從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
珠算的心得體會篇一
九珠算是一種古老而神奇的計算工具，它以九顆珠子和珠子之間的操作來實現(xiàn)計算的功能。在我學(xué)習(xí)和使用九珠算的過程中，我體會到了它的獨特之處和對我的幫助。下面我將分五個方面來談?wù)勎覍胖樗愕男牡皿w會。
首先，九珠算能夠鍛煉我的心算能力。使用九珠算時，需要在腦海中快速地進行計算，不依賴紙和筆，這對我的大腦能力是一個很好的鍛煉。九珠算要求我能迅速抓住問題的關(guān)鍵，將問題進行簡化，運用邏輯思維和推理能力進行計算，這對提升我的心算速度和準確性有著很大的幫助。
其次，九珠算使我更加靈活地思考問題。在九珠算中，珠子的位置和順序是可以改變的，這意味著我可以按照不同的需求來調(diào)整珠子的位置，以便進行更加高效和準確的計算。同時，九珠算也不依賴于一套固定的計算規(guī)則，而是可以根據(jù)實際情況進行靈活應(yīng)用。這種靈活性激發(fā)了我的創(chuàng)造力和思維的多樣性，使我在處理問題時更具有想象力和創(chuàng)新思維。
第三，九珠算提高了我的注意力和集中力。由于九珠算計算的特性，我必須保持高度的集中注意力，不能有任何的分神和錯誤。每個珠子的位置和操作都需要我仔細思考和掌握，否則做一次錯誤的操作，可能就會對最終的結(jié)果產(chǎn)生巨大的影響。這樣的要求使我的意識高度集中，并培養(yǎng)了我的耐心和細心，提高了我的算術(shù)運算的準確性和效率。
第四，九珠算幫助我培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。九珠算不僅僅是一種計算工具，更是一種思維方式。在九珠算中，我需要學(xué)會提取和抽象問題的關(guān)鍵信息，理清思路，找到解決問題的方法。這種思維方式在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中起到了非常重要的作用，也使我在其他學(xué)科中的思維習(xí)慣上有所提高，培養(yǎng)了我邏輯思維和數(shù)學(xué)思考的能力。
最后，九珠算給了我不一樣的學(xué)習(xí)體驗和樂趣。相對于傳統(tǒng)的紙和筆的計算方式，我通過九珠算來進行計算，既能夠真正感受到計算過程的樂趣，也能夠更加直觀地看到計算的結(jié)果。九珠算在學(xué)習(xí)過程中給予了我新鮮和有趣的體驗，使我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和動力。
總的來說，九珠算是一種非常有意思的計算工具，它在提高心算能力、培養(yǎng)靈活思維、提高注意力和集中力、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維習(xí)慣以及帶來樂趣和學(xué)習(xí)體驗等方面給予了我許多益處。通過學(xué)習(xí)和使用九珠算，我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和數(shù)學(xué)思維的重要性，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了熱情。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)發(fā)掘和應(yīng)用九珠算所帶給我的樂趣和幫助。
珠算的心得體會篇二
珠心算是以算盤作為教具和學(xué)具，融珠算、心算、筆算為一體，并通過口、腦、手、眼等多種器官的協(xié)調(diào)動作訓(xùn)練，幫助孩子的智力和非智力因素的發(fā)展。在幼兒中開展珠心算教學(xué)活動，不純粹是培養(yǎng)他們的計算能力，而是要引發(fā)出兒童潛在的能力，使他們更具有創(chuàng)造力。
通過了這次珠心算的培訓(xùn)，讓我有種茅塞頓開的感覺，許多教學(xué)上帶來的種種的疑問，隨著時間的流逝而一一被老師解開。魷魚老師在培訓(xùn)中講了非常多實用的東西。整個培訓(xùn)的過程是緊張嚴肅可又充滿著歡笑。讓我充分的明白了那句諺語，聽君一席話，勝讀十年書。下面是我在課后整理了他的一些談話和教學(xué)經(jīng)驗的片斷。
“珠心算”的教學(xué)從撥珠入手，通過將數(shù)數(shù)譯成腦中的算珠，逐步過渡到在腦中進行珠象心算，整個過程都是借助于“珠算”這個具體事物的幫助下進行的。珠算采用雙手撥珠的形式，雙手的配合和協(xié)調(diào)，使得左右腦同時得到開發(fā)，練習(xí)珠心算使人對數(shù)學(xué)特別敏感，因為在練習(xí)過程中，一心要多用：耳朵要聽數(shù)，眼睛要看數(shù)，腦子要算數(shù)，手要寫得數(shù)，而且在進行這一過程時速度要快，在反復(fù)的 鍛煉中，自然使我們的反應(yīng)很快。而且在學(xué)習(xí)的過程要保持高度的精神集中，所以一開始，老師必須強調(diào)課堂的紀律性，紀律不好，不僅讓孩子學(xué)不到老師講課的內(nèi)容，同時也會影響到別的孩子。強調(diào)坐姿，握筆，和撥珠時的手勢都是非常重要的?？墒侨绱丝菰锏囊还?jié)課程如何能吸引孩子并讓她們保持高度的注意力，這就需要老師的軟件過硬了。
在教學(xué)中教師要運用各種有效的手段和教育方法。充分滿足幼兒好奇、好動、好模仿、好勝、好強的心理，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)珠心算的積極性，達到全面開發(fā)幼兒智力的目的。
一，運用游戲、故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和提高孩子學(xué)習(xí)的趣味性
“喜 自愛中來”，興趣是幼兒最好的老師，幾乎所有的教學(xué)都會從培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣為教學(xué)切入口，珠心算活動也不算例外。當他們剛走進課堂，面對小巧、精致的算盤都會興奮不已，甚至抑制不住內(nèi)心的激動，拿起來大玩一通。那時，對珠心算的喜愛之情全溢于言表。進入真正學(xué)習(xí)、訓(xùn)練階段后，孩子們開始的學(xué)習(xí)熱情減退、消 失，更有甚者轉(zhuǎn)成厭煩、恐懼心理。如何讓孩子起初產(chǎn)生的短暫的、臨時興趣得以保持呢：首先讓幼兒體驗成功的喜悅，當孩子有進步時或退縮時教師給予適當?shù)墓膭詈酮剟睿滛~老師這時候就開始舉例子了，大聲的表揚幼兒，獎勵幼兒一個小游戲(當然這個游戲最好是玩和教學(xué)有關(guān)的游戲，既可以復(fù)習(xí)學(xué)過的知識，又能達到表揚幼兒的目的)或者老師變一個小魔術(shù);在教學(xué)過程中教師嚴格遵照坡度的格式。不論是在報數(shù)或者報題，都要從短的小的容易的地方開始，再慢慢的加大難度，從一開始讓幼兒體驗成功感，到激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)興，讓孩子單純的外在興趣轉(zhuǎn)化成了內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
二，注重幼兒多種能力的培養(yǎng) 。
珠 心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵?；A(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說，從開始學(xué)習(xí)時，就要培養(yǎng)幼兒：良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高幼兒撥珠的速度;安靜的課堂環(huán)境有利于幼兒心算。從基礎(chǔ)知識方面來說，是要幼兒掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要 對幼兒滲透數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，心算，快速記憶等方法，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，基礎(chǔ)扎實了，幼兒就容易掌握更深的內(nèi)容。例如，在每一堂課上教師都必須輔導(dǎo)幼兒數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，快速記憶等內(nèi)容，最好做一些卡片，珠像和數(shù)字混在一起的卡片，這樣幼兒看多了之后，他見到數(shù)字就能立刻翻譯成珠像，對腦袋里珠像的形成非常有好處。
三，合理利用家長資源。
家庭是幼兒園的重要合作伙伴,我們通過召開家長會讓家長了解珠心算，鼓勵家長參與到學(xué)習(xí)中，了解孩子的進步和學(xué)習(xí)情況，提高了家長輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的技能，增強了孩子和家長的信心。同時也促進了幼兒心算能力的發(fā)展。
四，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
在培訓(xùn)當中，有相當大的一部分，是培訓(xùn)教師在教學(xué)中的種種需要注意到的地方。如，在報數(shù)的時候，教師的節(jié)奏感非常重要。如，在進行三檔練的時候，教師要非常有節(jié)奏的說出，撥上3，3，3撥去——3，3，3。讀完撥上之后馬上讀撥去，停頓下然后報上3，3，3。這樣孩子在撥完3之后不會立刻放松精神。這就需要老師努力提高自己的報數(shù)技巧了。講完這個知識點后，魷魚老師還特地喊了好幾個老師上臺當場表演示范。很少人能完全達到老師要求的目的。證明了我們老師在這方面還存在嚴重的不足。還有課堂上隨即應(yīng)變的能力，比如在傳授新課的時候可以適當?shù)木幰粋€故事引入你要教授的新課中，這樣幼兒就不會覺得枯燥無趣。對于課本上的難點，可以專門找?guī)坠?jié)課程來攻克它，讓幼兒專門練習(xí)這種類型的題目。并且舉到后面我們要教到的5升十進的地方，先把難的學(xué)會了，后面就非常容易過。在努力提高老師自身的心算方面，魷魚老師提倡每天找時間出來練，心算是練出來的，沒什么快速的途徑。并讓我們有空的時候撥百子連加或者百子連減，這對老師提高自身的心算非常有用。想要培養(yǎng)孩子心算快，老師必須自己先過關(guān)。
以上是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些片斷，希望各位老師看完后能在你們的教學(xué)中得到一點幫助。
珠算的心得體會篇三
以前，我總以為自我的會計理論知識扎實較強，正如所有工作一樣，掌握了規(guī)律，照蘆葫畫瓢準沒錯，那么，當一名出色的會計人員，就應(yīng)沒問題了。此刻才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!我真正從課本中走到了現(xiàn)實中，細致地了解了會計工作的全部過程，實習(xí)期間我努力將自我在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。
經(jīng)過一月實習(xí)下來，使我受益良多：
1、是要有堅定的信念。
2、要認真了解公司的整體狀況和工作制度。并且遵守公司各項規(guī)定，只有這樣，工作起來才能得心應(yīng)手。
3、要學(xué)會怎樣與人相處和與人溝通。只有這樣，才能有良好的人際關(guān)系。工作起來得心應(yīng)手。與同事相處必須要禮貌、謙虛、寬容、相互關(guān)心、相互幫忙和相互體諒。
會計職業(yè)是個充滿機遇和挑戰(zhàn)的職業(yè)，要成為一個高素質(zhì)的會計人員，至少具備以下條件：
1、從專業(yè)上講，要熟悉國家財經(jīng)政策、制度、法令要精通專業(yè)知識、掌握技術(shù)方法、鉆研會計業(yè)務(wù)，要具備后備學(xué)習(xí)潛力。
2、從職業(yè)道德上講，要忠于職守，要行事嚴謹，要保守秘密。
3、從職業(yè)決定潛力上講，要經(jīng)驗老練，要應(yīng)對得當，要協(xié)同“作戰(zhàn)”。
總的來說，會計人員應(yīng)當具備這些素質(zhì)，但要走向成功，就應(yīng)到實務(wù)中去鍛煉，只有這樣才能真正走向會計職業(yè)的成功之路。此次的實習(xí)為我深入社會，體驗生活帶給了難得的機會。利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自我，虛心向指導(dǎo)老師請教，認真學(xué)習(xí)會計理論和會計法律法規(guī)等知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還就應(yīng)多學(xué)些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華，走上工作崗位打下了基礎(chǔ)。
實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生務(wù)必擁有的一段經(jīng)歷，這次實習(xí)使我們在實踐中了解社會，在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，這次實習(xí)讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
透過此次實習(xí)，不僅僅培養(yǎng)了我的實際動手潛力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作的有了一個新的開始。而且充分認識到自我的不足，由于電算化并不是每一個單位都能夠普及，此刻我國很多會計主體都是以半手工、半電算化的方式進行會計核算，所以在實習(xí)的同時對學(xué)校沒有學(xué)到的珠算知識進行自學(xué)。
處在這個與時俱進的經(jīng)濟大潮時代，作為一名財會專業(yè)的學(xué)員，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)更好的學(xué)好財會專業(yè)里的專業(yè)知識，打好理論基礎(chǔ);在財務(wù)實習(xí)的時候按要求認真參與每一個實習(xí)的機會，總結(jié)實際操作中的經(jīng)驗和積累學(xué)習(xí)中自身的不足，密切關(guān)注和了解會計工作發(fā)展的最新動向，為以后即將從事的會計工作打下堅實的基礎(chǔ)，走向工作崗位時，能夠讓自我成為一名名副其實的財會專業(yè)人才，在大浪淘沙中能夠找到自我屹立之地，讓自我的所學(xué)為社會經(jīng)濟做出自我應(yīng)有的貢獻。
珠算實習(xí)心得體會精選篇2
珠算的心得體會篇四
九珠算，又稱珠算，是一種古老而智慧的計算方法，已經(jīng)有數(shù)千年的歷史。作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中，成為了數(shù)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一。通過學(xué)習(xí)和運用九珠算，我體會到了其中蘊含的智慧和樂趣。
第一段：九珠算的基本原理
九珠算是一種以計算為主的技巧。它使用九個珠子，每個珠子分別代表1、5、10、50、100、500、1000、5000、10000等位上的數(shù)值，通過擺放珠子的位置和數(shù)量，來代表具體的數(shù)目。九珠算的優(yōu)勢在于它的簡便性和高效性，通過簡單的操作就能完成復(fù)雜的運算。
第二段：九珠算的應(yīng)用
九珠算的應(yīng)用范圍非常廣泛，不僅可以用來進行基本的算術(shù)運算，還可以用來解決更復(fù)雜的問題，如方程、代數(shù)和幾何等。九珠算的靈活性和強大的計算能力使得它在數(shù)學(xué)教育中扮演了重要的角色。通過學(xué)習(xí)九珠算，我們不僅可以提高計算能力，還可以培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。
第三段：九珠算的價值體現(xiàn)
九珠算的學(xué)習(xí)過程中，我深感其中蘊含的數(shù)學(xué)思維和智慧。它不僅僅是一種計算方法，更是一種思維方式的體現(xiàn)。通過九珠算，我們能夠培養(yǎng)觀察力、邏輯思維和分析能力，從而提高我們解決問題的能力。它鍛煉了我們思維的靈活性，豐富了我們的數(shù)學(xué)智慧。
第四段：九珠算的樂趣所在
學(xué)習(xí)九珠算帶給我巨大的樂趣。在學(xué)習(xí)的過程中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和奧妙。九珠算通過簡單的珠子擺放，使得抽象的概念變得直觀而有趣。在解決問題的過程中，我感受到了成功的喜悅，也體味到了思考的歡愉。九珠算讓我重新認識了數(shù)學(xué)，并將其與生活相結(jié)合。
第五段：九珠算的啟示
九珠算帶給我的不僅僅是計算能力的提高，更重要的是學(xué)會了思考和解決問題的能力。在今天這個信息爆炸的時代，我們需要的不僅是簡單的計算工具，更需要培養(yǎng)自己的邏輯思維和問題解決能力。而九珠算正是一種鍛煉這些能力的絕佳方式。正是因為九珠算的智慧和樂趣，我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也更加愿意主動學(xué)習(xí)和探索。
以九珠算為代表的中國古代智慧文化深深地影響著現(xiàn)代社會。通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用九珠算，我們不僅可以提高計算能力，還能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。九珠算不僅是一種方法，更是一種智慧和樂趣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，九珠算將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，讓我們更加智慧和快樂地生活。
珠算的心得體會篇五
金工實習(xí)結(jié)束了，由于專業(yè)的限制，只進行了兩周，實習(xí)了十個工種，可還是有很多的收獲體會。我被分到了b2組，也不知是運氣好還是不好，我們組分到比較少體力活兒的工作，所以很榮幸的既見識操作了那些舊式的機械，也體會了一些全新的甚至高科技的機器;既學(xué)會了一些手工技術(shù)，又認識了很多的工程用軟件，獲益匪淺。
首先到來的是車工和銑工，第一眼見到這兩種機床尤其是銑床時，“吃油的機器”這個念頭油然而生。雖然兩個工種所用的機器都很老了，但依然讓我們這些很少接觸機械工業(yè)的人見識了什么叫削鐵如泥——機械的力量果然很大。老師說這些加工已經(jīng)沒任何意義了，成本很高但質(zhì)量卻不很理想，雖然機械化，但也很需要有熟練手工技巧的工人來做，在數(shù)化科技日益重要的今天幾乎已被數(shù)車、數(shù)銑取代了。這應(yīng)該只是為了鍛煉我們的動手能力、吃苦能力吧，說實話還是比較累的，但是親眼看著自己親手加工出來的零件，無論零件標不標準、好不好看，還是很開心的。
緊接著是cadrp教學(xué)，累了兩天，終于輕松了些，畢竟是在電腦前面坐著動腦嘛。cad用的是solidworks，這個軟件在一年級就學(xué)用過。老師也很幽默、很好，讓我們充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，自己勾畫自己的所愛，我也弄了個不符合任何科學(xué)理論的“飛車”，可惜還沒創(chuàng)作完就下課了。在rp教學(xué)中我們見識了最新科技的快速成型技術(shù)，人稱“三維打印機”，老師也給我們介紹了很多三維打印的先進儀器。也許是少見多怪吧，大家都瞪大了眼睛在認真地等待著那個零件的出現(xiàn)。最遺憾的也許就算是不能親眼看到自己的作品被打印出來，沒辦法，成本太高、太浪費時間了嘛。
數(shù)車算是我弄得最爛、學(xué)得最差的了，只簡單認識操作了一下數(shù)控機床，一整天精神都沒好好集中，尤其是在學(xué)編程的時候，只明白了一點皮毛，害得下午編程時一直抓狂，到最后終于弄明白了大部分。數(shù)銑就比較有趣了，可是因為只是半天實習(xí)，軟件還是沒能完全了解，很多參數(shù)設(shè)置都沒弄明白。由于技術(shù)、時間等方面的限制，數(shù)車、數(shù)銑實習(xí)只是在計算機里模擬了操作流程，但是我們?nèi)钥梢姷綌?shù)化車床、銑床比舊式設(shè)備的先進之處，看來學(xué)好知識還是很重要的，科學(xué)技術(shù)是社會的發(fā)展動力嘛。
熱處理在比較遠的實驗室，也許那些實驗室比我們年紀都大，但在那里還是學(xué)會了很多知識。鋼材是我們最常見的材料，我們在這里學(xué)會了如何鑒別低、中、高碳鋼的簡便方法，也第一次見識了金相圖，原來合金還有這么多的學(xué)問!現(xiàn)代科學(xué)真是測物體什么屬性都可以，第一次見了布氏硬度儀。親手進行了正火、淬火、回火三個熱處理工藝。忙了一天，一個“累”。
鑄工實習(xí)實驗室是和熱處理在一起的，這是一項很古老的工藝，也是很需要手工技能的工藝，我們的祖先在數(shù)千年前就掌握了它，而且也為我們留下了很多不朽的工藝品。在老師介紹過工藝流程及各種技巧后，我們便開工了，老師也很好，我們邊做邊進行技術(shù)指導(dǎo)。雖然是很多沙、很多粗重工具，但很有趣，沒人怕臟、怕累，都在認真地做著，期待自己做的模具最漂亮。
數(shù)控板金，到了最后一項實習(xí)功課了，為了給自己的金工實習(xí)畫上完美的句號，大家都在爭做最完美的手機架。數(shù)控板金是集手工技術(shù)和先進儀器于一體的，笨重的手工工具對技術(shù)要求太高了，對于初學(xué)者的我們來說太難做到裁減精確、邊緣完美了。最后作品出爐了，雖然不是很好，但依然愛不釋手。
珠算實習(xí)心得體會精選篇3
珠算的心得體會篇六
新世紀需要具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要教育的創(chuàng)新。珠心算教學(xué)本身是一種創(chuàng)新的教學(xué)。因為珠心算是具有我國特色的一項小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法改革實驗，它是以算盤作為教具和學(xué)具，融珠算、心算、筆算三種運算為一體，有機結(jié)合、相互滲透，并且通過長期口、腦、手、眼等多種感官的協(xié)調(diào)動作訓(xùn)練，能及早開發(fā)學(xué)生的智力和非智力因素、培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀，為學(xué)生素質(zhì)的全面提高創(chuàng)造良好環(huán)境，珠心算在我校開展已經(jīng)十年了，在這十年里，教師們不斷的摸索、研討、總結(jié)，經(jīng)驗日漸豐富，通過實踐總結(jié)出以下幾點心得：
一、珠心算學(xué)習(xí)的特點：1、算盤既是學(xué)具，又是玩具。
算盤是珠心算學(xué)習(xí)的主要載體，是學(xué)習(xí)珠心算的工具。但對于學(xué)生來說它是一種玩具，孩子喜歡的是撥撥玩玩的動作，喜歡看算盤上幾個算珠所呈現(xiàn)的千變?nèi)f化的數(shù)。他們是在撥、玩、說、想的過程中掌握珠心算的原理，發(fā)展數(shù)概念的。
2、 用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
著名教育家陶行知說過："要學(xué)知識，就要從行動中去求來，不行動而求到的知識是靠不住的。通過動手、動腦、動口才能內(nèi)化為自己的知識。喜歡游戲是孩子的天性，也是學(xué)習(xí)珠算最好的手段。比如：在鞏固復(fù)習(xí)補數(shù)時，我把學(xué)生分成四人一組，孩子分別帶上1-9的數(shù)字頭飾，游戲開始時，學(xué)生互相介紹："我是1，在算盤上用一顆下珠表示，我和9是好朋友，我是2，在算盤上用二顆下珠表示，我的好朋友是3……，在音樂聲中學(xué)生翩翩起舞，當音樂停時，兩個好朋友緊緊抱在一起，我又根據(jù)教學(xué)需要讓學(xué)生交換角色，使學(xué)生更全面地鞏固所學(xué)知識，在一片歡聲笑語中，學(xué)生身心不但得到了愉悅更重要的是掌握了補數(shù)。
3、 重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)
心理學(xué)家認為："兒童的智慧在兒童的手指尖上"。珠心算的訓(xùn)練正好是通過雙手協(xié)調(diào)撥珠來進行的。利用算盤的直觀來引導(dǎo)學(xué)生進行實際的雙手操作，使學(xué)生通過雙手的活動，起到手腦并用的效果，促進學(xué)生左右腦平衡發(fā)展。同時快速記數(shù)、認數(shù)，計算準確、迅速要求學(xué)生眼耳手口共同參與，有效地培養(yǎng)學(xué)生記憶力、理解力、注意力、思維能力，強化了意志，增強分析、判斷能力。
二、學(xué)生珠心算學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略。
1、珠心算，基礎(chǔ)培養(yǎng)是關(guān)鍵。
基礎(chǔ)培養(yǎng)包括：常規(guī)培養(yǎng)、基礎(chǔ)知識的掌握等。常規(guī)培養(yǎng)是說從開始學(xué)習(xí)時，就要培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿，撥珠姿勢，并保持良好的課堂秩序。正確的撥珠姿勢將提高學(xué)生撥珠的速度;安靜的課堂環(huán)境有利于學(xué)生心算。從學(xué)生開始學(xué)習(xí)時就利用兒歌的形式規(guī)范學(xué)生正確的坐姿列如：《坐姿歌》，腰挺直，腳放平，兩眼略低手略高------，教師還可以譜曲以便學(xué)生能加深記憶。從基礎(chǔ)知識方面來說，是要學(xué)生掌握正確的撥珠、想珠、畫珠的方法，從開始就要對學(xué)生滲透數(shù)譯珠，珠譯數(shù)，心算，快速記憶等方法，從簡單到復(fù)雜，從慢到快，基礎(chǔ)扎實了，學(xué)生就容易掌握更深的內(nèi)容。
2、提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)生的特點是好奇、好動，注意力集中時間短，容易受到新異事物的影響。我們?yōu)槠涮峁┮粋€清凈、安寧、整潔的空間，使其能夠集中意志，專心學(xué)習(xí)，提高他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
學(xué)生從最初的撥珠算到腦中建立"腦象圖"，通過"珠算腦像圖"進行心算，需要長期不懈的鞏固與強化練習(xí)，在這當中他們的意志力受到磨礪，會受到許多阻力與挫折，以致影響學(xué)習(xí)效果。我們的老師和家長要有足夠的愛心和耐心，積極地給予支持和鼓勵，用賞識教育和縱向比較教育，幫助孩子減輕失敗的挫折感，不斷體驗進步、感受成功，逐步建立自信。
3、合理地安排訓(xùn)練時間和訓(xùn)練內(nèi)容
珠心算的教學(xué)要求教師精講，學(xué)生多練，才能實現(xiàn)珠算向心算的轉(zhuǎn)化。多練也并不是無限制花大量的時間練，必須要有一個"度"。兒童正是長身體，長知識的時期，如果教師一味地追求對兒童珠心算的訓(xùn)練，而忽視了對他們其它方面的能力培養(yǎng)和應(yīng)有的知識的掌握，那么這樣的教學(xué)是不成功的。因此，在珠心算的教學(xué)與訓(xùn)練中，除了每次課間要安排些休息，最好讓兒童到室外做些全身運動。每周最好分散活動2---3次，每次30---40分鐘，提高型每周最好安排課余活動5-6次，每次1至1個半小時，這樣既能提高訓(xùn)練效率，又能使學(xué)習(xí)珠心算的兒童有時間參加一些其他活動，使他們德、智、體全面發(fā)展。
珠心算訓(xùn)練中，只有將訓(xùn)練要求與學(xué)生的實際水平及認知特點有機地結(jié)合起來，才能達到預(yù)期的訓(xùn)練目的。珠心算包括珠算和心算，學(xué)習(xí)珠心算的目的是學(xué)心算。學(xué)習(xí)珠算的目的是讓孩子把撥珠的操作活動內(nèi)化，在腦中根據(jù)珠算的運算模式進行計算。所以，珠算技能是心算技能形成的基礎(chǔ)。因此，首先要學(xué)生學(xué)好珠算，重視基本功訓(xùn)練。珠算的基本功包括定數(shù)(1─9等) 連加減、常數(shù)(625.429.16875等)連加、加減百子、 數(shù)碼書寫、記數(shù)練習(xí)等等。這些基本功是進行心算的基礎(chǔ)，要貫穿于珠算式心算訓(xùn)練的始終。同時孩子腦中建立"腦像圖"的過程，需要長時間的堅持不懈的多方訓(xùn)練。在教學(xué)中，根據(jù)兒童特點，先學(xué)習(xí)珠算再引入腦算，從有具到無具，從直觀到形象，由潛入深，循序漸進。
4、 有效地指導(dǎo)教學(xué)與訓(xùn)練
珠心算教學(xué)與訓(xùn)練是珠心算理論和心理學(xué)、教育學(xué)等邊緣學(xué)科知識的綜合運用的一門學(xué)科。如果用最少的時間，花最少的精力創(chuàng)造最佳的教學(xué)與訓(xùn)練效果，是教學(xué)工作者所期待的。在教學(xué)訓(xùn)練中除了采取趣味練習(xí)，講故事、比一比等形式，激發(fā)兒童學(xué)珠心算興趣，調(diào)動兒童積極性外，還需要根據(jù)培養(yǎng)目標和珠心算學(xué)科的特點，把握珠心算教學(xué)的方向，才能取得事半功倍的教學(xué)與訓(xùn)練效果。首先要處理好"準"與"快"的關(guān)系。準與快的關(guān)系是數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一般的珠心算兒童(普及型)，則強調(diào)準，準中求快，即先有質(zhì)量后有數(shù)量，培養(yǎng)珠心算選手(提高型)則要求快，快中求準。然后要重視聽的訓(xùn)練。聽是珠心算和珠算教訓(xùn)與訓(xùn)練中的一種形式，也是教學(xué)中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。從珠心算教學(xué)效果看，無論是珠算還是珠心算，聽是看的基礎(chǔ)，一般先聽后看，在聽、看交替較為理想。最后加強珠算操作，從珠心算的形成過程中可以看出，珠心算來源于珠算，是珠算的最高形式。如果教師忽視了珠算的訓(xùn)練，那么珠心算將成為"無源之水，無本之木"珠心算的水平就無法提高。
總之，兒童珠心算是一門新興的思維學(xué)科，有它獨特的教訓(xùn)與訓(xùn)練方式，教師必須掌握其形成、發(fā)展及其教學(xué)規(guī)律，不斷地探索珠心算教學(xué)與訓(xùn)練方法，才能使珠心算這朵民族之花開得更加絢麗多彩。讓我們共同努力，讓更多的兒童受益珠心算。
珠算的心得體會篇七
人們常說，計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而珠算則是一項能夠培養(yǎng)計算能力的獨特技巧。珠算起源于中國古代，通過將珠子移動來進行計算，隨著時間的推移，珠算逐漸演變成了現(xiàn)代社會中的一門技藝。在我學(xué)習(xí)珠算的過程中，我深刻體會到了它的重要性和價值。本文將從五個方面闡述我學(xué)習(xí)珠算的心得體會。
首先，學(xué)習(xí)珠算讓我體會到了計算的藝術(shù)之美。在使用珠算的過程中，我不再局限于簡單地運用數(shù)字進行計算，而是通過手指滑動珠子，讓數(shù)字在我指間穿梭，感受到了計算的樂趣。與傳統(tǒng)計算方法相比，珠算更像一種藝術(shù)，它融合了數(shù)學(xué)和手工操作的元素，使計算不僅僅是一種功能性的工具，更成為了一項可供欣賞的技藝。學(xué)習(xí)珠算讓我從計算中汲取到源源不斷的樂趣，使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加深刻的理解和感悟。
其次，學(xué)習(xí)珠算讓我培養(yǎng)了良好的注意力和集中力。在進行珠算計算時，我需要時刻保持專注，控制好手指的移動，并且時刻記住每個珠子所代表的數(shù)字。這要求我全神貫注，不能有絲毫的分心。通過長時間的訓(xùn)練，我逐漸掌握了集中注意力的技巧，在珠算的世界里，我可以完全沉浸其中，忘記外部的紛擾。這種培養(yǎng)出來的集中力不僅在計算方面有所提高，也在其他學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的作用。
再次，學(xué)習(xí)珠算提高了我的計算速度和準確性。在傳統(tǒng)的計算方式中，我常常因為錯算一個數(shù)字而導(dǎo)致結(jié)果的錯誤，而通過學(xué)習(xí)珠算，我可以更加高效地進行計算。通過不斷練習(xí)，我漸漸掌握了珠算的技巧，可以在短時間內(nèi)完成大量的計算題目，并且準確率也大大提高。這不僅提高了我的計算效率，也讓我在應(yīng)對日常生活中的計算問題時更加得心應(yīng)手。
此外，學(xué)習(xí)珠算還培養(yǎng)了我對問題的分析和解決能力。珠算有一套獨特的計算方法和技巧，通過學(xué)習(xí)和掌握這些方法，我可以更好地理解和解決各類數(shù)學(xué)問題。在珠算中，每個數(shù)字都有其特定的位置和含義，需要我通過對問題的仔細分析和思考，找到最優(yōu)的計算方案。這培養(yǎng)了我對問題的深入思考能力，使我不再只是機械地進行計算，而是思維更加靈活和全面。
最后，學(xué)習(xí)珠算讓我體驗到了團隊合作的重要性。在學(xué)習(xí)珠算的課堂上，我們常常需要和同學(xué)們一起進行計算競賽和團隊活動，通過合作和協(xié)作，我們可以更好地完成任務(wù)。通過和他人一起學(xué)習(xí)和討論，我不僅可以相互借鑒和學(xué)習(xí)，還可以鍛煉自己的口頭表達和溝通能力。這讓我意識到，在現(xiàn)實生活中，團隊合作是至關(guān)重要的，只有通過與他人合作，我們才能更好地實現(xiàn)自己的目標。
總的來說，學(xué)習(xí)珠算是一項非常有價值的活動，它培養(yǎng)了我對計算的興趣和熱愛，并提高了我的計算速度和準確性。珠算不僅是一項實用的技巧，更是一種培養(yǎng)注意力、集中力和團隊合作精神的有效工具。通過學(xué)習(xí)珠算，我不僅在學(xué)術(shù)方面得到了提高，也在思維和思考能力上得到了鍛煉。我相信，通過學(xué)習(xí)珠算，我將能夠更好地應(yīng)對生活中的各類計算問題，并在未來的學(xué)習(xí)和工作中取得更好的成績。
珠算的心得體會篇八
隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為未來社會的會計專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會的要求，加強社會競爭力，也應(yīng)該嚴于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強的會計工作的操作能力，暑期我參加了實習(xí)，經(jīng)過在學(xué)校的實習(xí)，我結(jié)合自己所學(xué)的知識對專業(yè)業(yè)務(wù)有了更深層次的認識，使自己更加充分地了解了理論與實際的關(guān)系。這次實習(xí)的內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)如何打算盤。
這次的實習(xí)主要是在學(xué)校內(nèi)學(xué)習(xí)會計人員必須掌握的算盤，學(xué)會打算盤是取得會計從業(yè)資格必須的，所以學(xué)校在我們在校期間就為我們創(chuàng)造這樣的機會。
在于基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟領(lǐng)域，尤其是會計行業(yè)中珠算的知名度最高。作為一名未來從事財務(wù)會計工作的新時代青年，我們應(yīng)該熟悉算盤的使用。
實習(xí)開始時，我們先舉行了實習(xí)動員大會。在實習(xí)動員大會上，系主任任秀梅老師就首先強調(diào)了算盤在會計工作中的重要性，并根據(jù)她多年的工作經(jīng)驗總結(jié)出的結(jié)論：通過練習(xí)打算盤，考取財政局的珠算五級證書，在以后走出校門、步入社會時，才會有較強的工作能力。因此，在實習(xí)動員大會上，我就下定決心：一定好好實習(xí)，爭取一次性通過珠算五級考試，拿到珠算證書。
在實習(xí)中，我們先后學(xué)習(xí)了會計數(shù)字的書寫以及珠算加法、減法、乘法、除法的學(xué)習(xí)。因為以前很少接觸到算盤，所以在開始的幾天內(nèi)，我總是落在同學(xué)的后面。我開始有些氣餒，但是，我相信打算盤只要經(jīng)過努力就會有所提高，課下，我勤加練習(xí)，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，我還是趕上了同學(xué)們。
實習(xí)時，吳明濤老師著重強調(diào)了打算盤的姿勢：1、正、身直略前傾;2、手腳自然放松;3、頭部、眼睛與桌面保持適當距離。
為了減少在運算過程中拿筆與放筆的時間，提高計算效率，老師要求我們握筆打算盤，并且必須養(yǎng)成握筆運算的好習(xí)慣。握筆方法是：將筆橫握于右手掌心，用無名指和小指夾住筆桿，筆桿的上端伸出虎口，筆尖露于小指外，將筆豎直即可寫數(shù)，將筆復(fù)回原位又可運算。
通過實習(xí)，我認識到珠算有三個最基本的步驟;：看數(shù)、撥珠、寫數(shù)。這三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)必不可少。看數(shù)是珠算計算最關(guān)鍵的第一步，無論是初學(xué)者，還是有一定技術(shù)水平的選手都必須重視，只有看數(shù)水平提高了，才能提高計算水平?？磾?shù)時應(yīng)注意以下幾個問題：看數(shù)時切忌念出聲音;看數(shù)時頭不要上下或左右擺動。熟練以后要做到眼睛能兼顧到計算資料(material)和算盤，使計算動作環(huán)環(huán)相扣。用算盤進行數(shù)字計算，主要靠手指撥珠來完成，撥珠方法正確與否，直接影響運算效率和準確度，只有正確掌握和熟練運用撥珠指法，才能為今后的學(xué)習(xí)以及計算水平的提高打下良好的基礎(chǔ)。
練習(xí)撥珠運算時要留意以下幾點：
1、用力要適度，算珠要撥到位。不能用力過重，也不能太輕。
2、手指離開盤面距離要小，撥珠要連貫，做到指不離檔。
3、看準算珠再撥，力戒重復(fù)撥動某一算珠，減少不必要的附加操作。
4、撥珠順序。撥珠應(yīng)先后有序，有條不紊為好，即便二指聯(lián)撥、三指聯(lián)撥，也有先后順序，不能先后顛倒，層次不分。
5、撥珠要順暢自然。撥珠時要做到手指協(xié)調(diào)自然。
寫數(shù)是珠算運算的最后一個環(huán)節(jié)。表面上看抄寫數(shù)字與計算關(guān)系不大，但一道題的正確與否，除取決于運算撥珠是否正確外，還與抄寫數(shù)字有較大關(guān)系。一是數(shù)字抄寫是否準確、清晰、整齊;二是抄寫是否快捷。
在運算過程中，要養(yǎng)成筆不離手的習(xí)慣，寫數(shù)時，應(yīng)在準的基礎(chǔ)上求快。要養(yǎng)成盯盤寫數(shù)的好習(xí)慣，這就要鍛煉眼睛捕捉盤上數(shù)字的能力，當一道題計算完畢，左手握住清盤器，眼睛盯盤，在確定寫數(shù)位置后，一筆數(shù)就能從高位到低位很快寫完。只有做到盯盤寫數(shù)，并認真練習(xí)，才能達到書寫數(shù)字的準與快。
通過三周的實習(xí)我們基本掌握了算盤的技巧，在臨近實習(xí)結(jié)束時，我們參加了學(xué)校的考試和珠算五級考試，最后大家都取得了一定的成績。
為期三周的實習(xí)結(jié)束了，我在這三周的實習(xí)中，學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,受益非淺，是這生中最重要的經(jīng)歷。在實習(xí)前我們對珠算是還不了解。所有的有關(guān)珠算的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，我們都不了解。我們無從下手，一竅不通。以前，我總以為會計理論知識與打算盤沒有關(guān)系，只需要掌握了會計學(xué)、審計學(xué)之類，當一名出色的會計人員，應(yīng)該沒問題了。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，會計其實更講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!我通過這次會計實習(xí)中領(lǐng)悟到的很多書本上所不能學(xué)到的會計的特點和積累，以及題外的很多道理。會計本來就是煩瑣的工作。在實習(xí)期間，我曾覺得整天要對著那枯燥無味的數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁啟超說過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會發(fā)生。因此，珠算切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心和毅力，那才細心會到達成功的彼岸!這次會計實習(xí)中，我可謂受益非淺。
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