一顆小豌豆讀后感（優(yōu)秀20篇）

讀后感是對自身成長和人生體驗的反思和總結(jié)。那么我們該如何寫一篇有內(nèi)容、有觀點(diǎn)、有情感的讀后感呢？以下是一些寫讀后感的技巧和方法，希望對你有所啟發(fā)。以下是小編為大家精心準(zhǔn)備的幾篇經(jīng)典讀后感范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，大家可以更好地掌握讀后感的寫作技巧和方法，也能夠啟發(fā)我們對于書中內(nèi)容的更深層次的思考和理解?？傊?，讀后感是我們讀書的一種重要補(bǔ)充，可以在讀書后促使我們思考和交流，希望大家都能夠?qū)懗鲆黄实淖x后感！

一顆小豌豆讀后感篇一

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實現(xiàn)的愿望，最小的一顆小豌豆說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過去，小豌豆長結(jié)實了一齊滾了出來。一個小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個陽臺的裂縫里。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點(diǎn)力氣也沒有，不能出去。而這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽臺的裂縫里扎根發(fā)芽生長起來了，小豌豆頑強(qiáng)地生命力感動了這個小姑娘，使他感受到了生命力的強(qiáng)大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺得這顆小豌豆它很樸實也很善良，他用自己小小的身體和頑強(qiáng)的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對生活沒有一絲希望，到對生活充滿希望。從生命垂危，到快樂無比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號召，我們應(yīng)該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過得幸福快樂!一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

今天我們學(xué)了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應(yīng)該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個窗臺上的裂縫里去了。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強(qiáng)地在陽臺上扎根發(fā)芽生長起來。小豌豆頑強(qiáng)的生命力感染了這個生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強(qiáng)大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺得這一顆小豌豆它很樸實也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報;活著就要做好事，這樣才快樂。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標(biāo)，用自己不屈的精神去幫助一個生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個道理：幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。

一顆小豌豆讀后感篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主認(rèn)識本課生字新詞。

2、能正確、有感情地朗讀課文，感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

3、根據(jù)課文內(nèi)容，展開想象，續(xù)編故事。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內(nèi)涵。

2、理解小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。

教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

1、師：同學(xué)們，你們讀過安徒生的童話故事嗎？你最喜歡哪個故事，簡單地說一說吧。

小結(jié)：是啊，在童話世界里，一朵小花、一粒沙子、一顆星星都是一個神奇、有趣的故事。今天這堂課老師給大家?guī)淼氖且活w小豌豆的故事。

2、出示課題，齊讀。

二、初讀課文，了解豌豆們的不同心愿。

1、五顆小豌豆各有各的愿望，他們的愿望都是什么呢？下面請同學(xué)們輕聲讀讀課文2-8節(jié)，讀完以后概括地說說它們的心愿。

（出示：的一顆它的心愿是，第二顆的心愿是，

還有兩顆的心愿是，最小的一顆它的心愿是。）。

4、那么課文寫了這顆小豌豆做了件什么好事呢？

師板書：幫助。

一顆小豌豆————————小姑娘（恢復(fù)健康）。

三、品讀課文，感悟小豌豆對小姑娘的鼓舞。

1、師：小姑娘病得很嚴(yán)重，課文是怎樣描寫她的病情的？找到文中的句子劃下來。

2、齊讀12節(jié)。

3、小豌豆怎樣幫助小姑娘的？請大家輕聲朗讀第11——19小節(jié)，同桌合作，完成表格。

4、朗讀描寫小姑娘高興的句子。

5、語言訓(xùn)練：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地說：“?！?/p>

四、總結(jié)提升，抒發(fā)感情。

1、齊讀最后一節(jié)。

2、語言訓(xùn)練：多么小豌豆！它。

五、拓展延伸。

其他四顆小豌豆的命運(yùn)會怎么樣呢？請同學(xué)們展開想象，續(xù)編一個童話故事。

一顆小豌豆讀后感篇三

文本細(xì)讀：

這篇文章講述了小豌豆希望能給人們做件好事，終于在發(fā)芽、長葉、開花的成長過程中，給屋內(nèi)患病的小姑娘帶來愉快與生機(jī)的故事。作者以極富詩意的語言，展現(xiàn)了小豌豆的活潑與樂于助人的美好形象。文中小姑娘由“呆呆地”到“笑吟吟地”到“高興極了”，由“連坐也坐不起來”、“一動也不能動”到“臉色好多了”、“自己坐起來”，到“竟站了起來”的過程，正是愛的力量的體現(xiàn)。小豌豆的愿望不高，既不想跑得很遠(yuǎn)，也不想飛得更高，更不愿整天的睡大覺，他只是希冀著給人們做件好事就高興了。正是這樸實平淡的愿望，包含了世間最美好的情感——以助人為樂，以奉獻(xiàn)愛心為美。是愛心讓垂危的生命煥發(fā)生機(jī)與活力，也正是因為擁有無私的愛，無論何時、何地，小豌豆都充滿了生機(jī)與朝氣，充盈著活潑與熱情。

全文無一愛字，但讀后，總有一股清新的氣息縈繞，有一絲從心底自然生成的感動，讓人回味，使人不由自主地隨小姑娘心情的變化而變化，隨小姑娘病情的好轉(zhuǎn)而歡樂，不由自主地因小豌豆的善良和愛而生敬佩之情。小豌豆的愛不驚心動魄，不蕩氣回腸，但卻潤物無聲，自由流淌。

本文讀后，讓人感到作者不是在寫故事，而是在講故事、說故事，那童稚的語言、極口語化的描述，使每一個孩子都能感覺到作者正坐在他們面前，娓娓地給他們講豌豆的故事：“時間一天天過去，豌豆莢慢慢的變黃了，豌豆也慢慢的變黃了”，“小屋子真的一下子打開了，五顆豌豆都滴溜溜地滾了出來”，“飛到了一座小樓的窗臺上，骨碌一滾，滾到一條裂縫里，那裂縫里有點(diǎn)兒泥巴，上面還長著青苔”，“猛勁兒長”，“可不是嘛，小姑娘的臉色好多了，她還能自己坐起來，坐上整整一個鐘點(diǎn)呢”……語言淺顯，但讓人如臨其境，如見其形。而“綠茵茵的，好像一間綠顏色的小房子……他們一排兒坐著，誰也不跑來跑去”、“春天到啦，樹枝該吐出小芽兒來了。小草兒也該從土里鉆出小腦袋來了”則完全從天真的兒童的角度，用兒童的眼睛、兒童的耳朵和兒童的心靈去看、聽和體驗，極富情趣，且充滿詩意，表現(xiàn)了兒童單純樸素的情感世界。

知識與技能目標(biāo)：

1、認(rèn)識本課“茵、砰、芽、吟”4個生字，會正確書寫12個生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解文本的內(nèi)容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。

過程與方法目標(biāo)：

1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生要有愛心。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)，感受安徒生童話世界中的真、善、美，激發(fā)學(xué)生人人都要獻(xiàn)出一份愛心，生活會更幸福，世界會更美麗。

策略與方法：

合作交流，讀中感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣???導(dǎo)入新課????????????????????。

(學(xué)生們暢所欲言)。

同學(xué)們想不想知道到底發(fā)生了什么故事？

請同學(xué)們打開書122頁，讀一讀吧！

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識的字可以問老師、問同學(xué)、查字典等。

2、用課件出示文中的生詞，指明讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如：“豆莢”、“青苔”、“綠茵茵”等詞語可以利用圖片進(jìn)行理解。

如：“笑吟吟”、“懶洋洋”、“骨碌”、“滴溜溜”、等詞語可以讓學(xué)生用身體的語言表演出來，或結(jié)合文中的具體語境來理解。

對于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文情況：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評價。

三、聽讀課文、理清脈絡(luò)。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想，課文講了一個什么故事？圍繞著什么寫得？你有什么樣的印象或看法。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象或看法。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語言文字的品位與理解。

四、品讀理解、質(zhì)疑感悟。

1：小房子沒打開前讀懂了什么？（教師引導(dǎo)，它們都有怎樣的愿望和理想？你最贊同誰的觀點(diǎn)？為什么？）抓住第五顆小豌豆的觀點(diǎn)，讓學(xué)生著重體會5自然段。特別是最后一句，讓學(xué)生充分理解小豌豆的品質(zhì)。（在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，抓住“神氣”“懶洋洋的說”“想了想說”等語氣助詞，讓學(xué)生邊體會邊充滿感情的朗讀）。

（1）引導(dǎo)學(xué)生體會文本中那些地方反映了小姑娘對小豌豆的愛？

（通過關(guān)鍵的詞句如：啊！是一顆小豌豆，長出小葉來了。笑吟吟的說，樂得叫起來等啟發(fā)學(xué)生想象當(dāng)時小姑娘的心情，如：“驚喜”“自己有了生活的希望”“自己的病會好起來了”“快樂”等。朗讀時出“啊”“呀”的驚喜，笑吟吟的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生，從內(nèi)心讀出對小豌豆的深愛之情。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會文本中那些地方反映了小豌豆對小姑娘的愛？

（抓關(guān)鍵的詞如：長出小葉—長出豆藤-----猛進(jìn)的長-----開出粉紅的花兒）。

（3）你怎樣理解她扶著出臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來……這一段？此時小姑娘的心情是怎樣的？（小組內(nèi)交流）（讓學(xué)生體會到：小豌豆的長大滿足了小姑娘的愿望，使她鼓勵起了戰(zhàn)勝病魔的信心，朗讀指導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的感情）。

（4）整體回顧全文，美讀中品位始終所蘊(yùn)涵的情感。

五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看。

3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫。

六、拓展延伸、積累實踐。

我們通過本課的學(xué)習(xí)，感受到了愛的幸福，愛的神奇，同時更感。

受到奉獻(xiàn)愛是最崇高的、最偉大的。只要我們都獻(xiàn)出一份愛心。世界。

將處處充滿愛！

小姑娘對小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你會對小姑娘說些什么？

（寫在小本子上）。

另外四個小豌豆又有些什么經(jīng)歷呢？也寫一寫吧！

一顆小豌豆讀后感篇四

這個星期，我讀了《一年級的小豌豆》。這本書實在是太有趣了，我只用了兩天就看完了。

這本書講的是小豌豆、阿壟藍(lán)草、青果、吉布和秀巖老師等一些人好玩、有趣的故事。小豌豆很調(diào)皮，是一個留著齊耳短發(fā)的小姑娘；青果很愛扎辮子，有時候她扎“馬尾巴”，有時候扎兩根羊角辮，還有時候扎“面包球”；藍(lán)草是一個小淑女，還很有學(xué)問，因為有的小豌豆不懂的東西，藍(lán)草都能說得頭頭是道；阿隆胖胖的，走起路來不是摔倒，就是讓我們坐在凳子上一顛一顛的（比喻太夸張了）；吉布瘦瘦的，有些吃不了的飯和不愛吃的'飯全部“捐獻(xiàn)”給阿?。恍銕r老師很溫和，很漂亮，對待學(xué)生就像對待自己的孩子一樣。

我們是快樂的一家人！

一顆小豌豆讀后感篇五

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，里面有五顆豌豆。

有一天，豌豆被摘了下來，五顆小豌豆滴溜溜地滾到了一個小男孩的手里，小男孩有把玩具手qiang，他便把小豌豆一個個打了出去。最大的一顆飛到了一位宇航員的`背包里，正巧，這位宇航員要完成一個任務(wù)，在太空中培育幾株植物種子。正在這時，他發(fā)現(xiàn)了背包里的小豌豆，于是，他說：“我就在太空中培育他吧。”于是，宇航員帶它回到了家。小豌豆心想：太好了，我馬上就可以到很遠(yuǎn)的地方去，完成我的夢想了。第二天，小豌豆和宇航員背包中的三顆番茄種子，橘子種子和西瓜種子成了好朋友，還一起登上了火箭飛上了太空。宇航員將這些種子放入太空培育艙，還對它們說“你們可一定要對人類做出貢獻(xiàn)啊！”小豌豆聽了，心想：我一定會的。在太空培育艙中小豌豆和其他種子們?nèi)淌茏×颂罩械妮椛浜蜆O端溫度。慢慢長大了，它和朋友們一邊聊天，一邊長大。當(dāng)聊到夢想時，小豌豆說：“現(xiàn)在我有第二個夢想是幫人類做一些事?！苯K于，宇航員來接它們，當(dāng)小豌豆長大時，它已生了很多小寶寶，而經(jīng)專家認(rèn)定這是一種變異的新型豌豆，營養(yǎng)極高，口感也不錯。

小豌豆可高興了，因為它完成了最后一個心愿。這時，它想：其它幾個兄弟在哪呢？

一顆小豌豆讀后感篇六

大家一定聽說過安徒生爺爺?shù)耐挕丁钒桑墒?，知道另外四顆豌豆的命運(yùn)怎樣了呢？還是我來告訴你吧！

第一顆：他被槍打到了小鳥的巢穴里，一只小鳥看見了它，把他吞吃了。小鳥帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥的糞便到了貨物上，不知過了多久，小豌豆發(fā)現(xiàn)自己躺在一艘輪船上。突然，一個海嘯打了過來把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚游過來，把它咽進(jìn)了肚里。又過了幾天，只聽“阿欠”一聲，他被鯊魚噴了出來，原來是鯊魚感冒了。真是無巧不成書，他真的到了世界上最遠(yuǎn)的地方——北極！他想：我是誰呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠(yuǎn)的地方！經(jīng)過一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無法生存的，因為這里不僅沒有陽光，而且沒有土壤，只有茫茫無際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。

第二顆：它被槍打到了一架準(zhǔn)備發(fā)射的火箭上，不用說，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽上，當(dāng)它也像第那樣沾沾自喜時，他就被太陽的高溫烤熟了。

第三顆：它被打進(jìn)一片小樹林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺的好地方呀！沒想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來是昨晚他酣睡時，一塊石頭滾落下來，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。

一顆小豌豆讀后感篇七

本篇課文是丹麥童話作家安徒生的一篇童話故事，這個故事，首先發(fā)表在1853年的《丹麥歷書》上，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。學(xué)生通過閱讀，能感受到小豌豆的活潑、熱情、樂于幫助別人的精神。這種精神隨著的童話故事而自然的滲透在學(xué)生的心中，對學(xué)生人生觀的形成有很大的幫助。

關(guān)于這個小故事，安徒生在手記中寫道：“這個故事來自我兒時的回憶，那時我有一個小木盒，里面盛了一點(diǎn)土，我種了一根蔥和一粒豆。這就是我的開滿了花的花園?！?/p>

二、學(xué)情分析。

學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助。

通過四年多時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本具備了識字能力，教師只需對極少數(shù)易錯字稍作強(qiáng)調(diào)即可；在詞語的理解上，學(xué)生已學(xué)習(xí)了不少方法，可在課前通過相關(guān)的預(yù)習(xí)自學(xué)自主識字，在課堂中可分別就字詞的音形的難點(diǎn)和部分詞義可通過預(yù)習(xí)反饋加以檢測，當(dāng)然一些重點(diǎn)詞語還需結(jié)合課文加以理解。

在閱讀方面，學(xué)生已掌握一些閱讀方法，也有了初步感知課文的能力。課前，教師可適當(dāng)布置預(yù)習(xí)作業(yè)，促使學(xué)生借助原有知識儲備，有針對性開展預(yù)習(xí)工作。本單元教學(xué)目標(biāo)為有感情地朗讀課文，讀出自己的理解和感悟。教學(xué)時需注重方法指導(dǎo)，并在課內(nèi)加以落實。

在理解重點(diǎn)句上，學(xué)生可能存在一定的困難，教學(xué)中，教師可通過各種語言訓(xùn)練，針對該年段學(xué)生思維深度、言語概述能力不強(qiáng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化練習(xí)。最終使學(xué)生對文本的理解不僅僅是從內(nèi)容到內(nèi)容，而落到思維的訓(xùn)練，語言的內(nèi)化，情感的認(rèn)同。

三、教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、本階段的教學(xué)目標(biāo)及本班實際，制定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”

這句話的內(nèi)涵。

方法與過程：

繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀：

感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

四、教學(xué)設(shè)計。

這篇課文主要是讓學(xué)生通過理解，體會小豌豆用自己的長大滿足小姑娘的愿望，幫助小姑娘戰(zhàn)勝病魔的信心，表現(xiàn)小豌豆助人為樂的美好品質(zhì)。研究教材制定教學(xué)目標(biāo)后，我對教學(xué)進(jìn)行了如上設(shè)計（詳見關(guān)于教案設(shè)計部分），設(shè)計時，以學(xué)生自主、合作、探究讀書和心靈交匯為主要教學(xué)形式，以讀為主線，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中體會。本教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了以下幾個特點(diǎn)。

1、注重情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)本課的主題，在導(dǎo)入新課時，聯(lián)系學(xué)生的生活積累，借助多媒體信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)時設(shè)置恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)節(jié)，引發(fā)共鳴，讓學(xué)生自然而然地投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。

2、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。不難看出，學(xué)生自主學(xué)習(xí)是課堂的主旋律。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)過程的體驗，強(qiáng)化方法的習(xí)得。在本課的教學(xué)設(shè)計中，字詞教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成主要通過課前預(yù)習(xí)，課內(nèi)的集中與分散相結(jié)合的反饋，教學(xué)過程中，老師大膽放手，讓學(xué)生自主讀文，自主識字，自我發(fā)現(xiàn)，大膽質(zhì)疑，又讓學(xué)生說出自己的獨(dú)特體驗，引導(dǎo)學(xué)生在小組合作交流中共同探究、解決疑難。對于文本的深入理解，則通過文中多處細(xì)節(jié)描寫的研讀中漸次達(dá)成的。這個過程，需要學(xué)生精心閱讀獲得感悟，并通過規(guī)范的表達(dá)促使其思維的發(fā)展，加深文本的理解。更需要教師在學(xué)生個性化理解的基礎(chǔ)上，通過巧妙地引導(dǎo)，層層深入，不斷拓展思維的深度，拓寬思維的廣度。文中關(guān)于“你喜歡這顆小豌豆嗎？為什么？”這個問題，教師請學(xué)生完成閱讀新體驗3的填空練習(xí)：讀下面句子，想想劃線部分與后面句子之間是什么關(guān)系。再照樣子寫一寫（多可憐的小姑娘！小臉兒瘦瘦的，黃黃的，全身一點(diǎn)力氣也沒有。（1）多么可愛的小豌豆！　（2）?。　。┫戎笇?dǎo)學(xué)生讀懂例句之間是概括和具體的關(guān)系，可以讓學(xué)生從課文中尋找內(nèi)容或語句，補(bǔ)寫完整，第二句要學(xué)生聯(lián)系自己的聲活或閱讀，寫兩句同樣的句子。第二個問題：從哪些地主可以看出小姑娘“從心底里感謝他”？“小姑娘會對小豌豆說些什么？”指導(dǎo)學(xué)生想像練習(xí)：小姑娘對著小豌豆微笑，充滿感激地對它說：“（?。痹僮屚姥菀谎菪」媚锖托⊥愣沟膶υ?，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，本教學(xué)環(huán)節(jié)力求在學(xué)生充分研讀的基礎(chǔ)上，自主感悟，自覺內(nèi)化，理解和感受文本所承載的價值內(nèi)涵，同時也潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。

3、注重學(xué)生想象力、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

為了發(fā)展學(xué)生的思維，教學(xué)中提出了假如你是小姑娘，你會對小豌豆說什么？這一開放性的問題和“學(xué)編故事“這一拓展性作業(yè)，讓學(xué)生充分展開想象的翅膀，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，對培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神起到潛移默化的作用。

一顆小豌豆讀后感篇八

1、自學(xué)生字詞語，積累相應(yīng)的詞句，如書中所出現(xiàn)的abb式詞語。

2、正確、有感情地朗讀課文，繼續(xù)培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣，知道小豌豆發(fā)芽、生長、開花，給病女孩帶來了無限的愉快和生機(jī)，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

3、會照樣子，寫兩句概括寫和具體寫相結(jié)合的句子。

4、會續(xù)編童話故事。

[教學(xué)過程]。

一、談話引入，了解作者。

1、?學(xué)生介紹讀過的安徒生童話。

2、?介紹安徒生。

安徒生是丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。他生于一個貧苦鞋匠家庭，當(dāng)過學(xué)徒工。從事創(chuàng)作的40年間，共計寫了童話168篇。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿幻想、樂觀的精神，代表作有《海的女兒》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現(xiàn)實成分相對增強(qiáng)。在批判丑惡、歌頌善良中，表現(xiàn)了對美好生活的執(zhí)著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。代表作有《賣火柴的小女孩》、《白雪皇后》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn)，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調(diào)低沉。代表作有《柳樹下的夢》等。

3、仔細(xì)讀介紹，加深對安徒生的了解。

師：一顆小豌豆屬于安徒生早期作品，它有什么特點(diǎn)呢？

4、出示課題。

過渡：課文寫了五顆小豌豆，這五顆小豌豆想要干什么呢？

二、初讀課文，了解課文的內(nèi)容。

2、交流。

（1）讀準(zhǔn)下列疊詞的讀音。

綠瑩瑩、懶洋洋、滴溜溜、笑吟吟。

（除了“滴溜溜”的“溜”讀第一聲以外，“綠瑩瑩”的“瑩”、“懶洋洋”的“洋”、“笑吟吟”的“吟”都讀第二聲。）。

三、研讀課文，感受小豌豆有理想、樂觀、熱情、樂于助人的精神。

（一）學(xué)習(xí)課文1—8節(jié)，了解五顆小豌豆不同的志向。

1、自由組合演演五顆豌豆的對話，注意說話時的語氣。

2、分小組表演，評價。

板書：小姑娘（恢復(fù)健康）。

2、小豌豆怎樣使一個快要死了小姑娘恢復(fù)了健康呢？我們來看它說的那句話。

出示：

“我就想著給人家做件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

（1）讀句子，把它讀通順。

出示練習(xí)：

“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了???????????????????????????，????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????我讓你看到綠色的葉子，讓你看到，讓你看到嫩黃色的花，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

（2）你從小豌豆的生長過程中感受了什么？新課標(biāo)第一網(wǎng)。

（3）想看看小豌豆怎樣猛勁兒長嗎？出示動畫。

（4）聯(lián)系生活中你看到的植物的生長過程以及課文15節(jié)內(nèi)容，想象小豌豆生長的場面。

（5）總結(jié)：小豌豆不屈不撓地生長著，它旺盛、蓬勃的生命力讓小姑娘的心情也隨之變化了。

3、出示：“我就想著給人家做件好事嘛。我住在了你窗臺的裂縫里，我讓你看到綠色的葉子，讓你看到我猛勁兒長，讓你看到嫩黃色的花，你的心情就???，你跟我一樣，長呀，長呀，長得好起來了，我就非常高興了?！?/p>

4、用“——”劃小姑娘心情高興的句子。

出示：

（1）小姑娘看著小豌豆猛勁兒長，笑吟吟地說：“小豌豆啊小豌豆，你長得真快，我也會跟你一樣，長得又快又好?！?/p>

（2）一天，小姑娘清早醒來，朝窗外一看，樂得叫了起來：“呀！小豌豆開花了！”

（3）這一天，小姑娘高興極了，她扶著窗臺，慢慢地，慢慢地，竟站了起來！

5、選擇一句讀出喜悅的心情。

6、小姑娘的病好了，她會怎么感謝小豌豆呢？同桌演演小姑娘和小豌豆的對話。要注意的是：小姑娘的話是要自己想象的。

四、小結(jié)復(fù)習(xí)，了解作者的寫作手法。

1、課文開始提到了五顆小豌豆，為什么作者只寫一顆小豌豆呢？

（那粒飛進(jìn)窗臺上裂縫里去的豆粒的經(jīng)歷，是最值得稱贊，因為它發(fā)芽、開花，給窗子里躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。）。

2、從本篇課文感受安徒生早期作品的特點(diǎn)。

（早期童話作品多充滿幻想、樂觀的精神）。

3、小姑娘的病好了，她會怎樣向小豌豆表示感謝呢？

五、拓展作業(yè)。

1、抄寫詞語：綠瑩瑩?懶洋洋?滴溜溜?裂縫?厲害?笑吟吟。

2、展開想像，其它四顆小豌豆的命運(yùn)會怎樣？選擇其中一顆，續(xù)編一個豌豆的故事。（選做）。

9、一顆小豌豆——————小姑娘（恢復(fù)健康）。

住在裂縫??????????????快要死了。

長出葉子??????????????心里真高興。

猛勁兒長??????????????自己坐起來。

開出黃花??????????????站了起來。

一顆小豌豆讀后感篇九

第二顆豌豆飛到了另一座城市，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了它，小老鼠想吃掉它，豌豆對它說：“唉!小老鼠，求求你別吃我吧!”小老鼠聽后，說：“那好吧!少吃一顆豌豆也沒關(guān)系。對了，你有

什么

植物

過了幾天，小男孩來到窗臺上，他看見盆子里有兩片嫩綠色的小葉子，仔細(xì)一看，原來是一顆豌豆的小芽。小男孩高興極了，他拿來水瓶給小豌豆?jié)擦诵┧⊥愣垢吲d地笑了。小男孩又給小豌豆換了一只漂亮的盆子，還插了根木棍，讓小豌豆順著木棍往上爬。有一天，小男孩發(fā)覺小豌豆開出了一朵嫩黃色的花，雖然花很小，可是小男孩覺得它很好看，他樂得拍著手，跳起舞來。小豌豆看見小男孩那么高興，也在陽光下笑了起來。

現(xiàn)在，它明白了，幫助別人其實也是一種樂趣。

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來。小姑娘很感激小豌豆給她帶來春天的綠色，帶來了希望，而小豌豆也很開心，因為它實現(xiàn)了自己的愿望：實實在在地為別人做了點(diǎn)兒事情。

小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c(diǎn)水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護(hù)下，小苗越長越高，攀纏在窗臺墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開出朵朵小金花。又過了不久，結(jié)出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺邊曬太陽，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長，小圓臉紅潤起來了。

清晨，天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，一抹金色的陽光透過小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來?？粗鴴煸谇嗵偕贤愣骨v，有的隨著陣陣微風(fēng)在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的.嬉笑打鬧……熱鬧極了。側(cè)耳細(xì)聽，這時，從豆莢里傳出一絲細(xì)小的聲音：“哥哥，姐姐你們長大以后有什么打算，你們的夢想是什么呢?我嘛：想和神舟8號一起到太空游玩，你看我多強(qiáng)壯，你們有什么打算?“我要去看

月亮

小姑娘聽到這里說：“讓我給你們講個故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂?shù)乃堇铮圾澴映缘袅?想飛到太陽上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了;還有兩顆想睡覺的豌豆豆成了一個小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點(diǎn)兒事，結(jié)果它使一個生病的小姑娘健康起來，它也在小姑娘的關(guān)

愛

“哦，原來我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛心，我們要像媽媽那樣，把愛傳播到遠(yuǎn)方，幫助大家，讓世界充滿愛?！?/p>

一顆小豌豆讀后感篇十

媽媽還給小豌豆準(zhǔn)備了一件連衣裙和一個新書包，都是小豌豆喜歡的粉紅色，只不過連衣裙的粉紅色太深了。

《小豌豆》這本書是商曉娜姐姐寫的，我嘛，覺得商曉娜姐姐是個天才，因為她寫的小豌豆讓我看后樂的直跳不停，我和媽媽一起共讀完了都覺得很有意思。商曉娜姐姐想的詞語可真豐富呀！比如香噴噴、高高興興等，還有一個很好的句子是：眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

我和媽媽也在小豌豆這本書里學(xué)到了很多知識，我喜歡小豌豆這本書。

可是我什么也記不起來，這次我要認(rèn)認(rèn)真真的讀一遍，剛讀——開學(xué)了，我以后要像小豌豆一樣，早睡早起，上學(xué)不遲到！

在小豌豆身上有值得我們學(xué)習(xí)的地方，但也要避免小豌豆那樣的笑話?？傊?，我很喜歡小豌豆這本書，它給我們帶來很多愉快的時候。我最喜歡小豌豆了，讓我們和小豌豆一塊長大吧！

今天跟孩子一起閱讀了第十七篇課文《一條線》主要講的是學(xué)校為了倡導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，開展了“一條線”活動，小豌豆在當(dāng)監(jiān)督員期間發(fā)生的一系列的事情。小豌豆在這次的“一條線”活動中認(rèn)真負(fù)責(zé)，賞罰分明，對做的好的小朋友，她不惜拿出自己心愛的畫片作為獎勵，對于不是很協(xié)調(diào)的同學(xué)，她利用課余時間，細(xì)心地指導(dǎo)，體現(xiàn)出了強(qiáng)烈的責(zé)任感。

她對事情盡職盡責(zé)的態(tài)度，值得我們認(rèn)真去學(xué)習(xí)。因此在以后的日子里，我要把小豌豆當(dāng)做自己的榜樣，把認(rèn)真的態(tài)度貫徹到自己的實際行動中去，做到在課上專心聽講，在課余做好老師布置的作業(yè)，絕對不會辜負(fù)老師和家長的殷切期望！

第十八篇課文《理發(fā)師》，讀完之后我受益匪淺，小豌豆樂于助人的精神讓我十分欽佩，雖然她并不擅長做這件事，而且給小朋友理發(fā)不是她心甘情愿的，但是為了幫助別人，她卻沒有絲毫的猶豫。另外，對于吉布媽媽的做法也有欠妥的地方，她把自己的意志強(qiáng)加在孩子的身上，以為是為了孩子好，結(jié)果卻適得其反。因此作為家長，應(yīng)該充分尊重孩子的意見，要多和孩子溝通，對于孩子正確的意見要積極的采納，對于孩子錯誤的做法要及時更正。經(jīng)常和孩子談心、互動，便于融入孩子的世界，解讀孩子內(nèi)心的想法，從而做出正確的引導(dǎo)。

今天，媽媽給我買了3本書，《一年級的小豌豆》、《日記起步》、《格林童話》我最喜歡看小豌豆了。因為，小豌豆第一天上學(xué)的情景跟我們一模一樣，讓我想起了我上學(xué)的第一天，讓我也認(rèn)識了很多好朋友。

就像演電影一樣演了一邊，書中的小豌豆好像我一樣。今后，我也要用寫日記方式記錄我的一切。

新學(xué)期開學(xué)了，小豌豆就要上小學(xué)一年級了。平時愛睡懶覺的他今天也主動起的特別早。媽媽為小豌豆準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還給她買了新衣服和新書包。小豌豆吃過早飯，急得像熱鍋上的螞蟻一樣在屋子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，恐怕上學(xué)遲到了。

可媽媽卻不慌不忙的梳妝打扮起來，小豌豆急得眼淚都快要流出來了，媽媽這才答應(yīng)送她上學(xué)，一路上小豌豆記住了上學(xué)的路線。到了學(xué)校門口，小豌豆飛快地跳下車，跑到教學(xué)樓找到了自己的教室。

小豌豆推開門，只見一位老師站在講臺前，老師笑著說：“你是第一個來上課的學(xué)生哦?！毙⊥愣孤犃颂貏e高興，她還以為自己遲到了呢？我以后要向小豌豆學(xué)習(xí)，做一名不遲到的好學(xué)生。

一顆小豌豆讀后感篇十一

今天我終于讀完了《一年級的小豌豆》這本書，讀了這本書我覺得很好，。這本書里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。

小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺了，夜晚11點(diǎn)半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以后再給。

我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。要想小豌豆學(xué)習(xí)她的.優(yōu)點(diǎn)，改掉我的缺點(diǎn)，小豌豆陪我度過了難忘的一年級！

一顆小豌豆讀后感篇十二

暑假里，我讀了《安徒生童話》，里面有好多美麗的童話故事，我最喜歡的一個是《五顆豌豆》。

它講的是一個豆莢里的五顆豌豆，有一顆想飛到太陽上，()結(jié)果調(diào)到了臟水里，爛了。另一顆豌豆說“有本事就來抓住我”，結(jié)果落到屋頂?shù)乃a里去了，在一只鴿子的嗉囊里躺了下來。還有兩顆豌豆想到哪里就睡到哪里，結(jié)果被鴿子吃掉了。只有第五顆豌豆沒說什么話，落到了一個生病的小女孩窗外，結(jié)果發(fā)芽了，長成了一顆豌豆苗，每天讓小女孩欣賞，小女孩感到快樂，病就好了。

我喜歡下面這句文字，寫的很美：窗子打開了，她的面前出現(xiàn)了一朵盛開的、粉紅色的豌豆花。

這讓我感到雖然同是豌豆，它們卻有著大不相同的命運(yùn)，第五顆豌豆很善良，它的生命很有意義。我要向第五顆豌豆學(xué)習(xí)，幫助他人，給人快樂。

一顆小豌豆讀后感篇十三

最小的實現(xiàn)了它的愿望，可另外的四顆呢？讓我來告訴你吧，它們的“旅行”情況可不一樣??！

最大的一顆第一個被打了出去，它遇見了正在滑翔的小鳥，它說：“小鳥，不知你愿不愿意和我比一比誰跑的遠(yuǎn)呢？”

“可以呀！“。

“噢，飛嘍！”

忽然，它們摔倒在地上。

“唉喲，我的翅膀骨折了?！毙▲B痛苦地說道。

可是這顆豌豆一點(diǎn)也不在乎小鳥的感受，還高興地喊著：“哈哈，我比你遠(yuǎn)?！闭谒靡馔蔚臅r候，小鳥媽媽來了，一口就把豌豆吞了下去。

第二顆小豌豆飛得很高很高，它看見了飛鳥流云。忽然，一顆流星飛過，小豌豆就搭上了這趟“便車”。它發(fā)現(xiàn)這顆流星是飛往太陽的，特別高興，心想：“先睡一覺，等我睡醒時，就到了我夢想的地方了。于是，它就打起了瞌睡。睡著睡著，忽然他感覺越來越熱了，就想爬起來想看看到底是怎么回事?？墒窃较肟丛绞腔杌栌?。結(jié)果，這一睡就再也沒醒過來。原來，它已經(jīng)被太陽的高溫?zé)闪嘶摇?/p>

第三顆和第四顆豌豆被小男孩用槍射到了一個人的床上，因為本來就約定好了要睡覺，現(xiàn)在正好到了床上，所以它們就立刻進(jìn)去了夢鄉(xiāng)。等床的主人回來時嗎，發(fā)現(xiàn)了這兩顆圓滾滾的豌豆，于是把它們放進(jìn)了花盆。等它們醒過來的時候，發(fā)覺渾身潮濕，還突出了嫩綠的新芽。

“真是太好了，我們要開花結(jié)果了?！眱深w小豌豆開始憧憬即將到來的美好生活。就在他們高興時，主人家的小兔子跳到了花盆上，兩株豌豆苗就這樣進(jìn)了兔子的肚子里。

一顆小豌豆讀后感篇十四

我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。

從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠(yuǎn)、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。

一個小男孩把它們當(dāng)子彈，用玩具手一一把它們打了出去。

最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。

春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。

小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。

玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復(fù)健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！

我要向小豌豆學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它樂于助人的一精一神。

一顆小豌豆讀后感篇十五

最小的慢慢長大，其它四個小豌豆呢？它們?nèi)ツ牧四?？它們的夢想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來說的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進(jìn)槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個沒有種花的花盆，小豌豆就在那住下來了。小樓里住著一個小姑娘，她沒有了雙腿，但她成績很好，她不想讓同學(xué)們笑話她，也不和同學(xué)玩，就沒有去上學(xué)了。

春天來了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來玩。忽然，她看見放在窗臺上的空花盆里有一個綠色的植物在動，媽媽，您快來幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長小葉子來的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點(diǎn)著頭，好象在說：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對她點(diǎn)頭，花朵對她微笑，大樹對她唱歌......

小姑娘也不孤獨(dú)了，因為她上了學(xué)，還主動和同學(xué)們玩，同學(xué)們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學(xué)，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。

一顆小豌豆讀后感篇十六

綠瑩瑩的豌豆莢里住著五個小豌豆，他們每個人都有自己的愿望。

他們都迫不及待地掙脫掉媽媽的懷抱，實現(xiàn)自己的愿望。跑到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，誰也追不上――這就是最大的一顆豌的`愿望。

剛離開媽媽的懷抱，他就健步如飛地跑了起來。他一路狂奔，大樹伯伯看見后就關(guān)切地對他說“孩子，你跑慢點(diǎn)，小心摔著！”可是，小豌豆理也不理?！斑恕钡囊宦暎⊥愣顾ち藗€大跟頭。唉，真是“不聽老人言，吃虧在眼前”吶！

小豌豆不氣餒，站起來接著跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河邊去喝水。但是，水太臟了，真的是難以下咽。小豌豆沒喝成水，心里直嘟囔:這些討厭的人類，又在水里亂扔垃圾。

他接著跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴撿了起來。調(diào)皮的猴子把他扔過來扔過去，疼的小豌豆眼淚直流。

最后，小猴子使勁一甩手，小豌豆就飛了出去，他疼的暈了過去。等他醒來時，他已經(jīng)生根發(fā)芽。

一顆小豌豆讀后感篇十七

我非常喜歡看《一年級的小豌豆》這本書。小豌豆講的都是我身邊的事，我喜歡小豌豆。

小豌豆是個愛吃愛玩、愛漂亮、很勇敢、幫助同學(xué)、愛爸爸媽媽的孩子。

新年許愿樹里面，藍(lán)草的愿望是讓媽媽給她買一本辭海。讀到這，我就看得出來，藍(lán)草是個愛學(xué)習(xí)的孩子。修巖老師也說藍(lán)草是班里的字典呢！藍(lán)草常常給小豌豆講故事。周佳慧也常常給我講故事，周佳慧就是藍(lán)草，我是小豌豆。我現(xiàn)在認(rèn)字還不多，必須更加努力才行！我希望成為藍(lán)草一樣的好孩子。蛀牙記里面，小豌豆的牙是自己拔掉的'，我的牙是吃面條的時候被筷子硌掉的。

阿隆很胖，因為他愛吃小吃，我不會向他學(xué)習(xí)的。小豌豆雖然幫阿隆減肥，但是減肥的方法不對。我應(yīng)該少吃或不吃零食，一天鍛煉一小時，不要鍛煉一天。我們中國全民健身運(yùn)動的惡口號是“每天鍛煉一小時，快樂生活每一天。”

我會取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)他們的長處，成為一個優(yōu)秀的學(xué)生。

一顆小豌豆讀后感篇十八

嗨，大家好！我是一個可愛的小豌豆，我和姐妹們來到了一個家中。

主人打算把我們?nèi)罅?。這時候，主人的女兒放學(xué)回來，嚷嚷著要吃豆芽。主人沒辦法，說：“這時候菜場關(guān)門了，怎么辦？”說著，向我們望了一眼?！皩α?，雅衣。我們可以將這些豌豆自己種成豆芽呀！”原來主人的女兒叫雅衣。雅衣說：“好呀好呀，可以自己種豆芽了！”

主人將我和一些伙伴分成兩部分，而我又要變身了，我會變成豆芽！主人將我泡在水里，我在水中游泳，咕嚕咕嚕，水也被咱們姐妹喝了一大半。

第二天，我感覺身體癢癢的。原來是我的殼中冒出了小根，有一厘米長呢！我和姐妹們開心極了，又喝了些水。晚上，雅衣給我們談悄悄話，我們自由自在，開心極了！

第三天，我們開始冒芽了，足足1。5厘米呢！

接下來的三天里，我們又長了許多，現(xiàn)在我有15厘米了，我根的顏色變成了綠色，現(xiàn)在可以將我們收割了，可雅衣不肯，要我們再長高一點(diǎn)。

我們變成豆芽的第八天，主人把我們搬到陽臺上，我們爭先恐后的曬太陽，過了許久，我變得更綠了。

今天，主人要把我們收割了，我們嘰嘰喳喳的討論著我們會做成什么菜。主人把我們收割后，我們被放進(jìn)鍋中，我感覺身上燙燙的，可主人還是給我們加上醬油，放進(jìn)一些精鹽及水，蓋上鍋蓋，我們悶悶的，三分鐘后，主人打開鍋蓋，加了點(diǎn)白糖，我們被做成清炒豆芽端上了餐桌。

我真開心，我從種子變成了豌豆，又變成了豆芽！

一顆小豌豆讀后感篇十九

不一會兒，小房子打開了，五顆豌豆滴溜溜地滾了出來，落在一個小男孩的手心里。小男孩有一只玩具，他把豌豆一顆一顆裝進(jìn)槍筒，又砰砰地把他們一顆一顆打出去。最大的那顆豌豆被小男孩的打到了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山嶺里去了，落在山嶺的土里。大豌豆就在這里住了下來，其它四顆再也追不上它。

冬去春來，大豌豆生根發(fā)芽了。

長啊長啊，大豌豆長得非常茂盛，就像一棵豌豆樹。

一天，一只兔子因為遇到一個獵人的追捕，藏到了大豌豆茂密的葉子里，獵人沒發(fā)現(xiàn)，就走過去了。饑餓的兔子以為獵人走遠(yuǎn)了，就大口大口地吃大豌豆的葉子。沒料到獵人并沒走遠(yuǎn)，他聽到葉子沙沙地在動，舉起弓就朝葉子深處射了一箭，正中兔子，兔子很快就死了。

大豌豆十分感謝獵人，給了獵人好多小豌豆。

一顆小豌豆讀后感篇二十

媽媽給我買了一本書，書名叫《一年級的小豌豆》，我讀了這本書覺得很好看。這本書里邊的小豌豆在家里做的事就在我身邊。這本書是專門為一年級的小女生寫的。專門為一年級男生寫的書是《一年級的小蜜瓜》。

小豌豆在家里做的事情是：圣誕夜到了，小豌豆想當(dāng)圣誕老人。要睡覺了，夜晚11點(diǎn)半的時候，她爬起來小心地穿上媽媽的鞋子。小豌豆送給爸爸一塊橡皮，因為爸爸媽媽老是吵架，她想讓爸爸擦掉錯誤。小豌豆送完了爸爸的禮物后，看著媽媽的禮物不好送了，因為媽媽喜歡鉆石，小豌豆就找到了一張小紙條寫上：20年以后再給。

我覺得這一本書很好，看了這本書很開心。

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