在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成語寫心得體會篇一
中國的文字源源流長,博大精深,成語更是中華文庫的瑰寶。蘇教版教材非常重視這一瑰寶,在每個練習中安排了八個成語,它的教學要求是:熟記,大概了解成語的意思,高年級能適當運用。那么教者應該怎樣把握讀,記,運用呢? 蘇教版教材中每個練習有四個成語,表達著相同或相近的主題,這就給教者一個很好的切入口。例如,蘇教版第三冊的第一個練習,安排了四個有關秋天的成語:金風送爽、雁過留聲、秋色宜人、天朗氣清。在教學時,我先讓學生自由認讀,再想一想四個成語有什么共同的地方,先讓他們從整體上感知這四個成語都是描寫秋天的。接著,我再逐一講解,配合圖畫和動畫,在學生的腦中留下了直觀的形象,從而達到了預期的教學效果。接著,我問學生:你們還知道哪些有關秋天的成語?同時,我補充學習了秋高氣爽等詞語,在此基礎上豐富學生的詞匯量。
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這篇課文敘述了小鷹在學飛行的過程中,老鷹不斷地向小鷹提出新的目標,從而使小鷹知道學習沒有止境、應該不斷進取的道理。那么在小結課文時,我問:學了課文,你們懂得了什么道理?學生七嘴八舌,這時,我適當總結,同時出現(xiàn)了以上四個成語,學生一下子理解了四個成語的意思,這時我讓學生用這四個成語再說一說學了課文后的體會,學生自己體會出了學習沒有止境,要像小鷹一樣不斷進取的道理。這樣,課文、成語,有機地結合在一起。
蘇教版練習中的成語不但和本單元的課文有千絲萬縷的聯(lián)系,而且成語和成語之間也有著一定的關聯(lián),那么教者在教學時應能及時地復習、鞏固,從而達到融會貫通的目的。例如,在教學第三冊練習1中四個有關秋天的成語時,就可以復習第二冊中的有關春天和夏天的成語。同樣,在教學練習5中的四個有關冬天的成語時,可把四季的成語進行綜合,讓學生進行朗讀和理解。
成語的教學重在運用和積累,然而,靠教材中這僅有的成語是遠遠不夠的。那么,在課外應要求學生多看課外書籍,查閱資料,了解中國的成語文化,并融之在自己的寫作中。這樣,中國的成語文化才得以流傳。
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成語寫心得體會篇二
想必大家都看過《成語故事》書，我也不會例外，因為，這是一本經(jīng)典的好書。
古人說得好："讀書破萬卷，下筆如有神。"一本好書就像一艘航船，引領我們走向智慧的彼岸。閱讀他們，可以拓寬我們的眼界，豐富我們的`知識，引導我們明理，教會我們做人；閱讀他們，能提高我們的閱讀能力，幫我們養(yǎng)成良好的學習習慣。
我看完此書后受益匪淺，這本書有為人處事篇，堅強意志篇和求學求知篇。每一篇都給我們了一種教育，每一篇好像都在對我們諄諄教誨。這本書里面有些故事里的人犯的錯誤看起來很蠢，也帶來了嚴重的后果。然而，我們卻沒有注意到自己有時也會犯這種錯誤。這本書警告我們不要犯那上面故事里的經(jīng)典錯誤事，也不能像故事里的人那樣心胸狹窄做事不顧后果，更不能像故事里的壞人一樣明知故犯。這本書還能教會我們好多好多做人的道理，從而塑造一個優(yōu)秀的我們。
這些一個個故事都告訴我們一個個為人處世，做人的道理。播種一種習慣，收獲一種個性。播種一種個性，收獲一種方法。讓我們一起來播種，收獲吧！讓我們一起來學習吧！
成語寫心得體會篇三
根據(jù)低年級兒童的思維具有具體性、形象性等特點，以具體直觀的事物來幫助兒童理解成語，也許是可行的。筆者在以下幾個方面進行了嘗試：
蘇教版國標本教材中的很多課文都存在著內(nèi)在的聯(lián)系，比如練習7當中的人無遠慮/必有近憂/有備無患/防患未然這是一首讀來瑯瑯上口又寓意深刻的成語歌，孩子們讀時興致勃勃，但理解有一定的難度，于是筆者就聯(lián)系這一單元所學的《螞蟻和蟈蟈》這一課，課文里的蟈蟈就是這樣的，夏天只顧在大樹下乘涼、唱歌、睡覺，根本不去想冬天應該怎樣度過，結果到了冬天，又冷又餓，再也神氣不起來了。像這種樣子我們就可以說蟈蟈是：人無遠慮/必有近憂；而螞蟻在炎熱的夏天就考慮到了為冬天作好預先的準備了，它們有的.背，有的拉，個個滿頭大汗，不至于到了冬天挨餓受凍，無處藏身，這就是有備無患/防患未然；又如：練習8中的四個成語臨危不懼/多謀善斷/從容不迫/方寸不亂并配有《司馬光》一課的插圖，筆者就幫助孩子們聯(lián)系這一課的故事內(nèi)容來理解。別的孩子有的哭，有的喊，還有的跑去找大人，司馬光沒有慌，這就是臨危不懼/從容不迫/方寸不亂他想出了一個好辦法，使勁砸那口缸，這就是多謀善斷。簡單的聯(lián)系讓學生在短時間內(nèi)就形象地理解了成語的大體意思，老師在教學時也不必費力傷神，真所謂是事半功倍。
生活是學習語文的最好課堂，要引導學生觀察生活、聯(lián)系生活、體會生活中處處有語文，生活中處處可學習語文。引導學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗來理解成語是個很好的辦法。如：練習1中的成語：歡聲雷動/欣喜若狂/載歌載舞/燈火輝煌，教者通過多媒體錄像播放六一節(jié)全國兒童歡慶的場景，大家高興得又唱又跳，這就是載歌載舞；從而理解這些成語。以及審奧成功時的場景來喚起學生的回憶，讓孩子來說說當時的情景。人們奔跳著、歡呼著：成功啦！成功啦！這就是歡聲雷動/欣喜若狂；廣場上亮起了彩燈，放起了煙花，這就是（生答：燈火輝煌）
還可以將成語的理解與真實可感的具體事物聯(lián)系起來。比如：教春暖花開/春光明媚/春意盎然/春色滿園這些成語時，筆者就將孩子帶到就近的公園，邊觀察春天給世界帶來的變化邊比較講解，并讓孩子就自己的觀察說說看到了什么？生答：天氣暖活了，花兒都開了，冰業(yè)化了，師：這就可以說是春暖花開，總之，要將成語和其代表的具體事物在孩子的頭腦里頭掛起鉤來，形成一定的知識塊。
成語寫心得體會篇四
中華成語是中華文化的重要組成部分，一方面體現(xiàn)了古人智慧和思想，另一方面也是漢語語言文化的一大特色。作為漢語學習者，學習和掌握中華成語是必不可少的。我自己也深深體會到了這一點，下面我將結合自己的實際情況，談談我的關于“中華成語”的體會和感受。
第二段：成語對于語言學習的重要性
我們知道，漢語作為一種古老而且復雜的語言，其語言文字體系十分豐富，許多詞匯往往都有多種含義。而中華成語作為漢語語言的一種特殊形式，更是漢語詞匯里最精華的部分之一。學習成語不僅可以擴大我們的漢語詞匯量，更可以了解漢語文化和思想，促進我們對漢語的理解和掌握。同時，在學習漢語的過程中，成語可以幫助我們更好地理解漢語的語法和句式結構，提高我們的漢語表達能力和語感。
第三段：成語的實際運用
成語的表現(xiàn)形式多樣，有的成語只由幾個字組成，卻廣泛地運用在文學、藝術甚至生活的各個領域中。譬如，“杯弓蛇影”、“班門弄斧”、“畫蛇添足”、“大海撈針”等。而這些成語常常運用在我們的日常交際中，用來表達自己想要表達的意思并讓別人更好地理解自己的話。可以說，掌握一些常用的成語成為我們流暢地表達自己的重要基礎。
第四段：成語對于人生觀的啟迪
成語不僅能夠提高我們的語言能力，還具有啟迪我們?nèi)松^的作用。許多成語寓意深刻，道理深遠，可以幫助人們正確看待生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)。例如，“足智多謀”、“不明覺厲”、“有恃無恐”等成語都有助于我們形成積極向上的心態(tài)，認為在任何情況下都應該有堅強、樂觀的精神狀態(tài)。
第五部分：總結
成語是漢語文化中極為重要的部分，對于我們的語言學習、人生觀塑造都是至關重要的。我們要認真學習成語的含義和用法，充分運用成語，從中吸取智慧和力量，以更好地弘揚中華文化。
成語寫心得體會篇五
今天，我看了一本書，叫——《成語故事》 。是說的一些因故事而造成的成語。有金石為開、狼狽不堪、身先士卒，都是有名將軍、軍師。我就講金石為開這個故事。
李廣有一次帶百十名騎兵碰到匈奴，李廣故意原地休息，讓匈奴以為前面有埋伏，一直不敢攻擊。這里可表現(xiàn)出他精神韜略，善于用兵，而且作戰(zhàn)英勇。
李廣又有一次，他被免了職務，晚上行走被巡邏的軍官抓祝李廣說自己過去是將軍。軍官不買賬，諷刺說：“你就是現(xiàn)任將軍也不行，犯夜就拘押，更別說什么前任將軍?！崩罟饩捅魂P了一夜。等他復職了。就想方設法的把那個巡邏軍官殺了。這表明了李廣度量狹窄，就等于你是班里的班長，你用班長的名義來害別人。
還有一次，李廣去打獵，跑了一整天都沒找到一個獵物，他突然看見了一只老虎，他精神大振，取出弓箭，搭上羽箭，平足力氣將弓拉得如同一輪滿月，一箭射向老虎。他發(fā)現(xiàn)老虎沒有掙扎，走去一看，原來是石頭，穿碎了石頭。這表明做什么要一絲不茍、全神貫注，考試就考滿分！
我想，許多人都看過《成語故事》吧！《成語故事》里有著豐富的知識和道理等著我們?nèi)W習，比如說《拔苗助長》，它告訴我們不能不顧事物發(fā)展規(guī)律，強求速成，結果反而把事情弄糟。比如《百步穿楊》，它告訴我們不能驕傲自大。還比如說《井底之蛙》，它告訴我們不能眼界狹小，見識短淺，盲目自大。
其中，我最喜歡的故事是《囊螢夜讀》，這個故事中的車胤因為刻苦讀書，努力學習，后來成為了有名的大問學家?；叵肫瓞F(xiàn)在的我們，真是慚愧不已！我們有良好的環(huán)境，卻要在大人的監(jiān)督下才看書、讀書，盡管這樣，我們讀書時還是小和尚念經(jīng)——有口無心。女生，愛打扮，心思全在穿的、吃的'上面。男生，愛打架，整天玩，大人怎么教也教不會。富裕點的孩子那個不要，這個不要，嬌氣得不得了，你說和車胤比我們相差多少？所以，我以后一定要向車胤學習，做個勤奮好學的人。
成語寫心得體會篇六
成語是漢語中的瑰寶，凝聚著中華文化的精髓。它們短小精悍，文字簡練，卻能準確地表達出豐富的意義和情感。成語不僅有助于提高語言表達的準確性和生動性，還能激發(fā)思維的活力和創(chuàng)造力。從學習成語中，我受益匪淺，深感成語的魅力和價值。
第二段：學習成語的益處
學習成語能夠拓寬視野，增長知識。成語涉及的內(nèi)容廣泛，既有歷史典故，又有文學常識，甚至涉及自然科學。通過學習成語，我了解到許多有關中國文化和傳統(tǒng)的知識，如“醉翁之意不在酒”、“名落孫山”等。學習成語也有助于培養(yǎng)語言表達的能力。成語語言精確且具有藝術性，它們的使用能夠使我們的語言更具準確性和生動性，讓我們的語言更具韻律和節(jié)奏。
第三段：體會成語的智慧
成語是智者的結晶，蘊含著深邃的寓意和人生的哲理。每個成語都有獨特的內(nèi)涵和傳達的信息，能夠給我們帶來啟示和思考。例如，“紙上談兵”告訴我們只靠紙面上的知識是不能真正解決問題的；“守株待兔”提示我們不能坐等機會自己來，而應該去爭取和創(chuàng)造機會；“自怨自艾”教導我們不能抱怨自己的不幸，而應積極面對困境。這些成語讓我深刻領悟到生活中的智慧和道理，并指引我在人生的道路上更加明晰地前行。
第四段：運用成語的技巧
成語作為優(yōu)美而簡潔的語言表達形式，為我們的寫作和口語交流提供了豐富的素材。在表達觀點和評論事物時，用上一個恰當?shù)某烧Z既能增加表達的力度，又能使語言更具鮮活與靈動。但是，我們在應用成語時也要注意合理使用，不僅要熟悉成語的意義，還要了解其正確的使用場合和搭配。只有在正確的語境中使用成語，才能更好地發(fā)揮其表達的效果。
第五段：結尾
學習并運用成語，豐富了我的語言表達能力，也讓我更加深刻地理解了中華文化的博大精深。從學習成語中，我領悟到語言的力量，它不僅是溝通的工具，更是思想的傳承和文化的傳播。因此，我將繼續(xù)學習和運用成語，通過它們的魅力和智慧，讓我的言行更加充滿魅力和智慧。
成語寫心得體會篇七
《成語故事》是小學六年級時在學校里讀的一本課外書，雖然這是一本課外書，但不比語文課本少，資料不但很有趣，而且能學到很多成語。
在這本書中，每個成語都有一個短篇故事，語言很容易理解。它不像成語詞典那樣深奧難懂。以“老馬識途”為例！
其中有一段是這樣寫的：“天越來越黑，士兵們在寒風中瑟瑟發(fā)抖，仿佛他們生了火取暖，但他們帶著的火卻被風吹滅了。好不容易把隊伍聚攏在一齊，挨到天亮，查看人馬，已零散不全了，而且，個個士氣沮喪，情緒低落。
還有，在“自食其果”中：“這是丘浚手里正好拿著一根拐杖，他一氣之下，重重地打了那個和尚的頭，說：‘照你說的，打你就是愛你，不打你就是不愛你，所以我要打你，請原諒我！’”這段話的每一個字都充分表明，這是和尚自找麻煩。
有些資料，比如字典里的，是古文，如果你對古文感興趣，你應該多加注意。釋義是整個故事的精髓，也就是成語的意思。
這里的材料很容易理解，抓住了成語的中心思想。它不像字典，使人不愿意閱讀。即使讀了，也不一定完全理解。
一句話，《成語故事》是小學學生學習的好幫手，學習成語，他從某種意義上說，已經(jīng)算不上是一本書了，它是我們小學生學習的親密戰(zhàn)友，如果不是它，學習成語將成為一個非常無聊的事情。
在這里，請允許我說一句：《成語故事》真是一本好書，如果你是小學生，那么它絕對值得你去看！不管你喜歡與否，讀完它你就會明白了。
成語寫心得體會篇八
首先，對于我來說，學習成語是一項極具挑戰(zhàn)性的任務。我曾經(jīng)嘗試過通過背誦來掌握成語，但我發(fā)現(xiàn)這樣做很難記住大量的成語。后來，我逐漸意識到了學習成語需要多方面的琢磨和練習，背誦只是其中之一。
接著，我開始嘗試用成語來表達自己的思想和觀點。例如，在寫作文時，我努力地在文章中加入一些成語，而不是簡單的描述和分析，這讓我的文章更加生動有趣，也讓評卷人感受到我的思考深度。
除此之外，我還積極參加成語比賽。比賽可以加強我對成語的記憶和理解，并提高我的運用水平。通過比賽，我能夠與其他具有相同興趣的人交流，拓寬自己的語言思維，實現(xiàn)自我價值。
此外，我發(fā)現(xiàn)讀書也可以幫助我學習成語。不論是小說、散文還是哲學著作，閱讀都可以讓我了解更多的成語背景故事、使用方法和字義涵義。這類閱讀可以令我更好地認識成語的文化內(nèi)涵，更好地理解成語與人們生活的緊密聯(lián)系。
最后，我認為學習成語與詞匯有異曲同工之妙。兩者都具有重要的語言價值，都能夠拓寬人們的思維和表達能力，也可以增強個人形象與口才魅力。因此，在學習成語這一過程中，我充分珍惜語言這一神奇的工具，從不斷的琢磨中獲得了巨大的滿足感。
總之，學習成語需要全方面的掌握方法，包括背誦、練習、比賽、讀書等。隨著學習的深入，成語不再是簡單的固定搭配，而是在我們的生活中形成一種文化現(xiàn)象，成為我們思考和表達的重要工具。
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