最新讀后感怎么結(jié)尾(四篇)

當(dāng)品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

讀后感怎么結(jié)尾篇一

讀后感怎么寫？讀后感的寫法及格式范文:讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是《讀有感》，第一行是主標題

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；也可以用《讀有感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。?

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內(nèi)容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自己讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。讀后感范文：

《草房子》里給我留下印象最深的人物是杜小康和細馬。杜小康家開始是油麻地里家庭條件最好的一家。正因為如此，杜小康和其他同學(xué)不一樣。杜小康有別的孩子沒有的東西。

如:杜小康有一條皮褲帶，有一年四季的衣服，有一個大白口，有一輛自行車??杜小康的生活讓他的同學(xué)很羨慕他。杜小康所在的班級所獲得的榮譽都和杜小康有關(guān)，校長桑喬都說:這個班級離不開杜小康。

最后，一心想發(fā)財?shù)亩庞汉湍昧怂麄兗規(guī)状藬€下的積蓄買了一批貨，結(jié)果再回家的路上，發(fā)生了不幸！杜小康家從此破產(chǎn)了，杜雍和也重病纏身。杜小康作為家里現(xiàn)在唯一的男子漢，他要賺錢還債，他也就退學(xué)了??

杜小康一個人承擔(dān)起了家庭重任，他的這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。還有一個人給了我很深的印象，那就是細馬。細馬也是小小年紀承擔(dān)起家庭重任，下面我們看一下他的故事吧!

細馬是邱二爺和邱二媽從江南領(lǐng)養(yǎng)回來的孩子。邱二爺本來想讓細馬去上學(xué)，可是細馬因為和同學(xué)老師交流有困難，所以最后就沒有去上學(xué)了。然后，邱二媽買了十只羊讓細馬去放羊。細馬做了許多讓邱二媽生氣的事情。邱二媽每次都想把細馬送走，細馬也決定自己攢錢回家。有一次，邱二媽和邱二爺決定送細馬回家。在細馬要走的時候，油麻地下起了暴雨，細馬走的時間推遲了。在一天晚上，雨水沖過大壩，把邱二爺?shù)募覜_毀了。大水差不多在一個月后才退下去，邱二爺也覺得把細馬留下來，細馬只能跟著他吃苦，所以決定一定要把細馬送回家去。誰知，送細馬去江南的車走到半路，細馬卻下了車。邱二爺知道細馬不愿意回家時，并更努力的賺錢，因為他想給細馬一座好房子。在這年冬天，邱二爺患絕癥去世了。他自己早在夏天就知道自己患上了絕癥，他不愿意治病，還是努力的工作掙錢，因為他想給細馬留下一座好房子?？墒乔穸斶€是帶著遺憾走了!家庭重任就落在細馬身上了。細馬現(xiàn)在有兩條路：一條是逃避，另一條是承擔(dān)。有些人會選擇逃避，而細馬選擇了承擔(dān)。細馬開始賺錢，他先賣了十幾棵樹，然后又買了五十只羊，這時油麻地有了一個真正的牧羊少年。在細馬的努力下，細馬的羊已經(jīng)發(fā)展到一百多只了。細馬賣掉了七十多只羊，他用這些錢給邱二媽蓋起了一座大房子??

杜小康和細馬小小年紀承擔(dān)家庭重任的精神值得我們學(xué)習(xí)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

讀后感怎么結(jié)尾篇二

閱讀精選（1）：

讀后感怎樣寫和示范

怎樣寫讀后感：

讀后感的格式：

第一段把書里面的一些主要的資料，加以概括，作者寫了些什么，想表達些什么。

第二段選取一個其中比較重要的點，也能夠是自我認為重要的一些地方，把它表達出來，切記是要用記得語言最好不要摘抄。比如說我覺得那些地方寫得好哪些地方有隱含的意思，我有什么樣的看法。

第三段聯(lián)系實際的生活，把書里的和生活中的結(jié)合起來，抒發(fā)下真情的實感，生活中怎樣怎樣樣，我覺得怎樣怎樣樣，我學(xué)到了些什么。

做到以上3點，那么這篇讀后感基本就出來了

當(dāng)然不必須就三段

中間能夠自我分，詳略得當(dāng)就好

但是結(jié)構(gòu)層次必須要鮮明，讀和感結(jié)合，重點在感上。

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫資料提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目能夠用《×××讀后感》，也能夠用《讀×××有感》。?

首先事要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會。?

其次要選取材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章資料，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自我讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?

第三，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的資料簡介開頭，然后，再寫體會。原文資料往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯(lián)系自我的生活實際。?

最后，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫體會為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非檢討書或保證書。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

下面給大家一篇范文參考下

安娜是俄國上流社會的迷人貴婦，這種賢妻良母類的女人，讓人感到一種慈祥的安寧。但是，她接下來與渥倫斯基邂逅之后的事情，以及她最后走的極端，讓人感到深深憐憫。

她是一個懦弱的，一向在勸慰自我的人，認為自我沒有任何過錯，是一種沒有羞恥感的人。在社交界，她是一種美麗的，慈祥的，任何人都喜歡的形象，但是，當(dāng)她瘋狂之后，為感情所忙碌，以名譽和兒女為代價的這種行為，讓人困惑和不解。

在這場與列文、吉蒂、卡列寧、渥倫斯基等人的多角戀與各自婚姻的感情的比較下，安娜無疑是可憐的，她選取獨自承擔(dān)了無望感情的全部后果。列文無疑是成功的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落過。但是經(jīng)過蛻變，與自我心愛之人喜結(jié)良緣，并接有了一個可愛的孩子，米佳。而安娜與渥倫斯基婚外情，是最讓人所不齒的。他們有了在自我罪惡的結(jié)合下的犧牲品：女兒安妮。

其實，最后害死安娜的，不是別人，是安娜自我。她走上了條極端的路，沒有自制力其實是種可怕的東西。嘴上說著，我能夠壓抑一切的感情，但是心中卻不這么想。是安娜的心口不一害了自我。明明是來促成渥倫斯基與吉蒂的婚事，卻將自我搭了進去。表面上，壓抑著，那真實，又是什么?因為自我成為了導(dǎo)火索，所以引發(fā)了之后的一切。渥倫斯基的逐漸冷淡和拋棄，卡列寧的漸漸折磨、之后的卡爾塔索夫夫人的公開羞辱以及文章最后她的臥軌自殺。一切的前因后果，都在于此，都在于她的不安于本分，心中的自制力不高。這是一場杯具，由她親手導(dǎo)演，演員最后全部走光之后，又由她自我，最后終結(jié)。

這部以死亡而收場的戲劇性杯具，卻成就了安娜;卡列寧娜的形象。這種對自我婚姻不貞，背叛家庭，拋棄自我的兒子，又擔(dān)心被自我的兒子看不起的女人，是被世人所厭惡和不恥的。私通在上流社會并不少見，但是少見的是，安娜;卡列寧娜的勇于承認，雖然最后得到的結(jié)果是被上流社會拋棄。但是，在這種列夫;托爾斯泰近乎苛刻的描述下，安娜;卡列寧娜的缺點，也正是她的閃光點所在。這突出了一個叛逆的女人，和敢于與現(xiàn)實社會對抗的形象。這句話有褒有貶吧，但是誰又去管她呢?在婚姻中，上流社會對待不貞夫妻的懲罰是不一樣的，而丈夫近乎變態(tài)的寬恕，對安娜產(chǎn)生了一種精神上的折磨和無形的壓抑感。安娜在別人眼里是怯懦的，但是，她的真正的形象，卻是光輝的，作為一個比較人物，她最后的往鐵軌上的一臥，成就了她的勇敢，反叛的精神女性。也許正如此刻的人所說：自殺的人，是勇敢的，因為，很少有人有勇氣去自殺。

真不愧是個卑賤的女人，連選取的死法都是那么卑賤。公爵夫人鄙視的說。其實我認為不然，她并沒有權(quán)利去評判，真正的評論權(quán)，是掌握在當(dāng)事人的手中。

安娜;卡列寧娜，總體來說，是一個怯弱而又勇敢的人。能夠說，最后的臥軌，不是她的本意，她想要站起來，卻無能為力。

選取一個人背負所有，她看淡了世俗。她的丈夫卡列寧，要的只但是是臉面和名譽，渥倫斯基喜歡追求新鮮等等甚至更多。一個人承擔(dān)下因為背叛而帶來的一切后果，帶著絕望的那顆心，那可反叛的種子，是否，就是在這個時候，留在了那里?

閱讀精選（2）：

讀后感怎樣寫（讀后感的寫法）

經(jīng)常寫讀后感，能夠提高閱讀和作文潛力；還能夠增長見識，提高認識事物的潛力。但是很多同學(xué)不明白讀后感該怎樣寫。下面，我們就來談一談怎樣才能寫好讀后感。

一、寫好讀后感的基礎(chǔ)是讀。只有仔細閱讀，認真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要資料，體會到文章的思想感情，讀出了自我的感受和體會，才能有感而發(fā)寫好讀后感。平時在閱讀文章或書籍時，在文旁圈點批注，隨時記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時積累下來，對寫好讀后感有很大的幫忙。

二、寫讀后感要緊扣原文，抓住重點。讀后感的感務(wù)必是從原諒引發(fā)出來的感想、體會。不要面面?zhèn)樀健⒎悍憾?。?yīng)集中到自我感受最深的一點或者幾者來發(fā)表感想。

三、寫好讀后感要聯(lián)系實際，感情真實。讀了一篇文章，產(chǎn)生了對現(xiàn)實生活或者自我思想上某些問題的思考，于是激發(fā)了感。所以寫讀后感必須要聯(lián)系社會現(xiàn)實和自我的生活、思想實際。聯(lián)系實際必須要實事求是，寫出自我的真情實感，切忌說假話、空話、套話。

四、敘議結(jié)合，以感為主。讀后感屬于議論文范疇，但又不一樣于一般的議論文，常用的寫法是夾敘夾議。能夠適當(dāng)引用原文中對自我觸動最大、體會最深的章節(jié)、句段、人物語言等。為了更好地寫出自我的感受，還能夠適當(dāng)引用相關(guān)資料。

五、恰當(dāng)運用平時積累的名言警句、古詩文名句和諺語等，也能夠增強讀后感的說服力與感染力。

六、讀后感的題目該怎樣寫呢？一般來說，讀后感的題目是讀《***》有感或《***》讀后感，也能夠根據(jù)自我的感受或文章資料擬一個正標題，下面加一個副標題。如：

閱讀精選（3）：

讀后感怎樣寫好

對于很多學(xué)生們來說，讀后感的寫作常常會是一項頭疼的任務(wù)，因為閱讀的不仔細和文筆的不佳常常會導(dǎo)致一些問題的出現(xiàn)。這天為大家?guī)硪黄x后感寫作攻略，期望大家能夠在我們的幫忙下寫好讀后感。

讀后感怎樣寫

要寫好有體驗、有見解、有感情、有新意的讀后感，有下面這幾點注意的地方：

首先，要讀好原文。讀后感的感是透過讀而生發(fā)的。讀是感的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀，不能有深刻的體會，哪能有感?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認真，才能有所感，并感得深刻。對于議論文的寫作，要弄清它的論點(見解和主張)，或者反駁了哪些觀點，感悟自我得到的啟發(fā)，并且要了解論據(jù)和結(jié)論各是什么。如果是記敘文，就要梳理清楚它的情節(jié)發(fā)展，有幾個人物，人物之間各是怎樣的聯(lián)系，以及故事發(fā)生的時間背景。作品涉及的社會背景，還要弄清楚作品透過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動，為什么這樣感動等等。

其次，排好感點。只要認真讀好原作，一篇文章能夠?qū)懗勺x后感的方面很多。如對原文中心感受得深能夠?qū)懗勺x后感，對原作其他資料感受得深也能夠?qū)懗勺x后感，對個別句子有感受也能夠?qū)懗勺x后感?？傊灰窃髌返馁Y料，只要你對它有感受，都能夠?qū)懗勺x后感。

第三，選準感點。一篇文章，能夠排出許多感點，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到，所以緊之后便是對這些眾多的感點進行篩選比較，找出自我感受最深、角度最新，現(xiàn)實針對性最強、自我寫來又覺得順暢的一個感點，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。

第四，敘述要簡。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起感的那些事實，有時還要敘述自我聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不敘。但是它不一樣于記敘文中敘的要求。記敘文中的敘講究具體、形象、生動，而讀后感中的敘卻講究簡單扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡要，實際上變成復(fù)述了。這主要是因為作者還不能把握所要引述部分的精神、要點，所以才簡明不了。簡明，不是文字越少越好，簡還要明。

第五，聯(lián)想要注意形式。聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。

如何寫讀后感?

一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：

一種是縮寫資料提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目能夠用《×××讀×××有感》、《×××讀后感》，也能夠用《讀×××有感》。

二、要選取自我感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自我所有的感受都一股腦地寫上去，什么都有一點，什么也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自我的感想加以提煉，選取自我感受最深的去寫。你能夠抓住原作的中心思想寫，也能夠抓住文中自我感受最深的一個情節(jié)、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自我的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。

三、要密切聯(lián)系實際，這是讀后感的重要資料。寫讀后感的重點應(yīng)是聯(lián)系實際發(fā)表感想。我們所說的聯(lián)系實際范圍很廣泛，能夠聯(lián)系個人實際，也能夠聯(lián)系社會實際，能夠是歷史教訓(xùn)，也能夠是當(dāng)前形勢，能夠是童年生活，也能夠是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯(lián)系都要突出時代精神，要有較強的時代感。

四、要處理好讀與感的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。讀后感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經(jīng)驗和生動的事例來闡明從讀中悟出的道理。因此，讀后感中既要寫讀，又要寫感，既要敘述，又務(wù)必說理。敘述是議論的基礎(chǔ)，議論又是敘述的深化，二者務(wù)必結(jié)合。讀后感以感為主。要適當(dāng)?shù)匾迷?，?dāng)然引用不能太多，應(yīng)以自我的語言為主。在表現(xiàn)方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應(yīng)重于分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結(jié)構(gòu)上，一般在開頭概括式提示讀，從中引出感，在著重抒寫感受后，結(jié)尾又回扣讀。

五、敘原文不要過多，要體現(xiàn)出一個簡字。

六、要審清題目。在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到讀能抓住重點，感能寫出體會。

七、要選取材料。讀是寫的基礎(chǔ)，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章資料，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會;只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應(yīng)寫自我讀后在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。

八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的資料簡介開頭，然后，再寫體會。原文資料往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在感字上，切記要聯(lián)系自我的生活實際。

九，寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫體會為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非檢討書或保證書。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

怎樣才能抓住重點呢?我們讀完一部作品或一篇文章后，自然會受到感動，產(chǎn)生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀后感，就要善于抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復(fù)想，反復(fù)作比較，找出兩個比較突出的對現(xiàn)實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎(chǔ)上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現(xiàn)實好處的問題，寫出真實、深刻、用于解決人們在學(xué)習(xí)上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。

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讀后感怎么結(jié)尾篇三

在這個炎熱的漫長的暑假，很多學(xué)生朋友可能會在老師的要求下寫下一篇讀后感，或小說，或散文等等。然后有一部分朋友對于寫讀后感并不熟悉。那么下面就由讀后感欄目的xx童鞋來細細的告訴大家，并為大家?guī)韼灼獌?yōu)秀的讀后感供大家參考。更多精彩讀后感范文敬請關(guān)注。

讀后感怎么寫

首先我們得清楚認識到什么是讀后感。很簡單，讀后感便是在讀過一篇文章或是一本書之后，把自己讀完書之后獲得的感受、體會以及受到的潛在教育、啟迪等寫下來，如此寫成的文章便叫“讀后感”。讀后感的基本思路如下：

簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。

亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。

圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。

圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。寫讀后感應(yīng)注意以下問題：

一是要重視“讀”在“讀”與“感”的關(guān)系中，“讀”是“感”的前提、基礎(chǔ);“感”是“讀”的延伸或者說結(jié)果。必須先“讀”而后“感”，不“讀”則無“感”。因此，要寫讀后感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。

二是要準確選擇感受點讀完一本書或一篇文章，會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題，更是會產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要“露餡”，認識到掌握真才實學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進一步認識到齊宣王的“大鍋飯”缺少必要的考評機制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開放以來，打破“鐵飯碗”，廢除大鍋飯的必要性。一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。

讀后感范文

范文一：

水滸傳讀后感800字

水滸傳是我國四大名著之一,我借助這個假期讀完了這本描寫人物的性情鮮明的名著給讀完了,讀后感嘆到:真不愧是四大名著之一啊!果然引人入勝,令我興奮不已!想起了毛主席的一句話:讀不完水滸傳的不是中國人!感慨萬分.水滸傳塑造了性格鮮明的人:雪中送炭的宋江,膽大如虎的武松,機智聰明的吳用等等……揭露了封建社會的官逼民反,只手遮天的社會狀況。

我被里面的情節(jié)給深深地吸引住了,武松醉酒打死猛虎等,但大家對宋江的看法便不全相同,現(xiàn)在我來品一品他吧.宋江自幼讀儒家書，受傳統(tǒng)教育，走入社會在縣衙中做押司，刀筆精通。他的出身經(jīng)歷和性格，使他了解和體驗百姓的痛苦，有正義感，養(yǎng)成一種辦事謹小慎微、隨機應(yīng)變，喜歡玩權(quán)術(shù)。因為他在官府任小吏，他懂法，有遵守法度的習(xí)慣。宋江到梁山泊以后，他處理問題比較周全，有人說他虛偽、玩權(quán)術(shù)，這是他處理問題的一種手段。如俘獲霹靂火秦明，讓位盧俊義等。他犯罪后衙門給他戴上枷，別人把枷打開時，他說不能，這是國家的法度。

宋江上梁山前是一位仗義英雄，義放晁蓋，當(dāng)法與義發(fā)生矛盾時，宋江就不顧法度了。他對梁山的事業(yè)有一定的貢獻，他為了梁山好漢在忍無可忍的情況下殺了閻婆惜。

宋江上梁山后，成為義軍的首領(lǐng)。他自己說在文武方面并無過人之處，為什么還能當(dāng)梁山泊的首領(lǐng)呢?這是由于宋江有以下優(yōu)勢：仗義疏財，在江湖中有一定的號召力;關(guān)懷兄弟，兄弟遇難設(shè)法相救;有一定的組織和軍事指揮才能，如三打祝家莊戰(zhàn)役，他注意

總結(jié)

受招安以后，宋江成為了一個朝廷的忠臣。他的思想是為國家出力，保人民平安。晁蓋死后，宋江將“聚義廳”改為“忠義堂”，這對起義軍來說是一件重要的事情，是《水滸傳》中宋江的一大關(guān)鍵。受招安以后把梁山上的“替天行道”大旗改為“順天護國”，他也由起義軍首領(lǐng)走到服從朝廷的順臣。這時，宋江的思想是：我是熱愛國家的，皇帝代表國家，朝廷不負我，我不負朝廷。他不聽吳用等好漢的勸阻，去征起義軍領(lǐng)袖方臘，打得十分慘烈。

悲劇的結(jié)局。宋江帶領(lǐng)眾人征方臘以后，原本的108位好漢還剩下27個，其余的不是犧牲就是出走了，而朝廷并不信任他，對他加害致死。宋江臨死前，唯恐李逵再次造反，讓李逵喝藥酒被毒死。

宋江一生是曲折的，先是仗義英雄，梁山首領(lǐng)，招安后成為朝廷忠臣，最后是悲慘的結(jié)局。

范文二：

傅雷家書讀后感600字

每一封家書都是文化遺產(chǎn)，《傅雷家書》更不用說了。家書，顧名思義，是指家人、親人之間往來的書信。大約在文字產(chǎn)生后，家書就出現(xiàn)了，可以說是源遠流長。隨著文字語言的逐漸豐富，紙張的發(fā)明，家書逐漸流行起來，一直到今天，家書都是維系親情紐帶之一。

一封封書信，在表達濃濃親情的字里行間，映照出美好的人際關(guān)系、高尚的生活準則、優(yōu)良的行為操守與道德傳統(tǒng)，拳拳的愛國熱情。這些內(nèi)容，都是中華民族優(yōu)秀文化的組成部分。以《傅雷家書》來說，傅雷所寫下的近百封家書，總的主題是，教育孩子，立身行事，要以中華文明為準;立志成才，要以報效祖國為要務(wù)。整本家書，可以說是對中華民族優(yōu)秀道德的最好闡釋。

傅雷家書給我們了解過去歷史，開啟了一扇窗戶，很好地為我們保存那個時代的記憶，正是由于它的存在，才將中華民族優(yōu)秀道德清楚闡釋出來，它不僅是傅雷對孩子的教育，也是我們立身行事的準則。

傅雷家書除了教人們立身行事，還洋溢著濃濃的親情，字里行間透露的親情令人感動。我不禁想到我的父母，他們雖不是偉人，不像傅雷那么出名，也不能說出讓人立身處事的大道理，但他們事事為我著想，不管做任何事，都會先為我考慮，為我打算。傅雷家書中有著許許多多做人處世的大道理，是一筆寶貴的精神財富，然而，父母日常的教誨又何嘗不是立身行事的準則呢?我的父母不像傅雷那樣講道理，然而他們總是為我好。

讀了《傅雷家書》后，我學(xué)會了許多做人的大道理，還感受到了親情的偉大。

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讀后感怎么結(jié)尾篇四

《什么叫執(zhí)行力》讀后感

不找借口找方法體現(xiàn)的是“什么叫執(zhí)行力”這篇短文中的一位退伍軍人的形象寫照，其中的觀點讓我倍受啟發(fā)，受益頗豐寫下了這篇執(zhí)行力的讀后感。執(zhí)行就是有結(jié)果的行動。

作為一名木材公司的新職員來說，這位退伍軍人在對待公司副總裁的開玩笑似的給他安排一份“不可能完成的任務(wù)”應(yīng)付他的應(yīng)聘時，他沒有灰心，沒有感到無助，而是毅然的接受了工作，并“保證完成任務(wù)”。在對待公司總裁安排的一項信息有誤、甚至故意刁難的任務(wù)時，他沒有找任何借口，時時刻刻、事事處處體現(xiàn)出服從、誠實的態(tài)度和負責(zé)、敬業(yè)的精神。結(jié)合到我們工作實踐中來說，再完美的操作方案，如果不能強有力地執(zhí)行，最終也只能是紙上談兵。所以要提高我們個人的執(zhí)行能力，就必須解決好“想執(zhí)行”和“會執(zhí)行”的問題，把執(zhí)行變?yōu)樽詣幼园l(fā)自覺的行動。

依我個人來說，我所匱乏的就是這種不折不扣的執(zhí)行力，常常在自己心血來潮時就給自己制定了一份工作目標和計劃，計劃書看起來是即符合實際又富有挑戰(zhàn)，可是往往執(zhí)行力隨著時間的推移和進展難度的增大，自己就會慢慢放松、甚至慢慢放棄。學(xué)了執(zhí)行力，讓我明白：成功者常改變方法而不改變目標，失敗者常改變目標而不改變方法?？赐辍妒裁唇袌?zhí)行力》我決定摒棄惰性，培養(yǎng)自己的自覺習(xí)慣，其實偶爾的偷懶并不是最可怕的，最可怕的是每次都找到偷懶的理由。在工作當(dāng)中我們常有的狀況就是：面對某項任務(wù)，反正也不著急要，我先拖著再說，等到了非做不可的地步再做就可以了，但是在這不知不覺中我們已經(jīng)養(yǎng)護成了拖拉辦事的風(fēng)格，找到了偷懶的理由，那么習(xí)慣就成了自然，這是一種消極的、不負責(zé)任的態(tài)度。

我們不管在工作中還是生活中都應(yīng)該養(yǎng)成說到做到的好習(xí)慣。篇二：《如何說》讀后感 版本一：

這個暑假我最大的收獲恐怕就是拜讀了國際著名的親子溝通專家萊斯利·瑪茲麗施和阿黛爾·法伯共同撰寫的《如何說孩子才會聽 怎么聽孩子才肯說》?？赐赀@本書后，發(fā)現(xiàn)這本書的確與其他教育書不同，為了幫你建立正確的教育觀念，它用了好多種豐富又有趣的形式，有很多實例，除了文字，還有的以漫畫形式出現(xiàn)，每段內(nèi)容之后還安排了各種練習(xí)題，讓你在實際運用中自然而然地學(xué)會與孩子相處的技巧，每章節(jié)末尾作者還總結(jié)了常見問題、注意事項以及一些小故事，另外還配有作業(yè)題，讓人讀起來很生動，不知不覺就融入其中。我想正確的教育觀念也會是在這個過程中受到潛移默化的影響的吧。有很多地方，都會讓我覺得眼前一亮，好象心中茅塞頓開，或者說，更加堅定了我以前已經(jīng)建立起來的某些觀念。

“幫助孩子面對他們自己的感受?！比褙炞⒌貎A聽，學(xué)會了解、體會并且接受孩子的感受，不要想當(dāng)然的否定它。如果孩子的感受不斷地被否定時，會感到困惑和憤怒。當(dāng)我們在難過或者受到傷害時，如果有人能真正愿意傾聽，認同我內(nèi)心的傷痛，我會感覺沒那么郁悶，也更能處理好自己的情緒和面臨的問題。這個過程對我們的孩子也同樣適用。如果我們也能傾聽孩子，與他產(chǎn)生共鳴，那么也能有助于孩子自己解決問題；我們能理解孩子的感受，對孩子來說是很大的幫助。深入到孩子的內(nèi)心，幫助他們了解自己最真實的想法。孩子一旦清楚了自己內(nèi)心的想法，他們就能集中精力來應(yīng)對出現(xiàn)的問題。有時，我們總會不可避免地去否定孩子的感受，那完全是站在成人的角度去看待問題的結(jié)果，我們忽視了一個最基本的事情，就是讓孩子自己成長?！案改敢盐照f話語氣。”我想，作為一個老師，“恰到好處”的語氣同樣重要。所謂語氣“恰到好處”就是說，老師要將商量、鼓勵、信任的語氣用在最合適的地方。因為即使是同樣的話，用不同的語氣說，會帶來不同的效果。比如，孩子沒考好時，如果老師用質(zhì)問指責(zé)的語氣說：“怎么就考這么點成績！”會讓孩子覺得潛臺詞就是“你怎么這么笨！”被人貼上了“笨”的標簽，什么自信心都會受挫。如果換上一種柔和、鼓勵的語氣：“怎么就考了這么點成績呢？”就表示潛臺詞是“沒關(guān)系，咱們來找找原因，下次好好考?！边@么做的時間長了，就算是再沒自信的孩子，慢慢也會信心倍增。

“如何用其他方法取代懲罰？”

懲罰孩子，實際上剝奪了他從內(nèi)心深處對自己錯誤行為的反省過程。不要把孩子看成麻煩的制造者，要把他們當(dāng)作解決問題的積極參與者。代替懲罰的七種方法：（1）想出一個點子來讓孩子幫忙。（2）表示強烈的不滿，但不進行人身攻擊。（3）闡明你的期望。（4）給孩子指出補救的方法。（5）讓孩子做出選擇。（6）采取行動。（7）讓孩子體驗到不良行為的后果。在暑假里，我嘗試著在小侄子身上試了幾次，真的收到了令人驚喜的效果。我想在今后的

教學(xué)

“贊賞孩子?！痹诤⒆拥某砷L過程中，什么樣的教育是他們樂意接受的，而且能令成人走進他們的心靈，讓他們在快樂中成長呢？――這就是贊賞孩子。因為孩子能敏銳地感覺到成人對他們的態(tài)度。成人的態(tài)度是孩子對自身言行作出價值判斷的依據(jù)，贊賞是激發(fā)孩子內(nèi)心張力不可缺少的外部驅(qū)力。獨生子女物質(zhì)條件優(yōu)越，所以他們更渴望精神需求上的滿足，渴望得到周圍成人，特別是家長、老師的關(guān)注和贊賞。賞識是孩子無形生命成長的陽光、空氣和水。贊賞孩子是促使他們能將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑。教師贊賞孩子并讓孩子學(xué)會感動，這是教育的一種極佳境界。心理學(xué)研究表明：人在受到賞識的時候工作或?qū)W習(xí)，效果最好，學(xué)生一旦受到賞識，無論對于眼前的學(xué)習(xí)還是日后的長久發(fā)展，都是大有裨益的。

版本二：

花了很長時間讀完了這本書，因為所述內(nèi)容是我所看過的家教書中最仔細與實用的，所以就沒有按往常一樣快速地看完這本來書。每次看完一章，對有用的內(nèi)容我都是標注出來。因為在與孩子相處中，總是有很多的不融洽，所以在日常也開始試用書中的方法，大都能起到較好的效果。父母態(tài)度的改變、講話方式與語氣的不同盡會有如此神奇的作用，促使我認真、細致的看完了全書，并對書中的精華加以記錄，用于提醒自己。

第一章 幫助孩子面對他們的感受 孩子需要他們的感受被接納和尊重

1、要全神貫注地傾聽

嘴上說在聽，其實心不在焉，會讓孩子感到氣餒。如果家長能真正傾聽孩子的敘述，孩子就能容易地表達他們面臨的困境。有時候，我們甚至什么都不用說，孩子需要的是我們能與他們產(chǎn)生共情。

2、用“哦.....”“嗯......”“這樣啊......”來回應(yīng)他們的感受

當(dāng)孩子被提問、責(zé)怪、建議的時候，很難有清晰的思路與積極的態(tài)度去想問題。以關(guān)心的態(tài)度，使用“哦......”“嗯......”“是這樣啊......”這樣簡單的話來回應(yīng) 孩子，孩子就能在敘述的過程中，整理自己的思路與感受，從面有可能自己找到解決辦法。

3、說出孩子的感受代替否定感受

很多時候你越是想讓孩子擺脫不好的感受，不管我們的態(tài)度多好，孩子也只會越難過。通常父母會擔(dān)心說出孩子的感受會讓孩子更難過，其實相反，當(dāng)孩子聽到這些話時，心里會感到安慰，會感覺到有人能理解他們內(nèi)心的感受。

4、用幻想的方式實現(xiàn)孩子的愿望代替邏輯學(xué)的解釋

當(dāng)孩子想要一樣我們沒有的東西的時候，家長往往給孩子解釋為什么沒有，但常常是我們越解釋，孩子越不聽。有時，孩子對某種東西的渴望心情一旦得到了理解，他們就能比較容易接受現(xiàn)實。

所有的感覺都是被接納的，但某些行為必須受到限制。“我看出你很生弟弟的氣，用嘴巴告訴他你將怎么做，而不是用拳頭?！?/p>

第二章 鼓勵孩子與我們合作

1、描述：描述你所看到的或描述問題

當(dāng)人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你應(yīng)該做的，如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上面。大人描述問題的時候，其實也是告訴孩子該怎么去做。

2、提示

接受提示比接受譴責(zé)容易得多，當(dāng)我們給孩子們提示的時候，他們往往也就知道該怎么做了。

3、用簡單的詞語表達

孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。

4、說出你的感受 不要評價孩子的個性和人品

孩子們愿意聽到父母的真實想法。通過表達自己的感受，我們會變得更誠懇，同時也不會傷害別人。（注：父母只描述自己的感受才會有效。我們可以用“我”或“我覺得......”這樣的詞語）只要不受到攻擊，孩子們還是可以和一個表達憤怒的人合作的。

5、寫便條

有時候，文字比口頭說更有效。

“說話的態(tài)度和所說的話一樣重要。父母厭惡的眼神、輕蔑的語調(diào)能很深地傷害到孩子。

有時候“請”會導(dǎo)致不夠嚴格，如果你想馬上做一件事，最好語氣堅定，不要懇求。

經(jīng)常挨批主的孩子會比較敏感，需要更多的關(guān)注和認可。

當(dāng)你提醒孩子兩三遍以后，就別再說了，而要向他確認是不是聽見了?！? 我們的目的在于培養(yǎng)孩子的進取心、主動性、責(zé)任心、幽默感以及體諒他人需求的能力。

我們想找到一種語言，培養(yǎng)孩子的自尊，讓他們的心靈不受傷害。篇三：如何教學(xué)生寫讀后感

如何教學(xué)生寫讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是

心得體會

一、讀原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。在讀中可分三步去指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，把握文章的思路：一是初讀感知，理清層次，把握文章的來龍去脈，建立起對課文的初步總體印象。二是細讀深思，抓重點，引導(dǎo)學(xué)生評詞析句，細讀深思，體會用詞的生動、準確。細細品讀文章，可先讓學(xué)生找出一些能反映揚科熱愛音樂的重點詞句，再細細體會語言的形象生動，故事的扣人心弦之處。三是研讀體悟，突破難點，引導(dǎo)學(xué)生掌握文章的內(nèi)容和表達的中心思想，用心去感悟生活、研讀文章，理解含義深刻的句子。我們只有引導(dǎo)學(xué)生通過認真地“讀”，才能領(lǐng)會到文章的內(nèi)容和作者的思想感情，在此基礎(chǔ)上，才具備了寫“感”的條件。

二、找重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。面對眾多的感點，我們必須指導(dǎo)學(xué)生從眾多的感點中選擇自己感受最深、角度最新、現(xiàn)實針對性最強、最善于寫的一個或幾個感點，作為自己寫讀后感的切入點，切不可面面俱到。

三、

四、聯(lián)系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。在指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際談體會時，不要就事論事，要注意啟發(fā)學(xué)生展開想象，從古到今，從近到遠，從己到人，從正面到反面，只要與文章的主要內(nèi)容有關(guān)系，都應(yīng)允許他們大膽自由地寫，如果指導(dǎo)學(xué)生把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)與作者的切身體會結(jié)合起來寫，那么他們的讀后感一定更真切，更有感染力。篇四：如何寫讀后感和觀后感

致遠小學(xué)生作文專項輔導(dǎo)一

如何寫讀后感和觀后感

一、如何寫讀后感! 1什么是讀后感？在讀過一篇文章或一本書之后，把獲得的感受、體會以及受到的教育、啟迪等寫下來，寫成的文章就叫“讀后感”。2讀后感怎么寫？讀后感的基本思路如下：(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個“簡”字，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。（你有感想的重要原文內(nèi)容要重點復(fù)述，原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜）(2)亮明基本觀點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點句”。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點?！坝^點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。(3)圍繞基本觀點擺事實講道理。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點（即中心論點）的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出、更有說服力。(4)圍繞基本觀點聯(lián)系實際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善于聯(lián)系實際。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。聯(lián)系實際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實際。

3、寫讀后感的注意事項：①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會”為主。②要寫得有真情實感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。范文欣賞

《木偶奇遇記》讀后感

今天我讀了《木偶奇遇記》。這本書講的是一個叫皮諾曹的木偶?？墒撬?jīng)不起誘惑，調(diào)皮，逃學(xué)，不愛學(xué)習(xí)，撒謊，結(jié)交壞朋友的木偶。他居然還相信壞蛋貓和狐貍的謊言，在蟋蟀和小仙女的幫助下。皮諾曹痛改前非，終于變成一個懂事，誠實，勇敢，聰明伶俐的真正男孩。

通過這本書，我知道也要改掉一些壞毛病，在新的學(xué)期能夠更上一層樓。在學(xué)習(xí)方面：正所謂“業(yè)精于勤荒于嬉”。懶惰是一種最壞的毛病，不愛學(xué)校，不愛書本，不愛老師，整天玩樂的孩子，早晚會變得像驢子一樣的蠢。

在交友方面：不能光看表面，要注重心靈美才是真正的美。要教育我們孩子具有明辨事非的能力，更不能見利忘義，事實證明“不勞而獲”是多么的可怕。

在待人方面：我們要誠實待人，不能以謊言相向。雖然不會象匹諾曹一樣長出長長的鼻子，但是遲早會被別人發(fā)現(xiàn)，并付出代價的。匹諾曹知錯就改，很值得大家學(xué)習(xí)。我們還要教育孩子尊敬長輩，多體諒他們的良苦用心，多體會他們的種種不容易之處。

讀了這本書后，我受益匪淺。這本書非常適合少年兒童來閱讀，因為在皮諾曹的身上多少有他們的影子，讓他們懂得去克服自己的缺點，并且懂得去尊重四周的人，有一顆感恩的心。我一定要向我的同學(xué)們推薦這本好書。

二、觀后感怎么寫能寫好

1、觀后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀看而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。

2、如何寫觀后感 1

一、要將重點放在一個“感”字上 不少同學(xué)開始寫觀后感，往往將“觀”的內(nèi)容寫得很長，總愛把故事情節(jié)從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內(nèi)容，而發(fā)表“感”的文字卻很少，如一個同學(xué)在寫《一個獨生女的故事》觀后感時，先將整個故事從頭到尾講述了一遍，先寫張鳴鳴如何品學(xué)兼優(yōu)，再寫張鳴鳴的父親突然去世，母親因承受不了這一打擊而重病纏身；接著寫張鳴鳴從自己學(xué)梳頭開始，怎樣擔(dān)負起繁重的家務(wù)，接受一個個嚴酷的考驗，然后寫她在社會的幫助下一天天長大。最后結(jié)尾時才寫到：我要向張鳴鳴學(xué)習(xí)，不被困難所屈服，從小要學(xué)做自己能做的事。針對這樣一篇結(jié)構(gòu)的觀后感，我首先肯定他看得很認真，記住了影片的情節(jié)，但從觀后感的文體要求上看，是不合格的。因全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內(nèi)容貼切，但文章沒抓住“感”這個重點，寫偏了，因此，引用電影內(nèi)容只要三言兩語，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫。觀看了《偉人愛迪生》后，我要求學(xué)生：誰能用最簡單的語言概括故事內(nèi)容?有個同學(xué)說：本片主要講述愛迪生從一個身無分文的打掃地下室的清潔工成長為一個舉世聞名的大科學(xué)家的過程；還有個學(xué)生補充說：主要講了他發(fā)明電燈的事，他給全世界帶來了光明。我將兩位同學(xué)的發(fā)言進行比較：前者準確些，后者只是無數(shù)發(fā)明中最突出的一項，并肯定他們能用簡短的語言概括故事內(nèi)容，然后讓學(xué)生抓住一點談自己的感受。如愛迪生刻苦鉆研的精神，不怕失敗的精神，敢于創(chuàng)新的精神等，這樣寫出來的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人?；緦儆谧h論范疇，但寫法不同于一般議論文，因為它必須是在觀看后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。

二、“感”是重點，不等于離開“觀”有的同學(xué)寫觀后感，只是在開頭提一下“觀了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就脫離了原片，說上一通自己的感想，牛頭不對馬嘴，無實際意義。要讓“觀”和“感”相吻合。

如觀了《火燒圓明園》，我進行指導(dǎo)后讓學(xué)生先打草稿，然后收了部分習(xí)作，發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)“感”

與“觀”內(nèi)在聯(lián)系不緊，有的根本無聯(lián)系，他們寫了一下影片內(nèi)容后，就寫到日本帝國主義侵略中國，如何在中國燒、殺、搶。抓不住影片的主題思想。

有個叫王天波的同學(xué)在題為《落后就要挨打》一文的結(jié)尾時這樣寫到：影片中那幾根石柱至今還挺

立在圓明園的廢墟上，仿佛在警示人們“落后就要挨打”，我們作為新中國的接班人，一定要學(xué)好本領(lǐng)，把祖國建設(shè)得更加強大，不讓歷史悲劇重演。在這段結(jié)尾中，習(xí)作者再次將“觀”到的“幾根石柱”抓住，發(fā)表“落后就要挨打”的“感”，使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀”、“觀”服務(wù)于“感”。

三、要聯(lián)系實際而“感” 要寫好“感”就該聯(lián)系實際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫深、寫透。

這里的實際，不是單指自我實際，還包括他人實際，社會實際。

看了《林則徐》后，學(xué)生認為無法聯(lián)系實際，我就這樣啟發(fā)學(xué)生：你看后印象最深的是哪個鏡頭? 有的說林則徐帶領(lǐng)官兵虎門銷煙的鏡頭，大展中國人的志氣；有的說，當(dāng)時的清朝政府的腐敗無能給我教育最深；有的說我印象最深的是那些受鴉片毒害，痿糜不振的、瘦骨嶙峋的人們。

然后我再要求學(xué)生用比較法，針對現(xiàn)今社會，看是否有類似于林則徐這樣有民族氣節(jié)或與此相反的人。什么東西給現(xiàn)今人們帶來精神和身體摧殘?我們應(yīng)該如何對待?這樣，學(xué)生馬上想到了電視上披露有的海關(guān)把關(guān)不嚴，讓一些走私物品進入中國，有的想到了社會上的吸毒現(xiàn)象和不健康的游樂場所，同學(xué)們暢所欲語，仿佛一下子有話可寫了，一個同學(xué)在《觀林則徐有感》一文中這樣寫到：“??在18世紀，鴉片使我們國敗家亡，但可悲的是在二十世紀的今天，吸毒的現(xiàn)象又有抬頭，有的因吸毒走向犯罪，家破人亡.我們青少年一定要認識它的危害，如發(fā)現(xiàn)吸毒、販毒現(xiàn)象要立即向公安機關(guān)報告，同時希望我們的海關(guān)把住家門，不讓毒品再次蔓延 3觀后感的格式（寫作的步驟）大體上分為四個部分 第一部分，由觀而引出感，這開頭部分就好比一條醒目的標語或引子一樣，先交待清楚看了什么影片，有什么感想。一般來說，這一部分要求簡明扼要、開門見山，千萬不要繞圈子、賣關(guān)子、遮遮掩掩，而是要用肯定的語氣概括地說出感受是什么?簡單但明確，不含糊，這樣就可以了!不必展開來說。

2 第二部分，具體談感受是什么。我們讀書看電影都有一個過程，都需要一段時間，而我們的感受也是在這個過程、這段時間內(nèi)一點一點產(chǎn)生的，感受由淺到深，感受由心而發(fā)、發(fā)自內(nèi)心，因此要自然真實，有感而發(fā)，不要無病呻吟，虛假不實，這樣才能感人，打動讀者。寫法上，可采用夾敘夾議的形式，“敘”就是把感人的故事情節(jié)或人物形象或詞句敘述出來，“議”就是抒發(fā)自己的感受，要有層次地把自己的感情一步一步地推向頂點，得到升華。敘述是簡述，抓住要點，不能太長，否則就有湊字數(shù)的嫌疑，再者，這樣也影響文章的結(jié)構(gòu)。

第三部分，把感受落實到自己的現(xiàn)實生活中去，聯(lián)系生活中的事例來談感受，因為“感”的目的就是要指導(dǎo)我們的實際行動，要不就毫無意義了。具體說來，就是把自己在現(xiàn)實生活中的所作所為和電影中感動自己的人或事情做比較與對比，找出差距，找出不足，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。

第四部分，文章的結(jié)尾，要對全文內(nèi)容做個收尾總結(jié)，可以進一步抒發(fā)理想或希望與祝愿，把全文的情感升華到頂點。

觀《長江7號》有感

不久前，我觀看了電影《長江7號》。這部電影講述了一個名叫小狄的單親孩子，他的爸爸窮困潦倒。但為了讓小狄長大成為對社會有用的人，爸爸舉債把小狄送進了學(xué)校讀書。一天，小狄的爸爸在工地發(fā)生意外去世了。小狄聽到消息后十分傷心。但這時奇跡發(fā)生了，小狄爸爸送給小狄的“玩具”——“長江7號”（其實是一只外星狗）發(fā)揮了它身上的特異功能，用自己的生命換回了小狄爸爸的生命。

整部影片的故事情節(jié)雖然簡單，但發(fā)人深思。讓我感觸最深的是小狄爸爸經(jīng)常對小狄說的一句話：“我們不去偷，不去搶，要努力讀書，長大了做一個對社會有用的人”。它使我想起了以前聽過的一個故事。從前有兩家人，一家比較富，另一家比較窮。他們各自都生有一個小女孩。富家的小女孩自以為家庭環(huán)境好，從小就不愛讀書，還看不起窮家的女孩。而窮家的女孩卻很爭氣，讀書非常刻苦，學(xué)習(xí)成績經(jīng)常名列前茅。后來那位富家小女孩，由于從小不好好學(xué)習(xí)，最終一事無成。而那位窮家的小女孩，由于從小就用功學(xué)習(xí)，終于成就一番大事業(yè)，成為一個對社會有用的人。

我們都是祖國的未來，祖國的希望寄托在我們的身上。在此，我呼吁廣大學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，長大后才能做個對社會有用的人。老師評語：作者在概括電影情節(jié)的基礎(chǔ)上，圍繞“長大了做一個對社會有用的人”這句話展開論述。作者列舉典型例子進行論證，并呼吁青少年要珍惜幸福生活，努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德情操，長大做一個有益于社會的人。

《開學(xué)第一課》觀后感

——夢想的力量

九月一日開學(xué)第一天的晚上,我和爸爸媽媽一起觀看了中央臺的《開學(xué)第一課》節(jié)目。今年的主題

是“夢想”。

給全國的同學(xué)們上課的老師有電影明星,有鋼琴家,有航天員,還有舞蹈家。在這些眾多的老師中,給我印象最深的老師是鋼琴家郎朗。郎朗老師用它詼諧幽默的語言講述了他成長成功的經(jīng)歷。我聽了之后深有感觸。暑假里,為了通過鋼琴三級考試,我每天都要在老師的幫助下至少練習(xí)一個小時。如果沒有恒心和毅力,我也不會通過這次考試。由此,我又想到,如果要實現(xiàn)夢想,不光要勤學(xué)苦練,還要有強健的體魄。就像航天員王亞平阿姨。如果沒有過硬的身體素質(zhì),怎么可能乘坐“神十”宇宙飛船,在太空中神態(tài)自若地給我們上課呢? 如果要實現(xiàn)夢想,還需要別人的幫助。就像電影明星章子怡阿姨,她在電影中的光彩照人,需要很多人在幕后的默默付出。一部電影的成功,需要:導(dǎo)演、編劇、攝影師、化妝師、燈光師、場記、會計等等很多人的共同努力和默契配合。

夢想是一個特別美好的詞匯,它更有一種神奇的力量,當(dāng)我們在心里頭有夢想的時候,我們要在行動上堅持這個夢想,鍛煉身體,強健體魄,用恒心和毅力堅持勤學(xué)苦練,接受幫助,追求這個夢想,就一定能夠夢想成真。

現(xiàn)在,我不確定我的夢想是什么。但是,我一定會用自己的實際行動實現(xiàn)在夢想路上的一個又一個目標,并最終實現(xiàn)夢想![1] 3 4 5篇五：怎樣寫好讀后感

怎樣寫好讀后感

讀過一本書或一篇文章都可能有所收獲，有所感想，把自己的收獲或感想寫出來，就是心得體會，也叫讀后感。寫讀后感不僅可以幫助學(xué)生加深對文章的內(nèi)容的理解，還可以提高他們的思想認識和語文水平，那么怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫有新意、一、讀懂原文抓中心

“讀后感”的“感”是從讀中產(chǎn)生的。只有讀得認真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的話，在讀文章前我們可先讓學(xué)生了解一下作品涉及的社會背景、作者等。

二、選擇重點作感點

一本好書或一篇好文章的讀后感，可“感”的點很多，要寫好讀后感，必須選好“感點”。什么叫“感點”呢？感點是由書中某一個地方的內(nèi)容引起的，引發(fā)我們體會的地方，它不是憑空產(chǎn)生的。

三、讀感結(jié)合有側(cè)重

寫讀后感要處理好“讀”與“感”的關(guān)系。我們說，“讀”是“感”的前提和引子，“感”是“讀”的結(jié)果和目的。必須叫學(xué)生做到二不要；不抄錄課文：要用自己的話簡要 敘述；不離開文章的內(nèi)容，要真切聯(lián)系自己的實際抒發(fā)感想。

四、聯(lián)系實際談感受

這個“實際”，可以是自己的思想和生活實際，也可以是別人的思想和生活實際。沒有情感的讀后感蒼白無力，有情感的讀后感才能感染人。

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