編寫教案需要教師結合學科知識和教學經驗，逐步完善和調整。在編寫教案時，要注意確保教學過程中學生的參與和主動性。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考。希望這些范文可以給大家提供一些啟示和借鑒，幫助大家撰寫出優(yōu)秀的教案?，F在就一起來看看吧。
講禮貌教案篇一
我發(fā)現小班幼兒在與別人交往時不太會使用禮貌用語，根據小班幼兒喜歡在情景中學習、喜歡模仿等特點，我采用源于生活的情景表演，拍攝了一些發(fā)生在幼兒生活中的典型場景，積極引導幼兒體驗、感悟、辨析、評價，使幼兒產生學習使用禮貌用語的愿望。
1.感知在不同的情景下應使用合適的禮貌用語。
2.愿意學習并使用禮貌用語，體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
6.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
7.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1.排練情景表演“去兔媽媽家做客”(由配班教師和大班幼兒表演)。
2.拍攝錄像片段，內容如下：
片段一：起床時，一幼兒不會拉拉鏈，向另一幼兒尋求幫助。
片段二：媽媽下班回到家，幼兒遞上拖鞋。
片段三：小區(qū)里，一幼兒在玩秋千，另一個幼兒也想玩，于是兩人商量。
片段四：公交車上，一阿姨給幼兒讓座，幼兒坐下后對阿姨說了一句話。
3.活動室四周張貼幼兒進園、離園、和同伴游戲等場景的圖片。
一、情景導入，學習禮貌用語。
1.觀看情景表演。
師：今天兔媽媽請了好多小動物來家里做客。請你們仔細看看有哪些小動物，它們的表現怎么樣。
(表演內容：小花貓輕輕地敲門，兔媽媽問：“是誰呀?”小花貓說：“是我?！蓖脣寢岄_門：“請進!”小花貓說：“謝謝?！蓖脣寢尠研』ㄘ堃阶雷忧罢f：“請坐?！毙』ㄘ堈f：“謝謝。”兔媽媽說：“小花貓，我請你吃小魚。”小花貓接過魚說：“謝謝!”后面依次是小熊、小狗出場，它們和小花貓一樣很有禮貌。中間穿插小狗把小花貓的魚碰翻了，互相說“對不起”“沒關系”。最后是小老虎出場：它重重地敲門，兔媽媽把門打開后，它不向兔媽媽問好就直接闖了進去，往椅子上一坐。兔媽媽說：“小老虎，我請你吃點心?！毙±匣⒔舆^兔媽媽給的點心也不說“謝謝”，吃完東西后拍拍肚子、自言自語地說：“我吃飽了?！比缓蟛缓痛蠹掖蛘泻艟妥吡?。)。
2.交流、體驗。
師：有哪些小動物到兔媽媽家做客?
師：你覺得哪些小動物有禮貌?
師：兔媽媽說了哪些有禮貌的話?小花貓、小狗、小熊說了哪些有禮貌的話?
幼：兔媽媽說了“請進”“請坐”“請吃小魚(肉骨頭等)”。
幼：小花貓(小狗/小熊)說了“謝謝”“再見”“對不起”“沒關系”。
師：小動物們聽到兔媽媽說的話心里感覺怎么樣?
幼：小動物們覺得很舒服。
幼：小動物們都覺得心里甜甜的。
幼：小動物們覺得兔媽媽很熱情。
幼：小動物們都很愿意到兔媽媽家玩。
師：小動物們聽了兔媽媽的`話為什么覺得很舒服?兔媽媽用了一個什么字?
幼：兔媽媽的話里都用了“請”字。
師：兔媽媽對小動物們這么熱情、有禮貌，小動物們也應該怎樣呢?
幼：要對兔媽媽有禮貌。
師：要是小動物們沒有禮貌，兔媽媽心里會怎么樣呢?
幼：會很傷心/會不高興/會不喜歡小動物們。
師：剛才你們看到小老虎出場時都笑了，為什么?
幼：因為小老虎敲門的聲音很重。
幼：兔媽媽給它東西吃時，它不說“謝謝”。
幼：它走的時候不說“再見”。
師：那么你們喜歡誰，為什么?不喜歡誰，為什么?
幼：我們喜歡小花貓。
幼：我們還喜歡小狗、小熊，因為它們有禮貌。
幼：不喜歡小老虎，因為它很沒禮貌。
二、聯(lián)系生活，運用禮貌用語。
師：下面我們一起來看電視，想一想電視中的小朋友在說些什么。(看錄像片段一，教師旁白。)。
師：起床了，玲玲不會拉衣服拉鏈，她想讓旁邊的軒軒幫忙，她應該怎么說呢?(鏡頭定格在兩個幼兒說話的畫面。)。
幼：軒軒，請你幫我拉一下拉鏈，好嗎?(畫面：軒軒幫玲玲拉好了拉鏈。)。
師：軒軒幫助了玲玲，玲玲又該怎么說?
幼：謝謝!
(依次播放其他三個錄像片段，教師旁白，鏡頭定格在每個場景中人物交流的畫面，讓幼兒猜一猜、說一說，并讓個別幼兒分角色演一演。)。
三、結伴表演，鞏固深化認識。
師：我知道你們都很講禮貌，請你們看一看墻上的圖片，和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。
(幼兒結伴講述、表演，經歷運用禮貌用語的過程，體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)。
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
講禮貌教案篇二
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)學生有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動重點：
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：
在適當的場合運用日常禮貌用語。
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎？(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請學生猜一猜。)
2、鼓勵學生與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓學生根據故事中的情景學說禮貌用語。
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!學生集體模仿。
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、學生集體模仿。
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、學生模仿練習。
三、請學生看學生用書，讓學生體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么？猜猜他們在說什么？
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展學生經驗，讓學生思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢？
2、小結：進校園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
講禮貌教案篇三
1.樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。
2.會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。
3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的`良好素質。
1.請大班幼兒與師進行情境表演。
2.幼兒畫冊。
1.看情景表演(一)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。
(2)師小結。
(3)幼兒實踐操作。
2.看情景表演(二)。
幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。
提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?
講禮貌教案篇四
1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
重點：通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點：懂得生活中的正確文明行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的。
動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
一、導入部分。
1、手指游戲。
問：游戲里的`小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人，小朋友想看嗎?
1)出示小兔：“小朋友，你們好!”
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分。
1、師：小朋友，小兔給大家?guī)砹艘粋€故事，我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問：
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結：這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演：《對不起、沒關系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂動主人的東西……)。
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好，不小心捧著別人了說對不起，別人給你東西說“謝謝”……。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分。
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
講禮貌教案篇五
1、讓幼兒了解著裝的基本禮儀。
2、培養(yǎng)幼兒的儀表和良好的著裝習慣。
圖片兩幅：一幅是服裝、鞋帽都穿戴整齊的幼兒圖片；一幅是服裝、鞋帽穿戴不整齊的幼兒圖片。
（一）導入活動
1、教師：“老師帶來了兩幅圖，我想請校朋友們先仔細看，然后再告訴我：圖片上的這兩個小朋友誰做得好，誰做得不好?！?/p>
2、教師出示兩幅圖片引發(fā)幼兒對活動的興趣。兩張圖片：一張圖上是一個帽子和鞋子都穿戴不整齊的小朋友，另一張是穿戴都非常整齊的小朋友。
（二）關鍵步驟
1、讓孩子觀察和比較圖片，判斷對錯。使孩子知道穿干凈的衣服是著裝的要求之一。
2、給幼兒提供各種衣物，讓孩子進行穿衣服比賽，讓其他幼兒當小評委，要求能說出哪個小朋友做得好，并說出他做得好的理由。
（1）請四名幼兒到前面來，參加穿衣服比賽。
（2）教師提供相同的包括襪子和鞋子在內的衣物四套，把幼兒分成每四人一組，讓每一組的四名幼兒在相同的時間內進行穿衣服比賽。
3、與幼兒討論：
（1）怎樣才能把衣服穿得又快又好?
（2）看不到自己的衣服是否整潔時，有什么好的辦法?
講禮貌教案篇六
1、通過歌曲《咱們從小講禮貌》的學習，能完整的演唱歌曲，并從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習慣。
2、通過創(chuàng)編活動，引導學生做一個講文明、講禮貌的好孩子，提高學生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。
有感情的演唱歌曲，認識八分休止符和四分休止符。
電子琴、錄音機、多媒體課件、打擊樂器。
1、師生音樂問好。
2、發(fā)聲練習。
3、師：老師這里有一首兒歌。
爺爺年紀大呀，嘴里缺了牙，我給爺爺倒杯茶呀，爺爺笑哈哈。
奶奶年紀大呀，頭發(fā)白花花，我給奶奶端凳子呀，奶奶笑哈哈。
爸爸和媽媽，輕聲把我夸，尊敬老人懂禮貌呀，是個好娃娃，是個好娃娃！
4、師：想一想，這首兒歌告訴我們，從小要做一個怎樣的孩子呢？
指名說。
5、師小結：是呀！當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好孩子，更應該做一個講文明、懂禮貌的乖娃娃。
6、師：你知道哪些常用的禮貌用語呢？
生：沒關系，再見，晚安，
3、師：我們來用下面的`節(jié)奏來讀禮貌用語吧，一定很有趣。
師：我說“xxx”你說早上好。
1、師：真棒，看來呀你們早就和這些禮貌用語交上朋友了！不過想成為一個有禮貌的孩子，還應該做到哪些呢？有一首歌能告訴我們答案。
（課件播放《咱們從小講禮貌》視頻）。
師：這首歌告訴我們，要怎樣做才是講禮貌的孩子呀？
生：見了老師敬個禮！
2、師：你聽的真仔細。請大家把音樂書翻到34面，我們一起把歌詞讀一讀。
師生齊讀歌詞兩遍。
3、師：我們再聽一遍?？纯凑l能聽出唱歌的小朋友他的心情怎樣？
講禮貌教案篇七
《綱要》中指出，讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。因此，整個活動過程都體現了新《綱要》的精神。教師從孩子的生活經驗和實際知識水平出發(fā)，選取孩子如今生活中很常見的物品。大班幼兒對圖形有認識，他們會區(qū)別出外形，但難點是在特征的把握，因此感知體積特征，發(fā)展幼兒空間知覺。
1、感知物品的體積特征，并據此匹配合適的包裝盒。
2、會采用變通的方法包裝物品，增強思維的靈活性。
3、發(fā)展幼兒空間知覺。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
一雙球鞋、一個羽毛球拍、一件球衫、一只小鬧鐘以及與它們匹配的鞋盒、球拍袋、長方體扁盒、長方體高盒各一。一束鮮花、一條金魚、一個救生圈、一個長棍氣球的實物或照片。
幼兒活動材料《數學》第13頁《裝在哪里合適》。
區(qū)別物體特征與包裝相匹配。
1、準備生日禮物。
小烏龜的`生日要到了，它特別愛運動，它的朋友為它準備了幾樣運動時要用的東西做禮物，我們來看看是什么。出示球拍、羽毛球拍、鬧鐘等實物。為了給它一個驚喜，朋友們把這些禮物包裝起來。
請幼兒目測這些禮物裝在哪個盒子里比較合適，說說為什么?教師根據幼兒猜測實際演示，讓幼兒直觀地看到它們是否匹配。
2、裝在哪里最合適。
翻開幼兒活動材料《數學》第13頁，看看左邊每樣物品的樣子，說說裝到右邊哪個盒子或包里比較合適。
請幼兒在紙上用線把每樣物品和合適的盒子連在一起，說說為什么要這樣連。教師引導幼兒目測物體的大小、長短、高矮、厚薄、寬窄等特征，作出正確的判斷。
3、方便巧妙的包裝方法。
出示一束花，一條金魚，一個救生圈、一個長棍氣球，你們看看這些東西該怎么包裝呢?
這些東西很特別，攜帶起來不方便，裝在盒子里合適嗎?為什么?教師小結：以為花會壓壞，金魚要水，救生圈太大，長棍氣球太長，所以裝在盒子里不一定合適。教師示范包裝這幾樣物品。
引導幼兒理解：有些東西攜帶起來不方便時，可以采取變一變的方法，靈活解決問題。
新課程改革背景下的數學教學要求我們不斷地關注孩子的行為，在孩子的興趣點上去尋找數學活動適宜的教材內容，讓孩子在生活中、在游戲中感受數學、探究數學、用自己的經驗去解決生活中的數學問題。只要我們善于思考、善于探索，我們一定可以做到!
講禮貌教案篇八
1、在看看講講中，體會不同場合要用不同的禮貌用語，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解，并認識“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”。
2、初步理解漢字是中國特有的文字，從中感受中國人的聰明和了不起。
3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。
排練情景表演：道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料，禮貌用語的'漢字卡片，每組一份文字游戲的材料。
一、情景表演。
2、幼兒進行情景表演，師生觀看。
二、幼兒討論。
1、師：你能把剛才看的表演，說給我們大家聽聽嗎?(當幼兒說到禮貌用語時，教師及時出示，并讓幼兒跟念)。
2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”，為什么事情而說的?
注意：如果幼兒講不出來，教師可作示范講，然后，讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中，及時出示禮貌用語，幫助孩子鞏固認識。
3、請問：你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示，繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認識)。
4、師：除了這些禮貌用語以外，你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)。
5、小結：師：剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關系”“再見”“你好”等禮貌用語，它們還有一個共同的名字：漢字，人們看到這些字，就知道要做一個有禮貌的人，所以說，我們中國人是很聰明的，也是很了不起的。
三、開展游戲。
1、集體游戲：幼兒看到“請”——拍手三下，看到“謝謝你”——跺腳三下，看到“對不起”——拍臉三下，看到“沒關系”拉耳朵三下。
2、小組競賽游戲：把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關系”，看那一個小組又快正確。
四、實踐活動。
1、討論：你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語，讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見，并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)。
2、組長領取詞匯卡片，并帶領組內孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)。
講禮貌教案篇九
1.知道打擾別人做事不好，但有重要的或緊急的事會禮貌打擾。
2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
情境表演三個。
1、教師介紹情節(jié)發(fā)生的背景引起幼兒參與活動的興趣。內容：自從上次，小猴挨了媽媽的批評，又得到小朋友的幫助，禮貌多了，可是他又碰到了新問題，這回他該怎么辦呢?請小朋友出主意。
討論：
(1)是否該打擾大人談話?
(2)怎樣打擾有禮貌?
3、觀看情境二：猴媽正在睡覺，查煤氣的來了，小猴該不該叫醒媽媽?
討論：
該不該叫醒媽媽，怎樣叫醒有禮貌?
4、觀看情境三：老師正低頭替小朋友準備教具，小猴有些肚子痛。
討論：
小猴該不該在老師最忙的時候去找老師說話?有重要的事怎樣說才有禮貌?
5、上述情況，讓幼兒懂得在有緊急和重要的事需要打擾別人時，要用禮貌方式打擾，不要引起別人的反感。
6、學話句式：“對不起，打擾您了，我有重要事說?！惫膭钣變涸谏钪羞\用。
本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒,符合小班孩子的認知特點,還讓幼兒進行現場的實際練習,相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導,孩子們一定能夠習慣成自然,養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
講禮貌教案篇十
1、學習日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關系)，并在適當的場合運用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重點：
培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點：
在適當的場合運用日常禮貌用語。
教學掛圖，小兔和小狗玩具。
一、導入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物，你們知道它們是誰嗎?(學小狗的叫聲和小兔子的樣子，請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼，并也一起來學一學它們的樣子和叫聲。
二、讓幼兒根據故事中的情景學說禮貌用語。
2、小結：當需要別人幫忙的時候應該要說“請”，現在讓我們一起來學一學小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
4、小結：當你得到別人幫助的時候，應該說：“謝謝”，現在我們一起來學習一下小兔是怎么樣向小狗道謝的`吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結：不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。讓我們一起來學一學小兔和小狗的對話吧!
8、幼兒模仿練習。
三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗一下如何學說禮貌用語。
1、小朋友們，看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應該說“請”，當得到別人幫助的時候要說“謝謝”，不小心傷害到別人的時候要說“對不起”，原諒別人的時候就說“沒關系”。
四、拓展幼兒經驗，讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中，我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結：進幼兒園時應該說“老師早”，回家的時候就說“老師再見”，這些都是禮貌用語。
五、一起學習禮貌歌。
講禮貌教案篇十一
1、學習每天跟不同的的熟人打招呼，會使用禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
2、通過活動，學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
重點：引導幼兒初步掌握日常生活中的簡單的禮貌用語“你好”“請”“謝謝”“再見”。
難點：樂意做個有禮貌的寶寶，與老師、同伴禮貌交往，會使用禮貌用語。
1、情景圖片。
2、兔子娃娃。
3、兒歌“寶寶有禮貌”
（一）、出示小兔子娃娃，引起幼兒興趣。
師：今天呢，我們班來了一位可愛的乖寶寶，你們看看它是誰？（兔子）。
師：它叫乖寶寶，那是因為它非常的`有禮貌，你們和我們的兔寶寶一樣有禮貌嗎？
（二）、出示不同情景圖片，請幼兒觀察。
師：猜猜小兔和小狗說了什么？
1、早上小兔遇到了小狗。
2、小兔和小狗一起玩玩具。
3、小兔和小狗分別。
（三）、教師完整復習情景中禮貌用語，并進行簡單的小結。
（四）、學習兒歌"好寶寶有禮貌"。
師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫"好寶寶有禮貌"，請大家仔細聽哦。
教師與幼兒一起玩音樂游戲“找朋友”在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
講禮貌教案篇十二
1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。
2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
實物投影儀
1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)
師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么？
(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?
(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?
(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?
(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?
2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中.(第二遍)
3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)
師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!
5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美
啟發(fā)幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?
6、啟發(fā)幼兒學習禮貌用語.
你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節(jié),幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!
大班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。
講禮貌教案篇十三
2.嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語。
理解畫面內容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語。
1.“生活常規(guī)”《講禮貌》。
2.皮球1個。
一、根據教學大書畫面內容，與配班老師一起進行情景表演。
1.表演時動作、神情和語言要夸張。
二、出示教學大書，逐一講述畫面內容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情景。
1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大聲的喊道：“吉吉，把皮球給我玩?！笨墒羌孟駴]有聽見，頭也不抬的拍著自己的球。
2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想覺得自己說的`不禮貌，馬上丹丹說：“哦，吉吉，請把皮球給我玩一會兒，好嗎？”吉吉把球抱起來，送到丹丹手里。丹丹接住球，開心的說：“謝謝你！”
3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹對吉吉說：“啊，對不起！”
4.第四幅：丹丹玩了一會兒，就對吉吉說：“皮球給你玩吧?！?/p>
講禮貌教案篇十四
1.理解畫面內容。
2.嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語。
理解畫面內容，嘗試使用“請”“對不起”等禮貌用語。
1.“生活常規(guī)”《講禮貌》。
2.皮球1個。
一、根據教學大書畫面內容，與配班老師一起進行情景表演。
表演時動作、神情和語言要夸張。
二、出示教學大書，逐一講述畫面內容，幫助寶寶理解需要使用禮貌語言的情景。
1.第一幅：丹丹看吉吉怕皮球，他也想玩，就大聲的'喊道：“吉吉，把皮球給我玩?！笨墒羌孟駴]有聽見，頭也不抬的拍著自己的球。
2.第二幅：丹丹看吉吉不理他，想了想覺得自己說的不禮貌，馬上丹丹說：“哦，吉吉，請把皮球給我玩一會兒，好嗎？”吉吉把球抱起來，送到丹丹手里。丹丹接住球，開心的說：“謝謝你！”
3.第三幅：丹丹把皮球用力扔出去，一不小心皮球跳到吉吉身上，把吉吉弄疼了。丹丹對吉吉說：“啊，對不起！”
4.第四幅：丹丹玩了一會兒，就對吉吉說：“皮球給你玩吧?！?/p>
活動結束。
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