班主任我的教育故事演講稿三分鐘(優(yōu)秀18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 02:35:11
班主任我的教育故事演講稿三分鐘(優(yōu)秀18篇)
時(shí)間:2023-11-10 02:35:11     小編:琴心月

演講稿的篇幅應(yīng)當(dāng)適中,不宜過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,以便保持聽(tīng)眾的注意力。演講稿的寫(xiě)作要注重結(jié)構(gòu)的安排,包括引言、正文和結(jié)尾等部分,以使演講更具組織性。接下來(lái)是一些文字優(yōu)美、深入人心的演講稿,讓我們共同品味其中的力量和智慧。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!我是來(lái)自xx學(xué)校的班主任,名字叫xx。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才。”

短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫xx的同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。

面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近xx,與他談心,與他共處,不再冷落他了。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,xx同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了xx三中。他的父親xx真誠(chéng)地說(shuō),xx縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到xx的。

是啊,何止xx一個(gè),xx、馮xx、陳xx、劉x、張x,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“xx郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“xx大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“xx省優(yōu)秀班主任?!?/p>

可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,正確引導(dǎo)是主線(xiàn),恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,祖國(guó)的棟梁,才能前景無(wú)限。

我的演講完畢,謝謝大家。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!我是來(lái)自xx學(xué)校的班主任,名字叫xxx。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才?!?/p>

短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。

面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近,與他談心,與他共處,不再冷落他了。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的.行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,xx同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了三中。他的父親真誠(chéng)地說(shuō),xx縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到。

是啊,何止一個(gè)馮、陳、劉x、張x,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“xx大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“xx省優(yōu)秀班主任。”

可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,正確引導(dǎo)是主線(xiàn),恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,祖國(guó)的棟梁,才能前景無(wú)限。

我的演講完畢,謝謝大家。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話(huà),指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話(huà):既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話(huà),幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類(lèi)素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔。吭趺礃又v題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵(lì)。

作為一名新老師,我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我有著一顆積極向上的心。

作為一名新老師,我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。

作為一名新老師,雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,但我相信明天會(huì)更好!

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇四

回首從教的光陰,青春就這樣慢慢流逝在飄飛的粉屑里,收獲的,除了平凡,還是平凡。

平凡的是職業(yè)。教書(shū)育人,事事瑣碎,校園亦非神壇仙土,當(dāng)黃金潮掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí),我望著西垂的落日,在心里許下愿望——既然無(wú)法走出平凡,就讓我把平凡當(dāng)成一種事業(yè),去奮力耕耘吧!

于是,在平凡的工作中,我體味著平凡,也努力的踐行著平凡,才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。

躬行者,以身作則也。要求孩子們按時(shí)到校,我總是提前一步,在教室門(mén)口迎接孩子們的到來(lái);要求孩子們字跡工整,我總是讓板書(shū)條理分明,讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,我們總是逐題批閱,用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,我會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡。春風(fēng)化雨于無(wú)聲,身體力行顯風(fēng)范,可細(xì)細(xì)一想,我做的這些,我的同仁們或許比我做得更周全,這讓我平凡。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,童年嘛,演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁,童年嘛,徜徉的是不安分的思想。寬容,讓宰相肚里能撐船,讓將軍額頭能跑馬,細(xì)細(xì)想想,我離此境界仍有距離,所以我平凡。

尊重是忽略名次,轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,于是,我們要讓每顆種子都有他們生根、發(fā)芽、開(kāi)花的空間,讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,將雨露布施給每一個(gè)渴望知識(shí)的孩子;尊重是處事公平,就事論事,于是,在我的班上,學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受到老師的批評(píng)指正。然而,每當(dāng)我為自己能做到這些而洋洋自得時(shí),卻又發(fā)現(xiàn),像咱這樣處事公平、尊重學(xué)生的同仁比比皆是,我還是很平凡。

耐心地矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,盡管有時(shí)是一而再、再而三的高頻率重復(fù);耐心地等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,卻仍舊一無(wú)所獲;耐心地尋找孩子們的閃光點(diǎn),盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作;耐心地與孩子們交流,盡管有時(shí)他桀驁不馴油鹽不進(jìn)。耐心對(duì)待一切,其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,由此看來(lái),我的職業(yè)平凡。

孩子們成功的時(shí)候,愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,愛(ài)心是一句寬慰的話(huà)語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,愛(ài)心是一道嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,愛(ài)心是一句善意的提醒;孩子們自卑的時(shí)候,愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng)。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,是啊!我們的事業(yè)很平凡。

教育是一個(gè)繁瑣的話(huà)題,教育故事也如同一篇散文,形式多樣,內(nèi)容不一,但不變的是教育的內(nèi)核——一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。我的教育故事,也是你的教育故事,更是我們大家的教育故事。這故事縱使平淡,縱使瑣碎,但它的況味也如散文般醇厚,情感更是如詩(shī)如歌!

在我的教育生涯里,有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍,他是個(gè)獨(dú)特的孩子,他的每一次成長(zhǎng)都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著,滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究,見(jiàn)證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求。他叫小宏,是我執(zhí)教二年級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生。在接手這個(gè)班級(jí)前,我對(duì)他已略有所聞了。在周?chē)说脑u(píng)價(jià)中,他是一名很棘手的學(xué)生。

接下來(lái)的日子,也不是風(fēng)平浪靜。兩天發(fā)脾氣,三天打架,是常有的事,班里的同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)告小宏的狀。苦惱的我并沒(méi)有一次次地批評(píng)他,而是一次次地找他談話(huà),弄清每一件事的來(lái)龍去脈,從而對(duì)他的行為做出公平、公正的判斷。經(jīng)過(guò)了解,我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候,是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)小宏過(guò)往不好的行為形成了固定的成見(jiàn),于是小宏的身邊玩伴不多,這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意,同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確,這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿(mǎn),而喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫,或哭泣就是打同學(xué)。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)歷后,我更明確了對(duì)他的教育方式,于是,那段為他掏空心思,不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略,改變教育觀念,形成自我教育思想的日子,也成就了一個(gè)新的自我。

他慢慢的改變課自己,后來(lái),在班級(jí)同學(xué)投票競(jìng)選班干之時(shí),由于他的得票率高,被同學(xué)們選為班干部,在同學(xué)們一陣陣的掌聲過(guò)后,我看到了他帶淚的笑臉,看見(jiàn)了他握緊著的拳頭,看見(jiàn)了她留下了激動(dòng)的淚水,我把消息傳遞給他親愛(ài)的父母,我也聽(tīng)見(jiàn)了他的父母也對(duì)我無(wú)比的感激的話(huà)語(yǔ)中語(yǔ)言的顫抖。

她的事例讓我堅(jiān)信,最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的,在這潛移默化的教育中,我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任,用智慧而深沉,寬容而博大,堅(jiān)韌而無(wú)私的的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇五

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。小編為大家整理了班主任我的教育故事。

演講稿。

歡迎大家閱讀。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!我是來(lái)自xx學(xué)校的班主任,名字叫。

今天我演講的題目是“熱汗化雨露,紅心育英才。”

短短的十個(gè)字,是家長(zhǎng)送給我的一面錦旗上寫(xiě)著的。家長(zhǎng)送我的一面錦旗,既是對(duì)我工作的感激,也是對(duì)我工作的肯定,更是對(duì)我工作的鼓勵(lì)。那是我在用愛(ài)心轉(zhuǎn)變了特差生以后,家長(zhǎng)非常感激,給學(xué)校送來(lái)的。

翻開(kāi)記憶的心扉,展現(xiàn)難忘的經(jīng)歷。故事是這樣的:我?guī)昙?jí)的時(shí)候,我們班從xx地區(qū)xx縣轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)叫同學(xué),當(dāng)時(shí),他的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)特別差,學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好,行為習(xí)慣更差。上課老師正講課時(shí),他就打開(kāi)飲料瓶子喝飲料。學(xué)生做作業(yè)時(shí),他就拿出小零食吃。老師不在時(shí)還吹口哨,坐姿歪歪扭扭,說(shuō)話(huà)隨隨便便,行動(dòng)無(wú)拘無(wú)束。由于他表現(xiàn)不好,又是外地口音,所以同學(xué)們就不理睬他,有的取笑于他。導(dǎo)致他沒(méi)有了一點(diǎn)自信心。

面對(duì)此情此景我一方面找文昌談心,一方面召開(kāi)班委會(huì)議。我教育學(xué)生,每一個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的一員,不管他來(lái)自哪里,都要團(tuán)結(jié)互助,都要和睦相處,不能讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。班委們個(gè)個(gè)都是宣傳者,執(zhí)行者,他們分組做同學(xué)們的工作,很快的全班同學(xué)主動(dòng)接近,與他談心,與他共處,不再冷落他了。xx同學(xué)也終于感到了大家的熱情,同學(xué)的笑臉,班集體的溫暖,他的行為習(xí)慣也逐漸扭轉(zhuǎn)。

我又在他身上采取了尋找閃光點(diǎn)的教育。我發(fā)現(xiàn)他有音樂(lè)細(xì)胞既會(huì)唱歌,又會(huì)吹葫蘆絲,我就讓他負(fù)責(zé)元旦聯(lián)歡會(huì)的布置,組織,表演工作,他組織的井然有序,表演的精彩動(dòng)人。他還有長(zhǎng)跑特長(zhǎng),我讓他參加了學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)會(huì)上他還得了獎(jiǎng)呢。

在學(xué)習(xí)上,我發(fā)動(dòng)學(xué)生,成立了補(bǔ)課小組,借助集體力量給他補(bǔ)課,他的學(xué)習(xí)勁頭更大了,上課的自控能力也養(yǎng)成了,學(xué)習(xí)成績(jī)也在逐步提高。

經(jīng)過(guò)三年的努力奮斗后,xx同學(xué)以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了三中。他的父親真誠(chéng)地說(shuō),xx縣的教育就是好,老師們的責(zé)任心就是強(qiáng)。說(shuō)實(shí)在的,他孩子就是在他那兒沒(méi)法上了,才來(lái)到。

是啊,何止一個(gè),、馮、陳、劉x、張x,他們都是大學(xué)里的佼佼者。我的教育方法,也潛移默化地影響到了我的孩子,她由一名應(yīng)屆生,考取了“郵電大學(xué),”現(xiàn)在以專(zhuān)業(yè)第一名的好成績(jī),又被保送到了“xx大學(xué),”免費(fèi)讀“研究生?!蔽乙脖辉u(píng)為了“xx省優(yōu)秀班主任?!?/p>

可見(jiàn),精細(xì)化管理要當(dāng)先,正確引導(dǎo)是主線(xiàn),恰當(dāng)方法是關(guān)鍵,真誠(chéng)愛(ài)心是要點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)要不斷,祖國(guó)的棟梁,才能前景無(wú)限。

我的演講完畢,謝謝大家。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話(huà),指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話(huà):既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話(huà),幫忙分析原因,制定。

學(xué)習(xí)計(jì)劃。

并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步更是深感慰藉。與此同時(shí)我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類(lèi)素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

考試是一場(chǎng)硬仗,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),也可以說(shuō)是對(duì)老師教學(xué)效果的檢驗(yàn)。高一上學(xué)期第一次期中考試考得很不理想。我感到很大壓力:為什么下了苦工沒(méi)有取得想要的效果?為什么強(qiáng)調(diào)了多次的知識(shí)點(diǎn)他們?nèi)匀挥洸蛔??怎么樣講題才會(huì)取得最好的效果?太多太多的疑惑要自己去摸索,失落歸失落,考得差肯定是有原因的。通過(guò)一段時(shí)間的反思和對(duì)考試成績(jī)的分析,我發(fā)現(xiàn)不及格的太多,中間這部分人明顯的沒(méi)有把平時(shí)的基礎(chǔ)落實(shí)到位。期中考試前我對(duì)學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練不夠多,還有就是自己對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松散,學(xué)習(xí)有獎(jiǎng)有罰似乎才是最好的……期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索嘗試,我備課和講課都順利一些了,跟學(xué)生交流也多了,也更加熱愛(ài)我的工作。初為人師的稚嫩和迷茫正一點(diǎn)點(diǎn)褪去,只是每每面對(duì)學(xué)生起伏不定的成績(jī)我都頭疼不已,什么時(shí)候我才能有其他老師的那種云淡風(fēng)輕呢?作為新老師,我還有很長(zhǎng)的路要走。我要更加勤奮:繼續(xù)認(rèn)真做好教學(xué)反思,每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)博客;每周都要聽(tīng)其他老師的課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;多向其他老師請(qǐng)教……身在黃岡中學(xué),我感到特別欣慰。這兒的老師都特別平易近人,而且很樂(lè)意跟我們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);在我工作中遇到困難時(shí)總有老師伸出援手,給我支持和鼓勵(lì)。

作為一名新老師,我沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我有著一顆積極向上的心。

作為一名新老師,我沒(méi)有豐碩的教學(xué)成果,但我有著青春和熱血。

作為一名新老師,雖然成長(zhǎng)之路會(huì)很坎坷,但我相信明天會(huì)更好!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!人們都說(shuō),小學(xué)是人生的基礎(chǔ),那么,班主任就是奠基人。我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中培養(yǎng)習(xí)慣,在一聲聲教誨中點(diǎn)化思想,在一件件瑣事中引領(lǐng)成長(zhǎng)。沒(méi)有催人淚下的事跡可供效仿,沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉值得宣揚(yáng),但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤(rùn)物無(wú)聲,就是這種日復(fù)一日的堅(jiān)持,就是這份承載生命的責(zé)任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛(ài)撐成了一把傘;讓班主任的言行樹(shù)成燈塔,指引前程無(wú)限!

我想,我和學(xué)生故事就是很好的證明。十三年前,那時(shí)的剛上一年級(jí),小得可憐,自理能力差得可憐。冬天的時(shí)候,常常急著上廁所卻不會(huì)解棉褲的扣子。沒(méi)辦法,我只好領(lǐng)著他到廁所門(mén)口,解開(kāi)了扣子再讓他進(jìn)去,出來(lái)再給他系上。小學(xué)班主任不就是這樣嗎,既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽?zhuān)媚笎?ài)的情懷呵護(hù)一顆顆幼苗,用喜愛(ài)和贊賞給予他們力量,播下的是關(guān)愛(ài),收獲的是信賴(lài);播下的是柔軟,收獲的是堅(jiān)強(qiáng)!

漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高。有一次語(yǔ)文考試,他得了一百分!卷紙上沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字,好完美的答卷?。∷凑醋韵?,家長(zhǎng)樂(lè)得合不攏嘴,我心里也充滿(mǎn)了成就感??墒呛髞?lái)知道,他偷偷照書(shū)抄了一個(gè)字。雖然只是一個(gè)字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話(huà),告訴他,一百分的品德,比一百分的分?jǐn)?shù)更重要!在面對(duì)孩子的每一天,我踐行著“教書(shū)育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運(yùn)!

我們升入高年級(jí)了。我引領(lǐng)他們把視野從課本中延伸出來(lái),閱讀名著,暢談未來(lái),交流思想。教科書(shū)上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會(huì)為我們打開(kāi)更多的寶庫(kù)之門(mén)。每當(dāng)我講起這樣的話(huà),眼睛里就會(huì)閃閃發(fā)亮,他如魚(yú)得水地投入到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)之門(mén)的鑰匙。這更是班主任應(yīng)該做的??!不要只盯幾道題的對(duì)錯(cuò),要把教育的內(nèi)涵擴(kuò)得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛(ài)學(xué)習(xí)的馬達(dá),插上扶搖直上的翅膀,孩子才會(huì)在你放手的那一刻,向著高空飛翔!

去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來(lái)是他,費(fèi)盡周折找到了我的郵箱地址。信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進(jìn)了師范大學(xué):學(xué)高為師,身正為范,敦品勵(lì)學(xué),弘毅志遠(yuǎn)。也許將來(lái)我也會(huì)走上教師這個(gè)崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學(xué)會(huì)做人,請(qǐng)老師放心……我欣慰,當(dāng)年的棵棵幼苗終成大樹(shù),我滿(mǎn)足,我的育人準(zhǔn)則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因?yàn)榻裉旌兔魈?,我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行,沒(méi)有什么比學(xué)生的進(jìn)步更讓我們滿(mǎn)足,沒(méi)有什么比學(xué)生的成長(zhǎng)更值得我們歡笑,沒(méi)有什么比奠定一個(gè)孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,收獲孩子不凡的人生!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!

在班主任工作、還是在教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到品學(xué)雙差的后進(jìn)生,那么我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)這一特殊的學(xué)生,我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關(guān)愛(ài),用愛(ài)激勵(lì)著他們的自信心,使他在老師的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)、進(jìn)步。

如我班有一位同學(xué),叫黃×,他特別喜歡體育活動(dòng),而且還是班上足球隊(duì)員呢,比賽場(chǎng)上的那種干勁令同學(xué)們贊嘆不已。但是他在學(xué)習(xí)上可就令我最頭痛的了,經(jīng)常不交作業(yè),書(shū)寫(xiě)可以說(shuō)是全班最差的一個(gè),總是涂涂改改的,而且給留堂又最會(huì)逃走,真的跑得特別快,批評(píng)他兩句又是眼淚汪汪的。他特別是在作文方面,可以說(shuō)是一聽(tīng)到要寫(xiě)作文就頭痛的那種,每次作文都基本上是二、三行上交給我的,下午你想留他下來(lái),你可要盯緊再盯緊才行,不然的話(huà),一轉(zhuǎn)眼的工夫他就溜走了。

面對(duì)這樣的學(xué)生,我曾經(jīng)想過(guò)放棄他,撒手不管,反正考試都是不及格的了,可是我又一想,班里的每一個(gè)學(xué)生就好像是機(jī)器上零件,少了一個(gè)都不行,于是我又改變了想法,決定幫他解決學(xué)習(xí)上的困難,在這過(guò)程中我經(jīng)常找他談話(huà)、向同學(xué)了解情況,詢(xún)問(wèn)他為什么那么怕留下來(lái),剛開(kāi)始他沒(méi)有向我說(shuō)明原因,經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà)后,他終于哭著說(shuō):“老師,因?yàn)槲遗聦?xiě)作文,想不出什么好寫(xiě)的,而且回去晚了又怕家長(zhǎng)罵?!碑?dāng)我聽(tīng)完他的話(huà)以后,我就跟他說(shuō):“你的學(xué)習(xí)不好,難道又不怕你的家長(zhǎng)罵嗎?如果他看到你的成績(jī)進(jìn)步了,他還會(huì)表?yè)P(yáng)你、獎(jiǎng)勵(lì)你呢?難道你不想給家長(zhǎng)一個(gè)驚喜嗎?還有我會(huì)向你家長(zhǎng)說(shuō)清楚,你晚回家的原因,我想你家長(zhǎng)知道以后肯定不會(huì)罵你的。還有,你在足球場(chǎng)上的那種干勁,為班級(jí)爭(zhēng)光的精神,值得同學(xué)們學(xué)習(xí),如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來(lái),老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的,難道不想嗎?”當(dāng)時(shí)他聽(tīng)了以后又流下了眼淚,對(duì)我說(shuō):“老師,我以后再也不敢這樣了,聽(tīng)你的話(huà),認(rèn)真讀書(shū),再也不敢逃跑了。”

從此以后,他真的做到了,有時(shí)還主動(dòng)找我。平時(shí)在他的。

日記。

本上或者是在作文本上,凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上。

評(píng)語(yǔ)。

如:你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書(shū)寫(xiě)又比上一次好多了我想你一定還能寫(xiě)出更好的字試試再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他有時(shí)候在課上還叫他把寫(xiě)得好的句子讀給全班同學(xué)聽(tīng)。通過(guò)一段時(shí)間努力他的書(shū)寫(xiě)、作文都有了一定程度的提高特別是在書(shū)寫(xiě)方面再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高我想他以后會(huì)更認(rèn)真。

又比如我班還有個(gè)學(xué)生叫鄭某。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無(wú)精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天學(xué)生都跑來(lái)向我告狀。于是,我找他談話(huà),希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

按時(shí)完成作業(yè)知錯(cuò)就改爭(zhēng)取進(jìn)步爭(zhēng)取做一個(gè)老師喜歡、同學(xué)們喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子雖然后來(lái)口頭勉強(qiáng)上答應(yīng)了我的要求。但過(guò)后他還是一跟以前一個(gè)樣沒(méi)什么變化此時(shí)看到這種情況我都想放棄他既然不聽(tīng)老師又何必自己自討苦吃呢?算了吧不理他了多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎?但后來(lái)自己仔細(xì)想想家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任更何況你又身為班主任想到這里還是要拉他一把不能因一點(diǎn)困難就退縮或許他現(xiàn)在還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤還沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性沒(méi)有想過(guò)要真正做過(guò)老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在以后的工作、教育中只要他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)我就給予及時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他使他處處感到老師在關(guān)心他。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,在他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步,在上課的時(shí)候也專(zhuān)心聽(tīng)講了,紀(jì)律上方面也更遵守了,甚至自己也當(dāng)起了值日生,成績(jī)也有了進(jìn)步,雖然不是很明顯,總比以前有進(jìn)步了。為此,我對(duì)他會(huì)心地笑了,在班上我恨恨地表?yè)P(yáng)了他。同學(xué)們也為他的進(jìn)步高興地鼓起了掌,他的臉上露出了燦爛的笑容。

總之,他們現(xiàn)在是進(jìn)步了,不管他能堅(jiān)持多久,只要在他身上給予更多的關(guān)愛(ài),我想他會(huì)慢慢進(jìn)步的,通過(guò)老師的耐心教育,會(huì)慢慢收斂他的不良習(xí)氣,時(shí)時(shí)關(guān)注他的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)根治,要讓他感覺(jué)到老師時(shí)刻關(guān)心著他,相信他一定會(huì)進(jìn)步!

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

大家好!今天,我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,從教十一年來(lái),我一直擔(dān)任班主任工作。在十一年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。當(dāng)了十一年的班主任,遇到過(guò)很多的“小刺頭”,在他們身上,發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作時(shí)的一個(gè)故事,當(dāng)時(shí)我接任的是一個(gè)畢業(yè)班。面對(duì)個(gè)頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時(shí),心里總有這樣的感覺(jué):他們怕我這個(gè)矮個(gè)子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,嚴(yán)師出高徒”,我必須嚴(yán)厲點(diǎn),要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來(lái)使學(xué)生折服。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”叫xx,他學(xué)習(xí)成績(jī)差,經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué),搞惡作劇,全班同學(xué)都懼怕他。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào):張搗蛋。一次,他又打了班里的同學(xué),我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,火冒三丈的我對(duì)他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒(méi)想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,感到顏面盡失又忍無(wú)可忍的我打了他一個(gè)大耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當(dāng)時(shí)我被氣哭了,感到自己受了莫大的委屈和恥辱。

這件事之后,我對(duì)他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,導(dǎo)致我在上課時(shí)總是發(fā)脾氣,而對(duì)于我的大發(fā)雷霆,他根本就無(wú)動(dòng)于衷,一副滿(mǎn)不在乎的樣子。下課后,他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。他每天都給我繁忙的班級(jí)管理和教學(xué)工作帶來(lái)更多更大的麻煩。當(dāng)時(shí),我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,又無(wú)計(jì)可施。

可后來(lái)的故事卻改變了他,更醒悟了我。那次,我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本,發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,上面寫(xiě)道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼,可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,討厭你給我的大耳光”。課下,我把這張字條讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺(jué)。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,該是我好好反省的時(shí)候了。我決定找xx同學(xué)好好的談一談。

那天晚上放學(xué),我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話(huà),這是我第一次非常親切的和他說(shuō)話(huà)。在談話(huà)中,我首先向他道歉,不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他,更不該動(dòng)手打他。對(duì)著我改變的新面孔,他有些不自在,又好像有點(diǎn)受寵若驚,一改往日那副蠻橫的樣子,向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,原因就是對(duì)我不滿(mǎn),想對(duì)我報(bào)復(fù)。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō):“老師,我喜歡今天的你,相信我也會(huì)喜歡以后的你?!弊詈筮€問(wèn)到:“老師,我給你惹了那么多麻煩,你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答:“我會(huì),我會(huì)把你看成我最好的朋友”。

這件事已過(guò)去十多年了,但十多年來(lái),這件事一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,它時(shí)刻鞭策著我以后的班主任工作,時(shí)時(shí)提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇七

隨著新學(xué)期的開(kāi)始,各種各樣的問(wèn)題接踵而至。第一次上課我比較緊張,雖然準(zhǔn)備很充分,但是實(shí)際效果還是跟預(yù)期有很大差距。后來(lái)我慢慢克服了緊張情緒,對(duì)課堂的掌控能力也有所提高。備課一直是非常讓人頭疼的事情。由于我缺乏經(jīng)驗(yàn),備課常常會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間,結(jié)果仍然還是有很多地方考慮不周到,重難點(diǎn)也把握不準(zhǔn)。后來(lái)學(xué)校舉辦了新老教師拜師結(jié)對(duì)儀式,我拜鄭帆老師為師,常常向鄭老師請(qǐng)教教學(xué)以及管理學(xué)生方面的問(wèn)題。同辦公室的李老師也特別熱情,我每次請(qǐng)教都熱心給我分析指導(dǎo)。聽(tīng)了幾位老師講的課,又請(qǐng)老師們聽(tīng)我的課并提出意見(jiàn)以后,我感覺(jué)豁然開(kāi)朗,受益匪淺。于是我一邊模仿,一邊摸索。有人指點(diǎn)肯定少走很多彎路,備課也輕松了好多。

可是我還沒(méi)高興太久,就迎來(lái)當(dāng)頭一棒。年級(jí)主任把我們這些新來(lái)的老師找去談話(huà),指出了我們?cè)诮虒W(xué)中存在的問(wèn)題,如課堂節(jié)奏過(guò)快、重難點(diǎn)沒(méi)有凸顯、與學(xué)生交流不夠等等,還給我們提了一些建議。前輩們的及時(shí)提醒和真誠(chéng)建議讓我立刻清醒過(guò)來(lái),更加清晰的認(rèn)識(shí)到了自己的不足。后來(lái)上課的時(shí)候我刻意放慢了節(jié)奏;備課的時(shí)候主動(dòng)向辦公室的老師請(qǐng)教,明確重難點(diǎn);課下找沒(méi)交作業(yè)的學(xué)生談話(huà):既督促了學(xué)生,明確了紀(jì)律,又增進(jìn)了與學(xué)生的交流;成績(jī)不穩(wěn)定的學(xué)生我也找來(lái)談話(huà),幫忙分析原因,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過(guò)跟學(xué)生交流,我體會(huì)到了當(dāng)老師的幸福感,尤其是看著學(xué)生有明顯進(jìn)步,更是深感慰藉。與此同時(shí),我跟學(xué)生的關(guān)系也越來(lái)越融洽。

年輕新老師剛來(lái)的時(shí)候,學(xué)生往往會(huì)對(duì)你很有興趣,也愿意跟著你學(xué),但是學(xué)生的新鮮感過(guò)后怎么讓學(xué)生高效的學(xué)習(xí)呢?我發(fā)現(xiàn)在講課的時(shí)候?qū)W生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,每次有實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就連平常最不認(rèn)真的同學(xué)也會(huì)目不轉(zhuǎn)睛。物理教材里有很多小實(shí)驗(yàn),我平常備課的時(shí)候也會(huì)多多搜集各類(lèi)素材,發(fā)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)。比如在講慣性的時(shí)候,我自己演示完了以后讓學(xué)生自己做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),把筆或者文具盒放在一張紙上,然后迅速的抽出紙張,發(fā)現(xiàn)紙上的物體并沒(méi)有隨著紙張抽去而一起運(yùn)動(dòng),有些同學(xué)放在紙上的東西比較輕就會(huì)隨著紙張一起運(yùn)動(dòng)。再讓學(xué)生看書(shū)去找答案,通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃寣W(xué)生自己根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出慣性與質(zhì)量之間的關(guān)系。這樣的小實(shí)驗(yàn)讓全班同學(xué)都動(dòng)起手來(lái),激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師,當(dāng)他們了解到物理的樂(lè)趣之后就會(huì)給未來(lái)的物理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

期中考試是沉痛的教訓(xùn),在后來(lái)的幾周我明顯加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)管以及平時(shí)作業(yè)的落實(shí),督促學(xué)生做好改錯(cuò),并對(duì)上課偷懶、自覺(jué)性差的同學(xué)做出適當(dāng)懲罰,學(xué)習(xí)風(fēng)氣正了,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也緩慢提高了。最近的一次期中考試我?guī)У膬蓚€(gè)班有明顯進(jìn)步,這更加堅(jiān)定了我要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理的決心。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇八

尊敬的各位評(píng)委、各位老師:

大家好!很高興能有機(jī)會(huì)與大家分享我的教學(xué)故事。我是一名小學(xué)品德專(zhuān)職教師,在教品德與生活課的過(guò)程中,在那一節(jié)節(jié)活潑生動(dòng)的品德課堂上,有許多有趣、動(dòng)人的故事,有許多能夠引起我思考的瞬間,也有許多啟迪學(xué)生的情節(jié),今天,我不可能全數(shù)呈現(xiàn)給你們。這里我要給大家講的故事是由我今年剛拍攝不久的照片引發(fā)的,這也就是我今天演講的題目——一盒發(fā)霉的蘑菇。

4月中旬的一個(gè)下午,我走進(jìn)了301班教室,因?yàn)橹黝}為《孝敬父母》,我首先播放了《常回家看看》的背景音樂(lè),正當(dāng)我準(zhǔn)備引出主題時(shí),一位四十多歲、頭發(fā)凌亂、身背背簍、左手拄著一根竹棍的農(nóng)村婦女站在教室的門(mén)前,嘶啞著聲音喊到:“兒啊,娘給你送東西來(lái)了,你出來(lái)一下,好嗎?!边@突如其來(lái)的聲音和舉動(dòng)使本來(lái)安靜的教室騷動(dòng)起來(lái),而后由騷動(dòng)變成了一片嘲笑聲。而那位母親的孩子何國(guó)友——一個(gè)平時(shí)總愛(ài)嘲笑別人且十分調(diào)皮的學(xué)生,此時(shí)不僅漲紅了臉,而且十分尷尬。我急忙叫出了何國(guó)友讓他到教室外接一下母親送來(lái)的東西,并要他將自己的媽媽送出校門(mén)。當(dāng)我回到教室的時(shí)候,嘲笑聲依然沒(méi)有停下來(lái),面對(duì)著這些童稚般的嘲笑。我的心里不僅僅有點(diǎn)酸澀更有一種說(shuō)不出的哀傷,我的眼前仿佛閃現(xiàn)出母親育我求學(xué)路上的艱辛……回過(guò)神來(lái),我毅然在黑板上板書(shū)了課題《孝敬父母》,然后回轉(zhuǎn)身來(lái),面向全體學(xué)生深情地說(shuō):“老師的媽媽也曾像何國(guó)友同學(xué)的媽媽一樣。為了讓我和我的弟弟能好好讀書(shū),她起早貪黑,含辛茹苦……”霎時(shí),整個(gè)教室里的嘲笑聲嘎然而止,靜得沒(méi)有一點(diǎn)聲音。當(dāng)安靜需要被打破的時(shí)候,我才引出了一個(gè)讓全班同學(xué)交流討論的話(huà)題:爸爸媽媽給我們做了什么?我又能給爸爸媽媽做些什么?……可想而知,這節(jié)課學(xué)生討論十分熱烈。下課后,許多嘲笑的同學(xué)紛紛向何國(guó)友道歉,關(guān)心的話(huà)語(yǔ)一句勝過(guò)一句。

“五·一”長(zhǎng)假后的一天早上,我在辦公室打掃衛(wèi)生,發(fā)覺(jué)門(mén)外有一個(gè)孩子在徘徊,我拉開(kāi)門(mén)一看,原來(lái)是何國(guó)友,他手里抱著一個(gè)紙盒子,外面用透明膠帶纏了一圈又一圈,他在我面前喃喃地說(shuō):“殷老師,這幾天放假回鄉(xiāng)下,我特地從山上采了許多蘑菇,請(qǐng)您收下。”然后便跑開(kāi)了。

下班回家后,我打開(kāi)紙盒,里面的蘑菇全發(fā)霉了,里面還有一封信,是何國(guó)友的媽媽請(qǐng)人代寫(xiě)的,信里有這樣一句話(huà)至今銘刻在我的心里:殷老師,我以前只求孩子學(xué)好文化,并沒(méi)奢求孩子回報(bào)什么。但從那次回來(lái)后,他卻變了一個(gè)樣,又是洗衣,又是做飯,還幫我們干活兒,晚上,他第一次給我們倒了一盆熱騰騰的洗腳水。我高興得哭了好幾次。他能有這樣的進(jìn)步,真得謝謝老師的教育!他媽媽的那封信我讀了一次又一次,每次都感動(dòng)得熱淚盈眶。

后來(lái)我還了解到,何國(guó)友來(lái)學(xué)校幾天后才敢送來(lái),所以,一盒新鮮的蘑菇全發(fā)霉了。

親愛(ài)的同事們,可能你會(huì)認(rèn)為這哪里是什么禮物,但我深深地知道,這確實(shí)不是什么禮物,而是一顆純潔無(wú)瑕的心哪!

可能正因?yàn)檫@樣,為了讓這容易消失的特殊的禮物永遠(yuǎn)留存,我從朋友處借來(lái)數(shù)碼相機(jī),把這“一盒發(fā)霉的蘑菇”拍了下來(lái),永久珍藏在我的情感抽屜里,因?yàn)樵谌菀琢魇诺慕逃?xì)節(jié)中,這種教育的契機(jī)永遠(yuǎn)是彌足珍貴的。抓住了一個(gè)又一個(gè)這樣的契機(jī)不僅可以給課堂帶來(lái)一片盎然生機(jī),更可以為學(xué)生健康和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造一次又一次難得的發(fā)展空間。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇九

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生一切,是教育理念,更是教育藝術(shù)。愛(ài)自己的孩子是普通人,愛(ài)別人的孩子是好人,而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來(lái)說(shuō),我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師,孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn),甚至放假都不愿接回家的孩子。

xx年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的學(xué)生,記得那年秋天天氣涼的特別早,別的學(xué)生放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲,只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲,腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋,小手凍得紅紅的裂了很多小口子,坐在教室里瑟瑟發(fā)抖。看了讓人可憐,我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話(huà)讓送衣服來(lái),打了幾次電話(huà)后,我終于見(jiàn)到了自稱(chēng)是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服,可是等我打開(kāi)包袱看時(shí)感到非常無(wú)奈,送來(lái)的居然是棉衣棉褲,顯然是以前穿過(guò)的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍?/p>

不能穿,靠家長(zhǎng)是不可能了,又不能讓他凍著,我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢(qián),或是買(mǎi)一些零食放到老師這里,以備在校期間給孩子解饞??尚瑢W(xué)的家長(zhǎng)我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò),更談不上留什么零花錢(qián)給孩子買(mǎi)零食了,我知道小孩子都喜歡吃,就買(mǎi)一些火腿腸、棒棒糖、蘋(píng)果等零食放到廚子里,一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示獎(jiǎng)勵(lì)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問(wèn),所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上,有病了帶他到醫(yī)院看病,看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā),還定期為他洗衣服,剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈,精精神神地回家。

半年下來(lái)大概是老師的關(guān)愛(ài)起了作用,也許是孩子越來(lái)越懂事了,我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,上課也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了,尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多,取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望,開(kāi)始定期接送學(xué)生了,更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系,關(guān)心孩子了。

我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué),具她母親介紹說(shuō)在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障,醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了,以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終,不但得病的眼睛沒(méi)有治好,還把好眼睛也做壞了,孩子從此成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的,所以對(duì)孩子特別溺愛(ài),吃不得一點(diǎn)苦,受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué),可是沒(méi)學(xué)到多少東西。

她希望我能個(gè)別帶她的孩子,我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了,沒(méi)必要單獨(dú)帶,另外讓孩子過(guò)一下集體生活,學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來(lái)的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍,雖然累點(diǎn),但卻有很大的收獲,榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗,在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告訴她,你已經(jīng)大了,不能什么事都依賴(lài)媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约汗ぷ?,她每天的工作很累,你?yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽?zhuān)鄮椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

從現(xiàn)在開(kāi)始,要自己的事情自己做。除了這些之外,我還在班里開(kāi)展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng),每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫(xiě)下自己在放假期間都做了什么,進(jìn)行評(píng)比,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了,不但把家打掃得干干凈凈,還為他們做了可口的飯菜,更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家,榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是教師最大的愿望。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十

各位老師、各位同學(xué):

大家好,我是校班的學(xué)生,名叫星星。今天我演講的題目是《媽媽?zhuān)业暮脣寢尅贰?/p>

說(shuō)到媽媽?zhuān)揖筒挥勺灾鞯南氲焦糯?jīng)典《三字經(jīng)》里的句子—-“昔孟母,擇鄰處”;說(shuō)到媽媽?zhuān)揖筒挥勺灾鞯南氲焦糯≌f(shuō)《岳飛傳》里的故事—-“岳母刺字”;說(shuō)到媽媽?zhuān)腋挥勺灾鞯南氲轿业膵寢專(zhuān)茵B(yǎng)我育我的媽媽?zhuān)媸俏倚闹械暮脣寢尅?/p>

我不能忘—-我上小學(xué)前,晚上睡覺(jué)時(shí),媽媽總陪睡在我身邊,為我講稀奇古怪的生動(dòng)活潑的內(nèi)涵豐富的故事;我不能忘—-我上小學(xué)后,多少個(gè)夜晚,媽媽不厭其煩的為我講解難題;我不能忘—-星期六、星期天媽媽總是親自送我到“奧數(shù)”、“音樂(lè)”、“舞蹈”、“游泳”等興趣班。

記得那次語(yǔ)文考試,我考砸了,居然只考了九十分!我滿(mǎn)以為媽媽會(huì)責(zé)罵我。沒(méi)想到,媽媽知道我考差的事后,一點(diǎn)也沒(méi)罵我。媽媽溫和地給我分析考差的原因,她對(duì)我說(shuō):“考分并不重要,重要的是知識(shí),是文化,是方法,是能力。如果你能從這次考差的事情中,琢磨出一定的學(xué)習(xí)方法,那就是壞事變好事了。”

我的媽媽不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),更關(guān)心我的思想。

媽媽常對(duì)我說(shuō):“品行比什么都重要。”

記得有一個(gè)星期天下午,有一個(gè)同學(xué)到我家同我一起做家庭作業(yè)。那個(gè)同學(xué)有一些題不會(huì)做,問(wèn)我,我對(duì)她地卻不理不睬。

媽媽知道這件事后,嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你能幫助別人,為什么不幫助?”我哇的一聲哭了,我可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽這么嚴(yán)厲的樣子。媽媽又用溫和一些的口氣對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。人與人之間要相互關(guān)心,相互幫助?!?/p>

從這件事后,我再也不敢拒絕幫助別人。

我媽媽就是這樣一個(gè)人—-能關(guān)心女兒,會(huì)關(guān)心女兒,能讓女兒身心都健康成長(zhǎng)。她雖沒(méi)有孟母、岳母出名,但在我心中,她是世上最好的媽媽。此刻,我最想說(shuō)的一句話(huà)就是:“媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)畠簮?ài)你!”

謝謝大家!我的演講結(jié)束了。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十一

前幾日,我校召開(kāi)了班主任匯商會(huì),下面就我在會(huì)上所作發(fā)言整理貼之。

讓我談班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),我感到很慚愧,無(wú)論從成績(jī)還是常規(guī)管理我們班與并行班級(jí)之間都存在一定的差距,這說(shuō)明我做的還不夠,有很多地方還有待提高。下面談?wù)勎野嘀魅喂ぷ髦械囊恍└惺芎鸵恍┎怀墒斓淖龇ǎ?/p>

首先,我覺(jué)得班級(jí)管理得益于校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精細(xì)化管理,對(duì)各項(xiàng)工作都有明確的指導(dǎo),只要嚴(yán)格落實(shí)政教處的各項(xiàng)要求,班級(jí)管理就會(huì)步入正規(guī)。

其次,我認(rèn)為班級(jí)管理也源于各學(xué)科老師的齊抓共管,以及各學(xué)科的均衡發(fā)展。各學(xué)科科任老師都給我工作上極大的支持和配合,在此向各位任科老師表示感謝。

再次,班主任是班級(jí)主要管理者,是整支隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁,班主任工作對(duì)班級(jí)管理的好壞起著至關(guān)重要的作用。

下面談?wù)勎以诎嗉?jí)管理方面一些不成熟的做法。

一、班級(jí)管理要狠抓落實(shí)、突出“嚴(yán)”字。

我們班級(jí)中存在的問(wèn)題主要是:管理不到位、學(xué)生紀(jì)律差、學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正、成績(jī)提不上去、尤其是特例生較多,令許多老師都感到頭疼。

1、紀(jì)律是學(xué)生的根本保障。抓紀(jì)律首先要從學(xué)生常規(guī)抓起,我在班級(jí)制定一系列規(guī)章制度和管理細(xì)則,狠抓落實(shí),加強(qiáng)學(xué)生管理。

2、學(xué)習(xí)是學(xué)生最根本也是最基本的任務(wù)。在抓好學(xué)生常規(guī)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和要求。經(jīng)常找一些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及好的學(xué)習(xí)方法,讓同學(xué)們一起交流學(xué)習(xí)。學(xué)生在記憶力強(qiáng)的早晨時(shí)間背誦如英語(yǔ)單詞、政史地生等需要識(shí)記的內(nèi)容;中午和晚上的時(shí)間做數(shù)理化等練習(xí)。另外,在班級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

班級(jí)管理應(yīng)該有整套嚴(yán)格的管理制度,而且要做到獎(jiǎng)罰分明,公平公正。

二、班級(jí)管理要注重細(xì)節(jié),“勤”“愛(ài)”有加。

1、優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備良好的自身素質(zhì)。

“勤”學(xué)習(xí)--要擁有先進(jìn)的教育教學(xué)管理理念,扎實(shí)的教學(xué)基本功,廣博的知識(shí)。平時(shí)要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),多讀書(shū)看報(bào)增強(qiáng)自身修養(yǎng),扎實(shí)做好各項(xiàng)常規(guī)工作,在工作中不斷思考、反思、改進(jìn),進(jìn)一步提升自己。

“勤”下班級(jí)--抽時(shí)間多下班級(jí)走走,讓學(xué)生知道你是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,這樣也能給學(xué)生起到好的榜樣;多動(dòng)眼睛觀察,發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題;多動(dòng)嘴與學(xué)生交流談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)做到心中有數(shù)。

2、優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該具備良好的心態(tài)和一定的親和力。對(duì)待學(xué)生面帶微笑,態(tài)度和諧友善,能夠放下老師的架子,把學(xué)生當(dāng)作朋友去平等對(duì)待,多與學(xué)生交流溝通,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題,對(duì)班級(jí)管理工作做到心中有數(shù)。尤其是對(duì)待特特例生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),讓他們感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和溫暖,這一點(diǎn)百試不爽,這些學(xué)生平時(shí)受批評(píng)打擊慣了,你給一點(diǎn)陽(yáng)光他們就會(huì)燦爛,這時(shí)再對(duì)他們要求點(diǎn)什么,他們就能夠完成的很好。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十二

像小苗吸收著豐富的營(yíng)養(yǎng),像小寶寶吮吸著媽媽香甜的乳汁。讀書(shū),不僅可以豐富我的知識(shí),還讓我長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。所以,我特別喜歡讀書(shū)。

我最早的讀物,外形十分小巧,可以裝進(jìn)口袋里,其實(shí)就是一大疊塑料片被釘在一起。一個(gè)很大的圖,圖下方只有幾個(gè)字,注上了拼音。如:蘋(píng)果、小孩、香蕉。媽媽為了讓我學(xué)著寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字,還專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了一支熒光筆。我經(jīng)常會(huì)把書(shū)上畫(huà)得亂七八糟。雖然,我不太認(rèn)得懂那些字,但總會(huì)覺(jué)得很有趣。

漸漸地,我長(zhǎng)大了,像這種“口袋書(shū)”已經(jīng)太幼稚了,我又慢慢喜歡上了故事。

在我上幼兒園的時(shí)候,覺(jué)得故事書(shū)和童話(huà)書(shū)才是我的最?lèi)?ài)。在我每天睡覺(jué)前,都會(huì)看幾頁(yè)童話(huà)故事書(shū),或者媽媽給我講幾個(gè)有趣的故事,這樣我才能夠睡得香。我常常會(huì)因?yàn)樾⊥米由钚腋6吲d,因?yàn)榇蠡依翘珘亩ε?、恐懼。我非常希望在故事中,沒(méi)有壞人。這樣,美人魚(yú)就不會(huì)變成泡沫,白雪公主就不會(huì)被追殺,可這樣會(huì)不會(huì)太無(wú)趣了呢?每一個(gè)故事,都會(huì)使我浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚,我會(huì)看得津津有味。

慢慢地,我已經(jīng)上了三年級(jí),這些故事書(shū)似乎根本不能滿(mǎn)足我想要讀書(shū)的欲望。在老師的推薦下,我發(fā)現(xiàn)新的寶藏——名著。

四大名著《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》,從這些書(shū)中,我能受到許多美的藝術(shù)熏陶?!度龂?guó)演義》當(dāng)中,我能感受到關(guān)羽的義氣,劉備的忠厚,諸葛亮的智慧,這些人物的思想都感染了我。其中的許多情節(jié)都讓人津津樂(lè)道。我還為綠林好漢而感到自豪,羨慕孫悟空的一身絕技。這四大名著,都令我受益匪淺。

大量的閱讀,使我有了較大的收獲。我的寫(xiě)作水平從四年級(jí)就有明顯的提高。老師經(jīng)常在我的作文上圈圈點(diǎn)點(diǎn),當(dāng)作范文在班上朗讀,每次取得了這樣的成績(jī),我都十分高興。

書(shū),我最好的老師,最好的朋友!我愛(ài)讀書(shū)!

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十三

當(dāng)我從一個(gè)純潔稚嫩的小姑娘即將踏上這三尺講臺(tái)的那一剎那,好多前輩都告知我作為一個(gè)教育工作者的勞累和辛酸,清貧與寂寞。當(dāng)時(shí)我很是匪夷所思。心想既然選擇了,就無(wú)悔的走下去。在今后的日子里我可能會(huì)在一次次的蛻變中經(jīng)受著痛楚和喜悅。這些應(yīng)該都是我心甘情愿的,并決心把更多的情和愛(ài)注入教育事業(yè),灑向?qū)W生心田。

1997年我畢業(yè)被分配到我們鄉(xiāng)里的中心小學(xué),當(dāng)時(shí)的我很激動(dòng)也很滿(mǎn)足,我欣喜若狂的報(bào)了到,并且接手了四年級(jí)的語(yǔ)文課,班里有51名學(xué)生,我拿了新書(shū)和參考走進(jìn)自己的辦公室,正當(dāng)準(zhǔn)備備課時(shí),一位年過(guò)40的老教師走過(guò)來(lái),也就是我的搭檔王老師,她笑瞇瞇的說(shuō):“小魏啊,我們這個(gè)班可不是一般的班級(jí),退班生太多,調(diào)皮搗蛋自私的太多,單親家庭的也多,每個(gè)學(xué)生都談得上是非同凡響,你可要做好心理準(zhǔn)備啊?!碧炷?,這么頭痛的班居然讓我碰到了,這是上天對(duì)我的“恩賜”嗎?對(duì),不怕,雖然我個(gè)子矮,可是我士氣高,總會(huì)壓倒他們吧,信心是成功的前提,我在心里不住的給自己打氣。認(rèn)真的背完課,該面對(duì)的總是要面對(duì)的。馬上該我上課了,我走到教室門(mén)口深吸了一口氣,毅然地走到了我夢(mèng)寐以求的講臺(tái)上,我板著一副面孔,首先給他們來(lái)了個(gè)三把火,起立站的不好的同學(xué)繼續(xù)站著,坐下沒(méi)做好的同學(xué)罰下課繞操場(chǎng)跑三圈。上課交頭接耳的,罰寫(xiě)書(shū)法10篇。

嘿,還別說(shuō),挺管用,一節(jié)課下來(lái)平安無(wú)事。只是好像課堂氣氛很是死氣沉沉。不管了,反正沒(méi)有搗亂的??山酉聛?lái)的幾節(jié)課同學(xué)們好像對(duì)我產(chǎn)生了排斥現(xiàn)象,只是聽(tīng)著,不舉手回答問(wèn)題,居然還有上課打哈欠的,根本就是對(duì)牛彈琴,簡(jiǎn)直是自己在唱獨(dú)角戲,上課太沒(méi)勁了,真可氣,上課紀(jì)律是保住了,可課下的作業(yè)完成情況真是令人目瞪口呆,錯(cuò)誤百出的,書(shū)寫(xiě)凌亂的,沒(méi)有完全完成的也大有人在,難道是我的教學(xué)方法存在著問(wèn)題?于是我向老教師討教,虛心的接受著他們給我的點(diǎn)滴建議,我驀然發(fā)現(xiàn),只是單純的教學(xué)是不行的,還要讓孩子們喜歡自己,喜歡自己的課,怎么辦?于是我認(rèn)真的看了孩子們的家庭記錄,學(xué)習(xí)情況,以及在課下認(rèn)真的觀察,并通過(guò)多方打探,了解了幾個(gè)特殊孩子的性格,知道了我們班居然有一個(gè)孩子大王,在班里是個(gè)很有“威信“的人,打架第一,學(xué)習(xí)倒一,提起上課確是迷糊第一。而且是一個(gè)單親家庭的孩子,沒(méi)有媽媽的呵護(hù)。我就想從此下手,拉攏人心。于是我找來(lái)了他,和他談心和他交流,幫他補(bǔ)習(xí)功課,課間我一有時(shí)間了就會(huì)和他們一起游戲。

真正的想縮短我們之間的距離。開(kāi)始他不愿意理我,只是敷衍的和我說(shuō)幾句話(huà),后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次的談話(huà),慢慢的他和我有話(huà)說(shuō)了,有一次他說(shuō):老師你上課板著一張臉,誰(shuí)愛(ài)聽(tīng)啊?!边@句話(huà),觸動(dòng)了我的靈魂,是啊,為什么要故意的疏遠(yuǎn)自己的學(xué)生呢?于是我換了一種面孔,而且課堂上我又精心準(zhǔn)備了一些活動(dòng)游戲環(huán)節(jié),適時(shí)鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)。效果真的不一樣,孩子們也樂(lè)于舉手了,學(xué)得也是津津樂(lè)道。作業(yè)的完成情況也好于從前。在這時(shí)候我不禁想起了托爾斯泰的話(huà)“一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生是好老師,一個(gè)老師愛(ài)事業(yè)是優(yōu)秀老師,一個(gè)老師既愛(ài)學(xué)生又熱愛(ài)自己的事業(yè),他是一個(gè)十全十美的老師”雖然我還距離十全十美有一定的距離,可我會(huì)努力使自己與他的距離縮小到最小。

看來(lái)只有走進(jìn)學(xué)生,與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁,才能有機(jī)會(huì)傾聽(tīng)他們的心聲,我堅(jiān)信只要有愛(ài)心有耐心,放下自己,用心去關(guān)注每一個(gè)孩子,才能收到意想不到的學(xué)習(xí)效果。

愛(ài),是教育工作的點(diǎn)金術(shù),是教育好學(xué)生的前提,讓我們用百分的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)孩子的心扉,讓我們愛(ài)的火花永遠(yuǎn)激情燃燒吧。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十四

一、全面了解學(xué)生,充分發(fā)揮班干部的凝聚力作用。

要管理好一個(gè)班級(jí),必須對(duì)班級(jí)的具體情況全面了解,只有對(duì)班級(jí)的具體情況“了如指掌”才能做到“運(yùn)籌帷幄”。班主任接班后通過(guò)多渠道、多形式的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解來(lái)掌握他們的思想、學(xué)習(xí)、以及他們的缺點(diǎn),這樣在做學(xué)生的思想工作和開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)就感到輕松而且會(huì)達(dá)到良好的效果。當(dāng)然,除了間接了解學(xué)生情況外,還應(yīng)經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間,與同學(xué)進(jìn)行交流,了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài),指出他們存在的不正確的想法,提高他們的思想意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決。

二、以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

俗話(huà)說(shuō):“學(xué)高為師,身正為范”,班主任要不斷完善自己,一方面要精神煥發(fā),以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,要具有廣博的知識(shí),在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任,另一方面要以身作則,身體力行,善于利用生活中的細(xì)節(jié),以人格的力量去感染學(xué)生,贏得學(xué)生的尊敬,勞動(dòng)的時(shí)侯,班主任不是站在一旁指手劃腳,而是與學(xué)生一起清洗教室;看到教室地板上的紙屑,班主任主動(dòng)彎下腰去拾起扔入紙簍中;要為學(xué)生拾起掉落在地上的書(shū)筆;在天氣突變的日子里,不時(shí)地叮囑學(xué)生注意冷暖,照顧好身體等等,總之,班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生,影響學(xué)生。

三、規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。

班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題值得我們進(jìn)行思考,書(shū)中告訴我們?cè)谂囵B(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,班主任工作十分輕松。當(dāng)然班規(guī)的制定是需要經(jīng)過(guò)一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先,對(duì)班干部進(jìn)行集體培訓(xùn),培養(yǎng)其管理能力,提高自制力,樹(shù)立正確的思想。其次,在班級(jí)中制造聲勢(shì),讓學(xué)生明確班主任的重視程度。最后,付諸實(shí)踐,班主任在旁也大力監(jiān)督。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)鍛煉,使本班學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),慢慢出現(xiàn)了許多人才。

四、動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì),多種途徑教育。

在當(dāng)班主任工作的過(guò)程中,我們需要多動(dòng)腦筋想辦法,用各種方式,通過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從大的方面來(lái)說(shuō),班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小方面講,對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批語(yǔ)鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)自己的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),馬上把它記下來(lái),并盡快付諸實(shí)施。每個(gè)學(xué)生都是有進(jìn)步要求的,都希望別人認(rèn)為自己是一個(gè)好學(xué)生,因此班主任在班里要設(shè)各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng),讓更多的同學(xué)得到表彰。

教育是心靈的藝術(shù)。這個(gè)“心靈”既是指教師的心靈,也是指學(xué)生的心靈。從某種意義上講,教(讀書(shū)伴我成長(zhǎng)征文)育是師生心靈和諧共振,互相感染、互相影響、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受,心靈對(duì)心靈的理解,心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造。

以人格的力量去感染學(xué)生、去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)心去包容學(xué)生,這樣才能創(chuàng)建良好和諧的師生關(guān)系。以后的生活中我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問(wèn)題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),用真心、愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心,換來(lái)孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛(ài)戴班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任班主任教學(xué)隨筆:做最好的班主任。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十五

也許沒(méi)有人會(huì)留意到春天破土而出的第一絲新綠,也不會(huì)留意到那蓬勃的生機(jī)伴著希望的活力。因?yàn)槟且稽c(diǎn)點(diǎn)綠意,太普通太平凡了!然而當(dāng)那平凡而瑣碎的20xx多天從我身邊悄悄走過(guò)時(shí),我卻深深地愛(ài)上了它,愛(ài)上了我鐘情和選擇的幼教事業(yè)。也正是那一個(gè)個(gè)平凡和普通的日子讓我知道了什么是幸福?什么是快樂(lè)?以及那塞滿(mǎn)了心田的幸福滋味!記得當(dāng)還只能充當(dāng)姐姐年齡的我第一次推開(kāi)中班教室的門(mén)時(shí),孩子們呼啦一下像小鳥(niǎo)一樣向我撲來(lái),我的心弦被輕輕的撥動(dòng)了。我用眼睛捕捉著每個(gè)純真的心靈,并暗自發(fā)下誓言:“孩子們,你們放心吧,在我這個(gè)快樂(lè)的老師身邊,你們永遠(yuǎn)都會(huì)快樂(lè)的!

每天清晨,我都會(huì)帶給孩子一個(gè)全新的笑容,讓他們開(kāi)心地度過(guò)每一天!我們精心布置的教室,是孩子們快樂(lè)游戲的天地,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子們知道了一年有四季,天空中有太陽(yáng),月亮和星星,明白了"誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦"的道理,學(xué)會(huì)了"關(guān)于是可愛(ài)的太陽(yáng)做是一只小母鹿;",更知道了我們都有一個(gè)家,名字叫中國(guó)……我與孩子們一起嬉戲、一起玩耍,操場(chǎng)上留下了我們用石子堆成的小山,留下了我們用樹(shù)葉拼成的美麗圖案,也留下了孩子們那串串歡樂(lè)的笑聲!可是,就在這樣一次次快樂(lè)的游戲中,我卻品嘗到了那沁人心脾的苦。那是一次令人終生難忘的戶(hù)外活動(dòng),我和孩子們正玩的起興。突然間,一聲凄厲的尖叫聲,讓我們的活動(dòng)嘎然而止,接著,我便看到了被絆倒在地的張宇航,以及從他額頭上不斷流下來(lái)的鮮血,還沉浸在快樂(lè)和笑聲中的我,腦子一片空白!聽(tīng)著張宇航那樣委屈的哭聲、看著孩子家長(zhǎng)那樣焦急與心疼的表情,我的心就像一個(gè)被人掏空的瓶子,從高空一下子墜入谷底,摔的粉碎。流入我口中的淚水是咸的,流入我心里的淚水是苦的!正是這苦苦的滋味讓我從此知道了:作為一名幼兒教師,我們不光是教會(huì)孩子知識(shí)、帶給孩子快樂(lè)------更重要的是一種責(zé)任,對(duì)孩子的責(zé)任、對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)任!也正是這苦苦的滋味,督促著我不斷的進(jìn)步、不斷的成熟!

圓圈是人類(lèi)描述平等的一種象征,而我將這種平等注入了孩子們幼小的心田!當(dāng)孩子們用渴望的、委屈的、求助的或是俏皮的眼光看著我、并向我傾訴時(shí),我都會(huì)蹲下身來(lái)認(rèn)真地聆聽(tīng),用心去感知。我用自己最真誠(chéng)的心,平等地愛(ài)著身邊的每一個(gè)孩子,無(wú)論他相貌如何,無(wú)論她是否聰穎。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有被愛(ài)的權(quán)利。尤其是那些常常被遺忘在角落里的“丑小鴨”,更是需要一份特殊的關(guān)愛(ài)。在我們班最后一排的座位上,坐著一個(gè)性格孤僻的小男孩——毛毛。由于父母的離異,毛毛失去了每一個(gè)孩子都應(yīng)該得到的母愛(ài)。在孩子們游戲的人群中,從來(lái)都看不到他的身影;在孩子們歡樂(lè)的笑聲中,也從來(lái)沒(méi)有毛毛的聲音。他總是一個(gè)人坐在小椅子上,呆呆的望著窗外,獨(dú)自承受這個(gè)年齡不該有的孤獨(dú)和寂寞。在一次游戲中,我請(qǐng)小朋友為大家表演節(jié)目,不知是誰(shuí)唱起了那首《世上只有媽媽好》,接著大家都跟著唱了起來(lái):“世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶------”突然,我發(fā)現(xiàn)毛毛正用那黑黑的眼睛望著我,眼神中充滿(mǎn)了對(duì)母愛(ài)的渴望與向往。此時(shí)此刻,毛毛的眼神已經(jīng)清楚地告訴了我應(yīng)該怎樣做,我伸出自己的雙臂,緊緊地將毛毛抱在懷里。在以后的日子里,我對(duì)毛毛傾注了更多的關(guān)心和照顧,小心翼翼的呵護(hù)著他那顆容日受傷的心:輕輕為他擦去流下的鼻涕、蹲下身來(lái)辦他卷起拖在地上的褲管--------像朋友一樣的和他一起聊天,開(kāi)始毛毛只是認(rèn)真聽(tīng),漸漸地,毛毛開(kāi)始把他的一些小秘密告訴我:“張老師,昨天我把爸爸的煙藏起來(lái)了!因?yàn)槲也幌矚g爸爸抽煙,煙味太嗆了------”再后來(lái),我們成了無(wú)話(huà)不談得好朋友,我鼓勵(lì)他與小朋友一起玩耍,上課時(shí)大膽舉手。當(dāng)毛毛第一次走到前面,給小朋友們講了《小猴吃西瓜》的故事后,教室里響起了熱烈的掌聲,毛毛的臉上第一次露出了自信的笑容!此時(shí),一絲清涼浮過(guò)心頭,我輕輕的松了一口氣。一天,我正給毛毛縫著衣服上掉下來(lái)的紐扣,他趁我不注意,在我的臉頰親了一下,然后趴在我耳邊輕輕地叫了一聲“媽媽”?!皨寢?zhuān) 比绱嗣烂畹恼Z(yǔ)言、如此親切的稱(chēng)呼!頓時(shí),我的心里甜甜的!甜甜的,這是幸福的滋味呀!

“老師、老師你真好,辛勤培育好苗苗,--------今天我們畢業(yè)了,明天就要上學(xué)校,等我戴上紅領(lǐng)巾,我回想老師來(lái)匯報(bào)!”我想大家對(duì)這首歌都不陌生吧,這是孩子們畢業(yè)前都要學(xué)的一首歌,這也是孩子們?cè)谟變簣@學(xué)的最后一首歌了!每聽(tīng)我聽(tīng)到這首《再見(jiàn)了老師》,就會(huì)立刻想起兩年前的那一天。那時(shí)一個(gè)再平常、在普通不過(guò)的一個(gè)下午,我象往常一樣在備課室里打著教案,不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)窗前出現(xiàn)了一張熟悉的笑臉,那不是王樂(lè)陽(yáng)嗎?就在幾個(gè)月前他才剛剛離開(kāi)了我們幼兒園!“張老師——”,樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)我發(fā)現(xiàn)了她,立刻就跑了過(guò)來(lái)?!昂⒆?,你怎么來(lái)了?”“老師,你看——”王樂(lè)陽(yáng)一臉興奮的指了指胸前的紅領(lǐng)巾,“從今天開(kāi)始我就是一名少先隊(duì)員了!張老師,我給你打個(gè)隊(duì)禮吧”??粗鴺?lè)樂(lè)鄭重其事舉起的右手,和她跑得滿(mǎn)是汗珠的紅通通的臉頰,我?guī)е?dòng)的淚花緊緊地抱住了眼前這個(gè)如此可愛(ài)的孩子!事后從王樂(lè)陽(yáng)媽媽的口中得知:第一個(gè)看到了樂(lè)樂(lè)戴上紅領(lǐng)巾的不是爸爸媽媽?zhuān)膊皇菭敔斈棠?,而是他的張老師!回想起幾個(gè)月前,我和四十多個(gè)孩子一起,把那首《再見(jiàn)了老師》還沒(méi)唱到一半,便哭作一團(tuán)的情景,我的心里酸酸的!酸酸的、酸酸的,可愛(ài)的孩子們,讓我這個(gè)平凡而又普通的老師,體會(huì)到了多么幸福的滋味??!***就像愛(ài)碧水藍(lán)天的澄澈,就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng),我深深地愛(ài)著我的事業(yè)、愛(ài)著我身邊的每一個(gè)孩子。因?yàn)楹⒆觽兡撬О愕耐?、珍珠般的童稚、鉆石樣的童真,讓我真真切切地體會(huì)到了那種種只有幼兒教師才能體會(huì)到的幸福滋味!

讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神,以上就是為大家整理的4篇《我的教育故事主題演講稿五分鐘》,您可以復(fù)制其中的精彩段落、語(yǔ)句,也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十六

各位老師、各位同學(xué):

大家好,我是校班的學(xué)生,名叫星星。今天我演講的題目是《媽媽?zhuān)业暮脣寢尅贰?/p>

說(shuō)到媽媽?zhuān)揖拖肫鹎澳晡疑〉氖虑椤?/p>

那天中午時(shí)分,我躺在瀘州醫(yī)專(zhuān)的病床上,我怨媽媽半天都不來(lái)到我身邊,似睡非睡的我突然感到有溫暖的胸懷貼近我,有非常焦急的聲音在我耳邊響起:“星星,怎么樣了,媽媽來(lái)了?!蔽冶犙垡豢矗瑦?ài)我疼我的媽媽就在身邊,我的眼淚一下就流了出來(lái)。

我的媽媽不僅關(guān)心我的身體,也關(guān)心我的學(xué)習(xí)。

我上小學(xué)前,晚上睡覺(jué)時(shí),媽媽總陪睡在我身邊,用故事作我的催眠曲;我上小學(xué)后,媽媽總不厭其煩的為我講解難題;星期六、星期天媽媽總是親自送我到“奧數(shù)”、“音樂(lè)”、“舞蹈”、“游泳”等興趣班。

關(guān)于學(xué)習(xí),我不能忘記一件事。那次語(yǔ)文考試,我考砸了,居然只考了九十分!我滿(mǎn)以為媽媽會(huì)責(zé)罵我。沒(méi)想到,媽媽知道我考差的事后,一點(diǎn)也沒(méi)罵我。媽媽溫和地給我分析考差的原因,她對(duì)我說(shuō):“考分并不重要,重要的是知識(shí),是文化,是方法,是能力。”

我的媽媽不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí),更關(guān)心我的思想。

記得有一個(gè)星期天下午,有一個(gè)同學(xué)到我家同我一起做家庭作業(yè)。那個(gè)同學(xué)有一些題不會(huì)做,問(wèn)我,我對(duì)她地卻不理不睬。

媽媽知道這件事后,嚴(yán)肅地問(wèn)我:“你能幫助別人,為什么不幫助?”我哇的一聲哭了,我可從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽這么嚴(yán)厲的樣子。媽媽又用溫和一些的口氣對(duì)我說(shuō):“每個(gè)人都有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候。人與人之間要相互關(guān)心,相互幫助?!?/p>

從這件事后,我再也不敢拒絕幫助別人。

我媽媽雖沒(méi)有孟母、岳母出名,但在我心中,她是世上最好的媽媽。此刻,我最想說(shuō):“媽媽?zhuān)业暮脣寢專(zhuān)畠簮?ài)你!”

謝謝大家!我的演講結(jié)束了。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十七

教師要做到耐心、細(xì)致、不失時(shí)機(jī)的正確引導(dǎo)教育,不能用不變的眼光去看待一個(gè)問(wèn)題的學(xué)生。那你知道班主任基本功競(jìng)賽我的教育故事。

演講稿。

——前行,源于感動(dòng)。

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動(dòng)是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力,于思想于志向于行動(dòng)??傊覀兊纳俨涣烁袆?dòng),是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去,體味現(xiàn)在,憧憬未來(lái)。我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問(wèn)候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們,是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸??鞓?lè)的人生。

xx年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過(guò),猶豫過(guò)。偶爾看到了中國(guó)臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話(huà):在陰暗的畫(huà)室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開(kāi)始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問(wèn)心無(wú)愧嗎?它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無(wú)選擇。

如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月,說(shuō)實(shí)話(huà),我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿(mǎn)懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面,我還是會(huì)緊張。

在整個(gè)比賽過(guò)程中,孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開(kāi)以后,也沒(méi)有去理會(huì),甚至連碰都沒(méi)敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體??粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒(méi)有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿(mǎn)足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂(lè)觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任王興。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒(méi)有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融,共同成長(zhǎng),卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),值得我以滿(mǎn)腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛(ài)心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。

班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。

一、做好每一個(gè)第一次。

俗話(huà)說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!

讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話(huà)全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)。

日記。

了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開(kāi)展,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象。

首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒(méi)人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人!

再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。

三、做一個(gè)有愛(ài)心的班主任。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛(ài)心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想。

“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心?!庇幸惶煜掳嗪?,我正坐在家里看電視,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,這孩子,這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話(huà)又響了,我一看還是她,打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯。”我的心里頓時(shí)像壓了一塊巨石,無(wú)比的沉重。

但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。

要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話(huà),我陷入了沉思,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話(huà)鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺(jué)得自己特別累,我上學(xué)很累,回來(lái)還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高。都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說(shuō):“那必須的老師,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來(lái)了,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心?!彼?,通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,去傾聽(tīng)他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!

傾注愛(ài)心播種希望。

關(guān)愛(ài)一切學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生一切,是教育理念,更是教育藝術(shù)。愛(ài)自己的孩子是普通人,愛(ài)別人的孩子是好人,而愛(ài)別人不愛(ài)的孩子才是教師的崇高境界。對(duì)于我們這些特教教師來(lái)說(shuō),我們接觸的要么就是被家長(zhǎng)過(guò)分溺愛(ài),要么就是家長(zhǎng)像甩包袱一樣把孩子甩給學(xué)校和老師,孩子只要放到學(xué)校就不聞不問(wèn),甚至放假都不愿接回家的孩子。

xx年我擔(dān)任一年級(jí)聾生班主任的時(shí)候我班的小濤同學(xué)就是被家長(zhǎng)像甩包袱一樣甩出來(lái)的學(xué)生,記得那年秋天天氣涼的特別早,別的學(xué)生放假回來(lái)都早早地穿上了毛衣毛褲,只有小濤同學(xué)還穿著單薄的秋衣秋褲,腳上依然是光腳穿著放假走時(shí)那個(gè)已經(jīng)破了洞的小單鞋,小手凍得紅紅的裂了很多小口子,坐在教室里瑟瑟發(fā)抖??戳俗屓丝蓱z,我一邊用熱水給孩子燙凍裂了的手一邊給家長(zhǎng)打電話(huà)讓送衣服來(lái),打了幾次電話(huà)后,我終于見(jiàn)到了自稱(chēng)是小濤鄰居人為他送來(lái)了衣服,可是等我打開(kāi)包袱看時(shí)感到非常無(wú)奈,送來(lái)的居然是棉衣棉褲,顯然是以前穿過(guò)的因?yàn)橐滦浜脱澩榷级塘艘淮蠼亍?/p>

不能穿,靠家長(zhǎng)是不可能了,又不能讓他凍著,我就回家把自己孩子的衣服拿來(lái)給他穿。別的學(xué)生家長(zhǎng)都給孩子留下一定數(shù)量的零花錢(qián),或是買(mǎi)一些零食放到老師這里,以備在校期間給孩子解饞。可小濤同學(xué)的家長(zhǎng)我一直沒(méi)見(jiàn)過(guò),更談不上留什么零花錢(qián)給孩子買(mǎi)零食了,我知道小孩子都喜歡吃,就買(mǎi)一些火腿腸、棒棒糖、蘋(píng)果等零食放到廚子里,一旦發(fā)現(xiàn)他想家或是有進(jìn)步就拿出來(lái)以示獎(jiǎng)勵(lì)。由于他的家長(zhǎng)對(duì)他不聞不問(wèn),所以照顧他生活的責(zé)任就落到了我的肩上,有病了帶他到醫(yī)院看病,看到他頭發(fā)長(zhǎng)了就帶他到附近的理發(fā)店里理發(fā),還定期為他洗衣服,剪指甲……每次月末假他都是干干凈凈,精精神神地回家。

半年下來(lái)大概是老師的關(guān)愛(ài)起了作用,也許是孩子越來(lái)越懂事了,我發(fā)現(xiàn)小濤的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,上課也愛(ài)舉手回答問(wèn)題了,尤其是臉上那傻愣愣的表情少了很多,取而代之的是經(jīng)常帶著笑容。家長(zhǎng)大概是從孩子身上看到了希望,開(kāi)始定期接送學(xué)生了,更重要的是主動(dòng)和老師聯(lián)系,關(guān)心孩子了。

我班還有一個(gè)特殊的學(xué)生就是榮榮同學(xué),具她母親介紹說(shuō)在她小的時(shí)候有一只眼睛得了白內(nèi)障,醫(yī)生建議做手術(shù)進(jìn)行治療。另外還建議她把兩只眼睛都做了,以免將來(lái)那只好眼睛也得相同的病。結(jié)果手術(shù)以失敗告終,不但得病的眼睛沒(méi)有治好,還把好眼睛也做壞了,孩子從此成了弱視兒。她母親覺(jué)得自己虧欠孩子的,所以對(duì)孩子特別溺愛(ài),吃不得一點(diǎn)苦,受不得一點(diǎn)屈。到了上學(xué)的年齡后分別在我校和承德聾校上過(guò)幾年學(xué),可是沒(méi)學(xué)到多少東西。

她希望我能個(gè)別帶她的孩子,我給她講她的孩子是視力存在問(wèn)題我只要上課時(shí)單獨(dú)給她講所學(xué)內(nèi)容就可以了,沒(méi)必要單獨(dú)帶,另外讓孩子過(guò)一下集體生活,學(xué)會(huì)一些生活自理能力也能對(duì)她將來(lái)的生活有幫助。于是我和數(shù)學(xué)老師就每天給其他同學(xué)講完課后再單獨(dú)給榮榮講一遍,雖然累點(diǎn),但卻有很大的收獲,榮榮同學(xué)在年末考試得了全班第二名的好成績(jī)。另外我發(fā)現(xiàn)榮榮同學(xué)每次放假都把自己的臟衣服帶回家讓她媽媽洗,在和她聊天時(shí)我還了解到她在家里從來(lái)不做家務(wù)。我就告訴她,你已經(jīng)大了,不能什么事都依賴(lài)媽媽?zhuān)瑡寢屢灿凶约汗ぷ鳎刻斓墓ぷ骱芾?,你?yīng)該學(xué)會(huì)體諒媽媽?zhuān)鄮椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?/p>

從現(xiàn)在開(kāi)始,要自己的事情自己做。除了這些之外,我還在班里開(kāi)展我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)活動(dòng),每次月末假返校后讓他們以日記的形式寫(xiě)下自己在放假期間都做了什么,進(jìn)行評(píng)比,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,接受反饋信息。在反饋信息里榮榮的媽媽高興的告訴我說(shuō)她的女兒一放假回家她就輕松多了,不但把家打掃得干干凈凈,還為他們做了可口的飯菜,更讓人感動(dòng)的事每天晚上她干完活回家,榮榮就端來(lái)熱乎乎的洗腳水為她洗腳。家長(zhǎng)的滿(mǎn)意就是教師最大的愿望。

班主任我的教育故事演講稿三分鐘篇十八

教育是一門(mén)藝術(shù),只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。那你知道班主任我的教育故事。

演講稿。

我很榮幸,因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運(yùn)的是,這幾年一直擔(dān)任班主任工作。在班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說(shuō)不完的故事。

在我眼里,每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,作為班主任,我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,對(duì)每一個(gè)孩子都應(yīng)多一些關(guān)愛(ài),多一分呵護(hù)。時(shí)時(shí)提醒自己所有的孩子也有他最可愛(ài)的一面,每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體,有著各自獨(dú)特的性格。只有理解了這一點(diǎn),才能去尊重和熱愛(ài)自己的學(xué)生。

作為一名班主任,應(yīng)用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),只有這樣,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”.學(xué)生才能成為自己所期望的人。同時(shí),更讓我明白了,作為一名班主任,必須熱愛(ài)自己的學(xué)生,尊重自己的學(xué)生,理解自己的學(xué)生,只有這樣,教師才會(huì)變得眼明心亮,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的好老師。

因?yàn)橛辛诉@個(gè)信念,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾?,F(xiàn)在,我又接任了新的班級(jí),面對(duì)的是一群天真無(wú)邪的孩子們。在紀(jì)律上,我對(duì)他們嚴(yán)格要求,但嚴(yán)中有愛(ài)。每天早上看到孩子們的一張張笑臉,我的心情也瞬間變得燦爛無(wú)比。在學(xué)習(xí)上,有幾個(gè)學(xué)生讓我感到有些棘手,他們總是跟不上課。每次測(cè)試,他們的成績(jī)都在六七十分徘徊。雖如此,我對(duì)他們也沒(méi)有放棄。因?yàn)槲抑溃艞壛艘粋€(gè)學(xué)生對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō),不過(guò)是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,而對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅(jiān)信一句話(huà)“只要功夫深,鐵杵磨成針”.一份耕耘,一份收獲,耕耘的好,收獲會(huì)更好,在以后的工作中,我會(huì)繼續(xù)努力,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn)。

春花遍地,甘做園丁勤澆灌,雪嶺摩手,領(lǐng)馬志士苦登攀,朋友們,讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生,辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,無(wú)悔的奉獻(xiàn)自己的青春吧!

對(duì)性格孤僻的孩子,有沒(méi)有另眼相看……記得以前在鄉(xiāng)下學(xué)校時(shí),每接手一個(gè)班,我都要更全面深入地了解學(xué)生,常常披星戴月、跋山涉水,挨家挨戶(hù)的家訪(fǎng)與聯(lián)系,特別是后幾年,對(duì)那些留守學(xué)生,更得上心,這讓我與家長(zhǎng)、學(xué)生的心貼得更近了。山村孩子的生活條件遠(yuǎn)比不上城里孩子,有的學(xué)生因家里條件不好,曠課、遲到、不來(lái)上學(xué)是常有的事。有一年,我接手一個(gè)新班,一位叫張秀秀的三年級(jí)學(xué)生,剛開(kāi)學(xué),每天下午總遲到,得到第二節(jié)才到校,批評(píng)幾次也不見(jiàn)效果,后來(lái)干脆就不來(lái)了。是什么原因呢?我就來(lái)到她家,低矮的舊房,屋內(nèi)亂糟糟,一看,她父親是個(gè)五十出頭的大老實(shí)人,母親又是個(gè)神經(jīng)病患者,沖著自己的男人叫爸爸,生活不能自理,再看看兩個(gè)孩子,一副邋遢相,秀秀的弟弟四歲還不會(huì)下地走路,聽(tīng)說(shuō)是患了先天性心臟病??吹竭@種情形,淚水模糊了我的雙眼。

原來(lái)是我錯(cuò)怪了秀秀同學(xué),不是她不想上學(xué),實(shí)在是這個(gè)特殊的家庭沒(méi)這條件。于是我擦干眼淚,對(duì)她父親說(shuō):“今天,我是來(lái)動(dòng)員秀秀到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)的,你看行嗎?”她父親搓著雙手為難地說(shuō):“家里困難啊,不讀了,正好給我做個(gè)幫手,家里一日三餐還得靠她煮呢?!蔽夷托牡卣f(shuō):“你家是很困難,但不能只顧眼前,現(xiàn)在講究科學(xué)種田,要有文化,沒(méi)有文化,孩子長(zhǎng)大了也沒(méi)有出路,只能更窮,希望你能克服一下,讓孩子去上學(xué),以后晚點(diǎn)不要緊,落下的功課我找時(shí)間給她補(bǔ)上?!彼赣H猶豫不決地說(shuō):“讓老師這么費(fèi)心,這哪成啊!”我說(shuō):“你就放心吧,孩子沒(méi)有文化不行啊?!痹谖以偃貏裾f(shuō)下,孩子總算回到學(xué)校學(xué)習(xí)了。

可是有一天,她又沒(méi)來(lái)學(xué)校,我以為她病了,第二天又也沒(méi)來(lái)。一打聽(tīng),原來(lái)沒(méi)錢(qián)買(mǎi)本子、鉛筆之類(lèi)的文具,家里人又不好再麻煩老師。我又一次來(lái)到她家,順便還帶了些吃的東西和衣服給她家,對(duì)她父親說(shuō):“學(xué)習(xí)用品我包了,你讓她回學(xué)校上學(xué)吧?!焙⒆舆@才又回到學(xué)校。

同時(shí),我在班上組織一個(gè)紅領(lǐng)巾小組幫助她。三九寒天,發(fā)現(xiàn)她還穿著破舊的涼鞋和單薄的舊衣服,凍得直打抖擻,我就給她買(mǎi)新的鞋子和衣物。這個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子深情地對(duì)我說(shuō):“老師,您對(duì)我這么好,我不努力學(xué)習(xí),對(duì)不起您啊!”.后來(lái)秀秀同學(xué)克服家庭困難,堅(jiān)持讀完初中。

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們:

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子,面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛(ài)可以改變一切!

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個(gè)春秋了。學(xué)生們來(lái)了又走,走了又來(lái),不經(jīng)意間,我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過(guò),讓我哭過(guò),也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,我也逐漸成熟起來(lái)。我感謝他們,是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂(lè)和滿(mǎn)足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙:中等個(gè)頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿(mǎn)眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級(jí)時(shí),剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,每天闖禍最多,而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他,他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對(duì)我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時(shí)我想:這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,我只能苦笑,因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,真的是無(wú)能為力了。就在我不知所措時(shí),我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn):他很聰明,寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)打抱不平。從此,我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時(shí)也很喜歡他,甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,他又犯錯(cuò)了,我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良,你又犯錯(cuò)了,老師知道你不是故意的,只是有時(shí)管不住自己,是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,老師是不會(huì)嫌棄你的。”此時(shí),他不說(shuō)話(huà),把頭低下了,眼角也濕潤(rùn)了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒,他輕輕地說(shuō):“老師,我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,我終于等到了這句話(huà),是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯(cuò)了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

三尺講臺(tái),舞臺(tái)雖小,但我手捧師愛(ài),憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛(ài)學(xué)生,無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:

擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!

老師們,善存于心,愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

謝謝大家!

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