最新中學(xué)生法制課教案(6篇)

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中學(xué)生法制課教案篇一

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”，每個(gè)公民都有義務(wù)遵守法律，但是要遵守法律，首先必須學(xué)法，為了幫助少年兒童更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，今天我來(lái)給同學(xué)們講授一些通常的法律知識(shí)，以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所作用。

同學(xué)們，有一首歌，也一定會(huì)唱：“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷”。這首歌里唱的“花朵”就是你們，你們就是祖國(guó)的花朵！祖國(guó)的希望！從“花朵”這個(gè)詞你們一定感受到祖國(guó)人民對(duì)你們的關(guān)心、呵護(hù)。為了祖國(guó)的所有孩子的健康成長(zhǎng)，黨和國(guó)家給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，多方面地關(guān)心愛(ài)護(hù)你們，如，在法制方面主要表現(xiàn)在，全國(guó)人大常委會(huì)于1991年9月4日制定并通過(guò)了《未成年人保護(hù)法》。為了更好地保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議對(duì)《未成人保護(hù)法》作了修訂，并于2007年6月1日起施行。這是一部保護(hù)孩子合法權(quán)益的法律，是為了..保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的法律，更是一部凝聚著祖國(guó)人民對(duì)你們深切關(guān)愛(ài)的法律。因此，學(xué)好這部法律對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，顯得非常的重要和必要。好，下面我們開(kāi)始了解這部法律及相關(guān)法律知識(shí)。

首先，我們來(lái)熟悉一下未成年人這個(gè)概念，世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有不同的規(guī)定，但各國(guó)都以生理年齡作為界定未成年人的標(biāo)準(zhǔn)，如美國(guó)規(guī)定未滿18周歲的為未成年人；日本規(guī)定未滿20周歲的為未成年人；印度規(guī)定男性未滿16周歲、女性未滿18周歲的為未成年人?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》則將我國(guó)未成年人定義為：未滿18周歲的公民為未成年人。在坐的同學(xué)們都未滿18周歲，都是中國(guó)的未成年人。

第二，我們了解未成年人有哪些法定的權(quán)利及義務(wù)。憲法及其他法律規(guī)定的未成年人享有的權(quán)利有：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由，有宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯，有通信自由和通信秘密的權(quán)利，有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)等。上述自由和權(quán)利未成年人同成年人依法都平等地享有，任何組織和公民都不得侵犯。鑒于未成年人的生理特性，憲法和法律規(guī)定有些公民權(quán)利未成年人不宜享有或者限制行使。如，選舉權(quán)和被選舉權(quán)只有年滿18周歲的公民才能行使。16周歲以下的公民不宜享有勞動(dòng)的權(quán)利。民法通則規(guī)定18周歲以上的公民是成人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。16周歲以上不..滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人，或者征得他的法定代理人的同意。不滿10周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。針對(duì)未成年人在社會(huì)上容易處于弱勢(shì)地位的特點(diǎn)，法律也規(guī)定一些特有的權(quán)利。如刑法規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。對(duì)于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿16周歲不滿18周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。對(duì)未成年人新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。對(duì)被挽留、逮捕和執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應(yīng)當(dāng)分別關(guān)押、分別管理、分別教育。未成年犯在被執(zhí)行刑罰期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)未成年犯的法制教育，對(duì)未成年犯進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育。對(duì)沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年犯，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

..未成年人保護(hù)法也有特別的規(guī)定，一是未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。生存權(quán)，是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和獲得基本生活保障等權(quán)利；發(fā)展權(quán)，是指未成年人充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利；受保護(hù)權(quán)，是指未成年人不受歧視、虐待和忽視的權(quán)利；參與權(quán)，是指未成年人參與家庭和社會(huì)生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。二是未成年人享有受教育權(quán)。接受教育是每個(gè)公民終生享有的權(quán)利。我們國(guó)家歷來(lái)重視保護(hù)公民受教育權(quán)，如憲法、義務(wù)教育法、教育法等法律從不同角度對(duì)公民受教育權(quán)予以了充分肯定。保護(hù)未成年人，首先應(yīng)當(dāng)保護(hù)其享有受教育的權(quán)利。也就是說(shuō)，如果父母不讓你們讀書(shū)，他們就侵犯了你們的受教育權(quán)。三是未成年人保護(hù)法規(guī)定對(duì)未成年人特殊優(yōu)先保護(hù)。四是未成年人平等地享有權(quán)利。未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

那么未成年人的法定義務(wù)有哪些呢？這是憲法明確規(guī)定的，有遵守法律法規(guī)和尊重社會(huì)公德的義務(wù)，有接受教育的義務(wù)。受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，同學(xué)們?yōu)槭裁唇裉於家獊?lái)上學(xué)，而不是想來(lái)就來(lái)，想在家里玩就在家里玩呢？理由是：這是由法律規(guī)定的，更準(zhǔn)確說(shuō)是由憲法規(guī)定的。所以，小朋友千萬(wàn)不能說(shuō)不讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)，是憲法規(guī)定未成年人應(yīng)履行的義務(wù)。

..下面我給同學(xué)們講講什么是違法和犯罪。

違法和犯罪這兩個(gè)詞，同學(xué)們一定不會(huì)陌生，但是它們的聯(lián)系和區(qū)別同學(xué)們可能不是很了解。根據(jù)未成年人犯罪案件調(diào)查情況分析，目前未成年人犯罪一個(gè)很重要的原因，就是未成年人對(duì)法律的無(wú)知。

同學(xué)們都知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過(guò)你們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束，法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)違反了法律就必定受到法律的懲罰。

那么什么是違法？從廣義上講，違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)范的行為，包括違反刑法、違反義務(wù)教育法等等。違法行為，又稱為“非法行為”“不法行為”。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《預(yù)防未成年人犯罪法》中所規(guī)定的嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，即：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進(jìn)行淫亂或者色情賣(mài)淫活動(dòng)；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。上述列舉的行為中，攜帶管制刀具，屢教不改這一行..為希望同學(xué)們引起注意，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)此不以為然，但這也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物的違法行為在學(xué)校也是時(shí)常發(fā)生的，據(jù)我們了解，一些高年級(jí)的同學(xué)會(huì)向低年級(jí)的同學(xué)強(qiáng)行索要錢(qián)財(cái)，這是一種違法行為，同學(xué)們不要害怕，要敢于檢舉揭發(fā)，同這些違法行為作斗爭(zhēng)。那么對(duì)具有上述違法行為的未成年人應(yīng)當(dāng)如何處理呢？一方面對(duì)違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。

那么什么行為是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問(wèn)題。依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪。今天在坐的都是小學(xué)生，有些同學(xué)會(huì)可能會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，還達(dá)不到犯罪的程度。在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的..言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：一個(gè)2002年發(fā)生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是某縣四中的學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺(jué)得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)，但父母不給錢(qián)，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手敲錢(qián)，一天，他在操場(chǎng)上玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢(qián)，并威脅方某說(shuō)，你以前跟別人打過(guò)架，被打的人叫我來(lái)拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢(qián)就叫人來(lái)打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢(qián)給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那里騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某的手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢(qián)交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某的父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是敲點(diǎn)同學(xué)的錢(qián)好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”，劉某后來(lái)被判處有期徒刑兩年六個(gè)月。再一個(gè)是一個(gè)發(fā)生在2001年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好，在他小學(xué)畢業(yè)就要升入初中的那個(gè)暑假，..在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜某到網(wǎng)吧、游戲室等地方去玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢(qián)，李某口袋中的錢(qián)很快就用完了，李某就對(duì)杜某說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)玩了，要玩就必須搞錢(qián)”，他們一合計(jì)，杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢(qián)的同學(xué)家去搶錢(qián)，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書(shū)包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我后悔呀。”但是法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。

以上所列舉的例子只是較為典型案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)牢房。所以在這里我要告訴同學(xué)們，平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的..話，遵紀(jì)守法，特別是到了假期，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再給同學(xué)們講一講如何加強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。

那么什么是犯罪的自我防范呢？所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺(jué)的抵制各種..不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來(lái)講，主要包括四個(gè)方面：

（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性以后要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，尊重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺(jué)抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）未成年人要樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)。自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無(wú)濟(jì)于事的。如有一起搶劫、傷害案，案犯舒某原是某市五中的學(xué)生，因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，一直不好好讀書(shū)以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他的母親把他轉(zhuǎn)到一中讀書(shū)后，他認(rèn)為自己不是讀書(shū)的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，并結(jié)識(shí)了也是不讀書(shū)的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車(chē)司機(jī)，墜落的無(wú)法自拔，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，被判處七年徒刑。

（三）未成年人要增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力。未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，..才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。 未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面的搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打 “110”報(bào)警。對(duì)于這一點(diǎn)，有一件案例中的做法對(duì)同學(xué)們很有借鑒作用，有一小女孩娟娟放學(xué)后背著書(shū)包獨(dú)自一人往家里趕，罪犯王某看見(jiàn)娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個(gè)小女孩家可能大人沒(méi)有在家，我就跟著她待她開(kāi)開(kāi)門(mén)后就沖進(jìn)她家搶點(diǎn)東西。于是王某就一直跟著娟娟，走了一段路后娟娟發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門(mén)口時(shí)，她心想：如果我現(xiàn)在開(kāi)門(mén)進(jìn)房間的話，這個(gè)壞蛋一定會(huì)沖進(jìn)我家干壞事的，我不能開(kāi)門(mén)。娟娟一直在家門(mén)前馬路上逛來(lái)逛去，王某見(jiàn)娟娟沒(méi)開(kāi)門(mén)就躲在馬路對(duì)面等，過(guò)了一會(huì)兒，娟娟看見(jiàn)..隔壁的張阿姨走了過(guò)來(lái)，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨，張阿姨叫娟娟去開(kāi)門(mén)，她立即打110報(bào)警。在娟娟開(kāi)門(mén)后，王某就沖上前將娟娟逼進(jìn)一個(gè)小房間里反鎖起來(lái)，并威脅娟娟不準(zhǔn)喊叫，他自己就到娟娟父母的房間里翻東西，在王某翻東西時(shí)，由于張阿姨報(bào)了警，公安人員及時(shí)趕到將王某抓獲。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時(shí)就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)的報(bào)告。例如前面所舉案例中的方某，他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次搶劫時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被劉某搶劫。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形，舉一個(gè)案例說(shuō)明：學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及張的幾個(gè)朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車(chē)出去玩，在出租車(chē)上，蔣某聽(tīng)李某及朋友說(shuō)：“等一下要將那人的手機(jī)搶來(lái)，另外還要搜一下他的身看有沒(méi)有錢(qián)”，蔣某聽(tīng)了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)不想去，但礙于朋友情面，他跟著去..了搶劫現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢(qián)全部交給李某，案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)很快將李某及朋友和蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說(shuō)他并不想搶別人的錢(qián)，他覺(jué)得很冤枉，但是法律規(guī)定：幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家：當(dāng)你開(kāi)始與同伴在一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬(wàn)不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒(méi)有動(dòng)手，你也難脫干系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說(shuō)共有多少人實(shí)施了搶劫，這樣呢這些去的人即使沒(méi)動(dòng)手也都助了威。所以我們的同學(xué)以后如果碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

總之同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了一些法律基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問(wèn)題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，學(xué)會(huì)用法律維..護(hù)自身的合法權(quán)益，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)們自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，爭(zhēng)取做一名遵紀(jì)守法的好公民。

好，今天的法制課就講到這里。最后： 祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家!.

中學(xué)生法制課教案篇二

法制課教案

《讓法律幫助你》

商州區(qū)麻池河鎮(zhèn)中小學(xué)四年級(jí)班主任

魚(yú)

鵬

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生知道青少年不良行為的表現(xiàn)感受到青少年不良行為的危害。

2、了解家庭、學(xué)校、社會(huì)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育用法律來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利。

3、增強(qiáng)法制觀念學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。 教學(xué)重點(diǎn) 了解青少年不良行為的表現(xiàn)使學(xué)生感受到青少年不良行為的危害。

教學(xué)難點(diǎn)

增強(qiáng)法制觀念學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程

一、激趣引題

1、同學(xué)們我們來(lái)看一組圖片。出示課件:

2、看到這組圖片你想說(shuō)什么預(yù)設(shè)答案

生1小孩子是不應(yīng)該參與打撲克賭博的這是種不良的行為表現(xiàn)。

生2他們不應(yīng)該偷竊這是犯罪的行為。師是呀在我們身邊有許多青少年存在著很多的不良行為比如吸煙、喝酒經(jīng)常上網(wǎng)吧夜不歸宿。他們的這些行為不僅危害著自身也危害著他人所以必須改正它。怎么改正呢今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《讓法律幫助你》這一課。板書(shū)課題 《讓法律幫助你》

二、學(xué)文明理

1、師《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》都非常強(qiáng)調(diào)青少年的自我保護(hù)意識(shí)和能力要求青少年在接受家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家等外界保護(hù)的前提下發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性加強(qiáng)自我保護(hù)但有些青少年因?yàn)楦改鸽x異或社會(huì)環(huán)境影響不能自己主觀的保護(hù)自己就出現(xiàn)不良行為。

2、請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)(品德與社會(huì))打開(kāi)默讀第一版塊用“——”畫(huà)出什么是青少年的不良行為用“”畫(huà)出青少年不良行為的主要表現(xiàn)是什么 生默讀標(biāo)畫(huà)師巡視。

3、匯報(bào)

生1：青少年不良行為是指青少年違反社會(huì)公共生活準(zhǔn)則和有關(guān)行為規(guī)范 或者不能適應(yīng)正常的社會(huì)生活從而給社會(huì)、他人和本人造成不良影響及危害的行為。

生2：青少年不良行為主要表現(xiàn)在一、曠課、夜不歸宿。

二、攜帶管制刀具。

三、

四、強(qiáng)行向他人索要財(cái)物。

五、偷竊、故意毀壞財(cái)物。

六、參與賭博或者變相賭博。

七、沉迷于色情、淫穢音像制品、讀物等。

八、經(jīng)常出入法律、法規(guī)規(guī)定不適應(yīng)未成年人進(jìn)入的歌舞廳等營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

九、其他嚴(yán)重違背社會(huì)公德的不良行為。

師相機(jī)出示課件并板書(shū)青少年不良行為的主要表現(xiàn)。

4、你能舉例說(shuō)一說(shuō)你身邊的哪些人具有什么樣的不良行為預(yù)設(shè)答案 （結(jié)合品德與社會(huì)里的內(nèi)容）

生1王剛總在課間操的時(shí)候偷拿同學(xué)的鋼筆。

生2王小黃常常罵他的爺爺有一次還打了他爺爺。

生3趙大明抽煙、喝酒與朋友拉幫結(jié)伙還經(jīng)常曠課。

生4劉偉向低年級(jí)的同學(xué)索要錢(qián)物。

二

1、師看到這些同學(xué)的不良行為我們感到多痛心呀。 這種行為既不利于自己的健康成長(zhǎng)也間接給社會(huì)、他人造成危害。你知道都產(chǎn)生了什么危害嗎板書(shū)青少年不良行為的危害預(yù)設(shè)答案

生1王小黃辱罵毆打家人使親人身心受到傷害有損于社會(huì)道德。

生2趙大明抽煙、喝酒自身健康受到嚴(yán)重影響經(jīng)常曠課不能正常接受義務(wù)教育文化素養(yǎng)得不到提高。

生3李明離家出走不僅使自己在外面吃盡了苦頭也使家人承受著巨大的精神痛苦。

2、播放短片師通過(guò)這個(gè)短片我們?cè)僖淮胃惺艿讲涣夹袨榈暮蠊禽^嚴(yán)重的我們應(yīng)該及時(shí)的改正。但是這些危害還不能構(gòu)成任何種類(lèi)的刑事犯罪。

3、請(qǐng)看下面這個(gè)例子

4、出示課件王晨是一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生因?yàn)檫^(guò)生日沒(méi)錢(qián)就和一個(gè)要好的同學(xué)商量去搶錢(qián)那個(gè)同學(xué)竟痛快地答應(yīng)“行這樣來(lái)錢(qián)快?！眱扇嗽诼飞辖刈擅湍昙?jí)的小學(xué)生并對(duì)他們施以拳腳搶了103塊錢(qián)后逃走。第二天派出所民警到學(xué)校帶走了王晨和那個(gè)同學(xué)。這兩名同學(xué)的行為屬于嚴(yán)重危害社會(huì)的不良行為雖然未達(dá)到法定年齡可免于刑事處罰但對(duì)社會(huì)的危害是很大的。

三

1、而為之。其實(shí)在形成不良行為之前或之時(shí)是可以避免或改正的我們青少年應(yīng)當(dāng)接受監(jiān)護(hù)和教育。有哪些人對(duì)我們進(jìn)行監(jiān)護(hù)和教育呢又是怎樣監(jiān)護(hù)和教育的呢我們?cè)鯓佑梅蓙?lái)保護(hù)自己呢請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)第三版塊依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育。板書(shū)依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 生小組合作學(xué)習(xí)師巡視。

2、匯報(bào)預(yù)設(shè)答案

生1：家庭、學(xué)校和國(guó)家都要關(guān)心和保護(hù)青少年健康的成長(zhǎng)。板書(shū)家庭、學(xué)校、國(guó)家

生2：家庭是保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)的最重要保證。因此父母或其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行青少年的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。生3：父母必須使適齡青少年按照規(guī)定接受義務(wù)教育不得使在校接受義務(wù)教育的青少年輟學(xué)。

生4：學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國(guó)家教育方針對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育以及社會(huì)生活指導(dǎo)和青春期教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助不得歧視。這是保障未成年人身心健康的最重要舉措。生5:為了規(guī)范和促進(jìn)全社會(huì)來(lái)關(guān)心和保護(hù)青少年的身心健康我國(guó)制定了許多法律。

生6:青少年應(yīng)遵守法律、法規(guī)及社會(huì)公共道德規(guī)范樹(shù)立自尊、自律、自強(qiáng)意識(shí)。板書(shū)增強(qiáng)法制觀念

生7:被遺棄虐待的青少年有權(quán)向有關(guān)部門(mén)請(qǐng)示保護(hù)有關(guān)部門(mén)和組織應(yīng)當(dāng)接受并采取求助措施。板書(shū)學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己

三、激情交流

出示課件以下幾種行為或現(xiàn)象是否屬于不良行為如果屬于不良行為的話你知道會(huì)造成什么后果嗎 對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)和老師說(shuō)謊——在名勝古跡上刻字——給同學(xué)起綽號(hào)——去網(wǎng)吧玩電子游戲——偷竊自行車(chē)——學(xué)生交流匯報(bào)。

四、參與平臺(tái)

社會(huì)生活需要法律的保護(hù)人們?cè)诩彝ド钪袑W(xué)生在學(xué)校生活中都需要法律的保護(hù)。所以我們的生活中處處都有法律處處離不開(kāi)法律。想想看你在生活中遇到過(guò)需要法律幫忙的事情嗎法律解決問(wèn)題有哪些好處

五、小結(jié)

同學(xué)們我們從小就要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣自覺(jué)的遵守法律、法規(guī)同時(shí)也能用法律 武器來(lái)保護(hù)自己。今天我們用幾句名言來(lái)結(jié)束我們這節(jié)課。出示課件請(qǐng)同學(xué)們齊讀 行為名言

●口頭的推測(cè)不過(guò)是一些懸空的希望實(shí)際的行動(dòng)才能夠產(chǎn)生決定的結(jié)果?！勘葋? ●我認(rèn)為人類(lèi)的行為是思想的最佳譯員?！蹇?/p>

●本性決定行為本性取決于行為。——羅伯特·穆齊爾

板書(shū)設(shè)計(jì) ：

讓法律幫助你 青少年不良行為的主要表現(xiàn) 青少年不良行為的危害 家庭 依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)和教育 學(xué)校 增強(qiáng)法制觀念 學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己 國(guó)家 法制課教案新

《未成年人保護(hù)法》解讀教案

一、導(dǎo)入語(yǔ) 同學(xué)們大家好 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人2006年12月29日第十屆全國(guó)人大常務(wù)委員會(huì)對(duì)原《未成年人保護(hù)法》進(jìn)行了修訂修訂后的法律將于2007年06月01日起實(shí)施。今天我們就新《未成年人保護(hù)法》詳細(xì)了解一下新《未成年人保護(hù)法》的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)意義。分發(fā)新《未成年人保護(hù)法》宣傳單。

二、學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護(hù)法》

1、大致講解新《未成年人保護(hù)法》的概貌 a、2006年12月29日第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議修訂公布并于2007年06月01日起實(shí)施。b、新《未成年人保護(hù)法》共分七章第一章 總則第二章 家庭保護(hù)第三章 學(xué)校保護(hù)第四章 社會(huì)保護(hù)第五章 司法保護(hù)第六章 法律責(zé)任第七章 附則。

2、立法原則 為了保護(hù)未成年人的身心健康保障未成年人的合法權(quán)益促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人根據(jù)憲法制定本法。

3、修訂《未成年人保護(hù)法》的意義。有利于貫徹尊重和保障人權(quán)的憲法原則更好地維護(hù)未成年人的合法權(quán)益有利于促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)保證黨 和國(guó)家事業(yè)后繼有人有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和家庭幸福。新修訂《未成年人保護(hù)法》面前人人平等。

4、新修訂《未成年人保護(hù)法》的七大亮點(diǎn) a、既與國(guó)際公約接軌有體現(xiàn)國(guó)情 b、體現(xiàn)了政府為主保障兒童權(quán)利的原則 c、更加關(guān)注未成年人的健康和安全 d、關(guān)注未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境 e、關(guān)注特殊困境中的未成年人的 f、強(qiáng)化了對(duì)未成年人的司法保護(hù) g、明確了相關(guān)處罰措施。

5、未成年人定義 世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有著不同的規(guī)定。聯(lián)合國(guó)在擬訂《聯(lián)合國(guó)少年司法最低限度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則》時(shí)曾對(duì)未成年人的概念進(jìn)行過(guò)討論但最終未達(dá)成一致只是規(guī)定“未成年人系指按照各國(guó)法律制度對(duì)其違法行為可以以不同于成年人的方式進(jìn)行處理的兒童或少年?！薄拔闯赡耆巳说哪挲g限度取決于各國(guó)本身的法律制度。”

6、未成年人的權(quán)利 a、憲法及其他法律規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 b、未成年人保護(hù)法規(guī)定未成年人享有的權(quán)利 ①、未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利 ②、未成年人享有受教育權(quán) ③、對(duì)未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù) ④、未成年人平等的享有權(quán)利。經(jīng)過(guò)了今天的活動(dòng)學(xué)生普遍從法制的高度認(rèn)識(shí)到遵守交通法規(guī)的重要性尤其是前不久發(fā)生在學(xué)校附近的一起交通事故學(xué)生記憶猶新至今歷歷在目在談到遵守法規(guī)的重要性時(shí)很容易引起共鳴遵紀(jì)守法再次給學(xué)生敲響了警鐘希望警鐘長(zhǎng)鳴

中學(xué)生法制課教案篇三

中學(xué)法制課講稿--普法及自我保護(hù)

中學(xué)法制課講稿--普法及自我保護(hù)

同學(xué)們大家好！好范文版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的114!

很高興來(lái)到第××中學(xué)，今天我來(lái)給同學(xué)們講授一些通常的法律知識(shí)，以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所作用。

我們知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以

通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過(guò)你們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束，法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)違犯了法律就必定受到法律的懲罰。

那么，什么行為是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問(wèn)題。一切危害國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國(guó)家、顛覆人民民主專(zhuān)政和推翻社會(huì)主義制度，破壞社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國(guó)有財(cái)產(chǎn)或者勞動(dòng)群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會(huì)的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪。犯罪具有三個(gè)方面的基本特征：

（一）犯罪是一種危害社會(huì)的行為，即犯罪具有社會(huì)危害性

（二）犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性

（三）犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。今天在坐的都是學(xué)生，也就是說(shuō)你們都是未成年人，未成年人犯罪，是未成年人危害社會(huì)、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對(duì)未成年人犯罪，我國(guó)《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類(lèi)上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實(shí)施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，這樣規(guī)定是從我國(guó)的實(shí)際情況出發(fā)的，在我國(guó)，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會(huì)知識(shí)，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對(duì)自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任。

《刑法》第17條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”這樣規(guī)定，是充分考慮了他們的智力發(fā)展情況，已滿十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實(shí)上的識(shí)別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會(huì)知識(shí)，還不具有完全識(shí)別和控制自己行為的能力，因此，他們負(fù)刑事責(zé)任的范圍應(yīng)當(dāng)受他們刑事責(zé)任能力的限制，不能要求他們對(duì)一切犯罪都負(fù)刑事責(zé)任，因此，我國(guó)刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見(jiàn)，法律對(duì)未成年人加以保護(hù)的同時(shí)，也給予了一定的懲罰。那么有些同學(xué)會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)定自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。

在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：一個(gè)是一名十四周歲的中學(xué)生投毒案，某中學(xué)的張某將自己買(mǎi)來(lái)未吃的冰袋咬破一口，再灌入一點(diǎn)老鼠藥，而后放入附近一小學(xué)的某教室的一張課桌抽屜里，第二天，坐該課桌的小學(xué)生喝了這有毒的冰袋后，很快就死了。這起案件偵破后，該投毒的中學(xué)生后悔不已，他說(shuō)自已沒(méi)有想害死人，以為小學(xué)生吃了只會(huì)拉肚子，但是嚴(yán)重的后果已經(jīng)造成，該學(xué)生的后悔不能代替法律的懲罰，根據(jù)《刑法》的規(guī)定，投毒致人重傷、死亡的處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑、或死刑。后該同學(xué)被判處有期徒刑十年。再給同學(xué)們講一個(gè)2004年發(fā)生在我們油田的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是初中的學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺(jué)得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)，但父母不給錢(qián)，怎么辦呢，他想到了向同學(xué)下手敲錢(qián)，一天，他在操場(chǎng)玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢(qián)，并威脅方某說(shuō)，你以前跟別人打過(guò)架，被打的人叫我來(lái)拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢(qián)就叫人來(lái)打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢(qián)給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢(qián)交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是敲點(diǎn)同學(xué)的錢(qián)好玩，不知

道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”，劉某后被判處有期徒刑二年六個(gè)月。再就是一個(gè)發(fā)生在前年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好，在他小學(xué)畢業(yè)就要升入初中的那個(gè)暑假，在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜到網(wǎng)吧、游戲室等地方玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李玩，但是

出去玩必須要有錢(qián)，李某口袋中的錢(qián)很快就用完了，李某就對(duì)杜說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)玩了，要玩就必須搞錢(qián)”，他們一合計(jì)杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢(qián)的同學(xué)家去搶錢(qián)，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1號(hào)，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書(shū)包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我后悔呀?！钡欠墒菬o(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。好范文版權(quán)所有，全國(guó)文秘工作者的114!

以上所列舉的例子只是較為典型的幾個(gè)案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃、沒(méi)有錢(qián)進(jìn)游戲室就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)班房。所以在這里我要告訴同學(xué)們平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的話，遵紀(jì)守法，特別是馬上暑假就要到了，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，從我們辦案實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再同學(xué)們講一講如何加強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。

所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺(jué)抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來(lái)講，主要包括四個(gè)方面：

（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。

實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，遵重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺(jué)抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無(wú)濟(jì)于事的。

如舒某搶劫、傷害案，案犯舒某原是我們油田某中學(xué)的學(xué)生，因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，一直不好好讀書(shū)以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他的母親把他轉(zhuǎn)到另外一所中學(xué)讀書(shū)后，他認(rèn)為自己不是讀書(shū)的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，并結(jié)識(shí)了也是不讀書(shū)的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車(chē)司機(jī)，墜落的無(wú)法自拔，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，被判處七年徒刑。

（三）增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力

未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。

未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報(bào)警。對(duì)于這一點(diǎn)，一件案例中的作法對(duì)同學(xué)們很有借鑒作用，那天住在某小區(qū)的小女孩娟娟放學(xué)后背著書(shū)包獨(dú)自一人往家里趕，犯罪嫌疑人王某看見(jiàn)娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個(gè)小女孩家可能大人沒(méi)在家的，我就跟著她待她開(kāi)開(kāi)門(mén)后就沖進(jìn)她家搶點(diǎn)東西。于是王某就一直跟著娟娟，走了一段路后娟娟發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門(mén)口時(shí)，她心想：如果我現(xiàn)在開(kāi)門(mén)進(jìn)房間的話，這個(gè)壞蛋一定會(huì)沖進(jìn)我家干壞事的，我不能開(kāi)門(mén)。娟娟一直在家門(mén)前馬路上逛來(lái)逛去，王某見(jiàn)娟娟沒(méi)開(kāi)門(mén)就躲在馬路對(duì)面等，過(guò)了一會(huì)兒，娟娟看見(jiàn)隔壁的張阿姨走了過(guò)來(lái)，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨，張阿姨叫娟娟去開(kāi)門(mén)，她立即打110報(bào)警。在娟娟開(kāi)門(mén)后，王某就沖上前將娟娟逼進(jìn)一個(gè)小房間里反鎖起來(lái)，并威脅娟娟不準(zhǔn)喊叫，他自己就到娟娟父母的房間里翻東西，在王某翻東西時(shí)，由于張阿姨報(bào)了警，公安人員及時(shí)趕到將王某抓獲。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)的報(bào)告。例如前面所舉案例中的方某，他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次搶劫時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被劉某搶劫。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢?？傊瑢W(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了違法犯罪的一點(diǎn)基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問(wèn)題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

謝謝大家，祝大家過(guò)一個(gè)愉快的假期。

中學(xué)生法制課教案篇四

中學(xué)法制課講稿

各位老師、同學(xué)們：

大家好！

常言道：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！狈删褪钦{(diào)整人們行為的“規(guī)矩”，每個(gè)公民都有義務(wù)遵守法律，但是要遵守法律，首先必須學(xué)法，為了幫助少年兒童更好地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，今天我來(lái)給同學(xué)們講授一些通常的法律知識(shí)，以便同學(xué)們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)和生活中有所作用。

同學(xué)們，有一首歌，也一定會(huì)唱：“我們的祖國(guó)是花園，花園里花朵真鮮艷”。這首歌里唱的“花朵”就是你們，你們就是祖國(guó)的花朵！祖國(guó)的希望！從“花朵”這個(gè)詞你們一定感受到祖國(guó)人民對(duì)你們的關(guān)心、呵護(hù)。為了祖國(guó)的所有孩子的健康成長(zhǎng)，黨和國(guó)家給予了相當(dāng)?shù)闹匾?，多方面地關(guān)心愛(ài)護(hù)你們，如，在法制方面主要表現(xiàn)在，全國(guó)人大常委會(huì)于1991年9月4日制定并通過(guò)了《未成年人保護(hù)法》。為了更好地保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，2006年12月29日，第十屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十五次會(huì)議對(duì)《未成人保護(hù)法》作了修訂，并于2007年6月1日起施行。這是一部保護(hù)孩子合法權(quán)益的法律，是為了

保護(hù)孩子健康成長(zhǎng)的法律，更是一部凝聚著祖國(guó)人民對(duì)你們深切關(guān)愛(ài)的法律。因此，學(xué)好這部法律對(duì)我們少年兒童來(lái)說(shuō)，顯得非常的重要和必要。好，下面我們開(kāi)始了解這部法律及相關(guān)法律知識(shí)。

首先，我們來(lái)熟悉一下未成年人這個(gè)概念，世界各國(guó)對(duì)未成年人的標(biāo)準(zhǔn)有不同的規(guī)定，但各國(guó)都以生理年齡作為界定未成年人的標(biāo)準(zhǔn)，如美國(guó)規(guī)定未滿18周歲的為未成年人；日本規(guī)定未滿20周歲的為未成年人；印度規(guī)定男性未滿16周歲、女性未滿18周歲的為未成年人?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》則將我國(guó)未成年人定義為：未滿18周歲的公民為未成年人。在坐的同學(xué)們都未滿18周歲，都是中國(guó)的未成年人。

第二，我們了解未成年人有哪些法定的權(quán)利及義務(wù)。憲法及其他法律規(guī)定的未成年人享有的權(quán)利有：言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由，有宗教信仰自由、人身自由、人格尊嚴(yán)不受侵犯，有通信自由和通信秘密的權(quán)利，有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)和繼承權(quán)等。上述自由和權(quán)利未成年人同成年人依法都平等地享有，任何組織和公民都不得侵犯。鑒于未成年人的生理特性，憲法和法律規(guī)定有些公民權(quán)利未成年人不宜享有或者限制行使。如，選舉權(quán)和被選舉權(quán)只有年滿18周歲的公民才能行使。16周歲以下的公民不宜享有勞動(dòng)的權(quán)利。民法通則規(guī)定18周歲以上的公民是成人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)。16周歲以上不

2 滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)；其他民事活動(dòng)由他的法定代理人，或者征得他的法定代理人的同意。不滿10周歲的未成年人是無(wú)民事行為能力人，由他的法定代理人代理民事活動(dòng)。針對(duì)未成年人在社會(huì)上容易處于弱勢(shì)地位的特點(diǎn)，法律也規(guī)定一些特有的權(quán)利。如刑法規(guī)定，已滿16周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿16周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。已滿14周歲不滿18周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。因不滿16周歲不予刑事處罰的，責(zé)令家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要時(shí)，也可以由政府收容教養(yǎng)。對(duì)于已滿14周歲不滿16周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開(kāi)審理。已滿16周歲不滿18周歲未成年人犯罪的案件，一般也不公開(kāi)審理。對(duì)未成年人新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開(kāi)出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料。對(duì)被挽留、逮捕和執(zhí)行刑罰的未成年人與成年人應(yīng)當(dāng)分別關(guān)押、分別管理、分別教育。未成年犯在被執(zhí)行刑罰期間，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)未成年犯的法制教育，對(duì)未成年犯進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育。對(duì)沒(méi)有完成義務(wù)教育的未成年犯，執(zhí)行機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

3 未成年人保護(hù)法也有特別的規(guī)定，一是未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利。生存權(quán)，是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和獲得基本生活保障等權(quán)利；發(fā)展權(quán)，是指未成年人充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利；受保護(hù)權(quán)，是指未成年人不受歧視、虐待和忽視的權(quán)利；參與權(quán)，是指未成年人參與家庭和社會(huì)生活，并就影響他們生活的事項(xiàng)發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利。二是未成年人享有受教育權(quán)。接受教育是每個(gè)公民終生享有的權(quán)利。我們國(guó)家歷來(lái)重視保護(hù)公民受教育權(quán)，如憲法、義務(wù)教育法、教育法等法律從不同角度對(duì)公民受教育權(quán)予以了充分肯定。保護(hù)未成年人，首先應(yīng)當(dāng)保護(hù)其享有受教育的權(quán)利。也就是說(shuō)，如果父母不讓你們讀書(shū)，他們就侵犯了你們的受教育權(quán)。三是未成年人保護(hù)法規(guī)定對(duì)未成年人特殊優(yōu)先保護(hù)。四是未成年人平等地享有權(quán)利。未成年人保護(hù)法規(guī)定：未成年人不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

那么未成年人的法定義務(wù)有哪些呢？這是憲法明確規(guī)定的，有遵守法律法規(guī)和尊重社會(huì)公德的義務(wù)，有接受教育的義務(wù)。受教育既是權(quán)利又是義務(wù)，同學(xué)們?yōu)槭裁唇裉於家獊?lái)上學(xué)，而不是想來(lái)就來(lái)，想在家里玩就在家里玩呢？理由是：這是由法律規(guī)定的，更準(zhǔn)確說(shuō)是由憲法規(guī)定的。所以，小朋友千萬(wàn)不能說(shuō)不讀書(shū)。因?yàn)樽x書(shū)，是憲法規(guī)定未成年人應(yīng)履行的義務(wù)。

4 下面我給同學(xué)們講講什么是違法和犯罪。

違法和犯罪這兩個(gè)詞，同學(xué)們一定不會(huì)陌生，但是它們的聯(lián)系和區(qū)別同學(xué)們可能不是很了解。根據(jù)未成年人犯罪案件調(diào)查情況分析，目前未成年人犯罪一個(gè)很重要的原因，就是未成年人對(duì)法律的無(wú)知。

同學(xué)們都知道，我們所處的時(shí)代是一個(gè)信息時(shí)代，同學(xué)們可以通過(guò)多種途徑接收到各種新鮮的事物，其中有健康的，也有一些不健康的東西，你們是否能分辨得清楚？你們是否想過(guò)你們?nèi)粘５囊谎砸恍卸急仨毷艿椒杉s束，法律是至高無(wú)上的，是不可侵犯的，誰(shuí)違反了法律就必定受到法律的懲罰。

那么什么是違法？從廣義上講，違法是指違反一切現(xiàn)行法律規(guī)范的行為，包括違反刑法、違反義務(wù)教育法等等。違法行為，又稱為“非法行為”“不法行為”。從狹義上講，所謂違法是指違反刑法以外法律的行為。我們通常所講的未成年人的違法行為，主要指《預(yù)防未成年人犯罪法》中所規(guī)定的嚴(yán)重危害社會(huì)、尚不夠刑事處罰的嚴(yán)重不良行為，即：糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等；進(jìn)行淫亂或者色情賣(mài)淫活動(dòng)；多次偷竊；參與賭博，屢教不改；吸食、注射毒品；其他嚴(yán)重危害社會(huì)的行為。上述列舉的行為中，攜帶管制刀具，屢教不改這一行

5 為希望同學(xué)們引起注意，同學(xué)們可能會(huì)對(duì)此不以為然，但這也是違法行為；還有多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物的違法行為在學(xué)校也是時(shí)常發(fā)生的，據(jù)我們了解，一些高年級(jí)的同學(xué)會(huì)向低年級(jí)的同學(xué)強(qiáng)行索要錢(qián)財(cái)，這是一種違法行為，同學(xué)們不要害怕，要敢于檢舉揭發(fā)，同這些違法行為作斗爭(zhēng)。那么對(duì)具有上述違法行為的未成年人應(yīng)當(dāng)如何處理呢？一方面對(duì)違法行為較輕的未成年人，一般由其父母或者其監(jiān)護(hù)人和學(xué)校相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。如果未成年人具有上述違法行為，且構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法予以治安處罰，因不滿14周歲或者情節(jié)特別輕微免予處罰的，可以予以訓(xùn)誡。

那么什么行為是犯罪的行為呢？要遠(yuǎn)離犯罪，這是同學(xué)們首先要弄清楚的問(wèn)題。依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪。今天在坐的都是小學(xué)生，有些同學(xué)會(huì)可能會(huì)說(shuō)我現(xiàn)在還不到十四周歲呢，還達(dá)不到犯罪的程度。在這里我要告訴你們，如果你實(shí)施犯罪行為時(shí)年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國(guó)家法律還是有懲罰的措施的，比如作治安處罰、送勞動(dòng)教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。同時(shí)我認(rèn)為一個(gè)人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之堤，潰于蟻穴。如果從小養(yǎng)成了各種不良習(xí)性的話，以后要改正就很難，平時(shí)又不注重學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、不注重規(guī)范自己的6 言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯(cuò)。在這里，我給同學(xué)們舉幾個(gè)說(shuō)明未成年人由于不知道用法律來(lái)規(guī)范自己的行為、不懂犯罪概念而釀成大錯(cuò)的真實(shí)案例：一個(gè)2002年發(fā)生的案件，被告人劉某年僅15周歲，原是某縣四中的學(xué)生，在一次偶然的情況下進(jìn)網(wǎng)吧玩了一下，覺(jué)得挺好玩，以后就經(jīng)常到網(wǎng)吧玩，之后一直沉迷于玩網(wǎng)吧和游戲機(jī)，但父母不給錢(qián)，怎么辦呢？他想到了向同學(xué)下手敲錢(qián)，一天，他在操場(chǎng)上玩時(shí)，看見(jiàn)同學(xué)方某，劉某就走上前要方某給他錢(qián)，并威脅方某說(shuō)，你以前跟別人打過(guò)架，被打的人叫我來(lái)拿醫(yī)藥費(fèi)，自己認(rèn)識(shí)許多社會(huì)上的人，不給錢(qián)就叫人來(lái)打死你，方某很怕，將自己身上僅有的五元錢(qián)給了劉某，以后劉某陸續(xù)向方某要了三次，共計(jì)六十余元，其中有一次，劉某逼方某帶他到方某父親那里騙借了三十元，最后一次，被告人劉某逼方某拿五十元，方某不給，劉某便將方某帶到一偏僻地方，用玻璃刮方某的手掌，用煙頭燙方某，并要求方某第二天中午把錢(qián)交到劉某手中，在這種情況下，方某才將這件事告訴其父親，方某的父親馬上到公安機(jī)關(guān)報(bào)案，并配合公安人員將被告人劉某抓獲歸案，劉某在接受審判時(shí)說(shuō)道：“我以為只是敲點(diǎn)同學(xué)的錢(qián)好玩，不知道會(huì)有這么嚴(yán)重的后果”，劉某后來(lái)被判處有期徒刑兩年六個(gè)月。再一個(gè)是一個(gè)發(fā)生在2001年夏天的案例：杜某十四歲，從一年級(jí)到五年級(jí)成績(jī)一直很好，在他小學(xué)畢業(yè)就要升入初中的那個(gè)暑假，7 在與同學(xué)玩時(shí)認(rèn)識(shí)了在社會(huì)上混的李某等一伙人，他見(jiàn)李比自己才大兩歲，卻比自己瀟灑得多：李某出手大方，經(jīng)常帶杜某到網(wǎng)吧、游戲室等地方去玩，他很羨慕李某，于是天天跟著李某玩，但是出去玩必須要有錢(qián)，李某口袋中的錢(qián)很快就用完了，李某就對(duì)杜某說(shuō)：“我們現(xiàn)在沒(méi)有錢(qián)玩了，要玩就必須搞錢(qián)”，他們一合計(jì)，杜某決定到一個(gè)他認(rèn)為有錢(qián)的同學(xué)家去搶錢(qián)，杜某帶著李某等三人趁同學(xué)的父母上班、同學(xué)一人在家之時(shí)闖入同學(xué)家實(shí)施搶劫，同時(shí)還將該同學(xué)打成重傷。公安機(jī)關(guān)很快就破了案，將李某和杜某等人抓獲歸案。到了9月1日，杜某坐在牢房里悔恨交加，他痛哭道：“今天是開(kāi)學(xué)的日子，我多么想背著書(shū)包去上學(xué)呀，當(dāng)時(shí)我只是想到好玩，我沒(méi)想到我的行為是犯法的，我后悔呀?！钡欠墒菬o(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它就要受到處罰。

以上所列舉的例子只是較為典型案件，我知道有的同學(xué)其實(shí)很聰明，但他不用在學(xué)習(xí)上，而是用在調(diào)皮搗蛋上，喜歡逞強(qiáng)好勝，有事沒(méi)事惹一下其他同學(xué)，比如別人走路時(shí)他突然伸出一只腳將別人絆倒；有些同學(xué)喜歡打架，將別的同學(xué)打傷；有些同學(xué)不愛(ài)護(hù)公物，故意毀壞公共場(chǎng)所的物品；有些同學(xué)以大欺小，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)東西吃就強(qiáng)行向弱小同學(xué)索要等等行為都是法律不允許的，如果情節(jié)嚴(yán)重的話就要受到法律的制裁，也就是說(shuō)你這一逞強(qiáng)就有可能將自己玩進(jìn)牢房。所以在這里我要告訴同學(xué)們，平時(shí)一定要聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的8 話，遵紀(jì)守法，特別是到了假期，什么游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地方，同學(xué)們千萬(wàn)不要進(jìn)去，因?yàn)槟欠N地方很容易接觸到一些不健康的東西，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)很多這樣的案例：有些平時(shí)表現(xiàn)較好的學(xué)生，就是由于在游戲室、網(wǎng)吧、舞廳等地結(jié)識(shí)了一些不三不四的人后就被帶壞，最后走向了犯罪的道路。

下面，我再給同學(xué)們講一講如何加強(qiáng)對(duì)犯罪的自我防范。

同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)碰到各種各樣的不法侵害，比如說(shuō)被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等，一旦碰到了，怎么辦呢？我們要增強(qiáng)分辨能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。國(guó)家的法律都是為保護(hù)一切合法權(quán)益、懲罰各種不法行為而制定的，也就是說(shuō)在我們的合法權(quán)益受到罪犯的不法侵害時(shí)，我們要拿起法律的武器來(lái)保護(hù)自己，面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，同學(xué)們要機(jī)智勇敢地同犯罪分子作斗爭(zhēng)。如果畏懼罪犯的話，就會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的囂張氣焰，使他們有恃無(wú)恐地實(shí)施犯罪行為。

那么什么是犯罪的自我防范呢？所謂犯罪的自我防范是指?jìng)€(gè)人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成年人犯罪的自我防范意識(shí)主要包括兩個(gè)方面：一方面，指未成年人通過(guò)加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識(shí)，自覺(jué)的抵制各種

9 不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過(guò)法律途徑，及時(shí)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

具體來(lái)講，主要包括四個(gè)方面：

（一）未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國(guó)家法律、法規(guī)及社會(huì)公共規(guī)范。實(shí)踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性以后要矯正過(guò)來(lái)是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國(guó)家法律、法規(guī)、社會(huì)公共規(guī)范，尊重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺(jué)抵制違法犯罪行為的引誘。

（二）未成年人要樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)。自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無(wú)濟(jì)于事的。如有一起搶劫、傷害案，案犯舒某原是某市五中的學(xué)生，因從小養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的不良習(xí)慣，一直不好好讀書(shū)以至成績(jī)?cè)絹?lái)越差，他的母親把他轉(zhuǎn)到一中讀書(shū)后，他認(rèn)為自己不是讀書(shū)的材料，還是自暴自棄，成天泡在游戲機(jī)房玩游戲，并結(jié)識(shí)了也是不讀書(shū)的劉某等人，后與劉某等人一同去打架傷人，搶出租車(chē)司機(jī)，墜落的無(wú)法自拔，最后被關(guān)進(jìn)監(jiān)牢，被判處七年徒刑。

（三）未成年人要增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力。未成年人只有學(xué)好知識(shí)，豐富社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉各種能力，10 才能對(duì)違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

（四）加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。 未成年孩子對(duì)犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)應(yīng)該采取哪些措施。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們建議同學(xué)們?nèi)绻谠獾竭`法犯罪行為侵害的時(shí)候，切切要記住兩點(diǎn)：

第一、同學(xué)們要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡你們?nèi)ネ`法犯罪分子面對(duì)面的搏斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打 “110”報(bào)警。對(duì)于這一點(diǎn)，有一件案例中的做法對(duì)同學(xué)們很有借鑒作用，有一小女孩娟娟放學(xué)后背著書(shū)包獨(dú)自一人往家里趕，罪犯王某看見(jiàn)娟娟脖子上掛著一把鑰匙往家趕的樣子，王某心想：這個(gè)小女孩家可能大人沒(méi)有在家，我就跟著她待她開(kāi)開(kāi)門(mén)后就沖進(jìn)她家搶點(diǎn)東西。于是王某就一直跟著娟娟，走了一段路后娟娟發(fā)現(xiàn)后面有個(gè)男青年一直跟著她，心里很害怕，在走到自家房子門(mén)口時(shí)，她心想：如果我現(xiàn)在開(kāi)門(mén)進(jìn)房間的話，這個(gè)壞蛋一定會(huì)沖進(jìn)我家干壞事的，我不能開(kāi)門(mén)。娟娟一直在家門(mén)前馬路上逛來(lái)逛去，王某見(jiàn)娟娟沒(méi)開(kāi)門(mén)就躲在馬路對(duì)面等，過(guò)了一會(huì)兒，娟娟看見(jiàn)

11 隔壁的張阿姨走了過(guò)來(lái)，就立即湊著張阿姨的耳朵把她遇到的情況告訴了張阿姨，張阿姨叫娟娟去開(kāi)門(mén)，她立即打110報(bào)警。在娟娟開(kāi)門(mén)后，王某就沖上前將娟娟逼進(jìn)一個(gè)小房間里反鎖起來(lái)，并威脅娟娟不準(zhǔn)喊叫，他自己就到娟娟父母的房間里翻東西，在王某翻東西時(shí)，由于張阿姨報(bào)了警，公安人員及時(shí)趕到將王某抓獲。

第二、如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害時(shí)就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時(shí)向?qū)W校、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人報(bào)告，由家長(zhǎng)、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門(mén)的報(bào)告。例如前面所舉案例中的方某，他當(dāng)時(shí)就沒(méi)有通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩奖Ｗo(hù)自己，如果他被劉某第一次搶劫時(shí)立即向父母或老師報(bào)告，就不會(huì)三番五次地被劉某搶劫。此外學(xué)生之間打架事件也要引起同學(xué)們的注意，據(jù)調(diào)查，一些學(xué)生被同學(xué)毆打后并不是向家長(zhǎng)或?qū)W校匯報(bào)，而是自己作主到外面找人來(lái)報(bào)復(fù)，要知道報(bào)復(fù)傷人也是違法的，情節(jié)嚴(yán)重的是要構(gòu)成犯罪的，要被判刑坐牢。

我再給同學(xué)們講另一種自我保護(hù)的特殊情形，舉一個(gè)案例說(shuō)明：學(xué)生蔣某假期與鄰居李某及張的幾個(gè)朋友在一起玩，一天，蔣某和李某等人坐出租車(chē)出去玩，在出租車(chē)上，蔣某聽(tīng)李某及朋友說(shuō)：“等一下要將那人的手機(jī)搶來(lái)，另外還要搜一下他的身看有沒(méi)有錢(qián)”，蔣某聽(tīng)了這話知道李某等人是要去搶劫，他有點(diǎn)不想去，但礙于朋友情面，他跟著去

12 了搶劫現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)施搶劫時(shí)，蔣某站在邊上看，李某叫蔣某幫忙搜一下受害人的身，蔣某就上前搜了受害人的身并將搜到的錢(qián)全部交給李某，案發(fā)后，由于受害人及時(shí)報(bào)案，公安機(jī)關(guān)很快將李某及朋友和蔣某一并抓獲，蔣某歸案后一直辯解說(shuō)他并不想搶別人的錢(qián)，他覺(jué)得很冤枉，但是法律規(guī)定：幫助他人以非法占有為目的，實(shí)施強(qiáng)行劫取公民財(cái)物的行為同樣構(gòu)成搶劫罪。蔣某最后被判處有期徒刑一年。舉這個(gè)例子的目的是要告訴大家：當(dāng)你開(kāi)始與同伴在一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)同伴有犯罪意圖時(shí)，你應(yīng)當(dāng)制止他，如果你制止不了的話，你就要趕快想辦法遠(yuǎn)離他，千萬(wàn)不能為了哥們義氣跟著同伴去搶劫，因?yàn)槟阋坏┑搅朔缸铿F(xiàn)場(chǎng)，即使你沒(méi)有動(dòng)手，你也難脫干系。因?yàn)槭芎θ瞬还苣憔唧w有什么行為，他只說(shuō)共有多少人實(shí)施了搶劫，這樣呢這些去的人即使沒(méi)動(dòng)手也都助了威。所以我們的同學(xué)以后如果碰到這種情況，一定要保持清醒的頭腦，要有自我保護(hù)意識(shí)，不要惹禍上身。

總之同學(xué)們?nèi)缬錾喜环ㄇ趾r(shí)，不要害怕，一定要沉著、冷靜，機(jī)智勇敢，要敢于檢舉揭發(fā)，積極同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，我們要堅(jiān)信邪不可能壓正的道理，干壞事的心總是虛的，害怕的應(yīng)該是他們。

以上我給同學(xué)們講述了一些法律基本知識(shí)和如何加強(qiáng)自我防范方面的問(wèn)題，我所講的只是給同學(xué)們起個(gè)拋磚引玉的作用，同學(xué)們要真正做到遠(yuǎn)離違法、犯罪，學(xué)會(huì)用法律維

13 護(hù)自身的合法權(quán)益，健康成長(zhǎng)，還要靠同學(xué)們自覺(jué)刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識(shí)，爭(zhēng)取做一名遵紀(jì)守法的好公民。

好，今天的法制課就講到這里。最后： 祝同學(xué)們身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！謝謝大家!

中學(xué)生法制課教案篇五

法制課教案

第八課

法律保護(hù)我成長(zhǎng)

第一框

特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)]

1、知道我國(guó)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。

2、知道未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

[能力目標(biāo)]能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為。

[情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)]體會(huì)家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家給予的深深的情、濃濃的愛(ài)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[重點(diǎn)]未成年人保護(hù)法對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的規(guī)定。[難點(diǎn)]司法保護(hù)的含義和內(nèi)容。

三、教學(xué)方法

案例分析法、自主探究法、討論法。

四、教學(xué)安排 1課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

特殊的保護(hù)，特殊的愛(ài)(一)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，導(dǎo)入新課。

引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析引言案例“母親斥罵女兒并要其跪下”導(dǎo)入新課。

教師可設(shè)計(jì)系列問(wèn)題：對(duì)母親斥罵女兒的事情，你是怎么看待的？母親的行為是否違法？如果你遇到這樣的問(wèn)題會(huì)怎么辦？由此引出未成年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，要給予他們特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)。（板書(shū)：特殊的保護(hù)、特殊的愛(ài)）

(二)活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)新課。 活動(dòng)一：展示案例、合作交流

展示課前學(xué)生收集的有關(guān)案例，結(jié)合教材中小晨的案例。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合案例，說(shuō)說(shuō)國(guó)家制定專(zhuān)門(mén)法律對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生收集到的案例可能很雜而且往往是從未成年人沒(méi)有受到保護(hù)的角度去看待。引領(lǐng)對(duì)策：課前，教師把課文內(nèi)容分為四個(gè)板塊，即（1）家庭保護(hù)；（2）學(xué)校保護(hù)；（3）社會(huì)保護(hù)；（4）司法保護(hù)。全班學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好、興趣、個(gè)性選擇其中一個(gè)板塊，搜集案例。教師要對(duì)案例進(jìn)行合理取舍，選擇四個(gè)方面保護(hù)的正反典型案例進(jìn)行分析。課前可以讓學(xué)生把案例以各種形式如漫畫(huà)、小品、故事等表現(xiàn)出來(lái)。在學(xué)生展示案例時(shí)教師要作簡(jiǎn)要板書(shū)，便于下面學(xué)習(xí)時(shí)回顧。

教師小結(jié)：黨和國(guó)家對(duì)我們未成年人的健康成長(zhǎng)無(wú)限關(guān)懷，制定了未成年人保護(hù)法，對(duì)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)做出了明確的規(guī)定，為保護(hù)我們?cè)O(shè)置了四道防線，體現(xiàn)的是一種深深的情、濃濃的愛(ài)。

活動(dòng)二：以漫畫(huà)為情景討論（板書(shū)：家庭保護(hù)）

可以先請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)家庭保護(hù)的理解，自己的家庭保護(hù)情況是怎樣的？然后以教材中的漫畫(huà)為情景讓學(xué)生展開(kāi)討論加以分析，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母或監(jiān)護(hù)人有撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)及尊重未成年人的職責(zé)。討論：家長(zhǎng)整天打牌，不管孩子的行為對(duì)嗎？學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利主要應(yīng)以哪部法律為后盾？家長(zhǎng)對(duì)我們盡撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)之責(zé)，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)？

教師小結(jié)：家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ)。家庭保護(hù)的作用，有兩層意思：第一層，使未成年人的合法權(quán)益免受來(lái)自家庭方面的侵害。第二層，為未成年人提供適宜的家庭環(huán)境。活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校保護(hù)（板書(shū)：學(xué)校保護(hù)）

探究學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀書(shū)上有關(guān)社會(huì)保護(hù)的兩項(xiàng)規(guī)定。教師設(shè)計(jì)系列問(wèn)題，如“未成年人為什么不宜涉足營(yíng)業(yè)性舞廳？”；“淫穢、暴力、兇殺、恐怖書(shū)刊、音像制品對(duì)未成年人有什么危害？”；“還有哪些場(chǎng)所是不適宜未成年人進(jìn)入的？”等問(wèn)題，學(xué)生分組進(jìn)行討論，然后全班交流。根據(jù)學(xué)生的討論，結(jié)合學(xué)生的觀點(diǎn)，教育學(xué)生社會(huì)是復(fù)雜的，應(yīng)該學(xué)會(huì)辨別是非善惡，以免受到不必要的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

（二）想一想，說(shuō)一說(shuō)：學(xué)校在保護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)方面作了哪些事情？（提示：從對(duì)未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面來(lái)說(shuō)）接著進(jìn)一步討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師和同學(xué)？如何對(duì)待學(xué)習(xí)？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生往往只從受保護(hù)的角度去理解，而對(duì)自己應(yīng)該怎樣做沒(méi)有一定的認(rèn)識(shí)。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生從自身角度去談?wù)剳?yīng)該怎樣正確利用和對(duì)待學(xué)校保護(hù)。

教師小結(jié)：學(xué)校保護(hù)，要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教育，并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益進(jìn)行保護(hù)。學(xué)校保護(hù)涉及未成年人的教育和發(fā)展、人身權(quán)利的維護(hù)、生命安全的保障等方面。

活動(dòng)四：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)法（板書(shū)：法律保護(hù)）

引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)上的案例，查一查未成年人保護(hù)法中有關(guān)社會(huì)保護(hù)的條款，說(shuō)說(shuō)該企業(yè)招用童工的做法是否合法。為什么規(guī)定任何企業(yè)和個(gè)人不得招用童工。引出社會(huì)保護(hù)的內(nèi)容。教師小結(jié)：社會(huì)保護(hù)，要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境。社會(huì)保護(hù)包括對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù)、勞動(dòng)保護(hù)、自由權(quán)和精神權(quán)的保護(hù)等方面。活動(dòng)五：你所了解的司法保護(hù)？（板書(shū)：司法保護(hù)）

讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)了解的司法保護(hù)有哪些？

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生在生活中對(duì)司法保護(hù)知之甚少，需要教師的指導(dǎo)。

引領(lǐng)對(duì)策：教師可以把原來(lái)課前搜集到的案例中有關(guān)司法保護(hù)的內(nèi)容再列出來(lái)，設(shè)計(jì)系列問(wèn)題：“什么是司法保護(hù)？”；“司法保護(hù)對(duì)維護(hù)未成年人合法權(quán)益有什么作用？”“司法保護(hù)的法律規(guī)定”等。特別是要利用書(shū)本上的案例，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劄槭裁匆獙?duì)小童從輕處罰？它的法律依據(jù)是什么？

教師小結(jié)：司法保護(hù)的含義：司法機(jī)關(guān)對(duì)未成年人實(shí)施的專(zhuān)門(mén)保護(hù)。司法保護(hù)的內(nèi)容：設(shè)立少年法庭、對(duì)未成年犯罪不公開(kāi)審理等。司法保護(hù)要求公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政保護(hù)部門(mén)等依法履行職責(zé)，對(duì)未成年人實(shí)施保護(hù)措施。例如：設(shè)立少年法庭，不公開(kāi)審理未成年人犯罪案件，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益，做好刑滿釋放未成年人的安置工作，等等。(三)課堂討論，鞏固新課。討論一：大家一起來(lái)分析

讓學(xué)生閱讀書(shū)上107頁(yè)的材料，可分小組完成，每個(gè)小組一個(gè)問(wèn)題，除判斷是否違法，最主要的是闡明理由。小組討論后，推薦一名代表，說(shuō)明自己組的觀點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)情況提出幾點(diǎn)要求，展開(kāi)競(jìng)賽，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。討論二：“辨別四道防線？” 讓學(xué)生閱讀圖片，說(shuō)出四幅圖片分別體現(xiàn)了未成年人保護(hù)法的哪一道防線。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以進(jìn)一步拓展，四種保護(hù)還有哪些內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生思考回答。

注：這一活動(dòng)設(shè)計(jì)是從正面反映出家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，對(duì)學(xué)生是一個(gè)正面引導(dǎo)，起到鞏固復(fù)習(xí)的作用。(四)小結(jié)課堂，結(jié)束新課。

同學(xué)們，現(xiàn)實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì)和法律給予特殊的保護(hù)，同時(shí)我們自己也應(yīng)該增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。在下一次課上，我們將學(xué)習(xí)運(yùn)用法律手段保護(hù)自己的權(quán)益。(五)布置作業(yè)，實(shí)踐體驗(yàn)。探究活動(dòng)：

1、課外通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、廣播、電視等媒體查閱未成年人保護(hù)法對(duì)學(xué)校保護(hù)的有關(guān)規(guī)定；結(jié)合本校在學(xué)校保護(hù)方面存在的問(wèn)題，分小組討論，就提高教學(xué)質(zhì)量、改善師生關(guān)系、保障學(xué)生安全、豐富學(xué)生生活等專(zhuān)題，給學(xué)校提建議。

2、收集一些實(shí)際生活中人們用法律手段和非訴訟手段維護(hù)自己合法權(quán)益的典型事例，為下一次課作準(zhǔn)備。

第二框

善用法律保護(hù)自己

一、教學(xué)目標(biāo)

[知識(shí)目標(biāo)]知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。[能力目標(biāo)]能夠運(yùn)用法律手段保護(hù)自己。

[情感、態(tài)度、價(jià)值目標(biāo)]

1、樹(shù)立法律保護(hù)意識(shí)。

2、增強(qiáng)敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的勇氣和信心。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

[重點(diǎn)]怎樣于侵權(quán)行為作斗爭(zhēng)。

[難點(diǎn)]運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的途徑和方法。

三、教學(xué)方法

活動(dòng)體驗(yàn)法、案例分析法、自主探究法。

四、教學(xué)安排 2課時(shí)。

五、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

善用法律保護(hù)自己

（一）檢查案例，導(dǎo)入新課。

檢查學(xué)生們收集的案例，并讓學(xué)生展示這些案例的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。教師同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考：這些案例的最終結(jié)果告訴我們什么道理？

注：使學(xué)生知道我們生活的社會(huì)是很復(fù)雜的，未成年人難免會(huì)受到傷害，侵權(quán)行為還大量存在，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)要想辦法解決，引出課題：求助有路。（板書(shū)）(二)活動(dòng)展開(kāi)，教學(xué)新課。

活動(dòng)一：小組討論：請(qǐng)你幫幫小芳？

學(xué)生仔細(xì)閱讀引言案例：13歲的女孩小芳要求上學(xué)遭到繼父的拒絕。組織學(xué)生以四人小組為單位進(jìn)行討論：請(qǐng)你為小芳想想辦法，怎樣才能繼續(xù)上學(xué)？教師從中抽取幾個(gè)組派代表發(fā)言

總結(jié)

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生用正確的合法的手段去幫助小芳。

教師小結(jié)：當(dāng)未成年人的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，也不能私自報(bào)復(fù)，要用正確的合法的手段去維護(hù)。否則，忍氣吞聲就會(huì)縱容違法行為，私自報(bào)復(fù)也會(huì)害了自己。活動(dòng)二：大家談：請(qǐng)你為小芳選擇最佳方法？

你們?yōu)樾》继峁┻@么多的好方法，小芳由衷地感到高興，似乎看到了上學(xué)的希望，可是小芳該采用哪一種方法才能更有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益呢？請(qǐng)你替小芳選擇最合適的方法，并說(shuō)明你的理由。教師在黑板上做簡(jiǎn)單的記錄。

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能會(huì)選擇維權(quán)方法，但理由不一定說(shuō)得出來(lái)。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，只要言之成理即可。

教師小結(jié)：法律是我們維護(hù)權(quán)益的最有力武器，但非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。這樣的方式省時(shí)、省力，可以避免一些不必要的浪費(fèi)。教師板書(shū)：協(xié)商—協(xié)調(diào)—仲裁—訴訟。

活動(dòng)三：小組競(jìng)賽：誰(shuí)知道得最多？

學(xué)生分四小組開(kāi)展競(jìng)賽。要求：仔細(xì)參閱課本中的四幅圖片及相關(guān)的文字解釋?zhuān)⒔Y(jié)合自己課前收集到的有關(guān)“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”、“法律援助中心”等法律機(jī)構(gòu)的相關(guān)方面的內(nèi)容或圖片進(jìn)行交流，總結(jié)。每組派一個(gè)學(xué)生做好記錄，派一位代表發(fā)言。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生搜集的資料可能不夠精煉，不符合要求。引領(lǐng)對(duì)策：課前對(duì)學(xué)生收集資料情況作一了解。

注：通過(guò)小組競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生積極思考，集體探究，生生交流，歸納總結(jié)，學(xué)會(huì)反思，以加深對(duì)這些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)的了解，突破了教學(xué)難點(diǎn)。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力、分析理解能力和總結(jié)歸納能力。補(bǔ)充材料（后附一）：《今日說(shuō)法》欄目：“法律援助獻(xiàn)愛(ài)心 殘疾青年獲救助”。目的是加深學(xué)生對(duì)“法律援助中心”這一機(jī)構(gòu)設(shè)立目的、職能、服務(wù)范圍、援助對(duì)象、援助性質(zhì)的了解，讓學(xué)生知道，老百姓沒(méi)錢(qián)也能打官司?；顒?dòng)四：這里也能為我們提供幫助

教師出示當(dāng)?shù)匾恍┚S權(quán)機(jī)構(gòu)的圖片（或者直接向?qū)W生介紹這些維權(quán)機(jī)構(gòu)），如消費(fèi)者協(xié)會(huì)、婦聯(lián)、居（村）民委員會(huì)等，要求學(xué)生說(shuō)出這是當(dāng)?shù)氐氖裁礄C(jī)構(gòu)，教師在黑板上記下這些機(jī)構(gòu)的名稱。向?qū)W生提問(wèn)：你們知道這些機(jī)構(gòu)的服務(wù)宗旨是什么？能為我們維護(hù)合法權(quán)益提供什么幫助？學(xué)生暢所欲言。

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生可能認(rèn)出圖片上的機(jī)構(gòu)名稱，對(duì)問(wèn)題可能回答得不著邊際，甚至是錯(cuò)誤的。引領(lǐng)對(duì)策：引導(dǎo)學(xué)生閱讀書(shū)本里的相關(guān)鏈接的內(nèi)容，并結(jié)合自己收集到的用非訴訟手段解決的維權(quán)事例。

教師小結(jié)：當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們就可以通過(guò)向這些政府有關(guān)部門(mén)、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問(wèn)題，尋求幫助，以解決問(wèn)題；或通過(guò)調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。這是人們常用的維護(hù)合法權(quán)益的有效手段——非訴訟手段。補(bǔ)充材料（后附二）：《維權(quán)熱線》節(jié)目：“減價(jià)商品，一經(jīng)售出，概不退換”。目的是使學(xué)生進(jìn)一步懂得了非訴訟手段是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有效手段。省時(shí)、省力，可以避免不必要的浪費(fèi)。

(三)深化鞏固，學(xué)以致用。 活動(dòng)：請(qǐng)你指點(diǎn)迷津

將全班同學(xué)分成兩大組，先由其中一組學(xué)生例舉自己合法權(quán)益受侵犯的事例，另一組同學(xué)代表有關(guān)機(jī)構(gòu)為其指點(diǎn)迷津，然后兩組同學(xué)調(diào)換進(jìn)行。

情況預(yù)測(cè)：指點(diǎn)迷津一組的同學(xué)可能參與率不是很高，甚至出現(xiàn)冷場(chǎng)。例舉案例一組的同學(xué)會(huì)相對(duì)活躍一些。

引領(lǐng)對(duì)策：教師也可以參與其中的一組，與學(xué)生一起活動(dòng)，可以活躍氣氛，并作適當(dāng)點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

注：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，認(rèn)識(shí)到提高防范侵害，自我保護(hù)的意識(shí)和能力的重要性。運(yùn)用自身的實(shí)際事例，使學(xué)生體會(huì)到當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)是求助有路的，并知道怎樣選擇最合理最有效的維權(quán)方式。

(四)小結(jié)課堂，結(jié)束新課。

青少年會(huì)得到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法等各方面的保護(hù)，但在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，身心尚未成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的青少年，往往因處于被動(dòng)地位而受到侵害。因此，青少年在積極爭(zhēng)取社會(huì)、學(xué)校和家庭等方面的保護(hù)的同時(shí)，必須加強(qiáng)自我保護(hù)，要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

(五)布置作業(yè)，探究。

1、查找“法律服務(wù)所”、“律師事務(wù)所”、“公證處”及法律援助中心等機(jī)構(gòu)的相關(guān)資料。了解他們的職能、工作性質(zhì)、服務(wù)范圍和服務(wù)方式等方面的內(nèi)容，作好記錄后作為自己今后尋求法律保護(hù)的參考。

附：

材料

一、10月10日，河南省睢縣河堤鄉(xiāng)常樓村村民黃培青終于拿到了近五萬(wàn)元的人身傷害賠償費(fèi)。他緊握代理律師雙手，眼含熱淚激動(dòng)地說(shuō)：“多虧了法律為我作主，是法律援助拯救了我一家??！”2003年4月26日是個(gè)普普通通的日子，而對(duì)于剛從新疆打工回來(lái)的黃培青來(lái)說(shuō)，卻是個(gè)災(zāi)難的日子。當(dāng)天下午十三時(shí)三十分左右，黃培青正走在自家附近公路邊，突然，一輛農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)向他駛來(lái)，黃培青躲閃不及倒在了血泊中。他被送到縣人民醫(yī)院進(jìn)行搶救，當(dāng)天晚上又被轉(zhuǎn)到鄭州市骨科醫(yī)院進(jìn)行診治。經(jīng)診斷其傷情為彌漫性腹膜炎，腸破裂，右小腿腓骨粉碎性骨折。其右小腿不得不被截肢，法醫(yī)鑒定其傷情為六級(jí)傷殘。黃培青受傷后住院治療六十多天，花去醫(yī)療費(fèi)2．1萬(wàn)元。

黃培青家中共有6口人，上有60多歲的年邁父母，下有兩個(gè)幼小的女兒，大女兒6歲，小女兒只有2歲，同從新疆回來(lái)的妻子體弱多病，家里他是唯一的頂梁柱。黃培青從新疆打工回來(lái)，本來(lái)就沒(méi)有掙到錢(qián)，而這次不幸遭遇不但給自己帶來(lái)無(wú)盡的痛苦，而且也使其整個(gè)家庭失去了生活的依靠。為獲得傷殘賠償，其妻子、年邁的父母及分開(kāi)過(guò)的哥哥四處奔波，但都無(wú)濟(jì)于事。他們找到兩個(gè)肇事的司機(jī)，兩個(gè)司機(jī)卻相互推脫，誰(shuí)也不肯負(fù)賠償責(zé)任。黃培青傷殘后，全家人陷入悲痛欲絕的境地，整日以淚洗面，地里的農(nóng)活無(wú)人干。而年齡只有32歲的黃培青失去了一條健康的腿，更是悲痛萬(wàn)分，曾幾次欲尋短見(jiàn)，他不知道，以后的日子怎么過(guò)？

8月2日，黃培青的哥哥來(lái)到了縣法律援助中心，中心主任張燕軍律師聽(tīng)了他的訴說(shuō)，決定為黃培青提供法律援助。張燕軍和康銘兩位律師接案后，開(kāi)始深入調(diào)查取證，并查閱了大量的有關(guān)法律規(guī)定和案例資料。在取得了可靠的證據(jù)，并掌握了充分的法律依據(jù)的基礎(chǔ)上，他們代理黃培青依法向睢縣人民法院提起民事訴訟。

在代理本案進(jìn)行訴訟的過(guò)程中，張、康二律師向法庭提交了睢縣公安局交警大隊(duì)交通事故責(zé)任認(rèn)定書(shū)、商丘市公安局交警支隊(duì)交通事故責(zé)任重新認(rèn)定決定書(shū)、縣公安局交警大隊(duì)調(diào)解終結(jié)書(shū)、縣人民醫(yī)院鑒定書(shū)等等有關(guān)證據(jù)材料。他們據(jù)理力爭(zhēng)并就此案提出以下觀點(diǎn)：

一、被告郇金海駕駛機(jī)動(dòng)三輪車(chē)違章轉(zhuǎn)彎，無(wú)證駕駛，違反《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》第七條第一款和第二十五條之規(guī)定，應(yīng)負(fù)本次事故的主要責(zé)任；

二、被告陳廣亞駕駛機(jī)動(dòng)農(nóng)用運(yùn)輸車(chē)，對(duì)前方觀察不周，沒(méi)有在確保安全的原則下行駛，制動(dòng)不良，違反道路交通管理?xiàng)l例第七條等二款和第十九條第一款之規(guī)定，應(yīng)負(fù)本次事故的次要責(zé)任；

三、原告黃培青在公路右側(cè)邊正常行走，無(wú)違規(guī)行為，不負(fù)任何責(zé)任。

代理律師強(qiáng)有力的證據(jù)和有理有據(jù)的代理意見(jiàn)得到了庭審法官的支持。庭審調(diào)解時(shí)，由于二被告固執(zhí)己見(jiàn)，終未達(dá)成協(xié)議。法院于8月12日作出判決：

一、被告郇金海賠償原告黃培青醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)、子女撫養(yǎng)費(fèi)、老人贍養(yǎng)費(fèi)等費(fèi)用總數(shù)49767．79元的70％，即賠償34837．4元；

二、被告陳廣亞賠償原告以上費(fèi)用總數(shù)的30％，即14930．34元。黃培青一案終于有了一個(gè)令人滿意的結(jié)局。

材料

二、余小姐在某商場(chǎng)的服裝專(zhuān)柜購(gòu)買(mǎi)一件羊絨短大衣時(shí)，柜臺(tái)邊有“減價(jià)商品，一經(jīng)售出，概不退換”的告示。在得到該柜臺(tái)售貨員對(duì)短大衣質(zhì)量的確認(rèn)之后，余小姐花380元予以購(gòu)買(mǎi)。但時(shí)隔不久，余小姐發(fā)現(xiàn)這件短大衣根本不是羊絨，甚至連羊毛都不是，沒(méi)穿幾天就起球、脫線。更讓余小姐氣憤的是，等她兩個(gè)多星期后到商場(chǎng)找銷(xiāo)售這件大衣柜臺(tái)的負(fù)責(zé)人理論時(shí)，該柜臺(tái)已經(jīng)撤離。經(jīng)向商場(chǎng)負(fù)責(zé)人咨詢，余小姐才得知，銷(xiāo)售這款羊絨短大衣的服裝柜臺(tái)乘著銷(xiāo)售旺季與商場(chǎng)簽訂了一個(gè)為期半個(gè)月的短期租賃合同，前幾天合同剛到期。對(duì)余小姐提出的退換短大衣的要求，商場(chǎng)負(fù)責(zé)人一口咬定此事與他們無(wú)關(guān)，余小姐應(yīng)找短大衣的銷(xiāo)售商協(xié)調(diào)解決，且余小姐購(gòu)買(mǎi)此商品時(shí)，柜臺(tái)邊有“概不退換”的告示。余小姐將此事反映到消費(fèi)者協(xié)會(huì)，在消協(xié)主持雙方調(diào)解時(shí)，終因商場(chǎng)堅(jiān)持自己“清白無(wú)辜”，雙方存在根本性分歧而破裂。余小姐將商場(chǎng)起訴至昌平法院，要求商場(chǎng)退換短大衣，并賠償交通費(fèi)120元。

第二課時(shí)

善用法律保護(hù)自己

（二）(一)激情導(dǎo)入。 活動(dòng)一：“小強(qiáng)熱線”

（一）（電視熱線報(bào)導(dǎo)）小苗的故事

讓一位學(xué)生（或老師）扮演小強(qiáng)，以電視節(jié)目形式報(bào)導(dǎo)小苗的遭遇來(lái)導(dǎo)入新課。主持人“小強(qiáng)”進(jìn)行采訪后提出“小苗在學(xué)校擦日光燈時(shí)，不小心摔傷，落下了殘疾，對(duì)此誰(shuí)應(yīng)該負(fù)責(zé)任？”在學(xué)生闡述觀點(diǎn)后接著提出“請(qǐng)你幫小苗想想辦法，她怎樣才能討回公道？”

情況預(yù)測(cè)：學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很多想法。比如：學(xué)生怎么可以告老師？怎么可以和學(xué)校打官司？這樣會(huì)帶來(lái)什么后果等問(wèn)題？

引領(lǐng)對(duì)策：教師要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的維權(quán)意識(shí)。如在法律面前一律平等，自己的合法權(quán)益不容侵犯，等等。

教師小結(jié)：打官司這一維權(quán)方式，是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。（板書(shū)：敢打官司）

注：以電視報(bào)導(dǎo)的形式出現(xiàn)，引出打官司這一維權(quán)方式，形式新穎，貼近實(shí)際，易引起學(xué)生共鳴。

(二)教學(xué)新課。

活動(dòng)二：小小辯論賽：打官司是光彩的/打官司是不光彩的 根據(jù)課堂上學(xué)生的選擇將全班分成正反兩大組，選出組長(zhǎng)，利用充足的論據(jù)或案例進(jìn)行辯論。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生有可能收集到的論據(jù)或案例不足以說(shuō)明問(wèn)題；在辯論時(shí)由辯論變成吵架。引領(lǐng)對(duì)策：教師課前應(yīng)對(duì)學(xué)生就如何辯論、處理材料進(jìn)行指導(dǎo)。教師小結(jié)：“打官司”不僅可以維護(hù)自己的合法權(quán)益，而且也是對(duì)違法犯罪分子的打擊，從而有利于社會(huì)秩序的穩(wěn)定和社會(huì)的發(fā)展。當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過(guò)打官司討回公道。活動(dòng)三：“小強(qiáng)熱線”

（二）咨詢法學(xué)博士（法在我們身邊）設(shè)場(chǎng)外“法學(xué)博士”，讓學(xué)生根據(jù)具體的例子來(lái)咨詢法學(xué)博士，以此來(lái)區(qū)分三種訴訟形式。情況預(yù)測(cè)：學(xué)生收集到的案例可能較雜，分類(lèi)不清楚。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要對(duì)具體的案例進(jìn)行合理取舍，選擇幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，所選案例必須分別說(shuō)明刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟；教師可設(shè)計(jì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生討論與質(zhì)疑。注：再一次說(shuō)明訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益的最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的方式。此設(shè)計(jì)能以簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生了解三種訴訟形式（即刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟），調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；顒?dòng)四：“小強(qiáng)熱線”

（三）“誰(shuí)是小英雄”

先由“小強(qiáng)”報(bào)導(dǎo)小平路上被搜身事，然后問(wèn)“假如你是小平，你會(huì)怎么處理這件事？”在學(xué)生討論之后，“小強(qiáng)”繼續(xù)報(bào)導(dǎo)勇敢智斗的小婭，以此進(jìn)行對(duì)比。（在報(bào)導(dǎo)同時(shí)，可由學(xué)生進(jìn)行表演）最后請(qǐng)大家談?wù)勗谄綍r(shí)你有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似情形，你又是如何處理的？根據(jù)學(xué)生討論交流的結(jié)果，評(píng)出“機(jī)智勇敢的小英雄”。

情況預(yù)測(cè)：在學(xué)生的回答中可能會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)極端：其一：在實(shí)際生活中，有些學(xué)生逞英雄，魯莽行事，反而不能維護(hù)自己的合法權(quán)益。其二：一些學(xué)生膽小怕事，不敢與犯罪行為作斗爭(zhēng)，害怕會(huì)受到報(bào)復(fù)、傷害。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)，但決不能魯莽行事，要在保護(hù)自己的前提下同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，如果對(duì)違法犯罪行為視而不見(jiàn)，是要受到譴責(zé)的。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到違法犯罪分子往往是狡猾的，青少年與其做斗爭(zhēng)時(shí)，要講究智斗，力求在免受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會(huì)力量將不法分子抓獲。

教師小結(jié)：河流雖急，沿著河槽走；人雖眾多，守著法律走。我們青少年要依法律己、依法做事、依法維權(quán)。這樣既能保護(hù)自己健康成長(zhǎng)，又能維護(hù)法律的尊嚴(yán)、社會(huì)的穩(wěn)定。

注：通過(guò)發(fā)生在學(xué)生自己身上的案例，激發(fā)學(xué)生敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的決心和勇氣。通過(guò)典型案例對(duì)比、說(shuō)明，突出體現(xiàn)了青少年守法、護(hù)法的重要意義。通過(guò)小結(jié)強(qiáng)調(diào)遵守法律的重要性?；顒?dòng)五：與法同行

學(xué)生閱讀課本中的圖片和文字資料。思考并交流：小芳可以采取哪些行動(dòng)？

情況預(yù)測(cè)：一些學(xué)生認(rèn)為：上游戲廳很正常，有時(shí)候需要舒緩放松一下。只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯別人的利益，他人的事情與自己無(wú)關(guān)。

引領(lǐng)對(duì)策：教師要引導(dǎo)學(xué)生辨認(rèn)清楚，哪些行為是合法的，哪些是不合法的。當(dāng)遇到不法行為的時(shí)候應(yīng)該積極地去制止。同時(shí)教師要在課堂上歸納幾種行之有效的方法給學(xué)生，如撥打“110”報(bào)警電話等。

教師小結(jié)：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于運(yùn)用法律維權(quán)、善于同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)；當(dāng)國(guó)家、集體、他人的利益受到侵害時(shí)，也要加以維護(hù)。這是青少年義不容辭的責(zé)任。（三)課堂小結(jié)。

同學(xué)們，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)與討論，我們知道了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，既不能忍氣吞聲，更不能私下報(bào)復(fù)。首先向有關(guān)維權(quán)機(jī)構(gòu)投訴、反映，以求幫助解決，因?yàn)榉窃V訟手段是維護(hù)權(quán)益常用的有效手段，如果還是得不到解決的，請(qǐng)找法律，因?yàn)榉墒蔷S護(hù)權(quán)益的最有力武器。

(四)布置作業(yè)。

1、思考與辨析：

（1）有很多人對(duì)打官司有誤解，認(rèn)為打官司是壞事甚至事丟臉的事，而不愿意打官司。對(duì)此，你是如何看的？

（2）打官司指的是訴訟，是法院主持的有利害關(guān)系人參與的處理糾紛的程序。它有哪些形式？分別適用于哪些案件？（三種類(lèi)型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。）

2、探究活動(dòng)：

復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，展示本堂課自己的收獲和不足。思考：作為未成年人，你的合法權(quán)益受到過(guò)侵害嗎？如果受到過(guò)侵犯，你是忍氣吞聲、私下報(bào)復(fù)，還是采用了法律手段？通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？如果你以后遇到侵權(quán)行為會(huì)怎么做？請(qǐng)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的自我反思報(bào)告。護(hù)法》、《治安管理處罰條例》、《刑法》等相關(guān)法律。

中學(xué)生法制課教案篇六

法制課教案

教學(xué)要求：

1、知道有關(guān)公共場(chǎng)所所應(yīng)遵守的公共秩序。

2、列舉說(shuō)明公共場(chǎng)所所需要的良好秩序。

行為：l、在校外自覺(jué)遵守公共秩序。

2、見(jiàn)到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)要點(diǎn)：

1、公共秩序是公共場(chǎng)所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場(chǎng)所的公共秩序。

2、公共場(chǎng)所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)遵守。

3、在公共場(chǎng)所自己要遵守公共秩序，看見(jiàn)同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)、勸阻。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話，引入新課

1、你在哪些公共場(chǎng)所見(jiàn)過(guò)這樣的標(biāo)語(yǔ)？（出示：請(qǐng)安靜、請(qǐng)依次排隊(duì)、請(qǐng)勿吸煙）

2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語(yǔ)時(shí)你是怎樣做的？

師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們?cè)撛鯓訌淖袷毓仓刃蜃銎鹉兀空?qǐng)大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書(shū)課題）

二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）

思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

2、師講解告訴學(xué)生：

公共場(chǎng)所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。公共秩序是人們長(zhǎng)期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來(lái)的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場(chǎng)看雜技表演）教師提問(wèn)、學(xué)生討論：

①?gòu)哪男┑胤娇梢钥闯鏊麄冏袷毓仓刃颍?/p>

（排隊(duì)入場(chǎng)、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場(chǎng)地上沒(méi)有瓜皮果殼）

②劇場(chǎng)的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說(shuō)明他們?cè)趺礃樱? ③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？

（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場(chǎng)工作人員的態(tài)度等方面來(lái)談）

師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場(chǎng)所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場(chǎng)所井然有序，展示我們自己的文明程度。

但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

4、出示圖：

（圖畫(huà)內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車(chē)站停車(chē)場(chǎng)里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽(tīng)，正在這時(shí)，一輛客車(chē)從車(chē)站開(kāi)出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車(chē)間追打，司機(jī)來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，才避免了重大事故的發(fā)生。）

問(wèn)：①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？

師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大

板書(shū)：公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。

三、深化認(rèn)識(shí)

下面這些說(shuō)法正確嗎？請(qǐng)用事例說(shuō)明理由。

1、有的同學(xué)說(shuō)：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒(méi)有關(guān)系。

師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺(jué)遵守，秩序是自由的第一條件。

板書(shū)：個(gè)人行為影響公共秩序

遵守公共秩序從我做起

四、行為指導(dǎo)

1、你到過(guò)哪些公共場(chǎng)所？你知道這些公共場(chǎng)所的秩序嗎？

2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場(chǎng)所，請(qǐng)你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。

a．上車(chē)時(shí)；b．到影劇院；c．到游樂(lè)場(chǎng)；d．在商店

五、深入導(dǎo)行

生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

1、同學(xué)們?cè)趫D書(shū)室里排隊(duì)借書(shū)，你看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)沒(méi)排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

2、你班某同學(xué)，在商場(chǎng)里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評(píng)他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽(tīng)。 師再問(wèn)：當(dāng)你見(jiàn)到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評(píng)等）

六、課堂總結(jié)

師：通過(guò)今天對(duì)《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來(lái)是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

遵守公 ①公共場(chǎng)所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障

共秩序 ②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

第二課 孩子在學(xué)校被同學(xué)打傷怎么辦?

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生明白什么叫司法

2、懂得用法律手來(lái)保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

{案件簡(jiǎn)介}1999年11月3日，蓬萊市王某有一男孩，今年九歲，上小學(xué)一年級(jí)，在學(xué)校期間被另一學(xué)生在玩耍時(shí)將左眼砸傷。經(jīng)住院治療一個(gè)多月，花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)五千余元，現(xiàn)在左眼視力只能達(dá)到o.3。請(qǐng)問(wèn)，應(yīng)由誰(shuí)承擔(dān)民事責(zé)任

{律師的話}《中華人民共和國(guó)民法通則》第一百三十三條規(guī)定：“無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)民事責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡了監(jiān)護(hù)責(zé)任的，可以適當(dāng)減輕他的民事責(zé)任?！?最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行若干問(wèn)題的意見(jiàn)(試行)》第一百六十條：“在幼兒園、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的無(wú)民事行為能力人或者精神病醫(yī)院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過(guò)錯(cuò)的，可以責(zé)令這些單位適當(dāng)給予賠償?！?本案中，兩學(xué)生都是無(wú)民事行為能力人，應(yīng)根據(jù)雙方兒童過(guò)錯(cuò)大小由雙方監(jiān)護(hù)人承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。又因損害是在校期間發(fā)生的，學(xué)校也有一定過(guò)錯(cuò)，也應(yīng)承擔(dān)適當(dāng)賠償責(zé)任。

二、用法律保護(hù)自己

玲玲從小就被楊老漢收養(yǎng)。前不久，玲玲去看望親生父母，生母見(jiàn)玲玲又懂事又會(huì)干活兒，十分喜歡，就讓玲玲留在身邊，不讓她回楊老漢家。楊老漢幾次催促都遭到拒絕。

請(qǐng)問(wèn)：楊老漢能將玲玲領(lǐng)回去嗎？

為了保護(hù)合法的收養(yǎng)關(guān)系，維護(hù)收養(yǎng)關(guān)系當(dāng)事人的權(quán)利，我國(guó)于1991年12月公布了《收養(yǎng)法》?！妒震B(yǎng)法》第22條規(guī)定：“自收養(yǎng)關(guān)系成立之日起，養(yǎng)父母與養(yǎng)子女間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用法律關(guān)于父母子女關(guān)系的規(guī)定；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，適用于法律關(guān)于子女與父母的近親屬關(guān)系規(guī)定。養(yǎng)子女與生父母及其他近親屬間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，因收養(yǎng)關(guān)系的成立而消除?！?/p>

楊老漢收養(yǎng)了玲玲，并對(duì)她盡了撫養(yǎng)和教育義務(wù)，已經(jīng)形成了養(yǎng)父母與養(yǎng)子女的關(guān)系，這種關(guān)系不能隨隨便便就被解除。因此，玲玲的生母阻撓楊老漢領(lǐng)回養(yǎng)女是違法的。如果她繼續(xù)堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤，楊老漢可以到人民法院起訴，請(qǐng)人民法院依法保護(hù)這一收養(yǎng)關(guān)系。

法律規(guī)定，收養(yǎng)關(guān)系建立后，任何一方都不得自行解除。如果收養(yǎng)關(guān)系的一方或雙方希望解除收養(yǎng)關(guān)系，應(yīng)該協(xié)商解決或訴請(qǐng)人民法院解決。

總結(jié)全文，分組討論

第四課：最常用的報(bào)警、報(bào)案、急救電話的正確使用方法－－監(jiān)護(hù)人必教

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道常用的報(bào)警、報(bào)案和急救電話和方法

2、懂得自己保護(hù)自己。

教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用法律保護(hù)自己

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，舉例導(dǎo)入

在日常生活中,我們經(jīng)常能遇到一些緊急情況,因此做為監(jiān)護(hù)人不但應(yīng)當(dāng)熟練掌握

110、1

19、120、122這幾個(gè)最常用的報(bào)案、急救電話的使用方法,還應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子這些電話的正確使用方法和注意事項(xiàng)。

(一)匪(刑)警報(bào)案電話:110

1.報(bào)案范圍:各類(lèi)刑事案件和社會(huì)治安及危害國(guó)家安全等案件。

2.報(bào)案的正確方法:

①撥通110號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的情況簡(jiǎn)明扼要的敘述一遍。

③主要說(shuō)明案發(fā)的時(shí)間、地點(diǎn)、當(dāng)事人和人數(shù)等；作案者(或受害人）的長(zhǎng)相、身高、年齡、性別、衣著、特征等；作案時(shí)使用的工具；相關(guān)的車(chē)輛情況(顏色、車(chē)型、牌號(hào)等）等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

(二)火警報(bào)案電話:119 1.報(bào)警范圍:各種火災(zāi)

2.報(bào)警的正確方法:

①撥通119號(hào)碼。

②電話通了以后,將火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)(詳細(xì)地址）、時(shí)間、火勢(shì)情況及發(fā)生火災(zāi)地方的周?chē)h(huán)境等簡(jiǎn)要的說(shuō)明。

③如果知道是由什么引起的火災(zāi)及主要燃燒物和火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)及周?chē)袩o(wú)易燃、易爆、有毒等危險(xiǎn)品,也最好說(shuō)明。

④說(shuō)明火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)能否進(jìn)大車(chē)（通往火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的道路情況）。

⑤說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑥待對(duì)方掛斷電話,你再掛機(jī)。

(三）交通事故報(bào)案電話:122

說(shuō)明:有些地方尚未統(tǒng)一使用122報(bào)案電話,應(yīng)以當(dāng)?shù)毓步还懿块T(mén)公布的交通事故報(bào)案電話為準(zhǔn)。

1.報(bào)案范圍:各類(lèi)車(chē)輛所發(fā)生的交通事故。

2.報(bào)案的正確方法:

①撥通122（就當(dāng)?shù)亟煌ㄊ鹿蕡?bào)案電話）號(hào)碼。

②電話通了以后,將所看到的交通事故情況簡(jiǎn)明扼要地?cái)⑹鲆槐椤?/p>

③說(shuō)明事故的發(fā)生地點(diǎn)、時(shí)間、車(chē)型、車(chē)牌號(hào)碼、事故起因、有無(wú)發(fā)生火災(zāi)或爆炸、有無(wú)人員傷亡、是否已造成交通堵塞等。

④說(shuō)出你自己的姓名、性別、年齡、住址、聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

(四）急救中心求救電話:120

1.急救范圍:各種突發(fā)的嚴(yán)重急病和受傷。

2.求救的正確方法:

①撥打120號(hào)碼。

②電話通了以后,將病人或受傷害的病因、病情簡(jiǎn)單說(shuō)明。如果知道病人或受傷者的病史及過(guò)敏藥物和血型,也最好說(shuō)明。

③說(shuō)明病人或受傷害者的詳細(xì)地址和發(fā)病時(shí)間。

④說(shuō)出你自己的姓名和聯(lián)系電話。

⑤待對(duì)方掛斷電話后,你再掛機(jī)。

⑥可到路口去迎接救護(hù)車(chē),以免救護(hù)車(chē)因找不到病人的地址而延誤時(shí)間。

提醒監(jiān)護(hù)人特到注意: 監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)讓孩子熟練掌握

110、1

19、120、122這幾個(gè)電話的正確使用方法和注意事項(xiàng),但同時(shí)也要教育孩子:不要在沒(méi)事的情況下因?yàn)楹闷婢驼J(rèn)為好玩而隨意撥打這幾個(gè)重要號(hào)碼或虛假報(bào)警,否則要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任!

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