人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇一
1.目的意義:
隨著新課程改革的深入，面向整體，尊重差異，關(guān)注每個學生發(fā)展的教育理念，越來越受到教育人員的關(guān)注。一切為了孩子，一切為了孩子，一切為了孩子的理念越來越深入人心。教育所有學生是教師應(yīng)盡的責任，實現(xiàn)整體優(yōu)化是教育人員的共同愿望。素質(zhì)教育的特點教育整體化也要求我們的教師面向所有學生，全面發(fā)展所有學生。但是，由于天生和后天等多方面的原因，人與人之間有差異，很多學校和很多班級都有一定數(shù)量的學生。學習困難的學生問題不僅是當今教育界普遍關(guān)注的問題，也是很多教師、學校、家長非常困難的問題。我校是比較偏僻的林業(yè)企業(yè)小學。受思想認識、經(jīng)濟條件和周邊環(huán)境等因素的限制，學生問題尤為突出。雖說我校在學困生問題上做了大量的工作，但已經(jīng)取得了一些成績。但是，一部分學生成績的提高是以加班加點為代價的，不可否認教育進入了高投入低產(chǎn)出的奇怪圈子，一部分學生不認為教師的教育，我行我素，甚至走向?qū)α?。教師的教切和學困的矛盾出現(xiàn)，使教育陷入困境。那么，如何擺脫困境，改變只靠時間下功夫的局面，探索符合我校實際學生教育規(guī)律，成為許多教師必須解決的問題。鑒于上述背景，我們決定開展小學貧困生轉(zhuǎn)換戰(zhàn)略課題研究。
2.課題定義:
(1)、本課題涉及的學困生是指由于各自的原因在學習上難以達到教育規(guī)定的基本要求，與實際教育目標有一定差異的學生。這種學生在學業(yè)上的困難是可逆的，在一定的補救教育條件下可以轉(zhuǎn)變，他們是學業(yè)不良者的一部分。
(2)本課題的研究一是幫助學習困難的學生誘發(fā)學習需求，培養(yǎng)學習動機，重新喚起學習興趣，穩(wěn)定學習興趣，激發(fā)學習積極性，二是讓教師掌握幫助學習困難的學生的教育規(guī)律，利用這個規(guī)做好學習困難的學生的困難工作。
1、通過本課題研究，幫助學生堅定你行，我也行的自信，走出籠罩在學生頭上的自卑影響，促使他們盡快轉(zhuǎn)變，盡快擺脫困境，取得新的進步。
2、通過本課題的研究，改變教師對學生問題的觀念，用六心轉(zhuǎn)變學生:一、了解學生，給予愛二、創(chuàng)造機會，給予自信三、誠實，積極關(guān)心四、平等，成為知心
五、改變厭學，形成熱心六、正面教育，投入耐心。
1、本課題以我校所有教師為研究對象，以數(shù)學、語文、英語三大學科為中心，兼顧其他學科，共同參加研究
新課程改革背景下教師應(yīng)具備的教學觀念和教學行為研究。
2、調(diào)研總結(jié)熱門教師典當教學教學行為特點和基本表現(xiàn)形式，探索推廣措施。
3、探討滿足學生特殊需求的戰(zhàn)略。
(1)認知領(lǐng)域、(2)情感領(lǐng)域、(3)動作技能領(lǐng)域。
4.加強教育反省，調(diào)整教育觀念和行為研究。
(1)學生學習文件的建立:個人情況、家庭情況、表現(xiàn)情況。
(2)學生的學習評價和學校對教師的評價問題。
(3)反省學生教育的行為和效果。
(4)制定獎勵學生的困難制度。
研究方法遵循以下原則:
1、情感化原則情感是人的個性特征突出標志之一，它是人健康生活的重要組成部分，從某種意義上講，激發(fā)和調(diào)動學生的情感是調(diào)動學生學習積極性的重要手段。因此，我們的教師必須調(diào)整自己的心理結(jié)構(gòu)。對學生充滿理性的愛，以高度的責任感和飽滿的熱情感染學生，同時重視學生在教育過程中的感情活動，共同營造合作、尊重的教育氛圍。
2、興趣層進入原則學生參加教育活動的興趣和對學科內(nèi)容的興趣相互促進，上升。因此，教師必須合理設(shè)計課堂教學內(nèi)容，用適當?shù)慕虒W方法，引導(dǎo)學生滲透教學活動，培養(yǎng)活動興趣，積累，進一步形成對教學科的興趣，感受學科的魅力。
3、激勵性原則學生的優(yōu)和劣是相對的，他們在運動和發(fā)展中，本質(zhì)上要求進步和積極。因此，要鼓勵學生，鼓起氣來不要泄漏。充分發(fā)掘他們的閃光點，鼓勵他恐懼，克服不足，同時抓住他們素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的道德、意志因素，促進其他因素的發(fā)展。形成了思想鼓勵、輿論指導(dǎo)、提供機會、積極評價、鼓勵成功的鼓勵機制。
4、按順序傳達原則，學生思維容量小，節(jié)奏慢，教育不得超過大步或拔苗助長。否則，就會相反。因此，教育目標的設(shè)定必須逐步從舊到新，從低到高。同時，要重視學生學習量的提高、學習難度的提高，參加學習次數(shù)的提高，控制其提高幅度，逐步提高。
5、教學及時反饋原則，讓學生及時了解自己的學習狀況，激發(fā)學生進一步學習的愿望。
時反饋能幫助學生及時發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤，調(diào)整學習進度及使用合理的學習策略。但對學困生來說尤顯重要，這是因為學困生學習學習態(tài)度不端正，學習動機不強烈，認識結(jié)構(gòu)不合理。若他們學習情況，成果得不互及時的反饋，就會使他們喪失意志。因此，教師要及時了解、及時反饋，讓他們了解自己的學習效果，以產(chǎn)生激勵效應(yīng)，提高他們的學習積極性。
1、 提出課題，申報課題階段，時間為20__、9—20__、10;
2、 進行研究，具體實施階段，時間為20__、11—20__.7;
3、 及時總路線，鑒定階段，時間為20__、9;
起始階段：學習理論，開展調(diào)查研究，對問題進行分析比較，研究對策，確定研究課題，撰寫課題方案。
實驗與研究階段：
1、 全面實施課題方案，同時做好開題論證工作。
2、 運用理論為先導(dǎo)的策略，指導(dǎo)課題深入研究，保證課題的發(fā)展。
3、 要運用各種機會(如實踐課、公開課、研討課的機會，與學生座談的機會;家長會、家訪的機會)發(fā)現(xiàn)課題研究中的成果和問題。做到好的成果及時推廣，有問題的及時補救。
4、 深入調(diào)查，采用對個案分析等到方法，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文、調(diào)查報告等，積累成果。
5、 在加強平時常態(tài)研究的基礎(chǔ)上，整理學困生脫困的個案和范例集。
總結(jié)鑒定階段：對成果做好整理工作，寫好實驗報告。
組 長：
副組長：
組 員：
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學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇二
一學期結(jié)束了，我們又迎來了新的一學期?；仡櫳蠈W期的工作，我代一年級的語文成績不理想，為了提高本班學生的學習成績，完成學校規(guī)定的本學年度質(zhì)量要求，給學生家長一個滿意的答案，我這幾天一直在考慮如何抓住質(zhì)量這個問題，這首先要抓住學生的轉(zhuǎn)換工作，不要讓他們拖后腿，從整體上提高本班的學習成績。因此，我制定了以下學生轉(zhuǎn)換計劃，指導(dǎo)自己下半學期的差距。
一年級語文學貧困學生名單:
第一，沒有監(jiān)護人，沒有指導(dǎo)，沒有催促，在學習資料等方面缺乏自信，而且粗心大意:完顏棟、趙祥、溫斌義、呂文博、賈強。
第二，不能控制自己的感情，不能控制自己的行為:呂文博，史浩東。
第三，心理年齡還沒有達到學校的要求，覺得自己很小，什么都不在乎，沒有責任感，注意力不集中:完顏棟、趙海霞、史娜英。
時間表:
1、在做作業(yè)的時候，要對他們進行巡視檢查，隨時進行指導(dǎo)，在他們第一次接觸新知識的時候，記住正確。
2、每節(jié)課前的復(fù)習，要多檢查他們對老知識的掌握情況，確定課堂上對他們的指導(dǎo)應(yīng)該在哪個方面。
3、制作練習冊時，要多關(guān)注這部分同學，讓他們獨立完成，不要給老師帶來幻想。
4、根據(jù)他們的實際情況安排相應(yīng)的家庭作業(yè)，并量讓家長協(xié)助檢查、指導(dǎo)，簽字。
5、學校允許的話，我會抽出吃飯的時間給他們做練習和問題方法的指導(dǎo)。
6、體育課、活動課的休息時間可用于指導(dǎo)。
1、聲母表、韻母表、整體讀音節(jié)默寫。
2、聲母、韻母、整體讀音節(jié)必須讀，聽寫。
3、可區(qū)分聲母、韻母(單韻線、復(fù)韻母、特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母)、整體認識讀音節(jié)、音節(jié)(三拼、兩拼、零聲母節(jié))等。
4.帶調(diào)音節(jié)時，必須正確閱讀。
5、能給認識的字正確的注音，聲音、韻律、調(diào)整都是正確的。
6.可以根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
7、學到的生字必須能夠組成單詞，逐漸學會用它寫一句話。
8.閱讀簡單的文章，回答相應(yīng)的問題。
9、可以看圖寫一兩句話。
10.找到兩個可以組成單詞的單詞并連接在一起。
11.可以進行簡單的口語交流，表達自己的意思。
12.可以用分字法記憶字形。
13、可以利用已經(jīng)學到的知識給學生的單詞，用單詞制作句子。
14、可以利用學到的漢字閱讀課文，理解課文的大意。
15.如果你能寫簡單的話，用文字來描述事情。
1、學生作業(yè)上的錯誤，向?qū)W生指出后，讓自己找到具體的錯誤點，修正他們第二次是錯誤的時候，教師要耐心地向他們示范和指導(dǎo)。
2、上課時，隨時進行組織教育活動，讓他們在課堂上聽課，不僅僅是指導(dǎo)。
3.課程進度和內(nèi)容應(yīng)盡可能照顧困難學生的接受能力，讓他們有時間參與，而不是把他們放在課堂上。
4、在課堂上，給他們發(fā)言的機會，鼓勵他們，確立自信，有趕上的力量。
5、充分發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范作用，不僅給他們看優(yōu)秀學生的樣子，還給人安排優(yōu)秀學生，每個人指導(dǎo)學生，彌補教師少、學生多的缺點。
6、加強他們的問題能力，多次練習，可以達到鞏固的效果。
7、注意他們的思想教育，讓他們知道自己的職責是來學習的，不要把學習當成別人的事，靠別人。而且知道家長把他們送到學校，是讓他們學到知識，將來成為有用的人。好好學習可以改變自己的命運。
總之，學習困難的學生轉(zhuǎn)換是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓住，抓住。但是，不要急于求成。必須有步驟，有目標地長期抓住。另外，要根據(jù)情況的變化適當調(diào)整自己的計劃，不能只模仿計劃而不知道變化。
學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇三
學生有問題:
學生學習成績差，平時考試情況令人擔憂，寫作速度快，但快中求不到好，字跡馬虎，認字寫字情況差。但是學生性格隨和，平時總能按時按量完成作業(yè)，上課認真聽講，熱愛勞動。雖然成績不是很好，但是很多同學都愿意和他交流。
幫助措施：
走近他，發(fā)現(xiàn)他的閃光點，促使他前進。
經(jīng)常與他交談，或下課后，讓他多一點信任，多一點理解，少一點責難，少一點怨恨，多一點關(guān)心，讓他體會到班主任對他的期望和關(guān)心。
激活其樂學點；我經(jīng)常找他聊天，給他補習作業(yè)，大部分都是利用午休時間幫他學習。平常我加倍關(guān)心他，安排同學幫他。
教學資料：
養(yǎng)成良好的學習習慣；
幫助效果：
我發(fā)現(xiàn)他在課堂上說話更用心，思維更集中。而且有時候他拿著書問我不懂什么。雖然有時候他的測試狀況不是很好，但是他對學習失去了興趣，對自己失去了信心，轉(zhuǎn)向了積極用心的學習。他可以用習題向我求教，用心完成我要求的課外習題，說明我之前的教育還是成功的。
學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇四
名字：王董杰。
班級:6(1)班。
導(dǎo)師:班主任。
落后性能及原因：
下課后追逐打鬧，喜歡拳打腳踢。
教育措施:
在思想上教育他，影響他。
2.專門安排一個責任心強，學習成績好，樂于助人，耐心細致的同學和他坐在一起，目的是發(fā)揮同桌的力量。
效果:學習上有一些進步，作業(yè)整潔，可以鉤幾個，偶爾練習過，紀律上可以自我約束。
學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇五
轉(zhuǎn)換對象:張煜江。
轉(zhuǎn)換目的：
改變學生的行為習慣和學習習慣差，自控能力低，缺乏意識。讓它在課堂上更專注地傾聽和思考，不要輕易分心和玩小玩意，提高課堂學習效率。
轉(zhuǎn)換過程：
與父母經(jīng)常堅持聯(lián)系，教給父母賞識、期望等教育方法，并請父母關(guān)注他們的學習情景。
第二，在課堂上多注意自己的學習狀態(tài)，多給答題機會，集中注意力，樹立學習自信心；平時重點培養(yǎng)預(yù)習、復(fù)習、按時完成作業(yè)的習慣。
指定他的同桌來幫助他的小老師。
定期對相關(guān)知識進行輔導(dǎo)。例如，單詞聽寫、閱讀和背誦、練習的基本方法...
繼續(xù)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習慣，加強與家長的聯(lián)系，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量，加強生詞的聽寫。
轉(zhuǎn)換結(jié)果：
這個學期的第一次摸底測試，這個學生的成績很不理想，只有40分，在試卷上，出現(xiàn)了很多放棄做題的現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的轉(zhuǎn)換，最后兩次測試正好在及格線上。
學困生幫扶記錄表內(nèi)容篇六
導(dǎo)師：許少頻教師。
輔導(dǎo)時間:20xx年3月1日。
指導(dǎo)地點：教室，辦公室。
導(dǎo)師：陳振。
學生有問題:
尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，愿意為班級做事。但是經(jīng)常遲到，行為習慣不好，有時候沒有完成作業(yè)。正是因為學習習慣好，學習不自覺，所以基礎(chǔ)知識掌握不扎實，階段性計算是關(guān)鍵，學習成績不是夢想。
幫助措施：
加強與家長的聯(lián)系，爭取家長對學校工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)學生經(jīng)常遲到和丟失學習用品的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學習和生活習慣。
針對學生的實際情況，為她制定了數(shù)學常規(guī)作業(yè)登記表。
3.在課堂上，我們經(jīng)常設(shè)計一些簡單的問題來回答，培養(yǎng)我們學習的自信心；此外，她還安排了簡單的作業(yè)來做，以培養(yǎng)她熱愛作業(yè)的習慣。
4.在班上成立一幫一學習小組，讓熱心助人的同學陪伴她，營造良好的學習環(huán)境。
5.定期輔導(dǎo)相關(guān)知識。
教學資料。
培養(yǎng)良好的學習習慣和學習數(shù)學的信心；
2.輔導(dǎo)相關(guān)數(shù)學知識。
幫助教學的效果
作業(yè)可以主動完成，但是質(zhì)量不是很好，階段性計算基本通過，但是應(yīng)用題的答題能力還是很差的，無法理解題中的數(shù)量關(guān)系，平時的考試成績也不是夢想。學生需要加強學習指導(dǎo)。
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