- 在快節(jié)奏的生活中,制定計(jì)劃可以幫助我們更好地組織和管理時(shí)間。制定計(jì)劃時(shí),我們要考慮到任務(wù)的優(yōu)先級(jí),將重要的事情放在前面,并安排合理的時(shí)間。以下是一些關(guān)于計(jì)劃的案例分析和研究,希望能夠幫助你更好地理解和應(yīng)用。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一
安全是小學(xué)生日常生活中的一件頭等大事。所以要教育學(xué)生注意安全,提高自我保護(hù)能力,切實(shí)避免傷害事故的發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)安全教育課程教學(xué)。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
安全工作關(guān)系到師生生命的安危,是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事,本著“安全第一”的原則,結(jié)合學(xué)?!鞍踩槲倚小被顒?dòng),制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。
二、學(xué)生情況分析。
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危,是學(xué)校開展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)定的頭等大事。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí),但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性,也不太系統(tǒng)。專門開設(shè)安全教育課,可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí),健康、安全、快樂地成長(zhǎng)。
三、教材分析。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:生命獨(dú)特,倍加珍愛、安全出行規(guī)則、用電常識(shí)、火警119、實(shí)驗(yàn)課安全大檢查、謹(jǐn)慎水污染、謹(jǐn)防煤氣中毒、節(jié)假日出行安全等。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)一些常用的安全知識(shí),自我進(jìn)行保護(hù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感,使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí),掌握必要的安全行為和知識(shí)技能,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生的健康。
3、安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),堅(jiān)持專門課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深,循序漸進(jìn),不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
1、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性,從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2、留心身邊的安全隱患,將不安全因素消滅在萌芽中。
3、深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內(nèi)容。
六、教學(xué)措施。
1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活,深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),積極從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對(duì)這些問題的探討,幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能,并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中,應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問題,通過開展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng),在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在問題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中,不能將書本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背,而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去,讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。
七、教學(xué)進(jìn)度。
第一周:機(jī)動(dòng)。怎樣保護(hù)自己教育。
第二周:生命獨(dú)特,倍加珍愛、
第三周:機(jī)動(dòng)。
第四周:安全出行規(guī)則、
第五周:機(jī)動(dòng)。
第六周:用電隱患細(xì)細(xì)查。
第七周:機(jī)動(dòng)。
第八周:火警119。
第九周:機(jī)動(dòng)。
第十周:實(shí)驗(yàn)課安全大檢查。
十一周:機(jī)動(dòng)。
十二周:謹(jǐn)慎水污染。
十三周:機(jī)動(dòng)。
十四周:謹(jǐn)防煤氣中毒。
十五周:機(jī)動(dòng)。
十六周:節(jié)假日出行安全。
十七周:機(jī)動(dòng)。
十八至二十周:復(fù)習(xí)、寒假安全教育。
一、指導(dǎo)思想。
以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù),認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神,落實(shí)安全教育內(nèi)容,努力創(chuàng)建班級(jí)安全氛圍。
二、教育內(nèi)容安排:
(1)、交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育,平時(shí)注意隨時(shí)提醒,以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理,每隊(duì)路隊(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng),對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。
(2)、防課間意外的教育:課間提倡文明休息,做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上,不大聲喧嘩,講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲,不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做廣播操,學(xué)生排隊(duì)時(shí),不要擁擠,要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課認(rèn)真聽取老師的要求,注意安全。
(3)、防溺水教育:雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié),還是比較熱,所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育,不下河塘,不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護(hù)為主要內(nèi)容的教育。
(4)、防觸電的教育:對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的基本知識(shí)講解,預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用知識(shí)的了解和應(yīng)用。
(5)、防食物中毒的教育:不喝生水,不亂買零食亂吃零食,更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的事件發(fā)生。過期霉變的食物不可入口,隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣,防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲,甚至影響到孩子的健康成長(zhǎng)。讓孩子在身體出現(xiàn)不適等情況下,主動(dòng)及時(shí)地告訴老師、告知家長(zhǎng),以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。
(6)、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害的教育:重視同學(xué)身體健康教育,體育活動(dòng)應(yīng)重視安全保護(hù)措施,堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服運(yùn)動(dòng)鞋上體育課,積極做好運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備,盡量避免運(yùn)動(dòng)傷害事故的發(fā)生。
(7)、盡量不帶錢和貴重物品來校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時(shí)報(bào)告老師。
三、實(shí)施措施。
1、班主任要對(duì)本班安全工作負(fù)責(zé),要分析班級(jí)學(xué)生的行為和習(xí)慣,制定切實(shí)可行的班級(jí)安全工作。
規(guī)章制度。
3、要經(jīng)常利用晨間活動(dòng)和班隊(duì)課進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險(xiǎn)物品安全、財(cái)產(chǎn)安全、安全預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等教育,做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、針對(duì)性強(qiáng)。。
4、加強(qiáng)放學(xué)路對(duì)的管理,每隊(duì)路對(duì)設(shè)立路隊(duì)長(zhǎng),對(duì)該對(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。接送孩子的家長(zhǎng)(特別是三輪車、摩托車)應(yīng)注意交通安全,給孩子做好榜樣。雨天路滑,請(qǐng)您多加小心!
5、通過看影碟和課堂講述等渠道,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自我,學(xué)會(huì)生存。
6、利用。
黑板報(bào)。
宣傳欄教育學(xué)生加強(qiáng)安全防火意識(shí)。
7、檢查班級(jí)電器是否關(guān)閉、有無滯留學(xué)生、關(guān)好門窗方可離校。
8、平時(shí)重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全,做到安全教育天天講,時(shí)時(shí)講,處處講,努力營(yíng)造“平安班級(jí)”,做到無意外事故發(fā)生。
課程安排:
第一周這樣的事我不做(一)。
第三周這樣的事我不做(二)。
第五周給生命多一份保險(xiǎn)(一)。
第七周給生命多一份保險(xiǎn)(二)。
其九周我們愛環(huán)境(一)。
第十一周我們愛環(huán)境(二)。
第十三周保護(hù)野生動(dòng)物的意義(一)。
第十五周保護(hù)野生動(dòng)物的意義(二)。
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小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二
小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語言表達(dá)力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容:
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古。
詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:(1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫。
讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀。
讀后感。
評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
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小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三
1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。
2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時(shí)候,當(dāng)你陶醉在一篇篇散文、一首首詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng),夢(mèng)想做一名小說家、散文家或者詩(shī)人。那么,你想過成為中國(guó)的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
2、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生雖然對(duì)編演課本劇很感興趣,但對(duì)于初二的學(xué)生來說難度還是很大,設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學(xué)生的興趣。讓他們大體了解課本劇。
二、讀劇本,明格式。
1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。
2、各小組派代表匯報(bào)。
3、教師總結(jié)。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):
故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。
人物不多,性格鮮明突出。
時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。
主要通過對(duì)話刻畫人物。
(2)確定戲劇構(gòu)成部分。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面:
臺(tái)詞:人物說的話,包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡(jiǎn)練明確,要口語化,適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。
獨(dú)白:人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話。
旁白:劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
劇中的人物表。
舞臺(tái)說明:又叫舞臺(tái)提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這部分語言要簡(jiǎn)練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場(chǎng)的開頭結(jié)尾和對(duì)話中間,一般用括號(hào)括起來。
幾種常用的舞臺(tái)提示的作用:
(1)舞臺(tái)場(chǎng)景說明,可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動(dòng)作提示,可輔助臺(tái)詞刻畫人物,推動(dòng)情節(jié)。
設(shè)計(jì)理念:讓學(xué)生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)劇本的基本形式和表現(xiàn)手法,豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)。
三、合作交流,學(xué)方法。
1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結(jié)方法。
明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟。
選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無論長(zhǎng)短,所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),人物性格要鮮明。
讀要改編課文,就必須對(duì)課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言,才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
編1、改編課本時(shí),人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪,還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng),都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺(tái)演出。
2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時(shí),把全班分為多個(gè)小組,使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),各小組也可根據(jù)實(shí)際,對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn):
1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn),不能人為造成演出的難度。
2、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn),應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?
空間和時(shí)間要高度集中。
反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
劇本的語言要表現(xiàn)人物性。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生雖然已經(jīng)了解劇本的基本形式,但編寫時(shí)往往會(huì)無從下手,讓學(xué)生在自主、合作的形式下探究方法,教師將學(xué)生感知到的方法進(jìn)行概括、總結(jié),幫助學(xué)生理清改編思路。
四、自選編寫課文。
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。
設(shè)計(jì)理念:選學(xué)生自己喜歡的課文,這樣他們才樂于寫作,能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,才能寫出感染人的優(yōu)秀課本劇。
五、深入課文,編寫劇本。
1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。
設(shè)計(jì)理念:學(xué)生在充分自讀自悟,深入剖析人物語言,挖掘人物的內(nèi)心世界,在此基礎(chǔ)上,再合作完成劇本,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。
六、試演,修稿。
1、分配好角色試演。
2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
他們把自己對(duì)課文的理解,對(duì)人物的認(rèn)識(shí),對(duì)劇情的安排與同學(xué)交流,同時(shí)也能得到啟發(fā),把自己的劇本修改得更好。
七、展示成果。
1、各組表演。
2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本,重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本班學(xué)生共有16名,其中男生5人,女生11人,本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)1人。孩子們?cè)诮?jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)基本技能有了很大的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。在動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方面明顯進(jìn)步,合作學(xué)習(xí)意識(shí)不斷增強(qiáng),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上,并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第五單元“2——5乘法口訣”,第八單元“6——9乘法口訣”。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3、第七單元“分一分與除法”,第九單元“除法”。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
4、第六單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。
5、第一單元“加與減”,弄清連加、連減的計(jì)算方法。第二單元“購(gòu)物”,認(rèn)識(shí)元、角、分,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,解決生活中的一些問題。
(二)空間與圖形。
1、第四單元“圖形的變化”。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。
2、第六單元“測(cè)量”。通過本單元的學(xué)習(xí),了解基本的長(zhǎng)度單位,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。
(三)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)好玩”,旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí),在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。
本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)是:
1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。
3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。
本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)是:理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。
2、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。
3、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力和解答應(yīng)用題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
4、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
5、加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。
略
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇五
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持學(xué)生為本,健全學(xué)生人格,鍛煉學(xué)生體質(zhì),與時(shí)俱進(jìn),培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和良好的鍛煉習(xí)慣,培養(yǎng)全體學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)意識(shí),體現(xiàn)青少年學(xué)生朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,豐富校園文化生活,推動(dòng)學(xué)校陽(yáng)光體育活動(dòng)的持續(xù)開展,展示青少年奮發(fā)向上,朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌,特制定。
活動(dòng)方案。
二、創(chuàng)建理念:
通過實(shí)踐活動(dòng)和理論研究,發(fā)現(xiàn)跳繩對(duì)青少年身心健康和智力發(fā)展有以下諸多好處:。
4、青少年在跳繩活動(dòng)中,能夠自覺地形成組織紀(jì)律性,可以培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義觀念。
三、具體措施。
(第一階段):準(zhǔn)備階段。
1、結(jié)合本區(qū)實(shí)際,制定切實(shí)可行的方案,跳繩內(nèi)容取自網(wǎng)絡(luò)。
2、以少帶多,先組建一支30人左右的隊(duì)伍,然后逐步推廣。
(第二階段):設(shè)施階段。
1、在校期間利用下午七節(jié)課后大課間活動(dòng)時(shí)間開展跳繩教學(xué)活動(dòng)并記錄教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容。
2、充分利用各休息時(shí)段進(jìn)行豐富多彩的跳繩活動(dòng)。
3、積極開展單人跳,逐漸發(fā)展集體跳、花樣跳及跳繩游戲等活動(dòng)內(nèi)容。
(第三階段):普及總結(jié)階段。
1、定時(shí)對(duì)花樣跳繩活動(dòng)實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)。
2、舉行花樣跳繩活動(dòng)普及階段成果展示。
3、花樣跳繩活動(dòng)提高階段工作規(guī)劃。
四、加強(qiáng)安全教育。
要加強(qiáng)安全教育,幫助同學(xué)們掌握科學(xué)的鍛煉方法,特別要注意安全,防止鍛煉過程中發(fā)生意外受傷等。
共
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小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇六
新一輪課程改革明確提出:“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,關(guān)注了學(xué)生的心理需求,又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中,鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。
孩子們學(xué)習(xí)了幾年的地方課程知識(shí),對(duì)安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育,這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國(guó)教育。
1、情感與家價(jià)值觀。
豐富多樣、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中,為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。
2、能力。
學(xué)會(huì)了周圍事物的方法,學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、信息收集、現(xiàn)場(chǎng)考察、調(diào)查、制作等能力。
3、認(rèn)知。
初步認(rèn)識(shí)云南及姚安的自然地理環(huán)境,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài),區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況。
本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容,探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
1、在教學(xué)中,教師應(yīng)盡量根據(jù)四年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征,讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。
3、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),運(yùn)用掛圖、實(shí)物、視頻、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué),開發(fā)和制作課件,開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀,生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。
4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援,如家長(zhǎng)、老前輩,專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好,非單一教師的能力所能完成,它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源,從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,讓學(xué)生回家了解一些本地情況,上課時(shí)又相互介紹,相互補(bǔ)充,以達(dá)到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合,也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
安排每周課時(shí)。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇七
堅(jiān)持認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育局和關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校安全工作的有關(guān)文件精神和部署,扎扎實(shí)實(shí)做好校園安全、綜治等各項(xiàng)工作。貫徹以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧社會(huì)的高度,本著對(duì)人民利益高度負(fù)責(zé)的精神,充分認(rèn)識(shí)學(xué)校安全工作的重要性,要牢固樹立“珍愛生命、安全第一,責(zé)任重于泰山”的思想,以構(gòu)建“和諧校園”為目標(biāo),扎實(shí)開展“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng),確保師生和校園安全。
二、工作目標(biāo)。
以校園安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全、消防安全、防溺水安全、上下樓梯安全、學(xué)生假期安全、教育教學(xué)安全和學(xué)生心理安全為重點(diǎn),遵循“積極預(yù)防、科學(xué)管理、全員參與、各負(fù)其責(zé)”的方針,牢固樹立“居安思危、警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈”的思想,堅(jiān)持“重在規(guī)范制度管理,嚴(yán)在良好行為養(yǎng)成,貴在督促檢查到位,實(shí)在隱患整治徹底”的工作思路,增強(qiáng)師生員工的安全防范意識(shí),健全安全工作各項(xiàng)制度,拓展安全知識(shí)宣傳教育面,建立健全安全管理長(zhǎng)效機(jī)制,消除安全隱患,為全校師生創(chuàng)建良好的文明育人環(huán)境和校園安全環(huán)境,促進(jìn)學(xué)校安全工作步入科學(xué)化、規(guī)范化和法制化軌道,保障學(xué)校教育事業(yè)的可持續(xù)健康發(fā)展而努力。
三、工作措施。
(一)狠抓制度建設(shè),建立安全工作長(zhǎng)效機(jī)制。
1.健全落實(shí)安全工作常規(guī)管理制度。切實(shí)做好各類安全制度的修訂完善工作,并繼續(xù)推行崗位責(zé)任制度、安全教育制度、安全檢查制度、集體外出和大型活動(dòng)審批制度、應(yīng)急救援制度、事故報(bào)告制度、安全事故責(zé)任追究制度等,做到管理無疏漏、無盲區(qū),使安全工作規(guī)范有序。
2.健全落實(shí)安全工作責(zé)任與考核制度。學(xué)校全體教職員工履行各自崗位本職工作職責(zé)的基礎(chǔ)上,同時(shí)承擔(dān)安全管理工作職責(zé),做到“誰主管,誰負(fù)責(zé);誰在崗,誰負(fù)責(zé)”,形成學(xué)校安全工作“人人都要抓,人人都要管”的工作格局。
(二)狠抓教育培訓(xùn),提高師生安全防范能力。
1.切實(shí)把安全教育納入課堂教學(xué)。必須按要求開設(shè)安全教育課,積極開展“安全知識(shí)進(jìn)校園、進(jìn)課堂”、“尋找身邊安全隱患”等主題活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全知識(shí)教育,自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力教育。切實(shí)抓好“中小學(xué)生安全教育日”、?“防災(zāi)減災(zāi)日”、“安全教育月”、?“‘?119’消防宣傳日”等主題宣傳教育活動(dòng)。
2.開展“每天一分鐘”、節(jié)假日放假前半小時(shí)”安全警示教育。不斷創(chuàng)新安全教育方法,尋求安全教育載體,拓寬安全教育工作思路,提高安全教育的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。
3.健全應(yīng)急救援機(jī)制。進(jìn)一步制定和完善科學(xué)、實(shí)用的事故應(yīng)急救援預(yù)案,不斷深化演練工作,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,確保每月至少開展一次師生應(yīng)急演練。
四、時(shí)間安排?。
20xx年9月份:
1.開學(xué)首次安全檢查,集中安全第一課教育。
3.開展安全疏散演練。
4.與教職工簽訂《安全管理目標(biāo)責(zé)任書》。
20xx年10月份:
1.國(guó)慶長(zhǎng)假安全教育。
2.交通安全教育。
3.每月安全疏散演練。
1.“‘119’消防安全教育日”相關(guān)活動(dòng)。
2.防火、防煤煙、防煤氣中毒的安全教育。
3.每月安全疏散演練。
20xx年12月份:
1、冬季交通安全教育。
3.每月安全疏散演練。
4.學(xué)校平安綜治年度考核工作。
20xx年1月份:
1.做好20xx年“元旦”“?春節(jié)”干部值班保衛(wèi)工作。
2.發(fā)放“寒假告家長(zhǎng)的一封信”
4.安排春節(jié)值班保衛(wèi)工作。
5.每月安全疏散演練。
20xx年2月份:
2.每月安全疏散演練。
20xx年3月份:
1.班主任常規(guī)安全教育。
2.校園安全檢查。
4.每月安全疏散演練。
5.開展安全專題月的學(xué)習(xí)。
20xx年4月份:
1.道路交通、飲食安全教育。
2.學(xué)生實(shí)踐課期間的安全教育。
3.安全隱患自查。
20xx年5月份:
2.“防災(zāi)減災(zāi)”相關(guān)活動(dòng)。
3.防溺水及飲食相關(guān)內(nèi)容的教育。
4.組織開展安全疏散演練。
20xx年6月份:
1.“安全生產(chǎn)月”相關(guān)活動(dòng)。
2.20xx年上半年安全工作總結(jié)。
3.暑假安全教育。
4.防溺水宣傳教育。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇八
課本劇是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文語言的基礎(chǔ)上,把原文的故事情節(jié)加以延伸,將課文改為課本劇,讓學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演的結(jié)果。有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力的有效途徑之一。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)課本劇課程。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、學(xué)生基本情況分析。
六年級(jí)有學(xué)生20人,中等生居多。隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈,渴望得到他人的認(rèn)同,需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。特別是在新一輪課程改革不斷深入,學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下,他們對(duì)語文教學(xué)活動(dòng)中的校園劇表演、英語教學(xué)中的情境會(huì)話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng),表演水平進(jìn)一步提高。學(xué)生對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí),具備了一定的戲劇知識(shí),對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性、趣味性、審美性、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深,為我們進(jìn)行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)。
幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容,較為扎實(shí)地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng);增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí),提高學(xué)生感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。
三、教學(xué)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)戲劇的初步知識(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物對(duì)白訓(xùn)練,肢體訓(xùn)練,課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對(duì)藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。
六、具體措施。
1、校園劇是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),受到新的方法的熏陶,從而改變長(zhǎng)期以來習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功。
2、校園劇的編排可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力,創(chuàng)新能力。
3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,在表演的過程中,學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。
4、讓學(xué)生試著自己寫劇本,每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解,讓他們把想法充分的表達(dá)出來就是一種提高。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。
2、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。
3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料,并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)語。
同學(xué)們,當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時(shí)候,當(dāng)你陶醉在一篇篇。
散文。
一首首詩(shī)歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候,當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會(huì)燃起一個(gè)文學(xué)夢(mèng),夢(mèng)想做一名小說家散文家或者詩(shī)人。那么,你想過成為中國(guó)的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,你要問:我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天,我們就來做一次嘗試——編寫課本劇。
二、感受戲劇魅力,激發(fā)興趣。
1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)。
2、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?
二、讀劇本,明格式。
1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)討論劇本的格式,以及具體的內(nèi)容。
2、各小組派代表匯報(bào)。
3、教師總結(jié)。
(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn):
故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏。
人物不多,性格鮮明突出。
時(shí)空較集中,矛盾沖突尖銳。
主要通過對(duì)話刻畫人物。
(2)確定戲劇構(gòu)成部分。
劇本的語言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說明兩個(gè)方面:
臺(tái)詞:人物說的話,包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,表現(xiàn)人物的性格、身份及思想感情,要通俗自然,簡(jiǎn)練明確,要口語化,適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,表現(xiàn)人物性格。
獨(dú)白:人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話。
旁白:劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義。
劇中的人物表。
舞臺(tái)說明:又叫舞臺(tái)提示,是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景、人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等。這部分語言要簡(jiǎn)練、扼要、明確。一般出現(xiàn)在每一場(chǎng)的開頭結(jié)尾和對(duì)話中間,一般用括號(hào)括起來。
幾種常用的舞臺(tái)提示的作用:
(1)舞臺(tái)場(chǎng)景說明,可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境。
(2)服裝、道具提示,可暗示人物的身份、性格、愛好等。
(3)情緒、動(dòng)作提示,可輔助臺(tái)詞刻畫人物,推動(dòng)情節(jié)。
三、合作交流,學(xué)方法。
1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法。
2、師生共同總結(jié)方法。
明確編演課本劇要有一定步驟,編演程序分為選、讀、編、演(包括排練、演出)、評(píng)五個(gè)步驟。
選要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,無論長(zhǎng)短,所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),人物性格要鮮明。
讀要改編課文,就必須對(duì)課文有深入理解,這就需要學(xué)生多讀,研讀課文、推敲語言文字、體會(huì)人物情感,使其知背景、明主題、熟內(nèi)容。只有清楚這些,才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語言,才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,教師也可多多提供,師生間、生與生間要互相溝通,多多交流。
編1、改編課本時(shí),人物對(duì)話和舞臺(tái)說明可適當(dāng)增刪,還可做變動(dòng)。但無論增刪或變動(dòng),都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),又要適合舞臺(tái)演出。
2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),注意突出其作用。
演包括排練和演出。排練時(shí),把全班分為多個(gè)小組,使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),各小組也可根據(jù)實(shí)際,對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn):
1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn),不能人為造成演出的難度。
2、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn),應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度、節(jié)奏等,最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù)。
3、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?
空間和時(shí)間要高度集中。
反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。
劇本的語言要表現(xiàn)人物性。
四、自選編寫課文。
1、自選文中適合編寫的課文。
2、小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容。
五、深入課文,編寫劇本。
1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文,閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。
2、小組分工、合作完成劇本,教師巡視,幫助有困難的小組。
六、試演,修稿。
1、分配好角色試演。
2、組內(nèi)共同商議修改劇本。
七、展示成果。
1、各組表演。
2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本,重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。
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小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇九
樹立健康第一的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對(duì)學(xué)生來說更具有很大的誘惑力,小學(xué)四年級(jí)主要以實(shí)踐教材為主。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí)。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法,掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法,主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn)。
掌握跳繩的基本動(dòng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)。
花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1、跳小繩(基本動(dòng)作方法)、游戲。
2、前后挽花跳、游戲。
3、雙繩雙人同心跳、游戲。
4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲。
5、雙人車輪跳、游戲。
6、跳大繩練習(xí)、游戲。
7、大小繩結(jié)合跳、游戲。
8、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲。
9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩。
10、個(gè)人繩與多人繩展示總評(píng)。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十
跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,我們希望通過活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提高學(xué)生身體素質(zhì)。當(dāng)然,活動(dòng)還是課堂教學(xué)的延伸,它不僅可以使學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí),增長(zhǎng)智慧,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)跳繩課程教學(xué)。
的內(nèi)容,希望能讓大家有所收獲!
一、指導(dǎo)思想。
樹立健康第一的指導(dǎo)思想,體現(xiàn)健康、快樂、主動(dòng)的宗旨,注重情感的激發(fā)。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng),構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),為終身體育奠定基礎(chǔ)。
二、教材分析。
跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,花樣跳繩對(duì)學(xué)生來說更具有很大的誘惑力,小學(xué)四年級(jí)主要以實(shí)踐教材為主。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用,尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,又提高了興趣,在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí)。
三、學(xué)情分析。
小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法,掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法,主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造。
2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,體現(xiàn)互幫、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)。
(1)教學(xué)重點(diǎn)。
掌握跳繩的基本動(dòng)作方法,培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。
(2)教學(xué)難點(diǎn)。
花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
六、教學(xué)進(jìn)度。
周次教學(xué)內(nèi)容。
1、跳小繩(基本動(dòng)作方法)、游戲。
2、前后挽花跳、游戲。
3、雙繩雙人同心跳、游戲。
4、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲。
5、雙人車輪跳、游戲。
6、跳大繩練習(xí)、游戲。
7、大小繩結(jié)合跳、游戲。
8、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲。
9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩。
10、個(gè)人繩與多人繩展示總評(píng)。
一、活動(dòng)目的:
為豐富學(xué)生文化生活,提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平,提高學(xué)生身體素質(zhì),特制定以下計(jì)劃。
二、活動(dòng)要求:
1、少年宮活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng)。因此,我們以自愿參與為首要原則,在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,讓學(xué)生有充分的選擇權(quán)。
2、學(xué)生應(yīng)該按時(shí)參加活動(dòng),有特殊事情不能到的,必須提前跟教師請(qǐng)假。
3、活動(dòng)時(shí)要能吃苦耐勞、持之以恒。
4、活動(dòng)過程中一定要嚴(yán)格要求,每天按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù)。
三、活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn):
時(shí)間:每周三下午。
地點(diǎn):操場(chǎng)。
四、活動(dòng)器材。
跳繩40根。
五、活動(dòng)措施:
要把活動(dòng)和思想教育結(jié)合起來,有意識(shí)地滲透品德教育,培養(yǎng)學(xué)員“愛祖國(guó)、愛少年宮、懂禮貌、講文明、肯吃苦”的品質(zhì),加強(qiáng)跟家長(zhǎng)、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,使學(xué)員能安心活動(dòng),無“后顧之憂”。通過全體學(xué)員的共同努力.從難、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格活動(dòng),加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
六、活動(dòng)的內(nèi)容的安排:
時(shí)間、內(nèi)容。
第一周、第二周單人跳繩無失誤定量練習(xí)。
第三周、第四周單人跳繩定時(shí)定目標(biāo)練習(xí)。
第五周、第六周單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)。
第七周、第八周2分鐘完整跳繩和練習(xí)。
第九周、第十周單人雙搖1分鐘。
第十一周、第十二周單人雙搖1分鐘。
第十三周、第十四周單人雙搖1分鐘。
第十五周、第十六周單人雙搖1分鐘。
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小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
我任教的二年(1)班有學(xué)生34人,二年(2)班有學(xué)生37人,兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,態(tài)度端正,對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測(cè)中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò),但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克和千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。
這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)近似數(shù),學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流,逐步形成良好的數(shù)感。
在加、減法計(jì)算方面,在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。
解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo),有著十分重要的意義。
在量的計(jì)量方面,這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)例,使學(xué)生通過直觀、操作,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng),讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。
3、知道除法的含義,除法算式中各部分的名稱,乘法和除法的關(guān)系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。
5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí);初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
二年級(jí)學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能用心思考,用心發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡(jiǎn)單的問題。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本冊(cè)教材包括以下一些資料:表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的萬以內(nèi)的加法和減法,圖形與變換,克與千克,統(tǒng)計(jì),找規(guī)律,用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法,萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),第一,在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二,不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,在平均分的操作活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型(把15個(gè)蘋果平均分成5份;24人租船,每船限乘4人),從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)改變了原有的編排結(jié)構(gòu),先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù),出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,安排了估算的教學(xué)資料,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況,運(yùn)用估算解決實(shí)際問題。
解決問題主要包括了兩個(gè)方面的資料,第一,安排了解決問題教學(xué)單元,以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材,展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),適時(shí)安排解決問題的有關(guān)資料,讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章,資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提前了,“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料。在量的計(jì)量方面,教學(xué)克和千克,突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法,認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力,發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí)。
1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問題,明白小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣,初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的潛力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義,會(huì)讀、寫除法算式,明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系,能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會(huì)用根據(jù)除法的好處解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會(huì)在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題;在解決問題的過程中,使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成;能用符號(hào)用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱,識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的好處;結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處,認(rèn)識(shí)近似數(shù),并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì);會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,并與他人交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中,使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,明白1千克=1000克;使學(xué)生明白用稱稱物體的方法,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,進(jìn)行加減法估算,培養(yǎng)估算意識(shí);培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí),體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,了解統(tǒng)計(jì)的好處,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,并能夠驚醒簡(jiǎn)單的分析;通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng),充分發(fā)揮群眾教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1)對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo),使它們的潛力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。
5、定期進(jìn)行測(cè)試,及時(shí)反饋總結(jié)。
略
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
一、指導(dǎo)思想:
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),以課改實(shí)驗(yàn)為中心,以促進(jìn)師生發(fā)展為宗旨,狠抓一個(gè)關(guān)鍵(觀念的轉(zhuǎn)變),突出一個(gè)重點(diǎn)(課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)方式變革),力爭(zhēng)兩個(gè)突破(新的評(píng)價(jià)體系和學(xué)校課程開發(fā)),扎實(shí)推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作,為學(xué)校教育再上新臺(tái)階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo):
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為指導(dǎo),圍繞教育局20基礎(chǔ)教育課程改革工作意見和教研室年工作要點(diǎn),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,努力實(shí)踐“兩個(gè)轉(zhuǎn)移,突出六大任務(wù)”的目標(biāo)。兩個(gè)轉(zhuǎn)移:中心轉(zhuǎn)移:既重視教法研究,又重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo);意識(shí)前移,教研活動(dòng)突出高瞻遠(yuǎn)矚,要有超前意識(shí)。六項(xiàng)任務(wù):驗(yàn)證課標(biāo)、教材;探討新課程體系下的教學(xué)評(píng)價(jià);探討新課程體系下的教學(xué)方式和教學(xué)模式;探討新課程體系下學(xué)生學(xué)習(xí)方式;探討三級(jí)課程管理與地方課程、學(xué)校課程的建設(shè)與開發(fā);探討新課程體系下的教師培養(yǎng)。努力培育學(xué)校教改亮點(diǎn),力爭(zhēng)在課堂教學(xué)模式構(gòu)建、學(xué)校課程建設(shè)、評(píng)價(jià)方式完善、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施、教師培養(yǎng)與繼續(xù)教育等方面有所創(chuàng)新,形成自己的工作特色,在全市具有一定的知名度。
三、具體工作:
1.繼續(xù)認(rèn)真做好新課程學(xué)科培訓(xùn),提高實(shí)驗(yàn)教師實(shí)施新課程素養(yǎng)。繼續(xù)堅(jiān)持“先培訓(xùn)、后上崗,不培訓(xùn)、不上崗”的原則,并將新課程相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容作為教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。精心組織好教師參加起始年級(jí)和銜接年級(jí)的新課程培訓(xùn),在認(rèn)真參加全市培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織好校本培訓(xùn),選派教師參加上一級(jí)的各類教研活動(dòng),進(jìn)行深度培訓(xùn)。在組織校本培訓(xùn)的過程中,努力倡導(dǎo)互動(dòng)、參與式培訓(xùn)方式,結(jié)合學(xué)科培訓(xùn)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,內(nèi)化對(duì)《課標(biāo)》的理解,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分開掘文本內(nèi)涵,達(dá)到整個(gè)教學(xué)有一條清晰的主線索。
2、以校本研訓(xùn)的研究為重點(diǎn),努力構(gòu)建新課程體系下的教學(xué)方式和教學(xué)模式。以課題研究為主要形式,進(jìn)一步加強(qiáng)校本研訓(xùn)的研究,探索出符合本校實(shí)際,又富有創(chuàng)造性的課堂教學(xué)好方法。積極倡導(dǎo)以問題解決為目標(biāo),以科學(xué)的課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以行動(dòng)研究為主要方法,2005年的教研活動(dòng),各教研組都要采用“匯集問題――確定主題(教研專題)――學(xué)習(xí)理念(組織培訓(xùn))――研究課例(集體備課、課堂觀察、課后反思等)――專題研討(解釋現(xiàn)象――分析原因――提出問題)――產(chǎn)生新問題――進(jìn)行新研究”流程,使每位教師從“日常性隨意問題”走向“專業(yè)性研究問題”。我們將通過對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究、課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建培訓(xùn),開展課堂教學(xué)、教學(xué)案例、教學(xué)論文評(píng)比和舉辦新課程課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),提升教研組的教研水平,在關(guān)注新課程的同時(shí),不放松“老教材、新理念”教學(xué)研究活動(dòng),讓廣大教師在揣摩同行的`設(shè)計(jì)和教學(xué)中,汲取他人的教學(xué)智慧,反思自己的教學(xué)實(shí)踐,努力縮短理論與實(shí)踐之間的距離,跨越觀念與行為之間的鴻溝,實(shí)現(xiàn)思與行統(tǒng)一,言與行一致,使課程改革的新理念真正在課堂中得到普及和落實(shí)。
3、繼續(xù)完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,關(guān)注新課程實(shí)驗(yàn)成效。突出評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能,一切為了學(xué)生的發(fā)展。各科要繼續(xù)依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定具有可操作性的評(píng)價(jià)內(nèi)容,運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià),突出評(píng)價(jià)的過程性。對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生,要在全市評(píng)價(jià)操作建議的基礎(chǔ)上,不斷研究和補(bǔ)充,形成富有創(chuàng)意、符合本校實(shí)際、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改革舉措,要認(rèn)真開展好“學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋”的研究和試行工作,努力構(gòu)建過程與結(jié)果、定性與定量、筆試與口試、知識(shí)與情感、課內(nèi)與課外、自評(píng)與他評(píng)、參評(píng)與互評(píng)的評(píng)價(jià)與考試體系。實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)與考試的多元化和多樣化,真正發(fā)揮評(píng)價(jià)與考試的檢測(cè)、反愧導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控功能,促進(jìn)教師、學(xué)生、學(xué)校發(fā)展和新課程的實(shí)施。
4、繼續(xù)加強(qiáng)地方課程、學(xué)校課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,發(fā)展個(gè)性,形成特色。繼續(xù)嚴(yán)肅執(zhí)行新課程教學(xué)計(jì)劃,開足、開齊、開好國(guó)家課程。對(duì)地方課程、學(xué)校課程要做到課時(shí)、師資落實(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《浙江省基礎(chǔ)教育學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》和《海寧市學(xué)校課程建設(shè)指導(dǎo)意見》,結(jié)合特色學(xué)校創(chuàng)建,在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,制定出學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)廣大教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)學(xué)校課程,根據(jù)“邊研究、邊開發(fā)、邊實(shí)踐”原則,不斷完善學(xué)校課程建設(shè)。
5、積極爭(zhēng)取,努力承辦好各級(jí)各類新課程教學(xué)展示活動(dòng)。05年上半年,我們要在齊心協(xié)力承辦好嘉興市的三個(gè)教研活動(dòng):體育活動(dòng)、思品活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,并爭(zhēng)取更多的海寧市級(jí)教研活動(dòng),為教師提供盡量多的展示自己才華的舞臺(tái),同時(shí)也讓更多的教師了解我校,不斷提高我校的知名度。
6、開展教學(xué)評(píng)比,為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。繼續(xù)引導(dǎo)教師從案例入手,在分析教學(xué)行為中反思自我;從評(píng)價(jià)中入手,在自我評(píng)價(jià)中剖析自我;從問題入手,在強(qiáng)化行為研究中明辨自我;從課程入手,在開發(fā)課程中提高自我。繼續(xù)規(guī)范教研課的課前訂構(gòu)思、課后寫反思的制度。廣泛開展教學(xué)論文、教學(xué)案例和課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師向各級(jí)各類教育教學(xué)雜志投寄論文、案例,以自身教育教學(xué)的成功為內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,鞭策教師持續(xù)不斷地再學(xué)習(xí)與再提高,05年力爭(zhēng)在全市的雙高課、教學(xué)論文、案例評(píng)比中有新的突破。
7、抓住課改契機(jī),促進(jìn)名優(yōu)教師的成長(zhǎng)。教師歷來是教育改革的最大主力和阻力。任何教育改革僅靠政策或命令是無法完成的,它需要教師有新的信念、能力、熱情和動(dòng)機(jī)。因此,減少或消除阻力,提升教師的專業(yè)素養(yǎng),使教師真正成為課程改革的主力,必然成為課程改革的首要而艱巨的任務(wù)。我們將以《聯(lián)合路小學(xué)名優(yōu)工程實(shí)施規(guī)劃》為指導(dǎo),加快培養(yǎng)骨干教師的步伐,在工作中要采用以情感管理與師德教育相結(jié)合的辦法,激活骨干教師提高自身素質(zhì)的潛意識(shí)。2005年上半年,學(xué)校將開展和平湖實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),通過活動(dòng)達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、鍛煉教師的目的。同時(shí)組織開展聯(lián)合路小學(xué)第二批“名優(yōu)教師”評(píng)選活動(dòng),擇優(yōu)推薦教師參加海寧市級(jí)“名優(yōu)教師”評(píng)選,力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上有新的突破。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
1、加強(qiáng)課程管理,要引導(dǎo)學(xué)校落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程計(jì)劃,杜絕違法、違規(guī)行為。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,在讀懂、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,組織教師開展專題性的學(xué)術(shù)研討。從教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的維度,指導(dǎo)教師開展深入探討,從更深程度把握教育改革的時(shí)代脈搏。
3、積極參與新教材的培訓(xùn)。在參加市級(jí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,利用教研活動(dòng)和平時(shí)的推磨聽課等機(jī)會(huì)開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究。指導(dǎo)教師吃透新教材,全面把握新教材編寫意圖。
4、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程點(diǎn),如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育的內(nèi)涵。
二、改善教研方式,提高教研質(zhì)量。
教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng)朱慕菊指出,教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校課程建設(shè)能力,具有重要意義。
1、適時(shí)召開“學(xué)習(xí)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),改進(jìn)課堂教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會(huì),學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),把握課改方向,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,增強(qiáng)教師素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量。
2、不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。
3、繼續(xù)收集科學(xué)(自然)學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例及教學(xué)(片斷)實(shí)錄與評(píng)析,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
三、以教育科研為先導(dǎo),以課題研究為抓手,深化教育教學(xué)改革。
2、探索小學(xué)科學(xué)(自然)學(xué)科課題研究的原則和方法,提高課題研究的實(shí)效性。
四、改革評(píng)價(jià)方式,完善評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)校本課程不斷發(fā)展。
課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。
1、不斷完善小學(xué)科學(xué)(自然)學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步建立學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長(zhǎng))記錄袋,逐步實(shí)行質(zhì)性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,逐步改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考核評(píng)價(jià)方式,著眼于充分全面了解學(xué)生,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,關(guān)注個(gè)別差異,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
2、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問題的研究,構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
2、積極組織學(xué)生參加“金鑰匙”等科技競(jìng)賽活動(dòng);。
3、積極組織教師學(xué)生參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)教育分會(huì)相關(guān)評(píng)比活動(dòng);。
4、__市科學(xué)課程課堂教學(xué)評(píng)比;。
5、參加市教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文和“案例評(píng)析”評(píng)選活動(dòng);。
6、參加__市科學(xué)年會(huì)論文評(píng)比;。
7、參加__省教育學(xué)會(huì)年會(huì)論文評(píng)比活動(dòng);。
8、積極參加市研訓(xùn)中心組織的各類科學(xué)活動(dòng);。
9、學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
我?!耙匀藶楸?,以德為先”,以“四好少年”為活動(dòng)宗旨,以養(yǎng)成教育為基本內(nèi)容,開展豐富多彩的實(shí)踐教育活動(dòng),做好班級(jí)管理工作,開展好大、中隊(duì)的讀書、隊(duì)會(huì)、安全等一系列活動(dòng),樹立遠(yuǎn)大的理想,健康快樂成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
1、重建少先隊(duì)組織,切實(shí)抓好大隊(duì)陣地建設(shè)。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),營(yíng)造良好的班級(jí)班風(fēng),樹立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。
2、做好對(duì)班級(jí)班會(huì)課、隊(duì)會(huì)活動(dòng)開展、規(guī)范的檢查,針對(duì)沒有特殊情況開展不認(rèn)真的班級(jí),做做到立刻糾正,針對(duì)不按要求改正的班級(jí),將在班主任考核中進(jìn)行相應(yīng)體現(xiàn)。
3、加強(qiáng)日常行為習(xí)慣、衛(wèi)生的檢查監(jiān)督,提高紅領(lǐng)巾值日質(zhì)量,將學(xué)生文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成工作落在實(shí)處。
三、以豐富德育活動(dòng)內(nèi)容,提高學(xué)生素質(zhì)。
1、常規(guī)教育常抓不懈。我們要求各班將這些要求認(rèn)認(rèn)真真貫徹到每一個(gè)學(xué)生,在培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生,懂禮儀良好品行的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)學(xué)生愛班級(jí)、愛學(xué)校、講節(jié)約、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。班主任還要根據(jù)本班特點(diǎn),創(chuàng)造性開展工作,強(qiáng)化訓(xùn)練要求。
2、法制、安全教育決不放松。我們將繼續(xù)把安全教育和法制教育作為德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)。通過和教師制定校園安全責(zé)任書,明確班主任是班級(jí)安全工作第一責(zé)任人,全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全管理工作??迫谓處熦?fù)責(zé)當(dāng)節(jié)課的安全管理工作;值日老師及所有教職員工各司其職,分管工作職責(zé)范圍內(nèi)的安全工作。要求學(xué)生在校園內(nèi)不玩危險(xiǎn)性的游戲,放學(xué)后及時(shí)回家,杜絕校園不安全隱患發(fā)生。
3、節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。各種重要節(jié)日、紀(jì)念日中蘊(yùn)藏著寶貴的道德教育資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的思想品德教育,全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、以校園文化、班級(jí)文化為德育內(nèi)涵,豐富校園生活,促學(xué)生身心健康發(fā)展。
1、修訂新的校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)等,發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。使學(xué)校富有濃厚的文化氛圍,使學(xué)生邁步校園中得到美的享受和藝術(shù)的感染,凈化心靈,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)以班級(jí)文化建設(shè)為載體,以創(chuàng)建特色班級(jí)、提升文化品位為目標(biāo),進(jìn)一步豐富班級(jí)文化內(nèi)涵,營(yíng)造班級(jí)、校園的德育特色。同時(shí)鼓勵(lì)班主任根據(jù)自己的個(gè)人特長(zhǎng)和班級(jí)特點(diǎn),運(yùn)用團(tuán)隊(duì)力量和學(xué)生主體教育原理開展特色班級(jí)活動(dòng)。讓學(xué)生在集體中受到熏陶、感染和啟迪。
3、積極開展大課間、活動(dòng)。繼續(xù)精心組織大課間活動(dòng),讓學(xué)生在各種有趣的活動(dòng)中活躍身心,展現(xiàn)個(gè)性,和諧發(fā)展。每天下午課后組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技等活動(dòng),以此來豐富學(xué)生的校園生活,提高德育的有效性。
五、以家、校、社為合力,拓寬德育途徑,形成教育新模式。
1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。本學(xué)年,要繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,確保家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)正常有序開展,建立緊密的家校聯(lián)系制度。通過告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)會(huì)、家訪等形式加強(qiáng)對(duì)家庭教育內(nèi)容、方式、方法的指導(dǎo),努力探索內(nèi)容充實(shí)、活潑新穎的家長(zhǎng)學(xué)校授課形式,切實(shí)提高家庭教育的水平與質(zhì)量。
2、參與社會(huì)德育實(shí)踐。本學(xué)年,組織全校學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng),努力鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力、自理能力、動(dòng)手合作能力。
六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提高德育工作水平。
本學(xué)年,制訂《班主任考核細(xì)則》,加強(qiáng)常規(guī)管理考核,注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過程性、激勵(lì)性,以優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬作為激勵(lì)班主任的措施,有效調(diào)動(dòng)班主任工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
1、升旗、廣播操、眼保健操:及時(shí)組織學(xué)生參加,查看學(xué)生出勤率和紀(jì)律情況。(以少先隊(duì)檢查和學(xué)校抽查結(jié)果為依據(jù))。
2、會(huì)議:能按時(shí)參加學(xué)校組織召開的班主任會(huì)議,缺席一次扣1分。(以學(xué)校常規(guī)檢查和會(huì)議考勤為依據(jù))。
3、主題班會(huì):能認(rèn)真組織好每次的班會(huì),要求班隊(duì)活動(dòng)課有主題,有內(nèi)容,有記錄。滿分15分,少一次倒扣1分。
4、少先隊(duì)活動(dòng):每學(xué)期班主任至少組織一次中隊(duì)活動(dòng),活動(dòng)有方案、過程資料。
5、其他活動(dòng):能積極和組織學(xué)生參加上級(jí)部門和學(xué)校舉行的臨時(shí)性集體活動(dòng)。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期,繼續(xù)深入探究三、四、五年級(jí)的《科學(xué)》課。教研組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念,并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作,繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī),把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn),把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口,讓科學(xué)的課堂充滿陽(yáng)光,走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽(yáng)光教育”之路。
二、工作要點(diǎn):
1、確立改革目標(biāo)。
按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,從知識(shí)、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過程中,要按照《科學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個(gè)性,又重視實(shí)踐、發(fā)展特長(zhǎng),引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,提高素質(zhì)。
2、加強(qiáng)課題研究。
結(jié)合《科學(xué)》教改特點(diǎn),重點(diǎn)放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn),研究教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施,研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸,研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索,大膽實(shí)踐,注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期結(jié)束前,每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例,同時(shí)每人至少制作1-2件精品課件。并及時(shí)上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動(dòng)。
本學(xué)期,結(jié)合教研組新老教師交替的特點(diǎn),重點(diǎn)組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的文章。深鉆教材,學(xué)期初,每位老師要執(zhí)教一堂教研課,作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析,組內(nèi)的聽課活動(dòng)要人人參加,按要求作好聽課筆記,作好評(píng)課發(fā)言,以相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段,學(xué)生只有通過觀察與實(shí)驗(yàn),才能使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。學(xué)?;ù髿饬拓?cái)力改造了實(shí)驗(yàn)室,每位教師都把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做主陣地,都要制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,每次實(shí)驗(yàn)課都要精心準(zhǔn)備,上課時(shí)要精心組織和安排,讓學(xué)生既動(dòng)手、又動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?dòng)手能力,引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)測(cè)試工作。
5、其它工作:
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n上課,結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。
(2)繼續(xù)抓好航模小組、科技競(jìng)賽小組等二課堂活動(dòng),組隊(duì)參加十一月份舉行的科技比賽,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
(3)搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作,教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和桌椅,搞好清潔衛(wèi)生。
(4)加強(qiáng)儀器管理,做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。
(5)積累和整理好教研組各類資料,為爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)先進(jìn)教研組做好必要的準(zhǔn)備。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十七
為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和本事,以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類、分檔、檔案管理,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果,更好,更全面地實(shí)施素質(zhì)教育,推進(jìn)教育發(fā)展。
二、主要任務(wù)及目標(biāo)。
按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開齊開足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程,實(shí)驗(yàn)開出率到達(dá)90%以上,引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn),構(gòu)成必須實(shí)驗(yàn)技能,培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐,實(shí)驗(yàn),觀察本事。
三、具體工作措施。
1、實(shí)驗(yàn)室工作由主任教師直接管理,實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員,即實(shí)驗(yàn)員,具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。
2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù),目標(biāo);。
(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃,各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。
(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器,材料,教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過程,方法,寫出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案,以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,安全性及效果。
(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面,以全體科學(xué)任課教師為組,進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)本事。
3、材料歸檔。
(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;。
4、實(shí)驗(yàn)室器材管理。
實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十八
基礎(chǔ)教育課程的改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),課程集中反映了社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的需求,體現(xiàn)著教育價(jià)值的取向,制約著教育活動(dòng)的方式,直接影響著學(xué)生身心成長(zhǎng)和整體教育質(zhì)量的提高。隨著時(shí)代的發(fā)展和面對(duì)未來的挑戰(zhàn),原來的基礎(chǔ)教育課程存在著一些不容忽視的問題。因此,實(shí)施課程改革勢(shì)在必行。
本次課改最突出的特點(diǎn)是"關(guān)注人的本性"、"關(guān)注人的發(fā)展"。因此,人的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán),被提升到最高地位,這也是課改成功的關(guān)鍵。所以,我們要發(fā)揮各自的聰明才智,調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性、自主權(quán),把學(xué)校辦成在課改實(shí)驗(yàn)中成功的、有特色的學(xué)校。
能否成功實(shí)施課改,教師是關(guān)鍵。教師要立足新課程、運(yùn)用新理念、創(chuàng)造新風(fēng)貌,使自己成為學(xué)者型、研究型的教師。
1、進(jìn)行校本培訓(xùn)。充分利用學(xué)校的各種教育資源促進(jìn)教師的成長(zhǎng),拋棄過去辦公室或個(gè)人的各自為政的封閉系統(tǒng),使每個(gè)教師處在能充分交流與合作的開放系統(tǒng),在互相探究、相互反思中走上成熟。
2、采取專家講座、分散自學(xué)、小組研究等形式,不斷提高教學(xué)理論、業(yè)務(wù)能力的水平。進(jìn)行經(jīng)常性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流,組織"青年教師教學(xué)沙龍",用團(tuán)隊(duì)智慧彌補(bǔ)信息量的不足。
3、改變以往的教學(xué)組織形式和教師的專業(yè)化特征,找準(zhǔn)自己的角色。變孤立作戰(zhàn)為和同事、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的合作互動(dòng);變專業(yè)化知識(shí)結(jié)構(gòu)為綜合性知識(shí)結(jié)構(gòu);變單一化課程資源為多元化的課程資源。
4、轉(zhuǎn)變教師角色。在學(xué)生面前,要學(xué)會(huì)"童化",降低自己的高度,做個(gè)"兒童";幼化自己的心靈,擁有"童心";純樸自己的行為,永褒"童真";要學(xué)會(huì)"服務(wù)",以服務(wù)的責(zé)任感,憑借豐厚的教育底蘊(yùn),用科學(xué)、藝術(shù)的方法,致力于與孩子的平等合作,尊重、欣賞、呵護(hù)、關(guān)注、喚醒、等待…,致力于對(duì)孩子的引導(dǎo)和促進(jìn)。
要提高學(xué)校教育質(zhì)量,關(guān)鍵的一點(diǎn)必須加強(qiáng)教學(xué)管理。更新教育觀念,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提;加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;加強(qiáng)流程監(jiān)控,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
1、重建教學(xué)管理制度。改變過去以"分"為本、以"章"為本、以"權(quán)"為本的管理弊端,建立"以校為本"的教學(xué)研究制度。從學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中的問題出發(fā),通過全體教師的共同研究,達(dá)到解決問題、提高質(zhì)量的目的,在學(xué)校形成一種崇尚學(xué)術(shù)、崇尚研究的氛圍,使教學(xué)研究成為學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的永恒動(dòng)力。同時(shí)建立民主科學(xué)的教學(xué)管理機(jī)制,建立民主協(xié)商對(duì)話制度、民主評(píng)議制度,讓廣大教師在學(xué)校教學(xué)改革和教學(xué)管理中發(fā)揮主人翁作用,工作計(jì)劃《學(xué)習(xí)新課程工作計(jì)劃范文摘編》。建立旨在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的考評(píng)制度,在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)上,體現(xiàn)新課程精神,反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和角色轉(zhuǎn)換的要求以及教學(xué)改革的方向。要把教師的教學(xué)研究、教改實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)造性教學(xué)和校本課程開發(fā)以及師生關(guān)系引入考評(píng)的內(nèi)容。引導(dǎo)教師在考評(píng)過程中學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我總結(jié),從而進(jìn)一步提高。
2、教學(xué)管理工作由"虛"變"實(shí)"。形成以"看、聽、監(jiān)、問"四種方法為主的質(zhì)量管理體系???,即看備課、作業(yè),定期和不定期相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)提出整改意見;聽,即聽隨堂課及各類課,組織教師相互聽課、外出聽課,提供教師學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì);監(jiān),即進(jìn)行教學(xué)流程監(jiān)控,監(jiān)控以備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)、質(zhì)量分析為重點(diǎn),采用隨機(jī)與專項(xiàng)相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合;問,即通過兜校園、找談話、走辦公室、進(jìn)教室、蹲學(xué)科組、召開座談會(huì)等形式,了解、分析教與學(xué)的情況,發(fā)現(xiàn)存在的不足與問題,征詢建議和方案,進(jìn)而提出整改意見,落實(shí)相關(guān)措施。
衡量課改是否成功的標(biāo)尺在于課堂教學(xué),因此,我們?cè)谡n堂教學(xué)中要提出三句口號(hào)。
1、讓學(xué)生帶著自信走進(jìn)課堂。
營(yíng)造和諧的課堂氛圍。尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都會(huì)成功,幫助他們樹立信心。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,允許說錯(cuò)、做錯(cuò),錯(cuò)了不挖苦、諷刺,允許隨時(shí)改變自己的說法和想法;鼓勵(lì)發(fā)表與老師不同的見解,敢于否定所謂的權(quán)威;鼓勵(lì)從不同角度思考問題,從而發(fā)現(xiàn)新問題、提出新問題。倡導(dǎo)主動(dòng)參與,經(jīng)歷過程。在教過程中充分讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。增強(qiáng)學(xué)生自我有效感。實(shí)行無劣等評(píng)價(jià),樹立學(xué)習(xí)榜樣,進(jìn)行耐挫訓(xùn)練。
2、讓學(xué)生的聲音響起在課堂。
讓學(xué)生有發(fā)問的聲音。讓學(xué)生發(fā)問,以問題為紐帶組織教學(xué),喚醒他們的問題意識(shí),培養(yǎng)他們探求解決問題的能力,形成他們對(duì)問題的獨(dú)立見解。
讓學(xué)生有爭(zhēng)論的聲音。實(shí)行開放的課堂教學(xué),師生關(guān)系平等,教學(xué)民主,尊重差異,崇尚個(gè)性,孩子們言論自由,"百家爭(zhēng)鳴"。
讓學(xué)生發(fā)出思想的聲音?,F(xiàn)在的學(xué)生有自己的想法見解,教師要持有積極而平和的心態(tài)去面對(duì)他,珍視他,讓學(xué)生在課堂上發(fā)出思想的聲音。
讓學(xué)生發(fā)出研究的聲音。事實(shí)告訴我們,孩子具有和成人一樣的獨(dú)立研究、獨(dú)立動(dòng)手的能力。課前,可以有計(jì)劃地引導(dǎo)他們確立研究小課題,組織他們搜集資料、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、行諸文字;課堂上,留給孩子們交流時(shí)間和空間,讓他們展示研究成果,體驗(yàn)收獲的喜悅。
3、讓學(xué)生帶著問題離開課堂。
現(xiàn)代課堂,應(yīng)立足培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心與強(qiáng)烈的問題意識(shí),而要達(dá)到這一目的,僅僅讓學(xué)生在課堂這個(gè)有限的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)一本教材,無疑是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師要把學(xué)生從"小課堂"引向"大課堂",讓學(xué)生乘著知識(shí)的小舟,在課外生活中徜徉、探索、發(fā)現(xiàn)、提高。因此,學(xué)生僅僅解決了教學(xué)內(nèi)容本身的問題還不夠,還要在更大的空間去探索、解決一些問題。讓學(xué)生帶著一些問題離開課堂,從而讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題——解決問題——產(chǎn)生問題——解決問題(在生活中)的完整的學(xué)習(xí)過程。
評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信,發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高。
(一)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是研究、改進(jìn)教學(xué)的重要手段之一,它具有導(dǎo)向、激勵(lì)、提高等積極功能。
評(píng)價(jià)要樹立整體意識(shí),評(píng)價(jià)著眼于課堂教學(xué)的全過程,處理好局部和整體的關(guān)系;堅(jiān)持一分為二的原則,實(shí)事求是,防止片面性;抓住教學(xué)中存在的主要問題,幫助教師分析解決。主要標(biāo)準(zhǔn)為:
1、是否確立了促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀,使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
2、教學(xué)過程是否追求高效,促進(jìn)教師教學(xué)的發(fā)展。教學(xué)要實(shí)現(xiàn)書本與人類生活世界的溝通,書本與學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界、成長(zhǎng)需要的溝通,書本與發(fā)現(xiàn)、發(fā)展知識(shí)的人和歷史的溝通。從而實(shí)現(xiàn)"以學(xué)生發(fā)展為本"。
3、以學(xué)論教,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。看學(xué)生是否學(xué)得輕松、學(xué)得自主,能否主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,能否有效地培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及合作交流的能力。
4、重視效益標(biāo)準(zhǔn),即重視教學(xué)對(duì)學(xué)生時(shí)間與精力的占用和學(xué)生的實(shí)際收獲或教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之間的關(guān)系。
(二)課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。
注重實(shí)施"發(fā)展性評(píng)價(jià)",在評(píng)價(jià)過程中注重增強(qiáng)學(xué)生的自信和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。嘗試以下幾種評(píng)價(jià)方式:
包容性評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生偏離主題的答案,不要簡(jiǎn)單的否定,嘗試無錯(cuò)誤答案的教學(xué)。
遲延性評(píng)價(jià):對(duì)于有多種答案的問題,對(duì)學(xué)生的發(fā)言,不能過早的給予評(píng)價(jià),以防對(duì)其他學(xué)生形成思維定勢(shì)。
自主性評(píng)價(jià):把問題的評(píng)價(jià)權(quán)還給學(xué)生,突出學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位。
(三)質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)。
1、樹立正確的指導(dǎo)思想。檢測(cè)必須以有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為前提。命題時(shí)要遵循學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),題目難易適度,題量適當(dāng),既關(guān)注知識(shí)技能的考察,更關(guān)注實(shí)踐與應(yīng)用,使成績(jī)考察成為一種激勵(lì)手段。
2、改進(jìn)檢測(cè)的方法。根據(jù)不同的評(píng)價(jià)考試內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn),采用靈活多樣的形式。各科除書面測(cè)驗(yàn)外,增加具有操作性和實(shí)踐性的形式,增加實(shí)踐試題;分項(xiàng)考核與綜合評(píng)定相結(jié)合,將學(xué)科素質(zhì)分解成幾個(gè)方面,分時(shí)間、分階段考核,每項(xiàng)分別評(píng)價(jià),然后綜合評(píng)定;考試內(nèi)容上增強(qiáng)綜合性、實(shí)踐性和開放性。
3、增強(qiáng)檢測(cè)的功能。檢測(cè)重在發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、改進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐的功能。通過學(xué)生綜合能力測(cè)試,全方位檢驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì),使學(xué)生選擇目標(biāo)找到差距,確定發(fā)展方向,也有利于教師調(diào)整教學(xué)目標(biāo)及方法,改進(jìn)工作思路,提高教育質(zhì)量。
小學(xué)寫課程教學(xué)工作計(jì)劃篇十九
根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。
在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時(shí),有依賴心理,畏難情緒。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣。
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,100以內(nèi)的加法和減法筆算,認(rèn)識(shí)角,表內(nèi)乘法,從不同位置觀察物體,認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)。
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。
3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。
4、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱;初步認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角;會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。
5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。
6、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分,知道l時(shí)=60分,知道珍惜時(shí)間。
7、通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。
3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。
5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。
7、精心設(shè)計(jì)教案,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。
8、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。
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