線描畫教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀16篇)

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線描畫教學(xué)總結(jié)(優(yōu)秀16篇)
時(shí)間:2023-11-10 14:57:06     小編:QJ墨客

總結(jié)需要把握關(guān)鍵信息,對重要成果進(jìn)行歸納總結(jié)??偨Y(jié)要主題明確,內(nèi)容全面,結(jié)構(gòu)合理,語言簡練。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,歡迎大家借鑒。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇一

鉛筆,鋼筆。

簽字筆記號筆等。3:線的種類(板書)。

運(yùn)用線的疏密,長短,曲直排列變化來表現(xiàn)黑白關(guān)系。(板書)5:點(diǎn)線面是線描的三大“法寶”(講解什么是點(diǎn)線面,在黑板上繪畫展示說明)。

二:1:向?qū)W生展示課前準(zhǔn)備的線描范畫(靜物,動(dòng)物,植物,人物等范畫),粘貼在黑板上。

2:以范畫《奇特的葉子》為例,向?qū)W生介紹各種葉子的形狀以及花紋,(將準(zhǔn)備好的各種葉子的實(shí)物發(fā)給學(xué)生觀察)讓學(xué)生仔細(xì)觀察葉子的形狀和花紋,請學(xué)生把自己觀察到的說一說。

3:老師展示自己心中最美葉子的作品給學(xué)生欣賞,(貼在黑板)你心中最美的葉子是怎么樣的?老師提問,讓學(xué)生思考想像,再進(jìn)行即興創(chuàng)作繪畫,用不同的形狀的點(diǎn)線面將自己繪畫的葉子進(jìn)行裝飾。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇二

1、線描是用單色線對物體進(jìn)行勾畫。

2、在中國繪畫中,線描既是具有獨(dú)立藝術(shù)價(jià)值的畫種(白描),是造型基本功的鍛煉手段。

3、線描可以勾畫靜態(tài)的輪廓,也可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。

裝飾線描最基本的特點(diǎn)。

1、可以用不同的紙(白色繪圖紙,彩色卡紙,瓦楞紙等)和不同的筆(勾線筆,毛筆,各色熒光筆,鋼筆,彩色單色水彩筆等)通過點(diǎn)、線、面描繪和表現(xiàn)事物形象的一種繪畫形式。

2、兒童線描裝飾畫注重兒童的主觀想象與感受,用夸張聯(lián)想的方法分析觀察,畫出體現(xiàn)自己的童趣,靈性與想象力,在此同時(shí),巧妙的用黑、白、灰及線條的變化組成有節(jié)奏的畫面。

1、認(rèn)識點(diǎn)、線、面,了解黑、白、灰。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面作為繪畫手段描繪物體,學(xué)會(huì)使用添加、變形、重復(fù)等裝飾手法靈活處理畫面。

學(xué)習(xí)線描應(yīng)注意的問題。

1、線條的流暢性;

2、筆用力均勻,一氣呵成(用筆要穩(wěn)要慢);

3、線與線要連接好,中間不能斷線,不能在線頭連接的地方有空白;

4、注意大與小,多與少,長線于短線,曲線與直線、重疊與遮擋的關(guān)系;

5、用添加、留白、分割的方法來處理畫面。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片之點(diǎn)線面的學(xué)習(xí):

兒童線描圖片一些線的排列方式。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片:兒童線描圖片用點(diǎn)線面的組合畫出黑白灰的關(guān)系。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片:兒童線描圖片圖形與線的疏密關(guān)系。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片:兒童線描圖片重疊關(guān)系。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片:兒童線描圖片重疊擴(kuò)散關(guān)系。

兒童基礎(chǔ)線描裝飾畫知識及線描圖片之兒童線描圖片圖形的切分:用直線或曲線切分。

兒童線描圖片開動(dòng)你的腦筋,畫出不同的圖形組合與線條排列關(guān)系。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇三

線描畫是最古老、最原始的繪畫方式,是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,是我國傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)形式之一。線描畫使用工具簡單,可以隨時(shí)隨地進(jìn)行畫畫,它既對具體物象作概括處理,又可進(jìn)行細(xì)致刻畫,既能進(jìn)行造型訓(xùn)練,又可作創(chuàng)造表現(xiàn)傳達(dá)感情。

在幼兒的眼中,每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線,會(huì)說那是一條爬動(dòng)的蚯蚓,看到一條彎線,會(huì)說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯,所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進(jìn)行線描畫教學(xué)成了當(dāng)今藝術(shù)教育的一個(gè)熱點(diǎn),不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

然而,由于老師對幼兒美術(shù)新理念的理解不夠透徹,受傳統(tǒng)幼兒美術(shù)教育思想的影響,在目前的線描畫教學(xué)中還存在著一些誤區(qū),比如:

1、教師過分注重美術(shù)技能的訓(xùn)練,對那些技能表現(xiàn)較差的作品很少用欣賞的眼光欣然接受,或多或少地影響了幼兒對自我作品的評價(jià)。

2、忽視線描作品中個(gè)性美的培養(yǎng)。幼兒臨摹的較多,作品雷同,缺少孩子自己的創(chuàng)作意圖和個(gè)性美。

3、兒童的線描作品缺少藝術(shù)加工,缺乏藝術(shù)美。作為藝術(shù)作品,不能照搬照抄實(shí)物的原型,一定要有藝術(shù)加工,只有這樣,畫面才能充滿生機(jī)。

所以我覺得對幼兒進(jìn)行線描畫教學(xué)非常必要,將促進(jìn)幼兒多方面素質(zhì)的提高。

二、調(diào)查分析。

首先,我在開學(xué)初對我園大。

(二)班幼兒進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下:

1、多數(shù)幼兒沒有接觸過線描畫,但對這種繪畫方法表示感興趣。

2、幼兒的觀察水平不高,缺少系統(tǒng)觀察的方法。

3、對日常事物有想繪畫表現(xiàn)的欲望,但是缺乏表現(xiàn)的方法。

4、在繪畫中自信心不夠,希望成人鼓勵(lì)和幫助。

5、臨摹作品較多,想象力還不夠豐富。

根據(jù)以上分析,我想利用一年的時(shí)間,在大班開展線描畫的教學(xué),目的在于尋找適合大班幼兒的線描畫教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒繪畫的自信心及表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的提高。

三、確立培養(yǎng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識線條畫,能輕松隨意地學(xué)會(huì)用線條畫的基本因素——點(diǎn)、線、面進(jìn)行練習(xí)和創(chuàng)作。

2、啟發(fā)幼兒的想象思維,提高對情感的表達(dá)能力,激發(fā)創(chuàng)作激情。

四、具體做法及策略。

(一)通過欣賞活動(dòng),感受線條的魅力。

現(xiàn)代心理學(xué)家認(rèn)為,只有讓幼兒親自體驗(yàn)和感受現(xiàn)實(shí)世界和藝術(shù)作品,才能提高幼兒對藝術(shù)的感受和表現(xiàn)能力。

1、選擇經(jīng)典藝術(shù)作品,提高藝術(shù)鑒賞力。

歌德曾說過:“鑒賞力不是光靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培養(yǎng)成的。”不同的藝術(shù)大師有不同的藝術(shù)風(fēng)格,如:達(dá)芬奇的線條冷靜、準(zhǔn)確;凡高的線條彎曲動(dòng)蕩;德拉克洛瓦的線條奔放有力??我們有意識地挑選了一些形象鮮明、線條清晰、明朗具有形式美的名人名畫。齊白石的小蝦、小蝌蚪、小昆蟲;徐悲鴻的駿馬圖;畢加索畫中那破碎的體、面、線條等都是非常好的欣賞材料。幼兒從小接觸經(jīng)典,感受不同畫家手下那不同的線條,有利于他們更敏感地感知和選擇線,從而在創(chuàng)作中盡情發(fā)揮自己的個(gè)性。

2、欣賞線描畫作品,發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的魅力。

幼兒日常接觸的是色彩的世界。黑白線描畫可以讓幼兒體會(huì)到:沒有其他顏色,黑白也可以這么美,從而了解與以往截然不同的色彩感受。我從電腦里下載了許多孩子的線描作品,有靜物、人物、植物等,讓幼兒發(fā)現(xiàn)黑白世界雖為簡單,卻仍然可以表現(xiàn)自己的意愿。僅僅是一種黑色或其他深的顏色也可以作畫;僅僅是細(xì)細(xì)的線條也可以組合成色塊。黑白給人無盡的想象空間和美感。如我讓幼兒欣賞作品“恐龍”,畫面上所表現(xiàn)的是兩只不同動(dòng)態(tài)的恐龍,一只仰著脖子朝天鳴叫,一只蹲在地上吃草,線條流暢,尤其后面的恐龍動(dòng)態(tài)可愛,身子上大面積的黑白對比,增加了畫面的美感。背景中樹的造型運(yùn)用了多種線條,表現(xiàn)出小畫家與眾不同的想象力。幼兒看后都發(fā)出了驚喜的贊美:“哇!好漂亮啊!”通過大量的作品欣賞,幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感,激發(fā)了對線描畫的興趣,感到線描畫是如此有趣,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

(二)豐富感性經(jīng)驗(yàn),提高觀察能力。

觀察能力是人類智力活動(dòng)的門戶,是一切想象的基礎(chǔ)。兒童線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是觀察積累。有了觀察就有了各種形象的感知,才有可能去思考和想象。

1、善于發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)觀察。陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然大社會(huì)是我們的活教材”,他主張讓孩子多到大自然中去直接學(xué)習(xí),獲取直接的經(jīng)驗(yàn)。所以我經(jīng)常帶孩子走出活動(dòng)室親近大自然。如帶孩子去草地上看看花草樹木,觀察四季的變化;帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì),參觀水產(chǎn)市場等,逐漸幼兒養(yǎng)成了用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣,對周圍的事物有了切實(shí)的感受和體驗(yàn)。如畫花瓶前,我建議家長帶著孩子去參觀花店,并收集了各種花瓶。在作畫時(shí)先引導(dǎo)幼兒觀察單個(gè)的特征、形狀,再引導(dǎo)觀察不同的顏色、形狀、花紋,觀察花紋間的排列、放置、重疊、遮掩等。由于幼兒形象性思維占優(yōu)勢,幼兒作畫之前的觀察積累了感性經(jīng)驗(yàn),使他們在繪畫中表現(xiàn)出更豐富多彩的內(nèi)容。如畫恐龍,雖然孩子們沒有親眼見過它,但是通過收集圖片、觀察模型,觀看錄象等,他們對恐龍的種類、形狀、特征都非常了解。從畫面中就可以看出孩子們觀察的細(xì)致。如周子壹畫了一只正要起飛的翼龍,美麗的翅膀伸展出許多像鳥一樣的羽毛,花紋的添加反映出他對點(diǎn)、線、面合理的理解。

2、抓住特征,觀察有序。通常幼兒只畫記住的形象,對擺在眼前的實(shí)物不認(rèn)真觀察,覺得與自己畫畫無關(guān)。所以引導(dǎo)孩子們要抓住事物的主要特征,通過觀察比較,就很容易發(fā)現(xiàn)物體間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。如通過欣賞各種魚,知道了主要是魚的形狀和花紋發(fā)生了變化,改變其中一個(gè),就能畫出不同的魚。要教給幼兒觀察的方法,如從整體到局部,從近到遠(yuǎn),由外到里等,使幼兒有一雙不斷發(fā)現(xiàn)和靈敏的眼睛去觀察周圍的環(huán)境,感知一切美好和不近人意的地方,為創(chuàng)造和想象奠定基礎(chǔ)。

(三)注重技法遞進(jìn),突出趣味性。

兒童繪畫的意圖并不著眼于要畫得跟實(shí)物一模一樣,那只會(huì)扼殺兒童的天性。所以線描畫跟技巧并沒有太大關(guān)系。但是在他們心理發(fā)育可能接受的范圍內(nèi)通過適宜的方法把必要的知識滲透給他們,使孩子在以后的創(chuàng)作中更自信,收到更好的效果。

1、線的練習(xí)。各種各樣的線條是線描畫的最基本的語言。為了激發(fā)幼兒的繪畫欲望,我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)——會(huì)跳舞的線,提供了柔軟可定型的電線,讓幼兒發(fā)揮想像,讓電線舞動(dòng)起來,并記錄電線舞動(dòng)的道路,給它們?nèi)∩细鞣N名字。如起伏的線像波浪;卷起來的線像蝸牛,星星點(diǎn)點(diǎn)的線像雨點(diǎn)。在動(dòng)手操作中,幼兒既感知了各種形狀的線條,又學(xué)會(huì)了直線、弧線、曲線等有規(guī)律線條的畫法,對線描畫充滿了興趣。

2、花草的練習(xí)。花草是兒童線描畫的基本的構(gòu)成元素,常用于背景。我為幼兒準(zhǔn)備了各色卡紙,以添畫的形式讓幼兒繪畫。如教師先在上面復(fù)印幾個(gè)春游的小朋友,然后用情景性的語言引發(fā)幼兒勾畫花草的欲望。這樣一方面能讓幼兒看到更完美的作品,起到畫龍點(diǎn)睛的作用,另一方面滿足了幼兒情感的需要,幼兒可以在無拘無束的造型中表達(dá)自己心中的意向。

3、樹木線描練習(xí)。線條本身的美感,體現(xiàn)在線的疏密、濃談、粗細(xì)、長短等變化上。如何讓幼兒理解不同線條的對比關(guān)系呢?我覺得通過畫樹木活動(dòng)能讓孩子體會(huì)到一種對比美。如我?guī)Ш⒆觽兿扔^察幼兒園的樹,讓他們摸摸樹干、樹枝和樹葉,然后請他們挑選合適的作畫工具。結(jié)果多數(shù)幼兒選用了粗的記號筆來畫大樹的樹干,用普通勾線筆和黑色簽字筆分別畫旁邊的樹枝和樹葉,問及原因,說“這樣畫出來的樹干粗壯有力,樹枝很美,樹葉小又多”。經(jīng)過這樣的對比練習(xí),幼兒的作品逐漸突出了線的表現(xiàn)力。如王葉胥畫的《我的貓咪寶貝》,貓柔和、彎曲、細(xì)致的線條和旁邊椅子筆直、堅(jiān)挺的粗線條,給人一種鮮明的對比。

(四)選擇主題內(nèi)容,讓想象飛起來。

一幅成功的線描作品離不開主題的選擇。所以在組織安排畫面時(shí)我總是圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。

1、通過說畫構(gòu)思主題。中班幼兒正處于從涂鴉階段向有意識作畫的階段。如果在作畫前能說說自己想畫什么,怎么畫,不但能培養(yǎng)幼兒的有意作畫意識還能提高大膽構(gòu)圖的能力。如畫“未來的汽車”我讓幼兒思考:你設(shè)計(jì)的未來汽車和別人有什么不一樣?有什么特別的功用???幼兒在討論中獲得了繪畫的激情和表現(xiàn)內(nèi)容,主動(dòng)的投入到繪畫過程中,于是一幅幅充滿想像的“汽車作品”呈現(xiàn)在我的面前。有城市環(huán)保車,吸進(jìn)去的是垃圾,吐出來的卻是充滿香味的鮮花;有多功能房車,能自動(dòng)吸收太陽能,節(jié)省能源;有自動(dòng)售貨車,上面裝滿了各種物品??說畫讓幼兒插上了想象的翅膀,使線描作品充滿了童趣。

2、在欣賞中體味主題。每一幅美術(shù)作品都有其特有的造型語言,所以讓幼兒帶著問題去欣賞、去體會(huì)作品的線、形、意,去想象可能發(fā)生的事,可以幫助幼兒創(chuàng)造出更多的藝術(shù)形象,更好地表現(xiàn)主題。如創(chuàng)作《有趣的海底世界》,我運(yùn)用多媒體讓孩子們欣賞各種漂亮、奇特的海洋生物,使他們感悟到海底世界有著許多有趣好看的海洋生物,從而在生物的種類、外形、動(dòng)態(tài)和花紋造型中變化無窮,各具特色。如江萌怡重點(diǎn)刻畫了一條圓圓胖胖的魚,碩大的身體正中加上了一朵朵漂亮的雪花圖案,周圍用彎曲的波浪線來點(diǎn)綴,頭部、尾部和魚鰭則運(yùn)用細(xì)細(xì)的短線裝飾,體現(xiàn)出簡潔的美感。而戴妤好的魚則有些怪:大大的牙齒,突出的眼睛,上面還架著一副眼鏡,她說這是一條得了近視的魚。這些造型各異的藝術(shù)形象表現(xiàn)了孩子獨(dú)特的觀察角度和對主題的獨(dú)特理解,使作品更富有個(gè)性美。

3、用命題畫提升主題。生活是藝術(shù)表現(xiàn)的對象,在我們周圍有著許多幼兒感興趣的事物。我有意識地選擇身邊的題材,利用規(guī)定的題目,啟發(fā)幼兒搜索平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累來組織主題。如畫星星,我啟發(fā)孩子抓住“奇特、神奇”來設(shè)計(jì)自己喜歡又與眾不同的星星。結(jié)果有的設(shè)計(jì)了小精靈星星,陪伴每個(gè)孩子上學(xué),減少媽媽的負(fù)擔(dān);有的設(shè)計(jì)了幸運(yùn)之星,只要有困難時(shí),求救于它,它馬上會(huì)幫你解決;有的設(shè)計(jì)了地球守護(hù)之星,日夜守衛(wèi)著地球,防止外星人的侵略??一顆顆星星凝聚著孩子們對生活的美好祝愿和豐富的情感。

(五)注重評價(jià)交流,激發(fā)繪畫激情。

幼兒在畫線描時(shí)是憑著想象和感知,這種畫法是完全的自然狀態(tài),擬人化的手法、夸張的形象、稚氣的線條都是他們閃光的地方。所以對作品中的“拙味”、“怪味”和“稚味”,應(yīng)予以鼓勵(lì),以提高他們的興趣。

1、側(cè)重互評,引導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)。由于每個(gè)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不同,他們的作品是充滿個(gè)性的,其中有許多值得相互學(xué)習(xí)、觀摩的部分,所以更有必要進(jìn)行幼兒間的作品評價(jià)。每當(dāng)一幅幅作品完成時(shí),我總是把作品展示出來,讓孩子們互相說說好在那里,什么地方很有意思,一起分享成功的喜悅,激起幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。

2、注意方法,積極鼓勵(lì)幼兒。著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們:如果教師對幼兒的作品持否定態(tài)度,幼兒就會(huì)覺得自己不如別人,反之會(huì)增強(qiáng)繪畫熱情。我在評價(jià)過程中非常注意方式,對幼兒的每一個(gè)創(chuàng)意都予以積極的肯定,幫助他們樹立了自信心。有一次畫“海底世界”,有一幅作品線條很亂,孩子們都看不懂,我問幼兒:“這幅畫有什么特別的地方?”有一個(gè)孩子說:“海水五顏六色,很美!”我?guī)ь^鼓起了掌,教室里響起了一片掌聲。那個(gè)作畫的孩子,他的眼里充滿了喜悅。

五、研究結(jié)果及分析。

經(jīng)過一年的教學(xué),我對幼兒在繪畫中的自信心、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進(jìn)行了測試。由表一可見,前測中,幼兒對畫畫充滿自信心的只有25%,大部分幼兒需要老師的鼓勵(lì)和肯定,對自己的美術(shù)作品缺乏自信。后測中自信心強(qiáng)的幼兒達(dá)到了75%,隨著幼兒對線描畫興趣的增長和繪畫經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,幼兒繪畫的積極性增強(qiáng),對自己的畫充滿了信心,樂于畫畫。我們欣喜地看到幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力也明顯地高于測試前?,F(xiàn)在我班的孩子在線描畫過程中思維靈活,大膽想象,能充分利用線條畫出自己喜愛的主題,整個(gè)畫面充滿了童年的趣味。通過線描畫的教學(xué),我也發(fā)現(xiàn)幼兒的其他能力也得到了提高。如說畫和欣賞活動(dòng),使一些性格內(nèi)向,平時(shí)言語較少的幼兒也能積極的與同伴和老師交流,發(fā)表自己的意見,變的更加開朗活潑。如我班的周千辰特別愛哭,各方面能力都較差,可是自從學(xué)習(xí)線描畫后,他像變了一個(gè)人,經(jīng)常在家里畫線描畫,他對媽媽說,線描畫又簡單又好玩,他喜歡。現(xiàn)在他的繪畫能力已經(jīng)達(dá)到班級中上水平,而且愛與同伴交往。看到孩子的變化,他媽媽有說不出的高興。

六、體會(huì)及建議。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)教師的教育觀、兒童觀直接影響著幼兒的線描作品,所以我覺得教師應(yīng)該做到:

1、解放孩子,營造自由空間。只有給幼兒繪畫的自由,思維的自由,孩子才能有更多的嘗試機(jī)會(huì),才能在線描畫中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,才能畫出自己的個(gè)性。這就要求教師善于啟發(fā)和誘導(dǎo),發(fā)揮循循善誘的愛心、耐心和才能。

2、尊重孩子,用心體會(huì)情感。孩子的每一幅線描作品都表達(dá)了他們的內(nèi)心情感,教師應(yīng)用賞識的眼光去欣賞,不要用成人的要求去改變它。你會(huì)發(fā)現(xiàn)那一幅幅充滿稚氣的作品是最自然的、最精彩的“藝術(shù)品”,從而給自己的心靈投去一片欣喜和感動(dòng)。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇四

在第一年的教學(xué)中,為了讓學(xué)生掌握一些基本的繪畫方法,我通常強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用刷鉤完成輪廓然后用彩色鉛筆繪畫,這幅畫是單一的形式,無聊。這個(gè)學(xué)期的課程是一種新的繪畫形式,在教學(xué)中我和學(xué)生一起感受畫線的樂趣。

線條畫也是兒童繪畫的主要形式,主要是線條的形狀。通過順暢的線條學(xué)生可以任意,折中思考自己的感覺,任意性是非常強(qiáng)烈的。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更喜歡這種新的繪畫形式。首先,我通過解釋這些線的基本知識,通過解釋線,線,面,黑色,白色和灰色,然后通過欣賞線的學(xué)生理解使用點(diǎn),線,面作為一個(gè)表達(dá)方式描述一些簡單的裝飾方法,如加,變形,重復(fù)等裝飾技巧。當(dāng)教導(dǎo)學(xué)生工作時(shí),我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些與日常生活接近的主題作為對象的描述,如美麗的魚,可愛的小鳥和其他有趣的小動(dòng)物圖像,以刺激學(xué)生的興趣。

通過與學(xué)生合作力量,學(xué)生已經(jīng)能夠使用線來表達(dá)這些共同的對象,但學(xué)生在繪制線的過程中也出現(xiàn)了一些需要注意的問題,最大的障礙是線條的流暢性,經(jīng)常在筆中學(xué)生害怕畫的恐懼,所以不敢大膽的筆。此時(shí),我將通過示范教導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)錯(cuò)誤的方式,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地畫畫。學(xué)生反復(fù)嘗試后會(huì)逐漸克服障礙,寫一定,一次次,所以越來越喜歡這種形式的繪畫,并認(rèn)真欣賞繪畫過程的樂趣。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇五

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)畫線描畫,不但可以促進(jìn)他們的形象思維和抽象思維的發(fā)展,更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中提高他們的審美素養(yǎng),引導(dǎo)他們正確觀察事物,善于發(fā)現(xiàn)美,大膽表現(xiàn)美,然后將技法形象地、深入淺出地、潛移默化地融匯其中。

小學(xué)階段是兒童學(xué)習(xí)兒童線描畫的黃金時(shí)期。長期以來,在美術(shù)課堂教學(xué)和課外興趣輔導(dǎo)過程中,我有機(jī)地滲透了大量的兒童線描畫教學(xué)題材。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,我根據(jù)兒童的生理和心理發(fā)展特點(diǎn),遵循循序漸進(jìn)原則,將小學(xué)階段的兒童線描畫教學(xué)總結(jié)為“四段教學(xué)法”。

一、認(rèn)識與感受。

經(jīng)過以上的提示或解釋,學(xué)生不僅了解了線的多樣性和象征性,畫線的興趣很濃,畫線不再是他們無意的流露,更有了主動(dòng)去表現(xiàn)的一種欲望。

二、欣賞與體會(huì)。

在大自然中到處可以看見線條組合對比產(chǎn)生的美。潺潺流動(dòng)的水波中點(diǎn)綴的小蝌蚪象五線譜上的音符;屋檐的角落里蜘蛛結(jié)的一張神奇的蜘蛛網(wǎng);春天隨風(fēng)搖擺的柳絲;冬天凋落了樹葉后的交叉向上的樹枝;筆直挺立的樹干和盤龍錯(cuò)節(jié)的樹根。再看看花園里的植物,展開的綠葉中粗細(xì)有致的葉紋;飛舞著的蝴蝶翅膀上的斑紋……無一不帶給我們美的享受。

那么,怎么去表現(xiàn)這些美好的事物呢?如何只用一種顏色的筆卻能描繪出千姿百態(tài)的大千世界呢?提供相關(guān)的線描畫作品讓學(xué)生欣賞分析,而理解參考是一種行之有效的方法。

首先要讓學(xué)生明白,線不僅僅只是畫物體的輪廓的,線條除了可以勾勒外形和結(jié)構(gòu),還可以用來裝飾美化畫面,利用線條的長短、粗細(xì)、曲直、輕重、疏密,點(diǎn)、線、面的有機(jī)結(jié)合,寫實(shí)和夸張的有機(jī)變化,具體和抽象的有機(jī)統(tǒng)一就能使我們的繪畫對象更美。

比如《畫蜻蜓》這一課中,我首先出示放大的蜻蜓實(shí)物照片,刻意引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓翅膀的紋樣、質(zhì)感和顏色,真實(shí)的蜻蜓翅膀紋樣看起來比較細(xì)密,象一張輕薄的小紗網(wǎng),然后出示范畫,范畫里的翅膀紋樣卻多變了,有各種點(diǎn)線面構(gòu)成的紋樣,看起來特別夸張,兩種直接的視覺沖擊帶給學(xué)生深刻的感受和無盡的想象。在《給魚穿上美麗的花衣服》這一課上,我課前制作了大量的各種斑紋的海洋魚類的課件,讓學(xué)生有充分的視覺享受和素材積累,然后再出示多幅不同表現(xiàn)方法的線描作品,引導(dǎo)學(xué)生用線來夸張變形魚的外形和斑紋,并從中體會(huì)線條美的構(gòu)成法則,只有讓線條疏密得當(dāng)、虛實(shí)相致,畫面才更加豐富且有整體美感。

這一階段的教學(xué)題材,多以線條設(shè)計(jì)和添加動(dòng)植物表面的紋理和圖案為主,學(xué)生在老師的啟發(fā)下,通過自己的理解,將線的形式、紋樣的組合構(gòu)成畫面去體現(xiàn)自己的審美觀念。

三、想象與創(chuàng)作。

孩子有了創(chuàng)造線條的能力,有了線條對比的觀念,有了塑造形體的方法,自然就有創(chuàng)作的欲望。他們想把所見所聞、所思所想通過運(yùn)用線條表現(xiàn)在畫面上。這個(gè)階段的線描學(xué)習(xí)可以首先通過構(gòu)思一些隨意組合的抽象圖形來培養(yǎng)一些主觀的意念和滲透一些設(shè)計(jì)理念。具體方法是要求學(xué)生可以先畫一些圖形,規(guī)則的圓形、方形、三角形等。也可以是不規(guī)則的圖形,再用各種形式的線裝飾這些塊面,在線的處理運(yùn)用上用線不同的形式、運(yùn)動(dòng),構(gòu)成畫面形態(tài)的切割,組合,形成疏密有致、節(jié)奏、韻律的形式美感。這種練習(xí)相當(dāng)于萌芽期的構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。是一種主觀意念和設(shè)計(jì)感的培養(yǎng)。

設(shè)計(jì)和添加一些器皿、衣物和其他生活用品的表面紋飾和圖案也是這個(gè)階段經(jīng)常進(jìn)行的練習(xí)。有時(shí)可以借助實(shí)物的欣賞,再根據(jù)以往的線條裝飾設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想、重組和加工,有時(shí)利用求異的思維鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造與眾不同的外形和標(biāo)新立異的圖案,有時(shí)利用重組法把一個(gè)物品拆散打亂重新組合再進(jìn)行創(chuàng)作,這些作業(yè)的設(shè)計(jì)都是學(xué)生喜愛和樂意接受的。

利用線條構(gòu)思故事畫面和創(chuàng)設(shè)人物形象同樣是學(xué)生樂意表達(dá)的。例如:教學(xué)過程中,可以簡述一段有趣的故事(當(dāng)然著重描述的是人物的形象和故事的場景)如《大自然的女兒》一課這樣描述:她長得很漂亮,穿著用樹葉和花朵編成的裙子,發(fā)辮是用柳條扎起來的,云彩做她的圍巾,荷葉做她的小傘,她坐在牽?;ɡp繞的秋千上,聽小鳥唱歌,向松鼠問候……有了這樣的描述,再加上已經(jīng)積累的線條裝飾經(jīng)驗(yàn),學(xué)生不僅用線條勾勒設(shè)計(jì)了人物和背景的輪廓,更用線條修飾刻畫了細(xì)節(jié),交上來的很多作業(yè)形象生動(dòng),線條活潑,紋樣裝飾細(xì)致卻繁而不亂。純潔的童心和純真的浪漫躍然畫面。

四、觀察與寫生。

通過以上幾個(gè)層次對線的認(rèn)識、理解、和把握,也隨著學(xué)生年齡的漸漸長大和成熟,他們已不滿足于線條的抽象美感和脫離實(shí)際的天馬行空的想象,他們的感性認(rèn)識和理性思維在抽象與具體之間交叉和斗爭,于是,他們漸漸向往寫實(shí),追求真實(shí)的物象再現(xiàn)。

生活是藝術(shù)創(chuàng)作的源泉,讓學(xué)生在大自然中感悟生活,尋找美發(fā)現(xiàn)美,不僅能提高觀察和表現(xiàn)能力,還能領(lǐng)會(huì)繪畫中的美學(xué)原理,提高美的鑒賞能力。所以開設(shè)一些線描寫生課讓學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行線描練習(xí),也是一種頗為有效的高一層次的學(xué)習(xí)途徑。

寫生一般先從靜物開始,剛開始寫生時(shí),學(xué)生自發(fā)的觀察比較簡單、膚淺,這就需要老師加以提示和正確引導(dǎo),使學(xué)生能夠自覺地去看,去記憶,去思考,發(fā)現(xiàn)物體的美感,發(fā)現(xiàn)需要表現(xiàn)的東西。比如寫生蔬菜時(shí),我會(huì)把每一個(gè)寫生物逐一讓學(xué)生仔細(xì)觀察,分析物體的形、色、肌理上的差別和各自的特征,特別是細(xì)節(jié)的部分是最容易讓學(xué)生忽視的,如黃瓜的表面有很多小刺,蘑菇的小傘下面排列著放射狀的線條,玉米粒和魚鱗都是呈細(xì)密狀排列,需要耐心細(xì)致地刻畫,大蒜或蔥的根須細(xì)細(xì)長長需要逐條描畫梳理等等,作畫時(shí)線條要清晰肯定,連貫又富有變化,粗細(xì)力度適當(dāng),盡量表現(xiàn)物體的質(zhì)感,還要盡可能的將細(xì)節(jié)精細(xì)地表現(xiàn)出來而不是簡化。

在我們教室的陽臺上,種著各種各樣的植物盆景,仙人掌、吊蘭、君子蘭、五針?biāo)傻榷际俏覀儗懮暮妙}材。

寫生前先引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察植物枝葉的生長結(jié)構(gòu),花瓣、葉片的形態(tài)特征、枝條的穿插變化及它們的前后遮擋關(guān)系,領(lǐng)略它們千姿百態(tài)的造型美。觀察過程中,適當(dāng)給予觀察方法的指導(dǎo):如怎樣從整體到局部的觀察把握,既對整體形態(tài)有所認(rèn)知,也留意局部和細(xì)節(jié)。具體到如何作畫,可以用兩種方法入手:一是先把握大體輪廓和動(dòng)態(tài),然后逐步深入添加細(xì)節(jié),二是從自己觀察到物象的任何一個(gè)部位開始下筆,多以鼓勵(lì)的話語鼓勵(lì)他們大膽作畫。

作畫中,用筆方法要求用流暢舒展、肯定有力的線去作畫。粗壯的枝干畫出力度忌短、接、亂,下垂的枝條畫出柔軟的垂感忌生硬粗糙,細(xì)密的枝葉細(xì)致刻畫忌整齊排列。構(gòu)圖時(shí)養(yǎng)成預(yù)想和規(guī)劃的習(xí)慣,做到畫前心中有數(shù)。一開始學(xué)生時(shí)常自覺不自覺地把物象畫得很小,我便在引導(dǎo)時(shí)舉例說明作畫時(shí)在白紙的上邊緣留下一指空間,下邊緣留下一指空間,盡量把寫生對象畫滿紙,學(xué)生在領(lǐng)悟后再遇到畫不開的現(xiàn)象時(shí)會(huì)自動(dòng)采取加長形態(tài)的方法達(dá)到目的。另外,要適當(dāng)注意好畫面的主次、大小、聚散遮擋關(guān)系。

走出教室寫生校園里的樹,筆直的樹干和樹枝,班駁的樹皮,茂密的樹葉,質(zhì)感不同,就要用不同形式的線條來處理。如樹干的線條要強(qiáng)健有力,樹皮的線條要刻意粗糙,樹枝的線條要有停頓和輕重緩急,樹葉的線條相對要細(xì),并要耐心刻畫出茂密的感覺等等。

寫生和創(chuàng)作的題材還有很多,人物、動(dòng)物、建筑、風(fēng)景等生活中的物象都可以進(jìn)入我們的視野,所以作為一個(gè)美術(shù)教育工作者,在平時(shí)的教學(xué)中如何不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),如何不斷地調(diào)整教學(xué)思路、如何不斷地開闊視野是永遠(yuǎn)也說不完的話題,但教學(xué)的宗旨一成不變:美術(shù)教育者永遠(yuǎn)只是孩子的啟示者而不是模仿對象,那就是啟示孩子用自己的眼睛觀察世界,用自己的心靈感悟世界,用自己的小手描繪世界,用自己的想象創(chuàng)造未來。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇六

源于中國畫法中的白描,是一種以線為最基本的表現(xiàn)手法的兒童繪畫形式。在兒童線描畫中,線條是最有生命力的因素。線是結(jié)構(gòu),線是骨骼,“形依線而立,色依線而明,神因線而傳”。

兒童線描畫其主要特點(diǎn)就是具有一定的寫實(shí)性和較強(qiáng)的裝飾性,與黑白裝飾畫有相似之處,但又有明顯區(qū)別。就造型語言來說,兒童線描畫以線為主,點(diǎn)、面為輔,而黑白裝飾畫是點(diǎn)、線、面的綜合應(yīng)用。

兒童線描畫的工具很簡便:紙,以質(zhì)地細(xì)膩而堅(jiān)實(shí)、潔白、不湮為宜;筆,可用鋼筆、水筆、書法筆(或者將普通鋼筆的筆尖加工使之稍彎曲一點(diǎn),畫線時(shí)可粗可細(xì)并用來進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮诎滋幚恚?、鉛筆(h型為宜);此外還要碳素墨水、橡皮、白色廣告色(修改畫稿用)。切記不可用直尺、圓規(guī)等輔助工具。

教學(xué)。

目的美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力,使兒童借繪畫表現(xiàn)抒發(fā)自己內(nèi)心的意欲和情感,兒童線描畫教學(xué)也是如此。

兒童線描畫對啟發(fā)兒童智慧,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有很好的作用。喜歡線描畫的兒童對學(xué)習(xí)語文很有幫助,記生字時(shí),他們對字的形狀與筆畫看得準(zhǔn)、記得清、寫得好,這有賴于畫畫時(shí)觀察力、記憶力、描寫能力得鍛煉。寫作文時(shí)描寫得具體生動(dòng)、細(xì)致深入、層次清楚,這也有賴于畫畫時(shí)觀察與思維之功。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)理解能力也比較強(qiáng),他們對事物多少、大小、長短、方圓等在畫畫時(shí)積累了很多感性認(rèn)識。

三、

一門課的教學(xué)成功與否,教與學(xué)的雙向努力是關(guān)鍵,教師的思維導(dǎo)向左右著學(xué)生的理解、分析能力及素質(zhì)的形成。

由于兒童線描畫在認(rèn)識物體和表現(xiàn)對象時(shí)有其特殊的要求,從而在教學(xué)過程中,如何正確地引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、理解物體的形象及其規(guī)律,并將其準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪出來,便成了該課地重點(diǎn)。兒童線描畫地家學(xué)常規(guī)是:基本技巧練習(xí)——分類練習(xí)——組合構(gòu)圖練習(xí)。

1、基本技巧練習(xí)——線的練習(xí)。

線是線描畫最基本的造型語言,線條練習(xí)是線描畫的基礎(chǔ)。對初學(xué)者來說,畫線能力的獲得確需嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練過程,基本線條練習(xí)必需下大功夫。初學(xué)者在進(jìn)行線條練習(xí)時(shí)可能會(huì)畫得歪歪扭扭、不太工整,而線描畫是最講究線條的整齊工整,每一條線的銜接都要到位。

在進(jìn)行線條練習(xí)中,應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

(1)初學(xué)者一定要進(jìn)行反復(fù)地練習(xí),只要持之以恒,定能收到滿意效果。

(2)在具體的練習(xí)用線時(shí),注意千萬不能描和涂,行筆要沉穩(wěn),不能浮滑,一筆中途不要猶豫、不要停留,畫出來的線條要流暢如白云流水。

(3)練習(xí)各式各樣的線條(直、曲、弧、折、不規(guī)則)排列,注意線的平行,用筆均勻,用力要穩(wěn),線條之間距離要相等。

(4)長時(shí)間的線條練習(xí),學(xué)生會(huì)覺得枯燥乏味,教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)時(shí),需注意采用靈活多變的訓(xùn)練方法。諸如:在不同基本形中進(jìn)行線條排列練習(xí);在具體小畫面中進(jìn)行線條排列練習(xí);通過比賽活動(dòng)進(jìn)行線條排列練習(xí)等等,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的興趣。

2、分類練習(xí)。

少年兒童的表現(xiàn)欲望時(shí)極其強(qiáng)烈的,在他們眼里,繽紛的世界是那么美好,大自然是那么的豐富多彩。一花一景,一人一物都是兒童描繪的對象。要畫好線描畫,必需輔導(dǎo)學(xué)生分門別類地進(jìn)行小幅練習(xí)?;ú荨淠?、建筑是線描畫基本構(gòu)成,常用于線描畫地背景;各種昆蟲和常見地動(dòng)物是線描畫經(jīng)常選用地題材;人物是線描畫地主題。

在進(jìn)行分類練習(xí)時(shí)注意與寫生結(jié)合起來,通過自己的實(shí)際觀察,抓住物體的外形特征,多積累感性認(rèn)識,在不違背現(xiàn)實(shí)生活真實(shí)性的前提下,適當(dāng)進(jìn)行夸張、變形。

3、組合構(gòu)圖練習(xí)。

在線描畫技巧已基本熟練的情況下,可進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí),在進(jìn)行組合構(gòu)圖練習(xí)時(shí)必須從臨摹開始,先臨摹再寫生,后進(jìn)行命題創(chuàng)作?!芭R摹”時(shí),體會(huì)它的情感表達(dá)方式,了解它的基本技法和造型特色;“變化”時(shí),加入自己的意愿或作“加法”或作“減法”,作品既保留原作的特點(diǎn)又有了新的變異;“寫生”時(shí),要求兒童深入細(xì)致地觀察,并利用線的疏密變化組織畫面,但是要注意寫生復(fù)雜景物時(shí)要有所取舍;“創(chuàng)作”時(shí),既有自己的性格又不失兒童線描畫的情趣。

主講人趙風(fēng)環(huán)。

1、構(gòu)思。

兒童線描畫創(chuàng)作一般有命題,在命題的形式下先考慮畫面需要出現(xiàn)的內(nèi)容,在腦海中安排好這些內(nèi)容的位置,由于兒童線描畫創(chuàng)作需要較長時(shí)間,一幅畫一般需6~8課時(shí)完成。作畫時(shí),可先畫主體,再畫背景(先畫人物,再畫背景);也可以分區(qū)間進(jìn)行小幅畫畫,最后組合成一幅完整的畫面。

2、構(gòu)圖。

根據(jù)構(gòu)思的內(nèi)容進(jìn)行構(gòu)圖,用鉛筆輕輕起草,勾畫輪廓,注意抓住物體的外形特征。

3、填充。

大輪廓畫好后,直接用鋼筆勾勒輪廓,刻畫細(xì)節(jié),填充各種基本線條和各種圖案(如人物服飾等),也可以進(jìn)行黑白處理。填充線條時(shí)要根據(jù)物體的質(zhì)感、肌理和色彩應(yīng)用線條的粗細(xì)、疏密、方向、形狀的變化來表現(xiàn)。

線描畫有時(shí)會(huì)因?yàn)榫€條太多使得物體與物體之間混淆,層次不清,擁擠不堪,這時(shí)可進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)或黑白處理(點(diǎn)點(diǎn)要隨意,涂黑要?jiǎng)蚍Q)。增添物體與物體之間的層次感,使畫面疏密有致。

4、整理。

整幅畫完成后,再權(quán)衡一下形象特征是否準(zhǔn)確,形象與實(shí)物是否吻合,布局、位置是否合理,形象的關(guān)系、虛實(shí)是否諧調(diào)等,進(jìn)行必要的修改,值得注意的是:

(1)完成之后不要急于擦去鉛筆輪廓線,尤其是碳素墨水,好像干了,其實(shí)沒有完全干透,橡皮一擦,很容易弄污畫面。

(2)對“偶發(fā)現(xiàn)象”的處理,要引導(dǎo)學(xué)生敞開聯(lián)想。墨水若不小心沾到畫面上留下痕跡,引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀,創(chuàng)造、描繪出一只昆蟲或一朵小花等形象,使畫面更生動(dòng)、更自然。

1、多觀察線描畫是表現(xiàn)兒童生活的豐富畫卷,畫面上經(jīng)常出現(xiàn)各種動(dòng)物、植物、人物、建筑及其它種種道具,這就要求學(xué)生多觀察、多積累感性認(rèn)識,這樣在作畫時(shí)就會(huì)下筆如有神。

2、多練習(xí)。

因?yàn)榫€描畫講究畫面疏密有致、線條整齊,一切內(nèi)容的基本元素都有線條,并且多是各種線條的平行組合,只有多練習(xí)才能達(dá)到熟能生巧的地步。

3、多想象。

同樣是樹干,可以有不同的形狀,而填充樹干時(shí)可以有不同圖案、線條組合、黑白處理,這就要求學(xué)畫者多動(dòng)腦、多想象,充分發(fā)揮自己的個(gè)性、創(chuàng)造性,這是一種樂趣無窮的練習(xí)。

4、有耐心。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇七

1、鍛煉學(xué)生的線描繪畫基礎(chǔ)和不同的繪畫方法。

2、發(fā)揮學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

3、培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代線描藝術(shù)思維和理念的認(rèn)識和了解。培養(yǎng)學(xué)生對美的認(rèn)識和美感素質(zhì)的提升。

4、鍛煉學(xué)生的寫生基礎(chǔ)、方法和能力,幫助學(xué)生能夠轉(zhuǎn)入素描的學(xué)習(xí),打下良好的基礎(chǔ)。1期(線描基礎(chǔ)練習(xí))。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是線描畫,線描畫畫什么。

2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握線描畫的繪畫基礎(chǔ)方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力和想象力。

課程設(shè)置:

1、蔬菜線描畫(點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí))。

2、桌臺上的花瓶(點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí))。

3、植物大聯(lián)盟(點(diǎn)、線、面學(xué)習(xí))2期(創(chuàng)意性線描)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫中的繪畫規(guī)律和方法。

2、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫中要結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)元素和裝飾元素,繪畫出具有時(shí)代感和有意思的線描作品。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、想象力和創(chuàng)意能力。課程設(shè)置:

1、漂亮的幾何圖案(彩色線描創(chuàng)意)。

2、梯田(彩色線描創(chuàng)意)。

3、臉譜和面具(彩色線描創(chuàng)意)。

4、戲曲人物(彩色線描創(chuàng)意)3期(寫生性線描)。

教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)認(rèn)識和掌握在線描畫寫生中的用線方法和寫生方法。

2、讓學(xué)生認(rèn)識和逐步掌握線描繪畫寫生由裝飾性向繪畫藝術(shù)性過渡的繪畫思維和方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫積極性、理解力、認(rèn)知力、寫生造型能力。

課程設(shè)置:

1、鞋子寫生(單色線描繪畫性寫生)。

2、書包寫生(單色線描繪畫性寫生)。

3、蔬菜寫生(大白菜)(單色線描繪畫性寫生)。

4、植物戶外寫生(單色線描繪畫性寫生)。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)第一階段:1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

(二)第二階段:1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像,為畫面添加豐富的背景做襯托。2.了解冷暖、漸變色的搭配,提高審美思維。

(三)第三階段:1.培養(yǎng)幼兒的合作意識,進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

狀的畫紙等。)4.粗、細(xì)記號筆。

三、

活動(dòng)內(nèi)容。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展。

開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,以培養(yǎng)幼兒的合作意識。

四、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。

展開各種大膽的想像。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

五、具體措施。

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。

質(zhì)量的作品,并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,在符合幼兒意愿的情況下裝。

飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù),要把自己的小作品展示在墻飾中,在班。

級環(huán)境中展示幼兒的作品,從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。

4、充分利用家長資源,可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。

與創(chuàng)作。

六、工作安排:

美麗的城堡。

1、為幼兒提供城堡圖片,通過觀察,使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式,對城堡展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

絢麗多彩的蝸牛。

1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫“蝸?!钡臉啡?。四月份:

可愛奶牛。

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。

大蝎子。

1、了解蝎子的外形及其特征,并了解其相關(guān)知識。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。

大螃蟹。

1、了解螃蟹的生活習(xí)性,進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2、為螃蟹添畫豐富的背景。

機(jī)器人。

1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人,進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。

蟲子來了。

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。

十一月份:想像線描畫(線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想)。

1、通過對線描元素的積累,幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,對不同的事物。

進(jìn)行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識,進(jìn)行大幅作品的裝飾。

4、讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

十二月份:秀一秀我的作品。

針對目標(biāo)上學(xué)期教師重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素,保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作,并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上,都有穩(wěn)步的提升,通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施,讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動(dòng)的興趣,以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力,而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

結(jié)合上學(xué)期學(xué)生在線描創(chuàng)作中出現(xiàn)的,外形構(gòu)圖比例不準(zhǔn)、漸變色混合搭配不均、繪畫表現(xiàn)雷同等一些具體問題做深刻的剖析與探究的同時(shí),我在新學(xué)期制定了以下目標(biāo)。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)第一階段:

1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

(二)第二階段:

1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像,為畫面添加豐富的背景做襯托。2.了解冷暖、漸變色的搭配,提高審美思維。

(三)第三階段:

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識,進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形狀的畫紙等。)4.粗、細(xì)記號筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,以培養(yǎng)幼兒的合作意識。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開各種大膽的想像。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

六、具體措施。

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高質(zhì)量的作。

品,并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,在符合幼兒意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù),要把自己的小作品展示在墻飾中,在班級環(huán)境中展示幼兒的作品,從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。

4、充分利用家長資源,可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾與創(chuàng)作。

工作安排:

一排生長的植物、1、為學(xué)生提供植物圖片,通過觀察,使學(xué)生對植物產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式,對植物展開藝術(shù)性的創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

到處旅行的蝸牛。

1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫“蝸?!钡臉啡?。

一條深海里的怪魚。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解魚。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)出各種造型的魚。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。絢麗多彩的魚。

一輛花汽車。

1、觀察汽車的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。

給樹穿上花衣裳、不同形狀的容器?。

1、了解樹的外形及其特征,并了解其相關(guān)知識。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。

五月份:花房子。

1、通過圖片仔細(xì)觀察房子的外部構(gòu)造,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)想自己心中的房子,進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。

想象中的人物。

一只美麗的雞。

1、在觀察各種常見人物和雞的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)學(xué)生大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。

畫風(fēng)景。

畫父母、畫老師。

自行車、畫一組靜物、旅游鞋。

1、通過對線描元素的積累,學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,對不同的人物、景物進(jìn)行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,進(jìn)行大幅作品的裝飾。

3、讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

線描藝術(shù)。

——大一班特色計(jì)劃。

幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)包括繪畫、手工、美術(shù)欣賞三大內(nèi)容。其中美術(shù)欣賞可以說是繪畫、手工教學(xué)的一種準(zhǔn)備和啟蒙,是藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。線條,一種神奇的符號,它隨著幼兒涂鴉的開始,陪伴著幼兒的成長,成為許多孩子表達(dá)內(nèi)心世界的手段,只要把筆尖放到紙上移動(dòng),便形成了線,從而產(chǎn)生了各種各樣的形象,線條其實(shí)也是幼兒最簡單和最直接地表現(xiàn)自我的一種繪畫語言,成年人面對一些形象和線條會(huì)有百思不得其解的感覺,而孩子們卻用線條的作畫方式創(chuàng)造了各種風(fēng)格各異、面貌不同的線描畫。根據(jù)羅恩菲爾德和皮亞杰的分析研究,結(jié)合幼兒園大、中、小班的繪畫教學(xué)實(shí)際,我們開展了不同階段幼兒線描畫教學(xué)的探索實(shí)踐:即:小班——圖式涂鴉期;中班——線描萌芽期;大班——線描成熟期。

一、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),利于線條畫創(chuàng)作順利展開。

幼兒在不同的年齡段就有不同的能力表現(xiàn),教師要抓住本班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行繪畫教學(xué),在了解幼兒的年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合畫線描畫的要求。本學(xué)期將以“線描畫”作為本班特色。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)第一階段:

1.掌握較豐富的線描元素。2.與幼兒共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

(二)第二階段:

1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像,為畫面添加豐富的背景做襯托。2.了解冷暖、漸變色的搭配,提高審美思維。

(三)第三階段:

1.培養(yǎng)幼兒的合作意識,進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.幼兒能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三、準(zhǔn)備:。

1、不同種類的兒童線描畫作品范例。

2、各種不同材質(zhì)、形狀的紙張(刮蠟紙、水粉紙、硬紙夾及其各種形。

狀的畫紙等。)。

3、粗、細(xì)記號筆。

四、活動(dòng)內(nèi)容。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展。

開豐富的想像。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,以培養(yǎng)幼兒的合作意識。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并。

展開各種大膽的想像。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作。以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

五、具體措施:

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng),引導(dǎo)幼兒繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)對此感興趣的幼兒熟練的裝飾出較高。

質(zhì)量的作品,并指導(dǎo)對此有困難的幼兒,在符合幼兒意愿的情況下裝。

飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù),要把自己的小作品展示在墻飾中,在班。

級環(huán)境中展示幼兒的作品,從而給幼兒無形的動(dòng)力支持。

4、充分利用家長資源,可以讓幼兒在家長的幫助下進(jìn)行對作品裝飾。

與創(chuàng)作。

六、活動(dòng)安排:

美麗的城堡。

1、為幼兒提供城堡圖片,通過觀察,使幼兒對城堡產(chǎn)生繪畫興趣。

2、運(yùn)用多種線、形千變?nèi)f化的排列組合方式,對城堡展開藝術(shù)性的。

3、培養(yǎng)幼兒對冷暖色搭配的敏銳度。

1、引導(dǎo)幼兒了解摩托車的構(gòu)造及其用途。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)出各種造型的摩托車。

3、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

絢麗多彩的蝸牛。

1、運(yùn)用各種點(diǎn)、線、圖案來表現(xiàn)蝸牛的各種有趣的形態(tài)。

2、大膽想象、創(chuàng)作,體驗(yàn)畫“蝸?!钡臉啡?。

可愛奶牛。

1、觀察奶牛的形態(tài)及其生活習(xí)性。

2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)熟悉的動(dòng)物外形進(jìn)行線描元素的添畫與裝飾。

3、培養(yǎng)幼兒合理構(gòu)圖的意識。

大蝎子。

1、了解蝎子的外形及其特征,并了解其相關(guān)知識。

2、大膽想像與聯(lián)想并嘗試進(jìn)行大幅作品的創(chuàng)作。

大螃蟹。

1、了解螃蟹的生活習(xí)性,進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng)作。

2、為螃蟹添畫豐富的背景。

五月份:機(jī)器人。

1、通過圖片仔細(xì)觀察機(jī)器人的外部構(gòu)造,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己心中的機(jī)器人,進(jìn)行大幅的創(chuàng)作。

蟲子來了。

1、在觀察各種常見昆蟲的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作。

2、指導(dǎo)幼兒大幅作品構(gòu)圖的關(guān)鍵點(diǎn)。

六月份:想像線描畫(線描頭像、細(xì)菌的聯(lián)想)。

1、通過對線描元素的積累,幼兒發(fā)揮自身的創(chuàng)造力,對不同的事物。

進(jìn)行創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識,進(jìn)行大幅作品的裝飾。

蔣心。

一、學(xué)情分析。

重點(diǎn)從植物、動(dòng)物和人物三方面進(jìn)行著手訓(xùn)練學(xué)生能用線描元素來裝飾作品、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素,保持作品的布局的合理性及創(chuàng)新性、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的獨(dú)立創(chuàng)作,并加以線描元素的創(chuàng)作。學(xué)生在線描畫的繪畫技法與表現(xiàn)表達(dá)上,都有穩(wěn)步的提升,通過線描畫在我班的貫徹實(shí)施,讓我更加深刻的理解到學(xué)生繪畫重在培養(yǎng)學(xué)生對繪畫活動(dòng)的興趣,以發(fā)展學(xué)生的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力,而不是單純的培養(yǎng)繪畫的技能技巧。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

(一)第一階段:1.掌握較豐富的線描元素。2.與學(xué)生共同探討不同比例畫紙的不同構(gòu)圖比例。

(二)第一階段:1.嘗試大膽聯(lián)想及其想像,為畫面添加豐富的背景做襯托。2.了解冷暖、漸變色的搭配,提高審美思維。

(三)第三階段:1.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,進(jìn)行合作畫的創(chuàng)作。2.學(xué)生能逐步由裝飾性線描過渡到想像性線描。

三、方案準(zhǔn)備:1.不同種類的兒童線描畫作品范例。2.充足的線描元素。

3.各種不同材質(zhì)、形狀的紙張。4.粗、細(xì)記號筆。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1、在充分掌握線描元素的基礎(chǔ)上追求構(gòu)圖的合理性。

2、學(xué)習(xí)在較復(fù)雜的畫面中運(yùn)用多種線描元素。重點(diǎn)為畫面的背景展開豐富的想象。

3、學(xué)習(xí)圍繞相關(guān)主題進(jìn)行,相關(guān)形象的合作創(chuàng)作,以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

五、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用多種線描元素對各種景物、動(dòng)物、人物進(jìn)行創(chuàng)作。并展開大膽的想象。

難點(diǎn):學(xué)習(xí)大幅作品的創(chuàng)作,以增強(qiáng)構(gòu)圖的合理性及其合作意識。

六、具體措施。

1、利用繪畫興趣小組活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生繪畫線描作品。

2、利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間,指導(dǎo)對此感興趣的學(xué)生熟練地裝飾出較高質(zhì)量的作品,并指導(dǎo)對此有困難的學(xué)生,在符合學(xué)生意愿的情況下裝飾出作品。

3、給每個(gè)小朋友布置任務(wù),要把自己的小作品展示在墻飾中,在班級環(huán)境中展示學(xué)生的作品,從而給學(xué)生無形的動(dòng)力支持。

七、注意事項(xiàng)在起始階段特別注意培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ),對于點(diǎn)線面的訓(xùn)練。

以及發(fā)散思維的練習(xí)。

八、活動(dòng)安排。

一開始進(jìn)行卡通動(dòng)物、靜物的線描練習(xí),然后在成熟階段開始進(jìn)行寫生的線描練習(xí)。

九、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期共19周,共18課。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步認(rèn)識深海里的各種怪魚,大膽地發(fā)揮想象,具有初步的想象力。

2、愿意動(dòng)手繪畫出自己想象中的怪魚。

3、體驗(yàn)與同伴一起探索的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

海底世界(課件),各種各樣的怪魚卡片,彩色筆、白紙。

活動(dòng)過程:

一、激發(fā)興趣。

1、教師出示一條怪魚,引發(fā)興趣。

2、引導(dǎo)幼兒說出這條怪魚怪在哪里。

二、交流討論。

1、帶領(lǐng)幼兒到海底世界尋找出各種各樣的怪魚。(觀看課件)。

2、幼兒自由找怪魚并說出找到的怪魚怪在哪?

3、教師注意引導(dǎo)幼兒觀察怪魚的外型特征。

4、激發(fā)幼兒大膽想象,說出自己想象的怪魚。

三、大膽表現(xiàn)。

1、鼓勵(lì)幼兒幼兒試著用筆繪畫出自己想象的怪魚。

2、幼兒可以把自己想象中的怪魚名稱、告訴老師,一起把怪魚畫出來。

四、體驗(yàn)成功。

1、找同伴或老師說說自己想象中的怪魚。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇九

1.王明字如其人,內(nèi)斂中蘊(yùn)藏幾分雋秀。本學(xué)期的第一次月考,你首戰(zhàn)告捷,取得了班級第一的好名次,后期的成績雖有波動(dòng),但總體還是很好的,重點(diǎn)在于努力提升英語成績。老師希望你目標(biāo)能更高更遠(yuǎn),毅力要更堅(jiān)更韌,要相信苦苦的追求必有甜甜的享受!。

2.仇海浩你性情平和、關(guān)心集體;你助人為樂、豁達(dá)誠信。雖然期末考試沒能取得預(yù)期的優(yōu)異成績,但最近表現(xiàn)出來的戰(zhàn)斗力著實(shí)令人欣慰。如果你在今后的學(xué)習(xí)、生活中能更加講效率、不磨蹭,發(fā)揚(yáng)窮根究底的精神,本著做必徹底、做必優(yōu)秀、做必出色的作風(fēng),你一定會(huì)找到出乎其類、拔乎其萃的美好的感覺。

3.談為友你陽光、樂觀,與同學(xué)相處融洽。本次期末考試和期中相比雖有進(jìn)步,但科目發(fā)展不平衡,特別是英語更有待花更大的力氣。老師希望你能更加謹(jǐn)慎地對待學(xué)習(xí),拿出你學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情對待薄弱學(xué)科,切莫迷戀于微小成就,醉心于一得之功,要用辛勤的汗水換來更大的進(jìn)步!

4.趙嘉偉你處事淡定但少了點(diǎn)拼搏;你天資聰明但少了點(diǎn)辛勤,你熱愛集體但還須進(jìn)一步強(qiáng)化自律。老師希望你能多一些自信,多一些毅力,百折不撓,頑強(qiáng)拼搏,有戰(zhàn)勝自己的勇氣,對自己要求再嚴(yán)一些,目標(biāo)再高一些,決心再大一點(diǎn),汗水再多一點(diǎn),別人做到時(shí)我們做好,別人作好時(shí)我們做優(yōu),堅(jiān)持不懈。

5.楊明你是一個(gè)活潑開朗的男孩,關(guān)愛集體,樂于助人。從上課速記課文的優(yōu)異表現(xiàn)中可以看出你是一個(gè)很聰明的同學(xué)。然而,學(xué)習(xí)是一場持久戰(zhàn),需要你全身心的投入,將自己的聰明才智充分而運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中來,增強(qiáng)信念,以期在下一學(xué)期里取得更大的進(jìn)步。加油吧,你的明天會(huì)更精彩!

6.在成功的路上既要有細(xì)心,也要有耐心、信心。繪畫也是如此,要對自己有信心,老師對你也有信心。美術(shù)就是一種快樂的游戲,不要有太多的顧慮,大膽去畫吧,繪出你心中最美的圖畫。

7.你是一個(gè)聰明的孩子,很喜歡你畫的作品,很有趣味性。如果你每次作業(yè)都這樣動(dòng)腦筋去做就好了,老師期待著你的新作品。

8.你的作品真不錯(cuò),每次都讓老師的眼前一亮。希望你繼續(xù)努力,期待看到你更精彩的作品。

9.臨摹是一種學(xué)習(xí)方法,不是我們學(xué)習(xí)的目的。老師希望在作品中看到你自己的想法。在繪畫中,僅有好的想法是不夠,還需要有好的表現(xiàn)方法,再加上一點(diǎn)耐心。相信你以后會(huì)表現(xiàn)得更好。

10.你的作品就象你一樣仔細(xì)和整潔。而且總有不凡的創(chuàng)意。如果在繪畫表現(xiàn)方法上多花點(diǎn)時(shí)間,那會(huì)更棒!

11.就象你寫的“快樂美術(shù)”,美術(shù)確實(shí)的是一種快樂的游戲。大膽地去畫吧,你會(huì)成功的。想想老師說的“與眾不同”,從你的作品中可以看出你的想法也很獨(dú)特,如果你每次作業(yè)都能動(dòng)腦筋去做,堅(jiān)持完成,那會(huì)是多么了不起的作品呀!你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己也很棒,老師期待著你的新作品。

12.你的畫面總是很熱鬧,從中老師讀到了一個(gè)個(gè)有趣的故事。如果平時(shí)注意多多觀察,那你會(huì)表現(xiàn)得更好。

13.李富民你為人謹(jǐn)慎,心性坦蕩,溫文爾雅。作為勞動(dòng)委員,你總能以身作則,雖然平日里默默無聞,但班級活動(dòng)總有你的身影,在各方面能起到起帶頭作用。一學(xué)期來你為班級做了很多工作,為班級贏得了一次次的榮譽(yù),是一個(gè)難得的班級干部。學(xué)習(xí)上,認(rèn)真刻苦,努力進(jìn)取??你的優(yōu)點(diǎn)大家有目共睹。老師希望你能再接再厲,繼續(xù)為班級建設(shè)做貢獻(xiàn),同時(shí),在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力,尤其是英語學(xué)科,以期能取得更大進(jìn)步。

14.李富嬌你是一個(gè)干練、有主見的女孩。作為班級干部,你原則性很強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),處理事情很有智慧。學(xué)習(xí)上,你認(rèn)真刻苦,并且取得了驕人的成績。希望你能繼續(xù)努力,守住優(yōu)勢,中求進(jìn)。同時(shí)還希望你能多與老師交流,因?yàn)榻涣鞯倪^程中可以收獲新的思想;多與同學(xué)交流,因?yàn)榻涣鞯倪^程中可以收獲更多的快樂。

15.史茂軍你尊敬老師,關(guān)心集體,樂于助人,在生活中你擁有許多的朋友。但你對待學(xué)習(xí)不是很有信心,無法做到靜心專注,甚至被動(dòng)的應(yīng)付地學(xué)習(xí),使你的學(xué)習(xí)不能有更大的進(jìn)步,望你重拾自信,激勵(lì)自我,相信自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累一定會(huì)孕育成功。

16.張芳芳你對待同學(xué)熱情大方,集體觀念較強(qiáng),心直口快,思想純樸,待人隨和、誠懇。你很聰明且有較強(qiáng)的表達(dá)能力,與同學(xué)關(guān)系融洽,能積極配合老師及班級其他干部的工作。但是,你欠缺了點(diǎn)超越自己的恒心,只要有恒心,有毅力,老師相信你會(huì)在各方面取得長足進(jìn)步。

17.陳壽雨在你不愛說話的外表下,藏著一顆勤奮,上進(jìn)的心,你性格內(nèi)斂、為人樸實(shí)、待人真誠、與同學(xué)關(guān)系融洽,雖然言語不多,但能感覺出你對班級事務(wù)的關(guān)心和參與。常聽袁老師盛贊你的美術(shù)悟性,希望你能繼續(xù)努力,提高效率,提升文化成績,你一定會(huì)達(dá)到理想的目標(biāo)。

18.葉香你待人誠懇、禮貌,處理事情很有智慧,并且熱心于集體。本學(xué)期以來,你的學(xué)習(xí)成績在不斷地進(jìn)步,但是我想以你的上進(jìn)心,這些成績對于你來說顯然還有提升的空間。另外,老師希望你能繼續(xù)保持美術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢,并且能夠帶動(dòng)周圍同學(xué)共同進(jìn)步。

19.張凱你尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。本學(xué)期以來,你在專業(yè)上取得了傲人的成績,這要?dú)w功于你對美術(shù)的極大熱情,以及為此而付出的巨大努力。老師希望你在保持專業(yè)優(yōu)勢的同時(shí),努力提升文化。另外,在學(xué)習(xí)中信心和恒心是絕不可少的,千磨萬擊也要堅(jiān)韌,“艱難困苦,玉汝于成”!

20.陳趙在學(xué)習(xí)上,你有著非常強(qiáng)烈的進(jìn)取心。你刻苦鉆研,勤于思考,總能高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。本學(xué)期以來,你取得了優(yōu)異的成績,數(shù)學(xué)學(xué)科尤其突出。然而,在欣喜于成績的同時(shí),也要關(guān)注不足:學(xué)科的全面均衡發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急,英語學(xué)科仍需進(jìn)一步提升,專業(yè)更需狠下功夫。期待你的成功!

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、大膽作畫,發(fā)展創(chuàng)造力。

2、學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

3、辨別異同,提高觀察力。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

積木、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

活動(dòng)過程:

1、老師出示不同形狀的積木,讓幼兒玩一會(huì)兒。

2、向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。老師做動(dòng)動(dòng)腦的動(dòng)作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

3、幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動(dòng),提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

4、幼兒完成活動(dòng)后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

5、引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

6、將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

7、總結(jié)分享:請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

活動(dòng)評價(jià):

1、愿意參加繪畫創(chuàng)作活動(dòng),創(chuàng)作時(shí)情緒愉快。

2、能辨別出相同的形狀和顏色。

活動(dòng)建議:

1、教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動(dòng)順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

2、活動(dòng)內(nèi)容可替換為“玻璃球滾畫”、“棉簽畫”、“印章畫”等。

3、教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

我選擇用積木印畫來滿足幼兒的需要,這既激發(fā)了幼兒作畫的興趣,又適合他們的年齡特點(diǎn),樂于孩子們接受。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十一

綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的.排序規(guī)律左右手套對稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫,幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒有被教師的范畫牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾,嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

2、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。感受線描畫的特點(diǎn)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

粗細(xì)不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。

活動(dòng)過程:

一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花,我們?nèi)タ匆豢矗?/p>

(出示準(zhǔn)備好的范畫,線描畫的花,引起幼兒對線描畫的興趣)。

二、請幼兒說說,這些花跟我們平時(shí)看到的花有什么不一樣?

1、幼兒討論范畫里運(yùn)用了哪些美麗的線條,并請幼兒用肢體表達(dá)。

2、看看線條與線條之間有什么不同的地方?

三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時(shí)候要注意什么。

1、線條的粗細(xì),筆的粗細(xì)要注意。

2、根據(jù)自己的已有知識,運(yùn)用各種線條對花兒進(jìn)行裝飾。

四、教師提出要求,幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

1、幼兒創(chuàng)作時(shí)要注意線條的粗細(xì)變化。

2、在創(chuàng)作的時(shí)候要能夠與同伴友好的合作。

五、展示作品,并評價(jià)。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)將圓片間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。

2、培養(yǎng)對手工活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

物質(zhì)準(zhǔn)備:

課件。2.圓紙片若干。3.膠棒。4.與幼兒人數(shù)相等的樹葉、白紙。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入。

二、展開。

1.觀察毛毛蟲圖片。

(1)這是一只黑色和紅色相間的毛毛蟲,身上長著許多毛,小樹葉是毛毛蟲最喜歡吃的東西了,它正在努力地向前爬行,尋找最香的那片葉子當(dāng)午餐呢。

(2)這是一只小青蟲,身上的毛毛像一個(gè)個(gè)的小五星,它正使勁兒地抓著樹葉大口大口吃著正香呢。

(3)這是一直最幸福的毛蟲寶寶了,它的身體嫩綠嫩綠的,還有兩只大大的眼睛,它吃飽后直接把樹葉當(dāng)做小床睡著了。

小朋友你們知道毛毛蟲最喜歡吃什么東西了嗎?

(4)咦!這只毛毛蟲好像有點(diǎn)不高興,小朋友你們知道它為什么不高興嗎?因?yàn)檫@只毛毛蟲沒有樹葉吃,肚子餓了,想讓我們幫幫它。老師幫它準(zhǔn)備好了大大的樹葉,我們一起幫助毛毛蟲爬到樹葉上好不好。

2.示范。

(1)出示范畫。小朋友你們知道我是怎樣幫助毛毛蟲的嗎?

(2)老師現(xiàn)場示范粘貼步驟,并仔細(xì)講解,請幼兒認(rèn)真觀察。

2.制作。

發(fā)放膠棒,紙張,圓紙片。讓孩子按步驟粘貼,教師巡回指導(dǎo),給與幫助。

3.制作完畢讓孩子上交作品。

三、結(jié)束。

1.評價(jià)孩子的作品,對他們的作品進(jìn)行點(diǎn)評,表揚(yáng)。

2.給他們拍照留念。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十四

活動(dòng)目的:

1、嘗試將點(diǎn)、線、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外形特征。

2、油性記號筆若干。

活動(dòng)過程:

一、猜謎語,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:今天來了八條腿的朋友,小朋友猜猜它是誰呢?

二、觀察回憶各種形態(tài)的螃蟹。

出示幻燈片,讓孩子觀察螃蟹的形狀,了解螃蟹的基本特征。

觀看螃蟹繪畫步驟兒歌。

三、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

1、師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范勾邊。

2.觀察圖譜,感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

3、師出示范例讓幼兒欣賞。

四、幼兒繪畫裝飾螃蟹。

教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)是螃蟹鉗和腿。滲透對稱的概念。

五、作品。

1、幼兒自我。

2、教師針對典型作品。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十五

1、學(xué)習(xí)素描的基本材料。

畫板,鉛筆,橡皮,紙,工具刀,膠帶。紙用素描紙。鉛筆2b,4b,6b(越大越黑)。橡皮不單是改錯(cuò)工具,還可以改變質(zhì)感。

畫畫和平時(shí)寫字有區(qū)別,一般是把筆橫放在拇指和其他四指之間,用拇指和食指輕輕捏住筆,其他三個(gè)手指在下面輔助活動(dòng),如圖1,小指做支點(diǎn)支撐在畫板上或懸空靠手腕的移動(dòng)來畫出線條,如圖2,只在細(xì)部刻畫時(shí)才會(huì)采用像平時(shí)寫字的握筆姿勢,但依然是靠小指的支點(diǎn)來移動(dòng)手腕完成。

一是,在素描中通常用排線的方法來表現(xiàn)一個(gè)面,線的輕重變化形成面的虛實(shí)凹凸等變化,這些都需要從練習(xí)中去體會(huì)。二是畫線的重點(diǎn)是手腕軸的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),兩頭輕,中間重,方向一致,疏密均勻,形成兩頭虛,中間實(shí),整齊的排線。

4、正確的排線方法。

短直線,長直線,水平線,豎線,斜線交叉等排線都是合理的。

5、不正確的排線。

帶鉤的線,兩頭粗,前后連筆,先輕后重,方格交叉的線在素描當(dāng)中都是忌諱的。

線描畫教學(xué)總結(jié)篇十六

活動(dòng)背景:

“太陽是綠色的?!辈粚Γ柺羌t色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽到底是什么顏色的問題,我不禁被孩子的話語感動(dòng)了。對于太陽,每個(gè)孩子都知道,而說起太陽是什么樣子的,他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受,也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是??!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是,在這些想法的督促下,我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動(dòng),和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的,創(chuàng)造基于敢想、敢說,我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象,而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性,體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

1、積極想象,大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。

2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫法,感受色彩美,提高大膽運(yùn)用色彩的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解關(guān)于太陽的粗淺知識,欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:油畫棒、幼兒操作材料。

活動(dòng)過程:

1、講故事,導(dǎo)入課題。

師:今天我給你們帶來了一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《太陽的顏色》。

附故事:小白兔每次看見太陽它都很想知道:“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說:“太陽是綠色的。您瞧,太陽照在樹葉上,樹葉綠油油的?!毙“淄门苋栃∶鄯?,小蜜蜂說:“太陽是紅色的。您瞧,太陽照在花朵上,花朵紅艷艷的?!毙“淄门苋栃∏嗤?,小青蛙說:“太陽是黃色的。您瞧,太陽照在稻穗上,稻穗黃燦燦的?!靶“淄孟耄盒▲B說太陽是綠色的,小蜜蜂說太陽是紅色的,小青蛙說太陽是黃色的。(提問:剛才小動(dòng)物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想,這時(shí)天上下起雨來了,不一會(huì)雨停了,太陽又出來了,天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上,一定知道太陽的顏色,就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。??!共七種顏色?!毙“淄谜f。于是,彩虹阿姨就說:“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說:“我明白了!我明白了!”。

(評析:此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入,然而幼兒也喜歡聽故事。因此,兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解,直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象,更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和積極性?;顒?dòng)中以擬人化的口吻來問幼兒,小兔子說:“他明白了,那你們明白了么?”此問題的設(shè)置,既為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽,更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。)。

2、討論:讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識和感受。

師:提問,小白兔明白了,孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)。

幼:沒有太陽,花、草、樹木,它們會(huì)都死掉。沒有太陽我們也會(huì)生病。

評析:此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由討論的空間,使他們敢說、想說,活動(dòng)中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J(rèn)識,愿意在集體面前大膽的`說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達(dá)能力,更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中,理解如果沒有太陽對我們有什么影響,加深幼兒的感官意識,為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊。

3、教師講解,請幼兒示范太陽的畫法。

師:請個(gè)別幼兒上來畫太陽,讓其他幼兒觀察討論畫法。

師:引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽,增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識。

師:這兩個(gè)小朋友畫的都漂亮,那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?

評析:此環(huán)節(jié)為活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)再次強(qiáng)調(diào)太陽的畫法,主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師,把機(jī)會(huì)留給幼兒,給幼兒一個(gè)自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法,孩子們對畫太陽已有了更深的認(rèn)識為接下來的繪畫活動(dòng)作了鋪墊。

4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

師:提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽,越夸張、越擬人化越好。

評析:幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的,教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感,和對美術(shù)的理解和想象?;顒?dòng)中放手讓幼兒去畫,教師只是充當(dāng)一個(gè)引導(dǎo)者,幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題,及時(shí)給與幫助,提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力。

5、引導(dǎo)評價(jià)、互相欣賞。

(1)展示作品互相欣賞。

師:可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看,互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。

(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。

評析:此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機(jī)會(huì),即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力,作為教師,應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個(gè)體差異,因人施教,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能獲得滿足感、成功感,從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情。

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