在日常生活中，我們總是充滿了各種各樣的計劃，包括學(xué)習計劃、工作計劃、旅行計劃等。為了實現(xiàn)計劃，我們需要具備時間管理和資源分配的能力。以下是一些成功的計劃實例，供您參考和借鑒。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇一
本學(xué)期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學(xué)校相關(guān)工作安排，做好教育教學(xué)工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。
二、學(xué)情分析。
本學(xué)期我擔任初三年級2班、4班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所擔任班主任的4班現(xiàn)共有學(xué)生52人，其中男生25人，女生27人。從成績來上看，班上學(xué)生的數(shù)學(xué)只有1個優(yōu)秀，7個及格，因此在平時的教學(xué)中應(yīng)該特別注重基礎(chǔ)。而2班，有一部分學(xué)生存在數(shù)學(xué)上的偏科，學(xué)習數(shù)學(xué)較吃力，也有不少學(xué)生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。
三、教學(xué)目標。
教學(xué)中落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，努力培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學(xué)生數(shù)學(xué)成績都有相應(yīng)的提高。
四、教材分析。
第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函數(shù)：本章主要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，實際問題與二次函數(shù)。本章重難點就是二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)及應(yīng)用。
第二十三章旋轉(zhuǎn)：本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章圓：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、具體措施。
1．認真鉆研教材，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習，力爭培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和個性品質(zhì)。
2．把握學(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。
3．充分利用課堂教學(xué)時間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點，訓(xùn)練考點、熱點，強化記憶，形成能力，提高成績。
4．改進教學(xué)方法，用多媒體創(chuàng)設(shè)情景進行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。
5．精講多練，在教學(xué)新知識的同時,注重舊知識的復(fù)習，使所學(xué)知識系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)生在練習、測試中鞏固提高，減少遺忘。
6.加強培優(yōu)補差中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長。特別要多鼓勵后進生，提高他們的學(xué)習興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習習慣：（1）課前預(yù)習習慣；（2）積極思考，主動發(fā)言習慣；（3）自主作業(yè)習慣；（4）課后復(fù)習習慣。
7．改進階段考試形式，改進評價方法，注重學(xué)習過程的評價，對基礎(chǔ)知識技能“推遲判斷”，讓學(xué)生有再次考試的機會，成功的喜悅，重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力的評價。
附：教學(xué)進度安排表。
周次。
具體計劃。
第1周。
21.1一元二次方程。
第2周。
21.2解一元二次方程（1）。
第3周。
21.2解一元二次方程（2）21.3實際問題與一元二次方程。
第4周。
21章復(fù)習與單元測驗。
第5周。
22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（1）。
第6周。
22.1二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)（2）22.2二次函數(shù)與一元二次方程。
第7周。
22.3實際問題與二次函數(shù)22章復(fù)習與單元測驗。
第8周。
23.1圖形的旋轉(zhuǎn)23.2中心對稱。
第9周。
23.3課題學(xué)習圖案設(shè)計23章復(fù)習與單元測驗。
第10周。
期中復(fù)習。
第11周。
期中考試與評卷。
第12周。
24.1圓的有關(guān)性質(zhì)。
第13周。
24.2點和圓、直線和圓的位置關(guān)系。
第14周。
24.3正多邊形和圓。
第15周。
24.4弧長和扇形面積24章復(fù)習與單元測驗。
第16周。
25.1隨機事件與概率。
第17周。
25.2用列舉法求概率。
第18周。
25.3用頻率估計概率25章復(fù)習與單元測驗。
第19周。
期末復(fù)習（1）。
第20周。
期末復(fù)習習（2）。
第21周。
期末復(fù)習（3）。
第22周。
期末復(fù)習（4）。
第23周。
期末考試。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇二
一、學(xué)生情況分析：
六年級（1）班共有學(xué)生43人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
二、教材簡要分析：
本冊共有課文21篇，其中精讀課文10篇、略讀課文11篇?！犊缭桨倌甑拿利悺贰肚陥A夢在今朝》等內(nèi)容豐富，時代感強，而且體裁多樣性，有散文、詞、詩，簡單說明文和文言文等。全冊教材分為6組。每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例、口語交際與習作及日積月累和回顧拓展，體現(xiàn)了有實踐到認識再到實踐的過程；體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材要求學(xué)會80個字。要求學(xué)會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！邦A(yù)習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習慣。
三、教學(xué)目標要求：
2、能利用漢語拼音識字，學(xué)習普通話。
3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習80個生字，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。聽他人說話認真耐心，能抓住要點。
8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的`習慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習從內(nèi)容、語句、標點等方面修改自己的習作。
四、教學(xué)落實措施：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學(xué)習新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極運用電教手段，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習興趣，從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設(shè)計各類練習，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負擔。
6、加強教學(xué)研究工作，及時積累經(jīng)驗。
7、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為語文學(xué)習提供實踐經(jīng)驗。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇三
六年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維過渡階段，對豐富多彩形象知識比較感興趣，對信息技術(shù)這門課不像語文數(shù)學(xué)那么枯燥單調(diào)。但對學(xué)習信息技術(shù)只是等同認為是學(xué)習計算機。在學(xué)習上處于一種玩電腦狀態(tài)。
二教材分析。
本冊教材共有15課，介紹了多媒體技術(shù)幻燈片制作計算機處理聲像文件基礎(chǔ)知識技能。教材以培養(yǎng)學(xué)生信息為主要目標，在教學(xué)上突出“以學(xué)生為本”指導(dǎo)原則，通過任務(wù)驅(qū)動方式，讓學(xué)生在學(xué)習過程中不斷增長知識，不斷提高技能。
三教學(xué)目標。
1.了解媒體多媒體多媒體作品概念，知道多媒體表現(xiàn)形式。
2.初步認識powerpoint，掌握powerpoint啟動退出方法。
3.熟練掌握建立演示文稿方法學(xué)會制作文字幻燈片。
4.掌握設(shè)置文字方法對文字段落排版。
5.掌握應(yīng)用設(shè)計樣葩設(shè)置幻燈片背景方法。
6.掌握在幻燈片中插入圖片方法。
7.掌握添加新幻燈片方法。
8.掌握添加藝術(shù)字方法。
9.掌握繪制圖形方法。
10.掌握在幻燈片中插入聲音方法。
11.了解幻燈片常用視圖方式。
12.掌握對幻燈片上等文字等對象設(shè)置自定義動畫方法。
13.掌握設(shè)置幻燈片切換方式。
14.掌握超級鏈接使用方法。
15.掌握幻燈片三種放映方式。
四教學(xué)措施。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇四
而由于假期的一個延長，遲遲的無法開學(xué)，但是作為初三的學(xué)生，每一天的時間都是非常的寶貴，作為數(shù)學(xué)老師我也是要制定好一個網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的計劃，來指導(dǎo)學(xué)生們來做好復(fù)習的計劃，這樣不浪費時間，到時候進入到學(xué)校來學(xué)習也是可以更加的從容，到時候面對中考也是有一個更充分的準備。
首先是課本知識的一個講解，我可以通過錄制視頻的方式來講解，由于條件的一個限制，雖然也是可以做直播，但是效果卻并沒有那么的好，而且同學(xué)們在家里，也是由于一些條件的限制每個人的學(xué)習時間會有一些差異，而錄制好的視頻也是可以讓他們更加從容的去學(xué)習，而這些知識的講解，我也是要做好教案，而且和平時上課不一樣的`事情是互動少了很多，所以我也是要講的更加的細，同時一些情況也是要多去考慮，畢竟沒有提問也是讓我要思考更多的方面。
除了教學(xué)，對于學(xué)生們的作業(yè)也是要去考慮，畢竟不再是一個地方，但是作業(yè)也是必須要去做的，特別是像數(shù)學(xué)這個科目，除了理解公式，同時也是需要我們多去做題目，只有多做題目，才能真的很好的去掌握，而不做題目想要學(xué)好數(shù)學(xué)也是特別的難的，我也是要出一些小型的測試題目，給到規(guī)定的一個時間，然后去做，并且也是需要去利用網(wǎng)絡(luò)來進行閱卷，了解學(xué)生們的一個情況。
通過這些，我也是知道了學(xué)生們的一個情況，對于優(yōu)秀的學(xué)生要予以鼓勵同時告訴他們不要松懈，對于成績一般的同學(xué)也是需要多和他們講解一些基礎(chǔ)的東西讓他們加深理解，才能更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，而對于成績不好，而且對于數(shù)學(xué)沒什么興趣的學(xué)生，更是需要和家長們一起配合，一起去找到他們的一些問題，多關(guān)心，把基礎(chǔ)復(fù)習好，多予以鼓勵，如果基礎(chǔ)的復(fù)習好了，其實到時候中考的時候，及格的一個分數(shù)還是容易去拿到的。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有各種的一個限制性，但是也是一種新的嘗試，我也是要努力的去適應(yīng)，去嘗試，來把學(xué)生們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作給去做好，讓他們在假期里動起來，認真的去做題目，不能因為假期長而松懈了下來，那么到了學(xué)校開學(xué)，再復(fù)習的時候，也是可以更加的從容。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇五
隨著新的一個學(xué)期開始，這學(xué)期延遲了開學(xué)，開始在網(wǎng)絡(luò)上教學(xué)，直播教學(xué)，讓我還是感覺到有點壓力的，畢竟從來沒有過這樣的教學(xué)經(jīng)歷，網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)是另外一種方式，這讓我全身上下都充滿了動力，也讓我感覺充滿了挑戰(zhàn)，這種感覺真的是非常非常的有意思，作為一名初中的語文教師，我時刻都在為自己的工作而感到驕傲，因為在這個時候我一定要邁出第一步，我一定要做出相關(guān)的決策，也應(yīng)該做出相關(guān)的規(guī)劃，對于自己的教學(xué)工作，要有一個合理的規(guī)劃才是。
首先是在自己的工作上面，我一定要做出進一步的突破，一定要對自己的工作負責，網(wǎng)絡(luò)直播上課是一種特別的方式，在這個過程當中有很多不確定因素，有很多一些沒有經(jīng)歷過的問題，沒有嘗試過的工作難題，我還是比較積極，比較用心的，我確認自己能夠在這一集中的工作當中繼續(xù)坐在他的努力，情況也會一天天的好起來，作為一名語文教師，時刻都在準備著，我也時刻都在為自己的行為而用心而付出，努力這一階段的工作，到現(xiàn)在還沒有結(jié)束，直播教學(xué)是一個對我來說非常專門挑戰(zhàn)的事情，這學(xué)期的學(xué)習進度應(yīng)該要比較快了，因為是教初三班的學(xué)生，要是到了畢業(yè)的時候，最后一個學(xué)期，我認為我作為一名語文教師的職責重大，我應(yīng)該把自己的事情做好，我應(yīng)該要讓自己在這方面做出相關(guān)的行為規(guī)劃，在未來的.工作當中，有很多很多事情都在一步步的加強，我也非常堅信自己能夠在這個過程當中體會到很大的意義，這種感覺對我來講還是非常好的。
在教學(xué)工作當中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種非常特別的肯定，會發(fā)生一些問題，對于學(xué)生的一個上課情況也不是非常了解，所以一定要跟家長及時溝通，達成默契，讓家長督促學(xué)生在家里面學(xué)習，特別是在網(wǎng)絡(luò)直播上課的時候，一定要專心聽講，這一點不能忽視，初三的學(xué)生已經(jīng)到了關(guān)鍵的時刻，馬上就中考了，最后一個學(xué)期肯定就不能因為沒有認真聽講而沒有考好，這是非常不應(yīng)該的，所以我一定會跟學(xué)生的家長及時的溝通，讓家長們及時督促的學(xué)生學(xué)習，這是一定的，我相信我能有這個能力，我也相信家長們能夠跟我配合好，在新學(xué)期的工作當中，有很多很多事情要去完成，我作為一名語文教師，不僅僅是做到自己的教學(xué)認真，不僅是做自己的教學(xué)負責，還要應(yīng)該把一些細節(jié)方面處理到位，特別是學(xué)生的一個學(xué)習情況，還有學(xué)習能力，學(xué)習方法都要進一步的加深，都要對學(xué)生們及時的溝通，我一向都是這么認為的，但下一階段的工作當中我一定會合理的安排自己工作時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)一定會充滿更多的挑戰(zhàn)，這個過程當中發(fā)生的一些問題，我也會及時的給予糾正，給自己更多的信心，讓工作變得更加順利。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇六
在過去，自己也沒有接觸過網(wǎng)絡(luò)授課，自己在生活中也最多進行過視屏聊天的情況。面對全班幾十位同學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課，我必須做好計劃和準備，讓網(wǎng)絡(luò)授課，順利的進行！以下是我的工作計劃：
一、個人的準備工作。
首先，在正式的.上課前，我要做好視屏的準備，對于視屏軟件的操作也需要進行一番熟悉，最好的情況，最好能先找一些人嘗試著進行模擬。為此，我認為去和其他的老師一起嘗試是不錯的方式，不僅可以很好的鍛煉自己的實際操作，讓自己掌握上課的實際情況，也能與老師們一起互相交流，讓工作更加的順利。
其次，對在網(wǎng)絡(luò)上的備課工作，自己也要進行一番改動，畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，無論是上課提問的效率，還是寫作業(yè)的效率都大大的降低了，這樣對一節(jié)課的時間的掌握就要求更加的嚴格。在工作中，也要掌握好工作的時間才行！
二、學(xué)生和家長方面的工作。
應(yīng)對特殊時期，學(xué)校采取這樣的工作方法相信家長們還是能理解的。但是我們班畢竟是六年級的學(xué)生，家長們對學(xué)生們的學(xué)習情況還是非常擔心的。并且，面對這個新的教學(xué)方式，家長們和學(xué)生們一定也都有疑惑和不理解的地方，在開課前我一一去仔細的講解。并教導(dǎo)家長為學(xué)生們的上課準備好器材并進行監(jiān)督，保證教學(xué)的順利和有效。
三、需要注意的問題。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)平臺的直播也常常帶著許多的規(guī)定和要求，目前在網(wǎng)上已經(jīng)出現(xiàn)了不少的問題，作為老師，我在上課前也早注意這些問題，加強自我的管理和約束，防止在工作中出現(xiàn)這樣的問題。
同時，面對如果上課出現(xiàn)同學(xué)注意力不集中，甚至不認真面對學(xué)習的現(xiàn)象，重點還是對家長的工作。情況如此，也只能要求各位同學(xué)的家長能更加重視學(xué)生學(xué)習的管理。
四、結(jié)束語。
網(wǎng)絡(luò)授課確實是一次全新的嘗試，但是相信只要我們學(xué)校、家長、學(xué)生齊心努力，我們的成績一定不會落下！
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇七
一、基本情況：
一年級學(xué)生由于剛剛從幼兒園畢業(yè)，踏入小學(xué)校園，活潑好動。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習成功的第一步。
二、指導(dǎo)思想：
通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習活動，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
20以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能。
除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習，有助于他們加深對20以內(nèi)數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性和主動性。
四、教學(xué)目標：
知識與技能領(lǐng)域。
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內(nèi)的加、減法。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
解決問題領(lǐng)域。
1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識。
2、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學(xué)生初步學(xué)習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域。
1、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動。
2、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3、學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
4、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
5、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
五、教學(xué)重點難點。
重點：
1、6—10的加減法。
2、20以內(nèi)的進位加法。
難點：1、10以內(nèi)數(shù)的組成。
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
六、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體。
2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。
5、對思維活躍、學(xué)習能力強的學(xué)生要拓寬知識面。
6、不斷對學(xué)生進行學(xué)習目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
七、教學(xué)進度：
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教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇八
北大附屬中小學(xué)遠程教育網(wǎng)與當?shù)貙W(xué)校合作，借助信息技術(shù)環(huán)境及網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)開放性、多元性、自主性教學(xué)的一種新型管理模式，稱之為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃分為兩種，一種是元培網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃，一種是道勤網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃。
1、優(yōu)質(zhì)的生源：獨立編班，擇優(yōu)錄取。
2、優(yōu)質(zhì)的教師隊伍：選派優(yōu)秀教師擔任網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃的任課教師及班主任。
3、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境：
a、多媒體+網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)環(huán)境。
b、科學(xué)化、制度化的管理環(huán)境。
c、網(wǎng)絡(luò)化的資源環(huán)境。
教學(xué)內(nèi)容：
按當?shù)匕姹窘滩?，在正常教學(xué)的基礎(chǔ)上，增添下列教學(xué)內(nèi)容：
1、直接享用資源：每周給學(xué)生提供3-6個課時上機時間，借助北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校提供的資源與交互平臺，在教師指導(dǎo)下學(xué)生進行自主學(xué)習。
2、整合應(yīng)用資源：教師根據(jù)教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)實際情況，利用現(xiàn)代信息技術(shù)及多媒體，豐富課堂教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)最佳教學(xué)環(huán)境。
教學(xué)特性：
1、教學(xué)環(huán)境的開放性：網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造了一個開放的環(huán)境。教師要利用這種開放性，有序引導(dǎo)學(xué)生加強與外界的聯(lián)系，拓展、遷移知識。
2、教學(xué)資源的共享性：學(xué)生可以從網(wǎng)絡(luò)資源里，從教師設(shè)計的網(wǎng)頁中獲得學(xué)習資源。教師要創(chuàng)造條件，使學(xué)生方便地得到這些資源，有效地利用這些資源。
3、教學(xué)過程的交互性：計算機網(wǎng)絡(luò)的高速運算和傳遞功能，使教學(xué)過程由單向傳遞變?yōu)槎嘞蚪换サ慕涣鬟^程。教師在教學(xué)設(shè)計中、教學(xué)過程中、教學(xué)反饋中，應(yīng)充分體現(xiàn)這一功能，從而改變自己的“教”的方式和學(xué)生的“學(xué)”的`方式。
（一）招生流程。
1、班子溝通會：校長主持召開，統(tǒng)一思想，明確合作辦學(xué)的意義、目的及操作模式；討論通過招生計劃、工作流程、人事安排等，確定網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃負責部門（有資源協(xié)調(diào)職能的部門）及負責人（能夠代表校長權(quán)威的副校長及主任）。
2、師資培訓(xùn)會：（班主任及骨干教師必須參加的全校教師培訓(xùn)）讓全校教工認識到“合作”給師生成長、學(xué)校發(fā)展帶來的影響及推動力。
3、班主任工作會：明確責任、分配招生名額、劃分工作細則。
（二）教學(xué)管理。
1、相關(guān)老師配備：
1）主任一名：負責招生、教師配備、特聘教師培訓(xùn)安排。
2）電教老師一名：保障教師和學(xué)生對教學(xué)本部提供資源順利地學(xué)習和使用。
3）學(xué)科教師若干：對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃的實施，合作校要選派專門的教科研能力強的優(yōu)秀教師授課，并配備優(yōu)秀班主任完成學(xué)生的日常管理工作。
2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃管理要求：
1）由校長安排召開本校的教師會，成立“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”教研組，以座談和教學(xué)研討的形式開展工作。
2）把握“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”的目標和特性，從當前教學(xué)中遇到的問題出發(fā)，運用整合理念，研究“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)計劃”在教學(xué)中的方法和模式，不斷改進不同技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)實踐。
3）由學(xué)校選派本校各科優(yōu)秀教師任課，選派優(yōu)秀班主任擔任特聘教師。
4）特聘教師每年到北大/北大附中/北大附小進修培訓(xùn)（寒、暑假），北京大學(xué)頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校頒發(fā)特聘證書。
5）北大附屬中小學(xué)遠程教育學(xué)校選派北大、清華等高校優(yōu)秀大學(xué)生在線與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班的學(xué)生進行心理咨詢、課程輔導(dǎo)、問題答疑等多種服務(wù)，實行遠程咨詢管理。
6）合作學(xué)校選派本校電教教師任“元培、道勤教學(xué)計劃”技術(shù)支持教師。
3、成績管理：
1）建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)班整體及學(xué)生個體的學(xué)習成績檔案，新學(xué)期開學(xué)初，由學(xué)校統(tǒng)一組織全年級摸底考試。
2)網(wǎng)絡(luò)班整體成績檔案：各學(xué)科平均分、及格率、優(yōu)秀率的數(shù)字及在全年級的排名；班級進入年級前10名、前20名、前50名的人數(shù)。
3)學(xué)生個體成績檔案：各學(xué)科的成績及在全年級的排名，總分排名。
4)每次年級統(tǒng)一考試都按上述指標進行統(tǒng)計。認真分析得失、查找原因。根據(jù)學(xué)期初的班級及學(xué)生成績情況，由班主任牽頭會同班級任課教師結(jié)合學(xué)生的實際情況（事前可讓學(xué)生自定目標），一起制定班級及學(xué)生的近期（階段、學(xué)期）、中期（學(xué)年）、長期（中考、高考）的奮斗目標。
本學(xué)期教學(xué)建議。
每周兩節(jié)網(wǎng)絡(luò)課時：14周×2=28課時。
第一階段：大約需要2——4課時。
1、學(xué)習掌握上網(wǎng)學(xué)習的基本技能；
2、注冊北大附中網(wǎng)上學(xué)習卡；
3、了解網(wǎng)上基本學(xué)習內(nèi)容及欄目。
4、通過考試或考核的方式，檢測學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)課程的熟悉程度。
第二階段：大約需要6——10課時，按語數(shù)外學(xué)科分配課時。
1、訓(xùn)練學(xué)生“搜索信息”能力，教師按照課程進度，明確搜索目標；
2、訓(xùn)練學(xué)生“篩選信息”的能力，教師給出標準，設(shè)計“問答”目標；
3、引導(dǎo)學(xué)生開辟網(wǎng)上交流、互動園地，如“郵箱、博客、bbs”等。
重點：讓學(xué)生學(xué)會“網(wǎng)上預(yù)習、網(wǎng)上復(fù)習”等學(xué)習方法。
第三階段：大約需要10——14課時。
按學(xué)科分配課時。
1、教師在常規(guī)教學(xué)中，引進北大附中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；
2、教師在常規(guī)教學(xué)中，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)資源、整合教學(xué)內(nèi)容；
3、引導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自習課上，能“自主”學(xué)習：基礎(chǔ)好的學(xué)生，能夠拓寬學(xué)習；基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，能夠“查缺補漏”學(xué)習。使每個學(xué)生“針對性、個性化”學(xué)習。
要求教師作出教學(xué)計劃，學(xué)校及時考核、反饋、總結(jié)并布置工作目標。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇九
??? 我?，F(xiàn)有教師150人，學(xué)生1400人，共有30個教學(xué)班?，F(xiàn)有電腦網(wǎng)絡(luò)教室1間，配備了多媒體電腦60臺;多媒體教室1間;電子備課室1間，電腦18臺;多媒體語音室2間;學(xué)校各科室辦公電腦17臺;衛(wèi)星接設(shè)備1套;大量的常規(guī)電教器材;豐富的教育教學(xué)資源達160gb以上?，F(xiàn)代遠程教育工程在我校已全面推開，為實現(xiàn)全面探索農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程的應(yīng)用，運行機制和管理方法，進一步研究與之相適應(yīng)的教學(xué)方法，結(jié)合我校實際情況，特制定本學(xué)期的遠程教育工作計劃如下：
1、檢修我校網(wǎng)絡(luò)教室，進行硬件維護升級，確保設(shè)備正常穩(wěn)定的運行。
2、全校局域網(wǎng)內(nèi)電腦接入互聯(lián)網(wǎng)。
3、添置刻錄機及160g硬盤，以便于資源的存儲。
明確人員分工，落實責任，做好設(shè)備管理，資料收集和應(yīng)用，教師培訓(xùn)，應(yīng)用研究等各環(huán)節(jié)的組織管理工作。高度重視設(shè)備的日常管理、維護和保養(yǎng)，制定管理制度，建立使用、維護檔案;推進教學(xué)資源的運用;制定資源播放、接收計錄，使用計劃，遠程教育資源分發(fā)和使用記錄。
學(xué)校采取有力措施，充分發(fā)揮模式的功能和作用，與教學(xué)活動緊密結(jié)合起來，積極推進多樣化的教育技術(shù)手段與新型教學(xué)方式在教育教學(xué)中的應(yīng)用，以促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高，促進學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要將光盤教學(xué)或輔助教學(xué)迅速普及開來，要特別注意發(fā)揮教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的作用，使教師從知識的傳授者變成學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)者，領(lǐng)導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者;要抓好教學(xué)光盤在實景教學(xué)，實驗教學(xué)，多媒體教學(xué)方面的優(yōu)勢。衛(wèi)星教學(xué)收視點必須面向?qū)W生，進入課堂。學(xué)校要根據(jù)教育電視臺衛(wèi)星數(shù)據(jù)節(jié)目播出時間表，做出合理的安排，組織學(xué)生收看同時，負責接收、整理、刻錄各學(xué)科課程資源，并在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用;充分利用衛(wèi)星教學(xué)收視點的設(shè)備，組織學(xué)生開展豐富精彩的課堂和課外活動。計算機網(wǎng)絡(luò)教室不能只用來上信息技術(shù)課，要和多媒體教室的應(yīng)用結(jié)合起來，與不同學(xué)科教學(xué)整合起來，最大限度地挖掘兩種模式的綜合應(yīng)用效益。學(xué)校應(yīng)將已有的課程資源目錄發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站上，新收集、刻錄的資源及時補充上目錄，便于教師使用。分學(xué)科提出課時安排要求，力爭排滿課表，充分應(yīng)用，達到每個學(xué)生每周有兩節(jié)以上的課在多媒體教室或電腦網(wǎng)絡(luò)教室上。
由于遠程教育中使用的教學(xué)資源，并不能像以前那樣零打碎敲地進行制作，而必須以專業(yè)為導(dǎo)向進行整體規(guī)劃、統(tǒng)一制作。因此，既要給傳統(tǒng)課堂教育與網(wǎng)絡(luò)遠程教育之間一定的緩沖期，又要使教學(xué)資源的構(gòu)建有充足的時間準備。如此這樣，在開展遠程教育的初期，采取遠程實時授課、適當?shù)谋镜孛媸诤投嗝襟w課件光盤相結(jié)合的方式進行。而整個轉(zhuǎn)變過程，爭取用1~3年的時間，逐步向基于互聯(lián)網(wǎng)、以學(xué)習者為中心、真正的'遠程網(wǎng)絡(luò)教育轉(zhuǎn)化。
我校目前處于遠程教育的首期，運用網(wǎng)絡(luò)多媒體新技術(shù)制作基于網(wǎng)絡(luò)的課堂授課型多媒體課件，進行“學(xué)習型”課件的研制，力爭使本屆學(xué)生在接受面授之余，作為輔助學(xué)習之用。再通過征詢學(xué)生的使用意見，將修改后的課件投入到下屆學(xué)生的正式學(xué)習中去。
為本校教師的多媒體教學(xué)課程提供相應(yīng)的教學(xué)便利、幫助、示范和指導(dǎo)。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。為參加上級組織的現(xiàn)代技術(shù)教育和計算機培訓(xùn)的教師提供服務(wù)和幫助。
根據(jù)本校的實際，對全校教師進行培訓(xùn)。努力讓全體老師早日學(xué)到相關(guān)知識，喜歡進入多媒體教室來上課。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十
“好讀書，不求甚解”，真是我的寫照。喜歡看書，喜歡看到滿架，滿墻的圖書，喜歡在暖暖的陽光里看書;喜歡在大雨滂沱的日子，喜歡在秋雨連綿的日子，躲在被窩里看書?；蛘?，窗外白雪紛飛，坐在落地窗前，有暖暖的暖氣，看著書，偶然看看外面的飛雪，感覺很愜意，很美好。只是，很對不起這種愛書的嗜好--------書是看了，知識倒沒有收獲多少，寫作能力也沒有什么提高。想來，還是太淺薄，只讀，不思，更別提動手寫。
近幾日比較迷戀管建剛的書，看了《一線教師》，感慨頗多。心里想想，和朋友聊聊，就是沒有決心靜下心來寫寫。勉強一下吧。
一、關(guān)于作業(yè)方面的。一線“作業(yè)學(xué)”。提到了關(guān)于他自己對作業(yè)的種種看法做法。我也很重視作業(yè)啊，我也曾經(jīng)多次布置不同層次的作業(yè)，就是文中所說的“彈性作業(yè)和作業(yè)典型”，“作業(yè)和考試成績聯(lián)姻”。都是去嘗試，人家是真的做，當成一件事來做，而我呢，想想，動兩下而已，不能堅持。除此之外，文中說“作業(yè)態(tài)度和人生態(tài)度”“計分格，作業(yè)的一部分”，提醒我更要注意作業(yè)細致方面的要求，接下來的工作，要從這點開始。
二、關(guān)于紀律。一線“紀律學(xué)“。
我們的早讀前，也是很容易亂哄哄的，來的早的忙著交作業(yè)，早的還沒有安靜下來，后續(xù)的又來交作業(yè)，借鑒管老師的經(jīng)驗，我果斷的改成了：早讀到教室不交作業(yè)，直接讀書，早讀下課，三分鐘內(nèi)交齊，由課代表送去。效果好多了，其實，我之前也考慮過這個問題，甚至也施行過數(shù)天，因為剛開始監(jiān)管不夠科學(xué)，沒有堅持，也就不了了之了?？戳诉@本書，恍然大悟，原來這個辦法可以用啊。放心大膽的用吧，關(guān)鍵是剛開始幾天的提醒，監(jiān)督。一件事堅持下去，就可以慢慢養(yǎng)成習慣。
四、關(guān)于和孩子的情感。一線“情感學(xué)”
提到了很多和孩子們之間的小故事，敘事細膩，故事感人。其實，正如文中所言，所有一線的教師，哪個沒有這些感人的，溫馨的小故事?俯首皆是，信手拈來。只不過，都流落在歲月的長河中，都被惰性所忽視，慢慢的，回首我們的教學(xué)生涯，很虛無很飄渺，沒有重量，恍恍惚惚，十幾年就那么過去了!
五、關(guān)于激勵。一線“激勵學(xué)”
“我的每日表揚”“管老師專項獎”“邀請學(xué)生做事”“化批評為表揚”“不妨和學(xué)生打個賭”“與離自己最近的人比”“比知識教學(xué)，能力教學(xué)更重要的”。這部分內(nèi)容，更是貼近地氣!幾次感慨，幾番笑著和同事驚呼：我也是這么做的呀，我和他做的差不多呀!同事笑談：那為什么區(qū)別那么大呢?人家成了“大家”。我們還是名不見經(jīng)傳，別說成名成家了，就連一套自己的特色，自己的思路都沒有呢!人和人之間的差別，或許就是那么一小點，這一小點，成就了巨大區(qū)別吧!
瞬間想法很多，形成文字，感覺無力，不能很好的表達心情，這或許就是眼高手低的緣故吧。
此書，讓我有這么點決心--------不要抱怨什么，靜靜的去做即可;想了就做，做了就堅持，哪怕堅持的過程中發(fā)現(xiàn)不合適，那就改;及時地記錄下自己的心，就當是給老來留下點回憶吧。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十一
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步!讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習的感覺，找回熱愛學(xué)習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進行。
接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習中保持專注力。
隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
課前我結(jié)合市局直播課對自己的課件做了調(diào)整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，對教師和學(xué)生來說都非常新奇，但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交。總的來說不盡人意。
1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。
2、多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠，它是未來的必然的教學(xué)手段。對于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十二
作為公共英語教研部的教師，參加了大學(xué)英語教師培訓(xùn)網(wǎng)舉辦的遠程培訓(xùn)后感觸頗多。這是一次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，培訓(xùn)方法新穎別致又科學(xué)現(xiàn)實，體現(xiàn)了信息時代的時代特點與教學(xué)優(yōu)勢，拉近了各個學(xué)校教師之間的距離，第一時間在線聆聽大綱變化的指導(dǎo)思想，跟隨四六級機考的設(shè)置思想，同步更新知識體系，這對我們在大學(xué)英語教學(xué)過程中，有極其重要的指導(dǎo)意義。
首先，通過聽講座，深刻體會了多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用，享受了遠程教育的便捷，體會了時空的交錯，又感受到了論壇交流的互動，有來有往，在線交流。在這些交流方法體驗的同時，深深的切身的感受到當代多媒體的應(yīng)用的力量，轉(zhuǎn)而思考如何在大學(xué)英語教學(xué)的課堂上，如何恰當使用這種工具，教授的內(nèi)容教授的方法都是一種全方面的變革。外語不是大學(xué)老師教出來的，而是教師引導(dǎo)出來的，教會同學(xué)可以可持續(xù)的自學(xué)的方法。教學(xué)模式應(yīng)該以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語教學(xué)可以在一定程度上不受時間和地點的限制，超個性化和自主式學(xué)習的方向努力。培訓(xùn)后的討論，熱烈而深刻，皆因培訓(xùn)給我們深深的觸動。
其次，了解了大學(xué)英語大綱的變化，摸清四六級考試的機考改革的方向，可以指導(dǎo)我們?nèi)粘５慕虒W(xué)工作。大綱對于聽力能力的要求變化，是同學(xué)自主學(xué)習能力的努力方向，也是我們教學(xué)引導(dǎo)的方向。能從根本上促進教師加大對學(xué)生的實用聽力訓(xùn)練，促進同學(xué)們的根本聽力水平提高。機考有其不可忽視的優(yōu)勢?？梢圆皇芤荒陜纱蔚臅r間限制，也可以避免試卷運輸過程中的漏題可能，以大量的題庫試題做支撐，科學(xué)的考察同學(xué)的實際英語水平。因此，平時的外語教學(xué)就要為此方向進行努力。
再次，了解了高校教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，根據(jù)現(xiàn)代90后學(xué)生的興趣性格特點，深入思考其對策。教師要營造出語言交際環(huán)境，使管理模式與管理機制的協(xié)調(diào)，教與學(xué)相互作用，起到科學(xué)的指導(dǎo)教學(xué)的作用。適當調(diào)整管理機制，采取靈活多樣的教學(xué)方式。要調(diào)整教學(xué)觀念，完善自身知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，了解人文氛圍和環(huán)境，迅速適應(yīng)外部環(huán)境。在教師的發(fā)展問題上要做到適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習的做法。
此外，還有很多的問題仍需思考。我希望，今后多開展這樣的培訓(xùn)，在全國范圍內(nèi)促進各高校英語教師的交流與互動，互相借鑒參考別人的經(jīng)驗教訓(xùn)，正視自己的優(yōu)勢與不足，共同解決好英語教學(xué)的根本問題。
作為一名大學(xué)英語教師，深知教師這項工作也如逆水行船，不進則退，在日后工作中要不斷學(xué)習，有新的競爭力，適應(yīng)社會適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)新的科學(xué)的教學(xué)方法。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，在教學(xué)中實現(xiàn)自身價值，利用自身優(yōu)勢，沿著教師培訓(xùn)為我們指引的方向前進。
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十三
初翻《一線教師》時，覺得也就那樣，就像茶剛?cè)牒戆?，有點澀?？珊芸斓?，你便會發(fā)現(xiàn)，舌尖的微澀已漸轉(zhuǎn)甘甜，看書的心境也已發(fā)生360度大轉(zhuǎn)變――入迷了！這是一本務(wù)實的書，因為它從作者――管建剛老師的平凡教學(xué)生活中來；這是一本充滿智慧的書，因為它濃縮了管老師的教書育人的藝術(shù)！
整本書分為十個手記，包括：作業(yè)學(xué)、紀律學(xué)、協(xié)助學(xué)、情感學(xué)、育人學(xué)、自立學(xué)、個案學(xué)、激勵學(xué)、復(fù)習學(xué)、反思學(xué)。這些手記記錄了作者，也是我們每個一線老師在自己的教育、教學(xué)中可能遇到的一系列問題，如學(xué)生作業(yè)問題、課堂紀律問題、班級管理問題、育人問題、考試復(fù)習問題及教學(xué)反思問題等等，記錄了針對這些問題提出來的解決方法?？梢哉f這本書是教育、教學(xué)的細節(jié)處理的藝術(shù)和智慧的寶庫。
作為“一線”的管老師說起話來妙語連珠，具有幽默感，卻又句句誠懇親切，非常有說服力，他班上的學(xué)生都喜歡聽他講話。管老師是智慧的，他的課堂絕不沉悶，寫作教學(xué)更是一絕，讓討厭寫作的孩子能把它當成愛好，班級里人人都會寫，人人都愛寫。管老師又是親切的，在他身上看不到一點教師爺?shù)募茏?。在他身邊常常圍著一群孩子，他們相親相伴，休戚與共。學(xué)生都喜歡他，親切地稱呼他為“管大”。在這些不知道父母生日的90后孩子心里，居然能緊記管老師的生日，不忘送上一張精致的賀卡，捎上一句溫情的祝福。
前蘇聯(lián)教育專家蘇霍姆林斯基說過“要通往兒童的心靈，并不是要經(jīng)過一條潔凈平坦的小路，教師不只是要在路上經(jīng)常用心做拔除野草的人，而是要經(jīng)過一片道德品質(zhì)‘幼苗’的肥沃的田野，教師要在路上像播種耕耘的莊稼人那樣，小心地呵護那些尚未茁壯成長的幼苗的根部和向著太陽生長的新葉?！薄澳銘{什么要我成為男子漢”“我是個笨小孩”“她為什么自閉”一個個鮮活生動的個案，詮釋了管老師時時關(guān)注、愛護班級里的每位學(xué)生，讓一顆顆柔弱的幼苗在他的赤誠的精心呵護下春風化雨、妙手回春，一塊塊頑石在他的指引下，點石成金。
孩子在成長中難免會遭遇迷茫，碰到煩惱。管老師就是孩子成長道路上的引路人，循循善誘，指點迷津。剛剛進入青春期的六年級學(xué)生，也是崇拜歌星、明星的年齡，當班級遭遇“偶像”之爭，對于如何正確看待歌星偶像，管老師并不是一人說了算，也不輕易地作出評論，而是理智、巧妙地通過班級評價周報、啟用博客、開展辯論會，從而引導(dǎo)學(xué)生說、寫、辯，使用班集體的力量來震撼每個學(xué)生的心靈，讓迷茫逐步破解，真理逐漸明晰。
教育需要智慧，管老師是一位智者。他深知兒童心理，一切從學(xué)生出發(fā)，尊重、關(guān)愛他們，想出了一個個教育、教學(xué)妙招。看完這本書，還有一種只可意會不可言傳的強烈感受，因為它記錄的就是我們――一線教師的生活！
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十四
為了充分調(diào)動一線教師特別是擔任初中教學(xué)的教師的積極性，便于年級組管理，發(fā)揮學(xué)校管理的效能作用，實行大年級組管理。圍繞這一管理理念,年級組開展了一系列工作,通過一學(xué)期的實施，取得了很好的效果，現(xiàn)就本人觀點總結(jié)如下：
一、強化班主任工作。
按照“嚴管、常跟、細導(dǎo)”的班主任工作理念，以“多鼓勵少批評;多用積極地語言，不用消極的語言”的班主任工作方式，通過“文明源于身邊細節(jié)，做人始于學(xué)會感恩，教育重在培養(yǎng)習慣”的班主任工作方法，根據(jù)高二年級和初二年級學(xué)生的特點，開展年級組的班主任工作。
1.每月定期召開一次班主任工作會，特殊情況臨時召開班主任會，并靈活利用周日班主任晚自習下班的機會，布置學(xué)校和年級組的相關(guān)工作。
2.狠抓學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成。由于高二學(xué)生文理分科后，學(xué)習態(tài)度與行為習慣相對欠佳的學(xué)生，有不同程度的集中，給班主任工作和年級組工作帶來挑戰(zhàn);而初二學(xué)生有一定的獨立學(xué)習和思考的能力，又很容易受外界不良因素的影響，表現(xiàn)為學(xué)習缺乏主動性，衛(wèi)生習慣偏差等，明確班主任工作要從學(xué)生的守信開始，檢查學(xué)生遵守作息時間的情況與程度，同時年級組加大檢查力度，由教師值日和學(xué)生值日雙管齊下，形成了較為穩(wěn)定的局面，為學(xué)校的教育教學(xué)工作的有序進行創(chuàng)造了條件。
3.本學(xué)期獲得星級班的有6個班，其中3星級的有高二(1)、(7)、(8)、(11)班，四星級的有高二(2)班，2星級的有初二(3)班。
二、落實年級組值日檢查工作。
年級組的值日檢查包括班主任教師值日檢查和年級組的學(xué)生值日檢查，檢查結(jié)果與先進班級掛鉤，充分調(diào)動班主任工作的積極性。
1.班主任教師值日檢查共安排了14位班主任值日，實行單、雙周一日負責制，除按學(xué)校要求值日外，還按年級組的值日表格填寫，上交郭軍華老師處統(tǒng)計并及時反饋。
2.年級組由各班選派一名責任心強的學(xué)生組成值日組，每日由兩名同學(xué)負責高二年級組檢查，安排一個專人負責初二年級的檢查，從考勤、紀律、衛(wèi)生三個方面進行檢查，結(jié)果及時公布并叫郭軍華老師統(tǒng)計，同時對課間操從出操速度、隊伍、人數(shù)、動作進行專向檢查。檢查結(jié)果與先進班評比掛鉤。
三、加大寢室檢查力度，確保學(xué)生安全。
由于本年級住校生較多，加強住校生的管理力度，確保學(xué)生安全也是年級組工作的重點。年級組每天安排部分班主任老師查寢、值日教師查寢和年級組正副主任查寢三道防線，確保學(xué)生就寢的安全。但藝術(shù)班的就寢時間相對滯后，基本上每晚有部分同學(xué)因?qū)W專業(yè)而在22：00后到寢室，存在安全隱患，以后要協(xié)調(diào)好。
四、加強家校聯(lián)系，提高教學(xué)質(zhì)量。
家訪是加強家校聯(lián)系的主要途徑，校訊通平臺是間接的“家訪”，充分利用該平臺，共同做好每個孩子的教育工作，引起家長們對自己小孩學(xué)習的重視，通過師生的共同努力，有針對性地展開幫輔工作，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。
五、存在的問題。
1.個別班主任工作方法有待改善。
2.值日教師的檢查反饋存在不及時上交的現(xiàn)象。
3.晚自習下班教師有不關(guān)注學(xué)生的到位情況的現(xiàn)象。
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教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十五
俗話說“讀書，多讀教育經(jīng)典，經(jīng)典可以使人趨真向善；經(jīng)典可以使人寧靜志遠；經(jīng)典可以使人榮辱不驚；經(jīng)典可以使人氣質(zhì)高雅；經(jīng)典甚至可以改變我們的思想和行動，改變我們的人生?！鼻安痪媒?jīng)朋友介紹我在網(wǎng)上拜讀了管建剛老師的《一線教師》這本書。
讓人佩服的一點是管建剛是一位校長，作為校長的他，能如此超脫，一心一意教自己的書，走進學(xué)生，親近學(xué)生，關(guān)心愛護學(xué)生，蹲下來悉心聆聽他們的心聲，熟悉他們的呼吸，為孩子們提供最切合的教育，為他們鋪設(shè)好最適合他們的道路，讓學(xué)生們能夠在及時的肯定和鼓勵聲中他們張揚個性，茁壯成長。什么叫用心做教育，這就是最好的回答！
教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作計劃篇十六
我一直都以為還是需要認真的去處理好這些問題，讓自己適應(yīng)起來，作為一名教師我還是認為我的職責很大的，我需要做好的事情還有很多，這些現(xiàn)在都只是一個開始，還有更多的挑戰(zhàn)在等著我的，我也相信我能夠伴隨著時間的推移一步步的成長起來，在進行網(wǎng)絡(luò)上課的時候還是會出現(xiàn)一些問題的，但是這些都不是非常重要的，影響也不是很大，重要的是我在這個過程當中積累到了很多知識，在這個過程當中通過自己的努力不斷的去積累知識，這些才是我應(yīng)該嘗試去做好的，我也一直都在朝著這個方向努力著，未來還會有很多的時間，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這只是一個開始，我也是在有條不紊的進行著這些工作。
這次的網(wǎng)路教學(xué)讓我感觸很多，我真的感覺這些都是非常有必要去做好的，在這份工作當中我也一直都在將努力維持著，我是非常愿意把這些事情一步步的去做好這也是我的職責所在，在上課的`過程當中雖然是出現(xiàn)了很多問題，但是都是得到了有效的解決，這是非常有意義的，有的時候網(wǎng)絡(luò)卡頓，因為是直播上課，這些都是應(yīng)該主動的去落實好的，有些事情需要不斷的去努力，通過這些細節(jié)去完善好，這也是非常有必要的，現(xiàn)在我也是認識到了這些，我真的是感觸很多，無論是在什么階段，都在不段的成長著，我也在這個階段完成著進一步的工作，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種方式也是讓我非常忐忑的，因為自己過去也從來沒有嘗試過，這對于我而言也是有一定的壓力，所以我也是在讓自己不斷的在克服著困難，我也怕學(xué)生們沒有聽進去，因為畢竟是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生們在下面是一個什么情況我也是不知道的，這次的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，雖然是充滿了各種挑戰(zhàn)，但是我依然是覺得自己有所收獲的。
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