教案的編寫要注意語言簡潔明了,有利于教學(xué)過程的順利展開。教案的語言表達(dá)要簡潔明了,條理清晰,易于教師理解和實(shí)施。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
繪本樹教案中班篇一
1.通過親子閱讀,引導(dǎo)幼兒感受湯姆在妹妹出生后的心理變化。
2.讓父母了解如何正確引導(dǎo)大寶與小寶友好相處。
3.讓幼兒懂得如何與弟弟妹妹相處,體驗(yàn)做哥哥姐姐的快樂。
課件、弟弟妹妹、墊子、繪本、球、手偶等。
師:小朋友們,這里有一扇幸福之門,穿過它就能到幸福城堡去做客啦。
1.體驗(yàn)妹妹降生的喜悅
師:湯姆的一家就住在這里。最近他們家發(fā)生了一件喜事,一起來看一看。
師:懷孕的媽媽真是太辛苦了,那我們可以為媽媽做些什么呢?
師:湯姆和爸爸來到了哪里?爸爸心情怎么樣?湯姆心情怎么樣?
小結(jié):有個(gè)小妹妹,真是一件高興的事情。瞧,他們從快樂的三口之家變成了幸福的四口之家了。
2.體驗(yàn)被忽視的失落感
師:星期六媽媽帶著伊娜回來了,家里還來了好多人,真熱鬧!湯姆怎么了?
師:妹妹在睡覺時(shí)湯姆在干嘛?如果你是湯姆的媽媽,你會(huì)對(duì)湯姆說什么?
師:今天老師就帶來了這本繪本《湯姆的小妹妹》,和媽媽接著往下看吧。
師:看完后面的故事,湯姆的心情有什么變化?他為什么變開心了?
師:湯姆還和妹妹伊娜做了哪些事?做這些事的時(shí)候,湯姆的心情怎樣?
師:毛紫依家里剛好也多了個(gè)小弟弟,今天,紫依媽媽也有話想對(duì)紫依說哦。
小結(jié):小朋友們,爸爸媽媽們即使有了小寶寶,他們也依然深愛著你們,對(duì)你們的愛一分也不會(huì)少。媽媽們,讓我們抱一抱、親一親我們可愛的孩子們。
五、體驗(yàn)游戲――照顧弟弟妹妹
師:現(xiàn)在你們是哥哥姐姐了,你想不想照顧弟弟妹妹呢?
六、結(jié)束活動(dòng)
師:讓我們牽起弟弟妹妹的手到外面再去玩一玩吧。
繪本樹教案中班篇二
1、在聽故事的過程中自由想象,大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書,感受同伴間合作的快樂。
1、教師:小老鼠、大彩筆、大花貓;三明治、溜溜球、枕頭圖片;水筆、背景圖;
2、幼兒:裁好的白紙、小圖片(大彩筆、小老鼠、大花貓)、封面、膠水、蠟筆、水筆。
一、導(dǎo)入,引出故事。
師:今天的天氣可真好呀!瞧,有只小老鼠出來玩了(出示小老鼠)這里玩玩,那里玩玩(移動(dòng)老鼠圖片)玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。吃什么呢?它找呀找,看見了誰?(出示大彩筆)原來是一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì)怎么說?(幼兒自由講述,教師講述)
二、邊看圖形,邊聽故事,在講述過程中自由想象故事。
1、師:小老鼠瞇著小眼睛說:“有好吃的東西?那還不快點(diǎn)給我??欤蝗晃揖桶涯愠缘??!?/p>
師:小老鼠一看真開心,是它喜歡的三明治?。ǔ鍪救髦螆D片),它會(huì)說什么呢?(幼兒講述)
師:小老鼠一看,就開心地說:“唔,那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀。”(幼兒復(fù)述)
3、師:小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。(教師畫)問:這是什么好玩的東西?(幼兒猜測)
師:原來是個(gè)溜溜球(出示溜溜球圖片)。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”誰來學(xué)學(xué)小老鼠,表演一下。(請(qǐng)個(gè)別幼兒玩一玩)
師:彩筆先生身體一轉(zhuǎn),小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,(出示大花貓圖片)一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
三、完整欣賞故事,并且試著給故事取名。
師:這個(gè)故事有趣嗎?我們一起完整地聽一遍吧。
師:誰給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?不然就叫《小老鼠和彩筆先生》,好嗎?
四、合作制作圖書,看圖講述。
1、師:小朋友,想不想把這個(gè)故事做本小圖書???這樣,就可以一邊看一邊講了。
2、師:想一想,這本書要做幾頁?
3、欣賞教師做的圖書。
師:瞧,我的圖書已經(jīng)做好了,你們看看我做的是幾頁的?每一頁都是怎么做的?
4、提出要求。
師:一組5個(gè)小朋友做一本書,5個(gè)人商量好誰做第1頁(2、3、4、5)。每一頁要在右下方寫上頁碼。老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了封面,還有一些小圖片,你們根據(jù)自己選擇的頁碼,挑選相應(yīng)的圖片貼一貼,還可以畫一畫每一頁的背景。
5、幼兒制作圖書。鼓勵(lì)幼兒添畫背景。
五、師生一起看書講述故事。
1、評(píng)價(jià)各小組制作的圖書。
2、請(qǐng)個(gè)別小組挑選代表看書講述故事。
附故事:小老鼠和彩筆先生
有一天,天氣真好,小老鼠出來玩,玩著玩著,它覺得有點(diǎn)餓了,想找東西吃。它找呀找,看見了一只大彩筆,小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說:“老鼠先生,你不要吃我,我不好吃,只要你答應(yīng)不吃我,我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
彩筆先生用它的身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)三角形。小老鼠一看,就開心地說:“唔,那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完,就一口把三明治吞掉了,可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說:“飽是飽了,但是我現(xiàn)在想要好玩的東西,快點(diǎn)給我,要不我就把你吃掉!”彩筆先生只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)圓形。小老鼠一看,說:“我知道這是溜溜球,可以甩出去、收回來,可以帶它散步,可以把它當(dāng)鐘擺晃來晃去,嘻嘻,好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉(zhuǎn),還是說:“好玩是好玩,可是我家里還欠一樣好用的東西,快給我,要不我就把你吃掉!”
彩筆先生沒辦法,只好又把身體一轉(zhuǎn),就畫出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看,說:“唔,多柔軟的枕頭呀,如果枕著它睡覺,肯定會(huì)作個(gè)好夢!”可是貪心的小老鼠還是說:“不夠,不夠,還要,我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風(fēng)!還要…還要…”
彩筆先生心想,貪心的家伙永遠(yuǎn)都不會(huì)滿足的,我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉(zhuǎn)…小老鼠還不知道是怎么回事,只見一只大花貓猛撲上去,一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開心地笑了。
繪本樹教案中班篇三
1、感知小蛇的情緒變化,知道獲得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容,初步理解繪本故事,大膽講述自己看到或猜測到的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述。
繪本,多媒體課件。
一激趣導(dǎo)入,了解小蛇特征。
1、討論:你們見過小蛇嗎?它是什么樣子的?你們喜歡它嗎?為什么?
2、小結(jié):身體長長、軟軟的小蛇有著令人恐懼的外表和習(xí)性。很多人都不喜歡它,可是它也想找到好朋友,今天老師就帶來了一個(gè)關(guān)于小蛇找朋友的故事!
3、出示封面:故事的名字叫什么?(認(rèn)讀繪本題目)
二、觀察閱讀,感受小蛇情緒變化。
(一)小蛇和朋友們的初次接觸。
1、提問:小蛇找到了誰?朋友對(duì)它的印象怎樣?它們是怎樣做的?
2、提問:小蛇又找到了誰?大家的反應(yīng)是怎樣的?它們是怎樣做的?
3、師幼互動(dòng),角色表演。
4、一只大黃貓和小蛇打招呼,小蛇感覺怎樣?
小結(jié):小蛇終于明白大伙不愿意和他做朋友是因?yàn)楹ε滤?/p>
(二)小蛇帶著溫柔和熱情,和朋友們的再次接觸。
1、小蛇的反思:為什么大家都害怕我呢?因?yàn)槲覜]有腳,模樣令人討厭嗎?郁悶……
2、小蛇想到了交朋友的好辦法。
(1)幼兒結(jié)伴分組自主閱讀、講述。
(2)小蛇想到了什么辦法?朋友變得怎么樣了?(學(xué)習(xí)用“小蛇和xx做yy游戲,xx很快樂!”的句式進(jìn)行講述)
3、小蛇和朋友們玩了好玩的游戲,朋友們感到很快樂,那小蛇的感覺又是怎樣的呢?
小結(jié):小蛇在與朋友玩游戲的過程中雖然很累、很辛苦,但它有沒有放棄呢?
三、總結(jié)提升,分享交友之道。
(一)故事總結(jié)。
1、小蛇怎么了?它找到朋友了嗎?從哪可以看出來?
2、小結(jié):小蛇通過自己的努力,遇到困難、辛苦堅(jiān)持不放棄,最終它獲得了朋友的友情,找到了朋友。
3、小蛇走了,大家會(huì)說什么呢?
4、現(xiàn)在你喜歡這樣的小蛇嗎?為什么?
(二)聯(lián)系生活。
1、有些小朋友也沒有自己的好朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
2、小結(jié):要想交更多的朋友,我們就要像小蛇一樣,即使遇到了困難,也不要放棄,努力做一些讓朋友喜歡的有意義的事,這樣你會(huì)擁有更多的朋友。
繪本樹教案中班篇四
1、學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面,理解通話故事的內(nèi)容。
2、嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3、感受顏色變化的美妙與神奇。
1、白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2、各種彩色的顏料、杯子。
3、圖畫書兩人一本。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀圖書,鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí),試著講故事給自己聽;再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解,注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。
4、演示將各種顏色混在一起,讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測并發(fā)現(xiàn)答案。
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密,那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去,走吧!
繪本樹教案中班篇五
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜,通過分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩,可是在搬運(yùn)的過程中又遇到了一系列“麻煩”的事情,最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字,但在這繪本里,每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生,讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過仔細(xì)觀察,了解繪本圖畫的內(nèi)容,知道螞蟻聰明靈活愛動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本,大膽用語言表達(dá)自己的想法。
3、模仿小螞蟻的動(dòng)作,充分體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螞蟻和西瓜圖片,以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。
2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》
3、多媒體
4、教師自制大西瓜一個(gè)
(三)活動(dòng)過程:
1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入,引出故事內(nèi)容。
師:孩子們,讓我們一起來唱首歌吧。
師:螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走,我們來看看,今天螞蟻又要搬什么了呢?(出示西瓜)哦,原來螞蟻要搬西瓜,(教師出示大西瓜和螞蟻的圖片)
2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本,理解繪本的故事內(nèi)容,集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過程中滑稽可愛的動(dòng)作。
師:你看到什么?
(2)圖二,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié),樂于表達(dá)自己的想法
(3)圖三,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,大膽表達(dá)自己的想法
(4)圖四,鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作,感受集體表演的樂趣。
(通過動(dòng)作表演,讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線,積極的`投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展)
(5)圖六,進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)
(引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞:有的……有的……還有的……,來表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場景)
(6)圖七圖八圖九,合理想象,理解故事情節(jié)發(fā)展
師:螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀?他們是怎么做的?
3、留段講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局,隨性表達(dá)自己的想法。
師:小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了,那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去?要做什么呢?
4、情感提升
師:你們覺得他們是一群怎樣的螞蟻?你們喜歡他們嗎?為什么?
5、音樂游戲結(jié)束,教師出示大西瓜
師:一只螞蟻在洞口看見大西瓜,用力搬也搬不動(dòng)……快來哦,幫我一起搬喲~~
附:故事《螞蟻和西瓜》
一個(gè)炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜?!罢婧贸裕s緊搬回家吧。”幾個(gè)螞蟻一起使勁,一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意,去請(qǐng)了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個(gè)好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個(gè)個(gè)玩得不亦樂乎。
繪本樹教案中班篇六
1、通過閱讀活動(dòng),發(fā)現(xiàn)石頭的魔力,想讀故事。
2、能仔細(xì)閱讀畫面,大聲清楚地表達(dá)自己的想法。
3、體驗(yàn)閱讀的溫馨和快樂,感受故事中愛的情感。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀繪本的興趣。
通過閱讀,體驗(yàn)閱讀的快樂。
激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀繪本的興趣。
1、小朋友們大家好,老師今天帶來了一個(gè)可愛的朋友,他是誰呢?
2、課件出示:驢小弟的圖片,并介紹:他叫“驢小弟”,他和他的爸爸媽媽住在燕麥谷的松果路。你們看:
出示圖片:
驢小弟一家其樂融融的圖片。
問:你從圖片上都看到了什么?
(花兒開得多好看?。。?/p>
3、可是,有一天,驢小弟的家跟以前不一樣了。你們看:出示驢爸爸和驢媽媽傷心難過的圖片。
問:這時(shí)候驢小弟的家是什么樣子?(連花兒都枯萎了?。?/p>
4、為什么會(huì)發(fā)生那么大的改變呢?故事還要從這兒說起:
1、播放驢小弟撿到帶有魔法的石子的過程。并回答:
2、驢小弟撿到了什么?這是一顆怎樣的石子?
3、如果你現(xiàn)在就有這樣帶有魔法的小石子,你會(huì)用它干什么?
師講述:
當(dāng)他一邊穿過草莓山,一邊在想著許多許多他的愿望時(shí),他突然看見一頭又狡詐又饑餓的獅子正在草叢里瞪著他。這只獅子已經(jīng)有好多天沒有吃飯了,它正在找今天的晚餐,正好遇到了驢小弟,獅子心想:“今天我總算能飽餐一頓了!”
1、你說,驢小弟看到這樣的獅子,害怕嗎?那你說驢小弟現(xiàn)在怎么對(duì)付這只獅子?(快用這顆神奇的小石子)師繼續(xù)講述:
(可是)他害怕極了。根本沒有好好想一想?!拔蚁M沂且粔K石頭?!彼脑捯徽f完,他就變成了一塊石頭。獅子跳過來,圍著石頭轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,不停地用鼻子聞來聞去,徹底糊涂了?!拔颐髅骺匆娨活^小驢子的,也許是我餓瘋了?!彼卣f。變成巖石的驢小弟,就這樣呆在草莓山上,那顆神奇的小石子還在他 身邊,但是他沒辦法去拿?!班蓿液孟M僮兂晌易约??!彼?,可是沒有用。他必須碰到那顆小石子才能產(chǎn)生法力,但是他根本沒辦法做到。就這樣,夜,來了。
(驢小弟不見了)是啊!不管他們想了多少辦法,找過了多少地方,他們都沒有找到驢小弟。你們看,他們是多么傷心、多么無奈??!就這樣,驢小弟和他的爸爸媽媽一起渡過了漫長的秋天、一起渡過了寒冷的冬天,你們看,春天來了,草莓山上的小草都醒過來了,花兒也露出了它們美麗的臉龐,可是,驢小弟還是一塊大石頭,一動(dòng)不動(dòng)地呆在山上。
2、那你們說,驢小弟還能變回原來的樣子嗎?
3、老師告訴大家,驢小弟在最后終于變回來了,并且回到了他溫馨的家中,你們看,他們家的那瓶花兒又開放了!
4、有小朋友會(huì)問,這其中到底發(fā)生了什么事情???請(qǐng)小朋友自己在書本里尋找答案吧!這本書的名字就叫做“驢小弟變石頭”
繪本樹教案中班篇七
1.了解太陽對(duì)于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中,清楚使用方位詞進(jìn)行表述,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友,你還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?小時(shí)候的你是什么樣子的?
:今天老師講的就是小時(shí)候的故事。來,看看是誰小時(shí)候?
二、閱讀欣賞,理解故事情節(jié)。
1.欣賞故事情節(jié),引起興趣。
(講述至“撲——通!”出示太陽掉下水的圖片)。
提問:為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢?
2.觀看畫面內(nèi)容,交流討論。
(1)觀看沒有太陽的畫面。
:瞧,沒有太陽,每天都下雪,沒有太陽就沒有光明,每天人們只能點(diǎn)提著燈籠行走。
沒有太陽,地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會(huì)怎么樣?
(2)觀看沒有太陽的視頻。
3.閱讀三幅畫面,大膽講述。
(1)播放第一幅畫面。
看看第一個(gè)辦法是什么?他們是怎么做的?
(2)連續(xù)觀看第二三幅圖。
(3)逐一觀看三個(gè)畫面。
這時(shí)候又有人來救太陽寶寶了,猜猜會(huì)有誰呢?
提示:還記得故事的名字嗎?(《太陽和小魚》)。
1.游戲活動(dòng)《找太陽》。
瞧!太陽在這里它從天上掉了下來。(教師手拿“太陽”道具扔在了地上)。
小魚找太陽。
2.播放畫面:小魚游向太陽。
小魚這么小,他會(huì)想什么辦法呢?看,喜不喜歡小魚的辦法?(教師在幼兒身上撓癢癢)。
3.播放畫面:小魚撓太陽的癢癢。
4.共同慶祝:集體舞蹈。
地上的人們開心極了,因?yàn)樘柦K于回到了天上,聽,他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧!
繪本樹教案中班篇八
1.欣賞繪本,初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細(xì)節(jié), 大膽想象,用連貫的語言表達(dá)自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流,理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系,以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動(dòng)作大膽表達(dá)自己的愛。
1、《親愛的小魚》ppt,柔美的音樂
2、一頂帽子。
(一):導(dǎo)入
閱讀封面:
1. 在封面中你看到了什么?
2. 貓咪看到小魚,會(huì)想到什么? (想吃魚)
3. 圖中的小貓咪和小魚在干什么呢?
師:貓咪親小魚,為什么呢?這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢?老師現(xiàn)在是小貓咪,你們是小魚,我們來相互叫叫好不好?師:“親愛的小魚?!睂W(xué)生:“親愛的貓咪?!?/p>
(二)、 師生共同閱讀繪本:
1、師:我有一條心愛的小魚,我好愛好愛他,我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我好愛你,為了讓你快點(diǎn)長大,我會(huì)拿面包喂你?!?/p>
2.(ppt)貓咪:“每一天,我都會(huì)送你一個(gè)甜蜜的吻,而且,我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。”
3.(ppt)貓咪:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會(huì)大的沒法再呆在小小的魚缸里。”
師:如果你是貓咪,你會(huì)怎么辦呢?(等待學(xué)生回答)
師:我們一起看看貓咪是怎么做的?
4、(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會(huì)把你帶到大海邊,看著你自由地離去?!?/p>
5、(ppt)貓咪:“你是那么的快活!可是,親愛的小魚,我好想你......”
6.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會(huì)一整天在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)游回來。親愛的小魚,我好想你?!?/p>
7.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會(huì)一整夜在這兒等你,看你會(huì)不會(huì)回到我的視線里。親愛的小魚,我好想你?!?/p>
8.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我會(huì)把我唯一的帽子扔進(jìn)大海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來。”
9.(ppt)貓咪:“如果你帶著它回到我這里,我將是怎樣的驚喜!”
10.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你會(huì)成為我最愛的小船,和我一起去遠(yuǎn)航?!?/p>
11.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,你帶著我穿過河流和大海,來到長著棕櫚樹的小島上?!?/p>
12.(ppt)貓咪:“親愛的小魚,我們就住那里,一直玩“接帽子”的游戲?!保◣熒?dòng)扔帽子)
師:“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢?”
貓咪:“親愛的小魚,只要你在我的身邊,我就會(huì)覺得好幸福。”
13.(ppt)貓咪“親愛的小魚,我明白你對(duì)我的愛,我給了你自由,你卻還是愿意回到我的這里?!?/p>
貓咪:親愛的小魚,我愛你。”
學(xué)生:親愛的貓咪,我愛你!”
(三)、師生共講繪本故事。
師:大家想不想再讀故事?那么請(qǐng)大家和老師一起來讀這個(gè)故事吧!
師:“親愛的小魚,我好愛你。為了讓你快快長大,我會(huì)拿面包喂你。”
生:“親愛的貓咪,你好愛我。為了讓我長大,你會(huì)拿面包喂我?!?/p>
師:“親愛的小魚,每天,我都會(huì)送給你一個(gè)甜蜜的吻,而且我保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。
生:“親愛的貓咪,每天,你都會(huì)送給我一個(gè)甜蜜的吻,而且你保證永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記?!?/p>
師:“可是,總有一天,我親愛的小魚,你會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生:“可是,總有一天,我親愛的貓咪,我會(huì)大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
(四)、 升華主題,大膽表達(dá)自己的愛。
學(xué)生展示。(可以用語言表達(dá),也可以用動(dòng)作來表達(dá))
師小結(jié):是??!愛是什么?愛是一種付出,愛是一種陪伴,愛還是一種回報(bào)。讓我們對(duì)著我們身邊每一個(gè)愛著我們的人,表達(dá)并回報(bào)出我們心中的愛吧!
1、小魚在大海里這么自由快樂,為什么還要回到小貓身邊?
2、說說你聽故事后的感受?你背故事的哪些地方感動(dòng)了?
1、小貓和小魚之間還會(huì)做些什么呢?請(qǐng)你想一想,再畫一畫。
2、聽了這個(gè)故事,你還會(huì)編一個(gè)什么樣好聽的故事呢?趕快畫一畫,再講給大家聽吧!
繪本樹教案中班篇九
1.通過親子導(dǎo)讀,幫助幼兒和家長理解作品的深刻含義。
2.讓幼兒和家長在閱讀、游戲、表演活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)對(duì)作品的感受。
1.《逃家小兔》繪本、課件。
2.布簾以及花、水壺、鳥、樹、船、風(fēng)的圖標(biāo)。
對(duì)家長的指導(dǎo):通過親子游戲的方式來導(dǎo)入本次的繪本閱讀,讓幼兒在游戲中激起對(duì)閱讀的興趣,也為本次繪本活動(dòng)作鋪墊。
一、親子游戲:找手
1.玩幼兒找媽媽手的游戲
教師:在布簾后面藏著小朋友們的媽媽,你們能夠找到自己媽媽的手嗎?
幼兒游戲?qū)ふ摇?/p>
教師問幼兒為什么找到或沒找到媽媽,幼兒談?wù)劯惺堋?/p>
2.交換游戲,媽媽們找孩子的手。
教師:媽媽為什么這么容易找到寶寶的手?
3.家長談?wù)劯惺?/p>
二、導(dǎo)讀作品《逃家小兔》
教師:小兔和媽媽也做了個(gè)有趣的游戲。
對(duì)家長的指導(dǎo):教師手持繪本《逃家小兔》或展板給幼兒講述故事,并告知幼兒和家長繪本的名字、作者、圖作者和譯者。另外繪本故事中重要的情節(jié)和幼兒不理解的詞匯,家長應(yīng)該重點(diǎn)的指出,并幫助幼兒去理解。
1.閱讀圖書課件《逃家小兔》片斷
教師:故事中小兔子變成了什么?兔媽媽又變成了什么?
幼兒回答時(shí)出示圖標(biāo)。幫助幼兒理解園丁的意思。
教師:小兔變的時(shí)候,兔媽媽為什么要變成這些而不變成別的?
2.再次閱讀
教師:小兔子和媽媽游戲時(shí),小兔子怎么說,媽媽又是怎么說的?
你最喜歡兔媽媽變的什么?幼兒在黑板上畫出自己喜歡的放在對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)下。
親子討論:家長猜猜,你的寶寶,他最喜歡兔媽媽變什么?為什么?
出示幼兒粘貼的結(jié)果。家長看一看、交流。
三、親子裝扮表演
2. 親子討論,鼓勵(lì)家長和幼兒把自己扮演的角色裝扮出。
3.親子表演。
四、發(fā)《逃家小兔》書,請(qǐng)家長與孩子回去共同閱讀。
繪本樹教案中班篇十
1、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
2、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
3、感受生活中有規(guī)律也是一種美。
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
一、在觀察基礎(chǔ)上,以小刺猬的情緒為線,理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線,理解故事第一段。
1、觀察圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
2、欣賞繪本故事,理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測小刺猬拉亞傷心的原因。
(2)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線,理解故事第二段。
1、觀察畫面,感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2、觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過排序游戲,豐富故事內(nèi)容。
1、出示操作材料,幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2、師幼共同講述,一起豐富故事內(nèi)容。
繪本樹教案中班篇十一
1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng),嘗試有序閱讀。
2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的推測和聯(lián)想。
3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。
繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。
1.展示ppt1(逐一出示自行車的部件),請(qǐng)小朋友來猜猜是什么?
2.小結(jié):自行車主要由車架、坐墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。
3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。
2.這輛自行車車身長長的,你覺得這是誰的自行車?為什么?
3.小結(jié):鱷魚的身體很長,所以他的自行車是長長的,騎在上面才會(huì)舒服。
2.展示ppt4(袋鼠的自行車):瞧,有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。
1.展示ppt5:呀,這里還有幾輛專門為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車,你們想知道它們都是誰的自行車嗎?秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里,讓我們一起到書里面去找找答案吧。
2.交代閱讀的要求:我們要從封面開始閱讀,輕輕翻書,一頁一頁仔細(xì)地觀察,找出書里的秘密,看完后輕輕地把書放好。
3.幼兒自主閱讀。
1.展示ppt11:這輛自行車真結(jié)實(shí),誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車?為什么這是小象的自行車呢?(因?yàn)樾∠笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全,而且還有水桶和耙子呢,真是有趣)2.小鼴鼠的自行車:這輛自行車最特別的地方在哪里?會(huì)是誰的自行車?為什么?(小鼴鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。)3.小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。
1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車,引導(dǎo)幼兒與觀察講述。
2.發(fā)現(xiàn)書中的一個(gè)秘密:一個(gè)信封。
激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計(jì)一輛自行車。
繪本樹教案中班篇十二
1、指導(dǎo)幼兒看圖畫書,教師講故事,讓幼兒了解故事情節(jié)。
2、通過閱讀圖畫書認(rèn)識(shí)生活在樹上的昆蟲。
3、了解蟬的成長變化,感受動(dòng)物世界的神奇和有趣。
(1)活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
2、出示圖畫書,指導(dǎo)幼兒閱讀封面。
二、看圖畫書,講述故事。
(一)糖球兒是怎么脫離危險(xiǎn)的?回到地面它想干什么?這說明它是怎么的一只貓?
(二)這時(shí)它遇到了誰?它是怎么說的、又是怎么做的?它做的對(duì)嗎?為什么?
(三)糖球兒爬上樹撞到了誰?它是怎么說的?這回它做對(duì)了嗎?
(四)爬樹比賽時(shí),糖球兒又遇到了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?
(六)你覺得蟬說的轟炸機(jī)是誰?
(七)糖球兒遇到的石頭是誰?這時(shí)發(fā)生了什么事?
三、交流讀書感受。
1、學(xué)了這個(gè)故事,你認(rèn)識(shí)了哪些蟲蟲?它們是益蟲還是害蟲?
2、你覺得糖球兒哪兒做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正?它又有什么優(yōu)點(diǎn)呢?
學(xué)習(xí)了這個(gè)故事我們認(rèn)識(shí)了很多昆蟲,還知道了一些昆蟲有趣的變化和奇怪的樣子。懂得了妨礙了別人要趕快道歉,說“對(duì)不起”做有禮貌的好孩子。
繪本樹教案中班篇十三
2.激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣,讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
3.了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。
4.增強(qiáng)思維的靈活性。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,vcd教材。
(一).出示圖片,引導(dǎo)觀察,講述。
1.剛才我們看了碟片,知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事???請(qǐng)幼兒討論。
(二).幼兒觀看vcd教材,引起興趣
1.教師講解:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對(duì),春天到了,小鳥們都飛回來了,花兒也都開了,在春天呢,有一天就叫做清明節(jié),你們說清明節(jié)人們都要干什么???(幼兒自由回答)
3.教師播放vcd,請(qǐng)幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人,那個(gè)小孩就是牧童,剛才看的那首詩呢,就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,有節(jié)奏的朗誦一遍,請(qǐng)幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。
3.教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。
4.教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演,可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行知道提醒,可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。
5.請(qǐng)幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽。或者在幼兒之間進(jìn)行交流。
教師參考資料:
清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛,
路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有,
牧童遙指杏花村。
總結(jié):清明節(jié),我們帶著小百花,在幼兒園老師的帶領(lǐng)下來到革命烈士陵園,悼念我們的前輩。老師媽媽講述了很多革命前輩的英雄事跡,讓我們內(nèi)心無比感動(dòng),我們將眼淚收起,用我們的`茁壯成長,造福祖國來紀(jì)念這些前輩。
小百科:清明踏青也叫春游,古代叫探春、尋春;其含義,就是腳踏青草,在郊野游玩,觀賞春色。清明之時(shí),正值春回大地,人們乃因利趁便,掃墓祭祖之余亦一家老少在山鄉(xiāng)野間游樂一番。踏青與祭祖是清明節(jié)最早的習(xí)俗,隨著歷史的推移,不少地方家族觀念和祭祖觀念正日漸淡薄,這類活動(dòng)現(xiàn)已大多式微。古時(shí)掃墓祭祖的傳統(tǒng)習(xí)俗至今在嶺南一帶仍盛行,自古傳承至今不輟,每逢清明時(shí)節(jié),人們無論身處何方,都會(huì)回鄉(xiāng)參加祭祖活動(dòng)。清明節(jié)不僅是人們祭祀祖先的節(jié)日,也是中華民族認(rèn)祖歸宗的紐帶。清明節(jié)俗豐富,但歸納起來是兩大節(jié)令傳統(tǒng):一是禮敬祖先,慎終追遠(yuǎn);二是踏青郊游、親近自然。清明是傳統(tǒng)社會(huì)節(jié)氣、節(jié)日合一的重要時(shí)間,節(jié)氣是“天時(shí)”,是純粹的自然時(shí)間,節(jié)日是“人時(shí)”,它是社會(huì)文化的時(shí)間選擇。清明節(jié)充分體現(xiàn)了人們“天人合一”的自然觀。
繪本樹教案中班篇十四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過猜測、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。
2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說對(duì)話:“快逃!快逃!咕咚來啦!”
3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片。
活動(dòng)過程:
一、通過“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。
師:(播放“咕咚”音效),你們聽這是什么生硬?小老鼠也聽到了這個(gè)聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來了!”
二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。
1、認(rèn)識(shí)書的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀。
師:請(qǐng)小朋友們拿出書,我們先來認(rèn)識(shí)一下這本書,這是書的封面,封面上有這本書的名字,咕咚,請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過來這是書的封底,現(xiàn)在請(qǐng)你們將書封面向上,一頁一頁的看到有別針的`那一頁就為止。
2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。
三、討論并理解繪本內(nèi)容。
1、引發(fā)討論,鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。
師:好,現(xiàn)在將書合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰?你覺得他們會(huì)說什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語言:“快逃!快逃!咕咚來了!”
2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。
師:有誰發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?
小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會(huì)讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。
四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事。
師:現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,請(qǐng)小朋友們打開書的第一頁。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場順序列出來)。
接下來我請(qǐng)小朋友們,選擇你喜歡的動(dòng)物,按照順序去表演這個(gè)故事好不好?
五、活動(dòng)結(jié)束。
今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟它們說再見吧!下次再跟它們一起玩!
繪本樹教案中班篇十五
1.能仔細(xì)傾聽,大膽表述,理解故事的內(nèi)容。
2.初步了解飛行的知識(shí),激發(fā)幼兒探索的欲望。
白板課件,電腦。
(一)談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)主人公。
1.教師談話,引出繪本中的主人公卡勒。
師:“小朋友們,你們想飛嗎?”
師:“有只叫卡勒的小兔子它也想飛,我們來聽聽它的故事吧!”
(二)分段欣賞故事,感知卡勒探索飛行的過程。
1.引導(dǎo)幼兒了解卡勒的問題。
師出示故事片段一,引導(dǎo)幼兒在故事中找到問題“卡勒現(xiàn)在的問題是什么?”
師:“兔子會(huì)不會(huì)飛呢?讓我們繼續(xù)欣賞故事!”
2.感受游戲與“飛”的關(guān)聯(lián)。
師出示故事片段二,引導(dǎo)幼兒根據(jù)問題“。
“他們用了哪些東西進(jìn)行了研究呢?”聆聽故事。
師根據(jù)幼兒回答出示答案,并演示滑滑梯、蹺蹺板等游戲時(shí)“飛”了以小段距離的情況。
師:“它飛起來了嗎?”
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)揮動(dòng)翅膀和跳躍的動(dòng)作,感受探索的快樂。
師分段講述故事片段三。
(1)流線型的身體。
師:薏米的身體是什么樣的呢?(流線型是前圓后尖,表面光滑,略像水滴的形狀。)。
(2)翅膀。
師:“他們?cè)谧鍪裁?,我們也跟著一起來做一做吧!?/p>
師帶領(lǐng)幼兒一起體驗(yàn)。
師:“我們一起來聽一聽他們飛起來了嗎?”
師:“誰發(fā)現(xiàn)了翅膀的問題?這可是一個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)呢!我們表揚(yáng)他一下?!?/p>
師:“卡勒還把耳朵也動(dòng)了起來,結(jié)果怎么樣?”
師:“他們沒有翅膀是怎么做的呢?”
小結(jié)。
師:“實(shí)驗(yàn)要開始了,薏米是怎么飛起來的呢?
師:“他們飛起來了嗎?為什么?”
老師小結(jié):他們跳的都很好,但是落到地上的時(shí)間太快了沒時(shí)間拍翅膀。
4.繼續(xù)欣賞,提問做飛機(jī)用到的物品并引導(dǎo)幼兒給卡勒和它的同伴加油,一起體驗(yàn)成功的喜悅。
師:“唉!實(shí)驗(yàn)失敗了,卡勒和他的伙伴們會(huì)放棄嗎?我們來看一看?!?/p>
教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)聽故事。提問:“他們的新方法是什么呀?需要用到什么東西呢?”
師:“我們一起給他們加油吧!他們成功了嗎?”
5.老師小結(jié),了解兔子自己不能飛起來,但可以乘坐飛機(jī)飛起來。
(三)完整欣賞故事。(錄音)。
(四)知識(shí)拓展。
師:“兔子還可以乘坐什么飛起來,我們一起來欣賞一下。”
(五)活動(dòng)延伸。
1.繼續(xù)欣賞,感知卡勒是一只勤于觀察、探索和實(shí)驗(yàn)的小兔子。
2.引導(dǎo)幼兒說說卡勒的新問題,并提議與卡勒一起新的探索。
繪本樹教案中班篇十六
1.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編簡單的故事,并用繪畫的形式表達(dá)自己的.想法。
2.嘗試制作圖畫書,并享受制作和合作的樂趣。
1、繪本《棕熊的神奇事》、白紙若干、水彩筆人手一份、訂書機(jī)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫熊的基本形狀。
(一)、講故事。
1、教師講述繪本《棕熊的神奇事》,初步理解故事內(nèi)容。
提問:你覺得神奇是什么意思?故事里發(fā)生的故事有哪些是神奇的?
2、教師結(jié)合幻燈片再次講述繪本。
總結(jié)神奇的意思。
3、幼兒自由表達(dá)“自己的神奇事”。
(二)、說故事。
師幼簡單回憶故事內(nèi)容,并出示繪本最后兩頁,引發(fā)幼兒遐想。
師:故事中,棕熊想干什么?
師:最后它當(dāng)上爸爸了嗎?
(三)、畫故事。
幼兒用繪畫的形式表達(dá)自己的想法,編寫自己的圖畫故事。(一人六張紙)。
教師幫助幼兒制作完成圖畫書,并以小組形式討論各圖畫書的書名。
3、展示故事。
把小書展示在繪本區(qū)域,讓幼兒共同欣賞、閱讀。
繪本樹教案中班篇十七
1.大膽猜測并講述故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
2.積極參與閱讀活動(dòng),并嘗試大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
3.感受繪本語言的趣味,培養(yǎng)繪本閱讀的興趣。
大膽猜測故事情節(jié)內(nèi)容,感受母愛的偉大。
多媒體課件繪本"我永遠(yuǎn)愛你"。
二、分段欣賞故事,幼兒大膽猜測講述。
1、ppt出示圖一、圖二那我們一起來聽聽小熊和他媽媽的故事。
小熊想給媽媽做早餐,結(jié)果打碎了媽媽最心愛的碗,小朋友們猜猜看媽媽會(huì)怎么樣呢?
2、ppt出示圖片,讓幼兒大膽猜測,感受母愛的偉大出示圖三圖四講述故事,引出媽媽說:我永遠(yuǎn)愛你出示圖4,小熊問媽媽:你還愛我嗎?小朋友們猜猜看,會(huì)嗎?媽媽是怎么說的呢?幼兒大膽猜測,自由講述。
那我們一起來看看媽媽真的還愛小熊嗎?出示圖5,你們看他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
媽媽說"我永遠(yuǎn)愛你,但是你要把羽毛收拾干凈。我們一起來說說看。
那我們來看看這張圖,驗(yàn)證一下媽媽還愛小熊嗎?他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
小熊雖然犯了錯(cuò)誤,但是他在幫妹妹洗澡,他還是個(gè)乖孩子,所以媽媽還是愛小熊的,媽媽說:我永遠(yuǎn)愛你,但是你要負(fù)責(zé)給妹妹洗澡。
出示圖片,繼續(xù)講述故事。
對(duì),媽媽說我永遠(yuǎn)愛你。小朋友們,你們覺得這個(gè)故事美嗎?這本書也有一個(gè)很美的名字叫"我永遠(yuǎn)愛你"。
三、完整欣賞故事,激發(fā)情感,大膽表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。
我們一起來看著圖片再來聽一下這個(gè)故事。
那你們愛自己的媽媽嗎?你們能為媽媽做些什么呢?
四、結(jié)尾。
今天車?yán)蠋煱堰@本書帶來了,里面還有熊妹妹,熊奶奶,小朋友們想看嗎?那我們一起回到班里再去好好閱讀一下。
繪本樹教案中班篇十八
1、仔細(xì)觀察畫面,大膽講述人們擺脫年的辦法。
2.了解傳說中新年的由來,知道要快快樂樂、熱熱鬧鬧的過年。
1.你們知道什么是年嗎?
2.(出示圖一)這就是年,看看它長成什么樣子?看到它你有什么感覺?
3.每到寒冬里最冷的那一天,年啊就會(huì)從山上跑下來,張開血盆大口,把孤獨(dú)的人們吃掉!
4.你們知道什么是孤獨(dú)嗎?孤獨(dú)就是一個(gè)人,沒有朋友和家人在身邊。
1.你們?cè)敢饩瓦@么被年吃掉嗎?誰知道怎么趕走年?(幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)。
2.看看圖中的人們是怎么擺脫年獸的。(出示圖片,幼兒一張張講述)。
3.你看懂了圖中哪個(gè)趕走年獸的辦法,請(qǐng)你給我們介紹一下。(請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述)。
4.年害怕響聲、害怕火光、害怕鮮艷的顏色、不吃不孤獨(dú)的人(滲透過年大家都要返家團(tuán)圓的習(xí)俗)。
5.這么多的辦法,年真的被我們嚇走了,不敢吃人了。
2.如果是你,這時(shí)候你會(huì)怎么辦?看看圖中的小朋友是怎么做的。(對(duì)年說:年,新年好)。
3.(出示年變化圖)于是啊,年有點(diǎn)不好意思了,它的臉越來越紅,越來越紅,變呀變,變成了一個(gè)可愛的新年了!
4.看,新年正拿著燈籠跟我們說新年快樂呢!你們要和它說什么?
5.接下來,我們?cè)賻е_心的心情,完整的把故事聽一遍吧。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是以繪本導(dǎo)入活動(dòng),用年夸張的形式吸引幼兒,但是第一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我的時(shí)間用的過長了,而第二個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒看圖多說說,教師引導(dǎo)少一點(diǎn),否則像社會(huì)課,而且在語言方面需要有所提升,每幅畫講完可以由教師作個(gè),可以用兒歌的形式,順口一點(diǎn)。我們班的幼兒聽過年的故事了,所以在這個(gè)活動(dòng)中提升不是很多,所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)可以有所改動(dòng),可以增加一些別的地方的過年習(xí)俗讓幼兒看看說說,了解不同地方有不同的習(xí)俗,但是,過年都是為了大家團(tuán)團(tuán)圓圓快快樂樂熱熱鬧鬧的在一起。
繪本樹教案中班篇十九
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到時(shí),風(fēng)和日麗的春天真正地開始了,幼兒園中班清明節(jié)活動(dòng)策劃。在清明節(jié)期間,組織幼兒系列教育活動(dòng),目的是讓幼兒通過制作清明果,了解清明的習(xí)俗;通過親子游戲了解春天是播種的好時(shí)節(jié),了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,從而充分感受春景的美好。
制作青果,感受春天。
1、了解清明節(jié)的來歷習(xí)俗,感受清明節(jié)的氛圍。
2、了解春天是播種的好季節(jié),充分感受春天的美好。
3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
1、策劃組組長:
會(huì)長成員:
組織委員、宣傳部長
會(huì)務(wù)組組長:
財(cái)務(wù)部長成員:
吳老師、中班段各班阿姨職責(zé):
2、做好各類物資的準(zhǔn)備和管理工作;對(duì)制作清明果、運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場進(jìn)行布置。
3、游戲組組長:金愛娜成員:吳老師、劉老師、金老師、邵老師職責(zé):
按規(guī)程要求接受運(yùn)動(dòng)員報(bào)名;組織好游戲項(xiàng)目,規(guī)劃方案《幼兒園中班清明節(jié)活動(dòng)策劃》。
4、農(nóng)具展覽組組長:朱老師成員:中班段各班老師
5、宣傳組組長:宣傳部長成員:
中班段家委會(huì)委員4個(gè)負(fù)責(zé)攝影。
6、安全組組長:
安全部長組員:
中班段各班園級(jí)家長委員
擬定于4月2日上午8:40在幼兒園大操場進(jìn)行
8:00—8:30幼兒入園,8:30—8:40到操場集中。園長講話會(huì)長講話親子操:
減肥操9:00—9:50制作清明果
1、制作前各自去班里洗手。
制作清明果要求:
美觀、有創(chuàng)意。
3、制作清明果30分鐘。
4、休息10分鐘10:00—10:40親子游戲項(xiàng)目春耕規(guī)則:
以班級(jí)為單位開展的接力賽,每班以家庭為單位分為兩組,一組在起點(diǎn),一組在終點(diǎn)。家長和幼兒分別當(dāng)大牛、小牛,各自手持跳跳袋、羊角球,一對(duì)大牛、小牛從起點(diǎn)一起跳至終點(diǎn)處,將游戲道具傳給第二個(gè)家庭,來回依次進(jìn)行,哪個(gè)班先跳完哪個(gè)班為勝。運(yùn)糧食規(guī)則:
以班級(jí)為單位,兩個(gè)家庭為一組,1號(hào)、2號(hào)家長運(yùn)用籮筐把1號(hào)的孩子運(yùn)到對(duì)面,然后把對(duì)面2號(hào)家庭的孩子運(yùn)回來;再將籮筐傳給3號(hào)、4號(hào)的家庭,然后3號(hào)4號(hào)的家長又把3號(hào)的孩子運(yùn)到對(duì)面,把對(duì)面4號(hào)家庭的孩子運(yùn)回來,依次進(jìn)行,先完成的班級(jí)為勝。10:5011:30品嘗青明馃、家長吃青明馃比賽。
1、每班選出4名家長進(jìn)行吃清明果比賽。
每輪4人,共4輪。
3、規(guī)則:每人吃5個(gè),最先吃完的為勝。11:30結(jié)束活動(dòng),下午請(qǐng)各位家長自行帶孩子到烈士陵園掃墓。
1、每人自帶制作青明馃的材料
2、由于活動(dòng)需要,能在農(nóng)村借到手推車、蓑衣、耙等農(nóng)具的家長請(qǐng)下周一交給班級(jí)老師。
3、為了方便活動(dòng),請(qǐng)孩子和家長當(dāng)天穿運(yùn)動(dòng)鞋,家長負(fù)責(zé)孩子的安全。
4、一如既往,做好文明榜樣,保持場內(nèi)清潔,做到文明觀眾,遵守良游戲秩序。
繪本樹教案中班篇二十
3、音響準(zhǔn)備(石龍文化站提供,園長聯(lián)系);
4、聯(lián)絡(luò)電視臺(tái)(園長聯(lián)系)
5、活動(dòng)音響監(jiān)督、音樂準(zhǔn)備(李老師)
1、整理隊(duì)伍,清理物品,出發(fā)去中山公園;
2、到達(dá)目的地,整理隊(duì)伍;
3、清明節(jié)掃墓程序(活動(dòng)主持人:)
第一項(xiàng):唱國歌
第二項(xiàng):向革命烈士默哀
第三項(xiàng):敬獻(xiàn)花圈
第四項(xiàng):請(qǐng)園長講話
第五項(xiàng):奏國際歌
第六項(xiàng):瞻仰紀(jì)紀(jì)念銅像,獻(xiàn)花
1、外出活動(dòng),做好幼兒的.管理工作及常規(guī)教育。
2、教育好幼兒掃墓是件嚴(yán)肅的事,進(jìn)行當(dāng)中不得嬉笑打鬧,要保持安靜和秩序。默哀時(shí)也要肅立,低頭,不講話。觀察天氣情況,調(diào)整實(shí)際組織時(shí)間。
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