教案包含了教師的整體教學思路和教學方法的選擇。在教案中要注重培養(yǎng)學生的綜合素質，發(fā)展他們的個性特長。通過學習這些教案范文，可以進一步了解教學設計的原則和方法。
小熊拔牙教案反思篇一
1、理解故事的主要內容，喜歡聽故事。
2、說“白白的牙齒真漂亮”。
1、玩具小熊。
2、故事mp3。
1、出示玩具小熊，引起幼兒聽故事的興趣。
玩具小熊的故事可多了，今天我們要講一個《小熊拔牙》的故事。
2、教師講述故事。
故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?
3、放故事mp3第二遍，幫助幼兒進一步理解故事的主要內容。
嘟嘟熊笑起來很漂亮，為什么?學說：“白白的`牙齒真漂亮！”
后來小熊的牙齒為什么會變黑的?
小熊牙疼時是什么樣子的?我們來學一學。
4、請幼兒當醫(yī)生，每人對小熊說一句話。
讓我們來告訴小熊應該怎樣保護自己的牙齒吧。鼓勵幼兒在集體面前大膽說話。
小熊拔牙教案反思篇二
1.欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
在這節(jié)語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3.教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4.教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？
五、結束環(huán)節(jié)：
總結。
教師：小朋友們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應該每天早晚都刷牙，好好愛護自己的牙齒。
并示范如何正確地刷牙。
請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
小百科：熊軀體粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發(fā)達，咀嚼力強。
小熊拔牙教案反思篇三
《小熊拔牙》是幼兒喜愛的表演故事之一。我通過多種形式讓幼兒反復感受故事情節(jié)、學習角色對話、欣賞同伴表演，現在幼兒已能初步分組進行完整表演，但在游戲中幼兒的分組協(xié)商、布置場地用了較長的時間，且他們對角色的性格特征表現還不夠形象生動。因此，我設計此次游戲，旨在引導幼兒大膽運用動作表情、語氣語調來表現角色的性格特征，逐步提高幼兒的表演游戲水平!
1、能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特征。
2、能關注同伴的表演，當好文明觀眾。
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干;。
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。
3、漢字：小熊拔牙。
(一)開始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：
(1)你喜歡故事里的小熊嗎?為什么?
(2)你從什么地方看出小熊很可愛?(請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。)。
3、提出游戲要求：
(1)比比看誰把小熊演得最可愛。
(2)當好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。
(二)游戲部分：
幼兒游戲，教師全面觀察，重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特征。
(三)結束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評：
(1)你覺得你們組誰表演的小熊最可愛?為什么?
(2)表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
大班角色游戲。
預定(主題)：娃娃圖書館、美容院、理發(fā)店、小醫(yī)院、老記面線糊等。
一、設計意圖：
升入大班后，幼兒的游戲興趣逐漸增強，表現出一定的創(chuàng)新意識，以物代物的能力有所提高，和同伴協(xié)商、分工合作較好，在游戲中輕聲交往的習慣也有較大進步，在教師有意識地引導下，部分幼兒開始學習發(fā)展新的游戲情節(jié)。因此，本階段的角色游戲中，教師著重引導幼兒學習創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。
二、活動目標：
1、初步學習創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。
2、明確角色職責，懂得按職責扮演角色。
三、活動準備：
1、各游戲玩具若干：
圖書館：角色標記牌、圖書、圖書架、借書證、桌子、椅子等。
美容院：角色標記圍裙、化妝品瓶罐、被單、枕頭、口罩、浴帽等。
小醫(yī)院：藥箱、病歷卡、針筒、藥瓶、體溫計、白大褂、聽診器、等。
老記面線糊：服務員帽子、面線糊、豆腐干、海蠣、炒蛋、油條、香腸、小碗、小碟、勺子、鑷子、桌布、桌子、椅子。
銀行：柜臺、錢箱、取款存折、錢等。
理發(fā)店：塑料剪刀、圍脖布、毛巾、洗發(fā)水瓶子、熱水器、桌子、椅子、理發(fā)師角色標記等。
2、事先規(guī)劃好各游戲場地。
四、活動過程：
(一)開始部分：
1、談話引入，表揚上次游戲中個別幼兒的創(chuàng)造性行為，激發(fā)幼兒在本次游戲中學習創(chuàng)新玩法。
引導語：“請你說說，在今天的游戲中你想怎樣玩才能讓游戲更有意思?！?/p>
2、提出游戲要求：
(1)游戲時多動腦筋，多想辦法，使游戲玩得更有意思。
(2)明確自己所扮角色，堅守崗位。
(3)游戲中做到“三輕”，聲量不超過背景音樂的聲音。
(二)基本部分：
幼兒游戲，教師觀察指導。并以角色身份適時介入指導游戲，重點指導幼兒學習創(chuàng)造性地發(fā)展游戲情節(jié)。如：醫(yī)院增設“體檢科”，檢測視力、量身高等。
(三)結束部分：
1、幼兒收拾整理玩具。
2、師生共同評價游戲中發(fā)展游戲情節(jié)的情況，表揚音量控制得比較好的游戲組。
小熊拔牙教案反思篇四
1、理解故事內容，并能進行簡單的復述。
2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應工具。
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提幾個簡單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。
5、指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復述故事，幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。
（如眼睛看書的`時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。
活動延伸：
1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
3、有關兒童安全、健康故事的分享。
小熊拔牙教案反思篇五
忙叫起來：“哎，小貓咪，你到哪兒去呀?”
“今天過節(jié)，小熊請客，我們到它家去!又吃又玩又唱歌，那多快活呀!”
“帶我一起去吧!”
“狐貍狐貍，你不做工，還想白白吃東西，我才不。
帶你去呢!”說完，小貓咪就跑了。
狐貍嘆了口氣，又躺了下去。忽然，它看見小花狗。
帶著一件禮物走過去。狐貍忙叫道：“哦，小花狗。
小花狗，你到哪兒去呀?”
“今天過節(jié)，我們去小熊家做客!”
“那你能不能帶我一塊兒去?”
“不帶，不帶!就不帶你去!”狐貍剛想走開，忽然看見小公雞也來了，懷里還抱著一包禮物，狐貍連忙站住招呼小公雞：“小公雞!你今天打扮得真漂亮!”
“那當然啦，小熊請客。我們到它家里去!”
“小公雞，你能不能帶我一塊去?我也跟你們一。
起去吃，好嗎?”
小公雞白了它一眼，說：“你就知道吃，自己不。
干活，想白吃東西，甭想!”
狐貍非常生氣，嘴里罵著：“你們都是壞東西，好哇，
你們不帶我去，我偏要去。到了小熊家，我就把好吃的東西，
一口氣都吞進肚子里。你們等著瞧吧!”說著，舔舔舌頭，
就朝小熊家走去。
小熊正在家里忙著呢，它把地掃干凈，桌子椅子擦干凈，把三盆菜——小魚，肉骨頭，小蟲子放在了桌上。忽然，聽到敲門聲，小熊忙問：“誰呀?”
“我是小貓咪?！?/p>
“歡迎你!歡迎你!來來來，我給你準備了好吃的，隨便吃一點吧，別客氣!你瞧，有這么多吃的，有骨頭、小魚、小蟲!”
小貓咪說：“骨頭，小蟲我不愛，小小魚兒我最歡喜。”
小貓咪正在吃東西，小花狗來了，它帶來禮物送給了小熊。
小熊說：“謝謝，謝謝，這些吃的東。
西你就隨便用吧!”
小花狗說：“小魚，小蟲我不愛，
肉骨頭是我最喜歡的東西?！?/p>
正在這時候，小公雞也趕來了。它把禮物送交給小熊。小熊說：“謝謝你，謝謝你，來來來，隨便吃點，別客氣。”
小公雞說：“這里面我最喜歡吃的是小蟲子!”
大家正高高興興的時候，忽然，“咚咚咚”
地響，誰在使勁敲門呢?小熊問：“誰呀?”
狐貍在門外大聲叫：“快開門!
我是大狐貍!”
小熊嚇了一跳：“哎呀!原來。
是這個壞東西來了?！?/p>
這時候，狐貍把門敲得更響了，
一邊敲還一邊叫：“快開門快開門，
把好吃的東西都拿來?！?/p>
小熊，小貓咪，小花狗，還有小公雞湊在一起想辦法，小熊說：“我蓋房子的時候，還剩下好多石頭，我把石頭分給你們，等一開門，咱們就一塊兒拿石頭扔它好不好?”
“好!”小熊趕快把石頭分給了大家。
小熊把門打開。狐貍一進門就喊：
“快把好吃的東西拿來!”
“給你!給你!給你!”大家一邊。
喊著，一邊向狐貍扔石頭。
狐貍抱著頭直叫：“哎呀!哎呀!
疼死我嘍!”它慌慌張張地夾著尾。
巴跑掉了。
大家哈哈大笑起來，一起唱起。
歌，跳起舞，玩得可高興啦。
小熊拔牙教案反思篇六
表演游戲是指幼兒通過扮演某一文藝作品的角色,運用一定的表演技能(言語、動作、手勢),再現文藝作品內容的一種游戲形式。它不以演給別人看為目的,而以表演角色活動為滿足和快樂。幼兒在游戲中的情緒是積極的、愉快的,因此,通過表演游戲對幼兒進行教育,是幼兒容易接受的一種形式。本次,我們教科研組的全體成員觀摩了大班幼兒的表演游戲,此次活動中我結合自己的認識總結出了自己的收獲與困惑如下:。
1、通過表演游戲可以激發(fā)幼兒對作品的興趣并加深理解,表演游戲具有情感渲染和直觀體驗的特點,有利于激發(fā)幼兒對作品的興趣,加深他們對作品的理解。
2、借助表演游戲可以發(fā)展幼兒的想象力,幼兒演的角色、使用的道具、場景雖然都是假的,但幼兒都把他當真的,以角色的身份、語言來說話、行動,這些都帶有幼兒自己對人物的再創(chuàng)造,從而促進了幼兒想象力及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
文藝作品中含有大量、豐富的、優(yōu)美的語言,在表演游戲的過程中,幼兒學習運用語調、表情、動作去表現角色的形象和情緒,這對發(fā)展大班幼兒的語言及表演才能有重要的作用。如大一班幼兒在表演故事《三只小豬》時,是在老師沒有提供任何幫助的情況下進行的,雖然他們的道具僅僅局限于三張凳子、一張桌子,但孩子們一樣玩的開心、盡興。
3、通過表演游戲更進一步發(fā)展幼兒良好的個性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現。
一個膽怯的孩子,哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意,但對他來說,也是一個突破,一個飛躍,是非常值得肯定和贊揚的,因為他戰(zhàn)勝了自己,勇敢地站了出來。在本次的觀摩活動中,每一個參與表演游戲的幼兒,他們在游戲時主動與同伴協(xié)商分配角色,互相化妝,共同準備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個合適的場合與適時的機會,表演時,角色之間的配合、甚至于上場的先后順序安排等也能鍛煉幼兒合作意識與交往能力。
4、培養(yǎng)幼兒積極的情感并受到美的熏陶,表演游戲使幼兒的情感得到表現,一旦幼兒的創(chuàng)造性成就欲望得到了極大的滿足,就會產生一種愉快的情緒體驗。
幼兒通過玩表演游戲,以具體、生動的形式來體會所表演對象的思想內容,了解人物之間的關系,明辨是非,知道什么是正確的行為和優(yōu)良的.道德品質。品德教育滲透在表演中,受到思想情操的陶冶,培養(yǎng)了幼兒美好的心靈和積極的情感。
雖然通過本次大班幼兒表演游戲觀摩活動,我有了不少的收獲,但在活動過程中也有一些現狀讓我有了不少的困惑,總結出來與組員共同探討、學習與交流。
首先,本次觀摩的三個大班的表演游戲活動都是在部分幼兒表演,其他幼兒觀看表演的形式下進行的,表演游戲需不需要正式的舞臺與觀眾,幼兒的故事表演與表演游戲有沒有本質的區(qū)別,如果有,區(qū)別在哪而?其次,表演游戲過程中,對于幼兒出現的一些不足,教師需不需要及時的指導和幫助,如果需要,如何做到不影響幼兒的游戲;另外,制作道具過程是集體進行合適還是分組合適等。
總之,表演游戲對幼兒的作用還是很直接的,很現實的,當然,教師有目的、有計劃、適當的指導,為大班幼兒表演游戲也指明了方向與途經,進一步促進了幼兒的發(fā)展。
小熊拔牙教案反思篇七
小班孩子占意識強，玩具等物品都不愿意與別人一起分享，如何針對此開展教育呢?我想到了利用故事的形式，以孩子喜歡的可愛小熊形象開展教育活動，讓他們在理解故事內容的基礎上關心朋友，分享快樂，感受有朋友真好。
1、理解故事內容，幼兒敢于膽的復述故事中的短句，。
2、喜歡自己的朋友，體驗與同伴共同分享的快樂。
3、幼兒積極參與活動，并得到其中的樂趣。
圖片一套、故事，若干食品。
(一)、情景導入：出示“小熊嘟嘟”
(價值分析：仔細觀察圖片，結合自己的經驗膽想象。)
1、小熊有個很好聽的名字，叫嘟嘟，我們和小熊嘟嘟打個招呼。嘟嘟今天背了個書包，里面有很多東西。
2、出示書包里的帖、面包和三只小不一樣的桃子。
3、你們猜小熊嘟嘟會去干什么?
他要去野餐。
什么叫野餐?老師小結。
(二)、故事欣賞
(價值分析：教師講故事，理解故事內容，知道嘟嘟是一只關心朋友的小熊。)
1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?
嘟嘟拿出一個面包給小鳥姐妹，面包只有一個，怎么分呢?
(將面包一分為二)
幼兒學說“小鳥姐姐，我請你吃面包。一起野餐真開心。”
2、“撲通撲通誰來啦?” (請幼兒猜一猜)“猜猜嘟嘟會把什么給小松鼠?”我們一起和嘟嘟分一分好吃的東西吧。(教師和幼兒一起說)(嘟嘟分給小松樹一個松果，一起野餐真開心!)
3、猜謎請出猴子一家。
又有誰來了?全身毛茸茸，調皮又可愛，愛爬樹，愛吃桃子。
嘟嘟拿出桃子分給猴子一家，怎么分呢?
幼兒學說：“猴爸爸我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴媽媽我請你吃桃子，一起野餐真開心。猴寶寶我請你吃桃子，一起野餐真開心?！?/p>
幼兒自由想辦法
我們來看看嘟嘟想了什么好辦法呢?
5、剩下的東西不多了，可是嘟嘟還是很開心，為什么呢?
小結：嘟嘟真是一只方又有愛心的小熊，它把自己帶的好吃的東西都分給了好朋友。喜歡朋友，愛朋友，就應該關心朋友，和朋友一起分享，就像故事中嘟嘟和它的朋友們一樣。
(三)、分享禮物
(價值分析：愿意向嘟嘟學習，方地與朋友一起分享好吃的東西。)
2、幼兒去看看、聞聞嘟嘟帶來的禮物，然后說說和誰分享了好吃的東西。
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時，感受到語言活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。
活動進行中，老師運用了設計較合理的教具：透明的書包，可愛的小動物，以及生動有趣的邊提問邊動腦筋的方法將故事講述完整?；顒觾热莸倪x擇符合小班幼兒的年齡特點，經過了春游和秋游活動，對野餐也有一定的前期經驗，要求幼兒根據出現的動物來分享食物，用語言來表述。小動物出現時，我用了不同的形式，從聽聲音、猜謎以及動作表現等感知動物的特征，幼兒興趣很高。老師在把握與同伴分享食物的環(huán)節(jié)上，強調了食物分配的方法，讓幼兒進行思考，有一定的難度，相對是較有挑戰(zhàn)性的。
小熊拔牙教案反思篇八
1、欣賞并理解故事《小熊拔牙》。
2、知道要養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
在這節(jié)語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
幼兒用書《小熊拔牙》、《小熊拔牙》錄音磁帶。
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3、教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的'？怎么做的？
4、教師：給小熊拔牙的時候發(fā)生了什么事？
三、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。
1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3、教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4、教師：小熊怎么樣了？
四、繼續(xù)欣賞故事《小熊拔牙》。
1、教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。
2、教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3、教師：最后小熊是怎么做的？他的牙還疼嗎？
五、結束環(huán)節(jié)：
教師：小朋友們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應該每天早晚都刷牙，好好愛護自己的牙齒。并示范如何正確地刷牙。
請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
小熊拔牙教案反思篇九
1、理解故事內容，并能進行簡單的復述。
2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應工具。
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提幾個簡單的問題：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。
5、指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復述故事，幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的.時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。
小熊拔牙教案反思篇十
活動目標：
1、能共同為進行的表演布置場景，以小組為單位制作道具。
2、能大膽講述，用動作和語態(tài)表現動物的特征。
3、能大膽講評、提出自己的見解。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、考驗小朋友們的`反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、各種動物頭飾。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果醬等。
3、醫(yī)生用的醫(yī)用工具。
4、錄音機、不同性質的磁帶等。
活動過程：
一、討論：
你最喜歡表演什么游戲?為什么?
二、提出表演要求。
1、最近我們表演的《小熊拔牙》你覺得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改進。
2、以小組為單位，創(chuàng)設場景與制作道具。
(1)新增設了爸爸的公文包。
(2)桌椅上都蓋上臺布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
(3)為了拔牙時更形象，幼兒說要做顆假牙，用線系住這樣就更逼真了。
3、幼兒以組為單位商量角色的分配。
三、幼兒表演。
一切準備就緒，開始表演。
1、熊爸爸和小熊對話。
2、小熊夸張地吃蜂蜜、牙痛時滿地打滾大聲地求救。
3、小兔為小熊拔牙，小動物們齊心幫助。
4、小熊和小朋友們快樂開心地舞蹈。
四、講評。
1、幼兒提出聲音有時高、有時低，沒有從頭至尾地繪聲繪色。
2、幼兒提出要是有音樂就更好了。
3、動作還可以豐富些。
4、教師總結。
五、提出下次游戲的要求。
1、選擇合適的音樂。
2、對動作好的幼兒給予表揚，要求能向他們學習。
活動反思：
活動中準備材料時，教師始終是幼兒的參謀和助手，當幼兒需要制作背景時盡管教師發(fā)現這與自己原先的想法不符，但還是應該支持幼兒的想法。
我認為，在表演游戲中，幼兒能以小組為單位制作道具、布置場景，這也是一個很大的進步，教師提供材料的目的是支持幼兒的活動，制作道具本身就是一個可以給幼兒帶來快樂，蘊涵著豐富的學習機會的活動。
教師不能為追求表演結果或節(jié)省時間而忽略這個頗具教育價值的環(huán)節(jié)。
幼兒的討論可以為下次活動作鋪墊，把活動引向深入的作用，教師應為幼兒的討論營造一種民主平等的氣氛。
小熊拔牙教案反思篇十一
1、認知目標：理解《小熊拔牙》故事的大體內容，知道刷牙的重要性。
2、技能目標：在老師的引導下能根據圖片簡單地復述故事。
3、情感目標：養(yǎng)成保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的好習慣，喜歡參加講故事活動。
1、活動重點：理解故事內容，知道刷牙的重要性。
2、活動難點：能根據圖片簡單復述故事。
1、物質準備：故事圖片。
2、經驗準備：幼兒已有類似聽故事的經驗、幼兒會說《刷牙歌》。
（一）導入部分——設懸導入。
老師：“一封信去旅行，郵筒里停一停，郵局里蓋個章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚叮咚叮，哇，信來了，我們一起來看看今天的信上面寫了什么吧！噢，原來是一個故事，還有幾張圖畫，那接下來一起來看看吧！”
（二）基本部分——講故事。
1、教師出示圖片，根據圖片提問幼兒。
（1）教師根據圖片做引導性提問。
師：圖片中的小熊在干什么？它為什么要拔牙？是誰給它拔的牙？
（2）教師將幼兒的`回答進行小結。
2、教師結合圖片，幫助幼兒理解故事內容。
（1）教師根據圖片繪聲繪色地講述故事內容，同時注意引導幼兒觀察圖片、發(fā)現圖片之間的聯系。
（2）教師提問，引導幼兒理解保護牙齒的重要性。
師：我們應該在什么時候刷牙？怎么刷牙呢？
3、請個別幼兒根據圖片進行獨立講述。
教師將幼兒分成蘋果組和香蕉組兩組，每組選一個代表進行看圖講述。
（三）結束部分。
兒歌結束。
教師帶領幼兒回顧《刷牙歌》，升華主題。
師：小朋友們，我們已經知道了要愛護牙齒，按時刷牙，可是要怎么刷牙呢？我們一起來說說《刷牙歌》。
小牙刷，手中拿。上刷刷，下刷刷。左刷刷，右刷刷。前刷刷，后刷刷。咕嚕咕嚕，噗。
請小朋友們到美工區(qū)把故事內容用畫筆的形式表現出來。
小熊拔牙教案反思篇十二
1、理解故事內容，并能進行簡單的復述。
2、培養(yǎng)幼兒保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。
3、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。
2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊頭飾、醫(yī)生帽子、醫(yī)生的藥箱及相應工具。
1、欣賞故事表演：小熊拔牙。邊放音樂，教師邊表演故事。幫助幼兒理解故事內容，使幼兒知道應如何保護牙齒。
2、提問：故事的名稱是什么？小熊最愛吃什么？它為什么要拔牙？
4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。
5、指導幼兒進行情境表演：一名幼兒扮演小熊，一名幼兒扮演醫(yī)生，教師復述故事，幼兒進行表演。
6、引導幼兒進行遷移性講述，除了愛護牙齒，還要愛護哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎樣愛護它們嫩？簡單了解如何保護身體器官。（如眼睛看書的時候要在光線明亮的地方，姿勢要端正；不用硬的東西摳耳朵；比把東西塞進鼻孔里等。）。
1、在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
3、有關兒童安全、健康故事的分享。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。活動中，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的.基本健康常識教育。
小熊拔牙教案反思篇十三
1、理解故事內容。學習詞語：丟三落四。
2、助幼兒積累生活經驗小常識。了解睡覺前應該做好哪些事情。
1、教學圖片若干張
2、玩具小熊一只
(一)、談話進入活動，“找朋友”導入活動內容。
(二)、教師手拿玩具小熊，講述故事內容。
(三)、豐富幼兒生活經驗。
(四)、故事表演《睡覺》及《小熊睡覺》。
小熊拔牙教案反思篇十四
能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關注同伴的表演，當好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識，愛護牙齒。
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。
（一）開始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。）。
3、提出游戲要求：
1）比比看誰把小熊演得最可愛。
2）當好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。
（二）游戲部分：
幼兒游戲，教師全面觀察，重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特征。
（三）結束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評：
（1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？
（2）表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
教師指導：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學內容相應的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。
評析：在游戲的最初階段，教師除了提供時間，空間和基本材料外，應盡可能地少干預。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內容，在活動教師似乎只是觀察者，其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經是一種隱性的指導，促進著活動的發(fā)展。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
小熊拔牙教案反思篇十五
1、繼續(xù)引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能膽添畫五官。
2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。
會畫封閉的圓形
水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟
能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面
仔細觀察小熊五官的位置
一、可愛的熊(重點)
1、回憶第一課時
師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?
提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?
小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊
提問：你喜歡那只小熊?為什么
小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫(重難點)
1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)
重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)
“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)
“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)
請個別幼兒上前繪畫嘴巴
2、熊的一家
重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”
小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班鹼去做做客吧!
3、幼兒繪畫老師巡回指導
老師助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻
小熊拔牙教案反思篇十六
1、讓幼兒學會按意愿選擇協(xié)商角色，培養(yǎng)幼兒對表演游戲的興趣，遵守游戲規(guī)則。
2、通過游戲，幫助幼兒理解本故事的中心思想、主要情節(jié)和角色特征。掌握故事中幾種動物形象化動作。
3、養(yǎng)成愛護玩具，用后會有條理地加以整理。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
小熊拔牙教案反思篇十七
能運用語氣、動作、表情表現小熊嘴饞、可愛的性格特征。
能關注同伴的表演，當好文明觀眾。
初步了解拔牙的小常識。
使幼兒掌握一些牙齒生活基本常識，愛護牙齒。
1、頭飾、服飾：熊媽媽、小熊、小兔、小貓、小狗、小雞頭飾、服飾各若干；
2、道具：藥箱、小樹、糖罐、餅干、勺子、盤子、碗等若干，百寶箱1個。
3、漢字：小熊拔牙。
（一）開始部分：
1、情景引入：幼兒隨《三只熊》的音樂自由律動。
2、通過提問、示范表演幫助幼兒理解、把握小熊的性格特征：
提問：
（1）你喜歡故事里的小熊嗎？為什么？
（2）你從什么地方看出小熊很可愛？（請個別幼兒示范表演并引導幼兒評價。）
3、提出游戲要求：
1）比比看誰把小熊演得最可愛。
2）當好文明觀眾，專心欣賞同伴的表演。
4、幼兒按意愿協(xié)商分配角色，布置場景。
（二）游戲部分：
幼兒游戲，教師全面觀察，重點指導幼兒大膽運用語氣、動作、表情表現角色的性格特征。
（三）結束部分：
1、幼兒收拾玩具。
2、講評：
（1）你覺得你們組誰表演的小熊最可愛？為什么？
（2）表揚認真觀看同伴表演的幼兒。
教師指導：在這一階段，教師在為幼兒提供了與教學內容相應的多種類材料后，就以觀察者的身份給予幼兒極大的自由度，讓幼兒有充足的時間和空間去協(xié)商磨合而不是催促，鼓勵與支持幼兒按自己的興趣與意愿決定游戲的內容。
評析：在游戲的最初階段，教師除了提供時間，空間和基本材料外，應盡可能地少干預。豐富適宜的材料能使幼兒自覺、主動地選擇游戲內容，在活動教師似乎只是觀察者，其實她為幼兒所提供的材料、心理上的支持已經是一種隱性的指導，促進著活動的發(fā)展。
小熊拔牙教案反思篇十八
2.知道要養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
4.樂意參與表演，大膽學說角色對話。
在這節(jié)語言課中我重點是讓幼兒通過欣賞理解故事，知道吃完東西不刷牙的話，就會有蛀牙；難點是讓孩子知道，養(yǎng)成刷牙的好習慣才能保護好牙齒。
一、開始部分：
說一說：小朋友在家自己會刷牙嗎？吸引幼兒興趣。
教師：有只小動物他不喜歡刷牙，還疼得哇哇地叫，想不想知道他是誰呀？
二、基本環(huán)節(jié)：
1.教師播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“還疼得小熊哇哇地叫”，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：小熊為什么牙疼？他碰到了誰？
3.教師：兔大夫能幫助小熊嗎？他是怎么說的？怎么做的？
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至“記得滿頭大汗”，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫找誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：兔大夫又找來了誰？發(fā)生了什么事情？
4.教師：小熊怎么樣了？
1.教師繼續(xù)播放故事《小熊拔牙》錄音磁帶至結尾，請幼兒翻看幼兒用書。
2.教師：兔大夫最后請了誰來幫忙？牙拔出來了嗎？
3.教師：最后小熊是怎么做的？他的.牙還疼嗎？
五、結束環(huán)節(jié)：
總結。
教師：小朋友們千萬不要學小熊那樣，愛吃糖又不愛刷牙，這樣牙齒壞掉了，還要拔牙，多疼啊!我們應該每天早晚都刷牙，好好愛護自己的牙齒。
并示范如何正確地刷牙。
請幼兒嘗試看幼兒用書《小熊拔牙》，復述故事。在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。
今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》，主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事，在聽的過程中，同時也認識到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受?；顒又?，很多幼兒還沒有體驗過牙疼，也不太會刷牙，所以幼兒的印象不深，顯得有些心有余力而力不足，在今后的教學中，應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。
小熊拔牙教案反思篇十九
1、通過觀察圖片，引導幼兒學會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。
2、鼓勵幼兒沿輪廓線膽為小熊涂色。
3、進一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。
1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)
2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒
3、示范畫、玩具熊一個
一、出示玩具熊，觀察熊的特征
1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣
師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)
2、帶領幼兒觀察熊的外形特征
師：小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)
教師小結：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。
3、觀察圖片背景
師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?
(教師引導幼兒觀察圖片背景)
師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!
二、學習畫熊的方法，教師講解并示范
1、教師講解勾邊的方法
師：我們拿起勾線筆，沿著已經畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細細地哦!(幼兒跟隨老師空手練習)
2、教師講解涂色的方法，進行示范
師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。
師：在涂色的時候我們小朋友應該怎樣涂呢?，從一個方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!
3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景
師：小朋友們，剛才我蜜察到這幅圖片的背景很漂亮，現在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點，現在就請家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習)
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導
幼兒操作，教師指導他們注意溝邊和涂色，以及指導幼兒添畫背景的方法。
三、教師小結
教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵，并把作品貼在展示墻上。
小熊拔牙教案反思篇二十
1.體驗助小熊的快樂。
2.加深對圖形的認識。
3.能夠區(qū)分圖形特征，嘗試根據圖形特征、小進行配對。
區(qū)分圖形特征、小。
根據圖形特征、小、進行配對。
1、畫有房子和小路的背景圖、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同小的圖形)。
2、形狀、小不同的圖形多個。小熊圖片
1、情境導入：熊寶寶摔跤了，激發(fā)幼兒助小熊的情感。
教師出示小熊哭的表情圖
師：今天我們苗苗四班來了一個可愛的小動物，你們看，是誰呀!
幼：“小熊”師：“小熊怎么了?我們來一起問問吧!”“原來小熊回家時馬路上有許多洞洞，讓小熊摔得好痛!那可怎么辦呢?”“讓我們一起來一他吧!”
2、一起小熊修路。
(1)教師出示馬路的圖片。引導幼兒觀察馬路上洞洞的形狀、小。
(2)師：這就是讓小熊摔倒的馬路，你在路上看到了什么?他們有什么不一樣?
(3)請幼兒說說怎么修?用什么修?(引導幼兒想象)
(4)為小熊修路。請個別幼兒來搬“石頭”。(引導幼兒說出形狀和小)
鼓勵幼兒一起助同伴搬“石頭”修路(要求幼兒根據坑的形狀、小尋找相應的材料進行配對。)
可能出現狀況1：圖形未配上。(提醒幼兒看看形狀對不對)
狀況2：圖形配上，小沒配上。(提醒幼兒看看小對不對)
小結：原來要把洞洞填滿，把路修好，需要找和洞洞的形狀和小都一樣的“石頭”才行。
(5)師生共同檢查“修路”情況。
重點提問：我們終于把路修好了，我們請小熊來檢查下吧!“小朋友們真棒，謝謝你們!”
(6)結束活動：
小朋友們今天真棒，我們的好朋友小熊把路修好了?，F在小熊為了感謝小朋友們，特地請你們去他家玩呢?讓我們出發(fā)吧!
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