總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇一
人文學(xué)院學(xué)生會(huì)社團(tuán)部上學(xué)期工作總結(jié)
一、部門(mén)工作目標(biāo)
因?yàn)樯鐖F(tuán)部的主要工作是在校外去社區(qū)進(jìn)行社區(qū)工作，所以我們部現(xiàn)在的主要目標(biāo)是將我們部去社區(qū)工作的工作內(nèi)容豐富一下，而不是像以前一樣僅僅局限于去社區(qū)整理一些資料以及為社區(qū)舉辦的一些活動(dòng)做些前期準(zhǔn)備和維持秩序等工作。我們的目標(biāo)是將社團(tuán)部去社區(qū)的工作范圍拓寬到一些精神層次方面，比如說(shuō)陪孤寡老人聊天、為社區(qū)孩子輔導(dǎo)功課、陪他們做游戲等等。在校內(nèi)，希望我們部門(mén)集體完成的“一部一品”部門(mén)特色活動(dòng)策劃可以順利通過(guò)，并在下學(xué)期順利舉辦。
二、部門(mén)工作職責(zé)
社團(tuán)部在學(xué)生會(huì)十幾個(gè)部門(mén)里面是一個(gè)比較特殊的部門(mén)。與其他部門(mén)相比，社團(tuán)部的主要工作是去社區(qū)進(jìn)行社區(qū)服務(wù)。在上個(gè)學(xué)期中，社團(tuán)部集體成員通過(guò)合作共同完成了一份黨日活動(dòng)策劃書(shū)以及“一部一品”部門(mén)特色活動(dòng)策劃書(shū)。通過(guò)集體努力也完成了一份優(yōu)秀志愿者項(xiàng)目的策劃，并且在淮安市內(nèi)獲得了不錯(cuò)的名次。
三、
策劃開(kāi)展的活動(dòng)和我們部門(mén)聯(lián)系最多的就是社區(qū)。但是在以前，通常都是社區(qū)聯(lián)系我們，然后我們?cè)谂扇巳ド鐓^(qū)完成社區(qū)交給我們的任務(wù)。在以后，我們社團(tuán)部應(yīng)該主動(dòng)出去聯(lián)系社區(qū)，二不是等到社區(qū)有任務(wù)的時(shí)候再來(lái)聯(lián)系我們。我們應(yīng)該掌握與社區(qū)聯(lián)系的主導(dǎo)權(quán)，擺脫現(xiàn)在這個(gè)被動(dòng)的局面。
四、部門(mén)工作總結(jié)
在上個(gè)學(xué)期的工作中，我們明白到了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。在上個(gè)學(xué)期的工作中，黨日活動(dòng)策劃書(shū)、一部一品部門(mén)特色活動(dòng)策劃書(shū)、優(yōu)秀志愿者團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目都是通過(guò)社團(tuán)部全體成員的集體努力共同完成的。這些任務(wù)不是單靠一人之力就可以完成的，這就讓我們都明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在分配任務(wù)的時(shí)候，也可以體會(huì)到合理分配任務(wù)的重要性。在以后的工作中，我們更需要注意的是要根據(jù)每個(gè)
人的特長(zhǎng)以及興趣來(lái)分配任務(wù)，從而更好地實(shí)現(xiàn)分工合作的目的，更好地完成任務(wù)。
五、部門(mén)工作展望
社團(tuán)部目前對(duì)社團(tuán)部工作最大的展望就是希望能夠突破現(xiàn)在的社區(qū)工作的模式，拓寬社區(qū)工作的工作層次，而不僅僅是在整理資料、做一些體力勞動(dòng)這些方面。在學(xué)院內(nèi)部，希望我們能夠獲批舉辦一部一品部門(mén)特色活動(dòng)，并成功舉辦。另外，在學(xué)院內(nèi)部，我們部門(mén)也會(huì)積極配合其他部門(mén)的工作，一起努力完成學(xué)院內(nèi)的任務(wù)，一起為學(xué)生會(huì)做貢獻(xiàn)。
人文學(xué)院社團(tuán)部
2013年12月27日
四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇二
2016——2017年第一學(xué)期笛子社團(tuán)
教學(xué)工作總結(jié)
執(zhí)教教師 周道富
在這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)中，我看到學(xué)生學(xué)習(xí)笛子的勁頭很大，我感覺(jué)每次給學(xué)生上課，學(xué)生都非常的積極，學(xué)生練習(xí)的也很認(rèn)真，學(xué)生特別喜歡我給他們吹奏笛子，他們見(jiàn)我不向看見(jiàn)其他老師那樣拘束，感覺(jué)非常親近，有什么想說(shuō)的就說(shuō)什么，這個(gè)學(xué)期的笛子社團(tuán)活動(dòng)是較成功的。下面就這學(xué)期工作做個(gè)總結(jié)：
一、社團(tuán)基本情況： 學(xué)生人數(shù)：45人
學(xué)習(xí)時(shí)間：每周二——四下午課外活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1.點(diǎn)名。2.基本功練習(xí)、長(zhǎng)音練習(xí)、氣息練習(xí)、樂(lè)理。3.整體練習(xí)學(xué)過(guò)的曲目。4.個(gè)別學(xué)生演奏。5.學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。6.老師做演奏示范。
三、本學(xué)期學(xué)的曲目有：《送別》、《牧羊曲》等。
四、學(xué)習(xí)達(dá)到的效果：
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)演奏笛子，學(xué)生不僅掌握了一種樂(lè)器，而卻也促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，小學(xué)生必須要掌握一門(mén)樂(lè)器，我們學(xué)校有這個(gè)能力實(shí)現(xiàn)，所以，笛子社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就很順利，但是，學(xué)生畢竟沒(méi)有學(xué)過(guò)笛子的吹奏方法，有的學(xué)生剛一開(kāi)始吹得時(shí)候，感覺(jué)頭有點(diǎn)暈，不知道是怎么回事兒，我說(shuō)：“同學(xué)們，笛子的吹奏方法非常重要，笛子屬于民族樂(lè)器里的管類(lèi)樂(lè)器，所以，氣息是非常的重要，另外，咱學(xué)生站立的姿勢(shì)也是非常重要的。氣息練習(xí)時(shí)剛開(kāi)始學(xué)笛子的基本功，要求一口氣吹奏一個(gè)音，時(shí)間從5秒鐘、8秒鐘、等，這一口氣把這個(gè)音吹得越長(zhǎng)越好，音吹得越長(zhǎng)說(shuō)明氣息越好。我每次上課前，學(xué)生必須練習(xí)長(zhǎng)音，在練習(xí)長(zhǎng)音的同時(shí)，要求學(xué)生把這個(gè)音的音頭用單吐的演奏方法來(lái)練習(xí)，在吹長(zhǎng)音的時(shí)候，心里還要數(shù)著節(jié)拍，看這一口氣能夠吹奏多少拍。這樣，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的笛子演奏水平就會(huì)逐漸的提高，就能夠把笛子的音色效果給演奏出來(lái)。
笛子要想演奏好，它不是一朝一夕就能做到的，它需要堅(jiān)持不懈的努力和刻苦的練習(xí)，我要把這種刻苦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成愉悅的學(xué)習(xí)，使學(xué)生笛子演奏水平逐步提高，讓學(xué)生都能學(xué)到一技之長(zhǎng)，讓學(xué)生享受到音樂(lè)的快樂(lè)，讓音樂(lè)走進(jìn)學(xué)生的心靈。我會(huì)在以后的工作中，不斷地創(chuàng)新、進(jìn)取，爭(zhēng)取和學(xué)生在學(xué)校開(kāi)一場(chǎng)師生笛子音樂(lè)會(huì)。
四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇三
2015年學(xué)年陶藝小組活動(dòng)總結(jié)
時(shí)間太快，不知不覺(jué)間到了期末?；剡^(guò)頭來(lái)看看這期間發(fā)生的事情，對(duì)社團(tuán)而言，最大的收獲就是快樂(lè)，對(duì)我來(lái)說(shuō)既是平凡又是特殊的一段時(shí)光。
這學(xué)期，我懷著滿(mǎn)腔的熱血繼續(xù)接管了陶藝社團(tuán)，我一直認(rèn)為做一件事情，喜歡就能做好，用心就會(huì)出成果。社團(tuán)小成員們也很配合，對(duì)于各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，他們都能夠積極參加，沒(méi)有晚到早退的現(xiàn)象。社團(tuán)小成員都有很好的集體意識(shí)及紀(jì)律觀念，保證了社團(tuán)活動(dòng)能夠有條不紊的進(jìn)行。
最初，我們的社團(tuán)課因?yàn)楸舜碎g的不熟悉，或許多少有些陌生，無(wú)論是肢體上還是思想上都放不開(kāi)，氣氛稍微有些尷尬，每次活動(dòng)只能聽(tīng)到兩個(gè)聲音，拍打泥巴的聲音與抽吸鼻涕的聲音。這也造成了我的困擾，活動(dòng)本身就是玩嘛，何必這么認(rèn)真?；厥走^(guò)去的這學(xué)期，如果不把社團(tuán)看作是一次次的活動(dòng)課會(huì)更好，在這其中，我們收獲了友誼、愛(ài)好、歡樂(lè)???.“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！北娝苤?，學(xué)校搞社團(tuán)活動(dòng)是為了繁榮校園文化，活躍校園氣氛，提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)，寓教于樂(lè)。所以在社團(tuán)活動(dòng)方面，盡可能的提高小成員的積極性和動(dòng)手能力。本學(xué)期里，我們社團(tuán)活動(dòng)在這方面主要進(jìn)行了幾次主題創(chuàng)作，如“十二生肖”、“裝飾掛盤(pán)”、“泥板裝飾畫(huà)”、“夸張人像”、“人物塑造”通過(guò)這些主題創(chuàng)作，提高了小社員們對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的熱情，社團(tuán)氛圍也比以前活躍了不少。
誠(chéng)然，社團(tuán)活動(dòng)還存在很多不成熟的地方，也避免不了一些問(wèn)題的存在。比如泥巴的回收再利用不夠及時(shí)，浪費(fèi)較為嚴(yán)重；社團(tuán)小成員的衛(wèi)生習(xí)慣不是很好；
對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)存在消極情緒的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生；社團(tuán)活動(dòng)創(chuàng)新力不夠等。對(duì)我而言無(wú)論是表達(dá)方式上的不夠成熟還是思考問(wèn)題的不夠全面都要進(jìn)行深刻的反思。一個(gè)學(xué)期的時(shí)間原來(lái)是如此短暫，似乎納新還是昨天的事情，相聚的日子總是顯得這樣珍貴。有歡笑也有遺憾。社團(tuán)正是因?yàn)橛辛四銈儾湃绱顺錆M(mǎn)青春和活力。感謝這樣的經(jīng)歷，感謝你們帶給我的快樂(lè)。正如上天不會(huì)把全部的優(yōu)點(diǎn)給一個(gè)人，社團(tuán)也不會(huì)沒(méi)有任何缺點(diǎn)，但是我一直堅(jiān)信，社團(tuán)的明天會(huì)更好！篇二：陶藝實(shí)施總結(jié) 我校在業(yè)已開(kāi)展陶藝教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，為了形成具有學(xué)校特色的校本課程，向國(guó)家級(jí)“十一五”規(guī)劃課題組申報(bào)了子課題《初中陶藝校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與研究》，借助《陶藝教育實(shí)踐的深化研究》專(zhuān)項(xiàng)課題組的優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)我校陶藝校本課程的開(kāi)發(fā)研究。
基于對(duì)國(guó)內(nèi)陶藝教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)真考察和對(duì)我校開(kāi)展陶藝活動(dòng)的反思，我們感到進(jìn)行陶藝校本課程開(kāi)發(fā)研究具有以下意義：
1、近幾年國(guó)內(nèi)初中陶藝教學(xué)和研究有了一定規(guī)模的實(shí)踐和發(fā)展，在我國(guó)，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海省市的中小學(xué)開(kāi)展了不少陶藝校本課程的開(kāi)發(fā)，以此逐漸地將陶藝引入中小學(xué)生課堂。但是專(zhuān)家學(xué)者普遍認(rèn)為，我國(guó)中小學(xué)是陶藝教育在有一些學(xué)校實(shí)施過(guò)程當(dāng)中很不如意，甚至是失敗的。主要表現(xiàn)在：陶藝教學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的陶藝室和師資；陶藝教學(xué)無(wú)目的、無(wú)組織，呈現(xiàn)出一種無(wú)政府、放任自流狀態(tài)；陶藝教學(xué)的深度一直停留在手工的基礎(chǔ)上，沒(méi)有得到一定的拓展和升華。
2、國(guó)內(nèi)各中小學(xué)陶藝教育的研究主要聚焦在“陶藝知識(shí)傳授”的教學(xué)研究和“陶藝制作技能”的教學(xué)研究。陶藝知識(shí)和陶藝制作技能確實(shí)是陶藝教育的重要內(nèi)容，是中小學(xué)校開(kāi)展陶藝研究的主要視角。但是作為具有整體性和發(fā)展性的陶藝課程，需要有關(guān)陶藝教育和學(xué)生心智發(fā)展的相關(guān)研究，使陶藝教育能更好地體現(xiàn)個(gè)人、社會(huì)、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，而這方面的研究幾乎還是空白。
3、陶藝教育在世界上發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家，早在一二十年前就進(jìn)入了中小學(xué)校，并開(kāi)展得有聲有色。西方發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本，陶藝課已是大、中、小學(xué)普遍開(kāi)設(shè)的課程，其普及程度和現(xiàn)代陶藝水平亦最高，號(hào)稱(chēng)“現(xiàn)代陶藝王國(guó)”。在我國(guó)的香港和臺(tái)灣，陶藝教學(xué)也開(kāi)展較早，臺(tái)灣的大、中、小學(xué)已基本普及陶藝教學(xué)。但是，世界上發(fā)達(dá)地區(qū)和國(guó)家關(guān)于陶藝校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)和成果相關(guān)資料的比較缺乏，再說(shuō)，由于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和文化背景的差異，我們也不可能照搬別人的做法。
綜合國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，關(guān)于初中校本課程開(kāi)發(fā)的研究不少，在國(guó)內(nèi)，由于整個(gè)課程研究的歷史較短，尤其是校本課程的理論與實(shí)踐是近年來(lái)的事情，因而關(guān)于這方面的研究還是近年來(lái)的事情，而具體到陶藝校本課程的開(kāi)發(fā)的研究則更是缺乏內(nèi)涵的研究。由此可知，本課題將重點(diǎn)研究以弘揚(yáng)民族文化、培育民族精神為主旨的陶藝校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)踐，這一選題具有鮮明的特色和重要的意義。
通過(guò)三年來(lái)陶藝教育的實(shí)踐探索和理性思考，我校廣大師生對(duì)陶藝活動(dòng)基本形成以下共識(shí)：
1、陶藝教育的功能定位：
⑴開(kāi)展“傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神”教育的生動(dòng)載體。
⑵動(dòng)手動(dòng)腦，激勵(lì)創(chuàng)新；調(diào)適心理，健全人格。
一件陶藝作品的完成，學(xué)生經(jīng)歷了主題選擇、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程。因此，陶藝活動(dòng)不僅是動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，也是思維創(chuàng)新過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們的學(xué)生基于各自不同的生活體驗(yàn)，設(shè)計(jì)不同的主題及表現(xiàn)形式，大膽創(chuàng)新，自由想像。一件件風(fēng)格迥異的作品充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生的心情在雙手與泥團(tuán)的搓合間放飛，學(xué)習(xí)壓力所帶來(lái)的煩惱在人性與泥性的交融中釋然。
⑶增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力。
我們的學(xué)生在陶藝課上的制陶活動(dòng)往往以小組為單位展開(kāi)。多人一組，共同討論創(chuàng)作方案；根據(jù)制定的方案，分工合作，借助集體的智慧與能力，將方案變成充分體現(xiàn)主題旨意的陶藝作品。這樣的過(guò)程，學(xué)生從體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作帶來(lái)成功的喜悅中強(qiáng)化集體意識(shí)，也讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步培養(yǎng)社會(huì)學(xué)習(xí)能力。
⑷陶藝知識(shí)與能力的橫向遷移促進(jìn)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。
實(shí)踐證明，陶藝是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生所獲得的合作學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力等無(wú)異對(duì)學(xué)習(xí)其他任何一門(mén)學(xué)科都是有益的。其他如陶瓷作品在燒制過(guò)程中所涉及的化學(xué)、物理知識(shí)、作品裝飾中的美學(xué)知識(shí)、陶瓷發(fā)展歷程中所涉及的歷史、人文、地理知識(shí)等等，無(wú)不潛移默化地促進(jìn)學(xué)生各門(mén)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)。
2、形成陶藝教育的學(xué)校特色：根據(jù)我校開(kāi)展以陶藝為主要項(xiàng)目的《民族文化培訓(xùn)工程三年規(guī)劃》，我校的陶藝教育發(fā)展目標(biāo)為：通過(guò)三年努力，使我校的陶藝教育成果在本市中小學(xué)中具有一定影響、最終成為陶藝特色學(xué)校。在近三年的陶藝教育實(shí)踐中，學(xué)校師生逐漸對(duì)努力構(gòu)建陶藝特色的發(fā)展目標(biāo)形成了共識(shí)，在社會(huì)上也具有了一定的影響。
3、陶藝天地、學(xué)生樂(lè)園：陶藝活動(dòng)促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，是發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力、動(dòng)手又動(dòng)腦的快樂(lè)園地。作為對(duì)繁重的學(xué)習(xí)生活的一種調(diào)節(jié)，陶藝活動(dòng)適合學(xué)生的需求。為了持久激發(fā)學(xué)生陶藝的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)校從不同方面給與激勵(lì)。在陶藝教室里，設(shè)有學(xué)生作品陳列櫥，將做得較好的學(xué)生作品展現(xiàn)在教室里，讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)；精心布置的“四海陶藝館”陳列廳，不僅帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中國(guó)陶瓷、感受中國(guó)陶瓷文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且在“江橋中學(xué)四海陶藝”展區(qū)以及教學(xué)樓櫥窗展出的學(xué)生作品，更能激發(fā)學(xué)生的制陶積極性和創(chuàng)作沖動(dòng)。因此，我校推進(jìn)民族文化培訓(xùn)工程的時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻得到學(xué)生的廣泛呼應(yīng)。在調(diào)整、充實(shí)五個(gè)學(xué)生社團(tuán)成員時(shí)，有超過(guò)三個(gè)年級(jí)人數(shù)總數(shù)三分之一的學(xué)生報(bào)名加入陶藝社；每個(gè)星期的興趣活動(dòng)課，陶藝教室里總是人滿(mǎn)為患；學(xué)生將自己的陶藝作品帶回家，家長(zhǎng)看到后也非常欣喜，積極支持孩子參加陶藝活動(dòng)。
4、穩(wěn)定的陶藝教育隊(duì)伍：學(xué)校通過(guò)將近三年的陶藝教育活動(dòng)，已經(jīng)逐步形成了一支由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部以及陶藝教師、圖書(shū)館老師等成員組成的陶藝教育隊(duì)伍，這是我校蓬勃開(kāi)展陶藝活動(dòng)的骨干力量。近三年來(lái)，學(xué)校依靠這支團(tuán)結(jié)協(xié)作、極富創(chuàng)新精神的骨干隊(duì)伍，成功開(kāi)發(fā)了陶藝課程、編寫(xiě)陶藝校本教材、組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、組織各類(lèi)陶藝競(jìng)賽和陶藝展示活動(dòng)、主持陶藝課題研究等等。今后學(xué)校將繼續(xù)以這支隊(duì)伍為骨干，帶領(lǐng)全校師生努力實(shí)現(xiàn)陶藝特色學(xué)校的目標(biāo)。
亟待完善的問(wèn)題：
經(jīng)過(guò)將近三年的不懈探索和大膽實(shí)踐，我校的陶藝教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的風(fēng)風(fēng)火火，也取得了一些成績(jī)。但是，與陶藝教育成果卓著的常州三中、進(jìn)華中學(xué)、紀(jì)王學(xué)校以及江蘇、浙江等地的先進(jìn)學(xué)校相比較，與我校制定的三年發(fā)展目標(biāo)相比 較，有幾個(gè)問(wèn)題亟待解決。
1、陶藝師資專(zhuān)業(yè)化發(fā)展：如前所述，我校現(xiàn)有陶藝教師都是原美術(shù)教師或勞技教師通過(guò)陶藝培訓(xùn)后從事陶藝教學(xué)的。雖然這些教師非常努力、非常敬業(yè)，兩年來(lái)為學(xué)校的陶藝發(fā)展做出了顯著的貢獻(xiàn)、取得了很大的成就。但是這些教師畢竟從事陶藝教學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)、個(gè)人的陶藝技藝比較淺顯。在學(xué)校謀求更高水平的陶藝特色時(shí)，就明顯凸現(xiàn)出教師專(zhuān)業(yè)化程度與學(xué)校陶藝教學(xué)要求不相適應(yīng)，從而制約了學(xué)校陶藝教育的進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)這一問(wèn)題的解決，學(xué)校將采取措施鼓勵(lì)現(xiàn)有師資加強(qiáng)業(yè)務(wù)鉆研、多實(shí)踐、多探索、積極參與有關(guān)方面組織的培訓(xùn)活動(dòng)。
2、陶藝教學(xué)的效能發(fā)揮：在陶藝活動(dòng)進(jìn)課表、大規(guī)模普及陶藝教學(xué)過(guò)程中，遇到的一個(gè)很大障礙便是課時(shí)安排不足。中學(xué)一節(jié)陶藝課只有40分鐘，上課后先要花費(fèi)較多時(shí)間準(zhǔn)備工具、陶土材料等；下課前還要花費(fèi)較多時(shí)間收拾工具、清理材料和桌凳。這樣，一節(jié)課中用于陶土制作的時(shí)間就不多了，學(xué)生很難利用這有限的時(shí)間制作一件完美的作品，教師當(dāng)然也就很難 在這短短的40分鐘里上萬(wàn)一堂完整的課，陶藝教學(xué)的課堂效果因而大打折扣。要解決這個(gè)問(wèn)題，比較好的辦法是協(xié)調(diào)教導(dǎo)處在排課時(shí)將陶藝課兩節(jié)一上。這樣，師生在制作陶藝時(shí)的有效時(shí)間將會(huì)明顯增多，有利提高課堂效果。
3、校園文化的陶藝特色：2008年11月中旬，全市各區(qū)縣的中小學(xué)美術(shù)教研員在市美術(shù)教研員沈金龍老師帶領(lǐng)下云集我校，現(xiàn)場(chǎng)研討我校陶藝教育情況。他們普遍對(duì)我校兩年來(lái)開(kāi)展陶藝教育的成果贊不絕口，同時(shí)對(duì)我校陶藝教育中的不足之處提出許多中肯建議，其中最為集中的一條建議是希望我校加強(qiáng)凸顯校園文化中的陶藝特色。對(duì)照陶藝活動(dòng)先進(jìn)學(xué)校如進(jìn)華中學(xué)、常州三中、紀(jì)王學(xué)校等，一走進(jìn)這些學(xué)校大門(mén)，鮮明的陶文化特色讓人眼睛一亮。相比之下，走進(jìn)我們的校園，目前還體會(huì)不到陶文化氛圍。對(duì)此，我校下一步在對(duì)校園文化作總體設(shè)計(jì)時(shí)，將如何凸顯陶藝文化特色作為一個(gè)重要部分來(lái)考慮。作為國(guó)家級(jí)規(guī)劃課題的子課題，我校的“初中陶藝校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與研究”工作暫作一段落了。但是，如何在初中學(xué)校健康開(kāi)展陶藝活動(dòng)、如何發(fā)揮陶藝課程在學(xué)生成長(zhǎng)中的積極作用，將是我們始終不懈的研究課題。我們將繼續(xù)努力，使陶藝活動(dòng)成為我校的特色項(xiàng)目。篇三：陶藝教學(xué)總結(jié)1 陶藝教學(xué)總結(jié)
美術(shù)組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和大力支持下團(tuán)結(jié)一致，努力工作，克服困難，開(kāi)拓進(jìn)取，在教育教學(xué)工作和教研工作取得了很好的實(shí)效，尤其在陶藝校本課程的探索中取得了明顯的成績(jī)，得到了大家的一致好評(píng)，為學(xué)校陶藝特色的建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我校的陶藝教學(xué)走在了萊州的前列。
一、明確目標(biāo)，探究課堂教學(xué)策略。 陶藝課作為我校的校本課程，在具體的教學(xué)研究過(guò)程中制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，即“探索以陶藝為載體、課題引領(lǐng)下的特色發(fā)展之路，嘗試促進(jìn)兒童和諧全面發(fā)展的新途徑，逐步形成自己的辦學(xué)特色”。對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃，分步實(shí)施，循序漸進(jìn)，為學(xué)校、教師進(jìn)一步開(kāi)展陶藝教學(xué)研究提供了陣地，有利于深入的探究陶藝課堂教學(xué)策略，尋求陶藝教學(xué)途徑。實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生以下目標(biāo)的培養(yǎng)： 1.讓學(xué)生走進(jìn)陶藝世界，全面了解陶藝，親手創(chuàng)作陶藝。2.生動(dòng)直觀地了解自己國(guó)家的燦爛文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己民族的自尊心和自豪感。3.學(xué)習(xí)陶藝制作的基本方法，培養(yǎng)觀察力，激發(fā)創(chuàng)造性。4.通過(guò)一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。
二．抓課堂教學(xué)主陣地，促陶藝教學(xué)發(fā)展.素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識(shí)的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過(guò)課堂來(lái)實(shí)踐。因此，我學(xué)校加強(qiáng)教師陶藝教學(xué)研究，我們通過(guò)以下幾種措施來(lái)促進(jìn)陶藝課堂教學(xué)的深入開(kāi)展：
1、落實(shí)好陶藝教材。學(xué)期初，美術(shù)組教師積極組織對(duì)各級(jí)陶藝教材進(jìn)行研究整合，美術(shù)老師們通研教材，使教師對(duì)本學(xué)期的陶藝教學(xué)做的心中有數(shù)。
2、開(kāi)展集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)陶藝教案檢查。每周兩節(jié)課，組織集體備課。
3、繼續(xù)加強(qiáng)人人上陶藝課，學(xué)校安排把陶藝課（每周每班一節(jié)），和陶藝小組課（每周兩節(jié)）納入正課 統(tǒng)一由教導(dǎo)處進(jìn)行管理，使陶藝課落到實(shí)處。
三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師自身陶藝水平。
為了提高教師對(duì)陶文化的了解，更好、更系統(tǒng)地掌握陶藝制作的方法和技巧，我們制定了針對(duì)教師的陶藝培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)幾次培訓(xùn)，使老
師對(duì)陶藝的制作方法和技巧有了飛躍式的進(jìn)步，大大提高了老師的制作水平，也為老師的陶藝教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。
四、提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)陶藝特色氛圍形成。
1、建設(shè)大陶藝教室：今年，學(xué)校對(duì)開(kāi)展學(xué)生們喜愛(ài)的陶藝課，又進(jìn)行了大的投入，購(gòu)置了一臺(tái)高性能的節(jié)能電窯，新增加了一間陶藝教室為新陶藝教室，又添置了可以上網(wǎng)的電腦，大屏幕投影儀、實(shí)物投影儀等，極大的方便了陶藝教學(xué)的開(kāi)展。
2、大力開(kāi)展陶藝特色活動(dòng)
我們不斷提高認(rèn)識(shí)，開(kāi)拓創(chuàng)新，以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校陶藝特色氛圍形成。積極在校內(nèi)外搞好學(xué)校陶藝宣傳工作。
五、陶藝教學(xué)定位準(zhǔn)確：
陶藝教學(xué)實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，民族精神為筋骨，國(guó)際視野為高度、素質(zhì)提升為核心的原則，把陶藝教育作為培養(yǎng)民族化與國(guó)際化相融合的一代新人的抓手，重技能學(xué)習(xí)，更重文化熏陶。
在工作中，我們們通過(guò)共同的努力，取得了一些成績(jī)，但在陶藝術(shù)教學(xué)、科研工作中，我們自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的綜合能力。這就對(duì)對(duì)教師本身提出了更高的要求，教師不僅要具備良好的藝術(shù)素質(zhì)和組織活動(dòng)的能力，更要有創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造素質(zhì)，善于求新求異，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和安排活動(dòng)，教師要有提出、發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力，能根據(jù)學(xué)生的活動(dòng)情況隨機(jī)調(diào)控，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行再創(chuàng)造，教師的理論水平和組織活動(dòng)的能力還有待提高。篇四：2015年泥塑社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 2015年泥塑社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
勞動(dòng)路小學(xué)：賈煜 2015年泥塑社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)
我校本學(xué)期開(kāi)展的泥塑社團(tuán)活動(dòng)，在興趣活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，發(fā)展小學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創(chuàng)造力是課題實(shí)施的目標(biāo)。那么如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？這就要求我們?cè)谡n題研究中不斷加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的研究。
泥塑活動(dòng)屬于美術(shù)活動(dòng)的范疇，主要著眼于培養(yǎng)兒童對(duì)活動(dòng)的興趣。學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中積極的思考，主動(dòng)的探索，在反復(fù)操作中逐漸形成知識(shí)和技能。那么如何引起學(xué)生的興趣，這就要求我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)方面多下功夫：
首先，做好本年齡階段兒童的生理、心理特點(diǎn)以及技能發(fā)展軌跡的調(diào)查。要作好調(diào)查首先就必須明確學(xué)生在某一特定的年齡階段其生活、心理的特點(diǎn)以及技能發(fā)展的軌跡。如：一二年級(jí)主要是學(xué)習(xí)用團(tuán)、撮、壓、等技能，使手腕與手指動(dòng)作逐步靈活。三四年級(jí)要求掌握挖、折邊、粘接、抹光（使手指動(dòng)作靈活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整體感，運(yùn)用多種方法表現(xiàn)特征與某些細(xì)節(jié)）。
中，我們還應(yīng)該遵循一定的則：如“整體結(jié)合”“目標(biāo)有序”“適度新穎”“引導(dǎo)思考”“活動(dòng)操作”“交往合作”等，只要當(dāng)活動(dòng)依據(jù)了一定的原則，才能對(duì)兒童的身心發(fā)展起到促進(jìn)作用。通過(guò)學(xué)生進(jìn)行泥塑作品制作的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)看：首先從認(rèn)識(shí)上，學(xué)生有了明顯的提高，從操作角度來(lái)看學(xué)生能很熟練的操作，并且能制作和加工出精美的作品來(lái)；學(xué)生能發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性制作出很有創(chuàng)意的作品來(lái)，總之，活動(dòng)課中學(xué)生從操作及思維創(chuàng)新方面，都有了更大的提高。
泥塑課開(kāi)展以來(lái)看，首先，學(xué)生對(duì)材料的把握和如何能做出更好的作品，有了更深層次的了解；其次，學(xué)生再制作陶藝品的同時(shí)，融入了學(xué)生心靈深處的那些感情色彩；最后，學(xué)生能積極的熱情和純潔的心靈，精湛的陶藝技術(shù)制作出了各式各樣的陶藝美品?？傊谶@一學(xué)期的陶藝活動(dòng)課中，鍛煉了學(xué)生親自動(dòng)手的能力發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及思維創(chuàng)新能力。
多動(dòng)手，勤動(dòng)腦創(chuàng)建新思維的妙用之處、使學(xué)生掌握了泥塑的制作的過(guò)程及所學(xué)過(guò)的知識(shí)構(gòu)建思維。拓寬了學(xué)生的知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生的自信心和活躍了學(xué)生的課外生活。
最后，作好記錄，開(kāi)展教研，作好活動(dòng)設(shè)計(jì)的后期整理和評(píng)估。篇五：陶藝教研總結(jié)
神木六幼2014-2015上學(xué)期陶藝教研活動(dòng)總結(jié)
李志葉
因?yàn)閻?ài)，讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿(mǎn)著激情，因?yàn)榧で?，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了，時(shí)光的流逝，記載著付出和辛勞，見(jiàn)證著積累和成長(zhǎng)，我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)； 1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長(zhǎng)。
教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃，是幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地；本學(xué)期，陶藝、美術(shù)教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中，自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法；從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中，讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。2，開(kāi)展課題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。
課題，對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮而又充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，《在繪畫(huà)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒審美能力的實(shí)踐研究》的課題研究。同時(shí)，我們?cè)谔账?教學(xué)在努力探討陶藝的相關(guān)課題，教研的成員及教研陶藝的方向，措施等方面進(jìn)行探討與學(xué)習(xí)。我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，從大、中、小各年級(jí)各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個(gè)活動(dòng)，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)，這一過(guò)程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高，最后，用運(yùn)與每節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。
3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心，本學(xué)期，我們從設(shè)定小中大班教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)及活動(dòng)內(nèi)容（陶藝、美術(shù)）、在集體活動(dòng)中如何提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)手能力等方面進(jìn)行相互探討，交流。從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確，另外，期末到各班教學(xué)進(jìn)行展示，也讓每一個(gè)家長(zhǎng)與幼兒了解其成長(zhǎng)。讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們親子陶藝與美術(shù)活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日和各年級(jí)的主題活動(dòng)。小班主題活動(dòng)《我愛(ài)吃的飯》、中班主題活動(dòng)《誰(shuí)的生日蛋糕》、大班的主題活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的書(shū)包》。
我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開(kāi)始的組織、落實(shí)，所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長(zhǎng)開(kāi)放日中，得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。
總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果，教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問(wèn)題。這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng)，讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇四
上學(xué)期社團(tuán)聯(lián)合會(huì)工作總結(jié)
xx年是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。為隆重紀(jì)念黨的90華誕，加強(qiáng)對(duì)我校青年的教育引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,在校園內(nèi)唱響時(shí)代主旋律，營(yíng)造良好的校園文化氛圍 ,展示我校社團(tuán)新面貌，燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)聯(lián)合會(huì)本著“在發(fā)展中總結(jié)創(chuàng)新，在總結(jié)中逐步完善，在完善中追求更好”的宗旨，充分把握我校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，促進(jìn)了我校學(xué)生社團(tuán)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”良好局面的形成。
現(xiàn)將xx年度工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、夢(mèng)想閃耀你我，激情炫亮舞臺(tái)。xx年三月，第六屆主持人大賽圓滿(mǎn)落下帷幕。
第六屆主持人大賽由共青團(tuán)燕山大學(xué)委員會(huì)、燕山大學(xué)電視臺(tái)主辦，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦。從 3月15日?qǐng)?bào)名正式啟動(dòng)，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、培訓(xùn)階段，十強(qiáng)選手在決賽現(xiàn)場(chǎng)一決高下。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，信息科學(xué)與工程學(xué)院石昊明、里仁學(xué)院侯翠云、里仁學(xué)院左越文脫穎而出，分別獲得冠、亞、季軍。
迄今為止，主持人大賽已走過(guò)五年的風(fēng)雨歷程，它以考察和培養(yǎng)選手主持基本素質(zhì)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及個(gè)人整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，旨在豐富校園文化，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)子青春、熱情、富有活力的青春風(fēng)采，拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為我校愛(ài)好播音主持的學(xué)生建立一個(gè)展現(xiàn)自我，展現(xiàn)燕園學(xué)子亮麗風(fēng)采的舞臺(tái)。
夢(mèng)幻舞臺(tái)彰顯魅力風(fēng)采，精彩主持追逐人生夢(mèng)想。一群朝氣蓬勃的青年懷著對(duì)主持的熱情，踏上了燕山大學(xué)主持人大賽的舞臺(tái)，邁出了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示自己的才華，秀出自己的風(fēng)采。他們用話(huà)筒傳遞夢(mèng)想，用青春點(diǎn)燃激情！比賽舞臺(tái)上散發(fā)著語(yǔ)言的魅力，彌漫著青春的活力，洋溢著自信的風(fēng)采，或歡笑，或感動(dòng)，或喧囂，或安靜，臺(tái)上選手的一舉一動(dòng)，一字一句都牽動(dòng)著觀眾的心，帶領(lǐng)著大家暢游語(yǔ)言的魅力國(guó)度。比賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因努力而令人回味，比賽落幕，成長(zhǎng)繼續(xù)。主持人大賽為他們搭建了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，改變了他們?nèi)松能壽E！
2、xx年四月，第七屆社團(tuán)文化展示月順利舉辦，一大批精品學(xué)生社團(tuán)和品牌學(xué)生活動(dòng)的涌現(xiàn)。使得學(xué)生社團(tuán)健康和諧有序發(fā)展，真正把服務(wù)同學(xué)、服務(wù)燕園、服務(wù)社會(huì)、做到實(shí)處。
（1)打造精品學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)品牌學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化氛圍
第七屆社團(tuán)文化展示月圍繞建黨九十周年的核心思想，以“憶崢嶸往昔，齊奮進(jìn)，展母校社團(tuán)別樣風(fēng)采；望錦繡前程，共拼搏，譜燕園文化華彩篇章”為主題。為了繁榮社團(tuán)文化、構(gòu)建和諧燕園，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極籌備了燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)文化展示月。共有44個(gè)社團(tuán)參與展示，其中包括藝術(shù)團(tuán)類(lèi)、體育與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、文學(xué)與藝術(shù)研究類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)等各類(lèi)社團(tuán)，共開(kāi)展了50多項(xiàng)異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)。
社團(tuán)文化展示月在為學(xué)校各個(gè)社團(tuán)提供展示自己的舞臺(tái)的同時(shí)，也為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的視聽(tīng)盛宴。書(shū)法協(xié)會(huì)的“墨潤(rùn)百世 醉美燕園”暨第七屆蘭亭書(shū)法展系列活動(dòng)，燕大話(huà)劇團(tuán)話(huà)劇《雷雨》等傳統(tǒng)文化類(lèi)活動(dòng)，旨在激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的文化內(nèi)涵；旅游協(xié)會(huì)第七屆旅游之星風(fēng)采大賽等文娛類(lèi)活動(dòng)，旨在為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，豐富同學(xué)們的課余生活；政治學(xué)與行政學(xué)協(xié)會(huì)的“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”等學(xué)術(shù)探討型活動(dòng)，旨在引導(dǎo)高校學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，提高當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力；馬克思主義研究會(huì)的“紅色旋律”等思想教育型活動(dòng)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的理論修養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；汽車(chē)愛(ài)好者協(xié)會(huì)的“汽車(chē)嘉年華”等科技創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有重要作用。繽紛多彩的社團(tuán)活動(dòng)在提高燕園學(xué)子綜合素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)于培育各學(xué)生社團(tuán)的獨(dú)特魅力，打造高質(zhì)量的精品社團(tuán)，進(jìn)一步推動(dòng)燕園文化多元化、時(shí)代化、科技化有重要意義。
四上社團(tuán)教學(xué)工作總結(jié)第一學(xué)期篇五
xx年是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨建黨90周年。為隆重紀(jì)念黨的90華誕，加強(qiáng)對(duì)我校青年的教育引導(dǎo)工作，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情,在校園內(nèi)唱響時(shí)代主旋律，營(yíng)造良好的校園文化氛圍 ,展示我校社團(tuán)新面貌，燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)聯(lián)合會(huì)本著“在發(fā)展中總結(jié)創(chuàng)新，在總結(jié)中逐步完善，在完善中追求更好”的宗旨，充分把握我校學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展方向，正確引導(dǎo)，積極鼓勵(lì)，促進(jìn)了我校學(xué)生社團(tuán)“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”良好局面的形成。
現(xiàn)將xx年度工作總結(jié)如下：
一、主要工作
1、夢(mèng)想閃耀你我，激情炫亮舞臺(tái)。xx年三月，第六屆主持人大賽圓滿(mǎn)落下帷幕。
第六屆主持人大賽由共青團(tuán)燕山大學(xué)委員會(huì)、燕山大學(xué)電視臺(tái)主辦，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)承辦。從 3月15日?qǐng)?bào)名正式啟動(dòng)，經(jīng)歷了初賽、復(fù)賽、培訓(xùn)階段，十強(qiáng)選手在決賽現(xiàn)場(chǎng)一決高下。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，信息科學(xué)與工程學(xué)院石昊明、里仁學(xué)院侯翠云、里仁學(xué)院左越文脫穎而出，分別獲得冠、亞、季軍。
迄今為止，主持人大賽已走過(guò)五年的風(fēng)雨歷程，它以考察和培養(yǎng)選手主持基本素質(zhì)、臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及個(gè)人整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，旨在豐富校園文化，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，展現(xiàn)我校學(xué)子青春、熱情、富有活力的青春風(fēng)采，拓展大學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為我校愛(ài)好播音主持的學(xué)生建立一個(gè)展現(xiàn)自我，展現(xiàn)燕園學(xué)子亮麗風(fēng)采的舞臺(tái)。
夢(mèng)幻舞臺(tái)彰顯魅力風(fēng)采，精彩主持追逐人生夢(mèng)想。一群朝氣蓬勃的青年懷著對(duì)主持的熱情，踏上了燕山大學(xué)主持人大賽的舞臺(tái)，邁出了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的第一步。他們?cè)谖枧_(tái)上盡情展示自己的才華，秀出自己的風(fēng)采。他們用話(huà)筒傳遞夢(mèng)想，用青春點(diǎn)燃激情！比賽舞臺(tái)上散發(fā)著語(yǔ)言的魅力，彌漫著青春的活力，洋溢著自信的風(fēng)采，或歡笑，或感動(dòng)，或喧囂，或安靜，臺(tái)上選手的一舉一動(dòng)，一字一句都牽動(dòng)著觀眾的心，帶領(lǐng)著大家暢游語(yǔ)言的魅力國(guó)度。比賽因競(jìng)爭(zhēng)而精彩，因努力而令人回味，比賽落幕，成長(zhǎng)繼續(xù)。主持人大賽為他們搭建了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，改變了他們?nèi)松能壽E！
2、xx年四月，第七屆社團(tuán)文化展示月順利舉辦，一大批精品學(xué)生社團(tuán)和品牌學(xué)生活動(dòng)的涌現(xiàn)。使得學(xué)生社團(tuán)健康和諧有序發(fā)展，真正把服務(wù)同學(xué)、服務(wù)燕園、服務(wù)社會(huì)、做到實(shí)處。
（1)打造精品學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)品牌學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化氛圍
第七屆社團(tuán)文化展示月圍繞建黨九十周年的核心思想，以“憶崢嶸往昔，齊奮進(jìn)，展母校社團(tuán)別樣風(fēng)采；望錦繡前程，共拼搏，譜燕園文化華彩篇章”為主題。為了繁榮社團(tuán)文化、構(gòu)建和諧燕園，燕山大學(xué)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，積極籌備了燕山大學(xué)第七屆社團(tuán)文化展示月。共有44個(gè)社團(tuán)參與展示，其中包括藝術(shù)團(tuán)類(lèi)、體育與戶(hù)外運(yùn)動(dòng)類(lèi)、語(yǔ)言類(lèi)、文學(xué)與藝術(shù)研究類(lèi)、社會(huì)實(shí)踐類(lèi)、科技創(chuàng)新類(lèi)等各類(lèi)社團(tuán)，共開(kāi)展了50多項(xiàng)異彩紛呈的社團(tuán)活動(dòng)。
社團(tuán)文化展示月在為學(xué)校各個(gè)社團(tuán)提供展示自己的舞臺(tái)的同時(shí)，也為同學(xué)們帶來(lái)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩絕倫的視聽(tīng)盛宴。書(shū)法協(xié)會(huì)的“墨潤(rùn)百世 醉美燕園”暨第七屆蘭亭書(shū)法展系列活動(dòng)，燕大話(huà)劇團(tuán)話(huà)劇《雷雨》等傳統(tǒng)文化類(lèi)活動(dòng)，旨在激發(fā)廣大同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，提高同學(xué)們的文化內(nèi)涵；旅游協(xié)會(huì)第七屆旅游之星風(fēng)采大賽等文娛類(lèi)活動(dòng)，旨在為同學(xué)們提供展示自我的舞臺(tái)，豐富同學(xué)們的課余生活；政治學(xué)與行政學(xué)協(xié)會(huì)的“模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)”等學(xué)術(shù)探討型活動(dòng)，旨在引導(dǎo)高校學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，提高當(dāng)代大學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐的能力；馬克思主義研究會(huì)的“紅色旋律”等思想教育型活動(dòng)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的理論修養(yǎng)，激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；汽車(chē)愛(ài)好者協(xié)會(huì)的“汽車(chē)嘉年華”等科技創(chuàng)新類(lèi)活動(dòng)，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，提高當(dāng)代大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力有重要作用。繽紛多彩的社團(tuán)活動(dòng)在提高燕園學(xué)子綜合素質(zhì)的同時(shí)，對(duì)于培育各學(xué)生社團(tuán)的獨(dú)特魅力，打造高質(zhì)量的精品社團(tuán)，進(jìn)一步推動(dòng)燕園文化多元化、時(shí)代化、科技化有重要意義。
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