工作 匯報(4篇)

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工作 匯報篇一

語言文字工作匯報

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、專家來我校指導(dǎo)工作。

我校在辦學(xué)過程中，認(rèn)真貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和教育部、國家語言文字工作委員會頒布的有關(guān)語言文字工作的政策、法規(guī)，以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范學(xué)校為目標(biāo)，高度重視語言文字工作，將其擺在學(xué)校教育教學(xué)工作的重要位置，在市語委的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校的特點，努力做好語言文字規(guī)范化工作，取得了比較顯著的工作成績。上學(xué)年的普通話測試中，我校參加測試的202位教師全部合格，目前所有教師普通話水平都達(dá)到相應(yīng)規(guī)定要求；0

6、07級學(xué)生普通話測試一次性達(dá)標(biāo)率90%,2008年12月份，我校集體誦讀項目《問月中華情》參加濰坊市中小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀比賽獲得二等獎；今年10月份，我校有5位同學(xué)代表濰坊市參加山東省職業(yè)學(xué)校語文基本功大賽，取得了兩個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎的好成績。另外，我校張文一老師取得了國家級普通話測試員資格，王沐智老師取得了山東省普通話測試員資格。

下面，我把學(xué)校語言文字工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)和專家作一個簡要的匯報。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建立健全學(xué)校語言文字工作機(jī)制

我校一直將語言文字工作列入學(xué)校議事日程，加強語言文字工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了校、系、班三級組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長、業(yè)務(wù)校長為副組長，成員由教學(xué)服務(wù)中心、學(xué)生服務(wù)中心、團(tuán)委、教學(xué)系、行政服務(wù)中心等

職能部門負(fù)責(zé)人及語文組教師、各教研組組長、各班語文科代表構(gòu)成，形成了一個責(zé)任明確、協(xié)調(diào)運作的動態(tài)職能工作機(jī)制。各教學(xué)班還成立了普通話及用字規(guī)范檢測、監(jiān)督小組，規(guī)范監(jiān)督學(xué)生講普通話、寫規(guī)范字。學(xué)校成立了學(xué)生推普社團(tuán)，專人指導(dǎo)，定期活動，社員分配到各班，指導(dǎo)學(xué)生普通話的訓(xùn)練，以老帶新，以強帶弱，以點帶面，三個層面的機(jī)構(gòu)形成了覆蓋全校的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校加強語言文字規(guī)范化制度建設(shè)，以建立健全普通話推廣和規(guī)范用字制度為重點，制定完善了《濰坊市對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)校語言文字工作機(jī)構(gòu)職責(zé)》、《有關(guān)我校師生員工推普學(xué)普的激勵辦法》等多項規(guī)章制度，明確了使用普通話和用字規(guī)范化的目標(biāo)和要求，確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范化，做到全校一盤棋，不搞形式主義，抓好教、說、練、用、查、評、考等工作環(huán)節(jié)，將語言文字規(guī)范化措施真正落實到每一位師生員工的身上，實現(xiàn)了師生員工人人都說普通話、人人都用規(guī)范字的目標(biāo)。

學(xué)校還設(shè)立了專門的語言文字辦公室，做到制度上墻、材料建檔、信息暢通，成為語言文字工作小組研究、討論、開展活動的重要陣地，同時也為學(xué)校推普社、書法社、文學(xué)社等社團(tuán)活動提供了專門的場所，從外圍條件上也給予充分的保障。

二、強化措施，提高學(xué)校語言文字工作水平

（一）積極營造語言文字規(guī)范化的濃厚氛圍

在長期的語言文字工作中，我們在營造濃郁的校園語言文字規(guī)范化氛圍方面做了大量的工作：一是在主教學(xué)樓的大廳、辦公樓的樓道、辦公室以及校園其他主要的公共場所設(shè)立了與學(xué)校各項教育教學(xué)和校園文明相協(xié)調(diào)的永久性的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌。二是利用宣傳欄、板報、廣播、校報、網(wǎng)站等宣傳媒介廣泛宣傳《國家通用語言

文字法》，宣傳新時期國家的語言文字的方針政策和推廣普通話的知識，推普宣傳環(huán)境布置合理，富有特色，在增強全校師生員工語言文字規(guī)范化意識方面發(fā)揮了重要作用。

（二）加強學(xué)校語言文字工作隊伍建設(shè)

在加強學(xué)校語言文字工作隊伍建設(shè)方面，我們主要采取了以下措施：一是每年定期組織推普員培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)校推普員的積極作用，以點帶面，推進(jìn)語言文字規(guī)范化工作。二是將教師的三字一話培訓(xùn)列為學(xué)校教師進(jìn)修培訓(xùn)計劃，把語言文字規(guī)范列入教師技能十達(dá)標(biāo)項目之一。三是充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射作用，實施《青年教師導(dǎo)師制》，發(fā)揮學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀教師傳幫帶作用，開展師徒結(jié)對子活動，讓一大批年輕教師迅速成長起來。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身體力行、率先垂范，積極參加普通話培訓(xùn)和國家統(tǒng)一組織的普通話水平測試，帶頭說普通話、用規(guī)范字，并堅持在教學(xué)、會議、師生交談、對外接待以及各種集體活動和公共場合中使用普通話，目前所有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的普通話水平均達(dá)到二級以上，給全校師生做出了良好的表率作用。

（三）發(fā)揮各種語言文字規(guī)范化工作平臺的作用

1.充分發(fā)揮各種功能室等硬件設(shè)施的作用。學(xué)校建設(shè)了9間計算機(jī)訓(xùn)練室和2間多媒體教室，500多臺計算機(jī)能讓所有學(xué)生在文字錄入課上掌握漢字的正確讀音和規(guī)范書寫。教師在多媒體教室授課，使課程學(xué)習(xí)更具有直觀性，也在一定程度上促進(jìn)了語言文字的規(guī)范化。四樓新建的機(jī)房配備了高效能的耳機(jī)，作為濰坊市普通話測試的常設(shè)考點，為全校師生和附近兄弟單位的普通話培訓(xùn)與測試提供了必備條件。這些設(shè)施設(shè)備都大大提高了語言文字規(guī)范化教學(xué)效果。

2.充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，我們除去開設(shè)書法課、普通

話課以外，各學(xué)科教學(xué)都強調(diào)使用普通話、書寫規(guī)范字。在教學(xué)流程管理的各個環(huán)節(jié)，每個學(xué)科的教學(xué)都注重語言文字的規(guī)范化，形成了命題、打印、校對、閱卷、訂正等操作規(guī)范。教學(xué)服務(wù)中心組織對教師的教案、作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，予以展示反饋，既培養(yǎng)了教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，又讓學(xué)生養(yǎng)成了一絲不茍的學(xué)風(fēng)，使課堂成為學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園。

3.充分發(fā)揮校園窗口語言文字的示范作用

一是嚴(yán)把教材進(jìn)口關(guān)。學(xué)校采取措施，確保報刊雜志、圖書教材、教輔資料必須是國家批準(zhǔn)發(fā)行的正版圖書。二是充分利用好校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)是學(xué)校語言文字規(guī)范工作的宣傳窗口，又是展示窗口，我們對校園網(wǎng)管理采取專人負(fù)責(zé)、定期審核等措施，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)禁不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語言。三是發(fā)揮好校園廣播站的作用。校園廣播站由校團(tuán)委負(fù)責(zé)，在學(xué)生中招聘播音員，由國家級測試員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，確保播音質(zhì)量。四是辦好校報《鳶都職教》。我們把校報作為文字規(guī)范化的典范，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，對文字實行三審制度，做到初審選稿，二審送稿，三審校樣，確保校報的文字規(guī)范。這些措施，既優(yōu)化了語言文字規(guī)范化的硬環(huán)境，又創(chuàng)造了良性互動的軟環(huán)境，為培養(yǎng)合格的中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生創(chuàng)造了良好條件。

4.充分發(fā)揮各種校園文化活動的作用。文化活動是運用語言文字的廣闊空間，有著極其豐富的語言文字教育資源，我校在教育教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。朗誦、講故事比賽、書寫比賽，“啄木鳥”糾錯行動是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，同時我們在教育教學(xué)的實踐中，主張?zhí)焯煊谢顒?、月月有競賽，建立?5個社團(tuán)，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力。諸如書法社、推普社、廣播社、文學(xué)社、讀書會等，通過專題講座、演講

比賽、國旗下發(fā)言、話劇表演、文藝演出、黑板報評比等，以活動為載體，增強學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字的意識，收到了很好的效果，提升了全校師生正確規(guī)范運用語言文字的能力。

通過我們的積極努力，我校的語言文字工作取得了一定成績，但因為我校學(xué)生大部分來自農(nóng)村，新入校的學(xué)生往往對普通話規(guī)范字存在著認(rèn)識不足、基礎(chǔ)較差、羞于開口等問題，因此在全面、大力開展語言文字規(guī)范化方面仍然存在著一些不足。今后，我們將以這次評估為契機(jī)，更好地落實國家、省市語言文字規(guī)范化工作的方針政策和工作條例，以各位專家的寶貴意見作為努力的方向與工作重點，努力在以下幾個方面全面推進(jìn)，有所突破：

第一，把語言文字工作與深化課程改革、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進(jìn)一步發(fā)展緊密結(jié)合。

第二，將語言文字工作進(jìn)一步向社會輻射，由學(xué)校延伸到家庭、社區(qū)。

第三，在開展課堂教學(xué)改革的進(jìn)程中，要充分關(guān)注語言文字的教育教學(xué)目標(biāo)指向，著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程，以豐富的內(nèi)容和靈活的教學(xué)方式，推進(jìn)我校語言文字工作的進(jìn)一步開展，并以語言文字工作促進(jìn)學(xué)校的整體、和諧發(fā)展。

謝謝大家。

工作 匯報篇二

申報大慶市語言文字規(guī)范化示范校自檢自查報告

大慶市林甸縣花園中學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

林甸縣花園中學(xué)是一所農(nóng)村初中，現(xiàn)有教職工69人，學(xué)生722人。學(xué)校十分重視落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做到上下提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)與組織工作。長期以來，我校把規(guī)范漢字書寫教育工作與學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，與教育

教學(xué)

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，將規(guī)范漢字書寫工作落實在學(xué)校的制度建設(shè)中

自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進(jìn)語言文字規(guī)范化進(jìn)程。學(xué)校成立了校長總負(fù)責(zé)的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各處室通力協(xié)作，各司其職，形成語言文字工作管理網(wǎng)絡(luò)。在具體操作上，把語言文字工作列為學(xué)校的一項重點工作，做到工作前有計劃、工作中有落實，階段后有總結(jié)，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎(chǔ)。我校還制定了《林甸縣花園中學(xué)語言文字工作制度》、《林甸縣花園中學(xué)語言文字工作實施獎懲制度》、《林甸縣花園中學(xué)校園用語用字規(guī)

（二）教師隊伍是學(xué)校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的規(guī)范漢字書寫的基本功訓(xùn)練工作，才能從根本上促進(jìn)學(xué)校規(guī)范漢字書寫工作水平的整體提高。我校安排參加過黑龍江省寫字課程教育培訓(xùn)、具備較高的規(guī)范漢字書寫水平的教師擔(dān)任寫字課專任教師，并對語文教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，提高規(guī)范漢字教學(xué)能力水平。每學(xué)期學(xué)校都要認(rèn)真組織教師進(jìn)行常規(guī)性的粉筆字、鋼筆字書寫培訓(xùn)。教職員工重視規(guī)范漢字書寫，全體教師均能以正確、規(guī)范的書寫為學(xué)生做表率；語文教師均能進(jìn)行規(guī)范漢字書寫教學(xué)并保證教學(xué)質(zhì)量。

（三）學(xué)校十分重視培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣和書寫能力。分管領(lǐng)導(dǎo)每年召開專門會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，專項研究布置工作任務(wù)，研究情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，制定細(xì)則，組織培訓(xùn)，實施測試，增強了全校教職工做好語言文字工作的責(zé)任感和緊迫感，學(xué)生普遍重視規(guī)范漢字的學(xué)習(xí)和書寫，并具備較高的書寫能力。

（四）根據(jù)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定了我校教師寫字教學(xué)評價和學(xué)生學(xué)業(yè)能力評價。 1.教師評價：

（1）按照《林甸縣花園中學(xué)寫字教學(xué)管理制度》，由教務(wù)處每月檢查一次，查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核，進(jìn)行量化打分。（2）每月檢查一次教師的書寫作品，評選出優(yōu)秀作品，每期綜合考評，納入期末教學(xué)常規(guī)考核，評選優(yōu)秀作品、優(yōu)秀輔導(dǎo)員。評選出優(yōu)秀并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)，增強

-3絲不茍的學(xué)風(fēng)。

在校園文化建設(shè)中，學(xué)校的用語用字環(huán)境是不可或缺的組成部分，我們在校園里設(shè)置了造型別致的語言文字規(guī)范永久性宣傳牌，與優(yōu)雅的校園環(huán)境相襯相映，營造良好的教育環(huán)境，時時處處追求語言文字應(yīng)用的品位和規(guī)范。

五、努力實踐，形成特色，將規(guī)范漢字書寫工作向?qū)W校的各個領(lǐng)域滲透

學(xué)校語言文字工作小組依據(jù)“把提高學(xué)生規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)，納入學(xué)校的工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、美育和社會實踐等教育活動中”的精神，從依法治教和加強素質(zhì)教育的高度，在已有的語言文字工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步積極探索，努力實踐，形成特色，構(gòu)建新的可持續(xù)發(fā)展的平臺。

（一）課堂——學(xué)習(xí)語言文字的生動樂園

課堂是語言文字學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)拼音的使用、筆畫的規(guī)范，強調(diào)遣詞造句、標(biāo)點運用、行款格式的準(zhǔn)確；教師在教育教學(xué)過程中強調(diào)講標(biāo)準(zhǔn)的普通話，寫規(guī)范的漢字。近年來，我們在各科教學(xué)中力圖通過多元、開放的學(xué)習(xí)和評價，來實現(xiàn)對語言文字工作新內(nèi)涵的解讀。我們通過分階段有序地測試學(xué)生的語言綜合能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗語言文字的音律美與形式美。我校連續(xù)多年在試卷內(nèi)容上落實基礎(chǔ)知識的同時，還融入規(guī)范漢字書寫的試題，如每張試卷的第一題都有相關(guān)學(xué)科內(nèi)容的書寫試題，分值依學(xué)

申報大慶市語言文字規(guī)范化示范校

工 作 匯 報

林甸縣花園中學(xué)

2012年10月19日

工作 匯報篇三

*******中學(xué)

語言文字工作匯報材料

自我市迎接國家三類城市語言文字工作啟動以來，我校認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)部門下達(dá)的關(guān)于“語言文字規(guī)范化工作”的相關(guān)規(guī)定和各項任務(wù)，并以素質(zhì)教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教育教學(xué)、教研管理及教師業(yè)務(wù)考核等各項工作中，取得了良好的效果?，F(xiàn)將具體工作情況匯報如下：

一、學(xué)校概況

我校位于東方市城區(qū)二環(huán)南路，學(xué)校占地面積約91.2畝，現(xiàn)有學(xué)生3074名，教職工211人。其中專職教師158人，普通話水平等級達(dá)標(biāo)的教師有45人。

二、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

我校十分重視語言文字工作，成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)校每學(xué)期的工作計劃中均將語言文字工作列為主要內(nèi)容，并通過教導(dǎo)處、政教處、教研室具體落實各項工作要求;在學(xué)校各部門每學(xué)期的工作總結(jié)中，均將該學(xué)期本部門語言文字工作的實施情況認(rèn)真總結(jié)，查擺問題，提出整改措施。

為了保障語言文字工作的具體實施，學(xué)校制定了完善的語言文字應(yīng)用管理制度，成立了語言文字評估驗收工作組織機(jī)構(gòu)，各班都成立了“說普通話，寫規(guī)范字”監(jiān)督小組，主要監(jiān)督本班同學(xué)在日常學(xué)習(xí)生活中使用普通話，寫好規(guī)范字的情況。為了保證該

—1—項工作的順利實施，學(xué)校語言文字評估驗收工作小組對出現(xiàn)問題的個人和集體進(jìn)行通報并督促其定期改正。三、具體工作

（一）完成語言文字“規(guī)定動作”與“自選動作”相結(jié)合 在迎接國家三類城市語言文字工作的過程中，我校積極參加上級相關(guān)部門組織的各項活動。一是圍繞“推普”主題進(jìn)行國旗下講話；二是根據(jù)市語委辦要求，開展“啄木鳥”專項行動；三是圍繞“說好普通話，邁新時代”的主題做好第21屆全國推廣普通話宣傳周的各項工作。

我校在做好“規(guī)定動作”的同時，結(jié)合本校實情積極開展富有特色的推普活動。一是由學(xué)校語文組負(fù)責(zé)開展七年級新生普通話演講比賽和推廣“語文課前三分鐘講話”活動；二是由政教處負(fù)責(zé)開展以“說好普通話，邁進(jìn)新時代”為主題的黑板報評比和主題班會；三是由教研室負(fù)責(zé)開展教師校內(nèi)普通話水平測試和普通話培訓(xùn)活動；四是由美術(shù)組每年在全校開展一次書法比賽等。

（二）規(guī)范語言文字與教學(xué)常規(guī)有機(jī)結(jié)合學(xué)校作為語言文字規(guī)范化工作的基本陣地，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，書寫規(guī)范的漢字。每學(xué)年開展的教師活動(示范課、研究課、匯報課)都將語言文字規(guī)范化作為重要的基本素質(zhì)要求。普通話不標(biāo)準(zhǔn)，書寫不規(guī)范的教師即使課上得再好也沒有資格出—2—示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話和板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。

由于教師的重視和嚴(yán)格訓(xùn)練，我校教師的語言文字規(guī)范化水平得以迅速提高。目前，學(xué)校已經(jīng)將語言文字規(guī)范化工作視為重要工作，將語言文字工作與教職工業(yè)務(wù)考核緊密結(jié)合，即把語言文字規(guī)范化列入教師的教學(xué)常規(guī)檢查及業(yè)務(wù)考核中。

（三）規(guī)范語言與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合“普通話是我們的校園語言”已成為我校多年來一直堅持的校園風(fēng)尚。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到廣大教師、學(xué)生，均能做到課堂內(nèi)外說普通話。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在課間或者校外見到老師、同學(xué)們都能主動用普通話打招呼和交流。有的同學(xué)從外地轉(zhuǎn)入本校不久，就能用普通話回答問題或進(jìn)行交流。更多的學(xué)生將這種良好的意識帶到社會、家庭，時時處處說普通話。因此在社會上、家庭中也產(chǎn)生了一定影響和促進(jìn)作用。

為了更進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生普通話水平的提高，學(xué)校每學(xué)期還定期開展語言訓(xùn)練的實踐活動。如朗誦、讀經(jīng)誦詩、講故事、演講等比賽。這些活動由于趣味性強，學(xué)生樂于參加，主動參與，所以取得了良好的效果。

（四）規(guī)范文字與校內(nèi)外運用有機(jī)結(jié)合—3—

1.學(xué)校作為傳承文明的搖籃，承載著傳承中華民族傳統(tǒng)文化的歷史重任

我校站在將規(guī)范用字與愛國意識緊密聯(lián)系的高度，教育廣大師生為傳承祖國語言文字而努力。學(xué)校加強對師生語言文字運用的培訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)學(xué)校推普環(huán)境各班積極營造推普氛圍;每月進(jìn)行語言文字常規(guī)工作檢查，并做好記錄進(jìn)行反饋;充分發(fā)揮校園廣播和國旗下講話的作用，宣傳推普法規(guī);繼續(xù)組織好教師堅持寫好粉筆字、毛筆字、鋼筆字;結(jié)合德育活動，舉行學(xué)生講故事及征文比賽。

2.凈化校園人文環(huán)境

給學(xué)生提供一片凈土，創(chuàng)設(shè)一片藍(lán)天，這是我們學(xué)校管理者應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)校不僅要整潔、美觀，更重要的是對學(xué)生美好的文化熏陶。學(xué)校十分重視人文環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，在各種墻報、宣傳欄、通知文件中，均能做到用語用字規(guī)范和正確使用標(biāo)點符號。

3.走向社會清除不規(guī)范字

學(xué)校還利用節(jié)假日和周末時間，組織學(xué)生開展上街“啄”不規(guī)范字的活動。學(xué)生們隨時隨地地注意觀察，發(fā)現(xiàn)有不規(guī)范字立即記錄下來并督促有關(guān)部門其糾正。活動的開展既提高了學(xué)生的規(guī)范意識和能力又清除了書寫垃圾，受到了家長學(xué)生的好評。

4.規(guī)范語言文字與校本課程開發(fā)相結(jié)合語言文字規(guī)范化工作本身就是一項與學(xué)校教書育人要求高度契合的工作。因此，學(xué)校十分重視開發(fā)符合我校學(xué)生實際需求—4—的校本課程。通過不斷摸索和積累，我校已經(jīng)開設(shè)一列極富特色的校本課程，如：語文科《初中通假字辨析》、歷史科《統(tǒng)一文字對中國文化的影響》、政治科學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等。

四、不足之處

我校語言文字工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少問題，具體表現(xiàn)在：

（一）校園內(nèi)展板、海報、學(xué)生守則、規(guī)章制度等存在使用語言文字不規(guī)范的現(xiàn)象，但由于學(xué)校經(jīng)費限制，不能短時間內(nèi)全部更換，只能在原處標(biāo)記并修改。

（二）雖然我校師生員生在課堂及工作中注意講普通話，用方言交流的情況已經(jīng)杜絕，但有部分教師仍然存在發(fā)音不夠準(zhǔn)確的現(xiàn)象，如：平卷舌不分、兒話音生硬、輕聲不標(biāo)準(zhǔn)。

（三）語言文字工作中家校結(jié)合方面還有進(jìn)步空間，班主任和科任教師在工作過程中，有時忽略家庭交流中規(guī)范使用語言文字對學(xué)生重要影響。

五、今后的努力方向

（一）在將校園內(nèi)所有語言文字不規(guī)范現(xiàn)象原處修改的基礎(chǔ)上，逐步更換各類錯誤展板、海報、制度、守則，徹底杜絕校園內(nèi)使用語言文字不規(guī)范行為。

（二）加大教師培訓(xùn)力度，有效提高我校教師普通水平。

—5—（三）在家校結(jié)合工作中，有意識的加大語言文字工作宣傳力度，使學(xué)校和家長形成合力，為學(xué)生“說普通話，寫規(guī)范字”提供更廣闊的空間。

—6—

******中學(xué)

2018年10月25日

工作 匯報篇四

八角中里馨悅職業(yè)康復(fù)站工作匯報

馨悅職康站基本情況: 馨悅職康站始建于2008年，座落在八角街道的八角中里社區(qū)，它由街道轄區(qū)內(nèi)7個社區(qū)共同組成，共有殘疾人638人，勞動年齡段殘疾人417人，其中有勞動意向的智力殘疾人12人，穩(wěn)定期精神殘疾人8人，現(xiàn)在我們已接收了5名智力殘疾人和5名穩(wěn)定期精神殘疾人為康復(fù)服務(wù)對象，并定期組織他們參加職康站的活動。

一、組織健全 分工明確

在八角街道殘聯(lián)的指導(dǎo)之下，八角中里馨悅職康站成立了由居委會主任李美紅擔(dān)任項目負(fù)責(zé)人，居委會殘疾人專干孫偉擔(dān)任直接管理員，溫馨家園安桂清與張瑩為殘疾人專職服務(wù)委員為主導(dǎo)的管理體系。以上工作人員任務(wù)明確，素質(zhì)優(yōu)良，最高學(xué)歷研究生。通過定期學(xué)習(xí)，她們即掌握了科學(xué)的管理方法，又有為殘疾人服務(wù)的意識和愛心，是一支能夠出色的完成此項工作的隊伍

二、制度完善 有章可循

職康站制定了社區(qū)康復(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、康復(fù)服務(wù)職責(zé)等各項規(guī)章制度。對社區(qū)殘疾人工作者有著嚴(yán)格的管理方法和體系，對開展殘疾人康復(fù)活動確定了明確的工作目標(biāo)

三、

在上級殘聯(lián)組織的指導(dǎo)下，制定合理社區(qū)康復(fù)計劃和做

好工作記錄，做到有布置、有落實，把工作落到實處。我們通過宣傳手段激發(fā)社區(qū)居民、志愿者、特別是殘疾人及其家庭成員的參與意識，以社區(qū)為紐帶、以家庭為基礎(chǔ)，開展多種康復(fù)治療及功能訓(xùn)練，為殘疾人提供健康服務(wù)。

四、立足社區(qū) 整合資源

1、馨悅職康站現(xiàn)有活動場所2處，其中康復(fù)學(xué)員娛樂場所100平米，職業(yè)康復(fù)場所60平米，并提供讀書、雜志、報紙等普及刊物，可供學(xué)員在此休閑娛樂，進(jìn)行相關(guān)職業(yè)康復(fù)活動。

2、職康站向街道殘聯(lián)為康復(fù)學(xué)員申請了工具箱、飲水杯、消毒柜和職業(yè)康復(fù)用品供學(xué)員使用.

3、為康復(fù)室配備牽引器、各種拐（手）杖、固定訓(xùn)練架、手指分離板等多種康復(fù)器材，為殘疾人開展各項功能訓(xùn)練提供了方便。

4、馨悅職康站專門為學(xué)員聘請了手工串珠制作的老師，在老師的悉心教導(dǎo)下，我們的學(xué)員制作出了一個個栩栩如生的串珠成品。

五、自由平等 愛與關(guān)懷

職康站定期組織學(xué)員外出活動、看電影、踏青。多姿多彩的康復(fù)活動開闊了學(xué)員的眼界，使他們慢慢的融入了社會。

為了讓學(xué)員盡快的提高生活能力，職康站工作人員定期

對她們進(jìn)行生活技能培訓(xùn)，如疊衣服、包餃子、摘韭菜等等。

1、街道殘聯(lián)主席與學(xué)員一起參加活動；

2、為學(xué)員提供可口午餐；

3、與學(xué)員共慶端午佳節(jié)；

4、邀請學(xué)員家屬親身感覺變化

六、五彩生活 美好明天

職業(yè)康復(fù)對精殘和智障學(xué)員是一項重要的康復(fù)項目，馨悅職康站根據(jù)學(xué)員的特點，承接了果脯外包裝加工的康復(fù)項目并于每月的月底對學(xué)員進(jìn)行工資的實際結(jié)算。通過這項康復(fù)項目，大大提高了學(xué)員的積極性。

學(xué)員們通過在職康站的職業(yè)康復(fù)，已基本可以走出社區(qū)，積極參加街道殘聯(lián)組織的各項社會外出活動。

我們的學(xué)員—陸慧穎，通過職業(yè)康復(fù)和生活技能的培訓(xùn)，已經(jīng)可以融入社會，走上自食其力的道路，并成功地推薦給喜隆多商廈，做一名合格的導(dǎo)購員。

馨悅職康站還與北京振安達(dá)商貿(mào)公司簽訂了合作協(xié)議。由其長期供貨，為殘疾學(xué)員康復(fù)和經(jīng)濟(jì)帶來雙重收獲。我們相信我們學(xué)員的生活將會更美好！

近年來，我社區(qū)的康復(fù)和訓(xùn)練工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，走出了自己的路，創(chuàng)出了自己的特色。在幾年的工作中我們深深地體會到：殘疾人雖然身體殘缺，但他們同健全人一樣享有學(xué)習(xí)、勞動、就業(yè)的權(quán)利，他們渴望融入社會，渴望通過參與體現(xiàn)自身價值，得到社會的認(rèn)可與尊重。我們深知殘疾人事業(yè)任重道遠(yuǎn)。新的殘疾人康復(fù)工作旅程即將開始，新的歷史即將被我們改寫。我們將繼續(xù)嚴(yán)格按照工作機(jī)制的要求，不斷

總結(jié)

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