無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇一
只見老爸的臉一下子拉長了許多，陰沉地說：“我想帶你去趟省圖書館！我沒辦法了，搖搖頭低聲說了聲“哦，一下子像皮球泄了氣一樣——蔫了！
要知道，我這個人有多么不愛看書！
路上，我一直在老爸身旁重復(fù)嘀咕著同一句話，“圖書館？沒勁！不如買書回家看，無聊！氣得老爸在公共車上老向我瞪眼。車上，大多數(shù)是高中生，一個個戴著眼鏡，背著書包，可能他們也是去省圖的。一下車，我就看見好幾對結(jié)伴而行的學生向圖書館走去。一進省圖大門，我就愣住了，挺大的圖書館被塞得滿滿當當，幾個剛才還在門外笑成一團的學生，已靜悄悄地捧著書坐在書桌前，如饑似渴地閱讀著自己挑選的書，整個圖書館非常安靜，安靜得只有陣陣翻書的“嘩啦啦聲。
我也不知被哪股強大的力量吸引住了，望著周圍一排排擺放整齊的圖書，我這個不愛看書的人，也突然想拿本書來看看。
在這樣濃厚的學習氛圍中，我從書架上抽出一本《中國古代通史》，圖書館里人來人往，進進出出，可那股學習的氣氛卻始終散不掉，鐘表不知不覺地走過了三大格，爸爸已經(jīng)開始用嚴厲的口氣來要求我回家了，因為我老用“再看會來回復(fù)他。
這是我假期中最充實的一天，因為它讓我懂得了讀書的樂趣。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇二
初三九年級上冊語文第四單元作文：讀書的樂趣650字
“眼見那本以為漫長的7天假只剩下3天了，假期作業(yè)也寫完了，這三天可一定要好好玩一玩，去公園，去滑冰，還是去玩電腦……當我還在為后三天快樂時光構(gòu)思時，老爸的大手一下子重重地落在了我的肩上，那勢大力沉的一下子差些沒讓我趴倒在地：“嗨，夢周公呀！這兩天是不是又想玩些什么了！我一下子跳了起來大喊三聲對！
只見老爸的臉一下子拉長了許多，陰沉地說：“我想帶你去趟省圖書館！我沒辦法了，搖搖頭低聲說了聲“哦，一下子像皮球泄了氣一樣――蔫了！
要知道，我這個人有多么不愛看書！
路上，我一直在老爸身旁重復(fù)嘀咕著同一句話，“圖書館？沒勁！不如買書回家看，無聊！氣得老爸在公共車上老向我瞪眼。車上，大多數(shù)是高中生，一個個戴著眼鏡，背著書包，可能他們也是去省圖的。一下車，我就看見好幾對結(jié)伴而行的學生向圖書館走去。一進省圖大門，我就愣住了，挺大的圖書館被塞得滿滿當當，幾個剛才還在門外笑成一團的學生，已靜悄悄地捧著書坐在書桌前，如饑似渴地閱讀著自己挑選的.書，整個圖書館非常安靜，安靜得只有陣陣翻書的“嘩啦啦聲。
我也不知被哪股強大的力量吸引住了，望著周圍一排排擺放整齊的圖書，我這個不愛看書的人，也突然想拿本書來看看。
在這樣濃厚的學習氛圍中，我從書架上抽出一本《中國古代通史》，圖書館里人來人往，進進出出，可那股學習的氣氛卻始終散不掉，鐘表不知不覺地走過了三大格，爸爸已經(jīng)開始用嚴厲的口氣來要求我回家了，因為我老用“再看會來回復(fù)他。
這是我假期中最充實的一天，因為它讓我懂得了讀書的樂趣。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇三
讀書當然有樂趣了。要不然為什么會有那么多人喜愛讀書呢？讀書能啟迪智慧。讀書能指導人生。讀書能讓人找到各種問題的答案。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。讀書的好處妙不可言。我決定一探究竟。
其實我一開始也不喜歡讀書，總覺著書里一行行字密密麻麻，很枯燥。太沒趣味了，和動畫片怎么能比呢。
爸爸問我還記不記得說謊的該子早晚喂狼，這個故事。小時候常聽的這個故事。我的腦海里馬上就浮現(xiàn)出，張著血盆大口的灰狼。和驚恐萬分的小孩。最后因為沒人再相信這個孩子。他被狼吃掉了。從此我的腦子里留下一個深深的印記。不要做說謊的孩子。故事那么讓我著迷，每一個畫面都是那么的精彩。因為全是憑想像出來的。充分發(fā)揮自己的想像力。你的想像力有多豐富，故事情節(jié)就有多精彩。
讀書也一樣，要充分的發(fā)揮想像力，想像一下書中的故事，情節(jié)等。這次放寒假，爸爸給我買了好幾本書，有《樹下的風鈴》，《假話國歷險記》等。其中《假話國歷險記》是意大利，賈尼。羅大里著。我翻看了一下書《目錄》，第一篇寫的“小茉利的超級大嗓門”，第二章寫的“假話國的荒唐事”。第三章寫的“國王有個大秘密”……，我在想小茉利怎么樣的超級大嗓門呢？假話國怎么荒唐了呢？心理帶者好多的疑問。我迫不及侍的想知道。
小茉莉，原來是一個男孩，他非常的與眾不同。他出生時第一聲啼哭，居然把全村的人都驚醒了。六歲時到了上學的年齡。開學的第一天老師點名小茉莉激動的一聲“到”居然將黑板震掉地上了。真是不可思議……書來精彩的一幕幕就像動畫片，不，比動畫片還要精彩。因為全憑想像，要多精彩有多精彩。
書里有我想要的知識，書里有智惠，讀書能讓我人生不迷茫。書里有我想要的一切。老人說，多讀書，經(jīng)典名著，特別是中國古代經(jīng)典名著是中國人幾千年人類智慧的結(jié)晶，一點都不過時。像地子規(guī)啊，論語啊，不過，我只讀過弟子規(guī)。
真的能指導人生。什么事能做，什么事不能做。怎么做。不知是誰說的半部《論語》冶天下，還了得。
讀書的樂趣真是妙不可言啊。我準備在我的成長路上多讀些書。多讀些好書。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇四
古人說得好！與之天下事，須讀古今書。從書本上，我們可以得到自己想要的東西，學到很多新知識，博古通今?？梢娮x書早已成了日常生活中必不可少的一件事情?？墒悄阒绬?？如何讀書，讀好書，已經(jīng)成為了中小學生所面臨的難題。
我做了一個小調(diào)查，調(diào)查的對象是六年3班的全體同學，看看他們平時都愛看些什么類型的書。調(diào)查結(jié)果如下：
愛看漫畫的同學占調(diào)查總數(shù)的40%，其次是世界名著5%。兒童文學30%，成人化書籍10%，科普教育5%，雜志周刊15%。整體數(shù)據(jù)顯示，很少同學看世界名著、科普教育這類的書，看漫畫類的同學居多。當然，我所調(diào)查的只是冰山一角。
其實，在諸多中小學教育會上，許多專家都指出，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，當代學生的生理心里和情感認知規(guī)律正發(fā)生著很大的變化，有許多學生愛看漫畫、娛樂雜志等偏向成人化的書籍，卻對世界名著大多嗤之以鼻。因此，家長也漸漸勸說孩子多看些名著、兒童文學作品，少接觸成人的雜志、書籍。再次，作為小記者的我，也呼吁那些愛看書的同學，在看書時同樣選好書。
英國詩人曾說過：“無數(shù)的日子積累偉大”。如果你讀的書都是有益的書，那積累起來的知識定是無窮的，相反，若你沉迷于漫畫、成人雜志之中，不僅對學習沒有幫助，還可能使你得不償失。一個人能不能上清華北大，重點不是他聰明不聰明，關(guān)鍵是他是否讀書、讀好書。
種種事件都表明，許多同學讀書時總是愛選擇些漫畫類等偏向成人心理化的書籍?？墒牵糸L期沉迷于這類書的內(nèi)容中，會影響我們青少年的身心健康成長，所以，讀書是好事，但要看你是否是讀好書。我們中小學生的教育重于心理素質(zhì)，讀些名著，如《論語》《三字經(jīng)》等。這也是可以提高自身的素養(yǎng)，達到修身養(yǎng)性的目的。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇五
初三九年級語文上冊第二單元試題
一、基礎(chǔ)知識及運用
1．根據(jù)拼音寫出漢字。
⑴怒不可 ?（è） ⑵心無旁 ?（wù） ⑶ ?（tǎn tè）不安 ⑷無與 ?（lún）比 ⑸ ?（kè）盡職守 ⑹巨星 ?（yǔn）落 ⑺ ?（mǐ）留之際 ⑻ ?（mèi）上欺下
2．下列詞語書寫都正確的一項是（ ?）
a．褻讀 憑吊 睿智 不二法門
b．靈柩 扶掖 垂手 一杯黃土
c．佝僂 駢進 庸祿 自知之明
d．繁衍 諛詞 凌駕 強聒不舍
3．填空。
⑴知之者不如好之者， ? ? ? ? ?。
⑵蘇霍姆林斯基（1918－1970）， ? ? （國籍）教育實踐家和 ? ? 。代表作有《 ? ? ? ?》、《 ? ? ? ?》等，收在《蘇霍姆林斯基選集》里。
⑶他受到詛咒、受到祝福地走了： ? ? ? ? ， ? ? ? ? ? 。
4．解釋下列句子中加點的詞語。
⑴能夠想到而不再驚心動魂，能夠從客觀的立場分析前因后果，做將來的借鑒，以免重蹈覆轍。
重蹈覆轍：
⑵我這題目，是把《禮記》里頭“敬業(yè)樂群”和《老子》里頭“安其居，樂其業(yè)”那兩句話，斷章取義造出來的。
斷章取義：
⑶或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累，真正的解脫。
廓然無累
⑷莊子說：“用志不分，乃凝于神?！笨鬃诱f：“素其位而行，不愿乎其外?！蔽艺f的敬業(yè)，不外這些道理。
用志不分，乃凝于神：
5．下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵??）
a．這批虛偽、狂熱、陰險兼而有之的神職人員，伏爾泰，我再說一遍，獨自一人對這個社會一切丑惡力量的大聯(lián)合，對這個茫茫的恐怖世界宣戰(zhàn)，他接受戰(zhàn)斗。
b．多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失趾高氣揚。
c．他們也無法向他解釋。于是上帝勃然大怒。
d．我以前在信中和你提到過感情的ruin〔創(chuàng)傷，覆滅〕，就是要你把這些事當做心靈的灰燼看，看的時候當然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心地傷害自己，而要像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
6．下列復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞使用有誤的一項是（ ?）
a．倘若你認為這些話是對的，對你有些啟發(fā)作用，那么將來在遇到因回憶而痛苦的時候（那一定免不了會再來的），拿出這封信來重讀幾遍。
b．他無論寫什么，總愛用大白話，即使說明比較高深的道理，他也很少用術(shù)語。
c．他有益于人類的生命在一百年前已經(jīng)熄滅，但他的作品是不朽的。
d．他的一雙眼睛充滿憂郁悲傷的神情，而且目光中卻仍然使人感到一種不可理解的美和那種同過去一樣的力量。
7．在橫線上填空，從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一項是（ ?）
學習知識要一點一滴，善于積累。 ? ? ? ? ? ? ? ；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
a．細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
b．能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子
c．不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路
d．千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子
8．語序顛倒后意思相同的一項是（ ?）
a．①一鍋飯吃不了10個人 ? ?②10個人吃不了一鍋飯
b．①幸虧你來了，不然…… ? ?②你幸虧來了，不然……
c．①廚房似的廳堂 ? ? ? ?②廳堂似的廚房
d．①七八個星天外 ? ? ? ?②天外七八個星
9．下列句子運用的修辭手法不同于其他三項的一項是（ ?）
a．樹的動，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。
b．山如眉黛，小屋恰如眉梢的痣一點。
c．無須掛畫，門外有幅巨畫──名叫自然。
d．小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般。
10．下列說法得體的一項是（ ?）
a．快退休的王老師在向同學們告別時深情地說：“十年寒窗今日別，謝謝同學們這般對待我?！?/p>
b．某雜志社邀請某著名作家擔任顧問，在聘書中寫道：“您老人家榮幸地被聘請為我社的顧問，我們感到無比的高興。”
c．周總理不幸逝世，噩耗傳來，舉國哀悼。
d．張老師，我們?nèi)嗤瑢W都很賞識您的教學方法。
二、閱讀理解題
㈠
第二要樂業(yè)?！白龉ず每嘌?！”這種嘆氣的聲音，無論何人都會常在口邊流露出來。但我要問他：“做工苦，難道不做工就不苦嗎？”今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來講，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？難道又不苦？須知哭樂全在主觀的心，不在客觀的事。人生從出胎的那一秒鐘起到咽氣的那一秒鐘止，除了睡覺以外，總不能把四肢、五官都擱起不用。只要一用，不是淘神，便是費力，勞苦總是免不掉的。會打算盤的人，只有從勞苦中找出快樂來。我想天下第一等苦人，莫過于無業(yè)游民，終日閑游浪蕩，不知把自己的身子和心子擺在哪里才好。他們的日子真難過。第二等苦人，便是厭惡自己本業(yè)的人，這件事分明不能不做，卻滿肚子里不愿意做。不愿意做逃得了嗎？到底不能。結(jié)果還是皺著眉頭，哭喪著臉去做。這不是專門自己替自己開玩笑嗎？我老實告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?？第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗；一步一步的奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進，好像賽球一般，因競勝而得快樂。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩惱?？鬃诱f：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?？鬃幼允錾剑f道：“其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾?！边@種生活，真算得人類理想的生活了。
我生平最受用的有兩句話：一是“責任心”，二是“趣味”。我自己常常力求這兩句話之實現(xiàn)與調(diào)和，又常常把這兩句話向我的朋友強聒不舍。今天所講，敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。我深信人類合理的生活總該如此，我盼望諸君和我一同受用！
11．本文的論點是什么？文中列舉的四個理由是為了論述什么？
12．為本文的中心論點提供一個眾所周知的事實論據(jù)。
13．本文除了運用舉例論證外，還運用了 ? ? ?、 ? ? ?的論證方法。
14．請舉例說說本文的主要語言特點。
15．“凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看他變化、進展的`狀態(tài)，最為親切有味?！蹦阌羞^這種經(jīng)歷或體驗嗎？請舉一例說明。
16．發(fā)揮你的想像，將“這種生活，真算得上人類理想的生活了”中的“理想的生活”描寫出來。
㈡
1955年1月26日
早預(yù)算新年中必可接到你的信．我們都當作等待什么禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫梳的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術(shù)！其次，我們也因為你替祖國增光而快樂！更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂！想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚光大，傳布到地球上每一個角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過分的諛詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美．都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒有白費，你二十年的折磨沒有白受！你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放了心！成就的太小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊──不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時時刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠不會孤獨的了，即使孤獨也不怕的了！
赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了，會創(chuàng)造一個世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！永遠保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！你那位朋友說得不錯，藝術(shù)表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？
音樂院長說你的演奏像流水、像河；更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命；而你的個性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河，萊茵，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明……中國正到了“復(fù)旦”的黎明時期，但愿你做中國的──新中國的──鐘聲，響遍世界，響遍每個人的心！滔滔不竭的流水，流到每個人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！名聞世界的揚子江與黃河，比萊茵河的氣勢還要大呢！……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來！……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣吞牛斗的表現(xiàn)才對。
你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進步，不會演變，不會深入。有矛盾正是生機蓬勃的明證。眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，將來你還有反復(fù)不已更大的矛盾呢：形式與內(nèi)容的枘鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。別擔心，解決一個矛盾，便是前進一步！矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒有perfect〔完美，十全十美〕的一天，人生也沒有perfect〔完美，十全十美〕的一天！唯其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太膩了！
17．解釋下列詞語在文中的意思。
⑴涕泗橫流：
⑵謙卑：
⑶扶掖：
⑷氣吞斗牛：
18．作者能按預(yù)期收到兒子的來信說明了什么？作者為什么說“要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的”？
19．你是怎樣理解文中的“赤子之心”與“堅強”的？
20．說說作者希望兒子成為怎樣的一個人？從這封信中你看出作者是怎樣的一個父親？
三、作文
21．題目：
在生活中，我們每個人都在不斷地尋找適合自己的位置。位置，有時體現(xiàn)一個人的榮辱與尊卑；位置，有時決定一個人的前途和命運。處在不同的位置，就會有不同的看法；處在不同的位置，就會有不同的作為。即使處在相同的位置，不同的位置觀決定了一個人的價值觀和世界觀……
請以位置為話題，自選角度寫一篇文章。可寫自己，可寫他人；可寫歷史，可寫現(xiàn)實，還可寫未來。題目自擬，文體不限，不少于600字（詩歌不少于20行）。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇六
初三九年級上冊語文第六單元900字作文：英雄
歲月的煙波蕩接天河，
歷史的巨浪貫通地脈，
世人的輿論在其中成為海，
英雄在無知與不解中扭曲。
就像海，
總喜愛偷取靈魂。
而后掩蓋，
拋出無用的殘骸，
不能忘懷。
比起靈魂，
人們似乎更欣賞軀殼。
——哪怕它已變質(zhì)。
要用美麗的言辭將它修飾，
唱出違背史實的假氣概！
我憤慨：
這不公平！
我要平反這千古沉冤！
——題記
人們總是看不清你的臉，你的臉上也有值得詩人為之而流淚的霧靄般的憂傷；你有火焰的雄心，但人們忽略了：火焰也有乖戾。幾百年，幾千年的輪回轉(zhuǎn)動，命運，讓滿腹詩書，胸懷大志的你荷戟獨彷徨。你，就這樣在“興復(fù)漢室之“賢德的“善言中成了千古罪人，就這樣在世人的唾棄中匍匐了幾世幾代！曹丞相，后生替你不平！
想當年，雖赤壁一戰(zhàn)困于周郎，然則破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，乃一世之雄也。且“對酒當歌，人生幾何的哲理詩篇幾人能吟？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也的政家之道，也不過如此而已！
且汝嗜才之至，作文900字《初三九年級上冊語文第六單元作文：英雄900字》。你對老友許攸的熱誠，絕勝蔡邕“倒屣相迎王粲；陳琳寫檄文痛罵你及家祖，你不僅日后諒解，還對他的文采贊不絕口。與氣短的周郎相比，你真大勝他一籌也。
赤壁一戰(zhàn)慘局，也都應(yīng)歸罪于愛才?？嗳庥嫛⑦B環(huán)計，都是孔明與周郎的鬼主意，那些看似真摯的，善解人意的話語，都是來自靈魂深處的美麗謊言，都說你是奸雄，其實他們才如此：利用英雄間的賞識爾虞我詐；利用你的真誠巧設(shè)陷阱?？梢韵胂?，當他們眼見你中入圈套之際，落進陷阱之時，嘴角掛有怎樣的冷笑。更為殘忍的是，他們在宣判結(jié)局時，下了怎樣毒的詛咒：讓世人的不公將你擊垮！
本是同族人，相煎何太急？但為了讓各自的君王稱帝，他們撕掉了一切仿真?zhèn)紊频募倜婢?，不惜把一切作陪葬；為了自己能稱王稱帝，他們拋卻了所有真仁慈，不惜把一切作為滿足欲望的.犧牲品。難道這就是英雄？然而，當你為了百姓和樂要將其摧毀在美麗的面具后時，你的悲劇便開始了：從此你就成了殺害“忠良之人；“挾天子而令諸侯之輩，可笑之至。而他們?nèi)杂⒚蘸骨啵?/p>
曹丞相，請你相信我，我要將他們塵封了千百年的面具打碎；我要讓那些冰冷狡詐的面孔公之于眾；我要讓大海將吞沒的偉大的靈魂托出；我要讓你的英名四海重震！
英雄？
在三國的天空中，
只有你才是真正的英雄！
不需要背景，
你獨可以攬下這蒼穹！
——后記
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇七
雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。它們從天空飄落，伴著歡快的足音，和著自然清新的空氣，將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地，在泥土中消融。啊!這就是雨兒快樂而沉靜的一生。
清風吹拂，春雨瀟瀟。整個大地都彌漫在斜風細雨中，小雨歡快地從天空落下，它們是春姑娘帶來的，去履行它們的職守——醞釀生命，帶來蘇生!
雨兒們洋洋散散，落到小草的身軀上，落到樹木的枝干上，落到干涸的土壤里。它們呼朋引伴，在空中跳著、跑著。漸漸地它們的伙伴多了，滋潤著大地，帶來了生機。小草在它們的沖刷下挺直了腰桿，青得逼人們的眼睛。田野在它們的滋潤中，散發(fā)出泥土的幽香。空氣在它們的洗滌中變得清新而自然。
它們不僅澆灌了禾苗，蕩滌了灰塵，更浸潤了人們的。它們是愛的種子，是奉獻的使者，用靈動的聲音，奇異的形體和清透的心靈滋潤了大地，更了人們沉睡的心靈。在它們極其短暫的一生中，聽到的只有歡聲笑語，卻沒有絲毫的哀愁與抱怨。每滴雨水都帶著愛和祝福，沉睡的種子，沉睡的大地。其實，在生活中，又有多少像雨兒一樣的人呢!他們默默地在工作崗位上奉獻。雖然生活貧困，生命短暫，卻從來沒有任何的抱怨。倘若我們能像雨兒那樣，有著平和的，曠達的胸襟，樂觀的態(tài)度和奉獻的意識，那么我們的生活也將多姿多彩，豐富而快樂。忘記憂愁與煩惱，作一個快樂的人吧!
雨兒!在夏日的午后，在涼涼的秋夜，在茂密幽靜的竹林，在悠長寂寥的小巷，我又一次次聽到了雨兒纖細的足音，聽到了雨兒深深的呼吸。我把這段最動人的雨聲深深地印在心中，并永遠珍藏起來。
噢，我明白了，我真的明白了，這便是雨的心曲!
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇八
腳踏大地初三九年級下冊語文第一單元作文
你是否感嘆過雄鷹搏擊長空自由遨翔？
你是否贊美過彩虹懸掛天際絢麗多彩？
你是否羨慕過魚兒寄身海洋自由穿梭？
要我說，勿須感概也不要自怨自艾，即使我們不能展翅飛翔又如何？即使我們不能暢游水底又如何？我們可以回歸大地，腳踏大地，馳騁大地！
或許你會抱怨：憑一雙腳，能怎樣？不要灰心，初三九年級下冊語文第一單元作文：腳踏大地700字。徐霞客游歷名山大川，憑著一雙永不止步的腳，寫成《徐霞客游記》，李時珍翻山越嶺，憑著一雙勇于攀登的腳，鑄成《本草綱目》，你能說腳踏大地不能有一番作為嗎？
或許你會問：腳踏大地又有什么用？勿庸置疑。大地物產(chǎn)豐饒，內(nèi)涵豐富。大地廣闊浩瀚，充滿奇觀。汲取養(yǎng)份，濡染精神，時時與大地相連；幸福生活，詩意棲居，處處與大地相伴，翩翩聯(lián)想，理性思考，常常與大地有關(guān)。大地如一座寶庫，峻秀挺拔的山嶺屹立在大地上，蜿蜒曲折的溪流鑲嵌在大地間，茂盛蒼翠的樹林遍布在大地上，奇特多樣的物種生長在大地上，就連大地上莊稼地里被翻出的泥土也散發(fā)著陣陣幽香，如此富庶的大地，你還能說腳踏在上面毫無意義嗎？
或許你會懷疑：我們本來生活在大地上，為何還要強調(diào)腳踏大地呢？難道我們現(xiàn)在不是嗎？不要著急，優(yōu)秀作文700字《初三九年級下冊語文第一單元作文：腳踏大地700字》。我們的確立于大地上，我們行走在上面完成人生漫漫的征程?？墒怯钟卸嗌偃耸且徊揭粋€腳印，踏踏實實地走在生活的路途上呢？我們需要踏實，需要恒心，需要毅力，錢學森五年歸園路，十年兩彈成，試問如果他沒有踏實嚴謹?shù)木?，他又如何能夠抒寫華美的篇章，為后代鋪下堅實的路基呢？閔恩澤，中國化學領(lǐng)域的催化劑，請問倘若他缺乏認真堅持的恒心，他又如何能在患病切除肺片之后仍堅守在化學領(lǐng)域的陣地上了？袁隆平，雜交水稻之父，假使他沒有面朝黃土背朝天，孜孜不倦地繁忙在實驗基地上的吃苦耐勞的精神，他又如何能取得南優(yōu)二號的培育成功呢？
腳踏大地，與這一方土親密相連，你會感到充實，踏實，扎實。雄鷹沒有地方可避，魚兒沒有港灣可靠，只有你，可以腳踏大地，昂首前進。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇九
初三九年級下冊語文第一單元的作文:土地情思700字
朗朗青天，長鷹搏擊之處；地接穹廬，負載千古舊夢。腳踏之處，是地；心系所在，是地。
思緒翻飛，我的眼前似乎閃過無數(shù)畫面，那都是土地的情思。
從紛紛戰(zhàn)國到大唐盛世，從百年元朝到恥辱清末，足下的土地負載了太多的悲喜哀樂。當我手觸黃土的瞬間，一種使命，一種責任，一種感慨不禁紛至沓來。
土地，生我養(yǎng)我的土地，奉獻得太多，太多了，卻永無停止。而我們的索取卻也永無止境。龍的國度，黃土淡淡是他的本色，渲染了黃河，點染了黃海，浸透了每一個中國人。
黃土，深厚。上下五千年的光輝與燦爛筑就了不朽的國度?！坝信笞赃h方來，不亦說乎是其氣度，“對酒當歌，人生幾何是其不羈，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青是其堅毅?！拔覄裉旃囟稊\，不拘一格降人才是其關(guān)切……滄海桑田，世世變遷，但黃土之上矗立的終究是不屈不倒不偏不倚的脊梁。
黃土，寬廣。海納百川，有容乃大，一望無際的黃土擁有最博大的.胸懷?！把鲇^宇宙之大，俯察品貴之盛，環(huán)視蒼穹，笑看是是非非，赤壁往舟，蘇軾“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟；東籬賞菊，元縝“此生為何偏愛菊，此花開盡更無花。寬廣之心，亦于贊人之中。這樣的人，這樣的民族，滲透黃土之色，飽覽世間風云。
黃土，抗爭。炮聲隆隆，“鐵騎突出刀槍鳴，重壓之下，武力之中，天朝上國的迷夢碎了，但，再碎也碎不了四萬萬生于長于黃土之上的人們。爆發(fā)了，辛亥的旗幟，五四的吶喊，抗日的決心，三大戰(zhàn)役的輝煌。黃土之上的人們用其無窮的力量讓曙光重現(xiàn)，今天地慟容。塵埃落定。
這就是土地，我所觸到的土地，抹去了虛華與哀怨，真實的被我感知。一掊黃土，有多少希冀，離情，懷念；一盈黃土，又有多少盼望，艱辛與承載。這就是土地，我所觸到的土地……
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇十
初三九年級下冊語文第五單元作文：千金難求真性情900字
自漢武帝委派董仲舒修文制道，采納其“罷黜百家，獨尊儒術(shù)以來，儒學以正統(tǒng)思想的地位在中國近兩千多年的歷史中站穩(wěn)了腳。到底是什么讓這部儒家經(jīng)典如此深攏人心，讓人發(fā)出“半部論語治天下的感慨？
細細揣摩《論語》，字里行間見識到的，竟是一位鮮活無比的“真人――儒家學術(shù)的創(chuàng)始人，孔子。
孔子的性，即品性，追求周禮，發(fā)揚愛人的精神。作為對以天下為己任的一名士大夫，他一生都在宣揚“仁者，愛人；以德服人，安邦，定國的思想。想在春秋這般“滔滔者，天下皆是也的情形下，欲保持自己的潔都是難事，更何況要極力推行不容于世的政治主張。而他周游列國，磕絆碰壁，萬死不辭。無論是收距于途兵，絕糧七日，外無所通，藜羹不充的情形下，還是弟子在危難受阻中表達出的對學說的疑惑，發(fā)出“盍少貶焉的`狀況中，孔子一如既往地慷慨講誦，弦歌不絕。想是怎樣一分立于天地間的“正和“直，孔子品性的真，體現(xiàn)得如此頑強，如此飽含生命力?？鬃右簧淖非?，為政以德，克己復(fù)禮。在逆境由春秋演變?yōu)閼?zhàn)國，是世人嬉笑怒罵或崇敬禮拜中評論“知其不可而為之時，他的堅強是如此淡定從容。
孔子的情，人情，相比于錚錚鐵骨般的性就顯得可愛得多。如果硬要將孔子圣的光輝比做他的靈魂骨架的話，那么，孔子的情便是使他豐滿、活潑的血肉。之所以在“情字前放一個“人字，就是因為他在世人眼中高高在上的光環(huán)下所顯現(xiàn)的人的本質(zhì)――有哭，有笑，有怒，有喜。在得知顏淵的死訊時，孔子大聲慟哭?！疤靻视?，天喪予。將內(nèi)心的哀痛展現(xiàn)得淋漓盡致；在子路問他“衛(wèi)君待子而為政，子將奚先，又責怪他“有是哉，子之迂也時，孔子也會破口大罵：“野哉，回也；他既能語重心長地教育弟子克己復(fù)禮為仁，也會因為冉求為季氏斂財而毫不留情地將他逐出師門。
最生動的，莫過于孔子身上的詼諧的。記得《論語》上這樣寫道“子曰：‘不曰‘如之何，如之何’者，吾未知之何也?；蚴恰白釉唬骸欢汕笠?，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。多有趣啊，在“道之不行，久矣的情況下，仍能取愉于生活，這種風趣或是體現(xiàn)孔子自然流露出的對自身或是對別人的挖苦，但都如此真實地體現(xiàn)了孔子作為一個“人的本性。都說子路“率真，可孔子本人不也是那么率直嗎？
讀《論語》，認識孔子，從驚到訝，最深切感受到的，是孔子一份千金難求的真性情。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇十一
初三九年級下冊語文第三單元作文:懷念鄰里之情900字
“遠親不如近鄰是我小時候常常聽到的話，小時候住在棚戶區(qū)，串門是我最樂意，最開心的是，每天里弄里的人來來往往，十分熱鬧。
從棚屋區(qū)搬到新公房已有5年多了，鄰里之間的情誼早就淡忘了，有些鄰居我甚至都沒見過，就更別說交流了。年初三，我們?nèi)业侥棠碳野菽?，奶奶至今還住在棚戶區(qū)。這回，我也算是回到故里吧。一踏上那片土里，看著低矮的平房，心中泛起難以抑制的激動。
“鄰居阿婆，你今天來我們家吃飯吧!我身后傳來一陣話語。我有些好奇，不禁放慢了腳步。這怎么好意思呢!一個年邁的老人輕輕答道?！皼]關(guān)系，今天你兒女都不在，到我們家說些知心話，多好。老人沒什么動靜，似乎有些猶豫，“走啦!最后還是答應(yīng)了。
我沒有看到她們說話時的表情神態(tài)，但這幾句簡單的對白，卻使我有種久違的感動。
終于到了奶奶家，沒想到自己的到來竟會弄出這么大動靜。
“這是誰家小孩，長這么大啦!對面窗戶探出了顆腦袋好奇的望著我。這一下，我感覺周圍像發(fā)洪水似的，有好多人圍向我。還不及奶奶介紹，就有人認出了我。“你這小鬼，幾年沒來了，真沒良心啊!“小時候，你一直來我們家玩的!“你偷吃過我家東西呢?！?，原來他們就是我以前的鄰居呀。他們嘰嘰喳喳地講了許多我小時候的趣事，我也和他們聊了些自己的近況，我正為中考發(fā)愁呢。沒想到熱情的大爺竟從他們家拿來個符，說是有助考運的，我有些哭笑不得，但還是接受了禮物。時間并沒有阻隔我們之間的距離，再次遇見他們，依然快樂、舒坦，依然自然、親切。看著他們略顯滄桑的臉龐，我知道以前都無法回到當初。但此刻，一顆顆真誠關(guān)切的心卻使我感受到親人般的溫暖。
美好的時光總是過得很快，臨行前我向他們一一道別，說了幾句吉祥話便依依不舍的走了。到了家我一直在想，現(xiàn)代住宅什么都先進，唯獨這人情味太缺失。若冷漠成了一種習慣，“遠親不如近鄰就遲早會成為歷史。
社會在進步，鄰里的感情卻在倒退。改變現(xiàn)狀或許只要人與人之間建起信任的橋梁。
我還是懷念原來的鄰里之情，懷念那種真誠，那種樸實，多么希望有一天早上一開門就能聽到聲親切的問候，“上學去啦，最近學習如何啊?;“看你穿這么少，要注意身體?！?/p>
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇十二
初三九年級下冊語文第一單元作文：土地的年輪800字
（一）
什么時節(jié)，什么年代，
彌漫著土地的芳香；
什么花落，什么花開，
融入了春泥的肩膀。
我只記得，那個年代，
踏過古老的青石板路；
我已忘卻，那時花開，
大地上流淌的明媚陽光。
憑窗無風，于是飛揚的塵土緩慢地墜落。墜落那刻我聞到一種氣息――天南地北的氣息，廣闊無垠的塔克拉瑪干沙漠，鋪天蓋地的呼倫貝爾草原，綿延不斷的大興安嶺林海，天高云淡的青藏高原，柔軟細膩的西湖柳堤，椰樹成林的南海沙灘……駝隊的鈴聲，騎馬的長調(diào)，吳儂的軟語……回蕩在塵封的空氣中，我似乎是在無意間發(fā)現(xiàn)腳下的泥土淵源深厚，我豎起食指輕輕地點數(shù)，那一層層，一圈圈的年華。
（二）
田間的火車
嘶吼著奔向遠方；
騰空的飛鳥，
追逐著浮云在天邊游蕩；
一片楓葉，
斜斜地掉落在不遠的地方；
多年以后，
我還會記得那畫面――
楓葉燃燒過后的灰燼，
化成泥土，載著凝霜。
曾經(jīng)有人說過：有一種東西，無法看懂但卻可以感受；無法分析但卻可以品嘗；無法判斷但卻可以值得回味。
我曾以為那是夢幻一般玄妙的東西，但現(xiàn)在看來，它或許極為普通，或許，就是這腳下的土地呢。
的確，一粒輕沙，或許經(jīng)歷了千萬個世紀。我雖然看不到，分析不出，判斷不了，但我可以感覺，感覺遠古時期，最初的人類手執(zhí)粗糙的工具奔跑狩獵；感覺秦漢年間，堆積如山的竹簡散發(fā)著清香；感覺隋唐，輝煌的宮殿上空飄蕩著華美的音樂；感覺宋明，風雨飄搖的年頭詞人們身披長衫，迎風而立……
土地是一段記憶，但它不屬于特定的某個人。它記載著一段段歷史，書寫著一個個故事。它或許比不上華麗的、傳送千古的詩篇，但它無疑如同大樹的年輪一般，真實的記錄世間萬物的成長變遷而深深隱藏在樹干里不為人所知。
――當我一如既往的走在上學的路上，我低頭看看腳下的土地，想象它的來歷，它的經(jīng)歷，我知道我會更加熱愛自己走過的每一個地方，熱愛自己度過的每一點時光，熱愛那無處不在的土地。
九年級上冊語文書第四單元作文題目篇十三
初三九年級上冊語文第一單元作文：雨間路景700字
我的確沒有好好地傾聽過雨的訴說，因為下雨時，或因為沒有帶傘而狼狽逃竄，或因為走在雨中因感到潮濕而加快腳步。但是近幾日陰雨連連，我便打著小傘走入蒙蒙雨霧，仔細品味一下雨的生命。
雨幽幽地下著，遠方的路依稀浮現(xiàn)在雨簾之上。沒有雜物，沒有灰塵，凈潔無瑕，宛如一塊未經(jīng)雕琢的玉璞，又似一幅秀麗的油畫充滿了詩情畫意。路上少有行人，偶爾能夠看見幾個情侶共撐一傘，雙雙在濕潤的石路上散步，實在羅曼蒂克。還有幾位老人收拾了路邊的象棋，加緊腳步向家走去，盡管他們對未完成的殘局仍然耿耿于懷，但是這瀟瀟小雨卻使得他們只得將棋盤上的成敗置諸腦后。幾位爬完山的中年人也悠然信步在石路上――恐怕他們也跟我一樣，在欣賞這雨間的路景。
道路兩旁的梧桐樹非常繁茂，正值盛夏時節(jié)，蜻蜓還在低飛，它們似乎不在乎微微的小雨，怡然自得地在梧桐的陰涼的庇護下自由地飛舞，整條街道上充滿了生機，動物和人都在避雨，然而他們卻對這小雨如此地憐愛！萬物欣欣向榮，美不勝收。
可是萬物都有變數(shù)，偶爾的寧靜居然是虛偽的箴言，在這安寧的`環(huán)境下，暴風雨已蠢蠢欲動――天空開始咆哮，琉晶般的閃電劃過長空，幾秒鐘死一般的寂靜之后，一聲悶雷震動大地，世界倏然變了樣子，頓時電閃雷鳴，暴雨傾盆而下，而整條路上，也只有我的傘在和暴雨抗爭……
大雨模糊了我的視線，世界此時被陰云所籠罩，漆黑的陰影壓得我喘不動氣，于是我也只得向家走去。路上的花草東倒西歪，只剩下殘枝斷葉在苦苦掙扎。
回到家中，透過窗戶看雨、雨中的道路，路中的景物，我不由唏吁：自然的造化無窮，
穿越每一個時空，它盡管創(chuàng)造了美和生命，卻不一定在什么時候就會打破平衡。生命都在混亂中誕生，在脆弱中延續(xù)，在偶然中湮滅，一切都在生與死之間舞動不息。
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