歷史是人類社會發(fā)展的見證,其研究可以幫助我們認(rèn)識現(xiàn)在和展望未來。總結(jié)是提升自身能力和經(jīng)驗的重要途徑??偨Y(jié)范文中的觀點和建議可以幫助我們更好地改進(jìn)和提升自己的工作和學(xué)習(xí)。
研修日志心得篇一
國培第三階段的培訓(xùn)已經(jīng)告一段落,雖然這次的培訓(xùn)持續(xù)了很長的時間,但專家們對各種知識的深入講解讓我獲益匪淺,將會開啟我教師生涯的新篇章。這次的培訓(xùn)讓我對教師這份職業(yè)有了更深刻的理解,也讓我學(xué)習(xí)到了更多的教育教學(xué)方面的理論知識。
這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓我明白了,作為一名新時代的人民教師,要不斷用新知識武裝自我,做一名學(xué)習(xí)型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓(xùn)正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感激各位專家辛勤地付出。這次培訓(xùn),讓我在這短短時間里受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)資料,并對以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:
首先,這次的培訓(xùn)讓我對中國20世紀(jì)下半葉以來教育改革的歷史有了更清楚的認(rèn)識,從中理解到了教育的改革也是要求教師在教育教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。要求教師專業(yè)化。要具備教師職業(yè)道德的修養(yǎng),并不斷提高教師道德修養(yǎng),要平等,友善的對待學(xué)生。對學(xué)生要有賴心和愛心。盡管我才踏入教師這個行業(yè)短短三年時間,我相信經(jīng)過我自我的努力定能做一個好教師。
其次,自我的學(xué)習(xí)和工作態(tài)度更嚴(yán)謹(jǐn)了,真正體會到了學(xué)無止境。在這次的培訓(xùn)中我認(rèn)真聽講,進(jìn)取和同伴們探討我在教學(xué)中存在的問題。在培訓(xùn)和探討中我不斷反思,認(rèn)識到做為教師要不斷學(xué)習(xí),不斷的提升自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。把新知識,新的教育理念融入到教學(xué)過程中。
最終,更進(jìn)一步明白了自我作為新時代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,應(yīng)對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛,應(yīng)對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈,普通的說教已完全不能滿足。主角的特殊性不容我們有半點的馬虎或懈怠。經(jīng)過本次培訓(xùn),我明白了作為新時代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,并且刻不容緩!培訓(xùn)給我們供給了一個很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自我的主角定位,明白自我肩負(fù)的歷史使命和職責(zé),努力向前!
研修日志心得篇二
網(wǎng)絡(luò)研修數(shù)日時間雖短卻重圓了我的學(xué)生之夢。我在感動中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中收獲,收獲著這來之不易的每一天。專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實了我的教育理論。形式多樣的培訓(xùn),更讓我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,對教育觀念和教育科學(xué)理論有了深刻的體會,實踐中感受頗深,收獲頗多。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實施素質(zhì)教育,教書育人,爭當(dāng)實施素質(zhì)教育的排頭兵。
1、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要經(jīng)過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動。
活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性地進(jìn)行提導(dǎo),并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。所以,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動趣味的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行教學(xué),鼓勵算法多樣化,重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,創(chuàng)造性地使用教材,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的本事。
2、自主合作探究--課堂教學(xué)主體化。
"學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。"那么如何在課堂教學(xué)中落實學(xué)生主體地位呢?主要是學(xué)生會的,教師不講,學(xué)生自我能學(xué)懂的,教師不教,學(xué)生自我能提出的,教師不代勞。教師在課堂中要抓準(zhǔn)機會,創(chuàng)設(shè)條件,讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)、合作、探究,讓學(xué)生在玩、說、練、議中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的本事。例如:教學(xué)計算兩位數(shù)減兩位數(shù)中42-27時,讓學(xué)生自我觀察,自我說算式,再經(jīng)過交流合作結(jié)合一系列玩、說、練等活動,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、深入探究,這樣不僅僅學(xué)生輕易掌握了所學(xué)資料,還啟動了其思維。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,進(jìn)取主動投入到學(xué)習(xí)中,真正實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使課堂煥發(fā)出生命的活力。
3、聯(lián)系生活實際--數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化。
根據(jù)一年級小學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從生活出發(fā),從學(xué)生平時看得見、摸得著的周圍事物出發(fā),在具體形象的感知中,使學(xué)生真正認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)來源于生活,又為實際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實際、實踐活動聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的本事。如:數(shù)文具;聯(lián)系實際說說6、7、8、9、10能夠表示什么?這樣讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。
循規(guī)蹈矩走不出封閉的大門,因步自封編不出優(yōu)美的童話。在新課改這一廣闊天空里,我們應(yīng)當(dāng)不怕失敗,不斷努力,不斷創(chuàng)新,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。
研修日志心得篇三
第一段:引言(100字)。
研修日志是寫下自己研修過程的記錄,也是對研修內(nèi)容和心得的總結(jié)。通過這個過程,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,加強自己的技能,提高工作效率。在此,我將分享我參加研修的心得體會,希望可以對大家有所啟發(fā)。
第二段:介紹研修內(nèi)容和目的(200字)。
我所參加的研修主題是提高溝通能力。這個研修旨在幫助我們提高自己的溝通技巧,包括非語言溝通、有效傾聽和表達(dá)自己觀點的能力。在研修過程中,我們學(xué)習(xí)了各種實際應(yīng)用的例子,并進(jìn)行了角色扮演練習(xí),以增強我們的溝通能力。
第三段:研修過程和收獲(400字)。
在研修的過程中,我深刻體會到了溝通的重要性。通過學(xué)習(xí),我了解到溝通并不僅僅是簡單的傳遞信息,而是要建立起有效的雙向交流。我學(xué)到了如何通過話語、面部表情和身體語言來傳達(dá)自己的意思,并通過觀察對方的反應(yīng)來理解對方的意圖。這讓我意識到了要注重自己的非語言溝通,并且在與他人交流時要有耐心,給予對方足夠的時間去表達(dá)自己的觀點。
通過角色扮演的練習(xí),我更好地理解了不同角色之間的差異和需求。我意識到,要想有效地與他人溝通,我們需要站在對方的角度來思考問題,并逐漸培養(yǎng)出同理心。只有這樣,才能更好地理解對方的意見和需求,從而更好地與他們合作。
在研修中,我還學(xué)習(xí)到了如何有效傾聽。我明白到傾聽并不意味著只是簡單地聽別人說話,而是要全神貫注地理解對方的意思,并給予適當(dāng)?shù)姆答仭Mㄟ^學(xué)習(xí)各種傾聽技巧,我發(fā)現(xiàn)我能更加理解他人的意見,并能更好地回應(yīng)他們的需求。
第四段:研修效果和應(yīng)用(300字)。
通過參加這個研修,我深刻體會到了溝通技巧的重要性。通過這個研修,我不僅學(xué)到了溝通的理論知識,更重要的是在實踐中培養(yǎng)了溝通的能力。我在工作中主動與同事進(jìn)行交流,用以前從未嘗試過的非語言溝通方式與同事協(xié)商解決問題。這不僅為工作帶來了更好的結(jié)果,也增進(jìn)了同事之間的關(guān)系。
此外,我還利用學(xué)到的傾聽技巧與家人、朋友進(jìn)行更有效的交流。在傾聽他人需求的同時,我也更好地表達(dá)了自己的觀點,使得我們之間的交流更加順暢。這不僅增進(jìn)了彼此之間的理解,還解決了之前因為溝通不暢而引發(fā)的誤解。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過這次研修,我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了溝通技巧和傾聽的重要性,更重要的是在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足并努力改進(jìn)。我相信,這些技巧和經(jīng)驗會對我的工作生活帶來持久的積極影響。
通過這次研修,我也明白了學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程。要想在溝通方面變得更加嫻熟,需要不斷地實踐和反思。因此,我希望將來能夠繼續(xù)參加各種研修,不斷提升自己的能力,為更好地與他人共事和生活做出貢獻(xiàn)。
總之,這次研修讓我意識到了溝通技巧的重要性,并努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些技巧。通過不斷地實踐和反思,我相信我會在溝通方面取得更大的進(jìn)步,提高自己的工作效率,也能促進(jìn)更好的人際關(guān)系。
研修日志心得篇四
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),經(jīng)過遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高,對于今后的教學(xué)實踐起到了積極的促進(jìn)作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下:
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看,確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論回首近段時間的學(xué)習(xí),我既有觀念上的更新,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學(xué)理念上的變化,促使自我不斷反思,對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中,學(xué)習(xí)的時間不算長,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲良多:培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,很多的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為,對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖,與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸址e極的探討,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自我。
經(jīng)過這次研修,教會了我怎樣去應(yīng)對困難。每位位教師在教學(xué)中必須會遇到這樣或那樣的困難,但請相信辦法必須比困難多。所以,教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,進(jìn)行自我增值,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,必須會有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修,讓我認(rèn)識到,其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),必須要敢于應(yīng)對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會有所成就。
感悟多多:沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難,刻苦磨練,勇于探索,才能取得最終的成功。成功的人士,要有必須的天賦,還必須付出辛勤的汗水,再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語,讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的,是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的;教師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題:
首先是硬件問題,由于我們是農(nóng)村小學(xué),很多教師還沒有電腦,更不可能到達(dá)人手一機的情景,有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后,由于我們是農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有,由農(nóng)村特殊的環(huán)境,經(jīng)濟落后,導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差,仍需要學(xué)校督促,部分教師缺乏自主研修的積極性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自我的教育教學(xué)本事,同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
研修日志心得篇五
本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的資料真的十分豐富而富有意義,是理論和實踐經(jīng)驗的一次高度概括,而本次培訓(xùn)對我來說是很好地充實了自我,從一開始的因為考核要求而不得不去學(xué)習(xí)到開始學(xué)了之后的反復(fù)認(rèn)真地主動學(xué)習(xí),足見學(xué)習(xí)資料對我的吸引力,而我也真切感受到了作為一名教師要學(xué)習(xí)的還有很多,越學(xué)習(xí)越能發(fā)現(xiàn)自我的不足,要不斷提升自我的修養(yǎng),更好地投身教育事業(yè)。
本次培訓(xùn)的八門課程我把其歸為兩類進(jìn)行了學(xué)習(xí),必修課《新時期"四有"好教師應(yīng)具備的素質(zhì)》《核心素養(yǎng)的定義與愿景》和選修課《教師心理健康與心理保健》的資料是教師素養(yǎng)提升的要求和保障,教師作為一群特殊人群肩負(fù)教書育人的偉大使命,如何調(diào)節(jié)自身心理保障心理健康,教師的健康心理才能為學(xué)生的心理健康保駕護航,如何提高自身教學(xué)素養(yǎng)做一個博學(xué)精深的當(dāng)代教師,這三門課程值得每一位教師好好學(xué)習(xí),并在今后教學(xué)路上努力學(xué)習(xí),提高自我的教師素養(yǎng)。另一類學(xué)習(xí)資料是由必修課《怎樣教學(xué)生寫句子》、《語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的有效設(shè)計與實施》、選修課《激發(fā)興趣,夯實基礎(chǔ)——部編版識字寫字教學(xué)策》、《部編語文一年級上冊教材解讀》和《班級主題教育活動設(shè)計與實施的創(chuàng)新理念》組成。這五門課程包括了部編版教材解讀、低年級識字教學(xué)、句子教學(xué)和語文教學(xué)設(shè)計、班級主題活動設(shè)計這些提高教師教學(xué)本事的課程,這是我所需要的,今年我回歸一年級,對新教材不熟悉,經(jīng)過本次學(xué)習(xí)正好對部編版教材有了更多認(rèn)識,而活動設(shè)計和實施也是我的弱項,本次課程學(xué)習(xí)真的很有用。這些資料的學(xué)習(xí)都能很好提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng),提高自我的核心素養(yǎng),受益匪淺。
體育與健康課我注重貫徹新課改精神,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,激發(fā)學(xué)生的運動興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。以學(xué)生為主體、培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新意識。在教學(xué)中注重構(gòu)件學(xué)生的主體地位,同時充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,關(guān)注個體差異和不一樣需要,確保每一個學(xué)生都受益。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生在課堂中進(jìn)取動腦、互相協(xié)作、互相研究,創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)氛圍,使學(xué)生的身心和諧發(fā)展。是此課的指導(dǎo)思想。
經(jīng)過20xx中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),使我越發(fā)感到教師要做一名優(yōu)秀教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮的活水。在研修過程中,我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的優(yōu)秀文章,經(jīng)過學(xué)習(xí),解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事體育教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。我們應(yīng)對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的職責(zé)和義務(wù)。僅有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,我必須要加強學(xué)習(xí),把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實自我的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。
在研修過程中,教師們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)向大家詮釋著,應(yīng)對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅持"健康第一"的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)資料的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價體系的變化等方面。有的教師重點講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點證講解了體育教學(xué)方法的運用,并結(jié)合教學(xué)實際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等資料。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫忙。還講解了怎樣當(dāng)好一名體育教師及關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么,教師主角轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師的人際交往、教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)的東西,要有自已的獨立風(fēng)格,個性,和實效性。在為期十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在;李德玲教師工作站的主持下,我經(jīng)過理論學(xué)習(xí)、互動交流,自我創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上等方位全面的`交流,使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育觀。
使我重新認(rèn)識了"健康第一"的指導(dǎo)思想的深刻,經(jīng)過學(xué)科資料中例舉的案例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。我們體育教師一邊學(xué)習(xí)一邊網(wǎng)絡(luò)交流研討,我們深刻認(rèn)識到,僅有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中,教授們高深的專業(yè)理論報告,不平凡的經(jīng)歷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神令我留戀往返、茅塞頓開的感覺。使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)本事與教育科研本事、終身學(xué)習(xí)本事和教育創(chuàng)新本事等方面的綜合素質(zhì)有所提高,為自我今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識:
一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、在體育教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)活力,對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生供給自主學(xué)習(xí)和合作練習(xí)的機會,以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。
3、鼓勵學(xué)生經(jīng)過體驗、實踐、合作、探索等方式,發(fā)展走、跑、跳、透的身體素質(zhì)本事。
4、在教學(xué)中教學(xué)方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自我的一些問題,并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。
學(xué)生僅有對自我、對體育課有進(jìn)取的情態(tài),才能堅持體育學(xué)習(xí)的動力,單調(diào)的教學(xué)方法,不僅僅會影響學(xué)習(xí)的效果,還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)取性是學(xué)好體育課的重要因素,所以我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:
1、尊重每個學(xué)生,進(jìn)取鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和進(jìn)取性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動,促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫忙,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一齊反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫忙,做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)做到:
1、進(jìn)取創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到練習(xí)小組的學(xué)習(xí)中來。
2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編練習(xí)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,進(jìn)行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自我的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
研修日志心得篇六
在這次這次省培小學(xué)語文教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程中,我聆聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座,提高了自身的認(rèn)知本事和業(yè)務(wù)知識水平,同時我也深深地認(rèn)識到自身存在的不足,認(rèn)識到了搞好教育、教學(xué)的緊迫感,下頭把此次培訓(xùn)做個總結(jié)。
本次視頻聽課20多個小時,遠(yuǎn)超過規(guī)定小學(xué)時間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸,使我對新課程小學(xué)語文教育有了全新的認(rèn)識,為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中,我們都會結(jié)合自我的教學(xué)實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在交流中大家各抒己見,提出了許多新的觀點和問題,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。所以研討交流充實了我,使我從中吸取了經(jīng)驗,讓我獲得了提高。我將學(xué)以致用,這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺階。
每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的,雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂。我明白僅有不斷地為自我充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,學(xué)生的所求?!笆∨唷毙W(xué)語文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機會,給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績是次要的,但每次看著成績一點一點的上去,也是一種學(xué)習(xí)的動力。因為每一點的提高都是在對自我的肯定,對自我的鼓勵。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級好評。教學(xué)設(shè)計與反思和小學(xué)語文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問題,評論和被評有223次。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料,更是一種理念,一股動力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想,努力實踐,在教學(xué)崗位上進(jìn)取,銳意創(chuàng)新,使生命的禮花得到盡情的綻放。
研修日志心得篇七
本學(xué)期,我校開始實行“導(dǎo)學(xué)案”的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式主要是以教師的導(dǎo)學(xué)案為依托,以教師的指導(dǎo)為主導(dǎo),以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體,師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式,這種教學(xué)模式一改過去老師上課單純的講,學(xué)生被動的接受新知識的教學(xué)模式,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使主導(dǎo)作用和主體作用和諧統(tǒng)一,發(fā)揮最大效益。在這種模式中,學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案,提前完成將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,學(xué)生也可提出自己的觀點或見解、困惑或體會等。我個人認(rèn)為,導(dǎo)學(xué)案的實行有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、自主分析解決問題的能力,有利于學(xué)生之間的良性的競爭合作,有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成,更有利于語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的開展。
小組合作學(xué)習(xí)也是目前比較流行且有效的教學(xué)手段之一,它以學(xué)習(xí)小組為基本組織形式,充分的利用師生互動、生生互動,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一種教學(xué)活動,是新課程理念下課堂教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié)。它體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,發(fā)揮了人的主體活動能力,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感、合作精神和集體精神,加強了學(xué)生的社會適應(yīng)性。個人認(rèn)為,學(xué)校開展的導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式是可以和我們的小組合作學(xué)習(xí)融合且發(fā)展到一起去的!下面結(jié)合我的語文教學(xué)談一下自己對導(dǎo)學(xué)案的與小組合作學(xué)習(xí)的幾點看法與思考。一、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是相互促進(jìn)、相互聯(lián)系的。
導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計意圖和目的是十分明確的,主要是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,通過學(xué)生的超前預(yù)習(xí)或?qū)W習(xí),學(xué)生可以掌握大部分的知識,老師通過對學(xué)生學(xué)案的檢查和分析,提取出老師需要講解的重點和難點,把更多更自由的時間教還給學(xué)生,從而讓學(xué)生實現(xiàn)不同程度的發(fā)展;小組合作學(xué)習(xí)借助小組的優(yōu)勢和資源,通過有效的組織,讓每一個學(xué)生都參與其中,優(yōu)生充當(dāng)老師的角色,對整個小組的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行安排和監(jiān)督,從而節(jié)省了教師對學(xué)生的個別輔導(dǎo)的時間,不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展,也體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的新課程理念,學(xué)生有了更充分的交流和學(xué)習(xí)時間。實例一:。
沒有實行導(dǎo)學(xué)案之前,我在上課時只是憑借自己的主觀臆斷來安排自己的教學(xué)內(nèi)容,自己認(rèn)為重點或難點的地方講解一下,當(dāng)然,也是借助小組合作來完成教學(xué)任務(wù),但是由于對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況不是十分了解,所以我相信這個時候的小組合作學(xué)習(xí)并不是最高效的,各組的負(fù)責(zé)人由于對組員的情況缺少直觀的認(rèn)識,也沒有發(fā)揮自己應(yīng)有的職責(zé);實行導(dǎo)學(xué)案之后,我發(fā)現(xiàn)無論是對于老師還是學(xué)生來說,都有了一個上課參考的依據(jù),學(xué)生的預(yù)習(xí)情況老師和組長是十分清楚的,通過最近幾節(jié)課的嘗試和觀察,我發(fā)現(xiàn)效果還是不錯的,這樣老師掌握了最真實的信息,上課所講解的都是問題,學(xué)生的注意力也會提高,另外便于組內(nèi)矯正或交流的開展,組長看到每位組員的情況或問題,呈現(xiàn)在學(xué)案上是十分清楚的,我相信,這樣組那交流或合作學(xué)習(xí)的時候效率會更高一點,解決的問題就是實實在在的了。二、導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)是互補的。
導(dǎo)學(xué)案注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),是對學(xué)生初次學(xué)習(xí)的一個檢查和檢測,有利于學(xué)生形成良好的個人獨立思考習(xí)慣,也有利于學(xué)生的自我評價和自我分析;小組合作學(xué)習(xí)注重學(xué)生的交流和合作,是對一個團隊學(xué)習(xí)能力、組織能力的檢查和檢測,有利于學(xué)生良好的合作意識的養(yǎng)成,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。但是,我覺得,這兩個方面是缺一不可的,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)之后,不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生一定有自己不明白或者學(xué)的不是很好的環(huán)節(jié),這些東西都需要通過小組合作來完成;小組合作也并不是完全意義上的合作,它也有競爭,也有分工,良好的小組合作學(xué)習(xí)的開展可以很好的培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣、積極參與、踴躍發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則的習(xí)慣等等。所以,我覺得導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)是相互補充的,逐漸的形成了一個整體,一種合力。
三、
導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)都要重視教師的引導(dǎo)作用。
導(dǎo)學(xué)案的運用就是想把老師從繁重的說教和講解之中解放出來,真正發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用;小組合作學(xué)習(xí)也將老師的工作量減輕了許多,也是想充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,應(yīng)該說,從這個角度上來說,導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的出發(fā)點是一致的!但是,作為老師,我們一定要不時的關(guān)注和重視最學(xué)生的引導(dǎo),引導(dǎo)的好壞,直接決定著學(xué)生主體地位或作用發(fā)揮的好壞,所以,在最初的階段,教師的引導(dǎo)是十分有必要的,慢慢的讓學(xué)生學(xué)會使用學(xué)案,學(xué)會使用小組合作的學(xué)習(xí)方式。實例二:導(dǎo)學(xué)案教學(xué)模式與小組合作學(xué)習(xí)具體做法。關(guān)于導(dǎo)學(xué)案,我是這樣設(shè)計并指導(dǎo)學(xué)生的:(1)。
拿出一份導(dǎo)學(xué)案,現(xiàn)將各方面的設(shè)置意義告訴大家,比如學(xué)生不太重視的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)的重難點等,這樣學(xué)生知道了要首先明確目標(biāo),做到心中有數(shù)。
(2)。
對于導(dǎo)學(xué)案最關(guān)鍵的自學(xué)指導(dǎo)這個環(huán)節(jié),我在設(shè)計的時候采取了“問題驅(qū)動”的方式,設(shè)置一些比較有價值的問題,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和反思,不要直接告訴學(xué)生答案或方法,否則就失去了導(dǎo)學(xué)案的意義。
(3)。
多聽取學(xué)生的建議和意見,和學(xué)生一起改進(jìn)并優(yōu)化學(xué)案設(shè)計,讓學(xué)案更適合學(xué)生,多留意學(xué)生的困惑和反思。
關(guān)于小組合作學(xué)習(xí),我是這樣去做的:(1)。
合理組建學(xué)習(xí)小組。要充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的功能,分好小組是前提?,F(xiàn)在我們?nèi)昙壍膶W(xué)習(xí)小組基本上是這樣的,各班都根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)成績以及綜合表現(xiàn),按照“異質(zhì)分組”的原則進(jìn)行了分組,每個小組4人,每組有組長一名,負(fù)責(zé)小組整體的學(xué)習(xí)和常規(guī)工作。我在教學(xué)之中,語文小組的劃分基本是按照班內(nèi)小組的劃分進(jìn)行的,只是極個別的學(xué)生做了一些調(diào)整。對于組長的選取,我覺得是一個非常重要的環(huán)節(jié),因為組長是一個小組學(xué)習(xí)活動的組織者,是教師的得力助手,是聯(lián)系教師與全班學(xué)生的紐帶。選好組長,直接關(guān)系小組學(xué)習(xí)活動的效率和成敗。我采取先個人自薦,然后組內(nèi)表決的辦法選小組長接下來就是對于組長的指導(dǎo),多和各組的組長進(jìn)行交流,了解各個小組的學(xué)習(xí)情況和動態(tài);同時加強組長的責(zé)任心,鼓勵各個小組創(chuàng)造性的開展合作,對于各小組的情況要及時的做一下點評和。
總結(jié)。
形成一種競爭的氛圍;對于問題較多的小組應(yīng)及時的幫助他們解決問題千萬不要等到問題多了的時候再去處理。
(2)。
開展評比。適當(dāng)以小組為單位開展學(xué)習(xí)評比活動,有利于強化學(xué)生合作意識,全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)生對來自同學(xué)的鼓勵、幫助比來自于教師的更有效果。為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好的進(jìn)行合作探究,讓小組長按學(xué)習(xí)的質(zhì)量、態(tài)度等標(biāo)準(zhǔn)給每位同學(xué)打分,再按小組總分進(jìn)行評比。評比后,小組里的那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,每天都有同學(xué)督促和幫助,學(xué)習(xí)成績有了較明顯的提高。
(3)。
提供充裕的合作學(xué)習(xí)時間。沒有一定的時間,合作學(xué)習(xí)將會流于形式。因此教師要給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間,讓每個學(xué)生都有發(fā)言的機會和相互補充、更正、辯論的時間,使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學(xué)習(xí)之前,還要留給學(xué)生足夠的獨立思考的時間,因為只有當(dāng)學(xué)生在解決某個問題百思不得其解時進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
(4)。
建立一套有序的合作常規(guī)。俗話說得好“沒有規(guī)矩不成方圓”。小組合作學(xué)習(xí)使課堂氣氛活躍起來了,同時也給教師控制課堂秩序帶來了困難,很容易使課堂教學(xué)產(chǎn)生“看似熱鬧實則混亂”的局面。這就需要建立一套“活而有序”的合作常規(guī),并通過訓(xùn)練使之形成習(xí)慣。
實際上,我覺得導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)模式也好,小組合作學(xué)習(xí)的方式也好,重點是培養(yǎng)學(xué)生一個良好的習(xí)慣,習(xí)慣培養(yǎng)好了,那么以后開展工作就會十分順利了。
四、小組合作學(xué)習(xí)可以有效的促進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的落實情況。拿到導(dǎo)學(xué)案之后,我是這樣處理的:(1)及時的收集學(xué)生的信息。這一點相信老師們都應(yīng)該十分清楚,信息的收集量和準(zhǔn)確程度就直接決定著我們該如何上課,上課講什么?所以我們認(rèn)為這是預(yù)習(xí)案處理的第一步,也是最重要的一步!(2)適時的給學(xué)生一個評價。在學(xué)生完成預(yù)習(xí)學(xué)案上交后,我都會根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量給學(xué)生一個評價,一個等次,比如a、b、c、d等,真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的思想,讓學(xué)生體驗到、感受到自己的勞動成果,這樣做一方面可以讓學(xué)生清楚自己的預(yù)習(xí)情況,另一方面也有利于同層次或不同層次的學(xué)生之間展開競爭。
由于上課的時間有限,課上可能會有一部分學(xué)生不能夠解決學(xué)案上所有的問題,這就需要小組合作學(xué)習(xí)來彌補,通過組內(nèi)的檢查監(jiān)督,最終達(dá)到組內(nèi)成員落實導(dǎo)學(xué)案的要求。
五.導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式都應(yīng)該貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的整個階段,而不應(yīng)該只是課上的有限時間??傊瑢?dǎo)學(xué)案教學(xué)模式和小組合作學(xué)習(xí)的模式對于我們來說都是一個全新的嘗試,都是一種有效的教學(xué)方式,我們目前的做法肯定還有許多不完善或者是不盡如人意的地方,這就需要我們在教學(xué)過程之中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,不斷的反思我們的學(xué)案設(shè)計和小組合作學(xué)習(xí)模式。導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)不是一朝一夕就能形成的,要通過不斷地指導(dǎo),長期地熏陶,通過相互探討,不斷反思,不斷校正,才能逐步走向成熟。更何況學(xué)生的潛力是無窮的,他們的一些想法和思路有時候要比我們好,我們應(yīng)該善于開發(fā)學(xué)生這個資源為我所用。我覺得課堂教學(xué)改革勢在必行,我們只有不斷的探索和實踐才可以走出一條適合于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。
研修日志心得篇八
我有幸參加了這次綜合實踐的研修,聽取了各位專家專題講座,一些教師實施綜合實踐活動的成功的經(jīng)驗和課后的反思給我留下很深的印象,對自我觸動也十分大。學(xué)習(xí)后我結(jié)合自我的教學(xué)實際和學(xué)校的實際情景來談?wù)勛晕业囊恍└邢耄?/p>
1、首先經(jīng)過這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到綜合實踐活動這一門課程已經(jīng)在大部分學(xué)校逐步走上正軌,明白了它的存在是必要的。作為一名綜合實踐活動課的專職指導(dǎo)教師,我感到很欣慰。
2.其次在這次活動中,很多教師的成功經(jīng)驗十分值得我學(xué)習(xí)和借鑒。從學(xué)生的身邊小事著手開展課題研究。每位上綜合實踐活動的教師都設(shè)計活動進(jìn)行展示。讓每位教師真正參與到活動中來,提高了指導(dǎo)教師的指導(dǎo)水平和開展活動的進(jìn)取性。
3.最終綜合實踐活動的開展不僅僅拓展了學(xué)生的知識面,鍛煉了學(xué)生的本事,重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣和創(chuàng)新精神。以往有些學(xué)校擔(dān)心開展活動會影響教學(xué)質(zhì)量,對綜合實踐活動課的開設(shè)不太重視,但實踐使他們看到,綜合實踐活動能夠起調(diào)節(jié)學(xué)生緊張而乏味的課堂學(xué)習(xí)生活的作用,使學(xué)生對學(xué)校生活感興趣了,并且學(xué)生顯得成熟了,學(xué)會觀察周邊事物和思考問題了。
總之要感激研修,是研修讓我理解了綜合實踐存在的必要與意義,讓我對自我的工作有了更新、更深刻的認(rèn)識,是研修讓我的知識得到更新,是研修讓我對綜合實踐有了信心。
經(jīng)過學(xué)習(xí)研修專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓(xùn)只是一個手段,一個開端。對于培訓(xùn)給我的清泉,我要讓它細(xì)水長流?!把行蕖苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,煥發(fā)出無限生機。學(xué)習(xí)、思考背后,我感到更多的是職責(zé),是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到自我所肩負(fù)的職責(zé)。今后我會結(jié)合自身實際情景,帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自我的教學(xué)中去,在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做歡樂教師,教歡樂學(xué)生。
我有幸作為研修計劃綜合實踐八班的一名學(xué)生,參加了在線全程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我每一天收看專家講座,瀏覽學(xué)員文章,發(fā)帖回貼,認(rèn)真完成作業(yè),參與研討,還要完成日常教學(xué),備課上課,緊張又興奮,很累卻很充實,是我許多年來少有的感覺。
經(jīng)過這次培訓(xùn),令我感觸很大,下頭將談?wù)勎业母惺埽?/p>
一、提升了認(rèn)識。對綜合實踐課,是每位教師都不重視的一門學(xué)科,認(rèn)為只是走走形勢,我平時也是這樣想的。我們每周一節(jié)綜合實踐課多是上自習(xí),有時帶學(xué)生玩玩,聊聊天就過去了。經(jīng)過這次培訓(xùn)才真正認(rèn)識到綜合實踐課的重要意義,對學(xué)生本事的提高,學(xué)生全面發(fā)展有著不可替代的作用。
二、開闊了視野。我深深感受到自我和名師的差距感覺自我的落后了,以前總以為當(dāng)教師的只要兢兢業(yè)業(yè)的工作,無愧于心,無愧于孩子就行了,不注重理論學(xué)習(xí)與提升,結(jié)果使自我成長得很慢,以后我要不斷努力學(xué)習(xí),進(jìn)取,努力提升自我的專業(yè)理論水平,豐富自我的文化底蘊,加強師德修養(yǎng)建設(shè),以“教育不是灌輸,而是點燃火焰”為指導(dǎo)思想,不做燃燒自我照亮別人的蠟燭,要做點燃孩子學(xué)習(xí)、生活、交往的明燈。
三、提升了水平。這次研修培訓(xùn),從教材資料結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多思維度進(jìn)行培訓(xùn),是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識的好機會。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí),對新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識,對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫忙。同時,在網(wǎng)上拜讀了同仁們的優(yōu)秀文章。經(jīng)過這次培訓(xùn),我的教學(xué)水平有所提高,教學(xué)技能得到了改善。
這次研修培訓(xùn),讓我受益匪淺,感激研修為我們供給這么難得的學(xué)習(xí)機會,促使我們在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)。
研修,時間即將結(jié)束,回想起這段時間,覺得受益匪淺。剛開始學(xué)校安排我參加了研修時,心里在想:研修,在電腦上遠(yuǎn)程培訓(xùn)能學(xué)到什么帶著疑問的`我走過了一段時間,結(jié)果卻出人意料,下頭我將一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下:
一、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),我更理解教師的職責(zé)和使命。教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師主角定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),并且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),使我的綜合實踐課堂愈發(fā)顯得真實、自然、而又具有可操作性,作為綜合實踐課教師的我更要關(guān)注的是蘊藏在綜合實踐課堂中那些只可意會、不可言傳,僅有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的進(jìn)取的情感體驗。我們不但要傳授知識,并且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來,做一位有心的“烹飪師”,讓每一節(jié)綜合實踐課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“綜合實踐大餐”!經(jīng)過研修的學(xué)習(xí),我明白除了更新自我的教育教學(xué)理念之外,還需要結(jié)合個人情景及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,我們更需要一份持久的熱情,一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
與研修同行,讓我懂得許多新的教育理念,充實自我,提高自我,讓我看到教學(xué)的新天地,與研修牽手,無怨無悔的走過每一天。對研修的學(xué)習(xí)已告一段落,但對研修的學(xué)習(xí)將會伴著新思維走向更廣闊的天地,期望就在前方,路在腳下。
研修日志心得篇九
研修是一種提升自我能力和技能的重要方式,通過參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動,我們可以不斷學(xué)習(xí)新知識,提高自己的專業(yè)能力。在我參加的最近一次研修中,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。這篇文章旨在總結(jié)我在研修過程中的所思所想,分享我對研修日志的心得體會。
第二段:研修內(nèi)容的總結(jié)和分析。
在這次研修中,我們主要學(xué)習(xí)了XXX方面的內(nèi)容。通過專家的講解和案例分析,我對XXX的相關(guān)知識有了更深入的理解。研修中,我學(xué)到了XXX的基本概念和方法,以及在實際工作中應(yīng)用這些概念和方法的技巧。我通過模擬案例和小組討論,體驗了實踐操作的過程,并從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過研修,我不僅擴展了自己的知識面,還進(jìn)一步提高了自己解決問題和處理困難的能力。
第三段:研修對個人成長的影響。
這次研修讓我收獲頗豐,不僅學(xué)到了專業(yè)知識,而且對于個人成長和職業(yè)發(fā)展也有著積極的影響。首先,研修激發(fā)了我對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。通過研修,我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面還存在不足之處,這讓我更加堅信只有不斷學(xué)習(xí)和努力提升自己,才能在競爭激烈的職場中立于不敗之地。其次,研修也提高了我的團隊合作和溝通能力。在學(xué)習(xí)過程中,我和小組成員積極合作,共同解決問題,不僅培養(yǎng)了我的團隊合作精神,還提高了我和他人有效溝通的能力。最后,研修還增強了我的自信心和自我管理能力。通過參與研修,我逐漸克服了內(nèi)心的緊張和不安,學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜和自信,同時也更加懂得如何合理安排時間和管理自己。
第四段:研修日志的價值和重要性。
在研修中,我堅持寫了研修日志,把自己的所思所想記錄下來。研修日志對我來說是一種寶貴的財富,不僅能讓我及時呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果,還能讓我回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。通過寫研修日志,我可以把理論知識與實際情況結(jié)合,思考學(xué)習(xí)中的問題和困惑。同時,研修日志也是我自我反思和自我成長的載體,通過對自己學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)的記錄和總結(jié),我可以不斷找到自己的不足之處,并制定改進(jìn)的方案??偟膩碚f,研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具,有助于促進(jìn)我個人的全面發(fā)展和職業(yè)成長。
第五段:結(jié)語。
通過這次研修和寫研修日志,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的重要性和對個人成長的積極影響。學(xué)習(xí)是一種不斷提高自己的過程,只有不斷學(xué)習(xí)和不斷總結(jié)經(jīng)驗,才能不斷提升自己的能力和素質(zhì)。研修日志是一個重要的學(xué)習(xí)工具,通過記錄和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程,可以幫助我提高對知識的理解和應(yīng)用能力,并培養(yǎng)自我反思和自我管理的能力。通過不斷學(xué)習(xí)和記錄,我相信我能夠不斷提高自己的職業(yè)能力,為實現(xiàn)個人價值和職業(yè)目標(biāo)而努力。
研修日志心得篇十
這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),經(jīng)過遠(yuǎn)程研修自我的基本業(yè)務(wù)本事,使自我得到全面的提高,對于今后的發(fā)展會起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。
此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下:
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看,確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論------回首近段時間的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學(xué)理念上的著變化,促使自我不斷反思,對于個人今后的發(fā)展肯定會起到進(jìn)取的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
一、在本次研修過程中,學(xué)習(xí)的時間不算長,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲:培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,很多的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為,對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自我。
二、經(jīng)過這次研修,教會了我怎樣去應(yīng)對困難,需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,才能有所收獲。這次遠(yuǎn)程研修,教會了我敢于應(yīng)對困難。讓我認(rèn)識到,其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),必須要敢于應(yīng)對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會有所成就。
收獲:沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難,克服磨難,才能取得最終的成功。
成功=天賦+勤勞+挫折。
三、經(jīng)過這次研修,廣大教師們的收獲是沉甸甸的。
收獲:“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學(xué)員作業(yè)的留言里那些鼓勵的話語,讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的,是羅森塔爾效益捧出來的;教師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
四、存在一些問題:
1.硬件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué),好多教師還沒有到達(dá)人手一機的辦公狀態(tài),所以,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
2.軟件問題:由于我們是農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。
3.教師問題:少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差,仍需要學(xué)校督促,部分教師缺乏。
自主研修的進(jìn)取性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加進(jìn)取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自我的教育教學(xué)本事,同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認(rèn)真研修新課改專題,認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。
研修日志心得篇十一
今日的講座是最接地氣的,上午xx大學(xué)附中的張xx教師分享了《文本解讀與文化積累》的話題,午時羅xx教師依然圍繞文本解讀,以第八冊第一單元教材為例,具體給教師們介紹了如何進(jìn)行“讀寫一體化”教學(xué)。
張愛民教師的課件很異常,一頁簡單的word文檔,資料包括二三十個成語,十來句文言文,估計不會超過300字,僅此而已。然而就利用這簡單的文字,張教師給學(xué)員們講了三個小時,且學(xué)員們一再推遲下課時間,想盡可能多聽一會兒張教師講課。是的,淵博的學(xué)識,深厚的古文造詣,豐富的語言教學(xué)經(jīng)驗,通俗易懂的講解,讓張教師的課充滿魅力,教師們被深深吸引。能天天坐在張教師課堂上的學(xué)生該是多幸福!
張愛民教師主要從“識好字、多積累”兩個方面跟大家進(jìn)行交流。經(jīng)過一個個漢字字源的演繹和講解,我驚嘆于每個平凡漢字背后那一個個趣味的故事,一幅幅形象的畫面。漢語言文化何等廣博精深,而自我所知又是何等的有限,在張教師的課堂上很為自我學(xué)識的淺陋羞愧。告訴自我:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),唯有如此,當(dāng)應(yīng)對學(xué)生時,才能有底氣站得穩(wěn),講得出。張教師講到很多中文系本科畢業(yè)生的語言文字基礎(chǔ)薄弱,錯別字多,古文理解本事欠缺,呼吁小學(xué)教師重視識字教學(xué)。張教師的話讓我心中除了愧疚,也感到沉甸甸的職責(zé)。是啊,小學(xué)語文教學(xué)的首要任務(wù)就是教會學(xué)生識字寫字,基礎(chǔ)不打好,何以建高樓?提高學(xué)生語文素養(yǎng),從小學(xué)語文教師做起,從我做起?!耙粤x推形”“因形識義”,這是張教師總結(jié)出的學(xué)習(xí)漢字的兩條經(jīng)驗,要好好利用。
張教師也提到背誦積累對學(xué)生成長的重要性。這一條我歷來比較重視,但還做得不夠,還要在背誦篇目的篩選上多下功夫。
羅xx教師基于讀寫一體化的“單元整組備課”指導(dǎo),讓我有醍醐灌頂?shù)母杏X——原先語文課能夠這樣上!在此梳理一下羅教師的單元備課思路:
首先通讀整組教材,整體把握單元教學(xué)資料;然后重點研讀習(xí)作教學(xué)要求,結(jié)合本單元文本表達(dá)特點,確定閱讀教學(xué)語言訓(xùn)練重點;在每個篇目的閱讀教學(xué)中,重點引導(dǎo)學(xué)生感悟文中典型的言語形式,借助“句群”訓(xùn)練遷移運用;在單元習(xí)作練習(xí)中,要求學(xué)生把本單元學(xué)到的表達(dá)形式運用到習(xí)作中,并以此作為評價標(biāo)準(zhǔn)。
怎樣把文章“寫具體”,是令教師學(xué)生都頭疼的問題:教師不明白如何教學(xué)生寫具體,學(xué)生不知該如何把習(xí)作寫具體。羅教師的“單元整組備課”,從習(xí)作要求出發(fā),確定閱讀教學(xué)重點,在課文學(xué)習(xí)中提前滲透本單元習(xí)作“寫什么”“怎樣寫”的指導(dǎo),到了學(xué)生正式寫作文的時候,就水到渠成了。這是真正的讀寫一體化教學(xué)。羅xx教師,i服了you!
為什么要讓學(xué)生組詞造句?這真是自我以前沒有深入思考過的問題。組新鮮的詞,是對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng);造有意思的句,是習(xí)作選材立意方法的訓(xùn)練;學(xué)生習(xí)作,有意思比有意義更重要!語文課的一切活動都指向一個目標(biāo)——表達(dá),即語言文字運用。真是受教啊!感激羅萍教師,感激國培!
研修日志心得篇十二
秋末冬初之際,來到了美麗的湖北師范學(xué)院,心中充滿了欣喜與激動。我十分珍惜此次學(xué)習(xí)機會,因為一方面,它給了我一個很好的機會來學(xué)習(xí)和提高自己,另一方面,它也給了我一次回到自己家鄉(xiāng)學(xué)習(xí)生活的機會。
此次培訓(xùn)從10月22日到11月3日為期15天,培訓(xùn)分為三大部分,一部分是在湖北師范學(xué)院聆聽專家、優(yōu)秀園長和老師的講座,另一部分是到幼兒園種身體力行,最后一部分是培訓(xùn)結(jié)束后網(wǎng)上的研修活動,可謂是寓理論于實踐,以實踐運用理論。
一、充實理論,加強修養(yǎng)
15天的培訓(xùn)里,有9天是安排的理論學(xué)習(xí),可見理論學(xué)習(xí)的重要性,在這次學(xué)習(xí)中,我們聽了許多專家和園長老師的講座,比如有湖南師范大學(xué)鄭三元教授的《幼兒園民間游戲資源開發(fā)與利用》;湖北省幼兒師范金曉梅老師的《幼兒園班級管理與建設(shè)》;華中師范大學(xué)蔡迎旗教授的《中國學(xué)前教育動態(tài)與幼兒教師使命》;省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長的《幼兒園原本文化與特色發(fā)展》等等,這里就不一一例舉了。
也要抓好班級教師和財務(wù)的管理,使班級工作更有凝聚力和規(guī)范性。省直機關(guān)第三幼兒園左紅園長從他們幼兒園的事例出發(fā),向我們講述了如何做好幼兒園的文化建設(shè),幼兒園的文化包括環(huán)境文化、標(biāo)志文化、行為文化、管理文化、課程文化和辦公文化,一流管理靠文化,二流管理靠制度,三流管理靠人,做好一個幼兒園的文化建設(shè)對幼兒園的管理十分有必要。省直機關(guān)第三幼兒園是一個園所文化建設(shè)十分成功的幼兒園,它們幼兒園處處都是教育,處處都是景點。通過左紅園長的講座,省視自己幼兒園的園所建設(shè)工作,總結(jié)自己幼兒園文化建設(shè)的不足,有針對性的進(jìn)行改正,從根本上真正突顯屬于自己優(yōu)秀的特色。
為期9天的理論學(xué)習(xí),充實了我的理論知識,為我以后的工作提供了豐富的理論支持,理論的學(xué)習(xí)是為了更好的指導(dǎo)實踐工作,如果只有理論但不運用,那學(xué)再多也是無用功,所以在以后的工作中,我要將自己所學(xué)到的理論知識運用到我今后的工作中,不斷的提高自己的自身修養(yǎng)。
二、親身實踐,檢驗理論
班也不例外,但是當(dāng)我到了中四班,我并沒有看到因為教室小,而存在的擁擠,區(qū)域角少的問題,相反中四班教室各物品擺放的十分整齊,區(qū)域角也設(shè)計的十分合理。當(dāng)我剛?cè)ニ麄兘淌?,正好碰上班級教師在上英語課,該教師通過一個個的游戲,將英語教學(xué)融入到游戲中,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過這6天的在班上跟崗,使我充分的體會到了,黃棉幼兒園教師的素質(zhì)與教學(xué)能力,也讓我學(xué)到了很多。在第二部分的特色體驗中,我們在黃棉幼兒園業(yè)務(wù)園長的指引下,體驗的黃棉幼兒園獨具特色的美術(shù)文化,通過這6天的體驗,我們看到了諸如《幼兒水墨畫》、《名字變變變》、《手掌畫》等十分有趣的`美術(shù)特色課,這些課程讓我們看到了一種不一樣的美術(shù)教學(xué)。
6天的實踐學(xué)習(xí)雖然短暫,但是它給我們的實踐經(jīng)驗指導(dǎo)確實無窮的,對于好的教學(xué)經(jīng)驗,我們回到幼兒園后可以根據(jù)自身實際情況,進(jìn)行改進(jìn)運用到自己的教學(xué)活動中,這樣不僅可以增強教學(xué)樂趣,也可以提升自己的教學(xué)質(zhì)量,可謂是一石二鳥。
15天的國培學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻不能止步,所謂業(yè)精于勤荒于嬉,在這次培訓(xùn)之后,我們?nèi)孕璨粩嗟募訌娮约簩嵺`和理論的學(xué)習(xí),不斷充實自己,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,讓自己能真正為孩子們提供一個有利于他們發(fā)展的學(xué)前教育。
猇亭區(qū)
2017年11月
這次國培,我感觸頗多收獲頗多,應(yīng)該說里面有很多我們一線老師很迷惑的問題,在這里都得到很好的詮釋。通過此次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足,在今后的工作中,將用所學(xué)知識不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高教學(xué)能力,做學(xué)生所喜歡的新型教師。通過學(xué)習(xí)使我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提高,從中也學(xué)到了許多新的知識、新的技能以及新的教育教學(xué)理念,而更重要的是使我開闊了眼界,增強了科研意識,對以后的教學(xué)工作會有很大的幫助。本次培訓(xùn)中也有幸和本縣的數(shù)學(xué)教師共同學(xué)習(xí),大家一起分享工作中成功的經(jīng)驗、失敗的遺憾和在“國培”中的學(xué)習(xí)心得。
在培訓(xùn)中,數(shù)學(xué)內(nèi)容科學(xué)充實,風(fēng)格迥異,每一個講座都綻放著一位講師的獨到的思想火花。他們先進(jìn)的教育理念,精辟的專業(yè)理論知識,高超的教學(xué)技能,給我們以強烈的震撼和深刻的啟示。更重要的是,我們從各位專家、教授們的身上學(xué)到了“為人、為師”的道理,體會到從事教育工作的熱情和光榮,并且也感受到了專家、教授、學(xué)者們知識的淵博與人格的魅力。
要與學(xué)生互動,要關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中成長,教師要充分挖掘?qū)W生的潛能,要求學(xué)生做到的,教師必須做到。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,教師不能歧視差生,要關(guān)愛留守兒童,讓他們感受教師的關(guān)愛,把師德建設(shè)放在首要位置。
總之,希望今后把所學(xué)知識用到課堂教學(xué)中,不斷提升自己的文化水平和修養(yǎng),多和專家進(jìn)行交流,借鑒好的教學(xué)方法,不斷更新自己,努力提高業(yè)務(wù)水平和管理水平,爭做優(yōu)秀的教師。
研修日志心得篇十三
新課程,昭示了教師主角發(fā)展的一般趨勢:在教學(xué)過程中更多的履行多樣化的職能,更多的承擔(dān)組織教學(xué)的職責(zé),從一味的強調(diào)知識的傳授轉(zhuǎn)向著重組織學(xué)生的學(xué)習(xí);注重學(xué)習(xí)的個性化,改善師生關(guān)系;實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,改善教師與教師的關(guān)系;更密切與家長的合作等等很幸運感受了全新的一種模式。
天天坐在多媒體室和電腦前,聆聽精彩的報告。原先以為這樣的培訓(xùn)只可是是走形式,但深入其中后,才發(fā)此刻那里,專家的引領(lǐng),同伴的互助,自我的思考相互促進(jìn)。大的信息量,迅捷的交流。網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓(xùn)模式,讓全國許多的教師同時相聚一齊,給我們供給了一個學(xué)習(xí)、交流的平臺,能在那里暢所欲言,能看見自我熟悉和不熟悉的教師的文章,還有他們教學(xué)中的精華和經(jīng)驗!讓我體驗到了,新的形式新的收獲!。
回想自我穿行于每一天的課堂,為了一個神圣的信念,為自我尋找一個更為完美的未來一個不完美的人領(lǐng)著一群不完美的孩子一齊追尋更完美的生命。每一天的學(xué)習(xí)我都震撼著,從而也引發(fā)了我的思考:基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來,新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、資料、實施、評價和管理等方面都較原先的課程有了重大創(chuàng)新和突破。這場變革給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇,能夠說,新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自我的分量,找到自我的位置,做出自我的回答。
學(xué)習(xí)是一種有意義的行為,我們要將我們的學(xué)習(xí)變成有意義的學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學(xué)習(xí)進(jìn)取性的武器,將趣味有用來提升我們的課堂,作為一名教育者我們要改變長期以來構(gòu)成的傳統(tǒng)師生關(guān)系,多年來,教師已經(jīng)習(xí)慣了根據(jù)自我的設(shè)計思路進(jìn)行教學(xué),他們總是千方百計地將學(xué)生雖不大規(guī)范、但卻完全正確、甚至是有創(chuàng)造性的見地,按自我的要求"格式化"。聽了講座,讓我恍然大悟,我認(rèn)識到自我需要改善的地方!教師說要善于挖掘錯誤的價值,要將錯誤轉(zhuǎn)換成新的知識點。
我想我們能夠這樣去做:
1、進(jìn)取的旁觀。學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)時,教師要進(jìn)取的看,進(jìn)取的聽,設(shè)身處地的感受學(xué)生的所作所為,所思所想,隨時掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、給學(xué)生以心理上的支持,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索熱情更加高漲,使課堂更加生機盎然。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自律本事。要注重教育學(xué)生遵守紀(jì)律,與他人友好相處,培養(yǎng)合作精神。教會學(xué)生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,而只會促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。教師作為促進(jìn)者的關(guān)鍵在于如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠自我去實驗、觀察、探究、研討,使他們的身心全部投入到學(xué)習(xí)活動之中。
研修日志心得篇十四
我認(rèn)真參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽專家的講座,汲取名師的精華,參加互動學(xué)習(xí),使我擁有了全新的教學(xué)理念,對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識。培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬之間就要結(jié)束了,現(xiàn)將遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:。
看了視頻教學(xué),聆聽了專家們的講座,我發(fā)現(xiàn)教師主角的變更尚在凸顯學(xué)生主體地位。自主學(xué)習(xí)的課堂,應(yīng)當(dāng)是師生有效互動、互助共進(jìn)的天地。與他主式學(xué)習(xí)相比,自主學(xué)習(xí)的教學(xué)情境更具張力和復(fù)雜性。這種張力與復(fù)雜性主要體此刻自主學(xué)習(xí)情景的開放性、學(xué)習(xí)形式的多樣性,學(xué)習(xí)反饋的及時性。在這開放性的教學(xué)空間里,學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿了主動性和特殊性,學(xué)生的探索呈現(xiàn)出多方面性和多層次性,要使這種學(xué)習(xí)活動避免流于散漫和輕率,并最終指向必須的價值目標(biāo),教學(xué)控制顯得格外重要。
教師轉(zhuǎn)變主角,從“臺上”走到“臺下”從“臺前”走到“臺后”成為學(xué),生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者。自主學(xué)習(xí)中的師生互動,不能滿足于學(xué)生“零距離接觸”的表面文章,要讓學(xué)生進(jìn)取思維,主動地探索。不僅僅著眼于學(xué)生的發(fā)展,并且著眼于教師的提高。
師生間要共同分享對方的思想、經(jīng)驗與知識、交流彼此的感情、體驗和觀點、以豐富教學(xué)資料、求得新的發(fā)現(xiàn),從而到達(dá)共識、共享、共進(jìn)、實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。學(xué)生都有自我的興趣王國,在課堂學(xué)習(xí)中,他們?nèi)菀资棺晕业奶骄啃男猿掷m(xù)地逗留在那里,就像小孩上街,呆在游樂場里不想走一樣。教師要異常注意在探究場景里是不是掉隊和迷路,一旦發(fā)現(xiàn)須采取措施,使學(xué)生始終沿著正確的方向進(jìn)行有效、高效的探究。
學(xué)生遇到疑點,要合理引導(dǎo)幫忙明晰;遇到難點,要合理點撥幫忙突破;出現(xiàn)偏差,要極時處理幫忙矯正。當(dāng)然,給學(xué)生引導(dǎo),必須要等待時機,如果擔(dān)心學(xué)生越軌,而始終拉著學(xué)生的手,要他們一向緊眼自我,就容易挫傷學(xué)生探究的進(jìn)取性和主動性,也就難以保證學(xué)生的“自主”。這就要求把握好其中的度,就像小孩在娛樂場能夠被允許離開父母,但也被要求不時地回到父母身邊一樣。這樣才能把自主學(xué)習(xí)不斷引向深入。
平時我的課堂教學(xué)都喜歡嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的氛圍,學(xué)生顯得緊張,并且學(xué)習(xí)興趣不濃厚,我看了視頻資料,感受到和諧氣氛的創(chuàng)設(shè)有效地激活學(xué)生的內(nèi)部需要。自主學(xué)習(xí)的課堂,應(yīng)當(dāng)是學(xué)生情緒自然,心境放松的場所。當(dāng)然,也不能想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,這是應(yīng)當(dāng)肯定的,必須把激活學(xué)生的內(nèi)部需要作為和諧氣氛創(chuàng)設(shè)的根本目標(biāo)??茖W(xué)課程教學(xué)實際是一種探究,也是建立在師生之間的一種對話。對話的前提是地位的平等、關(guān)系的和諧;對話的關(guān)鍵是情感的溝通、氣氛的融洽,創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性、趣味性、目標(biāo)性的教學(xué)情境。
教師要變權(quán)威為伙伴,蹲下身子與學(xué)生相處,對學(xué)生尊重、理解、寬容;變俯視為平視,俯下身子與學(xué)生相近,和學(xué)生討論、高談、爭論、從而使教師給學(xué)生親近感,課堂給學(xué)生安全感,學(xué)習(xí)給學(xué)生簡便感。需要指出的是,和諧寬松的課堂氣氛與自主學(xué)習(xí)并無必然聯(lián)系。如課堂氣氛寬松,而學(xué)生無所事事;課堂氣氛熱烈,而學(xué)生鬧鬧哄哄,結(jié)果只能適得其反。所以經(jīng)過和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),讓學(xué)生心境平和,盡情舒暢,放飛心靈,放飛情思,以更好地激活他們內(nèi)部的學(xué)習(xí)需要,激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動機。這就需要把握“自主”與“自流”“放開”與“放任“的界限,使學(xué)生放開、放膽而不放任,自主、自、由而不自流。
課堂以自主學(xué)習(xí)為目的,這和張力人教授提出的《后茶館式教學(xué)》是相關(guān)聯(lián)的,課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生享受學(xué)習(xí)、成功的樂園。那里享受的是學(xué)習(xí),是成功,決不是外在構(gòu)成的花哨,表面現(xiàn)象的熱烈。要使教學(xué)方法的選擇、學(xué)習(xí)形式的生動始終指向于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。要處理好“外在形式”與“內(nèi)在因素”的關(guān)系。借助外在的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生探究欲望是必要的,而挖掘知識潛在因素引發(fā)學(xué)生探究心理更是必要的。教學(xué)媒體只是教學(xué)的輔助手段,作用只能定位于“輔助上”。
教者須居高臨下地審視教材,設(shè)身處地地揣摩學(xué)生,以有效的方法顯現(xiàn)學(xué)科活力,凸現(xiàn)知識魅力,發(fā)揮知識本身對學(xué)生“自主探究”的誘惑作用。學(xué)習(xí)雖然辛苦,可是讓我更加熱愛我從事的教育,默默收獲著歡樂。經(jīng)過培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升,使我懂得了發(fā)達(dá)地區(qū)的教育為什么遠(yuǎn)遠(yuǎn)先進(jìn)與我們農(nóng)村教育,僅有不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。要想給學(xué)生一碗水,作為教師你必須有一桶水,這是孩提時代教師的觀念,而此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,“問渠那得清如許,為有源頭活水來”這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,既是我遠(yuǎn)程的心得,也將是我今后所追求的目標(biāo)。最終,我真誠的說聲多謝!多謝教育部對教師的重視,多謝專家們的講座!
研修日志心得篇十五
去年我有幸參加淄博市第一期遠(yuǎn)程培訓(xùn),受益匪淺,如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。作為一個從事數(shù)學(xué)教學(xué)10年的我,一向認(rèn)為“在其位,某其職”,只要把學(xué)生教好,開啟學(xué)生智慧之門,讓學(xué)生做一個品行端正的人即可??山?jīng)過研修,我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
朱小蔓教師說:“教師的專業(yè)發(fā)展要支持的是使我們的教育是素質(zhì)教育,使我們的教育不再是一個以知識為主,以追求從小學(xué)到中學(xué)到考上高一級學(xué)校為主要目的,使我們的教育是一個平衡的教育?!边@對我們教師是一個很大的挑戰(zhàn),尤其是數(shù)學(xué)教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,由以前單純的傳授知識到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流、互幫互學(xué),讓整個課堂變得生動活潑,充滿活力,讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí),使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
互動交流區(qū)給教師供給了一個很好的交流場所,有什么困惑、有什么見解都能在此得到很好的展示,同時對教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事也有相當(dāng)高的幫忙。
tq研討能讓教師和知名專家應(yīng)對面的交流,有什么心中的困惑都能及時得到解決,有什么好的方法也能夠展示給大家,這對提高教師的教學(xué)本事、教育水平、更新先進(jìn)的教育理念等方面都起到了很大的推動作用。
學(xué)習(xí)論壇讓教師們學(xué)習(xí)到大家好的教學(xué)方法、處理問題的本事以及如何引導(dǎo)和管理學(xué)生,同時也深深感到教師職責(zé)重大,尤其是我們農(nóng)村教師更是肩負(fù)重任。
上傳資源中,我們能夠把自我認(rèn)為比較好的學(xué)案、教案、試題、習(xí)題上傳到研修網(wǎng)上,到達(dá)資源共享,同時我們也能夠欣賞到其他教師優(yōu)秀的教學(xué)資源,經(jīng)過修改能夠構(gòu)成適合于自我的教學(xué)資源,對自我教學(xué)和成長起到了很大的幫忙。
總之,經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,使我學(xué)到了很多知識,這對我來說是一個極大的提高。同時,我也深深的感到自我知識的匱乏、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,我決定在以后的工作中:
1、借助遠(yuǎn)程研修,多學(xué)習(xí)、多交流,使自我的知識面不斷擴大,使自我的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,合理設(shè)計學(xué)案、教案,精心設(shè)計練習(xí)題,有效地進(jìn)行分層教學(xué),使所有的學(xué)生都不掉隊,讓他們成為真正的智慧型人才。
3、楊瑞清教師說:“愛孩子是教師的天職”,愛是教育的源泉,愛學(xué)生就能夠給學(xué)生一個健康的思想,良好的學(xué)習(xí)心態(tài),所以,我們都應(yīng)關(guān)心愛護每一位學(xué)生,使他們在我們的呵護下茁壯成長。
4、教師每時每刻都要學(xué)習(xí),所以,我將在今后的工作之余加強教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,多讀一些有價值的教育書籍,努力提高自我的整體素質(zhì)。
一份耕耘,一分收獲,相信在以后的工作中,我會更努力,同時也期望遠(yuǎn)程研修越辦越好。
研修日志心得篇十六
踏著北國茫茫的初雪,帶著滿腹期盼,我走進(jìn)了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次好處重大的教育部,財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)中來。半個月前我還在匆匆來培訓(xùn)學(xué)院的路上,而今已經(jīng)到了要回家的時光了,總結(jié)此次培訓(xùn)的點點滴滴,不由地感慨萬千……仍記得抵達(dá)培訓(xùn)學(xué)院時教師們熱情接待、妥善安排,仍記得開班儀式上學(xué)員們開心介紹的情景,仍記得兩位主講教師培訓(xùn)時對我們的諄諄教誨,……可是更令我難以忘懷的是與全省各地學(xué)員共度的15天時光,其中有酸、有苦、有甜……經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),真正讓我體會到了——潛力無限,歡樂無限。不虛此行。
我們這期培訓(xùn)班150人,來自全省各地,簡短的開班典禮后,緊張的學(xué)習(xí)就開始了。我們采取先講解理論知識,后進(jìn)行學(xué)術(shù)研討的學(xué)習(xí)模式。這樣既可幫忙學(xué)員們互相了解,又可讓教師認(rèn)識學(xué)員,增強師生互動。
作為學(xué)生學(xué)習(xí)我格外珍惜這樣的機會,碰到問題都會全力去弄懂。那里全新教育理念的應(yīng)用使我深受震動。教師并沒有灌輸式的講解,布置任務(wù)后,一邊講一邊做,指導(dǎo)教師幫忙解答、小組學(xué)員們互相幫忙,構(gòu)成一個全方位的協(xié)作模式。
透過這幾天的學(xué)習(xí),我意識到學(xué)無止境的真正含義?!皼]有愛就沒有教育”十多年的教學(xué)生涯中,我一向秉承著這一觀點愛著我的學(xué)生,教育我的學(xué)生,我用我的方式在我的家先鄉(xiāng)愛著我的學(xué)生。所以我也深受愛戴??墒谴丝涛颐靼琢宋业膼圻€不夠,那真的是“我的方式”。一向以來我都很關(guān)注我們班里學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,落后的幫他們輔導(dǎo)。學(xué)生的身體健康,生病不適的帶他們看醫(yī)生。學(xué)生的家庭狀況,是否單親,由誰監(jiān)護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維,加深了我對愛的理解:我沒有走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,我不懂每個學(xué)生的最愛,他們真正想要的是什么,在以后的教育教學(xué)工作中,我會在關(guān)注他們學(xué)習(xí)成績的同時也逐步了解學(xué)生的個人愛好,幫忙他們彰顯個性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)動力,明白所學(xué)的知識對自我的將來有大的幫忙,不斷收到自我提高的反饋,并擁有繼續(xù)改善的機會?!案腥诵恼撸笥谇椤蔽覀兌荚谂⒘己玫膸熒P(guān)系,但前提是我們要愛學(xué)生,沒有愛就沒有教育,更談不上有效教學(xué)和高效課堂了。所以,我們要讓愛在心中流淌,流向?qū)W生的心靈深處。
這次為我們授課的教師們的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度使學(xué)員受到強烈的震撼。這次培訓(xùn)時光說短不短,授課教師不僅僅對學(xué)習(xí)的資料爛熟于心,對學(xué)員提出任何問題都能進(jìn)行耐心細(xì)致的解答,并且為了使學(xué)員能夠在有效的培訓(xùn)時光內(nèi)高效地完成培訓(xùn)任務(wù),常常廢寢忘食,加班加點為學(xué)員解難答疑。在計算機學(xué)科領(lǐng)域,知識更新的速度異常迅速,沒有培訓(xùn)前精心充分的備課也就不可能有教學(xué)過程中的駕輕就熟!我們學(xué)員從授課教師從容駕馭這一領(lǐng)域?qū)W科知識的講授中,也隱約看到了她們在這次培訓(xùn)前為該培訓(xùn)能夠高效率地完成進(jìn)行研討和準(zhǔn)備而忙碌的身影!
授課教師的敬業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度深深地感動著我們每一位前來參加的學(xué)員。在未來知識求索的路上,她們將是我們?nèi)w學(xué)員追隨的偶像,學(xué)習(xí)的榜樣!
1:悉心聆聽,充實自我。
這么大的培訓(xùn)班額的培訓(xùn)授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓(xùn)前的精心準(zhǔn)備和培訓(xùn)中的精彩講授,所有培訓(xùn)學(xué)員都被吸引,課上聽講出乎預(yù)料的認(rèn)真和用心,沒有人在下方聊天,沒有人在玩網(wǎng)絡(luò)游戲,這在以往類似的培訓(xùn)中是不可想象的!學(xué)員們抓緊課上的分秒時光去捕捉新的知識和信息,不放過教師帶來的每一個能讓自我提高的要點!
2:團結(jié)協(xié)作,共同探究。
在我們學(xué)習(xí)過程中,由于計算機配置的問題,在使用過程中經(jīng)常會出現(xiàn)各種問題,每每這時,不僅僅授課教師忙碌不停,幫忙排除各種故障,學(xué)員之間也是相互幫忙,一些硬件和軟件比較好的教師會主動站出來進(jìn)行機器的維護。在學(xué)習(xí)過程中更團結(jié)協(xié)作、共同探究、共同提高。
3:加班加時,迎頭趕上。
這次前來培訓(xùn)的學(xué)員能夠說計算機學(xué)科知識的基礎(chǔ)是參差不齊的。基礎(chǔ)稍弱的學(xué)員在這樣高強度的培訓(xùn)中就應(yīng)說是很吃力的,這樣的學(xué)員并沒有自我放下,他們加時加點,向授課教師請教,與學(xué)員中的高手交流。在午休時光,在晚自習(xí)的時光,都被這些學(xué)員們利用來復(fù)習(xí)已授資料,預(yù)習(xí)下一步要講授的資料!
4:思維活躍,問題不斷。
學(xué)員在授課過程中思維持續(xù)活躍狀態(tài),教師的正常講授常常被學(xué)員各種各樣的隨時產(chǎn)生珠想法所中斷,教師不僅僅不厭煩,相反還鼓勵學(xué)員隨時提出各種問題和想法,然后與學(xué)員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍,使學(xué)員思維活躍,收獲頗豐!
5:意猶未盡,期盼明天。
隨著培訓(xùn)結(jié)束日期的臨近,學(xué)員表現(xiàn)出越來越強烈的意猶未盡,他(她)們抓緊一切時光與不一樣地區(qū)的學(xué)員交流,并同時留下各種聯(lián)系方式,期盼日后能有更多更好的交流!
培訓(xùn)時光是短暫的,在培訓(xùn)中建立的濃濃的同學(xué)情,師生情,一幕幕學(xué)習(xí)時的完美情景深深印在我的腦海里,留下了永久的回憶,感激學(xué)院各位教師的諄諄教導(dǎo),期望以后還有機會再向你們學(xué)習(xí),還有機會請教,再次分享學(xué)習(xí)的歡樂。
此外,我會把我在培訓(xùn)中的所學(xué),所思,所感,所悟帶回我的家鄉(xiāng),讓我的學(xué)生,我的同事,我的領(lǐng)導(dǎo)都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路,越走越寬?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。
研修日志心得篇十七
在職場中,每個人都需要不斷地學(xué)習(xí)和研修,才能不斷提升與時俱進(jìn)的能力。而日志研修則是一種常見的學(xué)習(xí)方式。最近,我參與了公司組織的一次日志研修課程,學(xué)習(xí)到了很多實用的知識和技能,讓我感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和價值。
第二段:學(xué)習(xí)到的知識。
在這次日志研修中,我們了解到了日志的重要性和使用方法。通過寫日志,可以及時了解自己的工作狀態(tài)、進(jìn)度和成果;還可以反思自己的不足之處,找到提升的方向和方法。在日志記錄中,我們需要注重細(xì)節(jié)和全面性,以便日后更加準(zhǔn)確地評估工作。此外,我們也學(xué)習(xí)到了如何寫一篇優(yōu)秀的工作日志,比如內(nèi)容的條理性和層次分明,以及語言的準(zhǔn)確、簡練和客觀。
第三段:研修的收獲和體驗。
通過這次日志研修,我深刻體會到了學(xué)習(xí)的價值和樂趣。在課程中,老師授課幽默、生動,讓我們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài);而學(xué)員之間的互動和分享,更讓我感受到了團隊合作的重要性。此外,研修的實踐環(huán)節(jié),讓我們更有針對性地掌握了日志寫作的技巧和方法,并收獲了積極的反饋與建議。這些收獲和體驗,將長久地影響和激勵著我的工作和學(xué)習(xí)。
第四段:將學(xué)習(xí)應(yīng)用于工作。
學(xué)習(xí)了日志的相關(guān)知識和技能,我也在工作中不斷地將其應(yīng)用和實踐。通過寫日志,我更有計劃地安排工作,更好地評估自己的工作效果,并不斷地優(yōu)化工作方法和流程。此外,我也不斷地鍛煉自己的表達(dá)能力和寫作能力,以便把工作經(jīng)驗和知識進(jìn)行有效地傳遞和沉淀。
第五段:總結(jié)。
通過這次日志研修,我深刻認(rèn)識到了終身學(xué)習(xí)的重要性和價值。只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,才能不斷適應(yīng)和應(yīng)對職場的變化和挑戰(zhàn)。而日志研修作為一種常見的學(xué)習(xí)方式,不僅可以幫助我們更好地評估自己的工作狀態(tài)和效果,還可以提高寫作和表達(dá)能力,是一種非常實用和有效的學(xué)習(xí)方式。我將會長期堅持寫日志,并不斷地將其應(yīng)用于工作和學(xué)習(xí)中。
研修日志心得篇十八
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼為期一年的赴日研修已經(jīng)結(jié)束,對于漸行漸遠(yuǎn)的赴日研修來說,是收獲,是勞累,是甜蜜,是苦澀,可能每個參加此次研修的有不同的感覺。
從剛開始到日本的手足無措到后來的能輕易應(yīng)對各種各樣的問題,從剛開始的一無所知到后來漸漸開始了解日本的各種風(fēng)俗習(xí)性以及日本所特有的民族精神等等,不僅僅是使我提高了自身的能力,同時也讓我開拓了視野,擴展了見識。在與那些日本人交流的過程中,深深感到了自身的不足,感到加強學(xué)習(xí)的必要性。所以在研修過程中從日本人那里學(xué)到的經(jīng)驗和教訓(xùn),對我來說都是彌足珍貴的。
以前的自己是一個未經(jīng)世事的'書呆子',什么都不用想也不用去考慮。一切都不需要考慮,盡管已步入大學(xué),仍然以小孩子自居。不用有什么責(zé)任也不需要有什么負(fù)擔(dān)。經(jīng)過研修才發(fā)現(xiàn)自己的想法太過于幼稚,作為每一個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任和義務(wù),也應(yīng)該承擔(dān)自身的責(zé)任與義務(wù),而不是躲進(jìn)被人的保護傘離,這些責(zé)任和義務(wù)是別人不能承擔(dān)也無法承擔(dān)的,所以說我們所能做的是鼓起勇氣,做自身的強人哦。通過研修才發(fā)現(xiàn)原來自己可以如此堅強和勇敢,再也不是那個一遇到事情就手足無措的傻瓜,再也不是那個一受到批評就掉金豆的小'笨蛋'拉,開始熟練應(yīng)對工作上生活上的各種問題,即使是受到最嚴(yán)厲的批評都不會臉紅一下,不敢想象自己可以如此的堅強。重新認(rèn)識到如此堅強的自己,才發(fā)現(xiàn)自以漸漸變的越來越強了。
由此也讓我體會到生活的另一種調(diào)調(diào)。然而更多的是一些和藹可親的人們,他們教會我如何堅強,如何對待人生,那種優(yōu)秀的服務(wù)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)。有時候只是為了一位一位客人的笑容而去努力,這個信念支持這在異鄉(xiāng)的我,因為只要看到每一個人的笑容就會覺的很幸福。
總之,這次赴日研修給了我一個學(xué)習(xí)和發(fā)展的機會,也收獲到了許多的經(jīng)驗,我想這對我以后的工作和學(xué)習(xí)會有很大的幫助的。雖然研修生活是辛苦的,但是回味其中的過程是快樂的,給我?guī)砹司薮蟮膯l(fā)。
研修日志心得篇十九
在公司中,每位員工都需要定期參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)知識和技能,從而提高工作能力和效率。最近,公司組織了針對日志書寫的研修課程,并邀請了資深員工來分享自己的心得體會。下面,我將就此主題分享我的日志研修心得體會。
第一段:意識到日志書寫的重要性。
在研修課程上,老師深入淺出地講解了日志的作用和重要性。日志不僅能夠幫助我們了解工作的進(jìn)展情況,還能記錄下問題和解決方案。而且在公司的管理中,日志還是重要的證據(jù),如果出現(xiàn)了問題,能夠通過日志找到原因和責(zé)任人。通過這場研修,我意識到了日志書寫的重要性,同時也提高了我對工作的認(rèn)知,使我更加專注于自己的工作。
第二段:掌握日志書寫的技巧。
在研修中,老師向我們傳授了日志書寫的技巧,比如清晰明了、條理分明等等。此外,他還告訴我們在寫日志時需要注意的一些細(xì)節(jié)問題,比如時態(tài)、語言風(fēng)格等等。通過這些技巧和細(xì)節(jié),我掌握了更加科學(xué)的書寫方式,能夠有效地幫助自己和公司提高工作效率和成果。
第三段:加深團隊合作和交流。
在研修中,我們不僅僅學(xué)習(xí)了日志書寫的技巧,還進(jìn)行了小組討論和分享。每個人都從自己不同的角度和經(jīng)驗分享了自己的心得體會,這讓我們在團隊合作和交流方面有了更深的認(rèn)知和體會。通過與其他人的交流,在工作中的交流和協(xié)作中,我也更加成熟和自信了。
第四段:增強自我把控能力。
通過觀察一些書寫不規(guī)范的同事日志,使我對于規(guī)范書寫有了更深刻的認(rèn)知,也逐漸從自己身上找到其中的問題。從此之后,我立志在工作中注重改善書寫的規(guī)范性和完整性,增強自我把控和質(zhì)量意識,確保書寫的日志內(nèi)容不遺漏關(guān)鍵點。
第五段:總結(jié)。
總之,這次研修讓我在日志書寫方面有了更加科學(xué)的認(rèn)知和方法。同時,還讓我認(rèn)識到日志書寫的重要性和必要性,并更好地理解了團隊合作和交流的重要性。積極踐行所學(xué)所悟,提高自身的專業(yè)水平,也通過這些反思檢視提升自己。公司的組織和推廣這些研修課程,使員工的工作效率和成果得到了極為理性和有效的提高。
研修日志心得篇二十
自從開始工作以來,生活便進(jìn)入了繁忙的節(jié)奏中,每天都在匆忙地處理瑣碎的事情,總感覺時間不夠,工作效率不高。因此,我很慶幸參加了公司的日志研修。這次研修不僅讓我認(rèn)識到了日志的重要性,還提高了我的時間管理能力和思考能力。
第二段:認(rèn)識日志。
在研修過程中,我深刻認(rèn)識到了日志的作用。日志作為一種記錄工具,可以幫助我們反思、總結(jié)、改進(jìn)工作。通過多種形式的日志記錄,比如工作日志、學(xué)習(xí)日志等,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整思路,提高工作效率。而且,在處理紛繁復(fù)雜的工作時,日志可以幫助我們保持清晰的頭腦和準(zhǔn)確的工作重心。
第三段:提高時間管理能力。
通過參加日志研修,我意識到我的時間管理存在問題。以前總是忙于處理瑣碎的事務(wù),缺乏規(guī)劃和計劃。在研修中,我看到了其他同事的優(yōu)秀工作方法,比如制定工作計劃、做到有條不紊、注意時間分配等。我也開始嘗試制定詳細(xì)的工作計劃,分配時間優(yōu)先級,逐步提高自己的時間管理能力。通過這樣的實踐,我的工作效率得到了顯著的提高,并且能夠在更短的時間內(nèi)完成更多的事情。
第四段:提高思維能力。
日志不僅有助于提高時間管理能力,還有助于提高思維能力。通過日志記錄感想、體驗、反思,我們可以不斷地梳理思路,發(fā)現(xiàn)問題并想出解決方案。通過日志的反思和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)自己處理事情的角度更加全面,考慮問題更加周密。感到非常滿足的是,這種提高思維能力的方法不僅在工作中有效,同時在日常生活和學(xué)習(xí)中也能夠得到應(yīng)用。
第五段:結(jié)語。
總之,日志研修是一個非常有意義的過程,它讓我認(rèn)識到了日志的作用,提高了我的時間管理和思維能力。在這個繁忙而充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)生涯中,我們需要不斷地提高自己的能力,不斷地反思和改進(jìn)。而日志的記錄、反思和總結(jié),無疑是這個過程中非常有效的工具和方法。希望大家在今后的工作和生活中,都能夠認(rèn)真對待日志、善于使用日志,不斷地提高自己的能力和水平,邁向更加成功的人生。
研修日志心得篇二十一
這次我參加了廣東教師研修的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),經(jīng)過遠(yuǎn)程研修使自我的基本業(yè)務(wù)本事得到全面的提高,對于今后的教學(xué)實踐起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用。此刻我就把個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要心得體會總結(jié)如下:
本次網(wǎng)絡(luò)研修無論從學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)資源、研修方式、教與學(xué)的關(guān)系上看,確實引導(dǎo)了廣大教師“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動討論回首近段時間的學(xué)習(xí),我既有觀念上的更新,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教育教學(xué)理念上的變化,促使自我不斷反思,對于個人今后在教書育人中肯定會起到進(jìn)取的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。
在本次研修過程中,學(xué)習(xí)的時間不算長,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,我堅持每一天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄像,認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅持做筆記。
收獲良多:培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,很多的案例,課堂實錄,專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點評、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時也對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自我的教學(xué)行為,對自我以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。經(jīng)過發(fā)帖和回帖,與當(dāng)?shù)鼗蛲獾夭簧俚闹就篮险邔萄薪谈纳菩辛耸诌M(jìn)取的探討,同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實了自我。
經(jīng)過這次研修,教會了我怎樣去應(yīng)對困難。每位位教師在教學(xué)中必須會遇到這樣或那樣的困難,但請相信辦法必須比困難多。所以,教師需要經(jīng)常性的進(jìn)行研修,進(jìn)行自我增值,并且要肯下苦工夫,勤于鉆研,必須會有所收獲的。這次遠(yuǎn)程研修,讓我認(rèn)識到,其實教學(xué)過程也是一樣,要想在教育領(lǐng)域里有所貢獻(xiàn),必須要敢于應(yīng)對困難并進(jìn)行不屈的努力,才會有所成就。
感悟多多:沒有一個成功人士的道路是一帆風(fēng)順的,也沒有一個失敗者的道路是永遠(yuǎn)坎坷的。經(jīng)歷磨難,刻苦磨練,勇于探索,才能取得最終的成功。成功的人士,要有必須的天賦,還必須付出辛勤的汗水,再經(jīng)過艱難曲折的歷程才會取得成功。
的話語,讓我更加明白:學(xué)生是需要鼓勵的,是羅森塔爾的自我暗示激發(fā)出來的;教師也是需要鼓勵的,教學(xué)更是需要賞識的。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)仍存在一些問題:
首先是硬件問題,由于我們是農(nóng)村小學(xué),很多教師還沒有電腦,更不可能到達(dá)人手一機的情景,有些學(xué)校的辦公室連一臺電腦都沒有。所以,硬件設(shè)施限制了教師網(wǎng)絡(luò)研修的參與情景。
然后,由于我們是農(nóng)村小學(xué),網(wǎng)速跟不上,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的更新太快,受到資金和技術(shù)水平的限制,網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率受到了限制。不能夠適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展。還有,由農(nóng)村特殊的環(huán)境,經(jīng)濟落后,導(dǎo)致少數(shù)教師自主網(wǎng)絡(luò)研修的意識還有點差,仍需要學(xué)校督促,部分教師缺乏自主研修的進(jìn)取性。
總之,大多數(shù)教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修的甜頭,在今后的工作中會更加進(jìn)取、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自我的教育教學(xué)本事,同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、歡樂的成長!在今后的教學(xué)過程中,要把新課程理念運用到自我的教學(xué)實踐中。認(rèn)真教我們的學(xué)生,才能與學(xué)生共享新課改下的數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果。讓我們祖國的教育事業(yè)更快更好地向前發(fā)展。
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