時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇一
教材分析
《采山》是一首活潑、輕快的少兒歌曲。歌詞形象地描繪了鄉(xiāng)村孩子在雨中采山的形象，歌中描述了小朋友在蒙蒙細(xì)雨中去采山的愉快的心情，表現(xiàn)了小朋友光著小腳丫采山靈巧的身影，靈活的手指，采來(lái)蘑菇、木耳、野果、山菜豐收的喜悅香甜在心中的感受，連夢(mèng)中都需要笑出聲來(lái)。
教學(xué)目標(biāo)
1、 讓學(xué)生感受采山這種愉快的勞動(dòng)樂(lè)趣，能隨樂(lè)進(jìn)行身勢(shì)律動(dòng)。
2、 能準(zhǔn)確掌握重難句的節(jié)奏型，并能利用節(jié)奏更好地學(xué)習(xí)歌曲。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)和學(xué)唱歌曲，能完整、準(zhǔn)確、連貫地演唱完歌曲。
4、 能在演唱的同時(shí)加上身勢(shì)動(dòng)作的律動(dòng)來(lái)配合表演歌曲。
5、通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)使孩子懂得了勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生用歡快自然的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。
2、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。
教具準(zhǔn)備：
多媒體、鋼琴、圖片、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，老師手提竹籃干什么去?
2、讓歌曲告訴你，播放《采山》音樂(lè)，學(xué)生聆聽(tīng)。
【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲減輕師生的心理壓力，形成一種輕松平等的師生關(guān)系，有利于學(xué)生調(diào)動(dòng)情緒，帶著愉快的情緒開(kāi)始音樂(lè)課。同時(shí)，初步感知歌曲。
二、初步感受、表現(xiàn)歌曲。
(一)感知歌曲
1、播放音樂(lè)，讓學(xué)生知道什么是采山。
2、再聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生體會(huì)歌曲情緒。
3、老師有哪些收獲?(播放《采山》)學(xué)生回答。
4、老師采了這么多東西，心情怎么樣啊?你們用表情和肢體告訴老師好嗎?(播放《采山》)
【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合，體會(huì)歌曲情緒。在不知不覺(jué)中，讓學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)和感知歌曲。
5、你最喜歡其中的哪一句?唱一唱好嗎?生唱，師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。 (二)學(xué)唱歌曲
1、節(jié)奏訓(xùn)練
(1)_____|___0 _____0|_____0
(2)將節(jié)奏連起來(lái)讀一讀拍一拍。
采呀采蘑菇0| 采呀采木耳0|采來(lái)山菜 | 嫩又鮮0||
花呀花滿(mǎn)籃0| 果呀果滿(mǎn)籃0| 彩裙飄飄 | 也帶甜0||
【設(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，為后面的十六分音符打基礎(chǔ)，從而降低歌曲的難度。
2、歌詞教學(xué)
(1)師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。
(2)齊讀歌詞。
【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)以上兩種方式，使學(xué)生加深對(duì)歌詞的理解，更于無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，為學(xué)生學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
3、唱歌教學(xué)
(1)跟音樂(lè)哼鳴，加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象。
(2)用“?！彪S音樂(lè)唱，加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。
(3)用“啦”隨音樂(lè)唱，進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)聲練習(xí)。
(4)放慢速度，跟琴輕唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生跟琴輕唱、自學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。
(5)跟歌聲旋律輕聲感受。
(6)師生接龍，并對(duì)學(xué)生所學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)糾正。
(三)處理歌曲
(1)畫(huà)旋律線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確完整演唱全歌。
(2)學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏并演唱。
(四)拓展與升華
1、師問(wèn)生答。歌中小朋友幫媽媽采山，你們放心后幫媽媽干什么呢?(掃地板、洗衣服等)我們把它編到歌曲中試唱
2、我們把它編到歌曲中試唱。(背著書(shū)包回家走，小小腳丫跑得歡，掃呀掃地板、洗呀洗衣服、我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，等著媽媽回家來(lái)，媽媽臉上笑哈哈。)
【設(shè)計(jì)意圖】充分給予想象的空間，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)從而更好地表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。
三、小結(jié)
同學(xué)們表演得真棒!通過(guò)你們的表演老師能感受到采山的快樂(lè)和這種勞動(dòng)給我們帶來(lái)的樂(lè)趣，所以我們平時(shí)在生活中熱愛(ài)勞動(dòng)，要主動(dòng)去做一些力所能及的事。讓我們從身邊的小事做起，做一個(gè)自立、懂事熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，好嗎?(隨音樂(lè)走出教室)
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇二
人教版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
一、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè)知識(shí)，大部分男生已經(jīng)進(jìn)入變聲期，使得他們不愿意唱歌。并且由于青春叛逆期的到來(lái)，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，許多學(xué)生有了較強(qiáng)的個(gè)人觀念和自己的審美趨向，認(rèn)為教材歌曲不好聽(tīng)，喜歡流行音樂(lè)，因此要研究學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)音樂(lè)教育實(shí)效。其中一部分學(xué)生是外面接觸過(guò)多流行音樂(lè)，對(duì)教材歌曲不喜歡的。另一部分是課外也不接觸任何音樂(lè)，對(duì)課內(nèi)音樂(lè)也不感冒的。而女生到了這一時(shí)期也變得很沉靜，不像中低段時(shí)熱衷于主動(dòng)參與，特別是不愿意個(gè)體參與 。
八年級(jí)的學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)，能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差，也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教材分析
本課本是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”、“表演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等。
(一)、本冊(cè)表演曲目的特點(diǎn)
1、曲目減少：全冊(cè)表演歌曲共九首。
2、以民歌為主：九首作品中有三首外國(guó)作品，五首中國(guó)民歌作品，還有一首中國(guó)現(xiàn)代作品。從比例來(lái)講，更側(cè)重于通過(guò)各種中外民歌的學(xué)唱來(lái)感受中外民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、合唱曲目：九首歌曲中合唱占四首，這樣的比例，與七年級(jí)相比，大大減少。
三、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)。
2、培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力。
3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。
5、培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。
五、教學(xué)措施
1、演唱：
歌唱技能的練習(xí)，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。
提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù)，避免喊唱。 重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力。
這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇三
一、樂(lè)曲簡(jiǎn)析：
《十面埋伏》是一首的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂(lè)曲描寫(xiě)公元前2楚漢相爭(zhēng)在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項(xiàng)羽的楚軍這個(gè)歷史故事。二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞音樂(lè)曲使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)的情緒特征;
2.使學(xué)生感受樂(lè)曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場(chǎng)上的壯烈情景。
3.懂得用樂(lè)曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》
三、教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂(lè)曲《十面埋伏》，大略理解樂(lè)曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點(diǎn)。
四.教學(xué)過(guò)程
(一)熟悉樂(lè)曲(25分鐘)
1.“上課之前老師想問(wèn)問(wèn)大家：你們喜歡欣賞音樂(lè)嗎?為什么呢?”
(音樂(lè)能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情……)
2.“好，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)打開(kāi)到第21頁(yè)，今天我們這節(jié)課就來(lái)欣賞一首器樂(lè)曲——《十面埋伏》。
《十面埋伏》是我國(guó)傳統(tǒng)器樂(lè)作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)，用心的體會(huì)，聽(tīng)完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X(jué)。
3.播放琵琶曲《十面埋伏》;(7分鐘)
4.首先我想提問(wèn)的是這首樂(lè)曲是由何樂(lè)器演奏的呢?(琵琶)
琵琶簡(jiǎn)介：琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的一種彈撥樂(lè)器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類(lèi)很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。
5.“我們聽(tīng)了這首樂(lè)曲的第一感覺(jué)是什么呢?它給你的整體氣氛是什么呢?興奮?激動(dòng)?還是緊張?
《十面埋伏》是一首的大型琵琶曲，樂(lè)曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂(lè)中是罕見(jiàn)的。這首樂(lè)曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下(今安徽省靈壁縣東南)進(jìn)行決戰(zhàn)時(shí)，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項(xiàng)羽自刎烏江這一歷史事實(shí)加以集中概括譜寫(xiě)而成的。這首樂(lè)曲出色地運(yùn)用音樂(lè)手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的激烈雄壯，及當(dāng)時(shí)刀光劍影、驚天動(dòng)地的激烈場(chǎng)面，使人仿佛身臨其境。
6.“下面我們結(jié)合音樂(lè)故事《楚漢相爭(zhēng)》再次感受一下此曲所表達(dá)的思想感情及它所運(yùn)用演奏技巧?！?/p>
7.再次播放器樂(lè)曲《十面埋伏》，同時(shí)請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)朗誦音樂(lè)故事“楚漢相爭(zhēng)”及“垓下歌”(把項(xiàng)羽在面臨失敗時(shí)的那種焦慮及兒女情長(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái))。(7分鐘)
“楚漢相爭(zhēng)”：垓下決戰(zhàn)是我國(guó)歷一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時(shí)，劉邦的漢軍和項(xiàng)羽的楚軍展開(kāi)了逐鹿中原、爭(zhēng)霸天下的斗爭(zhēng)。到公元前202年，楚漢雙方已進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的戰(zhàn)爭(zhēng)，由于西楚霸王項(xiàng)羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機(jī)，錯(cuò)過(guò)消滅劉邦漢軍的機(jī)會(huì)，到該下決戰(zhàn)時(shí)，劉邦以三十萬(wàn)的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)兵力包圍了十萬(wàn)之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無(wú)路，迫使在烏江展開(kāi)一場(chǎng)格斗，項(xiàng)羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。
垓下歌
力拔山兮氣蓋世，
時(shí)不利兮騅不逝。
騅不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何。
(二)拓展練習(xí)(15分鐘)
1.“我們這里有哪些同學(xué)見(jiàn)過(guò)兵馬俑呢?大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車(chē)兵等不同兵種的將士形象。有誰(shuí)能告訴我“俑”的含義嗎?”
(俑是古代用于陪葬的偶人。莊子稱(chēng)之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見(jiàn)，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂(lè)、士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車(chē)、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。)
2.“我們已經(jīng)聽(tīng)了兩遍這首由琵琶演奏的器樂(lè)名曲，對(duì)它也基本有所了解，下面我想來(lái)做個(gè)小游戲，我想請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)模仿一下古戰(zhàn)場(chǎng)上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫(huà)面，也可以模仿書(shū)本上兵馬俑的造型?！?分別請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)模仿，讓同學(xué)作出點(diǎn)評(píng)。)
(三)結(jié)束小結(jié)(1分鐘)
“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課!”
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇四
教學(xué)對(duì)象：初中二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)與繪畫(huà)作品，找出音樂(lè)與繪畫(huà)的要素，體會(huì)音樂(lè)與繪畫(huà)的聯(lián)系。
2、學(xué)生能夠嘗試用繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)，用音樂(lè)表現(xiàn)繪畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)上過(guò)很多門(mén)課，下面我就說(shuō)兩門(mén)課，你們根據(jù)我說(shuō)的這兩門(mén)課的特征來(lái)猜一猜我說(shuō)的是哪兩門(mén)課?
師：第一門(mén)課每周都只上一節(jié)課，你們?cè)谡n上可以用五顏六色的畫(huà)筆畫(huà)出自己喜歡的圖畫(huà)。
生：美術(shù)課
師：第二門(mén)課也是每周只上一節(jié)，你們都會(huì)到一個(gè)特殊的教室上課，在課上可以欣賞到很多不同國(guó)家、不同類(lèi)型的音樂(lè)作品，還可以學(xué)唱很多好聽(tīng)的歌曲。
生：音樂(lè)課
師：大家都猜出是音樂(lè)課和美術(shù)課，你們覺(jué)得音樂(lè)與繪畫(huà)有沒(méi)有聯(lián)系呢?
生：有，沒(méi)有……
師：我們有了兩種答案，那么你們能說(shuō)說(shuō)原因嗎?
生：討論
師：那么，音樂(lè)與繪畫(huà)究竟有沒(méi)有聯(lián)系呢?今天我們就來(lái)研究一下。
二、新課
1、用繪畫(huà)中的要素——線(xiàn)條來(lái)描繪音樂(lè)
師：我們?cè)诿佬g(shù)課上都會(huì)畫(huà)一些靜物或風(fēng)景，這些都是看得見(jiàn)摸得著的，下面我們就試試用繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)一下看不見(jiàn)摸不著的音樂(lè)。首先，我先放幾段音樂(lè)片段，你們想一想能用一種什么樣的線(xiàn)條來(lái)描繪，為什么?
播放《梁祝》、《大海呀，故鄉(xiāng)》
生：《梁?！愤@段旋律比較舒緩，優(yōu)美，速度慢，用平滑的曲線(xiàn)來(lái)描繪。
《大海呀，故鄉(xiāng)》速度時(shí)而緩慢，時(shí)而急速，旋律是上下波動(dòng)的，體現(xiàn)大海的波浪起伏，用波浪線(xiàn)來(lái)描繪。
2、用繪畫(huà)中的要素——色彩來(lái)描繪音樂(lè)
師:你會(huì)用什么色彩來(lái)描繪這個(gè)音樂(lè)片段?播放《命運(yùn)》
生：黑色、灰色……
師：好，那我們看看這里用了什么色彩?播放dvd
《命運(yùn)》這個(gè)主題是指當(dāng)時(shí)德國(guó)的封建勢(shì)力，貝多芬號(hào)召人們起來(lái)和命運(yùn)抗?fàn)帲ぐl(fā)人們同封建勢(shì)力搏斗。我們可以看到樂(lè)曲一開(kāi)始那種令人窒息的封建勢(shì)力用了黑色來(lái)表現(xiàn)，到后面有了一段比較抒情的旋律，仿佛人們戰(zhàn)勝了命運(yùn)，從黑暗走向了光明，色彩也變的明亮起來(lái)。
3、聽(tīng)音樂(lè)聯(lián)想畫(huà)面
師：我們剛剛用繪畫(huà)中的要素:線(xiàn)條和色彩來(lái)描繪音樂(lè)，下面我們把這兩個(gè)要素結(jié)合起來(lái)，我們欣賞一段音樂(lè)，你來(lái)聯(lián)想一幅畫(huà)面，大家可以動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)。
播放《美國(guó)科羅拉多大峽谷組曲》中的《日出》，同學(xué)邊聽(tīng)邊作畫(huà)。
生:展示自己的繪畫(huà)作品
師：你們?cè)趺聪氲竭@些的呢?
生：這段音樂(lè)的旋律很優(yōu)美，很舒展，就讓我聯(lián)想到清晨日出的景象……
4、總結(jié)根據(jù)音樂(lè)中的哪些因素進(jìn)行繪畫(huà)?
師：剛才你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)，而且畫(huà)的非常好，那么你們是根據(jù)音樂(lè)中的哪些因素來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)的呢?
生：旋律起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂(lè)所表達(dá)的情緒……
5、欣賞繪畫(huà)作品聯(lián)想音樂(lè)
師：下面請(qǐng)大家欣賞一幅繪畫(huà)作品，作品中有兩個(gè)人物，我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給大家描述一下，在同學(xué)的描述中你來(lái)體會(huì)一下這兩個(gè)人物是什么樣的?
生：第一個(gè)人物是一個(gè)富人，他很胖，穿著也比較華麗、富有，他的神情顯得很自滿(mǎn)、狂妄、傲慢……
第二個(gè)人物是一個(gè)窮人，他很瘦弱，穿著很破舊，他看見(jiàn)富人后顯得很緊張、不安，看上去他很可憐……
師：大家看得很仔細(xì)，描述的很清楚。其實(shí)，這兩個(gè)人物是畫(huà)家寫(xiě)生中的兩個(gè)人物，原本不在一個(gè)作品中，但是，由于他們兩人有鮮明的對(duì)比，作曲家就讓他們?cè)谝魳?lè)中相會(huì)了，讓他們聚在一起，相互交談。
那么，如果你是作曲家的話(huà)，你會(huì)用什么樣的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人物?你會(huì)用什么樂(lè)器?比如在音區(qū)的選擇上，在力度、旋律上?
生：表現(xiàn)富人在低音區(qū)，用大號(hào)演奏;表現(xiàn)窮人在高音區(qū)，用長(zhǎng)笛來(lái)演奏……
表現(xiàn)富人力度強(qiáng)，表現(xiàn)窮人力度弱……
師：大家都發(fā)表了自己的看法，下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)作曲家是怎樣用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人的。
欣賞《圖畫(huà)展覽會(huì)》中的《兩個(gè)猶太人》(鋼琴版)
師：(邊欣賞邊介紹)一開(kāi)始在低音區(qū)富人出現(xiàn)了，作曲家用間歇的節(jié)奏，出人不意的重音表現(xiàn)了自滿(mǎn)、狂妄的富人。緊接著，在高音區(qū)可憐的窮人走來(lái)了，描寫(xiě)窮人的音樂(lè)很快，表現(xiàn)了他看到富人后的緊張、不安和害怕。兩個(gè)主題同時(shí)出現(xiàn)了，似乎他們?cè)卩┼┎恍莸卣務(wù)撌裁?。低音區(qū)富人粗暴的音調(diào)始終占有音響上的優(yōu)勢(shì)，而高音區(qū)窮人的細(xì)弱的音調(diào)則顯得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，惶恐不安。最后富人用粗暴的音響將窮人的音響打斷，仿佛可憐的窮人被蠻橫無(wú)理的富人趕跑。
我們欣賞的是用鋼琴來(lái)表現(xiàn)這兩個(gè)人物的，接下來(lái)我們聽(tīng)一聽(tīng)管弦樂(lè)是如何表現(xiàn)的?用了那些樂(lè)器?
生：表現(xiàn)富人用的是弦樂(lè)，表現(xiàn)窮人用的是小號(hào)……
師：此曲是用弦樂(lè)群來(lái)表現(xiàn)富人，用加了弱音器的小號(hào)來(lái)表現(xiàn)窮人的。
6、總結(jié)繪畫(huà)中的哪些因素讓你覺(jué)得有音樂(lè)的存在?
師：這首作品我們就欣賞到這里，你們想一想繪畫(huà)作品中的哪些因素讓你覺(jué)得有音樂(lè)的存在呢?
生：構(gòu)圖、人物形象、線(xiàn)條、色彩……
三、總結(jié)
師：這節(jié)課我們了解了音樂(lè)與繪畫(huà)的關(guān)系，音樂(lè)與繪畫(huà)是相互滲透，相互影響的。用音樂(lè)可以表現(xiàn)繪畫(huà)，我們通過(guò)音樂(lè)中旋律的起伏、音量、節(jié)奏、音色、力度、速度、音樂(lè)所表達(dá)的情緒，聯(lián)想到一幅美麗的畫(huà)面;用繪畫(huà)也可以表現(xiàn)音樂(lè)，我們可以從畫(huà)面中的色彩、線(xiàn)條、構(gòu)圖中感受到音樂(lè)存在。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中能夠把音樂(lè)與繪畫(huà)聯(lián)系起來(lái)，讓自己的生活更加豐富、更加多姿多彩。
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇五
教學(xué)目標(biāo)
1、能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
2、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能夠掌握切分音節(jié)奏，并能用各種音樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)生能體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
1、課前聽(tīng)《彩云追月》廣東音樂(lè)
2、節(jié)奏練習(xí)認(rèn)一認(rèn)：——“切分音”及“切分節(jié)奏”
____x用加了連線(xiàn)的切分音節(jié)奏配上詞語(yǔ)念一念感受歌曲旋律，體會(huì)歌詞意境：——詩(shī)朗誦教師有感情的朗誦。
二、寓教于樂(lè)
1、學(xué)生聽(tīng)賞《彩云追月》flash。感受歌曲。
2、選擇：節(jié)奏——平穩(wěn)的情緒——抒情的速度——稍慢的
3、用lu哼唱邊唱邊找切分節(jié)奏學(xué)生回答，點(diǎn)出方塊底色
4、看著歌譜，把這些地方唱一唱，跟鋼琴
5、聽(tīng)范唱(童聲)開(kāi)口默唱，注意范唱聲音
6、跟琴直接唱老師發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的地方重點(diǎn)解決單獨(dú)唱一唱波音，倚音更加表達(dá)出激動(dòng)的情緒，跟教師模仿一下
7、跟琴完整演唱帶著感情，注意聲音
處理歌曲
1、比較法，講解切分節(jié)奏在本課的作用師：在這首歌曲，大量使用了切分節(jié)奏，它起到了什么樣的作用呢?下面老師用兩種不同的節(jié)奏來(lái)唱一唱(第一樂(lè)句)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪種節(jié)奏表達(dá)這種思念之情更深更切?
616535……
616535……
2、在長(zhǎng)音處加上切分節(jié)奏，用bong帶著音高演唱
注意：
1)、用手指尖輕輕敲擊掌心，根據(jù)音高將手勢(shì)放在“高、中、低”三個(gè)位置
2)、聲音輕輕的
3)、節(jié)奏平穩(wěn)
4、速度不要越唱越快
3、加上漸強(qiáng)漸弱記號(hào)唱一唱
4、完整演唱
三小結(jié)
讓我們?cè)谏钋榈母杪曋凶叱鼋淌摇?/p>
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇六
教學(xué)內(nèi)容：
一.聽(tīng)：民族管弦樂(lè)《彩云追月》。
二.唱：歌曲《彩云追月》
教學(xué)目標(biāo)：
一.能用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲《彩云追月》。
二.學(xué)生能用體會(huì)歌曲情緒，并能用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自己的感情。
三.欣賞民樂(lè)合奏《彩云追月》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的意境，體驗(yàn)悠揚(yáng)舒展的旋律，喚起對(duì)浩瀚夜空的無(wú)限遐想.?
教學(xué)重點(diǎn)：能掌握切分音節(jié)奏，用圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)小組合作，能按要求處理、表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
1、學(xué)生在《彩云追月》聲中走進(jìn)教室。
2.師：月亮象征著和諧、寧?kù)o和溫馨、團(tuán)圓，看見(jiàn)月亮?xí)鼓惝a(chǎn)生什么樣的感覺(jué)呢?
生：
3.師：“那你知道關(guān)于月亮的歌曲和樂(lè)曲嗎?”(如：月亮之上、彎彎的月亮、月亮代表我的心、十五的月亮、月亮走我也走、等)。
? ?師：今天我們就要共同來(lái)學(xué)習(xí)一首也是有關(guān)月的歌曲《彩云追月》，浩瀚的夜空，景色迷人。月亮?xí)r兒牽引著云朵，時(shí)兒破云而出，高高懸掛。彩云前追后趕，上下翻滾……”(放月亮圖片)聽(tīng)：
? 二、學(xué)習(xí)歌曲，深入感受
1、 播放歌曲《彩云追月》，學(xué)生帶著思考聽(tīng)歌曲
(歌曲給你什么感覺(jué)，歌曲的情緒怎么樣，你仿佛看到了什么畫(huà)面)
皎潔明月動(dòng)，彩云緊相隨
2、播放音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇七
教學(xué)內(nèi)容
1.學(xué)唱歌曲《牧歌》
2.欣賞合唱《大漠之夜》
3.選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
4.選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》
教學(xué)目標(biāo)
1.能正確并富有情感的演唱歌曲《牧歌》，了解蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)審美。
2.通過(guò)兩手合唱作品的欣賞，能了解不同的合唱表演形式，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。
3.了解新疆傳統(tǒng)民族音樂(lè)“木卡姆”這一音樂(lè)題材。
教學(xué)重難點(diǎn)
能正確演唱歌曲《牧歌》。
了解混聲合唱及無(wú)伴奏合唱兩種形式
知道木卡姆這一音樂(lè)體裁
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)導(dǎo)入。播放馬頭琴獨(dú)奏曲《萬(wàn)馬奔騰》，提問(wèn)：同學(xué)們能說(shuō)出這首歌曲的名稱(chēng)與主奏樂(lè)器嗎?
生答。
展示蒙古族人文風(fēng)俗圖片。
二、學(xué)唱歌曲《牧歌》
1.聆聽(tīng)歌曲，思考：這首歌曲描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?
(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)音樂(lè)，從整體上感受音樂(lè)。)
2.簡(jiǎn)介《牧歌》。
牧歌
《牧歌》是一首蒙古族長(zhǎng)調(diào)民歌，旋律綿延起伏，節(jié)奏緩慢自由，歌詞形象純樸，富有詩(shī)意，表達(dá)了蒙古族人民對(duì)草原和生活的熱愛(ài)。曲調(diào)和歌詞結(jié)合得很緊密。雖然只有短短四句歌詞，但它那生動(dòng)的比喻和優(yōu)美的音樂(lè)，為我們勾勒出一幅大草原的美麗畫(huà)卷。
(設(shè)計(jì)意圖：深入簡(jiǎn)介作品背景，使學(xué)生從文化角度了解歌曲)
3、教師范唱，學(xué)生輕聲跟唱，熟悉旋律。
4、學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜。
5、做呼吸練習(xí)。
用緩呼緩吸的呼吸方法練習(xí)，教師可用“聞花香”的方式提示學(xué)生，自然緩慢的用腹式呼吸法，有情感的“感嘆”。接著，法“嘶”音，小腹控制呼吸，緩慢而均勻的發(fā)聲。
6、用哼鳴的方式哼唱全區(qū)，注意運(yùn)用正確的呼吸方式。
7、教師伴奏，學(xué)生隨樂(lè)演唱全曲。
8、欣賞由瞿希賢改編的不搬走合唱《牧歌》，介紹無(wú)伴奏合唱這一演唱形式。
三、欣賞《大漠之夜》
1.聆聽(tīng)全曲，提問(wèn)：有同學(xué)知道這首歌的演唱形式是什么?樂(lè)曲描繪了怎樣的畫(huà)面?
生答。
2.簡(jiǎn)介混聲合唱的表演形式與特點(diǎn)。
3.分段欣賞、
(1)引子部分
欣賞引子部分，提問(wèn)：這段音樂(lè)中模仿了什么聲音?演唱的力度為何?
生答。
(2)欣賞陳述部a
提問(wèn)：音樂(lè)描繪的是怎樣的畫(huà)面?演唱力度出現(xiàn)了怎樣的變化?
生答。
(3)欣賞中部b
思考：樂(lè)隊(duì)的伴奏織體出現(xiàn)了怎樣的變化，演唱力度為何?
(4)欣賞再現(xiàn)部a’與尾聲
思考：這段音樂(lè)是陳述段的完全重復(fù)嗎?
四、選聽(tīng)《烏夏克木卡姆》
1.觀看《烏夏木卡姆》表演視頻，思考：這段音樂(lè)在速度、力度、旋律、節(jié)拍上都有怎樣的特點(diǎn)?
生答。
2.簡(jiǎn)介“木卡姆”這一音樂(lè)體裁。
五、選聽(tīng)《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
1.欣賞全曲，思考：這首歌曲運(yùn)用了哪種演唱形式，為我們講述了什么內(nèi)容?
2.從音樂(lè)要素上分析樂(lè)曲。
3.隨樂(lè)輕聲哼唱全曲。
六、小結(jié)下課
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇八
【教學(xué)內(nèi)容】
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》。
2.音樂(lè)活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè)伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)并背唱歌曲《青春舞曲》，正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3.了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并結(jié)合維吾爾族民族樂(lè)器及舞蹈動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)與舞蹈合作產(chǎn)生的美。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，又要使課堂的氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
【教 法】
聽(tīng)唱法、表演法、創(chuàng)造法
【教學(xué)過(guò)程】
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇九
設(shè)計(jì)思路
通過(guò)演唱歌曲、欣賞舞蹈以及為歌曲配合唱等創(chuàng)造活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和充分認(rèn)識(shí)非洲傳統(tǒng)音樂(lè)文化的特征，了解非洲音樂(lè)對(duì)現(xiàn)代東、西方流行音樂(lè)的深刻影響，喚起學(xué)生對(duì)非洲音樂(lè)文化的感情，激發(fā)學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的強(qiáng)烈愿望。在設(shè)計(jì)思路上體現(xiàn)的是“體驗(yàn)、探究、升華”的教學(xué)方法。
體驗(yàn)：通過(guò)對(duì)于歌曲的處理，層層深入，讓學(xué)生在反復(fù)體驗(yàn)中感受和理解，從而把握和表現(xiàn)南非民歌的風(fēng)格。
探究：通過(guò)為歌曲配合唱探究非洲人聲具有自然的多聲性，能輕易的形成三度、四度、五度類(lèi)似奧爾加農(nóng)和簡(jiǎn)單卡農(nóng)的多聲結(jié)構(gòu)形式，并以二聲部為最常見(jiàn)。
升華：以南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》──模仿非洲黑人舞蹈為主線(xiàn)貫穿整個(gè)教學(xué)，層層遞進(jìn)、步步升華，使教學(xué)煥發(fā)新時(shí)代的色彩。
教學(xué)目標(biāo)
1.能熟練地演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，并能準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)風(fēng)格。
2.通過(guò)欣賞舞蹈和學(xué)做舞蹈動(dòng)作，能辨認(rèn)、識(shí)別非洲音樂(lè)和舞蹈，并能了解非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系。
3.模仿非洲黑人舞蹈。
教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一兩種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。
教學(xué)用具：
鋼琴、油彩、草裙、貝殼、紙盒、羽毛等。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導(dǎo)言：
教師：今天我們要去環(huán)球之旅的第三站──非洲。
非洲大陸，以撒哈拉沙漠為界分為兩大部分，撒哈拉沙漠以南，稱(chēng)為南部非洲;撒哈拉沙漠以北，稱(chēng)為北非。北非的音樂(lè)，深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說(shuō)完全阿拉伯化了，人們通常將北非音樂(lè)歸于阿拉伯音樂(lè)。撒哈拉沙漠以南不少地區(qū)還保存著自己的傳統(tǒng)音樂(lè)，我們所說(shuō)的非洲音樂(lè)通常指這些地區(qū)的傳統(tǒng)音樂(lè)。讓我們聽(tīng)一首南非民歌《當(dāng)太陽(yáng)降落》。
二、學(xué)唱歌曲
1.欣賞歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，感受歌曲的情緒、風(fēng)格特點(diǎn)。
教師小結(jié)：人聲演唱是非洲音樂(lè)的重要組成部分，這是一首典型的非洲民歌，歌曲以樸實(shí)的音樂(lè)語(yǔ)言敘述了黑人對(duì)家鄉(xiāng)纏綿的思念和急于回到故鄉(xiāng)的迫切心情。
2.教師范唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲模唱。
3.演唱歌曲(三至四遍)：
(1)完整連唱歌曲，要求用一半的音量。
(2)處理歌曲，重點(diǎn)突出歌曲的特點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的個(gè)別難點(diǎn)，進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。
(3)請(qǐng)學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師帶領(lǐng)大家共同思考，列舉《深深的云》《云車(chē)，你飛下云端》等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正是伴隨著黑人被擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。
(4)總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。
(5)啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲具有多聲部的特點(diǎn)。
(6)教師應(yīng)用五度關(guān)系，為學(xué)生演唱的歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》第一段伴唱。
(7)有感情地完整演唱歌曲。
三、探究與拓展
1.了解非洲黑人舞蹈的特點(diǎn)(節(jié)奏強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)人體的每個(gè)部位，如頭、頸、肩、胸、腰、胯和四肢的表現(xiàn)力)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2.黑人舞蹈不僅為宗教信仰和各種儀式以及勞動(dòng)需要而產(chǎn)生和存在，也是非洲黑人用身體動(dòng)作和節(jié)奏表達(dá)思想情感和生命體驗(yàn)的最重要方式。
3.觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解這種舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。
(1)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、休閑娛樂(lè)、求雨、豐收、還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景?
(2)介紹黑人舞蹈的形式，初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。
4、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納該舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。
四、創(chuàng)作
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳黑人舞蹈。
2.用老師準(zhǔn)備的用品化妝、做面具，扮演非洲黑人。(將學(xué)生分為兩個(gè)大組)
3.隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演狩獵的舞蹈場(chǎng)面。
4.分組表演，一部分學(xué)生演唱歌曲《當(dāng)太陽(yáng)降落》，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏。
五、延伸
聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。
非洲黑人舞蹈對(duì)美國(guó)和其他西方世界的音樂(lè)舞蹈產(chǎn)生了很大影響。它特有的節(jié)奏是現(xiàn)代西方大多數(shù)流行音樂(lè)舞蹈的來(lái)源，爵士樂(lè)、搖滾樂(lè)、迪斯科音樂(lè)舞蹈的動(dòng)作和節(jié)奏中，可明顯看到非洲黑人舞蹈的影響。
六、小結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們感受了非洲黑人歌曲的特色，了解了非洲音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn)與舞蹈的密切關(guān)系，體驗(yàn)了非洲豐富多樣而獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，讓我們熱愛(ài)世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹(shù)立多元文化的價(jià)值觀念。
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目《阿拉木汗》
2、思考問(wèn)題：
其中涉及到哪些熟悉的中華民族樂(lè)器?
初步感受民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、音樂(lè)知識(shí)：
1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器--古琴(出示圖片)
2、介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，到現(xiàn)在至少也有30以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱(chēng)作“古琴”。
琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天(一說(shuō)象周天365度)，一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)(也可說(shuō)與人身相應(yīng))，有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。
三、欣賞《梅花三弄》
1、聽(tīng)賞全曲。
2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過(guò)梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱(chēng)為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。
《梅花三弄》樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。
3、再次聽(tīng)賞，分析樂(lè)曲。
全曲共有十段，可分為兩大部分。
第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以“三弄”為核心的部分;第二部分包括后四段，音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。
4、分段細(xì)聽(tīng)。
樂(lè)曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。
一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。
二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。
三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱(chēng)，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱(chēng)重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂(lè)意境。
曲調(diào)的三次出現(xiàn)，類(lèi)似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。
樂(lè)曲的第二部分開(kāi)辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，來(lái)襯托梅花傲然挺立的形象。
以樂(lè)曲第七段的部分曲調(diào)為例：
這段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂(lè)表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫(huà)了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂(lè)曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間。
5、完整欣賞全曲。
6、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞。
人教版八年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)篇十一
第一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
唱歌《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)習(xí)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》，體會(huì)和表現(xiàn)音樂(lè)作品中積極健康的音樂(lè)風(fēng)格，運(yùn)用深情的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的演唱方式。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
播放音樂(lè)--歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。
師：六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，談?wù)勀銈冇∠笞钌羁痰囊患虑榛蛘咭粋€(gè)人。
2、新授內(nèi)容
(1)初聽(tīng)歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》。歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
(2)再聽(tīng)：歌曲中你最喜歡哪個(gè)部分?
3、學(xué)唱歌曲
(1)根據(jù)學(xué)生情況，或小組學(xué)習(xí)、或教師教唱、或?qū)W生試唱歌譜、或利用課堂樂(lè)器演奏旋律等等。
(2)教師應(yīng)注意把握歌曲的幾個(gè)重點(diǎn)：切分音的準(zhǔn)確、休止符的掌握。歌曲的高潮部分最后，注意演唱方法，不要喊唱，注意保護(hù)學(xué)生在變聲期的用嗓衛(wèi)生。
4、分析、處理歌曲
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)分析音樂(lè)作品的特點(diǎn)，完成教科書(shū)上的兩個(gè)問(wèn)題。
高潮部分，音區(qū)處在高音區(qū)，旋律的起伏比較大，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的一片感激之情。
5、作業(yè)
復(fù)習(xí)歌曲，收集有關(guān)感謝老師的歌曲(《綠葉對(duì)根的情意》《長(zhǎng)大后我就成了你》《我愛(ài)米蘭》《老師在綠蔭中走》)。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞樂(lè)曲《老友進(jìn)行曲》
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞《老友進(jìn)行曲》，感受樂(lè)曲輕快、優(yōu)美的旋律。
2、能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，能夠哼唱樂(lè)曲的主題;通過(guò)想象，描述各段音樂(lè)表現(xiàn)的不同情景。
3、小組合作，創(chuàng)編一個(gè)樂(lè)段或部分旋律的圖形譜，為樂(lè)曲伴奏。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
欣賞樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》(或者教師播放學(xué)生集會(huì)、發(fā)獎(jiǎng)、下操時(shí)常用的進(jìn)行曲風(fēng)格的樂(lè)曲)。
師：樂(lè)曲的曲名?樂(lè)曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)?
2、完整初聽(tīng)《老友進(jìn)行曲》
師：樂(lè)曲的速度、節(jié)拍?
生：速度不快不慢，適合行進(jìn);四四拍的節(jié)拍。
3、介紹樂(lè)曲的創(chuàng)作背景
是由德國(guó)作曲家卡爾?泰克根據(jù)自己兒時(shí)的生活經(jīng)歷和感受而創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲。音樂(lè)歡快、活潑，表現(xiàn)了與朋友在一起時(shí)歡快的心情。
4、分段欣賞
(1)第一部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度?
再聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的情緒是怎樣的?
教師出示譜例，隨音樂(lè)哼唱主題的第一旋律。
提問(wèn)：主題的第一旋律在樂(lè)曲中出現(xiàn)了幾次?
(2)第二部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的速度、力度與第一樂(lè)段有什么不同?情緒上又怎樣的變化?
教師出示譜例，了解音樂(lè)要素(音型、音區(qū))對(duì)音樂(lè)的影響。
(3)第三部分
初聽(tīng)提問(wèn)：樂(lè)曲的第三部分與哪一部分相同?
(5)總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)
三段體：aba
4、補(bǔ)充欣賞
欣賞《我們是共產(chǎn)主義接班人》或者播放建國(guó)50周年慶典錄像，8000少先隊(duì)員組成的方陣邁著整齊的步伐走過(guò)_廣場(chǎng)，背景音樂(lè)由1200名軍樂(lè)團(tuán)隊(duì)員吹奏的《我們是共產(chǎn)主義接班人》。提問(wèn)：同學(xué)們看后有什么感受?(驕傲自豪、振奮人心)
欣賞電影片段《閃閃的紅星》中的《紅星歌》。
學(xué)生討論觀看后的感受。
教師播放建國(guó)50周年慶典閱兵式錄像，解放軍海陸空儀仗隊(duì)、各兵種方陣通過(guò)_廣場(chǎng)的畫(huà)面，背景音樂(lè)是軍樂(lè)團(tuán)吹奏的《中國(guó)人民解放軍軍歌》。
教師總結(jié)：這些樂(lè)曲都具有進(jìn)行曲的特點(diǎn)，適合隊(duì)伍在行進(jìn)間演奏。還有一類(lèi)進(jìn)行曲適合在音樂(lè)會(huì)上欣賞，除了具有進(jìn)行曲雄壯的特點(diǎn)外，還具有活潑、輕快、舞蹈性的特征。
欣賞《拉德斯基進(jìn)行曲》《巡邏兵進(jìn)行曲》等。
5、小組合作，為樂(lè)曲創(chuàng)編圖形譜。
可根據(jù)學(xué)生情況為某一段落創(chuàng)編圖形譜。
可以哼唱主題與打擊樂(lè)伴奏相結(jié)合，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一樂(lè)段伴奏;可以運(yùn)用吹奏樂(lè)器演奏主題的第一旋律或哼唱主題，用打擊樂(lè)器為第二樂(lè)段伴奏等等。
第三課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
【教學(xué)目標(biāo)】
通過(guò)欣賞這首歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律，記憶哼唱主題部分。了解、認(rèn)識(shí)的音樂(lè)劇女王莎拉?布萊曼以及她的代表作品，豐富學(xué)生的音樂(lè)視野。
【教學(xué)過(guò)程】
課前要求教師收集許多相關(guān)音像資料，組織學(xué)生分為四個(gè)組：“月光女神--莎拉?布萊曼”生平以及成名作品、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂(lè)劇、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》等不同主題收集有關(guān)資料。
1、欣賞歌曲《告別時(shí)刻》
(1)播放歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼獨(dú)唱。
提問(wèn)：歌曲可以分成幾個(gè)部分?你最喜歡哪個(gè)部分?
(2)分析歌曲的結(jié)構(gòu)。
第一部分音樂(lè)旋律低回婉轉(zhuǎn)，節(jié)奏有張有弛，似乎是在低聲地訴說(shuō)，表達(dá)了留戀之情。第二部分音樂(lè)旋律高亢、明亮，是對(duì)美好生活的向往和憧憬。
2、莎拉?布萊曼與《告別時(shí)刻》
年，德國(guó)拳王亨利?馬斯克即將告別拳壇。為此，他特別邀請(qǐng)他最喜愛(ài)的女歌手莎拉?布萊曼在告別會(huì)上演唱歌曲。莎拉?布萊曼接受這個(gè)光榮的委托之后，再有她挑選了這首意大利歌曲，并指定與原唱者波切利合唱。然而，在這場(chǎng)11月舉行的拳賽中，亨利竟意外地落敗。當(dāng)他登臺(tái)謝幕，《time to say goodbye》動(dòng)人的旋律同時(shí)響起，令巔峰不再、黯然落敗的拳王潸然淚下，聞?wù)吣粍?dòng)容。
此曲又名《永相隨》，被bbc選為為戴安娜王妃葬禮上主題音樂(lè)的歌曲，由莎拉?布萊曼獨(dú)唱，震撼了全世界。
3、了解“月光女神”--莎拉?布萊曼生平以及成名作品
莎拉?布萊曼1960年8月14日出生于英國(guó)倫敦，3歲開(kāi)始學(xué)跳芭蕾舞，18歲時(shí)加入舞團(tuán)并已由她擔(dān)任主唱。莎拉?布萊曼21歲的時(shí)候，首度參加安德魯?勞埃德?韋伯的音樂(lè)劇演出，嶄露頭角。 欣賞《貓》中片段--回憶。
4、韋伯與莎拉?布萊曼--音樂(lè)劇
1981 年，莎拉?布萊曼首度參加了韋伯的音樂(lè)劇《貓》的演出，不過(guò)，韋伯第一次注意到她那縹緲細(xì)致的女高音音色，是在史卓斯的作品《夜鶯》里。其間，莎拉?布萊曼成功詮釋了《安魂曲》中的女高音，她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”提名。1986年，倫敦的“女王陛下劇院”推出了堪稱(chēng)本世紀(jì)最音樂(lè)劇之一的作品《歌劇魅影》，莎拉?布萊曼主演了最令人難以忘懷的女主角克莉絲汀，這個(gè)演出將她的演藝生涯推上了第一個(gè)高峰，被drama desk大獎(jiǎng)提名為女演員，奠定了其音樂(lè)家的地位。
欣賞《歌劇魅影》中片段--《愿你再次出現(xiàn)》。
5、莎拉?布萊曼與世界男高音的合作
(1)莎拉?布萊曼與歌王卡雷拉斯：19巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上莎拉?布萊曼受邀與世界三大男高音之一的拉雷拉斯同臺(tái)演唱閉幕主題曲《永遠(yuǎn)的朋友》。
欣賞《永遠(yuǎn)的朋友》。
(2)莎拉?布萊曼與多明戈：1985年，她擔(dān)任韋伯古典音樂(lè)《安魂曲》的首演及錄音，與她一同擔(dān)綱的男主唱?jiǎng)t是當(dāng)今三大男高音之一多明戈。她同時(shí)因?yàn)檫@個(gè)演出獲得葛來(lái)美獎(jiǎng)“古典新藝人”的提名。
欣賞《安魂曲》。
(3)莎拉?布萊曼與波切利：1996年德國(guó)拳王亨利?馬斯克告別拳壇，莎拉?布萊曼與波切利合唱歌曲《告別時(shí)刻》。
欣賞歌曲《告別時(shí)刻》--莎拉?布萊曼與波切利的二重唱。
5、隨音樂(lè)哼唱歌曲的主題
第四課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
唱歌《同一首歌》
【教學(xué)目標(biāo)】
學(xué)唱歌曲《同一首歌》，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導(dǎo)入
播放歌曲《同一首歌》
提問(wèn)：這首歌曲的歌名?你聽(tīng)過(guò)哪位歌唱家演唱這首歌曲?
2、學(xué)習(xí)歌曲合唱部分
學(xué)生以小組的形式或者利用課堂樂(lè)器分聲部完成旋律。
3、完整演唱歌曲
背唱歌曲，加入領(lǐng)唱、排成演出隊(duì)形。
4、討論運(yùn)用什么形式完成“畢業(yè)晚會(huì)”
5、分組準(zhǔn)備
主持、導(dǎo)演、化妝、錄像、邀請(qǐng)老師、照畢業(yè)照等等。
第五課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
活動(dòng)：“畢業(yè)晚會(huì)”
【教學(xué)目標(biāo)】
由學(xué)生組織一臺(tái)“畢業(yè)晚會(huì)”，在音樂(lè)活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生活潑開(kāi)朗、積極向上的健康心態(tài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、合唱：《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》
2、畢業(yè)典禮
(1)校長(zhǎng)的講話(huà)，頒發(fā)畢業(yè)證。
(2)舞蹈：街舞《青春的腳步》。
(3)學(xué)生代表講話(huà)。
(4)學(xué)生留給學(xué)校的禮物：一幅巨畫(huà)《我們美麗的校園》。
(5)家長(zhǎng)代表講話(huà)。
(6)表演唱：《感恩的心》--演唱加手語(yǔ)表演。
(7)老師的臨別寄語(yǔ)。
(8)朗誦：《長(zhǎng)大后我就成了你》鋼琴伴奏。
(9)舞蹈《小旋風(fēng)》。
(10)大合唱：《同一首歌》
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