探索新的方案可以推動社會進(jìn)步和創(chuàng)新。制定方案的同時,我們還需要考慮到可能的變化和調(diào)整。希望這些范文能夠給您提供一些思路和啟發(fā),以便更好地制定和實施方案。
高中生設(shè)計方案篇一
在教學(xué)中我以新課標(biāo)為依據(jù),不拘泥于教材,創(chuàng)造性地重組教材,優(yōu)化課堂教學(xué)。本節(jié)的主干知識是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程,這是一個微觀的分子水平上的過程,學(xué)生缺乏直觀經(jīng)驗,教學(xué)中可利用多媒體動畫和物理模型模擬等,使這一內(nèi)容直觀化;側(cè)枝內(nèi)容是rna的種類及遺傳密碼的概念、種類、特點等。這部分內(nèi)容涉及的物質(zhì)種類也比較多繁雜,我將它們置于本節(jié)課之前和之后分別講解。
二、教學(xué)分析。
1、教材分析。
本節(jié)內(nèi)容是本章的開篇,是本章學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是教學(xué)的難點所在,要用2課時。由于課時調(diào)整,我在上完dna結(jié)構(gòu)后直接跳躍講述基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)中與本節(jié)教學(xué)相對應(yīng)的要求是:概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯?!案攀觥笔抢斫馑降囊?,即要求學(xué)生能夠把握知識的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,能夠與已有的知識建立聯(lián)系,進(jìn)行解釋、推斷、區(qū)分和擴展等。因此,本節(jié)教學(xué)主要是對轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的描述,而且讓學(xué)生理解轉(zhuǎn)錄和翻譯的物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)以及二者之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。要達(dá)到理解層次的目標(biāo),需要引導(dǎo)學(xué)生運用已有知識和觀點思考和討論相關(guān)的問題,需要運用有關(guān)dna和rna結(jié)構(gòu)的知識,以及結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點進(jìn)行分析;“為什么是三個堿基編碼一個氨基酸呢?”需要學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識和方法進(jìn)行分析。本節(jié)教材的另一特點是插圖多而且復(fù)雜。插圖包括結(jié)構(gòu)示意圖、化學(xué)組成區(qū)別圖、轉(zhuǎn)錄過程流程圖、翻譯過程流程圖和一個mrna分子上的多個核糖體同時合成多條肽鏈?zhǔn)疽鈭D等。能否處理好教材中的插圖,是本節(jié)教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。
2、學(xué)情分析。
學(xué)生在學(xué)習(xí)dna分子結(jié)構(gòu)后,已經(jīng)能夠建構(gòu)dna的分子模型,并掌握了堿基互補配對原則,同時對dna產(chǎn)生了濃厚的興趣,想進(jìn)一步探知有關(guān)dna的其他問題,學(xué)習(xí)的欲望強烈,但是學(xué)生往往會陷入學(xué)習(xí)時明白,學(xué)完了就糊涂的困惑中。因此在每節(jié)課前都有一個復(fù)習(xí)舊知識的環(huán)節(jié),達(dá)到溫故而知新的效果。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)。
(1)概述遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯。
(2)能運用數(shù)學(xué)方法,分析堿基與氨基酸的對應(yīng)關(guān)系,理解密碼的簡并性。
2、能力目標(biāo)。
3、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生用生物學(xué)觀點認(rèn)識和分析生物體生命活動的基本規(guī)律。
四、教學(xué)重點、難點。
(1)教學(xué)重點。
遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程。
(2)教學(xué)難點。
遺傳信息的翻譯過程。
五、教學(xué)策略與手段。
基于以上分析,在整體上我決定,一方面從學(xué)習(xí)目標(biāo)的任務(wù)入手進(jìn)行。
主要完成什么是轉(zhuǎn)錄?怎么轉(zhuǎn)錄?什么是翻譯?怎么翻譯?這四個問題。另一方面調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)不再利用傳統(tǒng)的由點到面、由局部到整體的教學(xué)敘事程序而是采用從整體到局部先了解全貌再深究細(xì)節(jié)的程序;在策略上充分激發(fā)學(xué)生的興趣從學(xué)生最感興趣的問題入手設(shè)置問題串層層設(shè)疑激發(fā)并保持學(xué)生的求知欲和好奇心;在教法上采用多媒體課件、模型模擬等形式把抽象、復(fù)雜、微觀的過程動態(tài)化、形象化、宏觀化。這樣有利于突出重點、分解難點增強學(xué)生對知識點的感悟和理解又能節(jié)省時間。但教材中的八幅圖表不能放棄不用否則就會忽視了學(xué)生的識圖、辯圖和析圖能力的培養(yǎng);在學(xué)法指導(dǎo)上采用合作探究的學(xué)習(xí)方式。
六、教學(xué)過程。
高中生設(shè)計方案篇二
2、回收客房使用過的拖鞋,進(jìn)行回收清洗,包裝,再次使用。
3、回收客房用剩的洗、沐劑,將剩余的液體用針管拼裝后使用。
4、回收客人用過的梳子,聯(lián)系廠家提供消毒、包裝以節(jié)省成本。
5、關(guān)閉8、9樓層工作間的熱水器,客人需要熱水,一律去10樓拿取。
6、根據(jù)房間的不同朝向,設(shè)定房內(nèi)溫度為:暗房20℃,靠中廳方向的房間為21℃,外圍圈房間為23℃;其余空房及維修房,一律關(guān)閉空調(diào),將到團(tuán)隊房提前1小時開啟。
7、長住房床單、被套采用一周更換一次,除特別要求。
8、走廊溫度設(shè)定為20℃,觀光電梯廳、客梯廳分別配有兩組空調(diào),各關(guān)閉一組以節(jié)省用電量。
9、兼拼垃圾,做到滿再倒,以節(jié)省垃圾袋的使用。
10樓層區(qū)域的走廊照明燈,采取晚上22:00關(guān)閉組燈,早上7:00開啟,以減少照明用電量,除特殊情況。
11工作間關(guān)閉空調(diào),做到人走燈熄。
12住房在補充一次性消耗品的同時,保留客人用剩的洗漱用具,以供客人選擇使用。
1、關(guān)閉部分照明燈,采取人走燈熄。
2、早班員工下班后,房務(wù)中心將關(guān)閉工作手機,待第二天使用前開機,以節(jié)省電源的用量,延長電板的使用壽命。
3、合理使用紙張,做到正反面充分利用。
4、客房鉛筆用短了之后,回收辦公室使用。
1、對所經(jīng)過的通道門,做到隨手關(guān)門,防止空調(diào)外泄。
2、適當(dāng)調(diào)整客廁洗手盆水龍頭的出水量,以減少水的流量。
3、收集用剩的衛(wèi)生紙,用于清潔大堂區(qū)域煙筒、痰漬。
4、清潔劑采取對水稀釋后使用。
1、合理控制制服的洗滌量。
2、員工布鞋由計劃發(fā)放改成破了一對一的跟換形式。
1、所有場地時刻做到人走關(guān)燈、關(guān)空調(diào)。
2、大堂吧場景燈根據(jù)不同時間段開啟,避免不必要的浪費,制定詳細(xì)的開啟時間表,做到人人嚴(yán)格執(zhí)行,同時互相監(jiān)督。
3、會議室在無會議及客人的情況下,開啟最少的燈源,僅提供照明。關(guān)閉制冰機及空調(diào)。
4、對有預(yù)定的會議,提前半小時開啟燈源及空調(diào),會議結(jié)束后及時關(guān)閉。及時通知信息部關(guān)閉音響設(shè)備。
5、大堂吧所用水果,盡可能采用保質(zhì)期較長的水果,對于不易保存的水果,庫存數(shù)量應(yīng)相應(yīng)減少。
6、罐、瓶裝酒水,做到先進(jìn)先出。定期對酒水、食品等的保質(zhì)期進(jìn)行檢查;對即將過期的酒水、食品進(jìn)行促銷等活動。近可能避免過期報損。
制定大堂吧及會議室的最低存貨量,對冷門的飲料酒水存貨量應(yīng)減少。
高中生設(shè)計方案篇三
1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源,作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料,豐富學(xué)生的積累;作文時引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補充閱讀,加強感性認(rèn)識;作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐活動,強化認(rèn)識,深化感情。
2.倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料,自讀自悟,在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
3.提倡合作學(xué)習(xí),在互評互贈中提高寫作水平,陶冶情操。
1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能說出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據(jù)同學(xué)的特點,用比較生動、得體的語言表達(dá)自己的意思。
3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
重點:能分辨出贈言的優(yōu)劣,并能根據(jù)同學(xué)的特點寫贈言。
難點:能選取合適的內(nèi)容,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。
學(xué)生:廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言,選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師:了解學(xué)生中流傳的贈言,選擇幾則典型的抄錄下來;準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
陽光自主五分鐘:我的課堂我做主,陽光自主五分鐘。
請兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
【播放班得瑞《童年》】。
就像這智慧女孩和陽光運動場一樣,校園中的一景一物都深深地印在了我們的腦海里。其實讓我們深刻記憶的還有這些——播放學(xué)生的活動幻燈。
此時此刻,留給你印象最深刻的是什么?
屈指一數(shù),只有十來天我們就要和培養(yǎng)了我們六年的母校,和陪伴了我們六年的老師、同學(xué)說再見了。道不盡的離別之情我們該如何來表達(dá)呢?這節(jié)課我們就一起來寫“畢業(yè)贈言”。
什么是“畢業(yè)贈言”,請同學(xué)們出聲朗讀課本第143內(nèi)容,談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。(懷念、勸勉、警戒、希望、回憶……)。
板書:寫什么?
1、引導(dǎo)交流搜集到的資料。
離別之情,自古就有之。千百年來,無數(shù)文人墨客借文字來抒發(fā)自己的離愁別緒。你知道哪些詩句,和大家交流。
2、課件出示部分詩句,學(xué)生有感情地朗讀,激發(fā)學(xué)生的情感。
*山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
*莫愁前路無知己,天下誰人不識君!
*海內(nèi)存知已,天涯若比鄰。
*又送王孫去,萋萋滿別情。
*長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,海之角,知交半零落。一觚濁酒盡余歡,今宵別夢寒。
3、你從這些名詞佳句中獲得了哪些寫畢業(yè)贈言的啟示。
(借景抒情、借物抒情、托物言志,表達(dá)真情實感,要營造一定的氛圍、意境……)。
板書:怎么寫?
今天,老師也給大家?guī)砹藥锥巍爱厴I(yè)贈言”,我們一起來欣賞。
1、課件出示贈言,學(xué)生分析、辨優(yōu)劣。
(1)我們即將離別了,你是我最好的朋友,我祝愿你未來的日子里福如東海,壽比南山,長命百歲。
(2)你的文章“鳳頭豹尾”令我欽佩不已,相信進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)過努力,你的口才也能像你的文筆一樣清新、流暢。
(3)我送你一個168,祝你財源滾滾,一路發(fā)!發(fā)!發(fā)!
(4)我們曾是并肩生長的兩棵小樹,我們曾是二重唱的兩個聲部,我們曾是一張課桌上的一對學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時,請帶上我最美好的祝福。
(5)你的美=活潑開朗的性格+一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度+熱心助人的精神。
(6)祝你好好學(xué)習(xí),天天向上。
(7)白鹿游古原,艷麗百花前。灞柳何婀娜,園丁勤不言。
2、評價:有的同學(xué)讀著讀著怎么就笑了呢?敢問一句,你為什么發(fā)笑?
學(xué)生補充說明。
在這些畢業(yè)贈言中,你最喜歡哪一句,為什么?
辨析中明確怎樣的贈言才是好的贈言。
畢業(yè)贈言應(yīng)該怎么去寫呢?
師生共同總結(jié)、教師適時板書:
語言簡潔,巧用修辭,情感真摯,特點鮮明,主題健康等。
小結(jié):常言道“濃縮的都是精華”,一條小小的贈言,就是語言文字的濃縮,就是真摯情感的表達(dá),更是一個人的文采的最集中的體現(xiàn),可不能小瞧它。
1、看得出來,同學(xué)們都有些躍躍欲試了,別著急,先來看一下“溫馨提示”:
*寫之前,先想清楚贈送的對象,可以是同學(xué),也可以是老師、母校。
*想象畢業(yè)贈言應(yīng)如何去寫,才能表達(dá)你最棒的文筆,最真摯的情感;
*可以引用詩句、名言,警句。但要體現(xiàn)自己的個性。
2、現(xiàn)在,就讓我們動筆吧!
學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo),并給自己認(rèn)為有特色的贈言打上記號【配樂《愛的記憶》】。
1、請剛才老師打記號的同學(xué)展示自己的畢業(yè)贈言。
2、競猜的過程中,進(jìn)行評價。(可結(jié)合板書)。
3、教師小結(jié):一份好的畢業(yè)贈言,寄托著我們最美好的祝福,見證著我們最純潔真摯的友誼,留下了幾多歡聲、幾多笑語,這些將成為我們永遠(yuǎn)的記憶,銘刻心間,給我們勇氣、啟迪和指引?,F(xiàn)在,就讓我們互贈贈言吧!
【配樂《歌聲與微笑》】。
2、再濃不過同窗情,再深不過摯友誼!同學(xué)們,老師也寫了一份贈言,贈與在坐的每一個同學(xué)。
課件展示,深情朗讀?!九錁贰斗判牡仫w》】。
兩年前,走進(jìn)紡小,迎接我的是你們那一張張純真可愛的笑臉;今天,可愛的臉龐少了幾分稚嫩,多了幾許成熟、穩(wěn)重。
忘不了的是我們共同的歡笑:“我是未婚妻”、“言之有理即可”、“宿舍尋母記”、“汪精衛(wèi)與張思德是同桌”……還有我們笑得“四蹄朝天”、“人仰馬翻”……這些,滿是愛的味道;這些,滿是陽光的味道。我們的心隨夢想在這里飛揚。
愿這愛和陽光的味道能滲透到你們的心里,伴隨你們快樂成長。
白艷娜。
離別之際。
讓我們對我們敬愛的母校說一聲:
再見,敬愛的母校,在您的懷抱里,我們從無知變得懂事,從幼稚變得成熟,從膽小變得勇敢。今天,我們?yōu)槟湴?;明天,您一定因我們而榮光。
讓我們對我們敬愛的老師說一聲:
再見,敬愛的老師,是您教會我們做人的道理,為我們開啟智慧的門窗。“誰言寸草心,報得三春暉?!蹦牟赣钋?,將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心上。
讓我們對我們親愛的同學(xué)說一聲:
再見,親愛的同學(xué),我們彼此都把友誼的種子播進(jìn)心田,在朝夕相處中,我們一道成長。請記住我們在一起的每一個日日夜夜,讓友情地久天長!
課后,請大家選一兩位自己熟悉的人或景物來抒發(fā)自己的感謝和留戀之情。
高中生設(shè)計方案篇四
目標(biāo)二:加深xxxx在消費者心目中的印象。
目標(biāo)三:不管是從前期策劃還是從后期執(zhí)行上,都要力爭做到使這一開業(yè)慶典達(dá)到空前轟動的效果。
目標(biāo)四:增強內(nèi)部員工對公司的信心。
目標(biāo)五:在同行業(yè)中做到后來者居上,成為行業(yè)內(nèi)又一匹黑馬。
1、對內(nèi)作用:通過此次開業(yè)慶典的隆重舉行可以增加員工對公司的信心,加強公司的凝聚力。
2、對外作用:此次開業(yè)慶典的舉行,既可以讓更多的群體了解到貴公司的開業(yè)情況,還可以加強貴公司在消費者心中的形象。同時還可以利用此次機會和媒體多一些聯(lián)系。
3、同時通過此次開業(yè)典禮的隆重舉行擴大在行業(yè)內(nèi)的知名度。
一個好的主題不僅是這場活動是否成功的關(guān)鍵因素,而且對于活動所產(chǎn)生的效應(yīng)也有著至關(guān)重要的作用,因此在主題的選擇上,我公司人員經(jīng)過多方面的討論,現(xiàn)從多個角度擬出多個主題,以供貴公司進(jìn)行選擇。
主題出發(fā)角度序號名稱簡單釋義。
民族、民俗。
1、雞年吉愿,激情四射。
今年是200x年,乙酉年,是報曉的金雞粉墨登場的一年,金雞報曉,開門見喜。我們可以用一個“群雞起舞”拉開我們開業(yè)的喜慶之門,在節(jié)目的選擇和會場的布置中,要透著一股濃濃的民族之情,體現(xiàn)著我們偉大民族的獨特風(fēng)韻。
2、雄雞唱曉、笑傲江湖。
時尚、高雅國際化。
3、冰紛盛宴、邀您共享。
4、燃情之顛,炫舞之峰。
在這一主題下“舞”是貫穿始終的一條線,在舞的選擇上我們要從時尚這一角度去選擇。不僅要做到高雅,而且還要調(diào)動人們的注意力。
高中生設(shè)計方案篇五
20xx年12月31日9:00------13:00。
通過本次聯(lián)歡活動,增加同學(xué)間的友誼,促進(jìn)了班級的團(tuán)結(jié)。使同學(xué)們對彼此更有一個深刻的認(rèn)識,豐富了大學(xué)生活。
教室。
通過才藝表演與游戲的形式:
1.以小組為單位,進(jìn)行才藝展示。
2.由班委負(fù)責(zé)請老師過來,進(jìn)行聯(lián)歡,增加師生感情。
3.玩益智游戲,拓展思維,猜字謎,獲獎品。
時間。
活動安排。
9:00—9:30。
新年感想(班主任致新年詞,每個同學(xué)以一句話總結(jié)新年感受,暢想未來)。
09:00—16:00。
所需物品:汽球、彩帶、窗花、彩紙。
班級布置:
窗花:20元。
彩紙:15元。
氣球:12元。
獎品:
精致水杯20(1個)。
筆記本10元(5x2個)。
中性筆15元(1x15個)。
小吃:
瓜子:45元。
橘子:35元。
飲料類:60元。
蛋糕:100元。
總共需要經(jīng)費332元。
高中生設(shè)計方案篇六
責(zé)任感反映著一個人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí)、努力攀登的強大動力,是不懈奮斗、追求卓越,將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會的重要保證。每個學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來看,存在著種種不良的表現(xiàn):對自己學(xué)習(xí)的要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識談薄,生活自強能力差;遇事只顧自己,很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對父母長輩沒有禮貌,對同學(xué)沒有熱情;對自己生活的環(huán)境不愛護(hù),破壞公物等等,他們的責(zé)任感日益淡薄,令人擔(dān)憂。因此從細(xì)節(jié)入手,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,樹立起學(xué)生強烈的責(zé)任意識刻不容緩。
1、情感目標(biāo):
通過本次主題班會,以提高學(xué)生對責(zé)任問題的認(rèn)知能力、自我教育能力和實踐能力,為形成正確的世界觀、人生觀、價值觀打下基礎(chǔ)。
2、認(rèn)知目標(biāo):
通過本次主題班會,使學(xué)生明確對自己、對他人和集體、對家庭、對社會與國家等應(yīng)盡的責(zé)任行為,增強學(xué)生集體觀念和主人翁責(zé)任意識,建立團(tuán)結(jié)友愛、積極進(jìn)取的班集體。并對“胸懷祖國,獻(xiàn)身軍工”的遠(yuǎn)望精神有更好的了解。
一、導(dǎo)入。
主持人:四十載鉛華譜輝煌篇章。
1978年,“遠(yuǎn)望1”號交付中國衛(wèi)星海上測控部,開啟了她一生不平凡的征程。1980年5月,我國首次向太平洋公海海區(qū)發(fā)射遠(yuǎn)程火箭,震驚中外,大長國威和軍威。在此過程中,“遠(yuǎn)望1”號完成了遠(yuǎn)程火箭飛行末段的軌跡測量與彈頭打撈任務(wù)。在32年服役過程中,“遠(yuǎn)望1”號上九天攬月,測控導(dǎo)彈衛(wèi)星;下五洋捉鱉,跟蹤海底潛艇,圓滿完成了我國洲際導(dǎo)彈、潛射導(dǎo)彈、通信衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、導(dǎo)航定位衛(wèi)星等多項重大科研試驗任務(wù)。
“神舟飛天”,凝聚了中國人百年渴望;“嫦娥奔月”,實現(xiàn)了中國人千年夢想。
二、主題:責(zé)任與我們同行。
1、什么是責(zé)任?
主持人以講故事總結(jié)責(zé)任的內(nèi)涵,引起大家的思考:
“上帝,什么叫責(zé)任?”有一天,彼得問上帝,上帝笑了笑,說:“哦,那你就去人間走一趟吧!”于是,彼得就開始了他的旅行。
彼得先來到了一所學(xué)校,辦公室里,一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生,一個小時過去了,那位學(xué)生竟然對老師不理不睬。彼得上前,問道:“既然他不聽您的話,您干嘛還鍥而不舍地教育他?”女教師微笑著說:“那是我的責(zé)任!”彼得明白,原來鍥而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。
接著,彼得來到了一座漂亮的公園,一位園丁正在辛勤地給草木剪枝,彼得上前問道:“為什么你要在這剪枝呢?”園丁邊工作邊說:“唉,讓它們長得更好是我的責(zé)任?!北说妹靼琢?,原來讓草生長得更好就是責(zé)任。
接著,彼得來到了一間咖啡廳,一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡,彼得問道:“為什么他自己不來取,卻要你送過去呢?”服務(wù)員輕聲地說:“因為那是我的責(zé)任。”彼得明白了,原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。
最后彼得來到一家醫(yī)院,一名護(hù)士正在照料一位非典病人,彼得上前問道:“難道你不怕被傳染嗎?”“唉,”護(hù)士微笑著說:“當(dāng)然怕,但這是我的責(zé)任?!北说妹靼琢嗽瓉碚疹櫡堑洳∪司褪秦?zé)任。
彼得結(jié)束了他的旅程,回到了天界,上帝問他:“彼得,你知道什么叫責(zé)任了嗎?”彼得果斷地說:“是的,上帝,我明白了,責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生,就是讓草生長得更好,就是為顧客送咖啡,就是照顧非典病人?!?/p>
上帝聽后,笑著說:“孩子,這些只是責(zé)任的一部分,責(zé)任是無處不在的,是無時無刻不在的,做好你應(yīng)做的事,這就是你的責(zé)任。孩子,你明白了嗎?”
做好分內(nèi)應(yīng)做的事,并因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事承擔(dān)過錯,這就是責(zé)任。
2、名家名言說責(zé)任(感受責(zé)任)。
請學(xué)生交流自己搜集的名人名言,了解偉大哲人們對責(zé)任的理解。
雷鋒說:一個人的責(zé)任,就是使別人獲得快樂。
高爾基說:天才就是善于工作,熱愛工作,對工作有責(zé)任心。
培根說:責(zé)任好比寶石,它在無數(shù)光影的照耀下顯得更加燦爛。
羅曼羅蘭說:一個人的責(zé)任感越崇高,生活就越純潔。
3、七嘴八舌談責(zé)任——“如何肩負(fù)起自己的責(zé)任?”(學(xué)生討論,代表發(fā)言)。
(1)對自己負(fù)責(zé):
當(dāng)自己碰到任何困難的時候,應(yīng)當(dāng)不斷地激勵自己,勇往直前,堅持到底。這就是對自己負(fù)責(zé)。
第一是自理,即自己管好、料理好自己,不要依賴別人。第二是自尊,即自己尊重自己。第三是自愛,即愛惜自己的名譽,珍惜自己的生命,愛護(hù)自己的身體,保護(hù)好自己。第四是自信,即自己相信自己,相信自己的能力,相信“天生我材必有用”。第五是自強,以頑強的意志來面對學(xué)習(xí)上和生活上的各種困難,要給自己樹立高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。
(2)對家庭負(fù)責(zé)。
父母的愛是博大無私的,長大后應(yīng)該負(fù)起對父母的贍養(yǎng)扶助的義務(wù),但現(xiàn)階段切實能做的。
就是做好自己該做的事,無論是學(xué)習(xí)上和生活上都努力做到不讓父母操心和擔(dān)心,負(fù)起自己的責(zé)任,對父母就是一種回報。
(3)對他人和集體負(fù)責(zé):。
—班級事務(wù)爭著做。班級中負(fù)責(zé)的事例。
在一個班集體中,不只有班委才領(lǐng)導(dǎo)班級,大家都是集體的主人,應(yīng)該有當(dāng)家作主的精神,每一個班級成員應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起自己的一份責(zé)任和義務(wù),顯示自己在一個集體中存在的價值。通過班級的瑣碎事務(wù)(值日生、財產(chǎn)保管員),讓別人了解你、承認(rèn)你、接受你和信任你。這樣的集體才能顯示出團(tuán)結(jié)友愛,朝氣蓬勃的精神面貌,才能為自己提供良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
(4)對社會與國家負(fù)責(zé)。
“天下興亡,匹夫有責(zé)”
主持人:曾經(jīng)有一位北京的中學(xué)生應(yīng)聯(lián)合國兒童基金會的邀請,參加在荷蘭舉行的"世界兒童為和平為未來"活動。當(dāng)她看到50多個國家的國旗懸掛在賓館門前的旗桿上,唯獨沒有中國國旗時,便急切而有禮貌地對活動組織者說:"我怎么沒有看到中國國旗?一定要升起中國國旗!因為我在這。"在她的要求下,幾經(jīng)周折,鮮艷的五星紅旗莊嚴(yán)地飄揚在會議地點的上空。一個正在成長中的女學(xué)生,只身一人在遠(yuǎn)離祖國的異域他鄉(xiāng),能時時不忘自己是中國母親的孩子,不忘記維護(hù)偉大社會主義祖國的神圣尊嚴(yán)。這是多么純潔的赤子之心,多么難能可貴的愛國主義、集體主義之情!
如何才能對社會與國家負(fù)責(zé)?
a.樹立遠(yuǎn)大的理想,立志做有益于他人、有益于社會的人。
b.立足現(xiàn)在,努力學(xué)好科學(xué)文化知識,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng),為社會作出貢獻(xiàn)。c.明確自己的歷史使命,培養(yǎng)鍛煉自己的現(xiàn)代化素質(zhì),做托起時代大廈的棟梁。
4、實際行動盡責(zé)任(中學(xué)生守則)。
從身邊的小事做起,切實地培養(yǎng)責(zé)任心。
(1)熱愛集體,愛護(hù)公物。
(2)按時完成作業(yè),無抄襲、無考試作弊現(xiàn)象。
(3)認(rèn)真值日,保持教室、校園整潔優(yōu)美。
(4)尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對人有禮貌,不罵人,不打架。
(5)體貼幫助父母長輩,主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動,關(guān)心照顧兄弟姐妹。
三、總結(jié)。
詩歌朗誦:
時間在一圓圈上風(fēng)馳電掣般轉(zhuǎn)動,我要怎樣才能跳出這個圈,為歷史的進(jìn)程測出時速呢?一個聲音告訴我:努力學(xué)習(xí),做有責(zé)任感的人!
結(jié)束語:
水因為有了岸的約束,才會優(yōu)美地匯成河流。
責(zé)任對于人就像水有了岸一樣。責(zé)任是承擔(dān)憂患的力量;是緩解糾紛的機智;是寬容別人的度量;是克服斤斤計較能屈能伸的一種大氣。責(zé)任不僅能給予他人以滿意和快樂,而且還會使自己更美麗、更高尚。
同學(xué)們,就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責(zé)任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗,你們一定可以成為祖國有用的棟梁!
班歌《相信我們會創(chuàng)造奇跡》。
高中生設(shè)計方案篇七
4月25日(星期三)。
出發(fā):12:50各班級在廣場集中;13:20步行前往金倉湖。
返回:16:00集中;16:15準(zhǔn)時發(fā)車返回。
xx市金倉湖。
高二年級全體學(xué)生和帶隊教師。
1.外出活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:王忠明。
副組長:沙正連閆龍。
陳紅王獎華。
馮永文。
成員:各班班主任和帶隊老師。
2.各班級帶隊安排(略,詳見具體表格)。
(另見安排表)。
1、教師方面。
(1)班主任在活動前要將活動提前告知家長,并充分了解學(xué)生的身體狀況。對參加活動的學(xué)生做好分組工作,落實好各組的負(fù)責(zé)人。外出前對學(xué)生進(jìn)行一次有關(guān)外出活動要注意安全、法制、紀(jì)律、文明、衛(wèi)生等教育。
(2)出發(fā)時和活動結(jié)束上車前,在集中地點各班清點人數(shù),上車后各車輛清點車上人員,保證準(zhǔn)確無誤。
(3)行車時,帶隊老師密切關(guān)注學(xué)生:頭手不得伸出窗外;不在車內(nèi)走動;隨時為身體不適者和暈車者提供保護(hù)。
(4)到點停車,下車的程序是:帶隊老師先下,確保交通安全后,再讓學(xué)生有序下車。
(5)如出現(xiàn)交通事故或意外情況,責(zé)任人拔打110報警電話,并及時向?qū)W校報告出事地點及詳細(xì)情況,同時組織安全人員實施自救。
(6)如遇車廂內(nèi)發(fā)生意外,帶隊老師必須負(fù)起或指揮、或施救、或報告之職責(zé),不得延誤時機,更不能坐視不管或丟下學(xué)生不管。
(7)確保乘車人員安全下車,并到達(dá)安全位置后方可告之駕駛員可移動車輛。
(8)學(xué)生開始活動時要明確告知學(xué)生返回時的集中時間和地點,防止延誤返回。學(xué)生活動過程中,能及時掌握學(xué)生的去向和活動情況,有意外情況及時上報,并服從領(lǐng)導(dǎo)小組的決定和安排。
(9)活動過程中教師要保證聯(lián)系通暢。
2、學(xué)生方面。
(1)按要求參加活動,在指定地點和規(guī)定時間集中、上車。如有特殊或意外情況需及時或提前告知班主任或帶隊教師。
(2)乘車過程中,按指定車輛就坐,車廂內(nèi)不走動,不將手、頭伸出窗外。上下車不爭先恐后,聽從帶隊教師指揮。下車時帶走所有個人物品,包括垃圾。
(3)活動過程中相互照應(yīng),相互幫助,遵守團(tuán)隊活動秩序,遇事多商量,集體行動。杜絕內(nèi)部矛盾甚至“單飛”,有意外情況及時聯(lián)系帶隊教師,并報告具體情形和位置。
(4)盡量避免在景點購買物品;不食用不衛(wèi)生的食物。
(5)及時返回集中地點,不因為個人問題而影響整個團(tuán)隊的返回。
(6)整個活動過程中做到安全第一,文明有序,講究衛(wèi)生,展示明德高中學(xué)生的風(fēng)采。
(7)活動結(jié)束后,各班上交5張活動張片,并上傳到班級網(wǎng)頁。
高中生設(shè)計方案篇八
1、練習(xí)騎三輪車,能在寬約80cm的車道內(nèi)直行、調(diào)頭、停止,發(fā)展上下肢動作的協(xié)調(diào)性;創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒拿書、放書發(fā)展手部小肌肉動作。
2、體驗快遞員工作的快樂與辛苦,了解并遵守簡單的交通規(guī)則。
物質(zhì)準(zhǔn)備:三輪車4輛、快遞紙袋4個、塑料筐子紅色、綠色各4個、圖畫書若干本,布置游戲場地:長100cm,寬80cm的車道八個,場地畫上開始、終止線、直行調(diào)頭標(biāo)志和綠化帶。
精神準(zhǔn)備:幼兒有騎三輪車的經(jīng)驗,簡單了解送快遞員工作,認(rèn)識直行、調(diào)頭等簡單的交通標(biāo)志。
幼兒分成四組分別為當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的紅、黃、藍(lán)、綠快遞小分隊,每隊配備的圖畫書數(shù)目一致。每組的快遞員依次從起點騎三輪車靠右行駛將放入紙袋中的圖畫書送到終點的指定筐子內(nèi),然后調(diào)頭靠右行駛騎三輪車返回起點,將三輪車調(diào)轉(zhuǎn)方向后交給本組下一名小快遞員,最先完成送快遞任務(wù)且圖畫書完整無損的小組獲勝。
每位快遞員每次只送1本書,確保書的完好;在行駛過程遵守交通規(guī)則;返回后把車調(diào)整到向前的方向。
(1)導(dǎo)入提出任務(wù),當(dāng)當(dāng)網(wǎng)招聘快遞員,引出活動。
小結(jié):你們真是助人為樂、敢于挑戰(zhàn)的好孩子。
(2)展開。
a、講解示范:將要送的書放在專用快遞袋里,騎上三輪車直行向前行駛,不要碰到中間的黃線和旁邊的綠化帶。到達(dá)終點之后,快遞員從紙袋中拿出要送的書,整齊地放在書筐里,然后調(diào)頭返回,在返回的車道里沿直線行駛。返回后把三輪車調(diào)整好向前的方向,交給下一位快遞員繼續(xù)送書。
b、組織形式:為了快一點完成考核,我們分四隊進(jìn)行,分別是紅隊、黃隊、藍(lán)隊、綠隊四個快遞小分隊,這里都是顧客訂的圖畫書,需要小朋友騎三輪車送到對面的筐子里。看哪一隊隊員能全部通過考核。
強調(diào)規(guī)則:每次送一本書,拿書放書都要愛惜圖書;來回都要在車道內(nèi)行使,不能碰到中間的黃實線和兩邊的綠化帶;返回后把車子調(diào)整到向前的方向才算結(jié)束任務(wù)。
c、組織游戲:教師及時指導(dǎo)調(diào)控,確保游戲順利有序開展。同時注意對個別幼兒進(jìn)行適時指導(dǎo)。
d、游戲講評與延伸:一是表揚幼兒助人為樂、敢于挑戰(zhàn)自我的精神,體驗快遞員勞動的辛苦與快樂。二是以應(yīng)聘優(yōu)秀快遞員的形式提出更高的游戲目標(biāo),在達(dá)到普通快遞員要求的基礎(chǔ)上,能兩人一起騎三輪車同時送兩本書。
高中生設(shè)計方案篇九
為大力倡導(dǎo)低鹽健康飲食,有效降低我市居民人均每日食鹽攝入量,實現(xiàn)慢性病預(yù)防關(guān)口前移,有效遏制高血壓及其相關(guān)疾病患病率不斷上升趨勢,提高全民健康水平,根據(jù)《20xx年省全民減鹽行動實施方案》要求,結(jié)合我市“健康”行動和慢病綜合防控示范區(qū)創(chuàng)建工作,特制定本實施方案。
(一)強化科學(xué)減鹽和防控高血壓意識,提高居民低鹽飲食知識知曉率和行為形成率。
(二)加強對重點行業(yè)如餐飲業(yè)、食品加工業(yè)以及重點人群如學(xué)生、家庭主婦、慢性病患者的宣傳培訓(xùn),提高科學(xué)用鹽意識,掌握減鹽防控疾病的相關(guān)知識,提高低鈉食鹽的供應(yīng)比例。
(一)完善工作機制。
以全民健康生活方式行動工作為平臺,結(jié)合“健康”行動項目,將全民減鹽行動納入全民健康生活方式行動工作內(nèi)容當(dāng)中。各地衛(wèi)生和鹽務(wù)部門積極與教育、工會、婦聯(lián)、新聞媒體、餐飲協(xié)會、食藥監(jiān)等部門合作,發(fā)揮專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢,制定工作方案,指導(dǎo)開展減鹽防控高血壓知識的宣傳、培訓(xùn)和評估工作,將減鹽行動落到實處。
(二)開展健康宣傳。
1、開展社區(qū)宣傳活動。各轄市、區(qū)衛(wèi)生部門有計劃地組織印刷和下發(fā)省疾控中心制作及編印的減鹽防控高血壓宣傳手冊、海報,與當(dāng)?shù)佧}務(wù)部門聯(lián)合開展以減鹽、推廣低鈉鹽防控高血壓為主題的走進(jìn)社區(qū)宣傳活動。各地要在9月1日“全民健康生活方式日”、10月8日“全國高血壓日”等時段開展主題宣傳活動,采取現(xiàn)場宣傳、推廣標(biāo)準(zhǔn)化控鹽用具、專家義診、知識競賽、知識講座和電視宣傳片播放等多種形式,積極宣傳減鹽與高血壓防治知識,提高居民對全民健康生活方式行動、“健康”行動、減鹽行動和使用低鈉鹽的認(rèn)知度,拓寬宣傳渠道,擴大行動影響力。
2、充分發(fā)揮媒體宣傳作用。市及各轄市、區(qū)與報紙、雜志、電視臺、電臺等新聞媒體密切合作,結(jié)合基本公共衛(wèi)生服務(wù)、慢性病防控示范區(qū)建設(shè)等工作,大力宣傳低鹽飲食、增進(jìn)健康的核心信息知識,及時報道減鹽工作的進(jìn)展情況。市疾控中心通過電視臺的“健康”專欄、公益廣告,電臺“健康講堂”,金山網(wǎng)“健康生活頻道”,健康手機報,12320熱線等途徑積極開展宣傳,號召廣大居民積極加入到“減鹽行動”中來。
3、積極拓展宣傳范圍和形式。充分利用健康主題公園、健康步道、健康小屋、健康一條街、健康社區(qū)、健康單位等健康支持性環(huán)境宣傳減鹽知識,有條件的地區(qū)也可通過設(shè)置戶外廣告牌、led屏幕、公交廣告牌等形式進(jìn)行減鹽、低鈉鹽防控高血壓知識宣傳,進(jìn)一步提升減鹽行動影響力,提高社會關(guān)注度。
4、強化重點行業(yè)和重點人群的宣傳培訓(xùn)。
(1)強化兒童青少年干預(yù)措施。各地充分利用省疾控中心制作和編印的低鹽飲食和高血壓防控健康教育課件、宣傳材料模板,積極與教育部門聯(lián)系,選擇至少2所小學(xué),通過健康教育課、班會活動、張貼宣傳海報等形式進(jìn)行減鹽防控高血壓知識宣傳,抓住兒童青少年味覺形成的關(guān)鍵時期,培養(yǎng)低鹽飲食習(xí)慣。
(2)提高餐飲和食品加工業(yè)管理。一是開展從業(yè)人員培訓(xùn)。結(jié)合健康支持性環(huán)境建設(shè)活動,與餐飲協(xié)會等部門合作,在餐飲行業(yè)中開展“提倡低鹽飲食,促進(jìn)身心健康”宣傳活動,對餐飲單位和集體食堂從業(yè)人員進(jìn)行低鹽飲食和科學(xué)用鹽的知識技能培訓(xùn),進(jìn)一步引導(dǎo)餐飲單位、集體食堂積極采取控制食鹽使用量的措施,鼓勵開發(fā)和提供低鹽菜品。利用省疾控中心編制的減鹽防控高血壓培訓(xùn)課件,各轄市、區(qū)組織至少20名廚師開展科學(xué)用鹽知識講座,并加強對全民健康生活方式行動健康餐廳、健康食堂技術(shù)指導(dǎo)及長效管理。二是營造餐廳、食堂減鹽知識宣傳氛圍。通過在餐廳、食堂發(fā)放宣傳單、開展咨詢、推廣標(biāo)準(zhǔn)化控鹽用具等方式進(jìn)行宣傳,強化公眾減鹽防控高血壓意識。
(3)規(guī)范患者飲食指導(dǎo)。結(jié)合我市高血壓、糖尿病患者社區(qū)規(guī)范管理示范點項目、基本公共衛(wèi)生服務(wù)慢性病管理項目及健康教育等工作的實施,規(guī)范開展低鹽、低鈉鹽膳食和防控高血壓健康指導(dǎo)工作,強化干預(yù)措施,加強對重點人群的飲食健康指導(dǎo),促進(jìn)居民飲食健康行為的形成。
(4)廣泛開展公益活動。關(guān)注社會弱勢群體,聯(lián)合開展向敬老院、孤兒院贈送低鈉食鹽、低鹽食品活動,各地衛(wèi)生、鹽務(wù)部門可根據(jù)當(dāng)?shù)靥攸c,選擇部分學(xué)校和企事業(yè)單位食堂開展此項公益活動,以點帶面,增強活動實效。
按照要求對社區(qū)居民開展低鹽相關(guān)知識和行為調(diào)查,動態(tài)了解人群低鹽飲食與高血壓相關(guān)知識水平,掌握居民食鹽攝入量及其來源、血壓等指標(biāo)的水平,評估全民減鹽行動宣傳效果。
三、時間安排。
(一)8月,下發(fā)宣傳材料,各轄市(區(qū))完成至少20名餐廳、食堂廚師培訓(xùn)。
(二)9-10月,各地組織開展“全民健康生活方式日”和“全國高血壓日”宣傳活動,開展社區(qū)居民減鹽防控高血壓知識競賽,完成至少2所學(xué)校的減鹽宣傳活動,并開展行動效果評估調(diào)查。
(一)提高認(rèn)識,加強組織領(lǐng)導(dǎo)。開展全民減鹽行動事關(guān)人民群眾的身體健康,事關(guān)“健康”行動的深入開展,是一項重要的民生工作。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要充分認(rèn)識此項工作的重要性,加強組織領(lǐng)導(dǎo),加大工作力度,落實責(zé)任到人,切實將各項措施落到實處。
(二)周密安排,確保行動效果。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要根據(jù)本方案,結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H制定切實可行的工作方案,不斷完善工作制度,健全工作機制,創(chuàng)新宣傳形式,增強宣傳效果,確保行動取得實效。
(三)加強溝通,部門密切配合。各地衛(wèi)生行政、鹽務(wù)管理部門要加強溝通和交流,相互支持配合,堅持上下聯(lián)動,形成工作合力,確保按照時序進(jìn)度,全面完成20xx年市減鹽行動的各項任務(wù)。
高中生設(shè)計方案篇十
學(xué)會自我控制,兼顧他人。
2、玩具動物一只、輕和響的分類標(biāo)志各一;3、噪音的錄音。
1、講述故事,引出輕和響(聲音越講越輕,直至聽不到)能聽到我的聲音嗎?為什么?
原來,為了能讓別人聽清楚,我們必須用響亮的聲音說話。
2、用響亮的聲音介紹自己。
3、聽噪音錄音,感受響是不是所有的時候都要用響亮的聲音呢?
(聽噪音的錄音)你能聽清楚他們在說什么嗎?為什么?
有時候,所有的人都在大聲說話,就太吵了。
4、回憶幼兒園的一日活動,區(qū)分輕和響1)、在幼兒園你都會做些什么?(隨著幼兒的回答逐一出示圖片)2)、什么時候需要輕輕的,什么時候需要響一點呢?(出示輕和響的分類標(biāo)志)3)、將一日生活各環(huán)節(jié)圖片按照輕和響的要求分類。
5、實踐輕和響1)、大聲的向老師問好、大聲的唱歌2)、小動物想睡覺了,輕輕的哄小動物睡覺;小動物睡著了,輕輕的搬椅子、輕輕的走路。
該活動最大的亮點在于從幼兒的生活出發(fā),讓幼兒感受、區(qū)分和實踐不同場景下的輕和響,真正體現(xiàn)了"源于生活,并服務(wù)于生活"的教育觀念。
整個活動一氣呵成,首先是感受輕和響,借助講故事和聽錄音這兩種形式,潛移默化中讓幼兒知道,輕和響是相對的,是可以相互轉(zhuǎn)化的,同樣的行為在不同的環(huán)境下應(yīng)該采取不同的方式。其次,區(qū)分輕和響,則運用幼兒自己制作的在園一日生活各環(huán)節(jié)的圖片作為教學(xué)具,在按標(biāo)志分類中體會不同場景下輕響有度的做法及其原因。最后有針對性的選擇了幾個易于操作的行為讓幼兒實踐輕和響,首尾連貫自然。
高中生設(shè)計方案篇十一
西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第62~63頁綜合應(yīng)用:《設(shè)計長方體的包裝方案》。
1、探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法,懂得表面積與它的長、寬、高的相差程度有關(guān)的道理。
2、通過數(shù)學(xué)活動,運用所學(xué)知識,靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
3、滲透有序思考和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。
探索多個相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。
靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。
學(xué)生每人制作一個規(guī)格為5×3×1(單位:cm)的長方體紙盒。教師準(zhǔn)備設(shè)計記錄紙以及展示設(shè)計方案的課件。
1、課件出示生活中的各種包裝圖,這些包裝盒有什么特點?(長方體)。
2、揭題板書:今天我們就來學(xué)習(xí)跟包裝有關(guān)的學(xué)問,設(shè)計長方體的包裝方案。(板書:設(shè)計長方體的包裝方案)。
3、包裝需要注意什么?(美觀、大小、省料)。
4、還記得長方體的表面積計算公式嗎?(板書公式)。
5、出示5×3×1的學(xué)具,學(xué)生計算表面積。
(一)兩塊學(xué)具的包裝方案。
1、兩個完全一樣的長方體,想一想,怎樣包裝呢?(學(xué)生兩人小組合作用兩塊學(xué)具設(shè)計包裝方案。)。
2、學(xué)生匯報方案,教師貼圖。
3、電腦顯示介紹三個面:大面、中面、小面,再展出示三種包裝方法圖:上下(大面)重疊、前后(中面)重疊、左右(小面)重疊。
4、觀察拼成的大長方體與原來的兩個小長方體,提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?什么沒變?什么改變?(體積沒變,表面積改變)。
5、猜一猜,那種包裝方案最省料?大面重疊,因為這樣重疊的部分最多。
6、學(xué)生分組計算三種方案的表面積進(jìn)行驗證。(板書結(jié)論:重疊面積越大,表面積就越小,所用的包裝紙越少。)。
(二)四塊學(xué)具的包裝方案。
學(xué)生四人小組合作用四塊學(xué)具設(shè)計包裝方案,并填寫記錄單。
重疊面。
長(cm)。
寬(cm)。
高(cm)。
方案一。
方案二。
方案三。
方案四。
方案五。
方案六。
2、生匯報方案。
4、不計算,比一比那種包裝方案最省料?6個大面重疊和4個大面與4個中面重疊可能最省料。
5、引導(dǎo)理解比較的方法:除去4個大面,兩個大面和4個小面比較,只需1個大面和2個小面比較,有可能相等,有可能大,也有可能小。
6、學(xué)生分組計算可能的兩種方案的表面積進(jìn)行驗證。
7、觀察討論記錄單上長寬高數(shù)據(jù)的規(guī)律,得出結(jié)論。(板書:長、寬、高越接近,表面積越小,所用的包裝紙越少。)。
(三)八塊學(xué)具的包裝方案,怎樣最省材料?
1、學(xué)生八人小組合作用八塊學(xué)具設(shè)計最優(yōu)包裝方案。
2、學(xué)生匯報并說設(shè)計理由。(長寬高越接近,表面積就越小,所用的包裝紙越少。)。
啟發(fā):通過這次包裝設(shè)計,從節(jié)省包裝材料出發(fā),設(shè)計出最好的方案。你有什么發(fā)現(xiàn)?
師:同學(xué)們真棒,說得真好!包裝問題應(yīng)用在生活中可以節(jié)約包裝紙,節(jié)省包裝材料,省料問題在生活中的的運用就更多了,做服裝的時候精心設(shè)計節(jié)省布料,可以多做衣服,使用節(jié)能燈,可以節(jié)約用電……省料問題在生活中可以節(jié)約資源,降低成本,創(chuàng)造利潤……當(dāng)今社會提倡節(jié)約,我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
12個旺旺牛奶盒的包裝方案,長8厘米,寬5厘米,高3厘米(接口處按300cm2計算)。
重疊面積越大,表面積就越小,包裝紙越少。
長寬高越接近,表面積就越小,包裝紙越少。
高中生設(shè)計方案篇十二
術(shù)、科研成果傳授給×××從業(yè)人員,提高××××產(chǎn)業(yè)管理水平。
二、研修目的。
通過培訓(xùn)、研修,讓×××產(chǎn)業(yè)管理人員掌握××××××,規(guī)律及。
安全可行的防治方法,提高產(chǎn)品的市場競爭力,為我省×××××。
×建設(shè)提供科技支撐。
三、研修內(nèi)容及日程。
1、××××××××。
2、××××××××。
3、××××××××。
4、××××××××。
室外授課:
5、××××××××。
6、××××××××。
培訓(xùn)日程:
月日報到,報到地點:
月至日在××,課堂授課;
室內(nèi)授課地點:
四、研修方式。
1.方式:專家講座、討論交流、現(xiàn)場觀摩。
2.考試及調(diào)查要求:
(1)調(diào)查:對研修班組織形式、感興趣的主題等選項內(nèi)容反饋調(diào)查;
(2)。
五、培訓(xùn)組織。
主辦單位:××××××××××、省×××。
承辦單位:
組委會:
大會組織及協(xié)調(diào):×××、×××、×××。
教務(wù)負(fù)責(zé)人:×××。
會務(wù)負(fù)責(zé)人:××××××。
報名及資料準(zhǔn)備:×××。
宣傳:×××。
六、培訓(xùn)承擔(dān)單位。
××××××××××。
×××:負(fù)責(zé)會務(wù)組、材料組以及本單位參加培訓(xùn)人員考勤等相關(guān)事宜。
1、材料組:
負(fù)責(zé)起草開班儀式歡迎詞及領(lǐng)導(dǎo)講話;
負(fù)責(zé)專家資料、發(fā)放專家講課費、填寫證書以及各項材料的打印等相關(guān)事宜;
負(fù)責(zé)培訓(xùn)班宣傳,包括圖片資料的收集、電視臺、報紙等媒體聯(lián)系接洽等事宜。
負(fù)責(zé)會議期間晚間值班以及與會議室相關(guān)事宜,包括會議室使用安排、會議用儀器設(shè)備的安裝、調(diào)試及保存,會議期間臨時購買各種用品等。
2、會務(wù)組:
負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)會務(wù)及會議車輛使用相關(guān)事宜以及會務(wù)組各項臨時費用支出的管理;
負(fù)責(zé)培訓(xùn)班經(jīng)費及總的各項經(jīng)費管理;
負(fù)責(zé)考察地點行程安排,包括觀摩點的選擇、情況介紹、現(xiàn)場技術(shù)培訓(xùn)等事宜;
七、辦班幾項具體事宜。
1、開班前:制作完成培訓(xùn)指南以及會議條幅、桌簽、報到冊、用餐券的制作。
2、培訓(xùn)班報到日():負(fù)責(zé)學(xué)員報到、派發(fā)房間磁卡,負(fù)責(zé)當(dāng)天報到學(xué)員就餐。
3、開班第1天():負(fù)責(zé)接待領(lǐng)導(dǎo)、負(fù)責(zé)專家接待、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)講話后全體人員合影,其他辦會同志各司其職。
4、開辦第2天():負(fù)責(zé)安排第……天外出考察車輛及每輛車上具體負(fù)責(zé)人員,與………聯(lián)系考察各項事宜。
負(fù)責(zé)收集房間磁卡,督促學(xué)員按時退房等事宜,負(fù)責(zé)與酒店經(jīng)費結(jié)算等事宜。
5、外出考察日():×××總負(fù)責(zé),每輛車上負(fù)責(zé)人各司其職,處理好各自車輛各項事宜,隨時保持與總負(fù)責(zé)人的聯(lián)系。負(fù)責(zé)學(xué)員外出乘車安排以及與……的隨時聯(lián)系,負(fù)責(zé)每個考察點的時間安排、學(xué)員食宿以及返×等各項事宜。
高中生設(shè)計方案篇十三
近兩年,因煤炭價格斷崖式下跌,導(dǎo)致山西經(jīng)濟受到嚴(yán)重連鎖式影響,許多業(yè)內(nèi)外企業(yè)資金鏈斷裂,銀行、擔(dān)保公司到期債權(quán)的實現(xiàn)遇到極大的挑戰(zhàn),各種融資糾紛問題亦俞演俞烈。20xx年9月1日起施行的《最高人民法院關(guān)于審理民間借貸案件適用法律若干問題的規(guī)定》也已明確了企業(yè)之間的經(jīng)營性資金拆借屬合法有效,這就勢必加大了企業(yè)之間資金融通的往來。在此背景下,各類企業(yè)對融資過程中采用何種擔(dān)保方式及發(fā)生糾紛時如何實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的問題更加重視。筆者以為甲公司設(shè)計的融資擔(dān)保方案為例,綜合分析一下企業(yè)融資的反擔(dān)保方式。
丙公司是甲公司與乙公司(鋼鐵生產(chǎn)企業(yè))共同出資設(shè)立的某項目公司,其中甲公司占股51%,乙公司占股49%.丙公司擬向某商業(yè)銀行申請貸款(為方便論述,假設(shè)貸款額為壹億元人民幣)。甲、乙公司作為丙公司的股東為促成丙公司的貸款實現(xiàn)就各自在此次貸款中的權(quán)利義務(wù)進(jìn)行協(xié)商后達(dá)成了一致。因乙公司無法向銀行提供其認(rèn)可的有效擔(dān)保,雙方?jīng)Q議由甲公司單方向銀行提供全額擔(dān)保,即甲公司除占股部分外,對乙公司占股比例對應(yīng)的4900萬元人民幣的貸款也提供了對應(yīng)的連帶責(zé)任擔(dān)保。
在對甲乙雙方合作目的,項目進(jìn)度要求、資金往來狀況及乙鋼鐵公司資產(chǎn)等情況了解的基礎(chǔ)上,經(jīng)過與我所企業(yè)甲公司多次溝通協(xié)商后,我們提供了如下?lián)7桨福?/p>
(一)股權(quán)質(zhì)押。
甲乙雙方貸款建設(shè)的項目為國家重點鐵路運輸通道的配套集運站點,戰(zhàn)略地位重要,甲公司為國有大型企業(yè),乙鋼鐵公司為當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)。根據(jù)項目的的性質(zhì)及雙方合作的目的,甲公司需要持續(xù)保持對該項目的控股權(quán),因此我們首先選擇了股權(quán)質(zhì)押的擔(dān)保方式。
1.股權(quán)質(zhì)押是一種權(quán)利質(zhì)押方式,甲公司與乙鋼鐵公司經(jīng)協(xié)商一致并約定,乙鋼鐵公司以其所持有的丙公司股份作為質(zhì)押物,當(dāng)丙公司貸款到期不能履行債務(wù)時,而乙鋼鐵公司無法履行擔(dān)保義務(wù)而由甲公司代其履行擔(dān)保義務(wù)的情況下,甲公司可以依照約定就乙鋼鐵公司以其所持有的丙公司股份折價受償,或?qū)⒃摴煞莩鍪鄱推渌脙r金優(yōu)先受償?shù)囊环N擔(dān)保方式。
2.本次乙鋼鐵公司質(zhì)押給甲公司的標(biāo)的為乙鋼鐵公司在丙公司49%的股權(quán)(價值4000萬元),不足貸款額度49%部分甲公司與乙鋼鐵公司另行采取其他擔(dān)保方式。
3.乙鋼鐵公司保證在本合同簽訂前已就質(zhì)押事宜征得乙鋼鐵公司公司股東會議同意,并將該股權(quán)于簽訂質(zhì)押合同10日內(nèi)辦理股東名冊以及工商部門登記手續(xù),且將股權(quán)證書移交給甲公司保管。乙鋼鐵公司保證本協(xié)議項下擬質(zhì)押給甲公司的股權(quán)上未設(shè)立任何質(zhì)押或其他擔(dān)保權(quán)利。
4.合同期間如乙鋼鐵公司49%股權(quán)對應(yīng)的價款低于4000萬元,甲公司有權(quán)要求乙鋼鐵公司提供與減少部分等值的其他擔(dān)保,無法提供的甲公司有權(quán)直接從乙鋼鐵公司在丙公司的分紅中扣除等額的部分。
(二)應(yīng)收帳款質(zhì)押。
因歷史沿革的原因,乙鋼鐵公司對丙公司享受700萬元的應(yīng)收帳款,因甲公司在丙公司占股51%,對財務(wù)活動易于控制,因此對股權(quán)質(zhì)押擔(dān)保后的不足部分900萬元,我們首先選擇了應(yīng)收帳款質(zhì)押的方式。
1.應(yīng)收賬款質(zhì)押是指《物權(quán)法》第223條規(guī)定的應(yīng)收賬款出質(zhì),乙鋼鐵公司將其擁有的丙公司700萬元的應(yīng)收賬款出質(zhì)給甲公司,當(dāng)丙公司貸款到期不能履行債務(wù)時,而乙鋼鐵公司無法履行擔(dān)保義務(wù)而由甲公司代其履行擔(dān)保義務(wù)的情況下,甲公司有權(quán)就該應(yīng)收賬款及其收益優(yōu)先受償。在應(yīng)收賬款上設(shè)立質(zhì)權(quán),應(yīng)當(dāng)進(jìn)行登記。
2.甲乙丙三方協(xié)商一致,質(zhì)押的標(biāo)的是乙鋼鐵公司對丙公司享有的應(yīng)收帳款的本金及利息,據(jù)乙、丙公司對賬顯示,乙鋼鐵公司對丙公司享有的應(yīng)收帳款本息共計700萬元,附乙、丙雙方書面確認(rèn)的對賬單。
3.乙鋼鐵公司保證在本合同簽訂前已就應(yīng)收帳款事宜征得乙鋼鐵公司公司股東會議同意,并將該股東會決議作為本合同的附件向甲公司提供。同時,乙鋼鐵公司應(yīng)協(xié)助甲公司于簽訂本協(xié)議10日內(nèi)在信貸征信部門辦理應(yīng)收帳款質(zhì)押登記手續(xù)。乙鋼鐵公司保證本協(xié)議項下擬質(zhì)押給甲公司的應(yīng)收帳款上未設(shè)立任何質(zhì)押或其他擔(dān)保權(quán)利。
4.在本合同有效期內(nèi),乙鋼鐵公司如提前受償應(yīng)收賬款或?qū)⑵滢D(zhuǎn)讓給第三方,須經(jīng)甲公司書面同意,并向甲公司提供甲公司認(rèn)可的等額擔(dān)保,且丙方付款前須征求甲公司同意。如乙、丙雙方未履行上述義務(wù),給甲公司造成損失,乙丙雙方承擔(dān)連帶責(zé)任。
5.合同期間如乙鋼鐵公司所享有的丙方應(yīng)收帳款減損,甲公司有權(quán)要求乙鋼鐵公司提供與減少部分等值的其他擔(dān)保,無法提供的甲公司有權(quán)直接從乙鋼鐵公司在丙公司的分紅中扣除等額的部分。
(三)不足部分的擔(dān)保方式。
甲公司按照占股比例計算代替乙鋼鐵公司向銀行提供了4900萬元人民幣的擔(dān)保,本次乙鋼鐵公司質(zhì)押給甲公司的在丙公司49%的股權(quán)價值4000萬元;乙鋼鐵公司對丙方享有的應(yīng)收帳款本息共計700萬元;余額部分還有200萬元,需要乙公司對余額部分提供擔(dān)保。我所提供了以下方案說明,供企業(yè)參考選擇。
1.以廠房、土地等不動產(chǎn)進(jìn)行抵押。對乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產(chǎn)進(jìn)行評估,設(shè)立不動產(chǎn)抵押。
此種方案下,抵押物固定明確,易于管控,但需要產(chǎn)生一定的評估費用,而且如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)行了抵押或者評估后的價值達(dá)不到要求,則可能導(dǎo)致無法完全實現(xiàn)抵押權(quán)。
2.鋼材倉單質(zhì)押。鋼材倉單是指倉庫企業(yè)在收到鋼材時向乙鋼鐵公司簽發(fā)的表示收到一定數(shù)量鋼材的有價證券。具體方式如下:
(1)由甲公司指定一家倉庫企業(yè),乙鋼鐵公司先將價值3283萬元以上的鋼材存放于倉庫企業(yè)中,同時可以繼續(xù)使用該倉庫,存放其中的鋼材在庫存鋼材價值(以每日鋼材種類平均市場價為準(zhǔn))不低于最低庫存價值200萬元的情況下可以流轉(zhuǎn)。甲公司對鋼材價值進(jìn)行評估后,倉庫企業(yè)出具倉單,由甲公司、倉庫企業(yè)、乙鋼鐵公司三方共同簽署對鋼材的聯(lián)合監(jiān)管協(xié)議。
(2)在聯(lián)合監(jiān)管協(xié)議中,明確規(guī)定倉庫企業(yè)的最低庫存責(zé)任,約定當(dāng)庫存鋼材價值(以每日鋼材種類平均市場價為準(zhǔn))低于最低庫存價值時,乙鋼鐵公司不得提貨,倉庫企業(yè)不得允許任何人或單位提貨。甲公司定期結(jié)合報表和明細(xì)表至倉庫現(xiàn)場核對最低庫存鋼材數(shù)量與價值進(jìn)行核實。
此種方案下,強化對質(zhì)押物(鋼材)的控制,標(biāo)的金額明確,有利于質(zhì)權(quán)的全部實現(xiàn),但是造成乙鋼鐵公司較大資金的占用,同時產(chǎn)生倉儲、管理成本。
3.動產(chǎn)浮動抵押。動產(chǎn)浮動抵押是指經(jīng)甲公司與乙鋼鐵公司簽訂書面協(xié)議,將乙鋼鐵公司現(xiàn)有的以及將有的生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品抵押,當(dāng)丙公司貸款到期不能履行債務(wù)時,而乙鋼鐵公司無法履行擔(dān)保義務(wù)而由甲公司代其履行擔(dān)保義務(wù)的情況下,甲公司有權(quán)就實現(xiàn)抵押權(quán)時的動產(chǎn)優(yōu)先受償。在正常的生產(chǎn)經(jīng)營過程中,鋼鐵公司以合理價格賣出的生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品自動脫離抵押標(biāo)的物,買入或生產(chǎn)出來的生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品則自動加入抵押標(biāo)的物,由此導(dǎo)致的抵押標(biāo)的物范圍、數(shù)量變化的,則無需辦理抵押標(biāo)的物變更登記。
此種方案下,避免了乙鋼鐵公司資金的占用,減少了雙方管理成本,保證甲公司優(yōu)先受償權(quán),但如果乙鋼鐵公司經(jīng)營不善,最終的生產(chǎn)設(shè)備、原材料、半成品、產(chǎn)品等財產(chǎn)的價值達(dá)不到擔(dān)保價值,則可能導(dǎo)致抵押權(quán)不能全額實現(xiàn)。
4.乙鋼鐵公司向甲公司提供保證。因銀行不接受乙鋼鐵公司的擔(dān)保,乙鋼鐵公司也無法作為保證人向銀行提供保證。在此情況下,由乙鋼鐵公司向甲公司提供保證,雙方約定當(dāng)丙公司不能履行債務(wù)時,由乙鋼鐵公司按出資比例代其履行債務(wù)。
此種方案下,乙鋼鐵公司在其經(jīng)營狀況正常的情況下,有能力履行其責(zé)任,從而減少甲公司的責(zé)任。
根據(jù)以上方案分析,我們向企業(yè)提出以下建議:
1.如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產(chǎn)沒有進(jìn)行過抵押,且評估后金額不低于200萬元,則建議甲公司采取方案一。
2.如果乙鋼鐵公司的廠房、土地等不動產(chǎn)已經(jīng)進(jìn)行了抵押,或者沒有進(jìn)行過抵押但評估后金額低于200萬元,則建議甲公司首先采取方案一,不足部分采取方案三進(jìn)行彌補。
3.如果為了維護(hù)乙鋼鐵公司正常運行,避免額外費用,最大化減少擔(dān)保成本,則甲公司可以采取方案三與方案四相結(jié)合的方式。
4.如果甲公司與乙鋼鐵公司愿意承擔(dān)方案二的成本,則方案二最有利于甲公司質(zhì)權(quán)的全額實現(xiàn)。
20xx年,我國物權(quán)法規(guī)定了實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的非訴程序,但是因為缺乏具體的程序法規(guī)定,所以在實踐中并沒有適用。20xx年1月1日生效的《中華人民共和國民事訴訟法》專節(jié)規(guī)定了“實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)案件”的特別程序,明確規(guī)定了實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)的非訴程序。這就意味著,實踐中的民事行為中如涉及擔(dān)保,協(xié)議有約定并且已經(jīng)辦理正式擔(dān)保手續(xù)的,如果事后發(fā)生了糾紛,不需要再向人民法院提起訴訟,權(quán)利人可以直接向法院申請作出裁定并強制執(zhí)行,以拍賣、變賣相關(guān)擔(dān)保財物的方式,最終實現(xiàn)擔(dān)保物權(quán)而無需再經(jīng)過繁瑣的訴訟程序。
在當(dāng)前的經(jīng)濟環(huán)境下,融資難成為各類企業(yè)普遍面臨的問題,但資金融通又是企業(yè)血脈暢通的重中之重。所以,是否能采取有效的切實可行的融資方式、擔(dān)保方式來實現(xiàn)企業(yè)融資順暢就顯得尤為重要。實踐中,民間借貸大量存在,隨著國人法律意識的逐步健全,不論是普通自然人之間的資金周轉(zhuǎn)還是企業(yè)與企業(yè)之間的資金拆借,都不同程度的對借款所附帶的擔(dān)?;蚍磽?dān)保措施十分看重。換句話說,融資是否能順利推進(jìn)并最終履行,往往取決于對該筆融資業(yè)務(wù)所采取的具體的融資擔(dān)保方式及其可操作性??梢?,擔(dān)保物權(quán)的實現(xiàn)不論從技術(shù)上還是程序設(shè)計上都到了前所未有的研究高度。此文中提到的以上擔(dān)保方式雖然是兩個企業(yè)之間的反擔(dān)保方式的具體運用,但是同樣可以作為各類企業(yè)向銀行或者其他金融機構(gòu)提供融資擔(dān)保的具體方式方法。在今后的實踐中,我們應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗,研究法律法規(guī)的立法本意,最大限度的結(jié)合實際利用好法律武器向企業(yè)在融資過程提供各種有的放矢的有可操作性的融資擔(dān)保方式,以確保實現(xiàn)企業(yè)融資暢通,及時補充企業(yè)資金血液,最終突破企業(yè)融資難這一常態(tài)瓶頸。
高中生設(shè)計方案篇十四
條幅:銘記成長、銘記恩情。
背景文字:健康智慧。
主席臺:兩排座位:前排校領(lǐng)導(dǎo)。
后排班主任。
主持席。
座位:前排:初三教師。
氛圍布置:莊重喜慶。
主持詞。
合:一起走過——天一實驗學(xué)校20xx屆畢業(yè)典禮,現(xiàn)在開始。
男:全體起立,唱國歌。
女:三年,我們的老師匆匆行走在校園,他們用愛在行走。
男:三年,我們的老師揮灑在講臺,他們用奉獻(xiàn)在書寫。
女:今天,我們背起沉甸甸的行囊將要離開母校。
男:我們知道,無論我們走到哪,身后總有你們深情的關(guān)注。
女:讓我們再次重溫吧,讓我們用熱烈的掌聲請陳校長講話。
--------。
男:這是學(xué)校的希望。
女:這是一篇盛情的叮囑。
男:讓我們用心銘記。
————。
女:有人說,天一實驗今年中考取得了輝煌的成績,
男:我們說,這是水到渠成的收獲。
女:因為我們有一群默默奉獻(xiàn),智慧工作的老師。下面請馬忠東老師代表全體初三老師發(fā)言。
------。
男:三年我們共同生活。
女:三年我們天天成長。
男:我們是花朵。
女:我們是幼苗。
男:我們沐浴著天一實驗校園的陽光。
女:我們吮吸著天一實驗校園的雨露瓊漿。
男:羊有跪乳之恩。
女:鴉有反哺之義。
男:老師,請聽我們真情的告白。
請看我們的畢業(yè)感言。
-----。
男:天一實驗,言語說不完我們對你的深情。
女:老師,掌聲不足以記錄我們由衷的表達(dá)。
男:一朵朵鮮花。
女:一片片綠葉。
男:這就是我們一輩子的情誼。
女:下面讓我們把鮮花獻(xiàn)給陪伴我們的老師。
男:謝謝老師。
女:我們會永遠(yuǎn)銘記你們的教誨的。
男:看,這是我們永遠(yuǎn)的銘記。
請畢業(yè)生代表贈送畢業(yè)紀(jì)念冊。
男:三年,人生的一個片段。
女:初中,學(xué)習(xí)生涯的一個驛站。
男:我們深信,過去的我們是一樣的優(yōu)秀。
女:我們堅信,未來的我們肯定會有各自的精彩。
男,女:下面我們請胡校長宣布畢業(yè)生名單。
學(xué)生代表領(lǐng)畢業(yè)證書。
男:過去,我們一起走過。
女:未來,我們將要一起前行。
男:無論我們身處何處。
請記住我們共同的名字——。
合:天一實驗學(xué)校。
女:無論我們身處何處。
男:我們都要以深情、理想、智慧歌唱我們的母校。
女:讓我們同唱“同一首歌”
男:讓我們在歌聲中銘記吧:
女:銘記成長、銘記友情。
合:天一實驗學(xué)校10屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束。
高中生設(shè)計方案篇十五
增進(jìn)同學(xué)們之間的交流,豐富同學(xué)們的課余生活,培養(yǎng)學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性,鍛煉學(xué)生的組織能力與協(xié)調(diào)能力,提高學(xué)校的凝聚力與向心力,讓更多的同學(xué)享受參加體育運動帶來的健康和快樂。
二、裁判成員。
裁判長:楊寶祥。
裁判員:楊寶祥、參賽各班班主任。
三、比賽時間:
初步定于第七周(具體時間另行通知),利用每天下午或下午大課間的時間開展。請各班級按要求積極訓(xùn)練并參加比賽。
四、報名時間:
報名截止日期20xx年4月1日,請各班班主任將參賽學(xué)生名單(寫清男女)按要求上體育組長楊寶祥,逾期未報名者,視為棄權(quán)。
五、運動員參賽資格、要求。
1.參加條件:紅寺中心小學(xué)在校生,身體健康,思想端正。
2.各班為初賽參賽點,要通過預(yù)賽,選出優(yōu)秀運動員參加學(xué)校的比賽。
3.參賽人數(shù)每年級男女各四名。
六、比賽實施辦法:。
1.比賽項目:男子單打、女子單打。
2.比賽方式:
(1)分組比賽:中年級組(四、五年級)、高年級組(六年級三個班)。
(2)參賽人員按組別進(jìn)行抽簽,進(jìn)行淘汰賽。最后進(jìn)行循環(huán)賽決出前三名。
七、比賽規(guī)則。
1.單場比賽采用三局兩勝制,每局11分,2分輪次的發(fā)球。如何贏得一局比賽,在一局比賽中,先得11分的一方為勝方;10平后,先多得兩分的一方為勝方。
2.攻擊次序和方位,在獲得兩分后,接發(fā)球方變?yōu)榘l(fā)球方,依此類推,直到該局比賽結(jié)束,或直至雙方比分為10平,當(dāng)達(dá)到10平時應(yīng)采用輪換發(fā)球法,發(fā)球和接發(fā)球次序不變,但每人只輪發(fā)1分球。
3.在一局比賽中首先發(fā)球的一方,在該場比賽的下一局中應(yīng)首先接發(fā)球。
4.一局中,在某一方位比賽的一方,在該場比賽的下一局應(yīng)換到另一方位。在決勝局中,一方先得5分時,雙方應(yīng)交換方位。
5.比賽所用球拍均自備。
八、比賽地點:學(xué)校體育場。
九、獎勵辦法:獎勵前三名,頒發(fā)獎品。
高中生設(shè)計方案篇十六
1、通過動手實踐,使學(xué)生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。
2、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。
3、培養(yǎng)學(xué)生估測意識和能力。
認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。
選用合適的單位測量物體的長度。
師:昨天同學(xué)和聰聰已經(jīng)量出了這本數(shù)學(xué)書的長、寬、厚,你們還想知道哪些物體的長度?
生:
1、兩人為一組測量桌面的長、寬。
2、全班交流。
3、發(fā)現(xiàn)問題,提出問題。(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)。
1、讓學(xué)生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學(xué)生數(shù)一數(shù)幾厘米是1分米。
板出:1分米=10厘米。
2、讓學(xué)生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。
4、用手比劃1分米有多長。
5、閉上眼睛想一想1分米有多長。
1、在尺子上認(rèn)識幾分米。
2、出示課件讓學(xué)生認(rèn)識幾分米。
1、量繩子的長度(讓學(xué)生先估測,然后再測量)。
1、練習(xí)一的第三題。
2、判斷下列的說法是否正確,正確的打,錯誤的打。
(1)一條褲子長9分米()。
(2)一張床長5分米()。
(3)小明高14分米()。
(4)一支毛筆長2分米也就是20厘米()。
3、填空:
5分米=()厘米=()毫米30毫米=()分米。
40毫米=()厘米=()分米2米=()厘米。
4、學(xué)生獨立完成練習(xí)三第4題教和第五題。
5、指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第六題和第七題。
說說這節(jié)課你有什么收獲!
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