教案需要結(jié)合學(xué)生的實際情況、教材的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)來編寫,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。編寫教案時首先要明確教學(xué)目標(biāo),明確教育的方向和要求。教案范文庫中包含了豐富多樣的教案樣本,希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)意。
部編八年級政治教案篇一
(2)友誼與成長同行。在成長道路上,朋友給與我們很多。朋友伴隨我們一起成長。
真摯的友誼是用心培育的結(jié)果。只要我們抱著真誠的態(tài)度與老師、同學(xué)交往,我們一定會獲得真友誼。敞開心扉,坦誠的與他人交流,真誠的幫助別人,朋友一定會向我們走來。
(1)所謂益友,是指品德高尚、志同道合,有益于自己進步的朋友。
(2)善交益友包括樂交諍友。諍友就是能夠直言不諱指出我們的缺點、錯誤或不足,批評和幫助我們的朋友。
(3)如何成為諍友?
一方面要樂于接受同學(xué)的批評,另一方面要敢于并善于提出批評。
(4)善交益友要區(qū)別真正的友誼與“江湖義氣”或“哥們兒義氣”。
江湖義氣的危害:江湖義氣只講友情,不講是非,其結(jié)果是助長壞思想、壞行為的產(chǎn)生,最終必然是一害朋友、二害自己、三害集體。
(1)損友是指會對自己產(chǎn)生不良影響的朋友。
和好人交朋友,會潛移默化的受到好的影響;與壞人交朋友,也會不知不覺受到侵蝕。
(2)要謹(jǐn)慎選擇朋友,遠(yuǎn)離損友。
(1)對待同學(xué)和朋友要心胸寬闊,理解體諒,嚴(yán)以律己,寬以待人。
(2)不能嫉妒朋友,要欣賞朋友的成功。
男孩女孩在生理、心理、行為和社會角色等多方面存在差異,有各自的樂趣和煩惱,有各自的特點和長處,也有各自的缺點和不足,因此應(yīng)相互體諒、互相幫助。
(1)人類世界是由男女兩性組成的,男女之間的交往是很平常的事。
(2)男女之間的正常交往和純真的同學(xué)友情,不僅有益于我們身心的健康成長,而且有利于形成團結(jié)的班集體氛圍。
(3)在與異性同學(xué)交往時,要遵循“自然”和“適度”的交往原則。
男女同學(xué)相互產(chǎn)生好感和愛慕心理,是非常正常的,但可能因此遇到很多麻煩、困惑和苦惱,需要采取積極的態(tài)度和適當(dāng)?shù)姆绞接枰越鉀Q。
部編八年級政治教案篇二
識記:
1.法律的涵義。
2.我國制定法律的主要方式。
3.對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
理解:
列舉社會生活中的具體事例,表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。
能力目標(biāo)。
培養(yǎng)初步的抽象思維能力,能正確理解法律、統(tǒng)治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。
情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
認(rèn)識法律是*國家強制力保證實施的行為規(guī)則,提高遵守法律的自覺性,不做違反法律的事情。
教學(xué)建議。
1、關(guān)于“法律的涵義”的分析。
因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯(lián)系等內(nèi)容,使學(xué)生在學(xué)習(xí)我國法律的具體內(nèi)容前,對什么是法律以及法律與道德的關(guān)系有一個初步了解。而弄懂什么是法律,則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提,也是學(xué)習(xí)法律常識的基礎(chǔ)。
法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。
“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念,是我們學(xué)習(xí)法律知識的出發(fā)點。重點從五個方面掌握:
(1)法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。具體來說,奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現(xiàn),封建制國家的法律是地主階級意志的體現(xiàn),資本主義國家的法律是資產(chǎn)階級意志的體現(xiàn),社會主義國家的法律是工人階級及其領(lǐng)導(dǎo)下的廣大人民意志的體現(xiàn)??梢?,法律不是一切階級共同意志的體現(xiàn),它反映的是統(tǒng)治階級的愿望和要求。
(2)法律是由國家制定或認(rèn)可的,這是國家創(chuàng)制法律的兩種形式。所謂國家制定法律,是指國家立法機關(guān)按照一定的立法程序直接創(chuàng)制法律,即制定出新的、過去沒有的法律規(guī)范。所謂國家認(rèn)可法律,是指國家立法機關(guān)根據(jù)實際需要,對社會上原來已經(jīng)存在的某些風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則、宗教教規(guī)等加以確認(rèn),賦予其法律效力,使之成為法律。
(3)法律的實施方式是*國家強制力保證實施,這是法律最主要的特征,也是法律同其他行為規(guī)范最顯著的區(qū)別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監(jiān)獄等。
(4)法律具有普遍約束力,即在國家權(quán)力管轄范圍內(nèi)對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。
(5)法律的內(nèi)容是規(guī)定公民的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系,并且這些權(quán)利與義務(wù)是由國家確認(rèn)和加以保障的。這是法律的一個重要特點。
總之,法律是一種特殊的行為規(guī)則。它是統(tǒng)治階級調(diào)整社會關(guān)系、維護社會秩序、實現(xiàn)階級統(tǒng)治的必不可少的手段。
2、為什么說*國家強制為保證實施是法律最主要的特征?
從法律實施的角度看,*國家強制力保證實施是法律最主要的特征,是實施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題,才能認(rèn)識到法律的尊嚴(yán)和權(quán)威,才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。
首先,統(tǒng)治階級只有依*國家強制力作后盾,才能迫使被統(tǒng)治階級遵循、服從法律;其次,調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的各種關(guān)系,制裁違法犯罪分子,需要國家強制力來保證法律的實施;再次,只有以國家強制力作后盾,才能使人們享有的法定權(quán)利得以充分實現(xiàn),才能使人們應(yīng)盡的義務(wù)得以切實履行。由此可見,國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎(chǔ)。如果沒有國家強制力保證實施,法律就會變成一紙空文。
“統(tǒng)治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等,對這些概念,教師講課時不涉及,學(xué)生難以理解,要講講到什么程度,怎樣把握,是教學(xué)上的一個難題。學(xué)生抱著極大的興趣學(xué)習(xí)一門新課程,但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念,對他們的學(xué)習(xí)會造成一定困難,因此,怎樣才能既講清一些抽象的內(nèi)容,又能把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,也是教學(xué)上的難點。
“統(tǒng)治階級”,教師要作解釋,可用教材的提法:“掌握國家政權(quán)的階級”
“立法機關(guān)”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務(wù)委員會。此外還有國務(wù)院、地方權(quán)力機關(guān)和行政機關(guān)。
“立法程序”根據(jù)我國憲法、法律的有關(guān)規(guī)定和立法實踐,一般經(jīng)過:法律議案(草案)的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環(huán)節(jié)。一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過,如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等,其他一般性法律由人大常委會審議通過,如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。
1、關(guān)于“法律”概念的講解。
關(guān)于“法律”概念的講解,要抓住以下8點:
(1)定義:是由國家制定或認(rèn)可,以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容,具有國家強制力和普遍約束力的行為規(guī)則。
(2)階級本質(zhì):反映統(tǒng)治階級的意志,是統(tǒng)治階級治理國家的工具。
(3)創(chuàng)制形式:國家制定法律或國家認(rèn)可法律。
(4)最主要特征:*國家強制力保證實施。
(5)顯著特征:對全體成員具有普遍約束力。
(6)重要特點:規(guī)定權(quán)利和義務(wù)。
(7)法律的形式:法律、法令、法規(guī)、條例等。
(8)法律形式的分類:成文法與不成文法;實體法與程序法;一般法與特別法、根本法與普通法。
2、關(guān)于法律的形式和主要內(nèi)容。
法律一般都以文字的形式出現(xiàn)。法律的形式有多種分類,從法律的表述方法不同,可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可,不必出現(xiàn)成文法與不成文法的概念。從內(nèi)容來說,法律都明確規(guī)定了人們相互間的權(quán)利與義務(wù),這是法律規(guī)則的一個重要特點。講課時,教師可以某部法律為例,列一個表或用投影打出,便于學(xué)生理解。
3、關(guān)于小欄目的使用。
教材第10頁:列寧的語錄。列寧強調(diào)的是國家強制力的重要性,他所說的法權(quán),可以理解為法律權(quán)力或法律。
教材11頁“議一議”,也是要求學(xué)生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個案例,教師可再選擇一些典型案例加以說明。
教材12頁“議一議”的小欄目,教師可根據(jù)下面的思路引導(dǎo)學(xué)生思考議論:(1)法律依*國家強制力迫使被統(tǒng)治階級遵循與服從;(2)需要用法律來調(diào)整統(tǒng)治階級內(nèi)部的關(guān)系,制裁統(tǒng)治階級中的違法犯罪分子。
4、關(guān)于基本概念的教法建議:表解重點。
教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。
(1)法律的基本特征(三個基本屬性)。
(1)法律的基本特征(三個基本屬性)。
部編八年級政治教案篇三
本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往的品德”:“懂得對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求,了解生活中誠信的復(fù)雜性,知道誠實才能得到信任,努力做誠實的人”。
1、知識目標(biāo)。
把握誠信的含義。了解“一諾千金”的內(nèi)涵。懂得什么是“對人守信,對事負(fù)責(zé)”。
知道誠信的智慧與誠信守則。
2、能力目標(biāo)。
在不同的情境中能自覺遵守誠信守則。
能運用誠信的智慧解決所面臨的問題。
3、態(tài)度價值觀目標(biāo)。
誠實做人,講究信用。
辦事盡職,實事求是。把誠信作為立身之本。
不良社會風(fēng)氣對學(xué)生的影響。盡管我國的精神文明建設(shè)在不斷地加強,但社會轉(zhuǎn)型時期人們因道德上的迷茫導(dǎo)致弄虛作假、坑蒙拐騙、損人利己現(xiàn)象不可避免。這些現(xiàn)象對初中學(xué)生的影響不可輕視。譬如考試作弊、言行不一、借物不還、胡亂許諾等在學(xué)生身上時有發(fā)生,所以講究誠信做人已經(jīng)成為關(guān)系到初中生健康成長的一件大事。
初中生的心理特點容易引發(fā)誠信問題。初中生正處在半幼稚半成熟、半依賴半獨立、半封閉半開放的心理發(fā)展階段。他們情緒波動大、易沖動,在朋友面前會輕易許諾,而難以兌現(xiàn);成人感的產(chǎn)生,使他們有愛面子的心理,為保全面子有時不惜弄假,對問題認(rèn)識膚淺,使他們?nèi)菀妆黄垓_和欺騙人。所有這些現(xiàn)象都要求我們加強誠信教育。
二課時。
第一課時:誠信是金。
教學(xué)重點、難點:引導(dǎo)學(xué)生體會到誠信是立身之本。
教學(xué)思路:
1、案例分析:(案例來自教材116頁)。
(1)她為什么失業(yè)?(信用問題)。
(2)---7000萬===+7個億(誠實問題)。
這兩個案例說明了一個什么道理?用一句話或一個詞語說說案例一的教訓(xùn),案例二的啟示!
(3)交流有關(guān)“誠信”的案例(如:“狼來了!”“烽火戲諸侯!”)。
2、走進生活:
(1)(小品表演來展示)好朋友是這樣離開他的!指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解編輯2――3個生活片斷,說明因為他的不誠信而最終失去了一個個好朋友。(比如:他人多找了錢給自己而不退;借書不還;做了錯事反而栽給朋友等?。?/p>
(2)在你的生活中,有沒有經(jīng)歷過他人對你不誠信的時候或事情?他給你留下的印象是怎樣的?對你們的交往有什么影響?班級內(nèi)交流。
(3)活動:你為什么和他(她)交朋友?請寫出三點原因,最后全班交流。
(本問題教師課前先作調(diào)查,實踐證明,誠信的頻率是最高的?。?。
4、情景測試:出示漫畫----礦泉水瓶的背后:一個礦泉水瓶從某個教室的窗外飛出,被值日教師看個清清楚楚。
5、故事續(xù)寫:寓言——當(dāng)他把誠信丟了之后……。
6、活動:編寫誠信的格言。
第二課時:做誠信的人。
教學(xué)重點、難點:誠信的智慧。
教學(xué)思路:
1、源自生活中的一個問題:我該怎么辦?
2、引導(dǎo)學(xué)生明確:誠信的品德是高尚的,誠信的要求是確定的。但講誠信的條件又是非常復(fù)雜的,要結(jié)合具體的情境作出正確的選擇!
3、解讀生活:
(1)王婆賣瓜,該不該夸?
(4)爸爸吸毒,該不該舉報?
(5)我最好的同學(xué)告訴我,他早戀了,那么我該不該告訴老師呢?
明確:這些謊言之所以被人們接受、提倡,最主要的原因是出自善心。
4、通過前面的解讀,你認(rèn)為你心目中的善應(yīng)該是怎樣的?
6、是的,古人言:人之初,性本善。向善是人性的體現(xiàn)??墒恰?/p>
出示漫畫:一位長者對一位年輕人說,逢人只說三分話,未可全拋一片心!
如果你是這位年輕人,你對長者的勸告持怎樣的態(tài)度?為什么?全班討論?;厝ズ蠛透改柑接懸幌?看看父母的態(tài)度是怎樣的。
7、你覺得生活中還有哪些事情或什么時候需要善意的謊言?目的是為了什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對生活的理解說得具體一些。
部編八年級政治教案篇四
目的;讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事,一旦有所承諾,就應(yīng)該實現(xiàn)。
要求:(1)閱讀賣火柴的小男孩的故事。(2)討論賣火柴的小男孩是怎樣4實現(xiàn)自己的諾言的,他為什么要這樣做?(3)進一步討論人為什么要踐約守信?(4)教師做適當(dāng)總結(jié)。(賣火柴男孩兒實現(xiàn)了他的承諾,是誠實守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠實做人的核心,是個人在社會立足的基本要求。
部編八年級政治教案篇五
讓學(xué)生認(rèn)識自我保護的必要性,掌握自我保護的技巧、方法,提高自我保護能力。
青少年要增強自我保護意識,提高自我保護能力。
由于自我保護能力特別是自我保護意識的缺乏,未成年學(xué)生受到傷害的事件仍時有發(fā)生。因此,需要通過本課時的學(xué)習(xí),讓學(xué)生樹立自我保護意識,掌握自我保護的技巧、方法,提高自我保護能力。
多媒體顯示正反案例:“14歲的北京少女馬某,在觀看流星雨的夜晚,被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機智獲救”。
學(xué)生討論:(1)從少女馬某的悲劇中我們應(yīng)吸取什么教訓(xùn)?
(2)從獲救小女孩的表現(xiàn)中我們可以受到什么啟發(fā)?
(3)你知道更多自我保護而免遭侵害的事情嗎?說給大家聽聽。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識樹立自我保護意識的重要性。
(1)你曾接受過自我保護的`教育和技能訓(xùn)練嗎?
(2)你到公共場所去是否留意消防設(shè)備和安全出口的位置嗎?
要求:回答真實。抽4位學(xué)生當(dāng)場統(tǒng)計并公布結(jié)果。
教師:結(jié)合第一問簡介日本等國對未成年人進行自我保護教育和技能訓(xùn)練的成功經(jīng)驗。結(jié)合第二問可列舉一些案例來強調(diào)樹立防范意識的重要性。
承轉(zhuǎn):在生活中,我們除了要增強自我保護意識外,還要學(xué)會和掌握一定的自我保護技巧和方法,依法實施保護,提高自我保護能力。
多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景,讓學(xué)生討論遇到這些情形你會怎么辦?
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我保護的最有效措施是求助法律。
如何撥打110:請兩位學(xué)生表演,把握撥打110電話時的要領(lǐng)。
學(xué)生閱讀“信息平臺”的內(nèi)容,了解報警時可使用的方法。
(1)你還知道哪些求救電話嗎?
(2)你還知道其他的報警方法嗎?
承轉(zhuǎn):除了及時報警,你還能用哪些方式保護自己?引出學(xué)會請律師等。
律師能為你做什么?(學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容)。
(此環(huán)節(jié)也可搞模擬法庭,讓學(xué)生來當(dāng)律師)。
承轉(zhuǎn):如果經(jīng)濟困難,可以尋求法律援助。
學(xué)生閱讀“信息平臺”內(nèi)容,了解我國的法律援助制度。
說一說:下列情形發(fā)生時,你會怎么辦?
(1)遭遇誘騙。
(2)身后有人跟蹤。
提醒:既要勇于斗爭,又要善于斗爭。
課后延伸:閱讀“讓生命之花悠然綻放”。
通過活動,讓學(xué)生在參與中進一步增強自我保護意識,提高自我保護能力。
1、課前每人制作一張“未成年人保護卡”(按教材要求制作)。
2、課前調(diào)查:
將班中學(xué)生分成兩大組,第一大組調(diào)查主題:中學(xué)生自我保護意識的調(diào)查;第二大組調(diào)查主題:學(xué)校周圍(或?qū)W生居住的社區(qū)周圍)游戲廳、網(wǎng)吧執(zhí)行未成年人保護法的相關(guān)規(guī)定的情況調(diào)查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組,并進行合理分工,設(shè)計好調(diào)查問卷,進行調(diào)查,調(diào)查后撰寫好調(diào)查報告或制作好。
一、交流“未成年人保護卡”:
先分小組交流,再推薦到班級交流。
參考樣品:
正面反面。
二、交流調(diào)查報告(或):
1、“中學(xué)生自我保護意識的調(diào)查”交流。
按小組在班上交流。
按小組在班上交流。
3、匯報交流后,由學(xué)生評出最佳合作小組、優(yōu)秀調(diào)查報告或。
4、音樂聲中當(dāng)場頒獎,活動結(jié)束。
部編八年級政治教案篇六
所謂升華事理,就是在故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上及時地對其本質(zhì)內(nèi)涵加以分析、概括、提煉、延伸,并通過富于理性色彩的語言表達(dá)、渲染、明晰地展示教育觀點,將學(xué)生思維引向一個更深的境界。
思想品德課多由故事為主體,教學(xué)中如不注意在敘述事實材料時言簡意賅地引導(dǎo)學(xué)生作深入領(lǐng)悟,不能升華事理,品德課就會演變成“故事課”。因此,在思想品德課中必須注重升華事理。
升華事理主要有三種方式:
課文中的事實材料是多樣的,諸如一個事件,一段人物特寫,或者人物的只言片語。授課時要通過啟發(fā)誘導(dǎo),運用聯(lián)想、對比、展望,從這些個別的但卻是典型材料的“點”擴充到范圍廣、影響大、層次新的“面”,使單一的事物之理得到擴展升華,燃起學(xué)生的高尚情感,加深教育力度。
課文中有些事實材料,經(jīng)過點染,才能使學(xué)生透徹領(lǐng)悟其深刻意義。經(jīng)過教育的揭示與深入提煉,學(xué)生才能取其愉悅而興奮,知其情節(jié)而滿足。如同從沙礫中發(fā)掘出閃亮的金子,從蚌貝中發(fā)現(xiàn)耀眼的珍珠,使學(xué)生更多增加追求“真、善、美”的志趣。
其中主要的是教師常用的設(shè)境式升華方式,既由一個感人的閃光鏡頭推想出另一些緊扣題旨的情境,并寓理于情境之中,達(dá)到事、情、理的高度融合,還有粘連式,既由課文本義轉(zhuǎn)換升華成理性色彩的意義。
注重理性升華,可使品德課的故事講得更有條理性和說理性,提高教師的表達(dá)技巧,使師生之間形成和諧呼應(yīng)、時起時伏的感情共振,有力地增強講解效果。
當(dāng)然,“升華事理”并不應(yīng)總由教師一人包辦,而應(yīng)在教師點撥、啟發(fā)下,使學(xué)生認(rèn)識陡然升到一個全新的、寓意深遠(yuǎn)的美好境界。
部編八年級政治教案篇七
通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖,體會父母為自己成長付出的辛勞,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命,父母撫養(yǎng)教育自己成人,懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是法律賦予的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣,真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實際行動。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片,帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事,準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲,聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家,家,應(yīng)該是我們最熟悉的地方,指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛的家》,思考走遍天涯海角,最思念的地方是什么?在家中是誰給我們帶來了溫暖?自己又該給家里做些什么?今天我們來一起分享家庭的溫馨,一起思考對家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動:
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片,介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后,要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對家的感受。
活動結(jié)束后,教師進行總結(jié),揭示家庭的美好——是落葉回歸的根,是孤雁向往的巢,是江河擁抱的海,是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動:說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事?
學(xué)生活動:略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié):父母從生活上無微不至的撫養(yǎng)、照顧我們,交給我們基本的生活技能;父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們,引導(dǎo)我們樹立人生的目標(biāo),教會我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分,父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學(xué)生,我們應(yīng)該學(xué)會感恩,教師請學(xué)生講“香九令,能溫床”的故事,告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律應(yīng)盡的義務(wù)。(講解中教師注意引導(dǎo))。
應(yīng)該怎樣做呢?
出示膠片:你會怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門時,我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時,我會。
還能做到:
通過活動,學(xué)生知道要多理解,關(guān)心、體貼他們,尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節(jié)課學(xué)習(xí),你知道了什么?
你打算怎樣做?
課堂練習(xí)。
布置作業(yè):行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情?談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書設(shè)計。
家,溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
部編八年級政治教案篇八
提問:
1、如果你每天進教室,教室里紙屑遍地,桌凳橫倒豎歪,你是什么心情?
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情?
3、我們應(yīng)該如何尊重自然?尊重自然的核心是什么?
教師小結(jié):人類是離不開自然的,我們不能做自然的奴隸,也不能做自然的主人,要做自然的朋友,與自然和諧相處,要愛護自然,保護自然。
課堂小結(jié):同學(xué)們,通過這一課的學(xué)習(xí),使我們清楚的知道了對人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇;平等是人類進步的表現(xiàn);了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中,我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實到行動中去,只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會才會變得更加和諧、美好。
課堂練習(xí):
見練習(xí)冊。
部編八年級政治教案篇九
教學(xué)班級:初三9班授課人:熊黎。
教學(xué)目的:
1、強化學(xué)生對基本知識的掌握;
2、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力;
3、提高學(xué)生運用課本知識分析實際問題的能力。
教學(xué)重點:回顧課本基本知識。
教學(xué)難點:運用知識解決習(xí)題。
教學(xué)過程:
一、教師串講本節(jié)基本知識點:
1、社會主義初級階段的含義、基本特征和大體時間。
2、黨在社會主義初級階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
(1)以經(jīng)濟建設(shè)為中心的含義、原因。
(2)堅持四項基本原則的內(nèi)容、原因。
(3)改革的實質(zhì)、前提、目標(biāo)。
(4)對外開放是我國長期的基本國策。
3、堅持黨的基本路線不動搖。
(1)關(guān)鍵:堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心不動搖。
(2)“一個中心,兩個基本點”是統(tǒng)一整體。
(3)正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時期最鮮明特點是改革開放。
二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識點的掌握情況。
三、學(xué)生做配套練習(xí)題。
四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評價。
五、課堂小結(jié):
1、本節(jié)的知識重點應(yīng)在第一框黨的基本路線。
2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國的巨變體會改革開放是強國之路,從而堅信堅持黨的基本路線一百年不動搖。
附板書設(shè)計:
復(fù)習(xí):黨在社會主義初級階段的基本路線。
初級階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時間3、怎么辦。
部編八年級政治教案篇十
認(rèn)識錯誤處理沖突的危害性,能理智地對待和化解生活中的各種沖突。
能夠正確處理生活中的各種沖突,能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。
了解沖突發(fā)生的原因及其危害性,掌握理智處理沖突的常見方法。了解心理換位的含義。
掌握解決沖突的方法和智慧。
學(xué)會寬容他人、為他人著想。
案例教學(xué)法。
1、教師準(zhǔn)備:教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中理智地對待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前閱讀課文,思考怎樣正確處理生活中的各種沖突;編導(dǎo)、排演沖突劇目。
導(dǎo)入新課。
一、通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識特別是沖突的原因和后果,導(dǎo)出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、智慧樹上開新花。
(1)觀看《負(fù)荊請罪》動畫視頻。
師:從《負(fù)荊請罪》中同學(xué)們能感知到一些什么?
生:國家的利益高于個人的利益;不計較別人的過失就是寬容。
師:寬容對我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用?
生:寬容是智慧樹上著新花;既是一個人的修養(yǎng),又是交往的基本準(zhǔn)則。對別人過失的寬容,顯示出一個人的寬廣胸懷,可以化解沖突于無形之中。
(板書)智慧之花一:寬容。
(2)在生活中你有類似的寬容事情嗎?
學(xué)生談自己生活中的體驗與感受。
歸納:我們的生活中要學(xué)會寬容。
(3)閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋,比海洋更廣闊地是天空,比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說出一些有關(guān)寬容的名人名言嗎?
生答略。
寬容別人,其實就是寬容我們自己。
多一點對別人的寬容,其實,我們生命中就多了一點空間。
有朋友的人生路上,才會有關(guān)愛和扶持,才不會有寂寞和孤獨;有朋友的生活,才會少一點風(fēng)雨,多一點溫暖和陽光。其實,寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
每個人都有錯誤,如果執(zhí)著于其過去的錯誤,就會形成思想包袱,不信任、耿耿于懷、放不開,限制了自己的思維,也限制了對方的發(fā)展。
寬容是一種堅強,而不是軟弱。寬容要以退為進、積極地防御。
君子之道,忠恕而已矣。己所不欲,勿施于人。(論語)。
嚴(yán)以律已,寬以待人;責(zé)人要寬,責(zé)已要嚴(yán)。
以責(zé)人之心責(zé)已,以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人,而決不要原諒自己。
歸納:從這些關(guān)于寬容的名人名言中,可見寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突,化解矛盾人智慧之花。
(4)閱讀“各抒己見“。
小文是一個追求完美的女生,她對自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點點缺點,和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里,一生氣就拿出來講。漸漸地,她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她,就連幾個要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺得非常孤獨。
師:小文怎樣才能擺脫孤獨,獲得同學(xué)的友誼?
生:容忍他人的缺點;嚴(yán)以律已,寬以待人;慎言慎獨;擁有寬廣的胸懷......
師:我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢!你對他們有什么內(nèi)心話要說嗎?請大膽表露出來吧!
生答略。
(5)引導(dǎo)學(xué)生閱讀p52日記,掌握什么是換位思考。
師:從這些同學(xué)的日記中描述的事情,請說說什么是換位思考?
生:心理換位就是站到對方的角度想問題,也就是人們常說的“將心比心“。
(板書)智慧之花二:心理換位。
(6)你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎?生答略。
歸納:心理換位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理換位你就會少一些煩惱,常站在別人的角度去想去做,也容易獲得心理平衡。
(7)當(dāng)沖突發(fā)生時,我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎?
學(xué)生結(jié)合課文,聯(lián)系自己的生活實際,歸納總結(jié)出其他化解沖突的智慧。
(板書)智慧之花三:主動道歉;控制情緒,冷靜下來;開誠布公談一談;請人調(diào)解......
歸納:可見我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運用之妙,存乎一心“。
(8)閱讀“這一招很有效“。
師:當(dāng)我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突,有時當(dāng)面不好解決,用寫道歉信的方式能收到很好的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫道歉信講解道歉信的寫法。一是掌握道歉信的寫法,二是明白寫道歉信也是化解沖突的方法。
(9)閱讀“小資料“。向?qū)W生講明調(diào)解的條件、步驟和注意事項。
開展模擬調(diào)解活動。讓學(xué)生掌握化解沖突的一種做法。
(10)“細(xì)細(xì)品味“:指導(dǎo)閱讀《雙向門》。
在閱讀的基礎(chǔ)上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護別人、尊重別人,自己才能得到保護和尊重。
課堂小結(jié)。
我們的智慧。
1、寬容。
2、心理換位。
3、主動道歉;控制情緒,冷靜下來;開誠布公談一談;請人調(diào)解......
3、寫道歉信。
4、調(diào)解。
5、彼此互相尊重。
部編八年級政治教案篇十一
1、知識目標(biāo):
了解制度規(guī)則的重要性,道德規(guī)范與法律制度的區(qū)別,懂得正義的四項基本要求。
2、能力目標(biāo):
能夠辨別正義和非正義行為,努力承擔(dān)起自己的責(zé)任,能夠有效的參與社會合作。
3、情感、態(tài)度與價值觀:
樹立學(xué)生的權(quán)利觀念、正義感、誠信意識、規(guī)則意識,激發(fā)學(xué)生的正義感,做一個有正義感、遵守社會規(guī)則的優(yōu)秀公民。
教學(xué)重難點。
教學(xué)重點:做有正義感的人。
教學(xué)難點:正義的制度有效地保障了社會合作的公平性。
教學(xué)過程。
教學(xué)過程:
環(huán)節(jié)一:課堂導(dǎo)入。
你認(rèn)為什么樣的人是一個正義的人?什么樣的行為是正義的行為?
環(huán)節(jié)二:情境體驗。
舉例說說你在生活中所見的你認(rèn)為是正義的人和行為。
環(huán)節(jié)三:新知探究。
一、制度規(guī)則和正義。
制度,包括單位的規(guī)章制度(如工廠企業(yè)的規(guī)章制度、學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、游樂園的游客須知等)和國家的法律法規(guī)。
1.社會生活的每個方面都有自己的制度規(guī)則。
政府機構(gòu)有政府機構(gòu)的制度規(guī)則,工廠企業(yè)有工廠企業(yè)的制度規(guī)則,學(xué)校有學(xué)校的制度規(guī)則。社會合作和社會生活是一個按照制度和規(guī)則來管理、運行的系統(tǒng)。
2.正義的制度保障了社會合作的公平性。
有了合理的制度和規(guī)則,社會合作才能順利進行,社會生活才能夠有序地運轉(zhuǎn),才能有效保障了社會合作的公平性。(制度規(guī)則在社會生活中的作用)。
例如,我們的生活離不開交通,交通規(guī)則是交通效率的保障。人人都自覺遵守交通規(guī)則,則交通的效率就高,反之,效率就低。有些人只顧自己的效率,而影響他人和整個交通的效率,比如在我們的現(xiàn)實生活中,司機開車不遵守交通規(guī)則,沖紅燈,高速行駛,毫不禮讓,會造成交通阻塞甚至導(dǎo)致車禍?zhǔn)鹿?
我們身邊已有許多血的教訓(xùn),但仍有人不遵守交通規(guī)則,輕視交通規(guī)則:如每天放學(xué),我都可以看見馬路上有不少學(xué)生騎著自行車成群結(jié)隊地你追我趕,有些還在車的前后載上一兩個同學(xué)在路上左拐右拐地騎飛車。他們覺得自己很酷,很勇敢。
但他們卻忽略了交通規(guī)則,這其實就等于他們輕視自己的生命,拿自己的生命在開玩笑。這是一種魯莽、愚昧的行為。他們沒想過,一旦發(fā)生意外事故,不但會給自己造成極大的傷害,也會給家人帶來極大的痛苦。所以我們應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則,不管有沒有紅綠燈,不管有沒有交通警察,我們都應(yīng)該自覺維護交通秩序!
3.正義的制度是面向每一個社會成員的。
正義的制度能保障全體社會成員的利益,所以每個社會成員都應(yīng)自覺遵守規(guī)則的制約。
遵守制度規(guī)則的人是正義的人。遵守制度規(guī)則的行為是正義的行為。
4.不遵守制度規(guī)則的行為是不正義的行為。
故事研討:《盤子一定要洗七遍》。
一名中國的留學(xué)生在日本的餐館當(dāng)雜工,洗盤子。那里有這樣一個規(guī)定:餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計酬的,這位留學(xué)生計上心頭,洗盤子時少洗一兩遍。這樣,果然效率大大提高,工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的一位日本學(xué)生向他請教技巧,他說出了原由,聽了他的話,那位日本學(xué)生和他疏遠(yuǎn)了。
有一次,餐館的老板抽查盤子的清洗情況,用專用試紙檢測出他洗的盤子清洗程度不夠,少洗了兩遍,便把他解雇了。他失業(yè)后又到很多餐館去找工作,但老板們一知道他就是少洗了幾次盤子的人都不要他。房東怕他的“名聲“影響其他住戶要求他退房,學(xué)校也希望他轉(zhuǎn)學(xué),因為他影響了學(xué)校的生源......
探究園--“情境研討“。
有人說,是否遵守制度規(guī)則,只是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)問題。你對這個問題有什么看法?
參考:這種觀點是片面的。遵守制度規(guī)則不僅是個人習(xí)慣和個人素質(zhì)的問題,而且關(guān)系到整個國家和民族的素質(zhì),關(guān)系到社會生活是否有序、是否高效、是否正義的大問題。只有人人遵守制度規(guī)則,社會合作才能順利進行,社會生活才能有序地運轉(zhuǎn)。
(用《盤子一定要洗七遍》的事例加以比較,揭示遵守制度規(guī)則在社會生活中的意義。)。
二、道德規(guī)范和正義。
過渡:制度沒有規(guī)定到的東西,還有道德規(guī)范的約束。要維持社會生活的正義,人們除了遵守制度規(guī)則以外,還應(yīng)該遵守道德規(guī)范。
1.道德規(guī)范與制度規(guī)則的區(qū)別。
二者都是屬于規(guī)則。道德規(guī)則與制度規(guī)則的不同在于二者起作用的途徑不同:單位的規(guī)章制度是靠行政力量來貫徹執(zhí)行的,國家的法律法規(guī)是靠國家的強制力量來執(zhí)行的,而道德規(guī)范是靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和人們的內(nèi)心信念來起作用的。另外,制度規(guī)則是明文規(guī)定的,是必須要做到的;而道德規(guī)范并沒有明文規(guī)定,是人們心中的一些起自我約束作用的內(nèi)心律令。
2.道德規(guī)范的作用:
道德使我們能判明是非對錯,判明“應(yīng)該“與“不應(yīng)該“的行為。
有道德的行為是正義的行為,不道德的行為是不正義的行為。
小結(jié):正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范保證了社會合作的公平性和社會生活的有效運行。一個有正義感的人,不僅是一個遵守制度規(guī)則的人,而且是一個遵守公共道德規(guī)范的人。
下面請你來寫一寫,并與大家交流。
1、在上學(xué)的路上,雖然路口亮著紅燈,但沒有汽車通過,我會……。
2、在排隊的場合,如果有很多人插隊,我會……。
3、在公園里,看到有人用石塊投擲動物,我會……。
4、班里有個同學(xué)受到大家的排斥,我會……。
5、在電視上看到有些國家有殘害人、壓迫人的事情發(fā)生,我會……。
(以“我是個正義的人嗎?“引發(fā)學(xué)生自我剖析,判斷自己的行為是否符合社會規(guī)則的要求。)。
三、做有正義感的人。
知識探究:怎樣做一個有正義感的人?
1.尊重人的基本權(quán)利,即通常所說的人權(quán)。(板書)。
故意傷害他人的生命和身體是最嚴(yán)重的不正義。維護自己和他人的權(quán)利,是正義的要求。
2.尊重規(guī)則。(板書)。
3.尊重自由。(板書)。
在法律允許的范圍內(nèi)對個人事務(wù)進行選擇和決策,任何人不得將自己的意志強加在他人身上。
4.承擔(dān)責(zé)任。(板書)。
環(huán)節(jié)四:心靈感悟。
啟示:對待非正義不應(yīng)采取消極態(tài)度,否則會助長不公平現(xiàn)象的發(fā)生。
環(huán)節(jié)五:行為提升。
我們希望在我們國內(nèi):
以道義代替自私,以正直代替名聲,以原則代替習(xí)慣,以責(zé)任代替體面,以理智的權(quán)力代替時髦的暴政,以輕視惡習(xí)代替輕視不幸,以高尚代替無恥,以胸襟寬宏代替虛榮心,以熱愛榮譽代替熱愛金錢,以好人代替排埸,以功績代替陰謀,以才能代替乖巧,以老實代替浮華,以幸福的魔力代替淫蕩無度,崐以人民偉大代替貴族的渺小,以高尚的、強大的、幸福的人民代替荒淫的、輕率的、不幸的人民。
部編八年級政治教案篇十二
1、情感、態(tài)度與價值觀:體驗與分析自己男生女生交往的一些現(xiàn)象與事實,學(xué)會從不同的側(cè)面欣賞別人,領(lǐng)悟男生女生交往的必然性,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)男女之間的友情。
2、能力:正確認(rèn)識異性同學(xué)之間的交往與友誼,掌握交往的恰當(dāng)方式。
3、知識:了解男生女生各有自己的特點與優(yōu)點,明白男女生兩性是組成世界的兩個不可缺少的部分。
部編八年級政治教案篇十三
針對學(xué)生交往自己交往中存在的實際問題,幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧,營造和諧得人際空間,懂得學(xué)會傾聽學(xué)、會表達(dá)學(xué)、會贊美的重要性,初步掌握傾聽、表達(dá)贊、美的技巧。
(一)情感、態(tài)度、價值觀:善于與人交往,交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達(dá)、學(xué)會贊美他人,努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
(二)能力:初步掌握人際交往的基本交往技能,提高人際交往的能力。
(三)知識:了解基本的交往技能,初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學(xué)問,要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù),本項么引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧。
教法:在教學(xué)方法上,以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主,以講解為輔,重在引導(dǎo)。運用多媒體教學(xué)的形式,從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)法:采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。
本課主要針對學(xué)生自己交往中實際存在的問題,幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧,營造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧:學(xué)會傾聽;學(xué)會表達(dá);學(xué)會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次:學(xué)會傾聽;第二層次:學(xué)會表達(dá);第三層次:學(xué)會贊美他人。
交往是一門學(xué)問,本身很復(fù)雜,要成功地與人交往,建立良好的人際關(guān)系,就要了解人際交往的規(guī)律,掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律,才能使自己在人際交往中占主動,建立良好的人際氛圍,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
從中學(xué)生的交往狀況看,一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友,渴望被人們所接納和歡迎,另一方面因為缺乏交往技巧,在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,來培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時教師要了解學(xué)生的交往狀況,選取貼近學(xué)生的事例,創(chuàng)造性地使用教材,深入淺出地對學(xué)生進行交往技巧的教育。
1、教師準(zhǔn)備:設(shè)計制作多媒體課件;
2、學(xué)生準(zhǔn)備:課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測導(dǎo)入:
教師:我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人,可我們是不是真的討人喜歡呢?做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示:
1:測一測。
2:每個問題只回答“是”或“否”。
(1)是不是很容易生氣?
(2)如果有人贊美或幫助了你,你是否向他說“謝謝”?
(3)別人尷尬時,你是否覺得十分有趣?
(4)你是否很容易展露笑容,甚至在陌生人面前也如此?
(5)你是否認(rèn)為禮貌對男生無足輕重?
(6)在你的談話或信中,你是否經(jīng)常顯露自己?
(7)跟別人談話時,你是否一直很注意他?
(8)你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌?
老師一邊讀學(xué)生一邊做。
(通過讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7~8分、6分及5分以下學(xué)生的`大體比例)。
教師:得到7~8分的同學(xué),你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué),你比較懂社交中的禮儀,但做得還不夠,因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué),你不太注意社交中的禮儀,還需要努力。
通過自測,我們可以看出,營造良好的人際關(guān)系,除了要注意社交禮儀外,還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容:交往講藝術(shù)。
部編八年級政治教案篇十四
共識:(1)對“責(zé)任重與泰山”的理解:對人守信、對事負(fù)責(zé)是誠信的基本要求,更是做人的基本準(zhǔn)則之一。重承諾、守信用的人把責(zé)任看得比自己的生命還重要。實實在在做事是個人得以立足、事業(yè)得以成功的保證。敷衍了事、弄虛作假,只能騙人一時,無法欺人一世,最終將一事無成。(2)對人負(fù)責(zé)與對人守信是統(tǒng)一的,不是兩會事。對人守信落實到行動上,就是一種對事負(fù)責(zé)的態(tài)度;對事負(fù)責(zé)是對人守信的具體表現(xiàn)。只有對人守信的人,才能對事負(fù)責(zé);只有做到對事負(fù)責(zé),才使對人守信得以真正落實,而不是一句空話。(3)抄襲作業(yè)、考試作弊,反映出我們沒有遵守誠信準(zhǔn)則,沒有以負(fù)責(zé)任的態(tài)度來對待自己的學(xué)習(xí)和工作。如果總是弄虛作假、敷衍了事,雖然暫時能騙人一時,無法欺人一世。長此以往,將影響我們未來的發(fā)展和事業(yè)的成功。所以,這決不是無關(guān)緊要的小事,必須加以改正。
部編八年級政治教案篇十五
1.本框題在教材知識體系中的地位和作用:
《享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往》是八年級思想品德第六課的第二框題,學(xué)生在第一框中學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)交往的一般特點:無限性與兩面性,能從對網(wǎng)絡(luò)正面作用的正確認(rèn)識與合理使用,享受現(xiàn)代文明帶來的快樂。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的正確估計與及時過濾,避免遭受傷害的角度,談享受網(wǎng)絡(luò)健康交往,剛好構(gòu)成一正一反的完整內(nèi)容。
2、內(nèi)在結(jié)構(gòu):
本框內(nèi)容側(cè)重圍繞如何避開網(wǎng)絡(luò)傷害,享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往,主要從學(xué)會自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則兩方面來談,偏重從消極預(yù)防的方面來講,結(jié)合具體事例,理論聯(lián)系實際,有理有據(jù)。
3.教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò)如何保護自己。
(2)能力目標(biāo):在網(wǎng)絡(luò)上,能自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,利人利己。
(3)情感態(tài)度價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望,為維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡責(zé)。
4、教學(xué)重點、難點:
教學(xué)重點:激發(fā)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則與自我保護的強烈愿望,定為教學(xué)的重點。因為網(wǎng)絡(luò)本身的特點導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)交往的不安全,以及中學(xué)生強烈的好奇心,缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力,抗誘惑能力低,使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)中容易出問題。
教學(xué)難點:提高識別網(wǎng)絡(luò)陰暗面的知識,樹立自覺維護文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識,糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破:借助“夏雪見網(wǎng)友”,“見網(wǎng)友被騙傳銷”及“新聞標(biāo)題”發(fā)表對是否應(yīng)該去約會網(wǎng)友的看法,通過歸納比較,得出“網(wǎng)絡(luò)交往對象不可捉摸,必須提高安全防護意識”的結(jié)論。通過“我可以點擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊,要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出日常生活中如何加強網(wǎng)絡(luò)安全防范意識。
本課難點攻克:很多學(xué)生可能認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)安全離自己很遠(yuǎn),由于學(xué)生的年齡偏低,自我約束力、社會經(jīng)驗很少,往往對身邊的網(wǎng)絡(luò)騙局陷阱視而不見,請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò)小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣,又能很好的讓學(xué)生學(xué)會樹立自覺維護文明網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的觀念和意識,糾正部分學(xué)生的“認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)可以為所欲為的”錯誤思想。
教學(xué)手段:
運用多媒體手段,情景、案例相結(jié)合。
1.情景教學(xué)法:通過創(chuàng)設(shè)情景,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進對知識的掌握。
2.直觀演示法:利用flash、圖片等手段,結(jié)合講解,激發(fā)學(xué)生的興趣,幫助學(xué)生更好理解知識。
3.活動探究法:以學(xué)生為主體,組織學(xué)生進行集體或分組討論,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題,并培養(yǎng)自學(xué)、思維的能力。
1、學(xué)情分析。
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及,越來越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民?;ヂ?lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊,受不良信息的影響,缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害,甚至因此違德違紀(jì)違法,針對學(xué)生的成長問題,有必要讓學(xué)生學(xué)會“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”。
2、根據(jù)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的精神,教學(xué)應(yīng)“授人以漁”,我準(zhǔn)備在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力方面采取以下方法:
(1)案例分析法:學(xué)生自主探究,動腦思考,動嘴說,促進思維和表達(dá)能力的發(fā)展。
(2)理論聯(lián)系實際:通過列舉網(wǎng)絡(luò)上常見的問題和騙局,引導(dǎo)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)生活和網(wǎng)絡(luò)交往。
(3)歸納總結(jié)法:通過具體案例的學(xué)習(xí),從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,進一步提高交往藝術(shù)。
為了使教學(xué)活動順利開展,教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備:制作多媒體,查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò)危害事例及網(wǎng)絡(luò)交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)傷害的案例。
(一)新課導(dǎo)入:
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚,引出了我們今天要學(xué)的新課知識,達(dá)到了新課導(dǎo)入的目的,時尚詞語又吸引了學(xué)生的注意力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們快速進入課堂狀態(tài),為本節(jié)課的教學(xué)開了一個好頭。
(二)新課教學(xué)。
活動一:在下列情景,你將如何選擇?(p72)。
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【學(xué)生討論,教師點撥】使學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)使我們的生活變得無限可能和無限享受,應(yīng)該用其所長,避其所短。
【教師板書】用其所長,避其所短。
活動二:觀看《家有兒女》夏雪見網(wǎng)友及中國法治報道《見網(wǎng)友被騙傳銷》。
【提問】第一,夏雪應(yīng)不應(yīng)該去見網(wǎng)友?
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是:網(wǎng)上溝通得好,也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的網(wǎng)友都是壞人;與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”,夏雪只是個女學(xué)生,假如見到的是壞人呢,不一定能斗得過他,太危險。不能為滿足自己的好奇心,放棄必要的警惕,否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見都擺出來,讓他們自己做出判斷。
【學(xué)生討論,提出意見,教師點撥】這里至少有三種結(jié)果。一是好的結(jié)果,遇到一個好人,做了生活中知心的朋友,成為一段佳話。二是很壞的結(jié)果,網(wǎng)友是名不法分子,對梅平作出身心傷害,給梅平今后的生活留下陰影。三是失望,網(wǎng)友氣質(zhì)極差,與網(wǎng)上所偽裝的不一樣,自然分手。
第三,夏雪在現(xiàn)實生活中遇到問題,還可向誰求助?
【學(xué)生討論,提出意見,教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識,不輕易泄露個人資料,不隨意答應(yīng)網(wǎng)友的要求。向父母、師長,以及身邊熟悉、信任的人求助;向社會公共服務(wù)機構(gòu)求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識。
活動三:“我可以點擊嗎?”---抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良誘惑。
【學(xué)生活動】認(rèn)真看書,了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎?”
【提問】1.“我可以點擊嗎?”
【合作學(xué)習(xí)】點擊:出現(xiàn)黑屏,病毒侵入。
【提問】2.是什么讓他主動點擊呢?
好奇,沒有經(jīng)受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
學(xué)會自我保護。
活動四:xx十四中?;?--網(wǎng)絡(luò)小胖。
【學(xué)生暢所欲言,教師歸納小結(jié)】網(wǎng)絡(luò)交往需要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。--上網(wǎng)要遵守道德。
活動五:“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客。
【教師板書】遵守法律。
(三)、課堂延伸:
1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
請同學(xué)們以前后六人小組為單位,結(jié)合所學(xué)知識,編寫一條網(wǎng)絡(luò)文明交往的規(guī)則。(要符合自身實際生活)。
最后,展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
2.課堂練習(xí)。
【媒體演示】單項選擇題(歷年中考題)。
1.學(xué)生暢談收獲。
2.【知識小結(jié)】同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了網(wǎng)絡(luò)就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的,也是危險的。它改變了我們的生活,但卻充滿著陷阱和誘惑。因此,我們要學(xué)會保護自己,自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。讓青春在e時代閃光。
3.練習(xí):單項選擇。
4.作業(yè):修改制定《班級網(wǎng)絡(luò)文明公約》。
六、教學(xué)反思。
我在本課的教學(xué)中,貫徹了新課程理念,通過多種教學(xué)手段和活動方式,調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快,自主,合作,探究的過程中學(xué)會了自我保護的方法,懂得了網(wǎng)絡(luò)自由有限度,要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。但是由于問題的開放性,學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因,學(xué)生的回答可能較零亂,需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多,因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
部編八年級政治教案篇十六
在本框題的教學(xué)中,我會采用講授法和討論法。對于本框題的存在的理論知識,學(xué)生還不清晰,所以只有通過一定的講授法,才能使框題的理論觀點更加細(xì)致化,讓學(xué)生更易接受理論方面的知識。為了加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力,在講授的過程中會穿插討論法,也只有通過學(xué)生之間的相互討論,才能讓學(xué)生更完善更快捷地了解身邊不良誘惑到底存在哪些危害,才能更加全面總結(jié)抵制不良誘惑的方法。
教學(xué)程序。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。
導(dǎo)入新課:(2—3分鐘)。
導(dǎo)入是教師引導(dǎo)學(xué)生進入課題的切入口和教學(xué)內(nèi)容的連接點,因此我對本框題所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景是要能夠吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,對此我將會給學(xué)生講述一名技巧運動員的故事。
講授新課:(35分鐘)。
在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點,學(xué)生的實際、教師的特長,以及教學(xué)設(shè)備的情況,我選擇了分組競賽和插入短暫的小品。采取分組競賽的原因,是因為其一可以有效地控制課堂的紀(jì)律,其二可以使全體的同學(xué)都參與到這個學(xué)習(xí)活動中,發(fā)揮他們的積極主體性。關(guān)于小品是對電腦的誘惑,插入這個短暫的小品,是因為這個小品是較接近初中生的生活,許多的學(xué)生都面臨著這個誘惑,更是有的學(xué)生因為抵制不住對電腦的誘惑而耽誤了學(xué)習(xí)。因此對于這個小品,能夠讓學(xué)生進一步體會到各種誘惑就在我們的身邊。
部編八年級政治教案篇十七
教師小結(jié):換位思考是人對人的一種心理體驗過程。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界與對方聯(lián)系起來,站在對方的立場是體驗和思考問題,從而與對方在情感上得到溝通,為增進理解奠定基礎(chǔ)。它的實質(zhì)是對交往對象的切身關(guān)懷,深入對方的內(nèi)心世界。它是一種理解,也是一種關(guān)愛。
教師指導(dǎo)學(xué)生完成p108頁的填空。
課堂小結(jié):只有理解他人,才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人,就難以接納和理解他人,更談不上奉獻(xiàn)愛心。請同學(xué)們增加了解,增進理解,少點誤解,多點諒解,多一點友善。多一份愛心。
部編八年級政治教案篇十八
各位評委老師:
大家好!
“天行健,君子以自強不息”。自強不息是小到個人,大到社會發(fā)展的生生不息的動力源泉。對于殘疾人這個特殊的群體來說,生理的殘疾帶來了巨大的生理不便和心靈創(chuàng)傷,自強不息又有著特殊而重要的涵義。
一、說教材特點。
《自強不息》是全日制聾校七年級實驗教材思想政治第一冊第二十課的內(nèi)容,主要講了肢殘人洪仿毅在身體高度殘疾,累受生活磨難的情況下,頑強不屈,自立自強,創(chuàng)造出令人矚目的業(yè)績的事跡。
本課的主要編寫意圖是對學(xué)生進行自強不息的教育,使學(xué)生懂得,殘疾人雖然遭遇生命的挫折,但只要不甘沉淪,勇于拼搏,一樣可以成為生活的強者,從而幫助學(xué)生樹立正確的生活信念,戰(zhàn)勝各種艱難險阻,搏取生命的精彩。
由于聾校一直使用較為陳舊的人教版原編聾校實驗教材,不僅教材編寫理念落后,編寫的結(jié)構(gòu)生硬,而且內(nèi)容貧乏,缺乏立體感。因此,需要教師在教學(xué)設(shè)計中大膽地挖掘、取舍,進行師本開發(fā),以期在老教材的舊瓶中裝入新思想、新理念的酒。
教師的師本開發(fā)主要有以下幾種方式:1、舍棄。即去掉教材中不合時宜的教學(xué)內(nèi)容;2、添加。即添加新的時代環(huán)境下有益教學(xué)的內(nèi)容;3、改造。即對原來課本中的相關(guān)內(nèi)容進行整合和變化。
二、說學(xué)情分析。
七年級的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段,已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力,但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出,情感、思維發(fā)展已較為豐富,但受認(rèn)知局限影響,情感缺乏深度,抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且,由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同,殘疾學(xué)生之間的個別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
三、說教學(xué)目標(biāo)和重難點。
根據(jù)聾校思品課程改革的基本要求,并結(jié)合前面的教材和學(xué)生的學(xué)情分析,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):
1、知道“自強不息”字面和豐富的內(nèi)在涵義。
2、懂得殘疾人只要自強不息,一樣可以成為生活的強者。
(二)情感目標(biāo):
1、欣賞、敬佩有自強不息精神的人。
2、立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡,做自強不息的人。
(三)行為目標(biāo):
做到從身邊小事做起,身殘志堅,奮發(fā)向上。
本課的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生信念,引導(dǎo)學(xué)生立志學(xué)習(xí)殘疾人典型事跡,做自強不息的人。教學(xué)難點是讓學(xué)生充分理解生活中自強不息的豐富涵義并積極應(yīng)對生活中的順境和逆境。
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