作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會類教案篇一
在“我們自己慶新年”的主題活動中,當(dāng)幼兒將新年聯(lián)歡會場布置好且節(jié)目準(zhǔn)備得差不多時,他們自然想到了一個問題——“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人?”
經(jīng)過熱烈的討論,幼兒想出了“競選”的方法來決定主持人.“競選”對于大班孩子來說,還是第一次.為了讓每個幼兒體驗(yàn)競選,給幼兒提供一個公平競爭及發(fā)展的空問,給不愛表現(xiàn)的幼兒一個鍛煉的機(jī)會,給語言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒一個展示自我的機(jī)會,我們的主題活動“競選主持人”就產(chǎn)生了.
1、學(xué)會正確看待自己在活動中的表現(xiàn).
2、大膽表達(dá)自己的想法,樂于與同伴交流、分享.
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己.
4、提高自己的語言表達(dá)能力.
1、親子一對一或多對一了解什么是演講.
2、親子共同準(zhǔn)備演講稿.
重點(diǎn):如何讓個性不同、能力不同幼兒都得到不同程度的發(fā)展.
難點(diǎn):如何調(diào)整幼兒競選失敗后的心態(tài).
1、發(fā)布“好消息”.
(1)在了解什么是演講以及親子共同準(zhǔn)備演講稿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒討論怎樣讓全班小朋友都知道“競選主持人”這件事,由此引出畫海報.
教師:怎樣才能讓小朋友知道“競選主持人”活動呢?
幼兒:我們?nèi)ジ嘈∨笥颜f一下.
教師:要是小朋友忘記了怎么辦?
幼兒:有的小朋友可愛忘事了,光說一下不行?孩子們好一會兒沒說話.
教師:我們上次演節(jié)水童話劇“溪水生氣了”是怎么讓大家知道這個消息的呢?
幼兒:噢,我想起來了!畫海報!
“幼兒:對,這個主意好,我們把海報貼在門口,小朋友老看就不會忘記了!昕航的主意得到了大家的認(rèn)同.
(2)引導(dǎo)幼兒自主設(shè)計海報,可將幼兒分成若干小組,如構(gòu)思海報詞的語言組、負(fù)責(zé)裝飾的美工組等.
(3)師幼合作將海報張貼在班級最顯眼的位置.
引導(dǎo)幼兒分組討論并整理出競選主持人條件.
(1)站在臺上勇敢地說話,聲音洪亮.
(2)眼睛必須看著觀眾,表情自然.
(3)站姿大方,不能有小動作.
(4)演講要流暢,不能磕磕巴巴.
將主持人條件和“好消息”海報并列貼在一起.
(1)在老師準(zhǔn)備好的“競選主持人簽名單”上簽名.
(2)教師聘請能識字的幼兒做“競選演講”的主持人,并提前與他簡單交流主持的有關(guān)程序.
(3)引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,如何對照全班認(rèn)可的“主持人條件”觀看演講.
(4)參加競選的幼兒按照“主持人條件”輪流上場演講.
競選開始,孩子們一個接一個紛紛上場,他們許多人按照“主持人條件”,做到了聲音洪亮、說話連貫、站姿大方,他們的表現(xiàn)讓人感動:顧冉星像是換了一個人,一改“平時那種一站起來發(fā)言就拉衣角,說話猶猶豫豫”的狀態(tài),今天說話連貫、聲音洪亮、站姿大方,還加上手勢動作(唯一加動作的小朋友);姜瀚的演講不僅完全符合“主持人條件”,
而且他的演講稿寫得非常精彩,其中一段寫出了他的優(yōu)勢:“我想我還算大方,說話聲音也洪亮,而且我還認(rèn)識很多字,萬一忘詞主持不下去了,還可以自己看看節(jié)目單,不至于主持不下去.你們說對嗎?……”李兆豐很有主見,不愿意用媽媽寫的演講稿,講的全是自己創(chuàng)作的,“我是李兆豐,很高興參加主持人競選,為了和大家分享快樂,我很有信心把快
樂留給大家,請小朋友們投我寶貴的一票吧,謝謝.”既簡單又有說服力;還有小朋友的演講稿干脆就是新年聯(lián)歡會的開場白,也很精彩;平時見人不敢說話的田淼、柯海涅也勇敢地站在了演講臺上;還有4位小朋友被演講幼兒的精彩演講所打動,上臺進(jìn)行了“即興演講”,其中郭曉艽和媽媽一起準(zhǔn)備了演講稿,在簽名時又打了退堂鼓,這時真正被小朋
友的精彩表現(xiàn)所感染,勇敢地站在了演講臺上,并且表現(xiàn)非常出色……
參加演講的幼兒一共有20人,其余幼兒來投票;每一個參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰.第一輪按得票評出了3名幼兒,沒有得到花的幼兒被淘汰,還剩下十來名幼兒.我們決定進(jìn)行第二輪投票,這一輪還要產(chǎn)生四名主持人.“怎樣能順利地產(chǎn)生后四位主持人呢?”此時我想到了“拉票”,于是,幼兒開始“拉票”了.
第二輪又選出了5名幼兒,第7名有兩名幼兒,顧冉星和陶陶;只好進(jìn)行第三輪,在他們倆中間選出一位,結(jié)果,顧冉星以28:11的絕對優(yōu)勢勝出.
評選完畢,我分別組織當(dāng)選與落選幼兒談?wù)勛约旱母惺?
在此過程中,觀眾一直表現(xiàn)很出色,他們能認(rèn)真觀看競選人的演講,積極參加競選投票活動,并且能根據(jù)“競選主持人條件”來評價競選人的表現(xiàn),吳暇說:“李舒琪(第一輪即被選上)聲音洪亮,站姿很好,沒有小動作.”家明說:“李兆豐聲音大、沒有磕巴,表情也好.”……
后記:在新年聯(lián)歡會上,南競選產(chǎn)生的7位主持人表現(xiàn)相當(dāng)出色,成功地主持了他們自己籌劃、組織的新年聯(lián)歡會,老師只是充當(dāng)了服務(wù)者、支持者的角色.
教師順應(yīng)幼兒感興趣的主題活動“我們自己慶新年”的自然進(jìn)展需要——“新年聯(lián)歡會誰來主持節(jié)目”,引導(dǎo)幼兒對“競選演講”發(fā)生興趣,從而產(chǎn)生本次主題活動,滿足了幼兒的需要,貼近幼兒的生活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情.
活動中,教師努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個公平、公開、公正的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會來體驗(yàn);在“競選演講”后,教師并沒有就此結(jié)束,而是給幼兒們創(chuàng)設(shè)了一個“訴說”的機(jī)會,讓他們把自己的感受和想法盡情地表達(dá)出來;并注意根據(jù)幼兒的反應(yīng)和事情的發(fā)展,隨時調(diào)整活動方式,無論是情境體驗(yàn)、還是討論、表演,都為幼兒搭建了自主學(xué)習(xí)、積
極參與、大膽嘗試(第一次參加演講比賽、第一次進(jìn)行“拉票宣言”)的平臺,讓幼兒的興趣始終積聚在這個主題上,愿意繼續(xù)深入、廣泛地探索,盡可能地挖掘幼兒的潛力,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和積極性.教師還鼓勵幼兒用多種方式(繪畫、言語等)表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受,從不同角度展示學(xué)習(xí)成果,總結(jié)獲得的經(jīng)驗(yàn).
另外教師還充分利用了家長資源,發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,讓家長積極鼓勵、支持幼兒參加活動,并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動獲得成功的重要因素.不過,“正確地看待自己,客觀地評價別人”這種心態(tài),不可能通過一兩次的活動就能形成,因此這就需要我們?nèi)蘸蟛粩嗟亻_展多種活動,讓幼兒體驗(yàn)、逐漸形成.
這樣的競選投票雖然覺得有些殘忍,雖然落選的許多幼兒真得表現(xiàn)很棒,尤其是對于參加第三輪選舉二選一落選的陶陶來說,更是如此,只是因?yàn)槊~有限而落選,你有沒有想過“干脆再增加一個主持人算了”?
1、從表面看是有些殘忍,但反過來一想,承受挫折的能力對于幼兒是十分重要的,適當(dāng)?shù)拇煺劢逃兄谟變荷蠈W(xué)后適應(yīng)新的環(huán)境,尤其是對他(她)今后走上社會面對失敗和不幸不至于不堪一擊,只有能夠承受失敗的人,才有機(jī)會成功.
2、在開展活動時,我們一定要把握好“度”.對于陶陶,她當(dāng)時確實(shí)不太開心,所以,后面還是應(yīng)給予一些“軟著陸”.比方說與家長溝通,回家后及時給予心理疏導(dǎo),以及在接下來的新年聯(lián)歡會上老師也給她一個表現(xiàn)的機(jī)會,這樣使陶陶能看到自己的優(yōu)勢從而正確地評價自己.
在競選活動過程中,對于參與競選的幼兒,其發(fā)展似乎很顯然,而作為“觀眾”的那部分幼兒我們?nèi)绾侮P(guān)注他們的發(fā)展呢?這一點(diǎn)恐怕是我們?nèi)粘＝虒W(xué)中極為重要的一項(xiàng)教育技能.而張老師在活動中又是怎么做的呢?
張老師在促進(jìn)參加競選幼兒發(fā)展的同時,還非常重視“觀眾”能力的培養(yǎng),如競選前引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能做文明觀眾,培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識;在過程中幼兒能對照“主持人條件”觀看演講,他們的觀察能力、傾聽能力、評價能力等因此得到了提高……
1、通過競選主持人這個活動,調(diào)動孩子們積極健康的情感,環(huán)節(jié)中凸顯語言表達(dá)能力,在自我表達(dá)的過程中,彰顯個性,促進(jìn)發(fā)展.
2、注重培養(yǎng)幼兒的人文素養(yǎng),這是幼兒素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的,在幼兒的競爭與合作中充分關(guān)注他們的心理感受,這對幼兒的發(fā)展將終生受益.
3、5,6歲是兒童語言表達(dá)能力明顯提高的時期,他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞,而且能生動有感情地描述事物,張老師通過競選主持人這個活動,為幼兒搭建了發(fā)展的平臺.幼兒非常喜歡這種富有挑戰(zhàn)性的活動,通過競選活動,也充分地展示了幼兒的發(fā)展水平.
1、這個活動發(fā)揮家長“一對一或多對一”的優(yōu)勢作用,發(fā)揮家長的優(yōu)勢,鼓勵家長并與幼兒共同準(zhǔn)備演講稿,這是活動成功的重要因素.這體現(xiàn)了家長在幼兒成長中的重要角色,教育不僅僅是教師單方面的,激發(fā)父母教育的潛能,只有家同形成合力,才能促進(jìn)幼兒快樂成長.
2、家長資源的充分調(diào)動是這個活動的亮點(diǎn),活動以點(diǎn)帶面,不僅帶動了孩子的發(fā)展,而且使家長在不知不覺中走進(jìn)了教育,形成了家家總動員,是一個豐富而飽滿的家園一體主題活動.競選活動作為有效的載體,指向幼兒的全面發(fā)展.活動用體驗(yàn)的方式引導(dǎo)幼兒正確的評價自己、評價他人,促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展,這一點(diǎn)值得大家借鑒和學(xué)習(xí).
1、對活動的評析:
(1)“競選主持人”作為“我們自己慶新年”的主題活動中自然生成的一個活動,從“誰來當(dāng)聯(lián)歡會的主持人”引發(fā)而來.教師抓住教育契機(jī),根據(jù)大班幼兒“希望被同伴接納”的年齡特點(diǎn),為幼兒創(chuàng)設(shè)平等、競爭的氛圍,讓他們積極展示自己,學(xué)會正確評價自己、評價他人,并在過程中使得每個幼兒都獲得成功的體驗(yàn),從而增強(qiáng)自尊和自信.
(2)活動中教師非常重視培養(yǎng)幼兒文明行為規(guī)則意識,并在競選后對沒有選上的幼兒進(jìn)行情感疏導(dǎo),足見教師工作的細(xì)膩.教師適時機(jī)的指導(dǎo),為培養(yǎng)幼兒的良好的心理品質(zhì)奠定基礎(chǔ).
2、對反思過程的評析:
教師的個人反思與小組合作反思對活動由來、活動過程進(jìn)行了細(xì)致的剖析,特別在小組合作反思中,專業(yè)引領(lǐng)者提出了發(fā)展教師反思力的問題:如何幫助幼兒面對競爭?如何關(guān)注“觀眾”的發(fā)展?等等,激發(fā)了教師的思辨能力,使教師能從高位審視活動.可見小組合作反思中適宜的問題,決定著教研的深度和教研的質(zhì)量.此次教研問題意識強(qiáng),觀點(diǎn)鮮明,促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長.
幼兒園大班社會類教案篇二
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進(jìn)一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗(yàn)爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關(guān)心。引發(fā)幼兒關(guān)心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
1、懂得家人之間要相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。
1、聽歌曲《我愛我家》導(dǎo)入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡：有個小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導(dǎo)幼兒欣賞。
3、談話：
①、老師引導(dǎo)幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?"幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞主題進(jìn)行談話。
②、老師引導(dǎo)幼兒園集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。
提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達(dá)你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項(xiàng)激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導(dǎo)幼兒說出自己愛的表達(dá)方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
③、過渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達(dá)我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。
④、手工制作：老師請幼兒自由選擇材料。制成小禮物。
激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達(dá)自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學(xué)習(xí)兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點(diǎn)來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學(xué)習(xí)方式的差異，原有經(jīng)驗(yàn)差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
幼兒園大班社會類教案篇三
1、初步了解圖書館借閱圖書的基本規(guī)則。
2、通過說一說、做一做，引導(dǎo)幼兒遵守圖書館規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、多媒體課件《我們的小書城》。
2、幼兒操作材料：圓形卡紙、筆、每組一張《圖書館規(guī)則》。
（一）活動導(dǎo)入。
師：小朋友，今天我們班來了位神秘的新朋友，想認(rèn)識嗎?
（二）觀看課件，了解圖書館規(guī)則
1．課件片斷一：愛護(hù)圖書。
師：你看到了什么？他們做的對嗎？為什么？
幼：有人看書時亂涂亂畫；不對，破壞圖書。
師：那我們應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：看書時要愛護(hù)圖書，一頁一頁的翻，這樣圖書才更愿意和我們做朋友。
兒歌：圖書圖書人人愛，保護(hù)圖書一起來。
（課件）
師：好，跟圖書管理員接著參觀吧
2．片斷二：安靜閱讀。
師：這些小朋友看書時在做什么？對嗎？幼：大聲講話，安靜看書。
小結(jié)：你所說的真好，要安安靜靜看書，不大吵大鬧，不影響別人。
兒歌：圖書館里要安靜。
（課件）
師：接下來在哪兒，一起來看一看
3．片斷三：借閱圖書。
師：這些小朋友拿著書在做什么？人多的時候他們是怎么做的？
幼：登記，排隊(duì)
小結(jié)：在圖書館借書一定要出示借書卡，讓管理員登記你借的書名，看完了還要去登記，人多是要排隊(duì)，不然會給大家?guī)砺闊?/p>
兒歌：借書要有借書卡。
（課件）
師：這些小朋友排好隊(duì)借書看了，我們繼續(xù)參觀吧。
4．片斷四：整理圖書。
a：看完書了，小朋友是怎么做的？對嗎？幼：亂放，不對。
b：我們應(yīng)該怎么做？幼：整理好；給圖書排個隊(duì)。
小結(jié)：
看完書要放回原處，給圖書排個隊(duì)，就象剛才那些小朋友一樣。
兒歌：看完圖書放放好，圖書回變更美麗。
（課件）
（三）師幼小結(jié)。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒念念兒歌，鞏固圖書館規(guī)則。
師：你們平時看書時候能做到嗎？我們一起來看一看。
2、出示幻燈片、了解更多規(guī)則。
師：除了這些，看書時我們還應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？
幼：排隊(duì)；整理椅子、書；一頁一頁翻；安靜地看書；出示借書卡；修補(bǔ)。
（四）引導(dǎo)幼兒討論。
師：我們班也有一個休閑書屋，在這里看書應(yīng)該遵守哪些規(guī)則呢？
請幾個幼兒交流。
（五）以小組為單位，制作標(biāo)志。
1、提問：你們說的真好，那有什么辦法讓大家一看就能明白圖書館里的規(guī)則并自覺遵守這些規(guī)則呢？
師：我們一起幫我們班的休閑書屋制作一些標(biāo)志，好嗎？
2、操作要求
請幼兒以小組為單位討論，組長組織組員設(shè)計不一樣的標(biāo)志；相好后畫在圓形卡紙上，需要寫說明的幼兒請老師幫忙；最后組長把畫好的標(biāo)志貼在《圖書館規(guī)則》上。
幼兒園的教育活動不應(yīng)僅僅局限在教師和幼兒之間開展。幼兒的早期閱讀需要教師的引導(dǎo)，更需要每個家長的積極參與。我們希望通過這一親子活動，使家長意識到自己應(yīng)成為孩子閱讀的啟蒙老師。
幼兒園大班社會類教案篇四
1、認(rèn)識，了解糍粑的制作過程
2、能與人合作，制作糍粑，體驗(yàn)勞動的快樂。
3、初步了解春節(jié)的意義，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛之情
1、讓幼兒了解糍粑的制作過程，還知道打糍粑是過春節(jié)的傳統(tǒng)美食
2、讓幼兒能與人合作完成制作糍粑，體驗(yàn)勞動的快樂
制作過程的ppt、蒸熟了的糯米，紅糖，芝麻，盤子，木棍，小石槽
(一)春節(jié)的習(xí)俗
1、師：馬上到春節(jié)了，我們家家戶戶都要準(zhǔn)備新年的傳統(tǒng)食物,你們知道有哪些嗎?
2、幼:糖,臘魚,餅干,臘肉,餃子
3、師：說得很不錯，我們還有一種傳統(tǒng)食物是用糯米做的，蒸一蒸，最后做成粑，白白的，你們知道是什么嗎？
教師小結(jié)：說的很棒,它是我們的傳統(tǒng)食物,名字叫糍粑.
(二）談話，激發(fā)興趣
1、師：小朋友吃過糍粑嗎？
幼：吃過，很好吃。
2、師：你們還記得糍粑糍是什么樣的嗎？
幼：軟軟的；黏黏的，,特別軟，粘牙…．
3、師：看來小朋友很喜歡吃糍粑，說得很棒。誰知道糍粑是用什么做的?
幼：我奶奶說是糯米粉做的；可能是面粉做的，要搓圓…·
（三）說說糍粑的過程
現(xiàn)在，老師讓小朋友看一看糍粑到底用什么做的，要用到哪些工具？
(了解麻糍的制作材料、工具及程序,觀看ppt)
1、師:剛才我們看了伯伯們的制作糍粑的方法,誰來說一說?
幼:先把米放在盆子里,米里面有水..
2、師:說的很棒!這叫(浸米),還有那個小朋友知道浸米完了之后做什么呢/
幼：洗米，還有把米放在大桶里面用火蒸
3、師：觀察得真仔細(xì)，蒸好了之后，要放在哪里?
幼：放在一個石頭做的大洞里？
4、師：這個叫做石槽，把蒸好的糯米放在石槽里，還要做什么？
幼：幾個伯伯拿著棍子再里面打
5、師：說得很好，兩個伯伯在打糯米，把糯米要打到看不到米，成了粘稠狀，才能拿出來。拿出來之后又要做什么呢？
幼：撒了粉子，做成了一個大圓。
小結(jié)：小朋友們說得都很棒！現(xiàn)在老師把制作糍粑的過程說一下，先浸米，再洗米，再把米放在木桶里面蒸，蒸熟了之后放在石槽里面兩個伯伯在里面用木棍打，打好了之后放到盆子里，撒點(diǎn)粉子，再壓成一個大圓形，糍粑做好了。
師：小朋友，你們覺得糍粑辛好吃嗎？
幼：好吃！
師：但是做出這么好吃的麻糍要付出很辛苦的勞動，你們剛才也看了伯伯們在搗米的時候流下的汗水，可見我們的糧食來的是多么不容易！
我們不僅要愛惜糧食，而且要尊重勞動人民的勞動成果。
（四）制作糍粑
1、師：小朋友，我們觀看了制作糍粑的過程，現(xiàn)在我們也來做糍粑，讓我們跟著廚房阿姨一起來做吧！
2、幼兒嘗試把蒸熟的糯米放到小石槽里，兩個小朋友可以互相合作用木棍打，打好了之后把糍粑放到盤子里，壓成圓形,可以加芝麻,紅糖。
(五)活動延伸
小朋友們和老師們一起品嘗糍粑。
春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，“打糍粑”是最能感受到濃濃的“年味兒”，而“糍粑”是我們浠水的傳統(tǒng)特色美食，孩子們參與活動的興趣特別濃厚，活動中都能積極的思考，在“打糍粑”的過程中讓小朋友們體驗(yàn)到勞動的快樂，知道農(nóng)民伯伯的不容易，我們要愛惜糧食。
幼兒園大班社會類教案篇五
1、會根據(jù)動物的特性，為它們找到適合的工作。
2、能清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
3、積極主動參與動物出租公司招聘的游戲。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解大量有關(guān)動物基本特征與習(xí)性的知識。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些出租公司。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、動物的胸飾若干。
一、情景導(dǎo)入，參觀動物出租公司
1、出示課件第一幅圖：
師：今天唐老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方，你們看這是什么地方？呀，上面還寫著字呢？誰來讀一讀？什么是出租公司？平時生活中你們見過哪些東西是可以出租的？
小結(jié)：出租公司就是暫時把東西借給別人使用，能為別人提供方便的公司。
師：那什么又是動物出租公司？
小結(jié)：動物出租公司就是專門出租各種動物為別人提供方便的公司。
二、說一說，動物的特點(diǎn)及給人們帶來的幫助
師：動物出租公司今天可真熱鬧呀，動物們正在進(jìn)行本領(lǐng)展示會。大象第一個站起來說：“我的鼻子最長，我可以當(dāng)木材搬運(yùn)工，我的本領(lǐng)最大?！蹦銈冇X得大象說得有道理嗎？那你們幫大象想一想它還有什么本領(lǐng)，適合做什么工作？你們再看看動物出租公司里還有哪些動物？如果你是這些小動物，你來說說，你有什么本領(lǐng)？你適合做什么工作？
小結(jié)：原來一個小動物，有這么多的本領(lǐng)，可以干這么多的工作，真是了不起。
師：狐貍是這家公司的總經(jīng)理，這段時間它接了很多的業(yè)務(wù)，忙都忙不過來，它想招聘一些有各種本領(lǐng)，可以做各種工作的小動物，你覺得誰會過來應(yīng)聘，它有哪些本領(lǐng)？適合做哪些工作？
三、游戲：動物招聘會
師：你們說的可真好，那我們就來當(dāng)小動物吧！請你們從后面的桌子上選擇一張喜歡的動物胸飾掛在脖子上。先跟旁邊的小朋友討論一下：我是什么動物，我有哪些本領(lǐng)，我適合干什么工作？
師：動物出租公司招聘會開始了，小動物們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？我是這家公司的總經(jīng)理狐貍，等會請你告訴我你是誰？你有哪些本領(lǐng)？你適合干哪些工作？要求聲音響亮，你可以做一些動作和表情。如果你被我公司錄用，我就會在你手上印個章，表示你成為動物出租公司的其中一員。
師：我這里還有幾個工作空缺著，你覺的誰比較適合？為什么？覺得自己適合這個工作的小動物都站起來，說明理由。
小結(jié)：原來每個動物的本領(lǐng)各有不同，所做的工作也不一樣。只要知道自己適合做什么工作，就能更好地去幫助別人。
四、幫助人們解決困難。
師：（接電話）喂，你好！這里是動物出租公司，請問有什么需要我們幫助的？好的。
1、出示課件情景圖片一：
剛才是這位叔叔給我們打來電話，他剛出差回來，提著兩袋很重得行李，累得他呀，腰都直不起來。他想租借一個動物來幫助他，你覺得誰去比較合適？為什么？
2、出示課件情景圖片二：
（哭聲）誰在哭呀，她為什么哭呀？原來是一個小女孩出來玩，一陣風(fēng)吹過，將小女孩的紗巾吹到了高高的樹梢上，小女孩著急得哭了，該請誰去幫助她？為什么？她還可以請誰來幫助她？為什么？
3、出示課件情景圖片三
這里有一位老奶奶一個人在家很孤單，想找一個可愛的小動物來陪她，你覺得派誰去比較合適？為什么？
準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒的想象，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
不足之處：在教學(xué)過程中，教師的語言表達(dá)有點(diǎn)欠缺，表達(dá)不夠清晰。
小百科：動物是形成生物界動物界的多細(xì)胞 真核生物。除少數(shù)例外，動物在胚胎發(fā)育過程中會消耗有機(jī)物質(zhì)，呼吸氧氣，能夠移動，可以有性繁殖并從空心小球囊中生長。
幼兒園大班社會類教案篇六
1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對他們的愛。
2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請其父母，請他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。
2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。
3、排練情景表演：
（1）爺爺接送小朋友入園，離園。
（2）奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。
（3）爺爺生病了，躺在床上休息。
4、準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。
1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。
九月九日是一個傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。
2.請一幼兒家長談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。
（1）請爺爺奶奶談自己年輕時辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請父母談上一輩對自己的關(guān)心、照料。
討論：爺爺奶奶辛苦嗎？為什么？
小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。
（2）請爺爺奶奶談?wù)剬π∨笥训膼?，平時是怎樣關(guān)心小朋友的。請幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。
討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎？他們是怎樣關(guān)心你的？
小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。
3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。
討論；這時你可以做什么？
小結(jié)；我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。
4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。
整個活動中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個活動的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。
幼兒園大班社會類教案篇七
地鐵是先進(jìn)的地下交通工具，在城市交通中擔(dān)負(fù)起乘客運(yùn)輸?shù)娜蝿?wù)，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來了更多的便捷，同時也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動根據(jù)幼兒“好奇、好問、好體驗(yàn)”的特點(diǎn)，結(jié)合視頻、畫面，引導(dǎo)幼兒在直觀感受的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解地鐵的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具的認(rèn)知興趣，培養(yǎng)幼兒安全、文明乘車的意識。
1、了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問題。
3、感受地鐵出行帶來的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識。
1、請家長帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖）。
3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《身邊的科學(xué)》。
【活動建議】
1、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
（1）提問：你平時坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的火車有什么不一樣？
小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
（1）引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗(yàn)。提問：你是怎樣乘坐地鐵的？
（2）請幼兒觀看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。
提問：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3、結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時需要注意的問題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
（1）引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問：乘坐地鐵時要注意哪些問題？
（2）引導(dǎo)幼兒觀看地鐵工作人員的采訪視頻，進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項(xiàng)。提問：這是誰？他說了哪些事？
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂地出行。
請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
幼兒園大班社會類教案篇八
1、每個人都有自己的家，了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的了解和熱愛之情。
4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
5、感受運(yùn)動的快樂，愉悅身心。
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個。
（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
（二）游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里，請幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（三）幼兒分組評論：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。
教師小結(jié)：我們每個人都有一個幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會怎樣關(guān)心自己的家人，說說自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。
活動結(jié)束
欣賞散文詩《家是什么》
家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光......
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
幼兒園大班社會類教案篇九
1、讓幼兒學(xué)會描述人物的表情，能較連貫完整地講述高興、傷心、生氣等不同情緒體驗(yàn)。
2、鼓勵幼兒大膽想像、推測，說出多個引起不同情緒的原因。
3、讓幼兒能通過觀察他人的表情，體諒、理解他人的心情。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
哈哈鏡若干面；古怪果紙偶一只；彩色信三封；音樂。
1、以古怪果送禮物，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
（1）請幼兒分組照哈哈鏡，感受照哈哈鏡的快樂心情。
（2）幼兒說出照哈哈鏡的感受。
2、古怪果請幼兒玩游戲“照鏡子”。
幼兒當(dāng)鏡子，老師照鏡子，老師要在鏡子里看到自己的表情，并請幼兒說出有什么表情。
3、分組活動：（幼兒分成三小組）
（1）出示古怪果寄來三封彩色的信。
（2）組長領(lǐng)取信件，老師幫助幼兒理解信的內(nèi)容，指導(dǎo)幼兒分組活動。
各組幼兒自由討論，請他們想出多個引起不同情緒的原因。要求組長用數(shù)字把本組小朋友說的原因一一記錄下來。比比哪組想得多，說得好。
（3）集中幼兒，各組幼兒請出代表講出四種引起信封內(nèi)人物表情的原因。
（4）古怪果請幼兒打開小信封，幼兒領(lǐng)取獎品。（要求把古怪果貼在手背上）
4、歌表演“表情歌”：
請幼兒根據(jù)“表情歌”的內(nèi)容，一邊唱一邊做出相應(yīng)的表情和動作。
5、愉快、自然地結(jié)束活動。
通過本次活動，讓幼兒充分觀察了自己和小朋友們在一起的各種各樣的表情，在活動之前，我一直對班上孩子有一種擔(dān)心，生怕他們不會配合我，但是通過我?guī)ьI(lǐng)他們充分玩氣球的場景，才知道我的擔(dān)心是多余的，3歲的孩子沒有那么多顧慮，他會隨著老師的引導(dǎo)充分的表現(xiàn)自我，很自然的流露出自己的各種各樣的表情。唯有不足之處就是讓孩子逐一觀察照片時，時間稍微有點(diǎn)長，個別孩子表露出注意力不集中的現(xiàn)象。如果以后我再上這節(jié)課時，在經(jīng)歷這個環(huán)節(jié)時，我會選出很具有表現(xiàn)力的照片，供孩子觀察和認(rèn)識，并充分說出自己的感受。
小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng，意思是表達(dá)感情、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情。
幼兒園大班社會類教案篇十
在幼兒園里我們經(jīng)常會看到這樣一種現(xiàn)象：每當(dāng)課后或放學(xué)，幼兒一擁而出，堵在門口，互不謙讓;或者是出現(xiàn)這樣一種畫面：幼兒園舉行完大型活動，各班幼兒手搬凳子擁擠地堵在一起，常會出現(xiàn)不安全隱患，如個別幼兒碰傷等。這些現(xiàn)象說明幼兒的合作、謙讓等品德意識非常差，而教師通過說教的形式效果不理想。如何對幼兒進(jìn)行有效的教育?我覺得可以通過“幼兒的親身體驗(yàn)---教師的引導(dǎo)---幼兒的感悟----幼兒的運(yùn)用”的教育過程，來體現(xiàn)活動進(jìn)行的有效性。于是生成了社會活動《與時間賽跑》。
1、在集體搬凳子活動過程中，發(fā)展合作、謙讓等良好品質(zhì)及競爭意識。
2、通過討論快速搬凳子的策略，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
1、幼兒在活動前積累小組合作學(xué)習(xí)、討論的經(jīng)驗(yàn)。
2、準(zhǔn)備與幼兒人數(shù)相同的小凳子。課件：記錄時間的秒表?；顫娸p快的背景音樂。
一、教師的預(yù)設(shè)
1.第一次嘗試搬凳子
教師：“今天我們來玩一個非常具有挑戰(zhàn)性的游戲，想玩嗎?那好，現(xiàn)在我們一起用最快的速度把凳子搬到活動室外面去。在搬凳子時請小朋友注意安全，搬好了回到線上坐好”。教師記錄時間。
2.小組討論方法
教師宣布結(jié)果：你們剛才搬凳子花了30秒鐘，大2班的小朋友20秒鐘就搬好凳子，20秒與30秒誰快?想戰(zhàn)勝他們嗎?(想)好樣的。那么剛才我們搬凳子的速度慢而沒有超過大2班的小朋友，問題出在哪里?怎么解決這個問題?還有其他什么辦法來最快的搬凳子?現(xiàn)在我們小組一起來討論一下?！?/p>
幼兒有可能想出的辦法：有次序地跑、傳遞、疊起來等。
二、根據(jù)幼兒生成的方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動 (活動方法與順序是一種假設(shè))
1、幼兒嘗試第二次搬凳子：有次序地搬著椅子跑
教師宣布結(jié)果：“速度稍快了一點(diǎn)，(教師在黑板上列出時間，請幼兒進(jìn)行比較，相差多少秒時間)恭喜你們，看來有次序地搬凳子是好辦法，你們對這個結(jié)果滿意嗎?(不滿意)為什么速度還是不夠快?問題出在哪兒?怎么解決?”幼兒再次討論方法。ash好老師tv網(wǎng)111
2、幼兒再次嘗試集體搬凳子，嘗試傳遞或其他辦法。
幼兒討論：這種辦法是不是最好的辦法?繼續(xù)用，怎么提高速度?放棄的話，選擇其他什么辦法?
幼兒尋找問題，并商量解決問題的策略。
3、幼兒嘗試用重疊的方法搬凳子。
教師：“剛才我們都是一個人搬一張凳子，還可以怎么樣搬凳子呢?(小組的凳子重疊)，重疊好的凳子誰來搬?”
幼兒有可能建議一人搬兩張或一組的凳子，有可能說用“石頭、剪刀、布”的方法決定誰來搬重疊好的凳子。
幼兒再次嘗試集體搬凳子，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功的快樂。
三、結(jié)束：討論
教師：你們覺得這個游戲好玩嗎?你想到了什么?這個游戲讓你懂得了什么?
小結(jié)：這個游戲不僅好玩，它還能讓我們明白很多道理。(要有秩序、排隊(duì)、團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓，多動腦筋等等，幼兒各抒己見)。
四、活動延伸
1、在日常生活中，請幼兒搬凳子到戶外進(jìn)行活動，觀察幼兒的情況，是不是更有秩序感與合作謙讓精神。
2、繼續(xù)玩搬凳子的游戲，在反復(fù)游戲中能讓幼兒有更深刻的體會。
社會活動《與時間賽跑》讓幼兒在搬椅子的活動過程中體驗(yàn)合作交往的意義，讓幼兒從以往被動式的學(xué)習(xí)方式向主動、合作的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。鼓勵幼兒在真實(shí)的情境中去學(xué)習(xí)社會交往能力，把以往“紙上談兵”式的社會學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛變河H身探索的學(xué)習(xí)方式，這是現(xiàn)在很多社會活動所達(dá)不到的，也是我們應(yīng)該提倡和鼓勵的做法。
在活動中教師提倡讓幼兒自主地發(fā)現(xiàn)問題，討論解決的方法，并提出假設(shè)，然后通過實(shí)踐操作去驗(yàn)證假設(shè)，從而體驗(yàn)合作帶來的快樂和愉悅，激勵幼兒對社會活動的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的合作交往習(xí)慣。
在教具的選擇上，體現(xiàn)了教師回歸生活、回歸教育的思想理念?；顒又?，教師利用了隨處可見的椅子來代替教具，這樣既來源于幼兒生活，又讓幼兒感覺很真實(shí)、很親切，很好玩，而且椅子的不同玩法也萌發(fā)了幼兒豐富的創(chuàng)造性思維。更重要的是此次活動的回憶在以后的活動中可以幫助幼兒再現(xiàn)活動的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒主動養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的社會能力。
幼兒園大班社會類教案篇十一
1。了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
2。探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，并能創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料。
3。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4。培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1。生雞蛋若干（與幼兒人數(shù)相符）。
2。棉花、紙盒、皺紋紙、繩、布等輔助材料。
1。談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒了解媽媽愛護(hù)寶寶的方法。
根據(jù)需要進(jìn)行以下提問：媽媽是怎樣保護(hù)寶寶的？你小時候，媽媽是怎樣愛護(hù)你的？媽媽為什么會這樣做？
2。介紹護(hù)蛋行動的內(nèi)容：要求幼兒利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護(hù)好放在自己身上帶一天（區(qū)域活動，早操、教學(xué)活動、吃放、睡覺等）。一天結(jié)束后，看誰的雞蛋完好無損，體驗(yàn)保護(hù)寶寶的辛苦。
3。組織幼兒利用輔助材料保護(hù)雞蛋并想辦法固定在自己身上。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。
4。引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護(hù)雞蛋的方法。
引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護(hù)好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護(hù)蛋行動的感受，體驗(yàn)媽媽的辛苦。
通過探索保護(hù)生雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用輔助材料，從而了解媽媽愛護(hù)寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的責(zé)任心的培養(yǎng)。對于不小心打破雞蛋的孩子教師要給與關(guān)愛，引導(dǎo)幼兒想一個更好的辦法保護(hù)蛋寶寶。
小百科：行動是指為達(dá)到某種目的而進(jìn)行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義為行者動著做，能有行走動作的意思。
幼兒園大班社會類教案篇十二
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
幼兒園大班社會類教案篇十三
1.通過理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)熊隊(duì)與鼠隊(duì)失敗與成功的原因。
2.在參與游戲過程中，理解和體驗(yàn)齊心協(xié)力的重要。
3.與別人的想法不同時，敢于堅(jiān)持自己的意見。
物質(zhì)準(zhǔn)備：教具，橫幅2，小旗1面。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有序交換座位
一、閱讀繪本，了解書中情節(jié)，感受齊心協(xié)力的重要。
1.出示木船照片。
師：這是什么？
師：今天我們要來聊一聊一個關(guān)于劃船比賽的故事。
2.出示熊隊(duì)與鼠隊(duì)圖片，猜測分組。
（1）師：瞧，選手們出場了。哪個隊(duì)？有幾名隊(duì)員？
（2）大班孩子應(yīng)該會判斷和預(yù)測了，預(yù)測一下是熊隊(duì)贏還是鼠隊(duì)贏呢？為什么？
師：你支持哪個隊(duì)？為什么？有跟他一樣支持x隊(duì)的嗎？有不同的理由嗎？
師：有支持x對的不？你的理由呢？
（3）師：孩子們，支持熊隊(duì)的請做這兒，支持鼠隊(duì)的請坐這兒。
3.講述故事，并提問。
（1）師：到底誰贏了呢？比賽的經(jīng)過是這樣的……
講第一部分然后再次詢問
師：到這個時候，比賽已經(jīng)進(jìn)行了一半了，剛剛根據(jù)你的判斷已經(jīng)做出了預(yù)測，那現(xiàn)在有改變主意的小朋友嗎？
（2）師：比賽很精彩，可結(jié)果卻讓人很意外。誰贏了？誰輸了？恭喜猜對的孩子們，猜錯的孩子們也不用氣餒，胡老師有時候在不知道原因的情況下也會猜錯。
（3）熊隊(duì)為什么輸，鼠隊(duì)又為什么贏？聽清楚原因了嗎？
【師：五只老鼠都在劃嗎？這只沒有劃船的老鼠，它是做什么的？（隊(duì)長、指揮）
師：你能找到老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣嗎？（比賽中，所有的老鼠都做同一件事，心里想的都是同一個目標(biāo)，我們叫它“齊心協(xié)力”）】
（4）師：其實(shí)老鼠隊(duì)獲得勝利的秘訣很簡單，就是這四個字。
【老鼠獲勝的原因：1、能注意指令；2、聽從指揮，行動一致；3、比賽時互相配合，行動一致；4、心里有著同一個目標(biāo)?！?/p>
二、參與“劃船”游戲，切身體驗(yàn)、感受團(tuán)結(jié)的重要。
1.講述游戲規(guī)則，開展游戲。
師：接下來我們要像鼠隊(duì)一樣，齊心協(xié)力的完成一次劃船比賽。
2.第一輪游戲：2人劃船（一隊(duì)張，自選一隊(duì)員）示范劃，其他幼兒觀察。
師：誰來當(dāng)隊(duì)長？挑選一位你心怡的隊(duì)員。地上的線就是起點(diǎn)，來，我們先試試。
3.第二輪游戲：4人劃船，分兩隊(duì)【講述原因，安慰失敗隊(duì)伍】
（1）游戲
師：剛剛看了兩位小朋友劃船，現(xiàn)在我們增加一點(diǎn)難度，4個人來試試，怎么樣？那剩下來的小朋友怎么辦？劃船比賽中，除了選手，還有誰呢？
（隊(duì)長自由選擇隊(duì)員，教師引導(dǎo)剩下的幼兒當(dāng)裁判與啦啦隊(duì)）
（引導(dǎo)啦啦隊(duì)喊口號）
（2）第二次比賽結(jié)束后，教師采訪獲勝隊(duì)伍
a.師：你們是怎么做到的？
（能想到朋友，而且每個人都做好自己該做的事情，這就是配合/齊心協(xié)力）
b.【視情況采訪失敗隊(duì)伍】【怪誰？】【前面不管有多想贏，也得顧著后面的孩子?！?/p>
師：今天的比賽很遺憾，你們輸了，比賽中你們遇到了什么困難？
（孩子們，你們這樣的爭吵是不是跟剛剛我們看到的熊隊(duì)很像呢？這可不是一個人的游戲哦。）
三、聯(lián)系身邊關(guān)于齊心協(xié)力的點(diǎn)滴，進(jìn)而延伸到生活中。
1.師：在生活中里我們做哪些事情需要齊心協(xié)力？
2.師：生活中有很多事情需要齊心協(xié)力才能完成得更好，今天教室里的劃船比賽，先告一段落，將來你們?nèi)松羞€有很多比賽會慢慢開始。記著，怎樣才能讓你和你的伙伴們獲得最后的勝利，好嗎？
幼兒園大班社會類教案篇十四
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園應(yīng)充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受家鄉(xiāng)的豐富資源與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。
我們的家鄉(xiāng)新疆，有著悠久的文化歷史。不僅自然風(fēng)光優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富，特產(chǎn)也特別多。有許多的中國之最、世界之最都聞名遠(yuǎn)近。許多游客都慕名而來、盡興而歸。
作為新疆的孩子，有些孩子對家鄉(xiāng)比較陌生。就算有些了解的，也不會分享。 因此，我便思考如何讓孩子以他們的思維方式認(rèn)知家鄉(xiāng)介紹家鄉(xiāng)。激發(fā)幼兒為自己是個新疆人而自豪，從而產(chǎn)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
大班幼兒處在5-6歲這一階段。他們有強(qiáng)烈的好奇心；自尊心；很愿意與其他小朋友在一起玩耍和競爭。他們的思維認(rèn)知活動，總是由活動和動作引起的，而思維缺乏可逆性。對于這樣特點(diǎn)的幼兒，必須要運(yùn)用多種手段發(fā)展兒童的感知能力。利用生活情境、采用游戲手段、通過體驗(yàn)、內(nèi)化、強(qiáng)化來開展各種認(rèn)知活動。
1．熱愛家鄉(xiāng)、對自己是新疆人感到驕傲。
2．了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
3． 能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
了解新疆的一些重要成就，知道與新疆相關(guān)的人物、事物。
能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。
ppt文稿、《我愛雪蓮花》歌曲、阿迪力視頻、阿里木視頻、《我的家鄉(xiāng)》數(shù)字故事、記分牌、選手胸牌。
（一）開始部分
教師：“今天，崔老師想和大班的朋友們再玩兒一下猜猜樂游戲?！?/p>
教師：“我們分為藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)進(jìn)行比賽，請自由分組。你是哪一組的就佩戴哪一組的號牌。”“現(xiàn)在請小選手們上場！”
（二）基本部分
1.幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。并由幼兒商量比賽規(guī)則。
教師分別出示“葡萄”“石榴”“大巴扎”“紅山”“阿凡提”“雪蓮花”“阿迪力”“阿里木”的圖片請幼兒描述特征。
要求：兩組每次各派一名幼兒輪流參賽，其余幼兒提供信息，猜對得分，如果提供信息的幼兒直接說出謎底則減分。
師：“我已經(jīng)把所有要猜的東西放在大屏幕里了。來猜謎的孩子要背對大屏。坐在座位上的朋友們?nèi)蝿?wù)很重的，要通過你們的語言或者動作去描述這個東西的最大特點(diǎn)。比如打一個什么？什么顏色，什么形狀等等?！薄翱墒沁@個圖片上物品的名字可以直接說出來嗎？”最重要的信息：所有的圖片都與新疆有關(guān)。
2.觀看阿迪力高空達(dá)瓦孜視頻。
提問：
（1）看完來自新疆的高空王子的表演，你有什么感覺？
（2）吉尼斯世界紀(jì)錄是什么意思？
3.觀看阿里木感動中國領(lǐng)獎視頻。
提問：
（1）為什么要流淚？
（2）當(dāng)我們新疆人在感動中國的領(lǐng)獎臺上時，你有什么感覺？
4.我對家鄉(xiāng)的心里話。
教師播放數(shù)字故事《我的家鄉(xiāng)》
（三）結(jié)束部分
師幼共同合著《新疆吆喝》的音樂，跳舞結(jié)束活動。
師：“親愛的孩子們，今天我們一起了解了這么多和家鄉(xiāng)新疆有關(guān)的事，希望我們的家鄉(xiāng)越來越好，新疆亞克西！”“讓我們一起給我們的家鄉(xiāng)送一個祝福吧！”
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域的目標(biāo)中指出：5-6歲的幼兒應(yīng)知道自己的民族，知道中國是一個多民族的國家，還能說出自己家所在的省、市名稱。知道家鄉(xiāng)的代表性特征。本次活動體現(xiàn)了《指南》精神，讓幼兒在活動中更了解自己生活的社會環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心、更愿意了解身邊的人與事。
本活動來自于幼兒生活的周圍環(huán)境，是幼兒所熟悉的但又是相對零散的知識經(jīng)驗(yàn)。在日常生活中，幼兒通過與自然、成人，社會的交往與接觸，取得了對家鄉(xiāng)較感性、零散、片面的生活知識經(jīng)驗(yàn)。通過本次活動，不但使幼兒對家鄉(xiāng)的已知經(jīng)驗(yàn)得到了進(jìn)一步梳理，而且通過交流與討論，使幼兒學(xué)會了分享彼此的知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到交流分享的樂趣。
大班幼兒有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動中給與幼兒充分的自主表達(dá)的時間。孩子在個別交流、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的能力。
在社會活動中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識點(diǎn)與多媒體的有機(jī)結(jié)合、動與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合，始終吸引著孩子的注意力。
我的提問、談話、交流和講解語言可以更加精煉，更適合幼兒的傾聽習(xí)慣。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/1055228.html】
