大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思(通用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 13:00:32
大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思(通用21篇)
時(shí)間:2023-11-10 13:00:32     小編:FS文字使者

教案是教師教學(xué)的有效工具,它具有指導(dǎo)性、操作性和可操作性的特點(diǎn)。教師可以通過(guò)布置作業(yè)、開展小組討論等方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。接下來(lái)是一些教案案例,希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇一

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺(jué)能力。

1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼問(wèn)候

2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂(lè)園玩,接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長(zhǎng),我用積木蓋新房,小朋友們請(qǐng)進(jìn)去,都夸房子真漂亮!

二、集體活動(dòng)。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?"

(2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

師:"今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來(lái)試試吧。

(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個(gè)面組成?"(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:"每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié):用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動(dòng)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

三、游戲活動(dòng):

數(shù)字2:正方體的六個(gè)面一樣大嗎?

數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?

數(shù)字6:再擲一次骰子。

2、活動(dòng)小結(jié)

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、在操作中感知正方體的特征,理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

2、體驗(yàn)合作、探索的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

泡沫墊若干、骰子(正方體)、餐巾紙盒(長(zhǎng)方體)、杯子(圓柱體)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引起興趣,辨認(rèn)正方體。

1、出示實(shí)物(骰子、餐巾紙盒、杯子),請(qǐng)幼兒從中找出正方體的物品。

二、通過(guò)個(gè)別制作,感知正方體的特征。

1、出示泡沫墊,請(qǐng)幼兒每人做一個(gè)正方體。

2、分享:用了幾塊墊子。

3、小結(jié):正方體有六個(gè)面,無(wú)論從哪一個(gè)面看都是正方形。

三、制作大正方體,過(guò)程中深入了解正方體的屬性特征。

1、請(qǐng)幼兒兩人合作拼正方體,要求:把正方體變得更大一點(diǎn)。

2、根據(jù)幼兒情況討論:

第一種情況(未能成功),教師可出示完整的小正方體,邊提問(wèn)邊演示:

————正方體有幾個(gè)面?六個(gè)面大小怎樣?都是什么形狀?

小結(jié):正方體是有六個(gè)大小一樣的正方形組成的。

—————觀察幼兒的正方體,說(shuō)說(shuō)為什么不像?六個(gè)面的大小、形狀一樣嗎?怎么辦?

—————請(qǐng)幼兒繼續(xù)將正方體完成。

第二種情況(基本成功),教師出示完整的正方體,提問(wèn):

——————每一面都一樣大嗎?看不見(jiàn)的下面用了幾塊墊子?

四、延伸。

1、如果給你更多的墊子,能不能做一個(gè)更大的正方體?你會(huì)怎么做?

2、一個(gè)面,可能需要用幾塊墊子?

心理學(xué)研究表明:兒童對(duì)形體的認(rèn)識(shí)不是僅僅依靠感知過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的,而是通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的聯(lián)合活動(dòng),并借助語(yǔ)言表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)的`。多種分析器的協(xié)同活動(dòng)能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動(dòng)中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動(dòng),那么,老師們又是怎么做的呢?請(qǐng)大家參考一下拋問(wèn)一起來(lái)交流哦!

拋問(wèn):

1、你是如何利用生活中的材料,組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的?

2、在合作游戲中,如何兼顧幼兒之間的個(gè)體差異?

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇三

1.讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2.復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2.正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。

3.幼兒學(xué)具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1.辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2.練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

1.告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)。

2.展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

3.提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解。

通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1.?dāng)?shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2.看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3.比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4.小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)。

建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的`特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。

師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空城的朋友。

教師巡回指導(dǎo),幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體。

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。因此我認(rèn)為無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并能與生活息息相關(guān),有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇四

通過(guò)操作活動(dòng),使幼兒初步認(rèn)識(shí)年歷、日歷,了解它們的用途并學(xué)會(huì)使用;培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及時(shí)間觀念。以下是認(rèn)識(shí)日歷大班教案及反思,歡迎閱讀。

木偶老人,12個(gè)月份娃娃(頭戴綠色帽子,身穿1~31數(shù)字衣服的為大月份娃娃;頭戴紅色帽子,身穿1~30數(shù)字衣服的為小月份娃娃;頭戴粉紅色帽子,身穿1~28或者1~29數(shù)字衣服的為二月份娃娃,突出二月份的特殊性),人手一本日歷,另準(zhǔn)備錄音機(jī)、《生日快樂(lè)》磁帶等。

教師:這是年歷老爺爺,他有12個(gè)調(diào)皮的孩子,現(xiàn)在不知躲到哪里去了,請(qǐng)小朋友幫老爺爺找一找。

幼兒幫年歷老爺爺找月份娃娃,找到后按從小到大順序進(jìn)行排列。

1、認(rèn)識(shí)月份。

教師:老爺爺告訴我一個(gè)秘密,他的12個(gè)孩子都有一個(gè)名字。教師按順序介紹12個(gè)月份。

引導(dǎo)幼兒把月份娃娃按顏色分成兩隊(duì),排出大的月份、小的月份。教師指導(dǎo)幼兒看相同顏色的月份娃娃身上的衣服,看看各是幾天,從中知道大的月份每月有31天,小的月份每月有30天,二月份有29天或28天。

2、認(rèn)識(shí)星期。

幼兒分小組集體操作。

教師小結(jié):一般來(lái)說(shuō),每個(gè)月份中的紅色數(shù)字代表星期六、星期日,也就是我們的雙休日。一個(gè)月中有4個(gè)星期,每一個(gè)星期有7天。此外,國(guó)家法定的節(jié)日如國(guó)慶節(jié)、兒童節(jié)等也用紅色數(shù)字表示。

3、引導(dǎo)幼兒感知日歷與年歷的不同處。

教師:老爺爺把他的12個(gè)月份娃娃編在一本厚厚的書里,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開它,看看老爺爺?shù)暮⒆邮遣皇嵌级阍诶锩妗?/p>

幼兒翻看,知道日歷中有12個(gè)月份。教師指導(dǎo)幼兒翻看每一頁(yè),知道每一頁(yè)上的數(shù)字代表一天。

教師小結(jié):印有一年的月份、星期、日期、節(jié)氣等的印刷品稱為年歷。把一年中的每一天都用一頁(yè)紙來(lái)表示,上面印有年、月、日、星期、節(jié)氣、紀(jì)念日等的本子稱為日歷。

請(qǐng)幼兒找出自己的生日在日歷中是哪一個(gè)月的哪一天,誰(shuí)找得最快就和這個(gè)月的月份娃娃交朋友。

教師播放樂(lè)曲《生日快樂(lè)》,請(qǐng)?jiān)谀骋辉路莩錾挠變旱皆撛路莸脑路萃尥弈莾喝ミ^(guò)生日。

請(qǐng)幼兒回家后在日歷或年歷中找一找爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等的生日。

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步認(rèn)識(shí)日歷,在操作中了解一年有12個(gè)月,不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感興趣,初步感知時(shí)間概念,懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理能力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新知識(shí),為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問(wèn)題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?2010年、2009年、2011年、虎年、兔年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了:我的日歷最上面有數(shù)字2010的就是2010年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小朋友知道,可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、認(rèn)識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

在接下來(lái)的“找節(jié)日”環(huán)節(jié)中,當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后,小朋友首先要反應(yīng)是幾月幾日,接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中,孩子們找得都對(duì)的,而且迅速還很快!可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,于是我說(shuō):請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下,孩子們更積極了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),給我感觸最深的是,要想小朋友學(xué)得開心,首先老師必須帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛,讓每個(gè)小朋友都在不自主地投入到活動(dòng)中去,只有大家都參與了,老師教得開心,小朋友學(xué)得也開心。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺(jué)能力。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動(dòng)過(guò)程:

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼問(wèn)候。

2、情景導(dǎo)入“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂(lè)園玩,接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請(qǐng)小朋友和我一起做?!薄斗e木房》:積木寬,積木長(zhǎng),我用積木蓋新房,小朋友們請(qǐng)進(jìn)去,都夸房子真漂亮!

二、集體活動(dòng)。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師:“圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?”師:“這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?”

(2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

師:“今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。”小朋友們也來(lái)試試吧。

(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師:“正方體由幾個(gè)面組成?”(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:“每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?”小結(jié):用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動(dòng)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

三、游戲活動(dòng):

1、游戲名稱“擲骰子”游戲。

2、游戲規(guī)則請(qǐng)一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。回答正確的小朋友上臺(tái)擲骰子。

(骰子上標(biāo)注問(wèn)題)數(shù)字1:正方體有幾個(gè)面?

數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?

數(shù)字6:再擲一次骰子。

3、活動(dòng)小結(jié)。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的'區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展?;顒?dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過(guò)操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇六

1.初步認(rèn)識(shí)正方體,知道正方體的一些基本特征。

2.在操作活動(dòng)中,努力學(xué)會(huì)獨(dú)立完成制作正方體的任務(wù)。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

教具:正方體 正方形 學(xué)具:《幼兒用書》各種長(zhǎng)方體及正方體的物品

一、初步認(rèn)識(shí)正方體

師:老師這有一個(gè)大魔方,請(qǐng)你看一看它是什么形狀的?

幼:正方形(正方體)教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

(2)再來(lái)比一比,這么多面它們的大小都一樣嗎?

(3)數(shù)一數(shù),這個(gè)魔方有多少個(gè)面?(6個(gè))

師:像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié):正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師:老師為你們準(zhǔn)備了很多東西,請(qǐng)你去找一找,哪些東西是正方體(驗(yàn)證)

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子游戲

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇七

1.讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2.復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2.正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。

3.幼兒學(xué)具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

活動(dòng)過(guò)程。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1.辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2.練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

1.告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)。

2.展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

3.提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解。

通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1.數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2.看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3.比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4.小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)。

建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。

師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空城的朋友。

教師巡回指導(dǎo),幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的',有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

活動(dòng)反思。

《綱要》指出:“能從生活和游戲中獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量等方面的感性經(jīng)驗(yàn),并嘗試運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決日常生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題”。因此我認(rèn)為無(wú)論是教育內(nèi)容還是教育方式,只要能激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并能與生活息息相關(guān),有益于幼兒發(fā)展就值得去嘗試。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知正方體的基本特征,能找到生活中正方體的物品,并能用語(yǔ)言描述。

2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體;

2、記號(hào)筆、積木、ppt、相機(jī)。

活動(dòng)預(yù)設(shè):

一、出示幼兒之前區(qū)域活動(dòng)中做好的正方體引入活動(dòng)。

1、小朋友們,這是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中做的什么?(正方體)。

2、你們?cè)谧龅臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合幼兒的照片講解,幫助幼兒認(rèn)識(shí)正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

3、師小結(jié):小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

二、請(qǐng)幼兒制作骰子,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正方體的特征。

引導(dǎo)語(yǔ):正方體能變成什么呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō))我覺(jué)得這個(gè)提議很好,我們就來(lái)變正方體的骰子。

1、要求:做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標(biāo)記來(lái)做骰子,一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

2、幼兒動(dòng)手做骰子,師提醒幼兒邊畫邊數(shù),一定要數(shù)清楚骰子有幾個(gè)面。

3、師幼交流分享:你用什么來(lái)做標(biāo)記?你的正方體骰子有幾個(gè)面?請(qǐng)全體幼兒一起數(shù)一遍。

4、師小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

三、玩“擲骰子”的游戲。進(jìn)一步鞏固對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,都做好了正方體的骰子,我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。

游戲規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒擲骰子,全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數(shù)字相同,就換一人重新擲一次。

問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方體的。

問(wèn)題2、說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西?

問(wèn)題3、從圖中找出是正方體的物體。

問(wèn)題4、請(qǐng)看大屏幕,這是什么?猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的?請(qǐng)每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體,并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

問(wèn)題5、請(qǐng)每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。(師將幼兒拼成功的正方體拍照,集體分享)。

四、延伸活動(dòng):

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇九

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺(jué)能力。

1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、

一、預(yù)備活動(dòng)。

師幼問(wèn)候2.情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂(lè)園玩,接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長(zhǎng),我用積木蓋新房,小朋友們請(qǐng)進(jìn)去,都夸房子真漂亮!

二、集體活動(dòng)。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?"。

(2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

師:"今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來(lái)試試吧。

(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個(gè)面組成?"(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:"每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"小結(jié):用六個(gè)完全相同的.正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動(dòng)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

三、游戲活動(dòng):

數(shù)字2:正方體的六個(gè)面一樣大嗎?

數(shù)字3:生活中有哪些正方體的東西?

數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?

數(shù)字6:再擲一次骰子。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十

1、感知正方體的基本特征,能找到生活中正方體的物品,并能用語(yǔ)言描述。

2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。

1、在區(qū)域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體;

2、記號(hào)筆、積木、ppt、相機(jī)。

1、小朋友們,這是我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中做的什么?(正方體)

2、你們?cè)谧龅臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?結(jié)合幼兒的照片講解,幫助幼兒認(rèn)識(shí)正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

3、師小結(jié):小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

引導(dǎo)語(yǔ):正方體能變成什么呢?(請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō))我覺(jué)得這個(gè)提議很好,我們就來(lái)變正方體的骰子。

1、要求:做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標(biāo)記來(lái)做骰子,一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

2、幼兒動(dòng)手做骰子,師提醒幼兒邊畫邊數(shù),一定要數(shù)清楚骰子有幾個(gè)面。

3、師幼交流分享:你用什么來(lái)做標(biāo)記?你的正方體骰子有幾個(gè)面?請(qǐng)全體幼兒一起數(shù)一遍。

4、師小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們真棒,都做好了正方體的骰子,我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。

游戲規(guī)則:請(qǐng)一名幼兒擲骰子,全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數(shù)字相同,就換一人重新擲一次。

問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的,哪些物品是正方體的。

問(wèn)題2、 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西?

問(wèn)題3、 從圖中找出是正方體的物體。

問(wèn)題4、請(qǐng)看大屏幕,這是什么?猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的?請(qǐng)每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體,并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

問(wèn)題5、請(qǐng)每人在規(guī)定時(shí)間內(nèi),用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。(師將幼兒拼成功的正方體拍照,集體分享)

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十一

(重點(diǎn)與難點(diǎn))。

本次活動(dòng)的核心價(jià)值是:形與體的不同概念。正方體在幼兒生活中隨處可見(jiàn),如骰子、藥盒、牛奶盒等,然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)卻是模糊的。對(duì)大班孩子來(lái)說(shuō),已經(jīng)具備了初步的動(dòng)手操作、邏輯推理能力,因此在幼兒認(rèn)識(shí)正方形的基礎(chǔ)上,這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)通過(guò)幼兒的自由探索將數(shù)學(xué)教育游戲化、生活化,從而激發(fā)幼兒對(duì)立體造型的興趣。活動(dòng)重點(diǎn)是在觀察比較中了解形與體的不同,認(rèn)識(shí)正方體。難點(diǎn)是在自主探索中感知正方體的基本特征。

(能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))。

幼兒的有:在中班的時(shí)候已認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形等平面圖形,但在生活中仍會(huì)將平面圖形與立體圖形相混淆。大班的孩子已具有初步的抽象邏輯思維。

幼兒的無(wú):形與體的概念還不了解。

提升點(diǎn):從認(rèn)識(shí)正方體開始逐步建構(gòu)有關(guān)立體圖形的經(jīng)驗(yàn)體系,這符合他們的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

1、在觀察比較中了解形與體的不同,在初步的探索中感知正方體的基本特征。

2、對(duì)立體圖形感興趣,在探索中發(fā)展空間知覺(jué)能力。

(材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)了正方形和長(zhǎng)方形等平面圖形。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁力片人手7個(gè)。

一、初步感知立體圖形和平面圖形的不同。

1、出示磁力片:這是什么?

2、那正方形的磁力片能拼成正方體嗎?

我們玩棋扔的骰子(盒子)。

一張正方形的紙。一張紙不能做骰子。

設(shè)計(jì)意圖:利用磁力片導(dǎo)入,喚醒對(duì)立體圖形和平面圖形的已有經(jīng)驗(yàn)。

二、自主組合正方體,觀察、比較正方形與正方體的特征。

1、比較正方體和正方形的相同與不同。

材料:人手7塊方形磁力片。

要求:比一比磁力片的每一面與正方體一樣大嗎?

數(shù)一數(shù)幾個(gè)磁力片組成一個(gè)正方體,把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

幼兒會(huì)用手去摸一摸磁力片,用正方形紙片重疊在磁力片每個(gè)面上比比是否一樣大。

共同去數(shù)一數(shù)磁力片有幾個(gè)正方形的面。

設(shè)計(jì)意圖:將立體圖形和平面圖形分發(fā)到小組內(nèi),便于幼兒自主探索的同時(shí)也可以通過(guò)同伴互學(xué)的一種經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解形與體的不同特征。

2、師幼共同驗(yàn)證。

小結(jié):像這樣用6個(gè)一樣大的正方形圍成的立體圖形我們叫正方體。

觀察教師手中每個(gè)面顏色都不同的正方體,數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)正方形組成。

設(shè)計(jì)意圖:利用平面圖形的組合和拆開,讓幼兒形象地感知正方體的基本特征。

三、生活中的正方體。

1、交流:生活中你還見(jiàn)到過(guò)哪些正方體的東西?

2、圖片分享:找找正方體。

我家里的積木,玩過(guò)的魔方……。

設(shè)計(jì)意圖:觀看一些生活中的正方體,獲取更多立體圖形的經(jīng)驗(yàn)。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十二

1.讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2.復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1.磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2.正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。

3.幼兒學(xué)具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1.辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2.練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

1.告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。(出示正方體盒子)。

2.展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

3.提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解。

通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1.數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2.看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3.比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4.小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)。

建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。

師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空城的朋友。

教師巡回指導(dǎo),幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體。

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十三

3、書記符號(hào)與錢幣的對(duì)應(yīng);

4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲(chǔ)蓄的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

6、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊(cè)。

(一)引起動(dòng)機(jī)1、認(rèn)識(shí)1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來(lái)了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西——出示盒子(用口令變出來(lái))我們一起來(lái)喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(lái)(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

2、認(rèn)識(shí)10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長(zhǎng)江三峽圖。

7、邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

(10元紙幣和一元硬幣合起來(lái)是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來(lái)也是11元)小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的.好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒(méi)有存起來(lái)呢!我們要把零花錢存起來(lái),等到需要用的時(shí)候經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)的同意才取出來(lái),要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

(三)師幼互動(dòng)、幼兒操作認(rèn)識(shí)關(guān)于錢幣符號(hào)。

1、(出示1元錢幣符號(hào))小朋友見(jiàn)過(guò)這個(gè)符號(hào)?這個(gè)符號(hào)叫錢幣符號(hào)。

2、兩個(gè)錢幣符號(hào)表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號(hào)表示……。

3、購(gòu)買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號(hào),再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。

(四)延伸活動(dòng):《購(gòu)物》游戲請(qǐng)小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的幣值購(gòu)買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

在購(gòu)物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會(huì)購(gòu)物,在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十四

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。2、飛機(jī)的種類和用途。3、飛機(jī)的發(fā)展史。4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。5:討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。

教學(xué)過(guò)程:

一:出示飛機(jī)模型。

嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

二:(1)、打開課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)??ㄍw機(jī)說(shuō):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。

(2):提出問(wèn)題,加深記憶。a:飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b:各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)。

師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲,看誰(shuí)拼的快又對(duì)。

三:打開課件:游戲2。

讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。

四:打開課件:飛機(jī)的種類和用途。

卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

a:點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。

b:點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī){同上}。

c:出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

五:打開課件:游戲1。

小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和軍用機(jī)?,F(xiàn)在就來(lái)分一分吧。

六:打開課件:飛機(jī)的發(fā)展史。

老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:1、學(xué)鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機(jī)。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。

師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。小朋友請(qǐng)看:

七:打開課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。

師:看到古代人對(duì)航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。

八:打開課件:討論飛呀飛。

讓大家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。

師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

教學(xué)反思:

我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

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大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十五

1、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形和種類。

2、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,懂得企鵝的爸爸能孵蛋。

3、喜歡和保護(hù)動(dòng)物。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、南極企鵝視頻資料、vcd機(jī)、電視、掛圖。

2、企鵝圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、激趣導(dǎo)入。

1、幼兒邊唱邊做律動(dòng)可愛(ài)的企鵝。

寶寶們真棒!今天老師就帶給大家一種非??蓯?ài)的動(dòng)物你們猜猜它是誰(shuí)?

白襯衣,黑大褂;走起路來(lái)左右擺;冰天雪地也不怕。(幼兒集體答:企鵝)。

師:對(duì)了,老師真高興?,F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友觀看漂亮的企鵝視頻圖片,觀看時(shí)要記住它的外形特點(diǎn),然后告訴老師呀!幼兒觀看視頻,引入主題。

2、教師提問(wèn):這些企鵝長(zhǎng)的什么樣?

幼兒舉手回答:白白的肚子,黑黑的外衣、短短的腿、厚厚的腳掌。

師小結(jié):企鵝有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、兩只翅膀、兩條腿、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴,腳掌厚厚的象鴨子的腳中間有蹼利于游泳。

二、欣賞掛圖。

老師出示掛圖:寶寶們你們看老師的掛圖中告訴了我們?cè)S多企鵝的知識(shí)咱們一起來(lái)看看、學(xué)學(xué)吧!

1、它的翅膀像三角形,尖尖的樣子,像魚(鯨)的鰭一樣。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飛(教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥)、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。(教師提示:在水中不露頭地向前行叫潛水。)。

2、它的腳像什么?

像鴨子的蹼,可以用來(lái)游泳(幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物)。

3、企鵝喜歡吃什么?

企鵝喜歡吃魚、蝦、軟體動(dòng)物(教師提示:軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟,像貝殼、河蚌)教師出示圖片一張,加深幼兒印象。

4、企鵝生活在什么地方?

很冷很冷的、有冰、有雪的南極,在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片,幫助幼兒加深印象。

5、企鵝為什么不怕冷?

通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多(教師提示:脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,它儲(chǔ)存熱能,發(fā)出熱量)幫助企鵝保持體溫。

6、企鵝爸爸是怎么孵蛋的?

幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案:脂肪厚、群聚在一起防寒。

三、結(jié)束部分。

1、幼兒每人一份拼圖(企鵝)6―8塊。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力,分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,在很短的時(shí)間內(nèi),憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí),使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解。

2、幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下,做小企鵝走路的樣子退場(chǎng),活動(dòng)結(jié)束。

【活動(dòng)延伸】。

1、幼兒繼續(xù)看vcd,了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角,便于幼兒充分感知企鵝的外形特征。

3、將企鵝拼圖放于操作區(qū),幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征。

【活動(dòng)反思】。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課從始至終一直創(chuàng)設(shè)一個(gè)幫助小企鵝解決問(wèn)題的情境,這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)活動(dòng)中,人人參與,有利于面向全體學(xué)生。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供思考、嘗試的機(jī)會(huì),從而幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)合作與交流。

動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這節(jié)課,在教學(xué)8和9的分解組成時(shí),教師安排了動(dòng)手操作活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)獲取知識(shí),通過(guò)看一看、擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng),讓學(xué)生眼、耳、手、口、腦等多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣,有效地培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神。

3、聯(lián)系生活實(shí)際,感受數(shù)學(xué)的作用。

數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又高于生活,應(yīng)用于生活。因此,數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。老師從主題圖具體情境引入,讓學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中遇到的一些問(wèn)題,可以用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答。而且在練習(xí)中,學(xué)生能夠把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的作用,以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要,促使學(xué)生主動(dòng)的'學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

4、利用兒歌,進(jìn)行算理的鞏固跟記憶。

根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn),將“湊十法”跟大括號(hào)的認(rèn)識(shí)變成了兒歌,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,在記憶兒歌的過(guò)程中,學(xué)生很自然地就掌握了湊十法,認(rèn)識(shí)了大括號(hào)的有關(guān)知識(shí),對(duì)于“湊十”這一難點(diǎn)學(xué)生很輕松的就掌握了。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十六

設(shè)計(jì)理念:

利用生活中廢棄的物品,將物品回收再利用,做成可愛(ài)的南極小企鵝,通過(guò)制作小企鵝從而來(lái)了解小企鵝的外形特征。同時(shí),廢棄物的再利用也能啟發(fā)幼兒形成勤儉節(jié)約的品德。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒動(dòng)手動(dòng)腦利用廢棄物做小手工。

2、在制作中讓幼兒了解南極企鵝的形態(tài)。

重難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒創(chuàng)造企鵝的動(dòng)態(tài)變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備:廢棄的白色紙杯3個(gè)(其中一個(gè)在外層涂成全黑色晾干)剪刀、膠水或雙面膠。

活動(dòng)過(guò)程:

一、話題引出活動(dòng)中心——小企鵝。

1、師:“在南極啊,有一種動(dòng)物,它呀,有著白呼呼的肚皮,和黑色圓滾滾的胖身體。會(huì)游泳,走起路來(lái)啊,還一搖一擺的,你們能猜到這是什么動(dòng)物嗎?”(企鵝)。

2、師:“嗯,真聰明,就是企鵝!企鵝屬于鳥類,它有著一對(duì)翅膀,可是卻不會(huì)飛,但它有例外一種本領(lǐng),你們猜猜看是什么?(游泳)。

3、師:“企鵝有2只腳,它也可以像我們小朋友一樣站著,但是它太胖了,所以走路時(shí)一搖一擺的(教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路)。

二、闡述廢棄物再利用的好處。

2、師:“老師這里就有一只用廢棄物做的企鵝,你們看一看這是用什么廢棄物做的?(紙杯)。

3、師:“原來(lái)平時(shí)不用的東西可以做出這么可愛(ài)的小動(dòng)物,你們想不想做啊?那仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,老師是怎么做這只小企鵝的。

三、教師說(shuō)明制作方法,提出制作要求。

1、將白色的紙杯剪去底部,再剪開,變成一張類似長(zhǎng)方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對(duì)翅膀,一個(gè)半圓形的白肚皮,一對(duì)可以站立的腳,一張企鵝的嘴巴,和2個(gè)小圓圈。(1個(gè)杯子畫不下的`幼兒可以將第2個(gè)紙杯剪開備用),畫完以后將這些都剪下。

2、上色:將翅膀和腳涂成黑色,嘴巴都涂成橘黃色,2個(gè)小圓圈當(dāng)中點(diǎn)上一點(diǎn)黑色用做眼睛。

3、將已經(jīng)在家涂成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴,這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)。

4、翅膀和腳可以根據(jù)企鵝的動(dòng)作貼出不同動(dòng)態(tài)中的企鵝。

四、幼兒自己動(dòng)手參與。

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導(dǎo)。

五、教師總結(jié)欣賞作品。

1、相互欣賞作品,讓做好的小朋友拿著做好的小企鵝學(xué)企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什么?互相討論,回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西。

六、延伸活動(dòng)。

1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了,它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪里?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方,小企鵝出發(fā)旅行咯!

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十七

1、知道菊花在秋天開放,感受菊花的美與香。

2、比較菊花的外形特征。

3、樂(lè)意與同伴交流自己對(duì)菊花的感受。

4、用自己喜歡的方式表現(xiàn)菊花的美,激發(fā)幼兒的審美情感。

1、菊花的圖片、菊花實(shí)物及菊花茶、小杯子若干。

2、準(zhǔn)備幼兒分組活動(dòng)的材料。

一、談話引題。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)秋天什么花開,引入菊花的課題。

二、幼兒通過(guò)分組觀察比較,感受菊花的`美與香。

1、提供各種菊花的圖片,讓幼兒比較菊花的顏色、花瓣形狀等外形特征。

2、提供菊花茶,讓幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗,感受菊花的香味。

3、提供實(shí)物—菊花,讓幼兒感受菊花的美。

三、集中、交流、討論:

1、請(qǐng)幼兒與同伴互相交流觀察的感受,說(shuō)說(shuō)菊花美在哪里。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)菊花的美,并引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的句子說(shuō)出來(lái)。

四、教師引導(dǎo)幼兒一起觀察圖片小結(jié)。

五、提供各種材料,讓幼兒制作菊花:

1、插花:提供各種實(shí)物的菊花、花泥,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意插花。

2、畫菊花:提供油畫棒、白板紙、棉簽和顏料,讓幼兒自由畫菊花。

3、制作菊花:提供各種彩色紙、剪刀、固體膠、鉛筆等,讓幼兒學(xué)習(xí)制作菊花。

4、菊花粘貼畫:提供各色毛線、雙面膠、剪刀,讓幼兒用毛線粘貼成菊花。

1、通過(guò)這一節(jié)課,幼兒對(duì)菊花的認(rèn)識(shí)比較到位,能清楚的知道菊花的形態(tài)和作用。

2、介紹菊花的功用環(huán)節(jié)太薄弱,菊花的功用比較多,還可以插在瓶里欣賞,制成干花作裝飾等等。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十八

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)的外形特征及簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu),并知道它們的用途。

2、通過(guò)認(rèn)識(shí)飛機(jī),知道飛機(jī)分民用機(jī)和軍用機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件:1、認(rèn)識(shí)飛機(jī)。2、飛機(jī)的種類和用途。3、飛機(jī)的發(fā)展史。4、古代中國(guó)人對(duì)航空的貢獻(xiàn)。5:討論、飛呀飛。6、游戲1。7、游戲2。實(shí)物:一架軍用機(jī)和一架民用機(jī)模型。

教學(xué)過(guò)程:

一:出示飛機(jī)模型。

嗚……我來(lái)了,翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)黃河,飛過(guò)長(zhǎng)江,轉(zhuǎn)進(jìn)云彩里。小朋友長(zhǎng)大了想不想開飛機(jī)?{想}那今天老師就和小朋友先來(lái)認(rèn)識(shí)一下飛機(jī)。

二:(1)、打開課件:認(rèn)識(shí)飛機(jī)??ㄍw機(jī)說(shuō):在所有的交通工具中,飛機(jī)的速度是最快的。好吧!現(xiàn)在就請(qǐng)你們一起來(lái)認(rèn)識(shí)飛機(jī)吧!師依次點(diǎn)擊:1、機(jī)身。2、機(jī)翼。3、尾翼。4、起落架。5、發(fā)動(dòng)機(jī)。6、駕駛室。7、機(jī)艙。8、機(jī)首。再點(diǎn)擊卡通飛機(jī):飛機(jī)是由機(jī)身、機(jī)翼、尾翼、起落架、發(fā)動(dòng)機(jī)、駕駛室、機(jī)艙、機(jī)首等主要部分組成的。

(2):提出問(wèn)題,加深記憶。a:飛機(jī)主要是有那幾部分組成的?(讓幼兒指出并回答)b:各部分的主要功能是什么?(結(jié)合飛機(jī)模型回答問(wèn)題)。

師:現(xiàn)在小朋友都知道了飛機(jī)的各個(gè)組成部分,我們就來(lái)做一個(gè)拼圖游戲,看誰(shuí)拼的快又對(duì)。

三:打開課件:游戲2。

讓幼兒根據(jù)原圖進(jìn)行拼圖,機(jī)頭不動(dòng)。

四:打開課件:飛機(jī)的種類和用途。

卡通飛機(jī):飛機(jī)有民用機(jī)和軍用機(jī)兩種,載送旅客或裝貨物用的是民用機(jī),戰(zhàn)爭(zhēng)用的是軍用機(jī)。

a:點(diǎn)擊大客機(jī),依次出現(xiàn)七架不同型號(hào)的客機(jī),點(diǎn)擊每一架可放大。

b:點(diǎn)擊戰(zhàn)斗機(jī){同上}。

c:出示兩種飛機(jī)模型,讓幼兒觀看并說(shuō)出主要不同點(diǎn)。

師:聰明的孩子愛(ài)動(dòng)腦,好玩的游戲等你來(lái)。

五:打開課件:游戲1。

小朋友,你們都認(rèn)識(shí)了民用機(jī)和軍用機(jī)?,F(xiàn)在就來(lái)分一分吧。

六:打開課件:飛機(jī)的發(fā)展史。

老師讓幼兒連著把幾個(gè)圖片看完后簡(jiǎn)單總結(jié)一下飛機(jī)的發(fā)展:1、學(xué)鳥飛。2、做木鳥。3、熱氣球升空。4、蒸汽飛艇飛行。5、單翼滑翔機(jī)。6、萊特兄弟的飛行者。7、中國(guó)人的第一架飛機(jī)。

師:在我國(guó)很久很久以前的古代,人們看到小鳥在藍(lán)天自由自在地飛翔,就動(dòng)腦動(dòng)手做了很多能飛起來(lái)的東西。小朋友請(qǐng)看:

七:打開課件:中國(guó)古代對(duì)航空的貢獻(xiàn)。

老師一張一張地給幼兒做簡(jiǎn)單的介紹。

師:看到古代人對(duì)航空的偉大貢獻(xiàn),小欣欣和她的一群動(dòng)物朋友著急了,小朋友請(qǐng)看。

八:打開課件:討論飛呀飛。

讓大家動(dòng)腦想一想,他們?cè)鯓硬拍茱w上天。師最后作總結(jié)。

師:小朋友們想不想飛上天空呀!好!現(xiàn)在開起你的小飛機(jī),起飛了!大家一起說(shuō)兒歌:翅膀抖一抖,飛上藍(lán)天去,飛過(guò)……。到院子里做游戲:《飛機(jī)起飛》結(jié)束。

教學(xué)反思:

我覺(jué)得在課堂中尊重幼兒是課堂民主的'前提。幼兒對(duì)事物也有自己的感受,有自己的體驗(yàn),有自己的選擇,我們應(yīng)該尊重他們,滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友,這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長(zhǎng),養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂,張揚(yáng)個(gè)性,有自己的思維方式,自己的奇思妙想。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇十九

1、讓幼兒初步感知正方體,知道其名稱和最顯著的形狀特征。

2、復(fù)習(xí)幾何圖形,并練習(xí)按特征分類。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

1、磁性教具:幾何拼圖――太空城堡。

圖形標(biāo)記、數(shù)字標(biāo)記、大小標(biāo)記。

2、正方體大紙卡一張,大正方體一個(gè),積木拼圖。

3、幼兒學(xué)具:每人一張正方體紙卡、記錄紙、筆、積塑(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒。

一、準(zhǔn)備部分。

復(fù)習(xí)幾何圖形。

1、辨認(rèn)幾何圖形。

師:這座太空城堡由哪些圖形組成?

2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。

師:請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。

二、出嘗試問(wèn)題。

2、展開正方體盒子平面紙卡,要求幼兒看一看,(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個(gè))、比一比(大小如何),感知其特征。

3、提示記錄方法。

三、幼兒操作活動(dòng),教師巡回了解活動(dòng)情況。

四、幼兒表達(dá)活動(dòng)情況。

師:(指折成的正方體)它有幾個(gè)面?每個(gè)面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?

五、教師講解。

通過(guò)演示、講解,讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

1、數(shù)一數(shù):有六個(gè)圖形。

2、看一看:每個(gè)圖形是正方形。

3、比一比:每個(gè)正方形一樣大。

4、小結(jié):正方體有六個(gè)面,每個(gè)面都是一樣大的正方形。

(1)幼兒講述以上特征。

(2)分辨一下正方形和正方體。

六、幼兒操作活動(dòng)。

建構(gòu)正方體,幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具,拼裝成一個(gè)正方體。

師:請(qǐng)小朋友每人做一個(gè)正方體的玩具,送給太空城的朋友。

教師巡回指導(dǎo),幼兒做好后,提示他們檢查一下,做的玩具是不是正方體的,有沒(méi)有六個(gè)面,每個(gè)面是不是一樣大的正方形。

七、集體游戲“拼圖”,辨認(rèn)正方體。

要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木,然后去找朋友拼圖。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇二十

幼兒期是好奇、好動(dòng)的時(shí)期,對(duì)科學(xué)性的東西特別感興趣。火是人們?nèi)粘I钪薪?jīng)常碰到或使用的,火既有知識(shí)信息可供幼兒學(xué)習(xí),又能鍛煉幼兒的思維,從而讓幼兒懂得怎樣自我保護(hù)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒理解火的用途,掌握簡(jiǎn)單的防火措施,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)幼兒親手做實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣,進(jìn)而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣和欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

自制課件、錄音磁帶、實(shí)驗(yàn)器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車畫面若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1、律動(dòng)組織教學(xué)。

2、引入方法:

教師生動(dòng)講述謎語(yǔ),請(qǐng)幼兒猜謎并出示畫面,引出話題。

3、展開方法:

(1)火的發(fā)展:鉆木取火――打石取火――打火機(jī)、火柴――電子打火。

a、教師提出問(wèn)題:“最早人們是如何取火的?”

出示畫面,幼兒了解人們最早采用鉆木取火。

b、出示第二幅畫面,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后來(lái)人們用打石取火。

c、出示第三幅畫面,打火機(jī)、火柴,讓幼兒了解現(xiàn)在人們用打火機(jī)和火柴取火。

d、出示第四幅畫面,爐盤灶,讓幼兒了解現(xiàn)代科技手段――電子打火。

e、提示幼兒還有什么方式來(lái)取火?出示第五幅太陽(yáng)光折射取火。

(2)火的用途和危害。

a、生動(dòng)講述故事《火苗弟弟》,引起幼兒對(duì)了解火的興趣。

b、提問(wèn):“火苗弟弟和火朋友做錯(cuò)什么了?”

“如果火爺爺不來(lái)制止他們,讓好朋友玩下去會(huì)發(fā)生什么事?”

觀看畫面,火的害處。

c、提問(wèn):“后來(lái)火苗弟弟幫媽媽做什么了?”

讓幼兒結(jié)合日常生活完整講述火還有什么好處。

d、教師小結(jié):火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等,但使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)傷人、燒毀房屋和燒毀樹林。

(3)實(shí)驗(yàn)了解火的燃燒需要空氣。

a、提出問(wèn)題:火的燃燒還需要什么?

b、教師講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和幼兒應(yīng)注意的問(wèn)題。

c、解決問(wèn)題,幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),從中得出結(jié)論。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火的燃燒需要空氣。

教師小結(jié):火的燃燒不光靠易燃物,還需要空氣。

(4)結(jié)合觀看防火措施畫面,了解火的危害,掌握日常防火方法。

a、提問(wèn):“小朋友能不能玩火?”鼓勵(lì)幼兒積極回答。

出示畫面,平時(shí)不能玩火。

b、提問(wèn):“火燒到你心愛(ài)的畫書,你會(huì)怎么辦?”

出示畫面,起火用水潑滅。

c、提問(wèn):“自己身上著火怎么辦?”

出示畫面,身上著火在地上滾。

d、提問(wèn):“房子里很嗆怎么辦?”

出示畫面,用濕布掩住鼻子往外沖。

e、提問(wèn):“房子快被燒掉,想什么辦法撲滅?”

出示畫面,告訴大人或打119電話求救。

f、教師小結(jié):教育幼兒平時(shí)不能玩火,不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮;如果不慎燒了東西要用水潑滅;火勢(shì)太大應(yīng)立即打求救電話119或告訴大人,以求得幫助;如果在失火現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)立即離開;如身上著火,就在地上滾動(dòng),壓滅火焰;如有濃煙就用濕布掩住鼻子,沖向門外;如果房子被大火圍困,應(yīng)盡力呼救并想辦法在窗戶上系好繩子滑下去。

4、結(jié)束方法:聽(tīng)到呼喊救火聲,組織幼兒用剛學(xué)過(guò)的'防火知識(shí)幫助他人救火。

活動(dòng)延伸。

游戲《救火》。要求幼兒用學(xué)過(guò)的防火知識(shí)實(shí)地演習(xí)一遍,加深幼兒對(duì)防火措施的應(yīng)用。

活動(dòng)反思。

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),讓孩子完全體驗(yàn),投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),引導(dǎo)下,師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

大班教案認(rèn)識(shí)正方體教案及反思篇二十一

1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)正方體,能區(qū)分正方體與正方形,初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品,感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺(jué)能力。

1、教具準(zhǔn)備:骰子、正方體圖形紙、課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備:制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

一、預(yù)備活動(dòng)。

1、師幼問(wèn)候

2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂(lè)園玩,接下來(lái)我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了,請(qǐng)小朋友和我一起做。"《積木房》:積木寬,積木長(zhǎng),我用積木蓋新房,小朋友們請(qǐng)進(jìn)去,都夸房子真漂亮!

二、集體活動(dòng)。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師:"圖形紙上有什么圖形?有幾個(gè)?它們一樣大嗎?"師:"這張圖形卡紙上有6個(gè)一樣大的正方形,我們變個(gè)魔術(shù),看看它能變成什么?"

(2)操作活動(dòng)教師做示范,將圖紙折疊后變成正方體。

師:"今天變成的這個(gè)新圖形叫正方體。"小朋友們也來(lái)試試吧。

(3)認(rèn)識(shí)形體請(qǐng)幼兒觀察正方體師:"正方體由幾個(gè)面組成?"(請(qǐng)小朋友用彩筆點(diǎn)數(shù))師:"每個(gè)面都是什么圖形?每個(gè)圖形一樣大嗎?"

小結(jié):用六個(gè)完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

(4)師幼互動(dòng)師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些正方體。

三、游戲活動(dòng):

1、游戲名稱"擲骰子"游戲

2、游戲規(guī)則請(qǐng)一名幼兒擲骰子,幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問(wèn)題?;卮鹫_的小朋友上臺(tái)擲骰子。(骰子上標(biāo)注問(wèn)題)

數(shù)字1:正方體有幾個(gè)面?

數(shù)字2:正方體的六個(gè)面一樣大嗎?

數(shù)字3:生活中有哪些正方體的`東西?

數(shù)字4:生活中有哪些正方形的東西?

數(shù)字5:正方體的六個(gè)面是什么圖形?

數(shù)字6:再擲一次骰子。

3、活動(dòng)小結(jié)

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