奧爾夫音樂教案小班(熱門20篇)

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奧爾夫音樂教案小班(熱門20篇)
時間:2023-11-10 23:38:14     小編:書香墨

教案需要不斷反思和修正,以適應不斷變化的教育環(huán)境和學生需求的變化。在撰寫教案之前,教師應該對教學內容進行充分的準備和研究,確保教學過程的科學性和合理性。以下教案是經過多年的實際教學驗證和總結出來的,具有較高的參考價值。

奧爾夫音樂教案小班篇一

1、體驗音樂的活潑與動感。

2、能手眼協(xié)調地跟著音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

自制大蚊子一只。

(一)導入活動。

1、師:夏天的時候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡·······叮上來的時候呢,會很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)。

2、師:那你們看到蚊子會怎么做呀?(打死它)。

3、師:你們都會打蚊子呀!今天我?guī)硪皇钻P于打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。

(二)學習不同方位的打蚊子動作。

2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。

‘嗡嗡嗡···’誰來啦?快來打它,啪!

師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。

3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習拍打蚊子的動作。

師:“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ?,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!

哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!

4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。

(三)創(chuàng)編搔癢癢動作。

1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!

2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。

3、請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。

師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”

4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺啦!

5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的游戲。

師:我們一起來撓癢癢,然后擦藥睡覺好嗎?

(四)完整進行蚊子舞游戲。

師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧。

奧爾夫音樂教案小班篇二

1、感知ab兩段不同的音樂,感應ab曲式。

2、嘗試樂器演奏,學會正確的演奏方式。

3、通過肢體律動,感應固定拍。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

1、道具準備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

2、情感經驗準備:有觀察云的經驗。

一、故事導入。

教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

二、音樂律動。

1、個別體驗:

a、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。

b、跟著音樂,前后、左右搖擺。

2、兩人一組牽手。

三、造型游戲,感知音樂。

配合音樂,教師做大象云的造型,在a段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;b段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

四、利用樂器感知音樂。

1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

2、a段敲奏手搖鈴,b段搖奏手搖鈴,原地搖晃。

奧爾夫音樂教案小班篇三

1、感受音樂的活潑與動感,知道被蚊子咬后的正確處理方法。

2、能遵守游戲規(guī)則,并嘗試跟著音樂創(chuàng)造性地表現(xiàn)拍蚊子、止癢等動作。

3、樂意參與游戲,體驗與同伴合作游戲的快樂。

1、物質材料準備:ppt、圖譜、音樂、蚊子道具、滅蚊拍。

2、知識經驗準備:知道一些止癢、滅蚊的方法。

(一)故事導入,激發(fā)興趣。

最近老師發(fā)現(xiàn)好多寶寶身上都出現(xiàn)了紅色的包,這些包是怎么來的?今天老師給你們帶來一個和蚊子有關的故事,故事就藏在音樂里,你們仔細聽哦!

這段音樂講了一件什么事情?我們一起來聽一聽拍蚊子的`故事!

(二)逐段欣賞,創(chuàng)編動作。

1、了解a段,創(chuàng)編飛蚊動作:

請你來說一說這一段音樂里,小蚊子在干什么?你聽到了什么聲音?它是怎么飛的呢?

飛來后它做了什么事情?我們跟著音樂一起來當小蚊子吧!

學習b段,創(chuàng)編拍蚊動作:誰被吵醒了?小哥哥做了什么事?他是怎樣拍蚊子?

(三)完整欣賞,快樂游戲。

1、整體演繹,梳理故事。

2、師幼互動,體驗快樂。

奧爾夫音樂教案小班篇四

目標:

1、熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。

2、認知唱名do、re、me、fa、sol。

3、學會懂得與別人分享愛的情感。

活動準備:

道具準備:故事掛圖2。

樂器準備:手搖鈴、木魚。

隊形及樂器的擺放:

幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。

教學重點:

熟悉歌曲的基礎上學習語詞替換。

教學難點:

認知唱名do、re、me、fa、sol。

活動過程:

一、故事引導(掛圖2)。

二、語詞游戲,語詞替換及感應休止。

1、練習a段的語詞替換及休止。

師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)。

2、用肢體感受b段的8個樂句。

師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)。

3、結合a段的語詞替換和b段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲。

師:我們一起來跟著音樂給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳匪投Y物)。

三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動。

師:我們都懂得了關心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;

休止兩人對拍手。

b段:兩人肢體互粘共舞。

a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

休止自拍兩下或原地跳兩下?!?。

四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。

師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))。

a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

休止符拍手敲木魚。

b段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂教案小班篇五

1、感受音樂神秘感,突出表現(xiàn)的強力度帶給人的驚愕、震撼的感覺。

2、學習一下一下地跟音樂做簡單的'身體動作,用身體動作的幅度、力度來表現(xiàn)音樂力度的變化。

3、學習用輕松、愉快的即興舞蹈來表現(xiàn)享受音樂。

磁帶、錄音機、圖譜、小貓的頭飾。

1、播放樂曲,并通過故事幫幼兒理解曲子。

教師:“小朋友,今天老師給你們帶來一首非常好玩的曲子,咱們一塊來聽聽吧”放完后問幼兒:“你們聽出來里面有什么聲音?還聽出了什么?……好我們再來聽一遍,聽完后繼續(xù)問幼兒,然后引導幼兒說出嚇一跳的感覺。

教師:“這首曲子還藏著一個很有意思的故事呢,這是一個關于貓和老鼠的故事。

2、教師出示圖譜,引導幼兒欣賞音樂。

教師小結:離大懶貓遠時,走路重一點,腳印顏色深;當走到大懶貓身邊的時候,小老鼠走路特別輕,腳印顏色淺。

3、幼兒聽音樂,指圖譜。

4、教師引導幼兒創(chuàng)編動作:“小朋友,咱們也學著小老鼠的樣子找東西吃吧?小老鼠怎樣走路?吃東西?跳舞?”

5、聽音樂做游戲。

可將此游戲發(fā)展為戲劇表演,咱家園聯(lián)歡中演出。

奧爾夫音樂教案小班篇六

1、通過肢體游戲感應“短短短短長”的節(jié)奏。

2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。

掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。

一、故事引導。

出示掛圖,教師講述故事引導幼兒觀察圖畫。

師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農場,在農場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

二、感應特定節(jié)奏。

1、肢體律動。

師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

播放cd,教師帶領幼兒做肢體律動。

動物叫聲部分感應拍子,咿呀咿呀唷部分感應“短短短短長”的節(jié)奏。

第一遍幼兒聽音樂觀察老師的`肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

2、道具游戲。

(1)呼啦圈。

師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲。看看寶寶給小動物們準備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經告訴了小動物們,他給每只小動物準備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

播放音樂,分組游戲。

師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

(2)彩色飄帶。

師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

播放cd,幼兒聽音樂鋸木頭。

奧爾夫音樂教案小班篇七

1、感應樂段,并以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

2、配和音樂,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。

掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打擊棒若干。

排隊入場、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時散形。

重點:能以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

難點:發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應樂句。

(一)、故事導入。

師:“小云妖收到小熊送回來的.毛巾,心里樂開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點點頭……我們和小云妖一起來跳舞吧!”(幼兒學習舞蹈動作)。

(二)、感應樂段:云朵唱歌。

1、肢體感應拍子。

(1)教師唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂,表情豐富地配上動作感應一遍,幼兒欣賞。

(2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個樂段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。

2、肢體感應漸強與漸快。

配合每個樂段,逐段配合音樂以不同肢體部位做出漸強與漸快的動作。

師:“小云妖開始覺得有點害羞,唱得比較小聲,后來越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來學學小云妖唱歌,聽聽誰唱得聽。”

3、利用軟墊感應漸強與漸快。

師:“云妖寶寶得到它心愛的寶貝覺得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來告訴大家它的寶貝回來了,它好開心。”

每人一個軟墊、打棒,配合音樂以不同拍奏方式感應漸強與漸快的動作。

(三)、道具:塑料袋云朵。

1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。

(1)出示塑料袋子,提問:這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會發(fā)出什么聲音。

(2)請個別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。

2、感應樂句。

師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛玩,它想出一個新游戲。”

音樂:手輕拍塑料袋云朵。

句尾:用塑料袋遮臉,依樂句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。

3、用塑料袋模仿氣球,再次感應樂段。

單人游戲:手拍、彈、拋。

師:“好多小動物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動物們彩色的云朵?!?/p>

雙人游戲:依樂句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。

(四)、活動結:全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂出場。

奧爾夫音樂教案小班篇八

一、活動目標:

1.通過律動游戲,感應ab曲式和高低問答句。

2.初步學習頑固伴奏****。

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動準備:

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。

三、活動過程:

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導入:

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4、律動游戲――營地活動。

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(****)我們去野營,一起搭帳篷……。

2)音樂律動――搭帳篷。

a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

b段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)。

3)聽音樂進行搭帳篷游戲。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)。

b段:1321放低低,6653舉高高。

幼兒分組進行游戲。

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。

5、結束游戲《小松鼠進行曲》。

寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案小班篇九

1、熟悉音樂旋律,能配合音樂指認五官的位置。

2、學習有節(jié)奏地唱準歌曲,喜歡和老師一起做音樂問答游戲。

3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

4、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

【游戲準備】。

1、音樂錄音磁帶。

2、請一名大班幼兒與教師配合對唱并表演。

【游戲過程】。

1、復習游戲,聽口令指五官:

教師即興說出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點五官,如:教師說“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。

2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:

(1)在音樂得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:

“我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?”

(2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。

(1)請全班幼兒跟著大班幼兒和教師對唱,邊唱邊拍手,手口同步。

(2)師生一起做音樂游戲,唱到“在這里”時,用手指點五官的位置。

(3)提醒幼兒注意唱準3322︳1--0‖。

教學反思。

通過本節(jié)課的學習,大部分幼兒已經能基本用漢語流利說出五官,少數(shù)幼兒還需加強練習。

奧爾夫音樂教案小班篇十

一、活動目標:

1.通過律動游戲,感應ab曲式和高低問答句。

2.初步學習頑固伴奏****。

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂,以及集體搭帳篷的樂趣。

二、活動準備:

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈。

三、活動過程:

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節(jié)奏問好。

3、故事導入:

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營,第一次野營,寶寶覺得好新鮮……(音樂)。

4、律動游戲――營地活動。

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌:(****)我們去野營,一起搭帳篷……。

2)音樂律動――搭帳篷。

a段:邊念語詞,邊做釘釘子狀。

b段:用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低,啦啦啦啦舉高高)。

3)聽音樂進行搭帳篷游戲。

教師先配班教師給幼兒做示范。

a段:用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)。

b段:1321放低低,6653舉高高。

幼兒分組進行游戲。

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)。

5、結束游戲《小松鼠進行曲》。

寶寶們可真是能干,搭了這么漂亮的帳篷,星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水,我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

奧爾夫音樂教案小班篇十一

1、熟悉音樂,根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動作。

2、按照游戲內容創(chuàng)編拔蘿卜,跳舞等動作。

3、學習找好空地方,比較迅速地找到同伴(蘿卜),合作進行游戲。

音樂磁帶。兔子頭飾。

一、幼兒傾聽教師講述的配樂故事一遍。

二、幼兒按照故事情節(jié),嘗試為小兔子匹配動作。

(1)幼兒嘗試為因子部分匹配動作。

教師:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

教師反饋幼兒的動作,并播放引子段音樂,幼兒坐在椅子上,嘗試跟著音樂做動作。

(2)幼兒嘗試為a段音樂匹配動作。

教師:小兔子知道要區(qū)拔蘿卜,心里很高興,可以用什么動作來表示呢?

教師反饋幼兒的動作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教師播放a段音樂,幼兒嘗試跟隨著音樂坐在椅子上做動作。

(3)幼兒創(chuàng)編拔蘿卜的動作。

教師:我現(xiàn)在是一個大蘿卜,你們怎樣把我拔出來呢?累了怎么辦呢?

教師反饋幼兒的動作,并請一個幼兒到集體中間聽者音樂示范拔蘿卜的動作,教師做蘿卜。

三、幼兒嘗試完整聽音樂"拔蘿卜"。

(1)幼兒分角色表演一遍。

(2)幼兒交換角色表演一遍。

(教師活動過程自述:我班有很好的游戲環(huán)境,我和孩子們在有地墊的活動室進行了這個游戲。孩子們對一開始小兔子起床的音樂很感興趣,加了很多自己的生活經驗,比如刷牙,洗臉等動作。在小兔子出門的動作時候,孩子們都亂跳,但是經過我表揚做的好的孩子后,許多孩子開始聽音樂跳了。在音樂結束后,我讓孩子洗蘿卜,切蘿卜,吃蘿卜,享受自己的勞動成果,孩子對再玩音樂游戲就更有興趣了。)。

在這個音樂游戲中,孩子們表現(xiàn)得非常積極主動,很愿意參加到游戲中來,對音樂的旋律掌握得較準,對游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好,因此,游戲效果比較好。為什么能達到這樣的效果呢?我認為,第一,這個游戲內容及形式貼近幼兒生活。第二,教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。

奧爾夫音樂教案小班篇十二

1、透過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《庫乞乞》歡快跳躍的情緒。

2、透過故事和圖形譜,了解音樂結構和創(chuàng)編舞蹈動作。

3、讓幼兒懂得愛學習的好孩子人人愛。

音樂《庫乞乞》、圖形譜、金色的魔盒、小紙條、書本。

1、欣賞音樂一次。

答案等會兒再告訴大家。這天老師帶來了一段好聽的音樂,這段音樂跟剛才的這個故事有關哦。我們一齊來聽一聽。

提問一:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

提問二:覺得這首音樂有幾段?(幼兒思考)我們再來仔細聽聽。

2、欣賞音樂第二次。

(教師邊做動作邊和孩子一齊聽音樂一次)

教師:魯魯騎著馬翻過了幾座山?(教師先讓幼兒仔細聽再和幼兒一齊聽一齊畫出山的圖片,有四座山)

提問:魯魯是怎樣上山的?騎馬的動作怎樣樣?我們一齊來jy135。做做。

提問:魯魯爬過四座山,到山洞了嗎?還要上幾級臺階樓梯?

(再聽一次驗證自己的答案是否正確。邊聽邊畫圖譜)

最后到山洞門口了,要想進入山洞務必要說一句咒語。這句咒語是什么呢?

一齊念幾次咒語。

我們此刻來完整地聽一次音樂,看看魯魯去尋找寶物的過程。

1、老師和孩子一齊走圖形譜,引導幼兒用手指在自己身上做動作。

2、提醒孩子每爬過一座上,馬兒要休息一下。

3、不明白魯魯最后找到這個寶物沒有,你們想不想去那個山洞看看?(想)但是去那里要爬過很多坐山,上很高的臺階,還要說一句咒語,你們行嗎?我們起立,來試試。

(聽著音樂在原地練習一次,兩到三遍音樂)

每爬過一座山我們就讓馬休息一會兒,稍微停頓一下再繼續(xù)跑。

邀請聽課老師和孩子們一齊來玩游戲,做律動。

提問:寶物最后找到了,它是長方形的,厚厚的,你們猜猜它是什么?(書本)老爺爺為什么要送書本給魯魯呢?還有一張小紙條,小紙條上寫著:書是世界上最珍貴的寶物,書中有很多的知識,能讓我們學到很多的本領。

此刻,我們回教室去看這些寶貝吧。

奧爾夫音樂教案小班篇十三

1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調的打蚊子。

3、剖析節(jié)奏tati-ti,并用樂器拍奏全曲。

錄音帶、錄音機、鈴鼓、蚊子圖片、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍。

1、故事引導:今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負責守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!

2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

3、你認識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。。”

師:負責守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦。

1、感受特定拍。

我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。

2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”

4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

6、幼兒自學蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的動作就一起來學學!

1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子。“電蚊拍、蚊香”

2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學小蚊子飛和做死翹翹肢體造型。

4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!

1、幼兒練習徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習)。

2、音樂會要開始了,請我們去演奏,我們先練習一下,請小朋友叫醒你的小樂器。

3、一半幼兒拿領鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習演奏全曲。

4、交換樂器再次進行演奏。

5、教師組織幼兒收樂器。

結束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

奧爾夫音樂教案小班篇十四

1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。

2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動作。

3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴共同游戲的快樂。

1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。

2、假花一朵,糖果一個,一塊布,蕓豆、簍子若干。

一、復習音樂《》。

二、游戲導入。

1、猜碗里的花。

指導語:我的碗里有一樣東西,等音樂停下來的時候請你猜猜在哪個碗里?

2、猜口袋里的公雞頭母雞頭。

師:我的'口袋里還有東西呢,等會兒請你們來猜一猜在哪個口袋里?

三、初步學唱歌曲《公雞頭》。

1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。

指導語:看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來湊熱鬧啦!

公雞頭母雞頭會唱一首好聽的音樂,我們來聽一聽。(教師范唱)。

你們剛才聽到了什么?

2、教師再次進行范唱,幼兒仔細傾聽。

指導語:我們再來聽一聽,歌曲里還唱了些什么?

3、教師再次歌唱。

指導語:我們來聽一聽《公雞頭母雞頭》。

4、師幼一起唱。

指導語:我聽到有的小朋友已經會唱這首歌了,那我們一起來唱一唱。

四、邊唱歌邊游戲,會玩《公雞頭母雞頭》的游戲。

1、教師請一名幼兒示范玩游戲。

指導語:現(xiàn)在老師要請一位小朋友和我玩游戲,

老師來藏豆豆,那誰來猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見。)。

(交代游戲規(guī)則:如果猜對了,就由猜對的人去喂,猜錯了,就由藏豆的人去喂)。

我的公雞頭和母雞頭呢?我們來喊一喊:公雞頭,母雞頭!

2、請兩名幼兒示范玩游戲。

指導語:這一次我要請一個男孩子和一個女孩子來玩游戲。(誰來藏,誰來猜?)。

3、兩兩結伴玩游戲。

指導語:請你和身邊的好朋友面對面做做好,看著他的小眼睛。

請椅子下面有豆豆的小朋友來藏豆豆,沒有豆豆的小朋友來猜豆豆。

4、散點玩游戲。

指導語:這一次我們請女孩子來藏豆豆,那誰來猜豆豆???(男孩子)。

等一會兒請一個女孩子找一個男孩子,手拉手找一個空地方站站好。

奧爾夫音樂教案小班篇十五

1、看看、說說、動動,能積極、愉快地參加歌唱活動。

2、樂意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。

課件、音樂。

熟唱歌曲,能積極主動的看看、說說、動動。

掌握說唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。

1、回憶經驗,引出話題。

(1)小朋友,上次我們去秋游開心嗎?(開心)快看,你們在干什么呀?(出示課件1——秋游活動分享食物)你們在哪里分享好吃的呀?(野外)。

(2)我們在野外分享好吃的,這就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)。

2、欣賞圖片,學唱歌曲第一段。

(1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。

他們在干什么呢?(笑、手拉手、很開心、唱歌)。

(2)他們野餐時還會唱歌呢,我們來聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲。

“啦啦啦,啦啦啦,我們去野餐。啦啦啦,啦啦啦,我們去野餐。小朋友們手牽著手,啦啦啦啦,我們一起去野餐”

(3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內容。

(4)讓我們看著圖譜也來唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)。

(5)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第一段)。

3、觀察節(jié)奏譜,說唱歌曲第二段。

(1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰也很開心呀?(太陽、小花、小鳥)你們從哪里看出來它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)。

(2)太陽、小花、小鳥也來唱歌啦,讓我們一起來聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說唱歌曲“溫暖的太陽對我微微笑,可愛的小花對我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?/p>

(4)哦,原來小鳥、小花、太陽的歌不是唱出來的,而是像說話一樣說出來的,這就叫“說唱”。

(5)那它們說了些什么呀?誰來說一說。教師根據(jù)幼兒說到的指著圖譜,并帶幼兒說唱。

(6)讓我們看著圖譜也來說一說吧。

(7)老師不但會把太陽、小花、小鳥的歌說出來,我還會表演呢。(教師示范說唱表演)。

(8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個動作呀?(重點練習“微微笑”)。

(9)讓我們看著圖譜也來表演吧,師幼合作說唱表演。

(10)讓我們看著圖譜、聽著音樂來唱歌吧。(播放歌曲第二段)。

4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)。

野餐的歌真好聽,我們再一起來聽一聽吧。(播放完整歌曲)。

5、幼兒完整學唱歌曲《野餐》。

現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂一起來唱歌吧。

6、幼兒即興表演。

你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來看一看,誰的舞姿最漂亮?

7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。

奧爾夫音樂教案小班篇十六

1、聽辨聲音的長、短。

2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時值的不同。

3、會用肢體語言或樂器,表現(xiàn)聲音的長短變化,體驗聲音游戲的樂趣。

4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。

1、音樂:《有趣的聲音》、《火車開啦》。

2、圖譜。

3、樂器。

一、聲音游戲。

有哪些小動物來了?讓幼兒說出動物的名稱,然后模仿叫聲及動作。如:。

(小小貓;喵—小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說出誰的聲音長(短)?

小羊:咩—咩—小雞:嘰嘰嘰嘰。

(啟發(fā):動物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人)。

二、肢體游戲。

2、小結:我們生活中的聲音,有長也有短,老師用一根長紙條表示長音,如:喵—;把這根長紙條剪成兩段,就變成兩個短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。

3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長短不同的聲音,如:長音,伸長手臂;短音時,握拳手臂收回。

4、啟發(fā)幼兒用身體動作演奏聲音的長短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭……。

三、節(jié)奏游戲。

1、認識樂器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。

2、讓幼兒用自己手里的樂器敲出聲音,說出是長音還是短音。

3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長音,b組幼兒用身體動作(拍手、踏腳————)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動作(踏腳、開槍、敲鼓———)演奏短音。

4、a、b組看圖譜分段演奏。

四、活動小結。

我們周圍有許多長短不同的聲音,音樂就是由很多長短不同聲音組成的。

開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。

小百科:奧爾夫音樂教育體系是當今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂教育體系之一。在奧爾夫的音樂課堂中,孩子們有機會進入豐富的藝術世界,音樂不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說白、律動、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺藝術相聯(lián)系。他們可能在老師的引導下去關注特定的一個聲源,去傾聽,辨別,想象來自生活和自然界的不同的聲音。

奧爾夫音樂教案小班篇十七

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲,了解音樂結構。

1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

活動目標:

1、了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點,感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。

2、控制自己的情緒與動作,調整好與同伴之間的距離。

活動準備:

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程:

一、聽音樂進活動室。

二、欣賞樂曲,了解音樂結構。

1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、教師運用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲a(a+b),ba(a+b)的結構特點。

三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

1、欣賞a(a)段音樂了解音樂堅定行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、欣賞a(b)段音樂的跳躍遞進感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、欣賞b段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示b段樂句連續(xù)下行。

4、再現(xiàn)a段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做游戲。

1、引導幼兒自由選擇角色進行游戲。

2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。

活動反思:

音樂主要是感情藝術,音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調美等來表達人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進行曲是用行進步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進行曲是供隊伍行進時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂教案小班篇十八

奧爾夫音樂《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。

1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手。

2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳。

3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈。

4、全體手拉手慢慢前進成小圈。

1、師:小朋友們,今天有許多客人來和我們一起上課,我們一起來和客人問個好!老師還帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!

2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》。

蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。

你愛花兒花也愛你,你會跳舞花又甜蜜。

1、師:蝴蝶漂亮嗎?

2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”

3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。

教師總結:

1、飛的時候后跟離地,小腳尖點地,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做"小碎步"。

2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉圈;中間間接音樂蹲下來休息。

3、請能干的小朋友上來和老師示范表演。

4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。

師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蝴蝶媽媽,你們來當小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會跳一支蝴蝶舞,學好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學習蝴蝶的欲望。)。

2、請三名幼兒跳蝴蝶舞。

師:這支蝴蝶舞好不好看,請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫)。

3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞。

師:蝴蝶們,我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學習蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動作后,教師總結動作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學本領這一情節(jié),來帶領幼兒跟隨音樂做相應完整的奧爾夫動作。

師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!

教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時,蹲下當花,其余走動。)。

下課律動搖:轉轉轉,跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。

奧爾夫音樂教案小班篇十九

1、欣賞樂曲,引導幼兒感受樂曲鮮明的形象、內容、情感,喜歡用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動作的興趣與能力。

3、使幼兒體驗在音樂創(chuàng)編活動中的快樂。

磁帶、頭飾、積木

嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作

一、活動指導過程:

1、舞蹈〈快樂恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂做動作。

2、教師以蝴蝶仙子的角色進入游戲。

二、欣賞活動:

(一)、嘗試創(chuàng)編活動:1、幼兒建設花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那的花園在哪兒呢?你們快快來幫造個美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂背景中造大花園。教師共同參與。

2、“這么美麗的花園,一只蝴蝶玩,真孤單?!薄白寕冸S著音樂一起到花園里玩吧!”——放音樂錄音,音樂中,幼兒隨音樂的性質自由表演。

(二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽的曲子,小朋友一起來聽。

(三)交流討論:1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國的名曲,在世界上非常有名,外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

2、聽了這首曲子你有什么感覺?

3、音樂中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂。

(四)聯(lián)想創(chuàng)作1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來,好象太陽下了,她們休息了。)

2、分段聽音樂表演

3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽音樂表演。比比哪個小朋友最會聽音樂表演,要求根據(jù)音樂的故事發(fā)展,動作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽音樂表演邊離開活動室。

奧爾夫音樂教案小班篇二十

節(jié)奏問好:

寶寶早上、下午好。

律動:b1/同一首歌。

曲目與操作:

小青蛙。

毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只。

雙響筒。

3、引題:

有一只小動物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,

寶寶知道他是誰嗎?

4、串講歌詞。

老師把小青蛙的故事配上了音樂,我們一起來聽聽吧!

為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。

5、閉眼聽一遍曲目。

6、念唱歌曲:

跟著音樂拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:

好,請睜開眼睛,我們一起來來唱一遍歌曲。

手起,注意間奏時,手不打拍,輕輕搖動身體。(老師對寶寶提示語:搖頭),

尾奏時繼續(xù)拍完(老師提示語:繼續(xù))。

5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點節(jié)奏)。

6、教師做青蛙跳的動作。

7、寶寶聽音樂做動作。

8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。

9、總結:寶寶坐回自己的位置,

老師總結:小青蛙的歌曲我們會唱了,也學習了用樂器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。

我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來,帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內,注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。

11、拍手再見。

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