教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的具體呈現(xiàn)形式,它有助于教師系統(tǒng)地組織教學(xué)活動(dòng)。那么如何編寫一份優(yōu)秀的教案呢?首先,教師需要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和實(shí)用性;其次,教案的結(jié)構(gòu)要清晰合理,包括教學(xué)步驟、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法等;還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;最后,教師還需根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和改進(jìn),保證教學(xué)的靈活性。學(xué)習(xí)這些教案范例,可以提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施水平。
中班小雪花教案篇一
1、理解歌曲內(nèi)容,并用自然的聲音演唱。
2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動(dòng)作感受雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
理解歌曲內(nèi)容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時(shí)的情景。
創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
一、談話激趣,引入主題。
1、出示雪景圖畫。
小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?
3、小雪花會(huì)飄到哪些地方?(樹(shù)枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。
二、學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
1、小雪花來(lái)做客還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、歌曲中你們聽(tīng)到了什么?(根據(jù)幼兒回答,隨機(jī)出示圖譜并清唱該句)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問(wèn),幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。
5、請(qǐng)幼兒邊唱邊編動(dòng)作。
1、幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動(dòng)作。
師:現(xiàn)在我們要來(lái)扮演一朵美麗的小雪花,聽(tīng)著音樂(lè),請(qǐng)你來(lái)做做雪花是怎么飄落的(鼓勵(lì)幼兒邊唱邊做)。
師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán))。
四、活動(dòng)延伸。
今天小雪花給我們帶來(lái)的這首歌曲這好聽(tīng),請(qǐng)你們回去把它唱給其他的小朋友聽(tīng)好嗎?
中班小雪花教案篇二
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,感受而各種雪花飄落時(shí)優(yōu)美的情景。
2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)散文詩(shī)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編散文。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造精神。
準(zhǔn)備:
1、課前觀察過(guò)下雪的圖片和圖書。
2、幻燈片(雪景)。
4、《小雪花》音樂(lè)磁帶。
過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
引出課題,與幼兒進(jìn)行談話《雪花》。
孩子們,冬天來(lái)了,感覺(jué)冷么?那我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
播放小雪花歌曲,師幼共同進(jìn)行歌表演。
二、基本部分。
(一)、引起興趣。
小朋友們表演的真好,你們知道剛才我們表演的歌曲名字么?(小雪花),你們見(jiàn)過(guò)小雪花么?我們什么時(shí)候才能看見(jiàn)小雪花呢?對(duì)了冬天很冷很冷的時(shí)候天空會(huì)下雪,你們喜歡下雪么?為什么?小雪花是什么顏色、什么樣子的?雪花是從哪里落下來(lái)的呀?誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演雪花飄落的樣子?我們也來(lái)學(xué)學(xué)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象小雪花飄落的情景,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
三、欣賞兒歌。
播放幻燈片,欣賞兒歌。
兒歌的名字叫什么?兒歌中的小雪花都飄到哪兒呀?為什么雪花飄在手里會(huì)不見(jiàn)了呢?(幼兒回答后,教師點(diǎn)擊相應(yīng)的幻燈片,讓幼兒加深印象)鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
四、學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》。
播放完整兒歌帶領(lǐng)幼兒有表情的朗誦兒歌。
再次播放完整兒歌幼兒自由用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
五、創(chuàng)編兒歌。
小朋友們,雪花美么?那你們說(shuō)說(shuō)雪花飄落下來(lái)的時(shí)候還會(huì)飄在哪里,變成什么呢?
幼兒回答問(wèn)題進(jìn)行創(chuàng)編,把幼兒創(chuàng)編的兒歌打在屏幕上,并有表情的朗誦一遍。
雪花真美,我們也來(lái)表演美麗的小雪花吧。
附:小雪花小雪花飄在空中像朵花。
窗上變窗花。
手里不見(jiàn)啦。
中班小雪花教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦兒歌。
2、鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)課件。
2、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞,鞏固對(duì)雪花的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn):
(1)、這是什么?它是什么顏色?什么形狀?
(2)、雪花放在手上會(huì)怎么樣?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ):融化)。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn):
(1)、這首詩(shī)歌叫什么名字?
(2)、詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?
3、教師朗誦第二遍,要求幼兒注意聽(tīng)兒歌中不同的語(yǔ)句變化。(疑問(wèn)句、反問(wèn)句和感嘆句的聲調(diào)。)。
4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
提醒幼兒朗誦時(shí)注意語(yǔ)氣的變化。
5、完成幼兒操作材料《雪花》。
中班小雪花教案篇四
1.理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)。
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄,沙沙沙。
1.今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花。
1.冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3.教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5.師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
1.教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2.教師完整范唱歌曲一遍。
3.師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4.幼兒用自然的`聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。
中班小雪花教案篇五
1、知道雪花有6個(gè)花瓣,每個(gè)雪花都是不一樣的,學(xué)習(xí)正確繪畫雪花。
2、能大膽想象,畫出不一樣的雪花。
3、能快樂(lè)參與活動(dòng)。
1、人手一份繪畫紙、白蠟筆。
2、紙雪花若干、范畫兩張(花瓣圖形范畫和白蠟筆范畫)。
3、黑板、藍(lán)色顏料、勾線筆、刷子、報(bào)紙、抹布等。
"小朋友,今天我們班來(lái)了許多小客人??纯此钦l(shuí)?"(引導(dǎo)幼兒觀察紙雪花)
"小雪花可漂亮了,你們想看清楚它們嗎?讓我們用放大鏡一起來(lái)照照吧。(出示大紙雪花)
提問(wèn):
1、雪花有幾個(gè)花瓣?數(shù)一數(shù)(6個(gè))
2、每個(gè)花瓣長(zhǎng)得一樣嗎?(一樣)
3、(請(qǐng)幼兒觀察小紙雪花)每個(gè)雪花都一樣嗎?(不一樣)
1、師:"你們看小雪花飛到紙上玩了!"
(師畫x,提問(wèn)像什么,畫橫線"開(kāi)火車")
2、師操作示范:"我喜歡羽毛花瓣,6個(gè)花瓣都是一樣的。"
3、師:"小朋友想和雪花做游戲嗎?林老師這里有很多花瓣(出示花瓣圖形范畫),任選一種。"
4、師:"雪花飛到紙上和我們做游戲,所以要畫小點(diǎn),每個(gè)雪花長(zhǎng)得不一樣。"
5、幼兒操作。
1、和幼兒一起將作品貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒互相交流。
2、教師小結(jié),自然結(jié)束。
延伸活動(dòng):
師幼刷畫,師邊刷邊說(shuō)注意事項(xiàng):將紙平鋪在操作板上,用手壓平,輕輕用刷子蘸藍(lán)色顏料刷畫。幼兒一起操作,刷好后放在一旁晾干。
中班小雪花教案篇六
2、通過(guò)演唱、舞蹈、欣賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和豐富的想象力。
3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感悟到小雪花的純潔、善良,喜愛(ài)上小雪花。
引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音表現(xiàn)和痞悟歌曲。
第五樂(lè)句的音符要唱準(zhǔn)確。
一、聽(tīng)《雪絨花》的音樂(lè)進(jìn)教室。在輕柔,舒暢的音樂(lè)聲中咱們開(kāi)始音樂(lè)課了好嗎?
(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造音樂(lè)氣氛讓學(xué)生聽(tīng)著音樂(lè)走入課堂,為導(dǎo)課作鋪墊。)。
二、說(shuō)雪。
1、給小朋友猜個(gè)迷:象糖它不甜,象鹽它不咸,冬天有時(shí)滿天飛,夏天誰(shuí)也看不見(jiàn)。
2、你見(jiàn)過(guò)雪嗎?能說(shuō)說(shuō)雪花在空中飛舞的樣子嗎?象什么呢?
4、美麗的小雪花就象無(wú)數(shù)個(gè)調(diào)皮的小精靈在空中飛舞著、嬉戲著。咱們也來(lái)學(xué)學(xué)雪花姑娘輕盈的舞姿,一起扮演小雪花。
(設(shè)計(jì)意圖:聆聽(tīng)音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生感知音樂(lè)的耳朵,從而引導(dǎo)學(xué)生初步感受雪花輕盈可愛(ài)的形象。)。
三、唱雪。
a.。
1、一朵朵潔白晶瑩的小雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落下來(lái),把大地裝扮得更加干凈更加漂亮了。
2、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲,能用一句話說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)圖片的感受嗎?
3、這么美的雪啊,老師也忍不住要贊美一下了。(歌唱)。
啊真美麗啊真好看。
4、小朋友和我有一樣的感覺(jué)嗎?和我一起來(lái)唱一唱。
5、那么贊美的聲音是這樣還是那樣的呢?為什么?
6、讓我們發(fā)自內(nèi)心地贊美一下。
b.。
1、這么美的圖片要是再加上和諧的音樂(lè)一定是非常完美的,老師現(xiàn)在就給這幅畫配上一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)欣賞這首優(yōu)美的《小雪花》。(老師范唱)。
2、這首歌曲和我們前幾天學(xué)的一首歌曲的拍子是一樣的,猜猜是哪一首歌?
3、是幾拍子的,它的手勢(shì)是怎么表示的?
5、除了這樣的手勢(shì)你還能想到什么樣的?用自己的手勢(shì)給《小雪花》打拍子。
6、多美的歌詞啊,老師來(lái)朗誦,邀請(qǐng)小朋友用自己的手勢(shì)給我伴奏。
7、讓我們一起來(lái)朗誦,感受這輕盈飛舞的小雪花。
8、讓我們輕聲來(lái)學(xué)唱。
10、咱們交換。
11、連貫砍,曲的第一段歌詞,咱們來(lái)對(duì)口型吧。
12、那第二段的歌詞小朋友們能一下子唱出來(lái)嗎?
13、好,現(xiàn)在咱們來(lái)對(duì)口型,把整首歌曲一起連貫地來(lái)演唱,注意間奏的地方。
14、跟著音樂(lè)來(lái)唱唱。
c.。
2、好,現(xiàn)在我們就踩在厚厚的雪地上,一起玩打雪仗好嗎?
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的心情。
5、原來(lái)的高興的心情是用跳躍的聲音來(lái)演唱的,下面還有幾句話你都能用跳躍的聲音來(lái)唱嗎?咱們一起來(lái)試試。
6、現(xiàn)在就用跳躍的、贊美的聲音來(lái)歌頌小雪花吧。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)教師精心設(shè)計(jì),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,讓學(xué)生在愉悅――樂(lè)趣――興趣的過(guò)程中達(dá)到情感的升華,從而發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上雪花。)。
d.。
1、老師給小朋友們來(lái)伴奏,瞧,這是什么?(小鈴鐺)(學(xué)生唱老師伴奏)。
2、哪個(gè)小朋友愿意來(lái)當(dāng)小小演奏員?
3、看,這又是什么?(鈴鼓)咱們配合表演《小雪花》,用跳躍的聲音來(lái)贊美小雪花。
(設(shè)計(jì)意圖:在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生進(jìn)行伴奏,目的在于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣,更好的感受音樂(lè)所帶來(lái)的美感。)。
五、舞雪。
1、分組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2、小組展示。
(設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在歌曲音樂(lè)中自由地創(chuàng)作動(dòng)作,表達(dá)情感,表現(xiàn)音樂(lè),這種表演可以充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力,符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和表演中充分享受音樂(lè)的旋律美感。)。
3、學(xué)生自評(píng),教師總結(jié)。
六、展開(kāi)。
小雪花不僅僅是小朋友們喜歡的,更是許多的文學(xué)家、音樂(lè)家描繪的對(duì)象,就連毛澤東爺爺也曾經(jīng)寫過(guò)一首關(guān)于雪的詩(shī)詞,叫《沁園春?雪》,小朋友們可以課外去了解一下,今天課堂上就向小朋友們推薦三首關(guān)于雪的音樂(lè)作品。
2、合唱《踏雪尋梅》。
3、外國(guó)名曲《鈴兒響叮當(dāng)》。
(設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延伸,讓“雪”的形象在孩子的眼中變得更加豐富,拓寬學(xué)生的'音樂(lè)視野。)。
七、小結(jié):
美麗的小雪花帶給我們很多的快樂(lè),也把大地裝扮得銀妝素裹,就象童話世界一樣,讓我們?cè)谝魳?lè)聲中結(jié)束這節(jié)課,希望小朋友們能用更美好的歌聲去歌頌一切美好的事物。
(設(shè)計(jì)意圖:在歌聲中進(jìn)行情感升華的總結(jié),突出本課的重點(diǎn)。)。
中班小雪花教案篇七
冬天到來(lái),漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會(huì)別有一番感悟。本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商,從而形成最佳的編排方案。
本活動(dòng)集個(gè)人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣?;顒?dòng)設(shè)計(jì)力圖突破學(xué)科領(lǐng)域界限,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)等各種形式,使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。
1、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,幼兒分組后引導(dǎo)他們大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,發(fā)展創(chuàng)編能力。
2、激發(fā)幼兒以快樂(lè)的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,體驗(yàn)集體表演的愉悅,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn):幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作優(yōu)美協(xié)調(diào)。
難點(diǎn):幼兒在表演集體舞時(shí)能按隊(duì)形和同伴自然愉快的交流。
1、在活動(dòng)區(qū)投放有關(guān)下雪的圖片、頭飾等。
2、在活動(dòng)室懸掛各色雪花吊飾。
1、師生交流對(duì)小雪花的感受,引出課題。
3、分組進(jìn)行編舞,選出幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。
4、在幼兒舞蹈當(dāng)中添加隊(duì)形的練習(xí)。
5、對(duì)創(chuàng)編的舞蹈,鼓勵(lì)幼兒用一句話來(lái)形容自己的感覺(jué)6、教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出如果上臺(tái)表演應(yīng)需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵(lì)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)自行制作。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū),在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時(shí)看到了什么?聽(tīng)到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂(lè)感受。
2、引導(dǎo)幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區(qū)別兩個(gè)季節(jié)的主要特征。
3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂(lè)的情緒。學(xué)習(xí)歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。
律動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作,初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較準(zhǔn)確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。
3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的快樂(lè)。
1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對(duì)圓心,教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。
2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:
1)副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作,教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型×××××。
2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作:教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒"我們來(lái)到綠油油的草地上,開(kāi)滿了五顏六色的花,天空中快樂(lè)的小鳥在飛,我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅"等游戲,創(chuàng)編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。
3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動(dòng)作。
4.聽(tīng)音樂(lè)完整表演,教師逐步減少語(yǔ)言提示把幼兒的情緒推向高潮。
一.組織幼兒進(jìn)行主題繪畫活動(dòng)《快樂(lè)的春游》。
引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景,把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
1、談話:引導(dǎo)幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的講述給大家聽(tīng)。
2、幼兒將自己的春游經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性的繪畫出來(lái),教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽,幼兒互相講述作品內(nèi)容。
二.組織打擊樂(lè)活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
三.組織集體舞活動(dòng)《嘀哩嘀哩》。
中班小雪花教案篇八
【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)八個(gè)生字。2.流利地朗讀課文。
3.體會(huì)雪花落在梨樹(shù)枝頭和田野的美麗景象?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn):會(huì)認(rèn)生字,朗讀課文。
難點(diǎn):理解雪落枝頭、田野的美麗景象?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體、生字卡?!窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入新課。
2.學(xué)生說(shuō)答案。
3.謎底就是雪花,大家見(jiàn)過(guò)雪花嗎?它漂亮嗎?今天我們宋學(xué)一篇短文,題目就是《小雪花》。
二、認(rèn)識(shí)生字。
l大家想快點(diǎn)朗讀課文嗎?先把生字寶寶送回家吧。
2.出示生字:。
枝像梨苗蓋棉被夢(mèng)。
3.認(rèn)讀生字。
4.教師指導(dǎo):。
枝是整體認(rèn)讀音節(jié),也是翹舌音。
像、夢(mèng)是后鼻音;棉是前鼻音。
5.學(xué)生再次讀生字。
6.男女生賽讀。
7開(kāi)火車讀。
8.齊讀。
三、理解課文。
1.這篇課文共有幾個(gè)良然段?(兩個(gè))你是怎樣知道的?(有兩個(gè)開(kāi)頭空兩格的段落)。
2.大屏幕出示第一自然段:。
(1)誦讀這段內(nèi)容。
(2)“飄”字說(shuō)明了什么?(雪花很輕)。
(3)雪花都落到了什么地方?(枝頭、田野)。
(4)雪花落到梨樹(shù)枝頭,梨樹(shù)發(fā)生了什么變化?(梨花開(kāi)放了是真的梨花嗎?(不是)。
(5)雪花落到田野,像什么?(給麥苗蓋上棉被)麥苗會(huì)是什么感覺(jué)呢?(溫暖)1。
(6)學(xué)生齊讀這段內(nèi)容,特別注意讀好:飄呀飄呀、開(kāi)放、蓋上等詞語(yǔ)。
3.大屏幕出示第二自然段:。
(1)枝頭的梨花為什么會(huì)越開(kāi)越多呢?麥苗的棉被為什么越蓋越厚?(雪下得很大很多)。
(2)雪越下越大,梨樹(shù)和麥苗都怎么樣了呢?(睡著了)。
只要學(xué)生說(shuō)得合理就給予鼓勵(lì)。
(4)學(xué)生齊讀這一段。
4.通讀整篇課文。
【課時(shí)目標(biāo)】1會(huì)寫七個(gè)生字。2.熟練地背誦課文?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】。
會(huì)寫生字,背誦課文?!窘虒W(xué)過(guò)程】。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們欣賞了雪花飄落在枝頭,飄落到麥田后的美麗景象。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,會(huì)寫生字,能夠背誦課文。
二、背誦課文。
l你能把這篇課文背出來(lái)嗎?大家快點(diǎn)試試吧。
2.學(xué)生熟讀課文,試著背誦課文。
3.教師講解:這篇課文共兩個(gè)自然段,第一段寫雪花飄落到枝頭,梨樹(shù)開(kāi)花,雪花飄落到麥田,麥苗好像蓋上被子。第二自然段寫雪越下越大,梨花越開(kāi)越多,棉被越蓋越厚。梨樹(shù)和麥苗做著快樂(lè)的夢(mèng)。小朋友們只要理清課文內(nèi)容背誦起來(lái)就容易了。
4.學(xué)生再讀課文。
5.指名背誦。
6.男生背誦。
7.女生背誦。
8.齊背誦。
三、教學(xué)生字。
l同學(xué)們課文背誦得這樣熟練,生字也會(huì)寫得很漂亮呢。
出示會(huì)寫的生字:雪頭好放到多樂(lè)。
2.學(xué)生認(rèn)讀生字,并給它們組詞。
3.教師范寫生字,并講解每個(gè)生字書寫時(shí)注意的問(wèn)題:。
雪:上寬下窄,上面的“雨”字頭寫得長(zhǎng)點(diǎn)寬點(diǎn),豎寫在豎中。
線上;下面的“山”橫著,第二筆橫稍短。
頭:第一筆第二筆點(diǎn)不要寫在一條豎線上,第三筆橫寫在橫中線上,第四筆撇舒展些,最后一筆是長(zhǎng)點(diǎn)。
好:左右結(jié)構(gòu),第一筆是撇折,第三筆提,第四筆橫鉤,第五筆彎鉤。
放:左低右高左邊的“方”瘦長(zhǎng),右邊是反文旁,撇與捺舒展些。
到:左寬右窄,第二筆撇折,第六筆提,第八筆豎鉤寫得有力度。
多:上下結(jié)構(gòu),兩個(gè)“夕”字稍有區(qū)別,第二筆與第五筆都是橫撇,前短后長(zhǎng)。
樂(lè):第一筆撇穿過(guò)豎中線,第二筆豎折,第三筆豎鉤主筆在豎中線上。
4.學(xué)生在田字格中寫生字,教師邊巡視邊指導(dǎo)學(xué)生寫字。
5.學(xué)生互評(píng)所寫生字。
6.展示寫得漂亮的生字作品。
四、布置作業(yè)。
1.在田字格中寫生字。
2.背誦課文。
教學(xué)札記:
中班小雪花教案篇九
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、樂(lè)于參與演唱與表演,在表演中感受小雪花的美。
重點(diǎn):初步理解歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn):對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,有感情地參與演唱和表演。
雪花圖譜音樂(lè)(原聲伴奏)電子琴。
一、導(dǎo)入部分,激發(fā)興趣。
1、師:風(fēng)兒吹起來(lái),會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(幼兒回答)。
2、師:是不是這樣呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師哼唱旋律:風(fēng)兒吹,風(fēng)兒吹,呼呼呼呼呼。
3、師:風(fēng)兒發(fā)出什么聲音了?(呼呼呼的聲音)。
4、師:風(fēng)兒為我們吹來(lái)了一個(gè)好朋友,它會(huì)是誰(shuí)呢?一起來(lái)看看。
教師輕輕地、慢慢地出示雪花。
二、認(rèn)真傾聽(tīng),學(xué)念歌詞。
1、師:“是誰(shuí)呀?”(小雪花)小雪花飄呀飄,會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師念歌詞1、2段,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)念歌詞。
3、師:小雪花從天空中飄下來(lái),要跟我們說(shuō)什么呢?
4、師念第3、4段:小雪花說(shuō)了什么呢?(冬天來(lái)到了)。
出示3、4張圖譜:對(duì)呀,小雪花說(shuō):我從天空中飄下來(lái),告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了。
5、我們也來(lái)學(xué)學(xué)小雪花說(shuō)話吧。共同看圖譜,學(xué)念歌詞。
6、師:我們一起學(xué)學(xué)小雪花,把這4句連起來(lái)念一念。(共同學(xué)念歌詞一遍)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、師:你聽(tīng),小雪花還給我們帶來(lái)了一首歌曲呢。
播放錄音,欣賞歌曲。
2、師:你們一定也很想唱吧,請(qǐng)你們聽(tīng)著琴聲,輕輕跟著老師一起唱。
3、請(qǐng)男孩子試一試;請(qǐng)女孩子試一試。
4、動(dòng)作表演唱:這首歌,還可以一邊唱,一邊表演了呢?。úグl(fā)伴奏,教師表演)。
師:我們一邊唱,一邊表演吧。(跟伴奏表演)。
四、游戲活動(dòng),延伸興趣。
1、師:這首好聽(tīng)的歌曲,還可以變成好玩的游戲。和小朋友一起玩呢。先看王老師來(lái)玩一玩。
2、教師清唱歌曲,并邀請(qǐng)兩名幼兒進(jìn)行游戲。(強(qiáng)調(diào),找會(huì)唱歌的小朋友,在唱到告訴你,告訴他時(shí),邀請(qǐng)朋友)。
3、播放伴奏帶,邊唱歌、表演進(jìn)行游戲。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師:搬上我們的小椅子,到中二班繼續(xù)跳舞吧。
本環(huán)節(jié)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒積極思考,熟悉歌曲旋律,激發(fā)幼兒興趣,為下面的活動(dòng)做好鋪墊。
通過(guò)提問(wèn)——回答——小結(jié),幫助幼兒熟悉歌詞。結(jié)合圖片,讓幼兒對(duì)歌詞的記憶更加形象化,更加方便記憶歌詞。
重點(diǎn)學(xué)唱歌曲,以集體唱——分形式唱——表演唱的形式,加深記憶,鞏固歌曲,為游戲環(huán)節(jié)的開(kāi)展做鋪墊。
設(shè)置游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對(duì)演唱歌曲的興趣更加濃厚,同時(shí)通過(guò)游戲,進(jìn)一步鞏固歌曲,增進(jìn)幼兒間的情感交流。
中班小雪花教案篇十
1、感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2、會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見(jiàn)了”的情趣。
3、小雪花的胸飾(數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等)。
1、發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l—|。
教師:北風(fēng)吹。幼兒:呼呼呼。
2、學(xué)唱歌曲。
提問(wèn):歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?
(2)教師戴上頭飾,邊做動(dòng)作,邊念歌詞。
提問(wèn):小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
3、幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè)邊學(xué)念歌詞。
(1)幼兒跟著老師輕輕唱歌。
(2)幼兒跟著音樂(lè)演唱歌曲。
4、“小雪花”們跟著音樂(lè),邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
5、建議。
念最后一句旁白“咦!哪里去了”時(shí)引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。
中班小雪花教案篇十一
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能,并能將紙剪成小段。
2、發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)雪花的情感,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)講解演示剪紙的技能和正確拿剪刀的方法,在幼兒操作的過(guò)程中用剪刀的安全。
雪花圖片、雪花范列、每人一套(剪刀、白色紙張、籃子)。
一:開(kāi)始部分。
師:今天,老師帶了一份在我們這里從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的禮物,它是白色的,從天上飄下來(lái),很美麗??墒撬牡絹?lái)使我們感到很冷、很冷。你們想知道它是誰(shuí)嗎?(撒雪花,引起幼兒的注意。)。
二:基本部分。
1、請(qǐng)幼兒觀察雪花,并回答雪花是用什么材料做的,是怎樣做成的。
教師逐一出示所需材料:剪刀、紙。重點(diǎn)講解演示剪紙的技能:請(qǐng)小朋友用左手拿著紙的一邊,右手握住剪刀在剪刀打開(kāi)后將紙的一頭放入刀口用力剪一下,紙就剪下來(lái)了。
2、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
師:請(qǐng)小朋友自己來(lái)做雪花好不好,剪的時(shí)候,注意剪下的紙要碎一些,多剪一些。
幼兒操作,教師重點(diǎn)提醒:幼兒注意安全,不要將手指放入刀口,也不能隨便剪其他東西,注意紙裝在籃子里,不要掉到地上。
3、教師總結(jié)。
師;小朋友想不想下雪的感覺(jué)啊,請(qǐng)小朋友拿著自己的籃子走到空地來(lái),將自己的小紙碎往上撒,這樣美麗的雪花就從天上飄下來(lái)了,真好看。
三:結(jié)束部分。
師:這里實(shí)在太冷了,老師帶你們出去曬曬太陽(yáng),活動(dòng)活動(dòng),好嗎?(組織幼兒排隊(duì))。
2、活動(dòng)過(guò)程的反思:
(1)站著幼兒的角度想想,對(duì)于沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西都是很好奇、很想去了解的,從而讓幼兒得到很好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自己動(dòng)手操作,以及教師的'互動(dòng)下在一定的程度上對(duì)雪花的有較深的認(rèn)識(shí)。
(2)當(dāng)然有的幼兒在年齡上有一些差異,在操作的過(guò)程中使用剪刀的方法掌握也不同。速度也不同。
(3)在幼兒拋灑雪花時(shí)的紀(jì)律有些散亂,忽略了場(chǎng)地,由于幼兒人數(shù)著想應(yīng)選擇在操場(chǎng)較好。
3、能很好的介紹使用剪刀的方法,并講解注意事項(xiàng)。幼兒的積極性強(qiáng),喜歡去完成。在今后可以改善的話,在認(rèn)識(shí)雪花這一方面的知識(shí)可在豐富一些,效果可能會(huì)更好。
小百科:雪花的形狀極多,每片雪花都是一幅極其精美的圖案,連許多藝術(shù)家都贊嘆不止。雪花大都是六角形的,這是因?yàn)檠┗▽儆诹骄怠?/p>
中班小雪花教案篇十二
1、知道小雪花的特點(diǎn),理解歌詞,感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音和創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《音階歌》、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進(jìn)行曲》、《小樹(shù)葉》。
2、律動(dòng)練習(xí):《小貓叫、小狗叫、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1、小朋友,冬天來(lái)了天氣很冷的時(shí)候會(huì)怎么樣呢?(下雪)你們看過(guò)下雪嗎?雪花是什么樣子的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))。
3、教師演唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。
小朋友,歌曲的名字叫什么?你從歌曲里聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒用歌曲的句子來(lái)回答)。
4、除了剛才你們說(shuō)的,還有聽(tīng)到了不一樣的嗎?那請(qǐng)小朋友再聽(tīng)老師唱一遍。
5、教師再次演唱歌曲。
6、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領(lǐng)誦,幼兒回答。
7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
9、集體演唱歌曲。
1、律動(dòng)《鞋匠舞》。
2、小結(jié)活動(dòng)下課。
中班小雪花教案篇十三
該活動(dòng)是建構(gòu)教材學(xué)前班的《雪花飄飄》主題中的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程極為簡(jiǎn)單,活動(dòng)開(kāi)始教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。“你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?”我沒(méi)有馬上告訴幼兒魔術(shù)的秘密(蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性),而是問(wèn):“你們誰(shuí)也想來(lái)變一變?”于是許多幼兒都紛紛舉手,由各組選出代表,幼兒開(kāi)始學(xué)著老師的模樣,用毛筆蘸上水彩顏料,在白紙上煞有介事地涂畫,可是沒(méi)有任何一張紙上呈現(xiàn)出雪花,為什么呢?讓大家暢所欲言,然后我將紙翻一面,又請(qǐng)幾個(gè)善于畫雪花的幼兒帶上白色的油畫棒到前面來(lái)幫忙,先用油畫棒畫出不同的雪花,然后再用水彩上色,幼兒這回終于看到了心儀已久的雪花,幼兒頓時(shí)興奮起來(lái),這時(shí)趁勢(shì)引導(dǎo)觀察幼兒繪畫的不同雪花,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō):“我們的小魔術(shù)師們,快快行動(dòng)起來(lái)吧,一起來(lái)下雪吧。小朋友作畫時(shí),大家可以互相幫忙,有困難的小朋友可以請(qǐng)教師幫助,在畫面中還可以豐富冬景背景?!庇變鹤鳟?教師進(jìn)行指導(dǎo),最后幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
在活動(dòng)中幼兒始終保持著濃厚的興趣,通過(guò)在嘗試中體會(huì)蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性,逐步掌握脫色的繪畫技能?;顒?dòng)全過(guò)程讓幼兒自己去“嘗試”,去動(dòng)手,沖破了“先教后學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,構(gòu)建了在“試中學(xué)”、“做中學(xué)”、“想中學(xué)”的新型教學(xué)模式,繪畫中不只是單純的教幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能,而是注重讓幼兒了解科學(xué)和技能的關(guān)系,通過(guò)感知、操作來(lái)回答“是什么”、“怎么樣”、“為什么”,幼兒既能親身參與感知、探索,又能動(dòng)手操作、嘗試,看到自己的成果,體現(xiàn)科學(xué)與技能的結(jié)合。
本次活動(dòng)體現(xiàn)了分層遞進(jìn)、分步落實(shí)的教學(xué)特點(diǎn),先讓幼兒自己嘗試,然后再討論分析,再嘗試直至成功,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣、步驟分明,進(jìn)行獨(dú)立的操作,從個(gè)體自己的發(fā)展水平出發(fā),都是在自己能力所及的范圍內(nèi)有所發(fā)現(xiàn)獲得成功,同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了幼兒間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)了合作意識(shí)。
本次活動(dòng)自始自終以“嘗試”兩字來(lái)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒的好奇心,在互相表達(dá)、交流信息時(shí)態(tài)度積極,以自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的嘗試結(jié)果,幼兒由“要我說(shuō)”,發(fā)展為“我要說(shuō)”的積極狀態(tài),輕松愉快的獲得了脫色繪畫的技能,孩子的情感也一直處在積極愉快的氛圍中。
本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題是:個(gè)體間差異存在明顯,操作時(shí)幼兒安靜作業(yè)的習(xí)慣還未養(yǎng)成,相互間不會(huì)通過(guò)協(xié)商合理分配材料,造成顏料粘到同伴的衣服上、作品上等等,這些都將在今后的活動(dòng)中積極去調(diào)整改革,以上是筆者的一些粗淺的見(jiàn)解,希望得到大家的批評(píng)指出。
活動(dòng)名稱---美術(shù):小雪花。
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)習(xí)用蠟筆與水彩結(jié)合作畫的技能。
加深對(duì)雪花各種形狀的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:已有觀察雪花的經(jīng)驗(yàn),知道雪花是六瓣的。
蠟筆、毛筆及顏料。幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第18頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:變雪花---下雪天1.變雪花。
教師變魔術(shù):出示事先用白色蠟筆畫好雪花的畫紙,教師用水彩顏料在紙上涂色,即呈現(xiàn)雪花的圖樣。
你們知道我是怎樣變出雪花的嗎?讓幼兒知道蠟筆和水彩顏料不相溶合的特性。
觀察教師范畫上的雪花,觀察雪花的幾種表現(xiàn)方法。2.下雪天。
冬天到了,我們的小魔術(shù)師們快來(lái)下雪吧。
幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,在畫面中可豐富冬景背景。幼兒欣賞同伴作品,評(píng)選出最美麗的雪花。
中班小雪花教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
一、情感與價(jià)值:學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,感受歌曲優(yōu)美抒情的情緒,激發(fā)學(xué)生不畏嚴(yán)寒,勇于鍛煉的美好愿望。
二、知識(shí)與技能:
(1)引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》;(2)唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。
1.認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線;
2.用柔美的聲音演唱歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。教學(xué)難點(diǎn)。
唱好歌曲中的附點(diǎn)四分音符與休止符。教學(xué)準(zhǔn)備。
圖片或多媒體課件、音像資料、打擊樂(lè)器等。教學(xué)過(guò)程。
一、常規(guī)教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入室(前后搭上肩,動(dòng)作要整齊)師:小朋友,請(qǐng)和老師一起乘上地鐵一號(hào)線快樂(lè)地進(jìn)入音樂(lè)世界吧!
二、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線和終止線1.地鐵車廂圖導(dǎo)入。
師:其實(shí)音樂(lè)的旋律和節(jié)奏也和地鐵車廂一樣是由一小節(jié)一小節(jié)的單位組。成的,每節(jié)音樂(lè)車廂的名字叫小節(jié)(學(xué)生跟讀:小節(jié)),每小節(jié)都用一跟豎線隔開(kāi),這跟豎線叫做“小節(jié)線”(學(xué)生跟讀)。
師:第一條一共有幾小節(jié)啊?生數(shù)出小節(jié)數(shù)。3.認(rèn)一認(rèn)終止線。
三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》。
(一)感受。
1.拓展交流冬天的景色和一些戶外活動(dòng)師:小朋友,你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎?生:冬季。
師:冬天里有些什么景色和活動(dòng)?2.初聽(tīng)歌曲的錄音范唱。
3.揭示課題:《歡樂(lè)的小雪花》(全體學(xué)生跟讀)。
4.全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。(三拍子比二拍子難,先做簡(jiǎn)單的)5.創(chuàng)編各種動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)三拍子。
6.在紙上畫一朵小雪花并拿著自畫的雪花即興模仿雪花飛舞(放歌曲伴奏音樂(lè))。
師:你喜歡歌曲里的小雪花嗎?把它畫出來(lái)給大家看一看好嗎?7.將小雪花貼到黑板上并再次模仿雪花舞動(dòng)。
(二)新歌教學(xué)1.拍出歌曲的節(jié)奏。
(1)師生節(jié)奏接龍(師拍紅色的難點(diǎn)部分:附點(diǎn)四分音符和四分休止符)(2)跟著音樂(lè)完整拍一遍2.用“l(fā)u”模唱旋律(1)解決歌曲中的難點(diǎn)(老師唱,學(xué)生聽(tīng)辨出相似的樂(lè)句中后一句比前一句多一個(gè)音)。
(2)完整模唱旋律3.學(xué)唱歌詞。
(6)學(xué)生找好朋友跟錄音自學(xué)第二段歌詞(先朗讀第二段歌詞)(7)部分學(xué)生展示,互相評(píng)價(jià)(在展示之前提示:他們唱得對(duì)不對(duì)唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎?)。
(8)有感情地完整演唱歌曲(9)學(xué)生即興歌表演。
四、總結(jié)下課。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了小節(jié)、小節(jié)線和終止線,還學(xué)唱了歌曲《歡樂(lè)的小雪花》,歌曲里的小朋友們?cè)谙卵┨煲餐娴媚敲撮_(kāi)心,我們也要向他們那樣熱愛(ài)生活,把身體鍛煉得棒棒的!最后讓我們模仿雪花飛舞的動(dòng)作跟著音樂(lè)的節(jié)拍下課出教室吧。
中班小雪花教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解散文詩(shī)內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、樂(lè)意通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等藝術(shù)形式表現(xiàn)散文詩(shī)中主要角色形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、掛圖37號(hào);《小朋友的書。我愛(ài)夏天》;磁帶及錄音機(jī)。
2、帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)夏天的風(fēng)景,并對(duì)夏天的天氣特征有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由表述夏天的特征。
1、提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你又什么感覺(jué)?
2、你覺(jué)得小花、小草、小動(dòng)物,他們?cè)谙奶鞎?huì)熱嗎?他們又會(huì)是什么樣子呢?
二、教師有表情的朗讀散文詩(shī)《夏天》,幼兒欣賞。
1、提問(wèn):你在散文詩(shī)里聽(tīng)到了什么?散文詩(shī)中有誰(shuí)?他們?cè)趺戳耍?/p>
三、結(jié)合教學(xué)掛圖,理解散文內(nèi)容。
1、出示掛圖一。
提問(wèn):炎熱的夏天里,柳葉、小花、湖水、小魚都怎樣了?
你覺(jué)得他們的心情怎樣?
你能用表情或者動(dòng)作表現(xiàn)柳葉的心情嗎?
蜻蜓飛來(lái)報(bào)告了一個(gè)什么好消息?
2、出示掛圖二。
提問(wèn):雷公公帶來(lái)了誰(shuí)?下雷雨是什么樣子的???
3、出示掛圖三。
提問(wèn):柳葉、小花、湖水、小魚喜歡大雨嗎?還有誰(shuí)也喜歡大雨?
你從哪里聽(tīng)出他們都很開(kāi)心?
四、聽(tīng)散文詩(shī)錄音,再次完整欣賞。
找找散文詩(shī)中最有意思的地方,學(xué)習(xí)散文詩(shī)中的優(yōu)美詩(shī)句。
五、分角色表現(xiàn)散文詩(shī)內(nèi)容。
請(qǐng)一些幼兒扮演散文中的主要角色,大膽用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、表情表現(xiàn)角色形象。
中班小雪花教案篇十六
1、理解歌曲內(nèi)容,能用自然的聲音演唱。
2、能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
音樂(lè)磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。
活動(dòng)重點(diǎn):
能理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。
一、雪兒飄,沙沙沙。
1、今天,老師和小朋友來(lái)玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。
2、跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飄來(lái)小雪花。
1、冬天到了,小雪花從天空中落下來(lái),教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。
2、教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發(fā)幼兒興趣。
3、教師有節(jié)奏地念對(duì)白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。
4、教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。
5、師幼一起看圖譜,有節(jié)奏地念歌詞。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》。
1、教師播放《小雪花》音樂(lè),指著圖譜仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。
2、教師完整范唱歌曲一遍。
3、師幼以問(wèn)答的方式演唱歌曲。
4、幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
四、北風(fēng)和小雪花。
幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂(lè)時(shí),“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促的音樂(lè)時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán),做飄落動(dòng)作。
音樂(lè)《小雪花》是我們教研組的.音樂(lè)課,由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)單又好聽(tīng),孩子們非常的喜歡,其實(shí)孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少,孩子們對(duì)于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時(shí),孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作,雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的,很有節(jié)奏感。同時(shí),邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來(lái)到了”時(shí),孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來(lái)臨了的喜悅之情。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會(huì)在表演的同時(shí),會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說(shuō)明了孩子的喜愛(ài)之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),第一次游戲時(shí),孩子們只是跟著老師,沒(méi)有放開(kāi)來(lái)玩,邵老師意識(shí)到可能是自己沒(méi)有交代清楚,于是又進(jìn)行了補(bǔ)充,第二次游戲時(shí),孩子們就比較活躍。
中班小雪花教案篇十七
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。
1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。
2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作,表現(xiàn)樂(lè)曲的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、請(qǐng)小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。
一、在《小雪花》樂(lè)曲的伴奏下,做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣,引出課題。
1、聽(tīng)音樂(lè),說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內(nèi)容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗(yàn)歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動(dòng)作,表現(xiàn)小雪花,音樂(lè)休止時(shí)保持原姿勢(shì)不動(dòng)。
3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動(dòng)作:如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。
四、合作律動(dòng)。
1、在錄音伴唱下,自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。
2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習(xí)。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作,停止是堅(jiān)持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂(lè)飄向遠(yuǎn)方,出教室。
9月剛開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期,我把藝術(shù)書打開(kāi)就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺(jué)特別好聽(tīng),我就很快準(zhǔn)備了教具,上了這節(jié)音樂(lè)課。主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動(dòng)作——合作律動(dòng),我覺(jué)得各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,在學(xué)唱過(guò)程中,幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵(lì)孩子隨著音樂(lè)用動(dòng)作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂(lè)。最后幼兒隨著《小雪花》音樂(lè),做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。激發(fā)孩子對(duì)小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動(dòng)目標(biāo),效果較為理想。
但是,由于自己以前很很少帶音樂(lè)課,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗(yàn),因此課后仍然覺(jué)得還存在著很多缺憾:
1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時(shí)候上,孩子們的興趣會(huì)更高,效果會(huì)更好的。
2.導(dǎo)入不夠新穎。
3.歌曲的休止體驗(yàn)上,小部分幼兒沒(méi)有掌握。
在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細(xì)致些,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,上好每一節(jié)音樂(lè)課。
小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過(guò)程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。
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