機制，借助第三方機構和省文明辦系統(tǒng)專業(yè)人員兩支力量，定期開展全真模擬排查。改進完善第三方測評，確保真實反映各地各部門的工作狀況和存在問題。嚴格落實責任，對創(chuàng)城任務不落實的不放過、責任不明的不放過、工作不力的不放過、推諉扯皮的不放過、丟分失分的不放過。(肖超英)
淮北輔導班 淮北播音主持培訓班篇五
淮北師范學?！坝⑻亍庇嬎銠C協(xié)會招新
2011年9月13日星期二晚七時，在社長王小慶的帶領下，淮北師范“英特”計算機協(xié)會進行了社團招新活動。
這次社團主要面向11級各個班級進行招新。每到一個班級同學們都熱情高漲，踴躍參與。不時詢問問題。例如：怎樣可以參加，什么時候開課，具體授課時間等等，面對同學的提問，協(xié)會的會員都一一耐心地回答。
在此次招新中不只是同學們熱情參與，老師們也是表示大力支持。像何邵老師，湯道玲老師，張飛等多位老師，都希望通過課外活動，能夠培養(yǎng)和提高學習興趣，鍛煉能力，提升綜合素質(zhì)，以適應未來的職業(yè)需求。
計算機協(xié)會2011年招新策劃書
一、目標：
協(xié)會在學校范圍內(nèi)達到一定的知名度和美譽度，吸引一定數(shù)量的10和11級的電腦愛好者加入我們的團隊，為我們協(xié)會注入新鮮的血液，發(fā)展和壯大我們的團隊。實施策略：利用大范圍，多途徑的宣傳方法，吸引廣大的電腦愛好者加入我們。
二、招新方法：校園內(nèi)固定設點招新。
三、活動時間：9月8日（星期四）地點：階梯教室
四、招新對象：對電腦感興趣，志愿加入我協(xié)會且能遵守協(xié)會規(guī)章制度的同學。
五、招新基本要求：
（1）淮北師范學校在校學生
（2）承認社團章程有一定的團隊精神、勤奮好學
（3）有認真負責的學習態(tài)度，熱愛計算機，對此有一定的了解。
淮北師范學校計算機協(xié)會
2011-09-05
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