人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
籃球教學(xué)隨筆篇一
濱海實(shí)小三(5)班沈雨荷
籃球，大家都知道，大家都把籃球當(dāng)作一種娛樂工具，而我，不僅把籃球當(dāng)做娛樂工具，還把它當(dāng)作我的伙伴。最初當(dāng)我看到籃球在別人手上飛旋的時(shí)候，我心里很羨慕，總是想著我什么時(shí)候也會(huì)旋球呢?從此，我開始苦練旋球。晚上，我一做完作業(yè)就開始練。中午和早上，只要有空閑的
這學(xué)期，我非常高興,因?yàn)槲夷軈⒓?/p>
我以為參加表演很難，但是，老師說會(huì)旋球的同學(xué)優(yōu)先可以參加。旋球可是我的強(qiáng)項(xiàng)，聽到之后我可高興了。
被選上以后，老師就天天帶著我們一起練習(xí)。經(jīng)過老師的又一輪千挑萬選之后，終于選出了優(yōu)秀的同學(xué)。我們表演時(shí)播放的歌曲叫《相信自己》。
我們的節(jié)目里面有許多圖形變化，第一個(gè)圖形是“風(fēng)車”，第二個(gè)圖形是“小方塊”，第三個(gè)圖形是“網(wǎng)子”，第四個(gè)圖形是“雙圓”(外面一個(gè)圈，里面一個(gè)圈)，我們最后的圖形是“五角星”。表演的時(shí)候，我非常緊張，但是過了一會(huì)，我就逐漸進(jìn)入狀態(tài)，于是不再緊張了，表演結(jié)束了，我覺得非常自豪，因?yàn)槲夷茉谠S多人面前表
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籃球教學(xué)隨筆篇二
花式籃球表演作文
籃球，大家都知道。大家都把籃球當(dāng)作一種娛樂工具，而我，不僅把籃球當(dāng)做娛樂工具，還把它當(dāng)作我的伙伴。最初當(dāng)我看到籃球在別人手上飛旋的時(shí)候，我心里很羨慕，總是想著我什么時(shí)候也會(huì)旋球呢?從此，我開始苦練旋球。晚上，我一做完作業(yè)就開始練。中午和早上，只要有空閑的時(shí)間就練。每天，我的手上、衣服上、褲子上全都沾滿了泥土，媽媽都叫我“小臟豬”了，就這樣我也不松手，不歇一會(huì)兒。我和籃球形影不離。功夫不負(fù)有心人，這樣持續(xù)了幾天，我終于會(huì)旋球了，那時(shí)我的.心情激動(dòng)無比!
這學(xué)期，我非常高興,因?yàn)槲夷軈⒓尤昙壍那嘶ㄊ交@球的表演。我以為參加表演很難，但是，老師說會(huì)旋球的同學(xué)優(yōu)先可以參加。旋球可是我的強(qiáng)項(xiàng)，聽到之后我可高興了。
被選上以后，老師就天天帶著我們一起練習(xí)。經(jīng)過老師的又一輪千挑萬選之后，終于選出了優(yōu)秀的同學(xué)。我們表演時(shí)播放的歌曲叫《相信自己》。
我們的節(jié)目里面有許多圖形變化，第一個(gè)圖形是“風(fēng)車”，第二個(gè)圖形是“小方塊”，第三個(gè)圖形是“網(wǎng)子”，第四個(gè)圖形是“雙圓”(外面一個(gè)圈，里面一個(gè)圈)，我們最后的圖形是“五角星”。表演的時(shí)候，我非常緊張，但是過了一會(huì)，我就逐漸進(jìn)入狀態(tài)，于是不再緊張了，表演結(jié)束了，我覺得非常自豪，因?yàn)槲夷茉谠S多人面前表演節(jié)目了。
我的“好朋友”--籃球給我?guī)砹诵量啵步o我?guī)砹丝鞓贰@樣的朋友，我能不喜歡嗎?我愛我的籃球。
籃球教學(xué)隨筆篇三
教師教育隨筆(1)
聽了程老師的一席話，我也深有感觸，小班制條件下課堂教學(xué)的價(jià)值取向與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比較，它的優(yōu)勢的確很突出。
我們都清楚學(xué)習(xí)不是知道了什么，記住了什么，學(xué)習(xí)是學(xué)生通過自主活動(dòng)對知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)過程，在小班制條件下，便于教師針對學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平正確地選擇，組織和設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，并以開放、對話的方式呈現(xiàn)。
例如《影子》一課以簡潔、生動(dòng)、形象的語言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，但學(xué)生對太陽和影子的位置關(guān)系搞不清，是教學(xué)的難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，
40位小朋友在老師的幫助下，在課堂上做起了游戲，我們搬開桌椅，在騰出的空地中間，小朋友們圍著燈站好：“今天，老師把太陽公公也請來了，想不想和太陽公公玩一玩，看看自己的影子什么時(shí)候在前，什么時(shí)候在后，什么時(shí)候在左，什么時(shí)候在右?！?0個(gè)小朋友拉著手，圍成一個(gè)大圓圈，在教室里試著活動(dòng)，他們邊跑邊互相持著對方的影子?！班?影子甩不掉。”這就是書上說的“影子像條小黑狗，常常跟著我。”因?yàn)閷W(xué)生圍成的是一個(gè)大圓，所以處在燈光的任何一個(gè)位置的影子學(xué)生都能很直觀地看到，根本不需要教師對身體與影子的位置變化關(guān)系作任何解釋。
這樣，在實(shí)際活動(dòng)中，本課難點(diǎn)迎刃而解，實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩的初衷。
教師教育隨筆(2)
今天是開學(xué)的第一天，學(xué)生的表現(xiàn)很另人滿意，和上學(xué)期比有很大的進(jìn)步，我感到非常的高興，上起課來也是非常的有勁頭。為了上好這開學(xué)初的第一堂課，我做了精心的準(zhǔn)備，我以飽滿的精神狀態(tài)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第一課描寫了春天的生機(jī)勃勃，和小燕子的活潑可愛，一節(jié)課下來，學(xué)生基本上掌握了課文中的詞語，既能背下來，也能理解這些詞語的意思，孩子們在上課回答問題的時(shí)候非常的積極和踴躍，完全改變了以往課堂上沒有人舉手發(fā)言的現(xiàn)象。尤其我覺得學(xué)生的思維發(fā)展有了很大的進(jìn)步，例如：課文的最后一自然段中的比喻句，學(xué)生分析的特別好，甚至都說出了通過把小燕子比喻成音符，能夠更好的說明真的是在譜寫出一首春天的贊歌，讓我覺得很欣慰。
為了更好的豐富學(xué)生的詞匯，我們又積累了一些描寫春天和小動(dòng)物的詞語，在課堂上學(xué)生隨機(jī)說的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯實(shí)在是太貧乏了，幾乎說不上幾個(gè)來，可見，學(xué)生平時(shí)不注重詞語的積累，后來，讓學(xué)生自己回家去搜集的時(shí)候，學(xué)生搜集了比較多的詞語，并在課堂上做了交流，大部分學(xué)生都記下幾個(gè)和課文不同的詞語了。
總之，作為開學(xué)的第一課，我覺得上的還是比較成功的，學(xué)生的表現(xiàn)也是讓我十分滿意的。我忽然覺得學(xué)生長大了，懂事了，成熟了，我也相信孩子們在這一年的學(xué)習(xí)中，會(huì)有更出色的表現(xiàn)。針對學(xué)生詞匯量少的問題，我會(huì)在以后的教學(xué)中注意的，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為寫作文打下良好的基礎(chǔ)。但是在上課的過程中我也做了很大的調(diào)整，感覺在備課的時(shí)候真的沒有充分考慮到學(xué)生對知識(shí)的掌握程度和如何才能更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣，如何才能讓學(xué)生真正地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去，但是有一點(diǎn)可以肯定的是，真的用心去備課受到的效果也真的非常好。
教師教育隨筆(3)
不知不覺間，我在教育教學(xué)的路上，無論是在個(gè)人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，駕馭課堂的能力還是教育教學(xué)的效果，都較剛參加工作時(shí)成熟了許多，進(jìn)步了許多。
波斯納曾提出過一個(gè)教師成長的簡要公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，并指出，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí)，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)，而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制?？梢姡?jīng)驗(yàn)和反思對教師的成長有著非常大的意義。
記得有這么一句話“你要想跑得更快，要先學(xué)會(huì)停下來?！边@句話是說在跑步中我們要學(xué)會(huì)停下來，這樣可以對自身做全面徹底地調(diào)整，也可以積累更多的體力、技巧和方法，以更高的速度沖刺。跑步是這樣，我們的教學(xué)工作又何嘗不是如此呢?試著在教學(xué)中多反思，使自身獲得的經(jīng)驗(yàn)上升到一定的理論高度，那么，我們的專業(yè)技能將得到更大的發(fā)展。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們只有運(yùn)用頭腦真正地反思，才會(huì)有我們教師自身的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展。
通過我的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合教學(xué)反思，使我真正地體會(huì)到，反思，對一個(gè)教師的成長，真的很重要。記得一次交流會(huì)上，有個(gè)老師就講起了他對日常教育教學(xué)的反思，給我印象深刻的就是他專門準(zhǔn)備了反思記錄本，只要有想到的內(nèi)容，及時(shí)寫在上面，很多時(shí)候只是一個(gè)大概內(nèi)容或是一點(diǎn)想法，然后他會(huì)利用空余的時(shí)間，把這些內(nèi)容中特別感興趣的話題寫一寫，也便就成了我們所謂的反思，我想這就是一種堅(jiān)持吧。
我想，只有堅(jiān)持不懈坐著反思教育的老師，才是真正能在教育教學(xué)中有所收獲的人。
一個(gè)擁有積極態(tài)度的人，總是能在各種逆境中尋找到堅(jiān)持下去的理由。由此想到我們平時(shí)教學(xué)中的反思也是一樣，只有首先抱有積極反思的態(tài)度，才能真正做到反思，做好反思。
所以，想要真正反思成功，先有積極的態(tài)度吧。
自古以來，關(guān)于“堅(jiān)持”的名言有許多許多，譬如比阿斯說：“要從容地著手去做一件事，但一旦開始，就要堅(jiān)持到底。”又譬如《論語》中那句“欲速則不達(dá)。”人們?yōu)槭裁匆恢敝貜?fù)著堅(jiān)持，可見它是多么的金貴。
從事教育工作三年來，我就始終秉持這樣的信念，無論遇到多大的困難，我都會(huì)堅(jiān)持到底?，F(xiàn)在的學(xué)生與我們存在著很大的觀念差異，而且個(gè)性都比較強(qiáng)，不能對他們采取壓制的手法，剛開始雖然取得一些成效但是效果卻會(huì)適得其反，我們并不是階級敵人，要真正從他們的角度出發(fā)，考慮問題更要兼顧大多數(shù)人的利益。面對本學(xué)科的特點(diǎn)，要認(rèn)真思考怎樣讓他們更好的接受。
教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí);教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。
教師首先要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力!興趣、方法、習(xí)慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標(biāo)、非智力因素等都值得重視。
教學(xué)要有效果，關(guān)鍵在課堂;課堂要有效果，關(guān)鍵在學(xué)生參與!常規(guī)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)是關(guān)鍵。
要提高課堂教學(xué)效果就要有豐富的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，而且要涉獵一些課外書籍的知識(shí)，開拓視野，關(guān)注身邊事，國家事，只有這樣才能把教材枯燥的知識(shí)講活，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的學(xué)習(xí)工作中要更加努力，引領(lǐng)自己不斷超越。只有這樣，才能對得起教師這個(gè)稱號(hào)，才是真正的名副其實(shí)。
籃球教學(xué)隨筆篇四
初一英語教師教育隨筆
初一英語教師教育隨筆.9.5 星期四 晴
下午是303班的第二節(jié)英語正課，內(nèi)容為unit 1 hello 的單詞部分。本節(jié)課基本完成教學(xué)任務(wù)，但在時(shí)間分配和課堂進(jìn)度的掌握方面依然有待加強(qiáng)。如果這堂課就這么結(jié)束，那么，這節(jié)課的反思重點(diǎn)依然會(huì)緊扣教學(xué)設(shè)計(jì)。但有個(gè)小插曲便就是這樣發(fā)生了。
應(yīng)該是機(jī)械操練單詞eraser的環(huán)節(jié)，隨機(jī)指定了靠門的大組，兩人開小火車，依次朗讀單詞。進(jìn)行到最后一個(gè)學(xué)生，有節(jié)奏的朗讀突然被長久的沉寂代替。再看，末位的一個(gè)女生已是雙眼通紅。前座的課代表小聲說，老師，她哭了。
“follow me, ei, ei, eraser.”沉默。
“ei, ei, eraser.”沉默。
“沒關(guān)系，跟著老師念，ei-”不想用英語再給她造成壓迫，無奈最終放棄，選擇了中文。
“老師相信你一定可以的！ ei-”目光定焦在她的嘴巴。此時(shí)的我不期盼她發(fā)出正確的音，只想她張嘴而已，但依舊是沉默。
顧及到課堂四十多雙眼睛盯著她，她更尷尬，況且，課堂總還是得繼續(xù)。于是示意孩子先坐下。結(jié)果，沒過幾秒，課代表舉手說她哭得更厲害了。狠了狠心，沒有理會(huì)。
終于等到下課，收拾了課本、道具，拉了一個(gè)孩子，摟著她小聲地問。
“剛剛那個(gè)女生叫什么名字？”
“朱琳。”
“她平時(shí)表現(xiàn)怎么樣？其他功課成績怎么樣？”
“嗯…她就是平時(shí)特別愛哭?？偸莿?dòng)不動(dòng)就哭。但是她的成績還是蠻好的?！?/p>
“噢~這樣，那老師相信她還是能學(xué)會(huì)的。嗯，謝謝~”
走向朱琳，這時(shí)候的她埋頭在看一本故事書。
“來，咱們把英語課本拿出來?！毙液?，她沒有像課上我望著的那張小嘴，久久期待卻一動(dòng)不動(dòng)。她安靜地把書本拿了出來。
“老師相信你會(huì)的`。 老師念一遍，你念一遍，好么？”沉默。
“i-”沉默。
“來，看老師的嘴巴。i-”沉默，低頭不看我。
“來，看老師的嘴巴。i-”沉默。
“老師知道你會(huì)的。沒有關(guān)系，大家都是從不會(huì)變會(huì)的吖。來，看我嘴巴?！背聊?。再等了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過了臉，眼睛看向我的嘴，依舊不敢看我。很好，良好的開始！
“張大嘴巴，i-”
“i“終于，小嘴打開了。
從一個(gè)音節(jié)，慢慢地，朱琳愿意跟讀單詞了。但眼淚還是啪嗒啪嗒地流下來。一個(gè)孩子拿來紙巾，“朱琳，你讀吖，沒有關(guān)系的?！?/p>
時(shí)間差不多了，又安慰了朱琳幾句。當(dāng)我走回講臺(tái)，拿起包準(zhǔn)備離開時(shí)，發(fā)現(xiàn)朱琳趴在桌上哭得更厲害了。我想，總有一些坎要孩子自己花時(shí)間慢慢來過。于是，沒有折回，提包離開了教室。
這應(yīng)該僅僅只是一個(gè)開始。我會(huì)看著她一點(diǎn)一點(diǎn)自信起來。
籃球教學(xué)隨筆篇五
作為一個(gè)小學(xué)英語教師，尤其是低年級英語教師，倘若僅滿足于對單詞、句型的概念化的解釋和程序化的分析，而不求助于情景的感染和形象的描述，就會(huì)使課堂語言平淡、氣氛沉悶，學(xué)生不能全身心地投入英語學(xué)習(xí)中。那么，學(xué)生原有的興趣和想學(xué)好英語的良好愿望就會(huì)很快喪失殆盡。所以我們應(yīng)該多多吸收直接教學(xué)法的長處，重視情景教學(xué)。
孩子年齡小，缺乏知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，抽象思維不夠發(fā)達(dá)，形象思維占優(yōu)勢，具體的、直觀的形象最能引起學(xué)生的注意。在教學(xué)時(shí)，我通常采用的直觀情景有實(shí)物、圖片、頭飾、玩具、簡筆畫。如在教學(xué)習(xí)用品pen、pencil、book、ruler等單詞時(shí)，直觀的實(shí)物出示尤為重要，只有通過直觀的演示與比較，學(xué)生才會(huì)迅速領(lǐng)會(huì)掌握；如教水果類單詞apple、pear、banana、melon等時(shí)，利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)；如在教動(dòng)詞sing、dance、draw、write等時(shí)，利用簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生一種新鮮感，注意力馬上被吸引，有關(guān)的英文單詞幾分鐘內(nèi)就能說出。這樣排除了母語作為中介，從而促進(jìn)學(xué)生逐步利用母語的心譯過程。
同時(shí)，教師正確的身勢語也是重要一環(huán)。教師的一舉手一投足都是一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的直觀情景，伴隨著老師講話而產(chǎn)生的語氣、姿勢、表情，有著強(qiáng)烈的解釋性和提示性，它不僅有助于老師更準(zhǔn)確更生動(dòng)地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，也是排除母語為中介，把事物與英語直接連接的有效手段。如在進(jìn)行猜謎游戲時(shí)，請小朋友們自己設(shè)計(jì)肢體語言進(jìn)行表演，然后請另外的小朋友們通過肢體語言猜出是何物。從中，小朋友不僅培養(yǎng)了表演的才能，更提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
要使學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)，教師必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材進(jìn)行新的探索與研究，而不要教材的奴隸，照本宣科。如把兒歌引入課堂，在教學(xué)數(shù)字時(shí)，請小朋友自己編數(shù)字兒歌，于是就有了one,two,three, i can read;four,five,six, i can write; seven,eight,nine, i can jump; ten,leven,twelve, i can draw.這樣一來，班里的“英語小博士”越來越多，學(xué)習(xí)興趣大大增強(qiáng)。又如，本堂課中的兒歌，在鞏固新知識(shí)的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了拓展，使學(xué)生通過兒歌了解“what have you got?”and “what have i got ?”兩句話的意思，在不忘根本的基礎(chǔ)上又了創(chuàng)新。
要使學(xué)生“吃得好，吃得飽”，“巧設(shè)情景、以動(dòng)激趣，力求創(chuàng)新”的教學(xué)思想應(yīng)貫徹始終。在短短的幾個(gè)月的教學(xué)中，我學(xué)到了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中獲益匪淺。
[教師教育教學(xué)隨筆]
籃球教學(xué)隨筆篇六
8、下班后，看到的
下班后, 在門囗等待已久的家長, 隨著保安人員把大門敞開, 教師到家長手中接送卡收齊, 孩子們安安全全的讓家長接走, 日復(fù)一日, 年復(fù)一年, 我就是在這種情景下結(jié)來了自己緊張而忙碌的一天.
一天沒見到孩的家長, 心里總覺得對孩子說些什么, 總想把積攢了一天的思念之情, 告訴親愛的小寶寶. 你看, 一見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥盡情的歡笑. 有的孩子還跟父母撒嬌, 要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。每位家長也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長則不這么認(rèn)為，面對孩子的種.種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。
家長通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。
9、“車”帶來的主題
春天，風(fēng)和日麗，陽光明媚，孩子們像出籠的小鳥，嘰嘰喳喳的聚在一起，一副興高采烈的樣子，今天他們都帶來了自己的沙水玩具，在我的帶領(lǐng)下來到沙池玩沙，孩子們邊玩邊談?wù)撝约旱陌l(fā)現(xiàn)與感受。梓陽指著自己的大車說：“我的大車可以翻斗，用力一翻沙就都沒了，好輕便!”金航推起自己的小推車說：“我的車可以推很多土，玩起來也很好!”……看到這幾個(gè)孩子對車產(chǎn)生了濃厚的興趣，我開始思考：各種車能否成為我們的主題活動(dòng)呢?于是，我讓這孩子們開始收集有關(guān)有關(guān)車的圖片，放在班內(nèi)的圖書區(qū)，每天區(qū)角活動(dòng)時(shí)我和孩子們一起看看書，和他們說說有關(guān)車的故事，孩子們都很高興，，我還故意提出一些問題：“你們都見過什么樣的車”“它們都有什么作用”?在我的引導(dǎo)下，孩子們和我共同研究，共同探討，收集資料：有的帶來制作的自行車，有的畫下了各種汽車，有的帶來挖土車、小轎車、消防車、、、、、、、，頓時(shí)，我們的教室頓時(shí)成了車的世界，車輛成了大家的關(guān)注點(diǎn)。
通過這次對“各種各樣的車”主題活動(dòng)觀察與分析，讓我深刻地感受到——孩子們就像各種車，在教師的引導(dǎo)下，在寬闊的跑道上，自由的奔跑!
10、激發(fā)創(chuàng)新，捕捉孩子的創(chuàng)新火花
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)為人才培養(yǎng)奠基的艱巨任務(wù)。因此，作為一名幼教工作者，應(yīng)站在面向世界、面向未來的高度，鼓勵(lì)孩子去標(biāo)新立異，努力培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練孩子的創(chuàng)新能力。
今天上午，在組織綜合活動(dòng)歡樂的元宵節(jié)時(shí)，許多孩子都把逛花燈的歡樂場面和感受通過美術(shù)表現(xiàn)出來，當(dāng)我走到佳音身邊發(fā)現(xiàn)她畫的盡是坦克車、大炮、戰(zhàn)斗機(jī)等，我似乎有點(diǎn)不滿意，心想這么歡樂、祥和的節(jié)日，你的畫火藥味怎么這么濃。但是我轉(zhuǎn)念一想還是聽聽她有什么想法。于是我輕聲地問她為什么這樣畫，她興奮地說：“老師，這是解放軍叔叔開著坦克在里面點(diǎn)燈慶祝元宵節(jié);這是空軍把戰(zhàn)斗機(jī)的燈都開著把天空照亮了，他們也在慶祝元宵節(jié);還有……”。聽!孩子的想象力多么豐富，我真的很慶幸剛才有耐心傾聽佳音的想法，才沒有傷到她的自尊心，同時(shí)也讓自己傾聽到其內(nèi)心的語言。因此，教師只有認(rèn)真傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，切忌說“你怎么這么煩呢!”“你沒看我正忙著嗎，一邊玩去!”“你真傻!”等傷害幼兒自尊心的話語。當(dāng)孩子提問題或與你談話時(shí)應(yīng)該放下手頭的事情，做出注意傾聽孩子說話的姿態(tài)，善待孩子的好奇心和求知的欲望，促使他們產(chǎn)生創(chuàng)造的興趣。
又如：《奇妙的繩子》創(chuàng)新主題活動(dòng)中，孩子們選擇了自己喜歡的繩子隨處玩，任意在手中擺動(dòng)，一會(huì)兒變成搖擺的樹枝、一會(huì)兒變成風(fēng)吹的小樹在晃動(dòng)、一會(huì)兒變成小朋又在跳舞，一會(huì)兒變成一幅美麗的圖畫、、、、、、。這一活動(dòng)中，讓幼兒在玩繩中探索積累，層層撥開層層發(fā)散，由一點(diǎn)向多點(diǎn)想象，采用層層遞進(jìn)的時(shí)間讓幼兒層層創(chuàng)新層層發(fā)展，有體驗(yàn)到模仿到創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)動(dòng)靜結(jié)合，給予孩子充分想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，充分錯(cuò)金幼兒的創(chuàng)新能力的發(fā)展，嘗試?yán)K子的多種玩法。
幼兒的創(chuàng)造力更多的是受好奇心的驅(qū)動(dòng)，讓幼兒感受到老師是自己最忠實(shí)的支持者。因此，教師應(yīng)了解、認(rèn)識(shí)、尊重幼兒，使幼兒感到老師是可以溝通的，是對其充分支持和合作的，從而大膽地去創(chuàng)造，激發(fā)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子更加自信、積極主動(dòng)的進(jìn)行探索、學(xué)習(xí)，萌發(fā)創(chuàng)造的激情，表現(xiàn)自己的感受。
11、沙水游戲中，讓孩子自己解決問題
幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)。幼兒是游戲的主人，幼兒離不開游戲，并且幼兒具有親近自然的天性，因此，沙水游戲更是獲得孩子們的喜愛。教師及時(shí)的鼓勵(lì)、適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)、自然的引導(dǎo)，都能使幼兒從中獲得積極愉快的情感體驗(yàn)。
如：戶外活動(dòng)時(shí)，我們組織小朋友參觀了公園里的動(dòng)物園，回來后，根據(jù)孩子們的意愿，我在班上開展了沙上建構(gòu)活動(dòng)“動(dòng)物園”。第一次活動(dòng)時(shí)，孩子們遇到的問題還真不少，劉佳音說：“朱老師，動(dòng)物園里沒有動(dòng)物怎么辦呢?李樂晨、王玉萍、王艷玲幾位女孩子說：“朱老師，我們沒有東西蓋小動(dòng)物的房子怎么辦呢?”陳慶潤說：“老師，沒有海豚和海獅的家怎么辦呢”面對小朋友的這么多的“為什么”，我鼓勵(lì)他們自己去嘗試想辦法，去解決問題。第二次活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)劉佳音帶橡皮泥來做小動(dòng)物;李樂晨、王玉萍、王艷玲等幾個(gè)女孩子帶來一大筐積木來給小動(dòng)物蓋房子;陳慶潤帶來一個(gè)空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海獅的家。當(dāng)然，這幾個(gè)問題解決了，在活動(dòng)中，他們又會(huì)遇到新的問題。不論他們提出什么問題，我總是引導(dǎo)他們自己想辦法解決，只有在他們確實(shí)需要幫助時(shí)，才給他們合適的指導(dǎo)。久而久之，他們再遇到：玩沙時(shí)，工具不夠用了、沙上建構(gòu)時(shí)找不到合適的替代物、活動(dòng)中某一幼兒不小心把沙或水灑到另一幼兒身上了、沙上建構(gòu)時(shí)小朋友們快完成的作品被一個(gè)頑皮的幼兒碰到了……等等問題時(shí)，我們就再也不用愁了，因?yàn)樗麄冎缿?yīng)該如何解決。
人的一生會(huì)碰到許多問題需要解決、需要處理，在幼兒期我們有意識(shí)地設(shè)置一些小問題鼓勵(lì)他們解決、處理，使其看見問題肯動(dòng)腦筋解決。這對幼兒的成長是很有用的。在沙水游戲活動(dòng)中，他們常常會(huì)遇到這樣那樣的問題，我總是支持、鼓勵(lì)幼兒按自己喜歡的方式去玩沙玩水，玩什么、怎樣玩由孩子們自己決定，給了孩子寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)，使他們學(xué)會(huì)處理與同伴交往中出現(xiàn)的問題，學(xué)會(huì)了交往技巧。讓孩子們在沒有外力的情況下能輕松愉快地嘗試探索玩耍。
沙水游戲是適合幼兒身心發(fā)展的需要而產(chǎn)生的，最符合幼兒的年齡特征，最為幼兒所喜愛。通過沙水游戲，可以讓幼兒鍛煉肢體，訓(xùn)練思維，豐富了他們的情感，也在游戲中學(xué)會(huì)如何與人交往。也可以說幼兒是在游戲中成長的。
因此，在組織活動(dòng)時(shí)，不妨在發(fā)生問題的時(shí)候，我們老師要敢于放手并鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決沖突，要多一份耐心，多一點(diǎn)等待，多給孩子一點(diǎn)解決問題的空間。這樣一來不但可以培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力和責(zé)任感，還可以使幼兒獲得成功感和滿足感。
12、隨機(jī)教育 無處不在
在幼兒園的一日活動(dòng)中，有時(shí)我們會(huì)看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動(dòng)、戶外游戲、教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿各異，但老師卻容易忽視這些現(xiàn)象未能抓住這些偶然事件開展隨機(jī)教育，從而錯(cuò)過了一個(gè)個(gè)良好的教育時(shí)機(jī)。如果我們的頭腦里建立起了隨機(jī)教育的觀念，善于捕捉各種隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，并加以利用，那么教育有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。為了更好地促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧地發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動(dòng)的實(shí)施過程中，不僅要注重對幼兒進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)教育，更要注重對幼兒的隨機(jī)教育。
13、幼兒的沉默寡言
我班的王曉芳小朋友特別聽話，上課非常認(rèn)真，也不跟別的小朋友胡鬧。就是有一點(diǎn)，平時(shí)沉默寡言，不愛說話，總喜歡自己一個(gè)人靜靜的玩。
我知道這個(gè)孩子不善交往，必定會(huì)為她的將來產(chǎn)生一定的影響。所以，我決定給她改掉這個(gè)壞毛病。我首先鼓勵(lì)別的小朋友主動(dòng)和她玩。問她：別的小朋友和你玩你高興嗎?那你去跟別的小朋友玩，他們會(huì)怎樣呢?她很快就明白了我的意思，并也主動(dòng)的和別的小朋友一起玩。
過了一段時(shí)間王曉芳小朋友開朗多了，也愛說愛笑了，還交了好幾個(gè)小朋友呢。我真替她高興，家長對她的改變也很高興。
14、飛舞的小毛毛
戶外活動(dòng)時(shí)孩子們正玩得起勁，‘‘張老師快看，我抓到一個(gè)小毛毛?！S著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前?！裁礀|西我看看 ’’。孩子們像發(fā)現(xiàn)了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原來是一顆蒲公英種子。
我問小朋友：“這是什么?” “羽絨服里的小毛毛。” “迎春花” “棉花” “小鳥身上的羽毛” 孩子們你一言我一語。我告訴他們這是蒲公英的種子。同時(shí)引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察它的形狀與顏色，孩子們認(rèn)真地看著。麗潔說：“它像小傘。” “它是白色的” “小朋友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，容易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到陌生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英?！?在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飛舞的小毛毛甭提有多高興了。
借著戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)，孩子們認(rèn)識(shí)了蒲公英，增長了知識(shí)。作為幼兒教師應(yīng)多留心觀察抓住每一次教育機(jī)會(huì)，豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
15、我們應(yīng)該關(guān)心她
平時(shí)在幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，我們是大班的哥哥姐姐要主動(dòng)關(guān)心小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時(shí)要去關(guān)心他們，去幫助他們。小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù)，但孩子們真正這樣做的卻很少。有這么一件小事，卻讓我改變了對孩子們的看法。
一天早飯后，我正在打掃院子，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：田曉曉小朋友一邊走著一邊在哭，李小惠在輕輕扶著她走，走在旁邊的張倩說：“哎呀，那么嬌氣呀!” 小惠氣呼呼的說：“她病了，你怎么能那樣呢!我們應(yīng)該關(guān)心她的，老師讓我們要互相關(guān)心的。你病了，沒人關(guān)心你，你高興嗎?”聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了曉曉哭的原因，原來曉曉來到幼兒園后，突然覺得肚子疼，就哭了起來。我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說她喘岔氣了，一會(huì)兒就好了。
送她回來后，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，曉曉怎么了?曉曉怎么了?”看著孩子們著急的樣子，我說：“孩子們，曉曉沒事了，她喘岔氣了。今天小朋友做的很好，能知道關(guān)心同伴了，很好。”并著重表揚(yáng)了李小惠小朋友，讓其他小朋友向她學(xué)習(xí)。
從這件事使我想到，平時(shí)耐心給孩子講關(guān)心同伴的道理，雖然當(dāng)時(shí)不一定有什么效果，但孩子真正懂得了就會(huì)付之于行動(dòng)，照著去做，同時(shí)還能把自己懂得的知識(shí)和道理講給別人聽，這也是我們做為老師要得到的教育效果。
籃球教學(xué)隨筆篇七
我到羅馬旅游，找到兩條專賣古董的大街，一家一家進(jìn)去看。
有一家進(jìn)去后，我就埋頭看小雕塑、小文物，然后向一位老先生問價(jià)錢。問了幾件，老先生都說不賣，我說：“為什么不賣呢?”他就說實(shí)話了，他說：“這是我的店，你進(jìn)來了，不跟我打招呼，就在那里看，然后問我賣不賣，我不賣?！?/p>
在羅馬，在文藝復(fù)興的故國，不經(jīng)意之間，小時(shí)候“文革知青”那種沒教養(yǎng)，那種粗鄙的人格，就露出來，這位老人把我點(diǎn)醒了。
有一次在大學(xué)廁所里正撒尿，一個(gè)儀表堂堂的青年，二十四五歲的樣子，是個(gè)研究生，非常帥的小伙，立刻跑過來站在我后面大聲說：“你是不是陳老師?我是從江西來的，你在江西插過隊(duì)，我要跟你照個(gè)相?！蔽曳浅擂?，因?yàn)槲艺谌瞿颉?/p>
出了廁所，他早已準(zhǔn)備好了照相機(jī)，把我像人質(zhì)一樣一把夾住，不由分說就拍照。這種情況我不止一次遇到——雖然并不是每次都在撒尿——但一上來就拍照，拍完就走，然后跟人說，你看!我跟陳老師合影。
我們小時(shí)候，所有大人都不許我們這樣對待人，可是如今變成大學(xué)里司空見慣的事情。不是對我一個(gè)人，所有他們認(rèn)為有價(jià)值的或必須認(rèn)識(shí)一下的，都這樣，行話叫做“混個(gè)臉熟”——這就是沒教養(yǎng)。
所謂教養(yǎng)就是細(xì)節(jié)：
1.別人給你倒水時(shí)，不要干看著，要用手扶扶，以示禮貌。
2.別人對你說話，你起碼要能接話，不能人家說了上句，你沒了下句，或者一味地說著啊啊啊、是是是。
3.有人盯著你看的時(shí)候不要直視對方，假裝沒注意到。
4.女人一輩子不能手心朝上向男人要錢花。
5.吃完飯退席時(shí)說：“我吃完了，你們慢用?！?/p>
6.給人遞水遞飯一定是雙手。
7.坐椅子不要翹起來。
8.吃飯要端碗，不要在盤子里挑揀，不要拿筷子敲碗。
9.最后一個(gè)進(jìn)門要記得隨手關(guān)門。
10.送人走要說：“慢走?！?/p>
11.洗了手不要隨意甩手，水會(huì)甩到人家身上，很不禮貌。
12.遞刀具給別人要記得遞刀柄那一端。
13.不揭別人的短處。
14.聽別人說話的時(shí)候，眼神不要游移，否則會(huì)顯得很沒禮貌。
15.幫別人倒茶倒水之后，壺嘴不要對著別人。
16.站有站相，坐有坐相。
17.說到就一定要做到，做不到的就不要承諾。
18.屋里有人的時(shí)候，出門要輕關(guān)門。
19.這個(gè)世界不相信眼淚。
20.盛飯或端茶給別人時(shí)，如果中間隔了人，不要從別人面前經(jīng)過遞，而要從別人后面繞過遞。
21.學(xué)會(huì)溫柔學(xué)會(huì)聆聽。
22.去別人家里，不要坐在人家的床上。
23.吃飯的時(shí)候盡量不要發(fā)出聲音。
24.撿東西或者穿鞋的時(shí)候要蹲下去，不要彎腰撅屁股。
25.別人批評你的時(shí)候，即使他是錯(cuò)的、也不要先辯駁，等大家都平靜下來再解釋。
26.做事情要適可而止，無論是狂吃喜歡的食物還是鬧脾氣。
27.到朋友家吃完飯，要主動(dòng)幫忙洗碗清理桌子。
28.生活中會(huì)遇見各式各樣的人。你不可能與每個(gè)人都合拍，但是有一點(diǎn)是四海皆準(zhǔn)的：你如何對待別人，別人也會(huì)如何對待你。
29.任何時(shí)候?qū)θ魏稳瞬灰p易告訴對方你的秘密。
30.學(xué)無止境，不僅要學(xué)書本知識(shí)，更要學(xué)會(huì)怎么待人處事，社會(huì)遠(yuǎn)比你想像的要復(fù)雜。
31.最勇敢的事情是認(rèn)清了生活的真相之后依舊熱愛生活。不要害怕欺騙，但要知道世界上存在欺騙。
32.擦桌子的時(shí)候要往自己的方向抹。
33.打電話接電話第一句話一定要是：“喂，您好!”掛電話的時(shí)候，對方如果是長輩，或者你的上司，那么就等對方先掛了你再掛。如果你自己就是長輩或上司，那就主動(dòng)先掛電話，別讓電話那邊的人等。
34.不隨地吐痰扔?xùn)|西，如果沒有垃圾箱，就拎回家扔垃圾筒里。
35.走路手不要插在口袋里。
36.不管什么條件下，仔細(xì)刷牙，特別是晚上。
37.早上一定要吃早餐，沒有早餐也一定要喝杯水。
38.停車要入位，給別人開車門留好空間，車頭向前，方便離開。
39.如果是彈簧門，不管是拉還是推，請先出后進(jìn)。如果身后有人應(yīng)主動(dòng)把門扶好，防止門彈回拍到別人。別人為自己開門一定要說謝謝。
40.有禮貌應(yīng)該是對所有人，無論是上司、長輩、餐館服務(wù)員或是路邊撿垃圾的老者。
籃球教學(xué)隨筆篇八
微博上看到過一個(gè)熱門話題，一個(gè)網(wǎng)友自己家里收藏的價(jià)值上萬的手辦，被親戚家來玩的孩子給全拆了，不知道該不該跟孩子的家長要求賠償，那段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上一片對熊孩子的討伐，各種義憤填膺為主人公出謀劃策該怎么治一治這一類孩子。
我總是會(huì)想太多，種種發(fā)散到將來萬一自己有了孩子以后該如何養(yǎng)育他，因?yàn)槲疑磉吅芏嘤H戚的例子都告訴我，小孩都是搗蛋鬼，沒有一個(gè)是不淘氣的。
聽到這個(gè)說法，一開始我很震驚，因?yàn)閾?jù)我媽說我一出生就是那種很安靜的孩子，按時(shí)吃飯睡覺拉撒，也是因?yàn)檫@樣，所以我害怕自己不能面對養(yǎng)育以及教導(dǎo)孩子這一關(guān)。
我又睡不著了。
于是我跟死黨討教，死黨就回了一句：你想多了，很多熊孩子之所以成為熊孩子，是因?yàn)樗麄冊诔錾白约旱母改妇鸵呀?jīng)是這個(gè)社會(huì)的熊孩子了。
嘖嘖，聽完這一句，我釋懷了，于是睡過去了。
我工作的第一家公司是個(gè)大集團(tuán)，公司的茶水間很大，每天早上剛到辦公室的那半個(gè)小時(shí)，茶水間很是熱鬧，年輕人喜歡泡咖啡，年長的姐姐們喜歡泡花茶，每次洗杯子的時(shí)候，他們總是喜歡把杯子里前一天的茶葉跟各種花茶葉還有枸杞紅棗，直接往水槽里一倒，不用幾個(gè)人，水槽就堵住了，于是有人開始大喊：清潔阿姨，你倒是過來啊!
清潔阿姨正在清潔廁所，于是趕忙出來，用手把茶葉一類的東西掏出來，沖洗一下水槽。
結(jié)果下一撥人來清洗杯子，不一會(huì)又堵住了。
有天我用一個(gè)word打印出一張告示：麻煩大家先把茶葉倒進(jìn)垃圾桶里再清洗杯子，多謝合作，祝你今天有個(gè)好心情!
告示果然有效，第二天早上水槽堵住的情況少了很多。
可是沒有持續(xù)多久，又回到原來的狀態(tài)了。
同事yoyo給我出了個(gè)主意，說你在告示上面寫上「倒茶葉進(jìn)水槽的人都是豬頭」，我說不合適，而且行政辦公室也是不允許這樣的。
所以，這一次的溫馨提示就以失敗告終了。
公司中午包午飯，聘請了一家餐飲公司，每天都會(huì)把菜送到辦公室門前的大走廊，午飯不是盒飯，而是十幾個(gè)大菜盤擺在那里，大家自己拿碟子去自助取餐。
每天到中午十二點(diǎn)半，就是大家陸陸續(xù)續(xù)差不多吃完飯的時(shí)候，餐飲公司提供了兩個(gè)很大的箱子，用來收集用過的餐具，大部分人的習(xí)慣是把剩下的米飯先倒進(jìn)垃圾桶，然后再把碟子放到箱子里。
有天看到一男生，連飯帶菜外加一碗沒喝過的湯，直接一股腦丟進(jìn)了箱子里，外加還丟了一大團(tuán)剛擦過嘴的紙巾，紙巾被泡進(jìn)湯湯水水里，馬上就融化成一小坨一小坨的，菜油在上面漂浮著，我那天看到這一幕，差點(diǎn)把剛吃的午飯吐了出來。
接下來幾天，那個(gè)男生依舊如此，有天我實(shí)在忍不住了，于是半開玩笑說道，你怎么懶成這樣呀，垃圾桶就在旁邊，你把剩飯剩菜倒進(jìn)去了再放碟子也行呀!
我以為他能聽懂我的話，結(jié)果他哈哈一笑，說道：我要這么勤快，那清潔阿姨就沒活干了啊，她是要失業(yè)的呀!
我心里一片震驚，因?yàn)樗撬麄儾块T老大親自面試進(jìn)來的研究生，工作起來風(fēng)生水起積極熱情，甚得領(lǐng)導(dǎo)喜歡。
有天早上茶水間裝開水，一年紀(jì)大的姐姐裝了半杯開水，打算用來清洗杯子，搖晃了杯子幾下之后，她不想走到水槽邊倒水，于是隔著好一陣距離把開水潑了過去，結(jié)果直接潑到了后面的清潔阿姨身上!
姐姐大叫：你干嗎啊!在這擋我!
清潔阿姨趕忙道歉，說正準(zhǔn)備走過去清洗水槽。
姐姐踩個(gè)高跟鞋咯咯地離開了，臉上一副今天倒霉到家了的表情。
清潔阿姨走進(jìn)廁所，蹲在角落里，拉起褲腳看自己的腳踝，紅腫了好大一片，我跟著進(jìn)去看見了，觸目驚心，建議清潔阿姨趕緊去看看醫(yī)生，阿姨說走不開，保潔就她一人，臨時(shí)找不到人可以替代。
我說我去跟人力同事說一聲，阿姨趕忙拒絕：你要這么一說，我可能工作都保不住了，誰會(huì)信是你們那個(gè)女同事干的呢?
我很難過，清潔阿姨用涼水不停地澆著燙傷處，然后用一塊抹布稍稍包扎一下，就繼續(xù)干活了。
三個(gè)月后，扔飯菜的那個(gè)適應(yīng)期剛過要轉(zhuǎn)正了，因?yàn)槲覀儍蓚€(gè)部門之間有工作交叉接觸，所以人力同事讓我給他做一個(gè)評價(jià)，我直接就寫了一句：我不認(rèn)為此人可以很好的處理目前的工作。
我心想著還有很多人給他評價(jià)打分，我的評價(jià)也不會(huì)有多大的分量，結(jié)果幾天后，這個(gè)男生被辭退了，他走的那一天還跑去跟自己的直系領(lǐng)導(dǎo)求情，說自己很委屈，莫名其妙就這么被趕走了，太不公平了。
我于是去打聽，原來好多同事寫的評語跟我一樣，還有寫得更狠的，有一老同事吃飯的時(shí)候跟我們透露：我不管他工作能力怎么樣，就他中午吃完飯那樣，我就不喜歡這樣的人。
本來我覺得自己太偏激了，沒有客觀公平地去對他作出職業(yè)評價(jià)，結(jié)果聽完老同事這番話，我反而心安理得了。
而且這也是我第一次真正意識(shí)到，身在職場，你的一舉一動(dòng)，別人都會(huì)看在眼里的，別人不提起并不代表他們不在意，但是一旦在關(guān)鍵時(shí)刻，你種種所作所為的積累口碑，就會(huì)在那個(gè)關(guān)口，顯示出不可思議的力量來。
我來自南方城市的一個(gè)小城鎮(zhèn)，因?yàn)樘幱诮舆吷希磕晗奶旒依锒紩?huì)發(fā)洪澇，所以我們家家戶戶都會(huì)有一條小船，用來防止洪澇水淹沒到大街上。
記憶里很小的時(shí)候，有一年洪水來得特別猛，大水把小城鎮(zhèn)很遠(yuǎn)處的山坡都推翻了，我們家家戶戶都提前把家里的一切東西搬遷到了二樓。
果然，一夜醒來，稍微低一點(diǎn)的第一層房子都被淹沒了，夸張的是，很多不知道從什么地方漂過來了一堆雞鴨魚，一大片一大片，場景很是壯觀，附近的人家都一片歡呼劃著小船出去撈魚，白花花的一大條，估計(jì)是哪家的魚塘被推翻了，要不然不會(huì)有這么大的個(gè)頭。
洪水到下午還沒有退去，而且又漂過來新的一輪東西，近了仔細(xì)才看清，原來是好大兩大母豬，我哥說時(shí)遲那時(shí)快，趕緊就把兩頭豬就搞定了，趕到角落里，把兩個(gè)在我當(dāng)時(shí)看起來巨大的動(dòng)物安撫好。
第二天洪水退去，前一天我們鄰居們撈上來的雞鴨魚都拿去集市上賣了，我們家那兩只龐然大物，嗯，就是母豬，還在角落里待著，不一會(huì)有人來我們家問詢，說你們把豬給我吧，我給你們一筆錢，我媽想了想就拒絕了。
等到了晚上，終于有人來到我們家找豬來了，原來豬的主人就是不遠(yuǎn)處一戶人家的，他們的兒子居然是我哥的班上同學(xué)，而且是很好的哥們，我哥的同學(xué)家境不好，于是來找這兩頭豬的時(shí)候特別焦急，到了我們家，死活要給我們家一點(diǎn)錢表示感謝，我哥二話不說就把錢還回去了，然后陪著同學(xué)把兩頭豬趕回了他們家。
很多年過去了，我一直記得這個(gè)畫面，那也是我人生第一次明白，教養(yǎng)跟家風(fēng)這件事，跟家境一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
記得蔡康永說過一件事，他的父親還在上海居住的時(shí)候，去理發(fā)店剪頭發(fā)，那個(gè)時(shí)候上海已經(jīng)開始流行有洗剪吹外加按摩的發(fā)廊了，蔡康永說自己的父親總是會(huì)帶上一些吃的小物件給幫他按摩的師傅，有時(shí)候還有從國外帶回來的護(hù)手霜。
我現(xiàn)在上班的互聯(lián)網(wǎng)公司，認(rèn)識(shí)了一個(gè)關(guān)系很好的姐姐，這個(gè)姐姐以前做服裝生意，在一家服裝品牌店做到了管理層，因?yàn)橄雵L試一下互聯(lián)網(wǎng)的環(huán)境，于是她來到了現(xiàn)在這家公司。
有天中午吃飯，這位姐姐收到一個(gè)陌生人的短信，是詢問她對一個(gè)曾經(jīng)在她手下做事的員工的評價(jià)，大姐姐說幾乎都不記得這個(gè)人了，但是還是客觀回復(fù)了一下。
這件事情讓我很是感慨，然后想起明道副總裁許維說過的一番話：人品是一個(gè)杠桿，它能夠成倍的放大你的價(jià)值，也能成倍減少你的價(jià)值。
嗯，在這個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代里，圈子小到你意想不到，口碑傳播的速度也快到你意想不到。
在我們這樣的互聯(lián)網(wǎng)公司，很多時(shí)候?yàn)榱藙?chuàng)意，或者在團(tuán)隊(duì)頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，總會(huì)出一些腦洞大開的點(diǎn)子，在我的團(tuán)隊(duì)里，也有一些很喜歡臟話連篇的同事，我承認(rèn)這里有組合詞匯、描述細(xì)節(jié)和發(fā)揮創(chuàng)意的空間，但這只是針對工作本身而言，但是或許是用多了，他們也延伸到了生活當(dāng)中，每每平時(shí)聚餐之時(shí)，總是難免這些節(jié)操有些過火的言語，久了以后，我就不愛參與這些人的飯局了。
我還不知道怎么實(shí)踐近朱者赤，但是我先盡量避免掉近墨者黑。
前陣子讀到一篇文章，作者劉主編說日本有一種文化，叫做「不給別人添麻煩」的文化，比如不小心把水灑在了地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺得麻煩。
我想到了我們平常出去吃午餐后自己會(huì)把餐具放到回收處，想到了每次下班回家的時(shí)候先把自己座位區(qū)間的空調(diào)先關(guān)上，每次坐車無論是計(jì)程車司機(jī)還是滴滴uber專車，我都會(huì)在下車時(shí)問候一聲：師傅我上樓了給您支付，麻煩您了，謝謝。
我朋友告訴我，他們公司專門配備有一個(gè)休息區(qū)間，是給快遞員喝水吃飯用的，這樣的企業(yè)文化，我很是羨慕。
關(guān)于別人，我想到了上班坐電梯的時(shí)候這一批人太多，總有人先幫忙攔住電梯門，讓我們不慌不忙地走出去;我的男生死黨每次抽煙的時(shí)候，都會(huì)先問過我們一聲同不同意;還有我的閨蜜每次吃完東西剔牙，她都會(huì)拿一張紙巾遮擋住自己的嘴巴。
這些人，無論是在人群中還是一個(gè)人待著，感覺他們的心里都有一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻照亮著自己，即使他們不知道，在照亮自己的同時(shí)，其實(shí)也照亮了很多像我這般敏感而較真細(xì)節(jié)的人兒。
我喜歡和這樣的人做朋友，也想著自己慢慢成為這種人，這不是一件需要很累很多提醒的事情，這只是一種習(xí)慣，一種潛意識(shí)，就像我的朋友給我微信說的那一句：教養(yǎng)跟窮富無關(guān)，飛歐洲的頭等艙上也有沒教養(yǎng)的行為，偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的田埂上人們也知道禮義廉恥。
嗯，我一直知道這一點(diǎn)，在我那個(gè)小小年紀(jì)，深深的童年記憶里。
我的前同事靜靜的微信簽名是「to be a better me」，我覺得用在這里很合適，所謂教養(yǎng)，簡單了說，就是不管你的出身和背景，你都可以選擇做個(gè)更好一點(diǎn)的人。
籃球教學(xué)隨筆篇九
有一次，我在朋友圈分享了一篇日志，叫“強(qiáng)勢母親對家庭的毀滅性”，不出十分鐘，我媽非常不悅的打電話給我，問我剛分享的那篇日志是什么意思，并且命令我馬上刪除。她把刪除的理由歸結(jié)為“若是被家里其他人看到這文章，尤其是爸爸，會(huì)把這個(gè)家的所有的錯(cuò)都?xì)w結(jié)于她的頭上”。
從我記事開始，我媽就非常要強(qiáng)，但與其外在形成的另一個(gè)極端卻是內(nèi)心十分自卑。她缺乏安全感，易怒暴躁，控制欲強(qiáng)，吹毛求疵，易被他人的評價(jià)左右。她對自己目前的生活極其不滿，認(rèn)為家里人虧欠她太多，認(rèn)為嫁給爸爸太不值。她遇到不如意的事情首先會(huì)把過錯(cuò)歸咎于別人，永遠(yuǎn)對自己的過錯(cuò)缺點(diǎn)視而不見。
她經(jīng)常與家人吵架，吵過之后就打我的電話抱怨很多事，抱怨爸爸的不通人情和冷漠，抱怨自己得不到同情和理解，甚至?xí)ξ冶г苟昵暗年惸昱f事... ...每一次電話的最后，她都不忘對我說一句“現(xiàn)在能支持媽媽活下去的唯一理由就是你，你一定不要讓我失望?！?/p>
我從小就是個(gè)沉默的小孩，不多話，走路低頭，也不愛笑。小學(xué)在媽媽上班的學(xué)校上學(xué)，我的班主任和媽媽在一個(gè)辦公室，上課時(shí)我總是小心翼翼精神高度緊張，生怕一個(gè)不小心就被班主任抓住小辮子和我媽告狀。
三年級時(shí)，數(shù)學(xué)考過一次不及格，數(shù)學(xué)老師一改完我的試卷就直接給了我媽，媽媽打過我后，重新拿了一張?jiān)嚲?，一題一題的教我，我一邊抽泣一邊把試卷填完。第二天老師發(fā)試卷時(shí)，我拿到的是前一天晚上在媽媽輔導(dǎo)下寫完的滿分試卷。
說我媽太易被別人的評價(jià)而左右，并不是對于她自己，而是對于我——她唯一的女兒而言。她喜歡聽到別人對我的夸贊，漂亮，懂事，聽話，文靜，當(dāng)她對我的培養(yǎng)被他人所認(rèn)可時(shí)，我可以看到她嘴角那抹不易察覺的微笑。反之，當(dāng)有人對我的行為作出質(zhì)疑或者否定時(shí)，她會(huì)焦慮不安，會(huì)徹夜不眠;當(dāng)我感情上受到挫折時(shí)，最糾結(jié)卻好像是她，我怕她罵我沒用，一直不敢告訴她內(nèi)心的真實(shí)想法，委屈的時(shí)候只能打給親近的朋友大哭一場。
越長大越會(huì)覺得，我對于她，不過是一件用來炫耀的“東西”，一件她用心擦拭，小心收藏的裝飾物，她把她所有未完成的人生目標(biāo)都強(qiáng)加轉(zhuǎn)移到我的身上，她享受于控制我的思想，規(guī)劃我的人生，她生怕我會(huì)走上阿姨和小舅走過的老路，不厭其煩一遍遍的叮囑我以后的婚姻一定要首先經(jīng)過她的同意。
因?yàn)樯猿聊?，我很少和她爭?zhí)。二十年來練就出了自動(dòng)屏蔽她說的話的技能，她在電話里抱怨時(shí)，我就放下電話去干別的事，過一會(huì)兒回來，再看看她說完了沒。她看見身邊朋友的孩子都畢業(yè)回到了父母身邊，說后悔當(dāng)初把我送去上海讀書。她聽人說我各方面優(yōu)秀怎么還不找男友，就開始擔(dān)憂說我的感情生活要我去相親。她要我大學(xué)入黨，去年系里的入黨名額被同學(xué)搶走時(shí)，她罵我像我爸一樣懦弱，一點(diǎn)不求上進(jìn)。研究生考試前，她說不給我壓力，卻每考完一門就打一通電話問我的考試情況。我常常會(huì)被她的關(guān)懷和控制壓得喘不過氣，卻大氣不吭的習(xí)慣性忍受。
現(xiàn)在仔細(xì)回想，也許正因?yàn)檫@樣，才造就了長大以后我不善于拒絕的性格。
我曾經(jīng)在豆瓣里的“父母皆禍害”小組里看過太多不稱職的父母，或是不恰當(dāng)?shù)膼鬯鶎?dǎo)致的孩子成人后的行為怪癖和心理陰影的悲劇。我也曾暗自慶幸過自己的家庭比那些酗酒、家暴、喪親的好太多了。
我寫下這些，并不是為了表達(dá)我對我媽媽的批評和不滿。我佩服我媽做家務(wù)時(shí)的雷厲風(fēng)行一絲不茍，我聞到我媽做的飯菜香味會(huì)感到非常幸福，雖然有時(shí)她的善解人意是基于她所認(rèn)為的有利一面，但還是給了我莫大的安慰和歸屬感。
今天阿姨告訴我，下午她和我媽聊了很久，我媽說我越長大越不乖，越不知道要理解長輩的良苦用心。我知道人一生唯有出生和父母不容得自己選擇，我知道媽媽的確為家付出了很多，也明白自己身上背負(fù)了太多的期盼和要求，明白也許唯有做到真正的獨(dú)立才能切斷對這個(gè)家的順從。
我分享的那篇文章里有這樣一段話：
“心理咨詢發(fā)現(xiàn)，一般來講，當(dāng)父親在這個(gè)家庭的作用越來越邊緣化之后，母親就會(huì)變得日益強(qiáng)悍甚至說一不二。從孩子總會(huì)向同性父母一方形成認(rèn)同這個(gè)角度來看，女兒就會(huì)向強(qiáng)悍的母親認(rèn)同，久而久之，女兒也會(huì)變成強(qiáng)悍的女兒，很多家庭中，關(guān)系緊張的母女往往就是性格相同的母女，那就是厲害的母親一定有個(gè)厲害的女兒;脾氣暴躁的母親，一定會(huì)把脾氣暴躁的毛病遺傳給自己的女兒，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的現(xiàn)象，當(dāng)女兒反抗母親的專制時(shí)，女兒也在偷偷地繼承母親的這種專制，并會(huì)順理成章地帶到她將來跟她女兒的關(guān)系中?！?/p>
看過后，我非常害怕我今后也會(huì)成為和媽媽一樣的母親。過去聽一句話說，生女兒的家庭大多母親強(qiáng)勢，生兒子的家庭母親大多溫柔。媽媽的性格也許受到多種因素的影響，也許她還有很多難言之隱我不曾知道。但是因?yàn)橥甑慕?jīng)歷，骨子里的心軟和性格上的不善言拒，我永遠(yuǎn)不能非常堅(jiān)定的說：“我今后的人生都是為自己而活，我要為了我的夢想心無旁騖，我會(huì)為了內(nèi)心深處真正想要的生活而堅(jiān)持下去。”
我寫下這些，只是想作為警醒。我只想告誡自己，如果今后，我也有了一個(gè)孩子，我希望我能支持他的每一個(gè)選擇和決定，我會(huì)愛他的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我希望我不會(huì)因?yàn)樗叫亩胍阉粼谏磉叄也粫?huì)無故憂慮，不會(huì)對他抱怨，不會(huì)施加壓力，不會(huì)有冷暴力或是強(qiáng)制關(guān)懷。我要給他最自由的童年，和一個(gè)可以自己涂畫構(gòu)建的人生。
看了很多留言和豆油。才知有很多人都有相同的經(jīng)歷。我寫這篇文的初衷根本沒有想要責(zé)怪誰，我媽的性格也是因?yàn)楫?dāng)初受到她曾經(jīng)的家庭變故的影響，她也是受害者。我只是不想讓同樣悲劇重演在我今后組建的家庭里。
我雖然從內(nèi)心里抵制我媽的專制，但她和老爸對我來說永遠(yuǎn)是世界上最溫暖的歸宿。
籃球教學(xué)隨筆篇十
為了能讓我們提高教學(xué)質(zhì)量，減少了教學(xué)中盲目性，感謝學(xué)區(qū)為我們組織的“新入職教師教學(xué)感悟交流會(huì)”。也同樣感謝郭校長為我提出的幾點(diǎn)建議：
1、規(guī)范行為。“無規(guī)不成方圓”，只有規(guī)范自己才能規(guī)范學(xué)生。“學(xué)高為師，身正為范;百年大計(jì)，教育為本”。所以對自己無論生活習(xí)慣還是教學(xué)都要嚴(yán)格要求，對學(xué)生無論聽寫，坐立行走都要規(guī)范要求。做到為人師表，身正為范。
2、注意研究學(xué)生的心理。注明教育家陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生?！毙抡n標(biāo)呼吁新型師生關(guān)系，師生應(yīng)該在平等，和諧的氣氛中共同探究知識(shí)。良好的師生關(guān)系是教育成敗的關(guān)鍵之一。當(dāng)然在學(xué)生管理上要避免放任不管，又要防止方法簡單粗暴，要在學(xué)生中及早樹立威信。
3、備好每一節(jié)課。葉圣陶先生說過，“教師之為教，不在全盤授予，乃是教學(xué)生學(xué)”。首先我會(huì)三問，這堂課讓學(xué)生學(xué)什么?我有什么讓學(xué)生學(xué)?學(xué)生們應(yīng)該怎么學(xué)?因此正如郭校長告訴我們的每堂課要有工匠精神，精雕細(xì)磨每節(jié)課，認(rèn)真研讀課標(biāo)、教參、教材、教法、學(xué)法以及最重要一點(diǎn)便是學(xué)生特點(diǎn);同時(shí)要利用好一切可利用的教具和資料。
4、用好批語。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點(diǎn)的哪些地方，兒童才會(huì)產(chǎn)生上進(jìn)心。”所以在課堂評價(jià)上或作業(yè)批改上要發(fā)現(xiàn)孩子們的亮點(diǎn)并進(jìn)行積極向上的鼓勵(lì)語言評論。使其變成促進(jìn)我們師生關(guān)系的催化劑，幫助學(xué)生振士氣增強(qiáng)信心的興一奮劑和同時(shí)成為幫助學(xué)生改錯(cuò)進(jìn)步的方向標(biāo)。
5、多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請教?！爸驹谒?，無遠(yuǎn)弗屆”。學(xué)生的夢想有很多，而教師的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是成為一名能教育好學(xué)生的優(yōu)秀教師。我要達(dá)成這樣的慕白，就要更加加深自己的專業(yè)能力，虛心向同行請教經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)點(diǎn)，改善我的缺點(diǎn)。
6、充實(shí)自己?！皹I(yè)精于勤，荒于嬉”除了這五點(diǎn)我想我個(gè)人還有很多的不足就是知識(shí)容量小，視野狹窄，板書不規(guī)范。所以在以后的成長中我會(huì)讀書、讀書、再讀書，練字、練字、再練字。惟有以勤補(bǔ)拙，付出越多，也必定收獲越多。
我將用青春的火光來照亮夢想，做一名優(yōu)秀的教師道阻且長，但只要肯向前走，總有一天我會(huì)到達(dá)。正如我說過的今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師行動(dòng)教育隨筆
籃球教學(xué)隨筆篇十一
真教育 教師隨筆
本學(xué)期在學(xué)校的最后一晚自修，高二有一部分學(xué)生即將在此別過，奔赴不同的人生路，另外一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)留下求學(xué)；班主任每人都發(fā)了一張獎(jiǎng)狀，同學(xué)們相互在獎(jiǎng)狀上簽上自己的姓名，以作留念，教室里充斥著沸沸揚(yáng)揚(yáng)的離別思緒。
最后15分鐘，班長江柳英要求跟同學(xué)們做一個(gè)離別前的致辭，完畢走向我，張開雙手抱住我，哭著說：“老師，你教了我們兩年，我很舍不得你?！?/p>
有多久沒有體會(huì)過這種情景了？
我受到感染，輕輕拍著她的背哽咽著：“你很優(yōu)秀，兩年來一直都沒有變，堅(jiān)持做自己。希望你以后也能繼續(xù)保持?！?/p>
陸陸續(xù)續(xù)，也有些學(xué)生過來擁抱告別。
最近看李鎮(zhèn)西老師的書，感受到名師字里行間的師生濃情，我自慚形穢，相比兩年來，我并未完全付出真心交付于這些學(xué)生；此時(shí)，面對班長一句“舍不得你”的深情，竟有種愧疚難當(dāng)?shù)母杏X。
陶行知先生說：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！?/p>
回首以往從教，能與學(xué)生有深切交流的，也不過是一兩屆的學(xué)生，其余都是在看似忙碌中奔波，波瀾不驚。道理很簡單，學(xué)生從未停駐心間，所以，也無所謂收獲深沉；相反，真情付出，自然有深情傾瀉。陶行知先生的話可謂振聾發(fā)聵。
那么多的老師里，誰是學(xué)生幸運(yùn)遇到的那個(gè)好老師呢？
芬
籃球教學(xué)隨筆篇十二
教師教育隨筆：感動(dòng)
經(jīng)歷過無數(shù)次的感動(dòng)，這一次格外溫馨……
為了使班級更有凝聚力，我反復(fù)思索，尋找突破口，不經(jīng)意被我觸摸到一點(diǎn)門徑，那就是贊揚(yáng)。
上學(xué)期我班被評為學(xué)校“雷鋒班”，這學(xué)期開學(xué)，我就以此為契機(jī)，大力在班上宣揚(yáng)雷鋒精神。
一次課間餐，生活委員在教室外走廊上給排隊(duì)的同學(xué)倒糖水，不小心灑在了地板上，我看到后，對正在排隊(duì)的同學(xué)說：“哪位班干部拿個(gè)拖把拖一下地板？”片刻沉靜之后，一位隊(duì)干部走出隊(duì)伍，去拿拖把。我要來他手中的水杯，幫他先加了一杯糖水。地板拖干凈，剛好上課了。課前，我請同學(xué)們坐端正，鄭重地將這位隊(duì)干部舍己為人的行為突出表揚(yáng)，并要求大家為他鼓掌。我說：“我為我們班級有這樣一位為集體著想的好干部而感到幸福?！保ㄟ@件事，在后來我班學(xué)生的國旗下講話稿中，也作了事例進(jìn)行宣傳表揚(yáng)。）第二天，課間餐時(shí)，看到我來了，有兩名班干部自覺地去拿拖把拖地。課前，我又鄭重地表揚(yáng)了這兩位班干部，我說：“我為班上有這樣負(fù)責(zé)的班干部而感到幸福?！睂W(xué)生自覺地將掌聲送給了這兩位班干部。又一天課間餐，我在教室沒出去，可喜的一幕出現(xiàn)。生活委員小心地倒糖水，還是灑了一點(diǎn)，大部分學(xué)生都愿意下隊(duì)去拿拖把拖地了。課前，我表揚(yáng)了全體同學(xué)，我說：“大家都無愧于我們雷鋒班的稱號(hào)，我為我們班人人都有雷鋒精神而感到幸福，把掌聲送給我們自己吧”。
班上一位單親學(xué)生，經(jīng)常郁郁寡歡。一次撿到35元錢，交給了數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師轉(zhuǎn)告我這件事，我就在班上鄭重點(diǎn)名表揚(yáng)了她。我說：“小言真是一位雷鋒式的好少年，我們都應(yīng)該為我們班有這樣一位拾金不昧的好同學(xué)而感到幸福?！卑嗌险坡暲讋?dòng)。這位學(xué)生在當(dāng)天的日記中寫道：今天老師夸我是“雷鋒式”好少年，我真開心，以后我一定多做好事，為我們“雷鋒班”爭光。
一句簡單的表揚(yáng)，會(huì)收到這樣的效果。后來的工作中，我處處留心每個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)或好人好事，及時(shí)在班上鄭重表揚(yáng)。
周五下午整理課，按照慣例我要對全班同學(xué)一周的表現(xiàn)得分進(jìn)行點(diǎn)評。班上一部分學(xué)生去參加奧數(shù)競賽，其中一個(gè)參加競賽的組長沒上交計(jì)分本，我安排語文課代表去他書包柜里拿計(jì)分本。語文課代表剛翻出幾本書，旁邊就有學(xué)生捂著鼻子閃到一邊。我起身一看，原來這個(gè)組長書包柜里不知何時(shí)放了一盒酸奶，灑在書包柜里有一段時(shí)間了，下層的書本都發(fā)霉了，還傳出陣陣霉臭味。我要幫忙清理，語文課代表說不用，旁邊一位學(xué)生已經(jīng)走上去幫忙。我讓她們把計(jì)分本找到就可以了，等這個(gè)組長競賽回來讓他自己收拾。我繼續(xù)安排星期天的作業(yè)，講評當(dāng)天的日記，可能是過于投入了，直到一聲“報(bào)告”聲響起，“進(jìn)來！”我說。我以為是參加競賽的學(xué)生回來了，可轉(zhuǎn)頭一看，兩個(gè)身上還掛著水珠的學(xué)生抬著一張剛剛擦洗干凈的桌子進(jìn)了教室……這不正是剛才收拾書包柜的兩個(gè)學(xué)生嗎？班上掌聲經(jīng)久不息。此刻，我心里洋溢著感動(dòng)。
作為教育者，學(xué)生帶給我的感動(dòng)，是最值得我珍惜的，讓我更加堅(jiān)定信念，利用好發(fā)現(xiàn)、贊揚(yáng)“這種力量”，讓我的學(xué)生門明白，我心中，他們都是很優(yōu)秀的。
籃球教學(xué)隨筆篇十三
到聾啞學(xué)校閱卷，我發(fā)現(xiàn)在每個(gè)教室的墻上，竟然有兩個(gè)燈泡。雖然大白天，燈沒有亮，但很明顯能看出這是兩個(gè)彩燈，一個(gè)是紅燈，一個(gè)是綠燈。
教室里竟然有紅綠燈？本人生性愚鈍，百思不得其解，這是干什么用的呢？
當(dāng)我把我的發(fā)現(xiàn)和疑問，告訴其它老師后，他們有的和我一樣驚訝和疑惑，有的卻笑瞇瞇地看著我們。很明顯發(fā)笑的老師，早就知道聾啞學(xué)校有這兩個(gè)東東，并且他也一定知道紅綠燈的作用。
在我們反復(fù)的追問下，這位老師不再賣關(guān)子，告訴了我們答案。
原來聾啞學(xué)校教室里的紅綠燈，就相當(dāng)于其它學(xué)校里的鐘或鈴。因?yàn)檫@里的孩子很多既啞又聾，無法聽見上課或下課的鈴聲，于是正常的鐘鈴派不上用場。但是他們大多人視力正常，不能聽卻可以看呀！于是便有人發(fā)明了聾啞學(xué)校的“紅綠燈鈴”，上課亮紅燈，學(xué)生肅靜，老師“講課”。下課亮綠燈，學(xué)生自由休息，教室內(nèi)外放行。
聽過這位仁兄的講解，對這個(gè)東東的發(fā)明人，我油然而升無比的感激與崇敬。別看這一樣小小的發(fā)明，給聾啞兒童解決了多大的問題呀！這里面又凝聚著發(fā)明人多少智慧，多少愛心?。?/p>
我又不禁聯(lián)想到其它一些專為殘疾人士發(fā)明的東西，比如輪椅；比如盲文；比如盲道，比如助聽器等等，哪一項(xiàng)不是發(fā)明人愛心、汗水、與智慧的結(jié)晶?。?/p>
我想：作為普通人，或許我們沒有發(fā)明家的才智，不可能給殘疾人太多太大的幫助，但是我們完全可以做一些力所能及的事情呀！
首先，對他們不要歧視，不要冷漠，不要刁難！
其次，應(yīng)該給于他們應(yīng)有的平等、自由、民主、尊重、關(guān)愛以及幫助！
還有一條，那就是：
關(guān)鍵要有行動(dòng)！
籃球教學(xué)隨筆篇十四
西方：人的價(jià)值具有首要意義，其內(nèi)涵是指對人類生存的關(guān)懷；
中國：以價(jià)值倫理道德為核心，其內(nèi)涵是指人類世界區(qū)別于自然世界的法則與秩序。
兩者都以人為中心，以人為關(guān)懷的對象。
人文素養(yǎng)就是做人的基本修養(yǎng)，它體現(xiàn)在一個(gè)人對自己、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)態(tài)度和行為準(zhǔn)則上。
人文精神是人文素養(yǎng)的最高境界，它主要是通過個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀、世界觀、人格特征和審美情趣等體現(xiàn)出來。
人文教育就是要教育人活得高尚，活得對他人、對社會(huì)有價(jià)值、有貢獻(xiàn)，要合乎社會(huì)進(jìn)步價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)；這就要求受教育者形成對他人和社會(huì)的友善態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
現(xiàn)代人文教育的目標(biāo)是：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做社會(huì)進(jìn)步的現(xiàn)代人，注重培養(yǎng)人性的理智、高尚、高雅的人文精神。
在學(xué)校教育中，每一位教育工作者必須時(shí)刻牢記：我們工作的對象是一個(gè)個(gè)鮮活的學(xué)生，即便他（她）身上存在著這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，我們的任務(wù)是提高人、發(fā)展人、引導(dǎo)人。所以，讓每一道火花都閃亮，讓每一個(gè)孩子都進(jìn)步，讓每一位學(xué)生對人生都充滿熱情，這是教育者的責(zé)任。
“一匹狼，為了減少對手而咬死另一只狼，或者把肉奪到自己的嘴里，對狼來說，也許是它的快樂；！人是天底下最具有靈性、具有思想、具有感情，能判斷善惡和是非的高級動(dòng)物；人講成敗，更應(yīng)該講善意。所以，人的快樂，除了享受成功等等之外，還有更高的內(nèi)涵：：‘仁者愛人’。
籃球教學(xué)隨筆篇十五
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！毙@里，春暖花開，少年云集，既是讀書的好季節(jié)，又是讀書的好年齡。
本學(xué)期，學(xué)校將周五中午自修定為課外閱讀時(shí)間，引領(lǐng)學(xué)生閱讀、悅讀。這是我?！伴喿x點(diǎn)亮人生，書香浸潤校園”活動(dòng)的組成部分，也是一項(xiàng)很有遠(yuǎn)見的舉措。
試想，學(xué)生從清晨開始一直做功課，直至黃昏時(shí)分，住校學(xué)生甚至奮戰(zhàn)到夜晚八九點(diǎn)，哪有時(shí)間讀書？學(xué)生在枯燥的題海中只會(huì)焦躁抑郁，何談快樂？即便是語文課，也被考試指揮棒所驅(qū)使，為了高分而將文章分析得支離破碎，一天也只閱讀一兩篇短文而已，學(xué)生苦不堪言。長此以往，如何讓學(xué)生體會(huì)到“腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神”呢？
而窗外春光明媚，花草樹木盡情生長。草長鶯飛，春暖花開，因?yàn)橛嘘柟獾你逶『陀曷兜淖虧櫋侨藗兂砷L的“陽光雨露”，是人類文明發(fā)展的“陽光雨露”。閱讀，特別是“悅讀”，正是青少年汲取文明精華、先進(jìn)文化的最佳途徑。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。青少年時(shí)期是人的身體機(jī)能快速成長的時(shí)期，記憶最強(qiáng)大，精力最旺盛；思慮單純，不為閑雜事務(wù)所牽絆。這正是“無邊光景一時(shí)新”的人生之春，正是勤奮讀書的最好時(shí)期。
晨曦照室明，綠樹入簾青，學(xué)生不釋卷，瑯瑯讀書聲。此情此景，用朱熹的《觀書有感》來表達(dá)則恰如其分：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！遍喿x如同打開一面鏡子，知識(shí)思想映眼前；閱讀就像打開一扇窗，楊柳春風(fēng)撲面來。
寄語學(xué)生，大好春光，正好讀書，博覽群書，內(nèi)修積淀，外闊眼界，視通千載，神騖八極，為人生發(fā)展打下堅(jiān)定基礎(chǔ)。
籃球教學(xué)隨筆篇十六
我深刻地明白，在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用多種策略，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。另外還要觀察學(xué)生是否全部參與學(xué)習(xí)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)情況、是否貫徹了生物新課標(biāo)所提倡的自主、合作與探究性學(xué)習(xí)。鑒于上次聽課的經(jīng)驗(yàn)，我重新對該課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)。這次我是把課堂交給學(xué)生：
1、把兩種種子發(fā)到學(xué)生手中，提醒他們在用小
刀解剖時(shí)的注意事項(xiàng)，就由學(xué)生自己進(jìn)行探究，教師只在旁邊指點(diǎn)一二;
2、復(fù)習(xí)前面講過的生物簡圖畫法，再由學(xué)生分組完成一幅種子結(jié)構(gòu)簡圖。
3、教師利用多媒體準(zhǔn)備一份練習(xí)題，在學(xué)生探究完成之后進(jìn)行檢測，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。最后的檢測情況出乎我的意料，學(xué)生在以自己為主體的學(xué)習(xí)過程中掌握了更多的知識(shí)，比老師滿堂灌的效果好，之后經(jīng)過階段性檢 測，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對該知識(shí)點(diǎn)記得特別牢固，反饋出探究性學(xué)習(xí)能大幅度提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一特點(diǎn)。
感悟：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)以教師為中心，以教論教，沒有一個(gè)比較公正的、易于操作的體系，教師自己都不知道這樣的教學(xué)是不是符合教育事業(yè)的要求，又如何能夠進(jìn)行改進(jìn)?現(xiàn)在，新的課程理念告訴我們，在課堂上要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的“學(xué)”評價(jià)教師的“教”，以多樣化的評價(jià)手段提高教師的教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課本人充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)他們通過觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、概括，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣的形成。我相信，通過更多的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在國培上學(xué)到的先進(jìn)理念，對我今后提高教學(xué)質(zhì)量會(huì)有巨大的影響。
[初中生物教師教育隨筆]
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