小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案（優(yōu)質(zhì)18篇）

方案的設(shè)計(jì)需要考慮到各種因素，包括資源、時(shí)間、人力等。我們可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和成功案例來(lái)制定更好的方案。接下來(lái)是一些相關(guān)方案的范文，留給大家思考和學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇一

一、管理目標(biāo)：

加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為；

注重過(guò)程，抓好教學(xué)常規(guī)；

研究課堂，提高教學(xué)質(zhì)效；

強(qiáng)化服務(wù)，提升教師素質(zhì)。

二、管理思想：

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo)，以各學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)教材為依托，把握新課標(biāo)與新教材，抓好教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)管理工作，確?！皞?、教、批、輔、考”各個(gè)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)，為每一節(jié)課負(fù)責(zé)，為每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，切實(shí)提高我市中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，確保教學(xué)任務(wù)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

三、管理要求：

（一）計(jì)劃制訂。

1、計(jì)劃是教研組（備課組）和教師對(duì)每期教學(xué)工作有目的的預(yù)先作出安排的書面教材，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初教研組（備課組）和教師都要根據(jù)教研室和學(xué)校的工作要求，制定好教研組（備課組）和個(gè)人的教學(xué)計(jì)劃，以利于教學(xué)工作有步驟的開(kāi)展。

2、教研組（備課組）有工作計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要點(diǎn)、具體措施、主要教學(xué)教研活動(dòng)安排、教學(xué)進(jìn)度等。

3、教師個(gè)人教學(xué)計(jì)劃應(yīng)含以下內(nèi)容：指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容的分析、提高質(zhì)量的措施、教研課題的確定及實(shí)施方法、教學(xué)進(jìn)度的安排等。

（二）備課。

4、備課程標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政部門規(guī)定學(xué)校各門學(xué)科的目的任務(wù)、教材內(nèi)容分析、教材綱目和實(shí)施的指導(dǎo)性文件。它以綱要的形式規(guī)定了各學(xué)科的知識(shí)、技能、技巧的范圍和結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)各科教材與教學(xué)的基本要求。教師備課程標(biāo)準(zhǔn)要弄清本節(jié)課或單元教學(xué)要求，及在整個(gè)學(xué)科教學(xué)和各科之間的地位和作用。

5、備教材。教材是教師和學(xué)生據(jù)以教學(xué)活動(dòng)的材料，是教學(xué)的主要媒體。備教材就是深入鉆研教材，了解教材的體系，把握教材的深度、廣度、地位和作用，掌握教材的重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，選擇與之相適應(yīng)的行之有效的教學(xué)方法。

6、備學(xué)生。備課要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要了解學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異，要了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣愛(ài)好、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題、成績(jī)變化的情況等。只有這樣，才能使課堂教學(xué)的要求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和接受能力，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期目的。

7、備目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、智能目標(biāo)及德育目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)包括學(xué)生理解、識(shí)記哪些基本知識(shí)，掌握哪些基本技能以及進(jìn)行哪些思維訓(xùn)練等；智能目標(biāo)是指發(fā)展智力、培養(yǎng)能力應(yīng)達(dá)到的水平；德育目標(biāo)指的是思想品德教育方面應(yīng)達(dá)到的水平。因此，備目標(biāo)就是要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況及編者的意圖，確定出恰如其分的教學(xué)目標(biāo)。

8、備教法、學(xué)法。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的具體情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段。教學(xué)方法的選擇，應(yīng)考慮如何提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激起疑問(wèn)，引起動(dòng)機(jī)，啟發(fā)思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，如何利用學(xué)生已掌握的知識(shí)啟發(fā)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考，推出新的結(jié)論，獲得新的知識(shí)；如何通過(guò)剖析、解釋、類比、辯證等方法，使學(xué)生突破難點(diǎn)，解決難點(diǎn)；如何通盤設(shè)計(jì)好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，遵循教材內(nèi)容的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的序列，安排好整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，使學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)、技能、發(fā)展智能，形成正確的思想觀點(diǎn)。

9、集體備課。集體備課是同一科目的教師在一起共同研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)或者介紹本學(xué)科的新的信息和知識(shí)。它是在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以要切磋各自備課遇到的疑惑或交流經(jīng)驗(yàn)等。集體備課是融集體的智慧于教學(xué)工作中，因此，要求每位教師在自己刻苦鉆研和大膽實(shí)踐的基礎(chǔ)上，把他人經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，通過(guò)集體備課相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

集體備課一般有以下的形式：

(1)專題討論式。由組長(zhǎng)聽(tīng)取大家意見(jiàn)后提出共性問(wèn)題或爭(zhēng)論較多的問(wèn)題，由全組教師暢談自己對(duì)這些問(wèn)題的理解和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(2)中心發(fā)言式。由專人向全組匯報(bào)所講課題的教學(xué)目的、任務(wù)、課的類型、課時(shí)的分配、教學(xué)過(guò)程、重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)手段和習(xí)題的編制、教學(xué)效果的檢查方法等。

(3)研究課式。首先確定研究課的命題和主講教師，由主講教師先談自己的授課意見(jiàn)；然后集體討論，主講教師根據(jù)討論結(jié)果修改自己的意見(jiàn)。聽(tīng)課后，再全組討論，肯定成績(jī)，指出問(wèn)題。

10、編寫。是實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的具體。編寫，可使教師在備課中新考慮的多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)想，經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的推敲，使之條理化科學(xué)化，使備課更加系統(tǒng)、準(zhǔn)確。因此，教師要認(rèn)真編寫，嚴(yán)禁上無(wú)之課。要按課時(shí)編寫，格式規(guī)范，字跡、圖表工整。編寫要做到：課題、課型、課時(shí)清楚；教學(xué)目標(biāo)明確；重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)層次清楚；教學(xué)結(jié)構(gòu)合理；教學(xué)方法得當(dāng)；練習(xí)精心設(shè)計(jì)，題型多樣；板書設(shè)計(jì)合理。編寫要講格式但不能搞形式，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)自己的教學(xué)思想和見(jiàn)解，并認(rèn)真寫好課后反思日記。

(三)上課。

11、在教學(xué)理念上，確立“以學(xué)生為中心”的主體性教學(xué)觀，教師應(yīng)面向全體學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，變以教代學(xué)為以教導(dǎo)學(xué)，以練促學(xué)，由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。

12、在教學(xué)目標(biāo)上，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面確定出明確、適當(dāng)、具體的要求，按照“立標(biāo)――達(dá)標(biāo)――測(cè)標(biāo)――補(bǔ)標(biāo)”的程序進(jìn)行教學(xué)，課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，不僅要注意預(yù)設(shè)目標(biāo)，尤其要兼顧教學(xué)過(guò)程中新生成的目標(biāo)。

13、在教學(xué)內(nèi)容上，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，注意科學(xué)性、探究性、符合學(xué)生的誰(shuí)知規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。講課講透，使學(xué)生能夠舉一反三。

14、在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)與學(xué)生加強(qiáng)溝通，互相促進(jìn)，共同發(fā)展，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)、展示自我的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果并重。教學(xué)方法要有啟發(fā)性和激勵(lì)性，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作，注意創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)，注意引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)運(yùn)用靈活、正確的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性使用，根據(jù)教情和學(xué)情靈活變通。

15、在教學(xué)手段上，熟練運(yùn)用常規(guī)教具、學(xué)具，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開(kāi)發(fā)，使課堂教學(xué)效率不斷得到提高，教學(xué)輔助手段的應(yīng)用必須科學(xué)、簡(jiǎn)便、實(shí)用、有效、不搞形式主義。

16、在教學(xué)行為上，教師要衣著得體，儀表端莊，充滿激情，教態(tài)親切，關(guān)愛(ài)學(xué)生，使用普通話，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練、生動(dòng)，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當(dāng)使用情態(tài)語(yǔ)言。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁在學(xué)生中傳播有害學(xué)生身心健康的信息。

17、在教學(xué)效果上，要按照“四清”要求，竭力幫助每個(gè)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的愉悅，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。師生相融，情緒飽滿，狀態(tài)良好，真正構(gòu)建充滿激情與活力的新課堂。

(四)聽(tīng)課與評(píng)課。

18、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入課堂聽(tīng)課，學(xué)校校長(zhǎng)要以身示范，任課教師間要相互聽(tīng)課，提倡聽(tīng)推門課。

19、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有自己的思考。

20、應(yīng)做較為詳細(xì)的課堂流程記錄。(包括教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，教師課堂活動(dòng)，學(xué)生課堂活動(dòng)，教師所采用的教學(xué)策略等)。

21、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)點(diǎn)評(píng)。(包括過(guò)程點(diǎn)評(píng)，即：每一教學(xué)環(huán)節(jié)自己的思考與感悟；總體評(píng)價(jià)，即：對(duì)本節(jié)課教學(xué)優(yōu)劣得失進(jìn)行總體評(píng)價(jià))評(píng)課應(yīng)重在正面引導(dǎo)，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

22、聽(tīng)課后要有目的、有計(jì)劃地組織評(píng)課研討活動(dòng)。通過(guò)評(píng)課活動(dòng)，讓教師在交流中思想得以溝通，思維得以碰撞，教藝得以切磋，從而相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。

23、各種聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)都應(yīng)有記錄。各學(xué)科以教研組為單位進(jìn)行詳細(xì)地記載，對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題教研組或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)提出改正意見(jiàn)，及時(shí)整改。

24、聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)中主講教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)有具有一定深度的教學(xué)反思。

(五)作業(yè)與批改。

25、作業(yè)設(shè)計(jì)要精巧。作業(yè)設(shè)計(jì)要以課標(biāo)(大綱)、教材和教參為依據(jù)，作業(yè)應(yīng)有利于教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成和教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的具體落實(shí)，強(qiáng)化課內(nèi)作業(yè)，精選課外作業(yè)，以精為主，能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。作業(yè)要有彈性，以滿足不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)形式要講求多樣化，有書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實(shí)踐作業(yè)等。

26、作業(yè)布置要適度。布置作業(yè)要求精不求多，注重作業(yè)的效益性，重在幫助學(xué)生鞏固和落實(shí)知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)量，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和創(chuàng)造能力。學(xué)科間要注意協(xié)調(diào)讓位，嚴(yán)格控制課外作業(yè)總量。革除機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式變相體罰學(xué)生。

27、作業(yè)要求要嚴(yán)格。嚴(yán)格要求學(xué)生按時(shí)認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，作業(yè)書寫要工整，作業(yè)格式要規(guī)范。

28、作業(yè)批改要認(rèn)真。批改方式靈活多樣，注重實(shí)效。提倡當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，作文應(yīng)在分發(fā)給學(xué)生前批改完畢。講評(píng)適時(shí)、全面。對(duì)做錯(cuò)的作業(yè)要幫助學(xué)生弄清錯(cuò)誤原因，并要求及時(shí)訂正。作業(yè)批改符號(hào)準(zhǔn)確，批注提倡運(yùn)用短語(yǔ)加等級(jí)，批語(yǔ)要富有激勵(lì)性。

29、作業(yè)訂正要及時(shí)。建立學(xué)生作業(yè)糾錯(cuò)制度，對(duì)學(xué)生作業(yè)中帶有普遍性的問(wèn)題，要注意分析原因，作好批改情況摘錄；摸索規(guī)律，對(duì)癥下藥，課堂上公開(kāi)講評(píng)。在復(fù)習(xí)時(shí)以練習(xí)中時(shí)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)要通過(guò)學(xué)生作業(yè)反饋的.信息，及時(shí)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程，調(diào)整教學(xué)行為。對(duì)少數(shù)作業(yè)差錯(cuò)多的學(xué)生要面批面改，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

(六)輔導(dǎo)。

30、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)鑰匙，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

31、教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)中遇到的困惑、課外自學(xué)中遇到的疑難向老師求教，教師應(yīng)及時(shí)為學(xué)生解答與釋疑。

32、啟發(fā)學(xué)生求異思維，別出心裁創(chuàng)造性地完成各學(xué)科作業(yè)。

33、鼓勵(lì)給個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面改作業(yè)、面批試卷，在面批面改中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

34、對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，科任教師應(yīng)配合班主任進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的思想工作，做到學(xué)生心理的個(gè)別輔導(dǎo)。

35、輔導(dǎo)形式多樣，做到集中輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合。

36、應(yīng)制訂詳細(xì)的輔導(dǎo)計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括：(1)優(yōu)生與學(xué)困生名單；(2)學(xué)生情況分析；(3)輔導(dǎo)的內(nèi)容、方法與措施；(4)預(yù)期目標(biāo)。

37、應(yīng)有輔導(dǎo)的備課與學(xué)生作業(yè)。備課應(yīng)針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，確定輔導(dǎo)的專題與內(nèi)容，然后依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，輔導(dǎo)作業(yè)批改應(yīng)及時(shí)，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

38、應(yīng)建立輔導(dǎo)學(xué)生跟蹤記載檔案，輔導(dǎo)工作應(yīng)進(jìn)行階段性的總結(jié)與反思。

(七)成績(jī)考核。

39、考核的方式應(yīng)多樣，可采取考查與考試兩種形式?？疾橛姓n堂提問(wèn)、作業(yè)考查、書面檢測(cè)以及口頭考查等，考試包括單元測(cè)試、學(xué)期考試。要以平時(shí)課堂提高與作業(yè)考查為主，抓好單元知識(shí)過(guò)關(guān)，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

40、考查、考試的內(nèi)容應(yīng)遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，既要考查基礎(chǔ)知識(shí)，又要考查能力運(yùn)用，還要關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，鏈接學(xué)生生活，讓學(xué)生在生活中感受知識(shí)，提升能力。不出偏題、怪題與死記硬背的題目。

41、試題的命制應(yīng)面向大多數(shù)學(xué)生，既有坡度與梯度，又要讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

42、初中與小學(xué)試題的命制應(yīng)充分體現(xiàn)課改理念，試題體觀能力立意，考查學(xué)生學(xué)習(xí)的三維目標(biāo)的達(dá)成情況。

43、應(yīng)及時(shí)完成閱卷工作，閱卷既要依據(jù)試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)一些考查學(xué)生能力主觀性試題，閱卷教師應(yīng)靈活掌握，從而保證評(píng)分的客觀公正。

44、考試后應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量分析，對(duì)班級(jí)存在的共性問(wèn)題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行梳理，全班集中解決。對(duì)考試中存在的學(xué)生個(gè)性問(wèn)題應(yīng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以期達(dá)到班級(jí)整體質(zhì)量的提高。每學(xué)期的期末考試應(yīng)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，寫出有質(zhì)量的試題評(píng)價(jià)報(bào)告。既要有對(duì)試題本身的評(píng)價(jià)，又要有學(xué)生答題情況分析(包括優(yōu)秀率、及格率、人平分、合格率、掉隊(duì)率，失分點(diǎn)以及失分原因分析等)，還要有對(duì)今后教學(xué)的思考與建議。

45、端正考紀(jì)，嚴(yán)肅考風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信的品質(zhì)，從而培育學(xué)校良好的考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

46、每學(xué)期期末考試應(yīng)進(jìn)行總結(jié)，教師的津貼工資應(yīng)與任教班級(jí)期末考試成績(jī)以及教師學(xué)期的工作績(jī)效掛鉤，做到獎(jiǎng)勤罰懶，褒優(yōu)貶劣。

47、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)根據(jù)平時(shí)考查(課堂提問(wèn)、課內(nèi)外作業(yè)、單元測(cè)試、動(dòng)手操作等)與期末考試的情況綜合評(píng)定。

48、各學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)的符合本地實(shí)際的教學(xué)常規(guī)工作計(jì)劃。計(jì)劃做到內(nèi)容翔實(shí)，措施得力，活動(dòng)安排具體，同時(shí)各項(xiàng)工作與活動(dòng)的安排既要有漸進(jìn)性，又要有科學(xué)性。

49、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，不定期地進(jìn)課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題。

50、定期組織教學(xué)常規(guī)研究活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的突出問(wèn)。

題及時(shí)研討與整改。

51、學(xué)校應(yīng)定期組織教學(xué)檢查，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

52、學(xué)校應(yīng)制訂詳細(xì)、有效的教學(xué)常規(guī)考核細(xì)則，每學(xué)期對(duì)教師與教研組進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化考核。

53、學(xué)校每學(xué)期應(yīng)有常規(guī)教學(xué)的總結(jié)與反思，通過(guò)總結(jié)與反思以利于下一學(xué)期更有效地開(kāi)展常規(guī)教學(xué)工作，從而更好地提高教學(xué)的質(zhì)量。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

五、時(shí)間安排。

20xx年10月18日－20xx年10月30日組織學(xué)習(xí)討論。

20xx年11月1日－20xx年1月10日組織實(shí)施、視導(dǎo)。

20xx年1月11日－20xx年1月20日檢查評(píng)比總結(jié)。

(九)各學(xué)段常規(guī)教學(xué)與量化考核與評(píng)分細(xì)則（附后）。

為加強(qiáng)臨時(shí)工的管理，維護(hù)正常的工作秩序，獎(jiǎng)優(yōu)罰差，調(diào)動(dòng)職工工作積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，推動(dòng)辦公室工作健康、高效、規(guī)范開(kāi)展，根據(jù)《**檢察分院機(jī)關(guān)辦公室工作制度》及分院相關(guān)制度規(guī)定，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

一、臨時(shí)工指辦公室臨時(shí)聘用工作人員，包括打字員、保潔員。臨時(shí)工必須遵守以下規(guī)定。

二、遵從辦公室規(guī)定的作息時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)上下班，對(duì)所擔(dān)負(fù)的工作嚴(yán)格按照時(shí)間要求準(zhǔn)時(shí)完成，不得拖延、積壓。對(duì)交辦的臨時(shí)工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)按時(shí)完成。

三、聽(tīng)從安排，服從指揮，服從管理。遵守分院和辦公室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

四、嚴(yán)格遵守工作程序和工作流程，按照辦事、辦文規(guī)則執(zhí)行。

五、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，不浪費(fèi)，不化公為私。因過(guò)失或故意使單位遭受損失，應(yīng)負(fù)賠償責(zé)任。

六、注意品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好。舉止文明禮貌，待人接物態(tài)度謙和，熱情大方，不做有損單位形象的言行，維護(hù)單位良好形象。

七、盡忠職守，保守工作秘密。

八、薪酬：實(shí)行月薪制。按照分院財(cái)務(wù)規(guī)定每月定期發(fā)放工資。

實(shí)行績(jī)效工資。每月進(jìn)行考核打分，按照辦公室臨時(shí)工考核辦法執(zhí)行，95分為合格，得分在95分發(fā)放全額工資；低于95分，每低1分扣發(fā)10元；高于95分，每高1分獎(jiǎng)發(fā)10元工資。

九、未盡事項(xiàng)按照分院相關(guān)制度執(zhí)行。本規(guī)定從20xx年1月執(zhí)行。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇二

尊敬的縣局領(lǐng)導(dǎo)，中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我們××小學(xué)現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生366人，教職工20人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。一學(xué)期來(lái)，在縣黨委、政府和教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。今天，縣局評(píng)估團(tuán)來(lái)到我校，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體師生向各位領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的歡迎，并誠(chéng)懇地希望你們多指出我們工作中的不足，以促今后工作再上臺(tái)階，再創(chuàng)輝煌！現(xiàn)將我校的教育教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做以匯報(bào)。我們××希望小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的最根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校一學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃。

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。并確保各學(xué)科有教師任課，無(wú)任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。

我校每期開(kāi)學(xué)初均召開(kāi)全體教師會(huì)議。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué)、教研任務(wù)的具體措施。然后各教研組、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃，擬訂各類計(jì)劃。

1、建立健全教研組織。

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn)，共設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品德、體衛(wèi)藝五個(gè)教研組。各教研組長(zhǎng)均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識(shí)水平高、科研意識(shí)強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的`老師擔(dān)任。他們是：語(yǔ)文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興；科學(xué)組：韓順昌；品德組：高川；體衛(wèi)藝組楊梅。

2、教研創(chuàng)新有特色。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽(tīng)公開(kāi)課，組織教評(píng)課兩次以上。此外，還鼓勵(lì)教師跨組聽(tīng)課，評(píng)教法等。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開(kāi)展專題討論兩次。

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促。

主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改一次。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽(tīng)課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對(duì)教師進(jìn)行抽查。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出優(yōu)、良、中、差，并在教師會(huì)上公布。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，并根據(jù)評(píng)語(yǔ)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時(shí)，每學(xué)期均聽(tīng)課在30節(jié)以上；五是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評(píng)語(yǔ)的展評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

2．因材施教，分層教學(xué)。

每學(xué)期初，要求各個(gè)班級(jí)做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃，有針對(duì)性地開(kāi)展輔導(dǎo)。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育，開(kāi)展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì)、音樂(lè)興趣小組、美術(shù)興趣小組、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流。

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無(wú)課的其它組教師跨組聽(tīng)課，擴(kuò)大交流。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開(kāi)一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊(cè)學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)教學(xué)。建立健全學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，并按時(shí)填寫。

1、建立健全各室規(guī)章制度。

為強(qiáng)化對(duì)各部室的管理，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律。

2、充分發(fā)揮各室作用，為教學(xué)服務(wù)。

（1）各室在學(xué)期開(kāi)學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心，嚴(yán)格紀(jì)律，到崗到位，物品、儀器擺放有序、存放整齊，使用程序清楚，歸還手續(xù)齊備，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì)，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù)。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類課程提供服務(wù)的次數(shù)、質(zhì)量、效果，各室并開(kāi)展了1次評(píng)比。

3、校本培訓(xùn)。

一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備、教、輔、批、考、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇三

我校現(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生35人，教職工16人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。我們小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校半學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、抓德育管理，做好管理育人

我們根據(jù)《小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。

﹙2﹚嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度，堅(jiān)持每周一次推薦優(yōu)秀班級(jí)代表國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶。得知鎮(zhèn)頭小學(xué)二年級(jí)學(xué)一名學(xué)生患骨髓綜合癥，為了培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)一份愛(ài)心，培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，為患者獻(xiàn)上一份愛(ài)心，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和面對(duì)困難的堅(jiān)忍不拔的精神。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。舉行了迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦。

﹙3﹚加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

﹙4﹚以少先隊(duì)為陣地，以“五愛(ài)”為內(nèi)容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

﹙5﹚通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)座談會(huì)，廣泛地、誠(chéng)懇地征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

﹙1﹚立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

﹙2﹚綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

﹙3﹚加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、

板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。

﹙4﹚加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂(lè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。

﹙1﹚嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，突出藝體特長(zhǎng)，活動(dòng)類課程按規(guī)定開(kāi)設(shè)，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

﹙2﹚規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、輔、改、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全 面。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。

﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，組建書法、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。

四、強(qiáng)化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍

第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，做到去粗取精。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師一致認(rèn)為，課堂的高效必須以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)的教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂(lè)的課堂才是高效的課堂。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員：

在過(guò)去的學(xué)期里，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，喬建鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開(kāi)展幾個(gè)方面的工作：

1.堅(jiān)持對(duì)村校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)各校的教學(xué)管理及教師的教案、聽(tīng)課、學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對(duì)性地對(duì)期末檢測(cè)成績(jī)偏低的學(xué)校和教師進(jìn)行檢查，并在教師大會(huì)上進(jìn)行反饋。

2.加強(qiáng)喬小教師的示范作用，喬小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)面向村校公開(kāi)，要求各村校教師參加喬小相應(yīng)年級(jí)、科目的教學(xué)研討活動(dòng)。

3.抓好的畢業(yè)班備考。

(3)組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)近10次(包括縣級(jí)2次)，并集中學(xué)生對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分析，給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。

(4)對(duì)村校畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。從中心校設(shè)計(jì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)中選取適于村校的部分練習(xí)印發(fā)給村校，增大村校畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

二、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面。

1.要求村校教師通過(guò)觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄和教學(xué)分析。

2.開(kāi)展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇評(píng)課稿，喬小教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開(kāi)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

喬小要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。

要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得體會(huì)等有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章。這項(xiàng)工作在全鎮(zhèn)逐步推開(kāi)，上學(xué)期參加隆安縣論文評(píng)比52篇，有32篇是喬小，各村校占20篇。

三、學(xué)生方面。

1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過(guò)《農(nóng)村中、小學(xué)六七年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》這個(gè)課題工作的開(kāi)展，引起廣大師生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過(guò)課題研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開(kāi)展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的.方法、經(jīng)驗(yàn)，課題組的研究成果之一——《喬建鎮(zhèn)中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)守則》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要指導(dǎo)作用。

2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話、朗誦、聽(tīng)寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、取得的成果。

1.在隆安縣低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)寫、識(shí)字比賽中2人獲特等獎(jiǎng)，1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng);在20隆安縣小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)操作、解決問(wèn)題比賽中，4人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。

2.新光小學(xué)的羅彩芳老師代表隆安縣參加南寧市農(nóng)村教師賽課獲得二等獎(jiǎng)，喬小潘佳芳老師獲隆安縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀比賽二等獎(jiǎng)。

3.年畢業(yè)班成績(jī)：190分以上20人(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多);數(shù)學(xué)100分14人(列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二);全鎮(zhèn)語(yǔ)文均分78.3(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高)，數(shù)學(xué)均分81.7(鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四);喬小語(yǔ)文均分81.5分，數(shù)學(xué)均分85分，均列同類學(xué)校首列。

4.新課程改理念深入廣大教師心中，自覺(jué)化為教學(xué)行為，課堂教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的景象，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，各年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)穩(wěn)中有升。

5.國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)銜接研究》的子課題《農(nóng)村中小學(xué)六七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》順利通過(guò)結(jié)題。

能在這里總結(jié)發(fā)言，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和在座各位對(duì)我們的一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策，我們將教學(xué)常規(guī)工作做得更好。發(fā)言完畢，謝謝!

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇五

光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期工作即將結(jié)束?；貞洶肽陙?lái)，覺(jué)得忙碌、辛苦，但非常充實(shí)并引以為豪。因?yàn)槲覀內(nèi)w教師在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，為了幼兒園的發(fā)展勤奮工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)娶勇于開(kāi)拓，在實(shí)踐中努力提高常規(guī)保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。學(xué)期工作已接近尾聲，下面我從幾個(gè)方面談一下常規(guī)教學(xué)管理工作的體會(huì)：

一、主要優(yōu)點(diǎn)。

（一）規(guī)范管理，健全幼兒園教學(xué)常規(guī)管理制度。

管理出效益，管理出質(zhì)量，管理出特色，已成為各園園長(zhǎng)的共識(shí)。園長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理工作非常重視，本著“抓實(shí)、抓好”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真做好常規(guī)工作，主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

1、園本教研制度得到進(jìn)一步完善。我園都能把常規(guī)工作作為幼兒園的一件大事來(lái)抓，建立健全常規(guī)管理工作制度，立足本園實(shí)際開(kāi)展園本教研活動(dòng)。如：根據(jù)今年縣級(jí)大教研活動(dòng)，以“游戲組”、“生活組”兩大課題展開(kāi)研討，以每月一個(gè)主題為例：四月份的《戶外活動(dòng)材料的投放》、五月份的《建構(gòu)區(qū)游戲材料的投放》、六月份的《社會(huì)性區(qū)域游戲的有效開(kāi)展》，每個(gè)主題以年段為單位開(kāi)展年段教研，對(duì)年段共性的教學(xué)問(wèn)題開(kāi)展研討，共同研討解決問(wèn)題的策略，并及時(shí)落實(shí)到班級(jí)進(jìn)行實(shí)踐，促進(jìn)教研工作的實(shí)效性。能認(rèn)真制定幼兒園的教研計(jì)劃，把教研工作形成制度化，堅(jiān)持每周一下午放學(xué)后召開(kāi)一次教研會(huì)，在執(zhí)行常規(guī)管理的過(guò)程中針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)規(guī)范管理，充分發(fā)揮示范和輻射作用，帶動(dòng)更多的幼兒教師參與到教研活動(dòng)中，堅(jiān)持立足工作實(shí)際，加強(qiáng)園本教研的研究，針對(duì)教育改革中的現(xiàn)狀與問(wèn)題開(kāi)展研討，共同研究解決問(wèn)題的對(duì)策，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。

2、教學(xué)常規(guī)工作井然有序，各項(xiàng)文字材料較齊全。我園都能制定詳細(xì)的常規(guī)要求，及時(shí)布置各階段的教學(xué)任務(wù)，及時(shí)擬定各級(jí)部的工作計(jì)劃、周、日計(jì)劃等，要求老師能自覺(jué)做好一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的銜接常規(guī)要求，書面材料都能及時(shí)完成，并且材料也較齊全，確保教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行。

3、立足本土材料凸顯環(huán)境創(chuàng)設(shè)特色，為幼兒提供豐富的活動(dòng)環(huán)境。我園都能根據(jù)本園實(shí)際，各年段需求，創(chuàng)設(shè)具有本園特色的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，在開(kāi)學(xué)初做好活動(dòng)室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域的整體規(guī)劃工作，教師能盡量利用各種廢舊材料和空間為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)較好的環(huán)境。如：大班創(chuàng)設(shè)的《美食城》，讓孩子充分體驗(yàn)到了美味的氛圍；中班開(kāi)展了“農(nóng)家小院”、“超市”等區(qū)域，并創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的主題環(huán)境；小班根據(jù)孩子的需求創(chuàng)設(shè)了角色游戲區(qū)“我是大明星”、“娃娃家”等，為幼兒提供了舒適、溫馨的活動(dòng)環(huán)境，確保教育教學(xué)工作順利開(kāi)展。

（二）、強(qiáng)化教育教學(xué)研究，提高教研工作的實(shí)效性。

1、充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。一是發(fā)揮骨干教師的示范帶動(dòng)作用，提高教師整體素質(zhì)。二是采取教師以老帶新的辦法進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，促進(jìn)教育工作的同步發(fā)展，提高整體辦園水平。

2、抓好園本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師活動(dòng)教學(xué)信息化應(yīng)用水平不斷提高，全力打造“高效課堂”，大力推進(jìn)信息化教育，最大限度地促進(jìn)課堂教學(xué)效率的整體提升，我園本學(xué)期積極開(kāi)展了“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)的實(shí)施方案，以充分挖掘所有教師的教學(xué)潛能，聚合老師的教學(xué)智慧，進(jìn)一步發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，以確保我園課堂教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。但由于本學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多等原因，只有少部分教師完成，多數(shù)教師未能達(dá)到預(yù)期效果。對(duì)于這點(diǎn)我作為一個(gè)組織者深感自責(zé)，我會(huì)放到下半年繼續(xù)完成，實(shí)現(xiàn)資源共享，為教師提供專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二、存在的問(wèn)題。

1、教學(xué)常規(guī)缺乏全程的管理，書面材料的書寫有待進(jìn)一步規(guī)范。雖然幼兒園制定了一系列的教學(xué)常規(guī)制度，但具體工作不夠深入，對(duì)管理中的細(xì)節(jié)問(wèn)題落實(shí)不到位。平時(shí)檢查只重視了教師常規(guī)資料是否詳細(xì)完整，時(shí)間有沒(méi)有錯(cuò)誤，忽視了對(duì)書面材料的把握以及教師教學(xué)全過(guò)程的了解，沒(méi)有深入指導(dǎo)和督促教師為提高教育教學(xué)而自覺(jué)完成教學(xué)常規(guī)，造成質(zhì)量管理效益低下。如：有的班級(jí)周計(jì)劃環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一欄的書寫太籠統(tǒng)，沒(méi)有針對(duì)性，千篇一律；每個(gè)主題計(jì)劃內(nèi)容的第一欄：對(duì)上個(gè)主題內(nèi)容的分析與調(diào)整不夠到位，每個(gè)主題都有應(yīng)付的感覺(jué)。

2、園本教研工作目標(biāo)性不強(qiáng)，教研形式較單一。

題實(shí)驗(yàn)中所遇到的困惑進(jìn)行研討時(shí)，力度不夠，缺乏創(chuàng)新，未能用教研的手段，真正解決教師在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，教學(xué)教研工作缺乏針對(duì)性與實(shí)效性。

（2）專業(yè)引領(lǐng)力量不足。雖然我園也有幾名骨干教師，但目前幼兒園還沒(méi)有很好地為這些人提供平臺(tái)，充分發(fā)揮骨干教師的示范與帶頭作用，引領(lǐng)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教研教學(xué)水平。再加上各級(jí)各類的檢查、驗(yàn)收、評(píng)比等工作，牽涉幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師較多的時(shí)間和精力，致使園本教研工作在幼兒園“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”，影響了園本教研的深入開(kāi)展。

三、意見(jiàn)與建議。

1、強(qiáng)化管理，確保各項(xiàng)工作能夠落到實(shí)處。

要立足本園實(shí)際，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)不足，穩(wěn)步發(fā)展課改工作。管理者的管理理念和管理行為應(yīng)符合《綱要》的精神，不斷的更新與變化。我們還要加強(qiáng)聽(tīng)課，與教師一起研討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在日常工作中，要以身作則，積極參加教研活動(dòng)，為教師提供良好的教學(xué)研究氛圍，建立教研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，在精神上給以支持，在物質(zhì)上給以獎(jiǎng)勵(lì)，把教師的教學(xué)研究工作納入教師的工作成效，作為教師學(xué)年度考核、續(xù)聘工作的依據(jù)，從而調(diào)動(dòng)教師工作的積極性，確保各項(xiàng)工作能夠落到實(shí)處。

2、加大教研力度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

通過(guò)開(kāi)展形式多樣的園本教研和培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師的觀念。要進(jìn)一步明確教科研工作在推進(jìn)幼兒園發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量中的先導(dǎo)作用，要從提升幼兒園的辦學(xué)水平、形成良好辦學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的高度來(lái)抓緊抓好各項(xiàng)教研工作，尤其是要抓好以園為本的教研工作，提高教研工作實(shí)效，進(jìn)而提高我幼兒園的整體辦學(xué)質(zhì)量。

一是要主動(dòng)融合，關(guān)注實(shí)效。要走出去，多學(xué)習(xí)、借鑒盛市級(jí)名園的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多方收集、篩癬整理有關(guān)先進(jìn)的幼教動(dòng)態(tài)和信息，不斷提高整體的保教質(zhì)量。

二是要注重質(zhì)量，關(guān)注課堂。要強(qiáng)化常規(guī)管理，要經(jīng)常檢查，下班聽(tīng)課，檢查全園的教育教學(xué)情況，要引導(dǎo)教師互相聽(tīng)課，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多下功夫、多鉆研，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

三是要?jiǎng)?chuàng)新載體，關(guān)注整體。要開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，以教師“課題研討”為抓手，解決日常教學(xué)中的疑難問(wèn)題，引領(lǐng)全園教師的教育行為進(jìn)一步優(yōu)化，不斷提升教師的專業(yè)水平。要面向全體，努力使我園的教學(xué)質(zhì)量能有一個(gè)比較明顯的提高。

我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地“狠抓、實(shí)抓”教研工作，幼兒園的教研常規(guī)管理一定會(huì)更上一層樓的！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇六

根據(jù)羅平教育局羅教字〔2017〕70號(hào)、羅教研字〔2017〕4號(hào)文件以及《老廠鄉(xiāng)中心學(xué)校小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》的指示精神，特制定。

一、指導(dǎo)思想

高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個(gè)代表”重要思想和黨

的十七大精神為指導(dǎo)。以新一輪課程改革為契機(jī)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以教科研課題研究為先導(dǎo)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教育科研與新課程改革相結(jié)合，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，努力為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展服務(wù)，努力為學(xué)校的再創(chuàng)輝煌作出貢獻(xiàn)。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、成立下廠小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：劉嘉定（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：龍鑄生（教務(wù)）

楊 虎（事務(wù)）

組 員：學(xué)校其他教師

第二組：數(shù)學(xué)組 督導(dǎo)人：楊 虎

第三組：科學(xué)組 督導(dǎo)人：劉嘉定

三、具體常規(guī)內(nèi)容及考核方案

共 5 頁(yè)

第一、出勤。滿分3分

考核辦法：實(shí)行扣分不加分。

（一）、扣分。累計(jì)扣分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。

出現(xiàn)下列情形，除學(xué)校教學(xué)常規(guī)中扣幣外另扣分。

1、曠課一節(jié)扣0.5分。

2、遲到（或者早退）一次扣0.2分。

3、請(qǐng)事假或病假1節(jié)扣0.1分，其中法定假———本人結(jié)婚、產(chǎn)假及直系親屬喪假規(guī)定的假期不扣分（超出按規(guī)定的扣分）；派出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)不扣分。

4、校內(nèi)會(huì)議缺一次扣0.2分。

5、請(qǐng)假教師必須請(qǐng)好代課教師后，方可離開(kāi)。

（二）、檢查考核方式

1、值周教師認(rèn)真查好每一節(jié)課，如實(shí)登記上報(bào)值周領(lǐng)導(dǎo)。若出現(xiàn)上述相關(guān)規(guī)定不查、不報(bào)、錯(cuò)報(bào)，一經(jīng)查出，除相關(guān)當(dāng)事人如實(shí)查處外，涉及到的值周教師（或值周領(lǐng)導(dǎo)）視為曠課對(duì)應(yīng)節(jié)次。

記分辦法；實(shí)行扣分，扣完為止，不計(jì)負(fù)分。其中，安全表冊(cè)4分，教學(xué)計(jì)劃2分，備課8分，作業(yè)布置與批改5分，教研活動(dòng)5分，檢測(cè)2分，教學(xué)總結(jié)2分，臨時(shí)性任務(wù)2分。

（一）、認(rèn)真填寫有關(guān)安全表冊(cè)4分

共 5 頁(yè)

1、任課教師必須認(rèn)真填寫晨、午檢表，班級(jí)日志，每缺一節(jié)扣0.2分。

2、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須認(rèn)真填寫值周日志，每缺一次（按天計(jì)算）扣0.5分。

3、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、值日教師必須掛牌上崗，每缺一次（按天計(jì)算）扣0.3分。

（二）、教學(xué)計(jì)劃2分

1、學(xué)情分析0.5分，教材分析0.5分，研究專題0.7分，教學(xué)進(jìn)度0.3分，缺一項(xiàng)對(duì)應(yīng)扣分。

2、字?jǐn)?shù)不得少于800字，少于800字視為沒(méi)有撰寫，扣2分。

（三）、備課8分

1、每課（練習(xí)）所需課時(shí)不得少于教參（或參考教案）的參考課時(shí)，每課時(shí)一教案。缺1課時(shí)教案扣0.5分。

2、每課（練習(xí)）有教材分析，缺者扣0.1分。

3、每課時(shí)教案0.5分：有教學(xué)目標(biāo)、教具準(zhǔn)備、詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程（一般教師看了過(guò)程都能上此課）、板書設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)練習(xí)、課后反思、每缺一項(xiàng)扣0.1分。

4、課后補(bǔ)寫、用舊教案，視為缺教案。

5、檢查方式：每月一次。

（四）、作業(yè)布置與批改5分

1、每課（練習(xí)）至少一次作業(yè)，三－六年級(jí)作文每學(xué)期8

次，缺一次扣0.5分。

2、只批不改，1個(gè)錯(cuò)誤點(diǎn)扣0.1分。

3、批改時(shí)間與作業(yè)時(shí)間相對(duì)應(yīng)，不對(duì)應(yīng)或沒(méi)時(shí)間，每次扣0.1分。

4、每課（練習(xí)）作業(yè)批改后應(yīng)有評(píng)價(jià)、指導(dǎo)或激勵(lì)性的批語(yǔ)，缺一次扣0.1分。

5、檢查方式：每月一次，從所任課班級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取3個(gè)學(xué)生的作業(yè)詳細(xì)檢查。

（五）、教研活動(dòng)5分

1、每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，完小領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)不少于30節(jié)，少一節(jié)扣0.5分。

2、每學(xué)期每個(gè)科任教師必須進(jìn)行一次專題研究，缺者扣2分。

3、每個(gè)科任教師按要求積極參加學(xué)校（或教研組）安排的各種教研活動(dòng)，不按要求完成（或缺一次）扣1分。

（六）、檢測(cè)2分

1、學(xué)校安排組織的檢測(cè)，少一次扣1分。

2、每次檢測(cè)后填寫好統(tǒng)計(jì)表，缺一次扣0.5分。

3、每次檢測(cè)后撰寫好質(zhì)量分析報(bào)告，缺一次扣1分。

（七）、教學(xué)總結(jié)2分

1、教學(xué)任務(wù)完成情況0.5分、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)0.5分、存在問(wèn)題0.5分、改進(jìn)措施0.5分，缺一項(xiàng)對(duì)應(yīng)扣分。

2、字?jǐn)?shù)不得少于800字，少于800字視為沒(méi)有撰寫，計(jì)為0分。

（八）、臨時(shí)性任務(wù)2分

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇七

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也可以說(shuō)教學(xué)質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是促使教學(xué)工作步入規(guī)范化軌道，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)常規(guī)包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、布置和批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)、成績(jī)考查。一所學(xué)校，要使教學(xué)工作能夠順利高效的運(yùn)行，就必須進(jìn)行完整、科學(xué)、有效的教學(xué)常規(guī)管理。那么，在實(shí)施新課程、推進(jìn)新課改的今天，怎樣去進(jìn)行教學(xué)規(guī)范化管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革，有力地促進(jìn)學(xué)校教育的均衡、和諧和可持續(xù)發(fā)展呢？我認(rèn)為必須做到以下幾個(gè)方面。

一、制度的健全要強(qiáng)化“兩個(gè)并重”

1.制度的制定與完善并重。

（1）制度的制定要具備三性?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓?！币ズ媒虒W(xué)常規(guī)，必須有一系列科學(xué)的管理制度，制度的制定必須具備以下“三性”：首先，是目的性。學(xué)校教學(xué)常規(guī)是規(guī)范教學(xué)要求、保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。抓好教學(xué)常規(guī)管理有助于促進(jìn)日常教學(xué)、教研的正常開(kāi)展。因此，教學(xué)常規(guī)管理制度的制定要目標(biāo)明確，要求要具體，操作性要強(qiáng)，講求實(shí)效，力戒形式主義。做到寓服務(wù)于管理，變檢查為指導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參與管理的積極性，自覺(jué)做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。其次，是校本性。制度是各項(xiàng)工作按相關(guān)要求執(zhí)行，最終達(dá)到目標(biāo)的有效保證。因此，要確保所有工作井然有序朝著既定目標(biāo)前進(jìn)，最終達(dá)到既定目標(biāo)，就必須有一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度。因此，學(xué)校要結(jié)合自身現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際查漏補(bǔ)缺，建立一套科學(xué)合理、切實(shí)可行的制度，尤其是常規(guī)教學(xué)檢查制度、考勤制度、安全衛(wèi)生管理制度等，以促進(jìn)教學(xué)教研的優(yōu)化。第三，是人文性。教學(xué)常規(guī)，說(shuō)到底都要貫徹到教師身上，要教師去落實(shí)。從這個(gè)意義上說(shuō)，抓教學(xué)常規(guī)管理的核心是教師，抓常規(guī)就是抓教師。因此，在制定實(shí)行一些常規(guī)管理制度時(shí)，學(xué)校應(yīng)盡量堅(jiān)持人文性的原則，切實(shí)減輕教師的額外負(fù)擔(dān)，尊重教師，關(guān)懷教師，隨時(shí)聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，使教師真切地感受到自己被尊重、被認(rèn)可。這樣，教師才會(huì)以積極的工作、認(rèn)真的學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)學(xué)校，理解和配合學(xué)校的工作。

（2）制度的完善要與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)常規(guī)管理也有一個(gè)不斷發(fā)展和優(yōu)化的過(guò)程。常規(guī)總是某一特定階段的產(chǎn)物，一旦教與學(xué)的具體情況發(fā)生了變化，那么常規(guī)的形式和內(nèi)容就必須隨之變化，就必須重新修訂。常規(guī)的管理和執(zhí)行也是因人而異、“因情有別”的。

2.落實(shí)與反饋并重。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理制度的目的，并不是走過(guò)場(chǎng)，為“檢查”而檢查，增加教師的負(fù)擔(dān)，而是通過(guò)檢查總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)教學(xué)更加優(yōu)化。因此，實(shí)行教學(xué)常規(guī)檢查必須做到以下兩個(gè)方面。

(1)制度落實(shí)要持之以恒。“滴水能夠穿石”，靠的就是持之以恒。抓教學(xué)常規(guī)管理最忌時(shí)冷時(shí)熱，有始無(wú)終。對(duì)待教學(xué)常規(guī)過(guò)程中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，應(yīng)一抓到底，絕不動(dòng)搖。首先，嚴(yán)格制定各種制度，保證常規(guī)管理持之以恒地進(jìn)行。同時(shí)，還應(yīng)采取積極有效的方式方法，從思想上引導(dǎo)：作為教師沒(méi)有持之以恒遵守“規(guī)矩”的毅力，就很難使自己形成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的教風(fēng)；作為學(xué)生沒(méi)有自覺(jué)守“規(guī)”的恒心，同樣很難使自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實(shí)治學(xué)的品質(zhì)。這樣，便會(huì)慢慢地使教師和學(xué)生達(dá)成共識(shí)，形成持之以恒嚴(yán)格向常規(guī)要習(xí)慣、要品質(zhì)、要質(zhì)量的觀點(diǎn)。

（2）結(jié)果反饋要一針見(jiàn)血。抓常規(guī)管理不是目的，而是手段。狠抓教學(xué)常規(guī)管理，旨在更為有效地激發(fā)教和學(xué)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。因此，管理的結(jié)果必須反饋到“教”與“學(xué)”，而且要快、要及時(shí)，要一針見(jiàn)血。反饋的途徑有兩種：一是當(dāng)面交流，如隨堂聽(tīng)課、推門聽(tīng)課后，與教師當(dāng)面交流，提出建議。二是集體反饋，如每次抽查、定時(shí)檢查以及各種專題比賽和活動(dòng)一結(jié)束，就召開(kāi)教學(xué)常規(guī)專題會(huì)議，對(duì)檢查、活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行歸納反饋，對(duì)各方面的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，要求有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整、完善。這樣，才能讓常規(guī)管理及時(shí)調(diào)控，實(shí)實(shí)在在地逐步完善。

二、教師的發(fā)展要構(gòu)建“三個(gè)平臺(tái)”

1.引領(lǐng)平臺(tái)。

（1）領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要通過(guò)各種方式激勵(lì)教師的理論學(xué)習(xí)，增加渠道擴(kuò)大教師的信息來(lái)源，積極鼓勵(lì)教師通過(guò)平時(shí)自學(xué)、學(xué)歷進(jìn)修、“自培自練”、校本研訓(xùn)等多種途徑，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。強(qiáng)化教學(xué)基本功訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)遇開(kāi)展崗位練兵、業(yè)務(wù)比賽、課堂教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，提高教育教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

（2）專家引領(lǐng)。專家指導(dǎo)是教師專業(yè)發(fā)展不可缺少的因素。學(xué)校應(yīng)根據(jù)不同教師的不同需求，通過(guò)學(xué)術(shù)專題報(bào)告、理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、課堂教學(xué)診斷、課題研究等方式，參與學(xué)校的教研活動(dòng)，努力發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，為學(xué)校和教師提供切實(shí)有效的服務(wù)、指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

2.展示平臺(tái)。

（1）自身展示平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋，對(duì)教師的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行一次成長(zhǎng)回放，如成長(zhǎng)檔案袋內(nèi)放有鮮紅的獲獎(jiǎng)證書，有精選的教育論文，有耐人尋味的教育故事，有富有個(gè)性的教育心語(yǔ)，有學(xué)生給老師的飽含深情的來(lái)信，有校長(zhǎng)的希望寄語(yǔ)，有難忘的教學(xué)困惑等。讓教師在展示、品味中，互相學(xué)習(xí)、激勵(lì)、交流。

（2）公平競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。在推進(jìn)教育均衡發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校要通過(guò)建立必要的規(guī)章制度積極創(chuàng)設(shè)有利于良性競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制和平臺(tái)，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境和條件，促進(jìn)區(qū)域之間、校際之間、教師之間和學(xué)生之間積極展開(kāi)良性競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)和諧。

3.成長(zhǎng)平臺(tái)。

（1）均衡發(fā)展平臺(tái)。就是整體發(fā)展，協(xié)調(diào)發(fā)展。為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)新管理，建立和完善“資源共享”、“教師交流”、“結(jié)對(duì)幫扶”、“監(jiān)督評(píng)估”等機(jī)制，促進(jìn)教師互相交流、互相幫帶，達(dá)到共同發(fā)展。

（2）造就名師平臺(tái)。學(xué)校要以科研為抓手，立足課堂教學(xué)，著眼教學(xué)質(zhì)量，不斷壯大骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的作用，讓這些教師挑大梁、擔(dān)重任、帶徒弟、作榜樣，并根據(jù)實(shí)施方案履行相應(yīng)職責(zé)，享受相應(yīng)待遇。通過(guò)“結(jié)對(duì)子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子”，提高骨干教師的教學(xué)水平，使他們盡快脫穎而出，從而達(dá)到“領(lǐng)頭羊”的目的。

三、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控要把握“四個(gè)支點(diǎn)”

1.備課與教案。

備好課是課堂教學(xué)的先決條件，做好備課的管理與監(jiān)控是上好課的前期保證。一是制定個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合的制度，備課做到教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度相統(tǒng)一；備課要做到“四備”（備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)）的監(jiān)控管理。二是做好網(wǎng)上下載教案、共享教案的管理。如今是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)上資源豐富，名師的教案、課堂實(shí)錄確實(shí)可以給我們以借鑒作用。學(xué)校應(yīng)制定措施要求教師根據(jù)自己的學(xué)生和實(shí)際情況，對(duì)網(wǎng)上的教案和共享教案進(jìn)行“二次開(kāi)發(fā)”。

2.過(guò)程與反思。

在教學(xué)過(guò)程中，首先，學(xué)校要用教學(xué)“六認(rèn)真”的要求規(guī)范教學(xué)行為，教務(wù)處要加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查力度。要求每個(gè)教師自覺(jué)做到精心備好每一節(jié)課，用心上好每一堂課，悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心批改每一次作業(yè)，真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，精心研究一個(gè)課題。根據(jù)實(shí)際情況，安排備課組長(zhǎng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況、備課、作業(yè)布置批改情況等進(jìn)行檢查，重在引導(dǎo)教師及時(shí)調(diào)整自身的教學(xué)行為。期中、期末應(yīng)對(duì)教師的教案和作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查。其次，學(xué)校應(yīng)建立反思型教學(xué)制度。要求教師開(kāi)展多樣化的課后反思（自我反思、同伴互助反思和在專家引領(lǐng)下反思等形式），要通過(guò)課后反思進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、自我診斷，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

3.質(zhì)量檢測(cè)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。學(xué)校要認(rèn)真貫徹課改精神，用先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課堂教學(xué)，不斷提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展、都有提高。突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是提高課堂教學(xué)效率；二是加強(qiáng)作業(yè)管理。學(xué)生作業(yè)管理要堅(jiān)持“四個(gè)必須”，即布置的作業(yè)必須納入教案，必須自己看過(guò)，必須及時(shí)批改，必須及時(shí)評(píng)講。作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，有利于學(xué)生鞏固消化所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練思維，培養(yǎng)能力。

4.評(píng)價(jià)體系。

評(píng)價(jià)工作是學(xué)校工作的指揮棒，科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠促進(jìn)教師的工作積極性和專業(yè)的成長(zhǎng)，能促進(jìn)學(xué)生朝著正確的育人方向發(fā)展。具體可從三個(gè)方面去落實(shí)：

（1）完善教師發(fā)展性的內(nèi)容和考評(píng)辦法，成立課堂教學(xué)考評(píng)小組，對(duì)教師的平時(shí)課堂教學(xué)情況進(jìn)行考評(píng)。

（2）建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，讓學(xué)生在收集中享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)期初各班主任要檢查寒假學(xué)生收集整理記錄袋的情況，并根據(jù)具體情況加以指導(dǎo)，創(chuàng)造性地開(kāi)展成長(zhǎng)記錄袋的收集工作，力爭(zhēng)期末能全面考評(píng)一次。

（3）在日常的學(xué)習(xí)中，教師要注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，無(wú)論是課外閱讀、口語(yǔ)交際，還是實(shí)踐操作、習(xí)慣養(yǎng)成，都應(yīng)及時(shí)觀察、及時(shí)記載學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的喜悅，體會(huì)成功的感受。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇八

根據(jù)教育局的“檢查反饋意見(jiàn)表”和中心小學(xué)的整改方案，結(jié)合我校的實(shí)際，制訂此整改方案。

1、緊緊圍繞上級(jí)教育主管部門的工作部署，依據(jù)《汕尾市教學(xué)教研常規(guī)》和《海豐縣義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)方案》（修訂稿）的工作要求，認(rèn)真抓好教學(xué)工作過(guò)程和教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理，大力推進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、嚴(yán)抓常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為。加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理。嚴(yán)格按課程表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、挪用課程、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象。著力提高備課質(zhì)量，杜絕網(wǎng)上下載打印教案，提倡手寫教案，并在課后撰寫教學(xué)反思。同時(shí)做好兩個(gè)常規(guī)工作資料的積累歸檔，尤其要重視教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立。同時(shí)，充分利用各種課程資源，有目的地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、堅(jiān)持“教研促課改，課改促質(zhì)量”的方針，立足校本教研，突出校本教研的實(shí)效性。我校將按汕尾市校本教研的工作要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育基本理論和新課程的教學(xué)理念，把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化、實(shí)化、具體化，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量，體現(xiàn)到課標(biāo)、教材以及考試評(píng)價(jià)中。不斷增強(qiáng)教師的教改意識(shí)。健全學(xué)校的學(xué)科教研組，認(rèn)真開(kāi)展具有開(kāi)拓性、探究性、實(shí)效性的校本教研活動(dòng)。我校爭(zhēng)取在本學(xué)期有課題立項(xiàng)，切實(shí)提高教師的教育科研能力，有效解決教育教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，培養(yǎng)研究型教師。

4、繼續(xù)實(shí)行“推門”聽(tīng)課制度，關(guān)注教師的主導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。根據(jù)中心校的安排，我校設(shè)第九周為教學(xué)開(kāi)放周，為教師聽(tīng)課評(píng)教、切磋教藝搭建平臺(tái)，努力提高課堂教學(xué)效益。要求全體教師和班子成員的聽(tīng)課、評(píng)課的節(jié)數(shù)在20節(jié)以上。

5、繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)“十字”方針，即備課要深，上課要實(shí)，作業(yè)要精，教學(xué)要活，手段要新，活動(dòng)要勤，考核要嚴(yán)，輔導(dǎo)要細(xì)，負(fù)擔(dān)要輕，質(zhì)量要高。

6、深化課堂教學(xué)改革。充分利用多媒體電教平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)新課堂教學(xué)，把“有效教學(xué)”打造成“高效課堂”。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)教學(xué)常規(guī)工作的.過(guò)程性管理，完善制度建設(shè)和落實(shí)措施，注重反饋整改，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理精細(xì)化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效能。實(shí)行教學(xué)教研月檢制度，每月對(duì)教師日常教學(xué)情況進(jìn)行一次檢查和考核，教導(dǎo)處將檢查情況寫成書面小結(jié)并向教師公開(kāi)反饋，對(duì)做得好的予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)存在的不足敦促落實(shí)整改。

8、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)監(jiān)管。要求各任課老師在認(rèn)真做好各科書面作業(yè)的布置與批改的同時(shí)，重視抓好各年級(jí)《金牌學(xué)案》的隨堂同步訓(xùn)練。同時(shí)要對(duì)學(xué)生的一些作業(yè)和作文進(jìn)行二次批改，計(jì)入作業(yè)量。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，夯實(shí)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位輔導(dǎo)員：

在過(guò)去的學(xué)期里，在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，喬建鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作取得了一些成果，主要開(kāi)展幾個(gè)方面的工作：

1.堅(jiān)持對(duì)村校教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)行抽查，學(xué)期末對(duì)各校的教學(xué)管理及教師的。

教案。

聽(tīng)課學(xué)生作業(yè)等各環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查，有針對(duì)性地對(duì)期末檢測(cè)成績(jī)偏低的學(xué)校和教師進(jìn)行檢查，并在教師大會(huì)上進(jìn)行反饋。

2.加強(qiáng)喬小教師的示范作用，喬小語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)面向村校公開(kāi)，要求各村校教師參加喬小相應(yīng)年級(jí)、科目的教學(xué)研討活動(dòng)。

3.抓好的畢業(yè)班備考。

(3)組織統(tǒng)一檢測(cè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科都進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)近10次(包括縣級(jí)2次)，并集中學(xué)生對(duì)檢測(cè)進(jìn)行分析，給成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生頒獎(jiǎng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競(jìng)爭(zhēng)向上的意識(shí)。

(4)對(duì)村校畢業(yè)班實(shí)行統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)試卷。從中心校設(shè)計(jì)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)練習(xí)中選取適于村校的部分練習(xí)印發(fā)給村校，增大村校畢業(yè)班的練習(xí)量，提高練習(xí)的質(zhì)量和效果。

1.要求村校教師通過(guò)觀看教學(xué)錄相課進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，接受新的教學(xué)理念，并做好聽(tīng)課記錄和教學(xué)分析。

2.開(kāi)展和完善專題研討課和專題學(xué)習(xí)講座活動(dòng)，促使教師就教學(xué)的某個(gè)方面進(jìn)行探索、實(shí)踐、交流，引導(dǎo)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，提高教師的教學(xué)理論水平。要求每位教師每學(xué)期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評(píng)課，要求每位教師每學(xué)期主評(píng)一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇評(píng)課稿，喬小教師每人每學(xué)期至少用多媒體上一節(jié)公開(kāi)課，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐能力的提高。

3.教育科研促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

喬小要求教師人人制定科研課題意向，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展研究工作，關(guān)注學(xué)習(xí)與本課題相關(guān)的理論，收集相關(guān)素材，學(xué)期末上交研究論文?？蒲薪M成員擬定課題研究計(jì)劃，定期開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，并收集課題相關(guān)資料素材提供給教師們參閱學(xué)習(xí)。

要求每一位教師每學(xué)期至少完成一篇教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)。

心得體會(huì)。

1.關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

通過(guò)《農(nóng)村中、小學(xué)六七年級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》這個(gè)課題工作的開(kāi)展，引起廣大師生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重視，通過(guò)課題研究課的觀摩、研討、交流，引導(dǎo)教師對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行實(shí)踐探索，開(kāi)展主題講座，探討交流培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法、經(jīng)驗(yàn)，課題組的研究成果之一——《喬建鎮(zhèn)中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)守則》對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有重要指導(dǎo)作用。

2.注重課前5分鐘學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如語(yǔ)文課前的說(shuō)話、朗誦、聽(tīng)寫，數(shù)學(xué)課前的口算、聽(tīng)算訓(xùn)練等學(xué)生自主進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.上好寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練。

從老師做起，每日一練，練字5分鐘，引起教師對(duì)書寫的重視，要求認(rèn)真上好寫字課，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、取得的成果。

1.在20xx年隆安縣低年級(jí)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)寫、識(shí)字比賽中2人獲特等獎(jiǎng)，1人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng);在20xx年隆安縣小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)操作、解決問(wèn)題比賽中，4人獲一等獎(jiǎng)，2人獲二等獎(jiǎng)。

2.新光小學(xué)的羅彩芳老師代表隆安縣參加南寧市農(nóng)村教師賽課獲得二等獎(jiǎng)，喬小潘佳芳老師獲隆安縣首屆小學(xué)語(yǔ)文教師美文誦讀比賽二等獎(jiǎng)。

3.20xx年畢業(yè)班成績(jī)：190分以上20人(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最多);數(shù)學(xué)100分14人(列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二);全鎮(zhèn)語(yǔ)文均分78.3(鄉(xiāng)鎮(zhèn)最高)，數(shù)學(xué)均分81.7(鄉(xiāng)鎮(zhèn)第四);喬小語(yǔ)文均分81.5分，數(shù)學(xué)均分85分，均列同類學(xué)校首列。

4.新課程改理念深入廣大教師心中，自覺(jué)化為教學(xué)行為，課堂教學(xué)呈現(xiàn)豐富多彩的景象，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，各年級(jí)期末檢測(cè)成績(jī)穩(wěn)中有升。

5.國(guó)家級(jí)課題《農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)銜接研究》的子課題《農(nóng)村中小學(xué)六七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣銜接的研究》順利通過(guò)結(jié)題。

能在這里總結(jié)發(fā)言，這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和在座各位對(duì)我們的一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策，我們將教學(xué)常規(guī)工作做得更好。發(fā)言完畢，謝謝!

我校在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體老師的共同努力下，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展為根本，以教育科研為引領(lǐng)，以校本特色建設(shè)為突破，緊緊圍繞教育教學(xué)工作這一中心，狠抓常規(guī)管理，深化課堂改革，并取得了初步成效，課堂教學(xué)有了明顯的改觀，教學(xué)質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，現(xiàn)將我校教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)如下：

1、改善教師辦公條件。為了讓教師安心愉快地工作，我校設(shè)立了低段組、高段組和藝術(shù)組三個(gè)辦公室，不僅為每位教師購(gòu)置了辦公桌椅，檔案柜，還為每個(gè)辦公室安裝了電腦、空調(diào)、飲水機(jī)，為教師的備課、批改提供了良好的工作環(huán)境。

2、改善學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。為了更好地利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高教學(xué)效率，我校給每個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，教學(xué)效果有了明顯提升。為給全校師生營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，今年暑假，我校給24個(gè)教室和24間宿舍全部刮仿瓷、上漆圍，開(kāi)學(xué)初，又為每個(gè)教室投資百余元進(jìn)行布置，極大地改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)條件。

1、嚴(yán)格的制度管理是搞好教學(xué)工作的前提和保障，為了加強(qiáng)制度化管理，我校實(shí)行集體辦公制度和簽到、查課制度，由專人負(fù)責(zé)檢查登記，并進(jìn)行量化打分，將結(jié)果納入教師年度評(píng)估總分。

2、堅(jiān)持執(zhí)行集體備課制度。為提高教學(xué)質(zhì)量，我校堅(jiān)持以教研組為單位，采取同級(jí)集體備課形式，集思廣益，各抒己見(jiàn)，研教研學(xué)。在討論中，獲得別人對(duì)教材的獨(dú)到理解，聽(tīng)取別人對(duì)教材的個(gè)性化處理，不斷提升自己研讀教材的水平。教師備課要求做到“五全一有，”五全即五個(gè)環(huán)節(jié)齊全：教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)步驟，一有即課課有教學(xué)反思。要求各教研組長(zhǎng)定期對(duì)備課進(jìn)行認(rèn)真檢查與指導(dǎo)，并做到查后有登記，及時(shí)了解備課情況及教學(xué)進(jìn)度，做到問(wèn)題當(dāng)面指出，經(jīng)驗(yàn)當(dāng)眾推廣。為了順應(yīng)形勢(shì)的需要，促進(jìn)教師教育教學(xué)理念的更新，加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，更好地利用好現(xiàn)代教育設(shè)備，提高備課效率，從去年開(kāi)始，我校改革了教師備課方法，變傳統(tǒng)的抄寫備課為電腦無(wú)紙化備課，電子備課實(shí)施以來(lái)，大大減輕了教師的機(jī)械勞動(dòng)強(qiáng)度，使教師有更多的時(shí)間和精力去鉆研教材，批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、建立校長(zhǎng)巡課制度。我校在開(kāi)足、開(kāi)全國(guó)家規(guī)定課程的基礎(chǔ)上，還特設(shè)了寫字課和讀書課，由校長(zhǎng)親自督導(dǎo)檢查，重點(diǎn)檢查是否按課表上課，并采取聽(tīng)推門課、檢查備課等形式對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。經(jīng)過(guò)督察與指導(dǎo)，常規(guī)管理的規(guī)定已轉(zhuǎn)化為教師自覺(jué)的教學(xué)行為，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了保障。

4、建立教師評(píng)價(jià)制度和學(xué)生評(píng)價(jià)制度。建立完善的教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系。教師的評(píng)價(jià)體系不單是以教學(xué)成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和教學(xué)效果等綜合起來(lái)評(píng)價(jià)每位教師。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)也是如此，我校堅(jiān)決抵制了以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的制度，而是從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生。使每一個(gè)學(xué)生都能在學(xué)期末得到公正公平的評(píng)價(jià)。平時(shí)的作業(yè)采用等級(jí)+評(píng)價(jià)，注意恰當(dāng)運(yùn)用鼓勵(lì)性。

評(píng)語(yǔ)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。

幾年來(lái)，我校一直把教研工作作為全面開(kāi)展教育教學(xué)工作的重點(diǎn)來(lái)抓，教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)及教育理念的轉(zhuǎn)變。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、集體研討、同級(jí)交流、匯報(bào)展示、經(jīng)驗(yàn)傳授、課例分析等形式，及時(shí)為老師指引教育教學(xué)方向，不斷為學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展注入活力。

開(kāi)學(xué)初，由學(xué)校教研組成員依據(jù)中心校。

在全面分析學(xué)情、校情的基礎(chǔ)上共同研究商榷制定出我校的語(yǔ)數(shù)教研大課題并圍繞大課題制定出詳細(xì)的小課題每周一按計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)、數(shù)、英教研已成為我校雷打不動(dòng)的常規(guī)。各老師針對(duì)每周教研課題充分準(zhǔn)備在教研時(shí)把自己的好方法、好思路以及困惑進(jìn)行交流討論并認(rèn)真寫好教研記錄。通過(guò)教研各老師取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)達(dá)到共同提高的目的。

另外，教研為我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。只要有機(jī)會(huì)，我校經(jīng)常派老師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，回來(lái)后利用教研時(shí)間進(jìn)行匯報(bào)交流，在這一點(diǎn)上，我們的老師做的很好，每次外出，他們不是抱著游玩放松的心態(tài)，而是認(rèn)真筆記，虛心學(xué)習(xí)，不斷把好思想、好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在教研時(shí)與全體老師共同分享，也帶動(dòng)著全校教師不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。每個(gè)人外出學(xué)習(xí)，都會(huì)有很多感慨，很多收獲，很大變化。比如孫紅梅老師國(guó)培半年回來(lái)，她本人的內(nèi)在素質(zhì)提高了很多，并且把讀書的好經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái)，在全校很快推廣開(kāi)來(lái)，她引導(dǎo)孩子們?cè)谡b讀中理解，在理解后交流，在交流中創(chuàng)造。如今，他們班的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自主閱讀、認(rèn)真誦讀的好習(xí)慣，說(shuō)的興趣高了，說(shuō)的話題廣了，語(yǔ)言豐富了，內(nèi)容充實(shí)了，整體素質(zhì)提高了，她本人也從此養(yǎng)成了堅(jiān)持每天閱讀、誦讀的好習(xí)慣，并帶動(dòng)起好多年輕教師與書為伴，走進(jìn)詩(shī)歌、走進(jìn)童話、走進(jìn)每個(gè)孩子的心田。如今，每天晨誦時(shí)間師生共同配樂(lè)誦讀已成為我校清晨一道靚麗的風(fēng)景。還有英語(yǔ)老師高偉玲，從北京學(xué)習(xí)回來(lái)，把用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣傳播下來(lái)，在交流中，訓(xùn)練學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，使學(xué)生的英語(yǔ)水平迅速提高。

教研興校，的確如此。有了學(xué)校的大力督促和全體教師的積極參與，我校的教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得了顯著的效果。如今，教學(xué)研究在我校已形成風(fēng)氣，不論是辦公時(shí)間，還是課間休息，經(jīng)常會(huì)看到同級(jí)幾個(gè)教師在為一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論不休。這些爭(zhēng)論，真正反映出教研的境界：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)。

課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂育名師，名師創(chuàng)名校，每次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師的成長(zhǎng)都是一次促進(jìn)。每一位名師就是在一次次講評(píng)活動(dòng)中得到鍛煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟起來(lái)的。為了讓更多的老師成為名師，很快成長(zhǎng)起來(lái)，我校每學(xué)期都要舉行兩次“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)，要求任課教師人人參與講評(píng)。在講評(píng)活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)別人在教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足。也能從其他教師的點(diǎn)評(píng)中受到啟發(fā)，得到點(diǎn)撥，學(xué)到經(jīng)驗(yàn)。

新一輪“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng)是新模式實(shí)施以來(lái)第八次講評(píng)活動(dòng)，也是課堂教學(xué)新模式在我校教師課堂中日趨成熟的一次活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我們真的可以說(shuō)看到了希望，看到了成效。從說(shuō)課中，聽(tīng)出教師的設(shè)計(jì)理念變了，注重了讀、說(shuō)的訓(xùn)練;從聽(tīng)課中看到同學(xué)們的學(xué)習(xí)方式變了，成了課堂的主人;從評(píng)課中，再也聽(tīng)不到哪位教師會(huì)說(shuō)：“誰(shuí)的課講得真生動(dòng)，把課文分析的真透徹”之類的評(píng)價(jià)，而是評(píng)價(jià)哪個(gè)班的學(xué)生說(shuō)的好，提的問(wèn)題精彩，教師引導(dǎo)到位。細(xì)細(xì)回憶一下，每位老師都有其獨(dú)特的一面，都有別人可學(xué)習(xí)、借鑒之處。走進(jìn)一、二年級(jí)趙萍、劉潤(rùn)榮、劉文良等老師的課堂，你會(huì)聽(tīng)到細(xì)膩溫和的語(yǔ)言如潺潺溪水流進(jìn)孩子們的心田，那一聲聲稚嫩而天真的話語(yǔ)中，充滿了好奇、欣喜與快樂(lè)，多么溫馨愉快的課堂呀!五、六年級(jí)姚麗、孫紅梅、王芬、盧秀珍、胡志屏等老師的課，又會(huì)把你帶入激烈的討論中，一個(gè)個(gè)尖銳的問(wèn)題令人深思，一種種科學(xué)的推理令人欣喜，這樣的課堂活而不亂，這樣的課堂充滿活力。教學(xué)思路清晰，教學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，善于化難為易，深入淺出，是張麗、陰玲娟、馮江懷等老師的教學(xué)風(fēng)采。李娜老師一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)課，將師生互動(dòng)，生生互動(dòng)帶到了高潮，使人從中得到享受。盡管還有個(gè)別老師沒(méi)有真正理解“引導(dǎo)者”的含義，整堂課完全帶領(lǐng)學(xué)生跟著自己的教學(xué)預(yù)設(shè)走，唯恐旁生枝節(jié);盡管部分老師還缺乏教學(xué)機(jī)智，有些自主合作與探究活動(dòng)還流于形式，效果還不太明顯，但他們比以前已經(jīng)有了很大變化，只是步子還沒(méi)有邁起來(lái)，相信通過(guò)這次講評(píng)活動(dòng)，對(duì)他們會(huì)是一次幫助，一次鍛煉。

手抄報(bào)。

展、書法作品展、趣味體育比賽等各種豐富多彩的活動(dòng)。充分展示了城內(nèi)小學(xué)師生的素質(zhì)與才能，使大家在同樂(lè)中感受到校園里濃濃的藝術(shù)氛圍，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的xx大精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，從而提高工作效率，重塑教育形象。按照《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》的要求，我校召開(kāi)了全體教師會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《八項(xiàng)規(guī)定》、《六項(xiàng)禁令》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十要”規(guī)定》、《運(yùn)城市中小學(xué)教師職業(yè)道德“十禁”規(guī)定》和《城關(guān)中心?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、樹(shù)師德”活動(dòng)實(shí)施方案》，并決定從課間操、教師辦公、和放學(xué)路隊(duì)三方面進(jìn)行作風(fēng)整治，具體要求如下:。

一、課間操：要求各班整隊(duì)迅速、整齊，正副班主任必須跟班做操，正班主任站在隊(duì)伍前面，副班主任站在隊(duì)伍后面，音體美和英語(yǔ)老師站在大花池的兩側(cè)，各老師要做到動(dòng)作規(guī)范，給學(xué)生起到好的示范作用。

二、教師辦公：要求各老師按時(shí)上課，不上課時(shí)間在自己的辦公室認(rèn)真辦公，早上前三節(jié)課和下午前兩節(jié)課為必須辦公時(shí)間，禁止在辦公室閑聊或上網(wǎng)。有事請(qǐng)假，以假條為準(zhǔn)。

三、放學(xué)路隊(duì)：組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“1530”安全教育法，明確安全教育的重要意義，嚴(yán)格落實(shí)班主任和各任課老師的安全責(zé)任，要求各班放學(xué)后整好隊(duì)伍方可離校，每天上最后一節(jié)課的老師必須落實(shí)好學(xué)生人數(shù)，把學(xué)生送出校門，各值周班級(jí)和值班教師積極配合門衛(wèi)做好監(jiān)督協(xié)調(diào)和登記，確保學(xué)生安全、有序地放學(xué)回家。

總之，在全體教師的共同努力下，我校的各項(xiàng)常規(guī)工作都搞得扎扎實(shí)實(shí)且成績(jī)顯著，但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：成績(jī)屬于過(guò)去，在今后的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)克服困難，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)教師的教育教學(xué)方式，努力構(gòu)建高效課堂，是我校的教育教學(xué)水平邁向新的高度。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十

我?，F(xiàn)有六個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生35人，教職工16人，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，各種教育教學(xué)設(shè)施基本齊全，為教育教學(xué)有序進(jìn)行提供了有利的資源保障。我校實(shí)施了精細(xì)化管理制度，緊緊圍繞教育教學(xué)這一重心，堅(jiān)持“質(zhì)量立校，管理興?！钡霓k學(xué)大思路，苦練教師素質(zhì)，嚴(yán)抓課堂教學(xué)目標(biāo)管理，借助現(xiàn)代技術(shù)教育手段，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，健全教科研體系，強(qiáng)化教學(xué)研究，規(guī)范師生教學(xué)行為，完善校園管理制度。學(xué)校的辦學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，得到了社會(huì)的認(rèn)同。我們小學(xué)以“建一流班子、帶一流隊(duì)伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績(jī)”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、探索、奉獻(xiàn)”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的提高，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育的根本保障。本學(xué)期，我校堅(jiān)持常規(guī)管理工作的基本原則，較好地完成了學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)管理工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將我校半學(xué)期來(lái)的教學(xué)常規(guī)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下：

一、抓德育管理，做好管理育人

我們根據(jù)《小學(xué)德育綱要》的要求，始終把德育工作擺放在首位，成立以校長(zhǎng)為首的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各班級(jí)、各學(xué)科各展其長(zhǎng)、各負(fù)其責(zé)、相互配合、相互促進(jìn)，制定計(jì)劃、落實(shí)措施，齊抓共管，做到管理育人、教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人。

受教育，陶冶情操，學(xué)校的精神面貌發(fā)生了喜人的變化。

﹙2﹚嚴(yán)格執(zhí)行升國(guó)旗制度，堅(jiān)持每周一次推薦優(yōu)秀班級(jí)代表國(guó)旗下講話，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義的教育和熏陶。得知鎮(zhèn)頭小學(xué)二年級(jí)學(xué)一名學(xué)生患骨髓綜合癥，為了培養(yǎng)學(xué)生獻(xiàn)一份愛(ài)心，培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感，發(fā)動(dòng)全校師生捐款，為患者獻(xiàn)上一份愛(ài)心，陶冶了學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和面對(duì)困難的堅(jiān)忍不拔的精神。為培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情。舉行了迎國(guó)慶詩(shī)歌朗誦。

﹙3﹚加強(qiáng)學(xué)生《行為規(guī)范》、《守則》、《八榮八恥》的教育、訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，把德育工作具體落實(shí)到思品課、班隊(duì)活動(dòng)，滲透到各科教學(xué)、各種課外活動(dòng)，堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、從實(shí)、經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

﹙4﹚以少先隊(duì)為陣地，以“五愛(ài)”為內(nèi)容，開(kāi)展德育活動(dòng)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)齊頭并進(jìn)。

﹙5﹚通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)、家訪等形式和家長(zhǎng)建立經(jīng)常性聯(lián)系。爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)的理解、配合與積極支持，形成教育合力，根據(jù)實(shí)際，印發(fā)致學(xué)生家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)座談會(huì)，廣泛地、誠(chéng)懇地征求意見(jiàn)和建議，及時(shí)歸類、認(rèn)真整理、積極整改，力求營(yíng)造一個(gè)和諧的教育氛圍。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，做到環(huán)境育人。

﹙1﹚立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真做好學(xué)校建設(shè)的整體規(guī)劃，大力整治校園環(huán)境。

﹙2﹚綠化、美化環(huán)境，狠抓衛(wèi)生工作的落實(shí)，責(zé)任到班，責(zé)任到人，保持窗明幾凈，花草鮮艷。

﹙3﹚加強(qiáng)校園文化建設(shè)，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，定期布置櫥窗、

板報(bào)，定時(shí)、不定時(shí)檢查、評(píng)比，獎(jiǎng)優(yōu)促劣。

﹙4﹚加強(qiáng)廣播室建設(shè)，保持課余時(shí)間有音樂(lè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，充分發(fā)揮其育人功能。

三、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，做到教書育人。

﹙1﹚嚴(yán)格執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定，教育教學(xué)秩序井然，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省頒行的課程計(jì)劃、教學(xué)大綱，開(kāi)足開(kāi)齊課程，重視語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，突出藝體特長(zhǎng)，活動(dòng)類課程按規(guī)定開(kāi)設(shè)，有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有效果，提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。

﹙2﹚規(guī)范教學(xué)過(guò)程，抓好備、輔、改、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)的管理，鉆研教材要深，課堂教學(xué)要實(shí)，作業(yè)練習(xí)要精，個(gè)別輔導(dǎo)要細(xì)，考試考核要嚴(yán)，評(píng)價(jià)評(píng)定要全 面。嚴(yán)格考勤坐班制度，教師實(shí)行簽到簽退制，坐班查堂制，保障教學(xué)時(shí)間的投入。

﹙3﹚以豐富多彩的興趣活動(dòng)為載體，有效地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，組建書法、武術(shù)、舞蹈、音樂(lè)等特長(zhǎng)小組，著眼素質(zhì)，培養(yǎng)能力。

四、強(qiáng)化高效課堂的研究，濃厚教研氛圍

第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”的有關(guān)資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)之一。我們應(yīng)該提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)方法，做到去粗取精。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教師一致認(rèn)為，課堂的高效必須以學(xué)生的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會(huì)的教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并快樂(lè)的課堂才是高效的課堂。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十一

課堂教學(xué)是獲得知識(shí)和技能的基本途徑。要提高課堂教學(xué)效果就要講究教學(xué)衛(wèi)生，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，集中注意力，提高學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期我校三月份的教學(xué)常規(guī)評(píng)比活動(dòng)將從課堂教學(xué)衛(wèi)生抓起，注重板書衛(wèi)生、語(yǔ)言衛(wèi)生、教師授課的位置衛(wèi)生、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)此活動(dòng)的開(kāi)展借以提高教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而有效地增強(qiáng)教師的教學(xué)能力和強(qiáng)化教學(xué)效果。

一、活動(dòng)遵循的原則：

1、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性，教師所講授的知識(shí)應(yīng)當(dāng)是正確的、可靠的科學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生生理和心理發(fā)育的年齡特點(diǎn)和接受能力，注意教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，力求通俗淺顯，逐漸加深，從感性上升到理性，以求在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到較多的知識(shí)。

2、教學(xué)方法適應(yīng)性，改進(jìn)教學(xué)方法對(duì)預(yù)防疲勞有重要意義。教師可采用不同的教學(xué)方法，簡(jiǎn)練、清晰的言語(yǔ)，生動(dòng)、形象的表述，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多利用圖表、模型、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解、記憶。運(yùn)用電視、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化多媒體手段教學(xué)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性，吸引注意力，增強(qiáng)感官認(rèn)識(shí)和記憶，并能開(kāi)發(fā)思維。

3、學(xué)科知識(shí)的交叉性，教師可依照大腦皮層鑲嵌式活動(dòng)的特點(diǎn)，各學(xué)科之間交叉授課，避免單一課程的單一刺激。不同性質(zhì)的課程輪換，腦力與體力活動(dòng)交替，是減少疲勞發(fā)生、提高學(xué)習(xí)效率的有效措施之一。

二、活動(dòng)評(píng)比要求：

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，按規(guī)定講課授課，不擅自加快和增多教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。

2、教師講課要重點(diǎn)突出，語(yǔ)言力求清楚，要采用啟發(fā)式。

3、按時(shí)上、下課，不拖堂。課間讓學(xué)生走出教室活動(dòng)，得到充分休息。

4、教師上課要注意學(xué)生的用眼衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生閱讀，寫字時(shí)的錯(cuò)誤姿勢(shì)。教師要留神觀察學(xué)生的精神狀態(tài)和健康狀況。

5、教師板書字體規(guī)范、畫面要端正清楚，應(yīng)左右兼顧，不要寫得太小太草。

6、合理安排作息時(shí)間，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時(shí)間（包括自學(xué)與課外活動(dòng)）不得超過(guò)6小時(shí)。

7、按時(shí)認(rèn)真做眼保健操，摸準(zhǔn)穴位，動(dòng)作準(zhǔn)確，努力提高眼保健操質(zhì)量。每天上下午各一次，由該堂任課教師注意監(jiān)督檢查。

8、堅(jiān)持做到“二要二不要”?！岸保簳鴮懽肿藙?shì)要端正，眼睛和書本的距離要保持一尺；續(xù)看書一小時(shí)左右，要休息片刻，或者向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)?！岸灰保翰灰诠饩€暗淡和直射陽(yáng)光下看書和寫字；不要躺在床上和走路時(shí)看書寫字。養(yǎng)成用眼衛(wèi)生習(xí)慣。

9、班主任定期調(diào)換學(xué)生的座位，預(yù)防近視或斜視。

二、活動(dòng)形式。

由教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課、課間抽測(cè)的形式進(jìn)行。

三、活動(dòng)時(shí)間。

四、參評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：

組員：

五、活動(dòng)評(píng)比表。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十二

我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的文件精神，盡力做好新形勢(shì)下課程改革的各項(xiàng)工作，突出重點(diǎn)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，在組織管理、德育工作、教師教學(xué)常規(guī)、學(xué)校教學(xué)研究及檔案建設(shè)等方面下大力氣，使各項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。近期，我校對(duì)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，現(xiàn)將自查結(jié)果報(bào)告如下：

一、組織管理到位。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育教學(xué)工作的開(kāi)展，經(jīng)常召開(kāi)會(huì)議研究部署各項(xiàng)工作。開(kāi)學(xué)初，召開(kāi)了全校教師教學(xué)工作會(huì)議，對(duì)常規(guī)管理工作進(jìn)行了具體安排和明確分工，教導(dǎo)主任、政教主任和總務(wù)主任具體負(fù)責(zé)教務(wù)、政教和總務(wù)工作。每一階段的工作都由校長(zhǎng)具體布置，并監(jiān)督落實(shí)，保證了各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。到4月上旬，共召開(kāi)教學(xué)工作五次，總結(jié)每次常規(guī)檢查的情況，指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行教學(xué)教研安排等。

2、學(xué)校建立了教學(xué)工作月查制度，每月按期檢查，并把檢查情況進(jìn)行匯總、反饋、評(píng)分定等。二月份評(píng)出六人一等，十九人二等。三月份評(píng)出十二人一等，十三人二等。

3、建立了備改調(diào)閱制度，每月進(jìn)行兩次調(diào)閱。在調(diào)閱中，我們發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)教師的教學(xué)觀念已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，能愛(ài)崗敬業(yè)，深鉆業(yè)務(wù)。為了達(dá)到教學(xué)效果，教師們?cè)趥湔n時(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，切合學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)，以學(xué)生為主體；教學(xué)時(shí)，用多種教學(xué)活動(dòng)形式，讓學(xué)生易學(xué)易記，寓學(xué)于樂(lè)，教師寓教于樂(lè)。

導(dǎo)做好考勤、校務(wù)日志及巡堂的記載。能認(rèn)真落實(shí)兩課兩操及兩個(gè)活動(dòng)，一日常規(guī)的檢查、每周升降國(guó)旗以及晨會(huì)活動(dòng)都有記載。

5、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃健全，并狠抓落實(shí)。在制定計(jì)劃時(shí)，嚴(yán)格按照課改精神。特別是在制定《新課程改革實(shí)施計(jì)劃》時(shí)，注重了可行性，對(duì)時(shí)間和內(nèi)容都進(jìn)行了具體的安排。課改年級(jí)按新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)齊開(kāi)足了各科課程，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、校本課程及地方課程得到了落實(shí)。各年級(jí)開(kāi)設(shè)的地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等都嚴(yán)格按上級(jí)要求安排。其中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程還開(kāi)設(shè)了研究性學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)和勞技等。

二、德育工作落實(shí)。

1、本學(xué)期我校狠抓了校園環(huán)境建設(shè)、未成年人思想道德建設(shè)及廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)。以前，我校的衛(wèi)生環(huán)境和人文環(huán)境都不盡如人意，校園衛(wèi)生總有死角，對(duì)學(xué)生的校園文明和學(xué)校的校園文化不夠重視。本學(xué)期我們加強(qiáng)了衛(wèi)生死角的管理，如杜絕教學(xué)樓后面及水池周圍的臟、亂等。我們想到要搞好校園的人文環(huán)境建設(shè)就必須要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德建設(shè)，于是，我們制定了切實(shí)可行的《未成年人思想道德工作方案》，針對(duì)學(xué)生家庭環(huán)境的變化和社會(huì)環(huán)境的變化，充分利用品德課、班會(huì)課、晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、精神文明、理想信念、安全衛(wèi)生等方面的教育，并收到了良好的效果。如我校六年級(jí)（3）班的李立同學(xué)，以前不認(rèn)真學(xué)習(xí)，道德品質(zhì)較差，甚至在外面小偷小摸，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)他進(jìn)行重點(diǎn)幫教，使他轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度，提高了道德素質(zhì)。

學(xué)校還制定了《廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)工作方案》，開(kāi)展了兩次活動(dòng)。由于學(xué)生年齡小，意識(shí)上還沒(méi)有廉潔的概念，我們聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從勤勞節(jié)儉、不貪圖享受、不亂花一分錢入手，再結(jié)合社會(huì)生活，用具體的事例、詳實(shí)的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉潔教育。在形式上我們充分利用黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊、隊(duì)會(huì)等，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、想一想，從小形成廉潔意識(shí)。

2、各班都能嚴(yán)格按學(xué)校制定的班級(jí)工作評(píng)比制度進(jìn)行管理，班級(jí)

工作一月一評(píng)。每次評(píng)比結(jié)果月尾在晨會(huì)上公布，并進(jìn)行了記載，大大提高了教師管理的'積極性。

三、教師教學(xué)常規(guī)符合要求。

1、學(xué)校所有課程均有備課。絕大多數(shù)教師備課認(rèn)真仔細(xì)，能改變舊有的備課模式，體現(xiàn)新課程改革理念，能按照各學(xué)科計(jì)劃備課和上課。特別是課改年級(jí)，在備課環(huán)節(jié)上打破原來(lái)的目的、要求、時(shí)數(shù)、過(guò)程等，采用知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀等備課環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了全新的教法與學(xué)法。如一年級(jí)數(shù)學(xué)教師陳錦霞的備課，教學(xué)設(shè)計(jì)上重點(diǎn)突出知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀、教學(xué)反思等。六年級(jí)數(shù)學(xué)教師李漢華、五年級(jí)語(yǔ)文教師朱玲、英語(yǔ)教師晏紅等，備課格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)合理，既備教材又備學(xué)生。

2、在教學(xué)上大多數(shù)教師特別是年青教師能以學(xué)生為主體，充分開(kāi)展課堂活動(dòng)。如在聽(tīng)陳錦霞老師的課時(shí)，她的課堂氣氛活躍，教師寓教于樂(lè)，學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，并能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

3、學(xué)期初，學(xué)校成立了語(yǔ)、數(shù)兩個(gè)教研組，并制定了教研計(jì)劃，分不同學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課、集中備課等活動(dòng)，到4月上旬，按計(jì)劃進(jìn)行了兩次聽(tīng)評(píng)課、四次集中備課活動(dòng)，并有相關(guān)的記載，大部分教師能堅(jiān)持經(jīng)常性聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課筆記。

4、絕大部分教師都能按學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)布置課堂作業(yè)和課外作業(yè)，作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，能用等級(jí)評(píng)定。特別是作業(yè)信息反饋，本學(xué)期得到了老師們的普遍重視，對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和個(gè)別錯(cuò)誤能區(qū)別對(duì)待，分類評(píng)講。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生，每位教師都制定了相應(yīng)的培優(yōu)幫困計(jì)劃，做了具體的記載，不歧視差生。

5、單元測(cè)試和期中測(cè)試能按進(jìn)度進(jìn)行，有備課、有質(zhì)量分析、有成績(jī)記載。體育有階段性成績(jī)測(cè)試記載。

四、常規(guī)教學(xué)工作能按計(jì)劃進(jìn)行。

1、每位教師都能嚴(yán)格按學(xué)校制定的課表上課，上課時(shí)間做到了不串崗、不離崗、不坐班、不空堂，教學(xué)安排緊湊、合理，真正抓好了40分鐘的教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)效果。

2、能學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課，提高自己的教學(xué)水平。

3、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，我們成立了體育、音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)四個(gè)興趣特長(zhǎng)小組，每周開(kāi)展一次活動(dòng)，并做好了記載。

五、課改工作扎實(shí)。

1、校本課程的開(kāi)發(fā)和研究是我校本學(xué)期的重點(diǎn)。我們按照學(xué)期初制定的校本培訓(xùn)計(jì)劃和校本研究計(jì)劃，各開(kāi)展了兩次校本培訓(xùn)和校本研究。

2、經(jīng)常開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。已經(jīng)進(jìn)行了兩次課改教研活動(dòng)和一次校本培訓(xùn)活動(dòng)。課改教研活動(dòng)的內(nèi)容為“教學(xué)手段的多樣化”和“三年級(jí)語(yǔ)文研討課的討論”；校本培訓(xùn)活動(dòng)的內(nèi)容為“校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施”。

六、檔案建設(shè)規(guī)范。

近三年來(lái)學(xué)校各項(xiàng)檔案資料收集齊全，進(jìn)行了立卷歸檔。老師業(yè)務(wù)檔案、常規(guī)教學(xué)檔案、義務(wù)教育檔案、學(xué)籍檔案等分類較為清楚，整較為完善。

當(dāng)然，我們的各項(xiàng)工作還存在著許多不足之處。部分教師特別是老教師舊的教學(xué)觀念難以改變，不管是備課，還是上課，仍然沿用老的備法和教法；學(xué)校的校本培訓(xùn)和校本研究還深入不夠，不能經(jīng)常性開(kāi)展；校本教材的開(kāi)發(fā)不能做到全面性和整體性。所有這些都有待于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗵岣吆屯晟啤?/p>

漢正小學(xué)

2017年4月

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十三

所謂實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)，就是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中沿襲下來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和遵循的一些帶普遍規(guī)律的被公眾所接受的東西，也是指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些操作程序。實(shí)驗(yàn)教學(xué)常規(guī)包括：備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改和輔導(dǎo)、組織和開(kāi)展課外科技活動(dòng)、成績(jī)考核與評(píng)定等五個(gè)基本環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就這五個(gè)基本環(huán)節(jié)提出一些操作要點(diǎn)，供廣大教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中不斷探索、總結(jié)、完善。

一備課。

備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課包括：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)生和實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備，最后編寫成教案。

1．備大綱。國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù)，也是教學(xué)評(píng)估和編寫教材的指導(dǎo)性文件。認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，全面領(lǐng)會(huì)大綱的精神，并自覺(jué)貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)驗(yàn)部分的明確規(guī)定，是搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要前提。備大綱時(shí)要明確：

（1）教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的任務(wù)；

（2）教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的目的；

（3）教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提出的要求；

（4）教學(xué)大綱對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2．備教材。教材（即教科書）具體詳細(xì)地體現(xiàn)了大綱規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，是教和學(xué)的主要依據(jù)。備教材應(yīng)從以下兩方面入手。

（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系，正確領(lǐng)會(huì)編寫意圖。通過(guò)通讀和精讀教材，把握住教材中各部分實(shí)驗(yàn)的編排，全書的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)是哪些，分清實(shí)驗(yàn)類型，這些實(shí)驗(yàn)為什么要這樣編寫、安排等，對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，以達(dá)到熟悉教材的目的。

（2）在全面鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有選擇地閱讀一些教學(xué)參考資料和有關(guān)實(shí)驗(yàn)史料，這樣可以幫助更好的熟悉教材，充分掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3．備教法。教有法而無(wú)定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的'原則。

4。備學(xué)生。學(xué)生是教學(xué)的主體，對(duì)學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5．實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成敗，主要取決于準(zhǔn)備工作的好壞。一般來(lái)說(shuō)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)兩種類型的形式進(jìn)行，因而準(zhǔn)備工作有不同之處，現(xiàn)分述如下：

（1）演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備。演示實(shí)驗(yàn)是在課堂特定的環(huán)境中，創(chuàng)造一些特定的條件，重視某些自然現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作包括：a、實(shí)驗(yàn)原理的掌握。掌握實(shí)驗(yàn)原理，是設(shè)計(jì)、進(jìn)行和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的根據(jù)，掌握了原理，才能準(zhǔn)確地抓住關(guān)鍵，正確地操作，成功地演示。b、實(shí)驗(yàn)條件的準(zhǔn)備。本節(jié)課所需的儀器、試劑、所需其它用品，必須考慮周全。對(duì)儀器的性能必須熟悉，對(duì)儀器的使用必須熟練，對(duì)儀器的裝備必須完整。然后有序地放入演示實(shí)驗(yàn)提籃或者演示實(shí)驗(yàn)室。c、實(shí)驗(yàn)方法的選擇。同一實(shí)驗(yàn)一般可用不同方法、不同儀器去做、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、學(xué)校條件和學(xué)生的實(shí)際情況選擇最佳的實(shí)驗(yàn)方法。d、實(shí)驗(yàn)技術(shù)的處理。即實(shí)驗(yàn)程序的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)步驟的安排、儀器器材的選用、故障隱患的排除等，甚至儀器先放在那里，什么時(shí)候上講臺(tái)，先放什么后放什么，什么時(shí)候收藏，都要通盤考慮好。e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。即使是有經(jīng)驗(yàn)的老教師或做得十分熟悉的實(shí)驗(yàn)，都應(yīng)在課前進(jìn)行試做，通過(guò)試做能取得最佳數(shù)據(jù)、最優(yōu)組合、最好配方、最佳效果的操作程序和物質(zhì)準(zhǔn)備。通過(guò)試做能排除課堂上可能發(fā)生的不利因素，不致因缺某件小物品如火柴等而延誤時(shí)間和影響實(shí)驗(yàn)。

[1][2][3]。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十四

為切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)范化，不斷提高教師的教育教學(xué)能力，督促教師自覺(jué)地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求，使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度：

一、成立教學(xué)檢查督導(dǎo)小組 。

教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)和教師代表組成。檢查督導(dǎo)小組的職責(zé)是具體開(kāi)展實(shí)施教學(xué)檢查工作，做好檢查分析總結(jié)工作，及時(shí)提出整改措施。

二、教學(xué)檢查的內(nèi)容

教學(xué)檢查的內(nèi)容為：定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，檢查教師的教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)（備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、電化教育設(shè)備的使用與效益，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等方面。

三、教學(xué)檢查的形式與方法

教學(xué)檢查做到五個(gè)結(jié)合，即采用定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合，查詢資料與召開(kāi)座談會(huì)相結(jié)合，問(wèn)卷調(diào)查與領(lǐng)導(dǎo)檢查相結(jié)合，互查與自查相結(jié)合，單次檢查與綜合檢查相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合。

四、教學(xué)檢查的具體要求

1、教導(dǎo)處、各教研組每學(xué)期召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)或進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)聽(tīng)取師生對(duì)教學(xué)工作的要求和意見(jiàn)。

2、教研組長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各科備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況、

課改學(xué)習(xí)記錄的檢查，每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每月檢查一次教學(xué)進(jìn)度，并將情況及時(shí)匯報(bào)教導(dǎo)處。

3、校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、各教研組長(zhǎng)應(yīng)不定期地進(jìn)行全面性的督導(dǎo)檢查，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，隨機(jī)抽查備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽(tīng)課情況、課改學(xué)習(xí)記錄，并與教師及時(shí)交換意見(jiàn)。

4、任課教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的檢查，作好教學(xué)總結(jié)和質(zhì)量分析。

五、資料積累

對(duì)教學(xué)檢查結(jié)果應(yīng)及時(shí)反饋，收集好檔案資料，并作為教師獎(jiǎng)懲的依據(jù)，為期末績(jī)效工資的結(jié)算積累真實(shí)的數(shù)據(jù)。

2017-9-1

為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的上級(jí)要求，貫徹學(xué)校“向教學(xué)管理過(guò)程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的.綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學(xué)常規(guī)檢查小組，由校長(zhǎng)以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下：

組 長(zhǎng)： 付銀平

成員： 王云菊 馬桂春

四、檢查小組的職責(zé)和分工

1、工作職責(zé)：檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評(píng)，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào)。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排，做到既分工又合作。

五、檢查內(nèi)容

六、檢查原則

檢查過(guò)程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。

七、檢查要求

1、備課：

1）要有明確的思想教育目標(biāo)，知識(shí)教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，思維發(fā)展目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，與教學(xué)同步，課后要寫教學(xué)后記。

2）教案的內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、課時(shí)安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教后記等，每缺一項(xiàng)扣2分。

3）教師無(wú)教案不能進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

2、作業(yè)批改：

1）要求教師全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，要求學(xué)生要有糾錯(cuò)，批改后有錯(cuò)的必須要求學(xué)生糾錯(cuò)。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。發(fā)現(xiàn)一次無(wú)訂正的扣一分。

2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定，不符合者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

3）作業(yè)的批改要及時(shí)，認(rèn)真，做到全批全改，嚴(yán)禁只是布置不批改的錯(cuò)誤做法，否則發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

4）教師要盡量避免批改錯(cuò)誤，若有錯(cuò)，同一作業(yè)批改錯(cuò)誤每學(xué)生不得超過(guò)一次，超過(guò)者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

3、輔導(dǎo)：教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問(wèn)題，并通過(guò)面批等方式提高輔導(dǎo)效率。一個(gè)月輔導(dǎo)記錄不少于4次。

4、日常學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：通過(guò)調(diào)研，幫助教師診斷教學(xué)成功失敗原因，調(diào)整好教學(xué)方法，努力提高質(zhì)量。

5、教研：一學(xué)期不少于12節(jié)次并有評(píng)價(jià)記錄.教研記錄詳實(shí)。

6、課堂教學(xué)

1）教師要嚴(yán)格要求按學(xué)校課程表上課，不得隨意調(diào)課，未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)而隨意調(diào)課者，發(fā)現(xiàn)一次兩位當(dāng)事人各扣2分。

2）無(wú)故曠課者每節(jié)課扣5分。

3）教師不能坐著上課，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

4）下課鈴響后應(yīng)該立即下課，發(fā)現(xiàn)拖堂者一次扣1分。

5)下午第一節(jié)課上課教師，下課鈴響后負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生做好眼保健操，不得講課或離開(kāi)教室，講課或離開(kāi)教室者發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

6）教師不得體罰或變相體罰學(xué)生，發(fā)現(xiàn)一次根據(jù)情節(jié)酌情扣1-3分，情節(jié)特別嚴(yán)重者且造成不良影響者加扣5分。

八、檢查形式

1、 教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查和不定項(xiàng)目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的28日左右進(jìn)行檢查）

2、不定期專項(xiàng)督查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級(jí)負(fù)責(zé)人隨堂聽(tīng)課的時(shí)候，對(duì)上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查。

3、每月公布教師常規(guī)檢查結(jié)果，每月末，將對(duì)各位教師的各次檢查結(jié)果進(jìn)行綜合，作為教師本月的常規(guī)工作成績(jī)。同時(shí)，將此成績(jī)按照教師月工作積分考評(píng)辦法記入總積分。

說(shuō)明:

1、常規(guī)檢查分考核小組占60%，民主評(píng)議40%。

2、此方法與學(xué)年度考評(píng)掛鉤。

3、此方法自公布之日起實(shí)施，未盡事宜，另作說(shuō)明。

康家小學(xué)教務(wù)處

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十五

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)管理，有效提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而推進(jìn)新一輪課程改革，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施?，F(xiàn)根據(jù)教學(xué)工作的特點(diǎn)，結(jié)合本校實(shí)際情況，就教學(xué)常規(guī)工作提出具體的考核方案，以此作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)常規(guī)工作的主要依據(jù)。

一、教學(xué)常規(guī)管理及賦分辦法

（一）備課管理（15分-

備課是上課準(zhǔn)備工作，只有備好課才能上好課，保證教學(xué)質(zhì)量。因此，備課除了保證數(shù)量外，還要注重其質(zhì)量：

教師備評(píng)價(jià)表

評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)

1、課時(shí)足，教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)設(shè)置恰當(dāng)、明確，教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)，字跡清楚，思路清晰。

a、達(dá)到要求；

b、課時(shí)足，某一項(xiàng)未達(dá)要求；

c、課時(shí)足，兩項(xiàng)未達(dá)要求。

2、教學(xué)設(shè)計(jì)合理，能以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，體現(xiàn)“自主、合作、探究”理念。

a、達(dá)到要求；

b、基本達(dá)到要求；

c、未達(dá)到要求

3、課堂練習(xí)，面向全全，形式多樣，層次分明。

a、達(dá)到要求；

b、基本達(dá)到要求；

c、未達(dá)到要求

4、課后反思，能結(jié)合本節(jié)教學(xué)寫出成功之處及原因，不足之處及原因，具有實(shí)效

a、達(dá)到要求；

b、基本達(dá)到要求；

c、未達(dá)到要求

等級(jí)評(píng)定：a等（三個(gè)以上指標(biāo)是a），b等（二——三個(gè)指標(biāo)是a），c等（無(wú)一個(gè)指標(biāo)是a）

注：備課每月檢查一次。如不按時(shí)上交備課，按降等處理，得下一等的最高分。

（二）上課管理（15分）

各任課教師上課時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、衣著整潔，儀表端莊，言行舉止文明。

教師不能穿背心、超短褲及拖鞋上課，教師不能坐著講課。上課時(shí)要堅(jiān)持說(shuō)普通話，寫正楷字。

2、安全第一，防患于未然。

教師做演示實(shí)驗(yàn)或組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、參觀等，首先要給學(xué)生講清楚安全事項(xiàng)，考慮要周密，組織要有序。體育教師要注意給學(xué)生講清有關(guān)體育安全常識(shí)，不能放羊式教學(xué)。

3、教師上課要確保每一堂課的質(zhì)量，向課堂40分鐘要效益。每位教師的教學(xué)思想、教學(xué)方式、方法應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要符合學(xué)情發(fā)展并能隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教，具備良好的教學(xué)機(jī)智，注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育。

4、每位教師都有責(zé)任和義務(wù)承擔(dān)學(xué)校安排的公開(kāi)課、研究課、示范課。 評(píng)價(jià)方法：

1、校領(lǐng)導(dǎo)查崗、聽(tīng)課時(shí)按照任課教師是否符合上述要求酌情處理。 2、一學(xué)期中接受兩次縣級(jí)以上來(lái)校聽(tīng)課，上課得滿分。

3、一學(xué)期中能上三次公開(kāi)課，不管什么類型，什么級(jí)別該項(xiàng)為滿分。 （三）聽(tīng)課、評(píng)課管理（5分）

學(xué)校要求求教師每人每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)，按聽(tīng)課要求認(rèn)真填寫內(nèi)容全且詳實(shí)。每月檢查一次，要求數(shù)量5節(jié)，數(shù)量全得5分，每少一節(jié)減1分。

（四）作業(yè)批改（15分）

作業(yè)批改必須由教師本人親自完成，符合學(xué)校規(guī)定次數(shù)，有批改跡象、日期、等級(jí)。

說(shuō)明：作業(yè)項(xiàng)目，批改數(shù)量及批改次數(shù)以教研室布置為準(zhǔn)。 每次檢查作業(yè)要保證所教學(xué)科總?cè)藬?shù)，學(xué)生要人人有作業(yè)，人人交作業(yè)。

學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 評(píng)價(jià)指標(biāo)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及等級(jí)

1、書寫干凈、工整，字跡規(guī)范 a、90%學(xué)生達(dá)到； b、80%學(xué)生達(dá)到； c、70%學(xué)生達(dá)到。 2、正確率高。 a、90%學(xué)生達(dá)到； b、80%學(xué)生達(dá)到； c、70%學(xué)生達(dá)到。

3、教師及時(shí)批閱，學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)；批閱格式規(guī)范，有日期、有等級(jí)；講究實(shí)效。 a、達(dá)到要求； b、某一項(xiàng)未達(dá)要求； c、兩項(xiàng)不符合要求。

等級(jí)評(píng)定：a等（三個(gè)指標(biāo)是a），b等（兩個(gè)指標(biāo)是a），c等（無(wú)一個(gè)指標(biāo)是a）。

賦分方法：a等14——15分；b等11——13分；c等10分以下。 注：備課每月檢查一次。如不按時(shí)上交，按降等處理，得下一等的最高分。

（五）教師上教各種材料管理（20分） 任課教師上交的材料有：

一類：教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、育人一得、身教一例每月一

篇。

二類：班主任手冊(cè)、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄、家訪記錄每月檢查一次。

能認(rèn)真完成的，保證質(zhì)量，數(shù)量的.得5分，每缺少一項(xiàng)材料扣1分。 （六）教學(xué)成績(jī)管理（50分）

對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)必考科目成績(jī)采取如下賦分辦法： 1、以2017——2011第一學(xué)期末考試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)：1、2、3名得50分；4、5、6、7名得46分；以后幾名得42分。以50分、46分、42分作為基礎(chǔ)分。

2、能保持原名次的得以上基礎(chǔ)分，每前進(jìn)1名加2分，一次性前進(jìn)3個(gè)名次得教學(xué)成績(jī)最高分。（50分上不封頂） 3、每下降一個(gè)名次扣2分 l上不封頂?shù)慕忉尅?/p>

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十六

為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。

二、工作目的

落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

組 長(zhǎng)：黃正光

成 員：魯志華王子清尹 峰 楊又清 劉翠紅 胡雄波

邱少勇 周 俊 孫雙平 王衛(wèi)平 余 芬

四、檢查小組的職責(zé)和分工

1、工作職責(zé)：檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評(píng)，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào)。

2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排，做到既分工又合作。

五、檢查原則

檢查過(guò)程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。

六、檢查要求

備課：要有“三維”目標(biāo)，符合新程標(biāo)準(zhǔn)的要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，與教學(xué)同步，課后要寫教學(xué)后記。（教學(xué)反思不能過(guò)于簡(jiǎn)單）

作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學(xué)生要有糾錯(cuò)，批改后有錯(cuò)的必須要求學(xué)生糾錯(cuò)。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。

輔導(dǎo)：教師主動(dòng)解決學(xué)生存在個(gè)性或共性問(wèn)題，并通過(guò)面批等方式提高輔導(dǎo)效率。要有輔導(dǎo)記錄。

檢測(cè)：考前各教師要認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)教學(xué)，考后教師及學(xué)生都要進(jìn)行深入的考試分析，寫出質(zhì)量分析，總結(jié)得與失、成與敗，充分發(fā)揮考試加油站、檢測(cè)站的作用。

七、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查不定項(xiàng)目抽查相結(jié)合的辦法。（每月的最后一天進(jìn)行檢查）

2、不定期專項(xiàng)督查：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各各科教科教研組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課的時(shí)候，對(duì)上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查。

為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的要求，貫徹學(xué)校“向教學(xué)管理過(guò)程要質(zhì)量”的工作思路，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過(guò)程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺(jué)性，提高教學(xué)效益。同時(shí)，為實(shí)事求是地評(píng)價(jià)各教師的`常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實(shí)效；客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)。

二、工作目的

1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為；

2、促進(jìn)教師自覺(jué)、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師的工作業(yè)績(jī)，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

三、檢查小組

教學(xué)常規(guī)檢查小組人員如下：

組 長(zhǎng)：馮新喜

副 組 員：王軍發(fā) 文敏

成 員：全體教師

四、檢查小組的職責(zé)

檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對(duì)全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。并由副組長(zhǎng)檢查匯總,按月進(jìn)行通報(bào)。

五、檢查內(nèi)容及要求

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、備課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)、聽(tīng)課筆記和學(xué)習(xí)筆記。

1、備課：要有明確的思想教育目標(biāo)，知識(shí)教育目標(biāo)，能力培養(yǎng)目標(biāo)，思維發(fā)展目標(biāo)，符合大綱要求，符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平，環(huán)節(jié)完整并與教學(xué)同步。

2、工作計(jì)劃：按時(shí)完成好一學(xué)期的工作計(jì)劃及總結(jié)。

3、作業(yè)批改：要求教師全批全改，要求學(xué)生要有糾錯(cuò)，批改后有錯(cuò)的必須要求學(xué)生糾錯(cuò)。確實(shí)達(dá)到查缺補(bǔ)漏之目的。

4、學(xué)習(xí)筆記：教師學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于2萬(wàn)字，內(nèi)容必須是教育教學(xué)方面的，并且書寫工整。

5、聽(tīng)課筆記：學(xué)期學(xué)習(xí)筆記不得少于25節(jié)，聽(tīng)課記錄內(nèi)容必須完整，并且要有自己的隨想。

八、檢查形式

教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查的方法。每月14至16日和28日到30日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十七

（一）學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二） 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

（三） 教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅(jiān)持教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)制，分管校長(zhǎng)、教導(dǎo)、教研組長(zhǎng)，教師層層落實(shí)，嚴(yán)肅規(guī)范、認(rèn)真落實(shí)、常抓不懈。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本方案。

二.計(jì)劃

教師要根據(jù)本班學(xué)生學(xué)業(yè)情況制定好學(xué)科學(xué)計(jì)劃。學(xué)科教學(xué)計(jì)劃具備以下內(nèi)容：學(xué)生基本情況分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、實(shí)施計(jì)劃的具體措施、教學(xué)進(jìn)度表、重要的教學(xué)活動(dòng)以及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配。

三、備課

(一)基本原則

1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師必須充分認(rèn)識(shí)備好課的重要性，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語(yǔ)交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時(shí)的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅(jiān)持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點(diǎn)（確定重點(diǎn)和難點(diǎn)）——理解（理解教材思路，預(yù)測(cè)環(huán)節(jié)問(wèn)題）——切實(shí)（切合教材、學(xué)生和生活實(shí)際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確每一課時(shí)應(yīng)傳授的知識(shí)和應(yīng)掌握的技能。正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn)。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實(shí)際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵(lì)學(xué)生當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。

重點(diǎn)、難點(diǎn)、課時(shí)安排，有教學(xué)過(guò)程(包括設(shè)計(jì)的問(wèn)題)，有板書設(shè)計(jì)，有練習(xí)設(shè)計(jì)。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評(píng)比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進(jìn)行抽查,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，抓好每堂課的考點(diǎn)，不斷總結(jié)正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)；對(duì)于現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，教學(xué)評(píng)價(jià)即是衡量學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又是體現(xiàn)老師教育教學(xué)學(xué)能力以及敬業(yè)精神 的重要指標(biāo)之一，所以每堂課后寫出考點(diǎn)非常重要。

（二）具體要求

1．教材研究：包括對(duì)教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊(cè)和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點(diǎn)，確定詳解的重點(diǎn)、難點(diǎn)和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識(shí)狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當(dāng)?shù)摹⒂嗅槍?duì)性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點(diǎn)（或風(fēng)格）和學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程中的講授、提問(wèn)、問(wèn)答、活動(dòng)等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計(jì)，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識(shí)，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

學(xué)生的參與在時(shí)間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計(jì)應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過(guò)程主要的文字制圖、音響、動(dòng)態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件。 6．教案撰寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)編寫，但必須全面反映教學(xué)過(guò)程。必須作好因各種客觀原因致使無(wú)法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準(zhǔn)備。根據(jù)期末本科考試排名情況，在片區(qū)前10的學(xué)科只需要電子備課。任品德、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)和生命與安全這幾科的老師備簡(jiǎn)案（學(xué)校統(tǒng)一提供教學(xué)簡(jiǎn)案表）。教兩個(gè)年級(jí)體育課的老師，選擇一個(gè)年級(jí)的體育備詳案，另外一個(gè)年級(jí)被簡(jiǎn)案。重點(diǎn)要求是：凡統(tǒng)考科目，要在每一課時(shí)的后面體現(xiàn)出教學(xué)反思以及考點(diǎn)，這也是教導(dǎo)處常規(guī)檢查的重點(diǎn)。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作方案篇十八

2017年12月23日，由縣教研室數(shù)學(xué)教研員符波帶隊(duì)的常規(guī)工作檢查組來(lái)到了我校檢查常規(guī)工作，從本次檢查組所反饋的情況來(lái)看，我校的常規(guī)工作完成情況不理想，檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題較多，我校誠(chéng)懇地接受了檢查組的寶貴的批評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題，查找出問(wèn)題原因后，做出了此整改方案。

一、指導(dǎo)思想

我校以縣教育局2017年教研工作思路為工作指導(dǎo)思路，認(rèn)真貫徹落實(shí)《臨高縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研工作意識(shí)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，轉(zhuǎn)變工作思路，與時(shí)俱進(jìn)，努力做好學(xué)校教研工作和常規(guī)管理工作，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、存在問(wèn)題

師沒(méi)有撰寫所任教科目教案，有些教師教案較簡(jiǎn)單，特別是出現(xiàn)了一位教師編寫了9個(gè)教案，只寫一句話并且是雷同的一句話的嚴(yán)重情況；在作業(yè)批改上，有些教師為了應(yīng)付檢查，批改態(tài)度不認(rèn)真，只追求量而忽視質(zhì)。在培優(yōu)輔差、教學(xué)反思等方面有些教師沒(méi)有認(rèn)真去完成。除此外，學(xué)校檢查人員在檢查時(shí)還略帶有一定的感情成分，檢查不到位。

三、整改措施

我校針對(duì)在教學(xué)常規(guī)管理工作中存在的問(wèn)題，根據(jù)檢查組人員的要求，及時(shí)做了整改，整改措施如下：

1、及時(shí)反饋，及時(shí)糾正。

我校在檢查后的第二天下午，召開(kāi)了全體教師會(huì)議，并對(duì)全體教師做了反饋，對(duì)嚴(yán)重存在問(wèn)題的教師在會(huì)上進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)教育，并要求自我檢討。我校也根據(jù)檢查組的要求，在第二天上午組織教導(dǎo)室、教研室的成員再次對(duì)教師的常規(guī)工作重新仔細(xì)檢查，對(duì)教師存在的問(wèn)題一一列出了清單，并在學(xué)校的公示欄上進(jìn)行公布，并要求教師及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，自我完善常規(guī)工作。

2、學(xué)習(xí)《常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，明確工作思路。

針對(duì)常規(guī)工作存在的問(wèn)題，我校要求教導(dǎo)室、教研室組織教師學(xué)習(xí)了《臨高縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，讓教師明確常規(guī)工作要求，并要求教師要嚴(yán)格按照《常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》的要求來(lái)做好自己的常規(guī)工作。

3、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。

我校要求教研室要加強(qiáng)各教研組責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真制定好教研組工作計(jì)劃，認(rèn)真組織本組教師開(kāi)展教研活動(dòng)，做到分工明確，責(zé)任分明，工作真正落到實(shí)處，充分利用教研活動(dòng)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

4、繼續(xù)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)，轉(zhuǎn)變教師思想觀念，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

5、加大對(duì)各種制度、計(jì)劃的執(zhí)行力度，采取問(wèn)責(zé)制，誰(shuí)管誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)做不好誰(shuí)負(fù)責(zé)的追責(zé)制度。

6、加大教研經(jīng)費(fèi)的投入，保證教研工作的開(kāi)展順利進(jìn)行。 以上是我校針對(duì)教學(xué)常規(guī)工作中存在問(wèn)題所制定出來(lái)的整改方案，如有不足之處，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，提出寶貴的意見(jiàn)和建議。

美臺(tái)中心學(xué)校

2017年3月16日

學(xué)校是一個(gè)有機(jī)整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理是促進(jìn)學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保我鎮(zhèn)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處的重要舉措。為真正實(shí)現(xiàn)“常規(guī)管理促進(jìn)課改，常規(guī)管理提升質(zhì)量”的教學(xué)管理目標(biāo)，特制定本辦法。

一、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的.教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化實(shí)施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任感，全面提高我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、管理原則

1、全面性原則：

教學(xué)常規(guī)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。實(shí)際工作受到多方面因素的影響。因此，教學(xué)常規(guī)管理應(yīng)相應(yīng)的從不同側(cè)面、不同層面加以關(guān)注和了解，再進(jìn)行綜合分析，全面評(píng)價(jià)。

2、一致性原則：

一方面，全體教師在落實(shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)的基本要求要一致；另一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)管理時(shí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要一致，以確保教師和領(lǐng)導(dǎo)工作目標(biāo)的一致性。

3、發(fā)展性原則：

教學(xué)常規(guī)要隨新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求而不斷發(fā)展創(chuàng)新，在思想和行為上要立足未來(lái)，促進(jìn)常規(guī)管理的可持續(xù)發(fā)展。

4、反饋性原則：

教學(xué)常規(guī)管理旨在全面了解教師，促進(jìn)教師工作特別是教學(xué)藝術(shù)的不斷提高；促進(jìn)學(xué)校整體管理的優(yōu)化。因此，在管理過(guò)程中要及時(shí)與教師進(jìn)行交流和溝通，做到在管理中強(qiáng)化反饋，在反饋中強(qiáng)化調(diào)控。

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