通過(guò)總結(jié)，我們可以更好地了解自己的長(zhǎng)處和短處，以期今后改進(jìn)和發(fā)展?？偨Y(jié)不僅關(guān)乎事實(shí)的陳述，更需要我們自己的思考和見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、課標(biāo)解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習(xí)為手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程?！墩n標(biāo)》中明確指出：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)的學(xué)生，按照《課標(biāo)》要求應(yīng)達(dá)到水平一目標(biāo)，本課又是以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)，因此應(yīng)注重幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人，主動(dòng)并樂(lè)于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時(shí)《課標(biāo)》十分重視提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)他們喜愛(ài)的故事情節(jié)，讓他們?cè)谡莆栈镜倪\(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。游戲的教學(xué)范圍廣，但是所有的游戲都離不開(kāi)技能，它能幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征和差異，來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難度和時(shí)間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學(xué)生的健康服務(wù)?！墩n標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。
三、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫(huà)情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過(guò)關(guān)卡，并能了解簡(jiǎn)單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
情感目標(biāo)：在游戲的參與過(guò)程中體驗(yàn)到體育游戲的樂(lè)趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn)：在輕松的游戲參與過(guò)程中掌握通過(guò)障礙的方法。
四、學(xué)情分析：
小學(xué)二年級(jí)學(xué)生年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，興趣長(zhǎng)度難以維持，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng)，不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。針對(duì)這些，本課將從幾種簡(jiǎn)單的安全過(guò)障礙的練習(xí)方法出發(fā)，設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。同時(shí)二年級(jí)的孩子對(duì)體育活動(dòng)存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強(qiáng)，因此要設(shè)計(jì)他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)情境來(lái)吸引他們真正投入到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)趨⑴c游戲、練習(xí)技能的過(guò)程中感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
五、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。
《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的'探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。本節(jié)課的評(píng)價(jià)要貫徹始終，將每個(gè)環(huán)節(jié)都讓給學(xué)生去探索，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得學(xué)習(xí)自信心，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式全面鼓舞學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，用帶有激情的語(yǔ)言和富有童趣的動(dòng)作引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學(xué)過(guò)程。
“狼來(lái)了”，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來(lái)了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢(shì)不動(dòng)，這個(gè)游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了一些拉伸的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放松。
教材。
內(nèi)容。
1.趣味闖關(guān)2、狼來(lái)了。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
2、技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫(huà)情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跑、跳、鉆、跨等方式幫助身體順利通過(guò)關(guān)卡，并能了解簡(jiǎn)單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
3、情感目標(biāo)：在游戲的參與過(guò)程中體驗(yàn)到體育游戲的樂(lè)趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)過(guò)程。
教材內(nèi)容。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
組織與教法。
練習(xí)時(shí)間。
開(kāi)
始
部
分
一、激發(fā)興趣。
二、注意力隊(duì)列練習(xí)。
三、前往青青草原。
導(dǎo)入：現(xiàn)在我們要進(jìn)行反口令練習(xí)檢查大家的注意力和姿態(tài)。我喊“向左轉(zhuǎn)”你們要向右轉(zhuǎn)，我喊向右轉(zhuǎn)你們向----左轉(zhuǎn)。
導(dǎo)入：同學(xué)們，讓我們一起到青青草原去，看看灰太狼給我們準(zhǔn)備了怎樣的壞點(diǎn)子。
認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言。
根據(jù)教師口令認(rèn)真練習(xí)。
學(xué)生跟老師一起隨音樂(lè)慢跑。
四列橫隊(duì)，精神抖擻。
四列橫隊(duì)注意力集中反應(yīng)迅速。
全班集體練習(xí)。
2
3
2
基
本
部
分
二、狼來(lái)了。
2、剛才個(gè)別同學(xué)在闖關(guān)的時(shí)候遇到了困難，每隊(duì)同學(xué)在一起討論一下每一關(guān)的闖關(guān)方法，討論結(jié)束后我們?cè)龠M(jìn)行一次。
3、同學(xué)們剛才的闖關(guān)都非常好，不但都安全闖過(guò)而且速度也都提高了，下面我要求同學(xué)們打亂關(guān)卡的順序，自己設(shè)計(jì)每個(gè)小組的關(guān)卡，看看那個(gè)小組用分時(shí)間最短。
4、每個(gè)組設(shè)計(jì)都有變化，下面我們?cè)谛碌膱?chǎng)地中進(jìn)行比賽看看哪個(gè)組最快。
5、經(jīng)過(guò)激烈的比賽，一組最終獲得了冠軍，我們請(qǐng)一組的組長(zhǎng)談?wù)勊麄儷@勝的秘訣。
6、大家聽(tīng)了他說(shuō)的有什么啟發(fā)，三組和四組要重新設(shè)計(jì)場(chǎng)地，好，給大家1分鐘對(duì)本組的場(chǎng)地進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)，爭(zhēng)取達(dá)到最好的搭配。
7、剛才大家都非常積極認(rèn)真的參與到場(chǎng)地的設(shè)計(jì)中，我們?cè)谀銈冊(cè)O(shè)計(jì)的場(chǎng)地中進(jìn)行終極的闖關(guān)賽，看看到底哪一組是冠軍，在闖關(guān)中要注意安全，遵守規(guī)則。
8、經(jīng)過(guò)比賽我們同學(xué)都掌握了正確的通過(guò)障礙的方法，也都順利的闖過(guò)了障礙?？墒腔姨强刹桓吲d了。
這次他親自出馬了，（老師帶上灰太狼的頭飾），狼在前面走，羊在后面跟，當(dāng)老師喊“狼來(lái)了”后馬上轉(zhuǎn)身，羊保持不動(dòng)姿態(tài)，如果動(dòng)了，做3次縱跳。
學(xué)生積極按要求練習(xí)，保持好隊(duì)形，通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
小組積極討論，統(tǒng)一方法，按照方法再進(jìn)行闖關(guān)。
小組在一起發(fā)揮想象力認(rèn)真設(shè)計(jì)關(guān)卡。
保持好隊(duì)形，通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
談?wù)劷?jīng)驗(yàn)和做法。
小組合作對(duì)場(chǎng)地重新評(píng)估設(shè)計(jì)。
用正確的跑、鉆、跨通過(guò)障礙通行時(shí)注意安全，為自己的同伴加油。
認(rèn)真聽(tīng)講，積極參加游戲。
四路縱隊(duì)，面對(duì)場(chǎng)地。
四路縱隊(duì)，面對(duì)場(chǎng)地。
四組同時(shí)進(jìn)行。
四路縱隊(duì)，遵守規(guī)則。
比賽隊(duì)形認(rèn)真聽(tīng)。
全員參加，發(fā)揮集體智慧。
四路縱隊(duì)，積極參與。
自由隊(duì)形。
5
5
1
5
1
1
5
5
結(jié)束。
部分。
一、整理放松。
二、總結(jié)講評(píng)。
三、下課，收拾器材。
導(dǎo)入：小羊們，我們順利的打敗了灰太郎，讓我們大家一起在青青的草原上放松放松。
通過(guò)本節(jié)課大家都有什么感受，教師總結(jié)。
學(xué)生和老師一起放松。
大膽發(fā)言。
自由隊(duì)形。
2
3
場(chǎng)地器材。
跳箱蓋4個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、小墊子4個(gè)、標(biāo)志桿4個(gè)、木鉆架4個(gè)。
練
習(xí)
密
度
40%。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
吳珍偉。
一、指導(dǎo)思想。
依據(jù)新課標(biāo)的基本理念，結(jié)合水平一（二年級(jí)）學(xué)生的身心特點(diǎn)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生為主體，讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起，使學(xué)生帶著愉悅的心情，濃厚的興趣，積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)踐、積極進(jìn)取的能力。
二、教材分析。
本節(jié)課是水平一（二年級(jí)）的技巧教材前滾翻，內(nèi)容是二年級(jí)技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是兒童喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一。它符合水平一學(xué)生認(rèn)知能力較差，好動(dòng)、好玩、號(hào)模仿的心理特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)能夠發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和互相幫助的優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，同時(shí)讓學(xué)生知道前滾翻是一種簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。
三、學(xué)情分析。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不易集中，他們對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)從具體、感性、直觀形象開(kāi)始。因此，本課設(shè)置了讓學(xué)生容易接受的主題，實(shí)施技巧和游戲的教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。針對(duì)個(gè)別學(xué)生動(dòng)作可能達(dá)不到規(guī)范化，區(qū)別對(duì)待、適當(dāng)降低要求、多做指導(dǎo)、多鼓勵(lì)、多肯定。
1.通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)和該技術(shù)動(dòng)作的基本練習(xí)方法。2.通過(guò)學(xué)習(xí)使90%的學(xué)生前滾翻時(shí)能夠做到低頭團(tuán)身滾動(dòng)，能較好的完成前滾翻動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的前滾能力。
3.通過(guò)進(jìn)行障礙接力賽培養(yǎng)學(xué)生的奔跑能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神。
五、教學(xué)方法運(yùn)用。
教法：講解示范法、糾錯(cuò)法、評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法。學(xué)法：觀察法、模仿練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法。
（一）、活躍情緒部分。
針對(duì)學(xué)生的生理特點(diǎn)及心里特點(diǎn)，我采用了模仿式教學(xué)方式，利用用頭部寫(xiě)字、劃船和青蛙跳的游戲來(lái)活動(dòng)身體做準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的身體得到充分的活動(dòng)，使學(xué)生身體快速?gòu)陌察o狀態(tài)進(jìn)入到活動(dòng)狀態(tài)。
（二）、掌握技能階段第一環(huán)節(jié)：自主嘗試階段。
教師通過(guò)傳授秘笈一、二、三，使學(xué)生更快的掌握本課設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)，并使學(xué)生更快的掌握完整的動(dòng)作要領(lǐng)，建立一個(gè)完成的動(dòng)作概念。練習(xí)過(guò)程中及時(shí)的對(duì)個(gè)別能力較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與鼓勵(lì)，也及時(shí)的讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)其大膽展示自己的欲望，在一種輕松愉快的環(huán)境下讓學(xué)生不知不覺(jué)的掌握了前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，充分在本環(huán)節(jié)突出重難點(diǎn)，解決重難點(diǎn)。
第三環(huán)節(jié)：障礙接力游戲。
利用本節(jié)課使用的海綿墊作為障礙，進(jìn)行往返接力賽，充分利用的器材，通過(guò)接力賽的游戲方式保證了學(xué)生在本課學(xué)習(xí)中的運(yùn)動(dòng)量。
（三）恢復(fù)身心階段。
通過(guò)“包餃子”游戲，在愉悅的氛圍下，放松學(xué)生的身心，使學(xué)生不感覺(jué)疲勞。
七、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷預(yù)計(jì)。
八、場(chǎng)地與器材的準(zhǔn)備海綿墊18塊，標(biāo)志物4個(gè)。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
根據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)；通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)單組合動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析。
三、學(xué)生分析。
心理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析：二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉力量差，容易疲勞，運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī)，開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí)，對(duì)小籃球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)知識(shí)有所了解，但還不夠完善，還需在實(shí)踐中不斷深化。
運(yùn)動(dòng)能力分析：通過(guò)一年級(jí)的小籃球?qū)W習(xí)，小籃球運(yùn)動(dòng)的能力有所提高，能簡(jiǎn)單的進(jìn)行各種小籃球游戲，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
因此，二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí)，將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí)，也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué)，能合理運(yùn)用保護(hù)方法，善于表現(xiàn)自我，確立“我很棒”的自信心，養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
1、通過(guò)故事情景的教學(xué)，讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力，及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能，熟悉球性。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng)，自控能力相對(duì)薄弱，注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具。
小籃球40個(gè)小凳子8張。
1、師生整隊(duì)。
2、師生問(wèn)好。
3、宣布本課內(nèi)容，提出課堂要求、
組織：四列縱隊(duì)。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
要求：隊(duì)伍快、靜、齊。
遵守紀(jì)律，精神飽滿。
二、課堂準(zhǔn)備。
1、游戲“看誰(shuí)拿的快”
（1）教師講解比賽方法，提出要求。
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問(wèn)題，老師解答。
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總結(jié)。
2、熟悉球性。
（1）教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的.玩法。
（2）自由練習(xí)，教師巡視，觀察。
（3）學(xué)生展示，師生交流，并練習(xí)、比賽。
（4）師生總結(jié)，交流，提出自己的意見(jiàn)。
3、球操。
（1）播放音樂(lè)，教師在前領(lǐng)操，學(xué)生在后跟做。
要求：動(dòng)作協(xié)調(diào)，到位，節(jié)拍一致，動(dòng)作舒展，要達(dá)到熱身效果。
三、課堂高潮。
1、你蹦我也蹦。
（1）教師語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（籃球不僅是用來(lái)拍的，而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢！雙腳夾住球，模仿小兔子跳躍）。
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)。
2、看誰(shuí)投的準(zhǔn)。
（1）教師講解比賽方法，提出要求。
（2）教師示范，學(xué)生觀察并提出問(wèn)題，老師解答。
（3）分組比賽，教師觀察。
（4）評(píng)定勝負(fù)，獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，并師生交流總。
3、智力大拼圖。
（1）教師語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲（同學(xué)們，你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)??？）。
（2）教師講解比賽規(guī)則，要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則，
（3）把學(xué)生分成不同小組，進(jìn)行比賽，教師從旁觀察、指導(dǎo)、保護(hù)。
（4）評(píng)定勝負(fù)，指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)。
1、放松身心太極拳。
（1）教師在前領(lǐng)打太極拳，學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳。
要求：動(dòng)作慢。調(diào)節(jié)心理，身體狀態(tài)。
2、師生小結(jié)。（同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧，它的作用除了這些還有很多很多，讓學(xué)生自由闡述。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的.生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè)觀開(kāi)朗。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
【場(chǎng)地器材】：
短跳繩32根、平整場(chǎng)地一塊。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、上課常規(guī)：(約3分鐘)。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好、檢查服裝。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容并提出要求。
3、進(jìn)行安全教育。
4、隊(duì)列練習(xí)：
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。(要求：做到快靜齊)。
二、輔助性練習(xí)：(約8鐘)。
1、自由跳練習(xí)：10次×4組。
要求：采用自己最熟練的方式練習(xí)。
2、并腳跳練習(xí)：10次×4組。
要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著地。后兩組加抖手腕。
3、單腳跳練習(xí)：10次×4組。
要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。
三、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)。
動(dòng)作方法：
(1)并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數(shù)次。
組織隊(duì)形：
四列橫隊(duì)，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩、調(diào)繩、跳繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)。
3、學(xué)生練習(xí)：
(1)雙手前后搖繩。
(2)將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
(3)學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳，看誰(shuí)跳的多。
(4)學(xué)生練習(xí)單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
(5)學(xué)生練習(xí)單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
四、游戲：趣味跳繩接力賽(約10分鐘)。
1、跳繩接力跑：
方法：全班分四組，相距30米分兩頭站立，一人跳繩跑至一頭，交予另一頭第一人接力跳。以此類推至最后一人。
規(guī)則：哪一小組先結(jié)束，哪一小組獲勝。
步驟：(1)教師講解規(guī)則方法。
(2)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。
2、單數(shù)單腳、雙數(shù)雙腳跳：
方法：全班分四組，每組學(xué)生站立一行，其他三組數(shù)數(shù)，先自由跳5—10個(gè)，然后遇到單數(shù)單腳跳，遇到雙數(shù)雙腳跳，失誤者淘汰。
規(guī)則：以40個(gè)為標(biāo)準(zhǔn)，哪一小組剩余的人多哪一小組獲勝。
步驟：(1)教師講解，示范。
(2)學(xué)生練習(xí)，教師評(píng)價(jià)。
(3)學(xué)生進(jìn)行比賽。評(píng)選優(yōu)勝小組。
五、放松活動(dòng)(約2分鐘)。
花樣跳繩個(gè)人展示：
學(xué)生展示自己想到或者見(jiàn)過(guò)的'其他跳繩方式，其他人評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。
六、結(jié)束部分(約1分鐘)。
1、教師總結(jié)，回收器材。
2、師生再見(jiàn)。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
一、課標(biāo)解讀：
“體育與健康”課程是以身體練習(xí)為手段，增進(jìn)學(xué)生健康為目的課程?！墩n標(biāo)》中明確指出：通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)中感受到集體的溫暖和情感的愉悅；在經(jīng)歷挫折和克服困難的過(guò)程匯總，提高抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。本課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，按照《課標(biāo)》要求應(yīng)達(dá)到水平一目標(biāo)，本課又是以游戲?yàn)檩d體的教學(xué)，因此應(yīng)注重幫助學(xué)生了解游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心別人，主動(dòng)并樂(lè)于參與到游戲中去，培養(yǎng)良好的合作精神。同時(shí)《課標(biāo)》十分重視提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，因此本課要密切關(guān)注學(xué)生的主體地位，通過(guò)創(chuàng)設(shè)他們喜愛(ài)的故事情節(jié)，讓他們?cè)谡莆栈镜倪\(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，促進(jìn)其心理健康水平的提高。
二、教材分析：
本節(jié)課主要教材為游戲，游戲起源于人類的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。游戲的教學(xué)范圍廣，但是所有的游戲都離不開(kāi)技能，它能幫助學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，幫助學(xué)生輕松掌握基本技能，發(fā)展智力和體力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。在游戲的組織上，我們多根據(jù)學(xué)生的心理、生理特征和差異，來(lái)設(shè)計(jì)游戲的難度和時(shí)間，讓游戲真正為技能服務(wù)，為學(xué)生的健康服務(wù)?！墩n標(biāo)》中水平一要求學(xué)生能模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作，能樂(lè)于參與各種游戲活動(dòng)，能充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高他們的體育學(xué)習(xí)能力。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)一年級(jí)學(xué)生年齡比較小，注意力集中時(shí)間短，興趣長(zhǎng)度難以維持，同時(shí)他們運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)較薄弱，在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出：動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動(dòng)，不能承受大的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。針對(duì)這些，本課將從幾種簡(jiǎn)單的安全過(guò)障礙的練習(xí)方法出發(fā)，設(shè)計(jì)課的內(nèi)容。同時(shí)一年級(jí)的孩子對(duì)體育活動(dòng)存在一種好奇和新鮮感，他們的模仿能力比較強(qiáng)，因此要設(shè)計(jì)他們喜歡的喜羊羊與灰太狼的動(dòng)畫(huà)情境來(lái)吸引他們真正投入到課堂教學(xué)中來(lái)，讓他們?cè)趨⑴c游戲、練習(xí)技能的過(guò)程中感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
四、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：在熟悉的動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景中，積極參加趣味闖關(guān)及障礙設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)正確的身體姿態(tài)，發(fā)展身體素質(zhì)，掌握基本的技能。
技能目標(biāo)：置身動(dòng)畫(huà)情境中，積極參與闖關(guān)等游戲，利用跨、鉆、爬、繞等方式幫助身體順利通過(guò)關(guān)卡，并能了解簡(jiǎn)單的保護(hù)自身健康的基礎(chǔ)常識(shí)。
情感目標(biāo)：在游戲的參與過(guò)程中體驗(yàn)到體育游戲的樂(lè)趣，激發(fā)愉悅的情緒，在團(tuán)隊(duì)合作中，培養(yǎng)友好共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，真正使健康第一的思想落到實(shí)處。
教學(xué)重點(diǎn)：在輕松的游戲參與過(guò)程中掌握通過(guò)障礙的方法。
五、整體設(shè)計(jì)思路。
《課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生學(xué)法的探索，要引導(dǎo)學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提高自學(xué)、自練能力。本節(jié)課的評(píng)價(jià)要貫徹始終，將每個(gè)環(huán)節(jié)都讓給學(xué)生去探索，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生取得學(xué)習(xí)自信心，采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)相結(jié)合的方式全面鼓舞學(xué)生參與活動(dòng)的'積極性，用帶有激情的語(yǔ)言和富有童趣的動(dòng)作引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、積極參與，和學(xué)生一起走入趣味體育游戲中去。
六、教學(xué)過(guò)程。
“狼來(lái)了”，由老師扮演灰太狼同學(xué)在狼后面扮演小羊，老師喊“狼來(lái)了”后迅速轉(zhuǎn)身，小羊保持姿勢(shì)不動(dòng)，這個(gè)游戲活躍了課堂的氣氛，也讓學(xué)生得到了一定的放松。最后的結(jié)束部分我設(shè)計(jì)了一些拉伸的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行放松。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。
2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、知道日常生活中要安全用電，游戲過(guò)程中注意安全，不與同伴相撞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
大野狼頭飾兩個(gè)，小羊頭飾若干，錄音機(jī)，磁帶《我們不怕大野狼》，玩具鋤頭若干，寫(xiě)有“山羊”和“電羊”的“肚兜”紙片若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講解游戲規(guī)則：
（1）交代游戲名稱，介紹游戲玩法、規(guī)則、邊講邊示范。
游戲名稱“電羊”。將班上同學(xué)分為相同的兩個(gè)組，每個(gè)組自由選出一位幼兒戴上大野狼頭飾演大野狼，其余幼兒演小羊，每位小羊身上貼有教師事先準(zhǔn)備好的“肚兜”紙片（背面向外），其中每一組都有幾只電羊。
注意：大野狼和小羊不能知道電羊是誰(shuí)。
（2）教師講解用電的安全游戲中注意安全，不要相互碰到，以免“觸電”。
（3）學(xué)習(xí)兒歌：（教師示范邊念兒歌邊做動(dòng)作）《我們不怕大野狼》“我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦”《小山羊》“頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊”
2、基本部分：
（1）游戲準(zhǔn)備（熱身）。
故事導(dǎo)入：
今天天氣真好，羊村的小羊們扛著自己的小鋤頭到山坡上去吃青草。（放音樂(lè)《我們不怕大野狼》）幼兒排著隊(duì)扛著小鋤頭邊跑邊跟著音樂(lè)唱“我們不怕大野狼！大野狼！大野狼！我們不怕大野狼！啦啦啦啦啦”，自由做打大野狼的動(dòng)作，圍著一塊籃球場(chǎng)跑一圈。演大野狼的幼兒自己在場(chǎng)地中間模仿大野狼的動(dòng)作。跑結(jié)束后，小羊回到籃球場(chǎng)上自由活動(dòng)，大野狼退到場(chǎng)地外。
（2）游戲開(kāi)始（每組一塊籃球場(chǎng)，時(shí)間10分鐘）。
小羊們來(lái)到了山坡上開(kāi)始自由活動(dòng)了，有的'吃著青草，有的在玩游戲（小羊可以拿著鋤頭也可以把鋤頭放在場(chǎng)地之外）小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌：“頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊?！贝笠袄窃趫?chǎng)地外背對(duì)“羊群”站立。兒歌念完，“大野狼”轉(zhuǎn)身喊：“我來(lái)吃羊啦！”即追逐“羊群”，“羊群”四散跑開(kāi)（但不能跑出場(chǎng)地外）。如果大野狼捉住了小山羊，就可把小山羊帶出場(chǎng)外。如果大野狼抓住電羊，電羊就發(fā)出“叮叮?！钡穆曇?，大野狼“觸電”，站著不能動(dòng)，其他小羊可以解救一只場(chǎng)外的小羊。幼兒接著念兒歌，游戲繼續(xù)，當(dāng)大野狼捉住一半以上的小山羊時(shí)，游戲結(jié)束。重新找一只大野狼，其余小羊相互調(diào)換身上的“肚兜”。
注意：不能讓大野狼和其它小山羊知道誰(shuí)是電羊。
（3）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大野狼抓住，表?yè)P(yáng)沒(méi)被抓住的幼兒。而大野狼抓住一半以上小羊的時(shí)間越快越能干。
四、活動(dòng)結(jié)束：
大野狼累了回家了，小羊們也吃飽了，扛著小鋤頭高高興興地回到了羊村。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
活動(dòng)目的：
1、發(fā)展幼兒快速反應(yīng)和奔跑的能力。2、能有秩序地進(jìn)行分組游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置(在場(chǎng)地上劃兩條10~15米的平行線)活動(dòng)過(guò)程：一、集體游戲：
1、組織幼兒到指定的場(chǎng)地。
2、師講解游戲玩法：把幼兒分成人數(shù)基本相等的兩隊(duì)，面對(duì)面分別站在限制線外。教師發(fā)令后，兩對(duì)相對(duì)而行，注意教師突然出示的手勢(shì)，舉左手則左邊一隊(duì)追，右邊一隊(duì)轉(zhuǎn)身跑，在限制的線內(nèi)追上(拍背)判的一分。以追到多的對(duì)為勝。追者可拍任何一個(gè)對(duì)方的背。教師如果舉右手，則相反。指導(dǎo)幼兒游戲，提醒幼兒：
(1)逃追只許跑直線，每人只許追趕一個(gè)人。(2)逃者以兩腳跑出限制的線為準(zhǔn)。
(3)不得做假動(dòng)作，嚇唬對(duì)方，造成相互沖撞。活動(dòng)反思。
幼兒在游戲的過(guò)程中積極性濃厚，情緒高漲，游戲玩的很激烈，快速反應(yīng)和奔跑的能力較好，但個(gè)別幼兒不能在限制的線內(nèi)追上，出現(xiàn)犯規(guī)的現(xiàn)象。分組活動(dòng)時(shí)，幼兒都能自己組合布置游戲場(chǎng)地，女孩子對(duì)玩滑板車不夠有信心，剛開(kāi)始時(shí)，都不敢騎在滑板車上，怕摔倒，在老師的幫助，慢慢使他們參與活動(dòng)中。
體育游戲：快樂(lè)小球。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、求幼兒運(yùn)用各種方法進(jìn)行運(yùn)小球的活動(dòng)。2、高幼兒平衡能力及對(duì)乒乓的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：乒乓板、乒乓球、各類盒子等活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨教師一起進(jìn)行開(kāi)汽車進(jìn)入場(chǎng)地。
小兔家搬了新房子，今天要請(qǐng)我們小朋友去幫它家的健身房里建一個(gè)海洋球，好嗎?
2、熱身運(yùn)動(dòng)——乒乓操，這里有好多的乒乓板寶寶要和我們來(lái)跳跳舞了。3、幼兒在平地上練習(xí)各種運(yùn)球的技能。
剛才我們的乒乓板寶寶都動(dòng)起來(lái)了，可是這里的好多的材料他們也要和乒乓球?qū)殞氉鲎鲇螒蛄?，?qǐng)小朋友用一種材料到商店里去買一個(gè)乒乓球，買好后來(lái)練一連怎樣讓你的球在你的材料上不掉下來(lái)。4、在有一定難度的路上練習(xí)。
剛才我們小朋友用這些方法都和乒乓球?qū)殞毝纪娴梅浅５拈_(kāi)心。小兔打電話來(lái)了，讓我們小朋友快去幫忙了，不過(guò)小兔說(shuō)到它們家的路是非常的難走的，要經(jīng)過(guò)崎嶇不平的山路，走過(guò)晃晃橋，爬上小山，鉆過(guò)山洞，才能到達(dá)小兔的家，我們小朋友有沒(méi)有信心把乒乓球送到小兔的家。5、集中講評(píng)。
剛才你在運(yùn)乒乓球的時(shí)候碰到了困難沒(méi)有?你是怎么解決的?
在今天的活動(dòng)中，我扮演小兔邀請(qǐng)孩子們?yōu)槲壹业慕∩矸坷镞\(yùn)乒乓球的線索引出活動(dòng)的內(nèi)容的，因此，孩子們一下子就進(jìn)入到我設(shè)置的情境中了。在熱身運(yùn)動(dòng)乒乓操的活動(dòng)中，由于我選的音樂(lè)是他們比較熟悉的《健康操》因此，他們?cè)谧龅臅r(shí)候都是非常的投入。在練習(xí)的時(shí)候。我針對(duì)有的小朋友掉球的現(xiàn)象，讓孩子們進(jìn)行分析，讓他們自己總結(jié)問(wèn)題的所在，再次進(jìn)行練習(xí)。在有不同的難度的路上進(jìn)行行走時(shí)，有的孩子為了尋求速度而出現(xiàn)了犯規(guī)的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)老師的不斷的提醒，幼兒犯規(guī)的現(xiàn)象基本上就沒(méi)有了。在過(guò)晃晃橋的時(shí)候，我在活動(dòng)之前考慮到這個(gè)是很難的，就在旁邊另外投放了一座獨(dú)木橋，因此，在活動(dòng)的時(shí)候，有的孩子在走晃晃橋的時(shí)候出現(xiàn)了乒乓球老是掉的現(xiàn)象，而有的孩子根據(jù)自己的能力選擇了獨(dú)木橋來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。在最后的講評(píng)中孩子們也提到了這個(gè)問(wèn)題，于是鼓勵(lì)孩子們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)進(jìn)行探索。在活動(dòng)最后讓小朋友觀看表演，就是為以后孩子們學(xué)習(xí)墊球做準(zhǔn)備的。因此，我覺(jué)得我們開(kāi)展的每一次活動(dòng)，都要為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備的。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素：身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。
二、能力目標(biāo)。
1.通過(guò)多媒體課件演示，讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。
2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)。
學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá)，并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。
長(zhǎng)期以來(lái)，體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上，體育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用，不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ)，還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知，使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以，大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前教師宣布課的目標(biāo)，根據(jù)上節(jié)課的要求，同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對(duì)象分組，推選代表，準(zhǔn)備辯論賽。
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo)，要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。（2分鐘）。
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。（4分鐘）。
3.辯論開(kāi)始，請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀點(diǎn)，教師主持。（11分鐘）。
4.教師講評(píng)，提出自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由，將問(wèn)題展開(kāi)，引入教學(xué)目標(biāo)一。（4分鐘）。
5.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。（5分鐘）。
6.利用多媒體課件，在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程，并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。（5分鐘）。
7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì)，姚明的支持者代表防守隊(duì)，雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論，遇到疑難問(wèn)題，教師答疑解惑，并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。（10分鐘）。
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果，提出要求。（4分鐘）。
9.宣布下課。
三、器材要求。
2.多媒體課件。
四、課后反思。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
本課的設(shè)計(jì)以《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，積極貫徹“健康第一”“合作探究”的教學(xué)理念。由情景導(dǎo)入，在教師主導(dǎo)作用的前提下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性，通過(guò)學(xué)生的自主實(shí)踐和相互合作，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，體驗(yàn)成功，從而達(dá)到更健壯、更健康、更自信。
排球運(yùn)動(dòng)自從1905年傳到中國(guó)，至今已有一個(gè)世紀(jì)。正面雙手墊排球是排球技術(shù)的基礎(chǔ)技術(shù)，也是我市體育中考項(xiàng)目之一，它由插、夾、提、蹬等技術(shù)要點(diǎn)組成。水平四排球技術(shù)的教學(xué)是發(fā)展學(xué)生身體，進(jìn)行體育文化與情感教育的重要手段，使學(xué)生掌握一般鍛煉身體的`方法，提高速度、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、積極進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生身心都能協(xié)調(diào)發(fā)展。
見(jiàn)教案。
1．熱身激發(fā)興趣階段：
教師語(yǔ)言導(dǎo)入，介紹排球的歷史和我國(guó)取得的輝煌成績(jī)，通過(guò)排球熱身活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣和積極性。
2．掌握和提高運(yùn)動(dòng)技能與技巧階段：
在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的前提下，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)排球技術(shù)的掌握情況，探究并實(shí)踐學(xué)練方法；在教學(xué)過(guò)程中，教師幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，及時(shí)給予階段性評(píng)價(jià)，使學(xué)生盡快在活動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)與練習(xí)方式；游戲“螞蟻運(yùn)糧”引發(fā)學(xué)生興趣，一方面，使學(xué)生對(duì)排球產(chǎn)生親和力，便于今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，另一方面，后仰撐地前行，能有效地鍛煉手臂力量，提高身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3．恢復(fù)身心階段：
教師帶領(lǐng)學(xué)生做放松活動(dòng)，使學(xué)生減輕運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的生理負(fù)荷；開(kāi)展師評(píng)與自評(píng)活動(dòng)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，肯定成績(jī)，提出努力方向。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
小刺猬學(xué)本領(lǐng)（前滾翻）。
老河口市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
李芳。
一，小刺猬小朋友師：同學(xué)們春天來(lái)了，大家想不想到大自然去看一看呀那今天老師帶大家到大森林里看看那些小動(dòng)物們！咦！老師發(fā)現(xiàn)了一只小刺猬正在小朋友。同學(xué)們想不想扮演小刺猬幫它去找朋友呀？（想?。┖茫∥覀円魂?duì)跟一隊(duì)按順序出發(fā)，找到什么朋友就用行動(dòng)做出來(lái)。小刺猬們，出發(fā)嘍！
（語(yǔ)言引導(dǎo)，師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作）。
放音樂(lè)做模仿操。第一節(jié)搖頭蟲(chóng)，第二節(jié)小鳥(niǎo)，第三節(jié)大象，第四節(jié)小白兔二，小刺猬練團(tuán)身（突破難點(diǎn)）。
答得真準(zhǔn)確！團(tuán)緊身像一個(gè)大刺球去滾動(dòng)。如果小刺猬團(tuán)身不緊滾動(dòng)不圓就無(wú)法逃走（持球滾動(dòng)引導(dǎo)生說(shuō)）。
你看他做的真形象！請(qǐng)你來(lái)給大家示范下該怎么做！低頭含胸，屈膝全蹲，雙手抱緊腿，把身體團(tuán)的緊緊的圓圓的。
同學(xué)們真棒！下面兩人一組按順序找墊子讓我們幫助小刺猬逃生吧?。ㄉ?練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)）（鳴哨！）請(qǐng)生展示再練習(xí)（展示時(shí)師教生幫助小刺猬）（生練習(xí)）。
（巡回指導(dǎo)，隨時(shí)查看學(xué)情，學(xué)生安全，團(tuán)身緊否）三，小刺猬學(xué)本領(lǐng)。
同學(xué)們都能積極主動(dòng)幫助小刺猬，真有愛(ài)心！但老師發(fā)現(xiàn)有些小刺猬自我保護(hù)方式不當(dāng)生命安全無(wú)法保證。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的技巧，那就是前滾翻。只要同學(xué)們學(xué)會(huì)了它呀，就可以增強(qiáng)自我保護(hù)的能力，還能進(jìn)一步預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。大家想不想學(xué)?。ㄏ耄。◣熤v解并示范）。
蹲撐，兩手撐墊，屈臂低頭的同時(shí)兩腿快速蹬地，提臀收腹重心前移，團(tuán)身向前滾動(dòng)。哪位同學(xué)協(xié)助老師一下？好！請(qǐng)你來(lái)！后腦勺、肩、背、臀依次著墊，前滾時(shí)我們要把身體像球一樣團(tuán)的緊緊的圓圓的然后起。（師保護(hù)與幫助）。
站在練習(xí)者的側(cè)前方，單膝跪在墊子上，一手按在后腦勺上，一手托其大腿根部，待其蹬地時(shí)，給他點(diǎn)助力，幫其滾翻。
3.坐在墊子上，把紅領(lǐng)巾放在前方當(dāng)標(biāo)志物，做完滾翻要快速將其撿起。我相信同學(xué)們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)努力鍛煉，把老師講的這些要點(diǎn)好好的思考下，你一定會(huì)比老師做的更好、更出色！好！繼續(xù)練習(xí)吧！（師巡回指導(dǎo)）（鳴哨！）同學(xué)們做的相當(dāng)不錯(cuò)，有的同學(xué)把老師剛講的幾個(gè)問(wèn)題都給糾正過(guò)來(lái)了，還有的同學(xué)就像我們說(shuō)的那樣，比老師做的還要好！誰(shuí)有勇氣給大家展示一下？（做的真棒！我們給他掌聲鼓勵(lì)！老師獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星）。
四、放松。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)、好動(dòng)，但不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以游戲激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)各種游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握游戲方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。教學(xué)過(guò)程：
(一)情景導(dǎo)入。
小朋友，今天老師帶領(lǐng)大家乘坐旅游大巴，去參觀我們美麗的動(dòng)物園好嗎?
(二)教學(xué)過(guò)程。
旅游第一站------“小雞吃米”
小朋友我們?nèi)ヂ糜涡枰约簰贶囐M(fèi)，現(xiàn)在我們來(lái)玩“小雞吃米”的游戲，用“米”來(lái)代替“車費(fèi)”.在地上畫(huà)一個(gè)圓圈當(dāng)雞舍，當(dāng)小雞的兒童站到圓圈里。另外選一人當(dāng)飼養(yǎng)員，手拿一捧小石子(或小圓紙片，小沙包等)站于圈外。游戲開(kāi)始，飼養(yǎng)員一邊說(shuō)：“小雞吃米嘍!”一邊跑向遠(yuǎn)處撒米，當(dāng)小雞的就跟著去拾，看誰(shuí)動(dòng)作敏捷，拾起來(lái)的多為勝，并可以換當(dāng)飼養(yǎng)員的角色.通過(guò)“小雞吃米”的游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。旅游第二站------“抓尾巴”
盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
旅游第三站------“丟手絹”
(三)旅游結(jié)束------放松總結(jié)。
伴隨著《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
南江縣赤溪九義校。
李興成。
聯(lián)系電話：151827671633。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在自由游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)變速行走的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、在場(chǎng)地的四角放四張凳子，凳子上分別插上柳條、桃花、迎春花和小草。
2、幼兒分別戴小鳥(niǎo)、蝴蝶、小雞、小兔的頭飾。
3、游戲前，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種植物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師用頭飾和談話的方式引起幼兒的興趣。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、教師示范游戲的玩法，并講述玩法。
玩法：游戲開(kāi)始時(shí)，老師說(shuō)：“春天來(lái)了，小動(dòng)物們一起到外面去玩吧！”幼兒四散在場(chǎng)地上玩（可模仿小動(dòng)物飛、走、跳等等）。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天到了，柳樹(shù)發(fā)芽了，小鳥(niǎo)快快飛到柳樹(shù)上去向柳樹(shù)問(wèn)好吧”時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒快速學(xué)小鳥(niǎo)“飛“到柳樹(shù)旁邊向柳條說(shuō)：“柳條你好?！碑?dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)“春天到了，桃花開(kāi)了，小蝴蝶輕輕飛到桃樹(shù)上去聞聞桃花的香味吧”時(shí)，扮小蝴蝶的幼兒學(xué)小蝴蝶慢慢“飛”到桃花旁聞桃花的香味。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天到了，迎春花開(kāi)了，大公雞們輕輕地去去看看迎春花是什么顏色的。”
扮大公雞的小朋友們輕輕的去看看迎春花是什么顏色的。當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“春天來(lái)了，小草綠了，小兔子們快蹦蹦跳跳的去草地上吃草吧”時(shí)，扮小兔子的'小朋友們蹦蹦跳跳的到草地上吃草。
規(guī)則：
1、請(qǐng)幼兒記住自己所扮的角色，游戲可重復(fù)進(jìn)行。重新游戲時(shí)，小動(dòng)物們可交換頭飾，并更換植物的位置。
2、幼兒要聽(tīng)老師的口令快速或慢速走。
3、游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)?；鼗顒?dòng)室。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的'身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫(huà)面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫(huà)面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問(wèn)，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫(huà)面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫(huà)面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍，而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué)，達(dá)到教學(xué)目的，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地控制自己的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí)，內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此，針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式，以繩激趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
由此，在設(shè)計(jì)理念上，我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想，積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面向全體學(xué)生，貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流，以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我，快樂(lè)鍛煉，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
重點(diǎn)：通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動(dòng)方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法：觀察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國(guó)”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門崗”，指導(dǎo)學(xué)生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng)，通過(guò)“甩、踩”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園，瞧！里面有很多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來(lái)比賽一下，誰(shuí)抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo)，要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的情景中，達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí)，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。首先，讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè)，陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育教育。
總之，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.運(yùn)動(dòng)技能：能試做出后滾翻動(dòng)作，能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程。
2.心理健康：對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂(lè)于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)身要緊。
教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問(wèn)題（1）：同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……）。
問(wèn)題（2）：同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn)，老師用力把磚頭和籃球向前滾去，看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球，大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么？（手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生：球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小，所以滾得遠(yuǎn)）。
師小結(jié)：我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣，只有這樣才能把動(dòng)作做好，練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
2、提出問(wèn)題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊？
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評(píng)講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀看。
2.教師提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）簡(jiǎn)便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)（合作學(xué)習(xí)）。
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解：我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。
3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。
師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？（為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法，通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險(xiǎn)。）。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
大班系列主題活動(dòng)三：體育游戲“貼彩石”
廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用幼兒園自然環(huán)境，訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能，培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過(guò)游戲，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法：幼兒排成四組，每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令，根據(jù)教師出示的數(shù)字要求（加法題“，從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石（與手中的石頭相加）后出發(fā)，跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前，將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方，然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3．幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
4．教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5．放松活動(dòng)：光腳踩鵝卵石路。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1、認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。
2、體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。
體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料。
2課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
展示奧運(yùn)會(huì)圖片資料。
提問(wèn)：這些畫(huà)面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么？
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。
三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》，在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。
四、圈點(diǎn)勾畫(huà)出生字、生詞。
五、感知文章內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）。
六、作業(yè)結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思搜集相關(guān)資料加以證實(shí)。
一、復(fù)習(xí)全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開(kāi)篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的，寫(xiě)出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開(kāi)討論）。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來(lái)，全班討論解決。如：
（1）、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？
（2）、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？
（3）、為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？
三、反復(fù)朗讀，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇）。
1、學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。
2、自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。）
3、教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫(xiě)作手法
1、文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，自己練習(xí)讀一讀。
2、文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過(guò)熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、作業(yè)：把本課改寫(xiě)成一首詩(shī)歌。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
本課的教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)少年拳第二套第四課時(shí)，主要學(xué)習(xí)5-8動(dòng)，（馬步橫打-并步摟手-弓步推掌-摟手勾踢）。
二、教材與學(xué)情分析。
1教材的地位與作用。
教學(xué)的重點(diǎn)是動(dòng)作的路線、方向、做法；難點(diǎn)是動(dòng)作與眼神配合，形神兼?zhèn)洹?學(xué)情分析。
七年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，先示范后講解再練習(xí)的常規(guī)教學(xué)模式，以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主線。首先采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用示范法、鏡以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。本課，學(xué)生主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
三、教學(xué)計(jì)劃（教學(xué)過(guò)程）。
1、課堂常規(guī)。
2、開(kāi)始部分。
3、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)部分。
一、復(fù)習(xí)階段。
1教師出示上節(jié)課前四個(gè)動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出每個(gè)動(dòng)作的名稱的同時(shí)并作出相應(yīng)動(dòng)作。
2熟悉四個(gè)動(dòng)作后全體齊喊齊做，完整練習(xí)一遍，教師糾正學(xué)生動(dòng)作。
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容階段。
1教師示范新動(dòng)作，學(xué)生觀看模仿。
2自學(xué)模仿。教師以圖片的形式，把本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容下發(fā)給同學(xué)們，讓學(xué)生自己對(duì)照?qǐng)D解自己探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決，或者請(qǐng)教老師，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教師在一般引導(dǎo)，幫助解決學(xué)生的問(wèn)題。
3讓學(xué)生3-5人自由結(jié)合，組成學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行小組合作討論學(xué)習(xí)。4教師巡回指導(dǎo)，解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
5老師連貫演示，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行觀看模仿。6學(xué)生鞏固練習(xí)，7教師帶領(lǐng)集體演練，配《精忠報(bào)國(guó)》音樂(lè)。8學(xué)生分組演練，配《精忠報(bào)國(guó)》音樂(lè)，評(píng)選優(yōu)質(zhì)組。
三、體能練習(xí)階段分組游戲30m迎面接力比賽4結(jié)束放松部分。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過(guò)程?：?。
1、?畫(huà)面。
（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）???聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、?畫(huà)面2。
（1）???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）???畫(huà)面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、?畫(huà)面16。
（1）???小明練習(xí)前滾翻；
（2）???怎么突然摔倒了？
（3）???原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
學(xué)情分析：
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，可以提高兒童少年觀察、判斷、快速反應(yīng)的能力，促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?；@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性，有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中，提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)的集體性，使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神。籃球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒，帶來(lái)情感的愉悅。
正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)萌發(fā)的強(qiáng)烈好感，使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用，而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對(duì)籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動(dòng)，主要培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)球性的練習(xí)。
一、通過(guò)教學(xué)，學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù)，初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能，促進(jìn)肢體的感知能力，讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)基本知識(shí)和身體健康的知識(shí)，它是一項(xiàng)對(duì)手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目，讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。
二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí)，在這過(guò)程中，學(xué)生自練，師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí)，使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高，也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn)，找到適合自己參加籃球運(yùn)動(dòng)的方法，知道自己在這方面改進(jìn)的方向，從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高，樹(shù)立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)；在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法：從無(wú)球到有球練習(xí)，從易到難。
教學(xué)難點(diǎn)：雙手交叉換位的速度。
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法：合作練習(xí)法。
（環(huán)節(jié)、層次清晰完整；重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)詳盡）。
開(kāi)始部分：
大家動(dòng)起來(lái)。
體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布本課的內(nèi)容，安排見(jiàn)習(xí)生。
隊(duì)列練習(xí)：左右后三面轉(zhuǎn)法。
隊(duì)列：成體操隊(duì)形散開(kāi)成體操隊(duì)形。
準(zhǔn)備部分：
跟我做。
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
（1）頭部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞頭。
（2）肩腰部運(yùn)動(dòng)，方法：持球繞腰。
（3）腕關(guān)節(jié)，方法：雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
（4）俯背運(yùn)動(dòng)，兩腳開(kāi)立，球放體前，彎腰雙手左右拉球。
新授部分：
（1）雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
（2）雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
教法：教師示范，師生一起練習(xí)。
（3）雙手交叉倒球。
教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作，邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：手腕旋轉(zhuǎn)角度要大，雙手抓球要用力。
結(jié)束部分：
（1）游戲：雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法：4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
（2）放松。
方法：針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。
（3）總結(jié)課上情況。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
教材內(nèi)容?：?認(rèn)真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程：??。
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場(chǎng)看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、??畫(huà)面。
（1）????不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請(qǐng)假。
（2）????聽(tīng)到上課鈴響后，就到指定場(chǎng)地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、??畫(huà)面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問(wèn)，并小結(jié)。
（1）????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）????畫(huà)面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、??畫(huà)面16。
（1）????小明練習(xí)前滾翻；
（2）????怎么突然摔倒了？
（3）????原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
體育水平一教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
一、導(dǎo)入：
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”
同學(xué)們喜歡游泳嗎？都誰(shuí)會(huì)游泳？上哪去游泳呀？為什么不去橡膠壩和河里游呀？看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的，誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員（莊泳、劉子歌、飛魚(yú)、蛙王等泳壇名將）。
同學(xué)們都這么喜歡游泳，它有哪些好處呢？（增強(qiáng)抵抗力，增強(qiáng)心肺功能，提高靈敏性、柔韌性和耐力，鍛煉人的意志力）。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽，有幾種泳式（蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳）。
1、想像一下，你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊，環(huán)境好，水質(zhì)清澈透明，你敢不敢下水，不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理，要消除恐懼心理，第一步要干什么（熟悉水性）想像一下，你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性（水邊試探，在水中行走沒(méi)肩，感覺(jué)一下）。
2、我們熟悉了水環(huán)境，第二部要進(jìn)行什么（水中呼吸）找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn)，并集體練習(xí)（吸氣呼氣）想像每人在水中進(jìn)行呼吸，先仰頭大吸一口氣，下沉1-2秒，出水呼出，反復(fù)數(shù)次）。
3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行（漂浮練習(xí)），誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn)，（吸氣后，手扶沿使身體浮起，腰用力塌，頭盡量夾在兩臂間，還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí)）。
4、能漂浮起來(lái)了，就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。
手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練，示范完整動(dòng)作。
我們簡(jiǎn)要介紹這些，動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化，只有多練習(xí)，多感悟才能學(xué)好，但游泳也有不安全的因素，易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水：人淹沒(méi)水中，水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救：
自救：針對(duì)不熟悉水性的人，如果溺水了，盡量保持情緒，采取仰泳姿勢(shì)，使口鼻露出水面，呼氣宜淺，吸宜深，不可將手上舉掙扎，這樣下沉很快，應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上，等待救援。
三、通過(guò)今天所學(xué)的技能（蛙泳與溺水），希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助，并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能，強(qiáng)健我們的體魄。
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