最新一顆小豌豆讀后感（精選22篇）

6.讀后感的寫(xiě)作可以幫助讀者總結(jié)和梳理自己的思路，進(jìn)而更好地理解和吸收書(shū)中的內(nèi)容。在寫(xiě)讀后感之前，可以先進(jìn)行一些閱讀筆記和思考，幫助整理自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。第一篇為我讀完《月亮與六便士》后的感想，我深受書(shū)中主人公的勇氣和追求真愛(ài)的精神所感動(dòng)；第二篇為我讀完《1984》后的感受，我對(duì)于書(shū)中所描繪的極權(quán)主義社會(huì)感到憂(yōu)慮和警醒；第三篇為我讀完《紅樓夢(mèng)》后的思考，我對(duì)于書(shū)中所展現(xiàn)出來(lái)的人性與命運(yùn)的哲學(xué)思辨深入思考。這些讀后感的范文希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示，同時(shí)也歡迎大家積極分享自己的讀后感，一起來(lái)豐富我們的閱讀體驗(yàn)和交流。

一顆小豌豆讀后感篇一

文本細(xì)讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花的成長(zhǎng)過(guò)程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來(lái)愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩(shī)意的語(yǔ)言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂(lè)于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來(lái)”、“一動(dòng)也不能動(dòng)”到“臉色好多了”、“自己坐起來(lái)”，到“竟站了起來(lái)”的過(guò)程，正是愛(ài)的力量的體現(xiàn)。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺(jué)，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實(shí)平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂(lè)，以奉獻(xiàn)愛(ài)心為美。是愛(ài)心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因?yàn)閾碛袩o(wú)私的愛(ài)，無(wú)論何時(shí)、何地，小豌豆都充滿(mǎn)了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無(wú)一愛(ài)字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動(dòng)，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂(lè)，不由自主地因小豌豆的善良和愛(ài)而生敬佩之情。小豌豆的愛(ài)不驚心動(dòng)魄，不蕩氣回腸，但卻潤(rùn)物無(wú)聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫(xiě)故事，而是在講故事、說(shuō)故事，那童稚的語(yǔ)言、極口語(yǔ)化的描述，使每一個(gè)孩子都能感覺(jué)到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時(shí)間一天天過(guò)去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開(kāi)了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來(lái)”，“飛到了一座小樓的窗臺(tái)上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴，上面還長(zhǎng)著青苔”，“猛勁兒長(zhǎng)”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來(lái)，坐上整整一個(gè)鐘點(diǎn)呢”……語(yǔ)言淺顯，但讓人如臨其境，如見(jiàn)其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰(shuí)也不跑來(lái)跑去”、“春天到啦，樹(shù)枝該吐出小芽?jī)簛?lái)了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來(lái)了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽(tīng)和體驗(yàn)，極富情趣，且充滿(mǎn)詩(shī)意，表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課“茵、砰、芽、吟”4個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內(nèi)容，體會(huì)小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒(méi)有愛(ài)，愛(ài)是最偉大的，也是最幸福的。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生要有愛(ài)心。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，感受安徒生童話(huà)世界中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生人人都要獻(xiàn)出一份愛(ài)心，生活會(huì)更幸福，世界會(huì)更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來(lái)。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣???導(dǎo)入新課????????????????????。

(學(xué)生們暢所欲言)。

同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)122頁(yè)，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開(kāi)火車(chē)讀。

3、用各種形式理解文中詞語(yǔ)。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語(yǔ)可以利用圖片進(jìn)行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語(yǔ)可以讓學(xué)生用身體的語(yǔ)言表演出來(lái)，或結(jié)合文中的具體語(yǔ)境來(lái)理解。

對(duì)于其他詞語(yǔ)可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三、聽(tīng)讀課文、理清脈絡(luò)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個(gè)什么故事？圍繞著什么寫(xiě)得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語(yǔ)言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質(zhì)疑感悟。

1：小房子沒(méi)打開(kāi)前讀懂了什么？（教師引導(dǎo)，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點(diǎn)，讓學(xué)生著重體會(huì)5自然段。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“神氣”“懶洋洋的說(shuō)”“想了想說(shuō)”等語(yǔ)氣助詞，讓學(xué)生邊體會(huì)邊充滿(mǎn)感情的朗讀）。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小姑娘對(duì)小豌豆的愛(ài)？

（通過(guò)關(guān)鍵的詞句如：?。∈且活w小豌豆，長(zhǎng)出小葉來(lái)了。笑吟吟的說(shuō)，樂(lè)得叫起來(lái)等啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時(shí)小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會(huì)好起來(lái)了”“快樂(lè)”等。朗讀時(shí)出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對(duì)小豌豆的深?lèi)?ài)之情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本中那些地方反映了小豌豆對(duì)小姑娘的愛(ài)？

（抓關(guān)鍵的詞如：長(zhǎng)出小葉—長(zhǎng)出豆藤-----猛進(jìn)的長(zhǎng)-----開(kāi)出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)……這一段？此時(shí)小姑娘的心情是怎樣的？（小組內(nèi)交流）（讓學(xué)生體會(huì)到：小豌豆的長(zhǎng)大滿(mǎn)足了小姑娘的愿望，使她鼓勵(lì)起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。

五、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫(xiě)好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)。

六、拓展延伸、積累實(shí)踐。

我們通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛(ài)的幸福，愛(ài)的神奇，同時(shí)更感。

受到奉獻(xiàn)愛(ài)是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛(ài)心。世界。

將處處充滿(mǎn)愛(ài)！

小姑娘對(duì)小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會(huì)對(duì)小姑娘說(shuō)些什么？

（寫(xiě)在小本子上）。

另外四個(gè)小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫(xiě)一寫(xiě)吧！

一顆小豌豆讀后感篇二

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。

我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。

一顆小豌豆讀后感篇三

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說(shuō)?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來(lái)看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實(shí)現(xiàn)的愿望，最小的一顆小豌豆說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過(guò)去，小豌豆長(zhǎng)結(jié)實(shí)了一齊滾了出來(lái)。一個(gè)小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個(gè)陽(yáng)臺(tái)的裂縫里。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有，不能出去。而這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)的裂縫里扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)了，小豌豆頑強(qiáng)地生命力感動(dòng)了這個(gè)小姑娘，使他感受到了生命力的強(qiáng)大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺(jué)得這顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，他用自己小小的身體和頑強(qiáng)的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線(xiàn)一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對(duì)生活沒(méi)有一絲希望，到對(duì)生活充滿(mǎn)希望。從生命垂危，到快樂(lè)無(wú)比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號(hào)召，我們應(yīng)該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過(guò)得幸福快樂(lè)!一顆小豌豆》是世界著名童話(huà)大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。

我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話(huà)大師安徒生的作品，我讀過(guò)之后，很受感動(dòng)。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說(shuō)：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€(gè)小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個(gè)窗臺(tái)上的裂縫里去了。這個(gè)陽(yáng)臺(tái)的樓里住著一個(gè)小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽(yáng)臺(tái)上扎根發(fā)芽生長(zhǎng)起來(lái)。小豌豆頑強(qiáng)的生命力感染了這個(gè)生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強(qiáng)大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺(jué)得這一顆小豌豆它很樸實(shí)也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線(xiàn)一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報(bào);活著就要做好事，這樣才快樂(lè)。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標(biāo)，用自己不屈的精神去幫助一個(gè)生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個(gè)道理：幫助別人的同時(shí)，我們自己也會(huì)得快樂(lè)。

一顆小豌豆讀后感篇四

本篇課文是丹麥童話(huà)作家安徒生的一篇童話(huà)故事，這個(gè)故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書(shū)》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺(tái)裂縫里發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂(lè)。學(xué)生通過(guò)閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂(lè)于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話(huà)故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對(duì)學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。

關(guān)于這個(gè)小故事，安徒生在手記中寫(xiě)道：“這個(gè)故事來(lái)自我兒時(shí)的回憶，那時(shí)我有一個(gè)小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開(kāi)滿(mǎn)了花的花園?！?/p>

二、學(xué)情分析。

學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時(shí)的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對(duì)別人的困難很冷漠。希望通過(guò)本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂(lè)的故事中受到教育，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)幫助。

通過(guò)四年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識(shí)字能力，教師只需對(duì)極少數(shù)易錯(cuò)字稍作強(qiáng)調(diào)即可；在詞語(yǔ)的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過(guò)相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識(shí)字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點(diǎn)和部分詞義可通過(guò)預(yù)習(xí)反饋加以檢測(cè)，當(dāng)然一些重點(diǎn)詞語(yǔ)還需結(jié)合課文加以理解。

在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識(shí)儲(chǔ)備，有針對(duì)性開(kāi)展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時(shí)需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實(shí)。

在理解重點(diǎn)句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過(guò)各種語(yǔ)言訓(xùn)練，針對(duì)該年段學(xué)生思維深度、言語(yǔ)概述能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)。最終使學(xué)生對(duì)文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語(yǔ)言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實(shí)際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”

這句話(huà)的內(nèi)涵。

方法與過(guò)程：

繼續(xù)學(xué)會(huì)在閱讀中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂(lè)于助人的精神。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

這篇課文主要是讓學(xué)生通過(guò)理解，體會(huì)小豌豆用自己的長(zhǎng)大滿(mǎn)足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計(jì)（詳見(jiàn)關(guān)于教案設(shè)計(jì)部分），設(shè)計(jì)時(shí)，以學(xué)生自主、合作、探究讀書(shū)和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會(huì)。本教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)。

1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時(shí)設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)過(guò)程的體驗(yàn)，強(qiáng)化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成主要通過(guò)課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過(guò)程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識(shí)字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說(shuō)出自己的獨(dú)特體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對(duì)于文本的深入理解，則通過(guò)文中多處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的研讀中漸次達(dá)成的。這個(gè)過(guò)程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過(guò)規(guī)范的表達(dá)促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個(gè)性化理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個(gè)問(wèn)題，教師請(qǐng)學(xué)生完成閱讀新體驗(yàn)3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線(xiàn)部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。（1）多么可愛(ài)的小豌豆！?。?）??！?。┫戎笇?dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語(yǔ)句，補(bǔ)寫(xiě)完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫(xiě)兩句同樣的句子。第二個(gè)問(wèn)題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對(duì)著小豌豆微笑，充滿(mǎn)感激地對(duì)它說(shuō)：“（?。痹僮屚姥菀谎菪」媚锖托⊥愣沟膶?duì)話(huà)，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語(yǔ)句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺(jué)內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價(jià)值內(nèi)涵，同時(shí)也潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。

3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會(huì)對(duì)小豌豆說(shuō)什么？這一開(kāi)放性的問(wèn)題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開(kāi)想象的翅膀，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。

一顆小豌豆讀后感篇五

這個(gè)星期，我讀了《一年級(jí)的小豌豆》。這本書(shū)實(shí)在是太有趣了，我只用了兩天就看完了。

這本書(shū)講的是小豌豆、阿壟藍(lán)草、青果、吉布和秀巖老師等一些人好玩、有趣的故事。小豌豆很調(diào)皮，是一個(gè)留著齊耳短發(fā)的小姑娘；青果很愛(ài)扎辮子，有時(shí)候她扎“馬尾巴”，有時(shí)候扎兩根羊角辮，還有時(shí)候扎“面包球”；藍(lán)草是一個(gè)小淑女，還很有學(xué)問(wèn)，因?yàn)橛械男⊥愣共欢臇|西，藍(lán)草都能說(shuō)得頭頭是道；阿隆胖胖的，走起路來(lái)不是摔倒，就是讓我們坐在凳子上一顛一顛的（比喻太夸張了）；吉布瘦瘦的，有些吃不了的飯和不愛(ài)吃的'飯全部“捐獻(xiàn)”給阿?。恍銕r老師很溫和，很漂亮，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。

我們是快樂(lè)的一家人！

一顆小豌豆讀后感篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主認(rèn)識(shí)本課生字新詞。

2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長(zhǎng)葉、爬藤、開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程中給生病的小姑娘帶來(lái)的無(wú)限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂(lè)于助人的精神。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開(kāi)想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解“小豌豆長(zhǎng)大了，小姑娘也慢慢地長(zhǎng)好了”這句話(huà)的內(nèi)涵。

2、理解小豌豆助人為樂(lè)的美好品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)激趣，引入新課。

1、師：同學(xué)們，你們讀過(guò)安徒生的童話(huà)故事嗎？你最喜歡哪個(gè)故事，簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)吧。

小結(jié)：是啊，在童話(huà)世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個(gè)神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家?guī)?lái)的是一顆小豌豆的故事。

2、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。

1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀課文2-8節(jié)，讀完以后概括地說(shuō)說(shuō)它們的心愿。

（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，

還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。

4、那么課文寫(xiě)了這顆小豌豆做了件什么好事呢？

師板書(shū)：幫助。

一顆小豌豆————————小姑娘（恢復(fù)健康）。

三、品讀課文，感悟小豌豆對(duì)小姑娘的鼓舞。

1、師：小姑娘病得很?chē)?yán)重，課文是怎樣描寫(xiě)她的病情的？找到文中的句子劃下來(lái)。

2、齊讀12節(jié)。

3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請(qǐng)大家輕聲朗讀第11——19小節(jié)，同桌合作，完成表格。

4、朗讀描寫(xiě)小姑娘高興的句子。

5、語(yǔ)言訓(xùn)練：小姑娘對(duì)著小豌豆微笑，充滿(mǎn)感激地說(shuō)：“。”

四、總結(jié)提升，抒發(fā)感情。

1、齊讀最后一節(jié)。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練：多么小豌豆！它。

五、拓展延伸。

其他四顆小豌豆的命運(yùn)會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，續(xù)編一個(gè)童話(huà)故事。

一顆小豌豆讀后感篇七

大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)安徒生爺爺?shù)耐?huà)《》吧，可是，知道另外四顆豌豆的命運(yùn)怎樣了呢？還是我來(lái)告訴你吧！

第一顆：他被槍打到了小鳥(niǎo)的巢穴里，一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了它，把他吞吃了。小鳥(niǎo)帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥(niǎo)的糞便到了貨物上，不知過(guò)了多久，小豌豆發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘輪船上。突然，一個(gè)海嘯打了過(guò)來(lái)把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚(yú)游過(guò)來(lái)，把它咽進(jìn)了肚里。又過(guò)了幾天，只聽(tīng)“阿欠”一聲，他被鯊魚(yú)噴了出來(lái)，原來(lái)是鯊魚(yú)感冒了。真是無(wú)巧不成書(shū)，他真的到了世界上最遠(yuǎn)的地方——北極！他想：我是誰(shuí)呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠(yuǎn)的地方！經(jīng)過(guò)一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無(wú)法生存的，因?yàn)檫@里不僅沒(méi)有陽(yáng)光，而且沒(méi)有土壤，只有茫茫無(wú)際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。

第二顆：它被槍打到了一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭上，不用說(shuō)，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽(yáng)上，當(dāng)它也像第那樣沾沾自喜時(shí)，他就被太陽(yáng)的高溫烤熟了。

第三顆：它被打進(jìn)一片小樹(shù)林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺(jué)的好地方呀！沒(méi)想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來(lái)是昨晚他酣睡時(shí)，一塊石頭滾落下來(lái)，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。

一顆小豌豆讀后感篇八

媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了一件連衣裙和一個(gè)新書(shū)包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，只不過(guò)連衣裙的粉紅色太深了。

《小豌豆》這本書(shū)是商曉娜姐姐寫(xiě)的，我嘛，覺(jué)得商曉娜姐姐是個(gè)天才，因?yàn)樗龑?xiě)的小豌豆讓我看后樂(lè)的直跳不停，我和媽媽一起共讀完了都覺(jué)得很有意思。商曉娜姐姐想的詞語(yǔ)可真豐富呀！比如香噴噴、高高興興等，還有一個(gè)很好的句子是：眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我和媽媽也在小豌豆這本書(shū)里學(xué)到了很多知識(shí)，我喜歡小豌豆這本書(shū)。

可是我什么也記不起來(lái)，這次我要認(rèn)認(rèn)真真的讀一遍，剛讀——開(kāi)學(xué)了，我以后要像小豌豆一樣，早睡早起，上學(xué)不遲到！

在小豌豆身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但也要避免小豌豆那樣的笑話(huà)。總之，我很喜歡小豌豆這本書(shū)，它給我們帶來(lái)很多愉快的時(shí)候。我最喜歡小豌豆了，讓我們和小豌豆一塊長(zhǎng)大吧！

今天跟孩子一起閱讀了第十七篇課文《一條線(xiàn)》主要講的是學(xué)校為了倡導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，開(kāi)展了“一條線(xiàn)”活動(dòng)，小豌豆在當(dāng)監(jiān)督員期間發(fā)生的一系列的事情。小豌豆在這次的“一條線(xiàn)”活動(dòng)中認(rèn)真負(fù)責(zé)，賞罰分明，對(duì)做的好的小朋友，她不惜拿出自己心愛(ài)的畫(huà)片作為獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于不是很協(xié)調(diào)的同學(xué)，她利用課余時(shí)間，細(xì)心地指導(dǎo)，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

她對(duì)事情盡職盡責(zé)的態(tài)度，值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)。因此在以后的日子里，我要把小豌豆當(dāng)做自己的榜樣，把認(rèn)真的態(tài)度貫徹到自己的實(shí)際行動(dòng)中去，做到在課上專(zhuān)心聽(tīng)講，在課余做好老師布置的作業(yè)，絕對(duì)不會(huì)辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切期望！

第十八篇課文《理發(fā)師》，讀完之后我受益匪淺，小豌豆樂(lè)于助人的精神讓我十分欽佩，雖然她并不擅長(zhǎng)做這件事，而且給小朋友理發(fā)不是她心甘情愿的，但是為了幫助別人，她卻沒(méi)有絲毫的猶豫。另外，對(duì)于吉布媽媽的做法也有欠妥的地方，她把自己的意志強(qiáng)加在孩子的身上，以為是為了孩子好，結(jié)果卻適得其反。因此作為家長(zhǎng)，應(yīng)該充分尊重孩子的意見(jiàn)，要多和孩子溝通，對(duì)于孩子正確的意見(jiàn)要積極的采納，對(duì)于孩子錯(cuò)誤的做法要及時(shí)更正。經(jīng)常和孩子談心、互動(dòng)，便于融入孩子的世界，解讀孩子內(nèi)心的想法，從而做出正確的引導(dǎo)。

今天，媽媽給我買(mǎi)了3本書(shū)，《一年級(jí)的小豌豆》、《日記起步》、《格林童話(huà)》我最喜歡看小豌豆了。因?yàn)?，小豌豆第一天上學(xué)的情景跟我們一模一樣，讓我想起了我上學(xué)的第一天，讓我也認(rèn)識(shí)了很多好朋友。

就像演電影一樣演了一邊，書(shū)中的小豌豆好像我一樣。今后，我也要用寫(xiě)日記方式記錄我的一切。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小豌豆就要上小學(xué)一年級(jí)了。平時(shí)愛(ài)睡懶覺(jué)的他今天也主動(dòng)起的特別早。媽媽為小豌豆準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還給她買(mǎi)了新衣服和新書(shū)包。小豌豆吃過(guò)早飯，急得像熱鍋上的螞蟻一樣在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恐怕上學(xué)遲到了。

可媽媽卻不慌不忙的梳妝打扮起來(lái)，小豌豆急得眼淚都快要流出來(lái)了，媽媽這才答應(yīng)送她上學(xué)，一路上小豌豆記住了上學(xué)的路線(xiàn)。到了學(xué)校門(mén)口，小豌豆飛快地跳下車(chē)，跑到教學(xué)樓找到了自己的教室。

小豌豆推開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)一位老師站在講臺(tái)前，老師笑著說(shuō)：“你是第一個(gè)來(lái)上課的學(xué)生哦。”小豌豆聽(tīng)了特別高興，她還以為自己遲到了呢？我以后要向小豌豆學(xué)習(xí)，做一名不遲到的好學(xué)生。

一顆小豌豆讀后感篇九

有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧?！庇谑?，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽(tīng)了，心想：我一定會(huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類(lèi)做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。

小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？

一顆小豌豆讀后感篇十

1、自學(xué)生字詞語(yǔ)，積累相應(yīng)的詞句，如書(shū)中所出現(xiàn)的abb式詞語(yǔ)。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花，給病女孩帶來(lái)了無(wú)限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂(lè)觀、熱情、樂(lè)于助人的精神。

3、會(huì)照樣子，寫(xiě)兩句概括寫(xiě)和具體寫(xiě)相結(jié)合的句子。

4、會(huì)續(xù)編童話(huà)故事。

[教學(xué)過(guò)程]。

一、談話(huà)引入，了解作者。

1、?學(xué)生介紹讀過(guò)的安徒生童話(huà)。

2、?介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話(huà)作家，世界文學(xué)童話(huà)創(chuàng)始人。他生于一個(gè)貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過(guò)學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計(jì)寫(xiě)了童話(huà)168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話(huà)多充滿(mǎn)幻想、樂(lè)觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話(huà)，幻想成分減弱，現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對(duì)美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂(yōu)郁情緒。代表作有《賣(mài)火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話(huà)比中期更加面對(duì)現(xiàn)實(shí)，著力描寫(xiě)底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹(shù)下的夢(mèng)》等。

3、仔細(xì)讀介紹，加深對(duì)安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點(diǎn)呢？

4、出示課題。

過(guò)渡：課文寫(xiě)了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

2、交流。

（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂(lè)觀、熱情、樂(lè)于助人的精神。

（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對(duì)話(huà)，注意說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。

2、分小組表演，評(píng)價(jià)。

板書(shū)：小姑娘（恢復(fù)健康）。

2、小豌豆怎樣使一個(gè)快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來(lái)看它說(shuō)的那句話(huà)。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習(xí)：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>

（2）你從小豌豆的生長(zhǎng)過(guò)程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長(zhǎng)嗎？出示動(dòng)畫(huà)。

（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長(zhǎng)過(guò)程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長(zhǎng)的場(chǎng)面。

（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長(zhǎng)著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺(tái)的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長(zhǎng)，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)呀，長(zhǎng)得好起來(lái)了，我就非常高興了?！?/p>

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長(zhǎng)，笑吟吟地說(shuō)：“小豌豆啊小豌豆，你長(zhǎng)得真快，我也會(huì)跟你一樣，長(zhǎng)得又快又好?！?/p>

（2）一天，小姑娘清早醒來(lái)，朝窗外一看，樂(lè)得叫了起來(lái)：“呀！小豌豆開(kāi)花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺(tái)，慢慢地，慢慢地，竟站了起來(lái)！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會(huì)怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對(duì)話(huà)。要注意的是：小姑娘的話(huà)是要自己想象的。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫(xiě)作手法。

1、課文開(kāi)始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫(xiě)一顆小豌豆呢？

（那粒飛進(jìn)窗臺(tái)上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱(chēng)贊，因?yàn)樗l(fā)芽、開(kāi)花，給窗子里躺著的一個(gè)生病的小女孩帶來(lái)了愉快和生機(jī)。）。

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點(diǎn)。

（早期童話(huà)作品多充滿(mǎn)幻想、樂(lè)觀的精神）。

3、小姑娘的病好了，她會(huì)怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。

2、展開(kāi)想像，其它四顆小豌豆的命運(yùn)會(huì)怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個(gè)豌豆的故事。（選做）。

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。

住在裂縫??????????????快要死了。

長(zhǎng)出葉子??????????????心里真高興。

猛勁兒長(zhǎng)??????????????自己坐起來(lái)。

開(kāi)出黃花??????????????站了起來(lái)。

一顆小豌豆讀后感篇十一

今天我終于讀完了《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)，讀了這本書(shū)我覺(jué)得很好，。這本書(shū)里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)的小女生寫(xiě)的。

小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺(jué)了，夜晚11點(diǎn)半的時(shí)候，她爬起來(lái)小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因?yàn)榘职謰寢尷鲜浅臣?，她想讓爸爸擦掉錯(cuò)誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因?yàn)閶寢屜矚g鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫(xiě)上：20年以后再給。

我覺(jué)得這一本書(shū)很好，看了這本書(shū)很開(kāi)心。要想小豌豆學(xué)習(xí)她的.優(yōu)點(diǎn)，改掉我的缺點(diǎn)，小豌豆陪我度過(guò)了難忘的一年級(jí)！

一顆小豌豆讀后感篇十二

第二顆豌豆飛到了另一座城市，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了它，小老鼠想吃掉它，豌豆對(duì)它說(shuō)：“唉!小老鼠，求求你別吃我吧!”小老鼠聽(tīng)后，說(shuō)：“那好吧!少吃一顆豌豆也沒(méi)關(guān)系。對(duì)了，你有

什么

植物

過(guò)了幾天，小男孩來(lái)到窗臺(tái)上，他看見(jiàn)盆子里有兩片嫩綠色的小葉子，仔細(xì)一看，原來(lái)是一顆豌豆的小芽。小男孩高興極了，他拿來(lái)水瓶給小豌豆?jié)擦诵┧⊥愣垢吲d地笑了。小男孩又給小豌豆換了一只漂亮的盆子，還插了根木棍，讓小豌豆順著木棍往上爬。有一天，小男孩發(fā)覺(jué)小豌豆開(kāi)出了一朵嫩黃色的花，雖然花很小，可是小男孩覺(jué)得它很好看，他樂(lè)得拍著手，跳起舞來(lái)。小豌豆看見(jiàn)小男孩那么高興，也在陽(yáng)光下笑了起來(lái)。

現(xiàn)在，它明白了，幫助別人其實(shí)也是一種樂(lè)趣。

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來(lái)。小姑娘很感激小豌豆給她帶來(lái)春天的綠色，帶來(lái)了希望，而小豌豆也很開(kāi)心，因?yàn)樗鼘?shí)現(xiàn)了自己的愿望：實(shí)實(shí)在在地為別人做了點(diǎn)兒事情。

小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c(diǎn)水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護(hù)下，小苗越長(zhǎng)越高，攀纏在窗臺(tái)墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開(kāi)出朵朵小金花。又過(guò)了不久，結(jié)出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時(shí)，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺(tái)邊曬太陽(yáng)，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長(zhǎng)，小圓臉紅潤(rùn)起來(lái)了。

清晨，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一抹金色的陽(yáng)光透過(guò)小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來(lái)?？粗鴴煸谇嗵偕贤愣骨v，有的隨著陣陣微風(fēng)在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的.嬉笑打鬧……熱鬧極了。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，這時(shí)，從豆莢里傳出一絲細(xì)小的聲音：“哥哥，姐姐你們長(zhǎng)大以后有什么打算，你們的夢(mèng)想是什么呢?我嘛：想和神舟8號(hào)一起到太空游玩，你看我多強(qiáng)壯，你們有什么打算?“我要去看

月亮

小姑娘聽(tīng)到這里說(shuō)：“讓我給你們講個(gè)故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂?shù)乃堇?，被鴿子吃掉?想飛到太陽(yáng)上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了;還有兩顆想睡覺(jué)的豌豆豆成了一個(gè)小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點(diǎn)兒事，結(jié)果它使一個(gè)生病的小姑娘健康起來(lái)，它也在小姑娘的關(guān)

愛(ài)

“哦，原來(lái)我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛(ài)心，我們要像媽媽那樣，把愛(ài)傳播到遠(yuǎn)方，幫助大家，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)?！?/p>

一顆小豌豆讀后感篇十三

最小的慢慢長(zhǎng)大，其它四個(gè)小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的?mèng)想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來(lái)說(shuō)的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進(jìn)槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個(gè)沒(méi)有種花的花盆，小豌豆就在那住下來(lái)了。小樓里住著一個(gè)小姑娘，她沒(méi)有了雙腿，但她成績(jī)很好，她不想讓同學(xué)們笑話(huà)她，也不和同學(xué)玩，就沒(méi)有去上學(xué)了。

春天來(lái)了，許多花兒都開(kāi)放了，小草也探出了小腦袋來(lái)了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話(huà)她，遲遲不敢出來(lái)玩。忽然，她看見(jiàn)放在窗臺(tái)上的空花盆里有一個(gè)綠色的植物在動(dòng)，媽媽?zhuān)靵?lái)幫我把窗簾拉開(kāi)，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動(dòng)呢？媽媽剛拉開(kāi)窗簾一看：啊，一顆長(zhǎng)小葉子來(lái)的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點(diǎn)著頭，好象在說(shuō)：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽(tīng)了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見(jiàn)了小草對(duì)她點(diǎn)頭，花朵對(duì)她微笑，大樹(shù)對(duì)她唱歌......

小姑娘也不孤獨(dú)了，因?yàn)樗狭藢W(xué)，還主動(dòng)和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。

一顆小豌豆讀后感篇十四

暑假里，我讀了《安徒生童話(huà)》，里面有好多美麗的童話(huà)故事，我最喜歡的一個(gè)是《五顆豌豆》。

它講的是一個(gè)豆莢里的五顆豌豆，有一顆想飛到太陽(yáng)上，()結(jié)果調(diào)到了臟水里，爛了。另一顆豌豆說(shuō)“有本事就來(lái)抓住我”，結(jié)果落到屋頂?shù)乃a里去了，在一只鴿子的嗉囊里躺了下來(lái)。還有兩顆豌豆想到哪里就睡到哪里，結(jié)果被鴿子吃掉了。只有第五顆豌豆沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，落到了一個(gè)生病的小女孩窗外，結(jié)果發(fā)芽了，長(zhǎng)成了一顆豌豆苗，每天讓小女孩欣賞，小女孩感到快樂(lè)，病就好了。

我喜歡下面這句文字，寫(xiě)的很美：窗子打開(kāi)了，她的面前出現(xiàn)了一朵盛開(kāi)的、粉紅色的豌豆花。

這讓我感到雖然同是豌豆，它們卻有著大不相同的命運(yùn)，第五顆豌豆很善良，它的生命很有意義。我要向第五顆豌豆學(xué)習(xí)，幫助他人，給人快樂(lè)。

一顆小豌豆讀后感篇十五

綠瑩瑩的豌豆莢里住著五個(gè)小豌豆，他們每個(gè)人都有自己的愿望。

他們都迫不及待地掙脫掉媽媽的懷抱，實(shí)現(xiàn)自己的愿望。跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰(shuí)也追不上――這就是最大的一顆豌的`愿望。

剛離開(kāi)媽媽的懷抱，他就健步如飛地跑了起來(lái)。他一路狂奔，大樹(shù)伯伯看見(jiàn)后就關(guān)切地對(duì)他說(shuō)“孩子，你跑慢點(diǎn)，小心摔著！”可是，小豌豆理也不理?！斑恕钡囊宦?，小豌豆摔了個(gè)大跟頭。唉，真是“不聽(tīng)老人言，吃虧在眼前”吶！

小豌豆不氣餒，站起來(lái)接著跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河邊去喝水。但是，水太臟了，真的是難以下咽。小豌豆沒(méi)喝成水，心里直嘟囔:這些討厭的人類(lèi)，又在水里亂扔垃圾。

他接著跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴撿了起來(lái)。調(diào)皮的猴子把他扔過(guò)來(lái)扔過(guò)去，疼的小豌豆眼淚直流。

最后，小猴子使勁一甩手，小豌豆就飛了出去，他疼的暈了過(guò)去。等他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)生根發(fā)芽。

一顆小豌豆讀后感篇十六

有一個(gè)豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來(lái)，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個(gè)小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個(gè)個(gè)打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個(gè)任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說(shuō)：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢(mèng)想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對(duì)它們說(shuō)“你們可一定要對(duì)人類(lèi)做出貢獻(xiàn)??！”小豌豆聽(tīng)了，心想：我一定會(huì)的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長(zhǎng)大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長(zhǎng)大。當(dāng)聊到夢(mèng)想時(shí)，小豌豆說(shuō)：“現(xiàn)在我有第二個(gè)夢(mèng)想是幫人類(lèi)做一些事?！苯K于，宇航員來(lái)接它們，當(dāng)小豌豆長(zhǎng)大時(shí)，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專(zhuān)家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營(yíng)養(yǎng)極高，口感也不錯(cuò)。

小豌豆可高興了，因?yàn)樗瓿闪俗詈笠粋€(gè)心愿。這時(shí)，它想：其它幾個(gè)兄弟在哪呢？

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一顆小豌豆讀后感篇十七

不一會(huì)兒，小房子打開(kāi)了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來(lái)，落在一個(gè)小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進(jìn)槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來(lái)，其它四顆再也追不上它。

冬去春來(lái)，大豌豆生根發(fā)芽了。

長(zhǎng)啊長(zhǎng)啊，大豌豆長(zhǎng)得非常茂盛，就像一棵豌豆樹(shù)。

一天，一只兔子因?yàn)橛龅揭粋€(gè)獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒(méi)發(fā)現(xiàn)，就走過(guò)去了。饑餓的兔子以為獵人走遠(yuǎn)了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒(méi)料到獵人并沒(méi)走遠(yuǎn)，他聽(tīng)到葉子沙沙地在動(dòng)，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。

大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。

一顆小豌豆讀后感篇十八

陽(yáng)光明媚的早晨，農(nóng)場(chǎng)里跟往日一樣平靜，一排排金黃色的麥田被微風(fēng)輕輕吹動(dòng)。

在麥田夾縫的泥土里住著一棵翠綠的豌豆樹(shù)，豌豆樹(shù)上長(zhǎng)出許多豆莢，有一個(gè)綠瑩瑩的豌豆夾，里面有一顆綠綠、胖胖的小豌豆，這就是我。我在豆莢里一天天長(zhǎng)大，豆莢變黃了，我也越來(lái)越結(jié)實(shí)了。

有一天，在太陽(yáng)的暴曬下，豆莢飽脹得像要裂開(kāi)似的，隱隱約約聽(tīng)到有人說(shuō)話(huà)的聲音。我用力掙扎，只聽(tīng)見(jiàn)嘎吱嘎吱砰的聲音，我從豆莢里彈了出來(lái)，滾到地上。哇！刺眼的陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼睛，我閉著眼，挺起胸，享受這自由的快樂(lè)。突然，我的身體感覺(jué)到一陣溫暖，原來(lái)是被人撿了起來(lái)放到竹籃里。搖搖晃晃中，我從竹籃的夾縫里看到了清澈見(jiàn)底的小溪、可愛(ài)的小鳥(niǎo)和連綿起伏的大山，外面的世界真的是風(fēng)景如畫(huà)呀！

突然，來(lái)了一個(gè)高大的巨人，她又把我拾了起來(lái)，我還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)不，就被放到了濕濕軟軟的泥土中。

等待著、等待著，在黑暗中，我靜靜地度過(guò)了蕭瑟的秋天和寒冷的冬天，想象著飛舞的落葉和漫天的雪花?？晌抑溃ㄓ械却?，才能再次擁有自由。

第二年春天，伴隨著黃鸝鳥(niǎo)的歌唱，我抽出了一個(gè)小苗，我很開(kāi)心。因?yàn)槲蚁胍涣硕嚅L(zhǎng)時(shí)間，我就會(huì)長(zhǎng)得很高很大，可以看見(jiàn)我永遠(yuǎn)看不夠的世界了！

我真想快快長(zhǎng)大呀！

一顆小豌豆讀后感篇十九

讀書(shū)筆記_50字。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個(gè)病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個(gè)助人為樂(lè)的榜樣。

我們以后要每時(shí)每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助你。

人鴉讀書(shū)筆記_50字。

在一只碩大的烏鴉念動(dòng)咒語(yǔ)后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。

然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來(lái)觀察世界，同時(shí)經(jīng)歷許多冒險(xiǎn)，最終踏上了變回人的`道路。

讀了這本書(shū)，我認(rèn)識(shí)到在任何動(dòng)物的相處中，其實(shí)有許多時(shí)候都是人做的不對(duì)，因?yàn)槿说呢澙泛妥运?，使得?dòng)物經(jīng)常受到傷害。我們要保護(hù)動(dòng)物們。

一顆小豌豆讀后感篇二十

我非常喜歡看《一年級(jí)的小豌豆》這本書(shū)。小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆。

小豌豆是個(gè)愛(ài)吃愛(ài)玩、愛(ài)漂亮、很勇敢、幫助同學(xué)、愛(ài)爸爸媽媽的孩子。

新年許愿樹(shù)里面，藍(lán)草的愿望是讓媽媽給她買(mǎi)一本辭海。讀到這，我就看得出來(lái)，藍(lán)草是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。修巖老師也說(shuō)藍(lán)草是班里的字典呢！藍(lán)草常常給小豌豆講故事。周佳慧也常常給我講故事，周佳慧就是藍(lán)草，我是小豌豆。我現(xiàn)在認(rèn)字還不多，必須更加努力才行！我希望成為藍(lán)草一樣的好孩子。蛀牙記里面，小豌豆的牙是自己拔掉的'，我的牙是吃面條的時(shí)候被筷子硌掉的。

阿隆很胖，因?yàn)樗麗?ài)吃小吃，我不會(huì)向他學(xué)習(xí)的。小豌豆雖然幫阿隆減肥，但是減肥的方法不對(duì)。我應(yīng)該少吃或不吃零食，一天鍛煉一小時(shí)，不要鍛煉一天。我們中國(guó)全民健身運(yùn)動(dòng)的惡口號(hào)是“每天鍛煉一小時(shí)，快樂(lè)生活每一天?！?/p>

我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

一顆小豌豆讀后感篇二十一

最小的實(shí)現(xiàn)了它的愿望，可另外的四顆呢？讓我來(lái)告訴你吧，它們的“旅行”情況可不一樣啊！

最大的一顆第一個(gè)被打了出去，它遇見(jiàn)了正在滑翔的小鳥(niǎo)，它說(shuō)：“小鳥(niǎo)，不知你愿不愿意和我比一比誰(shuí)跑的遠(yuǎn)呢？”

“可以呀！“。

“噢，飛嘍！”

忽然，它們摔倒在地上。

“唉喲，我的翅膀骨折了。”小鳥(niǎo)痛苦地說(shuō)道。

可是這顆豌豆一點(diǎn)也不在乎小鳥(niǎo)的感受，還高興地喊著：“哈哈，我比你遠(yuǎn)?！闭谒靡馔蔚臅r(shí)候，小鳥(niǎo)媽媽來(lái)了，一口就把豌豆吞了下去。

第二顆小豌豆飛得很高很高，它看見(jiàn)了飛鳥(niǎo)流云。忽然，一顆流星飛過(guò)，小豌豆就搭上了這趟“便車(chē)”。它發(fā)現(xiàn)這顆流星是飛往太陽(yáng)的，特別高興，心想：“先睡一覺(jué)，等我睡醒時(shí)，就到了我夢(mèng)想的地方了。于是，它就打起了瞌睡。睡著睡著，忽然他感覺(jué)越來(lái)越熱了，就想爬起來(lái)想看看到底是怎么回事?？墒窃较肟丛绞腔杌栌?。結(jié)果，這一睡就再也沒(méi)醒過(guò)來(lái)。原來(lái)，它已經(jīng)被太陽(yáng)的高溫?zé)闪嘶摇?/p>

第三顆和第四顆豌豆被小男孩用槍射到了一個(gè)人的床上，因?yàn)楸緛?lái)就約定好了要睡覺(jué)，現(xiàn)在正好到了床上，所以它們就立刻進(jìn)去了夢(mèng)鄉(xiāng)。等床的主人回來(lái)時(shí)嗎，發(fā)現(xiàn)了這兩顆圓滾滾的豌豆，于是把它們放進(jìn)了花盆。等它們醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，發(fā)覺(jué)渾身潮濕，還突出了嫩綠的新芽。

“真是太好了，我們要開(kāi)花結(jié)果了。”兩顆小豌豆開(kāi)始憧憬即將到來(lái)的美好生活。就在他們高興時(shí)，主人家的小兔子跳到了花盆上，兩株豌豆苗就這樣進(jìn)了兔子的肚子里。

一顆小豌豆讀后感篇二十二

媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《一年級(jí)的小豌豆》，我讀了這本書(shū)覺(jué)得很好看。這本書(shū)里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)的小女生寫(xiě)的。專(zhuān)門(mén)為一年級(jí)男生寫(xiě)的書(shū)是《一年級(jí)的小蜜瓜》。

小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺(jué)了，夜晚11點(diǎn)半的時(shí)候，她爬起來(lái)小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因?yàn)榘职謰寢尷鲜浅臣?，她想讓爸爸擦掉錯(cuò)誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因?yàn)閶寢屜矚g鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫(xiě)上：20年以后再給。

我覺(jué)得這一本書(shū)很好，看了這本書(shū)很開(kāi)心。

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