美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案(模板22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 04:33:13
美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案(模板22篇)
時(shí)間:2023-11-10 04:33:13     小編:ZS文王

教案能夠幫助教師進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的掌控,有利于教學(xué)的有序進(jìn)行。教案中的教學(xué)資源要充分利用,讓學(xué)生得到更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教案的編寫(xiě)過(guò)程也可以結(jié)合實(shí)踐和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇一

1、認(rèn)知目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目標(biāo):掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫(huà)、手抄報(bào)),利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

3、情感目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的.思想情感。

教學(xué)重點(diǎn)。

應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)。

教學(xué)難點(diǎn)。

構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新,利用畫(huà)面表達(dá)希望和建議的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備。

1、教師準(zhǔn)備一些手抄報(bào)、海報(bào)的課件。裝飾地球的材料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備:收集、分析環(huán)境情況及資料,水粉顏料、水彩筆。

教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課,體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。

a、語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?

(2)以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。

2、通過(guò)繪畫(huà)和制作培養(yǎng)學(xué)生的觀察和創(chuàng)新能力。

(1)出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。

(2)觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。

a、文字。

b、圖案。

c、色彩。

(3)教師點(diǎn)評(píng),引出招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的基本要素:a、畫(huà)面b、標(biāo)題(主要構(gòu)成)c、文字(輔助說(shuō)明)。

教師略帶講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:1、寫(xiě)實(shí)2、裝飾3、抽象4、漫畫(huà)。

(3)組織學(xué)生討論交流。

以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫(huà)形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

(4)教師小結(jié)。

a、設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。

b、制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。

(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等)。

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。

(6)小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。

(7)小組匯報(bào)。

“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”

(8)學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:

a、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。

b、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。

(1)以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。

“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)?!?/p>

(2)分組排練節(jié)目,準(zhǔn)備下節(jié)課匯報(bào)演出。

“這節(jié)課大家動(dòng)動(dòng)腦筋制作了各種手抄報(bào)、宣傳海報(bào),現(xiàn)在老師請(qǐng)各組再排練一個(gè)有關(guān)保護(hù)地球的小節(jié)目,下節(jié)課來(lái)進(jìn)行匯報(bào)演出?!?/p>

4、教師小結(jié)。

“地球是我們?nèi)祟?lèi)美麗的家園,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演?!?/p>

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能自然的演唱歌曲,要求吐字清楚、發(fā)音準(zhǔn)確;

2、感受小鴨子戲水的歡樂(lè);

3、能隨音樂(lè)節(jié)奏隨心所欲的表演歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

掛圖一幅小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引入:

師:小朋友們,你們喜歡小鴨子嗎?

眾生:喜歡。

師:那你們知道小鴨最喜歡玩什么嗎?

生1:小鴨喜歡玩水。

生2:小鴨喜歡洗澡。

生3:小鴨喜歡游泳。

師:小朋友們說(shuō)得都對(duì),小鴨最喜歡在池塘里玩水了。今天,你們想當(dāng)一次小鴨嗎?

眾生:想。

師:老師今天也想當(dāng)小鴨,我就當(dāng)鴨媽媽?zhuān)銈儺?dāng)我的鴨寶寶,一起到池塘里去玩,好嗎?

眾生:好!

師:到底怎么玩呢?我們還是先來(lái)看看這些小鴨是怎么做的?

(出示掛圖,讓幼兒觀察。)。

2、新授歌曲:

師:孩子們,你們看,這些小鴨在干什么?

生1:它們?cè)诔靥吝呎局?/p>

生2:它們有的在吵,有的準(zhǔn)備下水去玩。

生3:它們排著隊(duì),很有持序。

生4:它們拍著翅膀,看起來(lái)很高興。

師:孩子們說(shuō)得都隊(duì)。小鴨們來(lái)到池塘邊,看到池塘的水又清又亮,都非常的高興,于是排好隊(duì),不吵也不惱,一個(gè)一個(gè)地有次序的下了水,玩得可高興了。我們也得像它們學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在,我們來(lái)學(xué)一學(xué)小鴨走路、小鴨叫、小鴨戲水……。

(生根據(jù)老師的要求,做出相應(yīng)的動(dòng)作。)。

師:孩子們,你們做得可真好。媽媽把我們剛才做的編成了一首歌,你們想聽(tīng)嗎?

眾生:想聽(tīng)。

師:那你們可要仔細(xì)聽(tīng)好了,看哪只小鴨聽(tīng)得最認(rèn)真?

師:孩子們,這首歌好聽(tīng)嗎?

生:好聽(tīng)。

師:那你們想不想也來(lái)唱一唱呢?

生:想唱。

師:好吧,請(qǐng)孩子們跟著媽媽一起唱、一起做。

(師分句教唱,邊教邊做動(dòng)作。)。

師:孩子們唱得真認(rèn)真,做得也非常好。學(xué)會(huì)了這么多本事,你們高興嗎?

生:高興。

師:那你們?cè)覆辉敢獍涯銈兊母吲d和快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),讓我們都知道呢?

生:愿意。

師:好,請(qǐng)你們大聲地隨著音樂(lè)唱吧、跳吧。

(生隨著音樂(lè)邊唱邊跳,反復(fù)幾次。在分組表演。)。

3、延伸活動(dòng)。

師:孩子們,今天玩得高興嗎?

生:高興。

師:可是媽媽覺(jué)得我們的池塘(教室)太小了,我們到外面的大池塘(操場(chǎng))去玩,好嗎?

生:好!

師:我們到池塘里去玩捉魚(yú)的游戲。排好隊(duì),齊步走。

(在走的過(guò)程中,和幼兒一起唱歌曲《來(lái)了一群小鴨子》,自然結(jié)束新課。)。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇三

教材分析:

本課屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習(xí),了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變?nèi)f化的人物造型,吸引學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、制作、表演等過(guò)程,充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受民族藝術(shù)的魅力。

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,提高學(xué)的綜合素質(zhì)。

3.采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

教學(xué)重點(diǎn):

收集一些布袋偶戲的資料。

教學(xué)難點(diǎn):

偶戲道具的裝飾方法。

教具準(zhǔn)備:

各種廢舊材料、線繩。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入:

1.偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分,偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富,有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。

2.討論交流:課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。

二、新授課。

1.欣賞課文圖片:請(qǐng)同學(xué)們看書(shū),和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。

2.了解一些制作木偶的方法。

師:看!有那么多的裝飾方法,偶戲我們也來(lái)試一試吧,每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶,組長(zhǎng)作好分工,看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。

生:(按組裝飾小紙偶。)。

三、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思:這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái),并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素,如:顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

四、同學(xué)們已分組編好了童話劇,還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?,F(xiàn)在,開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀,要符合角色形象,做好的小組就可以表演童話劇了??茨膫€(gè)組做得又快又好?,F(xiàn)在開(kāi)始。生:(分工裝飾小紙偶。)。

五、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演,好嗎?你們除了看表演,還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。

六、小結(jié):

今天,我們一起裝飾了我們的小紙偶,并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察,我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。

小學(xué)美術(shù)教案二:美術(shù)中的比例知識(shí)。

教材分析:

本課是“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域中的一節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)課。學(xué)生進(jìn)入五年級(jí),對(duì)簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)已有一定的積累,因此,適時(shí)地補(bǔ)充一些美術(shù)知識(shí),會(huì)使他們感受到美術(shù)中的奧秘,這也是提高學(xué)習(xí)美術(shù)興趣的重要途徑。

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。人美版第九冊(cè)教案第4課美術(shù)中的比例知識(shí)逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備:

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1.觀察書(shū)中的范畫(huà),你有什么體會(huì)?

師:你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論:

(1)在紙上表現(xiàn)的事物。

(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。

二、新授。

宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》,描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央,頂天立地,雄偉壯觀。下面的商人趕著驢,顯得很小,這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系,是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作?!毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪,用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí),應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎,建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的,富有節(jié)奏和韻律感,總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一,是一座典型的哥特式的建筑。今天,我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系,它有助于我們探尋美的奧秘,有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。

(小資料:把一條線條分成兩部分,使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比,使用1:0.618的比值分割稱(chēng)為黃金分割,因這種比例在造型上比較美觀而得名。)。

三、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)。

1.透視現(xiàn)象是否正確?近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。

2.說(shuō)說(shuō)周?chē)h(huán)境中的透視現(xiàn)象。

3.這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎?

4.選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。

5.在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題?近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn),遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。

四、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教案三:繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。

教材分析:

本課是“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教材的意圖是通過(guò)觀察、分析和講解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到景物有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,并能把有關(guān)透視的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中,進(jìn)而提高空間表現(xiàn)能力。

教學(xué)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象,初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律,提高描繪五想的能力,使繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)對(duì)周?chē)h(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象,能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律,將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中,使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):

繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

教具準(zhǔn)備:

投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等。

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入:

1.觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象。

師:你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎?

2.討論:(1)在紙上表現(xiàn)的事物;(2)從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?(近大遠(yuǎn)小)。

二、新授。

1.同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)習(xí)近平大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題:(繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象)透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ),可以分為形體透視和空氣透視,形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理,在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué),按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視??諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

2.在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外,還有什么變化?(疏密、色彩)。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà):

1.先找到消失點(diǎn);。

2.畫(huà)幾條典型的透視線;。

3.按近疏遠(yuǎn)密的、近大遠(yuǎn)小的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線;。

4.將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè),老師指導(dǎo)。

五、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇四

在教師專(zhuān)業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸參加20xx年專(zhuān)任教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),在這短暫的一個(gè)月里,我感受了大學(xué)的人文氣息,回味了自己的讀書(shū)時(shí)光,還結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的同行。回顧這一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活,感觸很多,收獲頗豐!

一位老師在研修日志里有這樣的話語(yǔ):學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事情,帶著樂(lè)趣去學(xué)它,一生將會(huì)變得豐盈而充實(shí);而倘若把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),那只會(huì)成為你一生的缺憾。其實(shí),學(xué)習(xí)是一件無(wú)比快樂(lè)的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓(xùn),不但全面而且細(xì)致、精辟。既有各領(lǐng)域的專(zhuān)家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實(shí)錄、教學(xué)案例供參與培訓(xùn)的教師觀摩、學(xué)習(xí)。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會(huì)和心得與大家交流,希望對(duì)大家有所啟發(fā)與幫助:

一、轉(zhuǎn)變角色,認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

從教師變成學(xué)生,不禁懷念起以前的讀書(shū)時(shí)光,懷念讀書(shū)時(shí)的美好點(diǎn)滴,不想這次培訓(xùn)也將成為我記憶中揮之不去的美好時(shí)光,讓我在以后的時(shí)間里多了美好的回憶??吹脚嘤?xùn)課程的第一感覺(jué)便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓(xùn),心中不免有一絲擔(dān)憂,但是后來(lái)證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車(chē),將帶著我們駛向美好的前方。

然風(fēng)光,民間文化特色深入生活,開(kāi)展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。

二、思想認(rèn)識(shí)到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。

我雖然是一名中學(xué)美術(shù)教師,雖然美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)期處于邊緣學(xué)科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對(duì)搞好美術(shù)教育教學(xué)工作還是信心十足,并且在不斷尋求機(jī)會(huì)通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國(guó)培后,我立即行動(dòng)起來(lái),從思想上實(shí)現(xiàn)了從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請(qǐng)教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓(xùn)班的培訓(xùn)計(jì)劃,安排好自己的培訓(xùn)時(shí)間并結(jié)合自己的實(shí)際情況,制定出了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到了每天做好什么,完成什么的準(zhǔn)備。并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中服從統(tǒng)一管理、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學(xué)習(xí)測(cè)試、作業(yè)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評(píng)價(jià)。

三、集體加分散學(xué)習(xí),效果好。集中研討,講究實(shí)效。

嚴(yán)格按照培訓(xùn)計(jì)劃中的課程安排,有步驟的培訓(xùn),不超前不滯后,保證學(xué)習(xí)的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學(xué)習(xí)方式,既符合實(shí)際,又提高了學(xué)習(xí)效率,取得了良好的效果。在學(xué)習(xí)中我們建立了學(xué)習(xí)群,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,每一階段的學(xué)習(xí)完成后,我不僅在學(xué)校進(jìn)行集體研討交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),研討學(xué)習(xí)內(nèi)容,收集資料、提煉出有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題,而且還在美術(shù)班級(jí)論壇上也進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流,互通有無(wú),并將提煉出的有學(xué)術(shù)價(jià)值的問(wèn)題,請(qǐng)教央館專(zhuān)家進(jìn)行解決,并能積極參與專(zhuān)家的數(shù)次討論。在討論中,每位學(xué)員都能積極主動(dòng)參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動(dòng)了每一位參訓(xùn)教師的積極性。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享了各自的教育心得,為自己今后的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí),更新觀念,才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在今后的教學(xué)生涯中,我將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí),認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。并樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的決心,不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)與探索,不斷豐厚自己的教學(xué)技能,竭力使自己的教學(xué)設(shè)想和教學(xué)策略出奇制勝,靈活多樣。

四、拓寬視野,更新觀念。

這次“國(guó)培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對(duì)我影響深遠(yuǎn)。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運(yùn),利用這次會(huì)做了很好的提煉與總結(jié),并與廣大一線教師進(jìn)行了交流,之后還對(duì)“教學(xué)評(píng)價(jià)”的意義與具體教師操作方法進(jìn)行了反思,用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和要求自己的教學(xué)和教研。同時(shí),我又從兩位專(zhuān)家那得到充電的機(jī)會(huì),感受到國(guó)家級(jí)培訓(xùn)的實(shí)際意義,對(duì)今后的教學(xué)教研工作有很大幫助。更重要的是我又認(rèn)識(shí)那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵(lì),我們會(huì)一起進(jìn)步,一起成長(zhǎng),達(dá)成“國(guó)培計(jì)劃”的最終目標(biāo)。

通過(guò)這次對(duì)美術(shù)新課標(biāo)的培訓(xùn),使我在教學(xué)方法、教學(xué)觀念及教學(xué)資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓(xùn),帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,將汲取專(zhuān)家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)新臺(tái)階。與其說(shuō),此次學(xué)習(xí)是我個(gè)人成長(zhǎng)的加油站,不如說(shuō)是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)新起點(diǎn)!總之,此次培訓(xùn)不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們?cè)诼毴藛T學(xué)習(xí),充電提高的有效途徑。時(shí)間雖短,教學(xué)內(nèi)容雖不能包羅萬(wàn)象,但卻能讓每位學(xué)員終生受益。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇五

教材:湘版中學(xué)《美術(shù)》課題:中國(guó)畫(huà)課型:綜合探索課課時(shí):一課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:中國(guó)畫(huà)的工具材料,多媒體課件。

教學(xué)目的:提高學(xué)生的民族自豪感和培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)。

技能目標(biāo):通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)筆墨的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí),達(dá)到從練習(xí)、臨摹、最終進(jìn)行創(chuàng)作的目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn):應(yīng)放在對(duì)中國(guó)畫(huà)的理解和認(rèn)識(shí)上,了解中國(guó)畫(huà)的基本知識(shí)、教學(xué)難點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):利用傳統(tǒng)的筆墨造型陳式進(jìn)行創(chuàng)作,對(duì)中國(guó)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。

教學(xué)方法:媒體運(yùn)用法、講解法、問(wèn)答法、示范演示法。

1、媒體運(yùn)用法:

利用多媒體課件展示優(yōu)秀的中國(guó)畫(huà)作品及中國(guó)畫(huà)的工具材料,使學(xué)生能直觀地了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)特征對(duì)中國(guó)畫(huà)的工具材料有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)、解決教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、講解法:

對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解,幫助學(xué)生提高對(duì)中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí),講解時(shí)要有啟發(fā)性,通過(guò)講解學(xué)生比較熟悉的`中國(guó)畫(huà)作品入手,同時(shí)展示教師自己的中國(guó)畫(huà)作品,使學(xué)生更加直觀的了解中國(guó)畫(huà),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、問(wèn)答法:

善于設(shè)疑,通過(guò)提問(wèn)、討論、比較等方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,激發(fā)的求知欲,提高學(xué)習(xí)效率演示。

4、示范演示法:

自己講解畫(huà)法和步驟的,實(shí)物投影儀上示范畫(huà)水墨荷葉的畫(huà)法,將學(xué)生的作品放在實(shí)物投影儀上展示,自我評(píng)價(jià)和師生互評(píng)的方式,使學(xué)生能夠直觀的學(xué)習(xí)水墨荷葉的畫(huà)法,同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)自己作品中的優(yōu)缺點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

篇兒童:兒童水墨畫(huà)教學(xué)大綱。

一、適用專(zhuān)業(yè)及學(xué)生層次。

學(xué)前專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)初中起點(diǎn)中專(zhuān)班學(xué)時(shí)、學(xué)分:60學(xué)時(shí),18學(xué)時(shí)一個(gè)學(xué)分編寫(xiě)人:馬文晶。

二、課程的性質(zhì)及任務(wù)。

課程的性質(zhì)為操作型,本門(mén)課程開(kāi)設(shè)的目的和意義在于:

了解和學(xué)習(xí)兒童水墨畫(huà)藝術(shù)的精神和精髓,提高繪畫(huà)能力和幼師從教能力及應(yīng)用能力及藝術(shù)素養(yǎng),任務(wù)是學(xué)習(xí)和掌握兒童水墨畫(huà)的方法和技法,為未來(lái)的幼教打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(一)課程的主要內(nèi)容及要求:

第一章:工筆畫(huà)。

花鳥(niǎo)工筆畫(huà)(4課時(shí))。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),練習(xí)基本的腕力和兒童水墨畫(huà)的執(zhí)筆功力。

(二)通專(zhuān)結(jié)合點(diǎn):提高學(xué)生的繪畫(huà)功力、藝術(shù)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和審美能力。

需要的教學(xué)設(shè)備:水墨畫(huà)教學(xué)工具。

(三)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽(tīng)理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,動(dòng)手訓(xùn)練。

第二章:兒童水墨畫(huà)(54課時(shí))。

第一課:竹子的畫(huà)法。

第二課:蘭花的畫(huà)法。

第三課:梅花的畫(huà)法。

第四課:菊花的畫(huà)法。

第五課:牡丹的畫(huà)法。

第六課:荷花的畫(huà)法。

第七課:葡萄和小雞的畫(huà)法。

第八課:水族類(lèi)的畫(huà)法。

第九課:昆蟲(chóng)類(lèi)畫(huà)法。

第十課:果蔬類(lèi)畫(huà)法。

通過(guò)本章的學(xué)習(xí),了解和掌握花鳥(niǎo)水墨寫(xiě)意畫(huà)的繪畫(huà)技法和表現(xiàn)方法。

(一)通專(zhuān)結(jié)合點(diǎn):通過(guò)本章的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,可以提高學(xué)生的繪畫(huà)能力、審美能力,提高文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng),可以培養(yǎng)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的觀察方法和表現(xiàn)方法,形成幼兒園的教學(xué)和工作的能力。

必要的教學(xué)設(shè)備:教師用生宣紙、毛筆、一得閣墨汁、中國(guó)畫(huà)顏料。

(二)教與學(xué)的方式、方法及教學(xué)手段:

教的方式方法主要有:講授法、演示法、示范法。

教學(xué)手段有:講授、直觀教學(xué)、運(yùn)用多媒體手段教學(xué)。

學(xué)的方法主要有:耳聽(tīng)理論講授,用眼觀察,用腦分析思考,用手操作完成。

實(shí)踐教學(xué)部分。

(一)實(shí)訓(xùn)的目的和任務(wù):強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能的訓(xùn)練。

(二)實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容:專(zhuān)業(yè)課。

(三)考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法:考試(平時(shí)30%、期末70%)。

學(xué)時(shí)分配建議。

四、考試方式及成績(jī)?cè)u(píng)定方法。

五、先修、后續(xù)課。

(一)先修課:素描、色彩、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

(二)后續(xù)課:幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)、幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)。

六、教材和主要參考教材。

(一)推薦選用教材:《兒童水墨畫(huà)》作者:馬文晶。自編校本教材。

(二)參考教材:《中國(guó)畫(huà)技法花鳥(niǎo)、山水、人物、動(dòng)物》作者:白雪石。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、積累一些詞語(yǔ),如“返璞歸真”、“陶冶”、“靜謐”、“姹紫嫣紅”、“賞心悅目”,能書(shū)寫(xiě)、能掌握詞義。

2、能了解景觀花卉的分類(lèi)、材料和設(shè)計(jì)原則。

3、初步了解說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象,對(duì)象特征,能整體感知文意,簡(jiǎn)單地辨別一些說(shuō)明方法,培養(yǎng)初步閱讀說(shuō)明文的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征,掌握抓住特征說(shuō)明事物的方法。

教具:多媒體。

課時(shí):4課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課:出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片。

生活在城市中,一些起到裝飾作用的花卉隨處可見(jiàn),有的絢爛奪目,有的嫻靜優(yōu)雅,給我們的工作和生活環(huán)境帶來(lái)了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇專(zhuān)門(mén)說(shuō)明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。

二、學(xué)習(xí)新課。

初讀文章,整體感知。

1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。

返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。

2、思考:說(shuō)明文首先要把握文章的說(shuō)明對(duì)象,那么這篇文章的說(shuō)明對(duì)象是什么?

設(shè)想:城市景觀花卉裝飾。

3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

(1)城市景觀花卉的作用。

(2)城市景觀花卉的分類(lèi)(氣候、形態(tài))。

(3)城市景觀花卉的材料。

(4~7)城市景觀花卉的設(shè)計(jì)原則(實(shí)用角度;布置的環(huán)境特點(diǎn);欣賞的角度)。

(8)總結(jié)。

概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。

第二課時(shí)。

一、深入研讀課文,初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。

重點(diǎn)研讀4~7段。

1、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。

思考:(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?

設(shè)想:(1)、實(shí)用角度:布置慶典場(chǎng)所,色彩鮮艷,用期不長(zhǎng);。

布置展覽館、閱覽室,淡雅樸素,花期持久。

布置陵園,常青,簡(jiǎn)素。

(2)、環(huán)境特點(diǎn):花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強(qiáng)弱、陳設(shè)布局相適宜。

(3)、欣賞角度:花類(lèi),色彩絢麗,溫暖、熱情。

葉類(lèi),青翠舒展、寧?kù)o、清爽。

果類(lèi),鮮艷可愛(ài),豐收的喜悅。

二、小結(jié):在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號(hào),這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

第三課時(shí)。

1、介紹初中階段常用的說(shuō)明方法“舉例子”

舉例子:為了說(shuō)明事物的情況或事理,這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來(lái)加以說(shuō)明。

“舉例子”是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺?lái)進(jìn)行說(shuō)明。這是常用的說(shuō)明方法,例子前面常有“比如”“例如”“如”等標(biāo)志詞語(yǔ)。舉例子的作用是反映一般情況,真切、有力的說(shuō)明事物。

2、思考:在4~7段中,作者是否用到了舉例子的說(shuō)明方法,請(qǐng)舉出一個(gè)例子,并試著說(shuō)說(shuō)它的作用。(小組討論)。

例:第5節(jié),為了更好地說(shuō)明布設(shè)展覽館要求時(shí),作者列舉了“山石盆景、蕙蘭和富貴竹”,具體地說(shuō)明了布設(shè)展覽館要求時(shí)花期長(zhǎng),淡雅的花卉。

請(qǐng)同學(xué)朗讀語(yǔ)段,更好地了解說(shuō)明方法的作用。

請(qǐng)同學(xué)個(gè)別發(fā)言。

第四課時(shí)。

一、初讀文章,整體感知。

1、用5分鐘默讀課文,大致了解課文內(nèi)容,并能掌握一些詞語(yǔ)的讀音和含義。

2、讓學(xué)生找出文章的說(shuō)明對(duì)象。

3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概括。

小結(jié):概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu),掌握文章的基本內(nèi)容。

深入研讀課文,初步了解一些說(shuō)明文的基本常識(shí)。

重點(diǎn)研讀4~7段。

4、請(qǐng)同學(xué)散讀4~7段。

思考:(1)、從花卉裝飾的實(shí)用角度,花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(2)、從環(huán)境特點(diǎn),花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則?

(3)、從欣賞角度,花卉有哪些效果?

5、小結(jié):在研讀每段內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)以及一些重要的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,在這幾段中,多次用到了分號(hào),這其實(shí)已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。

總結(jié):通過(guò)這篇說(shuō)明文,我們大致了解了一些閱讀說(shuō)明文的基本方法,包括概括每段段意,注意一些路標(biāo)性的詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn),以及能夠辨別一些說(shuō)明方法并了解作者運(yùn)用說(shuō)明方法的作用。

二、作業(yè):

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)并解釋?zhuān)悍佃睔w真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目。

2、選擇一個(gè)社會(huì)活動(dòng),并自己給它配適合的花卉,并且作一定的文字說(shuō)明,說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這樣的花卉的原因。

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美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇七

教學(xué)目標(biāo):

通過(guò)繪制濃密花的生長(zhǎng),學(xué)生觀察到觀察學(xué)習(xí)習(xí)近平行繪制圖像的能力的能力。

教學(xué)重點(diǎn):使用并行形式的組織屏幕,實(shí)踐與線型建模。

教學(xué)困難:束縛花朵稀疏致密,高低低,天然形態(tài)。

教學(xué)過(guò)程:

一,教學(xué)組織:

坐在課堂常規(guī),品味穩(wěn)定,用工具檢查。

二,審查,進(jìn)口:

生動(dòng),形象,有趣地刺激學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣知識(shí)。欣賞教科書(shū):在幾。

提出主題。

三,新課:

(突出藝術(shù)特色,體現(xiàn)創(chuàng)新精神和個(gè)人風(fēng)格,滲透道德教育,反映教義。)。

1,享受奇異的`花。

問(wèn)題:他們的種類(lèi),形狀,顏色給了一種感覺(jué)?答:種類(lèi)繁多,顏色鮮艷,形狀各異。

2,公園里的花,他們高高矮矮,稀疏密集,茂密的樹(shù)葉,搭配,朝向太陽(yáng)盛開(kāi)的鮮花喜歡可愛(ài)的笑容,喜歡我們的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

3,享受動(dòng)畫(huà),了解每朵花是由幾個(gè)部分組成的?花頭,花莖,馬賽克。

4,致密花朵和葉子各種形狀,什么形狀?圓形,半圓形,橢圓形,正方形,三角形,梯形,任何形狀等。

5,老師展示各種美麗的花頭。

6,涂裝安排:

定位:畫(huà)一條直線自然,休閑,高,密的其他線,充電全屏。

鉤線描述具體圖像:選擇單色筆,在定位線上強(qiáng)而光滑tim由各種形式的花,花,枝,葉制成。

裝飾:顏色,選擇各種顏色涂在花葉上,使屏幕色彩豐富多彩。

線,線,線,線,線,圓和其他紋理在花和葉子。

教學(xué)意圖郁郁蔥蔥的花。通過(guò)描繪學(xué)生使用線模型和熟練著色的能力。增加學(xué)生的知識(shí),通過(guò)培養(yǎng)的美麗,從而知道如何珍惜自然和愛(ài)自然。

第四,學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

咨詢(xún)點(diǎn):個(gè)性化,關(guān)懷整體,靈活多變。定位鉤線來(lái)描述具體的圖像裝飾。

五,總結(jié):

總結(jié)本課的主要知識(shí),工作評(píng)論。顯示學(xué)生的工作,學(xué)生將被評(píng)估。公園是盛開(kāi),紅色,黃色,粉紅色,花看好好回家看看吧?(不能)為什么?(公園里的花是大家看的)。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):了解牙刷的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

2、能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。

3、情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、重點(diǎn):觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種造型不同的牙刷,彩色紙,彩筆,尺子,剪刀等。

教學(xué)過(guò)程:

1.欣賞動(dòng)畫(huà)片,導(dǎo)入新課。

(1)教師播放愛(ài)護(hù)牙齒的動(dòng)畫(huà)片,問(wèn):每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢?

(2)出示課題:我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。明確課題。

以直觀有趣的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入,吸引學(xué)生,激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。

2、設(shè)置闖關(guān)游戲問(wèn)題,主動(dòng)探究。

讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問(wèn)題:

(1)牙刷的結(jié)構(gòu)?(刷頭、刷頸、刷柄)。

(2)牙刷各部分形態(tài)有哪些不同?

(3)設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方?有何作用?學(xué)生相互欣賞,并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。問(wèn):你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)?設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容?學(xué)生看書(shū)。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容??磿?shū)中的作品,使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)。

4、創(chuàng)設(shè)情境,轉(zhuǎn)換角色,拓展設(shè)計(jì)思路。

學(xué)生討論并發(fā)言,互相啟發(fā)。互相啟發(fā)創(chuàng)作思路。

5、提出作業(yè)要求:

設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷,注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。

6、展示作業(yè)。

7、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施?給大家講一講。課后延伸。

板書(shū)設(shè)計(jì):

9、我的牙刷刷頭。

牙刷的結(jié)構(gòu):刷頸刷柄。

教學(xué)反思:

牙刷雖小,但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課,我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力,大膽想像,學(xué)生設(shè)計(jì)新穎,想像獨(dú)特,教學(xué)效果很好!

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇九

了解線是藝術(shù)造型的主要表現(xiàn)手段和線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用直線、曲線、細(xì)線、粗線、長(zhǎng)線、短線、實(shí)線、虛線、有規(guī)則的線和自由的線表現(xiàn)各種頭發(fā)。

通過(guò)欣賞、交流,學(xué)生充分認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)線的特性及在繪畫(huà)創(chuàng)作中的作用,豐富視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)。

教師:多媒體、教師教學(xué)用書(shū)、中外優(yōu)秀繪畫(huà)名作、學(xué)生作品圖片。學(xué)生:鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、紙。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)和了解線在美術(shù)造型表現(xiàn)中的特性及所起的作用。

難點(diǎn):如何引導(dǎo)學(xué)生大膽地運(yùn)用各種線表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)能力,為了能順利落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),建議采用以下教學(xué)策略完成本課的教學(xué)任務(wù)。

(一)運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的種類(lèi),比如線有粗有細(xì)、有長(zhǎng)有短。

(二)通過(guò)欣賞評(píng)述,利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”,使學(xué)生在欣賞、觀察中,充分認(rèn)識(shí)到線在美術(shù)造型中的運(yùn)用,積累豐富的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

(三)運(yùn)用示范的方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用各種手段表現(xiàn)人物頭發(fā)。

結(jié)束時(shí)可以展示不同類(lèi)型的作品,開(kāi)拓學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)。

1.播放課件《球的運(yùn)動(dòng)軌跡》。

思考:把球的運(yùn)動(dòng)軌跡連接,最終能形成什么?

2.教師歸納小結(jié):線是點(diǎn)的運(yùn)行軌跡。與點(diǎn)和面相比較,線是最活躍、最富于變化最有個(gè)性的表現(xiàn)元素。

3.出示中國(guó)畫(huà)線描圖片。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中主要是用什么來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面的?

教師小結(jié):看來(lái)線是表現(xiàn)造型的主要手段。這節(jié)課就和老師一起來(lái)研究一下“線與造型”。(教師出示課題——《線與造型》)。

1.線和我們的生活也是分不開(kāi)的。出示生活中跟線有關(guān)的圖片。

2.說(shuō)說(shuō)你在生活中見(jiàn)過(guò)的其他和線有關(guān)的場(chǎng)景?

3.組內(nèi)交流:通過(guò)剛才的欣賞和交流,你發(fā)現(xiàn)線有哪些特點(diǎn)呢?

線的特點(diǎn):直線曲線粗線細(xì)線長(zhǎng)線短線波浪線折線。

4.課件出示藝術(shù)家作品。

觀察后說(shuō)說(shuō)藝術(shù)家們是如何運(yùn)用這些線的?

5.教師小結(jié):

線的組合:

水平垂直傾斜水平波浪垂直拆線自由組合。

有規(guī)則的排列:整齊、有秩序,富有節(jié)奏的美感。(出示圖片)。

自由性的組合:自由、優(yōu)美、富有創(chuàng)造性。在創(chuàng)作時(shí),根據(jù)物象的特性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生可抽象地表現(xiàn)畫(huà)面。(出示抽象作品圖片)。

剛才同學(xué)們說(shuō)了那么多生活中的線條,其實(shí)我們?nèi)说纳眢w上也有線條,最明顯的就要屬頭發(fā)啦。

6.多媒體出示不同發(fā)型的圖片,用頭發(fā)作比喻,直發(fā)給人一種什么樣的感覺(jué)?鬈發(fā)又有什么樣的感覺(jué)?教師戴假發(fā)演示。

7.教師找學(xué)生作模特,然后簡(jiǎn)單演示怎樣畫(huà)人物,如何用不同的線表現(xiàn)不同的發(fā)型,并板書(shū)繪畫(huà)步驟。

8.學(xué)生看教材第11頁(yè)“表現(xiàn)人物頭發(fā)的學(xué)生作品”,拓展學(xué)生創(chuàng)作思維。

現(xiàn)在老師給大家當(dāng)一回模特,請(qǐng)同學(xué)們給老師設(shè)計(jì)一款發(fā)型,看誰(shuí)是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。(學(xué)生動(dòng)手嘗試用不同的線來(lái)表現(xiàn)人物頭像,提出可以畫(huà)自己的同學(xué),畫(huà)時(shí)重點(diǎn)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。)。

展示優(yōu)秀學(xué)生作品,讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)畫(huà)得更好,頭發(fā)畫(huà)得怎么樣,還應(yīng)該怎么改進(jìn)。評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

通過(guò)同學(xué)們的作品可以看出大家對(duì)線已經(jīng)十分了解,并且能用線來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的造型,我們可以把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到以后的作品創(chuàng)作中,讓我們的畫(huà)面更加豐富。

1.能否找出線的特性與組合規(guī)律。

2.能否感受到線與造型是分不開(kāi)的,并用線的多種組合方式來(lái)表現(xiàn)人物的頭發(fā)。

3.能否大膽地創(chuàng)作出新穎的作品,并能大膽表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖。

六年級(jí)美術(shù)教案的相關(guān)內(nèi)容如上文所述,大家都有認(rèn)真研究過(guò)嗎?相信上文的內(nèi)容可以幫助大家了解如何設(shè)計(jì)一堂美術(shù)課,最后,讓我們期待大家的教程吧。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中突出了美術(shù)課程的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價(jià)值、人文價(jià)值等一系列新的美術(shù)教育價(jià)值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動(dòng)力,面向全體學(xué)生,注重個(gè)性發(fā)展,重視藝術(shù)實(shí)踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評(píng)價(jià)機(jī)制等嶄新的美術(shù)教育理念。

那么,在具體的課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達(dá)自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個(gè)重要原則就是必須重視藝術(shù)實(shí)踐,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗(yàn)?!洞蠹乙黄甬?huà)》這一課,可以用樹(shù)枝在沙坑上畫(huà),可以用顏料在墻壁上畫(huà)等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實(shí)分工的過(guò)程也是學(xué)生自我價(jià)值體現(xiàn)的過(guò)程,安排畫(huà)畫(huà)的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過(guò)程,同時(shí)還是一個(gè)交往的過(guò)程、審美的過(guò)程。每一個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個(gè)學(xué)生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,促進(jìn)學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

(一)顯性目標(biāo):。

(1)了解、體驗(yàn)、感受繪畫(huà)的多種不同媒材的特點(diǎn)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)隱性目標(biāo):。

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

(2)通過(guò)集體作畫(huà)感受個(gè)人在集體中的作用。

(三)教學(xué)重點(diǎn):拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí)。

(一)第一次體驗(yàn):。

2、今天老師帶來(lái)了一條美麗的魚(yú)兒,你看!多有趣??!教師簡(jiǎn)單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時(shí)候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚(yú))。

[課一開(kāi)始通過(guò)讓學(xué)生觀察用不同的紙來(lái)做的魚(yú),激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動(dòng)]。

[進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生對(duì)探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)工具材料的拓寬認(rèn)識(shí)]。

4、一生上來(lái)摸一摸,說(shuō)一說(shuō)它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺(jué):粗糙、光滑)。

[初步嘗試階段開(kāi)始說(shuō)感受培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。

5、魚(yú)兒身上沒(méi)有花紋,你可以拿什么工具來(lái)打扮它呢?魚(yú)尾巴上也沒(méi)有花紋,你又可以拿什么工具呢?準(zhǔn)備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤(pán))。

(二)第二次體驗(yàn):。

3、交流、小結(jié)、分組。

沙子畫(huà)組:8人。

粉筆畫(huà)組:6人。

墻壁畫(huà)組:8人。

中國(guó)畫(huà)組:6人。

砂紙畫(huà)組:2人。

電腦畫(huà)組:2人。

(自由選擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級(jí)人數(shù)情況定小組人數(shù))。

4、聽(tīng)到音樂(lè),結(jié)束。

說(shuō)說(shuō)感受,哪位小朋友能先來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你是用什么工具來(lái)畫(huà)的?畫(huà)的時(shí)候和平時(shí)畫(huà)在鉛畫(huà)紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺(jué)得怎么樣?學(xué)生很愿意說(shuō)出自己的真實(shí)感受:來(lái)到實(shí)驗(yàn)室很高興!畫(huà)在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫(huà)在墻壁上從來(lái)沒(méi)有畫(huà)過(guò),很好玩!和小朋友一起畫(huà)很開(kāi)心?。?。

[第一次嘗試后說(shuō)出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力]。

5、及時(shí)反饋:誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你遇到的問(wèn)題?

[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進(jìn)一步造型表現(xiàn)做鋪墊]。

7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)魚(yú)兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

(看情況,給會(huì)說(shuō)的學(xué)生戴上一條魚(yú)的頭飾,鼓勵(lì)學(xué)生想象)。

1.繼續(xù)畫(huà)下去,合作完成一個(gè)美麗的海底世界。

2.下面我們大家一起畫(huà)?。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫(huà)成一個(gè)美麗的海底世界。

[再?lài)L試開(kāi)始,合作體驗(yàn)探究活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行]。

3.教師輔導(dǎo)個(gè)別小組。(出示準(zhǔn)備好的魚(yú)掛件,使我們的教室成為一個(gè)海底世界。)。

[創(chuàng)設(shè)情景氛圍]。

5.假如我們一個(gè)人畫(huà)海底世界,你覺(jué)得能這么快就畫(huà)好嗎?會(huì)畫(huà)得這么好嗎?

[結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫(huà)材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫(huà)的道理]。

2.老師平時(shí)有時(shí)間就畫(huà),你知道我喜歡畫(huà)什么?畫(huà)在哪里。

4.在我們身邊,還有什么可以作為畫(huà)畫(huà)的工具材料?

[美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新]。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十一

1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。

2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。

――出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō):今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車(chē)出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!

――討論:怎么畫(huà)標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?

(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)

-――幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。

――小組討論:家、幼兒園、公園、車(chē)上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?

――引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車(chē)上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車(chē)輛行駛中不能打開(kāi)車(chē)門(mén)的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車(chē)停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車(chē),因?yàn)樽筮厑?lái)往車(chē)輛多,會(huì)造成危險(xiǎn)。

――教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的意思可以有不同的圖案,有的標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。

――介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。

1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過(guò)于追求完美。

2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十二

三:激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,激起學(xué)生創(chuàng)作欲望。

在美術(shù)課教學(xué)中只有精彩的導(dǎo)入才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設(shè)意境,激起學(xué)生強(qiáng)烈的樂(lè)知樂(lè)學(xué)欲望。實(shí)物的展示,圖片欣賞法,正所謂百聞不如一見(jiàn)。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像等圖片材料導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)欣賞直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。說(shuō)的再好,不如一覽實(shí)物,它可以把任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了。把實(shí)物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學(xué)生興趣,加深他們的印象。一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。讓學(xué)生了解美術(shù),學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生想畫(huà),激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的生動(dòng)、活潑而有效。首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫(huà)的沖動(dòng)。展示優(yōu)秀同齡學(xué)生的美術(shù)作品來(lái)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作意識(shí)。在美術(shù)活動(dòng)中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來(lái)激勵(lì)學(xué)生。那一幅幅生動(dòng)的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會(huì)使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。

四:提倡標(biāo)新立異,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新意識(shí)提供了較好的條件。3、巧妙的肯定學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4、合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教師要采用合理的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性。在操作過(guò)程中擯棄分?jǐn)?shù),采用評(píng)語(yǔ),特別是運(yùn)用一些積極的,有感情色彩的評(píng)語(yǔ)以受到學(xué)生的歡迎。教師在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí),應(yīng)該抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度,耐心的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)談出自己的體會(huì)和對(duì)學(xué)生的期望,可以起到與學(xué)生很好的交流作用,學(xué)生會(huì)更好的改正一些錯(cuò)誤,因?yàn)樗械嚼蠋熓顷P(guān)切幫助他和尊重學(xué)生他的。5、因勢(shì)利導(dǎo)、及時(shí)啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

五、必要的技法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)。

講授必要的技法如:畫(huà)面的安排、人物的動(dòng)作等沒(méi)有它們作為畫(huà)面的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學(xué)工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)運(yùn)用更多更好的教學(xué)方法和策略,讓學(xué)生想畫(huà)、敢畫(huà)、會(huì)畫(huà),并且保持他們畫(huà)面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力,提高學(xué)生繪畫(huà)的質(zhì)量。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的快樂(lè),而且能增強(qiáng)他們的自信,從而放膽去畫(huà),去表現(xiàn)自我個(gè)性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛(ài)好,想象是學(xué)生的天性,經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動(dòng)進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓展思路,提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。

六、建立良好的課堂秩序。

美術(shù)課在學(xué)生興趣提高的同時(shí),勢(shì)必引來(lái)學(xué)生情緒的活躍,特別是在手工課紀(jì)律的把握會(huì)造成一些困難。如何讓美術(shù)課的課堂紀(jì)律“活而不亂”,我也一直在學(xué)習(xí)和嘗試之中。通過(guò)對(duì)小學(xué)美術(shù)教材教法進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí),我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)做到認(rèn)真?zhèn)湔n,提高教學(xué)的吸引力。嘗試在一節(jié)課中把握好他的節(jié)奏,做到收放有余、美術(shù)欣賞、互動(dòng)思考、動(dòng)筆、仔細(xì)觀察、演示示范、自己動(dòng)手操作,都要分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)、讓學(xué)生做到動(dòng)靜結(jié)合。其次,我認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師要對(duì)學(xué)生約法三章,加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),有時(shí)是一種態(tài)度、一種學(xué)習(xí)方法、特別是一些工藝制作課要抓好紀(jì)律、管好紀(jì)律的同時(shí)在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上尋求亮點(diǎn)。

七、廣泛與周?chē)陆涣鳎蛩麄冋?qǐng)教。

切磋教學(xué)中的問(wèn)題,多聽(tīng)課、多看名師的教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橛兴煽?jī)的老師在探索過(guò)程積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)陂L(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。他們的建議、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),特別是他們經(jīng)過(guò)實(shí)踐的理念經(jīng)驗(yàn)、藝術(shù)方法是一種寶貴的財(cái)富,學(xué)到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

課后我及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗(yàn)或有所疏漏的地方,都準(zhǔn)確、客觀、詳實(shí)的記下來(lái),作為日后教學(xué)的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,從而促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高。感謝我校開(kāi)展的“雙冊(cè)教材教法學(xué)習(xí)活動(dòng)”,它幫助我們青年教師快速健康的成長(zhǎng),而且給予我們自信心,讓我無(wú)愧于時(shí)代賦予我教師的使命。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十三

2、體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。

圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例。

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日?。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮?。?/p>

2.花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋?。?/p>

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察,邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫(huà)花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

1、幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

2、“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十四

綜合運(yùn)用本單位學(xué)習(xí)的有關(guān)家居布置知識(shí),設(shè)計(jì)制作一個(gè)布局合理、使用美觀、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設(shè)計(jì)過(guò)程中,認(rèn)識(shí)造型、色彩、情調(diào)等設(shè)計(jì)因素在設(shè)計(jì)中所起的作用。

通過(guò)設(shè)計(jì)自己的居室,使學(xué)生更加熱愛(ài)生活,關(guān)注生活中的設(shè)計(jì),提高審美品位。

重點(diǎn):學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的各種因素。

難點(diǎn):紙模型的制作。包括時(shí)間(課時(shí)可能不夠)、比例(家居與房間的比例)造型(各種家居的制作)。

工具:刻刀、尺子、膠水。

材料:廢鞋盒、各色硬紙。

對(duì)教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例,有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足,讓學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法,提高學(xué)生的審美情趣,為制作模型做鋪墊。

制作時(shí)注意幾點(diǎn):

1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成,像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。

2.家具與房間應(yīng)有一定的尺度感,家具大了,房間就顯小,家具小了,房間就顯大。家具之間也要注意比例,如寫(xiě)字臺(tái)和椅子的大小比例。

3.顏色最好用紙的本色,如上色應(yīng)先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著色,模型就會(huì)變形,所以應(yīng)先涂色后制作。

將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,談自己的想法。模型有多種布置形式,如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法,讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容以及收獲。居室中各種物品擺放。合理利用空間。

設(shè)計(jì)自己未來(lái)理想的居室。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十五

通過(guò)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)的集體作業(yè)方式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)課程標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法,培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)意識(shí),提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和設(shè)計(jì)美化生活的能力。

重點(diǎn):課程圖標(biāo)的設(shè)計(jì)

難點(diǎn):課程圖標(biāo)形象符號(hào)的概括表現(xiàn)、課程力標(biāo)獨(dú)特設(shè)計(jì)和象征意義的表達(dá)。

課程表展示板、課件、彩筆等

一、導(dǎo)入新課

二、新授

1:引導(dǎo)學(xué)生了解課程表

2:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每門(mén)課程的特點(diǎn)

3:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),通過(guò)分析教材中體育、數(shù)學(xué)、作文、社會(huì)的課程圖標(biāo)導(dǎo)出設(shè)計(jì)方法。

(1)構(gòu)思

設(shè)計(jì)形式:確定用什么形象符號(hào)進(jìn)行設(shè)計(jì)

圖形搭配:主圖形和副圖形之間恰當(dāng)搭配

色彩搭配:色彩間相互襯托,運(yùn)用色彩的象征意義。

(2)畫(huà)設(shè)計(jì)稿

(3)著色(課件演示)

4:拓寬學(xué)生設(shè)計(jì)思路

課件出示其它課程圖標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生欣賞

5:提問(wèn):你覺(jué)得可以用哪些形象符號(hào)來(lái)表示其它的每門(mén)課程呢?

學(xué)生分組討論,發(fā)表意見(jiàn),教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)根據(jù)自己的愛(ài)好選擇設(shè)計(jì),個(gè)人的課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與從不同。

三、學(xué)生作業(yè),老師行間指導(dǎo)

四、作業(yè)展評(píng),小結(jié)下課。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十六

需求,充分利用學(xué)校的文化積淀、優(yōu)厚的學(xué)校資源以及社會(huì)豐富的資源與社區(qū)文化資源,引導(dǎo)繪畫(huà)時(shí)尚,全面構(gòu)建學(xué)生的審美價(jià)值和精神世界,積極做好我校校本課程的開(kāi)發(fā)研究與實(shí)驗(yàn)工作。

第二部分課程目標(biāo)。

(一)、校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo)。

為了加強(qiáng)本校學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),激發(fā)其藝術(shù)靈性,學(xué)校結(jié)合自身優(yōu)勢(shì),經(jīng)課程開(kāi)發(fā)小組共同討論,初步確定我?,F(xiàn)階段校本課程的美術(shù)課程目標(biāo)為:一、通過(guò)藝術(shù)教育,培養(yǎng)學(xué)生審美能力,從而提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力,積累深厚的藝術(shù)文化底蘊(yùn),激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情。二、讓每個(gè)孩子都學(xué)有所長(zhǎng),通過(guò)美術(shù)教育,努力培養(yǎng)自己的一技之長(zhǎng),為他們的今后提供自我發(fā)展的空間。三、通過(guò)藝術(shù)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì),從而豐富孩子們的人生,使他們健康快樂(lè)地生活。

具體目標(biāo)如下:

1、能欣賞、評(píng)述國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的美術(shù)作品,幫助學(xué)生樹(shù)立正確的'欣賞價(jià)值觀,并且提高學(xué)生審美能力。

2、讓每個(gè)學(xué)生用初中三年時(shí)間具備一定美術(shù)的技能,如繪畫(huà)、書(shū)法、雕塑、設(shè)計(jì)當(dāng)中的任何一門(mén),同時(shí)具備一定的美術(shù)的表現(xiàn)能力。

3、了解基本的技法理論,如色彩、構(gòu)圖、透視、構(gòu)成、解剖等技術(shù)理論。

4、訓(xùn)練學(xué)生正確的觀察方法和基本的造型能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,獲取和運(yùn)用各種美術(shù)信息及資料的能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

6、養(yǎng)成對(duì)美術(shù)終身愛(ài)好的情感,提高美術(shù)素養(yǎng),熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的文化。

第三部分課程內(nèi)容與活動(dòng)安排。

根據(jù)上述目標(biāo),根據(jù)中學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)和生活實(shí)際,本課程主要安排如下:

1.吸收各班的美術(shù)愛(ài)好者和學(xué)習(xí)美術(shù)的佼佼者,以鼓勵(lì)和提高學(xué)生興趣為主,對(duì)課堂的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和復(fù)習(xí),扎實(shí)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。

2.多介紹課外的美術(shù)知識(shí)來(lái)豐富學(xué)生,同時(shí)以多種形式開(kāi)展活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,以便平時(shí)能帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)美術(shù),并為班級(jí)設(shè)計(jì)板報(bào)。

3.提高學(xué)生的美術(shù)水平,大量接觸美術(shù)作品,培養(yǎng)美術(shù)尖子生,使學(xué)生對(duì)美術(shù)較精,能夠參加美術(shù)的各種比賽。

4.對(duì)每位校本課的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),多參加一些比賽、和畫(huà)展。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十七

知識(shí)目標(biāo):掌握拉折的方法,折出熱帶魚(yú)。

能力目標(biāo):能運(yùn)用添畫(huà)或撕貼的方法進(jìn)行裝飾。

情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn):折疊熱帶魚(yú)的具體方法、步驟。

教學(xué)難點(diǎn):熱帶魚(yú)的裝飾方法。

二、教學(xué)準(zhǔn)備:

使用的教學(xué)媒體、折好的熱帶魚(yú)若干、教學(xué)課件。

三、教學(xué)過(guò)程:

1、欣賞課件。

說(shuō)說(shuō)剛才所看到魚(yú)和我們平時(shí)媽媽從菜場(chǎng)買(mǎi)回來(lái)的魚(yú)有什么不一樣?(同學(xué)通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)它們的形狀和顏色和我們平時(shí)見(jiàn)到的不同。從而告訴同學(xué)這些魚(yú)它們生活熱帶水域,它們有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫熱帶魚(yú)。)。

瞧!老師也帶來(lái)了一條,這條熱帶魚(yú)是老師用紙折出來(lái)的,你們想不想和老師一起學(xué)折熱帶魚(yú)。

2、折一折。

教師將折好的熱帶魚(yú),按小組,每小組發(fā)二個(gè),然后鼓勵(lì)同學(xué)用拆折的方法,看看誰(shuí)能最先發(fā)現(xiàn)折熱帶魚(yú)的奧妙。

針對(duì)同學(xué)的發(fā)言進(jìn)行小結(jié),通過(guò)課件演示進(jìn)一步確定折熱帶魚(yú)的步驟。同學(xué)通過(guò)再次學(xué)習(xí)折出一條條熱帶魚(yú)。

3、看一看。

生:想。

教師播放課件,展現(xiàn)出熱帶海洋世界。

師:同學(xué)們,你們覺(jué)得他們好看嗎?哪好看?

(教師和時(shí)鼓勵(lì)。同學(xué)通過(guò)認(rèn)真觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)熱帶魚(yú)的特點(diǎn)。)。

4、畫(huà)一畫(huà)撕一撕貼一貼。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)打扮你的魚(yú)兒?可以看書(shū),同學(xué)們也可互相討論一下。

同學(xué)自主探究,發(fā)現(xiàn)打扮魚(yú)兒可以用畫(huà)的方法,也可以用撕貼的方法來(lái)做。

師:現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)知道了裝飾熱帶魚(yú)的兩種方法,現(xiàn)在我們就來(lái)用自身喜歡的方法來(lái)打扮魚(yú)兒。

5、比一比。

教師拿出一個(gè)紙剪的魚(yú)缸,里面有海草、海藻、水石等,把同學(xué)們打扮好的魚(yú)兒貼在魚(yú)缸里,魚(yú)缸再貼在墻上。作品貼好后,同學(xué)們可以自由的觀賞。

同學(xué)自由觀賞、自由評(píng)價(jià)。

過(guò)程中,老師可以提問(wèn):你為什么認(rèn)為這個(gè)魚(yú)缸最美?這條小熱帶魚(yú)最漂亮呢?教師用同學(xué)的話來(lái)進(jìn)行這節(jié)課的小結(jié)局部。

教學(xué)反思:

本節(jié)課我改變了教師過(guò)于依教材,同學(xué)過(guò)于依教師的現(xiàn)狀,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍,倡議同學(xué)主動(dòng)參與,樂(lè)于參與,勤于動(dòng)手。改變過(guò)去美術(shù)課上同學(xué)單一創(chuàng)作的習(xí)慣,采用大家合作的方式去創(chuàng)作表示。同學(xué)通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、想想等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單造型表示,并從設(shè)計(jì)制作活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。這幾節(jié)課師生配合默契,同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很高,同學(xué)不但鞏固了折魚(yú),而且學(xué)會(huì)了裝飾,并添加畫(huà)面。同學(xué)還通過(guò)游戲獲得對(duì)美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)的耐久興趣。在本課教學(xué)中,以教師的講解與同學(xué)的看、折、畫(huà)、游戲相結(jié)合,以教師為指導(dǎo),發(fā)揮同學(xué)的主體作用,充沛利用課件中多媒體顯示等教學(xué)手段,讓同學(xué)在玩、看、練中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)課教學(xué),使我認(rèn)識(shí)到教師要想真正上好一節(jié)課,必需認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo),從調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性入手,面向全體同學(xué),讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮,和他們建立和諧的師生關(guān)系,課堂就會(huì)充溢情趣。課標(biāo)是依據(jù),課程資源廣,輕松上美術(shù),快樂(lè)住課堂。

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美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十八

最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的《生活化是幼兒園課程的根本特性》一文,闡述了生活化課程就是行動(dòng)化課程,即讓幼兒在行動(dòng)中學(xué)習(xí),在行動(dòng)中感受,在行動(dòng)中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。

在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下,我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個(gè)關(guān)鍵詞選擇了《睡蓮》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。它的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1.既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長(zhǎng)江流域較為常見(jiàn)的水景花卉,在太倉(cāng)的許多公園和綠地景區(qū)都能看見(jiàn),具有有很強(qiáng)的觀賞價(jià)值,春夏交替間是睡蓮孕育和開(kāi)放的時(shí)節(jié),通過(guò)本活動(dòng)能引起孩子對(duì)周?chē)h(huán)境中美的事物的關(guān)注。2.通過(guò)藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美?!端彙愤@幅作品是法國(guó)印象派畫(huà)家莫奈晚年的一幅大型封筆之作,當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長(zhǎng)辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對(duì)大自然充滿生命力和運(yùn)動(dòng)的渴望”,通過(guò)將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此,我們嘗試從欣賞作品《睡蓮》中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來(lái)的意境美,萌發(fā)幼兒對(duì)睡蓮的喜愛(ài)之情。3.嘗試多種繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會(huì)使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),畫(huà)過(guò)迎春花和桃花,也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn),因此,本活動(dòng)遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)新奇而獨(dú)特的繪畫(huà)手段作為今天幼兒與名師“對(duì)話”的橋梁,使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫(huà)游戲中體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,在樂(lè)趣中進(jìn)一步感悟意境美,提高幼兒繪畫(huà)興趣。另外,睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴,恬靜優(yōu)雅的品格是這個(gè)躁動(dòng)時(shí)代的人們最需要去感受和品味的。

(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩所帶來(lái)的意境美。

(二)嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美,體驗(yàn)作畫(huà)的趣味。

1.毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。

2.已畫(huà)好的各種大小和色彩的蓮花若干。

3.已經(jīng)暈濕的紙,拼成三塊大的畫(huà)紙,創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。

(一)欣賞莫奈的作品《睡蓮》,感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩的美。

1.今天,老師帶來(lái)了一幅名畫(huà),是一位叫莫奈的畫(huà)家畫(huà)的,他住在遙遠(yuǎn)的法國(guó),我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下莫奈。(出示莫奈的自畫(huà)像)和莫奈爺爺問(wèn)個(gè)好。

2.看看莫奈爺爺畫(huà)了什么?

3.睡蓮生長(zhǎng)在什么哪里?

4.睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色?

3.睡蓮有什么顏色?睡蓮的花開(kāi)在什么地方?

4.池塘里生長(zhǎng)了睡蓮多嗎?(許多許多)

5.你怎么看出來(lái)的?(池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)?)(有的地方生長(zhǎng)了許多,有的地方?jīng)]有生長(zhǎng);有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地方、有的離我們很近)

6.仔細(xì)看看,離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣?(離我們近的睡蓮葉子大大的,蓮花也大大的,感覺(jué)有點(diǎn)少,而離我們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。)

7.眼前的睡蓮像一個(gè)個(gè)美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈,你想做什么?想說(shuō)什么話?(在這么美麗的池塘邊,靜靜地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、還可以對(duì)著美麗的睡蓮唱首歌,在這么美麗、安靜的地方,我們真不想打擾睡蓮,讓我們靜靜地欣賞。)

(二)嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作《睡蓮》,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

1.出示并讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。

2.今天老師和這些材料來(lái)畫(huà)睡蓮,看看玩一玩以后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么奇跡?

3.教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解:

(2)請(qǐng)你們告訴我,近處的蓮葉怎樣暈?遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈?(有的葉子都圍在一起,有的分散在遠(yuǎn)處,等一片葉子暈染開(kāi)以后再暈染其它葉子。)

4.幼兒分成三大組繪畫(huà),每組合作完成一幅大的作品,教師巡回指導(dǎo)幫助。

(三)展示、交流、評(píng)析。

1.把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。

2.你覺(jué)得小朋友的作品美不美?美在什么地方?

3.和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯??(莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富,而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí),因?yàn)樗褂玫睦L畫(huà)材料和繪畫(huà)方法和我們不一樣,等小朋友長(zhǎng)大了再學(xué)學(xué)莫奈老爺爺畫(huà),好嗎?)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo):“能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。”在本活動(dòng)中,教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體,讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個(gè)性地創(chuàng)作。為了突出活動(dòng)內(nèi)容與方法和已有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接,教師大膽地采用中心合璧的形式,通過(guò)欣賞油畫(huà)作品,用中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)意境美,給孩子留下強(qiáng)烈的探索和好奇欲望。這是我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的嘗試,同時(shí)對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)手段提出的新思路。

一、作品特點(diǎn)明顯,適合幼兒欣賞水平

莫奈畫(huà)過(guò)許多的睡蓮,它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美,而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的,符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純,以大片的綠色葉子為主,遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色,但是在遠(yuǎn)景中能較清楚地感受到粉色、白色和黃色,不會(huì)給幼兒造型視覺(jué)差異。其次,倒影的運(yùn)用形成池塘的空闊感,強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法,幼兒易于理解感受。

二、精心預(yù)設(shè)提問(wèn),有利于幼兒大膽表達(dá)。

藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式,如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美,感悟作品表達(dá)的心境和自然意境,是繪畫(huà)欣賞的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過(guò)程中,老師的提問(wèn)做到:

(1)口徑縮小,具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時(shí),沒(méi)有采用“你看到什么?長(zhǎng)得什么樣子?”等比較寬泛模糊的.問(wèn)題,而是問(wèn)“生長(zhǎng)在哪里?葉子什么形狀?什么顏色?睡蓮花開(kāi)在哪里?”等等。這些提問(wèn)能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞,提高欣賞的有效性。

(2)深入其境,情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié),突破以往常規(guī)的提問(wèn):“你有什么感覺(jué)?”讓幼兒用幾個(gè)抽象的詞語(yǔ)來(lái)形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位,由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者,讓孩子說(shuō)說(shuō)“在這么美麗的池塘邊,想說(shuō)什么想做什么?”通過(guò)幼兒用具體的行動(dòng)和語(yǔ)言描述形象生動(dòng)地表達(dá)了意境美。

(3)承前啟后,經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫(huà)睡蓮時(shí),運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn),而新經(jīng)驗(yàn)的引入,通過(guò)提問(wèn),讓幼兒在觀察比較活動(dòng)中感悟。這樣不僅提醒幼兒比較專(zhuān)注認(rèn)真地觀察同時(shí)引起幼兒新的思考,對(duì)新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生較為深刻的印象,提高教師示范講解的效率。

三、作畫(huà)手段新穎獨(dú)特,突出意境美

“意境”是一個(gè)美學(xué)概念,通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界?!耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在景物相互交融統(tǒng)一所產(chǎn)生的美感效應(yīng)?!耙饩场笔亲髡吆陀^者在接受實(shí)景形象之后,所觸發(fā)的全部想象的總和,是虛與實(shí)、顯與隱、有限與無(wú)限的統(tǒng)一,是升華于形象之外的虛境。因此運(yùn)用彩色水、毛筆、打濕的紙等材料,通過(guò)散點(diǎn)暈染形成虛幻的感覺(jué),通過(guò)點(diǎn)畫(huà)形成真實(shí)形象感。在虛與實(shí)的對(duì)比下?tīng)I(yíng)造意境美。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇十九

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的美術(shù)課教學(xué),高興之余,我也暗下決心,把美術(shù)這一科教好,讓美育開(kāi)花結(jié)果。為了更好地開(kāi)展本學(xué)期的教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做如下教學(xué)計(jì)劃:

教材體現(xiàn)了以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念,注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用”為原則,選擇符合三年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,全冊(cè)共有13課。

1、掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法、步驟,提高自已的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

2、學(xué)習(xí)卡通的創(chuàng)作方法,能畫(huà)出簡(jiǎn)單卡通的形象。

3、進(jìn)行泥塑教學(xué),培養(yǎng)造型能力,發(fā)展形象思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞,提高欣賞應(yīng)用能力。

5、學(xué)習(xí)生動(dòng)表達(dá)自我生活情景的表現(xiàn)方法,認(rèn)知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認(rèn)識(shí)、了解化及場(chǎng)景設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

7、造型表現(xiàn)能力、動(dòng)手設(shè)計(jì)能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

三、學(xué)生情況分析:

1、三年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩年的學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。

2、這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),對(duì)想象畫(huà)、記憶畫(huà),有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望,色彩表現(xiàn)力強(qiáng),同時(shí)對(duì)工藝制作非常喜歡,繪畫(huà)作業(yè)普遍水平較高。

3、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。

4、學(xué)生大部分對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小,接受能力較強(qiáng)。敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。

1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,美術(shù)課堂是較為活潑,但所接觸的材料也較多,這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、重視想像畫(huà)、主題畫(huà)的訓(xùn)練,以開(kāi)發(fā)學(xué)生豐富的想像力,并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。

3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng),并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來(lái),激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

4、多采用“小組學(xué)習(xí)式”的學(xué)習(xí)方式。讓師生單向交流為同學(xué)之間多向交流,讓學(xué)生在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評(píng)價(jià)上互相檢查,使每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并從中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維創(chuàng)作能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練,把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來(lái),讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。

6、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫(huà)訓(xùn)練,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。

7、開(kāi)放式的教學(xué)方式,讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。

8、本學(xué)期,要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫(huà),以提高繪畫(huà)進(jìn)度及用線造型能力,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。

9、采用各種生動(dòng)有趣的現(xiàn)代化教學(xué)手段如幻燈片、錄音機(jī)、錄像、電視、多媒體、范畫(huà),甚至故事、游戲、音樂(lè)等使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物,身臨其境的效果增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

周次教學(xué)內(nèi)容。

第一、二周《老師您好》。

第三周《我是生活的小主人》。

第四周《方方圓圓》。

第五周《趣味動(dòng)漫》。

第六周《線的表現(xiàn)力》。

第七周《新發(fā)現(xiàn)》。

第八周《有趣的圖形》。

第九周《線描外形》。

第十周《紅燈停綠燈行》。

第十二周《花手帕”》。

第十四周《留住秋天》。

第十五周《盤(pán)泥條》。

第十六周《圖形拼接》。

第十七周《紙盒之城》。

第十八周《幸福樂(lè)園》。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。

培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。

活動(dòng)室布置:收集各種款式的救生圈

活動(dòng)過(guò)程:

夏天里,天氣很熱,有什么辦法使自己涼快?(幼兒泛講)

欣賞活動(dòng)室四周的救生圈,引導(dǎo)幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。

向幼兒介紹:夏天去游泳能使自己涼快,但不能一個(gè)人去游泳,必須在大人的帶領(lǐng)下去,并要套好救生圈,游泳時(shí)也要文明游泳。

1.出示做的救生圈,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

2.討論制作方法:

1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。

2)找自己喜歡的手工紙,剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。

3)用顏料粉刷救生圈的顏色。

讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案,進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù),數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。

“動(dòng)手角”里有許多的材料,明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇二十一

1.引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)美術(shù)的種類(lèi)及審美標(biāo)準(zhǔn)。

2.仔細(xì)翻閱新教材,師生共同關(guān)注新教材每一課的異同。

3.針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容,找出所需材料并做記錄

記錄每節(jié)課所需材料,為一學(xué)期開(kāi)學(xué)課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。

讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。

誘導(dǎo)啟發(fā)教學(xué)法

學(xué)生感悟理解

美術(shù)教材、鉛筆

開(kāi)學(xué)課給孩子們說(shuō)些什么呢?

進(jìn)入班級(jí),看到孩子們的笑臉(孩子們看還是我來(lái)教,都很開(kāi)心啊!),有了靈感哦!

一、由“魔術(shù)”說(shuō)起。

師:同學(xué)們,不再自我介紹了,我們都是老朋友了啊!

生:那是啊!

師:出個(gè)問(wèn)題考考大家,學(xué)了這么久的美術(shù),你認(rèn)為美術(shù)是什么?

生:美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)。

美術(shù)可以是繪畫(huà)、可以是手工。

美術(shù)分為很多種,有國(guó)畫(huà)、油畫(huà)等等。

美術(shù)是一種創(chuàng)想。

美術(shù)是把心中想的東西畫(huà)出來(lái)。

......

生:老師是怎么想的?

師:很簡(jiǎn)單的字面理解,美術(shù)——美麗的魔術(shù)。

(學(xué)生覺(jué)得很有趣。)

師:去年的春晚,讓一位魔術(shù)師一夜出名,大家知道是誰(shuí)嗎?

生:劉謙。(異口同聲啊)

師:那大家認(rèn)為,這樣多的魔術(shù)師中,為什么劉謙可以脫穎而出呢?

生:手法嫻熟,別人看不出他是怎樣變的?

劉謙很帥。(哈哈,大家笑)

劉謙和努力,從小就開(kāi)始練。

劉謙的經(jīng)典語(yǔ)言:下面,鑒證奇跡的時(shí)刻到了!(哈哈哈,大笑)

劉謙的魔術(shù)和別人的不一樣,有自己的特色。

......

師:我?guī)椭蠹倚〗Y(jié)一下,劉謙有扎實(shí)的功底,營(yíng)造出神秘的氛圍,更主要的是他的魔術(shù)新穎,自創(chuàng)的很多。與眾不同,便會(huì)讓你的作品精彩萬(wàn)分。美術(shù)其實(shí)也是魔術(shù)哦,首先有一些基本的東西,同學(xué)們這兩年也學(xué)了不少,更重要的是創(chuàng)新,藝術(shù)貴在創(chuàng)新,這就是美術(shù)課的精髓。希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能成為優(yōu)秀的魔術(shù)師。

二、由“牛頭”說(shuō)起。

師:再給大家講個(gè)故事吧。(學(xué)生精神百倍,期待著。)大家知道畢加索嗎?

生:知道。

師:西班牙畫(huà)家畢加索,不僅會(huì)畫(huà)畫(huà),還會(huì)“做手工”,尤其喜歡用廢舊的材料拼擺成藝術(shù)品。有一次,畢加索在路上看見(jiàn)一個(gè)拾破爛的人,它的大口袋里有很多廢銅爛鐵,自行車(chē)的廢舊零件,畢加索就請(qǐng)求拾破爛的人把這些廢舊零件給他。拿回去以后靈感大發(fā),用車(chē)把和車(chē)座拼成了一個(gè)牛頭,至今這個(gè)作品還保存在國(guó)外的展覽館里。(我把大概的形狀畫(huà)在黑板上)

生:太有趣了。

師:畢加索的創(chuàng)作特點(diǎn),就是用簡(jiǎn)潔的線、概括的形表現(xiàn)自己的想法,畫(huà)出與眾不同的作品來(lái)。最初,他的這些作品得不到別人的認(rèn)可,大家甚至覺(jué)得很可笑,但他的堅(jiān)持讓他獲得了成功。

師:這些廢舊的材料,放在你的面前,你可以拼擺出作品來(lái)嗎?

(有的學(xué)生說(shuō),可以;有的學(xué)生搖搖頭。)

師:擺出這樣?xùn)|西,并不難,難就難在你能不能想到,敢不敢想。這也是我們美術(shù)課的精髓——敢想感畫(huà)敢做。

三、由“美麗”說(shuō)起。

生:沒(méi)有。(異口同聲)

師:答得很好。今天,你穿了一套衣服,你認(rèn)為很美,但在我的眼里,我可能覺(jué)得很難看。(大家哈哈笑),美是什么,各人有各自的看法,不要害怕別人說(shuō)你丑。你的`作品也是一樣,只要畫(huà)出你心中的想法,你的作品就是最棒的,至少老師我喜歡。

四、由“教材”說(shuō)起。

師:大家都很想看我們的新教材吧。

生:想。

師:看之前,老師提兩個(gè)小要求。,看的時(shí)候找一找課本中有哪些生活中的廢舊材料,可以寫(xiě)下來(lái),平時(shí)注意收集;第二,把你感到新奇的東西可以和同伴們交流一下,希望以后你也可以有更好的創(chuàng)意。

(下面的時(shí)間,同學(xué)們看起書(shū)來(lái)。有了要求來(lái)看書(shū),大家看的很投入,被書(shū)上的精彩所吸引了。)

教學(xué)十年有余,領(lǐng)悟到:美術(shù)教學(xué)有自己的特色,要求、規(guī)范必不可少,但更重要的是興趣、是熱情、是自信、是堅(jiān)持。相信我的學(xué)生,,他們會(huì)做的很好。

美術(shù)課程設(shè)計(jì)教案篇二十二

1.感受月亮姑娘做衣裳的趣事,萌發(fā)探究月亮變化的興趣。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)故事,能根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽表達(dá)自己的想法。

3.理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,嘗試運(yùn)用比喻手法。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

通過(guò)不同形式理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

學(xué)習(xí)故事中描寫(xiě)月亮變化的語(yǔ)句,初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用,并嘗試運(yùn)用比喻句表達(dá)生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件;圖片;音樂(lè);月亮變化視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、利用“圖片渲染”情境,幼兒萌發(fā)探究月亮的興趣。

師:夜幕降臨,幽藍(lán)幽藍(lán)的天空中有什么?你見(jiàn)過(guò)的月亮像什么?

教師小結(jié)。

二、借助“傾聽(tīng)感知”情境,幼兒感受月亮姑娘做衣賞的趣事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。

播放故事錄音,完整欣賞。

師:月亮姑娘為什么要做衣裳?裁縫師傅給月亮姑娘做了幾次衣裳?為什么三次都沒(méi)做成?

教師小結(jié)。

三、使用“視聽(tīng)結(jié)合”情境,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,知道月亮是不斷變化的,嘗試運(yùn)用比喻手法。

分段欣賞故事視頻。

教師分段欣賞后提問(wèn)問(wèn)題。

教師小結(jié)。

四、利用“排圖講述”情境,幼兒根據(jù)故事發(fā)展進(jìn)行排圖,大膽講述故事。

幼兒分組合作排圖講述。

教師小結(jié)。

五、借助“模擬故事”情境,進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容,拓展生活經(jīng)驗(yàn),滲透德育教育。

操作教具,集體講述故事。

教師小結(jié):不只是月亮每天都在變化,世間的一切事物也都在不停地變化與發(fā)展,小朋友也在成長(zhǎng)變化,以后要努力學(xué)本領(lǐng),讓自己變得越來(lái)越棒!

【活動(dòng)延伸】。

1.搜集與月亮相關(guān)的故事、古詩(shī)、兒歌,如:《靜夜思》、《嫦娥奔月》等,幫助幼兒加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在晚上帶幼兒對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄,讓孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10065102.html】

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