教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)(熱門20篇)

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教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)(熱門20篇)
時間:2023-11-10 09:40:07     小編:琉璃

總結(jié)是一種反思和思考的過程,可以幫助我們更好地認識自己、改進自己。做好總結(jié)前,可以先回顧整個過程,找出亮點和問題所在。掌握好總結(jié)的技巧和方法,可以寫出高質(zhì)量的總結(jié)作品。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇一

在實際培訓(xùn)中,我們還注意根據(jù)培訓(xùn)項目的需要進行多項結(jié)合:一是由單一的課堂理論教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)與現(xiàn)場指導(dǎo)相結(jié)合;二是由單一的專家授課轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴翆<摇眰魇谥R與介紹經(jīng)驗;三是由單一的請進來轉(zhuǎn)變?yōu)檎堖M來與走出去及基地培訓(xùn)相結(jié)合,從而提升了培訓(xùn)對象的學(xué)習(xí)興趣,增強了培訓(xùn)活力。通過三結(jié)合,參加培訓(xùn)的學(xué)員提高了學(xué)習(xí)興趣,收到了較好的效果。本年度圍繞上級部門總體工作安排,依據(jù)我局20xx年提出的“促進教師隊伍建設(shè)創(chuàng)新”的工作思路,結(jié)合實際認真做好教師培訓(xùn)工作,具體工作總結(jié)如下:

針對20xx年校本研修調(diào)研現(xiàn)狀:即對校本培訓(xùn)認識定位不準,對校本研修的特征和意義不清晰,培訓(xùn)目標和內(nèi)容缺乏針對教師需要的考慮,缺乏前瞻性和先進性,對做的'好的學(xué)校及時總結(jié)提升,通過培育典型,以點帶面的形式推廣運用。

20xx年11月6日,一場主題為“總結(jié)經(jīng)驗、深入推進、特色發(fā)展”的校本研修現(xiàn)場推進會在林口鎮(zhèn)xx小學(xué)舉行。各(鄉(xiāng))鎮(zhèn)、縣直小學(xué)校長、中心校教研員、主管培訓(xùn)校長、主管培訓(xùn)教導(dǎo)主任、學(xué)科教研組長共100余人參加了會議。會議由xx縣教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)部主任王立文主持,xx縣教師進修學(xué)校副校長田汝寶出席了會議,并做了重要講話,他的講話為全縣小學(xué)校本研修工作指明了努力的方向。

會議組織與會代表現(xiàn)場觀摩了林口鎮(zhèn)xx小學(xué)10節(jié)不同學(xué)科“學(xué)本式成長課堂”教學(xué),查看了校本研修材料,聽取了xx縣古城三小——《尋找教研與培訓(xùn)的結(jié)合點,提升教學(xué)質(zhì)量》、xx縣實驗學(xué)校小學(xué)部——《創(chuàng)新校本培訓(xùn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)》、林口鎮(zhèn)xx小學(xué)——《校本研修——給教師搭一架向上的梯》三所學(xué)校經(jīng)驗介紹。會前對三所學(xué)校的發(fā)言稿進行有機整合,提煉觀點,形成一些實施要領(lǐng),給各學(xué)校改進校本研修工作提供方向和方法,三所學(xué)校的經(jīng)驗發(fā)言讓與會者眼前一亮,掌聲多次響起,會議結(jié)束了他們依然感到意猶未盡。

會后,他們紛紛表示:通過這次會議,對于如何開展校本研修活動有了明確的方向和目標,知道了如何有效開展校本研修活動;他們認為本次會議是一次“實實在在”的會議,發(fā)言學(xué)校的經(jīng)驗介紹很“務(wù)實”、很“精致”,活動組織周密、準備扎實,既有典型經(jīng)驗交流,又有材料展示和課堂教學(xué)展示,對提高學(xué)校有效實施校本研修的意識和能力起到了很大地推動作用。古城三小校本研修工作成為20xx年度小學(xué)常規(guī)教學(xué)檢查亮點之一。

20xx年9月,依據(jù)《第二期“名優(yōu)工程”實施方案》和名優(yōu)工程管理辦公室的工作安排,開展了第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)對象考核認定工作??己苏J定以《第二期“名優(yōu)工程”培養(yǎng)培訓(xùn)實施方案》和《培養(yǎng)工作流程》要求為依據(jù),主要考核學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況、個人成長情況、名優(yōu)示范作用發(fā)揮情況、師德師風(fēng)表現(xiàn)情況等四個方面。人事股鄧金連股長和田汝寶副校長到基層學(xué)校采取實地考察、查閱資料、座談與訪談、民主評議和綜合評定等方式進行了考核。xx縣第二期被評定為名優(yōu)教師的有48人,其中:研究型教師2人、骨干型教師45人。參加考核47人,其中,7人考核優(yōu)秀,40人為合格。xx縣第二期名優(yōu)校長培養(yǎng)對象有4人,其中:研究型校長1人、骨干型校長3人,參加考核4人,1人考核優(yōu)秀,3人為合格。

20xx年12月,xx市教育局下發(fā)《關(guān)于xx市第二期“名優(yōu)工程”考核認定結(jié)果的通知》,認定研究型教師2人、骨干型教師45人,研究型校長1人、骨干型校長3人。

加強培訓(xùn)者隊伍建設(shè),打造“干得好、用得上”的教師培訓(xùn)團隊,為提升xx縣中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,本學(xué)期依托“國培計劃”,共選派11人參加“國培計劃”培訓(xùn)示范性項目學(xué)習(xí),通過集中培訓(xùn)和教師工作坊高端研修項目,推動教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T快速成長。本學(xué)期參加20xx年示范性教師培訓(xùn)團隊研修和緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)項目參訓(xùn)學(xué)員5人;參加20xx年“國培計劃”——示范性教師工作坊高端研修項目參訓(xùn)學(xué)員13人,教師工作坊研修為期一年,依托教師絡(luò)研修社區(qū),對區(qū)縣骨干教師教研員(專職培訓(xùn)者)進行不少于100學(xué)時的混合式培訓(xùn),20xx年11月,北京大學(xué)初中數(shù)學(xué)教師工作坊開班,20xx年12月,北京外國語大學(xué)高中教師工作坊開班。

通過項目實施,打造信息技術(shù)環(huán)境下的教師學(xué)習(xí)共同體,可以開闊教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的事業(yè),提升教師培訓(xùn)專家?guī)斐蓡T的教育教學(xué)能力和培訓(xùn)能力,促使教師從優(yōu)秀邁向卓越。

根據(jù)市教育局要求:凡是參加牡丹江初中”十二五”繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)學(xué)員,需要參加“20xx年xx市中小學(xué)骨干教師全員培訓(xùn)”(60學(xué)時遠程培訓(xùn)),培訓(xùn)時間為20xx年11月13日——20xx年1月31日。師訓(xùn)部根據(jù)實施方案要求開展項目的組織與管理工作。

xx縣參訓(xùn)學(xué)員為491人,因為調(diào)離(8人)或退休(3人),報刪除11人,學(xué)科輔導(dǎo)教師5人,由于本次培訓(xùn)市教育局要求到牡丹江教育云空間進行賬號注冊,為了使學(xué)員能盡快上線學(xué)習(xí),培訓(xùn)初期,積極聯(lián)系培訓(xùn)和市教育局,幫助學(xué)員完成注冊,處理培訓(xùn)過程中遇到的各種臨時性問題,督促學(xué)員注冊(登錄)、學(xué)習(xí),12月3日,有100余人未學(xué)習(xí),下發(fā)了第一次學(xué)情通報,12月15日,有20余人未學(xué)習(xí),下發(fā)了第二次學(xué)情通報,對培訓(xùn)期間遇到的問題能積極解決,督促學(xué)員學(xué)習(xí)和指導(dǎo)輔導(dǎo)教師開展輔導(dǎo)工作。xx縣學(xué)員上線率和學(xué)習(xí)率名列牡丹江第一。通過培訓(xùn),加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德修養(yǎng),提高教師教育實踐能力,培訓(xùn)教師絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

重點是xx縣實驗學(xué)校小學(xué)部和林口鎮(zhèn)xx小學(xué),做好現(xiàn)場會的準備工作,重點指導(dǎo)林口鎮(zhèn)xx小學(xué)和xx縣實驗學(xué)校小學(xué)部和xx縣古城三小,對三所學(xué)校的校本研修經(jīng)驗進行梳理、提煉。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇二

教師培訓(xùn)是給我們教師的教學(xué)技能不斷提升的一個好途徑,所以我們應(yīng)該認真對待每一次的教師培訓(xùn),培訓(xùn)后好好總結(jié),消化在培訓(xùn)期間所學(xué)到的知識。今天本站小編給大家整理了教師培訓(xùn)工作年度總結(jié),希望對大家有所幫助。

我很榮幸的成為龍泉驛區(qū)××小學(xué)教師隊伍中的一員。雖然我的崗位是校醫(yī),但仍為能在神圣的校園里和天真爛漫的孩子一起而倍感興奮。由于工作安排,我教授科學(xué)及體育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下,進行了為期一周的教師崗前培訓(xùn),遺憾的是,我報到那天已錯過了第一天的培訓(xùn)。之后,雖然從其他前輩那借來筆記抄錄認真的看了,但仍遠不及身臨其境聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要講話。

面對新環(huán)境、作為非師范類專業(yè)教師,我應(yīng)加快新教師角色轉(zhuǎn)變。良好的開端是成功的一半,與師范類專業(yè)教師相比,主要差距首先表現(xiàn)為專業(yè)教育背景不同,普遍缺乏教育基礎(chǔ)理論修養(yǎng)。我們在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識與即將從事的教育教學(xué)工作不能有效對接。其次表現(xiàn)為教學(xué)基本技能空白。我們在學(xué)校就讀期間,沒有接受教育教學(xué)實習(xí)環(huán)節(jié)的鍛煉,在備課、說課、上課、評課以及現(xiàn)代教學(xué)手段的運用等諸多方面可以說極其欠缺。

因此通過必要的崗前培訓(xùn),能夠在一定程度上縮短與其他教師的差距。通過盡快熟悉和掌握教育基礎(chǔ)理論和教學(xué)基本技能,有利于大家加快角色轉(zhuǎn)變,由一個非師范類學(xué)生成長為一名合格的人民教師,進而為由合格教師轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)秀教師奠定堅實的基礎(chǔ),并且,熟練掌握頂層設(shè)計理論及新課標要求,盡快的適應(yīng)教學(xué)工作,,以學(xué)生為本,帶動學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效率。

經(jīng)過培訓(xùn),我對××小學(xué)有了深刻的了解,對學(xué)校常規(guī)要求及教學(xué)特色也有清醒的認識,這里有濃厚的文化氛圍和嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,這里有多才多藝、誨人不倦的老師,為莘莘學(xué)子打起通向知識殿堂的道路和成才的橋梁;這里有秉承“愛、真、活、新”的辦學(xué)理念,聰慧活潑、積極向上的學(xué)生。因此,能成為其中的一員,我感到無比自豪之余對未來的路也是充滿希望的。相信在以后的工作中,我會用我的努力和奉獻為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。

同時,校醫(yī)工作仍不能掉以輕心,衛(wèi)生管理工作與教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要,它同樣是教師與學(xué)生共同成長的過程。作為校醫(yī)不僅要有高尚的職業(yè)道德,富有同情心、耐心、責(zé)任心,還要不斷進步,做好一個校醫(yī)應(yīng)做的一切。只有健康成長的學(xué)生和教師,師生關(guān)系才能和諧發(fā)展,才適應(yīng)新時代學(xué)校的發(fā)展,有利于促進教育教學(xué)工作,滿足學(xué)校素質(zhì)教育的需要。

一個多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去,雖然是辛苦了一點,但我覺得自己受益很多。這次培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個課程的知識。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:

一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)。

作為教師,師德是必備的。教師是榜樣,學(xué)高為師,以身作則。教師是管理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展;教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要;教師是朋友,所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等,以給予及時的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準,更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師和教授根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,教授都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,他們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標準,適時改進教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,尤其是德育師風(fēng),讓我深刻意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。一些生動的班會課,讓我們掌聲不斷,讓我的心為之感動,也讓我反思自己,學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

三、正確的職業(yè)規(guī)劃。

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗,這樣形成一個心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。讓我有了更加明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的職業(yè)教師。

作為一名新教師,為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動快要結(jié)束了,但是這一年的培訓(xùn)活動帶給我的收獲卻是無限的。

整個培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級本站專家的專題報告,有特級教師的教學(xué)展示,有名師與新教師的同備、同課、同研,有學(xué)員圍繞專題進行的說課、專家評課。也有學(xué)員的互動討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此,這一年半的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。對于我來說這是收獲豐厚的一年半,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年半。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺的起始點。通過培訓(xùn),我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作。因此,我們也由初來時的浮躁,在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),慢慢變的求實、務(wù)實起來。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強。

在培訓(xùn)中,是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。各位專家的講座給了我很多啟示,讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會:

一、對課堂教學(xué)行為的重新認識與思考。

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時間。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:小組合作學(xué)習(xí)就是一個很好的形式。

(三)要學(xué)會欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平,認識到科研的重要性。

作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。

三、認識到繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標。

這次培訓(xùn),就自身更新優(yōu)化而言,樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了繼續(xù)教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了。

過去,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水?!钡?,經(jīng)過培訓(xùn)后,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。

四、教師要意識到創(chuàng)新精神的重要性。

時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年半的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),且及時彌補?!笆忌铮湫伪爻蟆?。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇三

新學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)開始,有新教師上崗,也有老教師繼續(xù)帶班,而教師培訓(xùn)是為了進一步提高教師教育質(zhì)量。以下是由小編為大家推薦的培訓(xùn)總結(jié),希望大家能夠喜歡。

受河北省教育廳委托,保定一中承辦了2019年全省骨干教師培訓(xùn)。本次骨干教師培訓(xùn),是在教育部實施“國培計劃(2019)”的基礎(chǔ)上,河北省組織實施的2019年中小學(xué)(幼兒園)教師省級培訓(xùn)項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成,現(xiàn)將匯報如下:

為了搞好本次培訓(xùn),保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),由化得福校長擔(dān)任項目總負責(zé)人,副校長金東升擔(dān)任項目常務(wù)負責(zé)人,項目組下設(shè)辦公室,教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責(zé)項目的實施。

學(xué)校制定了《2019年河北省高中骨干教師培訓(xùn)方案》,提出了培訓(xùn)的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容:

本次培訓(xùn)的目標:通過理論培訓(xùn),進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學(xué)會教學(xué)設(shè)計,學(xué)會合理選擇教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,提升教學(xué)研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。

本次培訓(xùn)的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題,提高新課程實施的水平?!袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓(xùn)教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學(xué)科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括:新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式:專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合,理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進行。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括:中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報告圍繞教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科安排1—3位保定一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師,9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師負責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),組織和指導(dǎo)學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課、研討,審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、說課稿和培訓(xùn)總結(jié),填寫學(xué)員考核表,對學(xué)員進行指導(dǎo)、評價。

為了提高培訓(xùn)實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安排了37節(jié)課,每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點,診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn),可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

第一,對學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核:學(xué)員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討:學(xué)員堅持學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓(xùn)成績不合格。

第二,安排培訓(xùn)班班主任,每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發(fā)放學(xué)習(xí)用品,收繳學(xué)員作業(yè)。

第三,安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課,組織學(xué)員說課,還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè),批改培訓(xùn)作業(yè),最后進行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合。

第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓(xùn)工作的順利進行。

并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障。

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員,集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學(xué)在一個教師,政史地在一個教室。

(一)學(xué)員反饋的情況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午,項目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導(dǎo)教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學(xué)員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學(xué)員們認為,專家報告很精彩,很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓(xùn)收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式,了解了培訓(xùn)的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓(xùn)要求,加強組織領(lǐng)導(dǎo),精心準備,加強協(xié)調(diào),在專家聘請、指導(dǎo)教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學(xué)實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學(xué)員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng),也有實踐經(jīng)驗總結(jié),使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理,有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入。

(三)保定一中培訓(xùn)團隊的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn),是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓(xùn),鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,積累了寶貴的經(jīng)驗。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流,學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學(xué)方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機會。保定一中的指導(dǎo)教師,在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,提高了認識。

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因,沒有全程參與培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師缺席,效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn),加上項目辦經(jīng)驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見。

班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等?,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。

1、學(xué)校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?,這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

為了切實做好這項工作,我們特按照區(qū)進修校要求制定了培訓(xùn)方案,選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學(xué)的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學(xué)有所依,做有所靠,在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象,嚴格要求。

對于中小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔(dān)負著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容,講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:

(1)關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

(2)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由魏校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,指導(dǎo)班主任進行實踐。

(4)提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時間,保障實施。

我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學(xué)年9課時左右。認真考核,納入評估。

3、培訓(xùn)踏實,效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇四

20xx年是充實而忙碌的一年,20xx年是勞累而收獲的一年,20xx年是發(fā)展與壯大的一年。在20xx年里,為了把做成真正的“塑品形塑形體、讓家長放心政府支持、學(xué)生滿意”的xx第一品牌藝術(shù)學(xué)校。我們學(xué)校從硬件到軟件都做了充分的努力,現(xiàn)在就將我校20xx年的工作總結(jié)如下:

20xx年我校占地由原來的xx個教室xx平米擴建到現(xiàn)在xx個教室xx平米于xx月份正式投入使用。標準規(guī)范的舞蹈教室,良好的藝術(shù)氛圍,安全舒適的環(huán)創(chuàng)帶給老師和家長莫大的信心,讓我們堅信,我們有實力做得更大更好。

20xx年我校由原來的xx名教師增至到現(xiàn)在xx名教師,加強師資隊伍建設(shè)讓我們有更強的信心為同學(xué)們教好課服好務(wù)。xx月份我校的前臺服務(wù)站也正式成立了,架起了家長和教師之間的溝通的橋梁。讓我們后勤服務(wù)工作做得更好更貼心。

一次又一次的大型文藝活動,給我們老師和同學(xué)都提供了很好的成長平臺給了我們更多展示自我鍛煉自我的機會,讓我們老師成熟更學(xué)生更優(yōu)秀。

20xx年我校還增設(shè)了街舞班、美術(shù)班、播音主持班等,我們不斷努力地拓展了學(xué)校的業(yè)務(wù),讓小朋友有更多見識和學(xué)習(xí)其他學(xué)科魅力的機會,為把我校建成更全面更專業(yè)的藝術(shù)學(xué)校,我們邁著扎實的`腳步,相信在20xx年里我們還會做得更好更出色。

一年來,我校老師不斷地提升自己不斷地通過培訓(xùn)來增長見識。為學(xué)校帶來新思想、新理念。我xx校長多次在xx等地參加藝術(shù)校長培訓(xùn)會。xx月份請到xx省著名少兒舞蹈教育專家xx為我校的全體師生培訓(xùn),“教舞蹈、教做人,教舞蹈、教品形”都是我們每位老師努力的方向。同時我校xx和xx老師參加xx市青年教師藝術(shù)人才大賽均獲得舞蹈組一等獎的優(yōu)異成績。

一年來,我校精心做好學(xué)生安全教育工作,和在校的每一位學(xué)生家長簽訂了安全責(zé)任書,保證學(xué)生安全是學(xué)校和家長最重要的任務(wù)。正是在學(xué)校、老師和家長的完美合作與精心照顧下本年度沒有出一件安全事故,這項工作也將會是我校每年都必須抓好的工作。

20xx年是碩果累累忙碌而充實的一年。20xx年我們還將更加努力把20xx年做得好的做得更好。把做得不好的地方要盡全力的避免和解決,最后謝謝xx所有家長、老師的支持與合作,謝謝!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇五

教師是辦學(xué)之本,是立校之本,是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生,必須要有高素質(zhì)的師資隊伍。加強教師隊伍建設(shè),提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑,更是影響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素。下面將我教師年開展的校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、加強教師道德評價,提高教師職業(yè)修養(yǎng)。

以德修身,以身立教,淡泊名利,樂于奉獻是對教師的要求。教師不是圣人,但其所從事的職業(yè)特點決定了他必須用高標準嚴格要求自己,使自身趣于完美。加強教師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要,是教書育人的需要。學(xué)校要求教師要正確的對待自己、對待學(xué)生。認為在學(xué)生面前教師就應(yīng)該是完人,教師要具有一切優(yōu)點也是應(yīng)該的。因此,學(xué)校要求教師要注重自我完善。并提出“三個杜絕,三個正確對待”的要求即:“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對待自己、對待教師、對待學(xué)生?!睂W(xué)校強調(diào)加強教師職業(yè)道德建設(shè),核心是學(xué)生,關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強調(diào)學(xué)生是教師工作的對象,學(xué)生是發(fā)展過程中不成熟的個體,個別學(xué)生有行為上的偏差是正常的。要求教師要對學(xué)生有愛心與耐心,作到誨人不倦。樹立一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的觀念,提升每位教師的師德水準。

二、抓師資隊伍建設(shè),保證教師綜合素質(zhì)的提高。

學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。本年度,我們在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下幾點做法。

上半年:

1、以校本培訓(xùn)為切入點,增強敬業(yè)精神。

提高教師素質(zhì)迫切需要進行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十發(fā)重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。教務(wù)處以轉(zhuǎn)變教育觀念、增強敬業(yè)精神、提高專業(yè)本領(lǐng)為重點,組織全體教師觀看了周弘教授的“學(xué)會賞識、愛滿人生”、吳維庫教授的“好思維、好人生”專題講座。通過培訓(xùn),進一步提高我校教師業(yè)務(wù)素質(zhì);培養(yǎng)教師的陽光心態(tài)與敬業(yè)精神。

2、以創(chuàng)先爭優(yōu)活動為核心,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

教師是立校之基,教風(fēng)建設(shè)是學(xué)校師資隊伍建設(shè)的核心問題,在一定程度上決定著學(xué)校發(fā)展的成敗。教務(wù)處結(jié)合創(chuàng)先年來爭優(yōu)活動精神和要求,教務(wù)處積極組織全體教職工認真學(xué)習(xí),深入討論,深刻反思剖析、積極整改提高,把教風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性重要工作納入整體教育教學(xué)工作中,加強了對教師教風(fēng)建設(shè)情況的檢查與監(jiān)督;實現(xiàn)了教風(fēng)的初步好轉(zhuǎn)。

3、以青年教師匯報課為平臺,提高教學(xué)水平。

青年教師是學(xué)校師資隊伍的有生力量,是教師隊伍的主體,他們肩負著學(xué)校未來發(fā)展的重任,他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)如何,將決定著整個教師隊伍建設(shè)的全局。為打造一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)良好、富有活力、具有創(chuàng)新能力的高水平的青年教師隊伍,教務(wù)處于4月26日至6月2日組織了青年教師匯報課活動。本次活動不但為青年教師展示自己的才能提供了一個舞臺,而且促進了我校教師日常教學(xué)工作的交流互動,在全體教師中樹立了課堂教學(xué)是第一陣地,教學(xué)質(zhì)量是第一生命線的意識。

4、以教研活動為中心,創(chuàng)新工作方法。

各教研室都能精心組織教研活動。基礎(chǔ)教研室開展教學(xué)調(diào)查研討會,掌握每一位授課教師的思想動態(tài)、教學(xué)能力,所帶區(qū)隊的學(xué)風(fēng),對共性問題制定方案,研究措施。法律教研室針對教研室青年教師較多,專業(yè)能力不強的狀況,從集體備課入手,提高青年教師的執(zhí)教能力。計算機教研室課程重,任務(wù)大,一方面要完成常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時,還要組織學(xué)生訓(xùn)練,參加全省計算機技能大賽,為了保證教學(xué)訓(xùn)練兩不誤,他們統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)安排。警體教研室,根據(jù)學(xué)科特點,新增加了場地障礙技能教學(xué)能容,并加大了常規(guī)教學(xué)管理,警體課目前內(nèi)容豐富,改變了以往內(nèi)容單一的教學(xué)模式。公安教研室利用業(yè)余時間,深入基層派出所,查找教學(xué)資料,為民警培訓(xùn)工作打好堅實的基礎(chǔ)。

5、以星級評估為契機,完善管理制度。

20xx年是我校迎評促建重要的一年,教務(wù)處在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,以教學(xué)為中心,以評建為抓手,充分發(fā)揮教務(wù)處在評建工作中的戰(zhàn)斗堡壘和先進帶頭作用。按照評估標準,結(jié)合我校實際,對教學(xué)管理制度進行了修訂和完善,并裝訂成冊,為教學(xué)管理工作提供了依據(jù)。

下半年。

1、以學(xué)習(xí)弟子規(guī)為契機,加強師德建設(shè)。

為進一步推進學(xué)生行為養(yǎng)成教育,8月份,校黨委提出了在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動,教務(wù)處、科研處從開學(xué)前的校本培訓(xùn)入手,組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī)、寫心得體會等方面,通過半年的的《弟子規(guī)》學(xué)習(xí),老師們能夠在思想上高度認識活動的重要意義,在行動上帶頭參與、帶頭學(xué)習(xí)、帶頭實施,而且做到樂在其中、融會貫通和全面落實,實現(xiàn)個人文化素養(yǎng)、人格魅力的全面提升。

2、以“落實”教研實效為抓手,促進每一位教師的專業(yè)水平和教學(xué)能的發(fā)展。

為了防止教力研室活動流于形式,教務(wù)處進一步明確教研室的職責(zé)、義務(wù)。一是由教務(wù)處統(tǒng)一教研活動時間,科研處對教研活動進行考勤;二是采取集中學(xué)習(xí)和分教研室專業(yè)理論學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式開展教研活動,既有全體教師整體素質(zhì)的共同提高,又有專業(yè)素質(zhì)的穩(wěn)步發(fā)展;三是分專業(yè)教研活動時,教研內(nèi)容一定要結(jié)合本專業(yè)教學(xué)實際開展學(xué)習(xí)、研究;四是要避免形式主義,教研活動不能走過程,要討論實質(zhì)性問題。五是要避免高談闊論,討論的內(nèi)容要緊扣教學(xué)實際,扎扎實實。我們將努力使教師的專業(yè)得到了充分的提高和發(fā)展,教研活動成為教師專業(yè)化成長的平臺。

3、以“走出去、請進來”為教師培訓(xùn)的長效機制,開闊教師視野,提高教師素質(zhì)。

提高教師素質(zhì)迫切需要進行卓有成效的教師培訓(xùn)工作,這是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。因此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的培訓(xùn)工作,把它作為頭等大事來抓。雖然學(xué)校經(jīng)費比較緊張,但仍然按照學(xué)校制定的培訓(xùn)計劃,派柴紅桃老師參加了中等職業(yè)學(xué)校國家級骨干教師培訓(xùn)班,保障了教師專業(yè)知識提高的理論源泉。

師資隊伍建設(shè)取得了豐碩的成果,竇躍武被評為山西省中職學(xué)校名師,車紅霞選舉為山西省心理學(xué)會法制心理專業(yè)委員會的常務(wù)理事,她所撰寫的論文《警營文化建設(shè)之我見》在山西省警察協(xié)會舉辦的第三屆警員論壇正文活動中獲獎。

總之,通過培訓(xùn)工作,促進了教師隊伍整體水平的提高,教師水平的提高又促進了學(xué)生的發(fā)展,促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。從教師的精神狀態(tài)和發(fā)展趨勢看,通過不斷的培訓(xùn),潛能將得到充分的發(fā)展。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇六

新學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)開始,有新教師上崗,也有老教師繼續(xù)帶班,而教師培訓(xùn)是為了進一步提高教師教育質(zhì)量。今天本站小編給大家整理了學(xué)校教師培訓(xùn)工作年度總結(jié),希望對大家有所幫助。

我校教師繼續(xù)教育工作,在縣教育局和繼續(xù)教育中心的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各級各類培訓(xùn)單位的大力支持下,取得了較好成績,為提高我校辦學(xué)初期水平和素質(zhì)教育實施水平,深化教育改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量,造就一支高素質(zhì)的師資隊伍,作了有力的保障。根據(jù)《武陟縣小學(xué)教師新一輪全員培訓(xùn)的學(xué)分登記方法》及《武陟縣繼續(xù)教育中心關(guān)于對x年度全縣中小學(xué)教師校本培訓(xùn)工作檢查評比的通知》的要求,結(jié)合我校教師培訓(xùn)實際情況,學(xué)校對一年來工作情況進行認真總結(jié)、深入反思,為我校的工作打下堅定的基礎(chǔ),爭取把下一年的教師培訓(xùn)工作做得更好。現(xiàn)將今年的工作情況總結(jié)如下:

一、進一步提高思想認識,調(diào)動各方面開展教師繼續(xù)教育工作的積極性。雖然我校的教師繼續(xù)教育工程及時啟動,但規(guī)模小、進度慢,取得成績不夠顯著。我們認為:要全面推進本校教師繼教工程,首先還是要下大力氣宣傳關(guān)于教師繼續(xù)教育工作的方針政策、意義和作用,組織學(xué)習(xí)新課程標準及六認真規(guī)范要求,開展討論,使大家轉(zhuǎn)變觀念,端正認識,加大繼教工作的力度,提高教師參加繼續(xù)教育的自覺性。在這方面,我們主要做了以下幾件工作:

1、加強政治學(xué)習(xí),深入理解江三個代表思想的內(nèi)涵,提高對基本國情的認識,增強教師的工作責(zé)任感,樹立為人的可持續(xù)發(fā)展進行教育的觀念,加強師德建設(shè),發(fā)揚奉獻精神,推進教育教學(xué)的健康有序發(fā)展。

2、通過文件,會議等,大力宣傳,深入發(fā)動,使得教師繼續(xù)教育的理念,政策逐步深入人心,促使行政工作者和教師轉(zhuǎn)變了觀念,接受了終身教育的思想,提高了對繼教工作的認識,加大了繼教工作的力度,增強了參加繼續(xù)教育的緊迫感和自覺性。

3、加強素質(zhì)教育基本理論學(xué)習(xí)。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育在內(nèi)容規(guī)定上的不同,使部分教師對教學(xué)感到無所適從,加強教師對素質(zhì)教育的認識,在教學(xué)上給其具體的引導(dǎo),成為教育管理的當(dāng)務(wù)之急。為此,結(jié)合教育部出版的素質(zhì)教育培訓(xùn)教程,我校組織了系統(tǒng)細致的培訓(xùn),培訓(xùn)工作分期進行,規(guī)定了量化要求,并且按照上級計劃進行嚴密的考核。

4、鼓勵教師參加高等學(xué)歷進修,增強自身素質(zhì)。學(xué)校為其提供時間上的方便。

5、強化信息技術(shù)教育,改革教學(xué)模式。現(xiàn)代教育與社會聯(lián)系極為緊密,手段的多樣與信息的時效將信息技術(shù)推到了教育工作的進程,組織全體教師參加了現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),大部分教師能在教學(xué)中加以應(yīng)用。

二、落實培訓(xùn)資金投入機制,保障教師繼教工作的正常進行。

1、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的各類非學(xué)歷培訓(xùn)屬于強制性的培訓(xùn)。我們不僅要抓思想認識,轉(zhuǎn)變教師觀念,提高他們參加培訓(xùn)的自覺性,也要抓。

規(guī)章制度。

建設(shè)和落實,為工程的實施建立保障體系,使繼續(xù)教育逐步走上規(guī)范化的軌道。我們把教師繼續(xù)教育納入教學(xué)常規(guī)管理的范疇,作為工作評估的主要依據(jù)之一。因此不論是省級還是縣級培訓(xùn)我校都積極派人參加。

2、資金投入方式:學(xué)校支付大部分資金,教師個人支付小部分資金。

3、學(xué)校加強有關(guān)培訓(xùn)制度的制定。如:《新課程教師培訓(xùn)制度》、《課改獎懲制度》。

一年來,我校教師培訓(xùn)情況良好,基本上按照上級的要求完成工作任務(wù)。但是我們肩上的任務(wù)還十分繁重,面臨的困難依然不少。比如:各類培訓(xùn)的質(zhì)量有待于進一步提高;校本培訓(xùn)的工作還沒有很好地建立起來;繼續(xù)教育如何直接為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)的課題需要我們?nèi)ヌ剿?……,在今后一年里,我們要進一步解放思想,更新觀念,開拓創(chuàng)新,奮力拼博,為提高黎安中學(xué)全體教師的素質(zhì)做出較大的貢獻。

班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作,班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應(yīng)該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學(xué)生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視少年兒童品德教育,提高學(xué)生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務(wù)。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學(xué)校一直很堅持對班主任工作進行定期總結(jié)匯報,及時組織班主任進行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,為更好的做好長小班級管理工作而努力。下面就我們學(xué)校對班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯報。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,認真組織。

1、學(xué)校堅持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,自己加強學(xué)習(xí),加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的每月班主任工作匯報會,會上的問題交流以及班主任經(jīng)驗交流會給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得長小的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會的一直好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴格要求班主任老師的同時,對班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?,這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案,及時培訓(xùn)。

為了切實做好這項工作,我們特按照區(qū)進修校要求制定了。

培訓(xùn)方案。

選擇并確定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題對于確定的主題除了規(guī)定的這些以外根據(jù)教學(xué)的實際及時機我們還會隨機向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗讓老師們學(xué)有所依做有所靠在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行再創(chuàng)新從而提高自己的水平和能力。

1、確定對象,嚴格要求。

對于中小學(xué)教育工作者來說,每一個人都應(yīng)該具有班級管理的能力,每一個人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,我校由于教師職數(shù)較少,幾乎所有的老師都擔(dān)負著對班級的管理任務(wù),我們給每個班級配備了一個正班主任,一個副班主任,他們對班級管理工作是同等的重要,班級工作的好壞,跟他們有著不可分割的關(guān)系,所以我們確定對班主任培訓(xùn)工作的對象就是長小所有的老師,重點要求的是所有的班主任老師必須按時準時參加。這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓(xùn)活動,并且取得了很好的效果。

2、精選內(nèi)容,講求實效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個方面:

(1)關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

(2)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。本期由魏校長組織學(xué)習(xí)了《做個好老師》,學(xué)習(xí)了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗,指導(dǎo)班主任進行實踐。

(4)提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結(jié)的能力方面的內(nèi)容等等。

三、培訓(xùn)方式,靈活多變。

1、采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實踐相結(jié)合,集中學(xué)習(xí)與分散實踐活動相結(jié)合的形式。

2、規(guī)定時間,保障實施。

我們按月來要求,爭取每個月保證一課時,一個學(xué)年9課時左右。認真考核,納入評估。

3、培訓(xùn)踏實,效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學(xué)校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當(dāng)?shù)牡胤剑€請領(lǐng)導(dǎo)給予批評和指正。

受河北省教育廳委托,保定一中承辦了201x年全省骨干教師培訓(xùn)。本次骨干教師培訓(xùn),是在教育部實施“國培計劃”的基礎(chǔ)上,河北省組織實施的201x年中小學(xué)(幼兒園)教師省級培訓(xùn)項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成,現(xiàn)將匯報如下:

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化培訓(xùn)方案。

為了搞好本次培訓(xùn),保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),由化得福校長擔(dān)任項目總負責(zé)人,副校長金東升擔(dān)任項目常務(wù)負責(zé)人,項目組下設(shè)辦公室,教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責(zé)項目的實施。

學(xué)校制定了《201x年河北省高中骨干教師培訓(xùn)方案》,提出了培訓(xùn)的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容:

本次培訓(xùn)的目標:通過理論培訓(xùn),進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學(xué)會教學(xué)設(shè)計,學(xué)會合理選擇教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,提升教學(xué)研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。

本次培訓(xùn)的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題,提高新課程實施的水平?!袄碚撘I(lǐng)”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓(xùn)教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學(xué)科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括:新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式:專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合,理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進行。

二、組建專家團隊,合理安排課程。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括:中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報告圍繞教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科安排1—3位保定一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師,9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師負責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),組織和指導(dǎo)學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課、研討,審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、說課稿和培訓(xùn)總結(jié),填寫學(xué)員考核表,對學(xué)員進行指導(dǎo)、評價。

為了提高培訓(xùn)實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安排了37節(jié)課,每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點,診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn),可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

三、加強管理協(xié)調(diào),提高培訓(xùn)實效。

第一,對學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核:學(xué)員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討:學(xué)員堅持學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓(xùn)成績不合格。

第二,安排培訓(xùn)班班主任,每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發(fā)放學(xué)習(xí)用品,收繳學(xué)員作業(yè)。

第三,安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課,組織學(xué)員說課,還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè),批改培訓(xùn)作業(yè),最后進行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合。

第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓(xùn)工作的順利進行。

四、加強后勤保障,優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境。

并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障。

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員,集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學(xué)在一個教師,政史地在一個教室。

五、培訓(xùn)效果評估。

(一)學(xué)員反饋的情況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午,項目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導(dǎo)教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學(xué)員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學(xué)員們認為,專家報告很精彩,很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓(xùn)收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式,了解了培訓(xùn)的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓(xùn)要求,加強組織領(lǐng)導(dǎo),精心準備,加強協(xié)調(diào),在專家聘請、指導(dǎo)教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學(xué)實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學(xué)員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng),也有實踐經(jīng)驗總結(jié),使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理,有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入。

(三)保定一中培訓(xùn)團隊的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn),是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓(xùn),鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,積累了寶貴的經(jīng)驗。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流,學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學(xué)方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機會。保定一中的指導(dǎo)教師,在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,提高了認識。

六、存在的問題。

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因,沒有全程參與培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師缺席,效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn),加上項目辦經(jīng)驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇七

很榮幸參加了20xx年xx區(qū)中小學(xué)名教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常感謝區(qū)教育局為我們搭建了如此好的一個平臺,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說,這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有教育專家的專題報告,有學(xué)員圍繞專題進行的觀摩課,也有學(xué)員的互動討論。通過這一輪的培訓(xùn),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。下面是我在培訓(xùn)中的幾點總結(jié):

回首這半年的教師培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。特別是xx教授有關(guān)《尋找教師的職業(yè)幸福》的專題講座,真是心生感慨,讓我受益匪淺,讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學(xué)校、家庭、家長等各方面的`壓力,面對如此重大的壓力,我們必須先學(xué)會愛自己,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命,還關(guān)系到人的成敗。作為教師要學(xué)會調(diào)試自己的心理,同時還要學(xué)會與學(xué)生溝通,用陽光般的心態(tài)積極面對學(xué)生,才能有良好的教學(xué)效果。

在培訓(xùn)中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷的給自己充電。我深感只有不斷的充實自己,博覽群書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要教師不斷刷新,而不是復(fù)制。特別是現(xiàn)在的新教材新理念,為我們教師提供了更寬廣的舞臺,同時也對我們每位教師提出了更高的要求,我們更需要有創(chuàng)新的思想創(chuàng)新的理論。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的,讓自己獲得更好的發(fā)展。

通過此次培訓(xùn),我得以反思自我,尋找自己與名教師之間的距離。我經(jīng)常會思考:在具體的教育教學(xué)中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學(xué)生好的引導(dǎo)者?平時我們疲于應(yīng)付日常教學(xué),很多問題都沒有認真去探究和思考,我覺得自己還有很多不足:

1、教研分離。教師在行動研究中成長,要想成為一名教育科研專長骨干教師,光會教還不行,還得研。要朝著教育特長型發(fā)展,這就要求必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上。在平時的教學(xué)活動中要多做創(chuàng)新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。通過此次培訓(xùn)使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學(xué)經(jīng)驗,還應(yīng)該從經(jīng)驗型逐步向研究型轉(zhuǎn)變,教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是教育發(fā)展的一個重要趨勢。

2、缺乏激情和創(chuàng)新。通過此次培訓(xùn),通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學(xué)員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏。我覺得自己太安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇八

受河北省教育廳委托,保定一中承辦了xx年全省骨干教師培訓(xùn)。本次骨干教師培訓(xùn),是在教育部實施“國培計劃(xx)”的基礎(chǔ)上,河北省組織實施的xx年中小學(xué)(幼兒園)教師省級培訓(xùn)項目的一部分,旨在幫助廣大一線教師進一步轉(zhuǎn)變教育理念,推進新課程改革,促進教師專業(yè)發(fā)展。保定一中對此次培訓(xùn)高度重視,精心準備,認真落實,目前培訓(xùn)工作已經(jīng)圓滿完成,現(xiàn)將匯報如下:

為了搞好本次培訓(xùn),保定一中成立了項目執(zhí)行組織機構(gòu),由化得福校長擔(dān)任項目總負責(zé)人,副校長金東升擔(dān)任項目常務(wù)負責(zé)人,項目組下設(shè)辦公室,教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為項目辦成員,具體負責(zé)項目的實施。

學(xué)校制定了《xx年河北省高中骨干教師培訓(xùn)方案》,提出了培訓(xùn)的目標、原則、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容:

本次培訓(xùn)的目標:通過理論培訓(xùn),進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過課堂教學(xué)觀摩,學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化,提高分析和解決課堂教學(xué)問題的能力;通過與骨干教師的研討,增強研究意識,拓展研究視野,學(xué)會教學(xué)設(shè)計,學(xué)會合理選擇教學(xué)方法,提高教學(xué)技能,提升教學(xué)研究能力,加快教師專業(yè)發(fā)展。

本次培訓(xùn)的原則包括:“聚焦問題”原則。主要通過高中新課程實施過程中的問題進行研討,互相交流,互相啟迪,使參訓(xùn)教師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問題,提高新課程實施的水平。“理論引領(lǐng)”原則。聘請高校專家,從理論上對新課程理念進行深度分析和解讀,幫助參訓(xùn)教師提高思想認識和理論水平?!巴榛ブ痹瓌t。加強同學(xué)科骨干教師的研討,和優(yōu)秀教師一起磨課、評課、充分交流,解疑釋惑,破解難題。

培訓(xùn)內(nèi)容包括:新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資源開發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評價、課堂教學(xué)問題診斷與研討、教師專業(yè)成長的途徑和方法等。

培訓(xùn)主要形式:專題講座、教學(xué)觀摩、評課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合,理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合。

方案還對專家聘請、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細的安排,保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進行。

為了保證培訓(xùn)質(zhì)量,學(xué)校邀請了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、長江學(xué)者王鑒;特級教師、原保定一中校長白春永;保定一中副校長金東升做專題報告。

專家報告的主題包括:中學(xué)教師如何說課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計中的問題與對策、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報告圍繞教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展等重點和難點問題,進行理論引領(lǐng)和實踐經(jīng)驗總結(jié),幫助骨干教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,不斷提升自己的專業(yè)水平。

每學(xué)科安排1—3位保定一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)教師,9個學(xué)科共計18名指導(dǎo)教師。每位指導(dǎo)教師負責(zé)4—5名骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù),組織和指導(dǎo)學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員進入班級聽課、研討,審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計、說課稿和培訓(xùn)總結(jié),填寫學(xué)員考核表,對學(xué)員進行指導(dǎo)、評價。

為了提高培訓(xùn)實效,我們在安排課程時,注重多種形式的綜合運用和穿插安排。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計、觀課議課、研討交流等交叉安排,避免學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安排了37節(jié)課,每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽完課后,及時進行評課,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點,診斷課堂教學(xué)中存在的問題和不足。

多層次的專家、多形式的培訓(xùn),可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識和技能,得到比較大的提高。

第一,對學(xué)員提出了明確的要求。

1.出勤考核:學(xué)員每天早晨8:10—8:30,下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報告廳班主任處簽到。

2.學(xué)習(xí)研討:學(xué)員堅持學(xué)習(xí),積極參與教學(xué)觀摩和研討,聽課不少于4節(jié),研討不少于2小時。

根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量,評定為合格或不合格;無故缺勤1天以上,或者沒有及時完成作業(yè)的,培訓(xùn)成績不合格。

第二,安排培訓(xùn)班班主任,每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30,下午2:30—3:00)考勤,并發(fā)放學(xué)習(xí)用品,收繳學(xué)員作業(yè)。

第三,安排指導(dǎo)教師。指導(dǎo)教師既是專家,也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進行參與式教學(xué)設(shè)計,帶領(lǐng)學(xué)員聽課、評課,組織學(xué)員說課,還要督促學(xué)員按時交培訓(xùn)作業(yè),批改培訓(xùn)作業(yè),最后進行學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)教師要對學(xué)員聽課情況和作業(yè)進行定性評價,并評定學(xué)習(xí)等級。做到了班主任管理和指導(dǎo)教師管理有機結(jié)合。

第四,項目辦成員積極配合,接送專家、安排聽課、發(fā)放津貼等工作有條不紊,確保了培訓(xùn)工作的順利進行。

并于14日晚,安排集體聚餐。此外,安排專人燒開水,提供茶葉,讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)保障

(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料:《保定省普通高中新課程研修100問》,筆記本一個,中性筆一支。

(2)研修教室的布置和安排:共安排了6個研修教室。每位指導(dǎo)教師所帶的學(xué)員,集中到一個組進行研修。語文、數(shù)學(xué)、外語,每個教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個組;政治、歷史、地理,各擺放了一個組。物理、化學(xué)在一個教師,政史地在一個教室。

(一)學(xué)員反饋的情況。培訓(xùn)即將結(jié)束的14日上午,項目辦組織了學(xué)員對培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導(dǎo)教師、聽課情況、評課情況、研討交流、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)布置、后勤服務(wù)、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補貼、實際效果等15項內(nèi)容。發(fā)放問卷80份,收回有效問卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)員對培訓(xùn)表示很滿意和比較滿意的相加,有7項達到100%;學(xué)員對專家講座的滿意度最高,很滿意的達到89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項,比例也在3%以下,只有對伙食補貼不太滿意的占7%。沒有很不滿意的項目。學(xué)員們認為,專家報告很精彩,很受啟發(fā);觀課議課的形式很好,研討比較深入;此次培訓(xùn)收獲很大,感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些。

(二)巡視督查組評價和反饋。在督查中,通過聽取匯報、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)教師座談等形式,了解了培訓(xùn)的進展情況。督查組認為,保定一中按照省上的培訓(xùn)要求,加強組織領(lǐng)導(dǎo),精心準備,加強協(xié)調(diào),在專家聘請、指導(dǎo)教師選任、課程安排、活動實施等方面,進展比較順利。特別是立足教學(xué)實際,深入課堂,發(fā)揮省級示范性高中的優(yōu)勢,組織各位學(xué)員觀課議課,深入研討交流。專家報告既有理論引領(lǐng),也有實踐經(jīng)驗總結(jié),使學(xué)員收獲較大。評價方式科學(xué)合理,有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深入。

(三)保定一中培訓(xùn)團隊的收獲。

全省骨干教師培訓(xùn),是對保定一中的一次考驗。通過此次培訓(xùn),鍛煉和提高了項目組成員的組織協(xié)調(diào)能力,積累了寶貴的經(jīng)驗。

全省骨干教師到學(xué)校觀課議課,對保定一中教師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流,學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)保定一中教師在課堂教學(xué)方面的不足,提出了許多寶貴的意見和建議,使保定一中教師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的寶貴機會。保定一中的指導(dǎo)教師,在培訓(xùn)中也通過與省內(nèi)骨干教師的交流,提高了認識。

部分指導(dǎo)教師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因,沒有全程參與培訓(xùn)活動。個別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計和說課環(huán)節(jié),指導(dǎo)教師缺席,效果受到很大影響。

個別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒有請假,后來做了補假。

由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn),加上項目辦經(jīng)驗不足、人員緊張,工作中的疏漏在所難免,懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出寶貴指導(dǎo)意見。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇九

經(jīng)歷了兩天的學(xué)前培訓(xùn),讓我對教師這個行業(yè)有了一定的深入了解和認識,遠比我曾經(jīng)想像的要復(fù)雜和困難。這也許是對我最好的歷練,讓我在入職前有了充分的思想準備和教學(xué)流程的熟悉掌握,讓我能夠在短短的時間內(nèi)抓緊時間反復(fù)推敲,反復(fù)空講。精心編寫教學(xué)設(shè)計與反思,使我學(xué)到了當(dāng)前先進的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標。我通過參加教師的學(xué)前教育培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念得到初步成型,真是受益匪淺。

作為一名人民教師,我們要做到:“給人一瓢水,自己要有一桶水?!爆F(xiàn)在我是真真切切的體會到了這句看似通俗卻寓有深意的至理名言。只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下,教師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后,我認為,教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步。

21號上午的講學(xué)主要是對規(guī)范教學(xué),培養(yǎng)習(xí)慣的講授,關(guān)于備課方面我們要時刻把握“理念是先導(dǎo),學(xué)情是前提,課標是依據(jù),教材是根基”的四項基本原則。我們要做教育家和教書匠相結(jié)合的好老師,要做厚積薄發(fā)的踏實肯干的好榜樣,更要成為嚴寬結(jié)合的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)者。下午的培訓(xùn)主要是對新教師入職的講授,教師職業(yè)是直接教育人的特殊行業(yè),其一言一行對學(xué)生成長的影響極大。優(yōu)美大氣的體態(tài)技能和大方得體的服飾也是老師上課必備的素質(zhì)。我們要時刻牢記自己的終極目標:學(xué)高為師,身正為范。也要追求達到寧靜以致遠的崇高境界。

讓我印象最深刻的是22號的培訓(xùn),我們的主題是簡單樸素的“轉(zhuǎn)變角色,做一名模范遵守教師職業(yè)道德的合格教師”,沒有華麗麗的言語修辭,沒有深奧的名言警句。雖普通,我們卻聽得津津有味,學(xué)的樂此不疲。雖然只有簡單的小故事,卻是寓意深刻。作為一名教師,首先要熱愛自己的教育事業(yè),其次要熱愛自己的學(xué)生,再就是要為人師表,多讀書,養(yǎng)成好習(xí)慣。在最初的學(xué)習(xí)時期,我們要多聽課,借鑒別人的優(yōu)秀之處,就像梅蘭芳有一句話“不停別人的戲,就演不好自己的戲”。我們也要做一個有心人,要知道知識教育無小事,在此同時,也要接觸一些心理學(xué)知識,不是有一個“期望效應(yīng)”說得好,你對自己的學(xué)生有多大的期望,他最終的成就就越接近你的期望值。

在這次培訓(xùn)中,我總結(jié)了教師綜合素質(zhì)提升的幾點要求:

傳統(tǒng)意義上的課堂,就是教師講,學(xué)生聽,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時,只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,其特點之一,就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

學(xué)生獲取知識的結(jié)果,遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),有所體驗,重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間,這樣,他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的`現(xiàn)代教育觀念,給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會在課堂上積極表現(xiàn),快樂愉快地去學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),就自身成熟優(yōu)化而言,樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞培訓(xùn)教育沒有學(xué)到什么新知識,所以總覺著耽誤時間,不如讀讀書,備備課,這次,通過聽取了報告,真正認識到了學(xué)前教育的重要性,樹立了終身學(xué)習(xí)的目標,提高了對繼續(xù)教育的認識。學(xué)然后知不足,這是我的一個體會。通過培訓(xùn),感覺自己的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,在今后的工作中,我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗運用到教學(xué)實踐中去。

總之,作為一名教師,通過學(xué)前教育的培訓(xùn),充實了教育、教學(xué)觀念,掌握了新形勢下的先進教育理念,進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法,并在教育實踐中不斷地落實,逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力,積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

我一定要做好準備,迎接教師生涯的第一次!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十

20__年的教師培訓(xùn)工作,在一片緊張、繁忙當(dāng)中度過來了。在縣教育局和師訓(xùn)股的正確領(lǐng)導(dǎo)下,校行政一班人帶領(lǐng)全體教職員工敢于創(chuàng)新,敢于突破,其間既有探索的艱辛,也有成功的喜悅。現(xiàn)簡要回顧總結(jié)如下。

一、主要工作與成績。

1、三月份開辦了第1期中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分年檢管理員培訓(xùn)班,共培訓(xùn)縣直中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校年檢管理員_人。從繼續(xù)教育學(xué)分年檢的政策解讀和技術(shù)操作等層面進行了全方位的培訓(xùn),并在培訓(xùn)期間成功地對全縣_多名中小學(xué)教師進行了20__年的繼續(xù)教育學(xué)分年檢。該項工作走在了全省前列,為全省該項工作的開展摸索出了一些成功的經(jīng)驗和做法。許多縣市紛紛派人來我校參觀取經(jīng),顏亞華校長還在全省師訓(xùn)會議上作了經(jīng)驗介紹發(fā)言。

2、三月分開辦了第19期教育行政干部(中學(xué)政教主任)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)縣直中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心政教主任42人。透過培訓(xùn),幫忙政教主任熟悉相關(guān)教育政策法規(guī),掌握現(xiàn)代教育新理念,提升學(xué)校管理個性是學(xué)生管理工作潛力。培訓(xùn)期間,還組織政教主任到岳陽市君山許市中學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。

3、三月份開辦了第21期普通話水平等級提高培訓(xùn)班,共培訓(xùn)全縣中小學(xué)教師201人。透過培訓(xùn),有_人透過了二級甲等,_人透過了二級乙等,大多教師拿到了自己的滿意等級。

4、四月份開辦了第19期教育行政干部(小學(xué)校長)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)副校長和部分聯(lián)校校長_人。透過培訓(xùn),幫忙校長們樹立正確的辦學(xué)思想,提升校長們履行職責(zé)的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)潛力。培訓(xùn)期間,還組織校長們到衡陽市人民路小學(xué)進行了參觀學(xué)習(xí)。

5、四月份開辦了第2期中小學(xué)電腦教師培訓(xùn)班,共培訓(xùn)全縣完全小學(xué)選派的電腦教師49人。透過培訓(xùn),參培教師對計算機網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識和技術(shù)有了較為熟練的掌握,網(wǎng)絡(luò)管理和維護潛力也有了必須的提高。

6、四月份辦了第1期小學(xué)科學(xué)教師實驗教學(xué)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)全縣完全小學(xué)選派的科學(xué)教師46人。培訓(xùn)當(dāng)中,主講教師對全套小學(xué)科學(xué)教材進行了分析,并對部分重點難點的實驗操作進行了演示,同時,還組織了全體參培教師到城關(guān)三小聽小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的示范課和研討課,并由我校出錢組織參培教師到省科技館進行了參觀學(xué)習(xí)。

7、八月份協(xié)助教育局和師訓(xùn)股舉辦了“_縣20__年暑期教育教學(xué)改革大型集中培訓(xùn)”。_月24日,來自全縣的教育行政干部和部分中小學(xué)教師參加了培訓(xùn),武家山賓館大會議廳920座,座無虛席。參培人員認真聽取了岳陽市許市中學(xué)夏忠育校長關(guān)于該校課程改革的理念、實作和成果的經(jīng)驗講座,及廣東東莞中學(xué)高級教師肖秀蘭的有關(guān)教師涵養(yǎng)和學(xué)生思想教育工作的講座。整個培訓(xùn)過程,反響熱烈,效果很好。

9、十月份開辦了第19期新教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn)班,共培訓(xùn)20__年進編的新教師和部分特崗教師_人。培訓(xùn)分三步進行,先是集中短訓(xùn),主要是培訓(xùn)教學(xué)常規(guī),期間分別組織小學(xué)、初中教師到城關(guān)二小和城關(guān)中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)今年賽課的教學(xué)能手示范課;再是回單位在崗實踐,完成一篇教育教學(xué)論文;隨后分小學(xué)、初中教師參加省中小學(xué)教師班主任遠程研修。新教師學(xué)習(xí)態(tài)度端正,集中短訓(xùn),到課齊,聽課認真;遠程研修出現(xiàn)了不少優(yōu)秀沙龍?zhí)雍蛢?yōu)秀作業(yè)。

9、十月份開辦了第20期教育行政干部(教務(wù)主任)培訓(xùn)班,共培訓(xùn)縣直中學(xué)教務(wù)主任和鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員35人。開設(shè)了學(xué)籍管理、教學(xué)常規(guī)管理、校本研修、學(xué)生德育等課程,并組織參培人員到岳陽市許市中學(xué)進行了有關(guān)課程改革的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)。

10、全年開辦了了三個類別14個班級的遠程培訓(xùn)班。上學(xué)期,班主任遠程培訓(xùn)班,共培訓(xùn)小學(xué)、初中、高中班主任教師_人;有效教學(xué)、和諧課堂班,共培訓(xùn)初中語、數(shù)、外和小學(xué)語、數(shù)教師_人;課堂基本功與教學(xué)策略班,共培訓(xùn)初中語文和小學(xué)數(shù)學(xué)教師_人。下學(xué)期,新教師班主任遠程培訓(xùn)班,共培訓(xùn)小學(xué)、初中教師_人;課堂基本功與教學(xué)策略班,共培訓(xùn)初中數(shù)學(xué)、小學(xué)語文教師_人??偣才嘤?xùn)_人,所有班級皆100%按時結(jié)業(yè),皆被省遠程中心評為了優(yōu)秀班級。

二、主要做法與體會。

1、調(diào)研培訓(xùn)需求,增強培訓(xùn)針對性。調(diào)研教師的培訓(xùn)需求,是開展教師培訓(xùn)工作的首要環(huán)節(jié)。這個工作做好了,能夠避免培訓(xùn)的隨意性、盲目性,增強培訓(xùn)的計劃性和針對性。進入十二五中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)周期,我們對全縣中小學(xué)教師的培訓(xùn)需求進行了多途徑、全方位的調(diào)研。年初,師訓(xùn)股和我校組織部分師訓(xùn)負責(zé)人和部分中小學(xué)校長,在新塘中心校召開了教師培訓(xùn)需求的調(diào)研座談會;平時我們還利用培訓(xùn)辦班之便,進行問卷調(diào)查和走訪交流。在調(diào)研的基礎(chǔ)上,確定了全年的整體培訓(xùn)思路,增強了培訓(xùn)的針對性。

2、夯實培訓(xùn)過程,注重培訓(xùn)實效性。教師培訓(xùn)是一種成人教育,成人教育的最大特點是重在過程。只有整個過程的推進,穩(wěn)健扎實,才有可能收到切實有用的效果。我校今年的教師培訓(xùn)工作,主要是在“實”字上做文章,在“效”字上下工夫。做到了方案實,管理實,服務(wù)實,從而帶來了效果實。

3、抓好學(xué)分年檢,激發(fā)培訓(xùn)用心性。中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分年檢,是一項政策性很強、操作性很復(fù)雜的細致工作。做好此項工作好處重大,有利于教師培訓(xùn)工作的長期有效順利開展,有利于教師繼續(xù)教育科學(xué)有序管理和監(jiān)控,有利于激發(fā)教師培訓(xùn)用心性,構(gòu)成教師專業(yè)化發(fā)展的長效機制。為了做好我縣20__年中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分年檢工作,我們在總結(jié)十一五繼續(xù)教育學(xué)分年檢工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我們廣泛宣傳,精心組織,嚴格管理,做了超多扎實有效的工作。

4、校本研修是教師教育的一種重要形式,也是教師培訓(xùn)的重要組成部分。它既能尊重教師的個體發(fā)展愿望,又能滿足學(xué)校自身的發(fā)展需求,不斷發(fā)揮教師的個體創(chuàng)造力和群體合作力,凸顯教師的個體價值與群體績效。因此,指導(dǎo)并落實好校本研修,發(fā)揮學(xué)校和教師個體參與培訓(xùn)的自主性,是我校協(xié)助縣教育行政部門開展的重點工作之一。經(jīng)與師訓(xùn)股研究,并請示上級主管部門同意,今年我們還開展了由各中小學(xué)自主組織的“教師專題培訓(xùn)”,為校本研修帶給了新的形式,注入了新的活力。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十一

不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標準來衡量學(xué)生,與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十二

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地擔(dān)負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任.在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過硬,具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵.青年教師更應(yīng)成為這只隊伍的生力軍.我校多年來非常重視青年教師的成長與培養(yǎng),把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項重要的常規(guī)工作來抓,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強,并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對性和實效性.本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進展的基礎(chǔ)上,進一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,開展了系列專題講座和微機培訓(xùn),還進行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下。

學(xué)校對青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定、培訓(xùn)動員大會的安排及程序的制定,還是對培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排、培訓(xùn)的`要求考核驗收都親自過目,予以具體地指導(dǎo),同時,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動,給予大家很多精神上的鼓勵和支持;李校長更是身體力行,親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進步,上了一個新臺階。

全體青年教師思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認識到是時代的需要,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對帶來負責(zé)的需要。因此,全體青年教師都能認真積極的參加培訓(xùn),做到有事請假,嚴格遵守培訓(xùn)紀委的要求。

本學(xué)期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)教育理論,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強學(xué)習(xí)和實效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的組織帶領(lǐng)下,于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。

全體青年教師通過參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進取,勤奮開拓,取得了不平凡的業(yè)績。

全校老師以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結(jié)一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,他們付出了辛勤的勞動,也得到了豐厚的回報。

本學(xué)期青年教師的培訓(xùn)工作雖說做了一定的工作,取得了許多進步,但離學(xué)校的要求還有很大的差距,學(xué)期實制定的培訓(xùn)計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行??偨Y(jié)過去是為了更好的做好今天和明天的工作,在本學(xué)期的青年教師培訓(xùn)工作中,主要存在的問題如下:

1.培訓(xùn)的內(nèi)容在理論和實踐相結(jié)合上還有一定差距。

2.培訓(xùn)對象的針對性不強。

3.加強了培訓(xùn)過程的管理力度,但對培訓(xùn)結(jié)果的考核在落實上有一定差距。

4.個別青年教師對培訓(xùn)的意義認識不足,對培訓(xùn)重視不夠。

建議在今后的青年教師培訓(xùn)中,增強對青年教師師德教風(fēng)和敬業(yè)精神的培養(yǎng),增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),增強培訓(xùn)工作和培訓(xùn)內(nèi)容的針對性、實效性,強化培訓(xùn)紀律要求,加強對培訓(xùn)效果的考核。

總之,總結(jié)一學(xué)期來的青年教師培訓(xùn)工作,如果說取得了一定的成績,那也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視、全體青年教師的積極參與和支持以及各有關(guān)處室的大力配合分不開。再一次對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各有關(guān)處室、學(xué)校工作督察小組的老教師們和全體青年教師表示感謝!我們將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭使青年教師牢固地樹立終身學(xué)習(xí)意識,完成由知識傳授型向知識創(chuàng)造型的轉(zhuǎn)變,從而真正提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),提高教育教學(xué)質(zhì)量,為把我校的青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!大家!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十三

在學(xué)校的安排下,今年自己參加了多次教師培訓(xùn),就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過程中困惑、煩惱。從而使我對新課改有了更深的認識,也意識到新課改的重要性及其必要性。我深知自己在教學(xué)是幼稚而不成熟的,在教學(xué)過程中還存在一些問題。但是,這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,以下是我今年的工作總結(jié):

作為跨時代的教師,”傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應(yīng)對改革開放的今天,就連學(xué)生的需求也難以滿足。如果教學(xué)理念不改革,教學(xué)方法不創(chuàng)新,個人素養(yǎng)不提高,是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒有認識到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰。

學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多”稀奇古怪”、”異想天開”的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。由此可見,作為一名教師,應(yīng)同時具備雙重身份:既是教師,又是學(xué)生,教師為”育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為”育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加級組織的各種培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí),使之達到活到老,學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,新的教育教學(xué)理念。讓自己成為”源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田。

實踐是檢驗真理的標準,只有通過不斷的實踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機會,為學(xué)生服務(wù),建立一個民主,寬容的.課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標,打造新時代的人才。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門學(xué)科的重要方式。對于絕大多數(shù)教師而言,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,學(xué)會與其他教師合作,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,互助促進。除此之外我還明白,人生并非因為成功而驕傲,教學(xué)亦如此。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好,讓人有所欣慰,但是在教育教學(xué)能力水平并非是的。我將不斷的努力,力爭讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

在今后的教育教學(xué)活動中,我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)成長;兢兢業(yè)業(yè)代要求,更新自我,完善自我,無論作什么事,特別是涉及到人民群眾根本利益和事,都能保持清醒的頭腦,以嚴格的紀律要求自己。在自己的工作崗位,自己能以教師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛校愛教,愛崗愛生。踏踏實實工作,力爭在平凡的崗位做出不平凡的成績。

我能夠深挖教材,抓好重難點,認真鉆研教材教法,精心備課,采取”合作學(xué)習(xí)”的方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生一個輕松愉快的語文學(xué)習(xí)氛圍,真正讓學(xué)生在樂中學(xué),學(xué)以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。所以,平時的教育教學(xué)工作,我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,提高執(zhí)教水平。

我也注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學(xué)基本功。作為語文教研組長,我積極組織、參加教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我積極投身于學(xué)校的博客更新、檔案整理等工作,并能出色地完成任務(wù),得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的一致認可和好評。

作為一名語文教學(xué)工作者,我十分注重自己的一言一行,時刻提醒自己要有愛崗敬業(yè)的高尚師德,努力為廣大教職工樹立一個學(xué)習(xí)的榜樣。在班級里為了給同學(xué)們樹立一名教師”傳道、授業(yè)、解惑”的教書育人的良好形象,嚴格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計劃,遵守校紀校規(guī),按時到校,認真做好教學(xué)的每一項工作,使自己能在正確認真地傳授知識。

努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識,不斷地充實、更新教育教學(xué)理念,努力成為讓學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歡迎、理解在我工作有缺點的時候,有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報,我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,為學(xué)校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。

在生活,我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團結(jié)同事,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表,有奉獻精神,能夠盡自己的力量幫助別人。能按時下班,認真遵守學(xué)校作息時間,不遲到,不早退。能夠盡自己的力量幫助別人,努力和大家處在一個和諧的生活氛圍之中。

一年來,盡管自己在學(xué)習(xí)和工作方面做了許多工作,但也存在著一些不足,在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要更進一步地嚴格要求自己,虛心學(xué)習(xí),克服不足,爭取早日在各個方面更一層樓。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十四

工作已有一個多年頭了,身感肩負的責(zé)任重大,為不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)的期望,凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,認真做好本校的教師教育工作。下面,就這一學(xué)期師訓(xùn)的工作情況的匯報如下:

1.強化教師培訓(xùn),提高教師業(yè)務(wù)理論水平。

在提升教師內(nèi)涵的大環(huán)境下,本學(xué)期把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在了首位。學(xué)期初就根據(jù)學(xué)校特色,制定了本學(xué)期的學(xué)習(xí)專題,對教師進行了新課程培訓(xùn)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本培訓(xùn)進行了課堂教學(xué)培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、教學(xué)經(jīng)驗交流等。促使教師在不短完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)的同時,提高了教師研究和解決教學(xué)實際問題的能力。

每位教師在撰寫萬字讀書筆記和讀教育名著撰寫心得體會的基礎(chǔ)上,要結(jié)合自己的任教學(xué)科結(jié)合自己的教師實際撰寫一篇教學(xué)案例、至少一篇教學(xué)反思;每學(xué)期至少聽課20節(jié)。通過這樣理論聯(lián)系實際的反思、交流,解決了教師課堂教學(xué)中的疑難困惑,促使教師逐步成為了研究型的教師。

2、強化教師的校本研修管理。

每次組織的校本研修活動,都要做詳實的活動記錄。加強出缺勤的管理以及記錄。學(xué)校按時對教師自主學(xué)習(xí)筆記,讀書筆記、聽課記錄等校本研修記錄做檢查、記錄、評比。促使校本教研工作不斷的改進能更深入的開展。

我校根據(jù)校工作的具體特點,不斷提高教師素質(zhì),提高教師服務(wù)教育教學(xué)的教育理念。我校通過不斷的實踐——反思,為教師的發(fā)展提供了良好的學(xué)習(xí)、研修氛圍及環(huán)境,使每個教師都有不同程度的發(fā)展。

4月份接受上級領(lǐng)導(dǎo)的檢查考核,本校9位班主任通過考核,我校班主任培訓(xùn)工作效果顯著,被評為學(xué)區(qū)先進.體,謝樂平老師被評為學(xué)區(qū)先進個人。08年的校本學(xué)分我校教師都能達到16分以上。同時如火如荼開展的教師素質(zhì)年活動,各位教師都能自覺完成上級任務(wù),各項成果都是可喜可賀的,各項工作也得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的認可贊賞。

1.努力營造各位教師安心樂教的氛圍,善于凝聚人心。

通過加強校本培訓(xùn),廣大教師的教育觀念發(fā)生了深刻的變化。首先,廣大教師真正學(xué)有所得,學(xué)以致用。其次,教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,學(xué)校是教師繼續(xù)教育的主陣地,第三,廣大教師的終身教育理念已經(jīng)初步形成,教師們深切地認識到,接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,也是自身發(fā)展、自身生存的需要。通過培訓(xùn),廣大教師的教育觀念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻的變化,許多現(xiàn)代教育思想和先進經(jīng)驗已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實際行動,提高了教師迎接課程改革的自覺性。今后將為教師搭建更廣闊的研修交流平臺,讓教師感受最前沿的教育教學(xué)理念,不斷提高教師專業(yè)化水平,為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十五

提高音樂教師素質(zhì)是提高課堂教學(xué)的前提,根據(jù)我縣音樂師資隊伍狀況及教學(xué)改革的程度,現(xiàn)舉辦這次全縣音樂骨干教師培訓(xùn)迫在眉睫。本次音樂教師培訓(xùn)是在縣教育教學(xué)指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、教研部門精心下進行的,經(jīng)過一段時間的籌備,終于開展了這次由小、中、高音樂教師組成的全縣音樂骨干教師技能培訓(xùn)。六天的緊張培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,順利地完成了預(yù)期工作任務(wù),其效果是前所未有的,老師們學(xué)到了“真本領(lǐng)”,給教師們?yōu)榻窈蟮囊魳方虒W(xué)及科研搭上了一個金扁擔(dān)。

李老師:(視唱練耳、歌曲伴奏、合唱指揮等)。

叢老師:(資源下載、軟件使用、課件制作及展示等)。

張老師:(課堂教學(xué)設(shè)計理論與課堂教學(xué)法)。

王老師:(歌唱技能理論與實踐等)。

1、時間緊迫。培訓(xùn)期間老師們來的早,走的晚,有的老師為達到學(xué)習(xí)目的真是廢寢忘食。

2、內(nèi)容充實。本次培訓(xùn)所涉及到的大都是圍繞教師的專業(yè)發(fā)展,提高教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生專長而設(shè)計的。一有課件制作,包括各種軟件的使用,資源下載,編輯制作等;二有視唱練耳,包括聽音記譜,鍵盤伴奏等;三有課堂教學(xué)設(shè)計,包括新音樂課程改革理念,音樂課設(shè)計,教學(xué)方法與手段,學(xué)科整合等;四有合唱指揮,包括理論講解,指揮示范,現(xiàn)場訓(xùn)練等;五有課件展示,學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)后,運用綜合知識并按著所教年級、教材版本、具體某一課進行制作flash、ppt等課件;六有學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)員邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),旨在反饋提高。

3、形式新穎。這次培訓(xùn)是在調(diào)查和了解全縣音樂教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上有針對性的培訓(xùn)。所以,要求學(xué)員自帶電子琴、u盤、教材等,在培訓(xùn)的過程中體現(xiàn)了一個“實”字,即:培訓(xùn)者按學(xué)員要求進行備課、培訓(xùn)。改變了過去單一的“滿堂灌”、“填鴨式”,培訓(xùn)后效果差的局面。培訓(xùn)一個內(nèi)容后,立馬舉行單科測試,并錄入成績,也體現(xiàn)了公開公正的原則。每個學(xué)員的單科作業(yè)(編輯作業(yè)、課件作業(yè)、培訓(xùn)體會等)發(fā)布到郵箱,并隨時下載進行批注。

通過培訓(xùn)、交流,老師們收獲匪淺,即學(xué)到了理論專業(yè)知識,專業(yè)技能,又學(xué)到了課堂教學(xué)的設(shè)計、教學(xué)方法與手段。如:充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進行如何下載圖片、文本、視頻、mp3等多種形式的文件,如何利用相應(yīng)的下載、轉(zhuǎn)換、編輯各種文件的軟件進行制作教學(xué)課件,為教育教學(xué)服務(wù)。通過聽取天南實驗小學(xué)張麗麗老師的教學(xué)設(shè)計講座,老師們真正了解到新課改的理念與教學(xué)技能技巧。通過歌唱、伴奏、視唱練耳的指導(dǎo),使老師們提高了個人專業(yè)素質(zhì)。經(jīng)過查看與批閱學(xué)員的作業(yè)發(fā)現(xiàn),有的老師從不懂到到會并掌握了方法,有的老師從會到熟提高了綜合能力。我認為:這次培訓(xùn)確實切近了新課改,真正讓老師們上升了一個新水平,我看到了希望。

1、培訓(xùn)內(nèi)容要貼近課堂教學(xué)、貼近教師素質(zhì),本著實踐再加理論的原則。

2、在這次培訓(xùn)期間,建立了“寧城縣音樂教師群”,方便學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中進行交流。

3、各校要充分利用好音樂教師資源,盡量不要脫離本學(xué)科,有利于音樂教育的發(fā)展。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十六

20xx年x月x日在師范大學(xué)參加了省初中骨干教師培訓(xùn),此次培訓(xùn)收獲頗豐,受益匪淺,現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

本次培訓(xùn)是由省教育廳精心組織,師范大學(xué)具體主辦,各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,人員之多,任務(wù)之重,所有組織方、承辦方和來的與會老師都非常重視,他們認真準備,提前到位或報到,做好了一切培訓(xùn)前的準備工作,為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

本次培訓(xùn)的科目主要有英語,物理,生物和體育四個科目,主要涉及教育改革,信息技術(shù),師德師風(fēng),創(chuàng)新培養(yǎng),教育科研,學(xué)科研討,分科指導(dǎo),總結(jié)回顧等,內(nèi)容豐富,形式多樣,方法新穎,收效很大,反響強烈。

在這次培訓(xùn)中,開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,培訓(xùn)的目的,培訓(xùn)的要求,培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求,要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,更新觀念,強化改革,提初效率。

曹老師對初中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證,特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來,一是事業(yè)規(guī)模大,二是發(fā)展速度快,三是師資投入經(jīng)費少,提出了教育沒有最好,只有適合;學(xué)為人師,行為世范,學(xué)初為師,身正為范。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展,教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,曹老師還提出了改革不是目標,發(fā)展才是目標的觀點,這一觀點很新穎。

尚院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中,提出的觀點更為新穎,如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,想不到的事情會發(fā)生,想不到的速度會出現(xiàn),特別是狗狗地圖的巧妙使用,余額寶如何幫你理財,國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,翻轉(zhuǎn)課堂,手機打分軟件,英語作文自動批改軟件,百度翻譯,游戲在學(xué)習(xí)中作用,大數(shù)據(jù),人立方,百度遷徙等的使用,讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技初度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,這些都給我們耳目一新的感覺!

蘇老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛,開篇以大愛無疆看師愛,從最美老師張麗莉談起,給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心,師愛是令人崇敬的師德之魂,沒有愛就沒有教育,落紅不是無情物,化作春泥更護花。嚴中有愛,愛中有嚴,嚴而有格,嚴而有度,嚴而有方,嚴而有情。沒有責(zé)任就沒有教育。

項博士給我們做了試解錢學(xué)森之問,他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),他說,教育絕不是一部分人改造另一部分人,即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,世界上沒有天生的差生,只有進錯了教室的學(xué)生,號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,引導(dǎo)者和支持者,而不是塑造者。這些觀點對我們長期封閉在初中校園里的初中教師來說,真的很新鮮。

王老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,也就是學(xué)會認同職業(yè),熱愛事業(yè),智慧從業(yè),享受事業(yè),提出了教師成長的四個階段,即匠師,藝師,儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),在理論學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)。走過了幾十年的課改之路,發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,合作,探究”能力的培養(yǎng)。她說,教育改革的核心是課程改革,課程改革的核心是課堂改革,課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳老師給我們講了初中英語課堂活動與問題的設(shè)計,活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習(xí)活動都需要情景,語篇,理解,表達,知識和策略。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,語言探究應(yīng)用,語言課外運用等。對初中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措。

四中的劉老師雖然已經(jīng)快70歲了,但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提初之路》,給我們中肯地提出了14條建議:

1、多聽別人的課

2、樂于被聽課

3、常寫反思提初快

4、小教研意義大

5、隨身帶著紙和筆,隨手記下精美句

6、新課標是指路明燈

7、口才好才能教好課

8、學(xué)會組織才能開展好活動

9、確立正確的學(xué)習(xí)觀

10、教師應(yīng)該擴大自己的知識面

11、提初英語聽說讀寫水平

12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習(xí)

13、保持自己身心健康

14、具有初尚的師德。

這14條講的很實用,與會老師座無虛席,聽得入都很迷,僅記筆記我就記了整整7頁。

省教研室的主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,感覺收獲特別大,最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目,在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告、開題報告和結(jié)項報告。

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴格,所有老師不允許私自請假,遲到,曠課,每次上課必須簽到,無故缺課八個小時,取消培訓(xùn)資格,同時要求每個學(xué)員認真聽講,認真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔。

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責(zé)任心強,理論水平初,語言詼諧幽默,知識面很廣,旁征博引,引經(jīng)據(jù)典,古今中外,整個培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍,效果非常好。尤其是所有老師備課準備充分,課件中案例非常多,通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲。

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,具體有以下幾點:

1、觀念老化。在座的很多老師,長期以來思想固化,觀念陳舊,不思進取,存在嚴重的吃老本現(xiàn)象,觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象,這是很可怕的現(xiàn)象,正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐。

2、方法過時。目前,老師們中間存在著教學(xué)方法嚴重過時現(xiàn)象,過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸,學(xué)生拼命的像機器一樣接受,整個課堂都是老師從頭講到底,學(xué)生自主,合作,探究學(xué)習(xí)方法沒有用在實際課堂上,課堂教學(xué)收效甚微。

3、缺乏學(xué)習(xí)。目前,很多老師都缺乏必要的學(xué)習(xí),這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí),所以很多老師,知識匱乏,課堂上講不出新意,造成學(xué)生不喜歡聽他們的課,很多老師還和學(xué)生鬧矛盾,讓這些學(xué)生討厭這一科,久而久之,這一學(xué)科成績迅速下降。

4、落實不力。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜,很長時間落實不到位,沒有具體的獎罰措施,或者即使有,由于好人主義思想嚴重,也沒有執(zhí)行到位,很多工作都是推推動動,不推不動,甚至推了也不動,缺乏雷厲風(fēng)行,馬上就辦,落小落細落實的良好作風(fēng)。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),結(jié)合工作實際,提出四點改進措施:

1、加強學(xué)習(xí)。今后我們每個人都要做到活到老,學(xué)到老,知識的學(xué)習(xí)和掌握是無止境的,相信天外有天,人外有人,只有不斷的學(xué)習(xí),才能不斷的豐富自己,完善自己,不斷給自己充電,才能使自己的知識不斷的得到更新。

2、學(xué)會思考??鬃釉?,學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。所以只會學(xué)習(xí),不會思考,學(xué)到的東西將沒有任何用處,學(xué)以致用其實說的就是這個道理,因此,我們每個人通過這次學(xué)習(xí)充電,關(guān)鍵一點是要把學(xué)到的新思想,新理論,新方法恰當(dāng)?shù)剡\用到自己的教育教學(xué)工作中去,為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻。

3、與時俱進。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師,他們總是能夠與時俱進,更新觀念,始終站在教育教學(xué)的最前沿,為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,通過我們的努力,把新課程改革推向前進!

4、狠抓落實。教學(xué)工作沒有大事,都是一件件小事組成的,我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責(zé),教好課,育好人,讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路。在平時工作中,我們一定要開拓創(chuàng)新,勤動腦筋,把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實,這樣才能提初我們的工作效率。

總之,本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間,但我們感覺到收獲的很多很多,既讓我們更新了觀念,又讓我們開闊了眼界,我相信,在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下,必將把我們的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十七

各位老師:

大家新年好。

在加入星星隊伍的半年里,我做過暑期托管班的老師,也任教了三、四、五年級的奧數(shù)課,當(dāng)然還有學(xué)前2班和3班的數(shù)學(xué)課,感觸還是蠻深刻的。借著今天這個機會,我也來談?wù)勥@半年的收獲吧!希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進教育工作更上一層樓。

首先說一說在托管班的感受!一個字“累”,記得剛接手這個班時,簡直冷汗直流,總想讓時間過的快一點。經(jīng)過幾天接觸還有在教務(wù)處的幫忙下,總算找到了一點感覺,也讓我知道因材施教的重要性,這對我任教培訓(xùn)班很有幫助,如對于陳智鍵,雖說他快上6年級了,可他卻還像一個3,4年級的學(xué)生一樣,所以我們決定讓他坐到2年級的位子上去,多給他鼓勵,讓他參與管理低年級的學(xué)生,這讓他感到很有成就感,之后自己的表現(xiàn)也好了很多。還有像戚天雄,你跟他好好講道理,他還是很聽話的,也會比較服你。當(dāng)然了,在托管班的一個多月里,最大的收獲就是提高了我管理班級的能力,也讓我理解了獎勵比懲罰更有用。

接著說說在培訓(xùn)班的收獲吧!在這半年里,我聽了好多優(yōu)秀教師的課,對自己的教學(xué)能力也有一定的進步。第一,備好課是上好課的前提,只有在專研教材,了解學(xué)生后,讓自己的教法與學(xué)生相匹配的情況下,自己的課才是一節(jié)成功的課,但要做到這點,我還要好好努力,多多反思。第二,增強上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。第三,做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。像三奧2a班的倪棟幾人,我?guī)缀醮未卫孟抡n十分鐘給他們講一講比較難的題,通過二次講解讓他們跟上大部隊,有時也會稍微子在課后留個10來分鐘,問一問哪些還沒聽懂的。而像五年級的莫家棟這樣的,幾乎次次家庭作業(yè)沒做的,我就在課后單獨留下做,之后再與家長溝通,后面的作業(yè)他也就都交上來了。因為我覺得既然來上我的課,你就一定要有所獲,而如果你作業(yè)也沒做,光聽不練那是沒用的,也就說是在浪費彼此的時間。

最后說下在學(xué)前班的感觸吧!通過一學(xué)期的任教,我也喜歡上學(xué)前班的孩子了,他們可愛天真,每次進三班,看到他們沖過來抱住我腿,開心的叫著俞老師,我還是比較有成就感的!也讓我理解了寓教于樂的含義。興趣是最好的老師,在課上我通過各種活動,自己制作各種道具,讓孩子們參與進來,讓他們在游戲中長知識。

總而言之,現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。我堅信我會成功的。

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十八

20--年9月,我從一個學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€教師,從大學(xué)校園跨入了中學(xué)校園,從一個對教師職業(yè)崇拜到一個自己身為教師的處境,開始了從事基礎(chǔ)教育的里程。初涉教育領(lǐng)域,就給了我一種無形的壓力,作為一名七年級班主任,該如何去組織管理一個班級,如何做好教學(xué)工作,如何與學(xué)生溝通,如何做一名學(xué)生喜歡、家長滿意、學(xué)校認可的教師……初為人師,我的感覺正如一只“無頭蒼蠅”,不知該從何做起。

為期一學(xué)期的新教師培訓(xùn),則使我一下子有了信心。他給了我一種方向,給我引了一條路,漸漸使我撥開了眼前的一層一層的迷霧,使我對教師這個職業(yè)有了較深刻的認識,而且獲得了更專業(yè)的業(yè)務(wù)知識,使我從思想上,業(yè)務(wù)水平上,都有一定的提高。

作為一位剛上崗的新教師,我認真對待每一次培訓(xùn),從授課的老師那里吸取經(jīng)驗教訓(xùn),從而實實在在地內(nèi)化為自身的教學(xué)思想,規(guī)范著自己的教學(xué)行為。通過培訓(xùn),我慢慢的適應(yīng)了新的工作環(huán)境,并逐步適應(yīng)了教師這一角色。在這里,我想談?wù)勎遗嘤?xùn)后的幾點收獲。

第一,要有愛心,尊重學(xué)生,欣賞學(xué)生。教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,課堂的教學(xué)設(shè)計及實施更要以學(xué)生為根本出發(fā)點,給學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。作為一名教師,擔(dān)負著孩子的未來。對于孩子的培養(yǎng),首先要有愛心,有了愛心,才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心,耐心的去了解他們并鼓勵他們。教師做的工作不只是教書,更重要的是要學(xué)會學(xué)生做人的道理。特別關(guān)愛后進生,尊重學(xué)生的個體差異。

教師要學(xué)會欣賞每一位學(xué)生,欣賞學(xué)生,就是要欣賞學(xué)生的進步,欣賞學(xué)生的創(chuàng)造性,欣賞學(xué)生的個性差異,欣賞學(xué)生的意見和見解。教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的選擇,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,寬容他們的缺點;相信每一位學(xué)生都有無限發(fā)展的潛力;真誠對待每一位學(xué)生。這樣易于培養(yǎng)融洽和諧的師生關(guān)系,還會激發(fā)學(xué)生熱情,并提高學(xué)習(xí)的興趣及積極性,讓學(xué)生在快樂中成長,在快樂中學(xué)習(xí)。

第二,要及時進行教學(xué)反思。所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)水平。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,是因為他們善于在每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué),不斷改進教學(xué),以增加課堂教學(xué)的魅力,達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。教學(xué)反思,包括以下幾點:

反思自己成功的做法。每節(jié)課都有不同的成功之處,例如充滿吸引力的課堂導(dǎo)入、有趣的對話,有益的啟示等等。教師以自己的創(chuàng)造性的教學(xué)思維,從不同的角度和深度把握教材內(nèi)容,并以恰當(dāng)?shù)姆椒ê捅憩F(xiàn)力設(shè)計教育環(huán)節(jié)。

反思失敗、失誤之處。任何人的教學(xué)總會有不足之處,教師應(yīng)該把課堂中出現(xiàn)的不足記錄在教學(xué)反思中,然后進行分析、思考。

反思學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點。學(xué)生對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況直接反映教學(xué)。教師要詳細記錄學(xué)生對所傳授知識的接受狀況,包括所授知識的接受程度,重難點的掌握和理解程度等。

第三,做好新形勢下的班主任工作。做好班主任工作的前提是要了解學(xué)生,研究學(xué)生。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。關(guān)愛每一位學(xué)生,不歧視學(xué)困生,這是班級管理的重要要求。注重培養(yǎng)學(xué)生的情感,培養(yǎng)學(xué)生的班級意識和集體榮譽感,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,搞好班級的衛(wèi)生、紀律工作。班主任的教育就是細節(jié)教育,細節(jié)無小事,處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。

與此同時,還應(yīng)注意與學(xué)生家長的及時溝通,使家長能比較深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況,促進家長與教師間的情感交流,進一步聽取家長對班級管理和教育教學(xué)的意見。學(xué)校與家庭合力,挖掘?qū)W生的優(yōu)點,并加以引導(dǎo);發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點,要及時教育。

第四,提升理論水平,積極參加學(xué)??蒲?。素質(zhì)教育呼吁科研型的教師隊伍。老師應(yīng)該樹立積極的科學(xué)教育觀,不斷提高自身科研素養(yǎng)。作為新教師,我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗,理論水平低,對自己的工作不善于總結(jié)歸納,現(xiàn)在,通過對教育研究的理解,基本上能用理論來指導(dǎo)自己的實踐活動。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,把握了教改方向,堅定了探索新路子的信心,并增加了教育科研的意識,認識到不能只做教書匠,而要做新時期的教育家。

在日常的教學(xué)和工作中,新教師應(yīng)多聽多觀摩富有教學(xué)經(jīng)驗和講課藝術(shù)性強的老師的課,隨后與其他教師相互交換意見,把先進的教學(xué)方法、處理教材的藝術(shù)和心得體會學(xué)到手,融會到自己的教學(xué)中去。個人的知識畢竟有限,只有不斷地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗,才能得到不斷的充實和提高。新教師都缺乏教學(xué)經(jīng)驗,而教學(xué)經(jīng)驗又是搞好教學(xué)所必需的。因此,盡可能多向別人學(xué)習(xí),吸取他人的經(jīng)驗,彌補自己之短。

第五,要有創(chuàng)新意識,樹立終身學(xué)習(xí)的目標。教師只有樹立“活到老,學(xué)到老”的終身教育思想,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),不斷充實自己的知識,不斷更新自己的教育觀念,不斷否定自己,才能不斷進步,擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出,而不只是可憐的“一桶水”了。時代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為重點,正是反映時代的要求,作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己。

為期一年的培訓(xùn),就我自身而言,讓我樹立了終身學(xué)習(xí),終身教育的思想。我更深刻地認識到,做為一名合格地人民教師,道路曲折而又漫長,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。但我堅信,只要自己努力,就一定會成功!我未來的路還很長,我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,我的責(zé)任還很重大。通過培訓(xùn),讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,需要我在今后的工作中進一步去發(fā)現(xiàn),且及時彌補?!笆忌?,其形必丑”。作為一種新的嘗試,我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,學(xué)無止境,我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),爭取實現(xiàn)人生價值!

總之,經(jīng)過這一學(xué)期的新教師培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到,沒有教師的成長,永遠也沒有孩子的成長。身為一名人民教師,不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平,勢在必行?!皩W(xué)如逆水行舟,不進則退”,時代的腳步永遠都不會停留,我們必須不斷地學(xué)習(xí),活到老,學(xué)到老。只有這樣,我們才無愧于我們這一神圣的職業(yè)!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇十九

賓縣教師培訓(xùn)工作緊緊圍繞“打造名優(yōu)教師、提升隊伍素質(zhì)”這一主題,賓縣教育局根據(jù)教育部《關(guān)于中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》以及黑龍江省教育廳《黑龍江省中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)定》的文件精神,同時依據(jù)《賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)五年規(guī)劃》的具體要求中的具體規(guī)定,在本周期賓縣圓滿完成了本中小學(xué)教師培訓(xùn)的各項工作,具體總結(jié)如下:

1、建立組織機構(gòu)。

成立賓縣教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,教育局局長任組長,分管副局長及教師進修學(xué)校校長、分管副校長擔(dān)任副組長,設(shè)立專門工作辦公室,明確工作職責(zé),健全工作機制,認真堅持例會制度??h直各中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校及學(xué)校幼兒園也相應(yīng)建立領(lǐng)導(dǎo)小組,做到師訓(xùn)工作層層有人抓,校校有人管。

“十五”期間縣教育局針對教師培訓(xùn)工作,制發(fā)相關(guān)文件,主要有《賓縣20xx—20xx年中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》、《20xx—20xx年賓縣中小學(xué)教師繼續(xù)教師管理辦法》等,明確實施策略和工作方法。各學(xué)校也相應(yīng)做出規(guī)劃,并具體制定出相應(yīng)的配套政策及措施,較好地發(fā)揮了政策導(dǎo)向作用。

3、注重調(diào)研、督導(dǎo)、檢查、評估。

狠抓目標管理,做到工作到位。把師訓(xùn)做為常抓不懈的重要工作,教育局負責(zé)同志和進修學(xué)校相關(guān)人員要經(jīng)常深入基層調(diào)研,教育督導(dǎo)室也將此項工作做為教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容,對師訓(xùn)工作進行全方位實踐考核和分片定期不定斯的檢查評估。行政、督導(dǎo)、業(yè)務(wù)部門和學(xué)?!八姆铰?lián)動”,調(diào)動了廣大教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的積極性,提高了師訓(xùn)工作的質(zhì)量。

20xx—20xx年期間,在經(jīng)費十分緊張的情況下,教育局要拿出保障各項培訓(xùn)工作的專項培訓(xùn)經(jīng)費。截止20xx年底,教育局總計200余萬元用于教師培訓(xùn)的專項經(jīng)費,大大調(diào)動了全縣教師努力學(xué)習(xí)的積極性,賓縣教育局建設(shè)的3000平方米的培訓(xùn)中心又為全縣教師提供了良好的培訓(xùn)基地設(shè)施和硬件保障。

5、研訓(xùn)一體,管訓(xùn)結(jié)合,以校為本。

我們把教師培訓(xùn)與教學(xué)研究緊密結(jié)合起來,努力提高培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)管理與教研指導(dǎo)相結(jié)合,發(fā)揮了多方的智力資源優(yōu)勢,擴大了培訓(xùn)范圍和效果,做到了求真務(wù)實,使師訓(xùn)工作在教育教學(xué)第一線發(fā)揮了極大的推動作用,促進了中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。

20xx—20xx年期間,我們始終堅持為全面實施素質(zhì)教育服務(wù)的宗旨,堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)用結(jié)合、按需施教、講求實效的原則,努力創(chuàng)新工作思路,積極有效地開展師訓(xùn)工作。

1、師德培訓(xùn)堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)。

圍繞“愛”和“責(zé)任”兩大主題開展師德培訓(xùn)?!八膼邸奔矗簮圩鎳廴嗣?、愛教育、愛學(xué)生,這是當(dāng)好教師的首要條件,沒有“愛”就沒有教育,師愛是師德的靈魂。明確三大責(zé)任:一是崗位責(zé)任,即愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表;二是社會責(zé)任,人民群眾把子女送到學(xué)校,教師有責(zé)任把學(xué)生培養(yǎng)好,讓家長放心;三是國家責(zé)任,建設(shè)小康社會的目標之一是將沉重的人口負擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源,廣大教師對民族的未來肩負著重要責(zé)任。在抓師德建設(shè)中,樹立了以賓縣第四中學(xué)于蘭芳等為代表的一批師德先進教師,并召開師德演講報告會,為全縣教師樹立了榜樣,極大地增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。并努力把中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范具體化,把師德納入年度考核中,形成了師德建設(shè)的長效機制。

2、骨干教師培訓(xùn),努力加強骨干教師培訓(xùn)。

除組織好省市級骨干教師參加上級安排的培訓(xùn)以外,注重搞好縣級骨干教師定期集中培訓(xùn)。邀請一些專家講學(xué)和名優(yōu)教師講課。截止20xx年底共培訓(xùn)骨干教師971人次,同時開展名師送教下鄉(xiāng)活動,這些骨干教師較好地促進了農(nóng)村教師素質(zhì)的提高。各學(xué)校也積極開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級級和校級骨干教師培訓(xùn),層層推動,逐步深入,促進一批年輕教師成長起來,使骨干教師在教育教學(xué)和新課改中發(fā)揮了應(yīng)有的作用。

我們認真堅持“不培訓(xùn)、不上崗”的原則,每年都按時完成了培訓(xùn)任務(wù),新教師培訓(xùn)率為100%。培訓(xùn)內(nèi)容除教師職業(yè)道德、教育科研、教材教法、教育法律法規(guī)、新課程改革外,還特請一些優(yōu)秀教師將教學(xué)實際工作做法及經(jīng)驗傳授給他們。根據(jù)培訓(xùn)計劃,每名學(xué)員除完成規(guī)定內(nèi)容,還要寫出學(xué)習(xí)體會,經(jīng)考核合格,方可上崗。通過培訓(xùn),提高了新教師教育教學(xué)的能力,使之初步樹立正確的教育觀和教學(xué)觀,盡快地適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn),使120名新教師順利過度成為能很好開展教育教學(xué)的人才。

我們注意搞好全員培訓(xùn),即普遍開展新課程通識性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等,注重以“課程”理解促進觀念更新,用通識統(tǒng)領(lǐng)具體。認真堅持“先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗”的原則,對新課程師資進行適度超前培訓(xùn),共培訓(xùn)教師23963人次。通過培訓(xùn)過程中對問題的提出和解答,基本解決了教師在新課改中產(chǎn)生的疑慮和困惑,使大多數(shù)教師初步確立了新的教育理念,對新課程改革有了比較深刻的認識。在培訓(xùn)工作中,始終堅持“面向教育教學(xué)實踐,切實解決實際問題”的指導(dǎo)思想,積極倡導(dǎo)理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng),鼓勵教師自我反思、學(xué)會總結(jié)、借鑒經(jīng)驗,努力提升自己的能力和水平。在學(xué)科培訓(xùn)中,主要采取了專家講座、課例觀摩、課標答疑、案例分析等形式進行新課程標準和教材培訓(xùn)。由師訓(xùn)部和中小教等教研部組織開展多次新課程“實踐課”觀摩活動,在實踐中鍛煉了研訓(xùn)教師隊伍,推動了課程改革向更深層次的發(fā)展。同時,加強培訓(xùn)過程的管理,實行聽課證制度、補課制度、聽課記錄檢查和作業(yè)提交等,考試考核成績合格記相應(yīng)學(xué)分,使教師普遍完成了不少于240學(xué)時的培訓(xùn),參訓(xùn)率達到了100%。

20xx—20xx年期間,我們堅持以校為本,大力開展校本培訓(xùn),校本培訓(xùn)已成為中小學(xué)培訓(xùn)的一種重要模式。為推動校本培訓(xùn),幾年以來,我們先后在賓縣二小學(xué)、勝利中心校、大千中學(xué)、青陽中學(xué)等學(xué)校召開現(xiàn)場會,從校本培訓(xùn)、校本教研、校本科研等方面總結(jié)和推廣典型經(jīng)驗,較好的推動了校本培訓(xùn)向更深層次發(fā)展。主要形式有:

參與式培訓(xùn):

教師結(jié)合學(xué)校及個人的發(fā)展需求,開展了自主學(xué)習(xí)、自主實踐、教學(xué)沙龍以及網(wǎng)絡(luò)交流等活動,使每一位教師都能積極地參與進來。

案例式培訓(xùn):

學(xué)校通過組織教師對成功的、生動的、具有可借鑒的教學(xué)案例進行討論,有助于形成對教育教學(xué)規(guī)律的正確理解和認識,有利于采用先進的教育思想、教育理念來指導(dǎo)教師的具體教學(xué)行為。

課題研究式培訓(xùn):

教師培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合,通過組織教師參與教育科研、開展課題研究,結(jié)合實踐中遇到的問題與困惑,有針對性的進行培訓(xùn)。

師徒結(jié)對式培訓(xùn):

針對新教師、年輕教師教學(xué)經(jīng)驗不多的實際,相應(yīng)安排教學(xué)能力強、經(jīng)驗豐富的骨干教師作指導(dǎo)教師,結(jié)成“師徒對子”,對其進行個別指導(dǎo)。

反思性培訓(xùn):

引導(dǎo)教師對自己的教育理念、教育行為、教學(xué)過程及結(jié)果進行反思,達到循序漸進、自我提高的目的。

校際交流式培訓(xùn):

針對校本培訓(xùn)資源相對有限的實際,通過校際交流,達到資源共享,構(gòu)建教師培訓(xùn)和發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)。

6、學(xué)歷提高培訓(xùn)根據(jù)新形勢對教師學(xué)歷提升的要求。

積極鼓勵教師在職攻讀學(xué)位、參加高校自考、函授學(xué)習(xí),還通過與東北師大、哈師大、省教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),不斷提高在職教師學(xué)歷層次;幾年來共進行了學(xué)歷提高培訓(xùn)70人次,進一步提高在職教師學(xué)歷和專業(yè)知識水平,截止20xx年底小學(xué)教師學(xué)歷達標率為99.57%、初中教師學(xué)歷達標率為95.56%、高中教師學(xué)歷達標率為85.11%。

7、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)中。

通過積極宣傳和政策引導(dǎo),使符合培訓(xùn)條件的教師人人接受培訓(xùn)。為了不影響學(xué)校正常教學(xué),盡量利用休息時間(節(jié)假日)進行培訓(xùn),并注意加強對學(xué)習(xí)過程的管理,充分利用各縣(區(qū))教師學(xué)校的培訓(xùn)資源,分層、分期進行足課時的培訓(xùn)。驗收考試,嚴格把關(guān),嚴肅考風(fēng)考紀,確保了培訓(xùn)質(zhì)量。同時,大力倡導(dǎo)教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)教育教學(xué)資源,努力促進現(xiàn)代教育信息與學(xué)科教學(xué)的整合。連續(xù)多年舉辦電化教學(xué)“探索杯”大賽活動和信息技術(shù)與學(xué)科整合說課活動,信息技術(shù)中級培訓(xùn)人數(shù)達4598人。

從20xx開始,我縣積極參加英特爾未來教育培訓(xùn),其中有1名主講教師,參加英特爾學(xué)科教師培訓(xùn)項目的教師96人,參訓(xùn)教師積極把未來教育的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,為新課程的深入注入了新的氣息。

8、研訓(xùn)教師培訓(xùn)新課程改革對研訓(xùn)教師提出了新的更高的要求。

縣教師進修學(xué)校的研訓(xùn)教師,以“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合”為基本模式,主動與一線教師相互學(xué)習(xí)、共同研討,既是合作者、實踐者,又是培訓(xùn)者、指導(dǎo)者、管理者。通過培訓(xùn)對新課程的課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理等方面都有了深刻的理解。每學(xué)期各級研訓(xùn)教師深入基地校、深入課堂,同一線教師一起備課,面對面指導(dǎo)。還多次組織大型公開課、示范課、現(xiàn)場教學(xué)點評等,較好地推動了全縣的新課程實驗教師素質(zhì)的提高,培養(yǎng)出了一批課程改革的骨干力量,形成了研訓(xùn)教師與一線教師共成長的良性運行機制。

1、教育理念發(fā)生了可喜的變化。

對培訓(xùn)重要性的認識上升到終身教育的層面。通過課改培訓(xùn),“三新一德”理念已深入人心,教師普遍認識到:實現(xiàn)“三維目標”,以學(xué)生為本,探究式學(xué)習(xí),反思性教學(xué)是新課改的最基本要求。只有自覺參加培訓(xùn),成為終身學(xué)習(xí)的典范,才能勝任教育教學(xué),適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會。參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師的責(zé)任和義務(wù),過去是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。

對培訓(xùn)作用、意義的認識更加深刻。隨著培訓(xùn)的形式多樣化發(fā)展,以人為本,立足本職,自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展已成為廣大教師的自覺行動。廣大教師善于借助多方面的智力資源為己所用,不斷豐富和提升自己,以不斷提高工作能力和水平,培訓(xùn)學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的“助推器”,初步實現(xiàn)了“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”。

對新課程理念的認識進一步升華。新課程的實施,對教師提出了更高的要求,教師專業(yè)化發(fā)展必須不斷適應(yīng)新課改需要,這是一個漸進的、無止境的系統(tǒng)工程。新課程不允許“穿新鞋走老路”,很多新的觀念、新的信息、新的做法都要去思索、理解、掌握和運用,這就需要投入更多的精力去探究,現(xiàn)在是“人人在學(xué),人人思變”。

科研相結(jié)合成效顯著教研是學(xué)校為解決教學(xué)過程中遇到的現(xiàn)實問題的研究活動;科研是有計劃、有目的對教學(xué)面臨的具有超前性問題的研究活動,而這些正是教師培訓(xùn)應(yīng)有的內(nèi)容和形式,它們之間是緊密結(jié)合、相輔相成、相互促進、相得益彰的關(guān)系。實踐使我們認識到,培訓(xùn)是教研的延續(xù)、科研的推介?,F(xiàn)代的教師培訓(xùn)必須針對教師教育教學(xué)存在的問題來進行,教研和科研的內(nèi)容就是培訓(xùn)的主題。目前,全縣中小學(xué)幾乎校校有科研課題,其中省級立項3個、市級立項多個,教育科研形成了前所未有的濃厚氛圍。通過參與科研課題研究,初步實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變,一支科研型的教師隊伍已經(jīng)形成。

3、教師的教育理論水平不斷提高我們欣喜地看到。

中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師除人人有規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記外,還有很多屬于個人自選理論學(xué)習(xí)筆記,也很多。訪談時,大多數(shù)人都能夠針對教育教學(xué)從理論上正確回答問題,同時還能結(jié)合教育教學(xué)實際談看法和體會,有自己的想法和做法。學(xué)校注重理論交流和積累,教師或參加上級的教研活動、或撰寫論文、或在報刊上發(fā)表文章、或開展教育教學(xué)論壇活動,都無不折射出新理念的光彩。

4、聘請領(lǐng)導(dǎo)、專家、研訓(xùn)教師、骨干教師講學(xué)和培訓(xùn)。

特別是進行跨校研討、交流、觀摩、考察,收到了互利互助的效果。這種劃片互動,打破了學(xué)校界限,擴大了校際交流范圍,使各校的經(jīng)驗得到了及時推廣,對大家都起到了促進和提升作用。

總結(jié)我縣師訓(xùn)工作,基本形成了以下特色:一是領(lǐng)導(dǎo)重視,率先垂范,帶頭登臺講課、做報告;二是始終堅持“研訓(xùn)一體、管訓(xùn)結(jié)合、以校為本”,行政與業(yè)務(wù)“一盤棋”;三是“校本培訓(xùn)”成為教師培訓(xùn)的堅實基礎(chǔ)和培訓(xùn)的一大亮點;四是讀書自學(xué)活動成為教師的自覺行動;五是師訓(xùn)推動了校本教研、校本科研,群眾性的探究活動蔚然成風(fēng);六是師訓(xùn)劃片互動,實現(xiàn)了優(yōu)勢互補、資源共享;七是校本課程開發(fā)效果顯著,成為新課改的又一亮點,校本課程既很實用,又各具特色。四、問題與設(shè)想回顧“十五”師訓(xùn)工作,取得的成績令人鼓舞,是值得充分肯定的。但也應(yīng)該清醒地看到存在的困難與不足:一是少數(shù)學(xué)校對培訓(xùn)工作仍需進一步提高認識,在集中精力抓新課改上還有不少工作要做;二是研訓(xùn)教師在理論和實踐方面尚需進一步學(xué)習(xí)和研究,要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上工作重心下移、陣地前移,深入學(xué)校,加強指導(dǎo);三是師德教育需進一步內(nèi)化,使之成為廣大教師的自覺行動;四是骨干教師培養(yǎng)和作用的發(fā)揮需進一步加強;五是培訓(xùn)經(jīng)費需進一步加大投入等。認真總結(jié)20xx—20xx年期間中小學(xué)師訓(xùn)工作經(jīng)驗和成功做法,對于科學(xué)制訂《20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》,培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的教師隊伍,全面提高實施素質(zhì)教育的綜合能力具有十分重要的意義。為此,設(shè)想重點做好以下工作:

1、認真總結(jié)經(jīng)驗和查找不足,籌備召開全縣20xx-2007年師訓(xùn)表彰會;科學(xué)制訂《賓縣20xx—20xx年教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》,將新課程改革進一步引向深入,推動素質(zhì)教育向更高水平邁進。

2、繼續(xù)實施“強師興?!睉?zhàn)略。注重實效地搞好以師德建設(shè)為首的全員培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、研訓(xùn)教師培訓(xùn)等新一輪教師培訓(xùn),努力打造出一支讓人民滿意的教師隊伍。

3、積極開展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。根據(jù)教育部網(wǎng)聯(lián)計劃和省統(tǒng)一部署,積極開展現(xiàn)代遠程教育培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代遠程教育平臺,抓好教育技術(shù)能力培訓(xùn)、校本培訓(xùn),繼續(xù)加強學(xué)歷提高培訓(xùn)。

4、建立健全保障機制,確保師訓(xùn)工作順利進行。一是不斷加強教師進修學(xué)校建設(shè),多渠道籌措經(jīng)費,努力增加投入,不斷改善辦學(xué)條件。二是逐步建立師訓(xùn)專項經(jīng)費制度,構(gòu)建穩(wěn)定的師訓(xùn)經(jīng)費保障機制。三是進一步健全考核管理制度,使培訓(xùn)結(jié)果與教師聘任、評職、晉級、評優(yōu)等更加緊密結(jié)合起來。我們決心在今后工作中,以求新的理念、求真的精神、求實的工作構(gòu)想未來,為推進賓縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作做出新的、更大的貢獻!

教師培訓(xùn)工作年度總結(jié)篇二十

一、廣大教職員工認識到了講普通話,運用普通話的重要性。

在培訓(xùn)期間,教職員工能自覺的參加各種培訓(xùn)活動,并放棄業(yè)余時間,苦學(xué)苦練,成線蜚然,說普通話正在慢慢的變成了習(xí)慣。

二、通過一段時期的練習(xí),大家對講普通話有了共識,普通話正在成為課堂語言,教師們的語言表達能力大大加強,對教學(xué)質(zhì)量提高有了明顯的促進作用。

三、教師講普通話影響了學(xué)生對普通話的學(xué)習(xí)熱情,廣大學(xué)生看到自己的教師能嚴格要求自己,以身作則,于是也紛紛講普通話,并且把這種好的習(xí)慣帶回到家里,進而影響了自己的家人,起到了以一帶百的效果。

雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績,但我們也必須看到,有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來,學(xué)習(xí)的力度還不夠大。但是,在這種全員講普通話的氛圍之中,全校的師生員工肯定能在此基礎(chǔ)上取得更大的進步。讓普通話真正成為社會語言。

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