每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇一
無(wú)論如何，你在成長(zhǎng)
無(wú)法拒絕，你得成長(zhǎng)。
匆匆那天，我們究竟看了幾眼，再見(jiàn)之后以離別，匆匆那天，回首就像昨天，多希望那是錯(cuò)覺(jué)，一切卻又?jǐn)[眼前。匆匆，那天……
某天，“嗨，你們都在干嘛？”“玩節(jié)奏”“ktv”“購(gòu)物”群里大家興致勃勃的聊著天，“明天開(kāi)學(xué)，不想上學(xué)”冷不丁不知誰(shuí)冒出來(lái)這么句話，即使坐在電腦前的我抱著暖寶寶還是感覺(jué)氣溫驟降，是啊，明天開(kāi)學(xué)呢！
次日，我騎著電動(dòng)車呼呼地到了學(xué)校，大家都在熱絡(luò)的聊天，仿佛是為了彌補(bǔ)一個(gè)假期未見(jiàn)的想念，又仿佛是想用這活躍的氣氛遮蓋什么……
“全體師生請(qǐng)到教學(xué)樓前集合！”我一愣，“全體師生請(qǐng)到教學(xué)樓前集合！”廣播里再次想起教導(dǎo)員的聲音，往日通知都是3遍，今天卻少了1遍，也許他也因?yàn)槭裁赐税伞?/p>
不多時(shí)，同學(xué)們，老師們都已盡數(shù)到了教學(xué)樓前，兩個(gè)主持人依舊是說(shuō)著土的掉渣的開(kāi)場(chǎng)白?！巴瑢W(xué)們，一個(gè)假期過(guò)去了，大家也將進(jìn)入新學(xué)期，接下來(lái)會(huì)根據(jù)大家在假期前初二期末的考試成績(jī)給大家分配新的集體，讓老師們來(lái)讀名字吧！”原來(lái)主持人早就說(shuō)完了，王校長(zhǎng)宏亮的聲音回蕩在操場(chǎng)的每個(gè)角落……“林婭”我聽(tīng)到6班的楊老師讀到了她的名字，她默默地走到了6班那邊，她過(guò)去了，我既羨慕同時(shí)也祝福著她，希望她在那個(gè)班有更好的成績(jī)。她走了，那應(yīng)該是雅欣當(dāng)班長(zhǎng)吧！在我回神之際，又仿佛隱隱約約聽(tīng)到了什么，臺(tái)上讀名字的仍是楊老師，可是班里的同學(xué)都望著我，我好像明白了什么，原來(lái)我也……接著3班老師讀名字的時(shí)候，雅欣也在其中，她去了3班，雅欣的成績(jī)是比我們幾人都好的，我暗暗祝福著她……。
接下來(lái)發(fā)生了什么我已記不得，只記得到了新班級(jí)，老師說(shuō)了一些迎接新同學(xué)的話，又說(shuō)了上課時(shí)間，然后，然后我們便回家了。原來(lái)那天是報(bào)道，我怎么說(shuō)成是開(kāi)學(xué)了呢，開(kāi)學(xué)是那天的下一天的下一天……
我們幾個(gè)到了不同的班級(jí)，方知再也不能想遠(yuǎn)了一樣沒(méi)心沒(méi)肺的打鬧。原來(lái)我們終須獨(dú)擋一面，原來(lái)天下沒(méi)有不散的筵席……
成長(zhǎng)，是離別！
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇二
曾聽(tīng)宮崎駿先生說(shuō)過(guò)，“人永遠(yuǎn)不知道，誰(shuí)哪次不經(jīng)意的跟你說(shuō)了再見(jiàn)之后，就真的不會(huì)再見(jiàn)了?！笨山^沒(méi)有想到，我竟也會(huì)遇到這樣永遠(yuǎn)的訣別。
昨夜春風(fēng)狂起，老房子里的杏樹(shù)花掉了一地，恐怕今年沒(méi)果子了。時(shí)間浮漾起淡淡的流光，隨著那滿地的杏花躺進(jìn)我難以忘懷的記憶里。
初三那一年，我的姥爺永遠(yuǎn)離開(kāi)了我。他的離開(kāi)是那樣突然，都不曾讓我道一道我的心里話。察覺(jué)到他離開(kāi)的那晚，我徹夜難眠。離別的傷感一言難盡。當(dāng)早晨我聽(tīng)到準(zhǔn)確消息時(shí)，那一瞬間血液似乎凝固住了，我有點(diǎn)呼吸不過(guò)來(lái)。
我害怕離別，因?yàn)樗鼛ё吡死褷斣瓕傥业膼?ài)。它冰封了我所有美好的記憶，它的寒冷總在不經(jīng)意間襲來(lái)凍住我所有的喜悅。所以在很長(zhǎng)一段時(shí)間，我總在欺騙自己姥爺還沒(méi)有離開(kāi)。但當(dāng)初姥爺為我栽的杏樹(shù)，現(xiàn)如今枝葉所剩五幾，沒(méi)人照看的模樣，總會(huì)一遍又一遍的將我拉回與姥爺離別的現(xiàn)實(shí)。
幾個(gè)月之后，我便陪著姥姥住在了老房子。那天的狂風(fēng)亦如昨晚的猛烈。我半夜起來(lái)上廁所，看著院子里杏樹(shù)的枝干隨著狂風(fēng)搖搖欲斷，怕是今晚就要斷了。我不由得難過(guò)起來(lái)。
第二天，陽(yáng)光明媚，但狂風(fēng)的貽害還是席卷了院子。幾棵葡萄樹(shù)倒地了，老梨樹(shù)的一個(gè)枝干折了。果樹(shù)無(wú)一幸免，除了那棵杏樹(shù)。只有他還在直挺挺地直立著，有如姥爺在我兒時(shí)每每接我放學(xué)回家一般直立著。那股滿腔的愛(ài)意再一次溫暖了我的心尖。
思緒回籠，看著滿地的杏花，我卻不再害怕離別。因?yàn)槲抑佬訕?shù)枝頭還有杏花在。因?yàn)槲抑狸幥鐖A缺此事古難全，但他的愛(ài)意從來(lái)不曾因?yàn)殡x別而離開(kāi)。他的愛(ài)意終將會(huì)保留在那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶中，陪伴著你度過(guò)漫長(zhǎng)歲月。
離別從未帶走你對(duì)我的愛(ài)，而是讓我學(xué)會(huì)帶著你的那一份更加熱愛(ài)生活。所以，我不再害怕離別。
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇三
黑色的初三，常聽(tīng)那些面臨的人在感慨，我提起筆，思緒亂飄飛，可能是夜晚消極的黑色，讓我有滿腦子的傷感文字，比如：離別。
離別啊，多少會(huì)有淡淡的不舍，當(dāng)然，是下一年。
小學(xué)的“離別”，我沒(méi)有任何概念，就算阿杜深情款款演繹的《離別》在我耳邊繚繞，我也始終否決我那時(shí)對(duì)離別的恐懼。“快點(diǎn)飛離這里吧。”小學(xué)六年級(jí)的那張畢業(yè)照上定格的微笑，燦爛與否，只有我知道，那不是活在當(dāng)下的我。
畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，最好的證明。
一年前，同學(xué)們簽了它；一年后，我一頁(yè)頁(yè)地使它四分五裂。我后悔用自己的金錢換取了一本漂亮本子里的幾頁(yè)廢紙，不是滿滿的真心，只有我頓悟的世界的炎涼事態(tài)，虛情假意。那時(shí)的我在他們的世界，只能縮在墻角，緊緊抱著孤單，他們，是我世界的過(guò)路人，我是他們世界的，異類。簽同學(xué)錄，我只是在追隨他們的腳步，有人說(shuō)過(guò)：“如果明知要被遺忘，那還需要努力留下痕跡么？看到費(fèi)盡心機(jī)想要被記住的東西卻被不可避免地忘掉，是件多么尷尬的事情?！?/p>
那時(shí)的離別，是沖破牢籠后深深的喜悅；可是，今時(shí)不同往日，離別――近了，有太多難以言說(shuō)的傷感。
與同學(xué)的離別，意味著新友誼齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的開(kāi)始。卻難忘舊情。
一起在樹(shù)陰下東南西北地談天說(shuō)地；
一起在教室里害怕地等待班主任凌厲如雄鷹般目光地掃視；
一起抱著厚厚的參考書(shū)在鳳凰木下悠悠地走過(guò)；
一起……
如果早知道這些點(diǎn)點(diǎn)如星星耀眼般美好的回憶會(huì)讓我在此時(shí)有流淚的沖動(dòng)，我就會(huì)買一本大大的本子，記錄下這些瞬間的回憶，我知道，我需要。未來(lái)的日子，我會(huì)因它而更勇敢地走下去。
很喜歡鳳凰花開(kāi)的季節(jié)啊，卻討厭在鳳凰花開(kāi)的季節(jié)被迫選擇離開(kāi)。如果有人愿意選擇為她選擇停下自己旅行的腳步，就只有我了吧？她轟轟烈烈地盛放在夏季，用盡生命的全部力量所釋放出的神圣而又偉大的力量。在赤焰下，她的生命是在燃燒，吞吐著生命最熱情的紅色，卻不灼人。我慶幸她還有“鳳凰樹(shù)”的又一個(gè)名字。在所謂的一些愛(ài)花者中，她們總是這樣以為：花，就是“嫵媚動(dòng)人”“爭(zhēng)奇斗艷”“颯爽英姿”“默默無(wú)聞”，又或者是……花，往往被某些精神“包裝”得失去了原有的本質(zhì)和風(fēng)采。鳳凰樹(shù)，平平凡凡才是真。不被任何精神所束縛。
離別在即，有人笑著揮手告別，有人哭著在灑落自己的眼淚于學(xué)校這片神圣的凈土。
鳳凰樹(shù)每年都在講著學(xué)校的傳奇和經(jīng)典。
每年都可以看到有新的人睜著大眼睛走進(jìn)來(lái)，又或者看到每一年都有人帶著各種無(wú)法言說(shuō)的心情離開(kāi)，在最后的回望里，掉落下滾燙的淚。我或許也會(huì)，只是她們看不到。
每一天，起點(diǎn)站：家；中點(diǎn)站：食堂；終點(diǎn)站：教室。這三點(diǎn)一線的生活，有鳳凰樹(shù)陪著我。有時(shí)候倚著它，看著太陽(yáng)升起，夕陽(yáng)下墜，感嘆一句：“生活就是這么無(wú)趣??！”可卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)，這樣的生活也有結(jié)束的一天，直到臨近時(shí)，猛然回頭，才發(fā)覺(jué)三年的光陰忽悠地已經(jīng)從我眼前飄過(guò)了，才像做了個(gè)長(zhǎng)夢(mèng)突然醒來(lái)的嬰兒，開(kāi)始哭泣，開(kāi)始難過(guò)。
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇四
在離歌四起的季節(jié)，師兄師姐們背起告別的行囊，而我們，也從西區(qū)離開(kāi)。當(dāng)我們走向明天，又怎能把昨日遺忘。我們來(lái)過(guò)就不曾離開(kāi)，那鮮活的大一記憶也永遠(yuǎn)在我們的腦海。
時(shí)光匆匆流走，如手中的沙越握越少，醒悟時(shí)，只余寸許光陰。在大一的年華里，你把成長(zhǎng)教給我們，我們把歡笑留在這里。這里留著我們初來(lái)乍到時(shí)的稚氣與慌忙，這里殘存著千里而來(lái)的五湖四海的磨合，這里是我們第一見(jiàn)面的地方，這里是江西理工大學(xué)西校區(qū)。
一年了，軍訓(xùn)、上課、晚會(huì)、比賽、運(yùn)動(dòng)……我們有歡笑，有期待，有夢(mèng)想，也有壓力，有難過(guò)，有無(wú)可奈何。你安靜恬然地包容著我們，守護(hù)著我們，也溫暖著我們。
大二了，我們的大一生活最后不足幾天，以前太匆忙，沒(méi)能夠好好看看你。安靜下來(lái)，發(fā)現(xiàn)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我認(rèn)識(shí)的還要美。蘑菇亭婷婷而立，聽(tīng)訴了多少人的朗朗書(shū)聲以及戀人們的耳旁細(xì)語(yǔ)；西區(qū)的樹(shù)啊，我多么想記住你們每一株的樣子，好在來(lái)年看看你的年輪是否增添了一圈。處處是美景，處處是記憶，處處都鑲?cè)胛业哪X海里。
如今，我?guī)е约旱膲?mèng)與期盼，也帶著你教給我的自信與勇氣，從這里再次起航。我對(duì)西校區(qū)承諾，不管我走多遠(yuǎn)，我都會(huì)一直記著你，一定會(huì)回來(lái)看你。我想要好好記住你，記住你的一草一木、一磚一瓦，也會(huì)記住我在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)時(shí)刻刻。
離別不說(shuō)再見(jiàn)，你是否也心酸？
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇五
我有一個(gè)同學(xué)，也是我很要好的朋友。由于家庭原因，他即將轉(zhuǎn)學(xué)去美國(guó)。
他跟我說(shuō)，期末考試結(jié)束那一天，他就要走了。所以，我們非常珍惜這些離別前的時(shí)光。
從二年級(jí)開(kāi)始，我們經(jīng)常一同回家。一走到我家樓下，他就會(huì)和我說(shuō)再見(jiàn)；然后，我就會(huì)站在樓梯上，從窗口目送他在黃昏日暮里越走越遠(yuǎn)……后來(lái)，他搬了家，我們就沒(méi)有那么多的時(shí)間在一起玩了。
三年級(jí)時(shí)，記得有一次，體育老師訓(xùn)練我們跳八字繩，他站在我的前面。繩子“啪啪”甩起來(lái)，他數(shù)著“一、二、三”，跑動(dòng)一跳，我也隨著他的節(jié)奏跟了上去?！鞍。 睕](méi)想到他居然沒(méi)有跳過(guò)去，繩子狠狠地甩在我的手上，留下了一條紅紅的印痕。
我捂著受傷的手回到教室。下課時(shí)他經(jīng)過(guò)我的位置，不但沒(méi)有道歉，還頑皮地向我吐吐舌頭。我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀，現(xiàn)在依然記得很清晰。雖然他有時(shí)候很頑皮，但是這就是我們打打鬧鬧的日常生活。
即將到來(lái)的五年級(jí)，沒(méi)有了這個(gè)好朋友，暑假里沒(méi)人和我一起上學(xué)習(xí)班了，綜合實(shí)踐活動(dòng)也不會(huì)“秒選”組員了，周末也失去了去好朋友家玩的機(jī)會(huì)了。他也可能會(huì)非常不適應(yīng)，畢竟在美國(guó)，想找一個(gè)什么活動(dòng)都拉上他的好朋友，也是非常困難的。
他將要走了，我只希望在這段時(shí)間里，能和他多呆在一起，留下屬于我們的美好記憶。
成長(zhǎng)的記敘文 在告別中成長(zhǎng)作文600字記敘文篇六
“車站有兩個(gè)地方最感人：一個(gè)是入口，一個(gè)是出口，一個(gè)是不想讓你走，一個(gè)是等你回來(lái)?！薄}記
日暮。
“我要走了?！痹捯粑绰?，我的腳便被釘在了夕陽(yáng)下。垂掛在東邊老樹(shù)下的兩束剪影，用無(wú)言，宣告著落寞。暮光，溫暖卻慘淡。她就這樣注視著我－－不，她沒(méi)有看我。她垂下眼，凝視著她的腳尖，和我們的影子。晚霞如血，她的身影無(wú)言地訴說(shuō)著自己的無(wú)奈?！皼](méi)事，不怪你?！贝浇鞘チ送５哪前爿p盈。我望著那株老樹(shù)，淡淡地笑著說(shuō)。我們?cè)诼淙沼鄷熤徐o靜佇立著，我只恨留不住她。
夜深，月寂寥。坐在車站入口，椅子微涼，枝丫縫隙中，月光薄紗似的，灑在我們臉上。此時(shí)我的臉應(yīng)是被月光映的蒼白而沒(méi)有血色的，而她臉上的紅暈淡去了不少，嘴唇也干裂地起了皮。她三步并作兩步奔向我，在我身邊坐下，手顫抖著，她把耳機(jī)輕輕地塞進(jìn)我左耳。我能清楚地感受到耳機(jī)的溫?zé)岷退值谋鶝?。“怎能忘記舊日朋友，心中怎不懷想？”耳機(jī)內(nèi)響起了熟悉的蘇格蘭民歌?！班?，我跟你說(shuō)？”是她晚風(fēng)中微微顫動(dòng)的聲音打破了寂靜。昔日的，彼此的歡笑怨愁都順著涌動(dòng)的旋律，化作一句句臨別前的寒暄。我們笑著，談著，唱著，卻見(jiàn)她眼角里早有淚光閃著，在星月交輝中，在點(diǎn)點(diǎn)熒光下，閃著。一下，兩下？
“嘟——”是火車進(jìn)站，鳴笛的聲音。
分別的時(shí)刻終將來(lái)臨。她還是忍受不住了，淚撲簌簌地落下來(lái)。我抽出早已備好的手帕，擦拭她的眼角?！拔以缇拖氲搅??！痹捠禽p飄飄地說(shuō)著，可我還是酸了鼻子，她也是，鼻子濕漉漉的，在淚光中笑著。登上月臺(tái)，任熙攘的人流擁入火車，我凝望她纖瘦的背影，回味她淚光中的笑，我終是不舍讓她這樣離開(kāi)?？?，又能怎樣呢？我是這樣無(wú)能。而她在與我相隔很遠(yuǎn)的地方，有她的康莊大道要走。拿著行李，我送她上車。她裹在擁擠的人群中，我仍不斷分辨著她的身影?！耙宦讽橈L(fēng)！保重！”本想多說(shuō)些什么，但喉嚨像被什么卡住，說(shuō)不出話，只在人流的喧嚷中，隱約聽(tīng)見(jiàn)她的一句“保重”。
“嘟——嘟——”我目送火車離去。這是我第一次經(jīng)歷離別。笛鳴聲，悠長(zhǎng)而纏綿。淚水，潸然而落。
人生本就是一個(gè)車站，有些人乘車來(lái)到你身邊，卻又乘同班車離去。倚在車站的月臺(tái)邊，我眺望火車那筆直的軌道，回憶著與她相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴?？v使終將分離，縱使久久回味，我們也都希望在分別后，彼此各自安好。悵然若失的苦澀，重拾希望的香甜。這就是離別的滋味。
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