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學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)篇一
學(xué)風(fēng),通俗地講是學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。從我們學(xué)生的角度講，學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn),是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)的精神風(fēng)貌,是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面所展示的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學(xué)風(fēng)包括了學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品格、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效益、學(xué)習(xí)環(huán)境等各個(gè)方面。由此看出，一個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度直接反映一個(gè)人的作風(fēng),也直接關(guān)系到個(gè)人的成才。學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅涉及到獲取知識(shí)和技能的途徑問(wèn)題,更重要的是它關(guān)系到學(xué)生的優(yōu)良品格形成問(wèn)題。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的深入,社會(huì)各方面得到了迅速發(fā)展。同時(shí),經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化也對(duì)人們的價(jià)值觀(guān)形成了很大的沖擊。當(dāng)代大學(xué)生受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和金錢(qián)價(jià)值觀(guān)的影響,有些學(xué)生過(guò)多考慮個(gè)人利益,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不正確,學(xué)習(xí)態(tài)度功利化,甚至以能不能為自己創(chuàng)造更多物質(zhì)條件為學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，只有通過(guò)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),才能使大學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件。在大學(xué)階段,學(xué)生的中心任務(wù)是學(xué)習(xí),只有培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大學(xué)生才能充分利用大學(xué)期間的寶貴時(shí)間,充分發(fā)展自己的智力和潛力,不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,良好的學(xué)風(fēng),我們大學(xué)生是直接營(yíng)造者,也是最大的受益者。當(dāng)前從大學(xué)生整體來(lái)看，學(xué)風(fēng)的主流是勤奮上進(jìn)、刻苦認(rèn)真的，大部分學(xué)生有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，積極進(jìn)取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。但是，也應(yīng)看到大學(xué)里的確存在學(xué)風(fēng)不正的現(xiàn)象。雖然學(xué)風(fēng)不正問(wèn)題出在少數(shù)同學(xué)身上,但具有很大的危害性，不容忽視。這些學(xué)風(fēng)問(wèn)題主要表現(xiàn)在:
一、缺乏明確的學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些大學(xué)生心無(wú)理想,缺乏自控能力，沒(méi)有考慮過(guò)怎樣過(guò)好大學(xué)生活,把自己培養(yǎng)成為一個(gè)什么樣的人才等方面的問(wèn)題。思想上認(rèn)為上大學(xué)只為撈張大學(xué)文憑，以裝點(diǎn)門(mén)面。在行動(dòng)上，缺乏組織紀(jì)律觀(guān)念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無(wú)故曠課不在乎。平時(shí)學(xué)習(xí)不用功,考時(shí)打夜工，甚至在考試中采取各種手段作弊,情節(jié)十分嚴(yán)重。
二、學(xué)習(xí)目的不正確，帶有強(qiáng)烈的功利主義色彩。有些大學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，以為只要學(xué)習(xí)成績(jī)好就有好工作，導(dǎo)致應(yīng)試傾向嚴(yán)重。思想上只重視業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視道德品質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。集體觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念淡薄,不講究個(gè)人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語(yǔ)言缺乏文明，這對(duì)自身的全面發(fā)展造成了不良影響。
三、貪圖玩樂(lè),追求享受。有些大學(xué)生不能處理好學(xué)習(xí)與休閑、學(xué)習(xí)與戀愛(ài)的關(guān)系。一直沉緬于談情說(shuō)愛(ài)、上網(wǎng)、玩游戲、聊天、看小說(shuō)等等，只求活得瀟灑、快樂(lè)?？梢哉f(shuō)白白浪費(fèi)了青春時(shí)光,嚴(yán)重破壞了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。
形成以上學(xué)風(fēng)問(wèn)題的因素很多，最主要的是由于學(xué)生無(wú)敬業(yè)和愛(ài)業(yè)精神，沒(méi)有去努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的思想。有些大學(xué)生則受到社會(huì)不正之風(fēng)影響，有了享樂(lè)主義、拜金主義、個(gè)人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的扭曲，使學(xué)風(fēng)的衰退。當(dāng)然其中也有教師和學(xué)校方面的原因。少數(shù)教師沒(méi)有把主要精力放在教學(xué)上，上課敷衍了事，責(zé)任心不強(qiáng)，給學(xué)生帶來(lái)了嚴(yán)重的負(fù)面影響。學(xué)校管理不力或辦學(xué)指導(dǎo)思想上具有濃厚的功利主義傾向，忽視了大學(xué)生的育人工作，這也在相當(dāng)程度上導(dǎo)致學(xué)風(fēng)的不正。因此，大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)要在結(jié)合我們學(xué)生的特點(diǎn),提升學(xué)生的理想定位,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)重點(diǎn)還應(yīng)放在建立有效的評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制上，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
以人的全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，大力推進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)
人的全面發(fā)展理論是馬克思主義的思想的重要組成部分。人的全面發(fā)展的過(guò)程就是人的主體性不斷提升、勞動(dòng)能力不斷提高、社會(huì)關(guān)系不斷豐富、綜合素質(zhì)不斷完善的過(guò)程。這一切和教育是分不開(kāi)的，因?yàn)榻逃安粌H是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法”。因此，教育是人的全面發(fā)展的根本途徑，而大學(xué)是教育人、培養(yǎng)人、促進(jìn)人的自由而全面的發(fā)展的重要陣地,在推進(jìn)人的全面發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮主體性作用。
人的全面發(fā)展主要指的是“人的各種潛能素質(zhì)的充分發(fā)展,人的個(gè)性的豐富完整,人的本質(zhì)力量的充分顯現(xiàn)等。人的發(fā)展是一個(gè)不斷地由片面到全面的過(guò)程?！币虼?，全面發(fā)展對(duì)于我們大學(xué)生來(lái)說(shuō)是指在體力、智力、心理、品德、能力等各個(gè)方面的發(fā)展。2001年，在慶祝清華大學(xué)建校90周年大會(huì)的講話(huà)中，江澤民對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了“五點(diǎn)希望”：希望大學(xué)生成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人，成為追求真理，勇于創(chuàng)新的人，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人，成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人，成為知行統(tǒng)一、腳踏實(shí)地的人。這與當(dāng)年毛澤東提出的“德、智、體”全面發(fā)展的“三好學(xué)生”，以及鄧小平提出的“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”一樣，為大學(xué)人才培養(yǎng)的目標(biāo)作出了正確定位，即人的全面發(fā)展應(yīng)是大學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)與追求，大學(xué)應(yīng)以人為本，關(guān)注人的綜合素質(zhì)的提高。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是貫徹教育方針的根本保證，是大學(xué)培養(yǎng)和造就高素質(zhì)人才的重要條件，也是造就大學(xué)生自身成才的需要。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)也應(yīng)以人的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展的社會(huì)主義公民。然而，反觀(guān)現(xiàn)狀，如今的大學(xué)教育已過(guò)分強(qiáng)調(diào)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，使得大學(xué)生片面追求“證書(shū)”的現(xiàn)象十分普遍，努力學(xué)習(xí)，往往就為了獲得一張文憑和一個(gè)個(gè)的證書(shū)。這種帶有強(qiáng)烈功利色彩的片面發(fā)展的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使大學(xué)生缺失了人文素質(zhì)，擁有了某種專(zhuān)業(yè)知識(shí)或技能的同時(shí)，卻迷失了自己。處理事情往往以自我為中心，對(duì)他人不關(guān)愛(ài)，對(duì)自我不自制，不講誠(chéng)信和公正，奉行享樂(lè)主義和拜金主義。所以美國(guó)著名高等教育家赫欽斯就呼吁：教育應(yīng)是主體為人的教育，教育的目的唯在發(fā)揮人性，使人達(dá)到完善的境界，教育的目的是人性而不是人力，教育不應(yīng)該成為可悲的經(jīng)濟(jì)工具。因此，我們大學(xué)的學(xué)風(fēng)建設(shè)在抓學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更重要的營(yíng)造一種學(xué)會(huì)做人的氛圍，讓大學(xué)生懂得做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度。國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)向聯(lián)合國(guó)教科文組織提交的報(bào)告提出了21世紀(jì)教育的四大支柱:“(1)學(xué)知(learning to know),就是學(xué)會(huì)求知的能力,也就是掌握認(rèn)識(shí)世界的工具。要學(xué)會(huì)廣博與專(zhuān)精相結(jié)合,由博返約的學(xué)習(xí)方法。(2)學(xué)做(learning to do),就是學(xué)會(huì)在一定環(huán)境中工作的能力,善于應(yīng)付各種可能出現(xiàn)的情況。(3)學(xué)會(huì)共同生活(learning to live together),就是要學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。(4)學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的能力(learning to be)，就是要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境以求生存,改造環(huán)境以求發(fā)展的能力,充分發(fā)展個(gè)性,增強(qiáng)自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性和責(zé)任感。由此把求知與學(xué)做、做事與做人、廣博與專(zhuān)精、社會(huì)與個(gè)人綜合于人的全面發(fā)展之中作為學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的，那正體現(xiàn)出新世紀(jì)大學(xué)教育理念的綜合化、人本化和主體化。
隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)對(duì)人才的要求日益提高?，F(xiàn)代社會(huì)需要善于終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)行道德自我完善的人才。十六大報(bào)告也強(qiáng)調(diào)形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，大學(xué)只有加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹(shù)立正確的教育理念，才能讓大學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的學(xué)習(xí)作風(fēng),使大學(xué)生在不斷豐富和改善個(gè)人的知識(shí)體系的同時(shí),學(xué)會(huì)按照社會(huì)要求正確處理自己與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與國(guó)家乃至個(gè)人與自然的關(guān)系。大學(xué)生只有明辨社會(huì)主義榮辱，不斷提高自身修養(yǎng)和道德品質(zhì)，才能最大限度地挖掘自身潛力，適應(yīng)社會(huì)的需求,成長(zhǎng)為一個(gè)全面學(xué)習(xí)的社會(huì)有用之才。
學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)篇二
學(xué)風(fēng)建設(shè)策劃書(shū)
為使每個(gè)人道德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)培養(yǎng)和課外活動(dòng)全面和諧發(fā)展，故定此學(xué)風(fēng)建設(shè)。
對(duì)于這次活動(dòng)我特為班級(jí)制訂了班訓(xùn) 團(tuán)結(jié) 勤奮 創(chuàng)新
策劃如下：
總指導(dǎo)思想：謹(jǐn)遵校紀(jì)校規(guī)，端正考風(fēng)考紀(jì)樹(shù)立班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)
1、干部職責(zé)每位班干部要對(duì)班上一切事物認(rèn)真負(fù)責(zé)，將班級(jí)事務(wù)落實(shí)到實(shí)處，班委要以身作則，處處起到模范作用。
2、班委負(fù)責(zé)召開(kāi)班會(huì)，根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，結(jié)合本班的實(shí)際，討論指定本班的建設(shè)目標(biāo)和工作計(jì)劃，并采取措施貫徹落實(shí)。
3、班級(jí)建設(shè) 為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，對(duì)于班上日?；顒?dòng)亦有如下安排：
（1）、班會(huì)：每周一次班會(huì)，由班干部向同學(xué)們匯報(bào)班級(jí)每周安排。讓每位同學(xué)盡到自己的任務(wù)和責(zé)任；
（2）、學(xué)習(xí)交流：針對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法上的疑難，及時(shí)提問(wèn)；班級(jí)每月組織一次學(xué)習(xí)交流，對(duì)于英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、專(zhuān)業(yè)課程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行討論，必要時(shí)及時(shí)請(qǐng)教老師，讓我們心中不在有疑問(wèn)。
（3）、信息交流：為拓寬同學(xué)們視野，關(guān)注國(guó)家政治動(dòng)態(tài)、民生事實(shí)、教育醫(yī)療改革、新的科研成果、就業(yè)動(dòng)向等熱點(diǎn)問(wèn)題，每星期由同學(xué)收集此類(lèi)信息與同學(xué)們交流，將學(xué)習(xí)與社會(huì)接軌
（4）、學(xué)習(xí)方案：由于我班上課人數(shù)情況和專(zhuān)業(yè)上的特殊性，在學(xué)業(yè)完成上要求嚴(yán)格。
（5）、學(xué)習(xí)總結(jié)：每月都有一次學(xué)習(xí)總結(jié)，每位同學(xué)注意學(xué)習(xí)方法上的培養(yǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，尋找對(duì)自己效率最高的學(xué)習(xí)方式。
（6）、考勤：晨讀晨練每人每學(xué)期不得低于90％，課堂為100％。班級(jí)總考勤率不得低于80％。
（7）、考級(jí)：要求四級(jí)通過(guò)率達(dá)百分之百；計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)率百分之百。
4、專(zhuān)業(yè)：班級(jí)每人考試合格率百分之百。
5、研究：試辦小型研究課題，成立研究性學(xué)習(xí)小組，每學(xué)期獲得一定成績(jī)。
6、班級(jí)活動(dòng)每月依據(jù)學(xué)院、校的安排舉行活動(dòng)，并打好考勤，要求全勤。
7、為豐富同學(xué)們?nèi)粘Ｉ?，班?jí)每月舉行自己的特色活動(dòng)，如春游、社會(huì)實(shí)踐行、校外考察、車(chē)間見(jiàn)習(xí)等。
8、宿舍文化：為團(tuán)結(jié)宿舍成員，營(yíng)造良好的宿舍氛圍，要求每位同學(xué)遵守宿舍文明守則，確保寢室衛(wèi)生和安全，并積極參加校、院星級(jí)文明寢室評(píng)比。
學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)篇三
科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)入黨思想?yún)R報(bào)；
敬愛(ài)的黨組織：
近期我們班組織了關(guān)于科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主題班會(huì)，討論了目前科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步探討了遏制這樣種種現(xiàn)象的做法，大家各抒己見(jiàn)。
科學(xué)道德是指科學(xué)行為主體的道德意識(shí)袁它是科技工作者在科研活動(dòng)中思想和行為應(yīng)該遵循的規(guī)范和準(zhǔn)則袁是科技工作者職業(yè)道德的具體體現(xiàn)袁也是約束科學(xué)家之間堯科學(xué)共同體內(nèi)部以及科學(xué)共同體與公眾和社會(huì)之間的一種基本準(zhǔn)則遙。
學(xué)風(fēng)建設(shè)為立身之本立，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)為立校之本。誠(chéng)信與嚴(yán)謹(jǐn)乃一個(gè)合格大學(xué)生的根本。“人無(wú)信則不立。”誠(chéng)信既是華夏文明的精髓，又是中華明族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也是我國(guó)公民道德建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。如今，大學(xué)生的整體信用形象已成為整個(gè)社會(huì)信用狀況的晴雨表和風(fēng)向標(biāo)。誠(chéng)信問(wèn)題已成為邁向現(xiàn)代化的一道坎。它越來(lái)越引起全社會(huì)的重視了。在一所高校里，該校學(xué)生的誠(chéng)信程度，影響著該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。從另一方面說(shuō)，該校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)也在潛移默化中影響著學(xué)生。大學(xué)生作為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者和接班人，更應(yīng)是“誠(chéng)信”的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。大學(xué)生要大力弘揚(yáng)以信待人，以信立人的美德，成為踐行信用美德的表率。目前，大學(xué)生的信用狀況的主流是好的，但由于受社會(huì)大環(huán)境的影響，存在著一些誠(chéng)信缺失的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著學(xué)校的聲譽(yù)、學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校校風(fēng)之體現(xiàn)，良好的學(xué)風(fēng)是優(yōu)良校風(fēng)形成的基礎(chǔ)?？荚囎鞅着c誠(chéng)信是格格不入的。
誠(chéng)信，是人基本的素質(zhì)與道德要求，是人與人之間的關(guān)系得以維系的繩索，是我們正立于天地之間的腳下基石，是茫茫大荒漠中那“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”。
科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講教育活動(dòng)主要是在全國(guó)范圍內(nèi)向新入學(xué)研究生宣講科學(xué)精神、科學(xué)道德、科學(xué)倫理和科學(xué)規(guī)范，目的是通過(guò)宣講教育，引導(dǎo)研究生遵守學(xué)術(shù)規(guī)范、堅(jiān)守學(xué)術(shù)誠(chéng)信、完善學(xué)術(shù)人格、維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，摒棄學(xué)術(shù)不端行為，努力成為優(yōu)良學(xué)術(shù)道德的踐行者和良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣的維護(hù)者，推進(jìn)科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)水平的進(jìn)一步提升。
當(dāng)前在我國(guó)科研誠(chéng)信與優(yōu)良學(xué)風(fēng)是主流，但近些年來(lái)，科研造假、學(xué)風(fēng)浮躁、抄襲剽竊等行為嚴(yán)重危害了科技界的公信力，不僅不利于青年科技人才的成長(zhǎng)，對(duì)科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，青年人要樹(shù)立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，必須做到：欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng)；嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)；并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；了解歷史、要愛(ài)國(guó)，要立下“強(qiáng)國(guó)之志”；在學(xué)術(shù)上要實(shí)事求是，學(xué)出真本事；還要堅(jiān)持勤勞、勇敢、節(jié)儉的優(yōu)良傳統(tǒng)。
加強(qiáng)制度化、規(guī)范化建設(shè)：首先，制訂和完善投訴處理辦法，完善自我約束制度。針對(duì)近年來(lái)科技界在科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，一方面在輿論上加大宣傳力度，加強(qiáng)正面宣傳教育，強(qiáng)化必要的、嚴(yán)肅的輿論監(jiān)督。另一方面在制度上加以完善，建立健全有關(guān)的規(guī)約辦法，采取行之有效的約束措施。
樹(shù)立正確的科學(xué)文化導(dǎo)向: 優(yōu)良的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)是科學(xué)精神和科學(xué)文化的重要內(nèi)涵，科學(xué)道德建設(shè)是先進(jìn)文化建設(shè)必不可少的基本環(huán)節(jié)。良好的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)不僅是科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在規(guī)定和支撐，還是寶貴的科技投入得到合理有效利用的前提，是科學(xué)事業(yè)的社會(huì)信譽(yù)和公共形象的保證。
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學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)篇四
思想?yún)R報(bào)
尊敬的黨組織：
最近我們學(xué)院在校園里舉辦了有關(guān)學(xué)風(fēng)建設(shè)的宣傳活動(dòng)，我認(rèn)為這是非常重要的且具有積極意義的。
在我們系的號(hào)召下，我們班級(jí)入黨積極分子也組織了關(guān)于黨員學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中的應(yīng)該注意的問(wèn)題及應(yīng)付出的實(shí)際行動(dòng)的會(huì)議。會(huì)上大家各抒己見(jiàn)，紛紛談到了自己的看法，氣氛很活躍?？偟膩?lái)說(shuō)，我們這些當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，頭腦敏捷，視野開(kāi)闊，志向比較遠(yuǎn)大，對(duì)獲取的新信息和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂(yōu)慮。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等一直是老抱怨的問(wèn)題外，作為本科的在校大學(xué)生，大家一致認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)表現(xiàn)的特點(diǎn)有如下幾點(diǎn)：
（1）不遵守課堂紀(jì)律，上課遲到甚至逃課、抄作業(yè)，平時(shí)不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；
（2）不及格率較高，一些學(xué)生留級(jí)甚至退學(xué)；（3）熱衷于游戲、沉溺于網(wǎng)吧的人數(shù)增多；
（4）教師常常抱怨學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，學(xué)生也在抱怨教師教學(xué)不盡心；
（5）感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，自控能力又差；主張自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力又弱。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。
學(xué)風(fēng)問(wèn)題存在的原因，主要有四點(diǎn)：（1）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平低。（2）學(xué)習(xí)方式不適應(yīng)。（3）自控能力弱。（4）心理素質(zhì)差。這些問(wèn)題是非一日之功所能夠解決的，它是需要師生乃至管理部門(mén)的共同努力才會(huì)得到改善的。因此，作為一名入黨積極分子，我必須在整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)中起到帶頭的模范作用。從點(diǎn)滴小事做起，保證能在日常生活中做到：
樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，具有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)是自己的任務(wù)和責(zé)任，不能偷懶或者拖累他人，為大學(xué)生掙得一份榮譽(yù)。
熱愛(ài)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)思想鞏固。專(zhuān)業(yè)是將來(lái)走向工作崗位的基礎(chǔ)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握的扎實(shí)程度直接影響著個(gè)人的未來(lái)和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)能力。
自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)，考風(fēng)考紀(jì)。堅(jiān)持在真理中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，不作弊而且更要教育和引導(dǎo)他人誠(chéng)實(shí)考試。
具有良好的生活習(xí)慣，是具有高效率學(xué)習(xí)能力的前提和基礎(chǔ)。
掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)效率。要經(jīng)常進(jìn)行階段總結(jié)，體會(huì)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成敗，并且為以后積累有力的經(jīng)驗(yàn)。
積極參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)踐能力。積極參加素質(zhì)培訓(xùn)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立濃厚的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍和生動(dòng)活潑、健康上進(jìn)的校園風(fēng)氣，有助于積極迎接對(duì)我校的本科教學(xué)評(píng)估，同時(shí)有助于幫助廣大學(xué)生樹(shù)立起積極、健康、科學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)念，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，促使綜合素質(zhì)提高，培養(yǎng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、良好的專(zhuān)業(yè)技能、一定的科研能力、素質(zhì)全面的大學(xué)生。
作為大學(xué)生入黨積極分子，我認(rèn)為除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中帶好模范作用以外，還要積極引導(dǎo)，幫助他人改變不科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同時(shí)還要不間斷的同學(xué)院和系級(jí)黨部保持溝通，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)提供更好的建議，這樣才能使學(xué)風(fēng)建設(shè)取得更大的可喜的成果。此致 敬禮
匯報(bào)人：xxx
x年x月x日
學(xué)風(fēng)建設(shè)情況匯報(bào) 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作匯報(bào)篇五
關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的思想?yún)R報(bào)
在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中大部分同學(xué)都是勤奮上進(jìn)、認(rèn)真刻苦、積極主動(dòng)的，我們有著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，在學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力，為更好地走上工作崗位，為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量而不斷付出努力。但是，在學(xué)校里也確實(shí)存在極少部分的同學(xué)不能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能明確自己的學(xué)習(xí)目的而做出有損學(xué)風(fēng)的事。鑒于這樣的情況，我們著實(shí)有必要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，從學(xué)習(xí)態(tài)度入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺(jué)形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)行為。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入大三的下半學(xué)年，對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)生活我們已經(jīng)再清楚不過(guò)了。從大一的青澀到大二的熟悉再到現(xiàn)在的游刃有余，我們漸漸成熟起來(lái)。在這時(shí)節(jié)我們面臨著考研與就業(yè)的抉擇。正是在這種矛盾與困惑的境遇里我們更應(yīng)注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，因?yàn)椴还茏罱K選擇如何都需要我們付出更大的努力，而且良好的學(xué)風(fēng)能為我們創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)氛圍。
對(duì)于我們這個(gè)班集體來(lái)說(shuō)適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活的過(guò)程更為困難一些。專(zhuān)業(yè)的設(shè)置讓我們一度迷惑，因?yàn)榘嗬镉邢喈?dāng)一部分同學(xué)是調(diào)劑過(guò)來(lái)的，就即便是自己選擇的也曾迷茫。所幸的是我們并沒(méi)有因?yàn)檫@些困難而消極不前，放任自流。相反，我們積極地與老師交流，在老師的幫助下眼前的迷霧漸漸消散，腳下的路也逐漸清晰。經(jīng)過(guò)這個(gè)摸索的過(guò)程班里形成了勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。不論是課堂上、課后大家都能積極思考，及時(shí)與老師交流，課堂氛圍也是相當(dāng)活躍。
相對(duì)而言，我們的專(zhuān)業(yè)方向更為注重綜合素質(zhì)和能力，所以課堂上老師總是給予我們很多自我展示的機(jī)會(huì)：ppt的制作與發(fā)表，話(huà)題的討論與辯論，頭腦風(fēng)暴??這些無(wú)一步需要我們?cè)谡n前去查找去閱讀區(qū)消化吸收大量的資料，在這樣一次次地鍛煉下，我們的思維能力，語(yǔ)言組織與表達(dá)能力得到了很大提高。老師也對(duì)我們的積極配合與成長(zhǎng)給予了極大地肯定與贊揚(yáng)。
在和諧的師生關(guān)系之外，班委與學(xué)委也是挖空心思地組織一些活動(dòng)，不論是辯論賽上得唇槍舌戰(zhàn)，養(yǎng)老院的溫馨慰問(wèn)，博物館的實(shí)踐學(xué)習(xí)都令同學(xué)們受益匪淺。這些豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)使我們的技能得到了進(jìn)一步的提升，為以后走上工作崗位了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了同學(xué)之間的溝通與了解，更好地形成團(tuán)結(jié)互助的良好學(xué)風(fēng)。
在全班同學(xué)不懈地努力下，我們的班集體先后被經(jīng)管學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班集體這樣的肯定與鼓勵(lì)將激勵(lì)我們一直努力下去，不斷提高對(duì)自身的要求，不斷加強(qiáng)綜合素質(zhì)的提升，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。具體將從以下幾個(gè)方面著手：
一：按時(shí)到課。杜絕曠課遲到，上課開(kāi)小差等不良現(xiàn)象，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。二：加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)的宣傳和教育工作，嚴(yán)格考試紀(jì)律，形成自覺(jué)學(xué)習(xí)，自我管理，自我提高的良好習(xí)慣。
三：進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不受世俗功利地誘惑。從真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)為目的，不以應(yīng)試為終點(diǎn)，在重視學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)更加注重道德品質(zhì)和實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)。樹(shù)立正確的集體觀(guān)念和勞動(dòng)觀(guān)念。
四：班委和團(tuán)委起到模范帶頭作用，在生活上，學(xué)習(xí)中給予同學(xué)幫助，并積極組織更多有價(jià)值的實(shí)踐活動(dòng)。
良好的學(xué)風(fēng)能為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望經(jīng)過(guò)大家不懈地努力將我們的大學(xué)生活過(guò)得更為多姿多彩。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中能最終找到自己的方向，在發(fā)展的道路上越走越遠(yuǎn)。
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