國際法論文（精選19篇）

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國際法論文篇一

[摘要]隨著我國金融機(jī)構(gòu)的地位日趨強(qiáng)勢(shì)，金融消費(fèi)者利益受損的情況層出不窮，如何保護(hù)金融消費(fèi)者的利益成為了金融危機(jī)后我國亟需解決的問題。文章對(duì)金融消費(fèi)者的概念進(jìn)行了界定，評(píng)析了金融消費(fèi)者與金融投資者的關(guān)系，并從立法完善、金融機(jī)構(gòu)的自律監(jiān)管和金融消費(fèi)者的外部救濟(jì)三個(gè)方面對(duì)金融消費(fèi)者保護(hù)體系的構(gòu)建提出了一些看法。

[關(guān)鍵詞]金融危機(jī)；金融消費(fèi)者；投資者。

此次金融危機(jī)發(fā)生之后，各發(fā)達(dá)國家利用本身較為成熟的消費(fèi)者保護(hù)制度，提出并強(qiáng)化了金融消費(fèi)者保護(hù)的理念，將金融消費(fèi)者保護(hù)列為金融改革’的核心措施之一，將金融市場(chǎng)的監(jiān)管上升到了保護(hù)金融消費(fèi)者的高度。同時(shí)，國內(nèi)金融市場(chǎng)的發(fā)展也使得金融服務(wù)糾紛日益增多，消費(fèi)者利益保護(hù)的呼聲也越來越高。鑒于此，我國也要從理念上和立法體系上明確金融消費(fèi)者保護(hù)這一目標(biāo)，構(gòu)建金融消費(fèi)者保護(hù)體系。

一、金融消費(fèi)者保護(hù)的涵義。

1、金融消費(fèi)者的概念界定。

近年來我國對(duì)于金融消費(fèi)者的提法逐步增加，但是對(duì)金融消費(fèi)者的概念和范圍的界定并不統(tǒng)一。2006年正式施行的《商業(yè)銀行金融創(chuàng)新指引》首次使用了“金融消費(fèi)者”的概念，指出商業(yè)銀行的金融創(chuàng)新應(yīng)“滿足金融消費(fèi)者和投資者日益增長(zhǎng)的需求、充分維護(hù)金融消費(fèi)者和投資者利益”；銀監(jiān)會(huì)已將購買銀行產(chǎn)品、接受銀行服務(wù)的顧客均視作“金融服務(wù)消費(fèi)者”；保監(jiān)會(huì)也將投保者視為“保險(xiǎn)消費(fèi)者”，但《保險(xiǎn)法》并沒有采用“消費(fèi)者”說法；證監(jiān)部門認(rèn)為證券投資者具有投資性質(zhì)，采用了“金融投資者”概念，提出“保護(hù)投資者利益是我們工作的重中之重”的口號(hào)。

根據(jù)我國《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》（以下簡(jiǎn)稱《消法》）第二條的規(guī)定，消費(fèi)者是指為生活消費(fèi)需要購買、使用商品或者接受服務(wù)的人。由此可見，構(gòu)成消費(fèi)者的三個(gè)基本特征是：第一，主體是自然人；第二，行為是購買、使用商品或接受服務(wù)；第三，目的是為了生活需要。

從我國現(xiàn)實(shí)出發(fā)，可以看到，金融消費(fèi)者具備了消費(fèi)者的基本特點(diǎn)：首先，金融消費(fèi)者是自然人，即單個(gè)消費(fèi)者構(gòu)成了消費(fèi)者群體，消費(fèi)功能由個(gè)人行為的集合體及個(gè)人行為集合體的再現(xiàn)而構(gòu)成；其次，金融消費(fèi)者與金融機(jī)構(gòu)之間的交易行為實(shí)質(zhì)上就是購買金融產(chǎn)品或接受金融服務(wù)的行為；再次，在現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，這些行為已經(jīng)成為自然人生活的一部分，金融消費(fèi)者購買金融產(chǎn)品的目的就是為了個(gè)人或家庭的生活需要。

金融技術(shù)不斷發(fā)展、金融創(chuàng)新和金融自由化不斷加深，出現(xiàn)了各式各樣的理財(cái)產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的金融衍生品、證券化的保險(xiǎn)產(chǎn)品，使得金融消費(fèi)者與其他領(lǐng)域的消費(fèi)者相比有其特性：一是盈利性的需求，追求收益的最大化；二是安全性的需求，對(duì)風(fēng)險(xiǎn)比較敏感，渴望金融機(jī)構(gòu)提供流動(dòng)性佳、安全性好的產(chǎn)品與透明可靠、方便靈活的服務(wù)；三是多元化、個(gè)性化的需求，收入層次不同、消費(fèi)動(dòng)機(jī)不同，還有不少金融消費(fèi)者希望金融機(jī)構(gòu)提供一攬子理財(cái)服務(wù)。

同時(shí)，美國1999年《金融服務(wù)現(xiàn)代化法》就提到，“金融消費(fèi)者是指為個(gè)人、家庭成員或家務(wù)目的而從金融機(jī)構(gòu)得到金融產(chǎn)品或服務(wù)的個(gè)人”；日本2001年《金融商品銷售法》將金融消費(fèi)者界定為“不具備金融專業(yè)知識(shí)，在交易中處于弱勢(shì)地位，為金融需要購買、使用金融產(chǎn)品或接受金融服務(wù)的主體”。

由此可見，金融消費(fèi)者應(yīng)指的是出于非貿(mào)易、非職業(yè)或非商業(yè)經(jīng)營(yíng)的目的，不具備金融專業(yè)知識(shí)，在交易中處于弱勢(shì)地位，購買、使用金融產(chǎn)品或接受金融服務(wù)的主體。它可以看作是消費(fèi)者的一種類型，是消費(fèi)者在金融領(lǐng)域的延伸。

2、金融消費(fèi)者的范圍確定——兼議金融消費(fèi)者與金融投資者的關(guān)系。

通過前面的分析我們可以看到，實(shí)踐中銀行業(yè)和保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)管部門都基本認(rèn)同消費(fèi)者概念，而證券業(yè)則傾向于認(rèn)同投資者概念。對(duì)于金融消費(fèi)者與金融投資者之間的關(guān)系，我國并未明確，界定也比較模糊。金融危機(jī)發(fā)生后，我國社會(huì)各界在對(duì)境外各國，特別是美國的金融改革進(jìn)行報(bào)道、分析、研究的過程中，也往往將金融消費(fèi)者與金融投資者的關(guān)系混淆，也產(chǎn)生了金融消費(fèi)者范圍確定的誤區(qū)，認(rèn)為購買股票、基金的行為屬于投資行為，不受《消法》的保護(hù)范圍，即金融投資者不包括在金融消費(fèi)者領(lǐng)域。

根據(jù)《cats關(guān)于金融服務(wù)的附件》中的規(guī)定，所謂金融服務(wù)，指的是一成員金融服務(wù)提供者提供的任何金融性質(zhì)的服務(wù)。其范圍除了保險(xiǎn)、銀行業(yè)務(wù)以外，還包括了證券市場(chǎng)的業(yè)務(wù)，例如交易市場(chǎng)、公開市場(chǎng)或場(chǎng)外交易市場(chǎng)的自行交易或代客交易，各類證券的發(fā)行及與該發(fā)行有關(guān)的服務(wù)等等。

而且，投資者雖然也有投機(jī)的行為，但更多是接受金融消費(fèi)的服務(wù)，包括證券公司、投資咨詢公司、基金公司、會(huì)計(jì)事務(wù)所、律師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)的服務(wù)。因此，個(gè)人作為投資者在金融服務(wù)中購入金融工具，融出資金。這里的個(gè)人不僅是投資者更是消費(fèi)者。絕大多數(shù)金融投資商品的購買者都可以納入金融消費(fèi)者范疇。

同時(shí)也要注意的是，在金融市場(chǎng)上，投資者與消費(fèi)者的角色盡管有重合，卻從未達(dá)到相提并論的程度。即使美國是世界上最早提出消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的國家，整個(gè)社會(huì)在實(shí)體經(jīng)濟(jì)的消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，具有周密詳盡的法律體系和歸責(zé)原則，也不乏對(duì)抗壟斷性大企業(yè)的傳統(tǒng)，在此次金融監(jiān)管改革中也仍然將金融消費(fèi)者保護(hù)與投資者保護(hù)進(jìn)行了區(qū)分，并沒有將投資者完全包括在金融消費(fèi)者中，用金融消費(fèi)者的概念取代投資者的概念。

筆者認(rèn)為，對(duì)于那些高風(fēng)險(xiǎn)的投資商品，特別是那些需要設(shè)置市場(chǎng)準(zhǔn)入門檻，需要由專業(yè)投資人進(jìn)行投資的商品，如累計(jì)期權(quán)商品等金融衍生品的購買者，一般不將其納入金融消費(fèi)者的范疇，而仍將其視為普通的投資者。因?yàn)樗麄兺菍I(yè)水平很高的投資主體，與金融商品提供者之間是平等的市場(chǎng)主體。遵循高風(fēng)險(xiǎn)、高收益，風(fēng)險(xiǎn)自負(fù)的原則，不應(yīng)傾斜保護(hù)。從美國的情況來看也是如此，美國金融改革法案對(duì)于金融消費(fèi)者的保護(hù)，主要強(qiáng)調(diào)的是在信用卡、儲(chǔ)蓄、房貸等金融領(lǐng)域，并未將那些投資于高風(fēng)險(xiǎn)金融商品的個(gè)人投資者納入金融消費(fèi)者保護(hù)領(lǐng)域，而是仍然單獨(dú)列為投資者保護(hù)領(lǐng)域。

因此，此次金融危機(jī)后，我國應(yīng)該培養(yǎng)金融消費(fèi)者保護(hù)與金融投資者保護(hù)并重的監(jiān)管理念。

一方面，金融企業(yè)實(shí)力強(qiáng)大，在很多時(shí)候、很多地方甚至處于壟斷地位；另一方面，消費(fèi)者金融知識(shí)欠缺，面對(duì)層出不窮的金融創(chuàng)新產(chǎn)品知之甚少，缺乏準(zhǔn)確判斷風(fēng)險(xiǎn)理性消費(fèi)的能力，其弱勢(shì)地位很明顯，金融消費(fèi)糾紛也已經(jīng)成為了消費(fèi)者保護(hù)的新熱點(diǎn)。

所以，對(duì)于銀行、保險(xiǎn)等市場(chǎng)，應(yīng)當(dāng)突出金融消費(fèi)者保護(hù)，將金融市場(chǎng)的監(jiān)管上升到了保護(hù)金融消費(fèi)者的高度，從而有利于保護(hù)金融消費(fèi)者個(gè)體利益，從長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)現(xiàn)金融機(jī)構(gòu)和社會(huì)的更大利益，提升金融業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于證券市場(chǎng)，首先就是要在監(jiān)管構(gòu)建中充分考慮人的因素，堅(jiān)持投資者保護(hù)，繼續(xù)將其作為工作重心，完善相關(guān)制度。并且，在投資者保護(hù)的基礎(chǔ)上納入消費(fèi)者保護(hù)的理念和監(jiān)管做法。把投資者保護(hù)提升為金融消費(fèi)者保護(hù)，可以強(qiáng)化我國金融服務(wù)提供者的義務(wù)，進(jìn)一步明確政府在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的核心地位，突出國家對(duì)金融命脈行業(yè)的絕對(duì)控制，這也是當(dāng)前國際立法的潮流和趨勢(shì)。

二、完善金融消費(fèi)者保護(hù)立法。

1、修改現(xiàn)行立法，明確保護(hù)目標(biāo)。

我國現(xiàn)行的專門性金融法律法規(guī)多強(qiáng)調(diào)金融機(jī)構(gòu)正常穩(wěn)定的運(yùn)行秩序，對(duì)金融消費(fèi)者保護(hù)方面鮮有直接涉及，或只作原則規(guī)定，消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的目標(biāo)不明確，操作性不強(qiáng)。如《商業(yè)銀行法》第11條提到“保護(hù)存款人和其他客戶的合法利益”，但它和“促進(jìn)銀行業(yè)健康發(fā)展、保護(hù)商業(yè)銀行的合法權(quán)益”并列一起，沒有對(duì)金融消費(fèi)者進(jìn)行傾斜保護(hù)；《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》第3章對(duì)銀行業(yè)監(jiān)管機(jī)構(gòu)的職責(zé)作了系統(tǒng)規(guī)定，卻沒有明確“為消費(fèi)者提供適當(dāng)保護(hù)”，更沒有一個(gè)條文涉及到金融消費(fèi)者保護(hù)。

因此，修改時(shí)除需明確保護(hù)消費(fèi)者的目標(biāo)外，在具體規(guī)則的修改完善中還要借鑒國際慣例，注意貫徹保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的精神，細(xì)化金融機(jī)構(gòu)誠信、告知提示、保密等義務(wù)，通過明確的規(guī)則指引，防止金融機(jī)構(gòu)利用壟斷地位侵犯消費(fèi)者的權(quán)益。

再者，從目前我國《消法》的規(guī)定來看，對(duì)于消費(fèi)者的定義過于狹隘，只是將“生活消費(fèi)”列入了保護(hù)范圍，而由于金融消費(fèi)者的特殊性，使得金融消費(fèi)者很難被當(dāng)前《消法》所保護(hù)。因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)《消法》進(jìn)行修改，在具體修改時(shí)，可以考慮在該法中專設(shè)章節(jié)或增加新條款，突出對(duì)金融服務(wù)關(guān)系與金融消費(fèi)者權(quán)益的調(diào)整，包括金融消費(fèi)者的含義、保護(hù)原則、范圍、金融消費(fèi)者的權(quán)利、金融消費(fèi)者保護(hù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立與職責(zé)、救濟(jì)手段等內(nèi)容。

2、協(xié)調(diào)各行業(yè)法律法規(guī)沖突。

在分業(yè)經(jīng)營(yíng)分業(yè)監(jiān)管的模式下，我國金融消費(fèi)者保護(hù)的法律基礎(chǔ)除了專門性金融法律之外，就是由中國人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)等監(jiān)管機(jī)構(gòu)制定的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度在實(shí)際運(yùn)用中數(shù)量眾多，內(nèi)容相對(duì)具體，均是針對(duì)著特定領(lǐng)域的特定問題。然而，當(dāng)前我國金融服務(wù)者不僅基于分業(yè)經(jīng)營(yíng)而向消費(fèi)者提供證券、保險(xiǎn)及信托等金融商品和服務(wù)，還基于混業(yè)經(jīng)營(yíng)的特質(zhì)而向消費(fèi)者提供各種非典型化金融產(chǎn)品和服務(wù)。無論金融服務(wù)的內(nèi)容如何，金融從業(yè)者都遵守著相同或相似的服務(wù)規(guī)則，如誠信義務(wù)、禁止欺詐義務(wù)、合理銷售義務(wù)以及保密義務(wù)等。

各領(lǐng)域采用的分別立法模式卻使得各自的金融服務(wù)規(guī)則容易引起沖突。比如，目前商業(yè)銀行、信托投資公司的理財(cái)業(yè)務(wù)由銀監(jiān)會(huì)根據(jù)《商業(yè)銀行個(gè)人理財(cái)業(yè)務(wù)管理暫行辦法》進(jìn)行監(jiān)管；證券公司和基金公司則歸屬證監(jiān)會(huì)，適用《證券公司客戶資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)試行辦法》和《信托投資公司信托管理暫行辦法》；保險(xiǎn)公司的理財(cái)產(chǎn)品又必須遵循保監(jiān)會(huì)制定的《保險(xiǎn)資產(chǎn)管理公司管理暫行辦法》。這不僅在客觀上造成制定法之間的重復(fù)與矛盾，還容易影響到人們對(duì)金融消費(fèi)者概念和范圍的正確認(rèn)識(shí)，從而阻礙了金融消費(fèi)者保護(hù)之立法宗旨的實(shí)現(xiàn)。

因此，應(yīng)當(dāng)提高立法的層次，在現(xiàn)有法律法規(guī)中去除矛盾重復(fù)的規(guī)定，協(xié)調(diào)各行業(yè)法律法規(guī)的沖突。

3、制定專門法律法規(guī)。

從整體上講，隨著金融業(yè)的發(fā)展，金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，服務(wù)水平不斷提高，金融消費(fèi)者權(quán)益的保障程度有了一定的提高，但金融消費(fèi)的形式、內(nèi)容、價(jià)格等主要由金融機(jī)構(gòu)決定，消費(fèi)者基本上處于被動(dòng)消費(fèi)狀態(tài)。金融服務(wù)中金融機(jī)構(gòu)的明顯強(qiáng)勢(shì)地位與消費(fèi)者的弱勢(shì)地位這一現(xiàn)實(shí)并沒有改變，消費(fèi)者權(quán)利受侵犯在不同形式的金融消費(fèi)中不同程度地存在。要改變消費(fèi)者在金融服務(wù)中的弱勢(shì)地位，保護(hù)其利益，不能僅僅從宏觀上進(jìn)行立法的改變，還要深入到各個(gè)具體領(lǐng)域，制定專門性法律法規(guī)，增加金融消費(fèi)者保護(hù)的深度和廣度。因此，我國應(yīng)當(dāng)盡快制定和頒布有關(guān)專門的法律法規(guī)，如加快制定《個(gè)人信息保密法》和《征信法》，明確個(gè)人信息特別是金融信息的收集和使用范圍，加大對(duì)違法使用個(gè)人信息的懲罰力度，禁止個(gè)人金融信息被用于法律規(guī)定以外的其他目的；頒布《金融機(jī)構(gòu)破產(chǎn)條例》或《金融機(jī)構(gòu)市場(chǎng)退出條例》、《存款保險(xiǎn)法》或《存款保險(xiǎn)條例》，明確對(duì)金融消費(fèi)者財(cái)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和限制范圍，“實(shí)現(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者合法權(quán)益的有效保護(hù)，又要防范金融機(jī)構(gòu)的道德風(fēng)險(xiǎn)”。

三、加強(qiáng)金融機(jī)構(gòu)的自律監(jiān)管。

1、信息披露機(jī)制。

信息披露規(guī)則是解決金融市場(chǎng)上交易雙方嚴(yán)重的信息不對(duì)稱問題的有效途徑。任何消費(fèi)者在眾多金融產(chǎn)品中作出最優(yōu)選擇時(shí)始終需要依賴于充分和良好的信息披露。

應(yīng)該說，目前我國關(guān)于信息披露的法律規(guī)范體系相對(duì)來說已比較健全，已初步形成了以法律為主體，部門規(guī)章等規(guī)范性文件為補(bǔ)充的全方位、多層次的上市公司信息披露制度框架體系。在信息披露監(jiān)管體制上也基本上形成了以一套事前、事中、事后全方位監(jiān)管，自律與他律結(jié)合的新型信息披露監(jiān)管體制。

然而，從實(shí)際操作來看，我國的信息披露機(jī)制仍然存在很多問題。首先，信息披露的質(zhì)量較低，信息失真、滯后較為嚴(yán)重，信息披露的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、完整性、充分性與及時(shí)性仍然不盡人意，往往給消費(fèi)者的決策造成很大的誤導(dǎo)，甚至嚴(yán)重?fù)p害其利益；再次，復(fù)雜的金融產(chǎn)品并沒有得到金融機(jī)構(gòu)充分的信息披露，一些金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員向消費(fèi)者推薦產(chǎn)品時(shí)往往片面鼓吹其收益，對(duì)產(chǎn)品風(fēng)險(xiǎn)等或是沒有披露或只是口頭模糊地披露，誤導(dǎo)消費(fèi)者盲目購買，而由于缺乏民事責(zé)任的規(guī)定，金融機(jī)構(gòu)即便存在虛假陳述也不需向消費(fèi)者承擔(dān)任何法定的民事責(zé)任，也就無法成為消費(fèi)者直接援引并據(jù)以主張權(quán)利的法律依據(jù)，無法有效防止金融機(jī)構(gòu)諸如掠奪性貸款的欺騙性交易行為。

因此，有必要借鑒國外先進(jìn)的信息披露制度，進(jìn)一步完善我國現(xiàn)有的信息披露制度，同時(shí)要強(qiáng)化對(duì)信息披露監(jiān)管與執(zhí)法力度，對(duì)金融機(jī)構(gòu)課加信息披露義務(wù)，要求所提供的信息必須真實(shí)、準(zhǔn)確、完整和及時(shí)，以滿足消費(fèi)者對(duì)信息的需求，將信息披露違法違規(guī)行為的行政責(zé)任、民事責(zé)任、刑事責(zé)任真正落到實(shí)處。

2、金融機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)立金融投資者糾紛解決部門。

目前，在金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)內(nèi)部缺少一個(gè)部門專門負(fù)責(zé)金融消費(fèi)者保護(hù)方面的事務(wù)。在證監(jiān)會(huì)，目前僅有一套具有政治色彩的非透明信訪制度，不是嚴(yán)格意義上的處理投訴、調(diào)查和糾紛的應(yīng)對(duì)機(jī)制；銀監(jiān)會(huì)則側(cè)重于對(duì)銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)的規(guī)范性、風(fēng)險(xiǎn)性進(jìn)行監(jiān)管，而對(duì)銀行消費(fèi)者權(quán)益的保護(hù)還存在很大的不足；保監(jiān)會(huì)則缺乏有效的消費(fèi)者保護(hù)機(jī)制。許多金融消費(fèi)糾紛消費(fèi)者往往不選擇金融行業(yè)協(xié)會(huì)和監(jiān)管部門進(jìn)行投訴，而訴諸司法部門或媒體，這種做法激化了消費(fèi)者與金融機(jī)構(gòu)的對(duì)抗情緒，也容易導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)的聲譽(yù)損害。

在金融消費(fèi)者投訴程序設(shè)置方面，可參照美國的做法，遵循先內(nèi)部解決，不能達(dá)到滿意結(jié)果時(shí)才訴諸外部程序處理的原則。在各級(jí)監(jiān)管機(jī)構(gòu)信訪工作的基礎(chǔ)上，在金融行業(yè)協(xié)會(huì)內(nèi)部設(shè)立專門的處理金融消費(fèi)者投訴會(huì)員的機(jī)構(gòu)，高度重視金融消費(fèi)者投訴管理的制度建設(shè)，制定相應(yīng)的處理程序規(guī)則，明確處理投訴的部門及其職責(zé)，優(yōu)化投訴處理的資源配置，明確投訴處理的時(shí)效性要求，保證金融消費(fèi)者投訴處理信息的公開透明，注意金融消費(fèi)者投訴的工作。

3、建立長(zhǎng)效監(jiān)管部門間協(xié)調(diào)監(jiān)管機(jī)制。

在此次金融危機(jī)后的改革中，各國都對(duì)跨行業(yè)的協(xié)調(diào)監(jiān)管進(jìn)行了重新的制度設(shè)計(jì)和機(jī)構(gòu)設(shè)立，相對(duì)于以往各自為政的消費(fèi)者保護(hù)機(jī)制，無疑是一種進(jìn)步。鑒于金融領(lǐng)域消費(fèi)者保護(hù)的跨產(chǎn)品和跨市場(chǎng)特性，必須通過聯(lián)合監(jiān)管與相互協(xié)作才能避免出現(xiàn)監(jiān)管漏洞與縫隙，實(shí)現(xiàn)對(duì)金融消費(fèi)者的有效保護(hù)。

首先，我國監(jiān)管部門可以考慮從金融產(chǎn)品推銷、銷售環(huán)節(jié)，包括咨詢服務(wù)等相關(guān)環(huán)節(jié)進(jìn)行各行業(yè)的協(xié)調(diào)合作，實(shí)現(xiàn)由對(duì)行業(yè)的狹義保護(hù)向?qū)οM(fèi)者的廣義保護(hù)轉(zhuǎn)變。比如，設(shè)立金融消費(fèi)者服務(wù)預(yù)警機(jī)制和聯(lián)動(dòng)處理機(jī)制。對(duì)消費(fèi)者的各類服務(wù)投訴，各行業(yè)金融機(jī)構(gòu)、行業(yè)協(xié)會(huì)和監(jiān)管部門要準(zhǔn)確記錄，通過信息收集與交流，建立消費(fèi)者投訴信息數(shù)據(jù)庫，根據(jù)金融消費(fèi)者投訴的次數(shù)和涉及金額進(jìn)行調(diào)查和分析，統(tǒng)一匯總、編制各類數(shù)據(jù)和報(bào)表，通過定期的監(jiān)測(cè)，梳理和化解金融消費(fèi)者反映強(qiáng)烈的難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，識(shí)別潛在的消費(fèi)者保護(hù)問題，為金融業(yè)制定相關(guān)政策提供翔實(shí)數(shù)據(jù)和參考依據(jù)。

其次，進(jìn)行機(jī)構(gòu)創(chuàng)新，設(shè)立新的協(xié)調(diào)監(jiān)管機(jī)構(gòu)。2003年中國人民銀行、銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)和保監(jiān)會(huì)共同建立了“一行三會(huì)”聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，至今并沒有達(dá)到令人滿意的效果。其原因主要還是在于缺乏一個(gè)強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。在《中國人民銀行法》與《銀行業(yè)監(jiān)督管理法》修改后，作為中央銀行的中國人民銀行，其職能更多在宏觀調(diào)控方面，包括更加獨(dú)立自主地制定和實(shí)施貨幣政策、履行對(duì)金融業(yè)宏觀調(diào)控和防范與化解系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)的職能。職能的變化使得中國人民銀行并不能在聯(lián)席會(huì)議中發(fā)揮強(qiáng)有力的協(xié)調(diào)作用，導(dǎo)致聯(lián)席會(huì)議的工作力度不夠，決策效力不強(qiáng)，聯(lián)合辦公容易流于形式。

結(jié)合此次金融危機(jī)后各國監(jiān)管改革，針對(duì)我國的實(shí)際情況，應(yīng)當(dāng)對(duì)中國人民銀行進(jìn)行再定位，并對(duì)金融協(xié)調(diào)機(jī)制進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。一方面，應(yīng)當(dāng)要明確中國人民銀行作為中央銀行在金融穩(wěn)定中的法定職責(zé)和所處的核心地位，進(jìn)一步賦予中央銀行以系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)處理的管理權(quán)，從而將其從一般監(jiān)管事務(wù)的牽頭地位提升到負(fù)責(zé)應(yīng)對(duì)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn)和強(qiáng)化金融穩(wěn)定的地位。另一方面，修改后的《中國人民銀行法》增加了第9條的規(guī)定，即“國務(wù)院建立金融監(jiān)督管理協(xié)調(diào)機(jī)制。”因此，國務(wù)院應(yīng)利用此次金融危機(jī)后的改革為契機(jī)，在銀監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)之上設(shè)立更高級(jí)別的金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)——金融監(jiān)管委員會(huì)。該機(jī)構(gòu)應(yīng)直接歸屬國務(wù)院，下設(shè)三個(gè)專業(yè)委員會(huì)，即保留現(xiàn)有的證監(jiān)會(huì)、銀監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)。會(huì)長(zhǎng)由主管金融工作的國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，而副會(huì)長(zhǎng)則從三個(gè)專業(yè)委員會(huì)中選拔任命。與之前的金融業(yè)監(jiān)管聯(lián)席會(huì)議不同，金融監(jiān)管委員會(huì)應(yīng)是一個(gè)實(shí)質(zhì)性監(jiān)管機(jī)構(gòu)。其在監(jiān)管過程中要獲得更高的級(jí)別和行使與相關(guān)監(jiān)管部門的協(xié)調(diào)權(quán)力，發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用，三個(gè)專業(yè)委員會(huì)予以配合，一季度至少會(huì)晤一次，針對(duì)不同金融產(chǎn)品的投資者保護(hù)問題進(jìn)行商討并進(jìn)行跨部門協(xié)作。

四、構(gòu)建金融消費(fèi)者保護(hù)的外部救濟(jì)機(jī)制。

1、加強(qiáng)對(duì)于金融消費(fèi)者的教育。

第一，政策制定時(shí)需堅(jiān)持的一條重要原則是，在有利于改善產(chǎn)品選擇和擴(kuò)展可持續(xù)信貸創(chuàng)新的前提下，加強(qiáng)消費(fèi)者保護(hù)。監(jiān)管機(jī)構(gòu)要有一個(gè)長(zhǎng)期的金融知識(shí)普及計(jì)劃，投入大量資源以幫助消費(fèi)者來提升自己以作出最優(yōu)金融選擇。

第二，開展調(diào)查研究，了解當(dāng)前金融消費(fèi)者亟需了解的問題，比如消費(fèi)者權(quán)益的自我保護(hù)認(rèn)識(shí)和適用環(huán)境以及消費(fèi)者權(quán)益欺詐性侵害的事前自我識(shí)別、事中自我控制和事后處理等，圍繞著這些內(nèi)容進(jìn)行教育。

第三，目前監(jiān)管部門、自律性組織、金融經(jīng)營(yíng)機(jī)構(gòu)都在開展投資者教育工作，但缺乏系統(tǒng)性和統(tǒng)一性，協(xié)調(diào)配合不夠緊密。因此，需要厘清各方的職責(zé)，明確分工，加強(qiáng)協(xié)調(diào)。建立“金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)及各派出機(jī)構(gòu)總體協(xié)調(diào)、協(xié)會(huì)全程協(xié)助、服務(wù)機(jī)構(gòu)直接負(fù)責(zé)”的三位一體機(jī)制。

第四，動(dòng)員社會(huì)力量，利用多種媒體作為載體，編制消費(fèi)者教育資料、定期發(fā)布資訊、接受消費(fèi)者的信息咨詢等，開展長(zhǎng)效的金融知識(shí)教育和信息支援，從而引導(dǎo)不同層次的金融消費(fèi)者尋找到適合自身的市場(chǎng)與產(chǎn)品。

2、設(shè)立金融消費(fèi)者保護(hù)委員會(huì)。

就消費(fèi)者協(xié)會(huì)而言，雖然各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)也受理金融類消費(fèi)者投訴，但金融理財(cái)產(chǎn)品和金融服務(wù)情況相對(duì)復(fù)雜，具有很強(qiáng)專業(yè)性和風(fēng)險(xiǎn)性，各級(jí)消費(fèi)者協(xié)會(huì)往往更側(cè)重于消費(fèi)者非金融性商品消費(fèi)和勞務(wù)消費(fèi)的保護(hù)，而對(duì)保護(hù)金融消費(fèi)者權(quán)益往往有心無力。同時(shí)，與一般消費(fèi)者保護(hù)相比，金融消費(fèi)者保護(hù)更加復(fù)雜，還涉及到防范系統(tǒng)性金融風(fēng)險(xiǎn)問題，這也明顯超出了中消協(xié)職能范圍。

我國于2008年6月修改了《中國消費(fèi)者協(xié)會(huì)章程》，規(guī)定消費(fèi)者協(xié)會(huì)可以根據(jù)工作的需要設(shè)立若干消費(fèi)者保護(hù)委員會(huì)，汽車、珠寶、家具等各種專業(yè)委員會(huì)在各地紛紛成立。針對(duì)金融市場(chǎng)上出現(xiàn)的消費(fèi)者權(quán)益受損的現(xiàn)象，有必要在全國范圍內(nèi)成立專門的金融消費(fèi)者保護(hù)委員會(huì)。

金融消費(fèi)者保護(hù)委員會(huì)可在吸收國外經(jīng)驗(yàn)、繼承消費(fèi)者組織自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，協(xié)助各金融業(yè)協(xié)會(huì)承擔(dān)起對(duì)金融消費(fèi)者教育的主要職能；監(jiān)督各金融機(jī)構(gòu)，將消費(fèi)者意見較大、糾紛較多的某些金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)或產(chǎn)品，向金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)反映，提請(qǐng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)重視，維護(hù)消費(fèi)者與金融機(jī)構(gòu)之間的利益平衡；處理金融市場(chǎng)消費(fèi)者投訴，就金融消費(fèi)者合法權(quán)益問題向有關(guān)行政部門反映或提出建議，從而為金融機(jī)構(gòu)與消費(fèi)者之間的矛盾提供一個(gè)緩沖和解決的平臺(tái)。

3、加強(qiáng)金融糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的建設(shè)。

金融仲裁是化解商事金融糾紛的有效方式，在解決金融爭(zhēng)端中發(fā)揮了積極的作用。近年來，隨著我國與世界的交融，我國金融業(yè)中涉外因素成分的比例將不斷攀升，我國特別是在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，通過仲裁方式解決金融糾紛的案例越來越多，金融仲裁對(duì)金融消費(fèi)者的法律救濟(jì)的意義日益顯現(xiàn)。

因此，一方面需要加緊完善《仲裁法》、地方金融仲裁立法、仲裁組織的仲裁規(guī)則；另一方面要推動(dòng)行金融爭(zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)在各地的建立。

4、加快金融法院的試點(diǎn)。

金融行業(yè)是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最為活躍、創(chuàng)新最為頻繁的領(lǐng)域，因此，金融法也成為現(xiàn)代法律中創(chuàng)新最為豐富的部門之一。如果法院民商審判動(dòng)輒以缺乏現(xiàn)成法律規(guī)定為由拒絕受理相關(guān)糾紛，那么這些新型金融交易行為和金融產(chǎn)品便得不到司法應(yīng)有的保護(hù)。一旦這些新型金融交易和衍生品不能得到有力的司法保護(hù)，對(duì)于購買這些產(chǎn)品的金融消費(fèi)者的利益則構(gòu)成了巨大的損害。

由人民法院依法及時(shí)、準(zhǔn)確地審理糾紛案件，不僅是規(guī)范金融秩序，防范和化解金融風(fēng)險(xiǎn)，公正保護(hù)各方當(dāng)事人的合法權(quán)益，維護(hù)交易秩序，規(guī)范市場(chǎng)行為的需要，也是創(chuàng)造公平公正、有序競(jìng)爭(zhēng)、規(guī)范開放、追求效益的金融軟環(huán)境的有力保障。

[參考文獻(xiàn)]。

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[2]江鑫，金融法學(xué)[m]，北京：中國政法大學(xué)出版社會(huì)，2002.

[3]楊悅，金融消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的國際經(jīng)驗(yàn)與制度借鑒[j]，現(xiàn)代管理科學(xué)，2010，(2)。

[4]何穎，金融消費(fèi)者芻議[j]，金融法苑，第75輯。

[5]馬洪雨，康耀坤，危機(jī)背景下金融消費(fèi)者保護(hù)法律制度研究[j]，證券市場(chǎng)導(dǎo)報(bào)，2010，(2)。

國際法論文篇二

第四章“國際法框架下的兒童基本權(quán)利研究”主要闡述了為國際法所承認(rèn)的兒童享有的基本權(quán)利。這些基本權(quán)利涉及兒童的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)以及特殊狀態(tài)下的兒童權(quán)利。

第五章“兒童權(quán)利保護(hù)國際條約的實(shí)施研究”主要對(duì)兒童權(quán)利保護(hù)國際條約在各國國內(nèi)實(shí)施的問題進(jìn)行了分析。國際條約要在各締約國產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的規(guī)范作用，存在一個(gè)國際條約在各締約國國內(nèi)實(shí)施的問題。

第六章“我國兒童權(quán)利保護(hù)法律制度完善研究”對(duì)我國兒童權(quán)利保護(hù)法律制度的不足與完善問題進(jìn)行論述?？陀^地說，我國兒童權(quán)利保護(hù)已經(jīng)取得了較大的成就，先后通過與修訂了一系列兒童權(quán)利保護(hù)的法律，在司法、行政方面也加強(qiáng)了保護(hù)的力度;但是，不可否認(rèn)的是，我國的兒童權(quán)利保護(hù)還存在著許多方面的不足，需要進(jìn)一步加以完善。

尾論部分則對(duì)我國兒童權(quán)利法律保護(hù)工作作出了展望。

五、論文提綱。

摘要。

abstraet。

前言。

第一章兒童權(quán)利保護(hù)概述。

第一節(jié)：兒童的界定及與相關(guān)用語的辨析。

第二節(jié)：兒童權(quán)利的概念及其特征。

第三節(jié)：兒童權(quán)利法律保護(hù)的歷史變遷與發(fā)展。

第二章兒童權(quán)利保護(hù)的國際法架構(gòu)與特征研究。

第一節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的全球性公約及其特征。

第二節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的區(qū)域性公約及其特征。

第三節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的其他相關(guān)國際文件。

第四節(jié)：兒童權(quán)利國際法保護(hù)的小結(jié)和展望。

第三章兒童權(quán)利保護(hù)的基本原則研究。

第一節(jié)：兒童最大利益原則的法律問題。

第二節(jié)：平等保護(hù)原則的法律問題。

第三節(jié)：尊重兒童原則的法律問題。

第四節(jié)：多重責(zé)任原則的法律問題。

第四章國際法框架下的兒童基本權(quán)利研究。

第一節(jié)：兒童生存權(quán)的法律問題。

第二節(jié)：兒童發(fā)展權(quán)的法律問題。

第三節(jié)：特殊狀態(tài)下的兒童權(quán)利問題。

第五章兒童權(quán)利保護(hù)國際條約的國內(nèi)實(shí)施研究。

第一節(jié)：國際條約國內(nèi)實(shí)施概述。

第二節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)條約的國內(nèi)實(shí)施。

第三節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)條約自身的實(shí)施機(jī)制。

第六章我國兒童權(quán)利保護(hù)法律制度完善研究。

第一節(jié)：我國兒童權(quán)利保護(hù)的法律框架及其問題。

第二節(jié)：司法程序中兒童權(quán)利保護(hù)及其問題。

第三節(jié)：兒童權(quán)利的行政保護(hù)問題。

第四節(jié)：完善我國兒童權(quán)利保護(hù)的建議。

尾論。

參考文獻(xiàn)。

國際法論文篇三

選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

·有關(guān)釣魚島問題的國際法思考。

·談國際私法領(lǐng)域的法律規(guī)避問題。

·談美國有限合伙法中合伙人之信義義務(wù)。

·淺談國際刑事法院管轄權(quán)補(bǔ)充性原則初探。

·美國鋼鐵保障措施案程序和法律問題概述(一)。

·美國鋼鐵保障措施案程序和法律問題概述(三)。

·美國鋼鐵保障措施案專家組和上訴機(jī)構(gòu)報(bào)告特點(diǎn)。

·論國際航空貨物運(yùn)輸承運(yùn)人責(zé)任期間。

國際法論文篇四

摘要在全球化逐步發(fā)展過程中，擴(kuò)大化國際法早就存在的特c即為碎片化。誠然，碎片化使國際法體制內(nèi)的資源分配一定程度上消耗，并使國際法體系的綜合效力受到影響，但此種影響的程度并不高，不會(huì)給國際法體系綜合效力和各分支效力產(chǎn)生危害?，F(xiàn)有國際法體系內(nèi)，國家條約義務(wù)等各種規(guī)則均可將碎片化造成的困難從不同角度減輕或化解。只有碎片化對(duì)國家利益產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的危害時(shí)，國家應(yīng)對(duì)的博弈選擇才會(huì)合理開展，促進(jìn)碎片化問題的解決。對(duì)此，學(xué)術(shù)界研究國際法碎片化過程中，主要的使命為對(duì)其相關(guān)問題做出前瞻性的研究，同時(shí)將應(yīng)對(duì)問題的策略提出?；诖?，本文分析了國際法碎片化及其給國際法體系效力帶來的影響。

作者簡(jiǎn)介：唐子騏，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)法學(xué)院。

進(jìn)入21世紀(jì)之后，各種各樣的新變化出現(xiàn)在國際社會(huì)中，也促使世界各國人民普遍的關(guān)注全球氣候變暖、恐怖主義、核擴(kuò)散問題。在國際社會(huì)，國際法是調(diào)整其發(fā)展秩序的主要法律，其量變快速進(jìn)行期間，新的發(fā)展問題也不斷出現(xiàn)，這其中，因不斷增加國際法規(guī)范數(shù)量導(dǎo)致的大量規(guī)則相互矛盾、沖突的問題引起廣泛的注意，此種現(xiàn)象即為國際法碎片化，尤其經(jīng)濟(jì)全球化程度日漸提高背景下，國際法碎片化會(huì)導(dǎo)致部分國家必須遵守的義務(wù)出現(xiàn)排除問題，導(dǎo)致國際法的權(quán)威性受損，甚至影響國際關(guān)系。因此，還需要在明確國際法碎片化對(duì)國際法體系效力影響的基礎(chǔ)上制定化解或減輕國際法碎片化影響的措施。

（一）國際社會(huì)結(jié)構(gòu)特殊。

眾所周知，國際社會(huì)的基礎(chǔ)為國家主權(quán)，其結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)為分散的平行式，與國內(nèi)的縱向式社會(huì)結(jié)構(gòu)并不相同，因國際社會(huì)結(jié)構(gòu)具有特殊性，也使得其國際法與國內(nèi)法存在差異。在國際社會(huì)中，國際立法機(jī)關(guān)、法院等并不存在，也就是說，無統(tǒng)一機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定、適用和解釋國際法，國家之間的相互協(xié)調(diào)為國際法產(chǎn)生的主要來源，但全球范圍內(nèi)，國家數(shù)量超過200個(gè)，所有國家形成一致的結(jié)果并無法實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致形成數(shù)量眾多的國際法規(guī)范。國家間的博弈與國際法相伴而生，一方面，國家要充分考慮自身的利益，選擇的行為方式、做出的應(yīng)對(duì)策略均會(huì)存在差異，造成沖突現(xiàn)象存在于各個(gè)國家法規(guī)范間；另一方面，即使為同一個(gè)國家，所處時(shí)期不同時(shí)，與他國間的權(quán)利義務(wù)會(huì)重新做出變更，而該時(shí)期中制定的新規(guī)則可能會(huì)矛盾于以前某時(shí)期中的規(guī)則。在不斷增加國家數(shù)量過程中，國際法碎片化問題也越來越突出。

（二）國際組織的快速增加。

二戰(zhàn)之后，進(jìn)一步強(qiáng)化全球化趨勢(shì)，國際關(guān)系所具備的復(fù)雜性也不斷提升。此種背景下，國際事務(wù)全球化程度也逐漸提升，如全球協(xié)作、全球規(guī)劃，為適應(yīng)此種變化，各個(gè)國家所采取的協(xié)調(diào)與管理方式必須要多邊化，而多邊化方式最為明顯的特點(diǎn)即為“組織化”，也就是越來越多的建立國際組織。由相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知，20世紀(jì)末期時(shí)，共有37個(gè)國際組織數(shù)量，邁入21世紀(jì)后，已經(jīng)存在7000多個(gè)國際組織，增加了200倍左右。廣義上，政府間與非政府間建立的均為國際組織，但狹義的國際組織僅指政府間的。創(chuàng)建國際組織后，在其管轄范圍內(nèi)，對(duì)國際立法活動(dòng)的組織、國際條約締結(jié)談判的組織為其主要的職能。隨著國際組織數(shù)量的不斷增多，必然會(huì)增加國際法規(guī)范數(shù)量，使國際法碎片化產(chǎn)生。

現(xiàn)有國際法體系中，正式分支、非正式分支的存在即為國家法碎片化與多元化的重要體現(xiàn)，例如戰(zhàn)爭(zhēng)法、人權(quán)法、海洋法、國際環(huán)境法、國際貿(mào)易法、海商法等。另外，歐盟體系、南極相關(guān)公約體系等地域和區(qū)域性國際法體系的存在也反映了國際法的碎片化，并使碎片化進(jìn)程與范圍加劇。各分支存在于國際法體系中的基礎(chǔ)為功能及特定目的，這些法律規(guī)則體系的設(shè)立均具備針對(duì)性。因重疊與沖突存在現(xiàn)行的規(guī)則與體系中，一定程度的沖擊了國際法體系。

對(duì)于國際法體系受到的碎片化沖擊，分支或部門法律規(guī)定之間所存在的沖突及不協(xié)調(diào)之處即為主要體現(xiàn)。例如，歐盟碳減排交易體系（euets）是歐盟在時(shí)設(shè)立的，基礎(chǔ)為《京都議定書》，歐盟做出決定，其他國家飛機(jī)如進(jìn)出歐盟，航空碳減排稅的征收按照euets原則進(jìn)行，對(duì)于該決定，其他國家均持強(qiáng)烈反對(duì)的態(tài)度。該案例說明，國際法分支多個(gè)并行共存時(shí)，沖突必然存在。學(xué)者研究該事件時(shí)，給出的觀念也存在差異，有的認(rèn)為，歐盟做出的征稅協(xié)定是單方面的，與《芝加哥公約》中的相關(guān)原則不符合；有的認(rèn)為，其行為與wto相關(guān)原則相違背。底，因航空碳減排稅征收決定，歐盟被多家航空公司起訴，最初受理法院為英國高等法院，轉(zhuǎn)到歐盟法院，歐盟法院裁定于底做出，裁定表示，此項(xiàng)決定與《京都議定書》、《芝加哥公約》等并不違背。歐盟以外的`學(xué)術(shù)界及業(yè)界均廣泛的批判該裁定，而且多個(gè)國家也明確的表示反對(duì)，最終，歐盟的此項(xiàng)決定暫緩實(shí)施。通過該案例，將國際法體系完整性受到的碎片化挑戰(zhàn)清晰的表現(xiàn)出來。此外，moxplant案、劍魚/箭魚糾紛均將碎片化的沖擊凸顯出來，也將國際法體系內(nèi)部分支協(xié)調(diào)程度不足的問題暴露出來。

無論學(xué)術(shù)界，或是業(yè)界，均公認(rèn)國際法碎片化現(xiàn)象不盡人意。因碎片化的存在，導(dǎo)致矛盾存在于國際法分支之間，也使國際法體系的形象與效力受損，而且會(huì)一定程度的威脅國際法的協(xié)調(diào)性與整體質(zhì)量。但從本質(zhì)上看，碎片化不管是帶來損害，或者是造成破壞，關(guān)鍵問題是國際法體系效力是否會(huì)因此真的失效，或運(yùn)作無法有效進(jìn)行。在概念上，“受到威脅”并不相同于“損害程度”。

另外，在劍魚/箭魚案例中，發(fā)生糾紛的為歐盟與智利，該案件具體后果并沒有產(chǎn)生，歐盟與智利之間達(dá)成和解，而這也說明，存在國際爭(zhēng)端和平解決的途徑。即使假設(shè)兩個(gè)仲裁庭/裁判挺做出的裁定是相互沖突的，也依然能夠解決這種沖突，原因是兩個(gè)裁定所強(qiáng)調(diào)的要求與目的并不相同，而這恰為掘進(jìn)提供了契機(jī)。上述兩個(gè)案例也說明，一定程度上片面化、擴(kuò)大化了國際法碎片化問題。

（一）法律框架選擇為《維也納條約法公約》。

實(shí)際上，國際社會(huì)早已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了各國際法規(guī)范存在的沖突與不協(xié)調(diào)，很多學(xué)者及國際機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)了眾多避免和解決的方法，試圖使國際法體系的統(tǒng)一性增強(qiáng)。《維也納條約法公約》即為眾多學(xué)者與國際機(jī)構(gòu)在此方面努力的結(jié)果，它對(duì)傳統(tǒng)法律中的處理手段積極借鑒，將有實(shí)質(zhì)意義的關(guān)系建立在各國際法規(guī)范之間，明確各種手段使用到規(guī)范沖突中的原則與方法?，F(xiàn)階段，雖然國際法多元化不斷加強(qiáng)，各種新特征不斷的出現(xiàn)在碎片化現(xiàn)象中，但體系整合原則、特別法原則等原則包含或確立在《維也納條約法公約》中，依然可以此作為基本的法律框架，對(duì)各種沖突與不協(xié)調(diào)做出把握、評(píng)估與處理。例如體系整合原則，要求條約解釋者要對(duì)任何適用于當(dāng)事國關(guān)系的國際法規(guī)做出考慮，據(jù)此可知，國際法屬于法律制度的一種，無論何種條約，均包含在該制度中，且其運(yùn)作相關(guān)于其他國際法規(guī)范，解釋工作需在其他規(guī)范背景下進(jìn)行，因此，對(duì)于某個(gè)事項(xiàng)，有兩項(xiàng)或多項(xiàng)規(guī)范關(guān)系是其有效和適用的，那么解釋關(guān)系首先適用，沖突出現(xiàn)后，解釋要盡量的單一的、一致性的做出，如不能，即可按照其他原則處理。

（二）重要緩解措施為國際組織間的合作。

大量且快速的增加國際組織數(shù)量后，不僅促進(jìn)了國際法多元化的發(fā)展，而且國家法碎片化的現(xiàn)象也進(jìn)一步深化。當(dāng)前，國際立法的主事者為國際組織，因而在某種程度上來說，國際法規(guī)范的沖突就是國際組織制定規(guī)則的沖突的表現(xiàn)。所以，國際組織間合作與協(xié)調(diào)關(guān)系的建立不失為一種緩解碎片化現(xiàn)象的重要措施。

首先，在立法階段加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作，可一定程度上避免沖突的存在。國際組織重要職能之一即為主持、組織國際立法活動(dòng)，隨著國際社會(huì)組織化程度的提高，越來越多的在國際組織支持下完成國際法規(guī)范的制定，如果協(xié)調(diào)工作并未開展，沖突必然會(huì)存在于國際法規(guī)范中。為使規(guī)范沖突最大程度的避免，國際組織可采取“自為”和“借力”兩種方式協(xié)調(diào)與合作，“自為”是指沖突預(yù)防利用國際組織自身的作為與不作為方法，“借力”是指借助聯(lián)合國國際法委員會(huì)的力量。

其次，在實(shí)施階段積極協(xié)調(diào)與合作，可有效的補(bǔ)救沖突的消除效果。在眾多相關(guān)因素的影響下，通常無法避免國際法規(guī)范之間的沖突，此時(shí)，只能在國際法規(guī)范實(shí)施過程采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，一方面，以“約定遵從”的方式預(yù)防可預(yù)見沖突的發(fā)生，即國際組織管轄規(guī)則沖突于其他國際組織的時(shí)，約定采取的標(biāo)準(zhǔn)為其他國際組織的；另一反面，利用“事后修正”或“相互協(xié)作”解決無法預(yù)見的沖突，或未能預(yù)見的沖突。

（三）根本緩解方法為國家間的協(xié)調(diào)。

在國家同意的基礎(chǔ)上產(chǎn)生國際法，此種特點(diǎn)即有利于國際法的發(fā)展，又是國際法問題形成的根源。尚未改變國際社會(huì)結(jié)構(gòu)時(shí)，從本質(zhì)上看，國際法規(guī)范沖突即為國家間的意志沖突，因此，緩解沖突的最為根本的辦法就是協(xié)調(diào)國家間的關(guān)系。國家協(xié)調(diào)意愿啟動(dòng)時(shí)，堅(jiān)持的原則應(yīng)為“善意履行國際義務(wù)”，并在協(xié)調(diào)過程中堅(jiān)持“預(yù)約談判原則”，達(dá)成談判意向后，各國家所采取的沖突解決方法經(jīng)緯“法益衡量”，最后，達(dá)成共識(shí)后，修改規(guī)范內(nèi)容或終止規(guī)范，解決沖突。但要明確，因沖突設(shè)計(jì)當(dāng)事國家的利益與立場(chǎng)，通常需要長(zhǎng)期的開展協(xié)調(diào)工作，再加上協(xié)調(diào)過程的復(fù)雜性，其他的新沖突有可能發(fā)生，應(yīng)密切注意。

四、結(jié)論。

隨著國際法的發(fā)展，國際法規(guī)范數(shù)量不斷的增多，使其呈現(xiàn)出多元化的特征，而該現(xiàn)象的另一種表現(xiàn)即為國際法碎片化，國際法碎片化一定程度上的沖擊了國際法體系，并影響其效力，應(yīng)從多個(gè)方面緩解、解決碎片化現(xiàn)象，促進(jìn)國際社會(huì)穩(wěn)定、有序的發(fā)展。

注釋：

王全齊.淺析國際法碎片化現(xiàn)象.法制博覽（中旬刊）.2014（7）.268.

高劍、徐菁.國際法碎片化發(fā)展下的環(huán)境保護(hù)與人權(quán)――對(duì)環(huán)境權(quán)的人權(quán)屬性的反思.法制與經(jīng)濟(jì)（中旬）.2014（6）.4-6.

國際法論文篇五

摘要：網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的特征與傳統(tǒng)站的特征之間存在著一定的區(qū)別，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)對(duì)當(dāng)代的國際法存在著一定的挑戰(zhàn)，因此需提出相應(yīng)的措施，以此來完善國際法與國內(nèi)法相關(guān)的信息，完善相應(yīng)的信息能夠有效的保障我國的利益，使其不受到攻擊。

關(guān)鍵詞：國際法；網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)；我國；應(yīng)對(duì)策略。

在所有領(lǐng)域中，軍事領(lǐng)域的高科技是最為集中的。隨著社會(huì)的發(fā)展，信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域均得到了有效的應(yīng)用，其中也包括了軍事領(lǐng)域，進(jìn)而誕生了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)，不僅使得軍事理論得到了改革，也引發(fā)了國際法當(dāng)中的諸多問題，突顯出了發(fā)來的滯后性。武裝沖突法主要是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行規(guī)范的一種手段，運(yùn)用法律的方式來保護(hù)受難者，該法反映出了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反省，并且該法在解決戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮著重要的作用。當(dāng)前，最主要的問題是如何平衡軍事需要以及遵守國際法。因此，如何完善國內(nèi)法與國際法成為了當(dāng)前急需解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的國際法概述。

（一）網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)在國際法上的形式及定義網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)屬于一種新型的作戰(zhàn)方式，目前，國際法還未對(duì)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的定義進(jìn)行統(tǒng)一，由于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)類型的發(fā)展較為迅速，其定義也在不斷變化。

1、國際法上網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的定義網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)屬于一種網(wǎng)絡(luò)的攻防軍事行動(dòng)，主要是指利用相關(guān)技術(shù)來對(duì)敵方的網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行打擊及摧毀，但又不會(huì)影響自身的信息系統(tǒng)運(yùn)行。社會(huì)在高速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)當(dāng)然也在不斷的得到更新，其已經(jīng)成為了殺傷力最大的一種作戰(zhàn)形式，若網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)與火力戰(zhàn)進(jìn)行結(jié)合，能夠發(fā)揮出巨大的作用。也正是因?yàn)檫@點(diǎn)，世界各國都在組建自己國家的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)不低，增強(qiáng)自己國家的作戰(zhàn)能力。在20世紀(jì)九十年代時(shí)，美國率先提出了以網(wǎng)絡(luò)為中心的戰(zhàn)爭(zhēng)，并在一些軍事行動(dòng)中動(dòng)用了此種技術(shù)，例如在對(duì)阿富汗進(jìn)行打擊時(shí)以及伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中。目前，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)在世界各國中均得到了較為有效的應(yīng)用。

2、國際法上網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的形式當(dāng)今，全面的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)中還沒有在整個(gè)世界發(fā)生過，依照現(xiàn)有的理論和形式對(duì)網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)進(jìn)行分析，可將網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)劃分為三種形式：

（2）小范圍的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)。對(duì)敵方使用公開性的手段對(duì)其進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)攻擊，摧毀其網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)，攻擊的方面有很多，例如商業(yè)金融等，此種形式的破壞力相當(dāng)于實(shí)際的活力戰(zhàn)爭(zhēng)所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)破壞。

（3）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和實(shí)際結(jié)合的打擊方式。如今，戰(zhàn)爭(zhēng)的手段不斷像計(jì)算機(jī)和數(shù)據(jù)方面發(fā)展，并且在通常會(huì)議網(wǎng)絡(luò)為作戰(zhàn)基礎(chǔ)，這也使得活力站進(jìn)去了一個(gè)新的階段。利用網(wǎng)絡(luò)和火力的相結(jié)合，使得殺傷力最大化，從而摧毀敵方。網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)所攻擊的目前涵蓋了計(jì)算機(jī)、防空網(wǎng)以及雷達(dá)網(wǎng)等方面。在美國對(duì)伊拉克進(jìn)行軍事行動(dòng)前，美軍就利用網(wǎng)絡(luò)攻擊將伊拉克軍隊(duì)的防空系統(tǒng)摧毀，使其防空系統(tǒng)屬于癱瘓狀態(tài)，進(jìn)而為美軍的軍事行動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。同樣，在美國對(duì)北約進(jìn)行軍事行動(dòng)中，也是利用了網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，利用計(jì)算機(jī)病毒對(duì)北約的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行攻擊，使得北約的信息系統(tǒng)無法正確操作，進(jìn)而為美國軍事行動(dòng)提供機(jī)會(huì)，以達(dá)到摧毀敵軍的目的。

（二）國際法上網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的主要特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)與傳統(tǒng)戰(zhàn)之間存在著一定的區(qū)別，主要表現(xiàn)在兩者的特點(diǎn)上，如下：

1、即時(shí)性與非接觸性存在差別在傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)中，如若要開戰(zhàn)，則能很明顯的發(fā)現(xiàn)諸多跡象，例如軍隊(duì)調(diào)動(dòng)以及火力集結(jié)等，而網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)就很難發(fā)現(xiàn)其開戰(zhàn)前的相關(guān)準(zhǔn)備，世界各國在各個(gè)時(shí)間內(nèi)均有可能會(huì)受到其他國家的網(wǎng)絡(luò)攻擊，并且攻擊者在發(fā)動(dòng)進(jìn)宮后會(huì)迅速的撤離，抹掉痕跡，很難被發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)的即時(shí)性在這點(diǎn)上得到了體現(xiàn)。傳統(tǒng)的戰(zhàn)爭(zhēng)地點(diǎn)可能是在某個(gè)國家，也可能是在某個(gè)地區(qū)，但網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)地是在網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)不會(huì)受到地域或時(shí)間的影響，因此跨國性是網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)具有的特性，雙方即便是在激烈的交戰(zhàn)中，也沒有交集點(diǎn)的存在，充分體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的非接觸性。

2、難以鎖定網(wǎng)絡(luò)攻擊者被攻擊方因遭到攻擊而產(chǎn)生損失在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)中經(jīng)常發(fā)生，如若被攻擊方想發(fā)動(dòng)反擊時(shí)，就必須對(duì)攻擊方的身份進(jìn)行確認(rèn)，但是在網(wǎng)絡(luò)的空間內(nèi)，很難對(duì)攻擊者的確切位置進(jìn)行確認(rèn)，無法確認(rèn)是在國內(nèi)還是在國外，如若單單只通關(guān)ip地址的顯示來確認(rèn)攻擊者的身份則顯得缺乏技術(shù)?？鐕粽卟粏螁沃豢缭揭粋€(gè)國家來進(jìn)行攻擊，有時(shí)甚至?xí)缭蕉鄠€(gè)國家，只需在一個(gè)國家內(nèi)租用一個(gè)服務(wù)器即可實(shí)行攻擊，甚至利用這臺(tái)服務(wù)器進(jìn)行轉(zhuǎn)國攻擊，這就使得被攻擊者很難發(fā)現(xiàn)攻擊者的來源，不能對(duì)其位置進(jìn)行確定。

3、作戰(zhàn)雙方的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)能力具有非對(duì)稱性在國際網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)中，每個(gè)國家的軍事力量都不同，存在著差距，但網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的能力很有可能是相同的。擁有一定網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)能力的國家很可能對(duì)信息大國進(jìn)行攻擊。隨著信息時(shí)代的不斷進(jìn)步，很多黑客已經(jīng)接近正規(guī)部隊(duì)的作戰(zhàn)能力，因此，網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)能力在不同國家中具有非對(duì)稱性。如北約對(duì)南聯(lián)盟進(jìn)行空襲時(shí)，南聯(lián)盟軍隊(duì)就利用網(wǎng)絡(luò)攻擊對(duì)北約的信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了攻擊，使得北約的信息網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，拖延了北約的空襲。

二、基于國際法視角我國應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的對(duì)策。

（一）遵守國際法規(guī)，避免陷入被動(dòng)“條約必須遵守”是國際法的一條基本原則。目前，我國已經(jīng)批準(zhǔn)加入了國際法戰(zhàn)爭(zhēng)法公約，但少數(shù)對(duì)我國主權(quán)有危害的國際法公約和條款予以保留和抵制。同時(shí)我國秉著嚴(yán)格遵守國籍法規(guī)條約的原則，以免自己在戰(zhàn)爭(zhēng)中陷入被動(dòng)。中國應(yīng)對(duì)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)對(duì)國際法的遵守主要表現(xiàn)如下：

1、戰(zhàn)爭(zhēng)權(quán)運(yùn)用只有幾種特殊情況才能動(dòng)用武力，這是國際法的規(guī)定。我國堅(jiān)持非特殊情況絕不先發(fā)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)攻擊。

2、區(qū)分打擊目標(biāo)我國嚴(yán)格遵守“軍事必要”原則，面對(duì)更具挑戰(zhàn)的未來的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)，我軍一定要正確并且嚴(yán)格的區(qū)分網(wǎng)絡(luò)用途，軍用網(wǎng)絡(luò)、民用網(wǎng)絡(luò)一定要區(qū)分好。民用的網(wǎng)絡(luò)是民用設(shè)備，要受到國際法的保護(hù)，要避免遭到攻擊。無論用任何形式對(duì)民用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行破壞，其行為都是違法的，必須受到相關(guān)國際法制裁。

3、保護(hù)中立國在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)中，我國絕不會(huì)肆意擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)范圍，謹(jǐn)慎選擇作戰(zhàn)目標(biāo)，不會(huì)對(duì)中立國家的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行主動(dòng)攻擊，也不通過利用中立國家來攻擊其他敵方。

4、使用正確作戰(zhàn)手段國際社會(huì)最為深惡痛絕的作戰(zhàn)手段就是背信棄義，隱蔽性是網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)固有的特性，欺騙性較強(qiáng)是網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)具有的特點(diǎn)，所以，網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)手段需要不斷的規(guī)范。在網(wǎng)絡(luò)作戰(zhàn)中，迷惑對(duì)方，誘使對(duì)方輕率行動(dòng)的手段和作戰(zhàn)方法是可行的。比如，設(shè)置虛假情報(bào)、虛假目標(biāo)、虛假偽裝等等。但是絕對(duì)不可以用聯(lián)合國際組織做掩護(hù)，將自己的攻擊行為偽裝成聯(lián)合國組織或費(fèi)交戰(zhàn)國的行為。

（二）參與制定適用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的國際法條約在現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展十分迅猛的當(dāng)下，國際法和戰(zhàn)爭(zhēng)法已經(jīng)嚴(yán)重滯后，網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)就更加無法適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，所以，立法問題在針對(duì)于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)方面迫在眉睫。因?yàn)闃O少數(shù)發(fā)達(dá)國家掌握了網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，所以，他們很有可能對(duì)國際社會(huì)網(wǎng)絡(luò)法的立權(quán)進(jìn)行操控和干涉，從而謀得了獨(dú)自掌握未來戰(zhàn)場(chǎng)的便利。因此，在這種情況下，只有從自身角度出發(fā)積極參與制定適用于自身的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)國際法的法規(guī)條約，才能維護(hù)自身權(quán)益，避免網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)的情況發(fā)生，為爭(zhēng)取網(wǎng)絡(luò)世界的和平發(fā)揮自身的作用。

(三)爭(zhēng)取國際社會(huì)輿論支持當(dāng)自身受到攻擊時(shí)，不能將報(bào)復(fù)作為首選，報(bào)復(fù)只會(huì)讓戰(zhàn)爭(zhēng)繼續(xù)升級(jí)。我們應(yīng)該對(duì)違反國際法基本原則的網(wǎng)絡(luò)攻擊行為進(jìn)行嚴(yán)厲的譴責(zé)，同時(shí)獲得國際社會(huì)輿論支持，利用國際社會(huì)的大環(huán)境和平解決網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)端。

（四）培養(yǎng)我國的網(wǎng)絡(luò)人才想要適應(yīng)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，為了更好的適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的形勢(shì)，我軍必須建立一支能夠擔(dān)當(dāng)使命的網(wǎng)絡(luò)特種部隊(duì)，捍衛(wèi)我軍信息安全，做好充足的準(zhǔn)備進(jìn)行有組織和規(guī)模的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)。同時(shí)，信息基礎(chǔ)建設(shè)同樣要加強(qiáng)，信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也要隨著時(shí)代的發(fā)展而更新進(jìn)步，不違反國際法的原則下不斷與敵方展開網(wǎng)絡(luò)空間的對(duì)抗，最終實(shí)現(xiàn)我方作戰(zhàn)目的。

（五）在網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)中靈活的運(yùn)用國際法在政治手段無法解決問題時(shí)，軍事手段就會(huì)發(fā)揮作用，軍事服務(wù)政治。作戰(zhàn)實(shí)踐證明，軍事斗爭(zhēng)需要有效的法律戰(zhàn)進(jìn)行配合，打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的有效途徑就是靈活運(yùn)用國際法。遵守靈活運(yùn)用軍事需要的原則，履行國際義務(wù)的前提下，運(yùn)用大膽的作戰(zhàn)形式，當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)需要沖突于國際法時(shí)，要靈活運(yùn)用國際法進(jìn)行解釋，采取的軍事行動(dòng)要有利于己方，從而擺脫某一國際法條約的束縛。同時(shí)，還要靈活的運(yùn)用國際法來平衡軍事需求和戰(zhàn)爭(zhēng)的成本。達(dá)到軍事效能的最大化，最大限度維護(hù)國家的利益。必要時(shí)候，在國際法沒有明確的規(guī)定的情況下，采取有效措施，在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語。

“網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)”成為國際關(guān)系和國際法學(xué)界持續(xù)關(guān)注的一個(gè)重要話題。我國要本著長(zhǎng)期遵守國際法規(guī)條約的原則，積極參與制定有適用于網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)的國際法規(guī)，反對(duì)利用中立國，嚴(yán)厲譴責(zé)違反國際法規(guī)的行為，不斷建設(shè)能夠捍衛(wèi)我國信息安全的新型網(wǎng)絡(luò)部隊(duì)，才能讓我過在嚴(yán)峻的網(wǎng)絡(luò)戰(zhàn)爭(zhēng)中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)：

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國際法論文篇六

摘要：

時(shí)效是國際法中有爭(zhēng)議的理論問題之一。對(duì)公法學(xué)家的主張、國家實(shí)踐以及司法裁決的研究表明：國際法上存在著時(shí)效，其構(gòu)成要件有兩個(gè)：援引時(shí)效的國家以主權(quán)者所有意思表示對(duì)所涉領(lǐng)土連續(xù)、平穩(wěn)地行使國家主權(quán);其他國家的默認(rèn)。

關(guān)鍵詞：

一、關(guān)于時(shí)效在國際法中地位和含義的爭(zhēng)論。

時(shí)效原是國內(nèi)法的概念，是各主要法系共有的一項(xiàng)法律制度。在國內(nèi)法中，時(shí)效的目的在于保護(hù)現(xiàn)存的持續(xù)狀態(tài)，以免法律關(guān)系處于不確定、不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而起到保護(hù)社會(huì)秩序的作用。它的實(shí)質(zhì)是“事實(shí)勝于權(quán)利”，與法律上奉行的“權(quán)利勝于事實(shí)”原則恰恰相反。與國內(nèi)法相比，國際法律秩序尚不發(fā)達(dá)，以有效性為基礎(chǔ)的事實(shí)狀態(tài)常常持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。因此，大多數(shù)國際法學(xué)家認(rèn)為，國際法上也應(yīng)該有時(shí)效制度。

被尊稱為國際法鼻祖的格老秀斯最早提出了時(shí)效在國際法中的地位問題。最初，他否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效，后來又限定了他先前做出的論斷，認(rèn)為國際法中不存在類似于羅馬法中的物權(quán)取得時(shí)效，但采用了遠(yuǎn)古占有概念。應(yīng)該說，格老秀斯在國際時(shí)效問題上的觀點(diǎn)并不十分明確。一方面，他否認(rèn)國際法上存在著類似于羅馬法中的物權(quán)取得時(shí)效，另一方面，又將羅馬法時(shí)效制度中的遠(yuǎn)古占有概念引入到國際法，而且，在適用遠(yuǎn)古占有時(shí)，他又建議了1的時(shí)間期間。格氏在國際時(shí)效問題上的模棱兩可態(tài)度，給國際法學(xué)界埋下了紛爭(zhēng)的因子。

圍繞國際法上是否存在著時(shí)效，形成了格老秀斯學(xué)派和法泰爾學(xué)派。而且，來自大陸法系國家的學(xué)者基本上屬于格老秀斯學(xué)派，來自普通法法系國家的公法學(xué)家基本上屬于法泰爾學(xué)派。

格老秀斯否認(rèn)物權(quán)取得時(shí)效，引入了遠(yuǎn)古占有。但后來的格老秀斯學(xué)派并不總是遵循這種區(qū)分，他們否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效。理由是，國際法沒有規(guī)定時(shí)效期間，而且不要求善意占有。另一方面，該學(xué)派承認(rèn)國際法上存在著遠(yuǎn)古占有，并且認(rèn)為，遠(yuǎn)古占有不是作為時(shí)效存在的，而是國際法的一項(xiàng)獨(dú)立制度。

法泰爾學(xué)派認(rèn)為，國際法上存在著時(shí)效，有兩種形式，即遠(yuǎn)古占有時(shí)效和類似于羅馬法中的物權(quán)取得時(shí)效（稱為國際物權(quán)取得時(shí)效）。例如，法泰爾認(rèn)為，“遠(yuǎn)古占有時(shí)效…是建立在遠(yuǎn)古占有基礎(chǔ)之上的”，取得時(shí)效是“建立在既沒有間斷也沒有被提出異議的長(zhǎng)期占有之上的領(lǐng)土取得”，時(shí)效是自然法的一部分，因此是國際法的一部分。在他們看來，國際物權(quán)取得時(shí)效與遠(yuǎn)古占有時(shí)效的理論根據(jù)是不同的。在遠(yuǎn)古占有時(shí)效中，假定存在著最初不確定的狀態(tài)，不可能證明這種最初狀態(tài)是合法或非法，就推定它是合法的。國際法庭將它界定為一種持續(xù)如此長(zhǎng)的時(shí)間以至于“不可能提供證明存在著不同情勢(shì)的占有……”因此，一直有人爭(zhēng)辯說，遠(yuǎn)古占有不創(chuàng)設(shè)或產(chǎn)生新的權(quán)利，僅限于認(rèn)可其最初狀態(tài)不可能查明并且因此被視為是按照法律要求產(chǎn)生的某種事實(shí)狀態(tài)。換句話說，它不賦予一個(gè)新的所有權(quán)，只是使事實(shí)上已經(jīng)存在的所有權(quán)成為神圣。國際物權(quán)取得時(shí)效的理論根據(jù)是，所有權(quán)最初是有瑕疵的，但據(jù)說占有治愈了這一缺陷，即通過時(shí)效取得了先前根本不享有的所有權(quán)。與羅馬法中的物權(quán)取得時(shí)效不同的是，國際物權(quán)取得時(shí)效不是根據(jù)法定期間的經(jīng)過，而是根據(jù)并非時(shí)間因素的某種標(biāo)準(zhǔn)取得所有權(quán)，但理論根據(jù)是一樣的，即這種時(shí)效源于不當(dāng)占有。因此，有的學(xué)者干脆將國際物權(quán)取得時(shí)效稱為“不當(dāng)占有”。

盡管格老秀斯學(xué)派和法泰爾學(xué)派在國際時(shí)效問題上的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，但它們都承認(rèn)遠(yuǎn)古占有，當(dāng)然，他們?cè)谶h(yuǎn)古占有的性質(zhì)上存在分歧。更為有趣的是，由于不可能嚴(yán)格按照字面意義適用遠(yuǎn)古占有，兩派在具體適用遠(yuǎn)古占有制度時(shí)均根據(jù)個(gè)案具體情況確定是否滿足了遠(yuǎn)古占有的要件。正如維荷格斯指出的，遠(yuǎn)古時(shí)效與嚴(yán)格意義上時(shí)效的唯一的真正差別在于前者比后者要求更長(zhǎng)的時(shí)間期間，但這是程度上的而不是性質(zhì)上的不同。換句話說，國際法上只有一種時(shí)效（如果存在的.話），該制度在適用時(shí)因不同情況而發(fā)生變化。因此，對(duì)視遠(yuǎn)古占有為時(shí)效的學(xué)者來說，遠(yuǎn)古占有只是要求更長(zhǎng)時(shí)間期間的取得時(shí)效;對(duì)否認(rèn)國際時(shí)效的學(xué)者來說，在具體適用遠(yuǎn)古占有時(shí)實(shí)際上等于承認(rèn)了國際物權(quán)取得時(shí)效。而且，應(yīng)該看到的是，遠(yuǎn)古占有制度的適用范圍太窄，不足以滿足穩(wěn)定國際秩序的需要。因?yàn)椤翱梢哉f，所有權(quán)已經(jīng)持續(xù)如此長(zhǎng)時(shí)間的情況非常少見;同時(shí)，遠(yuǎn)古占有的前提條件也很難滿足?！币虼耍h(yuǎn)古占有在國際法中并不占有重要地位。正如約翰遜教授所說，從國際法上看，關(guān)鍵問題不在于遠(yuǎn)古占有是否是一種取得時(shí)效，而在于類似國內(nèi)法中的物權(quán)取得時(shí)效是否被承認(rèn)為國際法的一項(xiàng)制度。因此，兩派分歧的關(guān)鍵是時(shí)效在國際法中的地位和含義。

關(guān)于時(shí)效在國際法中的地位，基本上表現(xiàn)為格老修斯學(xué)派和法泰爾學(xué)派之間的持久論爭(zhēng)。按照布盧姆教授的分析，造成這種分歧的原因有兩個(gè)，一個(gè)是一般性質(zhì)的，另一個(gè)尤其與時(shí)效制度有關(guān)。

關(guān)于國際時(shí)效的爭(zhēng)論，從大的方面看，是與私法概念在國際法中地位這一更基本的爭(zhēng)論有關(guān)。正如勞特派特指出的，起源于幾個(gè)世紀(jì)前的爭(zhēng)論，本質(zhì)上是國際法中的實(shí)在法學(xué)派與自然法學(xué)派之間的沖突?！皩?shí)在法學(xué)派的基本要求用一個(gè)字表述就是：自給自足。它拒絕從除國際習(xí)慣或條約之外的任何淵源吸收規(guī)則和格言。”因此，它對(duì)任何求助于私法類比最不信任。另一方面，實(shí)在法學(xué)派的反對(duì)者——自然法學(xué)派——?jiǎng)t將羅馬法視為活的淵源，以填充它的無數(shù)空隙?？偟膩碚f，來自大陸法系國家的國際法學(xué)者大都是實(shí)在法學(xué)派，而來自英美法系國家的國際法學(xué)家一般屬于自然法學(xué)派。因此，實(shí)在法學(xué)派和自然法學(xué)派各自對(duì)私法概念在國際法領(lǐng)域中的適用和類比問題上的一般看法，在很大程度上決定了他們?cè)趪H時(shí)效問題上的態(tài)度。

更具體地說，源于大陸法系和英美法系對(duì)時(shí)效的不同界定。在大陸法系中，時(shí)間因素是時(shí)效的一個(gè)構(gòu)成性因素，適用時(shí)效主要是根據(jù)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)，因此，時(shí)間因素在大陸法系中具有根本重要性。在英美法系中，適用時(shí)效本質(zhì)上是推定原所有者已經(jīng)放棄了所有權(quán)，時(shí)間因素也只是有助于這種推定的因素之一，或者說是這種推定的簡(jiǎn)化而已，因此，時(shí)間因素在普通法中不具有重要性。既然不同法系對(duì)時(shí)效制度有不同界定，那么，具有不同法系背景的國際法學(xué)家在談到時(shí)效時(shí)，實(shí)際上是以國內(nèi)法的時(shí)效概念為標(biāo)準(zhǔn)的。這毫無疑問會(huì)加劇他們?cè)趪H時(shí)效問題上的分歧。

總之，時(shí)效制度本身具有的政策合理性以及國際社會(huì)的特點(diǎn)，是國際法上存在時(shí)效有說服力的理由，正因?yàn)槿绱?，絕大多數(shù)國際法學(xué)家都贊同國際法上存在著時(shí)效，沒有幾個(gè)學(xué)者反對(duì)國際時(shí)效，甚至在反對(duì)國際時(shí)效的少數(shù)學(xué)者中，如馬藤斯、里維埃表面上否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效，但實(shí)際上也承認(rèn)國際法上存在時(shí)效制度。

二、時(shí)效在國際法中的地位和含義。

下面著重從司法裁決和少數(shù)國家的國內(nèi)實(shí)踐來考察與時(shí)效有關(guān)的國際實(shí)踐。

（一）司法裁決。

在白令海仲裁案中，雖然當(dāng)事方的書面和口頭辯論以及法庭的正式判決中都沒有提到時(shí)效術(shù)語和理論，但英國籍的仲裁員漢農(nóng)勛爵曾不經(jīng)意提到過時(shí)效，并且否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效。勞特派特通過對(duì)該案的研究發(fā)現(xiàn)：“從美國籍仲裁員以及口頭辯論中，似乎清楚地表明，美國的一個(gè)主要論點(diǎn)正是以時(shí)效為根據(jù)的……美國代理人在其最后報(bào)告中也承認(rèn)，在準(zhǔn)備該案的早期，曾得出結(jié)論：援引時(shí)效將是困難的。”從該案得出如下結(jié)論：組成仲裁庭的法官對(duì)時(shí)效在國際法中的地位是有爭(zhēng)議的;美國曾設(shè)想援引時(shí)效理論，但最后沒有援引，美國沒有援引時(shí)效，并不意味著它否認(rèn)國際時(shí)效，而是因?yàn)椤霸龝r(shí)效將是困難的”的顧慮，因此，似乎可以推斷，美國是承認(rèn)國際時(shí)效的。

在格里斯巴丹那仲裁案中，當(dāng)事方在訴狀中均援引了時(shí)效，然而，裁決卻沒有提到時(shí)效。關(guān)于該裁決，學(xué)者們有不同觀點(diǎn)。勞特派特認(rèn)為：“在格里斯巴丹那案中，該裁決的理由實(shí)際上等于承認(rèn)國際法中存在著時(shí)效，盡管該裁決沒有提到時(shí)效這一術(shù)語?！辈急R姆認(rèn)為該裁決是以遠(yuǎn)古占有為根據(jù)的。實(shí)際上，如果將遠(yuǎn)古占有視為時(shí)效，那么可以認(rèn)為裁決承認(rèn)了時(shí)效。

在查米扎勒仲裁案中，美國以時(shí)效為根據(jù)，即不受干擾、沒有間斷地占有，并且自規(guī)定里奧格蘭德河作為兩國邊界的1848年條約以來墨西哥從來沒有對(duì)其占有該領(lǐng)土提出異議為由，主張它對(duì)舊河床和現(xiàn)在河床之間查米扎勒地區(qū)享有所有權(quán)。仲裁庭指出：“用作時(shí)效根據(jù)的占有的另一個(gè)特征是，它應(yīng)該是平穩(wěn)的?！倍绹恼加胁⒎瞧椒€(wěn)，因?yàn)槟鞲绯瞬粫r(shí)地提出外交抗議外，還曾計(jì)劃在本案爭(zhēng)議地區(qū)設(shè)立海關(guān)門拄。盡管沒有實(shí)際設(shè)立，但在仲裁庭看來，由于該行為可能導(dǎo)致武力沖突，因此，不能指責(zé)墨西哥只采取了較為克制的抗議行為。而且，外交抗議在那時(shí)是能夠阻止一個(gè)時(shí)效所有權(quán)產(chǎn)生的通常措施。因此，在這種情況下，就不能認(rèn)為美國的占有是平穩(wěn)的。仲裁庭最后得出結(jié)論說：“沒有必要探討美國援引的時(shí)效權(quán)利這一有爭(zhēng)議的問題，是否已被接受為國際法原則，在沒有任何公約規(guī)定完成時(shí)效期間的情況下，仲裁員們得出如下結(jié)論：美國的占有不具有確立一個(gè)時(shí)效所有權(quán)的特征?！币恢抡J(rèn)為，美國的占有并不是“不受干擾、沒有間斷和沒有異議的”，因此，其權(quán)利要求不予支持。關(guān)于該裁決，學(xué)者們有不同看法，布盧姆認(rèn)為，該裁決與時(shí)效無關(guān)，而不是贊同國際法中存在著時(shí)效。其他學(xué)者如勞特派特、約翰遜以及維荷格斯則認(rèn)為，該裁決承認(rèn)國際法中存在著時(shí)效。筆者認(rèn)為，仲裁庭雖然意識(shí)到時(shí)效在國際法上的地位存在爭(zhēng)議，但它實(shí)際上贊同國際法上存在著時(shí)效，并以美國的占有不能滿足時(shí)效要件為根據(jù)駁回了美國的權(quán)利要求。

在帕爾瑪斯島案中，荷蘭主張國際法中存在著時(shí)效原則，而美國則反對(duì)荷蘭援引時(shí)效。胡伯法官拒絕接受美國的權(quán)利要求，并以荷蘭對(duì)該島連續(xù)、平穩(wěn)地行使主權(quán)以及得到了其他國家的默認(rèn)為根據(jù)，做出了對(duì)荷蘭有利的裁決。雖然仲裁員沒有明確提到時(shí)效理論，但該案被視為所有與時(shí)效有關(guān)的案件中最著名的。胡伯闡述了適用于本案的實(shí)體法規(guī)則，即“連續(xù)、平穩(wěn)地行使領(lǐng)土主權(quán)（在與其他國家的關(guān)系中是平穩(wěn)的）實(shí)際上就是所有權(quán)”。同時(shí)指出：“盡管國內(nèi)法，由于其完備的司法制度，在沒有實(shí)際行使權(quán)利的情況下仍然能夠承認(rèn)抽象財(cái)產(chǎn)權(quán)利的存在，但決不限制時(shí)效和保護(hù)占有原則的效果。國際法，其結(jié)構(gòu)不是建立在超國家組織的基礎(chǔ)之上，不能認(rèn)可國際法將如幾乎與所有國際關(guān)系有關(guān)的領(lǐng)土主權(quán)那樣的權(quán)利，降低到?jīng)]有實(shí)際行使主權(quán)的抽象權(quán)利?！毖韵轮馐牵瑖H法中更不應(yīng)該限制時(shí)效等原則的效果。另外，胡伯法官暗示，連續(xù)、平穩(wěn)地行使國家權(quán)力就是時(shí)效。并且認(rèn)為，該原則一直在不只一個(gè)聯(lián)邦國家中得到承認(rèn)，指出：“從美國最高法院幾個(gè)類似裁決中只需援引印地安那州訴肯塔基州裁決就足夠了，在該案中，羅德島州訴馬薩諸塞州這一判例是以援引法泰爾和惠頓的著作得到支持的，這兩位學(xué)者都承認(rèn)以長(zhǎng)時(shí)間占有為根據(jù)的時(shí)效就是有效、不可反駁的所有權(quán)?！笨傊?，胡伯法官在本案中雖然沒有明確援引時(shí)效，但分析裁決上下文可以得出結(jié)論，即該裁決不僅承認(rèn)國際時(shí)效，而且闡述了國際時(shí)效的含義和要件。正如索倫森所說：“在帕爾馬斯島案中，時(shí)效已經(jīng)得到承認(rèn)?！碑?dāng)然，也有學(xué)者不無遺憾地指出：“遺憾的是，胡伯法官?zèng)]有充分地闡述時(shí)效問題，只是滿足于宣稱，美國最高法院已經(jīng)將該理論適用于聯(lián)邦成員國，并且以法泰爾和惠頓的學(xué)說為根據(jù)。”

在漁業(yè)案中，當(dāng)事方在口頭和書面辯論中都曾提到時(shí)效理論，并詳細(xì)探討了這一問題。英國在答辯中指出，以背離普遍適用的國際法規(guī)則的方式取得對(duì)海域領(lǐng)土的權(quán)利，只能是以時(shí)效的方式完成的。挪威在反駁中對(duì)時(shí)效在國際法中的地位提出異議。法院沒有就雙方的觀點(diǎn)發(fā)表意見，而是以下述理由做出了有利于挪威的判決，即“外國對(duì)挪威實(shí)踐的普遍默認(rèn)是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。在長(zhǎng)達(dá)60多年的時(shí)間里，英國沒有以任何方式對(duì)此提出異議。”學(xué)者們對(duì)該案有不同看法。布盧姆認(rèn)為，在當(dāng)事方明確提到時(shí)效理論的情況下，法院卻沒有提到這一問題，只能解釋為法院對(duì)該理論在國際法中的適用持懷疑態(tài)度。筆者認(rèn)為，這種解釋未免過于武斷。仔細(xì)分析可以看出，法院判決理由有兩點(diǎn)：挪威一貫劃定領(lǐng)海方法的國家實(shí)踐;其他國家尤其是英國的默認(rèn)，這兩個(gè)理由正是適用國際時(shí)效的兩個(gè)要件。因此，本案暗含地承認(rèn)了國際時(shí)效。實(shí)際上，阿拉法茲法官在個(gè)別意見中明確提到了時(shí)效，而且在這位智利法學(xué)家看來，時(shí)效理論與歷史性權(quán)利是同一的。

在敏基埃群島和?？死锖伤谷簫u案中，當(dāng)事方都主張各自已經(jīng)長(zhǎng)期占有了有爭(zhēng)議的群島，并已經(jīng)取得了對(duì)它們的最初所有權(quán)，并且傾向于認(rèn)為，只有在其最初所有權(quán)不能成立時(shí)、因而他們?cè)恼加惺遣划?dāng)占有的情況下才援引時(shí)效，因此，雙方純粹將時(shí)效作為其權(quán)利要求的替代性理由。在約翰遜教授看來，當(dāng)事方不愿意明確援引時(shí)效，是由于“存在著純粹將時(shí)效視為通過不當(dāng)占有取得所有權(quán)的手段的傾向?！狈ㄔ阂罁?jù)當(dāng)事方提出的第一個(gè)理由做出了有利于英國的判決，即英國對(duì)有爭(zhēng)議的群島已經(jīng)確立了最初所有權(quán)，從來沒有放棄。因此，法院沒有對(duì)當(dāng)事方提出的替代性理由發(fā)表意見。從約翰遜的分析可以看出，當(dāng)事方?jīng)]有明確援引時(shí)效，是處于訴訟策略的考慮，即時(shí)效有“不當(dāng)占有”的惡名。

在某些邊界領(lǐng)土主權(quán)案中，比利時(shí)以劃界條約和其他文件根據(jù)，認(rèn)為爭(zhēng)議中的領(lǐng)土屬于它。荷蘭爭(zhēng)辯說，即使根據(jù)1843年的邊界專約，可以認(rèn)為爭(zhēng)議領(lǐng)土的主權(quán)授予了比利時(shí)，但荷蘭自那時(shí)起對(duì)這些地區(qū)行使的主權(quán)行為，已經(jīng)牢固地確立了荷蘭主權(quán)。法院沒有援引時(shí)效理論，而是查明比利時(shí)的默認(rèn)是否成立，即“比利時(shí)是否由于沒有主張其權(quán)利并且對(duì)荷蘭行使主權(quán)行為的默認(rèn)而失掉了主權(quán)?！痹诓槊鞅壤麜r(shí)的態(tài)度不能解釋為默認(rèn)后，法院做出了有利于比利時(shí)的判決。阿曼德一烏戈法官的異議意見和少數(shù)法官意見均認(rèn)為本案可以適用時(shí)效原則。

通過對(duì)國際司法裁決的考察可以得出如下結(jié)論：在早期的司法裁決中，法庭不承認(rèn)時(shí)效在國際法中的地位，或者組成法庭的法官們對(duì)時(shí)效在國際法中的地位是有爭(zhēng)議的。在后來的案件中，尤其是在查米扎勒仲裁案、帕爾瑪斯島案和漁業(yè)案中，當(dāng)事方明確提到或援引時(shí)效理論，但法庭仍盡量避免提到或援引時(shí)效，但裁決一般是同時(shí)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是權(quán)利主張國行使領(lǐng)土主權(quán)的事實(shí)，另一方面則是對(duì)方的默認(rèn)，尤其是強(qiáng)調(diào)后者，而這兩個(gè)方面正是適用國際時(shí)效的要件。因此，可以得出結(jié)論說，雖然法庭沒有明確援引時(shí)效理論，但它們實(shí)際上適用的正是時(shí)效理論;法庭沒有明確提到或援引時(shí)效，或許是為了避免不必要的爭(zhēng)論。

2少數(shù)國家的國內(nèi)法院裁決。

按照《國際法院規(guī)約》的規(guī)定，國內(nèi)法院判決，不僅能夠表達(dá)該國的國際法觀點(diǎn)，而且可以作為確定國際法的輔助性資料。

總的來說，美國聯(lián)邦最高法院的判決尤其是早期判決，的確承認(rèn)國際法上存在著時(shí)效。后來的判決似乎提到默認(rèn)理論，或者交替性地提到它們。在印第安那州訴肯塔基州案中，最高法院援引了法泰爾和惠頓關(guān)于國際時(shí)效的論述。而且法院在闡述時(shí)效時(shí)特別強(qiáng)調(diào)默認(rèn)的作用。在后來對(duì)路易斯安那州訴密西西比州案、阿肯色州訴密西西比州案、密西根州訴威斯康星州案等一系列案件的判決中，法院遵循了同樣思路。

在美國直接電報(bào)有限公司訴英美電報(bào)有限公司案中，當(dāng)事方請(qǐng)求英國樞密院司法委員會(huì)從國際法的觀點(diǎn)說明康塞普灣（coneeptionbay）的法律地位。法院援引時(shí)效，并且在援引時(shí)效理論時(shí)，非常強(qiáng)調(diào)其他國家默認(rèn)的作用，而不是關(guān)注時(shí)效期間。

總之，英美等國的司法機(jī)構(gòu)不僅明確承認(rèn)國際時(shí)效，并且在援引時(shí)效理論時(shí)特別強(qiáng)調(diào)原所有者的默認(rèn)。

（二）少數(shù)國家的國內(nèi)實(shí)踐。

與國際時(shí)效有關(guān)的國家實(shí)踐，表現(xiàn)為有權(quán)代表國家的機(jī)關(guān)和代表所做出的行為以及口頭和書面聲明。這些實(shí)踐表明了這些國家對(duì)國際時(shí)效的態(tài)度。

雖然意識(shí)到不存在時(shí)效期間，但美國國務(wù)卿奧爾尼186月22在致英國駐美大使的信件中明確提到了國際時(shí)效。規(guī)定將英屬圭亞那一委內(nèi)瑞拉之間的邊界爭(zhēng)端提交仲裁的18《英美條約》，明確承認(rèn)取得時(shí)效是國際法的一部分。該條約第4條（a）規(guī)定：“在50年期間的不當(dāng)占有或時(shí)效應(yīng)該產(chǎn)生所有權(quán)。仲裁員可以將對(duì)一個(gè)地區(qū)的專屬政治控制及實(shí)際定居視為足以構(gòu)成不當(dāng)占有或根據(jù)時(shí)效取得所有權(quán)?！睅缀蹩梢钥隙ǖ卣f，這是唯一承認(rèn)國際時(shí)效的國際條約。如上所述，一些國家在具體案件中也曾提到或援引時(shí)效。例如，荷蘭在帕爾瑪斯島案的答辯狀中堅(jiān)定主張國際法中存在著時(shí)效原則，并援引了該理論，但美國卻強(qiáng)烈地反對(duì)荷蘭援引該原則。挪威和瑞典在格里斯巴丹那案中均援引了時(shí)效。在查米扎勒仲裁案中，美國援引了時(shí)效理論，但沒有成功。挪威在東格陵蘭法律地位案中提到了時(shí)效理論，指出丹麥對(duì)有爭(zhēng)議領(lǐng)土的權(quán)利是以時(shí)效原則為根據(jù)的。在漁業(yè)案中，英國認(rèn)為挪威的權(quán)利主張是以時(shí)效為根據(jù)的。

可以看出，這方面的國家實(shí)踐比較少，而且某些國家在國際時(shí)效問題上的立場(chǎng)不一致，如挪威;一些國家（如美、英）在國際時(shí)效問題上的立場(chǎng)是一致的，即認(rèn)為國際法上存在著時(shí)效。尤其值得注意的是，當(dāng)一方指出另一方的權(quán)利主張是以時(shí)效為根據(jù)時(shí)，總是遭到對(duì)方的反對(duì)，并強(qiáng)烈地否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效。有些學(xué)者因此得出結(jié)論說：“如此稀少的這種國家實(shí)踐幾乎不能得出國際社會(huì)或者某一特定國家已經(jīng)最后地使自己承擔(dān)贊同一個(gè)觀點(diǎn)或另一個(gè)觀點(diǎn)的結(jié)論。不同國家在這方面的實(shí)踐的確不具有確定的一貫性，并且顯然取決于——如在其他問題上一樣——所涉國家真正或想象的利益。”誠然，國家實(shí)踐都是某種動(dòng)機(jī)下完成的，但其法律性質(zhì)并不取決于這種動(dòng)機(jī)。同樣，也不應(yīng)根據(jù)這方面國家實(shí)踐的多少斷定時(shí)效在國際法上的地位，而應(yīng)該具體問題具體分析。實(shí)際上，正如持上述觀點(diǎn)的學(xué)者自己分析的，“這方面的國家實(shí)踐相對(duì)稀少的主要原因之一是由于下述事實(shí)，即國家援引時(shí)效理論，意味著承認(rèn)了對(duì)方最初曾享有所有權(quán)，它對(duì)爭(zhēng)議中領(lǐng)土的權(quán)利是不當(dāng)權(quán)利。顯而易見，各國并不傾向于做出這種認(rèn)可。因此，它們盡可能地不主張時(shí)效權(quán)利。同樣，各國也不愿意援引遠(yuǎn)古占有理論，因?yàn)樵摾碚摽赡鼙唤忉尀?，它們承認(rèn)其對(duì)該領(lǐng)土的最初所有權(quán)是不確定的。因此，為了避免任何可能誤解，各國總是盡可能地避免援引國際時(shí)效和遠(yuǎn)古占有。”其實(shí)，除了因時(shí)效具有“不當(dāng)占有”惡名的疑慮外，還有一個(gè)更深層的原因，即各國不援引時(shí)效理論是出于訴訟策略上的考慮：如果時(shí)效國不援引時(shí)效理論，那么，原主權(quán)者不僅要證明其最初就享有所有權(quán)，而且必須證明它從來沒有放棄所有權(quán)或默認(rèn)時(shí)效國的所有權(quán);反之，時(shí)效國明確援引時(shí)，則對(duì)方只須證明，它沒有放棄所有權(quán)或默認(rèn)時(shí)效國的所有權(quán)，因此，在時(shí)效國看來，它沒有必要減輕對(duì)方的舉證責(zé)任。

總之，關(guān)于時(shí)效在國際法上的地位可以得出如下結(jié)論：時(shí)效沒有得到普遍性國際條約的承認(rèn)，即使明確承認(rèn)國際時(shí)效的雙邊條約也相當(dāng)少。在國家實(shí)踐方面，只有英、美等少數(shù)國家的國家實(shí)踐可以說已經(jīng)形成了承認(rèn)國際時(shí)效的習(xí)慣，而其他國家出于時(shí)效“不當(dāng)占有”的惡名或訴訟策略的考慮不愿意援引時(shí)效理論。然而，應(yīng)該看到的是，時(shí)效作為“文明各國公認(rèn)的一般法律原則”無論如何是沒有問題的，根據(jù)《國際法院規(guī)約》第38條的規(guī)定，時(shí)效因而是國際法的一部分。從這個(gè)意義上講，時(shí)效是國際法的一部分。這一結(jié)論能否成立，取決于“作為確定法律原則之補(bǔ)助資料者”的“司法裁決和各國權(quán)威最高之公法學(xué)家學(xué)說”。

就公法學(xué)家學(xué)說而言，絕大多數(shù)公法學(xué)家都承認(rèn)國際時(shí)效，只有少數(shù)學(xué)者否認(rèn)國際時(shí)效，甚至在反對(duì)國際時(shí)效的少數(shù)學(xué)者中，如馬藤斯、里維埃等表面上否認(rèn)國際法上存在著時(shí)效，但他們闡述的理論實(shí)際上等于承認(rèn)了國際時(shí)效。因此，總的看來，公法學(xué)家是承認(rèn)國際時(shí)效的。就司法裁決而言，存在著相當(dāng)多的與國際時(shí)效有關(guān)的司法裁決。早期的國際裁決明確否認(rèn)國際時(shí)效，或者組成國際法庭的法官在時(shí)效問題上存在著分歧。在后來的國際裁決中，即使在當(dāng)事方明確援引時(shí)效理論的情況下，這些司法裁決也是竭力避免提到或援引時(shí)效，相反，它們不明確指明理由，而是同時(shí)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)要素，權(quán)利主張國的國家實(shí)踐以及對(duì)方的默認(rèn)，而這兩個(gè)要件也正是公法學(xué)家在引入時(shí)效概念時(shí)特別強(qiáng)調(diào)的與國內(nèi)法時(shí)效相區(qū)別的本質(zhì)特征。因此，國際司法裁決實(shí)際上暗含地承認(rèn)了國際時(shí)效?？傊?，時(shí)效作為“文明各國公認(rèn)的一般法律原則”，因而是國際法的一部分，這一論斷得到了公法學(xué)家和司法裁決的證明。

三、結(jié)論。

由上所述，可得出以下結(jié)論：

1國際法上存在著時(shí)效，稱為國際時(shí)效，包括遠(yuǎn)古占有時(shí)效和國際物權(quán)取得時(shí)效兩種形式。

2國際時(shí)效不同于大陸法系中的時(shí)效概念，更類似于英國法上的普通法時(shí)效，其作用的效果是有助于推定占有者享有所有權(quán)即各國對(duì)這種情勢(shì)的一般承認(rèn)，正因?yàn)槿绱耍m用國際時(shí)效特別強(qiáng)調(diào)對(duì)方的默認(rèn)，而不是取決于法律規(guī)定的時(shí)效期間。

3可以將國際時(shí)效界定為：國家事實(shí)上在足夠長(zhǎng)的時(shí)間里以連續(xù)、沒有間斷的平穩(wěn)方式對(duì)所涉區(qū)域行使國家主權(quán)，并且得到所有其他受到影響的國家的默認(rèn)的情況下，根據(jù)國際法就該國對(duì)所涉領(lǐng)土行使主權(quán)的法律承認(rèn)。

國際法論文篇七

隨著全球化的步伐不斷加快，國家與國家之間的關(guān)系敏感而密切，整個(gè)國際社會(huì)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，國際法的作用也日益得成熟、重要。目前，我國高等院校國際法課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)時(shí)的安排只能完成國際法的啟蒙教育，這種初級(jí)教育對(duì)于培養(yǎng)法學(xué)專門人才的要求來說差得很遠(yuǎn)。國際法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，國際條約、國際慣例是國際法的重要組成部分。國際條約、國際慣例是兼顧到不同法系、不同國家法律制度的特點(diǎn)而形成的。但現(xiàn)階段我國學(xué)生普遍缺乏鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，接觸國際實(shí)例很難，理論與實(shí)踐脫節(jié)，嚴(yán)重影響了國際法的教學(xué)效果和本專業(yè)的發(fā)展。因此國際法教學(xué)的改革勢(shì)在必行。本人主要從國際法的實(shí)踐教學(xué)改革方面談一下自己的思路和想法，希望能為培養(yǎng)國際法專門人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（一)在實(shí)踐教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，道德品質(zhì)也是衡量人才的一個(gè)重要指標(biāo)。現(xiàn)今世界幾乎所有的西方發(fā)達(dá)國家都非常重視公民教育，并同時(shí)把它作為學(xué)校教育與教學(xué)工作的重要任務(wù)和目的之一。因此無論在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)德育教育都不應(yīng)當(dāng)被忽視。

在歐洲一些崇尚紳士風(fēng)度的國家，民族的文明素養(yǎng)很高，但是在他們的學(xué)校教育課程中卻很難找到專門的德育科目，德育一般就滲透在各門教學(xué)工作中并同步進(jìn)行，也就是任何一門學(xué)科都兼有道德教育的任務(wù)。目前我國大學(xué)的課程，在各門科目上一般都設(shè)置有課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。就實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來說，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的德育教育部分。在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核打分時(shí)應(yīng)增加具體的道德品質(zhì)的考核成績(jī)。比如在實(shí)踐學(xué)習(xí)中是否注意環(huán)境保護(hù)、是否體現(xiàn)了人文關(guān)懷、是否從事了義工或志愿者的服務(wù)等等?？傊?，凡是能體現(xiàn)公平、正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、追求民主、樂觀向上、寬容團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)和行為都可以成為學(xué)生實(shí)踐成績(jī)中的一部分。

（二)案例教學(xué)是國際法教學(xué)實(shí)踐改革的重要手段。

案例教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的主要形式之一。案例教學(xué)法有助于學(xué)生理解掌握所學(xué)。

摘要內(nèi)容。但案例教學(xué)模式在實(shí)際操作中還存在許多不足。

1、案例教學(xué)教材的選擇要注意與當(dāng)代的國際實(shí)踐相聯(lián)系。

在案例的選擇上,應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。既要選擇一些典型性、代表性、綜合性的案例。將案例與與所講授的重點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,盡量涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或多個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。同時(shí)也要注意調(diào)整，隨時(shí)加入一些具體生動(dòng),較受社會(huì)關(guān)注的案例。以保證教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和與時(shí)俱進(jìn)。

目前各個(gè)高校教學(xué)用的案例教材雖然多，但觀其內(nèi)容，其中所編的案例卻大多相同。其中案例也大部分是幾十年甚至上百年前的，上世紀(jì)90年代的案例都屬于年輕案例。當(dāng)然這其中不乏一些十分典型的案例，所以經(jīng)常被采用。另一方面也由于國際社會(huì)、國際法的特點(diǎn)所決定的。案例材料陳舊影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生了解本學(xué)科的前沿知識(shí)論文開題報(bào)告中國。因此案例教學(xué)教材的選擇既要注重科學(xué)系統(tǒng)性，也要注意與當(dāng)代的國際實(shí)踐相聯(lián)系。在此一方面呼吁廣大專家學(xué)者能夠，即時(shí)對(duì)當(dāng)前的教材進(jìn)行修訂與增補(bǔ)。或者多編纂一些新的、與國際法的發(fā)展、與當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀聯(lián)系緊密的案例教材。一方面也要求廣大教師在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)案例的選擇進(jìn)行甄別、更新。隨時(shí)關(guān)注本領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)采集新案例。過時(shí)的案例被淘汰，新的案例補(bǔ)充進(jìn)來。在完成某一課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)后,就可以選取一些時(shí)事性、較有深度及廣度的案例討論。甚至直接制作、改編一些案例。以便及時(shí)提高教材、教法水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此改編、更新國際法教材，把案例教學(xué)法貫穿其中，是我們當(dāng)前國際法實(shí)踐教學(xué)改革所首先要解決的問題。

2、案例教學(xué)的過程要把教師創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。

案例教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。教師加以適當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)。具體操作中教師,可以先布置學(xué)生課前閱讀相關(guān)資料,并設(shè)計(jì)幾個(gè)有針對(duì)性的問題,讓學(xué)生提前進(jìn)行思考尋求解答。但注意不要給予過多的提示，以免限制了學(xué)生的思路。預(yù)習(xí)案例有助于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,多角度解決問題。

具體由學(xué)生完成的部分主要應(yīng)該有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先案情介紹階段，這部分比較簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生事先預(yù)習(xí)。主要是學(xué)生對(duì)案例背景介紹，也可以對(duì)案例中的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，為理解案例提供一個(gè)分析框架。第二部分是重點(diǎn)部分，由同學(xué)們對(duì)案例中所涉及的問題提出行動(dòng)方案。在這個(gè)過程中同學(xué)們可以相互批評(píng)、反駁、辯論。這個(gè)過程要求學(xué)生們充分參與、發(fā)言。同學(xué)們可以反駁其他同學(xué)的發(fā)言，也可以闡述自己的觀點(diǎn)。但不能重復(fù)其他同學(xué)的論點(diǎn)。隨著辯論的進(jìn)行，對(duì)案例的分析也會(huì)愈加深入，學(xué)生對(duì)理論的理解也會(huì)愈加的透徹并且和有關(guān)法律事實(shí)密切的結(jié)合起來。此時(shí)老師只要對(duì)同學(xué)們遺漏的問題進(jìn)行提示引導(dǎo)就可以。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)相關(guān)案例的點(diǎn)評(píng)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn)其對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和把握，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合本次討論內(nèi)容作總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足同時(shí)肯定其成績(jī)。最后由教師對(duì)同學(xué)們之前的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。不論觀點(diǎn)是否正確客觀，充分參與就是得分標(biāo)準(zhǔn)的重要參考指標(biāo)。

在整個(gè)案例教學(xué)的過程中教師要給學(xué)生充分空間，真正讓學(xué)生自主的去分析思考、并提出解決方案。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納、分析推理能力；口頭表達(dá)、辯論能力；提出方案、解決問題的能力的目的。也有利于養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心、了解我國國情和世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。

案例是教學(xué)法中的最優(yōu)資源，也是實(shí)踐教學(xué)的最常用手段。它為師生提供了一個(gè)從感性知識(shí)到理性知識(shí)、從具體到抽象的自然有序的教學(xué)認(rèn)識(shí)過程。通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)、靈活、深刻的學(xué)習(xí)氛圍。避免傳統(tǒng)教學(xué)中只講授空泛冗長(zhǎng)的理論，卻不能就相關(guān)法律事實(shí)進(jìn)行立論分析，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。案例教學(xué)的重點(diǎn)不是尋找某一確定的答案，而更加注重認(rèn)識(shí)問題和解答問題的過程。面對(duì)有挑戰(zhàn)的問題和各種可能性教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將得到激發(fā)，為尋求答案，學(xué)生將會(huì)主動(dòng)分析法律上的爭(zhēng)議點(diǎn)，搜尋相關(guān)法規(guī)和類似案例，得出自己的判斷，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(三)將國外的一些實(shí)踐課程模式引入我國的國際法課堂。

作為實(shí)踐教學(xué)的一種創(chuàng)新，各院校都在探討如何將國外的實(shí)踐課程模式“診所式法律課程”(clinicallegaleducation)和“法庭辯論課”(trialadvoca2cy)引入各自的法學(xué)課堂教學(xué)。在英美等普通法系國家,它包括兩種形式:“模擬法庭”(mooting)和“辯論技巧”(advocacy)。模擬法庭一般是低年級(jí)學(xué)生的必修課,即所有法學(xué)院學(xué)生都要參加模擬法庭的訓(xùn)練。辯論技巧課,則是為那些有意成為出庭律師的法學(xué)院學(xué)生開設(shè)高級(jí)訓(xùn)練課程。

目前我國的大多數(shù)法學(xué)高校都建立了專門的模擬法庭。在教師的.指導(dǎo)下,學(xué)生可以把一些經(jīng)典的案例依照嚴(yán)格的法庭程序進(jìn)行重現(xiàn)和模擬。通過學(xué)生扮演具體的角色，即原告、被告、法官/仲裁員、雙方當(dāng)事人的代理人和有關(guān)證人，對(duì)案情發(fā)表自己的看法和意見，提高學(xué)生的分析問題的能力和實(shí)際處理問題的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主角。對(duì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、加深理解、學(xué)以致用是十分有效的。很好地提高了學(xué)生的專業(yè)技能和基本素質(zhì)。

但現(xiàn)在大多數(shù)的法學(xué)院校的“模擬法庭”還只是一種形式。利用效率低，有的學(xué)校甚至一學(xué)期都不能開展一次模擬法庭活動(dòng)。案例的選擇也比較單一，主要集中在民法、刑法領(lǐng)域。國際法的相關(guān)案例十分少見。另外一些學(xué)校的模擬法庭的配套設(shè)施還不完善，一些學(xué)校開展的“模擬法庭”過于注重形式，沒有相關(guān)法學(xué)問題進(jìn)行深入的探討。這些都是急需改進(jìn)的地方。我們要充分認(rèn)識(shí)到開展“模擬法庭”，尤其是“模擬國際法庭”和“模擬國際仲裁法庭”活動(dòng)對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生能力所起的作用，這種作用可能是隱性的，但卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的和巨大的。

另外,各法學(xué)院校對(duì)“辯論技巧”等專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)形式還在初級(jí)階段。這也是我們應(yīng)充分重視和積極探索的。

(四)通過分層教學(xué)法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體性和差異性的關(guān)注。

這一改革措施主要是在實(shí)踐教學(xué)中更好地根據(jù)學(xué)生的個(gè)體能力、已有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)偏好等來進(jìn)行有效的教學(xué)。“分層教學(xué)”的具體做法是，針對(duì)班級(jí)授課制下不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和多樣性的學(xué)習(xí)差異，如根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)視覺、聽覺和動(dòng)手操作等不同學(xué)習(xí)類型的偏好和實(shí)際能力，而將學(xué)生的課程劃分為不同的層次。某一層次既和某一級(jí)的學(xué)習(xí)水平和深度有關(guān)，也和學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)有關(guān)論文開題報(bào)告中國。在這里我們要十分注意的是學(xué)生層次的劃分不是由教師主觀決定的教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，而是由教師提出劃分方案，而由學(xué)生自己選擇。

比如第一層的學(xué)生，在這一層的學(xué)生要培養(yǎng)他們對(duì)某一話題的基本理解能力。這一層的學(xué)生可能是興趣廣泛，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，即操作型的學(xué)生。這一類的學(xué)生擅長(zhǎng)通過操作實(shí)踐的方法來學(xué)習(xí)。那么教師就可以分配這一組的學(xué)生就某一國際法案件進(jìn)行調(diào)查研究，提供各種報(bào)告資料；為國際法的案例教學(xué)提供音像資料、制作多媒體課件；或者進(jìn)行“模擬國際法庭”“模擬沖裁法庭”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

第二層的學(xué)生主要是培養(yǎng)他們比較復(fù)雜的思維能力，其首先要求學(xué)生熟練運(yùn)用他們?cè)诘谝粚铀诫A段已經(jīng)學(xué)過的東西，懂得如何運(yùn)用選擇、引起或發(fā)現(xiàn)更多的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案并找出答案。這一層次的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。教師要注意拓展這部分學(xué)生的思路、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學(xué)生在“模擬國際法庭”中充當(dāng)當(dāng)事人的角色，通過法庭辯論提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。在這里教師要注意給學(xué)生一個(gè)完全自由思考和創(chuàng)造的空間，不要過多的限制和說教。

第三層次主要是一些善于思考、見解獨(dú)立的學(xué)生。對(duì)這一層次的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)他們更復(fù)雜和更具有批判性思考的能力。在這一層級(jí)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，圍繞一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中有爭(zhēng)論的主題進(jìn)行評(píng)議和分析。與此同時(shí)還要求學(xué)生進(jìn)行批判性地思考并把研究與個(gè)人的審美觀、價(jià)值觀和人生觀結(jié)合起來。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學(xué)生在“模擬國際法庭”中充當(dāng)大法官的角色，分層教學(xué)法主要適用在實(shí)踐教學(xué)模式中，在課堂教學(xué)和期末理論考試當(dāng)中則不適用。國外教育界的一些專家和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)上述模式的總體評(píng)價(jià)一般都很高。通過學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮每名學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)生的信心，幫助每一位學(xué)生達(dá)到他們的理想目標(biāo)教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，無疑，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和師生關(guān)系的融洽都是十分有益的。

(五)在實(shí)踐教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)的方法。

小組學(xué)習(xí)法就是讓學(xué)生自主組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間可以進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。包括討論、講座和進(jìn)行調(diào)研。

國際法的案例教學(xué)過程是一個(gè)充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。在這個(gè)過程中可以貫穿小組學(xué)習(xí)的方法。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，彌補(bǔ)不足。一方面有利于在課堂討論中更加有針對(duì)性，不遺漏要點(diǎn)；一方面可以使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中提出自己的觀點(diǎn)。既有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高，也有助于學(xué)生進(jìn)行不受約束的思考。

對(duì)國際法的相關(guān)事件進(jìn)行調(diào)查研究也是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)有效途徑。通過調(diào)研能使學(xué)生掌握更加詳實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生更加深入的了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、與人交往的能力、解決問題的能力、快速反應(yīng)的能力等多種能力。有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們分工合作也可以促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的順利完成。

總之，學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)散思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)都有積極的影響。

綜上所述，國際法的實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，學(xué)校在教學(xué)過程中要緊緊把握知識(shí)、素質(zhì)和能力三要素，突出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，特別是通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高動(dòng)手能力和處理實(shí)際問題的能力。

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8、邵建東.《德國法學(xué)教育制度及其對(duì)我們的啟示》［j］.法學(xué)論壇，2002,(1)。

國際法論文篇八

摘要：國際法學(xué)界對(duì)個(gè)人是否屬于國際法主體有很大爭(zhēng)議，傳統(tǒng)的國際法主體只有國家，但近年來由于人權(quán)觀念的普及，個(gè)人在國際法上的地位空前提高，與此同時(shí)，個(gè)人在國際法上的法律地位的討論也由此產(chǎn)生。雖然個(gè)人在國際法上的主體地位是不存在的，但應(yīng)該認(rèn)識(shí)到個(gè)人在國際法上的重要作用。

作者簡(jiǎn)介：王一達(dá)（1994-），男，漢族，江蘇人，華北水利水電大學(xué)法學(xué)與公共管理學(xué)院，法學(xué)專業(yè)。

目前，因?yàn)閭€(gè)人在國際舞臺(tái)上活動(dòng)頻繁，特別是在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，個(gè)人的國際地位也越來越突出，很多學(xué)者都提出要把個(gè)人作為國際法主體來看待的觀點(diǎn)。筆者也認(rèn)為既然國際法學(xué)界存在如此大的爭(zhēng)議，我們有必要對(duì)其進(jìn)行探討。如此也將幫助我們更加準(zhǔn)確地了解并解決國際法上的問題。

（一）從不區(qū)分國家個(gè)人到國家成為唯一主體。

國際法的基本理論來源于歐洲，法學(xué)界公認(rèn)的國際法起源于羅馬時(shí)期的“萬民法”，在此階段，由于沒有系統(tǒng)的理論支撐，在主體上對(duì)國家和個(gè)人并不進(jìn)行區(qū)分，更不會(huì)出現(xiàn)所謂的主體之爭(zhēng)。威斯特伐利亞和約簽訂后，國家開始成為國際社會(huì)的主要單位。與此同時(shí)，歐洲的中央集權(quán)制度開始確立，國家的國際法地位更加鞏固，成為國際法上的唯一主體。

（二）國際組織和正在爭(zhēng)取獨(dú)立的民族成為國際法主體。

隨著國際社會(huì)濟(jì)政治的不斷發(fā)展，國際組織在國際社會(huì)上的作用也越來越重要。眾多國際法學(xué)家逐漸認(rèn)可了國際組織的國際法主體地位，而且聯(lián)合國也適時(shí)的承認(rèn)了國際組織的國際法主體資格。但是，國家依據(jù)的是主權(quán)而成為的國際法主體，而國際組織依據(jù)的是條約，其國際法主體地位是有限的。正在爭(zhēng)取獨(dú)立的民族雖然在事實(shí)上并沒有取得事實(shí)上的獨(dú)立，但基于承認(rèn)其民族自決權(quán)，應(yīng)予以支持。正由于缺少完整的主權(quán)，其國際法地位也是不完全的。

對(duì)于個(gè)人的國際法主體地位，學(xué)者提出了不同的觀點(diǎn)，除了不承認(rèn)的觀點(diǎn)外，還有兩種觀點(diǎn)比較突出：一種認(rèn)為個(gè)人是唯一主體，一種認(rèn)為個(gè)人是有限主體。下文筆者對(duì)這兩種觀點(diǎn)進(jìn)行分析：

該觀點(diǎn)認(rèn)為個(gè)人是國際法上的唯一主體，該觀點(diǎn)跟傳統(tǒng)觀點(diǎn)截然不同。并且認(rèn)為在國際法上只有個(gè)人能夠享有權(quán)利承擔(dān)相應(yīng)義務(wù)，國家卻必須借助一定的'機(jī)關(guān)才能參與到國際社會(huì)，而這些機(jī)關(guān)又是由個(gè)人組成的，因此既然國家是由個(gè)人組成的，國家的各項(xiàng)活動(dòng)也具體到個(gè)人來完成，那么個(gè)人就應(yīng)當(dāng)且是唯一的國際法的主體。

該觀點(diǎn)認(rèn)為國家作為國際法主體的事實(shí)應(yīng)該予以認(rèn)可，與此同時(shí)，還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到個(gè)人也同樣在一定程度上可以作為國際法主體。很多西方的國際法學(xué)者認(rèn)可這個(gè)觀點(diǎn)，他們認(rèn)為在一定的條件下，個(gè)人可以享有國際法權(quán)利，承擔(dān)國際法上的義務(wù)。同時(shí)該觀點(diǎn)認(rèn)為國際組織、正在爭(zhēng)取獨(dú)立的民族是國際法上的派生主體，個(gè)人只能稱為國際法有限主體。

要想成為國際法主體需要具備兩個(gè)條件：第一，應(yīng)具有獨(dú)立參加國際關(guān)系的能力；第二，應(yīng)該具有直接承受國際法上權(quán)利和義務(wù)的能力。由此，筆者認(rèn)為個(gè)人不是國際法的主體：

（一）不能獨(dú)立地參加國際關(guān)系。

個(gè)人參與國際關(guān)系的方式都是依附在國家之上，并不能獨(dú)立參與到國際關(guān)系中，如果失去一國公民的身份，個(gè)人便不能再參與到國際關(guān)系中。其他國際法主體也并不承認(rèn)個(gè)人的地位，有認(rèn)可個(gè)人國際法主體地位的學(xué)者以國家可以對(duì)個(gè)人簽授權(quán)協(xié)議，由此個(gè)人可以獨(dú)立參加國際關(guān)系，證明個(gè)人的國際法主體地位。人權(quán)論這認(rèn)為個(gè)人作為國際法保護(hù)的對(duì)象，已經(jīng)證明個(gè)人是國際法的主體。以上觀點(diǎn)都更表明了個(gè)人對(duì)國家的依附關(guān)系。由此可見，個(gè)人并不能獨(dú)立的參與到國際關(guān)系之中。

（二）不能直接承受國際法上的權(quán)利和義務(wù)。

個(gè)人在國際法上的權(quán)利義務(wù)是派生出來的，就拿人權(quán)這個(gè)概念來說，這不是國際人權(quán)法規(guī)定的結(jié)果，而是在此之前就出現(xiàn)了，如果沒有國際人權(quán)法，人權(quán)仍然會(huì)在國內(nèi)法上存在，國際法上的權(quán)利義務(wù)的實(shí)施也一般都是通過國家制定國內(nèi)法的方式實(shí)施的。國際公約在轉(zhuǎn)化為國內(nèi)法過程中賦予國家很大的裁量權(quán)，因此個(gè)人因其國家不同，其權(quán)利義務(wù)也不盡相同。由此可見，個(gè)人的權(quán)利義務(wù)是國內(nèi)法規(guī)定的結(jié)果，而不是因?yàn)槠鋮⑴c了國際關(guān)系。

四、結(jié)語。

隨著國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的作用肯定會(huì)越來越重要，但個(gè)人無論如何都很難成為國際法主體。此外，個(gè)人如果成為國際法主體，可能加重國際社會(huì)的負(fù)擔(dān)，可以一直使國家成為個(gè)人參與到國際社會(huì)的橋梁。

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國際法論文篇九

摘要：

本文從國際法專業(yè)研究生的雙語教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了雙語教學(xué)在研究生教育中的必要性，指出為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及考慮到國際法課堂教育的特殊性，應(yīng)當(dāng)提倡雙語教學(xué)，并針對(duì)改革面臨的問題從選用教材、師資力量、水生英語水平、課堂教學(xué)模式等四個(gè)方面提出了完善的建議。

關(guān)鍵字：

雙語教學(xué)；國際法教學(xué)；師資力量；課堂教學(xué)模式。

1.什么是雙語教學(xué)。

雙語教學(xué)在英語中稱為“bilingualeducation”，世界語言學(xué)專家m.f.麥凱指出，“雙語教學(xué)這個(gè)術(shù)語指的是：以兩種語言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并不一定是學(xué)生的第一語言。”目前國內(nèi)外關(guān)于雙語教學(xué)的定義林林總總，沒有定論。鑒于我國雙語教學(xué)實(shí)際情況，本文所探討的國際法雙語教學(xué)是指采用英語和漢語進(jìn)行的法學(xué)學(xué)科教學(xué)。

2.國際法專業(yè)研究生雙語教學(xué)的必要性。

2.1順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

隨著中國加入世貿(mào)組織以及我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的顯著增長(zhǎng)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往和國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這就需要大量既有扎實(shí)法律專業(yè)基礎(chǔ)又熟練掌握英語的復(fù)合型人才。在此時(shí)代背景下，教育部于印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科工作的若干意見》，進(jìn)一步要求提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量，并繼續(xù)擴(kuò)大雙語教學(xué)課程的數(shù)量。這就明確要求各高校將雙語教學(xué)納入教學(xué)實(shí)踐，使得雙語教學(xué)成為必要。

首先，國際法作為法學(xué)的分支不同于自然學(xué)科的客觀性與確定性，法學(xué)是一門具有濃厚主觀色彩的學(xué)科，不同的國家存在不同的法律制度，如美國屬于英美法系而德國則屬于大陸法系。再加上各國的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同而形成的法律制度、規(guī)則等更是大相徑庭。

其次，國際法是指調(diào)整國際法主體之間、主要是國家之間關(guān)系的，有法律拘束力的原則、規(guī)則和制度的總體。國際法不同于國內(nèi)的民法、刑法等處理的是一國內(nèi)部的法律關(guān)系，國際法更多涉及的是各國簽訂的條約、國際慣例等。又由于國家之間具有不同的法律制度、風(fēng)俗習(xí)慣等，尤其法律本身的專業(yè)性，術(shù)語眾多，所以僅掌握一門語言是不夠的。鑒于國際法本身的特點(diǎn)，運(yùn)用雙語教學(xué)方法進(jìn)行國際法的教學(xué)顯得尤為重要。

3.國際法專業(yè)研究生雙語教學(xué)改革面臨的問題以及改善方法。

國際法專業(yè)的研究生，要想提高科研能力，寫出一流的文章，必須對(duì)國外最新的專業(yè)資料進(jìn)行研讀，若不全面強(qiáng)化自身英語語言能力,就無法形成相對(duì)于其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì),也不能勝任相關(guān)實(shí)務(wù)工作,其專業(yè)實(shí)踐能力就難以得到提升。因而,無論是從培養(yǎng)目標(biāo)還是專業(yè)特點(diǎn)的角度看,都應(yīng)引入雙語教學(xué),目的是在提高學(xué)生英語能力的基礎(chǔ)上來全面培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

3.1選用教材。

選擇什么樣的教材是進(jìn)行雙語教學(xué)非常關(guān)鍵的問題。目前，關(guān)于法學(xué)雙語教材的選用還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于法學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用什么樣的教材，國內(nèi)存在有三種觀點(diǎn)：一是引進(jìn)原版教材，二是使用現(xiàn)有的統(tǒng)編法學(xué)教材，三是編寫適合國內(nèi)法學(xué)雙語教程的教材。筆者認(rèn)為，直接引進(jìn)原版教材，容易產(chǎn)生理解上的偏差，不利于教學(xué)的進(jìn)行。外文原版教材多晦澀難懂，盡管原汁原味，但學(xué)生理解困難。筆者更傾向于第三種觀點(diǎn)，即由中國學(xué)者編寫適合國內(nèi)使用的雙語課程教材。世界上首本用英文寫作的中國國際私法專著是霍政欣的《privateinternationallawinchina》。應(yīng)當(dāng)注意的是編寫雙語教材應(yīng)符合國家教育部頒布的教學(xué)大綱的要求、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，且應(yīng)當(dāng)正確處理雙語教材與統(tǒng)編教材的關(guān)系，兩者應(yīng)形成互補(bǔ)的關(guān)系，教材難度應(yīng)當(dāng)適中。

3.2師資力量。

雙語教學(xué)最核心的'影響因素當(dāng)然是教授課程的教師們英語水平的優(yōu)劣。這不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要求具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一定程度的英語水平。但是實(shí)踐中存在的問題是，具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的老師大有人在，口語流利、通過專業(yè)八級(jí)的英語高級(jí)人才也不在少數(shù)，但真正能將兩者結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到預(yù)期效果的人卻少之又少。而高英語水平的人才，法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)一般較薄弱，知識(shí)理論深度不夠。

雙語教學(xué)要求的教師應(yīng)該是外語水平高，學(xué)科知識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型教師，但是我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到要培養(yǎng)出數(shù)量相當(dāng)可觀的此類教師不可能一蹴而就，而應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃。首先國家相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此類項(xiàng)目投入更多的資源，以刺激各高校有動(dòng)力開展這樣的工作，高校也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師進(jìn)行英語能力的培訓(xùn)。有條件的可以選派優(yōu)秀教師去國外學(xué)習(xí)，利用國外豐富的教學(xué)資源;另外一方面也可以促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)者的合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.3學(xué)生英語水平。

雙語教學(xué)的開展，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。但是與我國教學(xué)的投入相比，我國的外語教學(xué)效率并不高。缺乏語言環(huán)境、教材脫離實(shí)際生活等原因?qū)е挛覈皢“陀⒄Z”、“聾子英語”的現(xiàn)象比比皆是。

具有扎實(shí)的英語功底以及法學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)生參與國際法雙語教學(xué)的前提條件。針對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取不同的方法。一部分研究生已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平，使其法律英語水平更快提高的有效的方法之一是，教師布置一定量的國際法相關(guān)的翻譯作業(yè)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為推進(jìn)雙語教學(xué)設(shè)計(jì)校園環(huán)境，如開設(shè)“英語角”，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，開展模擬法庭等活動(dòng)，也可邀請(qǐng)外國法律專家開設(shè)講座，形成良好的學(xué)習(xí)法律英語的氛圍等。只有這樣從校園環(huán)境出發(fā)，才能為雙語教學(xué)的實(shí)施和推廣鋪平道路。

3.4課堂教學(xué)模式。

研究生課堂不同于本科。本科大多進(jìn)行的是基礎(chǔ)的普及性教育，班級(jí)人數(shù)一般較多，以大課為主。一般采用灌輸式教育，而研究生教育由于人數(shù)較少，多以小課為主專業(yè)性強(qiáng)，更注重開發(fā)學(xué)生的自主思考能力。但由于受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分研究生的課堂仍舊多以老師講學(xué)生聽為主，缺乏必要的溝通，尤其法律專業(yè)知識(shí)本身具有不小的難度，再用全英文的教材上課，學(xué)生本身也容易喪失興趣，事先不預(yù)習(xí)功課更加大了授課的難度。

要使雙語教學(xué)事半功倍的順利開展，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。研究生課堂由于人數(shù)較少的緣故，課程設(shè)置可更加靈活。課堂除了教師講學(xué)生聽的模式，可以采用學(xué)生分組討論、老師最后總結(jié)的方式，這樣學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，在上課前查找文獻(xiàn)資料，形成自己的觀點(diǎn)，圍繞一個(gè)或若干個(gè)主題進(jìn)行討論，這樣采用英語對(duì)話的形式，創(chuàng)造了說英文的環(huán)境同時(shí)又加強(qiáng)了師生之間的學(xué)術(shù)溝通。在這樣的課堂上，應(yīng)當(dāng)盡量少糾結(jié)于英語句子本身如何翻譯、語句結(jié)構(gòu)、語法問題等，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在法律語言的語言特點(diǎn)分析上，以及采用法律專業(yè)課堂所用的教學(xué)方法，如法律條文的理解、司法實(shí)踐操作以及法學(xué)著作的研讀等。

結(jié)語。

綜上所述，我國雙語教學(xué)仍舊處在摸索階段，且存在有許多不足之處，需要教師、學(xué)生和整個(gè)教育大環(huán)境的配合。但是更多人越來越意識(shí)到雙語教學(xué)的重要性，隨著大家更多的關(guān)注雙語教學(xué)領(lǐng)域，相信雙語教學(xué)的普及以及發(fā)展肯定會(huì)越來越好，也為日益國際化的中國培養(yǎng)更多的外語水平高、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)：

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[2]邵津.國際法(第二版)[m].北京:北京大學(xué)出版社,2011.

[3]郭玉軍,喬雄兵.國際私法雙語教學(xué)的思考[j].武漢大學(xué)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2005.

[4]王寅.語義理論與語言教學(xué)[m]上海:上海外語教育出版社,2001.

國際法論文篇十

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文國際法論文6000字。

仲裁協(xié)議作為當(dāng)事人之間約定爭(zhēng)議解決方式的一項(xiàng)協(xié)議,一經(jīng)有效訂立,即產(chǎn)生相應(yīng)的法律拘束力。對(duì)于當(dāng)事人和法院而言,一項(xiàng)有效的仲裁協(xié)議具有阻止當(dāng)事人就協(xié)議范圍內(nèi)的爭(zhēng)議提起訴訟和排除法院對(duì)該爭(zhēng)議行使管轄權(quán)的效力。一般情況下,當(dāng)事人在簽訂仲裁協(xié)議后都能嚴(yán)格遵守,依約將協(xié)議范圍內(nèi)的爭(zhēng)議交付仲裁解決。但在實(shí)踐中,也常有一些當(dāng)事人簽訂仲裁協(xié)議后反悔,無視或違反仲裁協(xié)議中的約定,在對(duì)方當(dāng)事人提起仲裁之前,甚至在仲裁程序進(jìn)行中,向法院提起訴訟。在這種情況下,法院一般會(huì)應(yīng)對(duì)方當(dāng)事人的請(qǐng)求中止訴訟程序,甚至命令當(dāng)事人將爭(zhēng)議提交仲裁,以強(qiáng)制執(zhí)行仲裁協(xié)議,為仲裁協(xié)議的有效實(shí)現(xiàn)提供支持。本文擬從法院支持仲裁協(xié)議的角度,就訴訟程序的中止和法院強(qiáng)制執(zhí)行仲裁協(xié)議等問題作一些研究和探討,并在此基礎(chǔ)上重新審視和剖析我國現(xiàn)行法律中的相關(guān)規(guī)定,希望能對(duì)促進(jìn)我國相關(guān)立法及實(shí)踐的發(fā)展和完善有所啟發(fā)和助益。

當(dāng)事人違反約定將仲裁協(xié)議范圍內(nèi)的爭(zhēng)議提起訴訟,法院應(yīng)拒絕受理或中止訴訟程序,以支持仲裁。但是,法院是應(yīng)主動(dòng)中止訴訟程序,還是只能應(yīng)對(duì)方當(dāng)事人的請(qǐng)求中止訴訟程序,以及法院基于何種理由中止或拒絕中止訴訟程序,都是需要加以研究和明確的問題。

根據(jù)仲裁國際立法、國內(nèi)立法以及實(shí)踐,一方當(dāng)事人就仲裁協(xié)議范圍內(nèi)的爭(zhēng)議提起訴訟,只有在另一方當(dāng)事人提出執(zhí)行該仲裁協(xié)議的請(qǐng)求時(shí),法院才能中止訴訟程序。換言之,法院一般只依據(jù)當(dāng)事人的申請(qǐng)中止訴訟程序,而不主動(dòng)依職權(quán)中止訴訟程序。在起草1958年《關(guān)于承認(rèn)及執(zhí)行外國仲裁裁決的公約》(以下簡(jiǎn)稱《紐約公約》)的過程中,英國代表曾經(jīng)建議,法院不僅可以依當(dāng)事人的申請(qǐng)而且可以自行決定將爭(zhēng)議交付仲裁。英國的建議遭到了以土耳其、以色列為代表的多數(shù)國家的反對(duì),他們認(rèn)為,仲裁協(xié)議的雙方當(dāng)事人愿意將爭(zhēng)議交給法院審理時(shí),法院不應(yīng)享有強(qiáng)制仲裁的權(quán)力。最后,《紐約公約》采納了當(dāng)前的條文,不允許法院自行中止訴訟程序。

不允許法院主動(dòng)依職權(quán)或自行中止訴訟程序,無疑是有其理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)的。因?yàn)楦鶕?jù)意思自治原則,既然當(dāng)事人有協(xié)商訂立仲裁協(xié)議,選擇以仲裁方式解決其爭(zhēng)議的自由,那么當(dāng)事人也應(yīng)有通過明示或默示方式放棄仲裁的自由,只要他們彼此之間能就此達(dá)成一致。一方當(dāng)事人不顧仲裁協(xié)議的存在而提起訴訟,已表明該方當(dāng)事人放棄仲裁協(xié)議的意愿,另一方當(dāng)事人在此情況下,如果沒有援引仲裁協(xié)議就法院的管轄權(quán)提出抗辯,而是實(shí)質(zhì)性地參與訴訟,進(jìn)行答辯甚至提出反訴,則亦表明其對(duì)仲裁協(xié)議的放棄。也就是說,雙方當(dāng)事人已通過其提起訴訟和參與訴訟的行為,默示地達(dá)成了放棄仲裁協(xié)議的一致。對(duì)此,法院理應(yīng)予以尊重,并及時(shí)行使其已經(jīng)合法取得的管轄權(quán),為當(dāng)事人提供司法救濟(jì)。否則,將可能陷當(dāng)事人于打仲裁不愿、打訴訟不能的尷尬境地。

當(dāng)事人以仲裁協(xié)議的存在請(qǐng)求法院中止訴訟程序,法院是否準(zhǔn)許,往往還需視仲裁協(xié)議及當(dāng)事人的有關(guān)情況而定。例如,在仲裁國際立法、國內(nèi)立法以及實(shí)踐中,通常會(huì)有關(guān)于仲裁協(xié)議不是無效的.、失效的、不可執(zhí)行的,或申請(qǐng)方當(dāng)事人未實(shí)質(zhì)性地參與訴訟程序等方面的要求,否則法院可以拒絕當(dāng)事人的請(qǐng)求,而繼續(xù)訴訟程序。在有的國家,還曾有過區(qū)分國內(nèi)仲裁協(xié)議和國際仲裁協(xié)議,適用寬、嚴(yán)不同的標(biāo)準(zhǔn)來決定是否中止訴訟程序的做法。這一方面,英國在以前的做法十分具有代表性,以下將重點(diǎn)進(jìn)行論述。

(一)依國內(nèi)仲裁協(xié)議裁量中止訴訟程序。

英國傳統(tǒng)的仲裁法中曾有所謂法院管轄權(quán)無處不在、無所不及的原則。根據(jù)這一原則,當(dāng)事人不得借助于意思自治原則,以仲裁協(xié)議的形式剝奪法院的管轄權(quán)。凡仲裁協(xié)議中規(guī)定雙方當(dāng)事人不得向法院起訴、仲裁員是雙方唯一的和最終的裁判者等條款,在英國法上都被認(rèn)為是無效的。以后,英國在司法實(shí)踐中雖一般不主動(dòng)干預(yù)仲裁,但在法律上仍不愿意承認(rèn)仲裁協(xié)議具有排除訴訟的作用。

英國《1950年仲裁法》頒布后,英國在限制仲裁協(xié)議的效力方面雖然有明顯放松,但仍然很不徹底。主要表現(xiàn)在區(qū)分國內(nèi)仲裁協(xié)議和國際仲裁協(xié)議,適用不同的標(biāo)準(zhǔn)決定是否中止訴訟程序。這種區(qū)分在其后的《1975年仲裁法》中進(jìn)一步得到了強(qiáng)調(diào),并一直延續(xù)至《19仲裁法》生效實(shí)施前。

根據(jù)《1950年仲裁法》,如果當(dāng)事人援引一項(xiàng)國內(nèi)仲裁協(xié)議請(qǐng)求法院中止訴訟程序,是否準(zhǔn)許,法院擁有很大的自由裁量權(quán)。通常須具備以下幾項(xiàng)條件,當(dāng)事人的請(qǐng)求才可能得到滿足:(1)爭(zhēng)議事項(xiàng)是屬于仲裁協(xié)議范圍內(nèi)的;(2)被告除出庭外,沒有提出(實(shí)質(zhì)性)答辯,也未采取其他步驟;(3)爭(zhēng)議的問題不依仲裁協(xié)議提交仲裁無充分的理由;(4)請(qǐng)求中止訴訟程序的當(dāng)事人已準(zhǔn)備并且愿意進(jìn)行仲裁。其中,爭(zhēng)議的問題不依仲裁協(xié)議提交仲裁無充分的理由這一條件中的彈性措詞,為法院認(rèn)定是否存在拒絕中止訴訟程序的充分理由,留下了很大的自由裁量空間,從而使得訴訟程序的中止充滿了不確定性。

(二)依國際仲裁協(xié)議強(qiáng)制中止訴訟程序。

如果當(dāng)事人援引一項(xiàng)國際仲裁協(xié)議請(qǐng)求法院中止訴訟程序,法院一般須予強(qiáng)制中止,而不擁有任何的自由裁量權(quán)。這既是英國所強(qiáng)調(diào)的尊重國際商業(yè)合同中的仲裁協(xié)議的政策的體現(xiàn),也是英國依《紐約公約》所承擔(dān)的國際義務(wù)的要求。根據(jù)《1950年仲裁法》及主要體現(xiàn)《紐約公約》內(nèi)容的《1975年仲裁法》,除非仲裁協(xié)議無效(null)、失效(void)、無法執(zhí)行(inoperative)或不能履行(incapableofbeingperformed),或者當(dāng)事人之間實(shí)際上沒有應(yīng)依該協(xié)議提交仲裁的爭(zhēng)議,法院不得拒絕中止訴訟程序。

對(duì)于仲裁協(xié)議無效、失效、無法執(zhí)行一般比較容易認(rèn)定,但是對(duì)于何謂不能履行,則往往不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。在雅諾什?帕克齊訴亨德勒與納特曼股份有限公司一案中,原告由于貧窮,需要司法救助,因而請(qǐng)求法院同意繼續(xù)訴訟,因?yàn)檫@種救助是仲裁所無法提供的。此外,他也不具備依有關(guān)仲裁規(guī)則支付必需的保證金的能力。因此,他提出仲裁協(xié)議是不能履行的。但法院裁定,這屬于一方當(dāng)事人的實(shí)際困難,不屬于仲裁協(xié)議不能履行。對(duì)于國內(nèi)仲裁協(xié)議,原告的貧窮和他對(duì)司法救濟(jì)的依賴,是可能說服法院拒絕中止訴訟程序的,尤其是在所稱的貧窮是由于被告違約造成的時(shí)候,否則原告就不會(huì)有挽回局面的機(jī)會(huì)。但是對(duì)于國際仲裁協(xié)議,這卻不是一項(xiàng)有效的理由。

國際法論文篇十一

摘要：

本文從國際法專業(yè)研究生的雙語教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀出發(fā)，闡述了雙語教學(xué)在研究生教育中的必要性，指出為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及考慮到國際法課堂教育的特殊性，應(yīng)當(dāng)提倡雙語教學(xué)，并針對(duì)改革面臨的問題從選用教材、師資力量、水生英語水平、課堂教學(xué)模式等四個(gè)方面提出了完善的建議。

關(guān)鍵字：

雙語教學(xué)；國際法教學(xué)；師資力量；課堂教學(xué)模式。

1.什么是雙語教學(xué)。

雙語教學(xué)在英語中稱為“bilingualeducation”，世界語言學(xué)專家m.f.麥凱指出，“雙語教學(xué)這個(gè)術(shù)語指的是：以兩種語言作為教學(xué)媒介的教育系統(tǒng)，其中一種語言常常是但并不一定是學(xué)生的第一語言。”目前國內(nèi)外關(guān)于雙語教學(xué)的定義林林總總，沒有定論。鑒于我國雙語教學(xué)實(shí)際情況，本文所探討的國際法雙語教學(xué)是指采用英語和漢語進(jìn)行的法學(xué)學(xué)科教學(xué)。

2.國際法專業(yè)研究生雙語教學(xué)的必要性。

2.1順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

隨著中國加入世貿(mào)組織以及我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的顯著增長(zhǎng)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)交往和國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，這就需要大量既有扎實(shí)法律專業(yè)基礎(chǔ)又熟練掌握英語的復(fù)合型人才。在此時(shí)代背景下，教育部于印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科工作的若干意見》，進(jìn)一步要求提高雙語教學(xué)課程的質(zhì)量，并繼續(xù)擴(kuò)大雙語教學(xué)課程的數(shù)量。這就明確要求各高校將雙語教學(xué)納入教學(xué)實(shí)踐，使得雙語教學(xué)成為必要。

首先，國際法作為法學(xué)的分支不同于自然學(xué)科的客觀性與確定性，法學(xué)是一門具有濃厚主觀色彩的學(xué)科，不同的國家存在不同的法律制度，如美國屬于英美法系而德國則屬于大陸法系。再加上各國的文化差異、風(fēng)俗習(xí)慣不同而形成的法律制度、規(guī)則等更是大相徑庭。

其次，國際法是指調(diào)整國際法主體之間、主要是國家之間關(guān)系的，有法律拘束力的原則、規(guī)則和制度的總體。國際法不同于國內(nèi)的民法、刑法等處理的是一國內(nèi)部的法律關(guān)系，國際法更多涉及的是各國簽訂的條約、國際慣例等。又由于國家之間具有不同的法律制度、風(fēng)俗習(xí)慣等，尤其法律本身的專業(yè)性，術(shù)語眾多，所以僅掌握一門語言是不夠的。鑒于國際法本身的特點(diǎn)，運(yùn)用雙語教學(xué)方法進(jìn)行國際法的教學(xué)顯得尤為重要。

3.國際法專業(yè)研究生雙語教學(xué)改革面臨的問題以及改善方法。

國際法專業(yè)的研究生，要想提高科研能力，寫出一流的文章，必須對(duì)國外最新的專業(yè)資料進(jìn)行研讀，若不全面強(qiáng)化自身英語語言能力,就無法形成相對(duì)于其他專業(yè)的優(yōu)勢(shì),也不能勝任相關(guān)實(shí)務(wù)工作,其專業(yè)實(shí)踐能力就難以得到提升。因而,無論是從培養(yǎng)目標(biāo)還是專業(yè)特點(diǎn)的角度看,都應(yīng)引入雙語教學(xué),目的是在提高學(xué)生英語能力的基礎(chǔ)上來全面培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實(shí)踐能力。

3.1選用教材。

選擇什么樣的教材是進(jìn)行雙語教學(xué)非常關(guān)鍵的問題。目前，關(guān)于法學(xué)雙語教材的選用還沒有形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)于法學(xué)雙語教學(xué)應(yīng)當(dāng)采用什么樣的教材，國內(nèi)存在有三種觀點(diǎn)：一是引進(jìn)原版教材，二是使用現(xiàn)有的統(tǒng)編法學(xué)教材，三是編寫適合國內(nèi)法學(xué)雙語教程的教材。筆者認(rèn)為，直接引進(jìn)原版教材，容易產(chǎn)生理解上的偏差，不利于教學(xué)的進(jìn)行。外文原版教材多晦澀難懂，盡管原汁原味，但學(xué)生理解困難。筆者更傾向于第三種觀點(diǎn)，即由中國學(xué)者編寫適合國內(nèi)使用的雙語課程教材。世界上首本用英文寫作的中國國際私法專著是霍政欣的《privateinternationallawinchina》。應(yīng)當(dāng)注意的是編寫雙語教材應(yīng)符合國家教育部頒布的教學(xué)大綱的要求、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，且應(yīng)當(dāng)正確處理雙語教材與統(tǒng)編教材的關(guān)系，兩者應(yīng)形成互補(bǔ)的關(guān)系，教材難度應(yīng)當(dāng)適中。

3.2師資力量。

雙語教學(xué)最核心的影響因素當(dāng)然是教授課程的教師們英語水平的優(yōu)劣。這不僅要求教師具備良好的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要求具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及一定程度的英語水平。但是實(shí)踐中存在的問題是，具備扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的老師大有人在，口語流利、通過專業(yè)八級(jí)的英語高級(jí)人才也不在少數(shù)，但真正能將兩者結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中達(dá)到預(yù)期效果的人卻少之又少。而高英語水平的人才，法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)一般較薄弱，知識(shí)理論深度不夠。

雙語教學(xué)要求的教師應(yīng)該是外語水平高，學(xué)科知識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型教師，但是我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到要培養(yǎng)出數(shù)量相當(dāng)可觀的此類教師不可能一蹴而就，而應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)計(jì)劃。首先國家相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)對(duì)此類項(xiàng)目投入更多的資源，以刺激各高校有動(dòng)力開展這樣的工作，高校也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件對(duì)現(xiàn)有專業(yè)教師進(jìn)行英語能力的培訓(xùn)。有條件的可以選派優(yōu)秀教師去國外學(xué)習(xí)，利用國外豐富的教學(xué)資源;另外一方面也可以促進(jìn)國內(nèi)外學(xué)者的合作，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.3學(xué)生英語水平。

雙語教學(xué)的開展，也與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力密切相關(guān)。但是與我國教學(xué)的投入相比，我國的外語教學(xué)效率并不高。缺乏語言環(huán)境、教材脫離實(shí)際生活等原因?qū)е挛覈皢“陀⒄Z”、“聾子英語”的現(xiàn)象比比皆是。

具有扎實(shí)的英語功底以及法學(xué)基礎(chǔ)是學(xué)生參與國際法雙語教學(xué)的前提條件。針對(duì)不同水平的學(xué)生應(yīng)當(dāng)采取不同的方法。一部分研究生已經(jīng)具備相當(dāng)?shù)挠⒄Z水平，使其法律英語水平更快提高的有效的方法之一是，教師布置一定量的國際法相關(guān)的翻譯作業(yè)。學(xué)校也應(yīng)當(dāng)為推進(jìn)雙語教學(xué)設(shè)計(jì)校園環(huán)境，如開設(shè)“英語角”，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)英語學(xué)習(xí)，開展模擬法庭等活動(dòng)，也可邀請(qǐng)外國法律專家開設(shè)講座，形成良好的學(xué)習(xí)法律英語的氛圍等。只有這樣從校園環(huán)境出發(fā)，才能為雙語教學(xué)的實(shí)施和推廣鋪平道路。

3.4課堂教學(xué)模式。

研究生課堂不同于本科。本科大多進(jìn)行的是基礎(chǔ)的普及性教育，班級(jí)人數(shù)一般較多，以大課為主。一般采用灌輸式教育，而研究生教育由于人數(shù)較少，多以小課為主專業(yè)性強(qiáng)，更注重開發(fā)學(xué)生的自主思考能力。但由于受到傳統(tǒng)教育的影響，大部分研究生的課堂仍舊多以老師講學(xué)生聽為主，缺乏必要的溝通，尤其法律專業(yè)知識(shí)本身具有不小的難度，再用全英文的教材上課，學(xué)生本身也容易喪失興趣，事先不預(yù)習(xí)功課更加大了授課的難度。

要使雙語教學(xué)事半功倍的順利開展，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。研究生課堂由于人數(shù)較少的緣故，課程設(shè)置可更加靈活。課堂除了教師講學(xué)生聽的模式，可以采用學(xué)生分組討論、老師最后總結(jié)的方式，這樣學(xué)生掌握課堂的主動(dòng)權(quán)，在上課前查找文獻(xiàn)資料，形成自己的觀點(diǎn)，圍繞一個(gè)或若干個(gè)主題進(jìn)行討論，這樣采用英語對(duì)話的形式，創(chuàng)造了說英文的環(huán)境同時(shí)又加強(qiáng)了師生之間的學(xué)術(shù)溝通。在這樣的課堂上，應(yīng)當(dāng)盡量少糾結(jié)于英語句子本身如何翻譯、語句結(jié)構(gòu)、語法問題等，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在法律語言的語言特點(diǎn)分析上，以及采用法律專業(yè)課堂所用的教學(xué)方法，如法律條文的理解、司法實(shí)踐操作以及法學(xué)著作的研讀等。

結(jié)語。

綜上所述，我國雙語教學(xué)仍舊處在摸索階段，且存在有許多不足之處，需要教師、學(xué)生和整個(gè)教育大環(huán)境的配合。但是更多人越來越意識(shí)到雙語教學(xué)的重要性，隨著大家更多的關(guān)注雙語教學(xué)領(lǐng)域，相信雙語教學(xué)的普及以及發(fā)展肯定會(huì)越來越好，也為日益國際化的中國培養(yǎng)更多的外語水平高、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)的復(fù)合型人才。

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[4]王寅.語義理論與語言教學(xué)[m]上海:上海外語教育出版社,.

國際法論文篇十二

摘要：國際法,是調(diào)整國家間關(guān)系的法律原則和規(guī)則，涉及國家間政治、經(jīng)濟(jì)、法律各個(gè)領(lǐng)域，是國家間進(jìn)行交往的行為規(guī)范和維護(hù)國際社會(huì)正常秩序的法律標(biāo)準(zhǔn)。只有做好國際法的研究工作才能保證國家交往與合作的正常進(jìn)行，更好地保護(hù)各國的自身權(quán)益和維護(hù)與發(fā)展全人類的共同利益。

關(guān)鍵詞：國際法國內(nèi)法發(fā)展。

1.全球化與國家主權(quán)。

國內(nèi)外的學(xué)者們認(rèn)為,國家主權(quán)作為當(dāng)代國際關(guān)系的基石是毋庸置疑的,但不能絕對(duì)化,主權(quán)的行使也要受到某些限制,這是為了解決世界各國所面臨的共同問題所必需的。但如何限制,限制多少,學(xué)者們見解各不相同。有學(xué)者指出,國家主權(quán)包括經(jīng)濟(jì)主權(quán)。對(duì)主權(quán)的限制是基于國家的認(rèn)可,是主權(quán)權(quán)力行使的表現(xiàn)而不是剝奪。盡管主權(quán)在經(jīng)濟(jì)全球化中不會(huì)消亡,但主權(quán)的行使必定受到來自國際社會(huì)和國家內(nèi)部的限制。有學(xué)者認(rèn)為,主權(quán)與全球環(huán)境保護(hù)之間存在矛盾,這也決定了主權(quán)行使的限制。還有的學(xué)者提出,在全球化的條件下,應(yīng)把主權(quán)的功能界定為一種對(duì)話的實(shí)踐,使國際法律體制由強(qiáng)制性模式向管理性模式轉(zhuǎn)化。多數(shù)學(xué)者贊同從現(xiàn)實(shí)來看,主權(quán)不會(huì)消亡,將是現(xiàn)代社會(huì)的基石,但全球化帶來的許多重大影響值得細(xì)化研究。

法的內(nèi)在特質(zhì)的普遍性與形式特征的共同性以及法治社會(huì)對(duì)法律體系融合協(xié)調(diào)的基本要求,決定了國際法與國內(nèi)法必須且只能在法律規(guī)范的統(tǒng)領(lǐng)下和諧共生、協(xié)調(diào)一致。從規(guī)范上看,既可以是單個(gè)規(guī)范之間的一致,也可以是由個(gè)體規(guī)范組成的規(guī)范群的調(diào)適,還可以是規(guī)范性法律文件間的妥協(xié)。從方式上講,國際法律規(guī)范與國內(nèi)法律的協(xié)調(diào)既可以是直接的,也可以是間接的。不在于國內(nèi)法與國際法孰先孰后或平行對(duì)待,關(guān)鍵在于法的本身是否為良法,而正義與秩序才是衡量法律之善的尺度。

有學(xué)者提出,傳統(tǒng)法理以維護(hù)民族國家的主權(quán)為核心,因而國際法不能以限制締約國的主權(quán)來對(duì)締約國產(chǎn)生法律效力,而只能在締約國主權(quán)限制下對(duì)締約國產(chǎn)生一定程度的義務(wù)約束。但二戰(zhàn)后及聯(lián)合國成立以來,締約國在履行國際法的義務(wù)時(shí),其本國的主權(quán)不可能完全不受影響,國家主權(quán)學(xué)說不得不面對(duì)國際法領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題作適應(yīng)性的調(diào)整。影響國際法與國內(nèi)法關(guān)系的新問題有許多,獨(dú)立的國際組織如聯(lián)合國、歐盟法院、世界貿(mào)易組織等在監(jiān)督國際法實(shí)施中的影響、國際人權(quán)公約給傳統(tǒng)法理帶來的影響等。研究國際法與國內(nèi)法之間的關(guān)系不能抽象地、無針對(duì)性地議論,而要就國際法與國內(nèi)法發(fā)生聯(lián)系的具體情況和條件區(qū)別論證。

我國參加的國際條約在國內(nèi)如何適用的問題,由于憲法沒有明文規(guī)定,學(xué)者眾說紛紜。比較一致的意見是修改憲法或在憲法性法律如立法法、締結(jié)條約程序法等中加入有關(guān)國際條約與國內(nèi)法關(guān)系的規(guī)定,使國際條約具有高于一般國內(nèi)法的地位,二者并用,在二者發(fā)生沖突時(shí),優(yōu)先適用前者。因?yàn)樵谖覈鷾?zhǔn)參加的國際條約和制定法律的兩種議案要經(jīng)過同樣的審批程序,并且經(jīng)同一立法機(jī)關(guān)審議進(jìn)行,二者不會(huì)發(fā)生矛盾。

有學(xué)者認(rèn)為國際條約和國內(nèi)立法是兩個(gè)不同的法律領(lǐng)域,國內(nèi)法院直接適用國際條約不僅將導(dǎo)致國家主權(quán)對(duì)內(nèi)職能的削弱,而且也不利于國家履行條約的國際義務(wù)。我國應(yīng)修改原有的國內(nèi)立法或者制定新的法律法規(guī),使其符合我國所締結(jié)的國際條約的要求,即要以執(zhí)行國內(nèi)法的方式適用國際條約。

國際法和國內(nèi)法是不同的法律體系，但由于國內(nèi)法的制定者和國際法的制定者都是國家，這兩個(gè)體系之間有著密切的聯(lián)系，彼此不得互相對(duì)立而是互相緊密聯(lián)系的，互相滲透和互相補(bǔ)充的，國家在制定國內(nèi)法時(shí)，應(yīng)考慮國際法的原則和規(guī)則，不應(yīng)違背所承擔(dān)的國際義務(wù)，國家在參與制定國際法時(shí)應(yīng)考慮到國內(nèi)法的立場(chǎng)不能干預(yù)國內(nèi)法，國際法的原則和規(guī)則可以從各國的國內(nèi)法得到補(bǔ)充和具體化，國內(nèi)法可以從國際法的原則和規(guī)則得到充實(shí)和發(fā)展。兩者互相補(bǔ)充、互相滲透、但不是互相干擾和排斥的：國際法不得干預(yù)國內(nèi)法，國內(nèi)法不得改變國際法，兩者的關(guān)系應(yīng)該是協(xié)調(diào)一致的。

3.國際法的未來發(fā)展與制約因素。

首先，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，不斷為人類活動(dòng)開辟新領(lǐng)域。世界的范圍相對(duì)地縮小了，人類的關(guān)系空前地密切了?？茖W(xué)技術(shù)對(duì)國際關(guān)系的深刻影響，也必然會(huì)反映在國際法的發(fā)展上，從而使國際法伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不斷變化。近現(xiàn)代國際法是如此，當(dāng)代國際法亦然。今天，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人和社會(huì)的深遠(yuǎn)影響尤為明顯，它也深刻地影響國際關(guān)系的發(fā)展，推動(dòng)了國際法各個(gè)分支的演進(jìn)。

回顧國際法的演進(jìn)，我們能夠找到許多反映科學(xué)技術(shù)對(duì)國際法規(guī)則的產(chǎn)生和發(fā)展有影響的例證。然而，國際法的發(fā)展經(jīng)常滯后于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不能很好地適應(yīng)國際社會(huì)的需要。這在很大程度上是由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展所帶來的嚴(yán)重的利益沖突所導(dǎo)致的。這幾乎體現(xiàn)在國際法的各個(gè)領(lǐng)域。例如，發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家在外層空間的探索和利用、國際海底開發(fā)制度、知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及如何彌補(bǔ)南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的鴻溝等問題上存在很大分歧?？茖W(xué)技術(shù)本身當(dāng)然不能為自己制定規(guī)則，人類也同樣不能成為科學(xué)技術(shù)的奴隸。唯一的選擇是伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，不斷制定新的國際法規(guī)范以適應(yīng)國際社會(huì)的需要。

其次，國際法不可能是一種孤立的存在，它深受國際社會(huì)各個(gè)方面，特別是國際政治的制約。事實(shí)證明，公正、合理的國際關(guān)系有助于國際法的發(fā)展，而國際強(qiáng)權(quán)政治會(huì)窒息國際法的生機(jī)，因?yàn)樗鼮閲H法劃定了一個(gè)非常狹窄的天地。人們從國際法的歷史演進(jìn)中可以發(fā)現(xiàn)，國際法對(duì)國際政治有一種畸形的從屬性。中世紀(jì)和近、現(xiàn)代國際法，都是如此。

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[4]潘抱存.論國際法的發(fā)展趨勢(shì)[j].中國法學(xué),20第5期.

國際法論文篇十三

前言。

第一章兒童權(quán)利保護(hù)概述。

第一節(jié)：兒童的界定及與相關(guān)用語的辨析。

第二節(jié)：兒童權(quán)利的概念及其特征。

第三節(jié)：兒童權(quán)利法律保護(hù)的歷史變遷與發(fā)展。

第二章兒童權(quán)利保護(hù)的國際法架構(gòu)與特征研究。

第一節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的全球性公約及其特征。

第二節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的區(qū)域性公約及其特征。

第三節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)的其他相關(guān)國際文件。

第四節(jié)：兒童權(quán)利國際法保護(hù)的小結(jié)和展望。

第三章兒童權(quán)利保護(hù)的基本原則研究。

第一節(jié)：兒童最大利益原則的法律問題。

第二節(jié)：平等保護(hù)原則的法律問題。

第三節(jié)：尊重兒童原則的法律問題。

第四節(jié)：多重責(zé)任原則的法律問題。

第四章國際法框架下的兒童基本權(quán)利研究。

第一節(jié)：兒童生存權(quán)的法律問題。

第二節(jié)：兒童發(fā)展權(quán)的法律問題。

第三節(jié)：特殊狀態(tài)下的兒童權(quán)利問題。

第五章兒童權(quán)利保護(hù)國際條約的國內(nèi)實(shí)施研究。

第一節(jié)：國際條約國內(nèi)實(shí)施概述。

第二節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)條約的國內(nèi)實(shí)施。

第三節(jié)：兒童權(quán)利保護(hù)條約自身的實(shí)施機(jī)制。

第六章我國兒童權(quán)利保護(hù)法律制度完善研究。

第一節(jié)：我國兒童權(quán)利保護(hù)的法律框架及其問題。

第二節(jié)：司法程序中兒童權(quán)利保護(hù)及其問題。

第三節(jié)：兒童權(quán)利的行政保護(hù)問題。

第四節(jié)：完善我國兒童權(quán)利保護(hù)的建議。

尾論。

參考文獻(xiàn)。

國際法論文篇十四

在前文,我們已提到國際法淵源的外延非常廣泛,至少包括:道德規(guī)范、正義觀念、法理或國際法學(xué)家的學(xué)說著作、國際組織和國際會(huì)議的決議、準(zhǔn)條約(軟法)、法律解釋、司法判例、國際習(xí)慣等。這里將其中爭(zhēng)議較大、易混淆的三種(司法判例、權(quán)威國際法學(xué)家的學(xué)說、國際組織和國際會(huì)議的決議)國際法淵源挑選出來,做一簡(jiǎn)單說明。對(duì)于司法判例,《國際法院規(guī)約》第59條已明確規(guī)定:“法院裁判除對(duì)當(dāng)事國及本案外無拘束力”;這樣的規(guī)定就排除了英美普通法的“依循判例”,法院判決只對(duì)案件當(dāng)事國和本案有拘束力,而對(duì)于后來發(fā)生的案件沒有拘束力,從而使法院沒有在英美普通法中創(chuàng)設(shè)法律的功能,所以判例不是國際法的表現(xiàn)形式。但國際法院或國際仲裁庭在審理案件中適用國際法時(shí),總會(huì)對(duì)國際法律原則、規(guī)則、原理進(jìn)行論述,這些論述常常會(huì)被援引,并且在一般國際實(shí)踐中也得到尊重,也有可能發(fā)展為一般法律原則、規(guī)則,因此判例是國際法的重要淵源。

國際組織和國際會(huì)議的決議也應(yīng)為國際法淵源,但很多人持不同看法?！秶H法院規(guī)約》第38條沒有提到國際組織和國際會(huì)議的決議可以作為確立法律原則之補(bǔ)充資料,這可能與當(dāng)時(shí)國際組織的作用還沒有現(xiàn)在重要有關(guān)。但是,國際組織本身是獨(dú)立的國際人格者,其做出的決議屬于單方面的行為,一般無法律約束力,不是國際法的表現(xiàn)形式。雖然它們一般不具有法律效力,但它們對(duì)國際法的發(fā)展有著重要影響:不僅對(duì)國際習(xí)慣法的形成有貢獻(xiàn),有的還成為締結(jié)條約的基礎(chǔ)。因此,它們是重要的國際法淵源。

國際法因素是指不能單獨(dú)成為國際法淵源，但卻對(duì)國際法的產(chǎn)生和發(fā)展具有直接或間接作用的成分或因素。它的特點(diǎn)在于:。

(1)片面性和必要性。像公法家學(xué)說，法官內(nèi)心確信等，它們雖然不能單獨(dú)成為國際法淵源，但如果能與其它因素相結(jié)合就有可能轉(zhuǎn)化為上述的國際法淵源。

(2)直接或間接影響國際法的產(chǎn)生和發(fā)展。國際法因素的最大貢獻(xiàn)是它對(duì)國際法的推動(dòng)作用。格老秀斯的(海洋自由論》于16出版，在當(dāng)時(shí)便提出海洋自由或稱為公海自由原則對(duì)推動(dòng)海洋法公約等海洋法規(guī)范的產(chǎn)生和發(fā)展;紐倫堡和遠(yuǎn)東軍事法庭通過對(duì)二戰(zhàn)的主要戰(zhàn)犯進(jìn)行審判為之后的盧旺達(dá)軍事法庭的審判、前南軍事法庭審判，以及現(xiàn)在將要對(duì)前伊拉克總統(tǒng)薩達(dá)姆的軍事審判提供了相應(yīng)的實(shí)體法與程序法的規(guī)范、原則、制度。

國際法論文篇十五

國際法是各國公認(rèn)的調(diào)整國家關(guān)系的有約束力的原則、規(guī)則和制度的總稱。簡(jiǎn)單地說，國際法就是調(diào)整國家之間關(guān)系的法律。它是隨著國際關(guān)系的形成和發(fā)展而逐漸產(chǎn)生和發(fā)展起來的。

(1)國際法的主體主要是國家，調(diào)整的主要是國家之間的關(guān)系。

(2)國際法是國家之間以協(xié)議的方式制定的。

(3)國際法的強(qiáng)制實(shí)施，主要依靠國家本身的行動(dòng)。

國際法的淵源是指國際法的原則、規(guī)則和制度第一次出現(xiàn)、確立并獲得法律效力的地方或事實(shí)。國際條約和國際習(xí)慣是國際法的主要淵源。

國際條約是國家之間的協(xié)議，是現(xiàn)代國際法的主要淵源。國際條約一般應(yīng)以書面形式存在，從內(nèi)容講可分為造法性條約和契約性條約。但是，并不是所有的國際條約都是一般國際法的淵源。造法性條約的主體涉及到世界性的內(nèi)容，它的締約者是開放性的，各國都可以參與批準(zhǔn)、制定，這樣的條約可以長(zhǎng)久性地存在，它有普遍的意義，是直接的國際法淵源。契約性條約一般指兩個(gè)或少數(shù)幾個(gè)國家只為他們之間特定的事項(xiàng)達(dá)成協(xié)議，沒有世界性的意義，不直接產(chǎn)生一般國際法規(guī)范，并不直接成為國際法淵源。只有經(jīng)過發(fā)展，該條約所載規(guī)則被反復(fù)采用并得到公認(rèn)，或構(gòu)成國際習(xí)慣后才能成為國際法的淵源。

國際習(xí)慣是各國在反復(fù)實(shí)踐中形成的，具有法律約束力的不成文的行為規(guī)則。它是指被各國接受為法律的國際實(shí)踐或通例，也就是在國際實(shí)踐中形成的國際法原則和規(guī)則，如外交特權(quán)與豁免、國家責(zé)任等。

構(gòu)成國際習(xí)慣必須具備兩個(gè)主要因素：一是有通例存在，即國家間長(zhǎng)期的、反復(fù)的、廣泛的、一致的作為或不作為，就是所謂的“物質(zhì)因素”;二是通例被各國確認(rèn)具有法律約束力，即國家把通例認(rèn)為是法律規(guī)范，就是所謂的“心理因素”。

三、國際法與國內(nèi)法的關(guān)系。

國際法與國內(nèi)法是兩個(gè)不同的法律體系，但彼此不是完全對(duì)立的，它們既相互區(qū)別又相互聯(lián)系。

(1)立法方式不同。

每一個(gè)主權(quán)國家都是國際社會(huì)平等的一員，在它們之上沒有一個(gè)超越國家統(tǒng)一的最高立法機(jī)關(guān)，因此，國際法的原則、規(guī)則和制度主要由各國家在平等的基礎(chǔ)上以協(xié)議的方式制定(國際條約)，或由主權(quán)國家明示或默示承認(rèn)而確立(國際習(xí)慣)。而國內(nèi)法則由國家立法機(jī)關(guān)制定。

(2)生效條件不同。

國際法必須得到國家的承認(rèn)方能生效，得到國家的承認(rèn)就意味著得到該國國內(nèi)法的承認(rèn)，它是體現(xiàn)各國家的集體意志的.。而國內(nèi)法則是由該國家的立法機(jī)關(guān)制定，經(jīng)過該國一定人數(shù)的公民通過即發(fā)生效力，它體現(xiàn)的是該國的國家意志。

(3)適用范圍不同。

國際法一旦生效，其適用范圍是世界上明確承認(rèn)國際法的所有國家;而國內(nèi)法則只適用于該國國內(nèi)的法人和自然人。國際法是國際社會(huì)的法，它只調(diào)整國際關(guān)系，包括國家與國家之間、國家與政府間的國際組織之間，或者其他國際法主體之間的關(guān)系。國內(nèi)法是調(diào)整一國權(quán)力下的國內(nèi)成員之間關(guān)系即自然人之間、法人間、自然人與法人或其他實(shí)體間的關(guān)系。

(4)強(qiáng)制方式不同。

國際法的強(qiáng)制執(zhí)行只能依靠國家采取單獨(dú)的強(qiáng)制措施來保證。一旦有人破壞國際法，某個(gè)或者幾個(gè)國家，甚至也可能是整個(gè)國際社會(huì)就會(huì)遭到非法侵害，這時(shí)就需要整個(gè)國際社會(huì)聯(lián)合起來，制止打擊違法行為，使國際法得到維護(hù)和執(zhí)行，使違法者回到國際法的立場(chǎng)上來。國際上雖然有國際法院，但它沒有強(qiáng)制管轄權(quán)，因此國際法的實(shí)施除依靠各國自覺遵守外，主要依靠國家本身的力量。國內(nèi)法依靠國家權(quán)力之下的司法機(jī)關(guān)、其他行政執(zhí)法機(jī)關(guān)和國內(nèi)的軍隊(duì)來保證遵守和執(zhí)行。

國內(nèi)法有時(shí)也可以變成國際法，其成立的條件是該國內(nèi)法要得到多數(shù)國家的承認(rèn);同時(shí)，國際法可以根據(jù)自身的性能滲透到國內(nèi)法當(dāng)中，成為該國內(nèi)法的一部分。根據(jù)我國憲法和一般法律的規(guī)定，國際條約是我國法律的組成部分，它們低于憲法，不得與憲法相抵觸，但與一般法律沖突時(shí)，優(yōu)先執(zhí)行國際法。如果不遵守、執(zhí)行國際法，就要承擔(dān)國際法律責(zé)任。

1.確立辨明國際問題是非曲直的標(biāo)準(zhǔn)和法律依據(jù)。一方面，國際法作為行為規(guī)范，為各國間互相交往提供了行為標(biāo)準(zhǔn)，各國應(yīng)該以國際法為依據(jù)規(guī)范和約束自身的行為，以國際法為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判自身行為的對(duì)與錯(cuò)。另一方面，國際法作為審判規(guī)范，是裁決是否脫離和違反國際法的審判標(biāo)準(zhǔn)。國際法要求各國予以遵守，但違反甚至破壞國際法的行為并非就是否定了國際法存在的價(jià)值;相反，國際法的作用之一，就是對(duì)這種違法行為進(jìn)行制裁，使有關(guān)的國家承擔(dān)法律責(zé)任，從而更好地保證國際法的實(shí)施。

2.規(guī)定國際社會(huì)的基本行為準(zhǔn)則，減少國際糾紛。國際法是主權(quán)國家通過一致協(xié)商制定的法律，任何國家不論大小強(qiáng)弱、發(fā)達(dá)程度如何，都必須遵守國際法，不允許有超越國際法的特權(quán)國家存在。一方面，國際法是各國家參與制定的，遵守國際法意味著國家遵守自己所制定的法律，從維護(hù)國家自身的意志和利益出發(fā)，國家愿意自覺地用國際法對(duì)其行為進(jìn)行自我約束。另一方面，單個(gè)的國家不可能制定國際法，國際法是世界各國協(xié)商一致的結(jié)果，因此，如果一個(gè)國家破壞了這種由各國協(xié)商制定的國際法，其他國家為維護(hù)自身或國際社會(huì)的整體利益，就要單獨(dú)或集體采取行動(dòng)制裁違法者，以相互約束的方式確保國際法的實(shí)施。

3.在國際交往過程中建立各種權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，以便明確國際責(zé)任。國際法是國際關(guān)系的法律表現(xiàn)形式，確立世界各國在國際交往過程中的行為規(guī)則。在國際法中，特別是在一些造法性的國際條約中，直接為國家規(guī)定了權(quán)利與義務(wù)，國家享受權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。國際法的一些基本原則，如尊重國家主權(quán)和領(lǐng)土完整、不干涉國家內(nèi)政等，既是國家的權(quán)利，同時(shí)又是國家的義務(wù)。享受國際權(quán)利和承擔(dān)國際義務(wù)是國家的重要屬性，國際法將國家間的具體權(quán)利與義務(wù)以法律的形式確立下來，賦予法律上的約束力，由各國予以遵守，有利于防止戰(zhàn)爭(zhēng)與沖突，保障和平與發(fā)展，有利于建立正常的國際秩序，促進(jìn)世界各國的友好關(guān)系。

國際法論文篇十六

親愛的同學(xué)們：

大家好！__年前，我們朝氣蓬勃，熱情奔放，滿懷著闖蕩世界的豪邁志向；一轉(zhuǎn)眼，跨過世紀(jì)年輪，進(jìn)入不惑，都已成為孩他爹，娃__。

今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，隆重舉行__班同學(xué)畢業(yè)__周年聚會(huì)。這次聚會(huì)由丁__、劉__、楊__、張__等幾位同學(xué)的熱心發(fā)起，得到了全班廣大同學(xué)的積極響應(yīng)。經(jīng)過近一個(gè)月的聯(lián)系籌備，今天，同學(xué)們?nèi)缭敢詢?，相聚在一起，重溫舊情，共敘友情。在此，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)本次聚會(huì)表示最熱烈的祝賀！對(duì)因故未能參加的個(gè)別同學(xué)，送去我們誠摯的問候和良好的祝愿！

彈指一揮間，須臾__年，__年的分別，__年的牽掛，給了我們足夠的相約相聚的理由。憶往昔，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，青春飛揚(yáng)。初到母校時(shí)的那份驚喜、那份純情、還有那一絲不安，如今歷歷在目，恍若昨天。曾記否，田間小徑，課外漫步，夕陽下聆聽鳥兒歡唱；曾記否，元旦晚會(huì)，載歌載舞，共同迎接新年的曙光。春去秋來，流轉(zhuǎn)時(shí)光，夢(mèng)境依舊，溫馨如昨，悲歡歲月，往事茫茫?；厥譥_余年的風(fēng)風(fēng)雨雨，回望我們?cè)黄鹱哌^的青春歲月，沖淡的是我們所經(jīng)歷的人生坎坷、悲歡離合，濃郁的卻是我們從容平淡、不拘于功名利祿的同窗情誼。__年思念和盼望，釀成了一壇濃香的美酒，今天，讓我們大家一起來共同分享！

__年前我們有緣走到一起、坐到一處、玩到一塊，一日同學(xué)，百日朋友，割不斷的情，分不開的緣，但愿相識(shí)能相知，相遇能相愛，相識(shí)不易，相處更難，同窗三載，因?yàn)橛芯?！今生無緣，今日有緣，天祝一聚，三生有緣！海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。親愛的同學(xué)們，讓我們共同祝愿：友誼長(zhǎng)存，激情永在！我提議，為同窗之誼，為今日重逢，干杯。最后提醒同學(xué)們，“情未了”篝火晚會(huì)等著你。

謝謝。

國際法論文篇十七

豐富、系統(tǒng)、綜合為基本原則“國際法的各項(xiàng)研究首重資料”，不論是價(jià)值評(píng)判、實(shí)證分析，還是批判解構(gòu)、政策定向，國際法的學(xué)術(shù)研究必建立在對(duì)國際法淵源的研究之上。國際法淵源的研究也需要確立一定的研究方法，因?yàn)檠芯糠椒ú粌H是研究的必要工具，也是研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國際法淵源的研究方法的研究，并不解決具體的國際法問題;它是對(duì)學(xué)者研究國際法淵源的方法進(jìn)行總結(jié)、歸納、甄別，目的是為后續(xù)的研究、學(xué)術(shù)的發(fā)展提供軌道與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。國際法的淵源通常被理解為尋找國際法的確定方法，是國際法法律體系在技術(shù)層面運(yùn)作的規(guī)定。

雖然沒有“淵源”的字樣，但毫無疑問《國際法院規(guī)約》第38條的規(guī)定就是國際法淵源內(nèi)容的權(quán)威表述。雖然條約、國際習(xí)慣還有一般法律原則都可以單獨(dú)的作為確立國際法規(guī)則的淵源;但是不論是學(xué)者論著還是國際法院的判決，在確定一項(xiàng)法律規(guī)則的具體內(nèi)容時(shí)都會(huì)全面地分析《國際法院規(guī)約》第38條所列舉的淵源，包括補(bǔ)充資料。國際法研究總是在廣泛搜集相關(guān)的淵源之后，將諸按照相互的關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)化處理以得出結(jié)論。法律淵源的內(nèi)容是否豐富，邏輯是否自洽，種類是否多樣決定著結(jié)論是否具有說服力。可以說，國際法淵源的研究從來不是片面的：豐富、系統(tǒng)、綜合是國際法淵源研究方法的大原則，不同類別的淵源的研究也有不同的要求。

二、不同類別國際法淵源的研究方法各有側(cè)重。

(一)條約的研究。

須結(jié)合判例條約的解釋是指對(duì)一個(gè)條約的具體規(guī)定的正確意義的剖析明白。按照《維也納條約法公約》第31條、第32條，條約的解釋需要將相關(guān)術(shù)語的通常含義結(jié)合上下文與條約的目的宗旨進(jìn)行善意的解釋即可，如意義難解或解釋結(jié)果荒謬不合理，還可以使用補(bǔ)充資料。可見條約的解釋與案例沒有必然關(guān)系。但是作為研究的方法，結(jié)合案例解釋條約是一條捷徑。案例不是條約解釋的依據(jù)，但是案例材料會(huì)涉及到幾乎全部的相關(guān)依據(jù)，包括術(shù)語的通常含義確定、對(duì)條約上下文的界定、條約的目的與宗旨。具體而言，如果某一條約曾經(jīng)為某一案件的爭(zhēng)議焦點(diǎn)，那么該案件的當(dāng)事各方勢(shì)必圍繞該條款進(jìn)行大量的論證工作，以試圖將條約的含義解釋的對(duì)己有利，審判機(jī)構(gòu)要作出令人信服的結(jié)論，也會(huì)對(duì)爭(zhēng)議條款進(jìn)行詳細(xì)的闡述：該案件的相關(guān)書面材料就是研究這一條文的必讀資料與重要索引。比如，在研究“原材料出口限制案”時(shí)，涉及到了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》第20條(g)款“可用盡的自然資源”。那么有關(guān)這一款的“美國汽油標(biāo)準(zhǔn)案”與“蝦龜案”就可以說是必讀材料了。從學(xué)者研究的實(shí)際情況來看，凡是討論到如何解釋“可用盡自然資源”的文章，無不援引“美國汽油標(biāo)準(zhǔn)案”與“蝦龜案”。

(二)關(guān)注國家實(shí)踐的相關(guān)度，慎重評(píng)價(jià)。

法律確信國際習(xí)慣無疑是國際法的重要淵源，但是國際習(xí)慣內(nèi)容確總是十分模糊。國際習(xí)慣如何確定，以及什么時(shí)候新的習(xí)慣代替舊的習(xí)慣都是令人頭疼的問題。本文無異于糾纏國際習(xí)慣涉及到的諸多法律問題，本文的.目的是分析歸納國際習(xí)慣的研究方法。在此處需要注意的是，國際習(xí)慣的研究總是要落到國際習(xí)慣要素的研究上，也即法律確信的研究與國家實(shí)踐的研究，正所謂習(xí)慣法的實(shí)質(zhì)內(nèi)容必須“在國家的實(shí)際行為和法律確信中尋找”。在研究中，國家實(shí)踐的選擇要注意實(shí)踐是否依然存在、實(shí)踐國在相關(guān)領(lǐng)域是否具有代表性。正如國際法院在“北海大陸架案”中所言，“所論及的國家實(shí)踐必須包括了那些相關(guān)利益受到特別影響的國家”。法律確信的標(biāo)準(zhǔn)一般來說很高，在實(shí)踐中也難于證明法律確信是否存在，目前研究的關(guān)注點(diǎn)在于聯(lián)合國大會(huì)的決議以及決議通過時(shí)的情況。

故此，對(duì)與法律確信還是應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎處理。以國際紅十字委員會(huì)的“習(xí)慣國際人道法”研究為例，國際紅十委員會(huì)列舉習(xí)慣國際人道法的不同規(guī)則，在每一條習(xí)慣規(guī)則下列舉國家實(shí)踐，然后結(jié)合司法判例對(duì)國家實(shí)踐做簡(jiǎn)要總結(jié)。通過豐富的國家實(shí)踐材料與細(xì)致的論述，“習(xí)慣國際人道法”的研究結(jié)論頗具權(quán)威。

三、國際法淵源研究的發(fā)展趨勢(shì)。

詹寧斯和瓦茨在第九版《奧本海國際法》的序言中說道，自1950年以來，國家行為的范圍擴(kuò)大，國際法發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化?，F(xiàn)在的國際法正處在一個(gè)“資料爆炸”的時(shí)代。國際法的發(fā)展呈現(xiàn)多元化，學(xué)者可研究的素材也相應(yīng)增加。從數(shù)量上來看，習(xí)慣法的發(fā)展并未突飛猛進(jìn)，但是條約和判例顯著增加;遑論各國際組織的文件，各國國際法學(xué)者的論述。從類別來講，諸多國際法的新領(lǐng)域出現(xiàn)，諸如國際水道法等，而舊有的領(lǐng)域內(nèi)又因國家實(shí)踐的豐富伴生新的素材。

以國際刑法為例，在40年代，因沒有足夠的材料，學(xué)者只能研究國際刑法的地位、性質(zhì)，甚至質(zhì)疑國際刑法的存在;時(shí)至今日，隨著前南刑庭、盧旺達(dá)刑庭、國際刑事法庭、各個(gè)混合法庭的實(shí)踐，國際刑法的法律問題也不斷出現(xiàn)，學(xué)術(shù)研究也相對(duì)言之有物。在反復(fù)解讀實(shí)證材料的過程中，國際刑法淵源的研究形成了一套獨(dú)特的方法。不難預(yù)測(cè)，國際法淵源的研究將走上更為具體、實(shí)證的道路;不同領(lǐng)域的國際法淵源的研究方法也會(huì)隨著國際法實(shí)踐的發(fā)展而形成自己獨(dú)特的模式。

國際法論文篇十八

不過，從國際法的歷史發(fā)展來看，古代國際法(或國際法的遺跡)為近現(xiàn)代國際法提供了早期的實(shí)踐、理念、術(shù)語及其概念等。在國際法的歷史發(fā)展中，基督教因素動(dòng)態(tài)地影響了其發(fā)展。從起初《圣經(jīng)》有關(guān)人權(quán)、戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)文、教父神學(xué)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)觀的闡釋，中世紀(jì)教廷有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)、使節(jié)、仲裁等的實(shí)踐，到近現(xiàn)代社會(huì)教廷參與國際條約、參加國際組織、基督教非政府組織參與和影響國際法的實(shí)踐?？梢钥闯?，基督教歷史發(fā)展起伏對(duì)國際法產(chǎn)生了在不同歷史階段具有不同歷史特征的影響。

基督教對(duì)國際法的影響是以《圣經(jīng)》為基礎(chǔ)和核心，以神學(xué)為紐帶和動(dòng)力推動(dòng)國家法發(fā)展，進(jìn)而在國家法的實(shí)踐和發(fā)展中影響國際法發(fā)展的。與國家法發(fā)展的同時(shí)，浸透著基督教因素的國際關(guān)系現(xiàn)實(shí)也需要相應(yīng)的國際法。面對(duì)不同歷史時(shí)代的世俗問題，實(shí)踐中需要信仰通過神學(xué)予以有力回應(yīng)。道德神學(xué)全面、系統(tǒng)闡述基督教對(duì)于國際關(guān)系、國際法的信仰主張，是影響國際法的基礎(chǔ)性神學(xué)因素?；谏駥W(xué)基調(diào)，神學(xué)家建構(gòu)并發(fā)展了神學(xué)主義法學(xué)律，其中有關(guān)國際關(guān)系、國際法的思想主張豐富了國際法的思想寶庫。教廷和基督教非政府組織立足其信仰主張，作為非國家行為體，一方面增加了國際法主體的多元性，另一方面顯出傳統(tǒng)國際法的內(nèi)部缺陷并為國際法的發(fā)展提供了場(chǎng)域和新資源。

國際法在歷史演進(jìn)中主要是歐洲基督教文明的產(chǎn)物。不過，從基督教的歷史發(fā)展看，基督教在初期延續(xù)并發(fā)展了猶太教對(duì)國際法的影響。猶太教對(duì)國際法的影響是持續(xù)性的。

早期的國際法學(xué)者有很多受益于猶太教及其法律理念、制度。國際法形成之后，基督教因世俗性的廣泛進(jìn)取對(duì)其的影響日漸式微，但延續(xù)了此前的基本范疇，并在全球宗教復(fù)興的大背景下對(duì)國際法的影響呈現(xiàn)新景象。

從國際法史可以看出，最先有意識(shí)、系統(tǒng)化地闡釋國際法理論的嘗試由15-16世紀(jì)西班牙學(xué)派的天主教學(xué)者和神學(xué)家開啟，這項(xiàng)工作接著被許多新教的學(xué)者，尤其是由荷蘭、英國和德國的新教學(xué)者接續(xù)。法國大革命及其民族國家鞏固后，在民族國家與世俗基礎(chǔ)上對(duì)國際法的系統(tǒng)闡述才變得常見。自然而然地，歐洲基督教文明施與法律的印記使其發(fā)展為一般國際法——基于此可以認(rèn)為，美洲是構(gòu)成整體的歐洲文明之一部分。而這種智識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)現(xiàn)在正處在混亂和被瓦解的過程中?？傮w來看，這種影響表現(xiàn)為全面廣泛、日漸衰減、宗教回歸三種形態(tài)。從國際法史的角度看，基督教對(duì)于國際法的影響可分為1648年之前、1648-1945年、1945年至今三個(gè)階段。

國際法論文篇十九

隨著全球化的步伐不斷加快，國家與國家之間的關(guān)系敏感而密切，整個(gè)國際社會(huì)是“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，國際法的作用也日益得成熟、重要。目前，我國高等院校國際法課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置和學(xué)時(shí)的安排只能完成國際法的啟蒙教育，這種初級(jí)教育對(duì)于培養(yǎng)法學(xué)專門人才的要求來說差得很遠(yuǎn)。國際法是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，國際條約、國際慣例是國際法的重要組成部分。國際條約、國際慣例是兼顧到不同法系、不同國家法律制度的特點(diǎn)而形成的。但現(xiàn)階段我國學(xué)生普遍缺乏鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，接觸國際實(shí)例很難，理論與實(shí)踐脫節(jié)，嚴(yán)重影響了國際法的教學(xué)效果和本專業(yè)的發(fā)展。因此國際法教學(xué)的改革勢(shì)在必行。本人主要從國際法的實(shí)踐教學(xué)改革方面談一下自己的思路和想法，希望能為培養(yǎng)國際法專門人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（一)在實(shí)踐教學(xué)過程中重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。

大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，道德品質(zhì)也是衡量人才的一個(gè)重要指標(biāo)?，F(xiàn)今世界幾乎所有的西方發(fā)達(dá)國家都非常重視公民教育，并同時(shí)把它作為學(xué)校教育與教學(xué)工作的重要任務(wù)和目的之一。因此無論在理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)德育教育都不應(yīng)當(dāng)被忽視。

在歐洲一些崇尚紳士風(fēng)度的國家，民族的文明素養(yǎng)很高，但是在他們的學(xué)校教育課程中卻很難找到專門的德育科目，德育一般就滲透在各門教學(xué)工作中并同步進(jìn)行，也就是任何一門學(xué)科都兼有道德教育的任務(wù)。目前我國大學(xué)的課程，在各門科目上一般都設(shè)置有課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分。就實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)來說，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門的德育教育部分。在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行考核打分時(shí)應(yīng)增加具體的道德品質(zhì)的考核成績(jī)。比如在實(shí)踐學(xué)習(xí)中是否注意環(huán)境保護(hù)、是否體現(xiàn)了人文關(guān)懷、是否從事了義工或志愿者的服務(wù)等等?？傊彩悄荏w現(xiàn)公平、正直、誠實(shí)、勇敢、仁愛、熱愛勞動(dòng)、艱苦樸素、追求民主、樂觀向上、寬容團(tuán)結(jié)的精神品質(zhì)和行為都可以成為學(xué)生實(shí)踐成績(jī)中的一部分。

（二)案例教學(xué)是國際法教學(xué)實(shí)踐改革的重要手段。

案例教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的主要形式之一。案例教學(xué)法有助于學(xué)生理解掌握所學(xué)。

摘要內(nèi)容。但案例教學(xué)模式在實(shí)際操作中還存在許多不足。

1、案例教學(xué)教材的選擇要注意與當(dāng)代的國際實(shí)踐相聯(lián)系。

在案例的選擇上,應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。既要選擇一些典型性、代表性、綜合性的案例。將案例與與所講授的重點(diǎn)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,盡量涉及多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或多個(gè)章節(jié)的內(nèi)容。同時(shí)也要注意調(diào)整，隨時(shí)加入一些具體生動(dòng),較受社會(huì)關(guān)注的案例。以保證教學(xué)內(nèi)容的前瞻性和與時(shí)俱進(jìn)。

目前各個(gè)高校教學(xué)用的案例教材雖然多，但觀其內(nèi)容，其中所編的案例卻大多相同。其中案例也大部分是幾十年甚至上百年前的，上世紀(jì)90年代的案例都屬于年輕案例。當(dāng)然這其中不乏一些十分典型的案例，所以經(jīng)常被采用。另一方面也由于國際社會(huì)、國際法的特點(diǎn)所決定的。案例材料陳舊影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于學(xué)生了解本學(xué)科的前沿知識(shí)論文開題報(bào)告中國。因此案例教學(xué)教材的選擇既要注重科學(xué)系統(tǒng)性，也要注意與當(dāng)代的國際實(shí)踐相聯(lián)系。在此一方面呼吁廣大專家學(xué)者能夠，即時(shí)對(duì)當(dāng)前的教材進(jìn)行修訂與增補(bǔ)?；蛘叨嗑幾胍恍┬碌摹⑴c國際法的發(fā)展、與當(dāng)今社會(huì)的現(xiàn)狀聯(lián)系緊密的案例教材。一方面也要求廣大教師在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)案例的選擇進(jìn)行甄別、更新。隨時(shí)關(guān)注本領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)采集新案例。過時(shí)的案例被淘汰，新的案例補(bǔ)充進(jìn)來。在完成某一課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)后,就可以選取一些時(shí)事性、較有深度及廣度的案例討論。甚至直接制作、改編一些案例。以便及時(shí)提高教材、教法水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。因此改編、更新國際法教材，把案例教學(xué)法貫穿其中，是我們當(dāng)前國際法實(shí)踐教學(xué)改革所首先要解決的問題。

2、案例教學(xué)的過程要把教師創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起。

案例教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。教師加以適當(dāng)?shù)慕M織引導(dǎo)。具體操作中教師,可以先布置學(xué)生課前閱讀相關(guān)資料,并設(shè)計(jì)幾個(gè)有針對(duì)性的問題,讓學(xué)生提前進(jìn)行思考尋求解答。但注意不要給予過多的提示，以免限制了學(xué)生的思路。預(yù)習(xí)案例有助于學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容融會(huì)貫通,多角度解決問題。

具體由學(xué)生完成的部分主要應(yīng)該有三個(gè)環(huán)節(jié)。首先案情介紹階段，這部分比較簡(jiǎn)單，但需要學(xué)生事先預(yù)習(xí)。主要是學(xué)生對(duì)案例背景介紹，也可以對(duì)案例中的要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，為理解案例提供一個(gè)分析框架。第二部分是重點(diǎn)部分，由同學(xué)們對(duì)案例中所涉及的問題提出行動(dòng)方案。在這個(gè)過程中同學(xué)們可以相互批評(píng)、反駁、辯論。這個(gè)過程要求學(xué)生們充分參與、發(fā)言。同學(xué)們可以反駁其他同學(xué)的發(fā)言，也可以闡述自己的觀點(diǎn)。但不能重復(fù)其他同學(xué)的論點(diǎn)。隨著辯論的進(jìn)行，對(duì)案例的分析也會(huì)愈加深入，學(xué)生對(duì)理論的理解也會(huì)愈加的透徹并且和有關(guān)法律事實(shí)密切的結(jié)合起來。此時(shí)老師只要對(duì)同學(xué)們遺漏的問題進(jìn)行提示引導(dǎo)就可以。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)相關(guān)案例的點(diǎn)評(píng)，這樣能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，促進(jìn)其對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解和把握，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，在學(xué)生點(diǎn)評(píng)的基礎(chǔ)上，教師結(jié)合本次討論內(nèi)容作總結(jié)性的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的不足同時(shí)肯定其成績(jī)。最后由教師對(duì)同學(xué)們之前的討論進(jìn)行評(píng)價(jià)打分。不論觀點(diǎn)是否正確客觀，充分參與就是得分標(biāo)準(zhǔn)的重要參考指標(biāo)。

在整個(gè)案例教學(xué)的過程中教師要給學(xué)生充分空間，真正讓學(xué)生自主的去分析思考、并提出解決方案。達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納、分析推理能力；口頭表達(dá)、辯論能力；提出方案、解決問題的能力的目的。也有利于養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心、了解我國國情和世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。

案例是教學(xué)法中的最優(yōu)資源，也是實(shí)踐教學(xué)的最常用手段。它為師生提供了一個(gè)從感性知識(shí)到理性知識(shí)、從具體到抽象的自然有序的教學(xué)認(rèn)識(shí)過程。通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)、靈活、深刻的學(xué)習(xí)氛圍。避免傳統(tǒng)教學(xué)中只講授空泛冗長(zhǎng)的理論，卻不能就相關(guān)法律事實(shí)進(jìn)行立論分析，導(dǎo)致理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象。案例教學(xué)的重點(diǎn)不是尋找某一確定的答案，而更加注重認(rèn)識(shí)問題和解答問題的過程。面對(duì)有挑戰(zhàn)的問題和各種可能性教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性將得到激發(fā)，為尋求答案，學(xué)生將會(huì)主動(dòng)分析法律上的爭(zhēng)議點(diǎn)，搜尋相關(guān)法規(guī)和類似案例，得出自己的判斷，從而變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(三)將國外的一些實(shí)踐課程模式引入我國的國際法課堂。

作為實(shí)踐教學(xué)的一種創(chuàng)新，各院校都在探討如何將國外的實(shí)踐課程模式“診所式法律課程”(clinicallegaleducation)和“法庭辯論課”(trialadvoca2cy)引入各自的法學(xué)課堂教學(xué)。在英美等普通法系國家,它包括兩種形式:“模擬法庭”(mooting)和“辯論技巧”(advocacy)。模擬法庭一般是低年級(jí)學(xué)生的必修課,即所有法學(xué)院學(xué)生都要參加模擬法庭的訓(xùn)練。辯論技巧課,則是為那些有意成為出庭律師的法學(xué)院學(xué)生開設(shè)高級(jí)訓(xùn)練課程。

目前我國的大多數(shù)法學(xué)高校都建立了專門的模擬法庭。在教師的.指導(dǎo)下,學(xué)生可以把一些經(jīng)典的案例依照嚴(yán)格的法庭程序進(jìn)行重現(xiàn)和模擬。通過學(xué)生扮演具體的角色，即原告、被告、法官/仲裁員、雙方當(dāng)事人的代理人和有關(guān)證人，對(duì)案情發(fā)表自己的看法和意見，提高學(xué)生的分析問題的能力和實(shí)際處理問題的能力，使學(xué)生真正成為課堂的主角。對(duì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、加深理解、學(xué)以致用是十分有效的。很好地提高了學(xué)生的專業(yè)技能和基本素質(zhì)。

但現(xiàn)在大多數(shù)的法學(xué)院校的“模擬法庭”還只是一種形式。利用效率低，有的學(xué)校甚至一學(xué)期都不能開展一次模擬法庭活動(dòng)。案例的選擇也比較單一，主要集中在民法、刑法領(lǐng)域。國際法的相關(guān)案例十分少見。另外一些學(xué)校的模擬法庭的配套設(shè)施還不完善，一些學(xué)校開展的“模擬法庭”過于注重形式，沒有相關(guān)法學(xué)問題進(jìn)行深入的探討。這些都是急需改進(jìn)的地方。我們要充分認(rèn)識(shí)到開展“模擬法庭”，尤其是“模擬國際法庭”和“模擬國際仲裁法庭”活動(dòng)對(duì)我們培養(yǎng)學(xué)生能力所起的作用，這種作用可能是隱性的，但卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的和巨大的。

另外,各法學(xué)院校對(duì)“辯論技巧”等專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)形式還在初級(jí)階段。這也是我們應(yīng)充分重視和積極探索的。

(四)通過分層教學(xué)法實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)中對(duì)學(xué)生主體性和差異性的關(guān)注。

這一改革措施主要是在實(shí)踐教學(xué)中更好地根據(jù)學(xué)生的個(gè)體能力、已有基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)偏好等來進(jìn)行有效的教學(xué)?！胺謱咏虒W(xué)”的具體做法是，針對(duì)班級(jí)授課制下不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和多樣性的學(xué)習(xí)差異，如根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)視覺、聽覺和動(dòng)手操作等不同學(xué)習(xí)類型的偏好和實(shí)際能力，而將學(xué)生的課程劃分為不同的層次。某一層次既和某一級(jí)的學(xué)習(xí)水平和深度有關(guān)，也和學(xué)生的興趣愛好、特長(zhǎng)有關(guān)論文開題報(bào)告中國。在這里我們要十分注意的是學(xué)生層次的劃分不是由教師主觀決定的教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，而是由教師提出劃分方案，而由學(xué)生自己選擇。

比如第一層的學(xué)生，在這一層的學(xué)生要培養(yǎng)他們對(duì)某一話題的基本理解能力。這一層的學(xué)生可能是興趣廣泛，動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生，即操作型的學(xué)生。這一類的學(xué)生擅長(zhǎng)通過操作實(shí)踐的方法來學(xué)習(xí)。那么教師就可以分配這一組的學(xué)生就某一國際法案件進(jìn)行調(diào)查研究，提供各種報(bào)告資料；為國際法的案例教學(xué)提供音像資料、制作多媒體課件；或者進(jìn)行“模擬國際法庭”“模擬沖裁法庭”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

第二層的學(xué)生主要是培養(yǎng)他們比較復(fù)雜的思維能力，其首先要求學(xué)生熟練運(yùn)用他們?cè)诘谝粚铀诫A段已經(jīng)學(xué)過的東西，懂得如何運(yùn)用選擇、引起或發(fā)現(xiàn)更多的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和結(jié)論，同時(shí)要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案并找出答案。這一層次的學(xué)生往往是學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生。教師要注意拓展這部分學(xué)生的思路、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學(xué)生在“模擬國際法庭”中充當(dāng)當(dāng)事人的角色，通過法庭辯論提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。在這里教師要注意給學(xué)生一個(gè)完全自由思考和創(chuàng)造的空間，不要過多的限制和說教。

第三層次主要是一些善于思考、見解獨(dú)立的學(xué)生。對(duì)這一層次的學(xué)生應(yīng)該著重培養(yǎng)他們更復(fù)雜和更具有批判性思考的能力。在這一層級(jí)中，學(xué)生要學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，圍繞一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界中有爭(zhēng)論的主題進(jìn)行評(píng)議和分析。與此同時(shí)還要求學(xué)生進(jìn)行批判性地思考并把研究與個(gè)人的審美觀、價(jià)值觀和人生觀結(jié)合起來。以“模擬國際法庭”為例，教師可以分配這部分學(xué)生在“模擬國際法庭”中充當(dāng)大法官的角色，分層教學(xué)法主要適用在實(shí)踐教學(xué)模式中，在課堂教學(xué)和期末理論考試當(dāng)中則不適用。國外教育界的一些專家和實(shí)驗(yàn)教師對(duì)上述模式的總體評(píng)價(jià)一般都很高。通過學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，充分發(fā)揮每名學(xué)生的特長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立了學(xué)生的信心，幫助每一位學(xué)生達(dá)到他們的理想目標(biāo)教育學(xué)論文教育教學(xué)論文，無疑，這對(duì)學(xué)生的發(fā)展和師生關(guān)系的融洽都是十分有益的。

(五)在實(shí)踐教學(xué)中采用小組學(xué)習(xí)的方法。

小組學(xué)習(xí)法就是讓學(xué)生自主組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組。學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間可以進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。包括討論、講座和進(jìn)行調(diào)研。

國際法的案例教學(xué)過程是一個(gè)充分鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過程。在這個(gè)過程中可以貫穿小組學(xué)習(xí)的方法。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以互相啟發(fā)，彌補(bǔ)不足。一方面有利于在課堂討論中更加有針對(duì)性，不遺漏要點(diǎn)；一方面可以使學(xué)生在比較輕松的環(huán)境中提出自己的觀點(diǎn)。既有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高，也有助于學(xué)生進(jìn)行不受約束的思考。

對(duì)國際法的相關(guān)事件進(jìn)行調(diào)查研究也是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)有效途徑。通過調(diào)研能使學(xué)生掌握更加詳實(shí)資料，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求真的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生更加深入的了解社會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、與人交往的能力、解決問題的能力、快速反應(yīng)的能力等多種能力。有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。通過組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生們分工合作也可以促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的順利完成。

總之，學(xué)習(xí)小組對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)散思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)都有積極的影響。

綜上所述，國際法的實(shí)踐教學(xué)改革是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作，學(xué)校在教學(xué)過程中要緊緊把握知識(shí)、素質(zhì)和能力三要素，突出培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決問題的能力，特別是通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)提高動(dòng)手能力和處理實(shí)際問題的能力。

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