體育教學課程設計 學校體育學教案設計(7篇)

作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇一

動畫在多媒體軟件中是一種很重要的多媒體對象，動畫是多媒體軟件中必不可少的組成部分。動畫使用得好，會給自己的多媒體程序增色不少，而且多媒體課件一般具有動感、立體、交互性強和全方位等特點，因而在課件制作過程中，媒體對象的動感設計還是比較重要的。筆者在平時的課件制作中除了運用二維動畫制作軟件和三維動畫制作軟件制作動畫文件供authorware調(diào)用外，還嘗試過使用authorware本身自帶的一些功能進行動感課件的設計，基本上滿足了課堂教學的需要，并從中發(fā)現(xiàn)了不少關(guān)于authorware動畫設計的技巧，同時還大大減輕了動畫的設計量和時間消耗。覺得不敢獨享，想寫出來與大家一起交流，以提高制作課件的效率和水平。

1、利用效果展示設計動感

authorware是一個十分適合于普通教師使用的多媒體創(chuàng)作軟件。在它的每一個顯示圖標中都可以設置相應的過渡效果，充分利用這些過渡效果就可以制作出動感比較強的課件，如在制作小學生的寫字課件時，我們要動態(tài)地演示在田字格中寫一個漢字的過程，如果用二維動畫來制作必須分成好幾段來制作，非常麻煩。其實，我們只要將幾個筆畫用photoshop摳下來存為底色為純白的圖形，然后將它們分別引入到不同的顯示圖標中，再設置它們?yōu)橥该髂Ｊ?，并將向左寫的筆畫過渡效果設置為“reveal down-left”，向右寫的筆畫過渡效果設置為“reveal down-right”，向下寫的筆畫過渡效果設置為“reveal down”即可實現(xiàn)動態(tài)寫字的效果。

authorware中的過渡的效果很多，而且在網(wǎng)上還有它的插件下載，在課件制作中，我們可以隨時隨地根據(jù)需要設置和改變相應的效果，從而通過最為便捷的功能就達到我們的要求。

2、利用連續(xù)顯示圖標設計動感

也許很少有人會想到利用連續(xù)顯示設計動感。實際上，這就需要我們來變換思維方式，而且會起到立竿見影的效果。如，筆者在設計《長方形和正方形的認識》時，要依次出現(xiàn)十個小正方形，而且中間必須有明顯的顯示效果出現(xiàn)（即不允許突然出現(xiàn)），如果我們利用animator pro制作二維動畫，必須每到下一幀就得復制粘貼上一幀的內(nèi)容，是非常麻煩的。而這時候，我們只要多放幾個顯示圖標（可復制），并多增加幾個等待按鈕延時（不可太長）就可以了（按鈕可以復制）；再如，我們要制作出一個從傍晚到黑夜的動畫，如果用一般的動畫的制作方法，必須設置燈光，然后讓燈光一點一點地弱下去，這樣制作起來時間長，制作出來的文件大。其實，我們可以取幾個關(guān)鍵幀，然后將它們放入photoshop中調(diào)整一下亮度，亮度一點兒一點兒地變暗，再將它們存盤，然后將這些處理過的文件分別引入到幾個顯示圖標中，設置它們的出現(xiàn)效果為“diolve pattern”，并將它們的時間設置得短一點兒即可實現(xiàn)傍晚到黑夜的動畫效果，非常簡單、實用。

3、利用擦除圖標設計動感

正如利用連續(xù)顯示圖標設計動感一樣，我們也可以利用連續(xù)顯示/擦除圖標設計動感。如，筆者在給學校的教師設計低年級的數(shù)學課《湊十法》，一般情況下是用數(shù)小棒的方法表示幾加幾等于十，這就涉及到小棒的移動，利用擦除法就可以實現(xiàn)這個功能，先在屏幕上顯示兩捆小棒，然后將這些小棒鋪開放在一起，閃爍5次，捆成一捆，表示這里正好是十根。這里的閃爍，實際上就是利用了擦除圖標的功能，在這十根小棒的中間，間隔一次插入一個空白的圖形，重復5次，每次顯示時間為0.1秒左右，由于時間非常短，所以看起來如同真的捆在一起一樣，而且動畫效果非常明顯，當然了，如果您對authorware玩得比較精通的話，也可以通過循環(huán)語句或決策圖標的設置來自由控制上面的循環(huán)次數(shù)。

4、利用運動圖標來實現(xiàn)動感

我們有時候可以將一個影像當成可移動的對象，再利用運動圖標制作出特殊的動畫效果。如要制作一只展翅的鳥從屏幕左端飛到屏幕右端的動畫，如果用animator pro制作，我們必須先制作出幾幀鳥兒飛翔的動畫，然后將它變?yōu)閏el，再通過移動的方法來制作在flc動畫，但是這樣制作一比較麻煩，二不具有通用性，如果我要改變它飛的路徑就又必須去重新制作（不具有通用性?。?！其實，我們可以將鳥兒飛翔的幾幀圖存為一個動，然后在authorware中引入，設置它的運動方式為永久，再下掛一個運動圖標，將這個動畫作為對象，設置運動圖標屬性為“path to end”，這樣只要設置好鳥兒運動的路徑，就可以讓它自由地飛翔了！如果對路徑不滿意，只需要修改運動圖標的路徑即可，非常方便！

5、利用決策圖標來實現(xiàn)動感

盡管在authorware的工具欄上僅僅有十三個圖標，但是它們的組合卻是千變?nèi)f化的，這也為我們制作出復雜的多媒體程序提供了可能。其中authorware中的決策圖標具有非常強的交互控制能力，利用其中的循環(huán)變量重復這一功能，我們也可以實現(xiàn)動感課件的設計。

如，在小學的自然課中，要求制作出一個正在燃燒的酒精燈，這時候，一般我們只能夠使用二維動畫制作軟件制作出其中的幾個關(guān)鍵幀，然后利用動畫圖標輸入到authorware中并設置它為循環(huán)播放，現(xiàn)在利用決策圖標也能夠?qū)崿F(xiàn)這個功能，而且使用上更為簡單。將酒精燈（不帶火焰）放在一個顯示圖標中，再將幾幀不同狀態(tài)表示一個燃燒周期的火分別放置在不同的圖標中，最后將它們?nèi)糠胖迷谝粵Q策圖標中，設定循環(huán)方式和次數(shù)，運行程序就可以看到不停燃燒的酒精燈了。

6、利用內(nèi)部變量制作動感

authorware在提供給我們的強大的媒體組合能力外，還為我們設計了許多函數(shù)和變量，這就使得它的功能得到了大大增強。合理地使用authorware的變量和函數(shù)，也能夠起到動畫的效果，而且程序?qū)⒏鼮榍逦腶uthorware編程能力又得到了增強）。如有時候我們需要將動畫靜止在某一幀上，這時候可以通過設置動畫圖標中的begin和end值都為某一幀，且將動畫設置為永久播放即可，另外，我們還可以交begin和end值設為兩個變量startframe和endframe，然后在程序設置它們的值，達到對動畫的動態(tài)控制。這比一段一段地制作動畫工作量要小得多了！

7、利用位圖文件制作動感

一段動畫播放其實就是連續(xù)靜態(tài)的圖片的展示，利用人的視覺暫留而形成了動畫感覺。我們同樣也可以利用authorware中的電影圖標制作動畫。如制作持續(xù)運動的箭頭、不停地游的鴨子等等，我們只要根據(jù)它們運動的特點，制作出一個循環(huán)周期的幾人位圖，然后將它存為256色（由于這些圖形比較簡單，故256色足亦）位圖，名稱要統(tǒng)一（文件名統(tǒng)一用8個字符，前4個字符要相同，后4個答案是一個連續(xù)的數(shù)值，這可以用acdsee的批量重命名功能來制作）。然后，在authorware中新建一個文件，放置一個電影圖標到流程線上，雙擊之，打開對話框，單擊“import”，找到上面位圖所在的文件夾，雙擊第一幀動畫所對應的位圖文件，authorware就會自動地將同一文件夾下的連續(xù)的幾幅位圖文件調(diào)入到電影圖標中，形成一個內(nèi)部動畫文件了。

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇二

多媒體教學課件

《江南春》課件

黑龍江省海倫市逸夫小學韓冰

《江南春》是小學一篇古詩，這個單元的幾篇文章為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的江南的美景?！督洗骸肪褪且黄馁|(zhì)兼美，生動展現(xiàn)大自然美景的古詩。文章里描寫的景物清新優(yōu)美；抒發(fā)的感情真摯而又醇厚；行文語言優(yōu)美生動活潑；整篇文章溢滿了童心童趣。正如作者所說：“只要你帶著滿懷的好心情，帶著豐富的想像，走進山林，那‘山中的眾朋友’就會一個個向你走來，把你帶到如詩如畫的世界中去。在這樣世界里，我們能充分感受人與自然的和諧。

學習這樣充滿童心童趣的古詩，小學生學習時有熱情，積極性高，從他們自身角度而言：他們好想像，易模仿，能夠勇于探索，積極思維，可以在一定范圍內(nèi)達到感情的共鳴。但低年級的學生年紀小，他們單純而又復雜，幼稚而又成熟，在學習上更多的是在感性的世界里流連，走上理性的臺階有一定的難度。另一方面，從接觸古詩來講，學生在以前的生活學習里已經(jīng)接觸了一定量的古詩，因此學習這樣體裁的文章并不陌生，他們可以簡單的處理朗讀，初步的感知古詩文內(nèi)容，能夠進行語言淺層次的品析。就文本而言，學生學習中在達到情感的共鳴上有一定障礙。

基于以上對文情學情的分析，確立本課情感態(tài)度價值觀目標為：真心感受，人于自然和諧共處，激發(fā)學生熱愛自然，保護自然的情感。知識與能力目標為：初步感知課文，了解作者所訪之友；引領學生朗讀，體味文章真情美景；精心品析，探尋文章精妙筆法；用心描繪，揣摩運用積累提高。過程與方法目標為: 通過示范引導，合作探究，自主發(fā)現(xiàn)，運用積累，一步一步扎實有效開展活動，完成教學目標，在過程中充分尊重學生的主體地位。

在實際的教學中怎樣化難為易，引領學生深入的感受課文，達到感情上的共鳴，有較好的知識積累，在設計中，我充分注意以下幾個方面:

一 回歸朗讀本色

朗讀是語文課堂教學的首要任務，也是語文回歸本色的一條路徑。韓軍老師的新語文教育理念中把“美讀吟誦”作為回歸語文教育之本的重要手段.在本課的設計中充分強調(diào)朗讀這一教學方式，在教學中首先放手讓學生自讀，初步感知課文；在“做朗誦家”這一環(huán)節(jié)中我通過示范引導，讓學生學習朗讀；然后讓學生自主練習朗讀，在進入環(huán)節(jié)二精心品析的過程中，由男女生分別集體扮演朗誦家進行朗讀；在結(jié)尾全體同學朗讀最后一段，告別山里的眾朋友。在朗讀中力爭入情入境，在情境中尋覓真情體驗。朗讀方式上也多種多樣：有示范讀，有個體讀，有男生女生分讀，有集體合讀。朗讀貫穿課堂，盡量在學生精彩的朗讀中回歸語文本色，激發(fā)學生自信。

二 訓練品析能力

單元提示中：品味文章優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受，要在朗讀、整體感知基礎上揣摩欣賞文章精彩的句段、詞語?！督洗骸芬晃脑娢膬?yōu)美，許多美點都要求教師帶領學生在課堂上精心品析，領略其中的妙趣，為學生走入文本，走入作者心靈構(gòu)建溝通的橋梁。在教學設

計中分為兩個步驟：共同賞美，自主尋美。共同賞美中與學生共同欣賞古坊、樹林畫面，進行方法示范，探究敘述人稱的變化，豐富的想像。再組織學生分小組自主尋美，發(fā)現(xiàn)文章其他精彩的地方，著重與語言與情感，簡述理由。以此來探尋文章精妙的筆法。

三 深化描繪積累

《語文課程標準》（試驗稿）指出：“語文教學要注重語言的積累，感悟，運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實語文基礎?！睂W習《江南春》這樣優(yōu)美的詩文，朗讀品味是前提，積累學習才是根本，在設計中，盡量強化積累這一學生收益的根本，設計了用心描繪這一環(huán)節(jié)，首先播放一段優(yōu)美的山水風光視頻，然后讓學生模仿或者自己創(chuàng)造用文字來展現(xiàn)片子里優(yōu)美動人的風光。然后交流。在這種實踐練習中增強學生的積累，讓學生課堂收獲既有思想，又落實處。

四 創(chuàng)設情境氛圍

《江南春》一文中，作者用動情的語言給我們描繪了詩情畫意的畫面，在實際教學中，如何讓山中的朋友立體鮮活起來呢，多媒體成為本課必不可少的手段，在設計中我通過多媒體把朋友請到學生面前，讓學生如臨其境，朗讀以圖片作為背景，描繪時播放視頻風光，再現(xiàn)美景，努力讓學生入情入境，從而激發(fā)學生感情上的共鳴。

五 詩意行文主線

詩文主要特點是：形散神聚，在《江南春》的童話的世界中，朋友與作者親如一家，它的背后向我們展示了人與自然的和諧。設計中：我?guī)ьI學生用我們的心去感受作者的心，課堂開始，我與學生畫心引

入，課中通過朗讀品析描繪進行心與心的交流，在交流中引起共鳴走向心與心的融合，課的結(jié)尾課件模擬心心融合。最終讓讀者，詩人，大自然交融為一體，讓課堂主線與散文的“形散神聚”交相輝映。

走進《江南春》，走進美麗的大自然，走進詩人的心，這是一曲自然的頌歌，這是一幅優(yōu)美的畫卷，這是一首和諧的樂章，我由衷的希望通過我的教學，我們的學生會真心愛護自然，我們的世界會更好！

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇三

小學體育籃球教學課件是通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。以下是小編分享的小學體育籃球教學課件模板，請參考！

一、指導思想

堅持健康第一的指導思想，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

二、學情分析

五年級正處于身心發(fā)育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；五年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然五年級學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點考慮我決定采用降低難度、情景教學和音樂教學的手段來激發(fā)學生的學習積極性，從而改變對籃球的認識。

三、教學目標

1．參與目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的起源與發(fā)展等知識，培養(yǎng)積極參加體育活動的意識。

2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

4．心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現(xiàn)意識。建立良好的人際關(guān)系，增強學生的自信心。

四、教材分析

籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發(fā)展學生跑、跳、投

等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增強呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機能，以及培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現(xiàn)，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

五、教學重點和難點

1．重點：手腕控球

2．難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

六、教法與學法

本課教法：通過配樂來提高學生運球的積極性，掌握節(jié)奏，體驗手感，通過降低難度來吸引學生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。

本課學法：小組合作法，利用音樂節(jié)奏學習運球，降低難度。

七、本課教學構(gòu)思：

1．引起興趣：通過行進間尋找答案，了解籃球運動的起源與發(fā)展以激發(fā)學生的運動欲望。

2．滿足運動欲望：通過跑動和球操的形式來滿足學生的運動欲望，起到熱身的作用。

3．發(fā)展運動水平：通過節(jié)奏練習原地運球和相互搶斷等練習，發(fā)展學生的運動水平和籃球技巧。

4．身心恢復：通過“有口難言”等游戲達到身心放松的效果。

5．小結(jié)評優(yōu)：通過講評和小組評優(yōu)等形式進一步激發(fā)學習興趣。

八、教學特色

（1）利用音樂節(jié)奏練習運球，提高學生興趣。

（2）隊型變化多樣合理。

（3）培養(yǎng)終身體育意識。

場地：根據(jù)課的內(nèi)容統(tǒng)一設計布置場地。器材：籃球40個，錄音機1臺。

練習密度預測：32～35%，平均心率：115次/分。

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇四

《英語》（選修 6）（人教版）unit 4 global warming 教學課件設計

旬陽縣 蜀河中學

吉明哲

一、內(nèi)容介紹

unit 4 global warming的中心話題是“全球變暖”，通過閱讀使學生了解以下內(nèi)容：什么是“全 球變暖”；導致全球變暖的原因是什么；不同專家對于全球變暖所產(chǎn)生的影響有什么不同的看法；如何使全球變暖的危害最小化；雜志期刊類文章的題材特點。本節(jié)課是該單元的閱讀課，它與本單元的語言知識學習（詞匯和語法）和語言技能運用（從聽、說、讀、寫四個方面介紹全球變暖所產(chǎn)生的影響和現(xiàn)實生活中人們切實遭受到的危害）構(gòu)成了本單元的結(jié)構(gòu)主體。本節(jié)課的總體目標是通過閱讀課文了解全球變暖所引發(fā)的一系列變化，并理解專家對這一變化所導致的結(jié)果做出的不同斷；幫助學生掌握有效的閱讀策略和養(yǎng)成良好的學習習慣；在輸出環(huán)節(jié)指導學生運用所學的詞匯和語言技能表達自己的觀點。教學目標分析 ：

1.通過閱讀課文復習鞏固本單元新學詞匯；鍛煉學生克服生詞困難、根據(jù)上下文推測句意、理解語篇內(nèi)容的能力。

2.通過使用閱讀策略，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力；同時在教學過程中盡可能多地給學生機會鍛煉口語表達能力。

3.指導學生從題目和首段內(nèi)容中理解文章的題材，并預測文章內(nèi)容；對細節(jié)信息點進行推理判斷。

4.為學生引入一個嶄新的概念：對于同一事件，不同的人會有不同的觀點，而事件本身的結(jié)果也確實具有不確定性，不要用固定的思維模式去考慮問題。本節(jié)課圍繞文章信息點設計了五個覆蓋文章主旨要義的問題，從設計策略的角度講，遵循了由易到難的流程，盡量做到層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生逐步加深對文章的認識與理解。另外，在授課前，安排學生查找和整理關(guān)于“全球變暖的解決方案”的資料，在輸出環(huán)節(jié)進行交流展示。

二、課件具體說明

本課件共有 31張，具體內(nèi)容如下：

1.第 1張為學習目標和任務呈現(xiàn)，2—7張為導入環(huán)節(jié)，通過觀看圖片故事引導學生設身處地的感受全球變暖所給人類帶來的生產(chǎn)、生活、環(huán)境、文化等方面的影響； 2.第 8—13張為預讀部分，旨在幫學生構(gòu)建一種認知圖式；

3.第14—17為瀏覽閱讀任務：學生快速掃讀全篇，訓練基本閱讀技能，完成兩道難度較低的問題；

4.第18—19張為跳讀任務： 旨在培養(yǎng)學生搜尋關(guān)鍵句子的能力，從而快速理清文章主旨要義和結(jié)構(gòu)脈絡； 5.第20—25張，為精讀任務：（1）學生仔細閱讀文章第

三、

6.第 28—29 張，為閱讀

總結(jié)

8.第31張，結(jié)束課堂，再現(xiàn)格林蘭島嶼畫面，引人留戀深思，激發(fā)保護環(huán)境和地球意識。

三、教學反思

1.《普通高級中學英語課程標準》在七級語言技能目標中提出，學生應該能“理解主旨和要義，理解文中具體信息（事實和細節(jié)），作出判斷和推 理，理解作者的意圖、觀點和態(tài)度”。本課設計專門的活動，在體驗和實踐中，培養(yǎng)學生相應的閱讀技能和認知策略。

根據(jù)《閱讀試題的設計原則》中所指出的：“設計閱讀測試的考點時一定要以信息為目標圍繞信息設計考點。并且要盡量覆蓋文章的內(nèi)容?！北菊n指導學生從文章首段開始，關(guān)注其雜志性質(zhì)的文體形式；對細節(jié)信息點進行推理判斷；并圍繞文章信息點設計了五個覆蓋文章主旨要義的問題；最后以兩次對全球變暖的原因和解決辦法的討論來結(jié)束本節(jié)課，對整篇文章是一個很好的拓展和延伸。本節(jié)課的設計策略遵循了由易到難的流程，盡量做到層層遞進、環(huán)環(huán)相扣，讓學生逐步加深對文章的認識與理解。

2.建立“以學生為中心”的主體觀。教學活動以學生在課堂上做事為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關(guān)注學生各種能力的發(fā)展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。真正把學生當成獲取知識、發(fā)展自我的主人，切實構(gòu)建“以學生為中心”的主體觀。

3.建立“以能力為中心”的教育觀。在傳統(tǒng)教學中，教師注重學生在課堂教學中接受現(xiàn)成的知識和結(jié)論。這種教育影響了對學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，教師在課堂上應該引導學生主動參與、獨立思考、自主發(fā)現(xiàn)，讓學生由“學會”轉(zhuǎn)變到“會學”。要給學生更多的機會，把歸納總結(jié)的過程留給學生，讓他們?nèi)ニ伎?，從而展開活動。比如，本課在設計環(huán)節(jié)中引導學生最終總結(jié)出全球變暖原因的流程圖，啟發(fā)學生的發(fā)散思維，引導學生的批判性思維。設計課時可以設計兩個難點，這樣可以更好地顯示出教師的指導作用和聰明才智，比如，在討論環(huán)節(jié)，要求根據(jù)所給圖片和文章內(nèi)容，引導學生總結(jié)出全球變暖影響的三個主要方面（氣候、自然環(huán)境和人類社會）。4.高中英語的教學目標和指導思想中提到：“要使學生的國際視野更加寬廣，樹立正確的世界觀和價值觀，培養(yǎng)學生高度的社會責任感?！北竟?jié)課是一個關(guān)于環(huán)保的話題，并且是站在國外科學家的高度來看待全球變暖，極大地開闊了學生的視野。同時全球變暖也是一個貼近現(xiàn)實生活的話題，課堂上學生了解了全球溫度的變化情況，分析了全球變暖對人類社會和環(huán)境的影響，并且探討了切實可行的辦法，這個過程培養(yǎng)了學生的人文情感，提高了學生自發(fā)性質(zhì)的社會責任感。這些都升華了英語語言的學習過程，這也是英語教學的理想目標。日 期：2016-12-25 地址：725721旬陽縣蜀河中學

信箱：936755914@

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇五

導語：小學的體育課主要教學生一些基礎的運動及其動作規(guī)范，下面小編分享小學體育教學教案課件，歡迎參考！

【小學體育教學教案課件一】

學習目標：掌握快速跑的動作

學習內(nèi)容：隊列練習50米快速跑

重 點：在練習中能很好的發(fā)揮速度

難 點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.組織復習隊列練習.教師提出練習的要求.2.進行集體的練習.以四列隊形進行練習.教師呼口令并提醒存在的問題.同時時常的要提醒動作的要領.

3.領做蛇行的隊列練習.要求練習時隊伍整齊.間隔距離相同.

學生活動：

1.自己要領會齊步走的動作要領,并在練習中體現(xiàn).

2.能夠跟隨教師的口令很好的完成練習.

3.在做蛇行隊列練習時能很好的掌握要領并在練習中體現(xiàn).

組 織：四列橫隊 一路縱隊

二、合作探究、掌握技能

重 點：在練習中能很好的發(fā)揮速度

難 點：在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作

教師活動：

1.帶領同學們做一些準備活動。高抬腿，加速跑。教師要及時的糾正準備活動中存在的問題。

2.復習蹲鋸式起跑的動作。

3.兩人一組進行蹲鋸式起跑的練習

4示范加速跑的動作，并提醒加速跑的動作.5.分組進行加速跑的并采用蹲鋸式的起跑。

學生活動：

1.在教師的指導下積極的作好準備活動。讓身體盡快的進入狀態(tài)

2.要根據(jù)蹲鋸式起跑的動作來復習。并要靈活的運用要領。

3.發(fā)揮自己最大的能力，奔跑出自己的最快的速度。同時要用正確的奔跑姿勢。

4.在練習時要注意發(fā)揮蹲鋸式起跑的作用。

組 織：四路縱隊和散點隊形

三、放松身心，結(jié)束本課

舞蹈：《幸福與拍手》

學生自由散開在老師周圍，開心的放松身體。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

場地器材：

課后小結(jié)：

1.在進行50米快跑的練習中要注意輔助練習動作的正確性.2.注意及時的糾正學生的擺臂動作.

【小學體育教學教案課件二】

學習目標：通過多種練習形式發(fā)展跳躍能力

學習內(nèi)容：蹲跳起

重 點：初步學會蹲跳起動作。

難 點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

學習步驟：

一、情景導入

教師活動：

1.教師組織隊列起步走和原地的二列橫隊成四列橫隊走

2.組織學生進行游戲《“8”字形接力跑》教師講解游戲方法和要領。

3.組織游戲。先組織一次試練，指出存在的問題并進行糾正。繼續(xù)組織學生進行游戲。教師進行裁判。

學生活動：

1.觀看同學的示范，認真的聽教師的講解。

2.在教師的組織下熱情的投入到游戲中去，并和同伴很好的配合進行游戲。

3.在教師總結(jié)后認識到游戲中存在的問題要積極的糾正。并更好的完成游戲。

組 織：以四路縱隊完成游戲。

二、合作探究、掌握技能。

重 點：初步學會蹲跳起動作。

難 點：做到兩腿迅速蹬直、向上跳起。

教師活動：

1.教師邀請同學做蹲跳起練習。并進行比較。

2.教師進行動作的示范和技術(shù)要領的講解。

3.組織學生進行練習。組織學生進行原地的蹲跳練習。并要提出哪位同學的動作完成的好跳動高。組織學生進行行進間的蹲跳練習。并組織學生看誰跳的快而好。

學生活動：1.認真的看示范和聽講解。

2.努力的完成練習把技術(shù)動作作好。同時要求更好的表現(xiàn)自己。體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢。

組 織： 四路縱隊。

三、放松練習，調(diào)節(jié)自身。

教師活動： 教師組織放松的練習。要使學生的身體盡量的放松。

學生活動：積極的投入到放松練習中去。讓自己好好的放松。為下節(jié)課準備。

組 織：在蹲跳練習完成的隊列上。

1、課后小結(jié)

2、安排回收器材

3、師生告別

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇六

體育課教學設計 精品源自語文科

教學內(nèi)容

一.排球:墊球

二.身體素質(zhì)

重點

墊球:墊球要點;素質(zhì):看手勢快速移動,反應快,移動快速。

難點

墊球:協(xié)調(diào)用力,插、壓、蹬、送。

教學目標

1.認知目標:全班建立墊球技術(shù)表象,說出怎樣移動的更快和了解排球的有關(guān)知識。

2.技能目標:a 基本掌握墊球技術(shù),使50~60%的學生能協(xié)調(diào)的自墊5次,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。

b 提高快速移動的能力,發(fā)展腿部力量,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,訓練快速反

應能力。

3.情感目標:滲透愛國主義教育,發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

4.負荷目標:平均心率130~140次/分,課的密度40~50%

程序

教學內(nèi)容

教師活動

學生活動

要求、預想

組織

時間

一

1.整隊

2.導入

3.明確內(nèi)容、目標

1.師生問好

2.情景:排球比賽"五連冠"

3.宣布本課內(nèi)容、要求

4.安排見習生

體育委員整隊

快、靜、齊

集中注意力

聲音洪亮

見習生隨堂看課

???

???

???

???

2

二

熟悉球

1.情景:現(xiàn)我國排球現(xiàn)狀,積極健身

2.介紹擊球的幾種方法

3.巡視指導、參與

1.用排球玩"打獵"游戲

2.模仿練習

3.自創(chuàng)練習

1.充分活動各關(guān)節(jié)

2.啟迪心智

先密集站立,后男女分兩組圍成圓站立

4

三

模擬排球賽

方法:不使球落地

思考:如何控制好擊球的方向

1.情景:苦練本領,立志再奪冠軍

2.講解方法

3.提示:采取哪些方法把球擊出

4.巡視指導、參與

1.學生自由發(fā)揮把球擊起

2.練中想

3.聽哨聲停止

1.聽口令抱團結(jié)合8人一組

2.練習中探索

8人一組圍成圓形

4

四

歸納要領:擊球部位,移動,用力方向

設疑:為什么控制不好球的方向、落點?怎樣控制

1.典型學生示范

2.反思歸納

1、引入最佳學習狀態(tài)

2、培養(yǎng)觀察分析能力

同二

3

五

鞏固練習:

1、兩人一組一拋一墊

2、兩人一組對墊

3、8人一組4對4移動墊

4、自墊

5、總結(jié)

1.講解示范

2.巡視指導、參與

3、提問:排球的基本知識。起源、球的要求等

1、對準來球移動快。用力協(xié)調(diào),柔和

2、跑動積極

3、認真體會動作

回答、評定

1、體會動作要領

2、兩手臂伸直、加緊、提肩

3、腕關(guān)節(jié)以上小臂處擊球

4、擊球時腿蹬地,身體重心前移

1、兩人自由組合距2-3米面對站立

2、4對4

12

六

自我升降評價

方法:能連續(xù)自墊10次的同學圍成圓,以下的圍成一圓互墊

1.講解

2.巡視指導

分層次練習

客觀評價

同二

3

七

男女比賽:圍成圓看那一組球先落地

1.情景:萬眾一心奪冠軍

2.講解示范

掌握要領

配合緊密

同二

3

八

素質(zhì)練習

1、兩人一組互摸對方腳跟

2、兩人一組移動拋接球游戲

3、看老師手勢前后左右快速移動

1.講解方法、規(guī)則,強調(diào)注意事項

2.示范

按要求活動

積極、認真

身體成半蹲姿勢

看老師手勢移動2分鐘,2組

1.遵守規(guī)則

2.注意安全

成體操隊形

7

九

1.評定:各類優(yōu)勝

2.布置作業(yè)

3.收回器材

情景:我們?nèi)〉昧斯谲?/p>

模仿致意

放松

在輕松愉快中結(jié)束

同上4列橫隊

2

器材

排球30只

預計生理負荷曲線

略

預計心率:130~140次/分

運動密度40~50%

體育課教學案例

——記一節(jié)自由活動課

李占軍

案例背景：

我校的體育課可以說比較正規(guī)，由于場地的局限，最多時一節(jié)有4個班同時上課，可想組織起來難度之大，但我們保障了不能出現(xiàn)任何偏差。我平時上體育課時都會嚴格執(zhí)行學校的規(guī)定，每一節(jié)體育課都認真組織，但卻始終不見學生的笑臉，甚至有的學生還出現(xiàn)了厭煩體育課的現(xiàn)象。因為受到各個方面因素的限制，課堂中給學生自主發(fā)揮的空間并不多，這也導致了本來是學生活潑、活躍的體育課堂變得沉悶、缺乏生機。

在輪二年級上體育課時，我提前給學生作了布置，讓他們自帶器材，發(fā)揮特長，做自我展示，并把這一節(jié)課的主動權(quán)交給學生，可以自行安排，只要能夠展示自己就行。而教師只作為一名“學生”參與其中，故事就是由這節(jié)課引發(fā)的。一次不經(jīng)意的自由活動課不但讓學生得到了充分的自由釋放，同時也給了我很大的啟示。

案例過程：

星期二下午第一節(jié)課是體育課，離上課還有五分鐘我就來到了指定的場地，本以為學生會象往常一樣站好隊等待老師上課，可是看到的卻是和往常大不相同的情景。學生不僅沒有站隊集合，而且早已三個一群兩個一伙的活動開了，根本沒有注意到我的到來。我問是怎么回事，體育委員說“自從老師上節(jié)課布置要自行組織一次自由活動，同學們早就盼著了。我環(huán)顧四周，學生自帶的器材還不少，有跳繩、沙包等等，并且已經(jīng)自由結(jié)合分組。

看到學生熱火朝天的活動場面和忙碌的身影，我便沒有要求他們再重新集合。我想借這次機會，讓學生這一節(jié)課自由活動，給他們充分的自由，看到底效果如何。于是我也加入到了學生設計的活動內(nèi)容中，與他們共同玩耍。

時間在不知不覺和學生的歡笑聲中快速的流走了，連我本人都感覺意猶未盡的時候，“叮鈴鈴”，下課了。我鳴哨召集同學們集合，聽到鈴聲和哨聲的同學們陸續(xù)從四面八方開始向我集中。其中有不少的同學邊走邊說“怎么這么快呀，還沒玩夠呢就下課了！”集合完畢，我觀察了一下隊伍，每個同學的臉上都滲透著汗珠、蕩漾著笑容。我問學生這節(jié)課有何感受，學生會幾乎異口同聲的回答“太快樂了，心情太舒暢了”；“那我們以前的課就不快樂了？”我問，“以前的課和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，學生的回答多少讓我有點失望，也讓我有很大的觸動。

學生帶著汗水和滿意回去了，一節(jié)課也結(jié)束了，但是也讓我陷入了思考。

案例反思：

一提起自由活動課，我們就會聯(lián)想到“一個哨、兩個球，學生、教師都自由”的情景。自由活動課給我們留下的印象是深刻的，多年來一直受到的是打擊和批評，對課中的毫無目標、散漫混亂的一鍋粥現(xiàn)象，大家一致提出了反對的意見。因此，自由活動課生存艱難，舉步維艱。但是，隨著新的課程改革的深入開展，我覺得自由活動課有了用武之地，現(xiàn)在的體育課只要能夠抓住新課程要求的特點，做到形散而神不散，適當?shù)剡M行自由活動課未嘗不是一件好事。

新課標一改往日的觀念，將學生定格為主體，要求教師將課堂交給學生，教師只是課堂的組織者和引導者，而不是課堂的主宰，教師所做的一切都是為學生的課堂服務的。這樣就有利于教師對課堂進行適當?shù)姆砰_，讓學生主動的參與、主動的思考、主動的探索。只要能夠讓學生學會一定的技能，起到鍛煉身體的作用，達到了教學目標，教師完全沒有必要拘泥于一些形式給學生戴上“緊箍咒”。而這樣做的結(jié)果是學生能夠充分發(fā)揮出課堂主人的潛能，教師也會輕松省力，何樂而不為呢？

初中體育課《立定跳遠》教學設計與反思

[日期：2012-8-28 21:17:14] 來源：本站原創(chuàng)

作者：佚名 [字體：大 中 小]

關(guān)鍵字： 教案 教學目標：

1、認知目標：通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作

2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性，提高學生下肢力量和立定跳遠水平。

3、情感目標：培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感。

教學重點、難點：

依據(jù)教材的知識體系及動作技能形成的基本規(guī)律，可確定本節(jié)課的教學重難點為快速有力的起跳和騰空后的展髖，確定的依據(jù)主要有兩個方面：一是快速有力的起跳是決定立定跳遠成績的關(guān)鍵，因此定為本節(jié)課的重點，我將通過激烈游戲中快速重復的起跳練習來解決；二是由于學生體質(zhì)較弱，做到空中展髖動作有些難度，因此定為本節(jié)課的難點，我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠度來解決

教法

將整個教學內(nèi)容游戲化、比賽化，使學生樂于參與、易于參與，并在較為興奮的狀態(tài)下達到教學的目的，根據(jù)學生的年齡特點，有感性思維較強，理性思維較差的特征，因此宜在教學中多應用示范進行教學，讓學生多進行模仿練習。因此，本節(jié)課我主要采用以下幾種教法：

1、游戲、比賽參與法：將教學內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學生的學習興趣。

2、啟發(fā)嘗試教學法：依據(jù)“實踐----認知----在實踐”的規(guī)律，在講解前，先使學生主動探索，啟發(fā)學生創(chuàng)新練習，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則。

3、示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣

4、指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中，通過應用全體與個別指導、糾正錯誤相結(jié)合的方法，引導學生學習規(guī)范動作。

5、表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學生的主動性教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)

1、收心熱身階段（開始和準備部分）：大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務等）。然后是游戲。然后是徒手操練習。

設計意圖：以游戲代替以往枯燥的跑步，這樣能使學生迅速調(diào)整心態(tài)，從心理和生理上進入興奮狀態(tài)，既活動了身體，又能快速地調(diào)整學生的注意力。

2、情緒發(fā)展階段(基本部分)：大約用時25分鐘。

預計課的效果

預計教學目標基本實現(xiàn)，90%以上的學生能掌握立定跳遠的技術(shù)要領；40%的學生能熟練的掌握，并能優(yōu)美的完成動作。

反思:學生在實際體育課中,學習積極性不夠強烈,學習濃度不夠,大多數(shù)時間都是老師強迫性去教學,這就給我們當老師的提醒:在教學中多給學生游戲之類的東西,提高學生的興趣,才能更好的去教學

體育與健康實踐課教案

水平目標：水平四

課次：2

領域目標：群眾參與

學習內(nèi)容：中學生廣播體操（青春的活力）

身體素質(zhì)

教學目標：

1、通過電腦看廣播操示范，激發(fā)學生的學習興趣。

2、幫助學生認識節(jié)拍，通過學習，基本掌握廣播操的基本動作、要領，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和韻律感。

3、善于表現(xiàn)，充滿熱情的進行練習

教學重點：按節(jié)拍做操

教學難點：同伴間相互鼓勵，團結(jié)協(xié)作。

教學過程：

一、課堂常規(guī)：體育委員整隊集中，報告人數(shù)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生。

***** 00000

***** 00000

***** 00000

***** 00000

原地三面轉(zhuǎn)法

☆

二、廣播操學習（按男女生4排成體操隊形站立）

預備節(jié)：8*2

第一節(jié)：熱身運動

第二節(jié)：上肢運動 第三節(jié)：胸部運動

第四節(jié)：腰部運動

第五節(jié)：全身運動

第六節(jié)：踢腿運動

第七節(jié)：跑跳運動

第八節(jié)：整理運動

廣播操學習分三課時完成第一次：1---3節(jié)

第二次；4—6節(jié)

第三次：7—8節(jié)

配音樂

三、教法

1、以教師鏡面示范為主，學生聽口令練習

2、學練結(jié)合，反復練習，逐步鞏固

3、配上音樂練習

四、素質(zhì)練習——推板車

練習要求：兩人一組，練習者雙手撐地，幫助者將練習者的雙腳提起，推動練習者前進，先到達對面者為獲勝者，對獲勝者用掌聲表揚。

○○

○○

☆☆

△△

五、放松游戲——木頭人

師講述游戲要領，帶領學生進行游戲，一起大聲說：“我們都是木頭人，不許講話不許動?！痹谶@其間同學可以跑到任何人面前做比較夸張的表情或動作逗他笑，能使同學開懷大笑者為勝，幾次練習后評出本課的“笑星”，同學抱以熱烈的掌聲。

六、整隊集中，同學小結(jié)，師講評，提出希望。

七、師生再見，下課。

場地器材：籃球場，錄音機

練習密度：40%左右

平均心率：130——140次/分

預計效果：學生能積極參與，練習熱情高，在相互協(xié)作，相互鼓勵、相互幫助的良好氛圍中完成本課的教學任務。

課后小結(jié)：學生練習積極性高。

初中體育課《籃球教學》教學設計與反思

[日期：2012-8-27 17:57:25] 來源：本站原創(chuàng)

作者：佚名 [字體：大 中 小]

關(guān)鍵字： 教案 教材分析

這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。

學情分析

我這節(jié)課教學的是初一年級兩個班60位同學，他們比較好動，好奇心強，學習積極性高，興趣容易培養(yǎng)。他們的目標相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、籃球基礎、認知能力等個方面都有所不同，這給教學帶來了一定的難度。

教學目標

一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標

教學重點和難點

一個籃球讓學生體會到健康和快樂，一節(jié)好的體育課讓學生讓學生對籃球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]終生體育鍛煉的目標

學生學習活動評價設計

①

積極熱情主動

②

計劃周密詳細步驟有條理

③

協(xié)作意識強任務完成好

④

獨立完成，完整規(guī)范

教學反思

根據(jù)初一學生的特點和需要，我安排了以上的學習內(nèi)容。只有用形式多樣的教學方法才能激發(fā)學生的學習興趣，如果你讓學生在那里長時間集中練拍球，他也會覺得枯燥的，注意力也不會集中起來，影響教學的效果。所以我讓學生為主體，自由發(fā)揮去練習，同時我也參與到他們的練習中去，讓學生注意模仿我的一些技術(shù)動作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學藝術(shù)的本職不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運球練習，提高控球能力，在課的最后安排了教學比賽，目的是讓學生在賽中練習，提高實際運用的能力。興趣是學生最好的導師，學生的學習興趣直接影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生的第一句話就是很快樂，很高興，我覺得這是對一節(jié)好的體育課的最好的評價。原因是他們在這節(jié)課里通過學習有所收獲，體驗到籃球運動的樂趣，所以他們很快樂。課前的精心設計和準備，課堂上靈活的教學方法以及變換多樣的組織形式，使得學生練習的積極性非常高，在對籃球運動產(chǎn)生濃厚興趣的同時，又培養(yǎng)了團隊合作的精神。

體育教學課程設計 學校體育學教案設計篇七

1 體育課教學設計

一．指導思想

本課以體育課中，學生為主體的思想為指導,在教學中牢固樹立健康第一快樂體育的指導思想，以新課程標準為依據(jù)，充分發(fā)揮學生主體作用，促進學生身心健康，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，讓學生在教師的引導下主動參與，在認識、情感和態(tài)度方面都得到積極的發(fā)展。同時構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設寬松愉悅的課堂氛圍，力求給學生一個親切、和諧、靈活寬松的課堂氛圍，培養(yǎng)學生主動獲取知識的能力，注重學生的探索性學習，使學生真正體驗到體育課的樂趣。

二．教學對象與教材

本課的授課對象是我校中職06sk5.7班的全體學生，該班學生的身體素質(zhì)差異較大，但學生學習的積極性較高，思路也較活躍?；@球是中學體育教學基本內(nèi)容之一，本節(jié)課結(jié)合籃球運動特點，利用身體素質(zhì)練習“折返跑”以達到提高學生身體機能。

三．課的構(gòu)思：

根據(jù)學校體育教學要樹立"健康第一"的要求，真正促進身心兩健，體育課應更加生動活潑、豐富多彩。特別是中職階段，更應讓學生在歡樂中精神得到陶冶，身體得到強健，技能得到發(fā)展，為終身體育打下良好的基礎。

本課教師設計一個練習提高腰部力量，以及運控球能力的游戲，將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學生手持籃球。當教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學生，第二名學生再垮下傳遞給第三名學生，一次又一次傳遞直到最后一名學生，該同學運球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學生的手上，最先完成的為勝。培養(yǎng)學生集體主義感。教學以強調(diào)育心和育體相結(jié)合，以學生為主體進行教學，充分發(fā)揮學生主體作用，在教學中通過多種手段來激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性，在輕松和諧的活動中達到身心兩??；將教學內(nèi)容有機融合起來，充分運用情境引導和激勵機制，讓學生在活動中掌握技能，陶冶情操，發(fā)揚精神，并在愉悅和諧的氛圍中結(jié)束活動。

四．教學方法：

教法：通過教師的講解、示范、提示等教學方法，以比賽競爭的形式激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極主動思考與學習，提高籃球基本技術(shù)以及身體素質(zhì)。

學法：本節(jié)課采用了學生小組交流、合作、參與練習等學習方法，提高學生自主性練習的能力。首先讓學生仔細觀察教師示范動作，有一個直觀地了解，之后自己體會領悟動作要領，最后進行小組練習，尋找自身不足之處，加以改進。

五．教學程序：

準備部分：準備活動中通過慢跑、熱身操練習來達到預熱的目的。

基本部分：通過球性球感練習加強學生對球的熟悉程度，在通過原地雙手胸前傳接球的教學讓學生基本掌握動作要領；并初步了解原地單手肩上投籃的基本技術(shù)動作；

結(jié)束部分：主要是學生放松和教師總結(jié)。本節(jié)課后面內(nèi)容強度較大，通過放松活動使學生逐漸恢復到相對穩(wěn)定的狀態(tài)，是對學生身體和心理兩方面的調(diào)整，總結(jié)本堂課同學們練習情況多以鼓勵為主。

六．場地與器材：

整個教學活動在學?；@球場進行，教師提前準備好籃球以及標記物。

教研專區(qū)全新登場教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作

3、球類練習，增強學生對體育活動的興趣，培養(yǎng)終身體育的觀念。

教學重點

傳球手型的掌握；投籃時下肢的協(xié)調(diào)用力

教學難點

傳球時重心的前后移動；投籃時單手發(fā)力，以及動作的連貫性。

主 要

教 學

方 法

1、講解基本動作

2、示范動作要領

教具掛圖

體育器材、教鞭、標記物等

教 學

環(huán) 節(jié)

時 間

分 配

1、準備部分 25分鐘

2、基本部分 60分鐘

3、結(jié)束部分

5分鐘

教

學 后 記

3 教學設計（內(nèi)容安排與要求、組織形式、時間分配）

課 的 部 分

時間

教學內(nèi)容 組織教法

準

備

部

分

25分鐘

一、課堂常規(guī)

1、體育委員整隊，匯報人數(shù)

2、師生問好，檢查出勤及服裝

3、宣布本課內(nèi)容

4、安排見習生

二、準備活動：

（一）慢跑：田徑場兩圈。

（二）徒手操： 1.頭部 2.擴胸 3.振臂 4.體轉(zhuǎn) 5.腰部 6.正壓腿 7.側(cè)壓腿 8.手腕腳踝

三、七上八下 游戲目的：提高腰部力量，以及運控球能力

游戲方法：將參加者分成四路縱隊，分腿站立，各組第一名學生手持籃球。當教師發(fā)出口令時，各組第一名通過頭頂傳遞籃球球給第二名學生，第二名學生再垮下傳遞給第三名學生，一次又一次傳遞直到最后一名學生，該同學運球到排頭后繼續(xù)之前的動作，直至籃球重新回到第一名學生的手上，最先完成的為勝。

組織：四列橫隊

要求：

1）課中學生做到令行禁止 2）球類活動比較松散必須自覺 3）見習生根據(jù)自身情況參與練習，其余人不得離開教學現(xiàn)場

組織： × × × × × ×

× × × × × × × × × × × × × × × × × × ▲ 要求：1.按順序依次進行，隊形保持整齊

2.認真、配合協(xié)調(diào)，動作力求到位

游戲規(guī)則： ①途中傳球時，必須一上一下； ②傳球中不得投機取巧，漏傳某個人 ③以扣分最少者為勝。

教法：講解游戲目的，方法、規(guī)則。要求：動作迅速、到位

做兩遍，第一遍熟悉過程及規(guī)則，第二遍正式比賽。

基

本

部

分

60分鐘

一、熟悉球性，復習雙手胸前傳球，學習原地單手肩上投籃。

（一）球性練習

1.指尖撥球。

2.

持球繞頸、腰、膝關(guān)節(jié)。3.胯下8字繞環(huán)。

（二）復習雙手胸前傳接球技術(shù) 1.傳球技術(shù)

動作要領：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然下垂靠近體側(cè)，身體成基本站立姿勢，眼平視傳球目標。傳球時后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之旋內(nèi)，用食、中指撥球，將球傳出，球出手后，兩手心向下，略向外翻。在掌握了雙手胸前傳球的基本方法后，一般中近距離傳球靠翻抖手腕將球傳出。遠距離傳球時，需加大蹬地跨步、伸上臂的力量。傳球的距離越遠，蹬地跨步、伸大臂的幅

度越大。

2.接球技術(shù)

動作要領：兩眼注視來球，兩臂迎球伸出，雙手手指自然分開，拇指相對成八字形，其它手指向前上放伸出，兩手成一個半圓形。當手指觸球時，雙手將球握住，兩臂順勢屈肘后引緩沖來球的力量，兩手持球于胸腹之間，成基本站立姿勢。

（三）學習原地單手肩上投籃技術(shù)

組織形式：

教師做示范動作，學生仔細觀察，體會動作要領。

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要求：

１．認真仔細看教師的示范動作。２．記住講解技術(shù)的要領 ３．注意安全

組織：

教法：

1、講解法：講解技術(shù)動作要領

2、示范法：教師示范完整的運球技術(shù)動

作

3、糾錯法

5 動作要領：

以右手投籃為例。右手持球于肩上，左手扶球的左側(cè)，右臂屈肘，腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、肩關(guān)節(jié)成三個90度，持球于眼睛前上方。兩腳前后或左右開立，兩膝微屈，重心落在兩腳之間。投籃時，腳后跟稍提，膝關(guān)節(jié)微屈，兩腳主動蹬地發(fā)力，腰腹向上伸展，右

臂向前上方伸直，手腕前屈，手指用力撥球，通過指端將球投出。球出手后，球內(nèi)旋，手型成“鴨嘴”型，（如右圖）

二、球類活動：

籃球：組織教學比賽； 排球：發(fā)展學生興趣愛好，豐富體育課內(nèi)容。羽毛球：發(fā)展學生興趣愛好，豐富體育課內(nèi)容。

組織練習：

1、原地對投練習

2、罰籃練習

要求：

1、活動時不許擅自離開體育場；

2、不許踢足球；

3、特別強調(diào)注意安全。

教師參與互動

組織教法：組織學生，裁判實習。

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普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)

年級：一年級

學生：40人

授課人：于凡

教材 各種方式的單雙腳跳；游戲；貼紙接力；老鷹捉小雞

教 學 目

標

1．通過教學活動，創(chuàng)設良好的學生環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的興趣；培養(yǎng)學生積極 參與體育活動的態(tài)度和行為。

2．根據(jù)低段學生特點，初步體驗單雙腳跳的動作，發(fā)展跳躍能力；提高靈敏、力量和

7 協(xié)調(diào)能力。

3．通過游戲發(fā)展學生的基本活動能力，提高身體機能，促進學生個性心理的發(fā)展。

課的順序

教學內(nèi)容

教師指導

學生活動 教師活動

圖示

時間

一

1．鳴哨集合 2．整隊點數(shù) 3．師生問好 表揚快、靜、齊的學生和小組 學生聽口令做動作 要求：快、靜、齊

預期目標：精神飽滿，注意集中

了解學生課前準備情況

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╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ☉☉☉☉ ☉☉

☉☉☉☉☉☉ 2′ 二

隊列練習1．立正、稍息、向前看齊、向中看齊 2．向左（右）轉(zhuǎn)

教法：教師發(fā)口令并提示動作要領，糾正錯誤再練習

學生邊聽口令邊練習，動作整齊，精神煥發(fā)，集中注意力

預期目標：使學生身心逐漸興奮進入上課狀態(tài)

1．在教師的領導下學生跟做 2．引導和鼓勵學生

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4′ 課的順序

教學內(nèi)容

教師指導 學生活動

教師活動

圖示

時間 三

各種方式的單雙腳跳

1．集體練習各種動物跳

2．散點練習3．利用紙方塊創(chuàng)造跳的動作

1．同學之間互動、幫助、交流、討論 2．師生互動的練習3．學生體會不同姿勢跳的動作

預期目標：自覺、自主、能動的學習

1．讓學生自己實踐，老師讓學生自由發(fā)揮，不干涉方法、動作

2．典型示范 3．巡視指導、師生互動

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四

游戲 1．貼紙接力 2．老鷹捉小雞

迅速整隊伍

教師講解游 戲規(guī)則、方法及要求，比賽后教師簡單評價

1．仔細聽教師講解

2．積極為本隊加油助威

3．貼紙準確、奔跑積極

4．預期目標：充分發(fā) 揮學生的主體性、組織性、合作性

引導學生進行游戲 同學之間團 結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、積極進 取

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╳

16 五

放松 整理活動

和老師一起做放松活動

輕松愉快、身心滿足 預期目標：心情愉悅

小結(jié) 講評 鼓勵表揚

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普通尺寸(450*500pix)較大尺寸(630*500pix)

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