總結(jié)是提高自我反省和思考能力的有效方法。要寫好總結(jié)，我們需要盡量簡明扼要地概括出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。如果你正在寫總結(jié)，不妨看看以下這些范文，或許能夠給你一些啟示。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇一
20xx年10月，我有幸參加了“國培計(jì)劃”中“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真的是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流（包括專家交流）等活動(dòng)。
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對小學(xué)體育教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為一名骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的體育教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對教材，對知識點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對課堂失望，老師對學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
俗話說“樹怕傷根，人怕傷心”，自尊心是學(xué)生成長的精神支柱，是他們自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。一旦學(xué)生的自尊心受到傷害，就會(huì)不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極情緒，喪失前進(jìn)的勇氣和熱情，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學(xué)中，教師應(yīng)注意與學(xué)生平等對話，動(dòng)之以情，曉之以理，盡量呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心。當(dāng)教師能夠做到呵護(hù)每一位學(xué)生的自尊心時(shí)，他就可以贏得每一位學(xué)生的尊重與欣賞。當(dāng)師生能夠相互尊重時(shí)，一種嶄新而和諧的師生關(guān)系就悄然建立，并開始為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮作用了。
由于個(gè)性的差異，每個(gè)學(xué)生的發(fā)展都不一樣。但我們應(yīng)該堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的身上都存在著不可估量的潛在能力，都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處。只要我們多留一份“心”，用欣賞的眼光去看待他們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些亮點(diǎn)。在發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的亮點(diǎn)之后，及時(shí)地鼓勵(lì)他們，將亮點(diǎn)適當(dāng)放大，學(xué)生就會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加樂于學(xué)習(xí)，師生關(guān)系也會(huì)變得越來越和諧。
循循善誘、提出充分的道理，是教師教育學(xué)生、與學(xué)生進(jìn)行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說教師要用道理去啟迪學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動(dòng)力。在與學(xué)生溝通，做問題學(xué)生的思想工作時(shí)，教師應(yīng)該摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采取深入淺出、有理有據(jù)的說服方式與方法，讓學(xué)生心甘情愿的接受和領(lǐng)悟老師的教誨。這樣，學(xué)生才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)，改正錯(cuò)誤，奮發(fā)向上；這樣，原本健康、正常的師生關(guān)系才不會(huì)被破壞，甚至還會(huì)得以發(fā)展。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無時(shí)不有，無處不有，考試分?jǐn)?shù)是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話是評價(jià)、家訪也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。
我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
真的，走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的國培讓我收獲了很多新鮮的東西，豐富了我的教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加熱愛我的教育事業(yè)了！
通過學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷W(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！?/p>
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力！
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長流水。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對我大有裨益。
“從一粒沙中可以看到一個(gè)世界，從一朵花中可以看到一個(gè)天堂”。遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期待的是展示才華的平臺。
最后，我要衷心的感謝課程團(tuán)隊(duì)專家們，還有我們阜陽體育班的來偉老師，是你們給學(xué)員提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺。這些日子以來，你們對學(xué)員無私奉獻(xiàn)的精神一直激勵(lì)著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度一直讓我感動(dòng)，謝謝你們，你們辛苦了！
通過了這次的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，很辛苦、很累、很充實(shí)、很愉快?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生，怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅(jiān)定了我的信念：作為一名一線教師，我會(huì)透過體育教學(xué)去影響我的學(xué)生。讓他們體格變得更強(qiáng)健，心理更健康，讓堅(jiān)強(qiáng)、拼搏、永不言棄的體育精神時(shí)刻激勵(lì)著他們！我愿在國培的指引下茁壯成長。因此，每個(gè)體育教師都要嚴(yán)格學(xué)習(xí)新課程理念，為新課程的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們希望能夠多進(jìn)行這樣的培訓(xùn)！以助于自己專業(yè)水平的提高。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇二
《建黨偉業(yè)》是建國三部曲中我刷了n遍的電影，該片從19辛亥革命爆發(fā)開始一直敘述至19中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)召開為止共間中國所發(fā)生的一系列重大歷史事件，自己每看一次都能從影片品到不一樣的東西，但唯一不變的便是對愛國偉人的敬畏。
在動(dòng)蕩年代中，愛國偉人們?yōu)閲业呐d亡奔走呼號，四處宣講，將自己的生命置之度外，用他們的鮮血為我們鋪向通往勝利的紅毯，這種方式也許你會(huì)覺得殘忍、血腥，但是正是有了他們的拋頭顱、灑熱血的犧牲奉獻(xiàn)才將百姓人民從水火中解救出來。以毛澤東為代表的這些愛國人士，在混亂的國家中努力地找尋救國的方法，影片中好幾個(gè)充滿熱血激情的演講都讓我熱淚盈眶，有一種仿佛自身就在演講現(xiàn)場的感覺，那種愛國真摯的情感，讓人為之動(dòng)容。影片中的毛澤東從一個(gè)出身農(nóng)村的普通青年在成為偉大將領(lǐng)的路上不斷磨練，與中華一同成長，雖說毛澤東出身平凡但他有自己對中國道路的思考，胸中有宏偉藍(lán)圖，這也是我所佩服的。不論前方道路有多么黑暗、未知，他都毫不動(dòng)搖勇往直前。在他身上我們可以看到千千萬萬農(nóng)民身上的那股韌勁，這股韌勁是革命路上源源星光，它不斷地壯大自己，望有一天能發(fā)出自己璀璨的光芒。
中國共產(chǎn)黨的故事是一個(gè)充滿激情、熱血澎湃德愛國救亡的故事。那時(shí)的人們很純粹，心中裝著國家，將自己的命運(yùn)與國家聯(lián)系在一起，將愛國救亡的擔(dān)子挑在肩上，不信天不信命，把命運(yùn)牢牢緊抓在自己的手中。影片中出現(xiàn)了很多著名的運(yùn)動(dòng)如護(hù)國運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等等，每當(dāng)開展一次運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，都會(huì)有不少的仁人志士在運(yùn)動(dòng)中犧牲，百姓的生活也是深受影響，民不聊生，我們感到憤怒、無奈、哀怨、痛苦，我們也不愿意看到百姓們深受苦楚。影片五四運(yùn)動(dòng)爆發(fā)時(shí)有一個(gè)學(xué)生青年說“譚嗣同說過，各國變法無不有犧牲者，今國變法，流血、犧牲，自我輩始”說完此話游行學(xué)生們的愛國熱情被熊熊點(diǎn)燃，而我心中也感到一股暖流不斷涌入。
是??！沒有這些英勇無畏犧牲的先輩，怎們還會(huì)有如此平和的今天，我們有幸生活在二十一世紀(jì)沒有戰(zhàn)爭的中國，這些都是先輩們拼了命給我們換來的，我們應(yīng)該銘記歷史，緬懷先人，我們沒有理由不好好活著。我們有我們需要肩負(fù)的歷史使命，繼承偉人的衣缽，為國家出一份力，建設(shè)美好祖國！
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇三
隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)展，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的一種主要手段?！皣喾桨浮睘樘岣呃蠋煹淖陨硭焦?yīng)了良好的平臺，為老師專業(yè)進(jìn)展供應(yīng)了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個(gè)訓(xùn)練者應(yīng)不斷地加強(qiáng)，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的進(jìn)展，需要老師把握確定的計(jì)算機(jī)學(xué)問，利用網(wǎng)上的訓(xùn)練資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。
xxxx年12月24日，我參預(yù)了學(xué)校老師信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升專題培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，熟識到課堂上要把信息技術(shù)完善地融合到教學(xué)之中，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間雖短，但名師的講座才智親和、精彩紛呈。海南訓(xùn)練廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動(dòng)的教學(xué)變革及老師專業(yè)進(jìn)展》，使我們了解到訓(xùn)練專業(yè)進(jìn)展不僅關(guān)懷老師更深刻、迅速而靈敏地理解學(xué)科學(xué)問，還關(guān)懷我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會(huì)的必定性，了解可用的課程資源和最新訓(xùn)練教學(xué)技能技術(shù)，并關(guān)懷老師解答了關(guān)于信息時(shí)代學(xué)習(xí)的熟識誤區(qū)；海南省訓(xùn)練廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與老師人文素養(yǎng)修煉，多媒體在教學(xué)中的使用》，轉(zhuǎn)變了以往老師講得津津有味，同學(xué)聽得無精打采的教學(xué)氣氛；東方爭論中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》，使老師從傳統(tǒng)的學(xué)問傳遞者變成同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的`組織者，老師和多媒體、教學(xué)內(nèi)容以及同學(xué)組合成了一個(gè)合理、協(xié)調(diào)、有締造性和進(jìn)展性的學(xué)習(xí)整體，從而使同學(xué)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學(xué)中，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，利用老師供應(yīng)的資料（或自己查找信息）進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)，最終，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價(jià)、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中，同學(xué)的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍特別有利于同學(xué)創(chuàng)新精神和問題解決力氣的培育。同時(shí)，老師通過現(xiàn)代訓(xùn)練媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種主動(dòng)的，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和玩耍的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來關(guān)心教學(xué)，有助于提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用。
作為老師，我們最重要的是在于教學(xué)。在訓(xùn)練信息化的浪潮中，我們必需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)模式。在這里，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)學(xué)問。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)訓(xùn)練，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了增加學(xué)問傳播而由具有共享和協(xié)作精神的個(gè)人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外訓(xùn)練教學(xué)過程中圍繞某個(gè)學(xué)問點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。慕課與微課區(qū)分一個(gè)是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面，一個(gè)是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做預(yù)備，把教學(xué)內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是老師創(chuàng)建視頻，同學(xué)在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對面相互溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓同學(xué)自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng)，“翻轉(zhuǎn)”讓老師與同學(xué)、家長的相互溝通更深入到到。我深刻熟識到，不久的將來，我們的訓(xùn)練將會(huì)發(fā)生深刻的變化。
在這里，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會(huì)了制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)當(dāng)既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科學(xué)問。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用臨時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的，所以我們要在理論上熟識它，技能上把握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時(shí)候，我們可以快速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)期間，我熟識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)老師。在與他們的相互溝通與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的閱歷。比如怎樣奇異處理教材，怎樣把握重點(diǎn)講透難點(diǎn)，怎樣規(guī)避學(xué)校生提出來的但是在這個(gè)階段他們很難理解的問題等等。同時(shí)，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣、真實(shí)。新課程的很多理念，新方法，對我的觸動(dòng)很大。國培是一種便利而又有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村學(xué)校老師供應(yīng)了特別好的學(xué)習(xí)相互溝通平臺，使我們努力完善自己，勇于探究，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。
總之，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐，收獲的是一名專業(yè)老師專業(yè)成長所必不行少的基本素養(yǎng)。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，或許我們付出的是勞碌，但我們收獲的卻是提高，是老師基本素養(yǎng)的提高，它是我們今后工作的資本。在今后的工作中我會(huì)不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣，努力將本次研修所學(xué)用到實(shí)處，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師主動(dòng)參預(yù)，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。同大家一起在研修中健康、歡快的成長！
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇四
本學(xué)期按照校本研修方案，在郝曉麗校長的帶領(lǐng)下，校級管理團(tuán)隊(duì)認(rèn)真研讀相關(guān)文件梳理內(nèi)容，加強(qiáng)校本研修，在學(xué)中用，在用中學(xué)，通過整校推進(jìn)實(shí)踐，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從本學(xué)期之初，依據(jù)本校實(shí)際情況和教師信息化素養(yǎng)水平，校級管理團(tuán)隊(duì)從全局視角對學(xué)校智慧教育與智慧校園發(fā)展的方向、目標(biāo)與途徑進(jìn)行總體規(guī)劃與設(shè)計(jì)，制定“一劃二案”。經(jīng)過校級管理團(tuán)隊(duì)、校本研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教師發(fā)展中心幾經(jīng)修改和研討，最終確定實(shí)施方案。
學(xué)校通過規(guī)范化管理，嚴(yán)密組織，全體教師按時(shí)完成線上20學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)和5學(xué)時(shí)考核任務(wù)，并依據(jù)校本研修方案，完成線下20學(xué)時(shí)研修和5學(xué)時(shí)的應(yīng)用考核；學(xué)校經(jīng)過篩選評分，評出3份優(yōu)秀信息技術(shù)應(yīng)用設(shè)計(jì)方案和反思。
各教研組充分將信息技術(shù)與本學(xué)期課題研究進(jìn)行融合，教師們充分將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中。數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何畫板、希沃助手的使用，互動(dòng)式動(dòng)畫演示，激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)也使思維可視化。語文組“晨曦雨露”閱讀?？陌l(fā)表，激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情，文學(xué)創(chuàng)作的樂趣。英語組結(jié)合中考聽說考試的.要求，利用朗讀配音，聽說軟件評分，訓(xùn)練學(xué)生的英語聽說能力取得了很好的效果。理化生組借助網(wǎng)絡(luò)視頻資源，例如手機(jī)拍照、抖音、短視頻、一師一優(yōu)課、空中課堂等資源，利用ev錄屏軟件、剪映、編輯星、快剪輯等軟件對視頻進(jìn)行編輯，制作成微課，進(jìn)行導(dǎo)入、重難點(diǎn)的講解。
通過本學(xué)期的信息技術(shù)2.0校本培訓(xùn)，為我校實(shí)現(xiàn)教科研活動(dòng)的信息化，提高教科研活動(dòng)的水平和層次，夯實(shí)了基礎(chǔ)。學(xué)校教育信息化工作是一個(gè)基礎(chǔ)工程，期待學(xué)校信息化建設(shè)更美好的未來！
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇五
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《江蘇省初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識點(diǎn)、優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺計(jì)算機(jī)前巡視，注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、筆記。
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識。
4、收獲。
積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，通過比賽找到自身的不足，努力改正，不斷激發(fā)我進(jìn)步。20xx年8月參加了“揚(yáng)州市課件制作暨說課活動(dòng)”，獲得了一等獎(jiǎng)的`好成績。比賽前，我向我的師傅張老師和林老師請教，他們給我提出了很多寶貴的建議，使我發(fā)現(xiàn)了在課件制作以及說課技巧方面存在的不足，我及時(shí)做了改進(jìn)與修正，才獲得了好成績。20xx年3月參加了省中小學(xué)信息技術(shù)論文比賽，獲得了三等獎(jiǎng)。
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對學(xué)困生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇六
現(xiàn)代的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識的傳播者，就更離不開信息技術(shù)了。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對于信息技術(shù)的掌握和運(yùn)用，是時(shí)代賦予我們每一個(gè)人教師的責(zé)任和使命。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在本次培訓(xùn)中，我收貨頗多。
一、回顧所學(xué)。
本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)，線上培訓(xùn)主要分為五個(gè)模塊，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這個(gè)模塊中，我主要選修了聲音的處理、視頻的制作以及文字的編輯處理，還有電子白板的技術(shù)，從這些學(xué)習(xí)中，我對于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認(rèn)識。模塊二，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個(gè)老師必修的內(nèi)容，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準(zhǔn)則學(xué)習(xí)的同時(shí)，進(jìn)行自查自糾和反思。模塊三，論壇研討，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺。模塊四，成果提交，是進(jìn)行實(shí)際行動(dòng)與操練，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲。模塊五的總結(jié)，既是知識的整合也是反思與總結(jié)。線下培訓(xùn)，是分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，利用每個(gè)星期的教研時(shí)間找專門的老師進(jìn)行培訓(xùn)。
二、總結(jié)收獲。
通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)有了一定的了解，同時(shí)也開始在教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用，學(xué)會(huì)了聲音制作、文字編輯、視頻制作技巧，對以后錄課有了幫助，電子白板在教學(xué)中運(yùn)用方便了師生互動(dòng)，和知識的傳播。另外線下的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點(diǎn)逐步指導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了使用“班級優(yōu)化大師”布置作業(yè)、發(fā)布通知、家校聯(lián)系、考評學(xué)生等等，還接觸了很多新的軟件，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等。
三、存在不足。
在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)存在很多問題，有些信息技術(shù)能力，看似懂了，實(shí)際操作起來還是會(huì)遇到各種各樣的問題，尤其在模塊四的集體操作中，總感覺做得不夠好，有些信息技術(shù)能力吃不透，這就造成了需要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力，這需要一個(gè)漫長的過程去熟悉和解決。
四、努力方向。
由于操作的不熟練造成的壓力，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué)，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧，只有我們花費(fèi)大量的時(shí)間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠(yuǎn)，在教育教學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇七
20xx年11月19日至12月31日，我校進(jìn)行了為期兩個(gè)月的“國培計(jì)劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”集中培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運(yùn)用信息技術(shù)軟件，檢索信息，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐運(yùn)用的能力。在這不到兩個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了吳校長、時(shí)校長、傅主任的精彩講座，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進(jìn)行了信息化研修方案的設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)的實(shí)踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實(shí)地操作的技巧，可以說是獲益匪淺。
一、拓寬教師視野，開啟智慧之光。
時(shí)校長的講座，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師、umu平臺、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解。以前總覺得自己會(huì)制作ppt會(huì)應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù)。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來，一共有29個(gè)能力點(diǎn)。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個(gè)能力點(diǎn)，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會(huì)29個(gè)能力點(diǎn)。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點(diǎn)是指利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)等29個(gè)微能力。因此我們作為新時(shí)代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野，迎接智慧的光芒!
二、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
通過傅主任的入門指導(dǎo)，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實(shí)踐這些新技術(shù)，備課時(shí)我們會(huì)將原有的教學(xué)思路與希本站https:///沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個(gè)既內(nèi)容充實(shí)，又前衛(wèi)潮流的上課方案，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花，思維導(dǎo)圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦、蒙層等技術(shù)的運(yùn)用，增加了多媒體的神秘感，提高了課堂落實(shí)提問效率。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥，從而切準(zhǔn)脈，開對藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測，課后精準(zhǔn)在線落實(shí)，收效大好，這一切都要?dú)w功于信息技術(shù)的無限魅力。
除了自己的備課上課、課前調(diào)研、課后落實(shí)，我們還發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們每周一都會(huì)進(jìn)行同學(xué)科組的大教研，集思廣益，群策群力，取百家之長，切實(shí)提高自己在微能力點(diǎn)運(yùn)用上的能力，從知道到做到，從做到到做好，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會(huì)這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!
三、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
信息技術(shù)的培訓(xùn)和實(shí)踐，如紅日初生，其道大光，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，信息大爆炸的社會(huì)現(xiàn)狀，信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩，又提高了我們的課堂效率。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會(huì)到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”，所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”
道阻且長，行則將至。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇八
本人具備一定的信息技術(shù)能力，但只是一些基本知識，不是很深入、專業(yè)，在優(yōu)化課堂教學(xué)和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等方面的專業(yè)信息技術(shù)能力很差。依賴于網(wǎng)絡(luò)資源去備課，自己很少有創(chuàng)新。參加這次培訓(xùn)，一定好好利用這個(gè)平臺，希望自己在利用信息技術(shù)能力方面有較大收獲。
信息技術(shù)提升工程2.0培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)工作坊。
1、學(xué)習(xí)學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和校本研修計(jì)劃，了解中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)規(guī)劃及項(xiàng)目開展的意義。
2、完成工作坊中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時(shí)登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動(dòng)研討、學(xué)習(xí)反思；按照要求及時(shí)完成作業(yè)。
3、通過研修，學(xué)習(xí)word和excel、ppt、希沃白板、微課應(yīng)用等技術(shù)手段以及多媒體素材加工，學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)業(yè)評價(jià)等的'能力，豐富課堂教學(xué)手段，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
4、能力點(diǎn)選擇：
1、技術(shù)支持的學(xué)情分析。
2、資源獲取與篩選。
3、微課設(shè)計(jì)與制作。
5、家?；ネā?/p>
6、技術(shù)支持的集體備課。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
講解中不明白的問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
學(xué)無止境，我將會(huì)在此次提升工程中不斷學(xué)習(xí)，提升自己的信息技術(shù)能力。今后也會(huì)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將自己此次所學(xué)信息技術(shù)能力學(xué)以致用。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇九
自今年2月學(xué)校制定教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實(shí)施方案，培訓(xùn)工作有序展開，有效提高了教師信息技術(shù)與學(xué)科深度融合能力，促進(jìn)了學(xué)校信息化水平有效提升和整體發(fā)展。近日，太陽希望小學(xué)舉行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)總結(jié)會(huì)。
會(huì)議總結(jié)了培訓(xùn)中已取得的成果。會(huì)上大家各抒己見，表示培訓(xùn)工作對自己的課堂教學(xué)幫助很大，對教育現(xiàn)代化、教育時(shí)代化、教育信息化有了新的體會(huì)，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，對教師的角色和綜合能力的提升有了新的認(rèn)識。
本次培訓(xùn)工作學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，全體教師也發(fā)揚(yáng)互幫互助的團(tuán)隊(duì)合作精神，克服了很多困難，取得了滿意的成績。希望全體教師不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新技術(shù)，將最新的信息技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)，適應(yīng)教育信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
根據(jù)全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的指導(dǎo)思想，本次任務(wù)以整校推進(jìn)為策略，形成學(xué)校信息化推進(jìn)，以及教師個(gè)體與學(xué)校整體同步發(fā)展的新模式式下，雖然個(gè)人水平有限，但也積極的參與到本次的培訓(xùn)中，通過個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)研修，同伴互助等方式，我在這次培訓(xùn)中收獲良多。本次研修與以往的都不一樣。主要有以下新穎之處。
一.更新理念。
看得更遠(yuǎn)是此次培訓(xùn)的主要特點(diǎn)，雖然是網(wǎng)上學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)模式上有所改變，所以我們是任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺性更高，在平時(shí)我都停留在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)才真正的認(rèn)識到自我在信息技術(shù)的應(yīng)用上還有許多的不足，還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新補(bǔ)充新史更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)，通過理論學(xué)習(xí)，使我更新了教學(xué)觀念，拓寬了教學(xué)思維模式。學(xué)校根據(jù)本校及教師的需要，以問題為中心，充分利用多媒體新技能教學(xué)，提高教學(xué)效率，因而研修的目標(biāo)是讓教師從教書匠發(fā)展為研究者，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展，使教師成為終身學(xué)習(xí)的先行者，探索者和示范者，使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。在學(xué)校發(fā)展中，教師是第一資源，教師隊(duì)伍建設(shè)是第一要?jiǎng)?wù)，因此打造一支理念先進(jìn)，素質(zhì)全面，技能過硬的教師隊(duì)伍，是學(xué)校高位可持續(xù)發(fā)展的有力保障。
二.通覽全局，嘗試制定研究方案。
1.以往更多的思考個(gè)人發(fā)展方面的問題，本次培訓(xùn)我們是站在培訓(xùn)者的角度是思考全局，制定了以下整體目標(biāo)，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0隱形周期內(nèi)，提升教師備課能力，協(xié)同備課能力教師視頻制作能力，教師移動(dòng)教研能力，全面提高教師信息化素養(yǎng)。
2.在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修周期內(nèi)，以信息化教學(xué)核心能力點(diǎn)測評活動(dòng)為抓手，探索形成信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，2.0背景下的叫精準(zhǔn)檢修模式組織全校教師每人完成培訓(xùn)任務(wù)。推動(dòng)教師更新觀念，重塑角色，提升素養(yǎng)，增強(qiáng)能力。
3.在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0效果為中心內(nèi)，全校教師達(dá)到熟練線上協(xié)同備課，獨(dú)立操作視頻錄制及制作，隨時(shí)隨地進(jìn)行移動(dòng)教研。我自己覺得還是思考的挺全面的，當(dāng)我站在全球的角度是去思考問題，反過來可以更好的提升自我的水平，并帶領(lǐng)其他老師共同發(fā)展，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。
這次培訓(xùn)我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，我一定扎實(shí)工作努力學(xué)習(xí)把用，把用所學(xué)到的技術(shù)，教育技術(shù)，知識更好的應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中，我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識，持之以恒不懈的努力，優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求。培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才，在完善自我的同時(shí)，還應(yīng)還還應(yīng)盡可能發(fā)揮自己的所長，帶動(dòng)身邊的同事形成教師協(xié)同共同體，共同發(fā)展，共同進(jìn)步。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十一
5月18日，我參加了在陜西南鄭舉行的全省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0工作推進(jìn)會(huì)及培訓(xùn)者高級研修班。本次研修班的舉辦，主要是對提升工程2.0試點(diǎn)實(shí)施以來的工作進(jìn)行總結(jié)，交流經(jīng)驗(yàn)，明確任務(wù)，夯實(shí)責(zé)任，推進(jìn)工程順利實(shí)施，促進(jìn)中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用融合創(chuàng)新發(fā)展，為我省構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。研修班既是一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，也是對提升工程2.0實(shí)施進(jìn)行再動(dòng)員、再部署的工作會(huì)。在為期五天的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我聆聽了專家講座、案例分享，進(jìn)行了現(xiàn)場觀摩以及能力點(diǎn)的實(shí)境測評。通過學(xué)習(xí)，我對2.0工程的實(shí)施目標(biāo)、實(shí)施路徑、考核方法、考核流程、考核細(xì)則及考核組織實(shí)施有了清晰的認(rèn)識。
2.0工程實(shí)施的總體目標(biāo)是：到20xx年，構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng)、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制。通過示范項(xiàng)目帶動(dòng)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。（“三提升一全面”是指校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力，教師信息化教學(xué)能力，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。）。
實(shí)施的路徑是：省市統(tǒng)籌、區(qū)縣負(fù)責(zé)、學(xué)校自主、全員參與。
學(xué)習(xí)的方式是：采用線上線下相結(jié)合方式，線上培訓(xùn)25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐研修25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐研修主要是依據(jù)教育部制定的《中小學(xué)教師校本應(yīng)用考核規(guī)范》進(jìn)行，校本考核規(guī)范設(shè)置了三種教學(xué)環(huán)境（多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境）四個(gè)考核維度（學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)），以及30項(xiàng)微能力點(diǎn)。教師在參加完不少于25學(xué)時(shí)的線上培訓(xùn)任務(wù)后，依據(jù)學(xué)校制定的研修目標(biāo)和任務(wù)，至少選擇兩個(gè)微能力點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容，通過研課磨課，授課評課等環(huán)節(jié)，最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng)。
考核的流程是：先進(jìn)行校級初評，再進(jìn)行縣級復(fù)核，然后省級復(fù)審?？己诉_(dá)標(biāo)后發(fā)放證書。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十二
1、開課第一天我們就學(xué)業(yè)習(xí)了教育信息化的定義及發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考?！秴^(qū)域教育信息化應(yīng)用高級培訓(xùn)班》，旨在通過集中系統(tǒng)地培訓(xùn)，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步提升對教育信息化工作重要性和緊迫羽的認(rèn)識，準(zhǔn)確把握新時(shí)期教育信息化的深刻內(nèi)涵和核心理念，進(jìn)一步更新思想觀念，明確工作思路和舉措，加快推進(jìn)區(qū)域的教育信息化進(jìn)程。應(yīng)用是根本，教師是關(guān)鍵，普及是目標(biāo)。
2、作為一名教師，具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自我的需要。還應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，信息化素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一。
二、專業(yè)知識方面。
1、聆聽了黃寶國老師“差點(diǎn)教育理念下教師專業(yè)素養(yǎng)提升策略研究”，黃老師講課風(fēng)趣幽默，讓我感受到，以學(xué)生的需要為根本出發(fā)點(diǎn)，了解學(xué)生才能更好地教育學(xué)生，以師德為先，能力為重。由于新辦法不會(huì)用，老辦法不管用，硬辦法不敢用，軟辦法不頂用，所以需要我們每個(gè)人終身學(xué)習(xí)。黃老師綜合國內(nèi)外教育情況，提出了適用于中國的差點(diǎn)教育，差點(diǎn)教育的基本內(nèi)涵是尊重差異，研究差點(diǎn)（學(xué)生的發(fā)展是不均衡的，都有弱點(diǎn)和強(qiáng)點(diǎn)），縮小差距，真正的高貴不是優(yōu)于別人，而是優(yōu)于過去的自己，共享差別。通過培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色生態(tài)、開放包容、共享雙贏來提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、劉明老師講了關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教師信息素養(yǎng)，劉老師運(yùn)用各個(gè)小的軟件，將信息技術(shù)與當(dāng)前教育實(shí)現(xiàn)無縫連接，劉老師認(rèn)為做好學(xué)校教育信息化就像修煉一門武功，其中有硬件建設(shè)、教師發(fā)展、教學(xué)與科研、學(xué)生成長、空間與資源?；ヂ?lián)網(wǎng)+時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)、草根學(xué)習(xí)、微型學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)，我們要具有互聯(lián)網(wǎng)思維，利用思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)，制作各種各樣的微課，方便學(xué)習(xí)。
3、華南師范大學(xué)的柯清超教授講述的是“互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的學(xué)校發(fā)展與教育創(chuàng)新”，柯教授的講座，讓我懂得了國內(nèi)外教育的側(cè)重點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代是一個(gè)大變革的時(shí)代。做事要有情懷，以任務(wù)形式驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式可能更適合于學(xué)生的接受。信息時(shí)代需要與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)模式，目前處在新舊兩種學(xué)校系統(tǒng)并在時(shí)代?；ヂ?lián)網(wǎng)重塑教學(xué)形態(tài)，像基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)了翻轉(zhuǎn)課堂、自組織學(xué)習(xí)等；高等教育里有各種各樣的視頻公開課，mooc實(shí)現(xiàn)了教育資源全球化；還有繼續(xù)教育當(dāng)中的混合、云課堂，翻轉(zhuǎn)課堂等等。讓我深刻體會(huì)到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的教學(xué)正在由封閉走向開放。
4、學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的八大基本模式：優(yōu)化新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；掌握信息技術(shù)“潛在”的教育教學(xué)功能；理解整合的實(shí)質(zhì)；明確整合的目標(biāo)；準(zhǔn)確診斷確定“整合點(diǎn)”；優(yōu)化“整合點(diǎn)”內(nèi)容的資源設(shè)計(jì)；物化“整合點(diǎn)”資源設(shè)計(jì)的成果，將其轉(zhuǎn)化為媒體資源，工具軟件，智能軟件等；恰當(dāng)有效的應(yīng)用整合資源達(dá)成有效的教學(xué)目標(biāo)。
5、要“以人為本，育人為本，發(fā)展為本。”作為教師要尊重終身教育觀，做好解析者，示范者，組織者，啟迪者，指導(dǎo)者，給漁者，促進(jìn)者。學(xué)生終身學(xué)習(xí)、發(fā)展觀。做到主動(dòng)參與，自主，探究，交互，合作，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)活用。要以優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境為支撐創(chuàng)新，因材施教。處理好尊重鼓勵(lì)，民主平等，學(xué)會(huì)合作的師生關(guān)系。
通過幾天的培訓(xùn)，使我深深體會(huì)到我們必須站在教育教學(xué)改革需求的角度，融會(huì)貫通朱教授的講座內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)、消化，對技術(shù)的應(yīng)用要把握好度，不能將電子白板代替黑板，更不能被技術(shù)捆-綁。教育信息化在兩個(gè)課堂的建設(shè)中有積極的推動(dòng)作用，要把兩個(gè)課堂的建設(shè)做好做實(shí)，使教育信息化能力不斷提升，真正達(dá)到教育信息化與課堂教學(xué)的深度融合。教育也要時(shí)代化，要融入到現(xiàn)代的生活之中，融入到這個(gè)信息的時(shí)代，這個(gè)信息的社會(huì)。
總之，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我受益匪淺。我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，努力把所學(xué)到的教育信息化運(yùn)用到教育教學(xué)中去，使之真正為教育教學(xué)服務(wù)。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十三
我勤懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程文本加深了對專題的理解;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都積極地發(fā)表文章和評論，上傳的教學(xué)資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價(jià)體系,都使自己對數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識及思考。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來后，看看其他老師的作業(yè)、評論、文章；看看課程專家的指導(dǎo)，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱情，也取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實(shí)自己。通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十四
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0培訓(xùn)，讓年過半百的我又有了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過培訓(xùn)，收獲頗多，現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
一、更新了理念。
通過培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了以前單純?yōu)榕嘤?xùn)而培訓(xùn)，為完成任務(wù)而學(xué)習(xí)的理念，明白了一切培訓(xùn)都是為了自身的提高，對幼兒保教行為的真正促進(jìn)。校本研修的目的，就是解決自己的真問題，解決幼兒園里實(shí)際存在的問題。還明白了，好多知識，不是學(xué)得越多越好，像吃東西，關(guān)鍵在消化、吸收。任何學(xué)習(xí)，都要結(jié)合自身的實(shí)際，不能貪多求全，否則吃得多，消化不良，不但對自身提高無益，還會(huì)損傷學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，不能只停留在課件的制作上，應(yīng)熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效地收集、整合、分析、梳理才能恰當(dāng)運(yùn)用。這就要求我需要不斷地主動(dòng)學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，成長到老。
二、學(xué)以致用。
任何技術(shù)，如果學(xué)了不用，只是屠龍之技。這次培訓(xùn)的內(nèi)容，貼近教師工作實(shí)際，專家們分享了如何進(jìn)行微課設(shè)計(jì)與制作，如何用多媒體課件設(shè)計(jì)與制作等內(nèi)容，他們的案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識技巧，更引導(dǎo)我們需要用自己的言行來引導(dǎo)孩子和家長。專家提出愿景驅(qū)動(dòng)和問題驅(qū)動(dòng)兩種提高自己的方式，讓我知道愿景務(wù)虛，目標(biāo)務(wù)實(shí)，長遠(yuǎn)和近期需要區(qū)別開來。特別是ppt設(shè)計(jì)藝術(shù)一部分，讓我知道制作ppt，必須了解受眾是什么人，為什么來聽，什么使他們焦慮，如何幫助他們解決問題，你希望他們做什么，他們可能會(huì)怎樣拒絕等，要通過聽、看、觸摸等方式，結(jié)合標(biāo)題“標(biāo)新立異”吸引受眾，重點(diǎn)用字體、顏色突出，使受眾清晰可見，易于理解。
三、努力方向。
通過這次集中培訓(xùn)，今后我要在以下幾方面提升信息技術(shù)應(yīng)用能力：
1、不斷解放思想，向網(wǎng)絡(luò)，向年輕老師學(xué)習(xí)新事物、新方法。樹立有解思維理念，不被學(xué)習(xí)上的困難嚇倒。
2、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的幾種常用的教學(xué)模式和軟件運(yùn)用于日常保教工作，真正落實(shí)學(xué)以致用。通過與本園老師們的相互交流、取長補(bǔ)短，共同提高。
3、積極參加園所開展的信息技術(shù)校本研修教研活動(dòng)，整體推進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程。
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信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十五
這次培訓(xùn)中我的收獲還來自同班的學(xué)員們，說句實(shí)話，我以為自己還是一位較學(xué)習(xí)，思想比較超前的老師。但是看了同伴學(xué)友的日志、他們的見解確實(shí)準(zhǔn)確、實(shí)用、精煉。她們的方法就是讀書讀書再讀書！記錄記錄再記錄，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐，反思反思再反思，這些言論，無一不是以幼兒的成長為中心，無一不是孩子的快樂學(xué)校為目的，它深深地感動(dòng)著我，每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞，都讓我不斷地提醒我自己，作為一名老師，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，真的該認(rèn)真學(xué)習(xí)了，不然一定會(huì)被時(shí)代所拋棄，自己就是一名在一線的教師，應(yīng)該有更多的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，要善于積累反思，那才是真正的財(cái)富，比爾都無法奪走，讓同行，讓家長給予你贊賞的目光，信服我，找到自己的職業(yè)幸福感。
信息工程教師個(gè)人研修總結(jié)篇十六
我有幸參加了2017學(xué)年文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認(rèn)識，特別是當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式和工作方式。在當(dāng)今，信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。特別是對于我們教師這個(gè)群體而言，更有深遠(yuǎn)的意義。
一、提升了專業(yè)知識。
通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠，也深深的認(rèn)識到信息技術(shù)能力的提高對于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性，跟上時(shí)代的步伐，跟上信息的腳步，跟上社會(huì)的發(fā)展，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時(shí)代的到來，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來，適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野，信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認(rèn)識到作為現(xiàn)代社會(huì)的一名老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。今后，我將在的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
二、更新了教學(xué)方法。
本次的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
特別是通過我選修的模塊部分的融會(huì)貫通，使我認(rèn)識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程。
通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到：作為一名鄉(xiāng)村教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時(shí)俱進(jìn)，不被時(shí)代所拋棄。
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