教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。教案應(yīng)該選擇合適的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這些教案范文的閱讀，可以促使教師深入思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果。
太陽喜歡課教案篇一
1。理解歌詞，學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。
2。嘗試歌詞創(chuàng)編。
太陽、蘋果、桔子、田野、彩虹等圖片
（一）太陽送顏色
1。這是什么？它是一個(gè)怎么樣的太陽？
2。太陽喜歡誰呢？（出示圖片）
3。教師邊出示圖片邊念歌詞。
4。幼兒隨音樂跟念歌詞。
（二）太陽喜歡誰
1。教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
2。幼兒跟唱歌曲。
3。分組演唱。
4。太陽可喜歡他們了，我們演唱時(shí)應(yīng)該用怎么樣的表情？
5。完整地表演唱。
（三）太陽喜歡很多東西
1。太陽為什么給蘋果紅色？
2。太陽還把紅色送給了誰？
3。師幼一起把編好的歌詞完整地演唱一遍。
（四）延伸活動(dòng)
1。太陽把綠色、藍(lán)色送給了誰？我們一起去戶外找找吧，還可以編一首新的歌曲哦。
太陽喜歡課教案篇二
1、讓幼兒理解并學(xué)習(xí)使用“跳來跳去”“飛來飛去”等疊詞。
2、在課件和教師語言的暗示下，探索并創(chuàng)編詩歌的主要內(nèi)容。
3、在探索詩歌與節(jié)奏相匹配的過程中，體驗(yàn)再創(chuàng)造的快樂。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、與詩歌內(nèi)容相符的動(dòng)畫課件。
2、小動(dòng)物圖片若干，樂器若干，音樂磁帶《健康歌》等。
3、已學(xué)過各種節(jié)奏型的打法。
一、開始部分。
幼兒隨音樂《健康歌》走進(jìn)活動(dòng)室，師生相互問好。
二、基本部分。
1、組織幼兒觀看動(dòng)畫課件，并提問：
(1)動(dòng)畫片里有什么?
(2)它們?cè)诟墒裁?
2、教師邊操作課件邊逐一演示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)創(chuàng)編詩歌。
(師)這四個(gè)朋友也想和大家一起來運(yùn)動(dòng)，我們來看看它們是怎么運(yùn)動(dòng)的?(出示露珠圖片)。
(師)小露珠的身體圓溜溜的，怎么運(yùn)動(dòng)呢?
(師)對(duì)呀，我們用一個(gè)好聽的詞怎么說呢?(滾來滾去)誰能來學(xué)一學(xué)小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的?(幼兒非常興奮，各自在座位上表現(xiàn)，有的在地上打滾，有的用胳膊繞來繞去，還有的干脆蜷著身體在地上滾……)現(xiàn)在呀，請(qǐng)小朋友要用一句話來說一說小露珠是怎么運(yùn)動(dòng)的：“小露珠起得早，滾來滾去在運(yùn)動(dòng)”。
3、以此類推，請(qǐng)教師和幼兒用同樣的方法說出青蛙、鴨子、大象是如何運(yùn)動(dòng)的。
小青蛙起得早，跳來跳去在運(yùn)動(dòng);。
小鴨子起得早，游來游去在運(yùn)動(dòng);。
大象伯伯起得早，甩來甩去在運(yùn)動(dòng)。
4、請(qǐng)幼兒給詩歌取名字。
(師)這四句話連起來就變成一首好聽的詩歌了，它是我們小朋友自己編的，可它還沒有名字呢，誰來為這首詩歌取個(gè)好聽的名字。(幼兒取了好多的名字，如《鍛煉身體》、《運(yùn)動(dòng)》、《做操》等，最后大家商量決定用幼兒最喜歡的一個(gè)做詩歌的名字)。
(師)這首詩歌的名字就叫《運(yùn)動(dòng)》，我們把詩歌加上好聽的名字來念一下，如果加上動(dòng)作，詩歌會(huì)更好聽的。
5、幼兒在座位上邊做動(dòng)作邊有表情地念詩歌。
教師讓幼兒按詩歌的.內(nèi)容做成圖譜，在各圖下面出示相應(yīng)的詩歌句子，讓幼兒完整欣賞和學(xué)習(xí)。
6、剛才小朋友自己選了你最喜歡的小動(dòng)物，請(qǐng)你也用一句話來說說。
它是怎么運(yùn)動(dòng)的。(幼兒自由創(chuàng)編，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的情況編成詩歌)。
7、請(qǐng)幼兒用各種節(jié)奏由易到難學(xué)習(xí)朗誦詩歌(其中小露珠，起得早，固定節(jié)奏xxx，xxx不變)。
(師)四個(gè)朋友夸我們大(1)班的小朋友真能干，現(xiàn)在請(qǐng)你們把這。
些節(jié)奏復(fù)習(xí)一遍。
第一種節(jié)奏：xxx—。
第二種節(jié)奏：xxxxxxx。
第三種節(jié)奏：x·xx·xx·xx。
第四種節(jié)奏：綜合運(yùn)用以上三種節(jié)奏。
教師逐一要求幼兒用樂器打出節(jié)奏，并以相應(yīng)的節(jié)奏朗誦詩歌。
三、結(jié)束部分：
1、組織幼兒觀看教師大書，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、組織幼兒以“我喜歡.......”為題說一說，并請(qǐng)客人老師幫助把詩歌內(nèi)容寫出來。然后，把它裝訂成圖書畫冊(cè)。
活動(dòng)反思：
在和孩子們開展“我喜歡”這一主題活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們用“跳來跳去”“飛來飛去”這樣的疊詞來形容運(yùn)動(dòng)著的動(dòng)物或事物特征時(shí)特別感興趣，紛紛用肢體語言來表示，情緒很高漲，而且大班的孩子對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)母行越?jīng)驗(yàn)，語言表達(dá)能力也很強(qiáng)。在活動(dòng)中，我讓孩子們用疊詞來形容他們最喜歡的事物或動(dòng)物，以創(chuàng)編詩歌的方式表現(xiàn)出來，再用不同的節(jié)奏學(xué)習(xí)朗誦詩歌。最后，讓孩子們以“我喜歡......”為題，把他們喜歡的事物或動(dòng)物說一說，然后裝訂成小書，放在閱讀區(qū)，讓孩子們看一看、講一講自己的作品。
太陽喜歡課教案篇三
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會(huì)這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件。
2、幼兒有過觀察秋景的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
教師提問：秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！
2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
太陽還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
太陽喜歡課教案篇四
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會(huì)這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程：
教師提問：秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！
1、教師清唱《太陽喜歡》
2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、教師帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱，教師在旁可適當(dāng)給予引導(dǎo)。
4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽喜歡》
5、教師提醒并強(qiáng)調(diào)幼兒唱到第三樂句的時(shí)候聲音要響亮。當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
太陽還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
幼兒回家把所學(xué)歌曲唱給爸爸媽媽聽
太陽喜歡課教案篇五
1、能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
2、根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)對(duì)太陽的興趣，激發(fā)幼兒探索、熱愛大自然的情感。
能用語言描述觀察到的現(xiàn)象。
根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。
一、談話導(dǎo)入。
師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時(shí)來上工。猜猜是什么？
師：孩子們從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，瞧！誰在哪里？
師：看到了它你想到了什么？
這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是讓幼兒在活動(dòng)剛開始就親身感受太陽給我們自身帶來的美好和溫暖，為下面的教學(xué)的開展奠定了情感基礎(chǔ)。
二、看圖講述。
1、觀看圖片：太陽放出了溫暖，使一切變得美好的。
2、用語言講述圖片的內(nèi)容。
在觀看圖片的基礎(chǔ)上，嘗試運(yùn)用句式：太陽，太陽，我喜歡你，你……
運(yùn)用圖片欣賞幫助孩子更深一步的理解有關(guān)太陽帶來的自然現(xiàn)象。教學(xué)過程中我運(yùn)用了究因性和啟發(fā)性提問，比如："圖片中誰在說話？說了什么話？為什么說白云飄得高高，明天準(zhǔn)是晴天？為什么說螞蟻往高處搬家，出門要帶雨傘？樹樁上一道道圈圈說明什么？"在這段欣賞的過程中根據(jù)圖片的內(nèi)容，孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用說、聽、看、想多通道的參與讓幼兒理解內(nèi)容，感受圖片中什么是大自然的語言。
接下來，利用句式描述圖片內(nèi)容。考慮到孩子對(duì)句子結(jié)構(gòu)難于理解掌握的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)揣摩，在設(shè)計(jì)詩圖片時(shí)刻意作了以下安排：
把大自然的景象（河面上的冰、小草、花兒…。.）歸為一行，看到這些自然景象所想到的結(jié)論（融化、變綠、開放……）安排在第二行，而總結(jié)性的語言（嘩啦啦地流淌、一天一天長高長大、越來越美……）安排在第三行。
讓每個(gè)孩子都能通過這種圖片的設(shè)計(jì)，一目了然地理解句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓孩子真正理解了大自然和太陽之間的因果關(guān)系。從而把活動(dòng)的重難點(diǎn)在這里突破。
三、創(chuàng)編。
師：孩子們除了圖片上的，你還知道太陽改變了哪些？和你的同伴分享一下。
啟發(fā)孩子根據(jù)原有結(jié)構(gòu)，嘗試替換自然現(xiàn)象仿編詩歌，鼓勵(lì)孩子互相交流。
因?yàn)樵诮涣髦兴麄兛梢詿o拘無束地講述自己看到或了解到的生活經(jīng)驗(yàn)，說明自己對(duì)自然現(xiàn)象的理解，還能反駁他人的觀點(diǎn)。能力強(qiáng)的可能會(huì)回答的別具一格，能力弱的在交流中也能得到啟發(fā)和幫助。在孩子們交流生活經(jīng)驗(yàn)后我打算安排他們觀看一組大自然現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)編示范引導(dǎo)可以進(jìn)一步加深孩子們對(duì)自然現(xiàn)象的探索，使孩子們能大膽地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來進(jìn)行仿編，讓他們的生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)遷移，真正做到學(xué)習(xí)為生活所用，為生活服務(wù)。
太陽喜歡課教案篇六
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：水果豐收了，糧食也豐收了。小朋友可喜歡秋天了，因?yàn)樵谇锾齑蠹铱梢云穱L到新鮮香甜的水果，吃香噴噴的新米飯。太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會(huì)這樣呢？原來萬物生長需要陽光。有了陽光的照耀，蘋果紅了、橘子黃了、田野變得金黃了、彩虹也有了漂亮的七色……因此，我選擇這節(jié)藝術(shù)活動(dòng)《太陽喜歡》，通過理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲，幼兒不僅懂得了萬物生長需要陽光這個(gè)道理，更學(xué)會(huì)了有感情地演唱歌曲，用自己好聽的歌聲表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛和愉悅的情緒。
1、感受歌曲歡快的情緒，產(chǎn)生喜愛美麗的色彩的情感。
2、理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
1、課件。
2、幼兒有過觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
一、談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
秋天來了，你喜歡秋天嗎？為什么？
太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽！
二、教師范唱，幼兒理解歌詞內(nèi)容。
1、教師清唱。
2、歌曲中你聽到了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。
4、帶領(lǐng)幼兒結(jié)合課件有感情的朗誦歌詞。
三、
1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。
2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。
3、幼兒學(xué)唱。
4、分組、分角色歌唱。
5、提醒幼兒唱到第三樂句的時(shí)候聲音要響亮。
當(dāng)我們看到眼前一片金黃的田野時(shí)非常的開心、舒暢，請(qǐng)幼兒用響亮的聲音唱。
四、結(jié)束活動(dòng)。
太陽還喜歡什么？會(huì)給它什么顏色呢？
請(qǐng)幼兒和同伴一起嘗試創(chuàng)編。
淺析歌曲《鴻雁》藝術(shù)特點(diǎn)。
太陽喜歡課教案篇七
秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，小朋友可喜歡秋天了，太陽也喜歡秋天，它給蘋果帶來紅色；給橘子帶來黃色；給田野帶來金色；給彩虹帶來七色，為什么會(huì)這樣呢？《太陽喜歡》這是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、很容易讓幼兒所接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，更是熱愛生活的情感美，它可以讓孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的色彩世界。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.錄音機(jī)、音樂磁帶。
2.圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.難點(diǎn)：用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)過程：
一、理解歌詞。
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……。
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）。
3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）。
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
4．根據(jù)幼兒的回答，教師插問。
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色。
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色。
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片。
（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問了幾個(gè)問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）。
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3．教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因?yàn)樘柺嵌嗖实摹?/p>
（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）。
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)。
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)。
師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）。
5．男女分組唱。
三、創(chuàng)編新歌詞。
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會(huì)把這些顏色送給誰呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4.請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）。
《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。
太陽喜歡課教案篇八
作為一位杰出的老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班語言太陽，我喜歡你教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光，樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達(dá)，嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲，積累感性經(jīng)驗(yàn)。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片，師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的'?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩：根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好)：
冬天過去了，春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說：太陽，太陽我喜歡你，你金燦燦的陽光從天上灑下來，把大地都變成了金色，真美麗。
天天說：太陽，太陽，我喜歡你，你是暖暖的陽光照在我的身上，讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說：太陽，太陽，我喜歡你，你能幫助我們補(bǔ)鈣，讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎，除了親親班的老師孩子喜歡太陽，還有許多別的東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當(dāng)場畫)：
太陽傘說：太陽，太陽，我喜歡你，有你的日子，我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步，游戲。
鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫，教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，發(fā)展語言能力。
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
太陽喜歡課教案篇九
本活動(dòng)是一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)，了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果有了初步的認(rèn)識(shí)，于是把目標(biāo)定位第一條是理解歌詞。孩子們對(duì)太陽的喜歡，能夠讓他們喜歡這節(jié)音樂活動(dòng)。
1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。
2、喜歡為歌曲創(chuàng)編新歌詞，享受創(chuàng)編新歌詞所帶來的愉悅情緒！
幼兒能掌握歌詞，能夠創(chuàng)編新歌詞。
1、圖片。
2、已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
3、音樂《太陽喜歡》，鋼琴
上次們?nèi)デ镉?，在田野里你看到了什么？走過水果攤位時(shí)，你看到了哪些水果？
1、欣賞第一遍
老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來聽聽。
你聽到歌曲里面都唱了什么？引導(dǎo)幼兒回答出歌曲里面的相應(yīng)歌詞。
2、原來太陽喜歡誰，就會(huì)送給它漂亮的顏色（出示圖片）
3、聽老師來唱一遍
你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。
4、們也來唱一唱
看到這么多美麗的景色，你的心情怎么樣？應(yīng)該用什么樣的聲音來唱？
5、分角色演唱歌曲，并提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱
2、再集體唱一唱
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自己創(chuàng)編，并且嘗試自己唱出來創(chuàng)編4句為一組，集體完整的唱一遍
4、給歌曲取一個(gè)好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。
剛才是老師幫忙記錄了小朋友創(chuàng)編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什么顏色。然后拿著圖譜去唱給你的好朋友聽。
子對(duì)水果和蔬菜的認(rèn)識(shí)，喜歡上音樂活動(dòng)。
這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)的新歌。第三環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞后，嘗試唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕孩子學(xué)的壓力。
孩子都爭搶著創(chuàng)編新歌詞的高漲熱情中結(jié)束本次活動(dòng)，并順暢的把孩子的熱情延續(xù)到下面的延伸活動(dòng)中。最后延伸活動(dòng)中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動(dòng)去唱給好朋友聽。
太陽喜歡課教案篇十
1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
錄音機(jī)、音樂磁帶。圖譜、紙、蠟筆，已有觀察秋景的經(jīng)驗(yàn)。
能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。
用圖譜形式創(chuàng)編歌詞。
一、理解歌詞
1.師：小朋友，你們喜歡秋天嗎？為什么？
幼1：喜歡，秋天有紅紅的蘋果。
幼2：喜歡，秋天是豐收的季節(jié)。
……
2.師：太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什么呢？我們一起來聽一首歌曲。（放歌曲）
3.師：你聽到歌曲里唱了什么？太陽喜歡誰？送給它什么？
幼1：太陽喜歡蘋果，給它紅色。
幼2：太陽喜歡橘子，給它黃色。
幼3：太陽喜歡田野，給它金色。
幼4：太陽喜歡彩虹，給它七色。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上貼出歌曲圖譜，一邊貼，一邊念出歌詞內(nèi)容，加深了幼兒對(duì)歌詞的印象。）
4．觀察圖譜，嘗試念出歌詞。
師：看，這是老師為歌曲畫的圖譜，我們一起看一看，圖上有些什么標(biāo)記？這些標(biāo)記都表示什么意思？不懂的地方提出來，我們一起來看懂這張歌曲圖譜。
幼1：太陽、愛心、蘋果、橘子、田野、彩虹。
幼2：紅色、黃色、金色、彩色。
幼3：愛心表示喜歡。
幼4：紅色表示蘋果的顏色，黃色表示橘子的顏色。
5．根據(jù)幼兒的回答，教師插問
師：你剛才聽到歌曲里唱彩虹是什么顏色？
幼：七色
師：太陽喜歡田野，給它金色，為什么太陽要給它金色呢？
幼1：秋天的田野豐收了，一片金黃色
幼2：田里的水稻熟了，金黃一片
（評(píng)析：圖譜的出示，使幼兒進(jìn)一步理解了歌詞內(nèi)容。根據(jù)幼兒的回答及時(shí)追問了幾個(gè)問題，使幼兒理解了圖譜上的標(biāo)記所表示的意思，為后面創(chuàng)編歌詞的環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。）
二、學(xué)唱歌曲。
1.幼兒和教師一起看圖譜，充滿感情地念歌詞。
2.聽老師清唱歌曲，知道圖譜上每一個(gè)標(biāo)記所對(duì)應(yīng)的歌詞內(nèi)容。
3.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3—4遍。
重點(diǎn)練唱最后一句，在“七色”前稍作停頓，然后再唱出“七色”，唱出太陽喜歡所有的顏色，因?yàn)樘柺嵌嗖实摹?/p>
（評(píng)析：最后一句歌詞的處理結(jié)合太陽喜歡的顏色，易于幼兒理解掌握。）
4.鼓勵(lì)孩子有感情演唱歌曲。
幼1：唱得溫柔一點(diǎn)
幼2：也可以唱得跳躍一點(diǎn)
師：你覺得應(yīng)該用溫柔連貫的聲音演唱？還是用快快跳躍的聲音演唱？
師：那我們一起用溫柔的、連貫的聲音來演唱這首歌曲。
（評(píng)析：整首歌曲的情感處理以太陽高興的心情唱出來，并和幼兒一起討論得出用抒情、柔柔的聲音演唱，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。）
5.男女分組唱
三、創(chuàng)編新歌詞
1．引導(dǎo)孩子觀察創(chuàng)編圖譜，知道在相對(duì)應(yīng)的地方，填充進(jìn)新的標(biāo)記，就能創(chuàng)編出新的歌詞內(nèi)容。
師：太陽喜歡的東西可多了，如果你是太陽，還會(huì)把這些顏色送給誰呢？
2．教師根據(jù)孩子的講述，用簡單圖示記錄孩子創(chuàng)編的歌詞，并畫上相應(yīng)的顏色。
3．幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
師：我們把太陽送來的美麗顏色都唱出來吧。
4 . 請(qǐng)小朋友在圖譜上畫上自己創(chuàng)編的歌詞，并和好朋友一起唱一唱。
（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過畫圖譜創(chuàng)編歌詞，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)編興趣，從而也進(jìn)一步提高了幼兒的思維想像能力。）
《太陽喜歡》是一首旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡單、容易讓幼兒接受和喜歡的歌曲。其中太陽喜歡的“紅色的蘋果、黃色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蘊(yùn)涵了對(duì)秋天這一豐收季節(jié)的贊美，那是色彩斑斕的視覺美，也是喜獲豐收的情緒美，更是熱愛生活的情感美。孩子們能夠更多地關(guān)注秋天的多姿多彩，感知和發(fā)現(xiàn)五彩斑斕的彩色世界。
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子為主體，抓住孩子的興趣點(diǎn)，順暢的過渡每個(gè)環(huán)節(jié)，保證孩子輕松愉快的活動(dòng)，掩去了教授的痕跡。了解到孩子對(duì)各類蔬菜和水果的認(rèn)識(shí)情況，把目標(biāo)定位為1.能用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中歡快的情緒。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試創(chuàng)編歌詞。同時(shí)這兩條目標(biāo)也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。前兩個(gè)環(huán)節(jié)以談話、傾聽、圖譜的形式和幼兒理解歌詞，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)了圖譜所表示的意思，較好地理解了歌詞。并在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲，幼兒興趣濃厚，自然而然的跟著老師一起學(xué)唱，在這不露痕跡的過程中孩子很快學(xué)會(huì)了新歌。
在創(chuàng)編環(huán)節(jié)考慮到中班孩子記憶能力的特點(diǎn)，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時(shí)記錄下創(chuàng)編的新歌詞，這樣相對(duì)降低了自編自唱的難度。孩子在創(chuàng)編新歌詞后嘗試演唱時(shí)，能夠憑借圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛才創(chuàng)編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕松體驗(yàn)到自己創(chuàng)編新歌的樂趣，在愉快的活動(dòng)中把老師預(yù)設(shè)的重點(diǎn)自然掌握，減輕了學(xué)的壓力。同時(shí)也激發(fā)了孩子的興趣，順暢的把孩子的創(chuàng)編熱情延續(xù)到延伸活動(dòng)中。由此可見，孩子們學(xué)得開心、唱得高興，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂的理念。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
太陽喜歡課教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、基本會(huì)說、唱兒歌，并模仿說唱部分的動(dòng)作。
2、能隨音樂變化找到朋友并作出相應(yīng)“喜歡”的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、ppt：幼兒交往的照片。
活動(dòng)過程：
1、入場：聽音樂《喜歡你》開火車入場，并坐到位子上。
2、直接導(dǎo)入，引出兒歌。
師問：
（1）我喜歡你們，你們喜歡我嗎？誰愿意到這里來喜歡喜歡我？（師張開手，做出抱的姿勢，讓幼兒上前，可一人，可多人）。
（2）你們剛才是怎么喜歡我的？（抱抱）。
師幼共同說：喜歡你，親親你。師：林老師喜歡你們，看，林老師送了個(gè)大拇指給你們，你的大拇指呢？一起說：喜歡你，夸夸你。（讓幼兒互相之間夸夸）。
4、出示ppt小朋友們做鬼臉的照片，引出：喜歡你，逗逗你。
（1）師問：他們?cè)诟墒裁?？小朋友們，你們也做個(gè)鬼臉，來看看誰做的最好玩，最好笑。（在幼兒做的同時(shí)，師可去幼兒那問幼兒扮的是什么。）。
（2）喊幾名幼兒上前變給其他小朋友看，再讓所有的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說：我來看看誰變得能讓人哈哈大笑。
5、出示第二段配樂，老師說b段兒歌。師：下面一起來聽一聽林老師今天是怎么喜歡你們的。邊說邊做動(dòng)作。在第二遍時(shí)，師幼共同邊說邊做動(dòng)作。
6、教師走到幼兒中間，幫助幼兒鞏固兒歌。師：你們今天做的`這么棒，這次我要找好朋友去喜歡喜歡他。師邊唱邊走到幼兒中間去抱抱、親親幼兒。
7、學(xué)習(xí)a段兒歌。
師：幼兒園里真有趣，有這么多人喜歡你的，那高興嗎？幼兒園里真有趣，除了有這么多人喜歡你，小朋友還能在一起做游戲，你們開不開心?。浚ㄩ_心）下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。
8、游戲鞏固。
（1）兩人之間玩游戲。師：下面我們玩一個(gè)喜歡你的游戲，首先先好朋友之間玩。找個(gè)好朋友面對(duì)面，一起喜歡喜歡他。
（2）全班一起玩游戲。
9、結(jié)束。
課后反思：
在課次《喜歡你》活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的能力，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜歡我嗎？”“觀看ppt四個(gè)動(dòng)作的喜歡”來切入主題，一開始就觀看ppt記住歌詞內(nèi)容，這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環(huán)節(jié)掌握住了，于是，我把歌詞創(chuàng)編到歌詞中，讓幼兒通過做動(dòng)作——完整聽音樂——最后結(jié)合音樂邊唱邊做動(dòng)作表達(dá)自己喜歡的意思。在上臺(tái)表演環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來表演帶動(dòng)膽小的孩子參與活動(dòng)中去，整節(jié)課下來老師上的輕松，孩子玩的也開心。這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒對(duì)音樂歌詞和動(dòng)作，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊大聲唱歌邊做動(dòng)作，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。
我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)該還是可以的。
太陽喜歡課教案篇十二
教材分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中明確提到：幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受和體驗(yàn)。本次活動(dòng)的——太陽，對(duì)于幼兒來說是生活中最常見也是最神秘的物體，孩子們對(duì)它充滿了好奇和渴望。針對(duì)幼兒的這一興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我選擇了《太陽喜歡顏色》這首歌曲，希望幼兒嘗試用簡單圖譜來理解歌詞的內(nèi)容，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，從中體驗(yàn)快樂和成功。目標(biāo)：1.感受歌曲歡快的情緒，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。2.理解歌曲內(nèi)容，嘗試歌曲創(chuàng)編。重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。難點(diǎn)：結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編歌曲。準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已和家長仔細(xì)觀察過太陽及周圍常見的事物。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂圖譜一張、創(chuàng)編操作紙若干張（以小組為單位,與幼兒人數(shù)相等）。過程：一．太陽喜歡誰1.（出示太陽）太陽會(huì)把七色光芒送給自己喜歡的東西，太陽喜歡誰呢？我們一起來聽聽歌曲吧！教師清唱歌曲，幼兒傾聽2.提問：你聽到了什么？太陽喜歡誰，給它什么顏色？請(qǐng)你說完整，好嗎！你還聽帶了什么？太陽還喜歡誰，給它什么顏色？（蘋果——紅色橘子——橙色田野——金色彩虹——七色）(師：教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。幼：幼兒在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合簡單圖譜了解歌詞。)二．學(xué)唱歌曲1.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲2遍(師：帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)唱.幼：在理解歌詞的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，輕聲跟唱)2.師幼合作演唱(師:用小指揮的方式引導(dǎo)孩子和老師合作演唱,幫助孩子記憶歌詞.(幼：幼兒在音樂聲中感受音樂，在和老師的合作中提高對(duì)歌詞的記憶。)3.有表情地演唱歌曲4.脫離圖譜演唱歌曲我把圖譜藏起來，你們會(huì)唱嗎？一起來試試吧！(師：先拿掉部分圖片演唱,逐步撤掉支架引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲.)三．創(chuàng)編歌曲1.太陽還喜歡很多東西，如果你是太陽，你會(huì)喜歡誰，給它什么顏色？(師：記錄幼兒講述的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒模仿歌曲的句式創(chuàng)編歌詞.幼：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試創(chuàng)編歌曲。)2.瞧，把他們連起來就變成了一首新的歌，一起來唱唱！3.我給大家準(zhǔn)備了很多太陽喜歡的東西，請(qǐng)你們四個(gè)人一組給它們送上漂亮的顏色，編成一首新的《太陽喜歡》吧！4.幼兒分組創(chuàng)編5.幼兒集體演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲(幼：唱出自己創(chuàng)編的歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。)活動(dòng)延伸:我們把自己編的歌帶回教室和大家一起分享，再到大自然中找找還有哪些太陽喜歡的朋友，用畫筆把它記錄下來活動(dòng)建議：班級(jí)里布置主題墻“紅黃藍(lán)綠”，教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述，提取生活素材進(jìn)行創(chuàng)編演唱歌曲，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。
太陽喜歡課教案篇十三
我最喜歡花壇里的太陽花。太陽花不像月季花那樣引人注目，它長得普普通通的。沒有陽光時(shí)，太陽花不開花；有陽光時(shí)，太陽花就會(huì)向著陽光蓬蓬勃勃地綻開笑臉。
夏天，是太陽花開得最茂盛的時(shí)候。每當(dāng)清晨起床后，我就會(huì)跑到花壇去看太陽花。它總是向著太陽努力地開出最美的.花，雖說它的花很小很小，但許多小小的花連成一片，五彩繽紛，就像一片燦爛的朝霞。周圍的鄰居看見了，都嘖嘖稱贊。到了傍晚，太陽花就收起了花瓣。是呀，雖然它開花的時(shí)間不長，但是太陽花很珍惜它開花的時(shí)間，每分每秒都在頑強(qiáng)地開放著。
種太陽花對(duì)我來說是件大事，所以每到春天，我總會(huì)纏著爺爺問：“爺爺，怎么還不播種太陽花籽?。俊痹谖业拇叽傧?，爺爺就會(huì)和我一起拿出秋天收集的太陽花籽，在花壇里選好一塊地方播種。播種完以后，我就會(huì)天天給它澆水，天天來看它。當(dāng)太陽花籽發(fā)芽長大了，我又會(huì)等它長到十幾厘米時(shí)，就會(huì)去移栽太陽花，這樣就可以使太陽花更茁壯成長。移栽后我就專心地照顧太陽花長大。到了夏天，開花了，我們?nèi)液吞柣ㄅ恼樟裟?。看著辛苦后的勞?dòng)收獲，我們?nèi)胰硕继貏e開心。
每當(dāng)看到太陽花，我就會(huì)想起和爺爺一起種太陽花的情景。
太陽喜歡課教案篇十四
鵑國色天香，唐人愛之；菊花，超凡脫俗，陶淵明愛之；蘭花，清新飄逸，朱德愛之。不知名的野花野草也嫵媚可愛。
清晨，我撒下一片太陽花，天天都俯下身子去楸它，想讓它快點(diǎn)長大。半個(gè)月過去了，可它卻沒有一點(diǎn)反應(yīng)。
大家都七嘴八舌地討論起來，有的人說；“種早了。”有的人說；“已經(jīng)死了?！蔽覅s不一樣，因?yàn)槲矣X得太陽花是不會(huì)那么輕易地死了。
時(shí)間一天一天的過去，終于，長出了葉子，細(xì)得像針，紅得像血。幾天之內(nèi)就長出了嫩綠的葉子。
在一層肥源的綠葉上呈現(xiàn)出三朵太陽花，顏色各不相同，紅，紫，綠。乍開的花兒像彩虹一樣美麗，像寶藏一樣珍貴，我發(fā)出了這種的贊嘆。
太陽升起來了，欣喜的花兒綻放了花蕾，他們個(gè)個(gè)爭奇斗艷，紅得似火，粉得似霞，白得如雪，還散發(fā)出陣陣的清香。
同時(shí)我也喜歡蒲公英，不僅因?yàn)樗量蓯?，更是因?yàn)樗鼒?jiān)強(qiáng)勇敢，輕輕一吹。
它就開始起航，落在哪里就在哪里成長。
我還喜歡夏天的荷花，碧綠的葉子襯托出粉中透紅的花朵。我不僅喜歡它的美，更喜歡它出淤泥而不染的品質(zhì)。
但我最喜愛的還是太陽花，因?yàn)樗鼧銓?shí)無華，具有頑強(qiáng)的生命力，自強(qiáng)不息。
太陽喜歡課教案篇十五
《太陽喜歡》這首歌曲旋律輕快，整齊，歌詞也比較通俗易懂，孩子們比較好模仿學(xué)習(xí)，并能夠大膽的創(chuàng)編，活動(dòng)開展思路清晰，整個(gè)活動(dòng)下來我感覺幼兒基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。我定的目標(biāo)為1、感受歌曲的歡快情緒，唱出歌曲中的喜悅情感；2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編歌詞。
在教學(xué)中，我運(yùn)用了圖譜，幫助孩子們更加清晰快速地理解和記憶歌詞。當(dāng)孩子們先試聽一遍后，我根據(jù)他們的回答一一出示了圖譜，并示范念了第一句歌詞，沒想到后面三句孩子們已經(jīng)能根據(jù)我的模式念出來了，這樣在學(xué)唱歌曲方面就非常容易了，兩遍學(xué)下了全班基本上都會(huì)了。
在幼兒都能完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，我讓幼兒想象太陽喜歡誰，就把什么顏色給它。創(chuàng)編前我先示范，太陽喜歡香蕉，給它黃色。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的'表述，有的說太陽喜歡西瓜，給它綠色；有的說太陽喜歡天空，給它藍(lán)色；有的說太陽喜歡小草，給它綠色……幼兒的想象力是無窮的，給每一種顏色都想出了很多的東西。在邊創(chuàng)編邊把創(chuàng)編的東西加到歌曲中演唱，大部分幼兒都能積極地參與活動(dòng)。
《太陽喜歡》這首歌曲旋律輕快，整齊，歌詞也比較通俗易懂，孩子們比較好模仿學(xué)習(xí)，并能夠大膽的創(chuàng)編，活動(dòng)開展思路清晰，整個(gè)活動(dòng)下來我感覺幼兒基本上達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。我定的目標(biāo)為1、感受歌曲的歡快情緒，唱出歌曲中的喜悅情感；2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編歌詞。
在教學(xué)中，我運(yùn)用了圖譜，幫助孩子們更加清晰快速地理解和記憶歌詞。當(dāng)孩子們先試聽一遍后，我根據(jù)他們的回答一一出示了圖譜，并示范念了第一句歌詞，沒想到后面三句孩子們已經(jīng)能根據(jù)我的模式念出來了，這樣在學(xué)唱歌曲方面就非常容易了，兩遍學(xué)下了全班基本上都會(huì)了。
在幼兒都能完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，我讓幼兒想象太陽喜歡誰，就把什么顏色給它。創(chuàng)編前我先示范，太陽喜歡香蕉，給它黃色。幼兒有了范例之后，知道了創(chuàng)編的方向，都爭先恐后的表述，有的說太陽喜歡西瓜，給它綠色；有的說太陽喜歡天空，給它藍(lán)色；有的說太陽喜歡小草，給它綠色……幼兒的想象力是無窮的，給每一種顏色都想出了很多的東西。在邊創(chuàng)編邊把創(chuàng)編的東西加到歌曲中演唱，大部分幼兒都能積極地參與活動(dòng)。
太陽喜歡課教案篇十六
世界上有許許多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜歡太陽花。俗話說得好：好花不常開。太陽花也是好花，有紅的，白的，紫的……下面由我來介紹介紹吧!
花的葉子很特別，是長條形的，尖尖的，像根翠綠色的小針。太陽花全開時(shí)，像一個(gè)可愛的笑臉，一陣風(fēng)吹來，他好像在向路旁行人點(diǎn)頭。
太陽花單層如蟬翼，在微風(fēng)的吹拂下，姍姍而動(dòng)。花瓣的顏色很多，紅的似火，白的似雪，多層花瓣疊在一起，似乎在開一場派對(duì)，好不熱鬧。
太陽花不僅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴曬，仍頑強(qiáng)地生長著。
我喜歡太陽花!喜歡它的忠誠與美麗，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵護(hù)它，愛護(hù)它。
太陽喜歡課教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲中愉悅的情緒，萌發(fā)喜愛美麗的色彩的情感。
2、能愉快地進(jìn)行歌唱活動(dòng)，嘗試通過表情、動(dòng)作、聲音等途徑表現(xiàn)歌曲中美好的情感。
3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)裝飾有各色皺紙條、錄音磁帶、圖譜一套(附照片)、掛圖、鉛畫紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、我喜歡。
1、幼兒隨伴奏音樂自由欣賞各色皺紙條。
鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的顏色，與同伴自由交流，說說“看到這種顏色想到了什么?”。
2、兩兩結(jié)伴交流，
3、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。
1、第一遍欣賞歌曲。
太陽喜歡什么?給了他們什么呢?(幼兒回答后出示相應(yīng)圖譜)。
2、第二遍欣賞歌曲。
太陽為什么要送給他們這些顏色?(引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，體驗(yàn)大自然的美好。)。
3、學(xué)唱歌曲。
三、唱出喜歡。
1、你喜歡這首歌曲嗎?為什么?(出示掛圖)。
2、您覺得怎樣唱才能把太陽喜歡、我們也喜歡的感情表現(xiàn)出來?
引導(dǎo)幼兒初步探索表達(dá)歌曲情感的`方法。
3、結(jié)合圖示符號(hào)幫助幼兒梳理表現(xiàn)歌曲情感的方法，并鼓勵(lì)幼兒嘗試表現(xiàn)。
如：笑臉(愉快地)、波浪線(連貫地)、跳舞人(配上動(dòng)作)等。
4、幼兒自選一種方式分組練習(xí)。
5、幼兒分組表演。
四、太陽還喜歡……(延伸活動(dòng))。
太陽還喜歡什么?還會(huì)送給他們什么顏色呢?下次，我們把看到的、喜歡的美麗顏色都編到歌里去。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)有三個(gè)主要環(huán)節(jié)：我喜歡、太陽喜歡、唱出喜歡，第四個(gè)環(huán)節(jié)“太陽還喜歡”，即仿編歌詞，可以作為延伸活動(dòng)。
1、環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極其重要的影響，尤其是藝術(shù)教育，更需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于孩子發(fā)現(xiàn)和感受美的環(huán)境。因此，活動(dòng)中，大片的彩色皺紙很好地給予了幼兒色彩的視覺感受。讓孩子在音樂的伴奏聲中感受色彩的美，并積極鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，大膽表達(dá)自己的想法，說說自己最喜歡的顏色以及看到這種顏色所想到的東西，這個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已有的觀察經(jīng)驗(yàn)，并激發(fā)幼兒對(duì)這些美好事物的喜愛之情，同時(shí)，也達(dá)到了讓孩子熟悉歌曲旋律的目的。
2、以圖譜的形式讓幼兒感受歌曲，學(xué)唱歌曲。該環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了三個(gè)提問：太陽喜歡什么?太陽給了他們什么呢?為什么?從孩子的回答中引導(dǎo)幼兒感受蘋果、橘子、田野、彩虹與色彩的對(duì)應(yīng)關(guān)系，進(jìn)而初步感知秋天成熟的景象，體驗(yàn)大自然的美好、生活的美好。
3、簡單明了的圖示符號(hào)對(duì)孩子情感的表現(xiàn)起到提示作用，同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，使孩子在將來的學(xué)習(xí)中可以舉一反三，把這些方式運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)中，從而達(dá)到促進(jìn)孩子長遠(yuǎn)發(fā)展的目標(biāo)。
太陽喜歡課教案篇十八
我們的身邊有許許多多的花，但我去偏愛那平凡普通的太陽花。太陽花沒有玫瑰撲鼻的清香，沒有牡丹高雅的氣質(zhì)，沒有月季楚楚動(dòng)人的身姿。但是它卻有頑強(qiáng)的生命力，不怕困難的精神。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，，太陽花是一團(tuán)團(tuán)一簇簇粉嘟嘟的，而近看呢，它卻是一朵朵的，相似于喇叭花，它的葉子像小扇子，而且還像三葉草呢。
我仔細(xì)觀察太陽花，發(fā)現(xiàn)它的花呈粉紫色，往下看葉子是淡綠色的.，莖是嫩綠色的，下端呈粉紫色，和花的顏色接近，根是一個(gè)小疙瘩，呈棕黃色，剝開皮，看到里面是淡黃色接近白色，下面還有根須呢。
太陽花沒有特別的香味。我蹲下來仔細(xì)地聞了又聞，才聞到一股淡淡的清香。
聽說太陽花可以食用，出于好奇，我就仔細(xì)的品味了一下，我剛掰斷了一截，一股汁液就流了出來，我連忙嘗了一口，甜甜的酸酸的，當(dāng)我剝開根部的一個(gè)小疙瘩，我嘗到一股澀澀的味道，我不由得趕快吐出來。
太陽花的花一般在陽歷四月時(shí)開花，還沒長葉子就先開花，和楊柳一起迎接春天；到七月又開一次花；到了冬天，太陽花的花和葉都凍焦了，而根仍然堅(jiān)強(qiáng)的在土里抗著嚴(yán)寒，積蓄力量等待第二年的春天。
喜歡它那純樸無華的品格我還要學(xué)習(xí)它那頑強(qiáng)的毅力。
太陽喜歡課教案篇十九
世界上有許許多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜歡太陽花。俗話說得好：好花不常開。太陽花也是好花，有紅的，白的，紫的……下面由我來介紹介紹吧!
太陽花和太陽是最好的朋友，每當(dāng)夜幕降臨，太陽雨太陽花依依不舍的告別。第二天，太陽徐徐升起，太陽花爭先恐后的開放，大朵，小朵，單瓣，復(fù)瓣，紅，黃，藍(lán)，白，粉，一齊開放，一塊綠地，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞，讓人心曠神怡。太陽花的花骨朵是紅色的，形狀有黃豆般大小，和其他的花骨朵不一樣，又短又圓。太陽花籽有幾片葉子組成，花籽芝麻般的大，太陽花的桿是棕紅色的，主干上有許多小刺，小刺長了些葉子。太陽花的葉子很特別，是長條形的，尖尖的，像根翠綠色的小針。太陽花全開時(shí)，像一個(gè)可愛的笑臉，一陣風(fēng)吹來，他好像在向路旁行人點(diǎn)頭。
太陽花單層如蟬翼，在微風(fēng)的吹拂下，姍姍而動(dòng)?；ò甑念伾芏?，紅的似火，白的似雪，多層花瓣疊在一起，似乎在開一場派對(duì)，好不熱鬧。
太陽花不僅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴曬，仍頑強(qiáng)地生長著。
喜歡它的忠誠與美麗，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵護(hù)它，愛護(hù)它。
太陽喜歡課教案篇二十
一天，我回到家，看見了一個(gè)花盆，上面寫著一行字—養(yǎng)太陽花的花盆。頓時(shí)，我眼睛模糊了，記憶大門豁然打開，太陽花的身影又浮現(xiàn)了。
那天，陽光明媚，媽媽帶我到“繽紛世界，美麗之花”的花超市里買花。
我挑來挑去，一會(huì)兒看看這盆，一會(huì)兒看看那盆。突然，我眼前一亮，有種子！于是，我問服務(wù)員，“阿姨，這是什么花的種子?”“這個(gè)是太陽花的種子！”“媽，我要這粒種子！”我說。媽媽付了錢后就回家了?；氐郊?，我拿了個(gè)花盆，放了點(diǎn)泥土，“家”就完成了！我就把種子放進(jìn)泥土里。澆了點(diǎn)水，精心地照顧它。過來幾天，我看見小芽從泥土里冒了出來，吮吸著空氣，我高興極了！又過了五周，我去看時(shí)，發(fā)現(xiàn)它長葉子了！我問媽媽：“太陽花還有多久開花？”
“還早得很！”于是，平時(shí)我一有空就去看太陽花。
過了兩個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)太陽花長花苞了！我又給它澆水又給他施肥。在我精心地照料下，終于開花了，我欣喜若狂，把這天大的好消息告訴來爸爸媽媽。爸爸媽媽也很高興，跑過來看太陽花，發(fā)現(xiàn)太陽分為五層，每層相互依靠，太陽花的花蕊是紅色的，由于經(jīng)過日曬，變成了金色，我還發(fā)現(xiàn)：不論太陽在不在，它都會(huì)圍著太陽轉(zhuǎn)。
第二天，太陽花露出了笑臉，太陽花釋放了它的能量！蜜蜂在飛，似乎在說：“太陽花，我要和你做朋友！”
一天，下了一場大雨，但是太陽花還是露出了笑臉，原來太陽花也堅(jiān)強(qiáng)。
雖然夕落的時(shí)候，太陽花將謝去，但明天，迎接太陽的，將是另一批成熟的太陽花。
我越來越喜歡太陽花，喜歡它那目標(biāo)堅(jiān)定的精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志！
如今，太陽花已經(jīng)和我相處兩年了，雖然已經(jīng)謝了，但我一定要再種太陽花!
太陽喜歡課教案篇二十一
世界上有許許多多的花，有玫瑰，迎春……但我最喜歡太陽花。俗話說得好：好花不常開。太陽花也是好花，有紅的，白的，紫的……下面由我來介紹介紹吧!
太陽花和太陽是最好的朋友，每當(dāng)夜幕降臨，太陽雨太陽花依依不舍的告別。第二天，太陽徐徐升起，太陽花爭先恐后的開放，大朵，小朵，單瓣，復(fù)瓣，紅，黃，藍(lán)，白，粉，一齊開放，一塊綠地，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞，讓人心曠神怡。太陽花的花骨朵是紅色的，形狀有黃豆般大小，和其他的花骨朵不一樣，又短又圓。太陽花籽有幾片葉子組成，花籽芝麻般的'大，太陽花的桿是棕紅色的，主干上有許多小刺，小刺長了些葉子。太陽花的葉子很特別，是長條形的，尖尖的，像根翠綠色的小針。太陽花全開時(shí)，像一個(gè)可愛的笑臉，一陣風(fēng)吹來，他好像在向路旁行人點(diǎn)頭。
太陽花單層如蟬翼，在微風(fēng)的吹拂下，姍姍而動(dòng)。花瓣的顏色很多，紅的似火，白的似雪，多層花瓣疊在一起，似乎在開一場派對(duì)，好不熱鬧。
太陽花不僅美，生命力也很旺盛，在炎炎烈日下，它不畏暴曬，仍頑強(qiáng)地生長著。
我喜歡太陽花!喜歡它的忠誠與美麗，更喜歡它那頑強(qiáng)的生命力，我愿做它的好朋友，天天呵護(hù)它，愛護(hù)它。
太陽喜歡課教案篇二十二
我家種了很多株太陽花。剛發(fā)芽的太陽花細(xì)得像針，紅得像血。沒過幾天，就抽出細(xì)細(xì)的莖和小小的葉落歸根。漸漸地，葉和莖越來越大，越來越長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一片小“森林”。，它五彩繽紛。一天，太陽花開了三朵花，這三朵花就像號(hào)手，號(hào)音一起，剩下的便以排山倒海之勢涌來。大、小、金黃、鮮紅、粉紅、雪白、淡紫，一齊開放，一轉(zhuǎn)眼，碧綠的小森林，變成了五彩繽紛的大花園，美麗極了。，因?yàn)樗︻B強(qiáng)。它只要一個(gè)小分枝，插在土里，只要有陽光，它就可以存活、生長，甚至開花。，因?yàn)樗奈宀世_紛，更因?yàn)樗Φ念B強(qiáng)。
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