方案的執(zhí)行過程中，適時的監(jiān)控和調(diào)整是必不可少的。制定方案需要考慮到可能的風(fēng)險和問題，并制定相應(yīng)的解決方案。制定方案是一個復(fù)雜和細(xì)致的過程，以下是一些方案范文供您參考。
教學(xué)成果推廣方案篇一
一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過程。
教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然的美。
二、利用自然物，美化校園和生活。
通過對鵝卵石的巧妙運(yùn)用，鼓勵幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。
1、認(rèn)識鵝卵石，了解其特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。
3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
4、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。
難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）。
1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）。
2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）。
（二）、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）。
1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。
（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。
（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的'作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不同，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。
2、選擇材料，構(gòu)思作品。
幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。
（三）、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）。
1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。
2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。
3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。
（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）。
1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學(xué)習(xí)玩法。
2、大家一起玩耍。
結(jié)束。
教學(xué)成果推廣方案篇二
今天和朋友一起吃飯，當(dāng)談到學(xué)生課堂聽課注意力很難集中時，朋友便聊到他小時候聽評書的事情。他說他小時候最愛聽評書，像《楊家將》、《隋唐演義》等，一聽就是半個多小時，興趣盎然，從不感覺厭倦，而且還基本上能將當(dāng)天聽到的評述內(nèi)容復(fù)述下來，這讓我對小學(xué)語文課堂教學(xué)產(chǎn)生了思考。
“只要是學(xué)生喜歡的，學(xué)生就一定能接受”,中華書局祝安順老師在評價兒童國學(xué)教育時說。的確，現(xiàn)在的小學(xué)課堂，雖然有各種先進(jìn)的多媒體設(shè)備，途徑拓寬了，但課堂的趣味性卻似乎并沒有多大的提升，學(xué)生上課的興趣同樣提高不起來，關(guān)鍵就在于我們所設(shè)計的課堂只關(guān)注到了課堂的知識性，只想到該傳授孩子哪些知識，而忽略了該如何傳授，忘記了“興趣是最好的老師”.高效課堂的打造，()也是為了提高孩子的興趣，讓學(xué)生們感受到課堂是他們參與活動和展示的舞臺，在興趣中自主合作、交流、探究。
究竟該怎樣提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣呢？我感覺可通過以下幾方面著手：
備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵。備課時備“學(xué)案”,即學(xué)生學(xué)習(xí)的教案，從學(xué)生的學(xué)入手。老師要換位思考：“我”是學(xué)生，“我”會對這篇文章的哪個方面感興趣。這個興趣就是我們這堂課教學(xué)的突破口。備課中，要以怎樣讓學(xué)生感興趣為主線，注重每個環(huán)節(jié)教學(xué)的方法，力求做到課堂教學(xué)方法和知識性、趣味性的統(tǒng)一。為了提高學(xué)生的興趣，我們還可以搜集大量的相關(guān)資料來依托。
尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感受，學(xué)生在課堂上才會愿意參與，愿意表達(dá)。課堂上學(xué)生面對同一個問題，往往會有不同的見解，有的可能比較稚嫩、有的可能比較極端，老師首先應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的見解，因?yàn)檫@些見解的背后跟這個學(xué)生的興趣取向是不可分的，有因才有果。尊重學(xué)生的見解，就等于尊重了學(xué)生的興趣。但一些極端的、偏差的理解，我們也不能將錯就錯，還應(yīng)當(dāng)循循善誘，在肯定的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生正確思考。
不同題材的課文，老師可以運(yùn)用不同的形式來上課。如：《長城》、《威尼斯小艇》可以通過培養(yǎng)小導(dǎo)游的形式來教學(xué)；《巨人的花園》、《小木偶的故事》等童話故事可以通過表演的形式來教學(xué)；像《橋》、《金色的魚鉤》則重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀來感悟；《觀潮》、《火燒圓明園》則可以借助一些視頻資料來教學(xué)；復(fù)習(xí)課甚至可以通過游戲的方式來教學(xué)……不同類型的課，應(yīng)當(dāng)采用不同的方式，精心設(shè)計，學(xué)生的興趣才不會枯竭。
教學(xué)成果推廣方案篇三
項(xiàng)目成果的推廣應(yīng)用是項(xiàng)目取得效益的直接體現(xiàn)，也是項(xiàng)目成果普及的過程，推廣實(shí)施實(shí)際上是在更廣闊的企業(yè)中通過再實(shí)踐去完善原有成果的科學(xué)性、普適性和成熟度。學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)成果，有利于實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果的創(chuàng)新和效益。通過這種方式形成一個整個企業(yè)全員成果推廣的的氛圍。
（一）基本思路與預(yù)期目標(biāo)。
通過“評估篩選”、“轉(zhuǎn)化”、“驗(yàn)證”、“普及”、“深化”五個環(huán)節(jié)的操作研究，探索出推廣項(xiàng)目成果的運(yùn)行機(jī)制；力求通過成果的轉(zhuǎn)化研究，探索出能促使項(xiàng)目成果在企業(yè)推廣機(jī)制。
（二）重點(diǎn)與方向。
1．理念層面：以實(shí)現(xiàn)企業(yè)效益為目的，最終達(dá)到個人與企業(yè)共贏。
2．實(shí)際操作層面：激發(fā)卓越委員會不斷發(fā)揮效率，實(shí)現(xiàn)價值觀。
（三）基本原則。
1．理論聯(lián)系實(shí)際的原則。在卓越委員會流程制度和專家指導(dǎo)下研究，在實(shí)踐基礎(chǔ)上驗(yàn)證、檢驗(yàn)，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。以統(tǒng)一思想，統(tǒng)帥推廣研究工作。在推廣研究過程中，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，凸顯項(xiàng)目成果推廣的操作性和實(shí)效性。
2．點(diǎn)面結(jié)合、循序漸進(jìn)的原則。項(xiàng)目成果推廣過程中，貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。一方面，注重整體性。在推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的的指導(dǎo)下，先單店樹立推廣標(biāo)桿，后整體，以標(biāo)桿店的推廣為先導(dǎo)，摸索推廣經(jīng)驗(yàn)的同時在整個企業(yè)鋪開，互相促進(jìn)，共同發(fā)展。另一方面，注重全面性。必須面向整個企業(yè)，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目成果最大效益。
3．主體性原則。充分發(fā)揮推廣領(lǐng)導(dǎo)小組主導(dǎo)作用，以現(xiàn)場實(shí)際實(shí)施效果為最終目標(biāo)。
為了保證項(xiàng)目成果推廣的達(dá)到預(yù)期目的，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，我們確定項(xiàng)目成果推廣研究周期，具體分為三個階段：
1.試點(diǎn)推廣階段。確定一個店為重點(diǎn)推廣探索，出具方法和經(jīng)驗(yàn)。由推廣領(lǐng)導(dǎo)小組組織，具體開展推廣實(shí)施。
2.分區(qū)域選點(diǎn)推廣實(shí)施階段。選定一個區(qū)域幾家店重點(diǎn)推廣。
3.整個企業(yè)推廣實(shí)施階段。全方位、多層面的實(shí)施推廣。推廣小組督導(dǎo)，加強(qiáng)各店日常交流與研討，對推廣研究進(jìn)程、成果、典型事例、出現(xiàn)的問題及原因等進(jìn)行全方位的反饋、總結(jié)、分析，集體討論，提出修訂意見。整理有關(guān)研究材料，對推廣研究取得的成果進(jìn)行評估、深化推廣。推廣領(lǐng)導(dǎo)小組寫出研究報告，召開整個企業(yè)項(xiàng)目成果推廣表彰大會。聘請企業(yè)總經(jīng)理、專家組鑒定驗(yàn)收推廣研究成果。
(一)基本措施。
1．加強(qiáng)跟蹤，明確項(xiàng)目實(shí)施、推廣的目的。
（1）成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組要定期組織跟蹤項(xiàng)目實(shí)施系列成果，總結(jié)跟蹤。
（2）成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對項(xiàng)目成果實(shí)施和推廣情況通報，對具體操作實(shí)施進(jìn)行研究方法培訓(xùn)，促進(jìn)指導(dǎo)。
（3）成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組采取多種形式具體實(shí)施進(jìn)行的培訓(xùn)、指導(dǎo)。
2．分解實(shí)施，加強(qiáng)協(xié)作促進(jìn)。
項(xiàng)目成果的推廣由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織召開工作交流會，了解推廣應(yīng)用和研究情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討解決帶有共性的問題。
3．加強(qiáng)交流，深化研究成果。
項(xiàng)目成果推廣小組和專家指導(dǎo)小組每期（半個月或一個月）舉辦一次成果推廣論壇，總結(jié)改進(jìn)。
4．機(jī)制促進(jìn)，激勵推動。
制定相應(yīng)獎勵政策，對項(xiàng)目推廣研究工作中取得顯著的員工或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎勵兌現(xiàn)。
5．做好檔案資料工作。
建立項(xiàng)目推廣實(shí)施檔案，推廣實(shí)施過程中的有關(guān)研究資料，如研究原始數(shù)據(jù)及相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，員工等相關(guān)人員的反饋、評價資料，實(shí)施成功或失敗的情況及反思的資料，專家指導(dǎo)、評價的資料，照片、課件、錄音、錄像等資料。
（二）條件保障。
1．組織保障。卓越委員會成立項(xiàng)目成果推廣領(lǐng)導(dǎo)小組和專家工作組。
（1）推廣領(lǐng)導(dǎo)小組。例如：
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和管理及各種活動的組織策劃和條件保障，對項(xiàng)目成果研究中的大問題作出決策，制定并實(shí)施激勵政策，保證投入。
（2）專家指導(dǎo)小組。例如：
組長：xxx。
副組長：xxx、xxx。
成員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx。
職責(zé)：為項(xiàng)目成果提供理論支持；制訂項(xiàng)目成果推廣研究方案；主持項(xiàng)目成果推廣研究工作；統(tǒng)一指導(dǎo)企業(yè)項(xiàng)目成果的推廣研究；總結(jié)項(xiàng)目研究成功經(jīng)驗(yàn)，組織交流、宣傳推廣成果應(yīng)用研究的新經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)推廣工作穩(wěn)步、健康地開展。
2．經(jīng)費(fèi)保障。
卓越委員會根據(jù)項(xiàng)目成果推廣工作的需要，設(shè)立成果推廣專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保證研究活動的順利開展，用于培訓(xùn)、成果推廣應(yīng)用研究、經(jīng)驗(yàn)交流與推廣以及表彰獎勵在推廣工作中作出突出成績或貢獻(xiàn)的員工或團(tuán)隊(duì)。
例如：
20xx年x月“xxx”項(xiàng)目成果推廣第一次在狗不理西關(guān)店樹立標(biāo)桿。
x月“xxx”項(xiàng)目成果推廣動員、培訓(xùn)會。
x月確定第二批項(xiàng)目推廣實(shí)施單位：大酒店、雁灘店、東崗店及呼市四店。
x月“xxx”項(xiàng)目成果推廣第一次實(shí)施指導(dǎo)培訓(xùn)（西關(guān)店）。
x月整個企業(yè)內(nèi)評選項(xiàng)目成果推廣實(shí)施優(yōu)秀個人和團(tuán)隊(duì)。
x月項(xiàng)目成果推廣亮點(diǎn)展示。
教學(xué)成果推廣方案篇四
為進(jìn)一步推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果，激發(fā)廣大教育工作者參與教育科研的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮教育科研成果的最大效益，促進(jìn)深圳教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，擴(kuò)大深圳教育科研在全國的知名度和影響力，提升深圳教育質(zhì)量，深圳市教育局、深圳市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(以下簡稱“市規(guī)劃辦”)決定開展推廣應(yīng)用優(yōu)秀教育科研成果工作，經(jīng)研究，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》為指導(dǎo)，以解決教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)問題為導(dǎo)向，有計劃、有步驟地梳理提煉、推廣應(yīng)用高水平的教育科研成果，開拓創(chuàng)新，先行先試，促進(jìn)教育科研與教學(xué)實(shí)踐的深度互動，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，最大限度地發(fā)揮教科研成果的孵化作用與輻射效益，提升深圳教育質(zhì)量，促進(jìn)深圳教育實(shí)現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型發(fā)展，為深圳教育高位優(yōu)質(zhì)、均衡、特色和可持續(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐，為深圳教育領(lǐng)跑南方教育高地創(chuàng)建作出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
通過每年推廣應(yīng)用一批優(yōu)秀教育科研成果，逐步實(shí)現(xiàn)教育科研成果的再應(yīng)用和再創(chuàng)造，進(jìn)一步完善成果的理論體系，培養(yǎng)高水平推廣應(yīng)用隊(duì)伍，提升深圳教育科研的創(chuàng)新能力，改進(jìn)教育教學(xué)工作，提升教育智慧，提高學(xué)校教育教學(xué)水平，打造深圳教育質(zhì)量。
三、推廣應(yīng)用成果的類別及要求
(一)類別
推廣應(yīng)用的優(yōu)秀教育科研成果是指對某領(lǐng)域教育問題，進(jìn)行了長期的科學(xué)研究和實(shí)踐驗(yàn)證所形成的創(chuàng)造性成果，應(yīng)具有較高的理論意義和實(shí)踐價值，對學(xué)校管理、課程建設(shè)和學(xué)科教學(xué)等方面具有重要的指導(dǎo)作用。
推廣應(yīng)用的優(yōu)秀教育科研成果的類別分為教學(xué)成果獎、課程開發(fā)成果獎和管理成果獎。
一是教學(xué)成果獎。
圍繞學(xué)生的健康成長，以基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的重點(diǎn)難點(diǎn)問題為課題，突出教學(xué)變革，有明顯的中國特色和深圳特征，體現(xiàn)教育綜合改革思路，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展和科學(xué)發(fā)展，持之以恒、長期研究探索，追求創(chuàng)新而形成的經(jīng)典成果案例。
二是課程成果獎。
圍繞學(xué)生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，滿足學(xué)生多樣化需求開發(fā)優(yōu)秀中小學(xué)拓展課程、特色課程，構(gòu)建并完善中小學(xué)課程體系的課程開發(fā)與實(shí)踐成果。
三是管理成果獎。
圍繞教育治理能力和治理體系建設(shè)，探索學(xué)校內(nèi)涵特色轉(zhuǎn)型發(fā)展，有理念，有思路，有支撐體系，也有顯著成效，突出制度創(chuàng)新，呈現(xiàn)學(xué)校管理新路徑的經(jīng)典成果案例。
(二)要求
推廣應(yīng)用的優(yōu)秀教育科研成果，在注重操作性和科學(xué)性的前提下，應(yīng)體現(xiàn)前沿性、創(chuàng)新性、實(shí)效性、影響性等特質(zhì)，適應(yīng)滿足學(xué)校教育改革和發(fā)展的需要。
1.前沿性
成果應(yīng)聚焦當(dāng)前教育教學(xué)中出現(xiàn)的前沿問題，體現(xiàn)教育教學(xué)改革和發(fā)展的新要求新理念，能適應(yīng)未來教育發(fā)展的需要，能引領(lǐng)教育教學(xué)改革發(fā)展方向。
2.創(chuàng)新性
成果在教育理念、形式、方法等方面具有獨(dú)特性和新穎性，對解決教育問題有新對策、新方案、新方法、新途徑和新技術(shù)，形成了新理論、新概念、新觀點(diǎn)、新原理或者新突破。
3.實(shí)效性
成果應(yīng)符合深圳教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，符合人才培養(yǎng)規(guī)律及人的身心發(fā)展成長規(guī)律，能夠切實(shí)有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在教育教學(xué)實(shí)踐過程中已經(jīng)得到推廣應(yīng)用并取得顯著實(shí)效，能夠進(jìn)一步擴(kuò)大推廣應(yīng)用范圍。
4.影響性
成果已在某學(xué)科或是某學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得重大突破,在業(yè)內(nèi)產(chǎn)生重大影響，具有較高的學(xué)術(shù)價值和社會效益，具備較強(qiáng)的輻射力度。
如獲得市級、省級及國家級各類教育教學(xué)成果獎的成果;特級教師、各級各類名校長、教育科研專家及名師在長期教育教學(xué)實(shí)踐中形成的有特色風(fēng)格的系統(tǒng)性成果等等。
四、成果推廣應(yīng)用的步驟
(一)提出推廣申請
成果擁有者要認(rèn)真做好成果推廣應(yīng)用的各項(xiàng)準(zhǔn)備，研制成果推廣應(yīng)用方案，包括成果推廣應(yīng)用的總體思路、工作計劃、具體實(shí)施步驟、推廣途徑、方法、技術(shù)及預(yù)期推廣成效等。
成果擁有者應(yīng)按照《深圳市教育局關(guān)于2014-2015年度優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用申報工作的通知》的相關(guān)要求，認(rèn)真填寫申報書，并按通知要求提交至市教科院教育科研管理中心。
(二)確定擬推廣成果名單
市教科院組織專家進(jìn)行鑒定評審，確定擬推廣應(yīng)用成果名單共50項(xiàng)，并在深圳市教育科學(xué)研究院網(wǎng)站對成果名單進(jìn)行公示，時間為期一周。
公示完成后，正式下發(fā)擬推廣應(yīng)用教育科研成果的通知。
(三)根據(jù)成果應(yīng)用學(xué)校申請情況確認(rèn)推廣應(yīng)用成果數(shù)量
深圳市中小學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況，在擬推廣應(yīng)用的50項(xiàng)教育科研成果菜單中進(jìn)行自愿自由選擇，并提出引進(jìn)應(yīng)用的申請，按通知要求提交至市教科院教育科研管理中心，根據(jù)申報應(yīng)用學(xué)校的數(shù)量和范圍，確認(rèn)最終推廣應(yīng)用成果的數(shù)量，并下發(fā)優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用的通知文件。
(四)組織實(shí)施
由市教科院牽頭組織，成立由市教科院教育科研管理中心、各區(qū)教育科研管理部(中心)、成果擁有者、引進(jìn)成果學(xué)校四方聯(lián)合組成的成果推廣應(yīng)用工作小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)開展成果推廣應(yīng)用過程中的相關(guān)事宜。
(五)總結(jié)驗(yàn)收
成果的推廣和應(yīng)用以2年為一個周期，周期結(jié)束后，由市教科院教育科研管理中心組建專家驗(yàn)收小組，到引進(jìn)成果學(xué)校實(shí)地調(diào)研、聽取匯報;組織成果擁有者進(jìn)行成果推廣應(yīng)用成效匯報會等方式進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。
五、經(jīng)費(fèi)資助及管理
深圳市教育局每年劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)對正式確認(rèn)推廣應(yīng)用的成果予以資助，每項(xiàng)被確定推廣應(yīng)用成果的具體資助額度根據(jù)學(xué)校申報的數(shù)量和范圍進(jìn)行確定。
經(jīng)費(fèi)轉(zhuǎn)入成果擁有者所在的學(xué)校公共賬戶，?？顚Ｓ?，確保成果推廣應(yīng)用工作的有效開展。
資助經(jīng)費(fèi)僅限用于成果的推廣應(yīng)用，如培訓(xùn)、研討、展示、宣傳和印刷等，不得用于購買硬件設(shè)備設(shè)施。
成果推廣應(yīng)用者在使用經(jīng)費(fèi)時應(yīng)符合學(xué)校(單位)財務(wù)的有關(guān)規(guī)定及程序。
六、組織保障
(一)市教科院教育科研管理中心負(fù)責(zé)制定成果推廣應(yīng)用的工作機(jī)制和資助機(jī)制，形成成果推廣和成果應(yīng)用的雙向選擇機(jī)制和研討交流機(jī)制，制定《深圳市優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用管理細(xì)則》，切實(shí)加強(qiáng)對成果推廣應(yīng)用工作的過程性管理。
(二)各區(qū)(新區(qū))教育科研主管部門、市局各直屬學(xué)校要高度重視，積極發(fā)動，認(rèn)真組織落實(shí)好優(yōu)秀成果推廣應(yīng)用的申報工作。
要鼓勵本區(qū)域各中小學(xué)校積極申報，根據(jù)優(yōu)中選優(yōu)、有效可行的原則，充分挖掘和提煉現(xiàn)有優(yōu)秀教育科研成果，加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，助推形成本校、本區(qū)域特色的科研成果再生成體系，讓本區(qū)域(校)的優(yōu)秀教科研成果在全市范圍獲得推廣。
(三)各成果擁有者單位要為成果擁有者進(jìn)行成果推廣應(yīng)用提供時間、交通、經(jīng)費(fèi)使用等方便，使本單位優(yōu)秀教育科研成果得到推廣應(yīng)用并擴(kuò)大影響。
(四)各成果應(yīng)用單位與成果擁有者要主動地互相進(jìn)行勾通聯(lián)系，商定成果推廣應(yīng)用計劃，以科研課題的形式進(jìn)行成果推廣應(yīng)用研究，為成果再研究、再生成新成果創(chuàng)造條件。
同時為成果在本校的推廣應(yīng)用進(jìn)行適度的經(jīng)費(fèi)配套支持。
(五)各成果擁有者要主動向所在學(xué)校匯報成果推廣應(yīng)用的計劃，在不影響本職工作前提下，做好成果推廣應(yīng)用工作，實(shí)現(xiàn)多方共贏。
七、加大宣傳力度，營造良好輿論氛圍
各成果擁有者及成果應(yīng)用單位要根據(jù)實(shí)際情況，因地制宜，組織各種專題研討會、現(xiàn)場推進(jìn)會、成果展示會等活動，加大優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用的宣傳力度，在各級各類媒體、網(wǎng)站進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，激發(fā)廣大教師參與教育科研的熱情，努力營造廣泛深入推進(jìn)優(yōu)秀教育科研成果推廣應(yīng)用的良好氛圍，傳遞和弘揚(yáng)教育正能量。
八、聯(lián)動繼續(xù)教育，鼓勵積極投入教育科研
成果推廣與應(yīng)用工作納入繼續(xù)教育學(xué)時管理，凡參與成果推廣和應(yīng)用的個人，可根據(jù)成果推廣和應(yīng)用的`實(shí)際活動相關(guān)證明，向深圳市教科院申請繼續(xù)教育學(xué)時認(rèn)定，獲得相應(yīng)學(xué)分。
九、其他
本方案于文件公布之日起執(zhí)行。
本課題經(jīng)寶塔區(qū)教育研究室組織有關(guān)專家評審，并報延安市教育教學(xué)研究中心審查批準(zhǔn)，于2015年1月批準(zhǔn)立項(xiàng)，立項(xiàng)號為125ywx-2214經(jīng)過半年多的研究本課題主要從對初一學(xué)生識譜教學(xué)方法研究，為了將枯燥的音樂理論變成有趣的常識，在短時間內(nèi)把小學(xué)階段的音樂知識補(bǔ)齊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的識譜能力，服務(wù)于音樂課堂，更好地完成教學(xué)任務(wù)，對提初一學(xué)生識譜教學(xué)在一定范圍內(nèi)有推廣意義。
所以我決定將自己研究的成果和同行進(jìn)行分享交流。
一、認(rèn)真總結(jié)，歸納提煉課題成果。
二、提高認(rèn)識，明確課題成果推廣的正確思路。
課題研究不僅僅是結(jié)題完事，而應(yīng)是重在成果推廣用。
基本思路就是，對課題研究成果進(jìn)行再提煉，從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論，逐步形成符合我校實(shí)際的識譜教學(xué)方法與策略。
三、合理推廣，堅(jiān)持課題成果推廣的基本原則。
1、理論聯(lián)系實(shí)際的原則。
結(jié)合該校教育教學(xué)的實(shí)際在實(shí)踐中探索總結(jié)，在實(shí)踐基礎(chǔ)上升華，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
在推廣研究過程中，把推廣工作植根于廣泛而扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐的土壤之中，凸現(xiàn)成果推廣的可操作性和實(shí)效性。
2、因材施教、循序漸進(jìn)的原則。
課題成果推廣過程中，我堅(jiān)持貫徹點(diǎn)面結(jié)合的原則。
對于學(xué)校而言，一方面，注重整體性。
另一方面，注重全面性。
必須面向全體教師、所有班級，全方位、多角度、多層面的實(shí)施推廣，最大限度開辟本課題推廣應(yīng)用的空間，最大限度地提高教師整體識譜素質(zhì)。
3、邊推廣邊總結(jié)邊修正的原則。
在推廣課題成果的同時，要不斷對課題成果的科學(xué)性、實(shí)用性、高效性等進(jìn)行反思，以課堂教學(xué)為軸心，以成果推廣為先導(dǎo)，在推廣的同時不斷修正、優(yōu)化課題研究成果，使之更合理、更完善、更有實(shí)效性。
因此，我們就以這個課題成果推廣作為突破口，邊推廣邊總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為全校課題成果推廣積累可操作性的經(jīng)驗(yàn)和模式。
四、課題成果推廣的措施
1、推廣課題研究思路，為以后的研究工作提供研究方向和研究基礎(chǔ);
2、推廣課題研究成果，首先在音樂課堂教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中推廣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣;其次在同組教師中推廣，使得同組教師都能具備識譜教學(xué)意識和理念，改變無識譜教學(xué)狀態(tài);最后盡可能的在全校推廣，提升全校教師的識譜意識和理念，以及獨(dú)立唱譜的能力。
五、今后努力方向
要使學(xué)生對音樂識譜產(chǎn)生興趣，成為自覺的要求，不感到負(fù)擔(dān)，不感到厭倦，就要求教師能幫助學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的性，尋找適合學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥無味的音樂識譜課上成生動有趣引人入勝的課。
對于提高初一學(xué)生識譜教學(xué)能力方法研究這個課題而言，雖然我們獲得了一些心得、經(jīng)驗(yàn)和方法，但仍然很不足，如何解決以上問題是我們下一步的研究方向和下一步的打算。
教學(xué)成果推廣方案篇五
1、（出示cai課件）同學(xué)們，今天，老師給大家?guī)砹艘欢武浵?，請看大屏幕?/p>
2、從錄像中你看到了什么？
3、羊和狼分別給你留下的印象是什么？（羊：溫順、善良。狼：兇殘、狡猾。）。
4、你還了解狼的哪些知識嗎？（簡介資料）。
（狼：哺乳動物，犬科，性格兇暴，平時單獨(dú)或雌雄同居，冬季往往集合成群，襲擊各種野生和家禽，是畜牧業(yè)的主要害獸之一。有時也傷害人類，毛皮可以做成大衣、褥、帽。）。
5、今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇與狼有關(guān)的課文。學(xué)習(xí)后，你可能對狼有一些新的認(rèn)識。
6、大屏幕出示課題，齊讀課題。
1、讀準(zhǔn)字音。
2、畫出不理解的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文解決。
3、把你感受最深的部分多讀一讀，在旁邊寫出自己的感受。
1、讀準(zhǔn)字音。
練習(xí)：（課件出示）給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
2、說出你感受最深的部分，發(fā)表各自的見解。
1、出示閱讀思考提示：
思考題１：羅期福為了保護(hù)凱巴伯森林里的鹿采取了哪些措施？結(jié)果怎樣？
思考題２：這個故事告訴我們一個什么道理？
2、分組交流討論。
3、學(xué)生匯報從書中發(fā)現(xiàn)的知識。
4、追問：什么原因是森林寵兒造成這樣的結(jié)果的？
（cai課件展示：饑餓造成鹿的大量死亡，加上疾病流行，鹿群數(shù)量急別下降。）。
（cai課件展示：狼是森林的保護(hù)者。狼吃鹿，維護(hù)了鹿群的相對穩(wěn)定。狼吃掉的多數(shù)是病鹿，又有效地控制了疾病對鹿群的威脅。這樣就保護(hù)了森林的生態(tài)平衡。）。
6、這篇課文通過鹿、狼、森林的故事告訴我們一個什么樣的道理呢？
（大屏幕展示：生活在同一個地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的，人們必須尊重生物界中的相互關(guān)系。）。
（《蛇與莊稼》告訴我們生物之間是相互制約相互聯(lián)系的?！度淌яR》告訴我們?nèi)魏问挛锒家獜恼磧蓚€方面看，要有一分為二的觀點(diǎn)。）。
2、你還知道這方面的事例嗎？請你說一說。
3、出示cai課件，拓展知識。
1、課下收集有關(guān)破壞生態(tài)環(huán)境的資料。以環(huán)保小報的形式向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。
2、看看你身邊還有這樣的例子嗎？讓人們重新認(rèn)識一下它們。
教學(xué)成果推廣方案篇六
1、默讀課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
2、學(xué)會本課生字。理解流連忘返、飄飄欲仙、瞬息萬變等詞語的意思。會用流連忘返、秀麗造句。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)總分段式，學(xué)習(xí)第2、3自然段的寫法。
4、閱讀感悟，抓住語言文字，感受廬山云霧的奇幻美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情。
指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，欣賞課文優(yōu)美的文字，體會2、3自然段是怎樣運(yùn)用語言文字寫出廬山云霧的美的。
投影、錄音。
2課時。
第一課時。
學(xué)會生字詞語，指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，初步感受廬山云霧的奇麗。
一、談話導(dǎo)入：
1、出示照片：同學(xué)們，喜歡旅游嗎？說到旅游，你們不能不去一個地方：廬山。自古以來，就有泰山雄，華山險，廬山秀，黃山奇的說法，廬山在我國江西九江市南，峰奇山秀，四季風(fēng)景如畫。有同學(xué)去過或者在電視雜志上看過有關(guān)廬山的介紹了嗎？那就簡單講講廬山最有名的景點(diǎn)或者景致。
結(jié)合談話看照片（例如廬山瀑布、五老峰）。
2、其實(shí)，廬山最神奇的景致要算云霧了，今天我們就讓我們在文字創(chuàng)造的美妙意境中去游一游。
板書：廬山的云霧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，指導(dǎo)正確朗讀課文。
1、自學(xué)課文，要求：
a、讀準(zhǔn)生字音，將課文讀正確。
b、用------劃出文中的新詞，查詞典或者聯(lián)系上下文理解這些詞語。
2、檢查自學(xué)情況：
a、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。
增添（zengtian）姿態(tài)（zitai）遮擋（zhedang）。
b、指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)糾正字音，結(jié)合理解詞語。
第一節(jié)：
這小節(jié)有好幾個成語，你通過自學(xué)，懂得了哪個成語的意思？變幻無常：變化沒有一定的規(guī)律，形容云霧變化多、姿態(tài)萬千。
飄飄欲仙：看到美麗的云霧內(nèi)心很舒服，象成仙一般。
騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。
第二節(jié)：
絨帽（rong）纏繞（chanrao）。
系ji系鞋帶。
xi關(guān)系。
這小節(jié)中，你有不理解的詞語嗎？請同學(xué)來幫幫忙。
彌漫：（霧氣）布滿、充滿。
纏繞：環(huán)繞。
千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。
第三小節(jié)：
這小節(jié)也有好幾個成語，你理解了嗎？讓同學(xué)也來享受你學(xué)習(xí)的成果。
瞬息萬變：形容變化極快。
一瀉千里：形容江河水流迅速。
四蹄生風(fēng)：形容馬跑得非常迅速。
第四小節(jié)：
云遮霧照的廬山，真令人流連忘返。你能用自己的話說說這句話的意思嗎？理解云遮霧罩、流連忘返。
三、同桌互讀，把課文讀流利。
1、默讀，理清xx脈絡(luò)。
幾遍讀下來，廬山云霧給你留下什么樣的印象？
課文用四個小節(jié)來介紹廬山的云霧，每小結(jié)分別寫了什么？
1）總學(xué)了廬山云霧的多和美。
2）廬山云霧千姿百態(tài)。
3）廬山云霧瞬息萬變。
4）人們對廬山的云霧流連忘返。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語三遍。
2、摘抄文中的成語，并解釋。
3、朗讀課文。
第二課時。
精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點(diǎn)詞語等學(xué)習(xí)方法體味廬山云霧的奇麗，走進(jìn)廬山云霧奇妙的意境。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課我們初讀了課文《廬山的云霧》，廬山的云霧給你留下了怎樣的印象？
想細(xì)細(xì)品味廬山云霧奇麗的美嗎？今天這節(jié)課我們繼續(xù)讀課文。
二、精讀課文第一節(jié)：
1、指名讀課文第一小節(jié)，說說：你讀懂了什么？
2、廬山有高山，有幽谷，有瀑布，有溪流，有云霧，景色十分秀麗，那么在這眾多美妙的景色中，作者最喜歡的是云霧，你特別從哪個詞語讀出來的？（尤其）（神秘美）。
3、確實(shí)，廬山的云霧神奇美麗，你看，引讀（在山上游覽xx，漫步山道，xxx）此時，你會感覺自己就象xxxxx。
4、那么奇麗的云霧想想細(xì)細(xì)去欣賞？
三、精讀第二小節(jié)：
1、自由讀第二小節(jié)，想一想：這小節(jié)是圍繞哪句話寫的，用畫出來。
2、廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的？我們來交流一下好嗎？
山頭的云霧（象白色絨帽）。
半山的云霧（象一條條玉帶）。
山谷的云霧（象茫茫的大海）。
遮擋山峰的云霧（象巨大的天幕）。
3、你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣？（美奇麗神奇美不勝收）。
作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的`呢？（比喻）。
說說你最喜歡的一小句好在哪里。
4、你能不能仿照作者的方法也來用美妙的文字形容一下各種姿態(tài)的云霧？5、你喜歡這千姿百態(tài)的云霧嗎？讓我們讀出對它們的喜愛之情。
6、總結(jié)學(xué)習(xí)這一小節(jié)的方法：讀劃品讀。
四、精讀課文第三小節(jié)：
1、運(yùn)用剛才第二小節(jié)的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第三小節(jié)。
2、指名說這一小節(jié)的中心句。理解瞬息萬變。
3、廬山的云霧瞬息萬變，是怎樣的情景呢？你怎么讀吃來的？
眼前的剛剛還是轉(zhuǎn)眼間。
明明是還沒等你又變成。
改用一會兒一會兒一會兒說這句話，比比哪句好，體會云變化之迅捷之多。
4、這么奇異的景致，我們應(yīng)該讀出自己的驚嘆。（有感情地朗讀、背誦這一小節(jié)。）。
六、作業(yè)：
1、練習(xí)冊。
2、朗讀背誦課文。
3、仿照文中二、三小節(jié)的結(jié)構(gòu)寫法，寫一處景物。
板書設(shè)計。
山頭絨帽。
千態(tài)姿態(tài)半山象玉帶。
廬山的云霧山谷大海。
奇麗瞬息萬變眼前剛剛。
轉(zhuǎn)眼間。
還沒等你完全看清楚又變成。
教學(xué)成果推廣方案篇七
為迎接省委、集團(tuán)公司黨組對先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果工作的檢查驗(yàn)收，按照中油局先組發(fā)〔20xx〕101號文件要求，定于9月上旬，對油田直屬單位黨委（黨總支）先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作進(jìn)行檢查驗(yàn)收?，F(xiàn)制定以下實(shí)施方案。
鑒于本次檢查驗(yàn)收時間緊、單位多、工作量大，組建4個檢查驗(yàn)收工作組，成員由局黨委先進(jìn)性教育活動巡回指導(dǎo)組和督導(dǎo)組部分成員組成。名單如下：
第一組組長：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第二組組長：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第三組組長：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
第四組組長：xxx。
成員：xxxxxxxxxxxx。
檢查驗(yàn)收的主要內(nèi)容是，油田直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨組織開展先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果工作情況，重點(diǎn)是中油局先組發(fā)〔20xx〕101號文件所列的“八查八看”內(nèi)容（檢查的具體內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)見附表）。
檢查驗(yàn)收的范圍是，油田直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨委（黨總支）、黨支部。局黨委直屬68個單位黨委（黨總支）全部檢查，每個直屬單位黨委（黨總支）所屬基層黨委（黨總支）、黨支部在20個以下的抽查1－2個，21個以上的抽查3－4個。
在直屬各單位黨委（黨總支）自查的基礎(chǔ)上，局黨委檢查驗(yàn)收工作組采取聽取匯報、查看資料、座談了解、問卷調(diào)查等方式，分別對直屬單位黨委（黨總支）進(jìn)行普遍檢查驗(yàn)收。主要檢查驗(yàn)收程序：
（一）檢查驗(yàn)收組到達(dá)被檢查單位后，召集該單位黨委（黨總支）領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)性教育活動辦公室成員及部分基層黨組織書記參加的會議，集中聽取工作情況匯報。
（二）與單位先進(jìn)性教育活動辦公室結(jié)合后，由檢查組確定抽查的基層黨委（黨總支）、黨支部名單和參加座談會黨員、群眾名單。
（三）按照標(biāo)準(zhǔn)和要求，開展檢查驗(yàn)收工作。一般分為三個階段進(jìn)行。首先，檢查驗(yàn)收直屬單位黨委（黨總支）的工作。檢查組組長可與直屬單位領(lǐng)導(dǎo)交談，主要了解先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果工作情況，“雙建”工程落實(shí)情況及長效機(jī)制建立情況，聽取意見和建議。檢查組成員按照工作分工，分別與被檢查單位先進(jìn)性教育活動辦公室負(fù)責(zé)人座談、查看有關(guān)資料。其次，抽查部分基層黨組織的工作情況。檢查組可按照事先確定的名單，分別到基層單位進(jìn)行檢查驗(yàn)收，重點(diǎn)查看基礎(chǔ)資料，整改措施的落實(shí)，長效機(jī)制的建立等情況。再次，召開黨員和職工群眾代表座談會，重點(diǎn)了解職工群眾的滿意程度，組織問卷調(diào)查，聽取意見和建議。
（四）檢查組匯總檢查驗(yàn)收情況，填寫《先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作檢查驗(yàn)收評價表》和《檢查驗(yàn)收情況匯總表》。檢查驗(yàn)收總體評價格次分為“優(yōu)、良、中、差”四個檔次，95分以上（含95分）為優(yōu)，85分－94分為良，70分－84分為中，70分以下（不含70分）為差。
（五）檢查驗(yàn)收結(jié)束后，檢查組要進(jìn)行情況反饋，肯定成績，指出存在的問題，提出下步工作要求。
（一）8月30日之前各單位自查。
（二）8月31日召開檢查驗(yàn)收組會議，以會代訓(xùn)，安排檢查工作。
（三）9月1日開始檢查，9月10日結(jié)束，具體日程由各檢查組妥善安排。
（一）工作職責(zé)。
1、檢查驗(yàn)收組組長的主要職責(zé)：安排檢查組具體工作日程；召集被檢查單位匯報情況；指導(dǎo)組員開展工作；與直屬單位領(lǐng)導(dǎo)、黨員和職工群眾代表座談，組織問卷調(diào)查；開展調(diào)研活動，征求有關(guān)意見和建議；向被檢查直屬單位黨委（黨總支）反饋檢查情況；組織撰寫檢查工作總結(jié)；匯報檢查驗(yàn)收工作情況。
2、檢查組資料整理與保管員的主要職責(zé)：查看直屬單位黨委（黨總支）及所屬基層黨組織的活動資料；與被檢查單位先進(jìn)性教育活動辦公室負(fù)責(zé)人及基層黨組織負(fù)責(zé)人交談了解核實(shí)有關(guān)情況；填寫《檢查驗(yàn)收評價表》和《檢查驗(yàn)收匯總表》，收集被檢查單位自查工作報告和典型材料，并負(fù)責(zé)保管和上交；起草檢查驗(yàn)收工作總結(jié)。
3、檢查組協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)員的主要職責(zé)：與被檢查單位先進(jìn)性教育活動辦公室聯(lián)系，落實(shí)檢查驗(yàn)收的時間、地點(diǎn)等具體事項(xiàng)；落實(shí)檢查（抽查）基層黨組織及座談人員名單；協(xié)助做好資料整理和保管工作；協(xié)調(diào)其它有關(guān)事宜。
（二）幾點(diǎn)要求。
1、檢查驗(yàn)收組受局黨委先進(jìn)性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組委派，應(yīng)正確行使職權(quán)，檢查驗(yàn)收中做到堅(jiān)持原則，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，客觀公正，嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，嚴(yán)守紀(jì)律。
2、檢查驗(yàn)收中注意發(fā)現(xiàn)好的典型，注意收集好的活動材料和資料，特別是要認(rèn)真總結(jié)被檢查單位創(chuàng)造性開展先進(jìn)性教育活動的好經(jīng)驗(yàn)、好做法。對發(fā)現(xiàn)的問題要嚴(yán)肅指出來，提出整改要求，并做好記錄，及時向局黨委先進(jìn)性教育活動辦公室反映。檢查驗(yàn)收結(jié)果將在一定范圍內(nèi)通報。對走過場的要推倒重來，或督促整改。
3、認(rèn)真填寫《先進(jìn)性教育活動鞏固擴(kuò)大整改成果和“回頭看”工作檢查驗(yàn)收評價表》和《檢查驗(yàn)收情況匯總表》，提出檢查驗(yàn)收評價意見，對被檢查單位分類排隊(duì)。為確保評價格次的公正性和嚴(yán)肅性，局黨委先進(jìn)性教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組對檢查組提出的評價格次，要進(jìn)行平衡審定，并廣泛征求企管、安全、紀(jì)檢、信訪、計生等部門的意見。檢查驗(yàn)收結(jié)束后，各組要分別寫出檢查驗(yàn)收情況報告（包括：基本情況、主要做法及特點(diǎn)、存在問題、意見和建議等）。
4、檢查驗(yàn)收組成員要作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，廉潔自律。確因工作需要不能返回的，按照油田規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)就餐，不飲酒，不接受禮品。
5、檢查驗(yàn)收中遇到困難和問題，要及時與局黨委先進(jìn)性教育活動辦公室聯(lián)系。
教學(xué)成果推廣方案篇八
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn)。
3.舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用。
能力目標(biāo)。
激發(fā)學(xué)生熱愛生物科學(xué)，并立志在仿生學(xué)方面鉆研、創(chuàng)新、有所成就。
情感目標(biāo)。
1.使學(xué)生認(rèn)識動物與人類生活息息相關(guān)，并養(yǎng)成愛護(hù)動物、保護(hù)生物、好好學(xué)習(xí)生物學(xué)知識的良好品質(zhì)。
2.通過本節(jié)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在以后樹立遠(yuǎn)大理想。
1.理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.昆蟲與人類生活的聯(lián)系，生物科技在生物發(fā)展中的作用。
1.通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實(shí)踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
2.了解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。
討論、競賽、啟發(fā)、誘導(dǎo)等。
教具準(zhǔn)備。
昆蟲多樣性及家蠶生殖發(fā)育過程的多媒體課件。
課時安排。
1課時。
教師：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中，有郁郁蔥蔥的森林，一望無際的草原，絢麗多彩的奇花異草，還有種類繁多的飛禽走獸……在我們腳下的土壤中，生活著螻蛄、蚯蚓、鼴鼠等動物，以及大量的微生物和植物的根系。下面我們來一起了解一下昆蟲的世界，看看自己是否能從中找出一些問題來。
(教師播放有關(guān)昆蟲多樣性的多媒體課件)。
教師：多媒體放映結(jié)束了，哪位同學(xué)能描述一下剛才的畫面?
學(xué)生：剛才畫面上出現(xiàn)了辛勤的蜜蜂，飛舞的蜻蜓、蝴蝶，還有蚊子、蒼蠅……我覺得它們都屬于昆蟲。
教師追問：你如何判斷它們都屬于昆蟲?
學(xué)生：它們和蝗蟲一樣，身體可以分為頭、胸、腹三部分;頭部有一對觸角，一對復(fù)眼和一個口器;胸部有三對足，一般有2對翅膀。這些都屬于昆蟲的主要特征。
教師：很好!通過以前的學(xué)習(xí)，我們知道昆蟲是地球上種類和數(shù)量最多的動物，種類超過100萬種，幾乎在地球表面的任何地方都有分布，與人類的關(guān)系十分密切。昆蟲也是無脊椎動物中唯一會飛的動物。那么，這種會飛的無脊椎動物我們了解多少呢?同學(xué)們請看屏幕上的問題，思考并討論：
(屏幕內(nèi)容如下：)。
1.冬季幾乎看不見蚊子、蒼蠅，為什么春暖花開的季節(jié)蚊蠅就多起來了?
2.食用物品中，如何就長出了“肉蟲子”
4.“旱極而蝗”大家如何來解釋?為什么在潮濕、陰暗的角落中，蚊子就比較多?
學(xué)生：夏季天氣比較炎熱，適合蚊蠅生活;冬季天氣寒冷，蚊蠅就被凍死了，所以冬季我們看不到蚊蠅。
學(xué)生：在食用物品的制作中，不小心被播進(jìn)去了蟲卵，所以有時候就長出了“肉蟲子”。
學(xué)生：“旱極而蝗”的意思是天氣干旱了，很長時間不下雨的話就會鬧蝗災(zāi)。
………。
教師：同學(xué)們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識水平對上述問題作了回答，那么，大家的回答是否正確呢?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，也許有些問題，你們就明白了。
板書：第二節(jié)昆蟲的生殖與發(fā)育。
教師：我們這節(jié)課的重要內(nèi)容是學(xué)習(xí)昆蟲的生殖和發(fā)育，我們以可愛的蠶寶寶來分析說明。我們先來看一段影片。
(教師播放有關(guān)家蠶生殖發(fā)育的多媒體課件。并回答以下問題)。
1.在家蠶的生殖和發(fā)育過程中，經(jīng)歷了幾次“風(fēng)雨的洗禮”?
2.家蠶是通過哪種生殖方式繁殖后代?你能簡單的介紹這種生殖方式的特點(diǎn)是什么嗎?
3.根據(jù)日常生活中的觀察，你發(fā)現(xiàn)了還有哪些動物與家蠶的生殖方式相似的?
教師：大家根據(jù)剛才所觀看的內(nèi)容，是否能回答出以上的問題呢?
學(xué)生：家蠶是通過有性生殖來繁殖后代，雄蛾和雌蛾通過交尾使卵受精，最終受精卵發(fā)育成新個體。
學(xué)生：家蠶的一生經(jīng)歷了四個階段，卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲階段是需要我們喂養(yǎng)的。
學(xué)生：有很多動物都和家蠶的生殖方式和發(fā)育過程一樣，比如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲。
教師：同學(xué)們回答的非常正確。我們請哪一位同學(xué)總結(jié)一下，好嗎?
學(xué)生：家蠶通過有性生殖方式產(chǎn)生后代。在由受精卵發(fā)育成新個體的過程中，它的幼蟲與成蟲在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上差異性都很大，一生經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，比如幼蟲身體柔軟具有體節(jié)，在胸腹部有8對足，主要以桑葉為食，有蛻皮現(xiàn)象;而成蟲有三對足，兩對翅，不取食，幾乎不能飛。
教師：你回答的太好了，像家蠶這樣的發(fā)育過程我們生物學(xué)上就稱為完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
一、家蠶的生殖和發(fā)育——變態(tài)發(fā)育。
1.定義——在發(fā)育過程中要經(jīng)歷了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，幼蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成蟲的顯著不同，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)發(fā)育。
2.例如：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等。
教師：我國養(yǎng)蠶已經(jīng)有很悠久的歷史了。最早的養(yǎng)蠶應(yīng)該追溯到黃帝的妻子——了，她是第一個學(xué)著開始養(yǎng)蠶、絲的人。自公元551年養(yǎng)蠶技術(shù)開始傳到歐洲，在此以后的1000多年里，大量的中國絲織品西運(yùn)，由此便形成了世界聞名的絲綢之路。所以說，小小的蠶不僅同文明緊密相連，同時促進(jìn)了中外文化的交流。蠶還經(jīng)常被文人墨客引入試文。唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話，用蠶的默默吐絲行為贊揚(yáng)了一大批甘于奉獻(xiàn)的人。不過，我要對此詩句稍作改動，因?yàn)樾Q雖然絲吐盡了，但并未死亡，只是化為蛹了，所以古人說法是錯誤的，應(yīng)該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
教師：好了，家蠶的學(xué)習(xí)就暫時告一段落，下面我們來了解一些其他昆蟲的發(fā)育過程。
(教師播放蝗蟲發(fā)育的多媒體片)。
1.你從下面這幅圖發(fā)現(xiàn)了一些新東西嗎?
2.它的發(fā)育過程和蠶的相同嗎?
3.你還知道哪些生物有與此相似的發(fā)育過程?
學(xué)生：蝗蟲的發(fā)育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態(tài)和生活習(xí)性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發(fā)育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，共蛻皮5次。發(fā)育過程中，只經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，不經(jīng)過蛹期。
學(xué)生：和蝗蟲的發(fā)育過程類似的還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等。
教師：像蝗蟲這樣的發(fā)育過程，經(jīng)歷了卵、若蟲、成蟲三個時期，我們稱之為不完全變態(tài)發(fā)育。
板書：
二、其他昆蟲的發(fā)育——不完全變態(tài)。
1.定義——個體發(fā)育經(jīng)歷卵、若蟲、成蟲的發(fā)育過程。
2例如：蟋蟀、螳螂等。
學(xué)生：通過對此，我認(rèn)為“態(tài)”指的是形態(tài)。在蠶的發(fā)育過程中，幼蟲和成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全不同，而蝗蟲的發(fā)育過程其形態(tài)改變的不明顯，小蝗蟲和大蝗蟲的“長相“相似。
教師：我們這節(jié)課主要以家蠶和蝗蟲為例，學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育。通過學(xué)習(xí)我們知道，昆蟲是以有性生殖的方式進(jìn)行繁殖的，它的發(fā)育過程可根據(jù)形態(tài)的變化分為完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育兩種。有些昆蟲對人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有害的，而有的則是有利，也促進(jìn)了中外文明史的發(fā)展。
教學(xué)成果推廣方案篇九
對于課題學(xué)習(xí)選擇方案的教學(xué)，我形成了如下的教學(xué)反思：
1、本節(jié)課一開始的創(chuàng)設(shè)問題情景，以學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計問題恰當(dāng)?shù)囊氡竟?jié)課的內(nèi)容，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。
2、在教學(xué)設(shè)計中，基本發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生去主動探究做的還可以！通過小組討論，師生中間的合作與交流，解決了本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓每個學(xué)生都能從同伴的交流中獲益，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，提高了學(xué)生的動手、動口能力和歸納能力。
3、書上的例題只有一題“用那種燈省錢”，缺少方案選擇問題的恰當(dāng)設(shè)元和規(guī)范書寫的訓(xùn)練。為此教學(xué)時增加補(bǔ)充引例：活動1和活動2，分別以上網(wǎng)收費(fèi)問題，購買毛筆和書法練習(xí)本的不同方案做鋪墊，它們更貼近學(xué)生的'生活實(shí)際，也更容易理解和掌握。能更好的體會本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)。
4、始終堅(jiān)持“問題引領(lǐng)學(xué)生的思維”，發(fā)展學(xué)生的思維。設(shè)計不同梯度的問題，讓水平不同的學(xué)生均可以感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的實(shí)用性，符合《課標(biāo)》學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)的要求。
5、在學(xué)生的探究中出現(xiàn)故障時，能夠有耐心一步一步的引導(dǎo)，并能做到回歸教學(xué)的重、難點(diǎn)，讓學(xué)生自主描述，找出根源最終學(xué)生可以獨(dú)立自主的解決問題。
1、在解決學(xué)生困惑時，學(xué)生們的交流、合作應(yīng)加以完善，注意掌握尺度做到收緊有度。并且對學(xué)生的課堂表現(xiàn)不滿意時，情緒有一次失控，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，今后一定要杜絕。
2、課堂內(nèi)容設(shè)計過多，不利于學(xué)生體會本節(jié)課的重、難點(diǎn)，即重點(diǎn)不夠突出！
3、在課堂的教學(xué)中，學(xué)生回答的偏少，教師講述的過多。
4、課時提前了3節(jié)課，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)一次函數(shù)與一元一次方程，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程組。而直接探究課題學(xué)習(xí)選擇方案為時過早，學(xué)生沒有知識準(zhǔn)備，所以理解上有難度。
教學(xué)成果推廣方案篇十
1、知識與技能：通過欣賞葫蘆工藝品，了解葫蘆由制作工藝、形狀、圖案、色彩表現(xiàn)的造型美、藝術(shù)美。了解葫蘆工藝品制作工藝特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和欣賞力，人是葫蘆工藝品對美化環(huán)境陶冶情操的作用。
2、過程與方法：充分運(yùn)用圖片、視頻課件創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，讓學(xué)生感受葫蘆工藝品的文化價值和魅力。
3、德育目標(biāo)：通過欣賞、交流、評述，了解葫蘆工藝品的制作工藝，感受中國民間傳統(tǒng)文化的博大精深。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛民間藝術(shù)的情感，將民間葫蘆工藝品發(fā)揚(yáng)光大。教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對葫蘆工藝品制作工藝的認(rèn)識及表述。
一、課前交流激起興趣。
1、出示禮物，生談對葫蘆的認(rèn)識。
我們平時可以用葫蘆做什么？
2、了解吉祥寓意，引入課題。
二、學(xué)習(xí)欣賞制作工藝深入了解工藝特點(diǎn)。
1、出示制作工藝的名稱，學(xué)生根據(jù)名稱猜測可能的制作方法。
2、在以上基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)課本相關(guān)知識。
（1）實(shí)物展示，學(xué)生通過區(qū)分實(shí)物，了解天然葫蘆、針劃葫蘆、刀刻葫蘆、彩繪葫蘆4種簡單的制作工藝。
（2）拓展引入山東聊城的刀刻葫蘆取得的成就，引發(fā)學(xué)生對民間工藝的興趣，激發(fā)自豪感。
（3）投影與視頻展示，學(xué)習(xí)勒扎、范制等比較抽象的制作工藝。
（4）教師親自動手示范，制作烙畫葫蘆，生在觀看過程中了解烙畫葫蘆工藝。
（5）課堂小結(jié)，簡單總結(jié)葫蘆制作工藝。
三、學(xué)以致用，創(chuàng)作體驗(yàn)。
1、教師示范制作彩繪葫蘆，學(xué)生了解制作方法。
2、教師提出制作要求、學(xué)生了解注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指點(diǎn)。
4、學(xué)生優(yōu)秀成果展示。
四、拓展課外資源，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)成果推廣方案篇十一
《鞋匠的兒子》是一篇演說辭，主要圍繞林肯的三段話展開描述。對于六年級的學(xué)生來說，演說辭這類題材比較陌生，是第一次接觸，還要在林肯的演說中感悟他的思想，難度頗高。上課前自己感覺準(zhǔn)備地差不多了，但是課上下來以后，卻是讓我感觸頗多。以下是我對這堂課的幾點(diǎn)看法：
大家都知道，調(diào)動課堂氣氛是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，一堂課的成敗很大程度上取決于課堂氣氛活躍不活躍。教師首先要在備課時，創(chuàng)設(shè)一些有爭議性的話題讓學(xué)生去討論，讓學(xué)生在爭辯中激起學(xué)習(xí)的樂趣。
例如：《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：羞辱——大笑——靜默——掌聲，學(xué)習(xí)過程中，就可以緊緊扣住為什么最后參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲，引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的三段演說，從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。
小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“朗讀能發(fā)展學(xué)生的`思維，激發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，學(xué)生朗讀能力提高對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深?！币虼嗽诮虒W(xué)中恰當(dāng)?shù)?、充分地運(yùn)用朗讀手段，可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言、發(fā)展思維和陶冶情感。
有感情地朗讀是促使學(xué)生增強(qiáng)語感，積累語言的重要手段，對學(xué)生表達(dá)能力的提高有著很大的促進(jìn)作用。并且，不同學(xué)生對和意境的體味是不同的。
在感情朗讀時對感情的理解和表達(dá)也是各不相同的。教師在指導(dǎo)學(xué)生有感情時必須考慮到學(xué)生的個性差異，千萬不要強(qiáng)求一致。
在教學(xué)《鞋匠的兒子》時，我運(yùn)用各種朗讀方式先讓學(xué)生自由輕聲讀課文，感知課文內(nèi)容，又隨機(jī)指名學(xué)生朗讀，及時地指出其中不足并予以正音，接著我范讀課文，用深情并茂地朗讀感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，最后，讓學(xué)生再細(xì)讀一遍，說說已經(jīng)讀懂了什么，還有什么沒有讀懂。學(xué)生從中感悟到了林肯的思想感情，體會了林肯當(dāng)時的心情。
不明白什么？從林肯的話中，你感悟到林肯是個什么樣的人？參議員的態(tài)度為什么會發(fā)生這么大的轉(zhuǎn)變？我通過引導(dǎo)點(diǎn)撥，讓學(xué)生自己去尋找答案。學(xué)生通過思考，逐步地培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
課雖然結(jié)束了，有遺憾也有收獲。語文課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，我將在不斷反思與探索中學(xué)習(xí)。
教學(xué)成果推廣方案篇十二
圍繞實(shí)施“課堂教學(xué)效率深化年”，為深入開展好“一聽、二講、三計、四課”活動，并使之科研化、系統(tǒng)化，發(fā)現(xiàn)和培育提高課堂教學(xué)效率、構(gòu)建高效課堂的優(yōu)秀教學(xué)研究成果，鼓勵基礎(chǔ)教育工作者積極從事基礎(chǔ)教育教學(xué)研究，及時總結(jié)開展“課堂教學(xué)效率深化年”活動經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)優(yōu)秀成果的交流、共享和推廣，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平和教育質(zhì)量，吉林市教育局決定在全市普通中小學(xué)開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以創(chuàng)辦人民滿意的基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，把各級教育行政部門和學(xué)校工作重點(diǎn)進(jìn)一步集中到優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)、切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)質(zhì)量上來，樹立任何一個課堂都應(yīng)該是追求高效和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)是教育教學(xué)改革的根本方向的理念，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，讓每名教師都進(jìn)入思考研究狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，做到知行統(tǒng)一，使課堂真正成為學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)堂，努力營造實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)氛圍。
通過開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動，堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)學(xué)思結(jié)合，組織引導(dǎo)學(xué)校和教師做到“三加強(qiáng)、三轉(zhuǎn)變”，即加強(qiáng)對“以學(xué)論教，因材施教”的研究和實(shí)施，促進(jìn)從學(xué)有所教向?qū)W有優(yōu)教轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對教學(xué)模式和學(xué)法指導(dǎo)的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“傳授型”向“互動型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)對教案、學(xué)案的研究和實(shí)施，促進(jìn)從“共性”向“個性”轉(zhuǎn)變。從而不斷提升教師課堂教學(xué)的能力和水平，使課堂上每一句話都有用，每一道題都有針對性，每一分鐘都有收獲，努力追求課堂教學(xué)的高效率、考試成績的高分值、學(xué)生發(fā)展的高水平，打造一批有特色、高效率的典型課堂，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
各縣（市）區(qū)和學(xué)校圍繞課堂教學(xué)效率深化年，以“一聽、二講、三計、四課”活動為載體，以所提供的《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動選題指南》（見附件1）所列題目為主要內(nèi)容，系統(tǒng)研究和實(shí)踐提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的方式、方法和途徑，并形成具有可操作性和可推廣性的研究實(shí)踐成果。成果形式可以是教學(xué)（管理）實(shí)踐總結(jié)、教學(xué)（管理）實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專項(xiàng)工作匯報材料、教學(xué)案例、論文、課件等多種形式。
“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動大體分三個階段進(jìn)行：
第一階段：啟動階段（2014年3月）。
各單位根據(jù)《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動選題指南》內(nèi)容，制定切實(shí)可行的活動計劃或方案，填寫《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動申報表》（見附件2），進(jìn)行廣泛宣傳和動員，使教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員和廣大教師都能夠積極參與進(jìn)來，形成濃厚的活動氛圍。
第二階段：實(shí)施階段（2014年3月--11月）。
各單位結(jié)合活動內(nèi)容，全面發(fā)動，精心組織，要注重過程的監(jiān)督和管理，確?；顒尤〉脤?shí)效。2014年7月，將對活動開展情況進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度，進(jìn)行階段性總結(jié)交流。
第三階段：總結(jié)階段（2014年11月--12月）。
各單位上報活動開展情況總結(jié)及活動成果，市教育局將對上報的成果進(jìn)行評選，擇優(yōu)在全市范圍內(nèi)展示推廣，并對整個活動進(jìn)行檢查評估，表彰本次活動的先進(jìn)單位和個人。
（一）組織專家評委對各單位上報的活動成果進(jìn)行集中評選，設(shè)立一、二、三等獎和優(yōu)秀教學(xué)成果獎。
（二）活動成果擇優(yōu)在《教育科研動態(tài)》和吉林市基礎(chǔ)教育信息網(wǎng)上發(fā)表。
（三）將活動成果匯編成集，在全地區(qū)推廣交流。
（四）根據(jù)各單位活動開展情況評選出先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。
為保證此項(xiàng)活動順利開展，吉林市教育局成立了開展“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，吉林市政府教育督導(dǎo)室總督學(xué)、市教育局副局長于海波擔(dān)任組長，吉林市教育局基礎(chǔ)教育處、吉林市教育學(xué)院和吉林市教科所為成員單位，負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動的日常工作。
（一）要提高認(rèn)識。“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動，不僅是課題研究，更是具體教學(xué)（管理）實(shí)踐基礎(chǔ)上的總結(jié)和升華，是開展“課堂教學(xué)效率深化年”活動的有效實(shí)施形式，是構(gòu)建高效課堂的有效探索手段。各單位要充分認(rèn)識開展此項(xiàng)活動的必要性和重要性，要做到計劃認(rèn)真、過程重視、參與廣泛。
（二）要注重實(shí)效。各單位要圍繞各學(xué)段、各層次和不同學(xué)校的課堂教學(xué)目標(biāo)要求，把活動落到實(shí)處，做到與日常教學(xué)相結(jié)合、與教研活動相結(jié)合、與教學(xué)管理相結(jié)合。活動成果要結(jié)合教學(xué)管理和課堂教學(xué)實(shí)踐以及具體課例進(jìn)行研究探討，要重點(diǎn)談做法、效果、感受及建議，要有借鑒意義，要言之有物，不能是沒有實(shí)踐基礎(chǔ)的唯理論空談，不搞形式主義，不做表面文章，通過開展活動，努力探索構(gòu)建高效課堂的新模式。
（三）要適時調(diào)度。各單位要將本單位活動方案和《“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動申報表》于3月31日前報送到吉林市教育局基礎(chǔ)教育處，市教育局將根據(jù)各單位報送的活動方案，對各單位活動開展情況進(jìn)行適時調(diào)度。各單位要注重活動過程中的文字、音像資料的積累，吉林市教育局將對活動開展情況進(jìn)行檢查考核，并把考核結(jié)果運(yùn)用到本年度教育工作目標(biāo)管理考核評估中，對各單位質(zhì)量管理情況進(jìn)行綜合評價。
（四）要及時總結(jié)。各單位要把“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動作為提高質(zhì)量、推進(jìn)管理的有利契機(jī)，注重過程研究，及時總結(jié)、推廣、應(yīng)用活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀成果和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，各單位的教學(xué)簡報、教學(xué)信息都要重點(diǎn)圍繞這一內(nèi)容進(jìn)行宣傳報道，推動活動深入開展。
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附件：
1、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動選題指南。
2、“共實(shí)踐、深探究、展成果”活動申報表。
教學(xué)成果推廣方案篇十三
隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，教育工作者們迫切需要將教學(xué)成果進(jìn)行有效的推廣和應(yīng)用。這不僅可以讓更多人受益于先進(jìn)的教育理念和方法，也可以推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。在教學(xué)成果推廣應(yīng)用的過程中，我深刻體會到了推廣的重要性以及應(yīng)該注意的一些問題。
首先，教學(xué)成果推廣需要積極主動的態(tài)度。在推廣過程中，我們不能等待別人來尋找我們的教學(xué)成果，而應(yīng)該主動爭取推廣的機(jī)會?？梢酝ㄟ^各種渠道，如學(xué)術(shù)論壇、學(xué)科競賽、講座等，向更多的人介紹自己的教學(xué)成果。在這個過程中，我們需要具備清晰的目標(biāo)和計劃，明確想要推廣的內(nèi)容和受眾群體，制定推廣的時間表和具體措施。而且，我們還應(yīng)該注重與其他教育工作者的交流和合作，通過分享經(jīng)驗(yàn)和資源，相互促進(jìn)共同成長。
其次，教學(xué)成果推廣需要注重宣傳和示范。推廣的目標(biāo)是讓更多的人了解和認(rèn)可我們的教學(xué)成果，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以利用多種宣傳手段，如制作宣傳冊、撰寫推廣文章、發(fā)布推廣視頻等，向廣大教育工作者和學(xué)生展示我們的教學(xué)成果的優(yōu)點(diǎn)和實(shí)用性。另外，我們還可以組織教學(xué)示范課，邀請其他教育工作者前來觀摩和交流，讓他們親眼見證我們的教學(xué)成果的實(shí)際效果。通過宣傳和示范，可以增加教育工作者們對我們的教學(xué)成果的興趣和信心，從而促使他們愿意嘗試和應(yīng)用。
再次，教學(xué)成果推廣需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。推廣的過程中，我們可能會面臨各種挑戰(zhàn)和困難，如推廣效果不佳、推廣對象難以接受等。面對這些問題，我們不能泄氣或保持原有的推廣方式，而應(yīng)該不斷反思和改進(jìn)?？梢酝ㄟ^收集和分析推廣反饋的信息，了解受眾的需求和期望，進(jìn)一步優(yōu)化我們的教學(xué)成果和推廣策略。同時，我們還應(yīng)該注重創(chuàng)新，不斷探索和嘗試新的推廣方法和手段。只有保持持續(xù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地推廣和應(yīng)用我們的教學(xué)成果。
最后，教學(xué)成果的推廣應(yīng)該注重評估和總結(jié)。在推廣的過程中，我們應(yīng)該定期對推廣工作進(jìn)行評估和總結(jié)，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高推廣的效果和質(zhì)量?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、專家評審、教學(xué)觀摩等方式，收集和分析推廣的數(shù)據(jù)和反饋，評估推廣的效果和影響。同時，我們還應(yīng)該及時總結(jié)推廣的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成相關(guān)的推廣經(jīng)驗(yàn)，為今后的推廣工作提供借鑒和參考。只有通過評估和總結(jié)，才能不斷提高推廣工作的水平和質(zhì)量，讓更多的人受益于我們的教學(xué)成果。
總之，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。在推廣過程中，我們需要積極主動、注重宣傳和示范、不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，同時還要注重評估和總結(jié)。只有將這些經(jīng)驗(yàn)和方法有機(jī)地結(jié)合起來，才能更好地推廣和應(yīng)用我們的教學(xué)成果，讓更多的人從中受益，推動教育事業(yè)的不斷發(fā)展。
教學(xué)成果推廣方案篇十四
線上成果推廣教學(xué)是當(dāng)下廣受關(guān)注的一個話題，隨著信息技術(shù)的發(fā)展和普及，越來越多的人開始關(guān)注線上推廣教學(xué)的方法和技巧。我作為一名線上教育從業(yè)者，在過去的幾年里積累了一些關(guān)于線上成果推廣教學(xué)的心得體會。
首先，在線上成果推廣教學(xué)中，關(guān)鍵是選擇適合的推廣平臺。如今網(wǎng)絡(luò)平臺如雨后春筍般涌現(xiàn)，我們需要根據(jù)自身的教育內(nèi)容和受眾特點(diǎn)選擇最適合的平臺進(jìn)行推廣。有些平臺適合與學(xué)生互動，有些平臺更適合展示教學(xué)成果。只有找到適合的平臺，我們才能更好地推廣教學(xué)成果，并與學(xué)生和家長建立有效的溝通。
其次，在線上成果推廣教學(xué)中，如何制作具有吸引力的推廣內(nèi)容也是非常重要的。學(xué)生和家長對于推廣內(nèi)容通常有較高的需求感，因此我們需要用有趣、生動的方式展示教學(xué)成果，吸引他們的注意力?？梢酝ㄟ^配圖、視頻等多媒體手段來呈現(xiàn)教學(xué)成果，以便更好地引起學(xué)生的興趣和參與度。此外，我們還需要注意推廣內(nèi)容的更新和多樣化，以保持學(xué)生和家長的新鮮感和興趣。
再次，在線上成果推廣教學(xué)過程中，與學(xué)生和家長的互動至關(guān)重要。我們可以通過線上討論、答疑解惑、提供學(xué)習(xí)資源等方式與學(xué)生和家長保持密切的聯(lián)系。這種互動可以幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求，及時解答他們的問題，并根據(jù)他們的反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。在互動中建立起良好的師生關(guān)系，提高推廣效果和學(xué)生滿意度。
最后，線上成果推廣教學(xué)需要持續(xù)不斷地進(jìn)行評估和優(yōu)化。推廣教學(xué)是一個持續(xù)的過程，我們需要不斷地收集學(xué)生和家長的反饋，評估推廣效果，發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行優(yōu)化。只有持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化，我們才能不斷提升推廣效果，達(dá)到更好的成果。
從我個人的經(jīng)驗(yàn)來看，線上成果推廣教學(xué)不僅要關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，還要充分利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，選用合適的推廣平臺、制作吸引人的推廣內(nèi)容、互動與學(xué)生和家長，不斷評估和優(yōu)化推廣效果。只有全面合理地利用線上資源，才能更好地推廣教學(xué)成果，取得更好的效果。
綜上所述，線上成果推廣教學(xué)需要我們綜合運(yùn)用各種手段和方法，不斷改進(jìn)和優(yōu)化，以提高推廣效果。我們要重視選擇適合的推廣平臺、制作具有吸引力的推廣內(nèi)容、與學(xué)生和家長互動，持續(xù)評估和優(yōu)化推廣效果。只有這樣，我們才能更好地推廣教學(xué)成果，提高線上教育的質(zhì)量和影響力。
教學(xué)成果推廣方案篇十五
學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)提升，吸取新知，讓呆板的數(shù)學(xué)課堂變得活潑充滿趣味，讓深奧的數(shù)學(xué)知識變得簡單、易于理解。例如，教學(xué)“分?jǐn)?shù)的大小比較”時，筆者充分利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境。打開事先查找到的網(wǎng)頁動畫，在大屏幕上播放。盛夏的太陽照耀著大地，烈日下，唐僧師徒四人艱難地走在通往西天取經(jīng)的道路上，大家口渴難耐，八戒找來一個西瓜解渴。悟空說：“咱們四人平分，每人分得四分之一。”唐僧和沙僧頻頻點(diǎn)頭表示同意，貪吃的八戒不高興地說：“西瓜是我找來的，應(yīng)該多吃一些，我要吃五分之一或六分之一?！逼溆嗳斯笮?。教師適時提出問題：“你知道大家為什么取笑八戒嗎?”學(xué)生利用以前已有的知識經(jīng)驗(yàn)，很快判斷出八戒要五分之一或六分之一吃了虧。利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造這一情境，烈日、大地、西瓜和人物對話讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，誘發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生求知欲，很自然地進(jìn)入到新課的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性，使課堂教學(xué)取得了較好的效果。
二、借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，親歷學(xué)習(xí)過程。
在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢開展探究學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行有效整合，設(shè)計有利于學(xué)生探究的學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的探究空間，讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程。例如，教學(xué)“年、月、日”一課，如果從以往的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教師提供幾張年歷，學(xué)生從這幾張年歷中歸納出一年有幾個月，哪幾個是大月，有多少天;哪幾個是小月，有多少天;二月份有多少天等。再總結(jié)出幾句順口溜：一三五七八十臘，三十一天永不差;四六九冬三十整，惟有二月二十八，閏年還把一日加。而筆者基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)這部分內(nèi)容，整合相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在計算機(jī)中依托網(wǎng)絡(luò)查找任意年份的日歷，觀察思考，獲取大月、小月、特殊二月等知識，這一過程是學(xué)生親身感受的，歷歷在目的，印象深刻，知識掌握扎實(shí)牢固。筆者接著設(shè)計問題：“為什么二月會有28天或29天?”于是學(xué)生開始上網(wǎng)查閱，探究這一問題。筆者提示學(xué)生選取為一段，查閱二月份日歷。通過學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分析、判斷，最終得出：二月份中每四年中就有一年是29天，稱為“四年一閏”。這一過程充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行探究，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，將會終身受益。再如，教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集與整理”時，由于受到時間和空間的限制，教師無法讓學(xué)生到路口統(tǒng)計車輛。于是，筆者把這一路口車輛通過錄像制作慢鏡頭上傳至網(wǎng)絡(luò)，再讓學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中統(tǒng)計經(jīng)過路口的各種車輛，打破時空限制，親歷數(shù)據(jù)收集與整理全過程，提高了課堂教學(xué)效率，發(fā)展了學(xué)生的統(tǒng)計觀念。
三、依靠網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強(qiáng)知識應(yīng)用。
新知的理解掌握主要通過練習(xí)應(yīng)用得以體現(xiàn)，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂練習(xí)，不僅使學(xué)生很快了解自己的學(xué)習(xí)情況，而且教師也能從中得到信息反饋，及時采取補(bǔ)救措施。例如，在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，筆者設(shè)計了豐富多彩、內(nèi)容多樣的練習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)在屏幕上顯示，同時標(biāo)以正確、錯誤的評價和提示、指導(dǎo)、建議等信息反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，加深學(xué)習(xí)體驗(yàn)。又如，教學(xué)“平行四邊形面積復(fù)習(xí)”一課，在知識應(yīng)用這一環(huán)節(jié)，筆者在網(wǎng)絡(luò)情境下為學(xué)生準(zhǔn)備了難易程度不同的習(xí)題。學(xué)生瀏覽習(xí)題后，選擇適合自己的習(xí)題進(jìn)入練習(xí)。在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)造一個可供學(xué)生個性化選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的平臺，學(xué)生根據(jù)自己的需要和知識水平自由選擇難易程度相適宜的題目。如果答錯了題目，還可以在網(wǎng)絡(luò)提示下獲得解題幫助，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。以網(wǎng)絡(luò)平臺設(shè)計練習(xí)，還注重讓學(xué)生在玩中學(xué)，讓每一層次的得分優(yōu)勝者，獲得一個卡通獎勵。這些近似游戲的設(shè)計，讓學(xué)生在一系列思考判斷之后，享受電腦網(wǎng)絡(luò)給予的鼓勵，從而使每個學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂，激發(fā)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。
四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行課外延伸。
傳統(tǒng)教學(xué)的課外延伸是在教授完新課后，布置幾個課后思考題，多數(shù)時候有名無實(shí)，不能做到真正延伸。而運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課外拓展，學(xué)生便會充滿興趣，樂于參與。例如，學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義”后，筆者安排學(xué)生課后上網(wǎng)查找與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的數(shù)據(jù)，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義。有的學(xué)生找到衣服商標(biāo)上標(biāo)有“成分：100%棉”;某品牌酒商標(biāo)上標(biāo)有“酒精度：42%”;某護(hù)膚品說明書上有“相對保濕率180%”……學(xué)生課后瀏覽網(wǎng)頁，既樂在其中，又鞏固知識。又如，學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”后，筆者布置了課外延伸作業(yè)，在網(wǎng)上搜集生活中有關(guān)軸對稱圖形的圖片。學(xué)生積極上網(wǎng)搜索并把圖片打印出來，貼在教室四周墻壁上，筆者組織學(xué)生欣賞圖片，增加學(xué)生生活常識，體會數(shù)學(xué)中對稱美與和諧美。運(yùn)用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下把知識從課堂延伸到課外，不僅鞏固學(xué)生課堂上學(xué)習(xí)的知識，而且開闊了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。
教學(xué)成果推廣方案篇十六
有幸被評為xx市英語學(xué)科帶頭人，走近許多優(yōu)秀前輩或?qū)＜?，倍感惶恐和壓力；再加入汪xx校長主持的中學(xué)英語名師工作室，成為工作室的一名成員，更多一份信任和責(zé)任。以此為契機(jī)，努力做一名鉆研型、創(chuàng)新型教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，虛心接受同仁和前輩的指點(diǎn)，鉆研新教材，探索有效，解答教學(xué)疑難問題，培養(yǎng)青年教師，積極參加工作室的交流研討活動，學(xué)習(xí)傳播教研、教改信息，積極開展課題研究，不斷提升自己的專業(yè)知識、理論水平及教學(xué)能力，促進(jìn)自身的成長發(fā)展。充分發(fā)揮帶頭人和工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用。
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。
每年閱讀2本教育專著，堅(jiān)持閱讀本學(xué)科的教學(xué)研究核心期刊，并撰寫不少于10000字的和體會。并利用工作室微信群進(jìn)行交流分享，分享彼此的感悟與收獲。
2、承擔(dān)公開課、微課制作和專題講座。
積極承擔(dān)公開課和教學(xué)講座，每年承擔(dān)縣級示范課教學(xué)1次，（今年已承擔(dān)縣級以上示范課——黃山祁門外出交流上課一次），每年上校級示范課2節(jié)，承擔(dān)縣級以上培訓(xùn)講座和送教工作1次，每年制作微課4節(jié)。
3、開設(shè)教育博客。
4、培養(yǎng)青年教師。
在本教研組選擇3—4名青年教師與他們簽訂培養(yǎng)，作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象，通過聽課、研討等活動開展，帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動，引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。
5、開展課題研究。
工作室已申報課題《初中英語微課與減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的研究》，我校英語組也申報了自己的課題《初中英語教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)策略研究》，在市教育局孫淑珍主任的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，已著手開展前期的調(diào)查問卷和問題分析，積極籌備開題工作。后期帶領(lǐng)課題組成員一起，認(rèn)真做好課題研究，撰寫研究論文和案例，做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié)。
6、撰寫教學(xué)論文。
積極撰寫教學(xué)論文（包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)、案例、等），并力爭在市級或以上公開學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。
教學(xué)成果推廣方案篇十七
熟悉新同學(xué)。
星期二上午。
數(shù)學(xué)：小動物的家。
科學(xué)：找芽芽。
星期三下午。
安全教育。
星期四上午。
數(shù)學(xué)：有趣的日歷1藝術(shù)：柳樹姑娘。
星期五下午。
手工：大嘴虎。
1熱情接待幼兒和家長，穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園。
2常規(guī)培養(yǎng)：教育幼兒懂禮貌;培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3教育幼兒注重安全：不推不擠不亂跑。
4安全教育：教育幼兒入廁吃飯睡覺養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣，會安全使用鉛筆。注重在生活注重保護(hù)自身安全。
教學(xué)成果推廣方案篇十八
摘要：參與式教學(xué)是新課改所倡導(dǎo)的一種新型課堂教學(xué)方式，其強(qiáng)烈要求學(xué)生要積極參與到學(xué)習(xí)中去，與同學(xué)和老師共同營造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)氛圍，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。本文以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)為研究對象，闡明了參與式教學(xué)的內(nèi)涵與基本特征，細(xì)致探析了參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，從而推進(jìn)參與式教學(xué)在課堂教學(xué)中的順利開展。
一、闡明參與式教學(xué)的內(nèi)涵與基本特征。
“參與”一詞在新華詞典中的解釋為參與到里面并進(jìn)行活動，這就意味著不僅要參加到活動里面，還要扮演相應(yīng)的角色進(jìn)行活動，而“參與”又分為主動參與和被動參與兩種類型，“參與式教學(xué)”中的“參與”則是指積極的參與狀態(tài)。關(guān)于“參與式教學(xué)”的概念內(nèi)涵也是仁者見仁、智者見智，筆者認(rèn)為參與式教學(xué)是一種鮮活的教學(xué)形式，經(jīng)由老師創(chuàng)設(shè)平等、民主的課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性、主動性，最后在師生間和諧交流合作的基礎(chǔ)上愉快完成教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。論及參與式教學(xué)的基本特征，主要有五點(diǎn)：一是參與性，指學(xué)生的行為、思維和情感在整個教學(xué)活動中皆處于高度參與狀態(tài);二是平等性，即老師與學(xué)生之間保持平等，學(xué)生與學(xué)生之間保持平等;三是合作性，指的是參與式教學(xué)離不開老師、學(xué)生間的參與合作;四是創(chuàng)新性，包括老師的“主導(dǎo)性”創(chuàng)新與學(xué)生的“主體發(fā)散性”創(chuàng)新;五是激勵性，意為參與式教學(xué)活動十分重視發(fā)揮激勵功能，老師對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵便是推動學(xué)生參與、探究的源泉和動力。
二、探析參與式教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用。
1.借助問題情境導(dǎo)入新課，鼓勵學(xué)生積極參與。問題情境隸屬于學(xué)習(xí)情境，是學(xué)生思維和學(xué)習(xí)材料相互作用所得的成果，優(yōu)質(zhì)的問題情境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，而且也便于老師順利進(jìn)行后續(xù)教學(xué)。據(jù)筆者了解，學(xué)生在面臨問題時，他們的大腦便會開始運(yùn)轉(zhuǎn)，表現(xiàn)出困惑與懷疑，他們的求知欲、參與學(xué)習(xí)的主動性都被激發(fā)，符合參與式教學(xué)的內(nèi)容要求，所以小學(xué)數(shù)學(xué)老師要借助問題情境導(dǎo)入新課，鼓動學(xué)生積極參與。譬如，講解“小數(shù)的加法和減法”時，老師便可布置這樣一道題目：挖一條水渠，第一天挖了1.9千米，第二天比第一天少挖0.15千米，還剩下1.05千米沒有挖。這條水渠全長多少千米?這道題目十分簡單，只不過涉及的數(shù)字皆為小數(shù)而已，此時老師便可從此題切入，鼓勵學(xué)生積極參與到題目計算中來。
2.巧用小組合作探究方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。要想在真正意義上發(fā)揮參與式教學(xué)的實(shí)效，小學(xué)數(shù)學(xué)老師便要盡可能多地給學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會，巧妙利用小組合作探究方式引導(dǎo)學(xué)生自主探索，從而鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。比如，老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“長方形和正方形”時，待老師講解完“長方形與正方形”各自的特征以后，老師便可在課堂上提問：“長方形與正方形之間有什么相同點(diǎn)?”讓學(xué)生在小組合作探究學(xué)習(xí)之后給出答案：生1認(rèn)為兩者皆是由四條線邊首尾相連構(gòu)成的四邊形;生2認(rèn)為兩者的四個角皆為直角;生3認(rèn)為兩者都是特殊的平行四邊形;生4認(rèn)為兩者各自的對角線相等，且對邊平行且相等……這樣的回答幾乎已經(jīng)涵蓋了兩者所有的相同點(diǎn)，最后由老師做以歸納總結(jié)，便很好地展現(xiàn)了參與式教學(xué)的獨(dú)特價值意義。
3.豐富課堂參與活動形式，激發(fā)學(xué)生主動參與。從某種程度上來講，參與式教學(xué)就是要老師利用各種形式手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，真正把學(xué)生的主動性還給學(xué)生，故而小學(xué)數(shù)學(xué)老師可嘗試豐富學(xué)生課堂參與的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、討論、合作、競賽，由此激發(fā)學(xué)生主動參與的熱情。比如，復(fù)習(xí)“認(rèn)識人民幣”一節(jié)內(nèi)容時，老師可給出這樣一個題目：四種不同類型的上衣、三條褲子和一個裙子，每一件衣服的價位都在50元左右，小明只有100元錢，請問他能夠買一套衣服嗎?請問他該怎么搭配呢?此時班級學(xué)生定然會嘰嘰喳喳地討論如何搭配衣服，每個孩子的搭配方式也不一致，所以老師便可讓學(xué)生都將自己的搭配方案寫在紙上，與同桌鄰桌討論得出一個最優(yōu)質(zhì)的方案，確保每一位學(xué)生都能夠參與到數(shù)學(xué)課堂活動中去。
4.善于以評價來促進(jìn)發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生主體地位。傳統(tǒng)意義上的課堂評價，基本都是由老師掌握“評價”大權(quán)，學(xué)生只能等著老師的評價結(jié)果，而參與式教學(xué)就要求老師必須改變傳統(tǒng)單一的評價形式，嘗試將評價的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，用評價來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。因此，在參與式教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)老師可將評價權(quán)下放給學(xué)生，將集體修正變?yōu)樾〗M評判，運(yùn)用師生評價、生生互評、學(xué)生自評等多種評價方式，真正做到有錯必糾、及時改正?？偠灾谛W(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用參與式教學(xué)可謂是意義重大，不僅激發(fā)了學(xué)生積極參與、主動參與的熱情，讓小學(xué)生在人人參與的情境中掌握更全面的知識，而且還鮮明地展現(xiàn)了小學(xué)生的課堂主體地位，緊緊跟隨著新課改的走向。所以，廣大小學(xué)數(shù)學(xué)老師務(wù)必要強(qiáng)化參與式教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，由此提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及素質(zhì)。
教學(xué)成果推廣方案篇十九
為深入貫徹^v^中央、^v^《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》及《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面展示我縣幼兒園素質(zhì)教育成果，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，進(jìn)一步提高全社會對學(xué)前教育工作重要性的認(rèn)識，擬于20xx年“六一”期間舉行全縣慶“六一”幼兒園素質(zhì)教育成果展評活動。具體實(shí)施方案如下：
本次活動共分五類項(xiàng)目：
（一）圖板展示。
1、參加范圍：縣直省級實(shí)驗(yàn)（示范）幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。
2、內(nèi)容：各園分別制作反映本園近3年實(shí)施素質(zhì)教育取得成果的展板。
3、要求：
（1）展板自擬題目，要求圖文內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，富有特色；版面設(shè)計新穎，形象色調(diào)和諧自然。
（2）展板面積為米×米。
（3）展板須于5月20日前設(shè)計完成。
（4）每張展板都要附不少于100字的文字說明。文字說明電子稿（采用word格式文件）與展板電子稿同時報縣基教科。
（二）自制玩教具展評。
1、參加范圍：全縣經(jīng)審批注冊的各級各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的幼兒教師。
2、內(nèi)容：幼兒教師自行設(shè)計制作玩教具。
3、要求：
（1）凡在幼兒園教育教學(xué)、游戲活動中使用的，由教師自己設(shè)計制作或?qū)I(yè)化產(chǎn)品進(jìn)行改造的，未參加過市級以上評選的自制玩教具均可選送。選送作品要體現(xiàn)創(chuàng)新性、安全性、實(shí)用性、藝術(shù)性、耐用性、豐富性，適合幼兒年齡特點(diǎn)，有利于促進(jìn)幼兒發(fā)展。提倡利用廢舊材料設(shè)計制作。
（2）各單位要廣泛征集作品，并組織人員認(rèn)真進(jìn)行初審，確保將具有推廣價值的優(yōu)秀作品評選出來。錦秋、湖濱、店子、曹王、興福、陳戶、縣實(shí)驗(yàn)、縣實(shí)小、縣一小、縣樂安、縣博奧幼兒園分別推薦自制玩教具5—7件備選；城東、呂藝、喬莊、龐家、純化分別選送3—5件備選；博昌中心園、商業(yè)局幼兒園分別選送2—3件備選。
教學(xué)成果推廣方案篇二十
近年來，教育改革已成為社會關(guān)注的熱點(diǎn)話題，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用也逐漸引起了廣泛關(guān)注。作為一名教師，我深切感受到推廣應(yīng)用教學(xué)成果對于改善教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要性。在這方面的探索中，我積累了一些心得體會，愿意與大家分享。
首先，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。教師在推廣應(yīng)用教學(xué)成果的過程中，需深入思考現(xiàn)有教學(xué)中存在的問題并積極尋求解決方案。例如，我曾在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某一知識點(diǎn)理解困難。通過研究教學(xué)成果并將其應(yīng)用進(jìn)來，我成功地解決了這個難題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。因此，問題導(dǎo)向是教學(xué)成果推廣應(yīng)用的重要原則。
其次，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用需要貼近學(xué)生實(shí)際需求。教師在推廣應(yīng)用教學(xué)成果時，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整和應(yīng)用。例如，我曾嘗試將線上教學(xué)平臺應(yīng)用到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于線上學(xué)習(xí)平臺非常感興趣，并且能積極參與其中。因此，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用需要與學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮其作用。
此外，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用需要提供充分的培訓(xùn)和支持。教師在推廣應(yīng)用教學(xué)成果時，需要提供給同事們充分的培訓(xùn)和支持，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這些教學(xué)成果。例如，我曾組織工作坊，并邀請專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)，幫助同事們更好地掌握教學(xué)成果的應(yīng)用技巧。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)同事們對于教學(xué)成果的理解和應(yīng)用能力有了顯著提高。因此，提供充分的培訓(xùn)和支持，是教學(xué)成果推廣應(yīng)用的關(guān)鍵。
最后，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用需要及時跟進(jìn)和總結(jié)。教師在推廣應(yīng)用教學(xué)成果后，需要及時跟進(jìn)效果，并進(jìn)行總結(jié)和反思。在總結(jié)中，教師可以發(fā)現(xiàn)推廣應(yīng)用教學(xué)成果的不足之處，并提出改進(jìn)措施。例如，我在推廣應(yīng)用教學(xué)成果后，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒有達(dá)到預(yù)期。通過反思，我發(fā)現(xiàn)在推廣過程中可能存在教學(xué)方法的不合理以及學(xué)生學(xué)習(xí)動力的不夠。因此，我及時調(diào)整了教學(xué)方法并提高了學(xué)生的動機(jī)，取得了更好的效果。因此，及時跟進(jìn)和總結(jié)是教學(xué)成果推廣應(yīng)用的必要環(huán)節(jié)。
總之，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用是提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。在推廣應(yīng)用教學(xué)成果的過程中，教師需要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，貼近學(xué)生實(shí)際需求，提供充分的培訓(xùn)和支持，以及及時跟進(jìn)和總結(jié)。只有這樣，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用才能取得更好的效果，真正為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我相信，在繼續(xù)探索和努力下，教學(xué)成果的推廣應(yīng)用必將為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)成果推廣方案篇二十一
隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上教學(xué)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。而在線上教學(xué)的目標(biāo)之一就是推廣教學(xué)成果，使更多的學(xué)生受益。在我長期的線上教學(xué)工作中，我積累了一些關(guān)于線上成果推廣的教學(xué)心得，與大家分享。
第二段：選擇合適的平臺。
在線上推廣教學(xué)成果的第一步就是選擇一個合適的平臺。有許多在線教育平臺提供類似的服務(wù)，我們需要根據(jù)自己的教學(xué)需求和目標(biāo)來選擇。例如，有的平臺注重課程內(nèi)容的質(zhì)量、有的平臺更注重互動性。我們需要綜合考慮自己的教學(xué)特點(diǎn)，選擇一個能夠更好地展示和推廣我們的成果的平臺。
第三段：設(shè)計精心的課程內(nèi)容。
推廣教學(xué)成果的關(guān)鍵在于課程內(nèi)容的設(shè)計。我們需要精心地設(shè)計每一個課時的內(nèi)容，做到條理清晰、內(nèi)容豐富、有深度。在設(shè)計課程內(nèi)容的同時，我們還可以通過音頻、視頻、案例分析等多種方式進(jìn)行展示，讓學(xué)生能夠更好地理解和吸收。此外，我們還可以設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度。
第四段：積極互動與反饋。
在線上成果推廣過程中，與學(xué)生的互動與反饋是非常重要的。我們可以通過設(shè)置討論區(qū)、在線答疑等方式與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用我們的教學(xué)成果。同時，我們也要積極收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)效果和意見建議，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
第五段：定期優(yōu)化教學(xué)成果。
在線上推廣教學(xué)成果是一個不斷優(yōu)化迭代的過程。我們需要定期檢查和評估教學(xué)成果的效果，了解哪些部分需要改進(jìn)和提高?？梢酝ㄟ^教學(xué)評估問卷、學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量等多種方式來評估教學(xué)成果的效果。同時，我們也要關(guān)注新的教學(xué)理論和方法，定期進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的更新和改進(jìn)。
總結(jié)：
在線上成果推廣是現(xiàn)代教育的重要任務(wù)之一。選擇合適的平臺、精心設(shè)計課程內(nèi)容、積極互動與反饋、定期優(yōu)化教學(xué)成果是推廣教學(xué)成果的關(guān)鍵步驟。通過這些步驟的實(shí)施，我們可以更好地推廣自己的教學(xué)成果，讓更多的學(xué)生受益。在線上教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。
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