小學(xué)語文名師工作室計劃(通用14篇)

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小學(xué)語文名師工作室計劃(通用14篇)
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計劃是指在一定時間內(nèi)制定的目標(biāo)、方案和行動的安排。它可以幫助我們明確目標(biāo)、提高效率,我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃了吧。計劃的制定可以幫助我們合理安排時間、提高工作效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高生活質(zhì)量和工作效率。計劃能夠讓我們有條不紊地進行各項活動,我覺得我們應(yīng)該開始制定一個計劃了。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)、規(guī)劃未來,我認為我們需要制定一個計劃來提高自己的學(xué)習(xí)和工作效率。計劃的實施可以讓我們更好地完成任務(wù),我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃來提高我們的學(xué)習(xí)和工作效果。計劃可以幫助我們更好地安排時間、提高效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高生活和工作品質(zhì)。計劃是我們達成目標(biāo)的有效工具,我覺得我們應(yīng)該開始制定一個計劃了。計劃可以幫助我們更好地利用時間、提高效率,我認為我們需要制定一個計劃來提高我們的工作和生活品質(zhì)。計劃的制定可以幫助我們更好地規(guī)劃未來、提高工作效果,我覺得我們應(yīng)該制定一個計劃了。計劃能夠讓我們更有條理地完成任務(wù),我認為我們需要制定一個計劃來提高我們的學(xué)習(xí)和工作效果。一個好的計劃應(yīng)該具備明確的目標(biāo)和可行的步驟。希望這些范文和指導(dǎo)對大家制定計劃時有所幫助,可以提高效率和質(zhì)量。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇一

小學(xué)英語名師工作室立足教學(xué)第一線,以《青銅峽市名師名校長“雙名”工作室人才建設(shè)實施方案》和管理辦法為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、課題研究、互聯(lián)網(wǎng)+教研為主要的研修形式,立足教育教學(xué)實踐,聚焦課堂教學(xué)改革,充分發(fā)揮工作室成員在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)作用和輻射能力,開發(fā)推廣優(yōu)質(zhì)資源,推動青銅峽市小學(xué)英語教育健康發(fā)展。

1.教師培養(yǎng)目標(biāo)。

(1)成為學(xué)習(xí)型教師。

讀兩本書。理論學(xué)習(xí)是先行軍,工作室成員本年度每人要選讀兩本教育教學(xué)書籍,以個人自學(xué)為主。采取集體交流的方式開展研討,通過參加本名師工作室組織的系統(tǒng)理論學(xué)習(xí),教師們有較深的理論積淀,能解讀相關(guān)教育教學(xué)理論并形成自己的見解,能將新課理念內(nèi)化為教學(xué)行為,提升教學(xué)品質(zhì)。

(2)成為特色型教師。

????以名師工作室為交流平臺,鼓勵教師們參與教學(xué)研究活動,幫助教師挖據(jù)自身優(yōu)勢,發(fā)揮自身的個性特長,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每一位工作室成員本學(xué)年上兩節(jié)課、設(shè)計兩份教學(xué)案例、開設(shè)兩次專題講座,上交兩節(jié)教學(xué)實錄?。

(3?)成為研究型教師。

名師工作室的教師能夠進行教學(xué)專題或科研課題的研究,能提寫較高水平的研究報告。承擔(dān)一項市級以上的科研課題。能在《寧夏教育》等有影響的省級刊物上發(fā)表一篇論文。

?2.學(xué)科發(fā)屐目標(biāo)。

?(1)打造一個具有較強的研究和合作能力、有一定知名度的名師團隊,形成一個引領(lǐng)學(xué)科整體發(fā)展的研究團隊,團隊每月活動一次,有主題、有計劃、有實施、有總結(jié)。

(2)聚焦教育信息化,充分利用好寧夏教育資源公共服務(wù)平臺中的小學(xué)英語課程社區(qū)及同步教學(xué)課堂資源,把英語教學(xué)教研和現(xiàn)代信息化資源有效整合,加強全市小學(xué)英語教學(xué)教研的合作與交流,提升全市小學(xué)英語教師教學(xué)教研水平。

1.加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),促進專業(yè)成長。

倡導(dǎo)將“學(xué)習(xí)作為生活常態(tài)”的自主研修原則,工作室的每個成員本年度至少要讀一本教育著作和3-5本小學(xué)英語教學(xué)專業(yè)期刊,正確把握當(dāng)下教改中的熱點或難點問題,努力提高理論素養(yǎng),夯實思想基礎(chǔ)。認真記好學(xué)習(xí)筆記,撰寫學(xué)習(xí)隨筆,并積極上傳至課程社區(qū)。同時,工作室成員要認真研讀課標(biāo)、教材,提高駕馭課堂和教材的能力。

2.深化教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。

(1)做好課題研究工作。本年度以工作室成員王文霞老師的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐與研究》、何霞老師的區(qū)級課題《運用信息化資源培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)的研究》為支點,帶動每位成員所在學(xué)校英語教師積極參與,發(fā)揮名師工作室的輻射作用。為保證課題研究的成效,將采取個體研究與集體研究結(jié)合、分散研究與集中研究結(jié)合、現(xiàn)場研究與網(wǎng)絡(luò)互動結(jié)合、理念研究與實踐研究結(jié)合的方法,讓理論研究為實踐研究引路,實踐研究為理論研究鋪墊,借助課題研究,提升教師群體。

(2)認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo),以“同課異構(gòu)”為形式,提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課,組織教學(xué)策略研討,提高課堂效率,提高教師的教學(xué)水平,真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

3.拓展發(fā)展渠道,壯大名師隊伍。

工作室學(xué)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)微信、青銅峽市小學(xué)英語qq群、小學(xué)英語課程社區(qū)等資源進行教科研活動,加強成員之間、成員與教師之間的交流與合作,交流教育教學(xué)中的熱點、難點問題,學(xué)習(xí)信息,在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究,共同進步,利用這一平臺不斷提高自己的能力,拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。

4.加強制度建設(shè),嚴(yán)格考核評價。

(1)各成員做到年初有計劃,平時有記載,年底有小結(jié)。認真完成個人成長計劃、教學(xué)論文、課題與教改研究、教學(xué)設(shè)計、讀書筆記、教學(xué)隨筆、課堂實錄、階段總結(jié),要做到隨時收藏保存。

(2)建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動,不無故缺席,認真履行工作室規(guī)定的義務(wù),按時、保質(zhì)保量完成工作室的各項工作任務(wù),各項活動有相應(yīng)的考勤記錄和考核簽定。

由于工作室成員較分散,又大多在學(xué)校擔(dān)任英語課,教育教學(xué)任務(wù)繁重,因此,工作室的活動因時、因地、因事制宜,盡量做到實效、高效。

三月份工作安排:。

2、召開工作室成員會議,主持人與各成員簽訂協(xié)議書,討論并制定2019年工作計劃。

3、建立小學(xué)英語工作室qq群和微信群,借助qq群、微信群發(fā)布消息,組織線下活動;同時在青銅峽市小學(xué)英語課程社區(qū)開設(shè)?“名師工作室”欄目。

四月份工作安排:

1、工作室成員制定個人發(fā)展規(guī)劃,建立個人檔案,按照每個成員的特長分工負責(zé)。

2、積極參加市教育局組織的“雙名”工作室室內(nèi)本土集中研修任務(wù)以及室外高校集中研修任務(wù),提高工作室全體成員的理論認知水平。

3、組織工作室成員參加2019年4月15日—16日在永寧縣閩寧二中舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下全區(qū)第二屆小學(xué)英語農(nóng)村教師課堂教學(xué)研討會(閩寧鎮(zhèn)專場)并動員名師工作室成員全員參加農(nóng)村小學(xué)教師英語教學(xué)設(shè)計比賽活動。

4、?組織本名師工作室教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)理論書籍。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)》(余文森)及《小學(xué)英語活動設(shè)計與教學(xué)》(魯子問)。

五月份工作安排:

1、五月組織小學(xué)英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動,并借助“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”進行直播,組織全市小學(xué)英語教師參與觀看,再通過小學(xué)英語課程社區(qū)開展全員評課議課活動,引領(lǐng)全市小學(xué)英語教師專業(yè)發(fā)展。

2、豐富課程社區(qū)“名師工作室”工作欄目,發(fā)布信息,熱點問題研討交流:閱讀教學(xué)中如何落實核心素養(yǎng)?使課程社區(qū)成為青銅峽市小學(xué)英語教學(xué)研究的重要資源和輻射平臺。

3、工作室成員每人出一份有質(zhì)量的畢業(yè)班模擬測試卷。

六、七月份工作安排:

1、六月份,組織工作室全體成員積極參與全市青年教師素養(yǎng)大賽活動,工作室全體成員備賽、磨賽,以此活動為抓手,促使青年教師夯實學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)。

2、借助青銅峽市“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”、“小學(xué)英語課程社區(qū)”兩個平臺,名師工作室成員展開線下畢業(yè)班復(fù)習(xí)課觀摩和線上的“如何提高復(fù)習(xí)課實效性”的研討交流活動。

3、完成“一師一優(yōu)課?一課一名師”優(yōu)課遴選上報。

4、工作室成員撰寫學(xué)期工作總結(jié),布置暑假讀書活動,做好讀書筆記。

????九月份工作安排:

1、召開全體成員會議,總結(jié)上半年活動經(jīng)驗、探討問題和布置下半年工作。

2、以名師工作室成員王文霞老師的區(qū)級課題《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的實踐與研究》為主題,開展課堂實踐及主題教研沙龍研討活動,交流碰撞思想,深入探討:在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中落實核心素養(yǎng)的有效教學(xué)模式。

3、組織工作室成員參加全區(qū)小學(xué)英語“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教育”主題觀摩研討活動。

十月份工作安排:

1、工作室在基地學(xué)校第六小學(xué)開展“小學(xué)英語閱讀課教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)與創(chuàng)新素養(yǎng)的契合點”的主題研討活動。線下采用“同課異構(gòu)”形式進行觀課議課,同時借助小學(xué)英語課程社區(qū)開展線上研討交流,號召全市小學(xué)英語教師參加的研討活動中來。

2、十月組織小學(xué)英語名師工作室“送教下鄉(xiāng)”活動,并借助“網(wǎng)絡(luò)互動課堂”進行直播,組織全市小學(xué)英語教師參與觀看,再通過小學(xué)英語課程社區(qū)開展全員評課議課活動。

十一、十二月份工作安排:

1、十一月份,推廣工作室研究成果。召開主題匯報活動,發(fā)揮工作室群體智慧,以網(wǎng)上互動、研討會、名師論壇、公開教學(xué)等形式展現(xiàn)工作室的研究成果,完成工作室一年工作的梳理總結(jié)工作。

2、課題研究階段性小結(jié)交流。

3、對工作室成員進行年度考核,檢查通報各成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況,并把研究成果在工作室主頁上公布、交流。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇二

堅持以科學(xué)成長看為統(tǒng)領(lǐng),貫徹落實《國家中耐久教導(dǎo)革新成長籌劃綱要》精神,依據(jù)平陽縣教導(dǎo)局和市教研院、市教師教導(dǎo)院的工作要求,著力推進教導(dǎo)質(zhì)量晉升工程和教師教導(dǎo)十大行動計劃,強化“培訓(xùn)、研究、指導(dǎo)、治理、辦事”職責(zé),環(huán)抱進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展兩大任務(wù),立異運動載體,打造品質(zhì)教導(dǎo),規(guī)范教授教化行為,深化教導(dǎo)功能,使教授教化治理過細化、深入的教授教化研究有效化、講堂實踐老例化。增強學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),匯總新環(huán)境,發(fā)明新問題,研究新做法,增強教育處自身扶植,晉升我校辦學(xué)程度。

1、規(guī)范治理。

繼承落實學(xué)科組運動規(guī)范以及學(xué)生課程治理,嚴(yán)格執(zhí)行課程的同時,落實學(xué)校的特色項目(教授教化)扶植。在規(guī)范、科學(xué)、有效的教授教化治理中,追求質(zhì)量與特色的成長。同時依據(jù)《平陽縣中小學(xué)教授教化老例治理整體優(yōu)化實施法子(試行)》,結(jié)合學(xué)校工作實際,認真訂定教授教化老例治理各個項目優(yōu)化。

2、狠抓教師步隊扶植。

本學(xué)期嚴(yán)格依照青年教師培養(yǎng)規(guī)劃,通過走出去、請進來、師徒結(jié)對、寫教授教化隨筆、開展教師優(yōu)秀博客評比等方法,進一步加大對新教師的培養(yǎng)力度。

3、研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系。

本學(xué)期如何進步20%學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校工作的重點,因此研究訂定教授教化質(zhì)量監(jiān)控體系,落實有效的進步教授教化質(zhì)量規(guī)劃,做好落后生轉(zhuǎn)化工作最終體現(xiàn)在教師專業(yè)成長與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量上。本學(xué)期繼承開展“經(jīng)典古詩詞”誦讀、英語朗讀等形式的班級稽核運動,致力營造“我念書、我愉快”的學(xué)習(xí)氣氛。

4、包管教研。

本學(xué)期開展同課異構(gòu)教研運動,采取一人一課的形式,勉勵年輕先生走上公開課舞臺,力爭教授教化研討運動的正常有效地開展,盡力晉升教師“教”和“研”的才能。

5、營造書香氣氛。

通過校圖書室、室外書吧、班級圖書角扶植,以渲染濃厚的書香氣氛,逐步進步全校師生的閱讀習(xí)慣。

6、繼承開展課題研究。

以“從問題到課題”為道路,堅持“抓住兩頭,當(dāng)好中介;深入實踐,調(diào)研闡發(fā);把握整體,突出重點”,引領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師向草根教科研(以小切口、真研究、扎根實際為特征)改變。

7、開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作。

繼承實施以“教科研興教,教科研興校”戰(zhàn)略,從我校教導(dǎo)革新和成長的實際出發(fā),開展學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),晉升教師自身素養(yǎng)。

8、爭創(chuàng)品質(zhì)。

共同各科室完本錢學(xué)期學(xué)校各種驗收。

1、教授教化老例治理。

依據(jù)學(xué)校制訂的教授教化老例治理各個項目優(yōu)化規(guī)劃,有效開展各項老例工作。做好“備課、上課、作業(yè)和學(xué)生指點”。

(1)備課:積極勉勵教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)進行材料搜索、整合和應(yīng)用。本學(xué)期備課的操作流程:要備足課時,教齡6年內(nèi)(含6年)的及新教科目的教師必須寫詳案,教齡6年以上12年(含)以下的教師詳案不少于課本課時數(shù)的50%。教齡12年以上的教師詳案不少于課本課時數(shù)的10%,條理高、經(jīng)驗富厚的先生可采取活頁批注式備課。電子備課要結(jié)合書頭備課做到:通讀課本。(不能教一課備一課)通讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。看重講義上的備課。閱讀《教師用書》與他人勝利的案例與有用的做法。(教師手中要有必然量的參考材料)自力思考,施展本身的優(yōu)勢,撰寫生成教授教化預(yù)案。

(2)上課:講堂教授教化研討運動與老例課相結(jié)合。繼承以校長為首,組織中層領(lǐng)導(dǎo)與教研組長深入教師講堂,開展聽課勉勵跨學(xué)科聽課,落實“陽光講堂”抽聽隨堂課和“四招教研”運動,必須做到真實有效記錄。

2、狠抓教師學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn),成長教師教研才能。

本學(xué)期,教務(wù)處還承擔(dān)著對學(xué)校學(xué)科素養(yǎng)與校本培訓(xùn)工作研究、指導(dǎo)、辦事的緊張任務(wù)。教師是講堂教授教化的組織者、引導(dǎo)者、互助者,晉升教師專業(yè)成長的主陣地亦在講堂。學(xué)校將繼承開展形式多樣的講堂教授教化研討運動、信息技巧、先進教師經(jīng)驗交流、教師心理康健培訓(xùn)等等運動,加快教師的專業(yè)發(fā)展。

3、進步教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。

本學(xué)期的目標(biāo)照樣全面進步落后生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此,本學(xué)期重點是落后生的指點工作。期初學(xué)校將各班后20%學(xué)生近年來的學(xué)業(yè)表現(xiàn)做成一份圖表,讓教師更清晰的觀到學(xué)生的問題地點,以便教師訂定出有效的跟蹤式幫扶步伐。

4、開設(shè)拓展性課程。

課程買通,興趣運動走入講堂。組織教師開設(shè)不合的實踐課程。由各年級學(xué)生自主報名參加本身感興趣的課程。此外,還聘請社會上的手工藝品制作、傳統(tǒng)武術(shù)能手來校上課,使傳統(tǒng)文化傳布下來。

班級技能稽核,考核不一樣的.教導(dǎo)數(shù)據(jù)。學(xué)校開展學(xué)期技能稽核以來,技能稽核是獲得了人人的承認。本學(xué)期要注重歷程性的技能培訓(xùn),結(jié)合成長中心開展的項目學(xué)評,進一步進步技能稽核的時效性。

愉快書蟲,開展富厚的念書運動。書中自有黃金屋,閱讀是一種心靈的觀光。為此結(jié)合校念書館,開展愉快書蟲念書系列運動。并結(jié)合學(xué)校為教師開辟的休閑書吧,勉勵全體教師(分外是班主任)介入此中。此外開展教師念書交流運動。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇三

1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式,塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。

2、以課題研究為載體,培育工作室成員獨立開展教學(xué)研究,熟練撰寫教學(xué)反思的能力。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手,發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的,參加縣級示范展示或教學(xué)評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧(成果)為宗旨,建設(shè)好工作室網(wǎng)頁。

1、聚焦課堂教學(xué),塑造個性特質(zhì)。

課堂是教師的職業(yè)場所,教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”,首先在于課堂教學(xué),本室的工作重點之一,就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力,這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此,本年度,要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學(xué)展示,并撰寫出教學(xué)反思稿。同時,工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動,全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色,力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學(xué)研究,提升科研水平。

教科研是軟實力,是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上,對問題進行更深入持久地關(guān)注,以進一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,實現(xiàn)各方面的自我成長,另一方面,工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者,本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進行公開教學(xué)。每個成員每個學(xué)期,要開1節(jié)縣以上公開課、作縣以上教師培訓(xùn)講座或組織市縣以上論壇1次。完成縣教育局、進修校交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。

開展“名師帶徒”活動,每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人,開展徒弟公開課大賽,然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全校研討課,指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動,進一步加大對本縣其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的'輻射功能,進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

4、搭建交流平臺,共享教育智慧。

工作室在時常開展小組沙龍的同時,建設(shè)和利用好“名師工作室博客”,積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會文章(教學(xué)隨筆)、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等,落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容,使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺,與外界同行進行交流的窗口,盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;開辟“名師在線”欄目。擬定安排1個單位時間2位工作室成員在線,積極參加教研論壇的交流活動,對一線老師進行教學(xué)指導(dǎo)或問題解答,對網(wǎng)站建設(shè)及教研論壇管理提出合理化建議。每月統(tǒng)計論壇精華帖及精品教案,并對基本情況進行匯總實現(xiàn)教育智慧共享。

1、領(lǐng)銜人:負責(zé)工作室計劃、方案制訂;合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo);定期召開工作室成員工作例會;積極開展交流、研討活動;督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣,規(guī)劃課題開展,撰寫工作室工作報告;負責(zé)年終考核評價等。(景愛華)。

2、檔案負責(zé)人:負責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理,分網(wǎng)上管理和辦公室管理,協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理,負責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。(杜崇達)。

3、教學(xué)負責(zé)人:主要負責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示,參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動,收集該活動的教學(xué)設(shè)計等。(胡燕)。

4、學(xué)習(xí)負責(zé)人:理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作,負責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。(楊君華)。

5、網(wǎng)站負責(zé)人:負責(zé)工作室的網(wǎng)站建設(shè)與管理工作:博客、qq群的建立、管理,及時更新相關(guān)內(nèi)容,組織網(wǎng)絡(luò)研討,網(wǎng)上交流等。統(tǒng)計工作室成員上傳共享資料、博文數(shù)據(jù),供年終考核評價參考;幫助解答成員對博客、信息技術(shù)上的疑問;收集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并上傳至博客中的“教學(xué)資源”(秦儷萍)。

6、宣傳負責(zé)人:及時記錄工作室活動,通訊報道本室各項工作、活動動態(tài)、成員先進事跡、研究成果等宣傳工作,及時進行專家學(xué)者的文章推薦或收集先進的教學(xué)理念,更新博客中的“名師團隊”和“教改前沿”(秦儷萍、胡燕)。

7、科研課題負責(zé)人:負責(zé)課題研究材料的收集與整理:并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工,等待課題研究下來具體安排。

以上分工只是相對并非絕對,以后就哪個組在忙的時候,其他活動沒開展的時候,我們都要進行協(xié)助,每位成員每個月至少上傳或發(fā)表兩篇博文發(fā)表時標(biāo)簽使用實名,便于管理人員統(tǒng)計。另外為了更好地準(zhǔn)備本年度課題研究,請課題研究組老師在近一個月內(nèi)至少收集10份資料供老師們參研。各小組不僅要收集有關(guān)論文,也應(yīng)關(guān)注優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、課件等的收集與整理,更要進行網(wǎng)站的宣傳工作,盡可能地充實網(wǎng)站,爭取盡快擴大知名度,開辟“名師在線”欄目,進行網(wǎng)上交流。

1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確定人員分工,宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。

3、搜集資料,充實“小學(xué)語文名師工作室”網(wǎng)站,建成小學(xué)語文名師群,吸收人氣,吸納全縣小學(xué)中青年語文教師,確立論壇教研主題,并組織研討、交流和展示。

1、召開全體成員會議,搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。

1、繼續(xù)充實完善工作室網(wǎng)站,確立論壇教研主題,并組織研討。

1、進行網(wǎng)上論壇,和全國各地的名師、專家零距離接觸、近距離交流,分享別人的教研成果。

2、名師經(jīng)驗講座、課堂展示。

1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗。

1、召開名師工作室會議,宣讀名師工作室工作計劃,確立論壇教研主題,并組織研討。

2、充實完善工作室網(wǎng)站。

1、確立論壇教研主題,并組織研討。

2、進行送教下鄉(xiāng)活動。

3、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子,在師傅指導(dǎo)下,徒弟進行課堂教學(xué)大比拼,選出優(yōu)秀課例全校進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進行指導(dǎo)。

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題,并組織研討。

1、召開“工作室”總結(jié)會議,對名師活動情況進行詳細總結(jié)。

3、資料匯集,展示活動成果,分享成功的經(jīng)驗,改進存在的問題。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇四

感謝xx市基礎(chǔ)教研室成立“名師工作室”,我無比榮幸能成為工作室的一員!多年來日復(fù)一日的教學(xué)工作,時間長、工作量大、工作強度高使我感到疲憊,適逢加入這個新隊伍,我又有了新動力,這是對我的一種鞭策,讓我重新審視了自己,解剖了自己,在認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會名師工作室的職責(zé)任務(wù)和xx年工作室年度目標(biāo)和計劃的基礎(chǔ)上,我為自己制定以下計劃:。

加入工作室后,我將借助這個機會,為自己充電,不斷豐富自己的大腦。就從認真學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、《于永正和五重教學(xué)》、《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》開始,做好讀書筆記,撰寫讀書筆記或讀書心得,努力提高自身的教育教學(xué)理論水平。

我是一名一線教師,工作對象是學(xué)生,教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展。我一定結(jié)合自己所教年級的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點、課堂情境和自己在教學(xué)方面的特點,設(shè)計一些有特點的課,關(guān)注學(xué)生,研讀教材,改進教法,鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生體會文章之美、語言之妙,激發(fā)學(xué)生寫作興趣,有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,有效減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。本學(xué)年我會主動承擔(dān)公開課教學(xué)任務(wù),每學(xué)期至少執(zhí)教校級公開課1節(jié),發(fā)揮輻射作用,做好示范引領(lǐng)。同時我會不斷學(xué)習(xí)與反思,勤動筆,勤動腦。

不光認真鉆研本學(xué)科知識,同時不斷拓寬自己的知識視野,增加自身的知識含量,把學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。

我要進一步加強自己對語文相關(guān)知識的關(guān)注和探索,在工作室其他老師們的幫助、錘煉熏陶下,不僅要認真完成學(xué)校校本教材編寫的工作,還要做好自己的課題,不斷培養(yǎng)自己科研能力,將自己對教育領(lǐng)域的一些淺見形成一定的成果,鼓勵和督促自己有更多的東西可以拿出來。為達到這樣的目標(biāo),在接下來的學(xué)習(xí)里,凡是自己感興趣,有想法的地方,就要勤于查閱相關(guān)資料,形成自己系統(tǒng)的見解,付諸筆端,力爭每個學(xué)年有1-2篇成文的教育教學(xué)論文,督促自己成為一個研究型的老師。

名師工作室是團隊成員組成的一個工作集體,我會積極主動地參與到工作室這個集體當(dāng)中,把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做,以百分之百的熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中,并發(fā)揮個人的力量,為集體榮譽和成就的取得積極工作。虛心地向工作室其他那些有成就和建樹,又有獨到見解的老師們求教,全面提高個人能力的同時,為集體成就的取得添磚加瓦。

路漫漫其修遠兮,

吾將上下而求索!

我將借助名師工作室這個平臺,自加壓力,確立目標(biāo),提升自身的專業(yè)理論素養(yǎng),進行教育教學(xué)探索和實踐活動,希望自己在教育征途上能成為真正的名師!企盼自己能夠在名師工作室這個大家庭中茁壯成長!

小學(xué)語文名師工作室計劃篇五

為進一步貫徹落實《達州市通川區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃(xxxx—20xx年)》,落實通川教育“三年振興”計劃,推進通川區(qū)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展,傾力打造川東北教育強區(qū),根據(jù)《達州市通川區(qū)名師工作室建設(shè)暨工作方案》,本工作室特制定如下工作計劃。

本工作室共五位同志,分別來自一小、七小、八小和金山小學(xué)五所不同的學(xué)校。由于各自所在單位的不同,導(dǎo)致了活動開展時間的難統(tǒng)一性,因此我們將根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實際情況,制定《通川區(qū)小學(xué)語文王琴名師工作室工作制度》,以保證各項工作的順利開展。同時,根據(jù)本工作室的特點,制定每月的工作計劃,落實階段性工作重點,針對每一個學(xué)員的特長,對學(xué)員實施全程指導(dǎo)。

工作室成員要在教育教學(xué)實踐中,不斷更新教育教學(xué)觀念,注重自我發(fā)展,總結(jié)經(jīng)驗,在學(xué)科或更廣闊的領(lǐng)域里,完成市級以上重點研究課題或完成自選的1—2個課題并取得成果。要積極撰寫一批優(yōu)質(zhì)的教育科研論文,鼓勵著書立說。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)成果,積極與相關(guān)單位聯(lián)系,每年度舉行公開課、培訓(xùn)講座、報告會、研討會等3次以上,每年組織工作室成員參與送教下鄉(xiāng)不少于2次。

本工作室每位成員都是各校的優(yōu)秀骨干教師,工作室將利用一切可能的機會為她們的成長創(chuàng)造條件。同時,要加強對本工作室學(xué)員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。

我們已建立了“王琴名師工作室”微博,通過微博將本工作室的資料、活動等進行宣傳。在此基礎(chǔ)上,我們還將及時收集并上傳各成員的優(yōu)質(zhì)教案、課件、論文等各類教育教學(xué)資源,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。另一方面,我們還將通過本工作室成員在所在單位的引領(lǐng)示范,每年培養(yǎng)本學(xué)科8—10名中青年骨干教師。

藍圖已經(jīng)繪就,號角已然吹響,本工作室全體成員堅信:在通川區(qū)教育局的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,在通川區(qū)進修校的專業(yè)指導(dǎo)下,我們一定能精誠團結(jié)、奮發(fā)圖為,圓滿完成既定任務(wù),為振興通川教育貢獻我們的綿薄之力!

小學(xué)語文名師工作室計劃篇六

時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,該好好計劃一下接下來的工作了!好的計劃都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文名師工作室工作計劃,希望對大家有所幫助。

本學(xué)期,“小學(xué)語文名師工作室”在xx縣委教育工委、xx縣教育局、教師進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織、管理下,根據(jù)上級部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求,本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,完善自我,創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu),全面推動我縣小學(xué)語文教學(xué)教研和改革工作。為了更好地開展工作,現(xiàn)計劃如下:

1、以分享閱讀為基礎(chǔ),組建學(xué)習(xí)型的研究團隊。

2、以課題研究為載體,進行實踐探索,提升成員教學(xué)研究能力。

3、以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,發(fā)揮工作室成員的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺。

(一)團隊共成長

1、組建工作室,聘請指導(dǎo)教師。

本工作室依據(jù)xx縣委教育工委、xx縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建xx小學(xué)語文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,聘請了鮑xx博士、陳xx主任、張xx校長、丁xx主任為指導(dǎo)教師。

2、制定工作室成員成長目標(biāo)

工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé),按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,工作室成員在教育、教學(xué)方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上)、一節(jié)縣級以上公開課、一個專題講座,三年內(nèi)有一節(jié)省級公開課、一篇cn級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力,三年內(nèi)要有自己的研究課題,并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?!薄ⅰ皩n}講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家型教師)中,相應(yīng)提升一級或成為在某一方面學(xué)有專長、術(shù)有專攻的公認的優(yōu)秀教師。

3、做好示范引領(lǐng),追求輻射效應(yīng)。

工作室所有成員要堅持以教育教學(xué)為中心,充分發(fā)揮示范、輻射作用。

領(lǐng)銜名人每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動或舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次,聽本工作室工作教師課不少于10節(jié)。

工作室指導(dǎo)教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動不少于2節(jié),舉辦縣級以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次,聽本工作室工作教師課不少于5節(jié)。

工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學(xué)活動(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次,聽本工作室成員課不少于15節(jié)。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認真進行教學(xué)個案的反思和總結(jié),在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果,教育教學(xué)實績應(yīng)在同行中排在前列。

(二)課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長為基礎(chǔ),以工作室全體成員的智慧為依托,結(jié)合區(qū)域特點,對小學(xué)教育教學(xué)工作進行專題研究,以閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對象,達到取其精華目的,促進我縣小學(xué)語文教學(xué)水平。

本工作室確定的科研課題是:“閩臺小學(xué)語文閱讀教學(xué)對比研究”。

1、研究的主要方向:兩岸小學(xué)語文閱讀教學(xué)。

2、從事該項研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢

由于海峽兩岸同文同種,教育制度一脈相承。半個多世紀(jì)以來,兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間,而且具有十分重要的意義。近年來,在兩岸同胞的共同努力下,兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,內(nèi)容廣泛,成效明顯。目前,教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點和相同點,對比研究兩岸之間的閱讀教學(xué),尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo),教材編排,教學(xué)策略等,共同促進兩岸學(xué)生的語文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

xx縣做為祖國唯一的綜合實驗區(qū),在各個方面快速崛起,為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利,臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多,研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,研究兩岸教育得到政府的多方支持。領(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,從而帶動其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對比研究,使海峽兩岸的教育更上一個臺階。

(三)開展教學(xué)研究,提升科研水平

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的第一要務(wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,定期聽工作室成員的隨堂課,并針對課堂教學(xué)中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環(huán)節(jié)帶動工作室成員自覺進行研究,積極探索教學(xué)工作新思路,結(jié)合自己的研究方向,勤于思考研究中存在的問題,主動想辦法解決,堅持寫教學(xué)反思,積極撰寫論文。

(四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表讀后感言,交流心得體會,以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),磨礪思維,提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),借勢給力成長

本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù),確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,把握教育改革的方向,初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性、教學(xué)方法新穎性,教學(xué)成果實效性。本學(xué)期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓(xùn)活動為契機,組織成員積極參加,提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,借勢給力促進團隊成長。

(六)搭建交流平臺,共享教育智慧

建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺,是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè),積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,豐富工作室教育教學(xué)資源。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目,不斷充實和更新博客內(nèi)容,要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得、教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺,使工作室博客內(nèi)容更加豐富、新穎、實用,力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā)。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口,實現(xiàn)教育智慧共享。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇七

我們認為,一個團隊組織能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于其成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

xx年,本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xx年福建省將全面進入新課程,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。xx年,工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研,提高自身品位。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇八

我們認為,一個團隊組織能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于其成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

xxxx年,本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xxxx年福建省將全面進入新課程,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。xx年,工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研,提高自身品位。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

xx年,工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文,獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,繼續(xù)開展研究,計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。

完善網(wǎng)站建設(shè),將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播,同時通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

首先,我們將根據(jù)市局要求和指示,合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,大量充實資料,除網(wǎng)管每日正常更新外,還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷,群策群力,將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次,適當(dāng)調(diào)整欄目,加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況,上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步,以教案和試卷為主,從需求入手,基于問題解決問題,資源共享,使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次,xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上,將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然才?位工作室成員在線,時間為一個工作日(早上8點至晚上8點),具體工作除了管理網(wǎng)頁、博客之外,還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇九

xx年,工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文,獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,繼續(xù)開展研究,計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。

一、完善網(wǎng)站建設(shè),擴大影響和輻射,打造福州地區(qū)語文品牌。

完善網(wǎng)站建設(shè),將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播,同時通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

首先,我們將根據(jù)市局要求和指示,合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,大量充實資料,除網(wǎng)管每日正常更新外,還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷,群策群力,將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次,適當(dāng)調(diào)整欄目,加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況,上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步,以教案和試卷為主,從需求入手,基于問題解決問題,資源共享,使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次,xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上,將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然才?位工作室成員在線,時間為一個工作日(早上8點至晚上8點),具體工作除了管理網(wǎng)頁、、博客之外,還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇十

一、加強學(xué)習(xí)科研,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),加快工作室成員的專業(yè)成長。

我們認為,一個團隊組織能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于其成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

xx年,本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xx年福建省將全面進入新課程,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。xx年,工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研,提高自身品位。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇十一

我們認為,一個團隊組織能否發(fā)展壯大,能否有序高效地開展工作,取決于其成員的素質(zhì),因此如何進一步提高名師工作室成員的專業(yè)素質(zhì)是一個迫切的問題和任務(wù)。加強個人專業(yè)素質(zhì)成長,歷來是本工作室開展工作的出發(fā)點和落腳點。

1、繼續(xù)加強學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進的理論是教學(xué)和科研的先導(dǎo);沒有先進的理論指導(dǎo),一切教學(xué)和科研都將是紙上談兵。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要,也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識,惟有不斷學(xué)習(xí)。因此,要加強學(xué)習(xí),不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)理論“制高點”。

xx年,本工作室將繼續(xù)認真組織所有成員,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式,加強理論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍,學(xué)習(xí)新課程理論專著。本學(xué)年工作室將向各位成員分發(fā)孫紹振、潘新和、王榮生、錢理群等教授的理論著作以及各類資料,不斷提高成員的理論修養(yǎng)。

xx年福建省將全面進入新課程,工作室成員還將關(guān)注新課改的語文教改動態(tài)、信息,積極鉆研新課程理論,要求每位成員三個月讀一本與語文教學(xué)有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,進行內(nèi)部交流。此外,尋求合適的時機,采取“走出去、請進來”的方式,聆聽專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。

2、狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實踐積累”是一個優(yōu)秀教師必須具備的兩個條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。本工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實踐積累。xx年,工作室將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學(xué)校和教研組,帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂,通過聽課、評課等途徑,為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué),進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。為此工作室決定xx年把每個成員至少在本校開設(shè)一節(jié)校級以上的公開課并對所有工作室成員開放作為常規(guī)工作來抓,此外還將由工作室領(lǐng)銜名師林志強老師率領(lǐng)工作室成員到相關(guān)指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)教學(xué)示范課。

3、積極從事科研,提高自身品位。

“教而不研則淺”,研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室導(dǎo)師在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時,要繼續(xù)帶動工作室成員自覺進行研究,要在已有成績的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭取“全面開花”,使整個工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,力爭每位成員都能“研究出成效”。

xx年,工作室將一如既往地督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學(xué)研究,積極撰寫教育教學(xué)論文。工作室將要求本成員每人將至少撰寫一篇教學(xué)論文,獲市級以上獎勵、登載cn刊物或在網(wǎng)站上發(fā)布,力爭使本工作室領(lǐng)銜人及所有成員xx年公開發(fā)表的論文數(shù)量達到10篇以上(含10篇)。

課題研究方面,我們將繼去年申報的《小學(xué)與初中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《初中與高中新課程語文教學(xué)的銜接研究》、《語文課程知識和教材知識研究》三項課題,繼續(xù)開展研究,計劃于暑期再開一次課題研究中期匯報會。并積極籌備與申報國家級課題《中學(xué)語文新課程知識體系研究》。

完善網(wǎng)站建設(shè),將依然是xx年本工作室工作重點。我們目標(biāo)在于及時迅速地更新信息,將最先進的研究成果通過網(wǎng)絡(luò)進行傳播,同時通過一定的反饋系統(tǒng),互通信息,搜集與傳遞數(shù)據(jù),各取所需,共同發(fā)展,這樣就能使老師和同學(xué)能有效及時掌握信息,獲得幫助,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;同時也能使工作室突破時空界限,延伸教研教學(xué)空間,拓展思維方法,適應(yīng)信息時代教育發(fā)展的要求,也有利于培養(yǎng)工作室內(nèi)部善思考高素質(zhì)的綜合人才。

首先,我們將根據(jù)市局要求和指示,合理調(diào)整網(wǎng)站欄目,大量充實資料,除網(wǎng)管每日正常更新外,還要求每位成員每月至少上傳一篇教案或教學(xué)設(shè)計、推薦一篇好文章(論文)、每二個月上傳一份好試卷,群策群力,將網(wǎng)站打造成福州語文品牌和工作室名片。其次,適當(dāng)調(diào)整欄目,加強針對性。我們將根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況,上傳更新的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步,以教案和試卷為主,從需求入手,基于問題解決問題,資源共享,使網(wǎng)站真正成為教師和學(xué)生的良師益友。再次,xx年我們還將把“在線咨詢”欄目落到實處。在已建立的“福州語文名師工作室qq群”的基礎(chǔ)上,將每周一的“名師在線咨詢?nèi)铡敝贫然?,安?位工作室成員在線,時間為一個工作日(早上8點至晚上8點),具體工作除了管理網(wǎng)頁、、博客之外,還要在線對話、接受咨詢、視頻答疑等。(1)(2)。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇十二

本人有幸成為龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室的成員,有望在此工作室的培養(yǎng)下積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。爭取早日成為我市教育事業(yè)先行人才,爭取早日成為名副其實的名師?,F(xiàn)針對自身的特點制定個人工作計劃如下:

1.強化學(xué)習(xí),提高自己的理論水平。要高度重視自身理論水平的提高,要自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)理論,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。閱讀2本以上的教育專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。

2.積極承擔(dān)公開課和專題講座,提高自己的教學(xué)水平和教研能力。積極參加各種聽、評課活動,進行高質(zhì)量的教研活動,爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。在一學(xué)年中承擔(dān)校級評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),承擔(dān)校級公開課2節(jié),縣級以上公開課(或說課)1節(jié),縣級以上專題講座1次。要積極參加所在縣(市、區(qū))舉辦的教學(xué)觀摩研討活動和“送教下鄉(xiāng)”活動,主動申請承擔(dān)觀摩課和專題講座。

3.大膽實踐、探索,開展課題研究,提升自己的教研水平。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,根據(jù)自身實際,根據(jù)工作室總課題擬定《有效促進師生交往和共同發(fā)展的研究》為子課題開展研究,制訂子課題三年實施方案,做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié),三年有課題研究總結(jié)。

4.積極主動參與工作室qq群交流研討活動,不斷提高自己的教研能力。本學(xué)年可利用工作室qq群開展網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)n}研討活動,幫助教師解決教學(xué)中的疑難問題。

5.培養(yǎng)、帶動一批教師的專業(yè)成長,提高自己的引領(lǐng)水平。在所在縣(市、區(qū))選定3~5個中青年教師,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,作為自己的合作、教研團隊,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

6.及時進行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,撰寫教學(xué)文章,不斷提高自己的寫作水平。撰寫2篇教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等),并積極主動投稿,力爭在xx年6月前發(fā)表1篇cn級教學(xué)文章。

再次成為“龍巖市小學(xué)數(shù)學(xué)xx名師工作室”成員,是一份信任和榮譽,更多的是一份責(zé)任和義務(wù)。以此為契機,加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),虛心接受工作室領(lǐng)銜人的指導(dǎo),踏實工作,深入研究,鉆研新教材,開展課題研究,探索有效教學(xué)方法,培養(yǎng)青年教師,積極參加工作室qq在線交流研討活動,解答教學(xué)疑難問題,學(xué)習(xí)傳播教研教改信息。發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用。不斷提升自己的專業(yè)知識和理論水平及教學(xué)水平,促進自我的成長發(fā)展。積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決的對策,推進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革與發(fā)展。

1.加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。工作室每年為我們每個成員購買2本專著,本學(xué)年應(yīng)完成工作室的讀書任務(wù),至少研讀2本以上的教育教學(xué)專著,并撰寫2篇以上的讀書心得。并利用工作室qq群進行學(xué)習(xí)心得交流分享,分享彼此的感悟與收獲。

2.承擔(dān)公開課和專題講座。積極承擔(dān)公開課和講座。今年應(yīng)承擔(dān)校級以上評課6節(jié)(其中2節(jié)配有教案及評課稿),承擔(dān)校級以上示范課2節(jié)、縣級以上公開課(或說課)1節(jié),承擔(dān)縣級以上專題講座1次。

3.開展課題研究。工作室的總課題為《互動生成數(shù)學(xué)教學(xué)策略的研究》,我的子課題是:把“課堂生成”變成“教學(xué)資源”的研究。開展研究,制訂子課題三年實施方案,做到每學(xué)年有課題研究計劃和小結(jié),三年有課題研究總結(jié)。

4.參加工作室網(wǎng)站建設(shè)。為進一步完善工作室已經(jīng)建立的網(wǎng)站做出一份努力,學(xué)習(xí)領(lǐng)銜人收集的當(dāng)前教學(xué)熱點文章,發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得、體會。

5.參加工作室qq群交流研討活動。積極參加工作室建立的qq群所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)n}研討活動,如研討某課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題。

6.培養(yǎng)青年教師。今年因為本人在上杭通賢中心小學(xué)交流一年,所以包括該校在內(nèi)的老師選定3~5個青年教師,他們是:吳鳳英、郭曉薇、副奕敏、邱麗娟、劉蘭玉,作為自己“傳、幫、帶”的培養(yǎng)對象,作為自己的合作、教研團隊,帶領(lǐng)他們參與有關(guān)教研活動,引領(lǐng)他們的專業(yè)成長。

8.積極參加外出觀摩學(xué)習(xí)。為了提高工作室成員的教學(xué)水平,擴大教育視野,發(fā)揮工作室團隊先行研究、示范引領(lǐng)和成果輻射的作用,積極參加工作室組織的全體成員到外地區(qū)參加的觀摩學(xué)習(xí)。

9.參加成員所在縣(市、區(qū))開展的教學(xué)觀摩研討活動。

10.積極參加工作室成員“送教送培”活動。

11.認真撰寫各種材料,完成匯編專輯任務(wù)。包括個人三年成長規(guī)劃、子課題研究方案、工作室個人年度工作計劃及總結(jié)、撰寫教學(xué)論文(包括教學(xué)設(shè)計、教學(xué)隨筆、案例反思、案例分析、經(jīng)驗總結(jié)等)。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想:

根據(jù)新羅區(qū)“名師工作室”相關(guān)文件精神,結(jié)合上學(xué)期活動的成功經(jīng)驗與不足。本著以專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨,以工作室活動為載體,以課題研究為重點,充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用,打造一支師德高尚、學(xué)科造詣深厚、業(yè)務(wù)技能精湛的教育教學(xué)中堅力量;充分發(fā)揮名師的專業(yè)輻射作用,著力于工作室結(jié)對子教師的培養(yǎng),著力于“三送”下基層活動,努力把本工作室辦成“名師成長的園地,資源輻射的中心,師生對話的平臺”,使其成為優(yōu)秀教師培養(yǎng)的發(fā)源地、未來名師的孵化地,使工作室成為一支具有創(chuàng)新精神、科研意識和較強的教育實踐能力的教師團隊。

二、工作目標(biāo)。

1.提升工作室成員的素質(zhì)。通過一系列活動的開展和教育科研課題的研究,使本室成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底,掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù),具有獨立承擔(dān)教育科研的能力,能獨立開展教育教學(xué)研究,能熟練撰寫教學(xué)案例并進行反思,形成具有自己教學(xué)風(fēng)格特色的教師。

2.發(fā)揮工作室的輻射作用。使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力,完成新羅區(qū)“名師堂資源庫”的作業(yè),充分發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用。

三、工作內(nèi)容及措施。

(一)立足研修培訓(xùn),提升教師素質(zhì)。

本學(xué)年我們繼續(xù)根據(jù)名師工作管理條例,合理規(guī)劃,搭建平臺,著力于工作室成員專業(yè)的成長,從以下三方面抓實研訓(xùn)活動,打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

1.抓實教育理論學(xué)習(xí)。

認真研讀教育教學(xué)雜志、教育專著及教育博客上的文章,用心體驗教育生活,積極撰寫教育隨筆、敘事、教育教學(xué)案例、論文。更新教育觀念,促進新理念在課堂教學(xué)中的實施。本學(xué)年的讀書主推“主題閱讀教學(xué)”類書籍,兼博覽其他書籍,逐漸養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和翻閱教育教學(xué)雜志的良好習(xí)慣,掌握最新的教育教學(xué)動向。工作室定期組織“共讀一本好書”微信研討交流活動,每學(xué)期組織一次現(xiàn)場讀書交流活動。

2.抓實外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

工作室將盡量為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會,通過安排教師外出聽課、參賽、參會,帶回新的教育信息,促進教師教育觀念的不斷更新。赴外學(xué)習(xí)的教師要珍惜外出學(xué)習(xí)的機會,確保學(xué)有所獲。返校后要按照工作室外出學(xué)習(xí)的規(guī)定,做好“三個一”工作(即一篇學(xué)習(xí)心得,一個講座或一節(jié)山寨課,一份照片),實現(xiàn)一人外出多人受益,共享學(xué)習(xí)成果。

3.抓實“結(jié)對子工程”。

本學(xué)期將持續(xù)貫徹落實新羅區(qū)有關(guān)工作室成員結(jié)對子培養(yǎng)活動的要求,以上學(xué)期制定的師徒結(jié)對名單,師徒要確實按協(xié)議書的要求,認真履行職責(zé),開展培養(yǎng)對象教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)年工作室將不定期進行檢查,并預(yù)計在4月份舉行培養(yǎng)對象新教師匯報課活動。

(二)立足課堂教學(xué),提升教研水平。

“以研促教,教研合一”是工作室富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研,能提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實踐,提升教育教學(xué)的品位。

1.聚焦問題突破,彰顯科研新特色。

本學(xué)年工作室將進一步規(guī)范和落實課題研究工作,努力做到兩個“有效突破”。一是科研意識有新突破。工作室學(xué)員人人開展科研課題研究,提高科研意識和研究能力,發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用,善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學(xué)規(guī)律,善于反思性總結(jié),促進提高其他教師的教科研能力。二是是研討實效上有新突破。通過開展磨課、上課、觀課、評課等一系列研討活動,探討在新課程標(biāo)準(zhǔn)精神指導(dǎo)下,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法。

2.關(guān)注課題研究,提升教育科研實效。

本學(xué)年工作室將以成立的三個區(qū)級名師重點課題:《小學(xué)語文構(gòu)建“單元讀寫一體”主題閱讀教學(xué)策略的研究》《小學(xué)中高段語文課堂“語用”有效訓(xùn)練的研究》《農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略的研究》為研究重點,以新羅區(qū)“十三五”名師工程教育科研規(guī)劃重點課題的實施方案為依據(jù),以課堂教學(xué)為陣地,積極開展課題研究,規(guī)范研究過程,提升教育科研實效性。工作室要重視對課題的管理,增強實效,各課題組要進一步明確分工,及時修訂研究計劃,明確階段目標(biāo),落實活動安排,不斷改進課題研究的策略與方法,保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有計劃、有布置、有落實、有檢查,參加課題研究的老師要求做到“三勤”:一是“眼勤”,即多閱讀、多觀察;二是“腦勤”,即多想、多思;三是“手勤”,即多寫、多記,時時處處養(yǎng)成研究的意識。本學(xué)年將集中舉行工作室課題研討活動,學(xué)年結(jié)束時,要檢查立項課題的研究過程性資料。同時,工作室要繼續(xù)組織好教師的教育、教學(xué)論文的交流、評比、推薦等工作,及時總結(jié)、宣傳教師的課題成果,使之及時轉(zhuǎn)化為“教學(xué)生產(chǎn)力”,作用于教育教學(xué)實踐,充分發(fā)揮課題研究對教育內(nèi)涵發(fā)展、課堂教學(xué)改革、教師專業(yè)成長的服務(wù)作用。

(三)立足工作室本質(zhì),發(fā)揮輻射效應(yīng)。

1.持續(xù)開展“三送”下基層活動。

本學(xué)期將持續(xù)開展“三送”下基層活動,精心打磨每一節(jié)課,力求在活動中把最好的示范課展示出來,使聽課者有所啟發(fā),有所進步,進而發(fā)揮工作室的輻射作用。

2.持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)與交流活動。

建立和完善工作室博客建設(shè),是本學(xué)年工作室的工作重點之一。我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,合理增設(shè)欄目,不斷充實和更新博客的內(nèi)容,通過博客促進工作室成員的交流,使本工作室博客的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用。要加強針對性,在短期內(nèi)盡可能地充實網(wǎng)站,吸收人氣,爭取盡快擴大知名度,打響品牌;根據(jù)一線教師和學(xué)生的需要以及教學(xué)實際情況,上傳的資料力求與現(xiàn)有的教學(xué)進度同步,充分發(fā)揮工作室網(wǎng)站的展示、引領(lǐng)、激勵和輻射等功能;根據(jù)成員分工,負責(zé)不同年級、不同欄目的資料收集和上傳工作;努力使博客成為教師和學(xué)生的良師益友。同時持續(xù)發(fā)揮微信平臺功能,宣傳和報道工作室開展的活動。

四、月工作要點:

1.組織工作室全體成員閱讀工作室課題相關(guān)書籍。

2.進一步完善工作室博客建設(shè)。

1.召開工作室全體成員會議,布置學(xué)期工作。

2.各學(xué)員制訂本學(xué)年成長計劃。

3.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》,進行微信研討。

4.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

1.各成員在學(xué)校舉行一次教育教學(xué)專題講座,寫出心得體會。

3.開展工作室“三送”下基層暨“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動。

4.各學(xué)員共讀《靜悄悄的革命》,進行微信研討。

5.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍,進行微信研討。

2.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

2.邀請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家對工作室工作開展情況進行全面指導(dǎo)。

1.各學(xué)員共讀有關(guān)工作室大閱讀課題相關(guān)書籍,進行微信研討。

2.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

3.舉行課題研究研討活動和課題研究階段反饋交流活動。

4.工作室讀書交流活動。

2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況,做好綜合評價;。

5.制定假期學(xué)習(xí)計劃。

3.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

4.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》,進行微信研討。

1.舉行工作室結(jié)對子培養(yǎng)對象匯報課研討活動。

2.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

3.各學(xué)員共讀《教學(xué)機智----教育智慧的意蘊》,進行微信研討。

4.各學(xué)員完成一篇教學(xué)論文并送評或發(fā)表。

1.上送名師堂資源作業(yè)。

2.開展每月一次“走進經(jīng)典,美文誦讀”活動,博客共享交流。

3.各學(xué)員共讀蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》,進行微信研討。

4.工作室“三送”下基層暨課題教學(xué)研討活動。

2.結(jié)合成員平時教學(xué)和學(xué)習(xí)情況,做好綜合評價;。

4.制定假期學(xué)習(xí)計劃。

小學(xué)語文名師工作室計劃篇十四

根據(jù)“xx名師工作室”三年發(fā)展規(guī)劃,結(jié)合自己制定的三年研修計劃及現(xiàn)階段的自身教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),特制定以下年度個人研修計劃。

1、本年度至少讀兩本教育教學(xué)著作,并認真做好學(xué)習(xí)筆記,寫一篇教學(xué)論文,并積極向市級以上刊物投稿。

2、為了使自己的課堂教學(xué)有更專業(yè)的發(fā)展,我將積極承擔(dān)公開課,請主持人及組內(nèi)成員給予評課議課,指出我個人教學(xué)中存在的問題,從而是我明確方向,努力向高效課堂邁進。

3、多觀看數(shù)學(xué)名師的教學(xué)視頻,多聆聽專家講座報告,以此拓展視野,提升素養(yǎng)。

4、積極參加主持人申報的研究課題。

5、積極在網(wǎng)上上傳自己的教育教學(xué)心得和感悟,更新教育博客,積極參加“名師工作室網(wǎng)頁”相關(guān)的各種活動。

9月。

(1)根據(jù)工作室的三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃,制定個人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃。

(2)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進行理論學(xué)習(xí),并寫讀書筆記。

(3)經(jīng)常瀏覽工作室新浪博客,閱讀組員們的所撰寫的文章,互相學(xué)習(xí),取長補短。

(1)繼續(xù)閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略》進行理論學(xué)習(xí),并寫讀書筆記。

(2)積極主動承擔(dān)公開課教學(xué)。

(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學(xué)中遇到的問題。

(1)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學(xué)習(xí),寫讀書筆記。

(2)寫一篇教學(xué)論文。

(3)征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的同意,與工作室成員一起外出學(xué)習(xí)。

(1)繼續(xù)閱讀《幸福教師,五項修煉》進行理論學(xué)習(xí),寫讀書筆記。

(2)積極做準(zhǔn)備,參加第二次研修活動(閱讀交流)。

(3)關(guān)注工作室新浪博客,積極與組員交流互動,解決教學(xué)中遇到的問題。

1月。

(2)繼續(xù)閱讀教育教學(xué)著作,撰寫一篇論文。

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