計劃可以幫助我們制定明確的目標，并為實現這些目標制定出具體的步驟和時間表。那么我們該如何制定一個高效的計劃呢？首先，我們需要明確自己的目標和愿景，然后根據目標確定具體的計劃內容和時間節(jié)點。在制定計劃的過程中，要考慮到現實條件和自身的能力，確保計劃的可行性和可操作性。另外，還應該合理安排優(yōu)先級，將重要的事項排在前面，這樣可以更好地利用時間和資源。同時，要適時進行計劃的評估和調整，及時做出改進和調整，以確保計劃的有效性和適應性。希望以下小編整理的一些建議對你制定計劃有所幫助。
小學數學低段教研計劃篇一
本學期，我校數學教研組工作將貫徹落實學校教研工作意見，以深化數學課堂教學結構改革，創(chuàng)建和諧、高效的數學課堂教學為目標；深入推進素質教育的有效實施，提升本教研組的教研活動品位，提高我校數學教學質量，狠抓教師教研活動和學生數學學習活動，努力開創(chuàng)我校數學教研工作的新局面。
1、以生為本，開展學生數學學習方面的研究，創(chuàng)新學生數學學習活動，增強學生數學學習興趣，提高學生數學素養(yǎng)和數學成績。
2、扎實開展數學教研活動，提高數學教師課堂教學水平、信息技術應用能力和理論素養(yǎng)。
3、深入開展課題研究，繼續(xù)深化數學“學堂”研討。
4、做好教研活動的組織、記錄與反思工作，積累教研工作經驗。
1.開始實行數學教師的電子備課(允許自愿選擇備課形式，鼓勵電子備課)，圍繞電子備課積極開展教師集體備課等備課研究。
2.配合學校教導處開展教學開放周數學精品課展示活動。
3.做好英特爾應用課題和“自育自學”課題數學“學堂”的研究工作。
5.配合教導處做好教學常規(guī)管理，組織數學骨干教師參與教學月檢查工作。
6.創(chuàng)新數學學科的學生活動(數學社團活動)。
7.配合教導處組織數學教師外出學習交流。
小學數學低段教研計劃篇二
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教導處教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
1、結合本學科認真實施新課程標準，用新課改精神和理念指導教學，提高課堂教學效率，減輕學生課業(yè)負擔。
2、加大教研教改力度，鼓勵本組教師進行教學、測評、作業(yè)等各方面的創(chuàng)新和改革，積極撰寫各級、各類論文。
3、加強教師隊伍建設，督促教師學習新課程標準有關理論和新教法的研討，學習現代教育信息技術，大力提高理論水平和教學能力，培養(yǎng)自身綜合素質，爭做科研型教師。
4、在充分研讀教材、教參的基礎上，依托“淌過書的月亮河”師生隨筆，上傳教學設計，進行互動反思。鼓勵更多的'老師寫下自己教學中的點滴，有效促進自己的專業(yè)成長。
5、積極搞好差生的數學輔導工作，并且組織好其它各項學生活動，以豐富學生課余生活，促進其全面發(fā)展。積極學習新課程標準，盡快轉變教師角色與教學行為。用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和創(chuàng)新學習。鼓勵教師積極開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動，并且雙周組織一次討論教學困惑活動。
4、鼓勵教師積極撰寫教學論文、教學案例與反思，積極投稿，爭取一年內有一篇論文獲獎，提高教師的教研進修能力。
5、切實落實教學抓實，提高學生合格率，開展期末復習交流會議，力求總結一套行之有效的復習方法。
6、做好差生的轉化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學生的學習成績。
7、開展豐富多彩的教學活動，活躍校園氣氛。
老師要積極參加各級組織的教研活動,為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學效益，發(fā)揮學科帶頭人的引領的作用，教研組有計劃地安排公開課。
1、教師認真組織檢查學生的寒假作業(yè)。
2、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
3、申報公開課。
1、評選優(yōu)秀教學設計。
2、觀看教學錄相；公開課教學活動。
3、月度質量調研，月度反思總結。
4、校數學培優(yōu)質量調研。
5、以年級為單位組織指導學生寫數學日記。
1、檢查教師備課、學生作業(yè)。
2、優(yōu)秀作業(yè)展覽。
3、展示課。
4、期中考試，質量分析。
1、各年級組織口算競賽。
2、月度質量調研，月度反思總結。
3、青年教師教學比武。
4、案例、課后反思等收集、交流。
1、畢業(yè)會考、二、四年級水平年段測試。
2、各教師擬寫教學總結、論文、案例。
3、非畢業(yè)班期末質量調研及質量點評會。
4、教研組工作總結。
小學數學低段教研計劃篇三
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我組將一如既往地開展好數學教研活動。
以學校和教務處工作要點為指導，以課程改革為核心，立足課堂，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教研工作，切實加強教學管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生。
1、加強理論學習，轉變教師的教學觀念。
2、提高課堂教學質量。
3、增加本組教師獲獎、發(fā)表論文的人數、篇數。
4、針對各年級、班級的特點，使學生的學習方式有所改變，養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、本學期將組織教師認真解讀新版課程標準，強化學習目標的研究，了解新舊課標的相同點、變化點和創(chuàng)新點，把握其變化的本質，用新課標理念有效地指導自身的教學行為，以常態(tài)課堂為抓手，以學生學習方式轉變?yōu)橹攸c，踐行“學為中心，以學定教，多學精教，教為學服務”教改理念，開展促進“有效學習”的課堂教學變革實驗，力求變革教學模式，提高學生學習有效性，大面積提高教學質量。
2、、繼續(xù)堅持集體備課、超周備課。教案堅決杜絕教師上不備之課，打無準備之“仗”。教案和課件年級教師作好分工撰寫，及時上傳校資源庫，做到資源共享。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。
4、每天布置適量課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。對基礎較差的學生提倡面批。對學生的作業(yè)有針對性的給予指導和鼓勵，以此來促進學生的進一步的發(fā)展。
6、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作，大面積提高教學質量。
小學數學低段教研計劃篇四
認真貫徹教育局和學校的工作要點，學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“學盡其材，踐善其身”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，以有效課堂教學模式為主線，以提高數學教學質量為重點，教研活動繼續(xù)以理論學習為先導，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐-反饋-調整-再實踐為基本模式，深入課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續(xù)加強學習《數學課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合課堂是落實課程改革的主陣地，推行我?！?52”適應性有效教學，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學生的真實需要出發(fā)，從教材內容的特點出發(fā)，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對數學教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規(guī)管理。
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課：?要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業(yè)布置，教學后記等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學秩序，圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。各任教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學生對數學知識的掌握情況和數學能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業(yè)等方式，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素，了解學生的學習過程，考查學生的學習狀況，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
小學數學低段教研計劃篇五
本學期，五年級數學組成員迎來了數學界泰斗，夏老師，我們組將本著“享受工作，努力工作，出色工作，”的態(tài)度，認真學習貫徹學校工作要點，以教導處工作計劃為指導，加強本組的教研實效，精誠合作，齊心協(xié)力，互相學習努力提高自己，熱愛、關心和幫助每一位學生，挖掘其潛能，讓每一位學生在數學方面有進一步的發(fā)展與興趣的提高。
1、注重課改學習：每次教研活動要學習學科相關理論或課改實施中的熱點問題等文章，使本組教師的教育觀念、教學能力和教學水平進一步適應課改發(fā)展的新需要，從而提高課堂教學實效。
2、精心備課：堅持在每次小組教研組活動中進行針對性集體單元備課，計劃組內共詳備9課，主備人要對每節(jié)課的教學重、難點及課的整體環(huán)節(jié)設計充分準備，組內的其他老師要針對問題充分討論，統(tǒng)一認識，共享備課成果。
3、認真上課：在備好課的基礎上，認真、靈活實施，不超時、超前、超難。尤其要注意：面向全體學生，注重數學的興趣引導，盡量讓課堂生動，學生喜歡。同時注重學生的個體差異，多給學生鼓勵，對學有困難的學生要有耐心，避免急躁情緒，多采用表揚性評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步，調動他們學習的積極性；對中等生要采用激勵性評價，既揭示不足又指明努力的方向，促使他們積極向上；對優(yōu)等生要采用競爭性評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹、謙虛，不斷超越自己。
4、作業(yè)的布置與批改：在作業(yè)布置上，要“關注統(tǒng)一與分層，關注顯性作業(yè)的量與隱性作業(yè)的度——追求作業(yè)的有效度，以顯性課堂作業(yè)本為點，隱*數學拓展作業(yè)為面，抓點促面，以點帶面”。并采用雙分制對所布置的作業(yè)進行批改，努力做到批改及時，反饋及時。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。
5、開展數學拓展課，摸著石頭過河，注重探究生成反思。本學年以魔方教學為拓展，展開對孩子思維，興趣的提高。
小學數學低段教研計劃篇六
以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹教育方針，結合本市教育局政策文件及學校教導處的工作任務與要求，加強教研活動和校本培訓力度。以學校課題“1：1數字課堂”和“先學后教”為理論背景，并通過課堂教學實踐來打造數學高效課堂，努力提高數學教學質量。
二、工作重點。
“一個中心目標”：低年級抓常規(guī)，養(yǎng)成良好的行為習慣及自主學習的習慣。精心打造數學高效課堂，努力提高教育教學質量。
“四個重點工作”：常規(guī)教學的規(guī)范管理；網絡教研的有效開展；課內比教學活動的扎實開展；高效課堂的深入研究。
三、目標任務。
1、在數學學科教研教改中注重素質教育，充分發(fā)揮現代教學設備，采用先進教學技術，開展教科研研究，促進教學質量的提高。
2、狠抓“雙基”教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學研討活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。
3、以數學組為單位，開展業(yè)務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平。
4、協(xié)助教導處抓好教學研究工作，鼓勵大家做課題，希望人人有課題，人人做課題。
四、工作措施。
（一）做好常規(guī)性的工作，規(guī)范教師的業(yè)務水平。
1、備課：教師實行電子備課，每周按時按量上傳教案，要求備教一致，并在書中將重點內容進行批注，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：教學中提倡“自主學習、合作探究”的學習方式，教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范，并要注重教師的'二次批改。
4、輔導：繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作。教師要定時間、定計劃、定內容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：及時進行單元檢測和平行班級的質量監(jiān)控，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評課。
（二）扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規(guī)和教研組工作。
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。
4、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
5、數學競賽。以班級為單位開展數學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍。鼓勵各班根據實際情況開展豐富多彩的教學活動。
6、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質量調研工作。
（三）開展網絡教研，創(chuàng)教研特色。
1、繼續(xù)實行網絡環(huán)境下的數學集體備課，開展網絡備課研討。
2、努力開發(fā)建設學?！皵祵W教學資源庫”，打造優(yōu)質課堂教學，實現網絡資源共享。
3、開展網絡環(huán)境下的課堂教學，發(fā)揮網絡信息交互作用。
4、利用數學博客群，開展網絡教研。
小學數學低段教研計劃篇七
為了全面提高教學質量，提高教師素質。在這個充滿希望的新學期里，我們數學教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學期的教研組工作計劃如下：
以學校教導處教學工作計劃要點為指導，確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學模式，逐步提升課堂教學效益，切實提高教學質量。
1、發(fā)展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、開展創(chuàng)建優(yōu)秀教研組活動，切實加強教學研究，提高教學研究能力，積極參加學校組織的各種活動，爭取好成績，爭當優(yōu)秀教研組。
4、按時高質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
1、扎實做好常規(guī)教學工作：
（2）各數學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
(3)加強自身業(yè)務學習：養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課、評課達到10節(jié)以上。
2、加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師每學期上一節(jié)展示課，課后要進行反思，并寫出教學體會。
（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術的意識，提高運用信息技術的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數學教師的信息素質。
1、小結上學期期末測試情況，制定本學期教學計劃。
2、分年級制訂教學計劃。
3、集體備課。
4、兩位老師上展示課。
1、開展教學設計研究活動。
2、集體備課。
3、四位老師上展示課。
1、繼續(xù)開展教學設計研究活動。
2、集體備課。
3、進行期中考試。
4、四位老師上展示課。
5、教師常規(guī)檢查。
1、集體備課。
2、一位老師上展示課。
1、教師常規(guī)檢查。
2、各年級制訂期末復習計劃。
3、舉行期末考試。
4、教研組工作總結。
小學數學低段教研計劃篇八
拾起一片金黃的落葉，我發(fā)現秋天到了!當大雁南飛時，我醒悟秋天到了!翻開桌上的臺歷時，我驚喜秋天到了!新的學期也伴隨著秋天到來不期而至了。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機與希望，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動。為了更好地搞好音樂教研工作，使其更具有自己的特色，現將這學期的音樂教研工作計劃如下：
時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標的指導下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學生落實素質教育，培養(yǎng)學生的想象力、表現力和創(chuàng)造力。因此，搞好小學音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導教學向深層次發(fā)展，更可以為小學音樂教學提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學生集體進步。
我們學校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學資源豐富，我校共有20多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學基本功，都有一顆火熱的心。因此學校的各項工作都有自己的特色，學校從過去到現在不斷的進步，吸引了很多領導和有關社會人員來我校參觀、學習，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但他們都能克服困難，為了學生情愿多付出，他們充分利用學校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學，讓學生喜歡上音樂課，給學生展示自己才能的機會，讓學生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內在魅力，讓音樂貼近學生的生活。
音樂教學是一種藝術教育，它是對學生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調動師生的積極性。本學期將主要完成以下任務：
1、音樂組教師共同探討新課標后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2、認真做好教學常規(guī)工作。
3、指導學生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。
4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學生，小歌手，小指揮，小舞蹈演員等，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現自己才能的機會。
1、開學初，音樂組教師探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質量關，保證教學高標準的正常進行，并及時公布總結，以便改進音樂教學。
3、在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。
4、充分利用學校的可用資源。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現音樂貼近學生的生活。
4、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學生進行指導，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展，在班級或學校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅，進而激起他們的創(chuàng)作火花，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動。
小學數學低段教研計劃篇九
本學期，我校教學工作，將以課程改革為主線，以課堂教學為重點，扎實開展校本研修，不斷規(guī)范教學常規(guī)，努力提高教學質量，推動學校教學工作的整體提升。
（一）盡職盡責，落實好教學常規(guī)，以細致的工作促進教學質量的提高。
1、課程管理。嚴格執(zhí)行課程計劃，按課程表上課，保證開齊、開足、上好每一門課程，完成課程標準規(guī)定的教學任務。課程實施由教導處統(tǒng)一管理，教師因事如需調課，要書面報給教導處，堅決杜絕隨意改課、停課和誤課現象。認真開展好體育課、體育活動課教學和大課間活動，保證學生每天一小時的體育活動時間，促進學生健康成長。
2、教學計劃。開學初，每位教師要根據學校教學計劃和本學科教學需要，制定詳實的個人教學工作計劃，（內容包括班級情況分析、教材分析、教學中應注意的問題、教學進度安排、教學措施、業(yè)務學習以及有關教學活動的安排、同步或配套的教改實驗和課題研究等），一份附于教案首頁，一份于第二周二前交教導處。日常教學工作中要將計劃落到實處，有序推進、扎實開展教學工作。
3、備課。
一是要加強集體備課。各備課組要精心組織好每次活動，做到時間、地點、內容、中心發(fā)言人四落實。每位備課組成員要提前熟悉備課內容，積極參與備課討論，提高集體備課的效果。
二是要規(guī)范個人備課。要求打印書寫規(guī)范、封面五項內容、教案九個環(huán)節(jié)齊全。教學過程要層次清楚，修改補充充分，要有必要的引導語、過渡語和總結語，使備課更具實用性。要認真落實好二次備課，至少每學期4次，以對教學的再思考促進能力的再提升。將課標精髓、課程資源的核心價值和學生發(fā)展有機融合，充分備課。注重學習優(yōu)秀課例，借鑒他人的經驗，不斷提高備課質量。
4、上課。
每位教師要踐行“上好每一節(jié)課是師德底線”的理念，落實“有效教學，高效課堂”的要求。一是要保證教學時間，做到提前候課、按時下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。二是要履行課堂教學責任，認真授課、細心指導，盡心組織、嚴格管理。三是要提升課堂教學時效，要注重講練結合、精講精練，做到省時高效；要善于引導、調動學生，讓學生積極積極動腦動口動手，主動參與到學習當中。要扎實教學、抓牢雙基，啟發(fā)思維，提高能力。
5、聽課。
每位教師要以提高課堂教學能力為目的，主動互相聽課，互助研討交流。每學期聽課不少于20節(jié)，其中學習優(yōu)秀課例不少于3節(jié)，校內聽課不少于15節(jié)。
6、作業(yè)。
對于作業(yè)，要做到“四精”：精心選題、精致書寫、精細批改、精彩講評。
作業(yè)設置，在嚴格執(zhí)行上級減負規(guī)定，控制好作業(yè)量的前提下，通過精心選題，達成質的提升，要針對學生實際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做題）和自主性作業(yè)（選做題），提倡實踐性探究性作業(yè)，中高年級每學期設計兩次實踐探究性作業(yè)或綜合性學習作業(yè)，單獨裝訂保存。要及時落實好作業(yè)布置審批備案和網上公示工作要求。
作業(yè)書寫，以書寫規(guī)范、布局合理、頁面凈潔為標準，加強要求與訓練，開學初要高標準嚴要求，為每個學生確立參照的起點，學期中要持之以恒、始終如一地嚴格要求，逐步使學生養(yǎng)成規(guī)范書寫的習慣。
作業(yè)批改，要做到凡布置必批改、認真批改，及時反饋。無論是課本上的作業(yè)，還是基礎訓練上的作業(yè)，布置了就要批改。決不能不批改作業(yè)或讓家長、學生代批作業(yè)現象，批改時要盡力減少錯批、漏批現象，對學習困難的學生的作業(yè)要有重點地進行面批面改。
對于備課、作業(yè)，學校將通過開學初查、平時抽查、期中展評、期末檢查的方式，對于上課，學校將通過值班領導檢查候課情況，教學巡視檢查課堂秩序，隨堂聽課觀察課堂常規(guī)的方式進行檢查，對存在的問題進行即時反饋和定期總結通報。
7、輔導。
既面向全體學生，又要關注個體。對于全體學生，要通過集體反饋、作業(yè)講評的方式，對學生課堂學習和作業(yè)中存在的整體性問題進行講評，講評要講求時效，突出重點，使學生能夠明晰方法、舉一反三。關注個體，就是要加強對學困生的重點輔導，采取建檔跟蹤、課間提點、面批面改等方式，幫助他們解決學習中的困難，逐步提高學習成績。
8、教學檢測。
加強監(jiān)測，有效調控，提高質量。教師、備課組和學校三個層面要做好自己的工作，層層把關。每位教師要做好自我檢測和課堂反饋，第一時間掌握學生課堂學習狀況，及時彌補學生學習中的不足。備課組要統(tǒng)一做好單元過關工作，及時進行對比分析，采取措施，改進教學，保存好過關試卷和試卷分析。學校要組織好各學科的考試考查和單項檢測工作。單項檢測注重基礎，有計劃地進行語文生字、數學口算、課內背誦、古詩背誦，英語口語的檢測與檢查，期中進行以語文閱讀和數學解答題為主的小型質量檢測，期末進行綜合性考試，檢測與考試后要進行成績統(tǒng)計與試卷分析，提出改進措施。
小學數學低段教研計劃篇十
全面貫徹黨的教育方針，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課程改革為核心，以課堂教學為主陣地，把課題研究、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系，在數學教學教研中嚴格執(zhí)行《教師教學常規(guī)管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周三一個小時的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、專題輔導、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
2、繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思九大要素要齊全。教案的設計要在集體備課的基礎上，結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學生的積極性是怎樣調動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的.提高。
4、嚴把作業(yè)質量關，切實減輕學生課業(yè)負擔。
對于作業(yè)的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學生過重的課業(yè)負擔，調動學習積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發(fā)生。對學困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。
強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規(guī)律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。
2、新教材研討。
1、學校優(yōu)秀骨干教師上觀摩課。
2、集體評課備課活動。
3、檢查教師備課、學生作業(yè)。
1、集體備課研討。
2、期中測試、試卷評講、質量分析。
4、校內青年教師上學習課。
5、開展口算競賽。
6、檢查教師備課、學生作業(yè)批改情況。
1、集體備課研討。
2、開展全校數學綜合競賽活動。
3、檢查教師備課、學生作業(yè)批改情況。
1、各教師制定期末復習計劃，做好總復習的工作。
2、六年級迎接小學畢業(yè)會考。
1、期末考試、試卷分析。
2、進行學期各項工作總結。
小學數學低段教研計劃篇十一
本學期小學數學教研工作將進一步強化研究、指導和服務的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發(fā)展”這一工作目標，堅持以夯實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師的課程和教學實施的能力，有效促進全區(qū)小學數學教學質量的提高。
1．開展教材培訓。讀懂教材是有效開展課堂教學的前提，也是教師必備的基本功。為幫助教師進一步理解教學內容，期初將繼續(xù)組織開展區(qū)級教材培訓活動，重點圍繞“單元教學內容的知識結構和方法結構、學生學習困難分析和經典習題分析、常用教學方法和典型課例介紹”三個方面作全員培訓，使每位教師能專業(yè)地讀懂教材、理解教材，創(chuàng)新地使用教材，切實提高課堂教學的實效性。
2．學習教學理論。這學期將繼續(xù)通過專題研討、課堂觀摩等形式，繼續(xù)引領教師對課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實；常州市教科院把“運算能力”作為學科關鍵能力來進行研究，因此，各校要繼續(xù)深入對小學階段整數、小數及分數運算能力的整體研究，深入對估算、靈活運用計算解決實際問題的研究，切實提高學生的運算品質。
二、規(guī)范教學管理，提升課程實施水平。
1．加強教研組和備課組建設。區(qū)教師發(fā)展中心將通過常規(guī)調研中對教研組的解剖、學科基地示范等多種措施，引導學校加強教研組建設。各校要科學規(guī)范校本教研活動內容和過程，提高活動的針對性、系統(tǒng)性和有效性，真正實現教和研的有機結合，讓教研組成為促進教師發(fā)展和提升教學質量的有力支撐。
2．加強課程建設。各校要立足實際，借鑒先進學校經驗，認真制定學科發(fā)展規(guī)劃，不斷總結提煉新課程實施中一些好的做法，尤其是一些基礎較好學校要積極探索國家課程校本化、校本課程特色化的新路子，形成校本化經驗，努力構建數學課程特色。區(qū)教師發(fā)展中心也將通過課題研究、市新課程實施成果展示活動等形式，幫助學校總結課改經驗，展示課改成果。
3．發(fā)揮市學業(yè)質量監(jiān)測的導向功能。六月份，常州市將開展小學數學學業(yè)質量常規(guī)抽測。由于這樣的監(jiān)測不是綜合性的，而是以學科關鍵能力為主要考測內容。所以各校要認真組織教師正確把握《數學課程標準（20xx版）》對運算能力的要求，認真分析以往學業(yè)質量抽測的評分標準，尤其要切實關注學生的薄弱環(huán)節(jié)（如估算、簡算和解決實際問題等），從而不斷改進課堂教學。
三、提高研究實效，增強課程實施能力。
1．開展教學專題研究。本學期，區(qū)級研究主題將與市級一致，為“小學生數量關系分析能力的培養(yǎng)研究”，主要包括以下幾方面：
（1）國標本蘇教版教材關于數量關系的編排體系及特點分析；
（2）小學生數量關系分析能力的序列架構；
（3）小學數學數量關系類型分析及培養(yǎng)策略；
（4）不同版本教材數量關系編排特點分析；
（5）小學生數量關系分析能力現狀分析及對策；
（6）在數量關系教學中教師教學的常見問題分析；
（7）小學生數量關系分析能力的城鄉(xiāng)對比及成因分析；
（8）數量關系分析能力培養(yǎng)的校本策略。各?？蓢@主題，有針對性地開展研究，并總結、提煉本專題的教學經驗和方法。
2．開展項目研究。我區(qū)作為省教研重點課題《小學數學教學中數學實驗的開發(fā)設計與實施策略研究》的實驗區(qū)，將認真開展相關研究，積極參加xx市首屆小學數學實驗工具開發(fā)應用評比活動。三所省級珠心算教育實驗學校，要繼續(xù)作深入思考與研究，并對校本化經驗和創(chuàng)新舉措及時進行總結、提煉，并積極參加省、市珠心算各類評比活動。本學期將在xx小學舉行市珠心算教育研究活動。
四、搭建多元平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。
1．活動引領促發(fā)展。我區(qū)將通過各層面的研討活動促進教師專業(yè)發(fā)展。如組織參加xx縣市課堂教學觀摩活動，參加市課程成果展示活動等，切實提高教師課堂教學水平。各教學協(xié)作片召集單位要重視數學課堂教學研究活動，切實制定好數學教研活動的計劃，通過多種形式開展教學研究。特別要重視提高每次活動的有效性、專題性。
2．團隊打造促成長。各校要切實重視學校骨干團隊的打造，依托名師工作室、青藍工程等多種途徑加快教師成長步伐。本學期將繼續(xù)通過專題研討活動等形式，宣傳推廣先進學校的數學課改經驗，展示課改成果；同時也為廣大教師搭建專業(yè)發(fā)展的平臺，提供展示才華的機會。本學期還將切實加強優(yōu)秀團隊的培植，將認真組織參加市課堂教學評比活動。
小學數學低段教研計劃篇十二
20xx年6月10日、11月29日，分別舉行了第一屆和第二屆數學創(chuàng)意課程教學研討活動。數學創(chuàng)意課程的實施是對落實“學科核心素養(yǎng)”的深度關注和積極實踐，已成為深化課程建設的重要理念和舉措。把課程還給老師、把課堂還給學生、讓數學與生活攜手，是數學創(chuàng)意課程的設計理念。結合學生的認知規(guī)律和數學學科特點，我們確立了三種創(chuàng)意課型：數學實驗課———讓思維看得見；數學文化課——讓數學多點文化味；數學實踐課———讓數學與生活聯(lián)系。
在這兩屆創(chuàng)意課程研討會上，團隊的老師們設計并執(zhí)教了多個經典的案例：如數學實驗課中，田靜老師執(zhí)教的《釘子板上的多邊形》、牛明明老師執(zhí)教的《克、千克的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《擲骰子》、王國軍老師執(zhí)教的《剪紙中的數學美》；數學文化課中，辛霞老師執(zhí)教的《田忌賽馬》、王斌老師執(zhí)教的《斐波那契數列》、烏迪老師執(zhí)教的《李白買酒》、劉卉老師執(zhí)教的《曹沖稱象》、趙慧執(zhí)教的《有趣的長度單位》；數學實踐課中，謝軍老師執(zhí)教的《神奇的黃金比》、牛免功老師執(zhí)教的《制作年歷》。研討活動中王明春校長曾感嘆說：“這才是真正的數學課”?？h教育局小學教研室何仲秋主任也給予充分肯定，他說：“創(chuàng)意課程的設計既有對教材知識的深度挖掘，又有對教材知識的拓展延伸，教師重視對學生學習興趣的激發(fā)，重視學生對學習數學的體驗，重視學生對數學思想方法的感悟，讓數學核心素養(yǎng)真正落地。”
20xx年3月至12月“小?！闭f課，總共舉行了六期。“小牛說課”活動的舉行，是為了更好地促進教師深度理解與把握教材內容，促進教師主動學習教育教學理論，豐富教學思想，促進教師之間的相互學習和交流，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)?！靶∨Ｕf課”的主講人是牛免功老師，他依靠自己深厚的理論知識，豐富的教學實踐經驗，創(chuàng)新性的思考，總能設計出與眾不同的案例，令數學老師們眼前一亮。
在6月14日的第四期上，侯校長提出期望：“小牛說課，非小牛說課，追尋榜樣的力量，期望實驗小學數學教研團隊出現更多的小牛?！痹?0月11日的第五期上，為了做好“理論的實踐性解讀”和“實踐的理論性反思”，在以往說課、論課的基礎上增加了課堂教學實踐環(huán)節(jié)，做到“說”與“做”的統(tǒng)一。
12月12日上午第六期小牛說課在科學會堂隆重舉行，縣教育局何仲秋主任及全縣一百多名年輕骨干教師共同參與、觀摩、指導。為了實現教學資源共享，本次活動采用網絡直播系統(tǒng)，與全縣不能到現場的數學老師實現全程直播與互動。與此同時千里之外的重慶彭水縣第四小學的全體數學教師也遠程參與，借助網絡教研，展開跨域地跟進與探討。教研活動中何主任的點評與建議，給我們指明了研究的方向?；顒幼詈蠛沃魅翁栒偃h的“小數人”向小牛說課團隊學習，學習小牛說課團隊的“創(chuàng)新意識”、“研究意識”、“敬業(yè)精神”、“合作精神”。
20xx年童本數學工作室共舉行了三次《吳正憲的兒童數學教育———真心與兒童做朋友》讀書交流會，分別從“兒童觀、兒童數學教育觀、數學課堂實踐”三個維度展開深入交流與探討，“尊重學生，讓每個學生抬起頭來走路、體體面面地坐下”、“在傳授知識的同時，啟迪學生智慧，完善學生人格”、“讀懂學生、讀懂數學、讀懂課堂，讓學生享受好吃又有的營養(yǎng)的數學”等數學教育思想深深地植入老師們的心中，轉變著老師們的教育教學觀念。
20xx年9月20號，舉行了以田靜老師為組長，三年級全體數學老師參加的數學常規(guī)教研展示活動。
數學常規(guī)教研通常兩周為一個教研周期，分說課、研課、觀課、評課四個環(huán)節(jié)。在這次展示活動上，王國軍老師進行了說課，并邀請了牛免功老師一同上課，研課階段田靜組長對五種現行教材進行了橫向分析與比較，樊海霞老師進行了“學情前測調研”，崔水榮老師分享了名家教學案例，三個老師的課前研究為王國軍老師準確地把握學生真實的認知起點、較好地突破教材的難點、改變學生的學習樣態(tài)，提供了更多的借鑒。這次展示活動，為其他數學教研組的常規(guī)教研提供了范例。
20xx年10月16——18日，舉行了全校數學學科課堂藝術評估活動。該活動是學校對教師過程考核的一種方式，為一線教師搭建了交流經驗、切磋技藝、展現自我的平臺，旨在促進與提高教師的課堂教學藝術水平。在這次課堂藝術評估中部分教師脫穎而出：像辛霞老師執(zhí)教的《圓的認識》、許冬梅老師執(zhí)教的《平行與相交》、樊海霞老師執(zhí)教的《時、分的認識》、趙慧老師執(zhí)教的《10的認識》、吳永浩老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》等深受評委老師們的稱贊。
緊接著在10月24日上午召開了本次課堂藝術評估活動的總結研討會，總結會上王明春校長強調，要少說優(yōu)點，多講不足，對課堂上出現的問題，不能隔靴搔癢，要一針見血，通過總結大家要出出汗、排排毒，更新自己的教育理念，努力提升自己的教學水平。隨后謝軍、田靜、牛免功三位評委組組長，結合自己的教學經驗，給老師們提出了切實可行的教學建議。
小學數學低段教研計劃篇十三
在積極參加學校教研活動的同時，我們組的教師還積極參與校外教研活動，如到瓊中思源小學新課改觀摩聽課；通過聽課、交流、參觀、學習，參與使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了進一步直觀的認識，激發(fā)了教師更深層次的思索。
1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。
2、運用理論指導實踐不夠。要繼續(xù)加強理論學習，使理論學習和實踐學習相結合，進一步提升全組教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高大家的教學藝術。
3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
4、進一步抓好后進生的輔導，減少不合格現象，提高優(yōu)秀率。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。
小學數學低段教研計劃篇十四
這個學期對于數學組來說是平凡的一個學期，這個學期對于數學組來說又是不平凡的四個月。說它不平凡，是因為在這個學期里，我們第一次以全組形象亮相自治區(qū)的舞臺；說它平凡，是因為這個學期我們仍然象以往那樣，認真研究，踏實教學，在平凡的科研工作中默默前進。
在這學期里，數學組全體老師團結協(xié)作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，但在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，在新的發(fā)展機遇面前，我們要進一步改變觀念，為把數學質量提高到新的水平而努力奮斗。
小學數學低段教研計劃篇十五
一、指導思想：
學校教導處工作計劃為中心，以數學新課程標準為依據，在課堂上推進素質教育，力圖體現“三個面向”的指導思想。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
二、工作要點：
1、學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的.基本理念開展教學系列活動。
2、堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；
3、倡合作、自主、探究的學習方式；培養(yǎng)學生的良好學習習慣；激發(fā)學習興趣。
三、工作計劃。
1、為搞好教研活動獻計獻策。
2、完成假期備課情況。
3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”。
1、開展教學研究，不斷提高教學質量。
2、結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。
3、認真學習有關新教材的介紹、教案等資料，提高業(yè)務理論水平。
1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。
2、加學校的學習新課程標準演講比賽。
3、集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導。
4、專題研究：如何理解數學“生活化“。
5、組織教師上專題研究課，并請專家進行現場教學評析。
1、階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。
2、請專家對實驗進行檢查、指導。
3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。
1、每人出一份期末試卷并要求認真審核。
2、做好期末復習工作。
3、撰寫“課改”學習論文及教學案例。
4、做好學期評比總結工作。
小學數學低段教研計劃篇十六
創(chuàng)設數學教學情境用不著非常復雜，但一定要有實效，要能讓學生感興趣，能引起學生的思維沖突，能激活學生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學生發(fā)展呢?我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學實例來分別舉例說明取得的實效。
"數學就在身邊"、"生活中到處有數學"不再是空話。創(chuàng)設教學情境首先要注重聯(lián)系學生的現實生活，在學生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現、挖掘學習情境的資源，他們接受起來就比較容易，其次要挖掘和利用學生已有的知識和生活經驗。比如在《估算》一課中，學習估算不僅僅是為了讓學生掌握估算的方法，同時要了解估算在現實生活中的作用和意義，在教學中我沒有一味的利用教材，而是創(chuàng)設了一個生活情境：依據本班人數估計二年級有多少人，在依據二年級的人數估計全校大約有多少人，學生一聽特別感興趣，都趕緊算。在估計二年級有多少人的時候，巧妙利用了學生已經掌握的知識，學生都知道51的近似數是50，這樣二年級大約有150人，全校六個年級大約是900人。
小學學生特別是低年級學生更多關注的是"有趣、好玩、新奇"的事物，采用故事這種方式，學生的情感最投入，積極性也容易被調動起來。在教學《銳角和鈍角》時，利用銳角、直角和鈍角的關系，編了一個小故事貫穿教學，說"直角有一個弟弟叫銳角，你來猜猜黑板上哪個是銳角，根據是什么?"學生聽完爭先恐后的舉手回答，學生的求知欲望一下被激發(fā)，接下來認識銳角的時候不但積極性高而且主動，教學很順利，說明數學本身所散發(fā)的魅力最吸引人。
小學生具有好勝的心理特點，競爭對學生有強烈的刺激作用。如在學生掌握了口算的方法后必須反復練，而反復練又顯得單調枯燥，于是可在練習中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學生最樂意做的，通過這些游戲不僅使學生在游戲中學到知識，鞏固知識，而且使學生產生競爭意識，培養(yǎng)學生力爭上游的精神。結合這個專題講了一節(jié)計算課--《口算兩位數加減兩位數》，口算本身就很枯燥，而且很多孩子已經會口算兩位數加減兩位數的題了，并且有自己的.計算方法，習慣用自己的方法，但兩位數加減兩位數有進位和退位的，不是那么簡單容易，是學生最容易算錯的，所以在復習鋪墊和鞏固過程中以開火車、送小鳥回家、建房子、幫小猴摘桃子等學生喜聞樂見的形式反復運用口算方法練習鞏固，形成競爭氛圍，達到計算又對又快的目的。
為了讓數學課堂充滿生機和活力，創(chuàng)設一個有效的數學情境非常重要。根據教學需要，圍繞教學目標和重難點，創(chuàng)設貼近學生現實生活，貼近學生學習起點，緊貼數學學習主題，內容真實，形式樸實的數學教學情境，才能達到激活思維，活躍氣氛，務實高效的目的，從而讓創(chuàng)設的數學情境真正在教學中發(fā)揮出應有的作用，提高數學課堂教學效益，使課堂真正成為學生自由發(fā)展的陣地。學生高高舉起的小手和炯炯有神的眼神傳遞給我的信號是他們很感興趣，學生學習的積極性高了，課堂效果自然就提高了。
小學數學低段教研計劃篇十七
新的學期，新的起點、新的目標、新的希望，新的舉措、新的成效。我們低段數學教研組所有的老師們在新學期將一如既往、精誠團結、共同開創(chuàng)教學教研新局面。為了更好地落實本組教學教研組的工作，為了讓我們教師們更好地發(fā)展，更快地成長，為了讓我們的數學課堂充滿勃勃活力和生機，為了讓我們的教學質量不斷得以提高。在學校教研工作思想的指導下，結合本組的實際情況，特制定本學期的教研計劃如下：
一、工作思路和目標：
以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以研促教強質量，培訓培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學期學校教育教學工作重點，以課堂教學為主陣地，把集體備課、網絡教研作為數學教研的兩大特色。采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學的研究，致力于教學質量的提高，致力于學生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)成長，力求教研工作做到“實、廣、活、新”，得以有效落實。為此，本學期我們數學教研組將從以下幾個方面作好教學科研工作：
二、方法措施：
(一)扎實推進教學教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性教學科研是學校的生命線，把科研工作與教師的教學實際緊密聯(lián)系。努力做到以制度為保障，扎實推進教學科研工作，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。
1、繼續(xù)堅持每周一次的業(yè)務活動，采用理論學習、座談交流、集體備課研討、觀看名師錄像、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。
2、嚴格執(zhí)行集體備課制度。繼續(xù)堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教學方法，教具準備，教學過程，作業(yè)設計，板書設計，教學反思要素要齊全。并堅持集體備課研討制度，真正體現出每節(jié)備課都是大家研討的結晶。
3、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，實行推門聽課、跟蹤聽課、點評交流、對教師們的教學情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
(二)學、研、培結合，促進教師專業(yè)成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，促進數學教師的專業(yè)成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期，我們繼續(xù)開展教師崗位練兵和賽教活動，通過各級公開課、教師基本功大賽等活動，提升教師的綜合素質。
2、加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，開展青年教師同課異教活動，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學科帶頭人。鼓勵數學教師努力提高自身修養(yǎng)和教學水平，大力開展教學研究，推動我校數學教師素質和水平的整體提高。
小學數學低段教研計劃篇十八
一、指導思想：
學校教導處工作計劃為中心，以數學新課程標準為依據，在課堂上推進素質教育，力圖體現“三個面向”的指導思想。以“課堂教學”為工作主線，并結合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。
二、工作要點：
1、學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。
2、堂教學為主渠道，使數學教學活動化、數學問題生活化；
3、倡合作、自主、探究的學習方式；培養(yǎng)學生的良好學習習慣；激發(fā)學習興趣。
三、工作計劃。
1、為搞好教研活動獻計獻策。
2、完成假期備課情況。
3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”。
1、開展教學研究，不斷提高教學質量。
2、結合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。
3、認真學習有關新教材的介紹、教案等資料，提高業(yè)務理論水平。
1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。
2、加學校的'學習新課程標準演講比賽。
3、集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導。
4、專題研究：如何理解數學“生活化“。
5、組織教師上專題研究課，并請專家進行現場教學評析。
1、階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。
2、請專家對實驗進行檢查、指導。
3、組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。
1、每人出一份期末試卷并要求認真審核。
2、做好期末復習工作。
3、撰寫“課改”學習論文及教學案例。
4、做好學期評比總結工作。
體育工作。
1、召開學校體育工作會議。
2、制訂學校體育工作計劃。
3、落實達標、體育活動課工作安排。
1、月初舉行校長跑比賽。
2、進行新廣播操的教學。
3、抓好體育達標。
4、籌備校第十九屆校田徑運動會。
5、達標率本月上交二次（半月一次）。
1、舉行校第十八屆田徑運動會。
2、達標本月上交二次（半月一次）。
3、重點抓好一年級廣播操教學。
1、抓好校田徑隊后備隊員的訓練工作。
2、繼續(xù)抓好廣播操的教學。
2、評選體育“十佳”運動員。
1、體育達標匯總。
2、體育工作總結、評比。
3、學校期末工作會議。
備注：各年級達標率標準：
一年級：合格率75%。
二年級：合格率85%。
三年級：合格率97.5%、優(yōu)秀率11%，
四年級：合格率97.5%、優(yōu)秀率12%。
五年級：合格率98%、優(yōu)秀率14%。
六年級：合格率98%、優(yōu)秀率15%。
小學數學低段教研計劃篇十九
本學期我校低年級數學教研工作繼續(xù)以學校總體工作為依據，以提高教研及教學質量為目標，進一步深化小學數學課程改革，學習“271”教學模式，圍繞課程實施中的問題積極開展教學研究，提高小學數學的教學質量，為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎。
繼續(xù)認真學習數學課程標準，牢固確立課程標準的基本理念，圍繞學校提出的教學工作意見，以課程改革、教學模式改革為中心。以提高學生的口算能力研究為切入口，加大教研、教改力度，改進教研方法，努力提升數學教師的專業(yè)水平和教學水平，進一步提高教研實效，更好促進教學質量的穩(wěn)步提高，推進素質教育，全面提升學生的數學涵養(yǎng)。
積極實施“271”教學新模式，盡快使教師角色與教學行為達成一致。圍繞“理念、實踐、反思”等方面進行重點研究，組織教師深入的學習課程改革與業(yè)務能力，并能用先進的教學理念來指導教學實踐活動，引導學生開展自我學習、合作學習和探究性學習，全面提高教師的業(yè)務素質。同時還為教師積極搭設展現自我的舞臺，倡導“科學、嚴謹”的教學風氣，做好差生的轉變過程，努力提高學科質量。
中心工作是如何提高學生的口算能力。圍繞這一課題開展教學研究，探索新穎有效的教學方法，全面提高教學質量。結合新課程標準，強化教研過程，給青年教師壓重擔。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學案例，養(yǎng)成反思習慣，積極開展課題的研究：
1、深入學習《數學課程標準》，搞好課改，積極研究新課程深層次的問題，為探索新形式下的課堂教學模式做出積極的努力。
2、加強數學的老師的業(yè)務培訓，提高全體數學教師的業(yè)務水平。
3、認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
（一）學習新課標，轉變教師的教育觀念。
本學期，繼續(xù)加強教師教育教學的理論學習。我組將繼續(xù)組織教師學習教育教學理論和《數學課程標準》，組織切實有效的學習討論活動。根據課程改革提出的目標、倡導的理念和數學學科新課標實施以來的情況進行認真地總結和反思，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。改變傳統(tǒng)的教育教學觀念，運用多種方式方法來評價，提高學生的學習興趣和積極性。
（二）抓好教學常規(guī)，提高教學效率。
一如既往地狠抓“備課，上課，作業(yè)，考核，輔導”各個教學環(huán)節(jié)的落實。
點點滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。提倡電子備課，在最后設一欄課后反思，認真反思有利于下次更好地解決教學中的不足，更多更好的利于你教學水平的終身發(fā)展。
2、進一步規(guī)范作業(yè)要求。要求改課時作業(yè)即可，一定是全批全改才有效果。
3、做好特困生的跟蹤工作，關注他們的進步，爭取使他們有更大可能的提高。
（三）加強隊伍建設，提高工作能力。
1、擁有扎實的基本功是年輕教師成長的堅實基礎。在組內，鼓勵年輕老師多聽課；多看教學參考書；多向有經驗的教師請教；要細心、耐心體會揣摩教參編寫意圖，結合自己的體會，寫出詳細的教案；本學期各組員人人上好一堂教研課。除了利用各種可能，請有經驗的老師來聽課外，結合本組的特點，鼓勵組內老師開展互相聽課。課后聽課老師要積極對授課者進行評課，上課教師則要及時反思，力爭使每節(jié)課都能成為優(yōu)質課。
2、對已確立的“如何提高學生的口算能力”課題進行跟蹤落實，逐步收集課題的資料。有選擇地撰寫教學論文和教學反思，發(fā)展性評價研究的課題工作。積極參加各種形式的學習，多反思，多交流，多研討，多合作，以便促進教學水平的提高。
（四）做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量。
在大面積提高教學質量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉優(yōu)工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的數學，讓他們在數學學習上有所進步，以提高學生的整體數學成績。
（五）活動安排如下：
1．積極開展好各種形式的學習活動。組織教師繼續(xù)學習新理念，大力營造學習氛圍，積極開發(fā)學習資源。精心組織校內的`每次學習活動，認真參與間周一次的教研活動。
2．開展相互聽課、評課活動，并形成研討氛圍。
3．落實教學常規(guī)，進一步完善教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導等六認真活動。
4．充分發(fā)揮教研組的職能作用，加強集體備課力度，集中研究專題，研究教材、教法、教學手段、教學模式等。
5．力爭每位老師上一節(jié)教研課，課后進行反思，并寫出教學體會。每位老師期末進行一次課題小結。
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