最新雙語教學工作總結(jié)(6篇)

工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

雙語教學工作總結(jié)篇一

按照學院的工作要點，我們以德育為核心，以全面推進素質(zhì)教育為重點，大力加強學生的思想政治工作、努力提高大學生綜合素質(zhì)，為創(chuàng)建和諧校園服務(wù)。

正如大家所熟知的，學風建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個永恒的主題，是培養(yǎng)合格人才的重要組成部分，優(yōu)良的學風是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，加強學風建設(shè)是做好大學生思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

我們認為抓好學風建設(shè)就抓住了學生工作的根本，所以我們從深化思想政治教育、激發(fā)學生的內(nèi)在動力、積極營造和諧育人環(huán)境、充分發(fā)揮輔導員和學生骨干隊伍的作用、規(guī)范日常管理、探索和建立學風建設(shè)長效機制等方面著力開展工作。

一、加強組織領(lǐng)導，為形成良好學風提供組織保證

為確保學風建設(shè)取得明顯成效，我們進一步加強了和任課教師、班主任的聯(lián)系，及時了解學生的思想動態(tài)，努力營造全員、全程、全方位育人的良好氛圍。發(fā)揮團總支、學生會的作用，加強對團總支、學生會的領(lǐng)導和指導，充分發(fā)揮學生自我教育、自我管理、自我完善和自我服務(wù)的作用。利用晚點名、班會、主題團日活動及學生支部會議等形式進行思想政治教育工作，組織學生學習十七大文件精神。積極開展創(chuàng)建“依法治校示范?！被顒樱?guī)范學生學習行為，強化學生的法制觀念和遵守校規(guī)校紀的理念，以養(yǎng)成學生良好的學習習慣，使廣大學生能夠自覺遵守學習紀律、考試紀律，逐步建立健全我系學風建設(shè)的長效機制。

二、貫徹落實各項規(guī)章制度，為形成良好學風提供制度保證

為此，在日常工作中嚴格執(zhí)行學院的各項規(guī)章制度，利用制度的約束力促使學生形成良好的生活習慣和學習習慣。

①加強考試管理，嚴格考試制度。考試期間，除要求輔導員充分利用每周晚點名的平臺，組織學習《學生手冊》中相關(guān)規(guī)章制度，反復(fù)重申違紀處罰條例。還要求輔導員做到考前檢查、考間巡視的制度，徹底杜絕作弊現(xiàn)象。

②完善紀律檢查制度，落實幫扶措施，對學習態(tài)度不端正、曠課較多、補考較多的學生進行個別談心，了解其心理，對癥下藥，并開展“重點幫扶”活動，幫助他們擺脫學習上的困境。

③進一步規(guī)范考勤管理制度，堅持輔導員晚點名制度、輔導員抽查制、請假審批制等。

三、

四、加強學生黨建工作，以黨建促進良好學風的形成學生黨員是學生中的優(yōu)秀分子，理應(yīng)成為學風建設(shè)的排頭兵。加強學生黨建工作將著重從以下幾方面進行：要求學生申請入黨首先要具有明確的學習動機和積極認真的學習態(tài)度；其次將學習成績作為學生黨員的重要考核指標，對于學風不正的黨員要進行嚴厲的批評；并且將學風建設(shè)視為學生黨員的責任和義務(wù)，要求全體學生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，在學風建設(shè)活動中，帶領(lǐng)低年級同學共同創(chuàng)建良好學風。

五、強化班級管理，以良好班風促進良好學風的形成良好的班風可以促進形成良好的學風，促進學生個體學習的積極性和主動性。輔導員加強對班級學風工作的指導，充分發(fā)揮班委會、團支部和學生骨干在學風建設(shè)中的作用。建立健全班級規(guī)章制度，加大對學生出勤和課堂紀律的考查力度；開展相關(guān)主題班會活動，倡導學生們的集體觀念意識，使學生切實感受到集體的和諧與溫暖，自覺增強團結(jié)協(xié)作意識和集體主義觀念，使學生班級形成“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍，努力營造嚴謹、勤奮、好學、上進的學習氛圍和學習風氣。

六、狠抓

四、八級通過率，從激發(fā)學生的學習動力來促進優(yōu)良學風建設(shè)。

外語四級水平是學生綜合素質(zhì)的有機組成部分，也是用人單位選人、用人的重要指標，尤其是英語專業(yè)。新生一入校即給他們講明，英語專業(yè)學生在校四年期間，只有兩次專業(yè)四級考試和一次專業(yè)八級的考試機會，而

四、八級的成績直接體現(xiàn)了他們的專業(yè)水平，并影響到學位的獲取和就業(yè)。使新生一入校就有強烈的危機意識和緊迫感----英專四級，并圍繞這個主題調(diào)整自己的學習方向，形成優(yōu)良的學風、學紀。

七、穩(wěn)定專業(yè)思想，加強就業(yè)指導，促進學風建設(shè)

在低年級一旦樹立起良好的學習風氣，并能長期保持下去，整個年級就會形成尊重知識、熱愛學習的良好氛圍，學風建設(shè)從低年級抓起具有不同尋常的影響力。

外語系從新生入校就有計劃、有步驟地對學生進行職業(yè)生涯教育和指導，讓他們了解目前就業(yè)市場的嚴峻性，引導他們根據(jù)自身的特點選擇和設(shè)計職業(yè)生涯的主攻方向，鼓勵他們繼續(xù)深造，盡量考研。

八、齊抓共管形成合力，師生共建和諧育人環(huán)境，促進學風建設(shè)

教風學風相互影響，密不可分，優(yōu)良學風的形成在很大程度上受到良好教風的影響。我們積極主動開展與任課教師的聯(lián)系工作，與任課教師加強聯(lián)系和交流，征求他們的意見，充分發(fā)揮教師在學風建設(shè)中的獨特作用。常抓不懈，以教風帶動學風，努力探索學風建設(shè)的長效機制。

我們主動加強與任課教師的聯(lián)系工作，利用專業(yè)教研室活動，和專業(yè)教師共同學習相關(guān)的文件精神，使各位任課教師牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學風建設(shè)。明確教師要對學生的學習質(zhì)量負責，努力提高

教學

外語系

雙語教學工作總結(jié)篇二

2009—2010學年下學期 外語系教學工作總結(jié)

2009—2010學年下學期已經(jīng)落下帷幕，外語系在學院領(lǐng)導和各部門的指導及幫助下完成了各項教學工作。經(jīng)過了一個學期的努力，外語系在教學管理和教學質(zhì)量等方面都取得了顯著的成果，在這一過程中我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。通過對整個學期教學的總結(jié)和反思，能進一步為今后的教學工作起到至關(guān)重要的作用。對于這一學期的教學工作，我們從以下四個方面作了總結(jié)。

第一方面：教學常規(guī)

1.在本學期開學前的準備過程中，我們充分考慮到了全院新生的《大學英語》授課需求以及外語系本系的授課情況，認真落實了教學計劃，師資配備，教材等教學環(huán)節(jié)，做到了“五到位”，使全院的外語教學能有條不紊地進行。 2.在教學實施過程中的監(jiān)控方面，我們也積極與教務(wù)處配合，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，嚴格控制系部學生的上課出勤，以及教師的正常授課，保證教學計劃能按進度完成。由于在這個環(huán)節(jié)上把關(guān)較嚴，所以本系各班的到課率都維持在較高的水平，系部的老師沒有出現(xiàn)任何教學差錯和教學事故。在今后的教學管理中，我們將繼續(xù)嚴格監(jiān)控系部的教學常規(guī)。

3.在系部例會的開展方面，我們工作的中心思想是高效、務(wù)實、準確。系部例會既是對一周工作的總結(jié)和梳理，又是對新的一周工作的詳細部署和安排。在這一環(huán)節(jié)上，我們充分考慮了教學的各個要素，結(jié)合學院教務(wù)處的指導精神和開展進度，認真布置教學工作，將任務(wù)落實到每位老師，使系部的教學工作能夠按時按質(zhì)完成。

第二方面：教學成果

1.在“質(zhì)量工程”方面，這學期我們申報了特色專業(yè)（商務(wù)英語）、教學團隊（商務(wù)英語教學團隊）、精品課程（英語口語）。雖然最終我們沒能脫穎而出，但是在申報過程中我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，明白了在哪些方面我們還應(yīng)該進一步去充實和完善，這對本系教學質(zhì)量的提升是一種激勵。在今后的教學過程中，我們更加清楚了努力地方向。

2.在精品課程建設(shè)方面，我系的英語口語課程被立為校級精品課程。這一成果首先應(yīng)該歸功于學院的大力支持，但同樣離不開外語系各位老師的共同努力。在今后的工作中，我們不僅要把現(xiàn)有的這一門精品課程進一步完善，還要加快相應(yīng)的師資團隊的建設(shè)，把這一門課程做精做強。此外，還應(yīng)該繼續(xù)加強其它課程的建設(shè)，爭取在精品課程的建設(shè)方面取得更大的進步，向省級精品課程努力。

3.在小語種建設(shè)方面，我系本學期繼續(xù)堅持了第二外語課程的建設(shè)和投入，聘請了外教專門教授日語、韓語、泰語三門第二外語課程。使學生在掌握英語的前提下能結(jié)合自身的發(fā)展需要，有選擇地學習一門第二外語。同時，結(jié)合云南省地處東盟自由貿(mào)易區(qū)橋頭堡的這一經(jīng)濟大環(huán)境，深入分析云南省小語種人才需求的基本情況，外語系還積極申報了小語種教研室，使我系的小語種教學更加體系化、規(guī)范化，為今后的小語種專業(yè)群的建設(shè)做鋪墊。

4.在新專業(yè)的申報方面，我們以云南省的對外貿(mào)易政策為導向，并結(jié)合云南省泰語人才的需求情況，積極申報了應(yīng)用泰語專業(yè)。這一專業(yè)的申報標志了外語系的語種建設(shè)不再局限于英語，而是充分考慮到云南省語言人才需求的多樣性和地域性，以市場為導向，為我院外語人才的培養(yǎng)開辟新的道路。而相應(yīng)的師資隊伍建設(shè)我們也緊跟腳步，聘請了原云南民族大學東語學院的院長楊紹學教授來我系指導泰語專業(yè)的建設(shè)。在接下來的工作中，我們將從人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、教學資料的選擇等方面認真研究，力求將這一新專業(yè)辦好辦強。

5.學生考證考級方面，外語系取得了不俗的成果。在2009年12月份的大學英語四級考試中，外語系學生的通過率達到了42%，是歷年最高通過率。在2009年12月份的大學英語六級考試中，全院有7名同學通過了考試，其中有6名同學來自外語系。此外，我系的bec劍橋商務(wù)英語考試以及全國商務(wù)英語翻譯資格證書考試同樣有著出色的過級率，這兩項考試學生的通過率基本都維持在70%。在今后的教學中，我們將繼續(xù)把課堂教學與考證考級相結(jié)合，貫徹相應(yīng)的強化培訓課程在整個教學體系中的重要作用，使學生們能通過有計劃、有目的地學習，取得相應(yīng)的語言資格證書，加強自身的語言應(yīng)用能力，從而增強自身的就業(yè)競爭力。

6.在教學競賽方面，外語系的學生們通過校內(nèi)外的各種競賽贏得了極高的口碑。校外方面，在今年四月份的全國大學生英語競賽中，我系有1名同學參加云南省的決賽，在同來自本科院校英語專業(yè)學生的競爭中，發(fā)揮出色，獲得了第9名的好成績。此外，在今年五月份的第九屆云南省“希望之星”英語口語大賽中，我系的4名同學發(fā)揮出色，在同一組別以很高的成績同時進入到了決賽階段，他們將在7月20日進行決賽階段的比賽，并有望取得好成績。在校內(nèi)方面，我系成功舉辦了英語口語大賽、聽力競賽、詞匯大賽等全院性的比賽。在比賽中同學們有機會展示自己較高的英語水平，同時，外語系也發(fā)現(xiàn)了一大批英語口語能力出色的好苗子。通過這些競賽的磨練，不僅本系學生的英語水平得到了明顯的提高，還使非英語專業(yè)學生對英語學習有了更新的認識，這對全院學生的英語教學是有明顯的積極作用的。

7.本學期在學院領(lǐng)導和外事科的幫助下，我系還承接了我院第一批外國留學生漢語教學工作，一共有6名來自北卡羅納的美國留學生來我院學習漢語。從教學計劃的制定，教材的選用，再到師資配備都是由外語系負責。在為期四周的漢語教學中，我系的老師們從多個方面向留學生展示了中國文化的獨特魅力，并嚴格按照教學計劃向他們教授了漢語。這一具有重要意義的教學活動充分證明了我院的在云南省的知名度和承接留學生教學的實際能力，為今后的留學生教育的開發(fā)和完善起到了重要的指導作用。

第三方面：師資隊伍建設(shè)

1.外教團隊。我系的外教團隊是教學環(huán)節(jié)中的一大亮點。我系現(xiàn)有外教8名，分別來自美國、韓國、泰國。在本學期的教學工作中，我們更加明確了外教的規(guī)范化管理，定期組織外教工作例會，并加強了中教與外教的教學交流。為了提高外教的中文水平，外語系還定期于每周一晚組織外教學習中文，由外語系指派老師為外教授課?？紤]到外教對于學生的吸引力，我系經(jīng)管大講壇的授課教師也是由外教負責。在課堂之余，通過經(jīng)管大講壇，學生們通過外教的講授，更加深入地了解了美國文化，豐富了自身的語言文化知識。在今后的工作中，我們將繼續(xù)強化外教在教學環(huán)節(jié)中的重要地位和作用，使這一資源更好地服務(wù)于學生，服務(wù)于外語系教學質(zhì)量的提升。2.中教團隊。我系本學期進一步規(guī)范了三個教研室：基礎(chǔ)英語教研室、專業(yè)英語教研室、大學英語教研室，從職稱結(jié)構(gòu)，年齡結(jié)構(gòu)等方面考慮，使三個教研室的師資配備更加合理化。此外，我系還聘請了13名具有副高級職稱以上的教師來我系授課。這些教齡長，經(jīng)驗豐富的老師們?yōu)槲蚁档慕虒W改革提出了很多建設(shè)性的意見。在教學過程中，本系的專職教師還經(jīng)常和這些外聘教師們交流教學心得，豐富自身的授課技巧。同時，我系也注重外聘教師的科學化管理，在學期初組織了外聘教師座談會，使他們能夠把握學院的發(fā)展動向和學生的知識結(jié)構(gòu)水平，幫助自己教學計劃的順利開展。

第四方面：教學改革

1.大學英語教學改革。經(jīng)過大學英語教研室和教務(wù)處的深入調(diào)查和研究，結(jié)合本院學生的實際英語水平。我院的大學英語教學進行了重大改革。首先從考試方面，將高等學校英語應(yīng)用能力a、b級考試與大學英語課程期末考試進行銜接，使學生授課內(nèi)容和考證考級結(jié)合起來，不僅提高了學生的學習效率，還使學院的教學資源得到合理化的利用。其次從課堂教學方面，計劃從2010級新生開始，進行分層次教學，使學生的英語學習更加具有自主性，這一舉措充分考慮到了學生的學習需求，符合了以學生為核心的辦學理念。2.2010級人才培養(yǎng)方案。本著讓每個學生成長發(fā)展的辦學道路，我系在學院領(lǐng)導和教務(wù)處的指導下，認真制定了2010級人才培養(yǎng)方案。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為指導思想，我系在三個教研室的共同努力下，認真思考了人才培養(yǎng)的指標以及課程設(shè)置等多個方面，使外語系的人才培養(yǎng)更加具有針對性和實用性。

本學期的教學工作已經(jīng)告一段落，在今后的工作中，我系還將繼續(xù)在學院的指導下，認真做好教學的每個環(huán)節(jié)，以提高教學質(zhì)量為目標，不斷完善教學過程中的方方面面，使外語系的教學質(zhì)量更進一步。

雙語教學工作總結(jié)篇三

2014年教學工作總結(jié)

外語系 2014年12月

2014年外語系教學工作總結(jié)

2014年，在學校黨委和行政的正確領(lǐng)導下，在學校有關(guān)部門的密切配合下,外語系的教學工作緊密圍繞學校的中心工作和外語系工作目標任務(wù)，經(jīng)過全系上下的共同努力，比較圓滿完成了各項任務(wù)，現(xiàn)將本年度工作匯報如下：

一、教學工作穩(wěn)扎穩(wěn)打

作為承擔全?；A(chǔ)外語課程的教學系，外語系教師在這一年繼續(xù)踏實、肯干的工作作風和認真、用心的工作態(tài)度，較為出色地完成了教學任務(wù)。

在公共外語教學方面，2014年我校2012級學生的四級一次性通過率約為54%，雖然比去年略有下降，但通過率連續(xù)幾年一直保持在高位，說明我校的公共外語教學已經(jīng)取得了良好的教學效果，教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2014年全國

四、六級考試從考試大綱到考試題型進行了大膽的嘗試和改革，題型越來越靈活，對學生的外語綜合能力要求越來越高。外語系也及時組織基礎(chǔ)教學的全體教師就新題型、新變化、新挑戰(zhàn)進行了多次研討、交流。各小組教師在課程負責人的組織和帶動下定期進行集體備課，集體研討。外語系要求和鼓勵教師在教師qq群中分享各自的備課材料、教學資源和教學管理心得，拓寬教師互相學習的渠道，使教學研究與交流常態(tài)化，形成良好的教學研討氛圍，更好地促進教師們的共同成長。

在英語和俄貿(mào)專業(yè)教學方面，專業(yè)教研室的教師也繼續(xù)發(fā)揚積極進取的精神，踏實地完成了教學任務(wù)。英語專業(yè)在去年完成專業(yè)評估工作的基礎(chǔ)上，針對自身薄弱項，加大改革力度，結(jié)合實際進一步完善課程體系、加強課程建設(shè)，特別是積極強化實踐教學，力爭使英語專業(yè)的實踐教學形成自己的特色。我們把英語的專業(yè)特色定位為：“以英語為核心，以口語為特色，以行業(yè)資格證書為砝碼”，培養(yǎng)復(fù)合型、應(yīng)用型的外語人才。為了適應(yīng)遼寧社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，體現(xiàn)學校建設(shè)多科性區(qū)域強校的目標，我們積極開展專業(yè)建設(shè)，力爭把社會工作專業(yè)辦出特色。本年度，英語專業(yè)老師在提高專

四、專八通過率上狠下功夫。提高英語專業(yè)四級考試的過級率，除了平時打好堅實的基礎(chǔ)，還要做必要的強化訓練。因此，在完成教學計劃工作量的基礎(chǔ)上，為了提高四級考試的過級率，專業(yè)課任課教師做了大量的工作。

二、質(zhì)量監(jiān)控常抓不懈

根據(jù)沈陽化工大學關(guān)于二級教學質(zhì)量監(jiān)控的文件精神, 外語系在2013年建立了“一談、二評、三查、四聽”的循環(huán)式教學質(zhì)量監(jiān)控方案。在2014年，教學質(zhì)量的監(jiān)督工作按照監(jiān)控方案執(zhí)行，其中側(cè)重兩大重點。

1、新教師培訓

針對近兩年新教師增加的情況，外語系的質(zhì)量監(jiān)控重點之一是抓新教師的培訓工作。新教師的學習主要手段是觀摩優(yōu)秀教師的公開課以及互相之間的研討與交流。同時外語系也要求新教師及時將心得進行反饋，以便教研室和系里對觀摩學習結(jié)果進行監(jiān)控和總結(jié)。

本學年教務(wù)處為新進教師準備了多次公開觀摩課，外語系也按照教務(wù)處的指示組織新教師進行系內(nèi)的觀摩和學習。此外，外語系通過督導員、二級教學質(zhì)量督導委員會、教師同行間四個層次的聽課制度, 充分發(fā)揮各級督導作用。系主任、書記、各教研室主任等在內(nèi)的二級教學質(zhì)量督導委員會成員每人每學期隨機聽課不少于3次，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。其中新教師是重點。對教學方法好的老師，組織其他老師進行觀摩學習；對教學方法單

一、刻板的教師，聽課后當場提出具體改進意見和建議。聽課人員在聽課過程中按照《沈陽化工大學外語系課堂教學聽課評議表》要求做好記錄，重點對教師的教學態(tài)度、方法、內(nèi)容、課堂氣氛、師生互動等各項給予評分。

教師同行間聽課每學期2－3次，包括老教師聽新教師課，新教師聽老教師課兩種方式。做到相互交流，相互幫助，取長補短，共同進步。聽課完畢后除現(xiàn)場與授課教師交換意見外，應(yīng)將填寫后的評估表交外語系匯總。

2、規(guī)范教學檢查

外語系通過期初、期中、期末教學檢查, 及時掌握教學運轉(zhuǎn)和教學計劃執(zhí)行情況。

學期初進行各項教學準備檢查: 該階段設(shè)置7 個檢查項目，包括教師到位情況、教材配備情況、語音室準備情況、教學督導聽課計劃、授課計劃、教案撰寫、教研活動計劃。由主管教學的系主任帶隊，以系辦公室、學工辦、教學秘書為主分別檢查開學前教學準備情況、第一周上課情況和學生到校、出勤情況。以教研室為單位認真填寫 “教學準備工作自查表”，并于第二周末，將自查表報送外語系辦公室。

學期中進行教學質(zhì)量跟蹤: 該階段設(shè)置5個跟蹤項目，包括授課計劃執(zhí)行情況、教研活動情況、教案檢查、作業(yè)批改情況、召開座談會情況。重點檢查教學 2

秩序、教研室活動、教師教學態(tài)度、授課進度和教案、學生自主學習情況等，并以教研室為單位認真填寫“期中教學自查表”。同時開展集體備課和教研活動。教師按分級教學小組，進行集體備課，共同制作每單元的助學光盤。集體備課制一般采用五個步驟: 集體研討→個人初備→修正→重點跟蹤→課后交流；教研活動的目的是為了強化教學質(zhì)量意識。外語系定期舉辦教學競技大賽，在大賽中名列前茅的教師代表沈陽化工大學外語系參加省、市級的教學比賽。在此期間，外語系也開展優(yōu)秀教學軟件評比、教學大綱評比、教學授課紀錄評比等豐富多彩的教研活動。

學期末進行教學效果鑒定: 該階段設(shè)置5 個鑒定項目，包括抽查試卷檢查考試命題與閱卷質(zhì)量、期末考試成績質(zhì)量分析、論文抽查及優(yōu)秀論文評比、優(yōu)秀教案評比、教研活動評比。同時檢查期末考試準備情況、考試管理情況、下學期教學部署情況等。以教研室為單位認真填寫“期末教學自查表”，并于期末考試前報送外語系辦公室。

三、教學研究不斷進步

1.教學研究取得的成果

多年來，我們積極鼓勵、支持教師在完成教學任務(wù)的同時，以更大的熱情、更多的精力投入到教學研究工作中去。引導教師積極探索理論前沿，密切關(guān)注學術(shù)動態(tài)，認真撰寫學術(shù)論文，積極申報科教研項目，各項教改工作逐步取得豐厚成果。我們鼓勵教師圍繞教育教學的重點、難點、熱點問題立項。

2014年，我系遼寧省高等教育科學改革研究項目獲批2項；省教育科學“十二五”規(guī)劃立項課題申報6項，獲批1項；遼寧省高等教育學會“十二五”高校外語教學改革項目申報6項，獲批4項；遼寧省教育廳科學研究一般項目申報7項，獲批1項；遼寧省優(yōu)秀人才計劃入選1人；省社會科學規(guī)劃基金項目申報6項，獲批1項。指導“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目，獲批國家級1項，省級3項，校級4項。

2.存在的問題

（1）我系教師對于教學改革研究工作有很大的熱情。大部分教師對于教學改革研究工作十分重視，也很注意在日常教學中積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，努力做到“以研究促進教學，以教學帶動科研”。限于學科本身和自身經(jīng)驗的不足，教改、教研項目申報成功率很低。即便申報成功，高層次的項目也很少。大部分的教師教改、教研項目仍處于低層次的初級階段。適合廣大青年教師申報的項目種類很

少，青年教師積累研究經(jīng)驗的渠道較少。

（2）外語系教師承擔的教學任務(wù)相對比較繁重，也導致廣大外語教師普遍用于學習和研究的時間、精力較少。沒有扎實的研究理論基礎(chǔ)也是制約我系教師順利開展教學改革和研究工作的關(guān)鍵因素之一。有些項目申報人在申報項目時有一種重“形式”、輕“質(zhì)量”的傾向，這種傾向也是項目申報成功率較低的原因。同時，也可能導致項目結(jié)題時臨時拼湊研究成果。沒有扎實的研究過程和良好的研究成果，勢必也會導致申報教學成果獎的成功率較低。

3.未來努力的方向

（1）繼續(xù)鼓勵廣大教師尤其是青年教師參與教學改革研究的熱情，盡外語系所能創(chuàng)造教學改革研究條件。不斷改善教學改革和研究的條件，為教改創(chuàng)造必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，添置教學研究設(shè)備，增加圖書、雜志的種類和數(shù)量，有利于教師及時獲得新理論、新知識、新觀念，促進教學改革持續(xù)開展。

（2）強化外語學科意識，外語既是工具，也是重要的人文學科。外語教師在搞好外語教學的同時，也要強化知識更新意識，增強學術(shù)交流意識。

（3）鼓勵外語教師在保質(zhì)保量完成本職教學工作的同時，多利用業(yè)余時間學習本學科專業(yè)知識，以及外語學科教學改革研究方法。外語系也會多為廣大教師創(chuàng)造學術(shù)交流的機會，努力使我系教學改革研究工作有更大的進步。

四、教學改革不斷創(chuàng)新

本年度，外語系積極開展新時期外語教學改革的探索。為了進一步提高我校學生的學習效率，外語系在微信平臺的搭建、拓展系列微課程的規(guī)劃與建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)教學平臺的應(yīng)用以及外語移動學習的研究等方面做了很多的努力與嘗試，取得了長足的進步。

1、外語學習微信平臺的建設(shè)

2014年上半年，外語系組織教師申請建設(shè)了“外語之星”微信公眾賬號。“外語之星”作為沈陽化工大學外語學習的官方平臺，已運行半年有余。它極大地促進了我校學生外語學習的效率，關(guān)注人數(shù)龐大，影響力深遠。

2、外語系正在規(guī)劃和建設(shè)“外語拓展系列微課程”，包括“英語面試口語”、“英日語言文化對比”、“商務(wù)英語”、“旅游英語”等課程。2014年10月，外語系召開了主題為“以提高學習效率為根本目的，以融合信息技術(shù)為促進手段” 4的外語教學改革與發(fā)展研討會。在會上，相關(guān)課程負責人將幾門課程從教學目標、教學方法、教學安排及教學內(nèi)容等方面向大家做了簡要介紹。課程設(shè)計兼顧實用性、理論性和趣味性，以提高學生的學習效率為目標，滿足學生更高層次的需求。

3、為了順應(yīng)時代發(fā)展潮流，和學生學習習慣的新變化，外語系進行了相關(guān)方面的研討和交流。首先進一步建設(shè)大學英語網(wǎng)絡(luò)課程，同時借助很多國內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學、學習資源。其次，大力研究和利用移動學習軟件和資源。嘗試使用各種方便、實用的英語學習手機應(yīng)用軟件。充分利用各種免費且便捷的新技術(shù)、新手段，將外語教學連點成線、由線拓面，深入地滲透到學生日常生活中。

五、辦學思路不斷拓寬

1、與俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟與服務(wù)大學開展“2+2”合作辦學 在2014年初我系與俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟與服務(wù)大學正式簽署“2+2”合作辦學合同。外語系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（對俄貿(mào)易方向）從2012年開始招生，課程設(shè)置體現(xiàn)“雙語優(yōu)勢+專業(yè)優(yōu)勢+文化優(yōu)勢”的基本特征。該專業(yè)以基礎(chǔ)俄語和商務(wù)俄語的教學為主體，英語教學為側(cè)翼，通過設(shè)置一系列的基礎(chǔ)語言能力培養(yǎng)及其提高課程夯實學生語言基礎(chǔ)；以專業(yè)的經(jīng)貿(mào)理論課程與實踐教學環(huán)節(jié)為核心，在強化基本理論功底，拓展學生知識面的同時，通過多門實踐課程以及校內(nèi)實習的平臺與國內(nèi)國外實訓基地強化學生外貿(mào)業(yè)務(wù)操作能力，縮短畢業(yè)與就業(yè)間角色轉(zhuǎn)換時間，培養(yǎng)社會亟需的高素質(zhì)、專業(yè)化外經(jīng)貿(mào)人才。今年8月末，外語系國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)（對俄貿(mào)易方向）7名學生來到了俄羅斯符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟與服務(wù)大學，開始了新的學習與生活。

2、與新西蘭與新西蘭理工學院開展英語“3+1”本科雙學位項目

為推進學校教育國際化，讓學生有更多的對外學習交流渠道，我校引進了新西蘭理工學院英語“3+1”雙學位項目。我校英語專業(yè)學生完成前3年課程學習后，可以直接申請（無需雅思成績）赴新西蘭理工學院英語專業(yè)學習1年，各科成績合格，學生將獲得由沈陽化工大學與新西蘭理工學院同時頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學士學位證書。目前我系與對方已經(jīng)正式簽訂合作協(xié)議，第一批學生將于明年7月正式開啟在新西蘭留學之旅。

六、第二課堂延伸拓展

1、英語之星系列活動

2014年英語之星系列大賽于今年九月拉開帷幕，包括“口語之星”“聽力之星”、“詞匯之星”、“翻譯與寫作之星”等系列活動。在校園內(nèi) “英語之星”得到了更多的關(guān)注與支持，參加人數(shù)更多，范圍更廣，學生的熱情更是高漲，提高全校學生外語學習的興趣與能力，營造濃厚的外語學習氛圍，展示廣大學生的外語學習成果，豐富廣大同學課余文化生活，推進我校學風建設(shè)。

2、本科大學生英語應(yīng)用能力競賽

2014年“外研社杯”全國大學生英語演講大賽遼寧賽區(qū)復(fù)賽在東北大學拉開帷幕?！巴庋猩绫比珖髮W生英語演講大賽是在全國最具規(guī)模和影響力的英語演講大賽。本次遼寧賽區(qū)復(fù)賽是由遼寧省教育廳和遼寧省財政廳共同主辦、東北大學承辦，遼寧省高校外語教學研究會、外語教學與研究出版社協(xié)辦，是2014年我省普通高等學校本科大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽項目之一。來自全省33所高校的33名英語專業(yè)選手和44所高校的69名非英語專業(yè)選手參加了激烈的角逐。在學校的領(lǐng)導、教務(wù)處的關(guān)心和外語系的努力下，三名同學參加比賽并取得了二等獎一名、優(yōu)秀獎兩名的成績。作為理工院校的學生，我校選手能夠在如此激烈的競爭中獲得一席之地實屬不易。

3、國貿(mào)（俄語）專業(yè)參加國際奧林匹克數(shù)學競賽

2014年11月20日，俄羅斯國立經(jīng)濟技術(shù)服務(wù)大學來我校進行學術(shù)交流會。經(jīng)服大學首次邀請我校參加其與莫斯科經(jīng)濟大學聯(lián)合舉辦的國際奧林匹克數(shù)學競賽。我校國貿(mào)（俄語）專業(yè)的學生參賽熱情高漲，共有20人參賽。競賽于11月27日與俄羅斯同步進行。競賽題于當天郵件方式傳給我校，打印后供學生參賽使用。共7道奧數(shù)題，考試時長為150分鐘。考試結(jié)束后密封。競賽獲獎?wù)邔⒖色@得莫斯科經(jīng)濟大學或海參崴經(jīng)服大學的一年免費學習機會。12月5日，經(jīng)服大學副校長一行來我校取走密封的考題。期待我校選手取得好成績。

4、為了貫徹學校加強學生實踐教學和畢業(yè)實習的有關(guān)精神，讓畢業(yè)年級同學盡快了解企業(yè)的實際需求，提高學生的學習積極性，促進就業(yè)工作。2014年6月26日，外語系繼建立沈陽庠序文化有限公司等教育實踐基地后又與沈陽凱賓斯基飯店合作建立了第二個教育實踐基地。

六、存在的主要問題

1.教師隊伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，教師人數(shù)不足和學歷職稱偏低的矛盾同時存在。亟需學科建設(shè)上層次所必需的高學歷人才（博士）。

2.在科研上還有待于進一步提高。外語系教師總體上科研能力不強，項目

不多，特別是省級以上的項目不多。其次，論文檔次不高，特別是國家級核心期刊的論文不多，同時，教學壓力過大，教師把主要精力投入到教學工作中去，投入科研的時間無法得到保證。

3.系內(nèi)各項管理改革需進一步深化和完善。

七、下學期工作計劃

1、加大教師培訓的力度，努力改善教師學歷、職稱結(jié)構(gòu),提高教師素質(zhì)。一方面要積極謹慎地引進人才。另一方面要大力培訓現(xiàn)有教師，努力提高其業(yè)務(wù)水平和教學水平。

2、加快網(wǎng)絡(luò)化平臺的建設(shè)和微課系列建設(shè)。通過對學生自主學習環(huán)境和現(xiàn)代化教學軟硬件條件的投資與建設(shè)，力爭營造大學英語現(xiàn)代教學環(huán)境，建設(shè)結(jié)構(gòu)合理的高水平師資隊伍，建成具有全國一流的教學環(huán)境、一流的教學與科研隊伍、完善的教學管理與考核體系；使學生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)成為本科教學的一大特色，學生的英語綜合應(yīng)用能力超過同類院校水平。同時建設(shè)好一批微課程應(yīng)用于二年級四級后續(xù)課程教學中。

3、大力開展教研室的活動，活動內(nèi)容主要有集體備課（講課、制定教案），教案改革研究（教學方法、內(nèi)容、手段和創(chuàng)新），教學研究，開展互相聽課或觀摩教學活動及研討教書育人工作等。

外語系全體教職人員將團結(jié)一致，開拓創(chuàng)新，勇攀外語教學的新高峰，力將外語系的教學工作推向一個新的高度。

外語系 2014年12月

雙語教學工作總結(jié)篇四

海外教育中的外語教學特色

2003年11月12日 怎樣教外語？

2001年8月，我前往英國的愛默生學院學習華德福教育，2003年4月回國。目前國內(nèi)流行從幼兒園就開始教英語，我的華德福老師埃瑞卡說，華德福不反對幼兒學習第二種語言，關(guān)鍵是怎么學。是每天必須學會幾個字母、幾個單詞或一兩句短語，還是讓孩子學唱英語歌，朗誦英語詩，培養(yǎng)一種對英語的感覺。兩種不同的學習方式本質(zhì)上是不一樣的，華德福教育提倡后一種，反對前一種。埃瑞卡說不是禁止教讀、寫、算，重要的是怎樣教，她的女兒3歲時讓媽媽寫名字，埃瑞卡邊寫邊結(jié)合名字中的字母形狀講了一個故事。

下面我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，介紹華德福教育中的外語教學特色。語言的感覺

我在華德福學校聽過小學一、二年級的德語課，老師空手走進教室，一連串優(yōu)美的德語詩和相應(yīng)的動作，把孩子們?nèi)课×?，我雖然一丁點兒也聽不懂德語，但通過老師的教學，我感受到德語的節(jié)奏、韻律和優(yōu)美。孩子們有時站在桌子旁，有時坐在桌子上，或圍坐成一個圓圈。老師用德語要求做一些動作，如把椅子輕輕放在桌子下面，或讓學生們輪流上講臺。老師用德語說：“跑！跳！蹲下！向左轉(zhuǎn)！”學生按指令做動作，做不出來就換另一位學生。老師還用德語描述一位學生的衣服，如衣服的式樣和顏色，或?qū)W生的發(fā)式和臉形等，其他學生猜猜是誰。德語老師給我的印象太深了，老師不教單詞的辨認或書寫，只是說。一、二年級滿堂德語，孩子們竟然都能聽懂。桌子英文是“table”，吃的英文為“eat”，華德福的創(chuàng)始人斯坦納說不要用文字把兩種語言聯(lián)系起來，而要將語言直接和實物或動作聯(lián)系起來。他說：“兒童通過產(chǎn)生語言的物體學到外語，也就是從對物體的感覺上學到語言。語言有聲音，聲音一是用來表達心靈內(nèi)在的感受，這是元音；二是用來表達外在的東西，這是輔音。我們要順著這種性質(zhì)去引導孩子，而不要脫離了語言的內(nèi)在性質(zhì)?！闭Z言的學習要從孩子的內(nèi)在感受出發(fā)，要和具體的事物發(fā)生聯(lián)系。斯坦納進一步舉例說，比如在每一種語言中元音啊(a)，都是表達驚異、驚訝、贊嘆；而元音噫(e)，表示趕走、遠離，當一只蒼蠅飛到頭上，人們會說：“e。”斯坦納在給英國老師的講座中說道：“在現(xiàn)代教育下的人們已經(jīng)完全失去了這種感受。他們認為文字就是寫出來的東西，或是用來抽象地描述事物。人們不再由語言感受到任何東西?？纯此械脑颊Z言都還有感受在內(nèi)；而在最進化的語言中，說話已經(jīng)是一種抽象的事情?？纯茨銈兊挠⑽模S多單詞后半部已經(jīng)被扔掉，有的字則忽略了有感受的發(fā)音部分。但是我們一定要讓孩子沉浸在對語言的感受中?！?/p>

華德福的老師特林丒芬森為了讓學生沉浸在德語的感受中，把自己裝成是“雙胞胎的哥哥”，他寫道：“一年級時，就在我要上第一節(jié)德語課之前的最后一分鐘，我靈機一動，我告訴學生們我的雙胞胎哥哥要來訪問他們。他看上去長的像我，動作也像我，但他只會講德語。開始他們根本不相信，但隨著德語課的進行，我的‘哥哥’顯然聽不懂英語。孩子們漸漸地學習用動作、圖畫和遲疑不決的德語表達他們的想法。我們創(chuàng)設(shè)了一個德語環(huán)境，朗誦德語詩，唱德語歌，做德語游戲。我們學著用德語數(shù)數(shù)和用德語叫出教室里物品的名稱。由于孩子們的模仿能力，我的教學變得很容易：我只需帶一籃子水果，說出每種水果的德文名字，到了第二輪或第三輪，他們差不多全記住了。配合動作的許多詩和歌曲，大大提高了學習效率。學生們漸漸地接受了我的‘雙胞胎哥哥’?！?/p>

華德福教育認為孩子們學習外語時心中一定要有喜悅的感覺，或至少感受到一個字所包含的情感，感受到這種內(nèi)在的“流動”。

我在愛默生學院學習英語時，為了增加我們對英語的感受，老師教我們唱英語歌，還讓我們猜謎語，下面是兩個謎語： whoishethatrunswithoutaleg？withhishouseonhisback？ ilovetodance，mytail，ifly，i？ 語言的意義 華德福學校一年級同時開設(shè)兩門外語課，學習外語能幫助孩子們理解和尊重另一種文化。德文中，頭叫做“kopf”，英文中叫做“head”，在意大利文中是“testa”。斯坦納認為kopf是一種圓形的東西，當我們說kopf時，我們表達了事物的“形狀”，“testa”表達了頭的作用是建立或確認某些事情，“head”在英文中表達了頭是人體最重要的器官。再比如細細體會arbre(法語，樹)、baum(德語，樹)、tree(英文，樹)，對于同一棵樹，在不同的語言中，由于聲音的不同，表達出樹的不同品質(zhì)?！癮rbre”有一種飄動感，細枝搖曳，像柳樹那樣?！癰aum”像是樹干，有合攏、內(nèi)聚和強壯的感覺。“tree”則把我們引向很高的地方。特林丒芬森說：“從某種意義上講，任何一種語言，都是世界不完整的圖像，只有經(jīng)歷過許多種語言，我們才能親證到心靈體驗的不同方面，以及不同文化的貢獻。就像在盲人摸象的故事中，每位盲人只能摸到象的局部，人們講著不同的語言，也只能感受到事物的某個方面?！?/p>

英國公立學校通常到了五年級才開始學習外語，由于英語是全球最強勢的語言，一位學習漢語的英國留學生告訴我，英國學生學習外語遠遠不如中國學生學習英語用功。而華德福學校則對外語格外重視，除了讓孩子及早地感受另一種語言外，還想從小培養(yǎng)孩子對不同民族文化的尊重。多掌握一種語言，我們就多了一種對人和事物的理解，有助于各國人民的交流，有利于世界的和平。

語言是需要體會的，而不是用頭腦去思考?，F(xiàn)今大多數(shù)的人都是用頭腦去思考語言。當他們翻譯時，他們查字典找一個正確的字。字典中找到“head”是“頭”，人們就以為它們的意思一樣，但其實并不一樣。每種語言表達的是事物的一個意義，它們并不完全相同，只能靠個人的體會才能理解不同語言的差異。斯坦納強調(diào)我們在教外語時一定要考慮到這一點。

英語課上，我們還學習怎樣做面包。老師先發(fā)給我們每人一張紙，上面寫著做面包的配方和步驟，回家查字典看懂。第二天下午，兩人一組在學院廚房按照配方動手做，面包烤熟后，大家一起分享。這樣做可以把英語的學習應(yīng)用到實際的生活中，加深對英語的體會。

雙語教學工作總結(jié)篇五

實習總結(jié)

轉(zhuǎn)瞬兩個月的實習工作結(jié)束了，現(xiàn)我對教學情況作如下總結(jié)：

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學反應(yīng)跟不上，而教學的部分內(nèi)容同學們有的以前從來未學過。于是，我在課后更多的主動走近學生，與他們聊天談心，增進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀況：

一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。當講到“half” 和 “quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習”what’s the time? it’s??”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學我采取適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績方法，當然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人我進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

精講多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學準備一個錯題本，在我每次評講習題的過程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

總之，經(jīng)過兩個月的努力，期中考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，假如從事教師行業(yè)，能取得更好成績。

雙語教學工作總結(jié)篇六

時間在不知不覺中悄然流逝，回顧自己近幾年的工作，有得也有失，為了在今后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，特做如下小結(jié)，以期待自己能不斷的進步。

在不斷學習中提升自我因工作需要，我主動放棄了自己任教多年的語文教學和班主任工作，擔任了專職美術(shù)教師。此時，新課程的改革已如火如荼的展開，而我在美術(shù)教學上的積累幾乎為零，一切都得從頭開始。為了盡快適應(yīng)新形式，我利用一切可以利用的時間，認真研讀了《美術(shù)新課程標準》、《藝術(shù)新課程標準》、《在新課程改革中活化自己的角色》等等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。為了學習新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學方式，我除了熟讀《課標》以外，還利用寬帶網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，從網(wǎng)絡(luò)上查找各種各樣、各個地區(qū)的新教學方法、新教研課題，使自己不但在教學上有新方式，還有新的理論知識做儲備。

與此同時，我還積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，我深知要教育好學生，教師必須身先士卒，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。教學中我采用多種形式，想法設(shè)法激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，積極引導他們留心觀察生活，鼓勵他們主動的參加社會各種活動，在活動中得到、鍛煉、增長自己的見識，豐富自己的閱歷，為自己的學習做好積累。

另外，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，以提高自己的教學水平。

通過多種方式的學習我有了一些積累，撰寫的論文、案例、反思也多次在省、市、區(qū)獲獎。應(yīng)該說，在不斷的學習中，我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

在教書育人書中品味快樂

快樂是一種美好的心境，在教學中，在三尺講臺上，我時時的品味著這種快樂，并以這種快樂感染影響著我的“孩子們”。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，課堂蘊涵著生命的資源，課教學工作總結(jié)

堂是教師與學生共同成長的樂園。從教以來，我始終把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位；把培養(yǎng)學生的興趣，讓孩子們愛上自己的課放在首位。我努力為學生營造寬松、和諧的學習氛圍；不斷賞識學生，特別是那些學弱生，及時找到他們的閃光點進行鼓勵，以幫他們找回自信；承認學生之間的差異，對他們分層要求。為了讓每一個學生能愛上自己的教學，我潛心鉆研教材，認真研究教學方法，時刻本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛全身心地融入到學生中，研究課堂，研究學生。課前認真鉆研教材，精心備課，課上憑著“關(guān)注每位學生的成長”、“讓每位學生都獲得成功”的理念，激發(fā)學生的學習興趣，積極引導學生質(zhì)疑問難，讓學生學會學習、善于學習，盡最大努力使所帶班的學生都能形成良好的美術(shù)素養(yǎng)。努力將課本知識和生活中的教育資源緊密聯(lián)系起來，指導學生查找資料；創(chuàng)設(shè)條件互相交流；課內(nèi)課外相結(jié)合的學習；同時為學生搭建成功舞臺，展示自我，并進行多元化的評價。這樣不僅提高了學生學習能力，而且還激發(fā)了學生學習的興趣。幾年的探索，這條“樂學”之路受到學生和家長的普遍歡迎。

正是這份對工作的摯愛的熱情和敢于創(chuàng)新的干勁。案例《紙盒城堡》獲市一等獎，還被確定為第三屆中國教育家大會重點推薦交流論文；案例《口語與禮儀》獲省三等獎；在宜昌市美術(shù)教師技能競賽中獲手工制作一等獎，綜合能力三等獎；由于在語言文字方面做出了一點努力，我被評為“省語言文字工作先進個人”。

市、區(qū)基礎(chǔ)教育改革先進個人、省級金牌輔導老師、全國一等輔導教師、區(qū)優(yōu)秀輔導教師、街辦“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽也接踵而至。但我并沒有滿足，而是以此為起點，為自己定下新的目標。我知道，成績只是鞭策自己向前的動力，如果點滴的成績值得驕傲的話，那是毫無意義的、毫無價值的自我陶醉。

新一輪課程改革中藝術(shù)教學的試驗全面展開，我抓住這個機會，一邊積極參加課程改革中教育教學研討的活動，積極參加 聽課、評課，一邊主動上各級研究課和示范課，展示自己的課堂和教學風格，甘做“靶子”讓領(lǐng)導、教師、家長剖析課堂，在濃濃的研究氛圍中，我也迅速成長。

“嘗新不怕丑，敢為人先為貴?！蔽页Ｏ耄灰J真投入，努力探索，大膽創(chuàng)新，定會獲得新的體驗和收獲。由我和另一位音樂老師合上的區(qū)級一年級藝術(shù)研討課《小樹葉》獲市、區(qū)專家及同行好評，課后，市專家為我們做了精彩的點評，并指出，音美教師同上一堂課，是一種大膽的嘗試，值得繼續(xù)探討和研究。專家還當即點名要我們參加了市藝術(shù)研討課，我還被邀請在大會上作了經(jīng)驗交流。

在付出真愛后收獲真情

有人說：“人的一生幸運的不是能夠得到自己的所愛，而是愛自己的所有”。我感覺我自己就是一個幸運的人，因為愛自己的所有，我也得到了自己的所愛。因為愛學習，所以我能不斷超越自己；因為愛學生，所以學生給了我真情的回報。

……

藝術(shù)可以改變一個人，現(xiàn)在作為學校專職美術(shù)教師的我明白，藝術(shù)教師的魅力就在于自身的藝術(shù)修養(yǎng)，只有堅持學習，大膽創(chuàng)新，不斷提高美術(shù)教育教學能力，才能吸引學生、陶冶學生。我將在在藝術(shù)課標的指導下，勤勤懇懇、腳踏實地，與其他教師一起共學共研，讓艷麗的藝術(shù)之花在每個孩子心中綻放。

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1060666.html】