制定方案時，應(yīng)該充分考慮資源的利用和最大化效益。一個好的方案是在團隊合作和集體智慧的基礎(chǔ)上制定出來的。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
培優(yōu)工作方案篇一
同學(xué)們，進入初三的第一次月考已經(jīng)結(jié)束，成績已揭曉，有的同學(xué)取得很大進步，有的同學(xué)停止不前，有的同學(xué)略有退步，有的同學(xué)退步很大。一樣的試卷，一樣的教師，一樣的上學(xué)，一樣的教室，為什么所取的成績卻參差不齊呢？導(dǎo)致成績下降的原因很多——基礎(chǔ)知識底子薄、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)?shù)?。失敗并不可怕，只要我們善于分析和總結(jié)，最終就會取得成功。今天，我們班會的主題就是要研究探討解決這個問題的方法，我們先請這次考的好的同學(xué)介紹他們的學(xué)習(xí)方法，以達到提高學(xué)習(xí)效率之目的。
二、活動過程：
請同學(xué)介紹各自的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)小竅門。
惠穎楠：（語文課代表）課本是一課之本，哪一門課的學(xué)習(xí)都應(yīng)首先抓住課本，學(xué)習(xí)語文課本最有效的方法莫過于認真預(yù)習(xí)、認真聽講、認真記筆記、認真復(fù)習(xí)這四個認真。另外，課外閱讀和寫作也很重要，課外書籍無論是中外名著、文學(xué)小說還是詩歌散文，多去閱讀既可以幫助自己更好的理解課內(nèi)所有知識，又可以提高閱讀水平和寫作能力。此外，還要做一些語言分析基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，只有多記多練，才能達到熟練的境界。寫作方面，可以每天記日記，多練筆，這樣時間久了就會培養(yǎng)出興趣和靈感?？偠灾?，只要多讀多背，端正態(tài)度，肯努力肯吃苦，學(xué)習(xí)語文不是難事，而是樂事。
鄒晨：（數(shù)學(xué)課代表）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要背定義定理和多做題目。背定義定理不提倡死記硬背，記住它們要建立在對其有深刻認識的基礎(chǔ)上，要了解它表達的數(shù)學(xué)規(guī)律，它的應(yīng)用范圍。背完后，要做一定的題目輔助記憶。做同一題型的題目不應(yīng)多，而應(yīng)題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎(chǔ)題到開放性試題都要有所了解。在平常的學(xué)習(xí)中，要時?？偨Y(jié)題型、解題方法和易錯點，這些總結(jié)會成為復(fù)習(xí)的第一手材料，對應(yīng)試有很大幫助。
朱屆萍：（英語課代表）英語沒有懂和不懂之分，只有學(xué)過和沒學(xué)過之別，只有會和不會之說，目前我們在英語課上的目標就是，所有學(xué)過和講過的單詞、句子和語法要會；語法知識只要了解就可以了，不需要深入研究，更不能鉆牛角尖；英語是一門可感知的學(xué)科，它是活動的，是有生命的，是無法固定的；學(xué)習(xí)英語，要進行大量的實踐，就是多聽、多說、多讀、多寫、多練。最后總結(jié)一下，學(xué)好英語，自信是關(guān)鍵方法是基礎(chǔ)，堅持是保證。
黃仁娟：（物理課代表）物理學(xué)習(xí)起來并非難事。物理是一門非常實用的科學(xué)，要學(xué)好它首要培養(yǎng)興趣。如果你沒有興趣，可以從生活的一點一滴開始，培養(yǎng)興趣。興趣是要學(xué)好物理的基礎(chǔ)，但要學(xué)好它關(guān)鍵還是要做到以下幾點：1、做好課前的預(yù)習(xí)工作，2、上課是認真聽講，認真做好筆記，3、認真做好復(fù)習(xí)工作，注意總結(jié)，另外，還要多做習(xí)題。不在于習(xí)題量，而在于題型。適當(dāng)做些難題，應(yīng)試時就會有一種居高臨下的感覺，對試題應(yīng)付自如。那么我們的物理成績一定會大大進步。
韓佳琦：（化學(xué)課代表）化學(xué)是一門新開設(shè)的學(xué)科，我們目前只要努力學(xué)再加上一點方法，就不難掌握。例如：在《原子》一章之前所學(xué)的內(nèi)容，都是只要背的，《原子》一章稍有靈活性，不過也有辦法，你可以把原子當(dāng)作雞蛋，把蛋清當(dāng)作電子，蛋黃當(dāng)作原子核，把微觀的東西宏觀對待，易于理解?？傊?，只要你努力，有方法，化學(xué)成績就會有進步。
盛媛：（政治課代表）政治是需要背的，但不應(yīng)死記硬背，而應(yīng)該在理解的基礎(chǔ)上去熟記這些知識，使它們成為自己分析問題，解決問題的方式方法。對于解決一些實際問題，則應(yīng)該注重老師上課時反復(fù)強調(diào)的解題技巧。除了書本上的知識外，平時還要了解時事政治。學(xué)習(xí)政治千萬不可偷懶，我們應(yīng)做到節(jié)節(jié)清、課課清、天天清、周周清、月月清，做到今日事今日畢，不可明日復(fù)明日，這樣在考試前夕，就不會手足無措地去背政治了，只要在考試的前幾天把所學(xué)的內(nèi)容大略復(fù)習(xí)一啟遍，就可以了。
主持人：六位課代表的發(fā)言，使我們受益匪淺。讓我們吸取他們先進的學(xué)習(xí)方法，改進自己的方法。下面我們來請成績有所退步的學(xué)生來談?wù)劯惺芎蜎Q心吧。
萬金飛：對于我來說，初一、初二時候的學(xué)習(xí)成績簡直就像一場噩夢。進班的成績還算不錯，對自己還是頗有信心的，但是由于學(xué)習(xí)方法、態(tài)度不端正的緣故，成績直線下滑，竟到了300多名的低谷。剛上初一，由于過慣了小學(xué)的玩學(xué)生活，認為只是上課專心聽，下課看不看也無所謂，直接導(dǎo)致期中考試語文考得極差，其實這就極其明顯地可以看出不刻苦的結(jié)果。初二，增添了一門新學(xué)科物理，剛開始學(xué)習(xí)時興趣盎然，誰知也是碗里的熱水——三分鐘的熱度，學(xué)習(xí)浮躁、不踏實，結(jié)果又導(dǎo)致了初二再度挫敗。初三開學(xué)了，第一次月考由于以前舊毛病改得不徹底，成績?nèi)圆焕硐耄也⒉换倚模驗槲覉孕盼遗?，我能行?。?/p>
王琴：第一次月考過后，本來成績不佳的我，又退步了一百名，一時之間我不知如何是好了，今天的班會課對我的啟示很大，課代表的學(xué)習(xí)經(jīng)驗之談，使我找到了新的航標，找到了和優(yōu)秀生的差距。比如政治來說吧！我沒做到課代表所說的節(jié)節(jié)清、課課清、天天清、周周清、月月清，而我卻每次都臨時抱佛腳，所以導(dǎo)致政治考試成績不理想。還有大部分的課代表要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)?？晌夷兀看蠖嘧霾坏?。由此看來，成績差并不是頭腦不靈活所造成，而是應(yīng)做的事沒有做好。說明我有能力，而且我最好的一次考試進過200多名，不是320名，說明我有能力，只要我努力，我能行。
三、班主任總結(jié)。
培優(yōu)工作方案篇二
一、面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
二、學(xué)情分析。
優(yōu)生分析：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講，思維活躍，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關(guān)鍵，對知識的運用能力較強。
2、課上積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)，認真完成作業(yè)和練習(xí)。
3、基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧。
4、有一定的閱讀能力和自學(xué)能力。
學(xué)困生分析：
1、缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課愛搞小動作。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，消極學(xué)習(xí)，無所謂的態(tài)度很突出。
3、沒有基本的學(xué)習(xí)英語的方法，對基礎(chǔ)知識沒有基本掌握。
4、有的不能完成作業(yè)。
5、對不懂的知識不理睬，對知識的運用較差。
三、措施和方法。
培優(yōu)：
1、課堂上拓展學(xué)生的知識面，擴大閱讀量。
2、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練。
3、對個別突出的學(xué)生進行單獨輔導(dǎo)。
4、每一次檢測練中，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。
補差：
1、對書本基礎(chǔ)知識點進行過關(guān)。
2、上課多提問，抓住差生的注意力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
3、抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意出現(xiàn)更糟糕的學(xué)困生。
4、要對他們課后及時輔導(dǎo)，并過關(guān)檢查。
5、努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和學(xué)習(xí)方法。
6、多溝通，多鼓勵，多關(guān)心，多輔導(dǎo)。
四、預(yù)期效果。
培優(yōu)預(yù)期效果：通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。
補差預(yù)期效果：
使學(xué)生端正學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，提高英語的學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
培優(yōu)工作方案篇三
除了認真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測學(xué)生成績，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定此計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭取得較好的成績。面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)思想，培養(yǎng)拔尖學(xué)生。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，鼓勵他們重新。對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
四年級從學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，但也有少部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步空間。
1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；
3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；
4、在學(xué)生中形成趕、幫、超濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。
對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情積極參加校組織的信息技術(shù)興趣活動小組。
1、摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點嚴抓學(xué)生的書寫習(xí)慣。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。
3、溝通思想，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。
4、對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學(xué)生，應(yīng)安排重點輔導(dǎo)。
5、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。
6、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度。
7、作業(yè)練習(xí)既要面向全體學(xué)生，又要兼顧提優(yōu)補差。
培優(yōu)預(yù)期效果，通過培優(yōu)工作，爭取使這些學(xué)生的知識更拓展，閱讀和寫作能力有一定的提高，綜合運用語言的能力及應(yīng)試能力全面提高。輔差預(yù)期效果，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣，讓他們能力多學(xué)些知識，爭取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。
培優(yōu)工作方案篇四
系列活動一：
“快樂成長”才藝比賽（12.23—12.2612月29上午）。
系列活動二：
親子活動“親子新年會”（12.30上午）。
具體內(nèi)容：
【系列活動一：“快樂成長”才藝比賽】。
活動簡介：各園區(qū)可根據(jù)小班級部班級數(shù)進行調(diào)整，建議每項內(nèi)容幼兒都能參與，以跨班參賽的形式進行，每班教師各承辦一項比賽，并負責(zé)比賽的組織和準備。
活動內(nèi)容：
活動一：開杯樂（科學(xué)）。
準備：套盒玩具三套，桌子兩張，座位安排成馬蹄形。貼紙獎品若干。
規(guī)則：2或3人一組同時參賽，根據(jù)套盒玩具，會把玩具從大到小壘高，完成者即有貼紙獎勵，若又對又快，則得貼紙兩張。
活動二：說說樂（語言）。
準備：提前告知家長配合，幫助孩子準備一首短小的兒歌，較熟練地誦讀。
規(guī)則：幼兒依次展示，根據(jù)幼兒展示情況綜合評定，分別得1—3個貼紙。
活動三：涂涂樂（美術(shù)）。
準備：圣誕樹畫紙、用彩色手工紙剪好的彩球紙片若干、貼紙獎品若干。
規(guī)則：幼兒對圣誕樹進行涂色，并能將彩球粘貼在圣誕樹上。老師在每張作業(yè)單上以貼紙多少給予初步評價（1—3張貼紙）。
活動四：闖關(guān)樂（健康）。
準備：布置場地（彩虹隧道、體操墊、彩圈若干）。
規(guī)則：設(shè)置鉆彩虹隧道、爬體操墊、跳彩圈三個連續(xù)“闖關(guān)”小游戲的情境，引導(dǎo)幼兒完成三個游戲項目。視幼兒參與的積極性和完成情況給予小貼紙鼓勵和獎勵。
活動五：疊疊樂（生活）。
準備：枕巾大小的毛巾5條，桌子2-3張。
規(guī)則：5人一組同時進行，在規(guī)定時間內(nèi)對折毛巾2—3次，做到較平整。
【系列活動二：親子活動“親子新年會”】。
活動時間：
活動準備：
1.餃子皮、餃子餡、一次性餐布（以班級為單位配備）。
2.能容納小班級部家長及幼兒活動的場地、游戲物品及舞臺。
3.家長邀請涵、主持人、音響等。
活動內(nèi)容：
活動一：親子包水餃。
以班級為單位，每位幼兒邀請一位家長來園參與活動，與家長一起包水餃慶祝新年，感受新年的到來。
活動二：親子新年會。
幼兒表演類：以班級為單位的幼兒集體表演（可以表演本學(xué)期幼兒學(xué)過的兒歌、歌曲等）。
2.親子游戲類：
以級部為單位，每班根據(jù)游戲人數(shù)要求派出家長幼兒代表進行游戲。
（1）包餃子（親子互動）。
規(guī)則：集體進行，家長將孩子抱在懷中，兩眼微笑對孩子：“揉揉面，剁剁餡，搟搟皮兒，包一包，放在鍋里煮一煮，啊嗚一口就吃掉。（可反復(fù)兩次）。
（2）圍圍接力賽。
準備：帽子、圍巾、手套5-10套。
規(guī)則：5-10個家庭一組同時進行，幼兒再起點處戴好自己的帽子、圍巾、手套，然后快速跑到對面的家長處，幫家長圍好圍巾（要求圍巾要繞一圈），速度最快者獲勝。
（3）喂娃娃。
準備：勺子、小碗、自制喂娃娃玩具各5-10套、蕓豆若干。
規(guī)則：5-10個家庭一組同時進行，家長抱著孩子在起點處將碗里的豆子舀起，家長抱著孩子跑到對面，孩子將勺子里的豆子倒在終點處的碗里，在規(guī)定時間內(nèi)，終點處碗里豆子最多的家庭獲勝。
（4）占圈。
準備：20個圈、音樂。
規(guī)則：21名家長手抱自己的孩子圍著圓圈走，當(dāng)音樂停止時家長抱著孩子站到圈中，沒有占到圈的家庭離開，然后依次減少圈，最后占到圈的家庭為勝利者。
（5）抓尾巴。
準備：尾巴10條、音樂。
規(guī)則：10名家長手抱自己的孩子走，當(dāng)音樂停止時，能保護好自己尾巴的家長為勝利者。
（6）疊報紙。
準備：報紙20張、音樂。
規(guī)則：音樂響起時家長和幼兒站在報紙上根據(jù)主持人的要求模仿相應(yīng)動物的動作，音樂停止時，家長和幼兒一起將報紙對折后再次站到報紙上，反復(fù)操作數(shù)次，最后看哪一個家庭能在報紙上堅持的時間最長。
3.親子祝福類：
（1）打扮自己。提供彩帶、毛根、紗巾等，也可提前請幼兒帶來各式帽子或打扮的道具。
（2）歡樂舞。家長幼兒集體跳歡樂舞。
（3）印唇印。為每個孩子準備一張愛心彩紙，請媽媽為孩子涂上口紅，并幫助幼兒將唇印印在愛心上，張貼在祝福墻上。
培優(yōu)工作方案篇五
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
2、通過培優(yōu)補差，使學(xué)生能充分認識到學(xué)習(xí)的重要性。
3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。
4、認真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。
培優(yōu)人員：華燁趙俊賢姜涵繆嘉穎。
培優(yōu)工作的內(nèi)容：
成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學(xué)生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
補差人員：徐曉婷鄧景元江煜。
培優(yōu)工作方案篇六
1、20xx年高考取消考試大綱、高考命題以《中國高考評價體系》命題依據(jù)，高校錄取加大強基錄取比例并拓展多元錄取渠道，面對“新課程、新教材、新高考”改革，學(xué)校必須深入研究和精準把握高考命題的指導(dǎo)思想，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標和策略，切實提高備考效率。
2、xx教育集團自20xx年啟動高考培訓(xùn)至今，經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善、實施隊伍日趨專業(yè)，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績。通過合作的校內(nèi)強化班、校內(nèi)精準培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假、暑假、五一和十一)、奧賽培訓(xùn)、強基培訓(xùn)、考前信息串講(或試卷)等，每年培養(yǎng)超過清北分數(shù)線學(xué)生300名以上。
3、一流的專家團隊和一流的備考理念。xx集團專家團隊中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價體系編寫的專家、參加過高考命題的專家、高考評價專家、高考閱卷專家、新課程標準教材編委、有突出貢獻的高三把關(guān)特高級教師、全國部分著名中學(xué)的校長、大學(xué)教授等，對高考備考研究十分深入，多年來針對高考命題方向和信息把握十分準確，對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用。
1、引進優(yōu)質(zhì)備考資源，提高教學(xué)質(zhì)量、備考效率;。
2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、專家主導(dǎo)下的教學(xué)、備考機制;。
3、幫助學(xué)校進行校內(nèi)精準培優(yōu)，打造尖子生培養(yǎng)體系，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)。
按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象，可定位以下三種：
1、幫助本科臨界生實現(xiàn)本科突破，提高本科上線率。解決生源困境;。
2、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;。
3、打造部分尖子生，實現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破。使學(xué)校脫穎而出，成為名校。
由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相陽老師出任內(nèi)外總教練，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認可、責(zé)任心強、自信心強、有感染力)，雙方指派專人負責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負責(zé)專家行程協(xié)調(diào)、接送、食宿安排、接收講義/檢測題、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負責(zé)專家行程、票務(wù)等)。
(一)學(xué)生培訓(xùn)：
1、培訓(xùn)對象：高三理科生(物理組合)人、高三文科生(歷史組合)人。
2、培訓(xùn)目標：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生，可按照以下標準進行選擇。
(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;。
(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達到重本分數(shù)線，且有強烈的成功欲望(一般縣中可對整個實驗班進行培訓(xùn))。
(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素、非智力因素、身體條件等)。
3、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時，45分鐘/課時)。
(二)教師培訓(xùn)。
1、培訓(xùn)對象：高三尖子生學(xué)科代課教師。
2、培訓(xùn)目標。
(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題，解決增分瓶頸;。
(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;。
3、培訓(xùn)形式：講座交流，每次2課時。
(1)第一輪講課：以交流為主，針對尖子生問題進行交流，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計劃及增分方案。
(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合，會診尖子生的問題，現(xiàn)場解決問題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時，甲方專家把最新的考前信息傳達乙方。
1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū)，確定培訓(xùn)目標、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議。
備注：針對清北培訓(xùn)，如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象)，可先由相陽老師到校開展第一講，并面談、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。
2、學(xué)校提供相關(guān)信息。
3、專家到校指導(dǎo)。
專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對學(xué)生進行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義、課后給出檢測題、制定本學(xué)科培訓(xùn)計劃等)，針對學(xué)校教師的問題可事先進行溝通，并到校后交流改進。
4、建立遠程跟蹤群qq群或微信群，跟進各學(xué)科培優(yōu)事宜，隨時解決備考困惑;。
1、xx老師。
(1)學(xué)生的選拔，組建培訓(xùn)特區(qū)團隊。
(2)強化學(xué)生的目標、責(zé)任意識(勵志、感恩教育、《參加高考的責(zé)任》)。
(3)《好題本》、《錯題本》、《難題本》和《進步日記》的操作。
(4)《習(xí)慣增分》的具體落實。
(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)。
(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等。
2、學(xué)科專家。
(1)制定全年的教學(xué)、備考計劃。
(2)個性化的到校指導(dǎo)講座。
(3)高考最新信息介紹，備考研究成果分享。
(4)課后檢測題，遠程解決備考困惑。
(5)幫助、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實今后的增分操作。
3、全套《高效增分實施細則》的具體落實(或選擇幾點由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實到位)。
4、考前信息題型解讀(線上直播，2小時/科)。
(一)課時量及課時分配。
1、專家授課：課時/次(45分鐘/課時);。
2、課時分配：學(xué)生課時、尖子生課時、學(xué)科教師課時。
(二)授課次數(shù)及具體費用。
3、考前信息資料、專家講義(電子版)、學(xué)科檢測題等免費提供;。
4、各科考前信息解讀(直播/回放)免費提供;。
(三)結(jié)算辦法。
簽署協(xié)議后，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費用匯入相陽教育指定賬號。
培優(yōu)工作方案篇七
二、活動目的與意義：
20xx年開學(xué)，春意盎然，正是踏青春游的好時節(jié)。通過本次春游活動，在領(lǐng)略優(yōu)美的景色的同時，促進本班同學(xué)間的交流，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校園生活，陶冶情操。同時。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強同學(xué)們的集體意識。
三、活動對象。
華水20xx級電子信息工程專業(yè)139全體學(xué)生。
四：活動負責(zé)人。
第一負責(zé)人：魏子文。
第二負責(zé)人：王鵬超吳思極張冬。
五、活動時間：
20xx年4月17日。
六、活動地點：
鄭州市人民公園。
七、地點優(yōu)勢、劣勢：
1優(yōu)勢：園區(qū)有水杉林、巴騮山、電瓶船、賽龍舟、竹筏漂流、跑馬場等活動景點，可進行各類比賽，十分有利于開展各類團結(jié)同學(xué)，增進交流的活動、游戲。也有民俗博物館觀賞區(qū)，可進行觀賞游玩活動。
生活委員王鵬超負責(zé)聯(lián)系景區(qū)和購票，也可到了再買。
文體委員姚猛組織同學(xué)進行娛樂活動。
團支部焦旭光準備各類游戲及購買所需道具。
24月23日早上9：00在公園大門集合。
414：30~15：30自由活動時間，同學(xué)們自由參觀景區(qū)內(nèi)的植物園等景觀。
十．注意事項。
（1）注意行動安全。
（2）衣著：若氣溫較低，請每位同學(xué)帶好保暖衣服。
（3）活動過程中聽從指揮，不擅自離隊單獨活動，有事需離開必須找負責(zé)人商量決策。遇到問題可與各負責(zé)人聯(lián)系；不聽從指揮單獨行動出行任何問題由本人負責(zé)。
（4）垃圾不要隨便亂扔，由相關(guān)負責(zé)人收集處理。
（5）出發(fā)前將手機充足電，帶好備用電池，方便聯(lián)系。
培優(yōu)工作方案篇八
在教育教學(xué)改革實踐中，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究，還應(yīng)充分認識“優(yōu)生”的“優(yōu)”與“缺”。所以根據(jù)本校學(xué)生實際情況特制定培優(yōu)補差方案，雙管齊下，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校。
每一個學(xué)生都有自己的特點，因為學(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者，正確地認識到學(xué)生的個別差異，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，對此，我校要求工作在教育一線的教師，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮，結(jié)合自己學(xué)生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法。
我們的學(xué)生，有的是隨父母進城務(wù)工的，有的是留守兒童，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低，社會認識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說，只注意到學(xué)校教育，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。
無論是對于教師，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面，要充分認識到學(xué)生個體來說，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的.現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上，如何能夠充分把握學(xué)生的特征，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。
作為學(xué)生這一塊來說，成績好的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，努力刻苦學(xué)習(xí)，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識、競爭意識。
學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)困難，充分認識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點。哪怕是一天一小點的進步，也是可以的。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進步的可能。所以我們要信任他們，尊重他們，不能諷刺、挖苦、體罰他們，要平等相待，更要尊重他們的人格、自尊心、興趣，更多的肯定他們，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到，天生我才必有用，從而樹立自信心。
由于學(xué)生發(fā)展水平不一，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員，共同學(xué)習(xí)，共同進步，促進學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。
采取個別輔導(dǎo)，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式。由于學(xué)生個別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動方法。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進行比賽。作為教師，要定期指導(dǎo)、詢問，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴重不好的，要作為重點對象來進行個別的輔導(dǎo)，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步。而對于成績不錯的學(xué)生，在原有的基礎(chǔ)上，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題，或推薦幾本好書讀讀，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。
采取激勵機制和措施要與班主任相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生，還會設(shè)立特殊貢獻學(xué)生獎，最佳合作伙伴獎，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果。
在上課前，我們作為教師，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上，我們要做什么，如何去做，而我們的學(xué)生并不知道。所以我們在上課之前，就要認真地去備課，以便在上課時，做到針對不同的學(xué)生，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上多提問多鼓勵他們(可以是語言鼓勵、也可以是一個眼神或一個動作)，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，使他們體驗到自己是一個有價值的人。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流。只有這樣，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會、聽懂。
在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層，要求家長在家里進行協(xié)助輔導(dǎo)，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。使他們時刻提高警惕，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
總之，對于學(xué)生的培優(yōu)補差工作，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力，并且教師要真正實施，能夠持之以衡的堅持下去。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得。
培優(yōu)工作方案篇九
1、有效化解學(xué)優(yōu)生學(xué)科瓶頸難題，拔高尖端生層次；
2、通過尖端生培養(yǎng)，營造年級優(yōu)良學(xué)風(fēng)；
1、生師捆綁，連帶評價；
2、備課組負責(zé)，集體實施；
1、本次培優(yōu)暫定數(shù)學(xué)、英語、物理三門學(xué)科；
2、培優(yōu)對象產(chǎn)生辦法。
（1）年級根據(jù)當(dāng)月重大考試成績劃出年級前100名學(xué)生名單；
（2）年級根據(jù)“整體較好、重點補缺”的原則挑選培優(yōu)學(xué)生；
（3）年級提交學(xué)生名單給數(shù)學(xué)、英語、物理備課組；
（4）備課組根據(jù)培優(yōu)名單做出整體培優(yōu)計劃與師生捆綁安排；
3、教師對培優(yōu)生進行個體性補缺；備課組對培優(yōu)學(xué)生做整體培優(yōu)；
4、階段考試結(jié)束，年級收集培優(yōu)生成績并與上階段考試成績進行比較統(tǒng)計；
5、根據(jù)比較結(jié)果對培優(yōu)業(yè)績較好的個體或集體予以總結(jié)表彰；
6、根據(jù)當(dāng)階段考試成績的變化，適當(dāng)調(diào)整培優(yōu)對象，進入下一輪培優(yōu)；
2、年級對培優(yōu)生座談了解情況，受到學(xué)生肯定的培優(yōu)教師當(dāng)月績效加1分；
培優(yōu)工作方案篇十
全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會、提高升學(xué)率，創(chuàng)我校辦學(xué)的輝煌，按照國家的方針政策，落實縣教育局、學(xué)校計劃的具體要求，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，制定了本屆我校初三中考班的培優(yōu)補差工作方案。
二、具體的目表。
中考質(zhì)量是學(xué)校的生命線，辦學(xué)的輝煌是太平中學(xué)的較傲，為此我們制定了2009年中考的目標：
1、考取縣高中公費生以上達130名，其中06－1班46名，06－2班30名、06－3班22名、06－4班25名、06－5班4名、06－6班4名。
2、考取柳高1名，柳鐵一中2名，柳州一中1名。
根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，我們把培優(yōu)補差的對象分成a、b、c三大類。a類學(xué)生指的是平時考試在縣里面排前50名，我校前5名的學(xué)生，具體名單是06－1班：黃卓、周柳紅、韋彩珍、何柳團、韋曉琳；這類學(xué)生是我們要沖刺市柳州一中以上的學(xué)校的對象，也是我們要重點培養(yǎng)的對象，他們的名單老師不得在班上公布，個別找他們談話確定。對這類學(xué)生我們主要采取個別輔導(dǎo)的方式，要求各任課教師根據(jù)學(xué)生的實際和學(xué)科中考的重、難內(nèi)容對他們進行個別輔導(dǎo)，平時特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活，每周特選1～2次作業(yè)給他們做，然后當(dāng)面批改歸納總結(jié)。b類學(xué)生是學(xué)校中下游的學(xué)生，上學(xué)期期考縣排名1600-2000之間，其中：06－2班莫仙鳳、莫思思、李棟、全素娟、覃秀姿、周海明，06－3班李美春、羅金陽、侯慶慧、莫婉珍、周麗鮮、羅艷芳、羅試鍵、全鮮甜，06－4班侯海帝、林珍燕、羅丹、莫韋旋、何美婷、周蘭海、羅永平、周海媛、莫紅英，06－5班姚玉春、韋柳鳳、姚夢穎、覃敏麗，06－6班周春苗、韋衛(wèi)麗、梁丹、羅望葵，這類學(xué)生即是我們平時講的臨界生，這一類學(xué)生對學(xué)校的升學(xué)率起著舉足輕重的作用，對這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作不容忽視。這類學(xué)生的主要特點是基礎(chǔ)不扎實，對所學(xué)的知識消化不良掌握不老，因此對這類學(xué)生的輔導(dǎo)工作主要是補差，對這類學(xué)生我們主要采取的是小組集體培訓(xùn)制。具體做法：
四、要求與報酬。
2、培優(yōu)補差的教師每周一定要提前交培優(yōu)補差的材料或教案到教務(wù)處；
3、參加培優(yōu)補差的教師每節(jié)次有相應(yīng)報酬。
太平中學(xué)教務(wù)處2008、3、4。
培優(yōu)工作方案篇十一
為順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，圍繞學(xué)校工作目標，根據(jù)我班學(xué)生這次期中測試的差異情況，必須采取課內(nèi)外培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施，特制定如下培優(yōu)補差實施計劃：
一、“兵教兵”分組。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。
建立學(xué)生“兵教兵”學(xué)習(xí)小組。在優(yōu)等生與“學(xué)困生”之間建立“兵教兵”輔助網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)困生自己選擇喜歡的接對同學(xué)，讓優(yōu)等生輔導(dǎo)學(xué)困生釋疑解難，克服消極、畏難情緒。同時，教師在備課時也要注意設(shè)計幫扶學(xué)困生的環(huán)節(jié)，設(shè)計一些符合學(xué)困生實際水平能解答的問題去讓他們回答，促使他們能積極參與課堂的學(xué)習(xí)中。兵教兵分配如下：
選出數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，六班的學(xué)科帶頭人為多杰卓瑪，七班的為才讓東珠，并將全班分成六個小組，每個小組中選出小組長，七班的小組長分別是:才讓東珠，杭青錯，線桂強，才可多杰，山華杰，吉太仁青。六班的小組長：多杰卓瑪、普華太、斗改才讓、尼主卓瑪、切尼多杰、才讓東珠。
由小組長幫助、督促他們學(xué)習(xí)，并在小組間進行比賽，優(yōu)秀的小組、優(yōu)秀的學(xué)生進行獎勵。對于學(xué)困生，最基本也是最簡單任務(wù)，讓學(xué)困生也都取得一定的成績。同時，及時給予獎勵，使他們在點滴進步中，通過“獎勵”這一導(dǎo)火線，幫助他們點燃“渴望進步、渴望成功”的強烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點，學(xué)生是既喜歡物質(zhì)獎勵，又喜歡精神獎勵。因此我對學(xué)生的獎勵可分為三種：（1）發(fā)表揚信（2）發(fā)獎品（3）作業(yè)減量。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總?cè)藬?shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學(xué)生的士氣的。
二、培優(yōu)補差。
（一）思想方面的培優(yōu)補差。
1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，鼓勵他們，讓學(xué)生覺得老師是關(guān)愛他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。
（二）培優(yōu)補差措施。
1．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。做到培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。有意識的給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。2．學(xué)生座位堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。
3.培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，在實際教學(xué)中,根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，力爭做到精講精練。
4.學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會感受到老師的關(guān)愛,才會努力去學(xué)習(xí).三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法(一)、預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí)，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用，預(yù)習(xí)僅是流于形式，草草看一遍，看不出問題和疑點。在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：一粗讀，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容，掌握本節(jié)知識的概貌。二細讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考，注意知識的形成過程，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課。方法上可采用隨課預(yù)習(xí)或單元預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)前教師先布置預(yù)習(xí)提綱，使學(xué)生有的放矢。實踐證明，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，同時能逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
（二）、聽課方法的指導(dǎo)。
（3）記要點、記疑問、記解題思路和方法；
掌握好這三者的關(guān)系，就能使課堂這一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主要環(huán)節(jié)達到較完美的境界。
課堂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是學(xué)法中最重要的。同時還要結(jié)合不同的授課內(nèi)容進行相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)。
四、幫扶學(xué)困生。
（一）、降低門檻，激發(fā)興趣。
針對學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識慢，對學(xué)習(xí)很容易失望。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學(xué)困生能容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實狀況的知識。這樣，就容易把學(xué)困生引入學(xué)習(xí)的殿堂，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學(xué)困生做常規(guī)作業(yè)，讓學(xué)困生能輕松地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
（二）、主動出擊，幫扶前進。
學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績較差，他們往往容易產(chǎn)生悲觀失望的自卑感，正是由于他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的興趣，所以一般遇到困難他們不會主動去請教。作為教師要主動關(guān)心他們，主動幫助他們，并且要發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)也主動去幫助他們。
（三）、自定目標，超越自我。
讓學(xué)生給自己定下學(xué)習(xí)的目標，這是我的絕招。制定目標并不是簡單的定下自己要達到的等級，而是具體的分數(shù)及要求和水平層次，目標不能太高，也不能太低。這樣學(xué)困生就能根據(jù)自己的實際情況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。當(dāng)然，我還對達到目標的同學(xué)發(fā)獎品獎狀。
總之，教師的心目中要有學(xué)困生，但我們絕不能把他們當(dāng)成是學(xué)困生，特別是不能把們他當(dāng)成是永久的學(xué)困生。只有這樣，我們才會自覺的培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，才有可能使學(xué)困生轉(zhuǎn)變成為＂不學(xué)就困＂的好學(xué)生。培養(yǎng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，就有可能改變這個學(xué)生一生的前途和命運。
實
施
方
案
王佐福。
二0一一年十二月十一日。
培優(yōu)工作方案篇十二
為了提高學(xué)生的綜合成績，最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生順利升入重點高中，經(jīng)研究決定對學(xué)生進行培優(yōu)。特制定如下培優(yōu)方案：
一、思想上的培優(yōu)：經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。定期與學(xué)生家長聯(lián)系，進一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
二、學(xué)業(yè)上的培優(yōu)：讓學(xué)生各科均衡提升，爭強學(xué)生在中考中的競爭力。
（一）培優(yōu)科目：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化。
（二）培優(yōu)對象：學(xué)籍在我校的優(yōu)秀生，各班報13人，組建兩個培優(yōu)班（9.1，9.2，9.3，9.4編為培優(yōu)一班;9.5，9.6，9.7，9.8編為培優(yōu)二班）。
（三）培優(yōu)時間：兩個星期考一輪，第一周考語文、數(shù)學(xué)，第二周考英語、理化?？荚嚂r間為周一和周四下午大課間和第七節(jié)課（3：30—4：30），講評時間為周三第八節(jié)課（4：40—5：20）和周五第七節(jié)課（3：50—4：30）。耽誤的第七節(jié)課調(diào)至第八節(jié)課補上。
（四）培優(yōu)班地點：新辦公樓二樓實驗室（東實驗室為一班，西實驗室為二班），其余學(xué)生在本班教室。
（五）職責(zé)分工：培優(yōu)班班主任：
1、負責(zé)培優(yōu)班的紀律、衛(wèi)生、點名；
2、負責(zé)本培優(yōu)班學(xué)生各科成績的輸分。
負責(zé)命題、印制試卷、監(jiān)考、閱卷、講評試卷。普通班教師負責(zé)監(jiān)考、閱所代班級剩下學(xué)生的試卷。
（六）具體安排：
培優(yōu)班監(jiān)考及講評教師：（見附表1）。
普通班監(jiān)考教師：（見附表2）。
(七)具體要求：
4、監(jiān)考教師要嚴格監(jiān)場，讓學(xué)生實事求是地反映學(xué)習(xí)情況；
5、監(jiān)考教師如果有急事，自行調(diào)換；
6、培優(yōu)班班主任負責(zé)輸入本培優(yōu)班學(xué)生成績。
7、培優(yōu)班實行動態(tài)管理，確實跟不上的學(xué)生，班主任根據(jù)情況可以調(diào)換，但要提前將變更情況報給級部主任。
（八）操作流程：
1、級部主任負責(zé)考前分發(fā)試卷。
2、培優(yōu)班教師提前輪流命題，交給馬老師印制試卷。
3、培優(yōu)教師批閱完試卷，提前將試卷交給培優(yōu)班主任輸分。
4、監(jiān)考教師負責(zé)監(jiān)考，按順序分班收齊學(xué)生試卷并裝訂（剩余學(xué)生試卷直接交給科任教師），帶回去批閱。
5、培優(yōu)班班主任輸完分后，將試卷分發(fā)至各班，學(xué)生在聽講評時帶上試卷。
6、級部主任匯總培優(yōu)學(xué)生成績，統(tǒng)計完畢反饋給各班主任，以便及時給學(xué)生做工作。
（六）待遇保障：
培優(yōu)教師兼培優(yōu)班主任每輪20元；
培優(yōu)教師每輪15元；
其余普通班監(jiān)考閱卷教師每輪補助5元。
培優(yōu)工作方案篇十三
將政史教學(xué)面向全體學(xué)生，做到因材施教，在顧全大局的前提下，要注重個性化差異，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。
培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象。
補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象。
1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上的練習(xí)做到有梯度，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂，始終在思考活動中。
3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動，作業(yè)批改，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師，對差生進行一對一的輔導(dǎo)，在互動中鞏固自己，更新自己的知識。
2、利用課余時間，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）。
3、課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機會，請后進生回答問題，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗。
4、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識，練習(xí)增多，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。
5、多開展學(xué)習(xí)活動，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進生加以學(xué)習(xí)。
6、增進后進生學(xué)習(xí)自信心，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點，把工作做到耐心細致，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。
7、必要時候與家長配合，雙管齊下，共同解決后進生教育問題。
培優(yōu)工作方案篇十四
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心和支持下，我在"培優(yōu)補差"工作過程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展，小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差總結(jié)。
通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是差生，現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，現(xiàn)在是"我要學(xué)"。通過不斷的加強訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:。
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱心配合。在工作過程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由以前看分數(shù)，注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，"恨鐵不成鋼"，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學(xué)生的優(yōu)點，缺點，潛在的優(yōu)點，缺點，新的生長點用發(fā)展的眼光看自己，分析別人積極對待學(xué)生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標。在班級里努力營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把問題交給學(xué)生去獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，依據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標，由易而難，逐層推進。
3、實行"低、孝多、快"的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每一節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的過程中，我采取了這樣一些措施:。
1、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。
2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用每天下午的第七節(jié)課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。
4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。
5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。
6、優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研奧賽題。
培優(yōu)補差教師工作計劃。
培優(yōu)工作方案篇十五
一、思想方面的培優(yōu)補差。
做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。
利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：1．課上讓邊緣生回答一些基礎(chǔ)性問題，優(yōu)等生解決難題。
2．安排座位時堅持“好中弱同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3．及時進行檢測，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案。
1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。
2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案。
3、經(jīng)常與學(xué)生交談，了解學(xué)生近期情況，促進學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。
4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。附：培優(yōu)名單。
程冰、舒常琴、汪浩、章格。
補差名單。
培優(yōu)工作方案篇十六
為了更好的推進新課程的實施，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，在“博雅教育”思想的引領(lǐng)下，讓每一個孩子都能獲得更好的發(fā)展，我們在上學(xué)期的“培優(yōu)輔差”學(xué)生競賽活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)實施“培優(yōu)輔差”工作，具體安排如下：
一、工作目標：
4、通過“培優(yōu)輔差”工作，使全體教師對“博雅教育”有一個全新的認識，把“培優(yōu)輔差”作為教學(xué)工作的重中之重，讓課堂成就學(xué)生的理想。
二、輔導(dǎo)科目及輔導(dǎo)教師：
1.科目：本學(xué)期參與“培優(yōu)輔差”工作的科目是：語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合；
2.輔導(dǎo)教師：語文、數(shù)學(xué)、英語、品社、科學(xué)的任課教師。
三、“培優(yōu)輔差”工作要求：
1.“培優(yōu)輔差”的原則：根據(jù)學(xué)生需要，因人而異，因材施教，分層教學(xué)；
2.思想認識要到位：
3.建立優(yōu)生、學(xué)困生檔案：
4.要正確處理“培優(yōu)輔差”工作和日常教學(xué)工作的關(guān)系。
5.要注意以恰當(dāng)?shù)姆绞浇?jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生成績變化，取得家長支持；
7.教導(dǎo)處及時發(fā)現(xiàn)“培優(yōu)輔差”工作較好的班級和教師，繼續(xù)開展“培優(yōu)輔差”經(jīng)驗交流活動，大張旗鼓的表揚那些懇鉆研、見成效的班級和教師。
“培優(yōu)輔差”工作一定要落到實處，我們要發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生，挖掘他們的潛能，讓他們更加優(yōu)秀；我們還要關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識和基本技能入手，著力培養(yǎng)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步提高學(xué)習(xí)成績。
2015——2015第一學(xué)期
斗山中心小學(xué)培優(yōu)促中轉(zhuǎn)差工作方案
隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢越來越好，培優(yōu)重在拔尖，轉(zhuǎn)差重在提高，在課堂上有意識給學(xué)生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，開展幫困活動，介紹學(xué)習(xí)方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣，優(yōu)生要鼓勵他們創(chuàng)新。因此，培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作顯得非常重要，根據(jù)學(xué)校實際，經(jīng)研究，特制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
學(xué)生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)轉(zhuǎn)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學(xué)習(xí)的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”，實施特殊教育計劃，分層教學(xué)，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖轉(zhuǎn)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。
（一）摸清底子，做到有的放矢。
作心中有數(shù)，為此項工作的開展奠定良好基礎(chǔ)。
（二）
1、幫助他們樹立自信心。
后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔(dān)過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當(dāng)造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。
2、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。
具體有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。
3、減少作業(yè)量，認真查漏，專項訓(xùn)練。
訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并及時講評。
（四）堅持不懈地關(guān)愛后進生。
1、多鼓勵少批評。
后進生普遍自信心不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在 2
教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。
2、組織互助小組進行幫助。
本學(xué)期，學(xué)校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助。
二、具體要求：
1．培優(yōu)主要以擴大學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標。
為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要；轉(zhuǎn)差則重在幫助一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，在轉(zhuǎn)差的同時提高學(xué)生的分析能力和理解能力。
2．精心準備培優(yōu)轉(zhuǎn)差的輔導(dǎo)內(nèi)容，保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量。同年段老師經(jīng)常交流培優(yōu)轉(zhuǎn)差心得，共同提高。
3．及時做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的記錄。
臺山市斗山鎮(zhèn)中心小學(xué)
2015年10月
3
一、指導(dǎo)思想：
為了全面提升我校教學(xué)質(zhì)量，正視我校學(xué)生的個體差異，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進行教育，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展，特制定了培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作方案。
二、工作思路：
學(xué)校加強對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的.規(guī)章制度，重視對培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的調(diào)查研究，全面了解各教研組培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的實效性。
(一) 建立規(guī)章制度，加強過程管理
1、建立檔案，積累資料。由教導(dǎo)處負責(zé)，由年級組長牽頭，各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理，整理資料，建立檔案。
2、制定計劃，明確任務(wù)。
a. 教研組制訂學(xué)期培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃。各教研組在學(xué)期初需認真制訂培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)教師，定培訓(xùn)內(nèi)容，定培訓(xùn)目標，定培訓(xùn)措施，交教導(dǎo)處審定并操作。
b. 備課組制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)轉(zhuǎn)差授課計劃，交教導(dǎo)處審定，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進行輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄，期末交教導(dǎo)處存查。
c. 任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。任課教師在學(xué)期初要制訂
本學(xué)科的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個體差異。
3. 關(guān)注過程，保證實效。為了搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，兩處要關(guān)注培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的進展情況，重視檢查與積累，認真開展調(diào)查研究，及時表彰培優(yōu)轉(zhuǎn)差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展。
(二) 培優(yōu)工作具體措施
1、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
2、提倡學(xué)習(xí)交流，重視經(jīng)驗推廣。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗推廣會，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進，共同提高。
3、開放各類場館，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境。學(xué)校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室、電腦房、乒乓室、籃球場等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長生開放，鼓勵學(xué)生博覽群書、熱愛運動、開展實驗研究，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件。
4、引用典型示范，激發(fā)學(xué)生進取。利用晨會（或班會），積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí)，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。
（三）轉(zhuǎn)差工作具體措施
1、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。
學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生，各任課教師要聯(lián)
系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能、習(xí)慣、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次。納學(xué)生的過失與困惑，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。
2、加強學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
興趣只是一種誘因，一種動力，要使學(xué)生真正形成自主 學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要積極落實《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、重視科學(xué)分析，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學(xué)期初要制定補缺補差一覽表，對須補缺補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理。認真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會，及時了解學(xué)困生的情況，制定補缺幫困措施。認真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化，把每次考試的情況作橫縱向比較，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。
4、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動。充分發(fā)揮班級團隊力量，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動，鼓勵班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動本班學(xué)困生。達到班級共同進步的目的。
5、開設(shè)學(xué)科門診，提供直接幫助。
本學(xué)期開始，在各教研組內(nèi)，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科課堂教學(xué)，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量，負責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助。
6、家校齊抓共管，提高工作成效。每學(xué)期，教導(dǎo)處、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長進行一次問卷調(diào)查，了解“學(xué)困生”的心聲，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處，實現(xiàn)效益的最大化。
(四)、學(xué)校培優(yōu)轉(zhuǎn)差時間安排：
a、 每天午自習(xí)
b、 每天下午4：45-----5：25
教導(dǎo)處 2015.2
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/10602795.html】
