赤壁臺詞敵人(三篇)

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

赤壁臺詞敵人篇一

——《赤壁》、《潼關懷古》

教學

濉溪初級中學

邵理中

教學目標：

1、了解有關杜牧、張養(yǎng)浩的文學常識；背誦和默寫。

2、在反復誦讀的過程中，體會語言，走進詩境，理解詩的含意。

3、體會詩中蘊涵的思想感情。 教學過程：

《赤壁》

一、導入新課

《赤壁》這首詩是作者經過赤壁這個著名的古戰(zhàn)場時，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩以地名為題，實則是懷古詠史之作。

二、朗讀此詩

三、

發(fā)生于漢獻帝建安十三年（二○八年）十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立的歷史形勢起著決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而三十四歲的孫吳軍統(tǒng)帥周瑜，乃是這次戰(zhàn)役中的頭號風云人物。詩人觀賞了古戰(zhàn)場的遺物，對赤壁之戰(zhàn)發(fā)表了獨特的看法。

《赤壁》作者杜牧，唐朝詩人。他生活在日趨衰落的晚唐時期，他的最大政治抱負是恢復唐王朝天寶以前的興盛景象。他反對最高統(tǒng)治者窮奢極欲、不恤國事，始終沒有得到統(tǒng)治者的重用，未能施展抱負，所以一直慨嘆憂郁。杜牧在詩歌方面成就較顯著，后人稱盛唐時期的杜甫為“老杜”，稱晚唐時期的杜牧則為“小杜”。

四、細讀品味

1、疏通大意

折戟沉沙鐵未銷，(折斷的畫戟沉沒在泥沙中尚未銷融)自將磨洗認前期。(拾起磨洗一番，仍可隱約看見歷史的刀光劍影)

東風不與周郎便，(倘若東風不來，周瑜怎么能借東風火燒曹操八十萬水軍而大獲全勝呢？)銅雀春深鎖二喬。(建造銅雀臺廣羅天下名姬的時候，東吳美人大喬和小喬可能就深鎖銅雀，春恨無限了。)前兩句是第一層，交代興感之由。借一件事物來興起對前朝人物和事跡的慨嘆。

后兩句是議論，是第二層，不直接敘寫政治軍事情勢的變遷，而是通過寫東吳兩個美女的命運來間接

反映這種變遷。

2、問：《赤壁》開頭為什么從一把很不起眼的折戟寫起，這樣寫有何作用? 明確：這一把折戟與古代戰(zhàn)爭有聯(lián)系，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。

3、問：全詩最精彩的是久為人們傳誦的末二句，這二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的感情？ 明確：這二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。詩人慨嘆歷史上英雄成名的機遇，是因為他自己生不逢時，有政治軍事才能而不得一展。它似乎還有一層意思：只要有機遇，相信自己總會有所作為，顯示出一種逼人的英氣。

五、教師小結

這是一首詠史詩，寫的是三國赤壁之戰(zhàn)，詩人借周瑜和曹操的故事，諷嘲周瑜在赤壁之戰(zhàn)中得勝的僥幸，對歷史興亡成敗的問題發(fā)表了自己獨特的見解。

板書設計：

赤壁之戰(zhàn)

興感之由（借物）——議論感慨（詠嘆）

——借古諷今

《山坡羊·潼關懷古》

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

在中國古代文學中，宋朝不僅繼承了唐朝的詩而形成了宋詩獨具的特點，而且又有詞的興起。到了元代，另一種新興的體裁是曲。曲大致分為兩種：一種是戲曲，另一種是散曲?！渡狡卵颉やP懷古》便是一首散曲。

二、整體感知：

1、“潼關”，關名，在今陜西潼關縣境內，雄踞陜西、山西、河南三省的要沖?！皯压拧保馑际菓{吊古代遺跡，追懷古人古事，抒發(fā)作者的情懷。

2、作者張養(yǎng)浩（1270——1329），字希孟，號云莊，濟南人，元代著名散曲家。這是作者路過潼關途中所作。當時“關中大旱，饑民相食”，作者深感憂慮，寫下此曲。

三、細讀品味：

1、師生共讀（可采取多種形式）。

2、疏通大意

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。

華山的山峰好像從四面八方奔集起來，黃河的波濤洶涌澎湃好像在發(fā)怒，潼關外有黃河，內有華山，山河雄偉，地勢險要。我遙望古都長安一帶，內心想得很多。（心情很不愉快）令人傷心的是經過秦漢宮殿的遺址，看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。封建王朝建立百姓受苦；封建王朝滅亡，百姓還是受苦。

2、梳理層次 全曲分三層：

第一層（頭三句）：寫潼關雄偉險要的形勢。

第二層（四一七句）：寫從關中長安萬間宮闕化為廢墟而產生的深沉的感慨。

第三層（末四句）：指出歷代王朝的或興或亡，帶給百姓的都是災禍和苦難。這是作者從歷代帝王的興亡史中概括出來的一個結論。

作者這時正行進在潼關的路上，峰巒、波濤都是親眼見到，“如聚”“如怒”都染上了作者的感情色彩。作者心情不愉快(意躊躇)的原因是：災難頻繁，百姓受苦。

3、問：你認為文中哪些地方用字用得好?試說明理由。

明確：一個“聚“字，不僅寫出“峰巒”之多，而且化靜為動，賦予群峰以生命和意志，生動地表現(xiàn)了群峰聚集的動態(tài)；黃河水是無生命的，而一個“怒”字則賦予河水以人的情感和意志，生動形象地寫出了黃河洶涌澎湃、奔騰咆哮的氣勢。

4、問：怎樣理解“興，百姓苦；亡，百姓苦?！边@句話？

明確：“亡，百姓苦”好理解。王朝滅亡之際戰(zhàn)亂頻仍，民不聊生。“興”，怎么也“百姓苦”呢？王朝之“興”必大興土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝興起時，筑長城，開馳道，造官室，勞役繁重，百姓受盡了苦。“興，百姓苦”一句，發(fā)人所未發(fā)，深刻而警策。興則大興土木，亡則兵禍連結，不論“興”、“亡”受苦的都是百姓。歸納

總結

四、教師小結：

這是一篇懷古抒懷之作，通過描寫潼關地勢的險要和朝代的興衰，表達了作者對苦難中掙扎的勞苦大眾的深切同情和對歷代統(tǒng)治者的譴責。

六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首曲。

板書設計：

山坡羊·潼關懷古

寫景——懷古——抒情——吊古抒懷，悲憤傷感

整合總結

一、學生集體背誦

二、教師總結

今天，我們學習了詠史懷古詩、曲，詠史懷古詩、曲：一般以古代歷史事件或古代人物為題材，或借古諷今，或寄寓個人懷才不遇的感傷，或表達昔盛今衰的興替之感。詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古跡來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。這類詩由于多寫古人往事，且多用典故，手法委婉。

赤壁臺詞敵人篇二

《赤壁》經典搞笑臺詞

秀劇情小喬成圣女《赤壁》下集中，除火燒赤壁等重頭戲外，林志玲飾演的小喬將成為主線人物。

導演努力將小喬塑造成圣女，當士兵集體感染風寒的時候，她不顧危險送湯送藥，并將受傷的小牧童帶回家中照料。

此外，她還奔赴曹營充當說客。

孫尚香玩曖昧趙薇扮演的孫尚香多了段曖昧戲。

孫尚香準備前往曹營，解開纜繩的剎那，諸葛亮(金城武飾)一腳踩住繩索，叮囑她看夠了別忘了回來”，兩人相視對望，默契心中明了，孫尚香劃船而去，諸葛亮高喊別忘了捎個信”。

孫叔財為愛而死孫尚香混入曹營后取了個名字叫胖豬”，遇見了蹴鞠高手孫叔財(佟大為飾)，兩人成為知己。

兩軍交戰(zhàn)，孫叔財正欲舉刀砍去，身著女裝的孫尚香大叫我是胖豬啊”。

東吳士兵見孫尚香有難放箭，孫叔財被射中死在孫尚香懷中。

肉麻篇曹操嫉妒小喬對周瑜的一往情深，舉著劍要刺向小喬，用幾乎嘶啞的嗓音問小喬：他是個什么樣的男人?”小喬無限深情：在我心中，周郎是個完美的男人。

”曹操追問：他怎么完美?”小喬：他忠于國家，愛護老百姓，還愛他的小馬。

”曹操和周瑜在戰(zhàn)爭中第一次見面，曹操問：你就是周瑜?”周瑜反問：你就是曹操?”接著便是四眼燃燒著仇恨地互相瞪著。

曹操很欣賞地說：你們似乎贏得漂亮，讀過《孫子兵法》?”周瑜很不屑：沒有，我們只是有同一個夢想，要把你請回去!”諸葛亮要走時，小馬萌萌也欲隨諸葛亮而去，小喬用甜甜的口吻說：孔明，萌萌長大了，別讓它打仗啊。

”諸葛亮回應：你們的孩子呀，哪敢?”現(xiàn)代篇周瑜在城樓上觀望曹操駐扎的水軍，憂心忡忡地對諸葛亮說：我們打了場勝仗，反而危機重重，真是‘成功乃失敗之母’!”曹操看孫叔財踢蹴鞠發(fā)表評論：哎，你看你看，陽謀被人識破，用陰謀呀!”曹操與曹洪討論，為什么第一回合中周瑜取勝卻不乘勝追擊，曹洪說：周瑜一定讀過《孫子兵法》，聽說他帶兵未逢一敗。

”曹操不滿：是嘛?《孫子兵法》人人都讀，看誰發(fā)揮得更好。

”而后，蔣干被殺，曹操大罵曹仁：不要讀死書。

”孫尚香放鴿子回東吳報信，被孫叔財發(fā)現(xiàn)，孫叔財問：喂，你在干嘛?”孫尚香說：我，我放生!”嘿，心腸真好!……聽你口音，你是南方人吧!”哎……是!”嗯，南方人比較熱情。

”北方人比較瀟灑。

”我是有點傻。

”

赤壁臺詞敵人篇三

赤壁

拾起一把斷戟，上面還殘留著時間所賦予的青銅和血的氣息。那種味道，經過歷史的洗滌更顯滄桑。杜牧一身青衣，恍若一個俠客。他手持斷戟，輕輕撫摸著。仿佛能從斷戟上找到曾經的故事。他撫過歷史的沉沙，也揭開了那層迷霧。

杜牧站在江邊，任風拂起他的發(fā)絲。遙望赤壁，好像又回到了東漢時期，又回到了那個刀光劍影的年代。

大江東去浪淘盡，千古風流人物。曹操周瑜大戰(zhàn)赤壁，周瑜大敗曹操。但，這場戰(zhàn)爭并沒有劃上休止符。一場惡戰(zhàn)又在赤壁拉開帷幕。萬劍齊發(fā)，幾十條船在水中戰(zhàn)爭。正當曹操得意時，諸葛亮不緊不慢地在劉備手心寫下“欲破曹軍，需用火攻，萬事俱備，只欠東風?！鄙咸煸谶@時正好給了周瑜一陣東風：瞬時，曹軍的船火焰四起，竹梗燃燒得愈加強烈，熊熊大火燒紅了整個赤壁，也激昂了無數(shù)東吳戰(zhàn)士的心。

但這場戰(zhàn)爭，并沒有勝負。刀光劍影爭奪下的只不過是半壁江山，又怎能算是成功呢？周瑜并不是所謂的勝利者，只是幸運者罷了?！鞍?，英雄！何為英雄？”杜牧端起一杯酒，一飲而盡。是啊，什么才是英雄，英雄是靠成敗所論的嗎？他不解。

其實，上天給周瑜的不只是一場東風，更是決定東吳命運的重要武器。若沒有東風，可能又是另一番景象。周瑜神色黯然，傷今世之哀。大喬小喬在銅雀臺中，伴著梅花飄落，用古琴，琵琶彈出一曲離歌，用舞蹈舞出沉痛。更多的東吳人會家破人亡，顛沛流離。所以，周瑜并不是勝利者，而曹操也并不是失敗者，只是曹操缺少一個機遇罷了。

杜牧從大江聲中回過神來，他嘆了口氣，然后凝視天空：“誰能給我一場東風呢，誰能用一場東風去改變晚唐的命運呢？”杜牧對著天傾訴道。

懷念古時盛唐的繁榮，懷念三國的那場東風。感傷如今晚唐的頹唐。

一場離愁孤單佇立在窗口，一壺漂泊浪跡天涯難入喉。是誰在用琵琶彈奏一曲東風破，是誰能用一場東風挽救唐之墮落。為什么我沒有我的東風？

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