教師節(jié)活動(dòng)課教案范文(16篇)

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教師節(jié)活動(dòng)課教案范文(16篇)
時(shí)間:2023-11-10 02:24:13     小編:HT書(shū)生

教案是教學(xué)的依據(jù)和指導(dǎo)。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);然后,我們應(yīng)該合理選擇教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)計(jì);此外,我們還應(yīng)該靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性;最后,我們需要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。通過(guò)教師的現(xiàn)場(chǎng)演示,我們可以看到一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課是如何設(shè)計(jì)的。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇一

1、通過(guò)講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。

2、活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),在激烈與友好的比賽中,讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。

3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展,學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。

1.自由組合,全班分成4個(gè)小組。

2.組內(nèi)講故事,評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手,參加全班的比賽。

1. 自我表現(xiàn),激發(fā)趣味

(1)本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)故事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(2)你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎?

(指名說(shuō)說(shuō),表現(xiàn)各自的才華)

2、比賽開(kāi)始

今天,我們又聽(tīng)說(shuō)了這么多的成語(yǔ)故事,你們想知道這些故事都講些什么嗎?接下來(lái),我們進(jìn)行一次友誼比賽,看看哪一組的小朋友比較能干,成語(yǔ)故事講得最好聽(tīng),讓我們大飽耳福。

老師主持

4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分,選出“講故事能手”。

3、活動(dòng)小結(jié):

通過(guò)本節(jié)課,你有什么收獲?

愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中,不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積累、運(yùn)用成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的魅力,鍛煉學(xué)生的思維能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作能力。

1、布置學(xué)生搜集成語(yǔ)。

2、多媒體課件和實(shí)物投影儀。

3、準(zhǔn)備若干張答題紙,數(shù)朵紅花和數(shù)面紅旗。

1、把學(xué)生分為六組進(jìn)行活動(dòng),學(xué)生在答題紙上示答案,口答無(wú)效。

2、教師作為主持人,負(fù)責(zé)評(píng)定并為優(yōu)勝組頒獎(jiǎng)。

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,在漢語(yǔ)的廣闊天地里,有一個(gè)成語(yǔ)世界,那里風(fēng)和日立,青山綠水令人流連忘返;那里萬(wàn)紫千紅,奇花異草令人心曠神怡;那里生機(jī)勃勃,珍禽異獸令人目不暇接;那里還有瑯瑯上口的至理名言,讀后令人受益匪淺。今天,我們就一同去游覽成語(yǔ)世界,進(jìn)行一些有趣的成語(yǔ)競(jìng)答。

二、游成語(yǔ)世界,進(jìn)行競(jìng)答

1、成語(yǔ)植物園

首先我們來(lái)到成語(yǔ)植物園,這里有依依楊柳,婷婷蓮花,累累碩果……一派賞心悅目的景象,我們就一同欣賞吧!。

看后出示:

請(qǐng)把以下成語(yǔ)填完整

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現(xiàn)

出水投報(bào)滿天下

學(xué)生按小組討論,將答案寫(xiě)在答題紙上。答后依次在投影儀上出示,評(píng)出前二名獲勝組,獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案:

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一現(xiàn)

出水投報(bào)滿天下

2、成語(yǔ)生肖園

師生共看課件師稍作解釋。

看后學(xué)生競(jìng)答:含有十二生肖的成語(yǔ)12個(gè),五分鐘內(nèi)能寫(xiě)出最多的優(yōu)勝組,取二名獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案:

鼠目寸光

汗牛充棟

虎口余生

守株待免龍?zhí)痘⒀?/p>

虎頭蛇尾馬到成功亡羊補(bǔ)牢

殺雞敬猴雞犬不寧

狗血噴頭人怕出名豬怕壯

3、成語(yǔ)數(shù)字園

寫(xiě)出帶有“一、二、三、四……九”的成語(yǔ)9個(gè),9個(gè)為底數(shù),不重復(fù)。

寫(xiě)出以“十、百、千、萬(wàn)”開(kāi)頭的成語(yǔ)4個(gè)

第題請(qǐng)各組在四分鐘內(nèi)寫(xiě)出,第題在兩分鐘內(nèi)寫(xiě)出。寫(xiě)后交流答案,評(píng)出前二名優(yōu)勝組,獎(jiǎng)與紅旗紅花。

參考答案:

一心一意、一分為二、不三不四、四面八方、四通八達(dá)

十全十美、百花齊放、千軍萬(wàn)馬、萬(wàn)紫千紅

4、趣味成語(yǔ)園

師:經(jīng)過(guò)緊張的競(jìng)答,接下來(lái)我們到成語(yǔ)趣味園輕松一下:

看課件,展示兩組數(shù)字,猜兩個(gè)成語(yǔ)

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

b、0、1、2、3、4、5、6、9

一位老太太眼含淚水,讀著一封信:“十幾年沒(méi)有音訊的女兒,今天終于找到了……”

用不同成語(yǔ)表達(dá)畫(huà)面意思。

三、“我演你猜”說(shuō)成語(yǔ)

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇三

2、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、排演課本小品《小公雞與小鴨子》

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)喜好制作小動(dòng)物的頭飾;

3、制作“好朋友”獎(jiǎng)?wù)氯舾桑?/p>

4、環(huán)境布置:在四周有樹(shù)、花的草坪上,插一塊木牌,木牌寫(xiě)上“好朋友大會(huì)”五個(gè)字;

5、錄音機(jī)、歌曲“找朋友”錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程

“找朋友”音樂(lè)響起,學(xué)生們戴著自己喜愛(ài)的動(dòng)物頭飾,隨節(jié)奏拍手踏上草坪,在“好朋友大會(huì)”木牌前圍圈而坐。老師頭戴大象博士頭飾,緩步走進(jìn)同學(xué)中間。

大象博士:小動(dòng)物們,大家好!今天,我們?cè)诓莸厣险匍_(kāi)好朋友大會(huì)。在這次大會(huì)上,要選出一對(duì)最好的朋友。下面請(qǐng)主持人小公雞、小鴨子上場(chǎng)。

1、大象博士:小公雞和小鴨子是一對(duì)好朋友,我們請(qǐng)他們把發(fā)生在他們之間的事情演一演,大家鼓掌歡迎。

2、小公雞、小鴨子表演課文小品。

3、組織評(píng)議:

大象博士:看了你們的表演,我們都被感動(dòng)了。你們團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,真不愧是一對(duì)好朋友。

1、小公雞:其實(shí)在我們動(dòng)物大家庭里還有很多的好朋友也像我們一樣,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。

小鴨子:小動(dòng)物們,你們最好的朋友是誰(shuí)?請(qǐng)大家趕快找吧。

2、放音樂(lè),唱“找朋友”歌,找到好朋友后坐在一起。

3、小公雞:都有哪些好朋友呢?哪一對(duì)好朋友愿意向大家介紹自己?

4、好朋友們上臺(tái)作自我介紹(每介紹一對(duì),同學(xué)們鼓掌)

2、小動(dòng)物們各自準(zhǔn)備練習(xí)說(shuō)。

3、小公雞:哪對(duì)好朋友上臺(tái)來(lái)講講你們的故事?

4、小動(dòng)物們上臺(tái)講故事。(每聽(tīng)完一個(gè)故事,大家鼓掌)

5、大象博士為講故事的小動(dòng)物們授“好朋友”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1、小鴨子:你們的故事真感人,請(qǐng)把你們的故事表演給大家看。

2、小動(dòng)物們?cè)谂_(tái)下排練節(jié)目。

3、小公雞:哪對(duì)好朋友最勇敢,把你們的故事表演給大家看。

4、表演故事內(nèi)容。

5、大象博士為表演者授“好朋友”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

1、大象博士:我為你們感到高興,你們都能團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,真是好朋友!

2、“找朋友”音樂(lè)響起,大家站起來(lái),圍成一圈,手拉手邊唱邊跳。

3、活動(dòng)結(jié)束。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇四

讓學(xué)生在活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)成語(yǔ),積累成語(yǔ),應(yīng)用成語(yǔ),提高.寫(xiě)作水平。

一、情景導(dǎo)入:(2分鐘)

同學(xué)們,很高興認(rèn)識(shí)你們,今天,我們第一次見(jiàn)面,老師準(zhǔn)備了一份禮物作為見(jiàn)面禮送給你們,想知道是什么禮物嗎?看!哇!是一架時(shí)空穿梭機(jī),喜歡嗎?這架時(shí)空穿梭機(jī)可厲害了,我們可以乘著它回到古代去,穿越一條有趣的成語(yǔ)廊?,F(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)!可以睜開(kāi)眼睛了。

二、活動(dòng)安排:

(一)十二生肖選拔賽(10分鐘)

師:瞧!那邊真熱鬧,發(fā)生什么事呢?噢,原來(lái)是動(dòng)物們正在舉行“十二生肖選拔賽”,這個(gè)比賽要求動(dòng)物們講出含有自己名字的成語(yǔ),講得最多的就能成為十二生肖之一,但“龍、虎、馬和鼠”都不會(huì)說(shuō),你們?cè)敢鈳椭鼈儐??(適當(dāng)表?yè)P(yáng)學(xué)生熱心助人)

要求:(.課件演示)

(1)開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ),不會(huì)的立即坐下,反復(fù)進(jìn)行

(2)時(shí)間2分鐘

(3)其他小組幫助記分

題目:(1)寫(xiě)出帶有“龍”的成語(yǔ)

(2)寫(xiě)出帶有“虎”的成語(yǔ)

(3)寫(xiě)出帶有“馬”的成語(yǔ)

(4)寫(xiě)出帶有“鼠”的成語(yǔ)

操作程序:(1)請(qǐng)各組長(zhǎng)上講臺(tái)領(lǐng)題目,當(dāng)眾讀出

(2)開(kāi)火車說(shuō)成語(yǔ)

(3)獲勝組到黑板摘一顆愿望星

師:(小結(jié))你們有發(fā)現(xiàn)帶有“龍”的成語(yǔ)多數(shù)都是好的方面的,而帶有“鼠”的成語(yǔ)都是表示不好的方面的嗎?平時(shí)要注意歸類學(xué)習(xí)成語(yǔ),這樣便于記憶。

(二)搭鵲橋(8分鐘)

要求:(1)各小組在集體討論后,由一位同學(xué)填寫(xiě)答案,書(shū)寫(xiě)要工整。

(2)全組同學(xué)齊讀一次

操作程序:(1)同要求

(2)師操作電腦給予肯定

題目:

太陽(yáng)隊(duì):一心一()氣風(fēng)()揚(yáng)光()有作()富不()至義()善盡()不勝()

月亮隊(duì):一手遮()經(jīng)地()無(wú)反()盼自()心壯()同道()久必()秒必()

星星隊(duì):一馬當(dāng)()見(jiàn)之()目張()戰(zhàn)心()天動(dòng)()大物()學(xué)多()高八()

地球隊(duì):一字千()石良()外之()氣用()倍功()斤八()全其()中不()

3、師生評(píng)議答案

師:你們組能幫到牛郎和織女嗎?請(qǐng)小組長(zhǎng)匯報(bào)答案,正確的給予掌聲。錯(cuò)誤的其他組糾正。真高興,牛郎和織女的幫助下終于可以相會(huì)了,幫助了別人,心里高興嗎?以后在生活上也要樂(lè)于幫助別人。

三、動(dòng)手做,猜一猜(8分鐘)

師:看,這是一些剪開(kāi)了的圖畫(huà),你們會(huì)拼圖嗎?

規(guī)則:(1)每組選四個(gè)學(xué)生進(jìn)行拼圖畫(huà),在四分鐘內(nèi)完成,完成的舉手,最快的小組可加40分,第二名可加30分,第三名可加20分,第四名可加10分。其余學(xué)生討論是什么成語(yǔ),如何造句,其中一位跑到講臺(tái),寫(xiě)出成語(yǔ)及句子。

(2)高分的兩組可到黑板上摘愿望星

題目:

太陽(yáng)隊(duì):對(duì)牛彈琴

月亮隊(duì):胸有成竹

星星隊(duì):火上加油

地球隊(duì):點(diǎn)石成金

小結(jié):(2分鐘)

師:今天,我們一起回到了古代的成語(yǔ)廊,但是時(shí)間流走了再也找不回來(lái),因此,我們一定要珍惜時(shí)間。另外,我們還積累了不少的成語(yǔ),課后我們還要弄清楚它們的意思,在以后的.寫(xiě)作中要學(xué)以致用,不斷提高自己的.寫(xiě)作水平。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇五

小班的幼兒已經(jīng)能對(duì)一些行為的對(duì)錯(cuò)做出判斷,并且能夠在成人的提示下認(rèn)識(shí)到自己行為正確與否。因此,幫助幼兒養(yǎng)成積極思考自己行為的習(xí)慣,對(duì)幼兒形成正確的自我意識(shí)和良好的行為習(xí)慣都有很大的幫助。

1.知道打架、罵人是一種不好的行為。

2.能對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià),以此養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

事先排練好表演情境、卡片

(一)導(dǎo)入活動(dòng)

1.出示畫(huà)有幼兒打架、罵人的'卡片,請(qǐng)幼兒對(duì)照自己實(shí)際,對(duì)你曾經(jīng)做過(guò)的。事在卡片的方格中做上記號(hào)。

2.請(qǐng)幼兒講講那是怎么回事,并評(píng)價(jià)自己做得對(duì)不對(duì)

(二)情境表演

1.引出故事情境表演《玩玩具的時(shí)候》,幼兒觀看表演。

2.提問(wèn):

(1)故事情景里的鵬鵬做得對(duì)嗎?為什么?

(2)哭了的圓圓做得對(duì)嗎?為什么?

(3)鵬鵬說(shuō)因?yàn)閳A圓先罵人,他才動(dòng)手的,他這樣做合適嗎?

(4)鵬鵬說(shuō)他只是輕輕地推了圓圓一下,不是打人,你認(rèn)為是這樣嗎?

(5)討論:如果你是東東,看見(jiàn)了這樣的情況,你會(huì)說(shuō)些什么呢?會(huì)怎么做呢?

(三)討論

教師根據(jù)實(shí)際生活中的情境提問(wèn),并讓幼兒展開(kāi)討論。

《玩玩具的時(shí)候》

在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候,鵬鵬和圓圓因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)玩具吵了起來(lái)。圓圓說(shuō):“壞鵬鵬,壞鵬鵬,這是我的,就不給你!”鵬鵬聽(tīng)了很生氣,一把將圓圓推倒在地上,圓圓傷心地哭了。東東看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)鵬鵬說(shuō):“鵬鵬,你不對(duì),你不應(yīng)該打人!”

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇六

1、感受歡快的音樂(lè)形象,模仿青蛙跳,捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲(chóng)。

1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲(chóng)若干,青蛙胸飾人手一份,音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。

(一)開(kāi)始部分

1、 律動(dòng):教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂(lè)做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。

2、 發(fā)聲練習(xí):1 2|3 4|5 6 5|5 4 3 2| 1- :||

我 是 一 只 小 青 蛙 呱 呱 呱 呱 呱

(二)基本部分

1、 復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲(chóng)》

2、 提問(wèn):1)寶寶先想一想,捉害蟲(chóng)的時(shí)候,為什么動(dòng)作要輕,不能發(fā)出聲音?

2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲(chóng)的?

(讓幼兒用形體表現(xiàn))

3、 教師示范"青蛙捉害蟲(chóng)"動(dòng)作要領(lǐng)。

1) 青蛙跳:兩腳分開(kāi),兩腿屈膝,手心向前,五指張開(kāi),輕輕跳。

2) 捉蟲(chóng)動(dòng)作:蹲下來(lái),兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開(kāi),眼睛盯住蟲(chóng)子,輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)。

4、 幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲(chóng)動(dòng)作。

5、 游戲:"小青蛙捉害蟲(chóng)"

1) 教師講解游戲規(guī)則。

2) 幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。

音樂(lè)開(kāi)始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲(chóng)",唱完后,做模仿動(dòng)作青蛙跳,來(lái)到農(nóng)田,蹲下來(lái),做捉蟲(chóng)準(zhǔn)備。當(dāng)教師說(shuō)"輕輕跳過(guò)去捉害蟲(chóng)"小朋友模仿青蛙捉害蟲(chóng)的姿態(tài),靠近"害蟲(chóng)"跳躍,捉住"害蟲(chóng)",假裝吞食。

(三)結(jié)束部分

教師小結(jié),做律動(dòng)"小青蛙"離開(kāi)教室。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇七

課程目標(biāo):

1、讓隊(duì)員了解時(shí)間一去不復(fù)返的特點(diǎn),懂得時(shí)間的珍貴,從而更加珍惜時(shí)間。自覺(jué)以革命偉人、古人、優(yōu)秀少先隊(duì)員為榜樣,珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí)。

2、使隊(duì)員們了解"凡事拖拉"的危害,逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)、生活有計(jì)劃,做事雷厲風(fēng)行的好習(xí)慣。

課程形式:采用討論、交流方式

課前準(zhǔn)備:1、搜集1分鐘可以做哪些事情?

2、搜集名人珍惜時(shí)間的故事。

3、搜集珍惜時(shí)間的名言,做成卡片。

一、 伴著《時(shí)間都去哪兒》的歌曲,中隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)入:

是呀,我們的時(shí)間都去哪兒了?大家都知道“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰?!睍r(shí)間如流水,一去不復(fù)返。可是,在我們同學(xué)中間,浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象卻很嚴(yán)重。看著大好的時(shí)光白白地流走,我是看在眼中,急在心頭。今天借這次隊(duì)會(huì),和大家討論一些關(guān)于珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí)話題,端正大家的思想,抓住分分秒秒,讓我們的學(xué)習(xí)生活變得充實(shí)起來(lái)。來(lái)一齊讀一下我們這節(jié)課的目標(biāo)。

預(yù)設(shè):

生1:時(shí)間能讓醫(yī)生在搶救危難病人時(shí),從死神手里奪回了生命。

生2:時(shí)間能讓消防隊(duì)員在熊熊烈火中,早一分鐘沖上去,阻止火勢(shì)的蔓延。

生3:奧斯特洛夫斯基在雙目失明的情況下,珍惜每一分鐘,為后人留下了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽名著。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:隊(duì)員們說(shuō)的非常好,時(shí)間就是生命,就是知識(shí)和力量,就是勝利和成功。節(jié)省時(shí)間等于延長(zhǎng)生命。但是,在我們的同學(xué)當(dāng)中,總還有一部分人,不知道時(shí)間的寶貴,總讓這分分秒秒從他們的身邊不經(jīng)意地流過(guò)。你們可知道,一分鐘有多么寶貴呀?。?duì)員們爭(zhēng)先恐后地發(fā)言)

生1:一分鐘,先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

生2:一分鐘,目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

生3:一分鐘,核動(dòng)力潛艇可以在水下航行 1200米。

生4:一分鐘,一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張一分鐘,先進(jìn)的采煤運(yùn)輸機(jī)可以運(yùn)煤21噸。

一分鐘,目前最快的電子計(jì)算機(jī)可以運(yùn)算90億次。

一分鐘,核動(dòng)力潛艇可以在水下航行1200米。

一分鐘,大陽(yáng)能水泵可以抽水38噸。

一分鐘,大炮能發(fā)射80發(fā)炮彈。

一分鐘,一臺(tái)折頁(yè)機(jī)能疊書(shū)頁(yè)80張

一分鐘,一臺(tái)裝訂機(jī)能訂書(shū)35頁(yè)。

一分鐘,一臺(tái)采摘機(jī)可以采摘西紅柿69公斤……

一分鐘,一臺(tái)大和面機(jī)器能和面200斤,一臺(tái)小和面機(jī)器能和面100斤。

一分鐘,一臺(tái)高速輪轉(zhuǎn)印刷機(jī)可以印報(bào)紙1300多張。

一分鐘,一條彩電生產(chǎn)線可以組裝一臺(tái)半彩色電視機(jī)。

不僅一分鐘極為寶貴,就連一秒鐘也是很奇妙的,不信讓我們來(lái)看看下面這樣一組數(shù)據(jù)。

1、一秒,美國(guó)的柯達(dá)和史賓公司合作研制成功的攝影機(jī)能

拍攝12000張照片。

2、一秒,世界上第一架飛機(jī)飛行4.4米,導(dǎo)彈飛行7千米,美

國(guó)的航天飛機(jī)“挑戰(zhàn)者”號(hào)飛行8千米,未來(lái)的核動(dòng)力飛

機(jī)飛行200千米。

3、一秒,世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)(1946年)運(yùn)算5000次,

第四代電子集成計(jì)算機(jī)達(dá)到4億次,集成光路電腦達(dá)百億

至千億次。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:聽(tīng)了大家的介紹,我們更加懂得了時(shí)間的寶貴。讓我們也來(lái)感知一下:一分鐘到底有多長(zhǎng)?我們必須抓緊每一分,每一秒,別讓時(shí)間從我們的身邊溜走啊。

晉朝的車胤、孫康、匡衡,家里都很窮,連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。夏天的晚上,車胤用紗布做成一個(gè)小口袋,捉一些螢火蟲(chóng)裝進(jìn)去,借著螢火蟲(chóng)發(fā)出的光亮看書(shū);孫康在嚴(yán)寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦讀;匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞,“偷”鄰居家的一點(diǎn)燈光讀書(shū)。成語(yǔ)“囊螢映雪”和“鑿壁偷光”所講的就是這幾個(gè)故事。

《愛(ài)迪生的故事》

愛(ài)迪生常對(duì)助手說(shuō)的話就是:“最大的浪費(fèi)莫過(guò)于浪費(fèi)時(shí)間了。人生太短暫,要多想辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情?!?/p>

一天,愛(ài)迪生在實(shí)驗(yàn)室里工作,他遞給助手一個(gè)沒(méi)上燈口的空玻璃燈泡,說(shuō):“你量量燈泡的容量?!彼值皖^工作了。

過(guò)了好半天,他問(wèn):“容量多少?”他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)回答,轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)助手拿著軟尺在測(cè)量燈泡的周長(zhǎng)、斜度,并拿了測(cè)得的數(shù)字伏在桌上計(jì)算。他說(shuō):“時(shí)間,時(shí)間,怎么浪費(fèi)那么多的時(shí)間呢?”愛(ài)迪生走過(guò)來(lái),拿起那個(gè)空燈泡,向里面斟滿了水,交給助手,說(shuō):“里面的水倒在量杯里,馬上告訴我它的容量?!敝至⒖套x出了數(shù)字。愛(ài)迪生說(shuō):“這是多么容易的測(cè)量方法啊,它又準(zhǔn)確,又節(jié)省時(shí)間,你怎么想不到呢?還去算,那豈不是白白地浪費(fèi)時(shí)間嗎?”助手的臉紅了。

愛(ài)迪生喃喃地說(shuō):“人生太短暫了,太短暫了,要節(jié)省時(shí)間,多做事情?。 ?/p>

《魯迅的故事》

大家都知道魯迅吧?魯迅的成功,有一個(gè)重要的秘訣,就是珍惜時(shí)間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時(shí)候,父親正患著重病,兩個(gè)弟弟年紀(jì)尚幼,魯迅不僅經(jīng)常上當(dāng)鋪,跑藥店,還得幫助母親做家務(wù),為了不影響學(xué)業(yè),他必須作好精確的時(shí)間安排。

此后,魯迅幾乎每天都在擠時(shí)間,他說(shuō)過(guò):“時(shí)間,就像海綿里的水,只要你擠,總是有的?!濒斞缸x書(shū)的興趣十分廣泛,又喜歡寫(xiě)作,他對(duì)于民間藝術(shù),特別是傳說(shuō)、繪畫(huà),也深切愛(ài)好;正因?yàn)樗麖V泛涉獵,多方面學(xué)習(xí),所以時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō),實(shí)在非常重要。他一生多病,工作條件和生活環(huán)境都不好,但他每天都要工作到深夜才肯罷休。

在魯迅的眼中,時(shí)間就如同生命。因此,魯迅最討厭那些成天東家跑跑,西家坐坐,說(shuō)長(zhǎng)道短的人,在他忙于工作的時(shí)候,如果有人來(lái)找他聊天或閑扯,即使是很要好的朋友,他也會(huì)毫不客氣地對(duì)人家說(shuō): “唉,你又來(lái)了,就沒(méi)有別的事好做嗎?”

大家知道的真多。既然這樣,我還想考考大家,你們還能說(shuō)出一些關(guān)于珍惜時(shí)間、努力讀書(shū)的名言警句嗎?(隊(duì)員們發(fā)言)

郭沫若說(shuō):“時(shí)間就是生命,時(shí)間就是速度,時(shí)間就是力量,時(shí)間就是勝利?!?/p>

生2:高爾基說(shuō):“時(shí)間最公平合理,它老少無(wú)欺,從不多給誰(shuí)一份。勤勞者能叫時(shí)間留出串串的果實(shí),懶惰者,時(shí)間給予他們一頭白發(fā),兩手空空?!?/p>

生3:魯迅說(shuō):“節(jié)省時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命更加有效,而也即等于延長(zhǎng)了人的生命?!?/p>

生4:華羅庚說(shuō):“時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。”

生5:莎士比亞說(shuō):“放棄時(shí)間的人,時(shí)間也放棄他?!?/p>

古詩(shī)句呢?還能說(shuō)出一些嗎?(隊(duì)員們發(fā)言)

既然隊(duì)員們知道的那么多,那我們就來(lái)辨析一下下面幾個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)大家發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

1.下課了,隊(duì)員們都去活動(dòng)了,只有小軍坐在教室做作業(yè),隊(duì)員們叫他去參加活動(dòng),他說(shuō):“我要爭(zhēng)取時(shí)間做作業(yè)?!?/p>

2.老師要求隊(duì)員們做作業(yè)前先復(fù)習(xí)一遍再動(dòng)筆。小紅說(shuō):“這是浪費(fèi)時(shí)間,多此一舉?!?/p>

3.王明在醫(yī)院留醫(yī),班長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)去看望他,直到下午5點(diǎn)才回家。有人說(shuō):“班長(zhǎng)真傻,浪費(fèi)了時(shí)間?!?/p>

4.張琳每天做完作業(yè)都抽出5—10分鐘摘錄優(yōu)美的句子,現(xiàn)在已經(jīng)摘錄優(yōu)美句子700多句了。

中隊(duì)輔導(dǎo)員:對(duì),我們應(yīng)該勞逸結(jié)合,還應(yīng)該把我們每個(gè)人多余的精力和時(shí)間拿出來(lái),去奉獻(xiàn)他人,讓我們的生命開(kāi)花結(jié)果。

要想得到更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,可以從以下幾方面去考慮。

1、 早日立下志向

2、 善于制定計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)任務(wù):要根據(jù)學(xué)的進(jìn)度和自己的學(xué)習(xí)狀況來(lái)安排計(jì)劃,使自己清楚地意識(shí)到每天必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、 用頑強(qiáng)的毅力,排除對(duì)學(xué)習(xí)的干擾

4、 不斷檢查時(shí)間的利用率:每天要想一想:過(guò)去的一天在學(xué)習(xí)上完成了什么任務(wù)?花了多少時(shí)間?時(shí)間利用率如何?效果怎樣?怎么改進(jìn)。不斷調(diào)整學(xué)習(xí)時(shí)間,使時(shí)間利用率得到提高。

5、 善于利用零碎時(shí)間:達(dá)爾文說(shuō):"我從來(lái)不認(rèn)為半小時(shí)是微不足道的一段時(shí)間"。一個(gè)人如果認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要,看到自己水平不高,感到時(shí)間的緊迫,就會(huì)自覺(jué)地去利用零碎時(shí)間。零碎時(shí)間最好用來(lái)學(xué)習(xí)自己最喜歡的學(xué)科,以吸引自己的注意力。

6、 生活要簡(jiǎn)樸,朋友要挑選:隊(duì)員的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),不應(yīng)當(dāng)在追求吃穿玩樂(lè)上浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。要與有抱負(fù),有志氣,好學(xué)上進(jìn)的同學(xué)多來(lái)往。如果交上了不求上進(jìn),只講吃喝玩樂(lè)的朋友,并仿效起來(lái),那么,自己的學(xué)習(xí)時(shí)間必然會(huì)一天天少起來(lái)。讓我們把自己搜集到的珍惜時(shí)間的名人名言作為自己的人生格言,時(shí)刻銘記它們讓它們伴隨自己走向成功。

隊(duì)員們討論,制定時(shí)間公約。

1.按時(shí)上學(xué)不遲到。

2.上課專心聽(tīng)講,積極發(fā)言。

3.按時(shí)完成作業(yè)。

4.今天的事情今天做,不拖到明天。

5.課后認(rèn)真復(fù)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間。

請(qǐng)把你們已經(jīng)制作好的關(guān)于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)的卡片,送給你認(rèn)為需要鼓勵(lì)的隊(duì)員,或者是你的好友以共勉。

通過(guò)這次隊(duì)會(huì)的討論,我想隊(duì)員們對(duì)時(shí)間的概念應(yīng)該有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。。中國(guó)有句名言:一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶,時(shí)間比金子還寶貴。我們一定要珍惜時(shí)間, 做時(shí)間的主人。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇八

學(xué)生情況分析:

合作存在于學(xué)生生活的方方面面,與生活關(guān)系密不可分,同桌、四人小組學(xué)習(xí)需要合作,大掃除、做值日需要合作,參加集體活動(dòng)……都需要合作,社會(huì)上也有許多合作的事例,學(xué)生耳濡目染,心中早已有了些許團(tuán)隊(duì)精神,掌握了些許合作技巧??涩F(xiàn)在班中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,生活中,也常見(jiàn)到學(xué)生為一件小事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤,鬧得不歡而散,合作并不都是愉快、成功的。

總體設(shè)計(jì)意圖、主要教學(xué)策略和方法:

在這個(gè)崇尚個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代,在這個(gè)獨(dú)生子女眾多的大環(huán)境中,合作精神的培養(yǎng),合作技巧的掌握顯得尤為重要。心理學(xué)認(rèn)為,合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題,合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。本班學(xué)生的動(dòng)手能力較強(qiáng),可在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)他們的合作精神,通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力,初步掌握合作的分工和方法,并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與他人合作。另外,我覺(jué)得應(yīng)充分挖掘?qū)W生的生活資源,可以讓學(xué)生從調(diào)查身邊合作的事例入手,感受合作的普遍性和重要性,加以引導(dǎo)磨合學(xué)生合作中的矛盾沖突。并引入學(xué)生喜愛(ài)的游戲,寓教于樂(lè),在愉快中學(xué)會(huì)合作。通過(guò)活動(dòng)來(lái)感悟合作成功的條件,并體驗(yàn)合作成功的喜悅。

輔導(dǎo)目的:

1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初步的合作意識(shí)和能力,初步掌握合作的分工和方法,并能在實(shí)際生活中樂(lè)于與人合作。

2、通過(guò)活動(dòng)感悟合作成功的條件,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

輔導(dǎo)重點(diǎn):

1、了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法,并嘗試合作。

2、在創(chuàng)設(shè)的情境中領(lǐng)悟互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎(chǔ)。

輔導(dǎo)難點(diǎn):

1、在活動(dòng)中領(lǐng)悟到學(xué)會(huì)合作的重要性。

2、通過(guò)教學(xué),使學(xué)生的合作意識(shí)和能力有所提高。

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備:

多媒體設(shè)備、電腦課件、表格、信封、紙張等。

一、活動(dòng)過(guò)程:

(一)在游戲活動(dòng)中了解合作。

1、熱身活動(dòng)。

1)拍手游戲。

2)與老師一起游戲。(創(chuàng)造一種愉快合作的氣氛)。

2、導(dǎo)入課題。

教師歸納:一二三四五聲音越來(lái)越響,響亮的聲音來(lái)自于大家的合作!今天,就讓我們一起來(lái)合作,(課件出示一雙緊握的手及課題)就像這雙手,緊緊地握在一起。同舟共濟(jì),向著目標(biāo)努力!(課件出示游戲:同舟共濟(jì))。

(二)在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作。

師:有這么一個(gè)真實(shí)的故事:在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚,山洪突然爆發(fā),小山村里的村民們驚慌失措,紛紛爬上屋頂。在這緊急關(guān)頭,解放軍叔叔開(kāi)著船趕來(lái)營(yíng)救村民了?,F(xiàn)在,我們就是這個(gè)小山村的村民,村民們,我們要同舟共濟(jì),共度難關(guān)。(課件內(nèi)容:小山村+風(fēng)雨聲)。

課件出示:同舟共濟(jì)動(dòng)畫(huà)。

開(kāi)始游戲。

(學(xué)生靠在一起,比較輕松地就站在了這條“小船”上。)。

師:大家為什么要靠在一起呢?

預(yù)設(shè):(生:因?yàn)榇淮?,我們靠在一起才能保證大家都能上船。)。

師:這一組合作得很好。第一批村民順利到達(dá)安全地帶。

2、眼看洪水即將沖毀房屋,村民的生命危在旦夕,解放軍叔叔看到一個(gè)屋頂上有9位村民,便連忙去營(yíng)救。

師:我們能有辦法一齊站到“小船”上,一個(gè)也不掉下來(lái)嗎?一組同學(xué)上來(lái)試一試,9人。(學(xué)生們你拽著我,我拉著你,摟在一起。)。

師:大家為什么相互拉著、拽著呢?

預(yù)設(shè):(生:船小人多了,我們互相摟在一起,占地兒就小了,這樣才能站下。)。

師:真會(huì)想辦法,互相摟著,可以節(jié)省空間,才能在這么小的船上站穩(wěn)。這次合作得真不錯(cuò)!又一批村民脫險(xiǎn)了。

3、情況越來(lái)越糟,洪水越來(lái)越兇猛,還有11位村民在屋頂,他們能安全脫險(xiǎn)嗎?11位同學(xué)上來(lái)。

師:我們想想該怎么站?

(幾個(gè)孩子互相摟著、拉著、拽著,還是不能把腳都站在“小船”上。他們商量了一下,每個(gè)人都抬起了一只腳,只用另一只腳站在“小船”上,相互摟在一起,終于成功地站在了“小船”上。)。

師:剛才大家在一起商量什么呢?

預(yù)設(shè):(生:我們商量一下,每個(gè)人抬起一只腳,只用另一只腳站在“小船”上,相互摟在一起,才能站上去。)。

師:為什么都用一只腳站著?

師:為什么還要緊緊地拉著、靠著呢?

師:遇到困難,大家能一起商量,團(tuán)結(jié)合作,共同度過(guò)了難關(guān),村民們,我們已經(jīng)安全脫險(xiǎn)了。(鼓掌!)。

4、小結(jié):這次合作,我們有什么感受?

在大家的共同合作下,再大的困難,也能被克服,合作才有力量!

板書(shū):合作力量大!

(三)在實(shí)踐活動(dòng)中嘗試合作。

1、師:在日常生活、學(xué)習(xí)、游戲中,我們是不是也常常和別人合作?

2、課件出示:舉例說(shuō)說(shuō)自己與別人合作的成功或失敗的經(jīng)歷。要求小組每個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),推薦一個(gè)同學(xué)與大家交流。

3、學(xué)生發(fā)言。(舉實(shí)例)。

隨機(jī)提問(wèn):你能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

4、師:在我們學(xué)校也有很多合作的機(jī)會(huì)。比如:放學(xué)后,班級(jí)里要打掃衛(wèi)生,如果有同學(xué)不認(rèn)真做,不合作,那么衛(wèi)生就搞不好了,要搞好衛(wèi)生,編排好值日生安排表可是一個(gè)重要的前提。

5、下面請(qǐng)各小組進(jìn)行一次合作,編排值日生安排表。

出示;

值日生安排表。

工作內(nèi)容。

人員安排。

編排理由是什么?

掃地。

拖地。

倒畚箕。

擦黑板。

擦桌子。

要求:

各小組根據(jù)表格進(jìn)行安排。

各小組編排好后馬上坐好,由組長(zhǎng)輪流匯報(bào)。

教師分發(fā)表格。學(xué)生開(kāi)始編排。教師巡回指導(dǎo)。

交流。

(1)組長(zhǎng)匯報(bào)編排結(jié)果,說(shuō)說(shuō)編排理由(怎么分配?為什么這樣分配?)。

(2)隨機(jī)采訪組員并評(píng)價(jià):

組長(zhǎng):安排時(shí)出現(xiàn)矛盾了嗎?又是怎么解決?(老師相信,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,同學(xué)的合作下,大家一定能打掃好衛(wèi)生。)。

倒畚箕的同學(xué):你要等同學(xué)掃好地后才可以做,那你之前干什么呢?(相信你會(huì)給這次打掃工作畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào))。

擦黑板的同學(xué):你擦好黑板后干什么呢?(你真會(huì)和同學(xué)合作)。

拖地的同學(xué):在掃地時(shí),你還不能拖地,你會(huì)怎么做?(這組同學(xué)真會(huì)合作)。

掃地的同學(xué):你掃完地,該怎么辦?(有了像你這樣愿意合作的同學(xué),你們會(huì)很快完成打掃任務(wù))。

6、師:剛才的合作很成功。但這只是紙上談兵,到底哪個(gè)小組能在實(shí)際打掃中合作成功呢?這樣吧,讓我們進(jìn)行一次課外實(shí)踐合作任務(wù)。

課件出示:課外實(shí)踐合作任務(wù):根據(jù)今天的安排,各個(gè)小組輪流打掃;兩周后,由組長(zhǎng)向老師匯報(bào)。(出示表格下面)。

(四)在參與中感悟合作。

師:現(xiàn)在讓我們?nèi)巳藙?dòng)手合作完成一個(gè)任務(wù)。請(qǐng)聽(tīng)清要求。

課件出示:

合作任務(wù):大家一起把信封里的內(nèi)容合成一句話,貼在卡紙上;完成后,由組長(zhǎng)把卡紙貼在黑板上。

組長(zhǎng)拿出卡紙和信封。其他同學(xué)繼續(xù)坐好,老師要把溫馨提示告訴大家。

溫馨提示:1、根據(jù)卡紙的圖形,把句子貼美觀。

2、注意紙張后面的小紙片,保持環(huán)境衛(wèi)生。

3、分享合作成果時(shí),注意文明守紀(jì)。

活動(dòng)開(kāi)始,教師巡視,幫助。

師:讓我們把這些句子送給大家,好嗎?依次分組站起讀句子。

[附:句子1、我?guī)湍?你幫我,朋友永遠(yuǎn)來(lái)幫助。

2、合作盛開(kāi)友誼花,朋友多了力量大。

3、讓我們?cè)诤献髦校耐惶幭?,力往一處使?/p>

4、齒輪與齒輪合作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng),人與人合作才會(huì)成功。

5、生活處處有合作,合作是件快樂(lè)事。

6、一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。]。

(五)總結(jié):

這節(jié)課,王老師與大家合作得非常愉快,生活中處處有合作,合作真是一件快樂(lè)的事情。也祝大家今后在生活學(xué)習(xí)中多與別人合作,合作成功,合作愉快!

課件出示:祝大家合作愉快!音樂(lè)響起。

作業(yè)要求二。

談團(tuán)體心理輔導(dǎo)和主題班隊(duì)會(huì)的相互滲透。

主題班會(huì)中班主任和學(xué)生的共同研討所產(chǎn)生的良好氛圍,有利于疏導(dǎo)學(xué)生心理困惑及矯正學(xué)生的不良心態(tài)。心理輔導(dǎo)要滲透到各種教育教學(xué)活動(dòng)中,繼“學(xué)會(huì)合作“這一心理輔導(dǎo)課以后,可以開(kāi)展一次”團(tuán)結(jié)就是力量“的主題班會(huì),培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)互助的精神,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),做到團(tuán)體心理輔導(dǎo)和主題班會(huì)的有機(jī)滲透。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇九

1、說(shuō)出極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2、通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、利用訪談的形式匯報(bào)、整合問(wèn)題。并運(yùn)用多媒體課件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行展示、交流。

2、反饋

1、通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

重點(diǎn):極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境的特殊性;在兩極地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性。

難點(diǎn):兩極自然環(huán)境的特殊性。

重難點(diǎn)突破:通過(guò)課前考察、匯報(bào)、合作、直觀的資料感悟體驗(yàn)。

訪談教學(xué)方法

將全班分成兩個(gè)小組,準(zhǔn)備:

1、將兩極地區(qū)分為“自然概況”、“自然資源”、“科學(xué)考察”、“環(huán)境保護(hù)”四個(gè)專題。

2、兩個(gè)小組(男、女)分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱、整理,并選出兩名學(xué)生代表,做為主持人,各小組做好匯報(bào)順序和形式的安排。

1、教學(xué)內(nèi)容分析:本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為“冰雪覆蓋的地區(qū)”、“科學(xué)考察的寶地”和“極地的保護(hù)與和平利用”三個(gè)標(biāo)題。三個(gè)標(biāo)題會(huì)使學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解逐漸深入。首先了解極地地區(qū)的自然環(huán)境,集中體現(xiàn)在寒冷。正是由于特殊的自然環(huán)境,造成了當(dāng)?shù)赜刑厣馁Y源。同時(shí)也使得那里人跡罕至,留下了豐富的礦產(chǎn)資源以及原始的自然環(huán)境,這個(gè)天然的實(shí)驗(yàn)室吸引了世界各地的科學(xué)家。但科學(xué)家和開(kāi)發(fā)者的到來(lái)必然會(huì)打破這里的寂靜,“極地地區(qū)應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)、利用?科學(xué)家在考察時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題?人們應(yīng)該怎樣對(duì)待這片潔凈的土地?”這是人們正在面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。三個(gè)問(wèn)題一步步地深入,會(huì)使學(xué)生從知識(shí)到可持續(xù)發(fā)展的觀念,對(duì)極地地區(qū)有全面的了解。

2、本節(jié)安排1課時(shí)教學(xué),主要是讓學(xué)生了解極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境,著重讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用資料比較兩極地區(qū)自然環(huán)境的差異,理解開(kāi)展科學(xué)研究與環(huán)境保護(hù)的重要性。

3、學(xué)生情況分析:極地地區(qū)是人跡罕至的地方,她的神秘給學(xué)生帶來(lái)了好奇和探究的興趣,學(xué)生在分組調(diào)查的過(guò)程中,會(huì)很自然地將一系列教學(xué)內(nèi)容組織起來(lái)。

4、課程資源分析:隨著人類對(duì)極地地區(qū)科學(xué)考察的不斷深入,越來(lái)越多的資料呈現(xiàn)在人們的面前,通過(guò)網(wǎng)上、報(bào)刊雜志、媒體等很容易獲得有關(guān)的信息,為學(xué)生的調(diào)查提供了資源。

1、從改變教學(xué)目標(biāo)的表述形式入手,滲透素質(zhì)教育新理念

長(zhǎng)期以來(lái),傳統(tǒng)的地理教學(xué)目標(biāo)是以基于認(rèn)知的“雙基”為主宰,學(xué)生的情意發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程的體驗(yàn)及方法的學(xué)習(xí)被嚴(yán)重忽略。地理新課標(biāo)以“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面整合的目標(biāo)全面刷新了傳統(tǒng)的以“雙基”為主的教學(xué)目的,為地理學(xué)科的全面育人指明了正確方向。

傳統(tǒng)的地理教學(xué)將地理課程視為學(xué)校的一門(mén)課,以教師、課堂、課本為中心的教學(xué)模式被強(qiáng)化,使地理課堂變得封閉、孤立,使之與豐富多彩的校外課程資源日益疏遠(yuǎn),使學(xué)習(xí)者難以感知地理的魅力,難以體悟地理的價(jià)值。而地理新課標(biāo)明確提出: “地理課程要充分重視校外課程資源的開(kāi)發(fā)利用,形成學(xué)校與社會(huì)、家庭密切聯(lián)系,教育資源共享的開(kāi)放性課程”,為此我設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力。

3、從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

由我們的“環(huán)球之旅”的最后一站,直接進(jìn)入課題。

[學(xué)生活動(dòng)]學(xué)生分組進(jìn)行課前調(diào)查結(jié)果匯報(bào)、展示、交流。

[反饋]教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣、投入程度、合作態(tài)度、探索精神等,引導(dǎo)學(xué)生從本節(jié)課的學(xué)習(xí)中質(zhì)疑,將學(xué)生的問(wèn)題整合到分析合理利用和開(kāi)發(fā)資源與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系中,為激勵(lì)學(xué)生課外探究和以后的地理課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

生:(答)

師:極地地區(qū)包括南極地區(qū)和北極地區(qū)(演示課件)?,F(xiàn)在有請(qǐng)本次旅行的嘉賓主持----靚麗女孩夏斌斌和英俊少年宋齊晟。由他們帶領(lǐng)“赴極地調(diào)查小組”向大家匯報(bào)他們的“極地之行”。

(主持人上臺(tái))

師:你好,斌斌!你好,齊晟!你們辛苦了?。ㄎ帐謫?wèn)候)

主持人:您好!謝謝!

主持人:(面向大家)大家好!

夏:我是赴北極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

宋:我是赴南極調(diào)查小組的組長(zhǎng)。

夏:本次匯報(bào)由我們倆主持。哎,宋齊晟,聽(tīng)說(shuō)你們那里的環(huán)境條件挺差的,還遇到了“殺

宋:是的,南極地區(qū)素有“冰雪高原”、“白色沙漠”和“風(fēng)庫(kù)”之稱,請(qǐng)我們組的同學(xué)向你介紹。

學(xué)生男:(介紹概況和自然環(huán)境)

夏:太殘酷了,我們那里的'環(huán)境條件可比你們強(qiáng)多了,還住著愛(ài)斯基摩人呢?

宋:是嗎?快說(shuō)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。

學(xué)生女:(介紹)

宋:我們那里雖然沒(méi)有常住居民,但是資源還是非常豐富的,那里的主人是活潑可愛(ài)的企鵝。 學(xué)生男:(介紹自然資源)

夏:我們那里的資源也很豐富,那里特有的動(dòng)物是憨態(tài)可掬的北極熊。

學(xué)生女:(介紹)

夏:盡管極地地區(qū)環(huán)境惡劣,但是那里卻是科學(xué)考察的寶地。

宋:是的,我們國(guó)家已經(jīng)在南極地區(qū)建立了兩個(gè)科學(xué)考察站。

學(xué)生男:(介紹科學(xué)考察)

夏:北極地區(qū)的科學(xué)考察也有著重要的意義。

學(xué)生女:(介紹)

宋:這么頻繁的人類活動(dòng),對(duì)極地地區(qū)的環(huán)境不會(huì)有影響嗎?

夏:怎么沒(méi)有影響?現(xiàn)在極地的保護(hù)與和平利用越來(lái)越成為人們所關(guān)注的話題了。 學(xué)生女:(介紹環(huán)境保護(hù))

學(xué)生男:(介紹)

夏:不錯(cuò),我們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)研究的同時(shí),不要忘了要愛(ài)護(hù)地球上這片凈土。

宋:是的,地球是我們的家園,愛(ài)護(hù)地球就是愛(ài)護(hù)我們自己的家。

師:說(shuō)的太好了!謝謝兩位主持人,謝謝兩個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)們。我們了解極地地區(qū)的目的就是為了合理地利用她,保護(hù)她,為人類的發(fā)展和進(jìn)步作出我們應(yīng)該做的事情。 (練習(xí))

本課的三維教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成,利用訪談的形式匯報(bào)、展示、交流,使學(xué)生明確極地地區(qū)的地理位置、范圍和特殊的自然環(huán)境特征,理解在極地地區(qū)開(kāi)展科學(xué)考察和環(huán)境保護(hù)的重要性,并通過(guò)活動(dòng),學(xué)會(huì)在以兩極點(diǎn)為中心的地圖上辨別方向,并能根據(jù)資料比較兩極自然環(huán)境的差異,培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、信息處理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)教與學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在考察、匯報(bào)、問(wèn)題解決、反思的過(guò)程中感悟到科學(xué)家熱愛(ài)科學(xué),不畏艱險(xiǎn),勇于探索的精神,并增強(qiáng)他們保護(hù)兩極地區(qū)環(huán)境的意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的情感。通過(guò)調(diào)查、匯報(bào)考察活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和欣賞別人,培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和合作態(tài)度及對(duì)地理知識(shí)的探究精神。

本課在教學(xué)設(shè)計(jì)上滲透素質(zhì)教育新理念,從“構(gòu)建開(kāi)放式地理課程”、“構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程”的理念出發(fā),設(shè)計(jì)了二個(gè)課前準(zhǔn)備活動(dòng):一是調(diào)查內(nèi)容分成四個(gè)專題;二是由同學(xué)自由組合,分兩個(gè)小組分別對(duì)南極地區(qū)和北極地區(qū)進(jìn)行考察,感受不同的地區(qū)自然環(huán)境特征并選取最感興趣的內(nèi)容,以獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來(lái)。目的是讓學(xué)生深切感受到獲取地理知識(shí)的途徑和方法是多種多樣的,由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈內(nèi)需和創(chuàng)造力;從轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式入手,大力倡導(dǎo)自主、探究、體驗(yàn)、合作的學(xué)習(xí)方式,充分尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造及協(xié)作精神,通過(guò)訪談匯報(bào)、問(wèn)題整合、展示、交流,激發(fā)學(xué)生的情趣動(dòng)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、求索反思。

本課在教學(xué)活動(dòng)中,基本上依據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

但是,在教學(xué)環(huán)節(jié)中,還有一些漏洞,課件的使用與學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容整合不協(xié)調(diào),學(xué)生的資料信息處理不夠恰當(dāng),學(xué)生匯報(bào)時(shí)的表述不流利。其主要原因是:

1、課件是教師制作的,而學(xué)生活動(dòng)是自我組織的,因而在表達(dá)與演示上就會(huì)出現(xiàn)不和協(xié)。

2、學(xué)生的資料信息處理、整合能力比較差,只注重資料的收集,而不注意將有用的資料加以重新編碼、篩選。

3、學(xué)生的臨場(chǎng)心理素質(zhì)比較差,因心理因素的影響,致使一些相關(guān)資料沒(méi)有盡現(xiàn),現(xiàn)場(chǎng)表述因心慌而不流利,同時(shí)反映出學(xué)生的準(zhǔn)備不充分。

因此,在以后的教學(xué)中,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生信息資料的處理能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的鍛煉和臨場(chǎng)應(yīng)變能力的培養(yǎng),同時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自己制作和操作課件,以提高他們的運(yùn)用現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的能力。另外,如果有條件的話,此課最好能在微機(jī)室上,更能促進(jìn)學(xué)生的信息資料的處理能力的提高及學(xué)生綜合素質(zhì)的展示。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十

1、熱愛(ài)祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為母親河是怎樣深入全面積淀在中國(guó)文化之中的。

2、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5、鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

1、將學(xué)生分為若干小組,使每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù),小組內(nèi)有具體明確的分工。

2、由學(xué)生通過(guò)多種渠道(報(bào)刊、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等)收集查找有關(guān)黃河的內(nèi)容,包括黃河的歷史、概貌、傳說(shuō)、詩(shī)詞、現(xiàn)狀等。

3、準(zhǔn)備《黃河頌》的朗誦。

4、主持人兩名。(男女生各一名,由同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生)。

主持人(合):大家好!兩周一次的活動(dòng)課又與大家見(jiàn)面了。

男主持:本次活動(dòng)的主題是:

主持人(合):黃河,母親河。

女主持:“一把黃土塑成贊成千萬(wàn)個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河”。我們是黃河的兒女,提起黃河,我們有說(shuō)不出的自豪。

男主持:這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。

女主持:今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。

男主持:大家知道“中華兒女”又被稱為什么嗎?

學(xué)生答:略。

男主持:不錯(cuò),我們身上都流著同樣的血。那大家知道我們的祖先最早起源于哪兒呢?

學(xué)生答:略。

女主持:你說(shuō)得非常正確,早在80萬(wàn)年以前的舊石器時(shí)代,中華民族的祖先就在黃河流域過(guò)著狩獵采集的生活。

男主持:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們盡展才華,讓我們以《話說(shuō)黃河》為題,說(shuō)一說(shuō)你對(duì)黃河知多少。首先,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)黃河的歷史或概貌。

……。

女主持:(評(píng)價(jià))。

男主持:關(guān)于黃河還有許多動(dòng)人的故事,請(qǐng)同學(xué)們講述一些其中的傳說(shuō)。

……。

男主持:(評(píng)價(jià))。

女主持:“黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山?!蔽覀凕S河的兒女,自古以黃河榮,寫(xiě)下了不少膾炙人口的詩(shī)篇,同學(xué)們還知道哪些。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。

……。

男主持:(評(píng)價(jià))。

學(xué)生說(shuō):略。

女主持:保護(hù)黃河,熱愛(ài)我們的母親河,是我們每一位兒女的職責(zé),治理黃河,已經(jīng)到了刻不容緩的地步,請(qǐng)同學(xué)們盡我們最大的努力,不要再讓母親流淚。

男主持:請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你們想象的翅膀,針對(duì)黃河斷流,水污染等這一系列嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī),設(shè)計(jì)出一則廣告詞,呼吁人們保衛(wèi)我們的母親河。

(學(xué)生展示廣告詞)。

男主持:(評(píng)價(jià))。

女主持:(總結(jié))。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十一

發(fā)現(xiàn)物體的彈性,了解彈性與人們的關(guān)系。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

利用材料制作彈性玩具。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

細(xì)鐵絲、畫(huà)紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

四、活動(dòng)過(guò)程

1 、出示“會(huì)跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

(汪汪,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來(lái)的嗎?)

誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題?

聽(tīng),小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽(tīng)好了)

“小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來(lái),彈簧呢也就恢復(fù)原樣了?!?/p>

教師小結(jié):聽(tīng)明白小狗的話了嗎?噢,原來(lái)物體在力的作用下,形狀會(huì)發(fā)生變化,松開(kāi)力時(shí),又恢復(fù)原狀,這就叫物體的彈性。

2 、提供各種材料,讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。

幼兒操作:拉拉皮筋會(huì)變長(zhǎng),一松手又變成原來(lái)的樣子壓皮球,皮球會(huì)扁,松手又鼓起來(lái)了。

師:誰(shuí)來(lái)告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)它們有什么變化?

3 、彈性的作用,引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動(dòng),夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用,沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時(shí)更舒服,水龍頭開(kāi)關(guān)里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來(lái)測(cè)量物體的輕重……。

4 、小制作“會(huì)跳的小人”

出示示意圖

老師講解后幼兒操作。

5 、結(jié)束:讓我們一起來(lái)和會(huì)跳的小狗跳舞吧。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十二

1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。

3、萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:課件,三拍子節(jié)奏型圖譜。

一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣 。

(1)師:寶寶們,我們一起來(lái)飛翔吧(老師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)“小鳥(niǎo)飛”進(jìn)教室。)

(2)講故事,引入主題。故事內(nèi)容:有一只小鳥(niǎo),名字叫落落。一天,小鳥(niǎo)落落飛呀飛呀,來(lái)到了一個(gè)風(fēng)景很美的地方?!巴?,這里有山、有樹(shù)、有河,多美呀!我好想住在這里,可是,這兒的人們會(huì)歡迎我嗎?”小鳥(niǎo)落落正想著。這時(shí),迎面走來(lái)了幾個(gè)小朋友,小鳥(niǎo)落落有些害怕,“哎,我還是走吧”,它拍動(dòng)著翅膀正準(zhǔn)備飛走。小朋友看見(jiàn)了,連忙喊住它:“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),你別走,我們喜歡你。請(qǐng)你到我們這來(lái)做窩、唱歌吧!我們會(huì)愛(ài)護(hù)你的,讓我們做好朋友吧!”小鳥(niǎo)落落高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,飛向小朋友,和小朋友一起快樂(lè)地游戲、歌唱。講完故事教師提問(wèn):“這個(gè)故事好聽(tīng)嗎,現(xiàn)在我們來(lái)把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌曲。”

二、欣賞歌曲

(一)播放歌曲動(dòng)畫(huà),幼兒欣賞,并初步了解歌詞。

1、播放一遍后提問(wèn):

這首歌曲的歌名叫什么?歌里有誰(shuí)?

2、再次播放,幼兒欣賞后提問(wèn):

你剛才聽(tīng)到歌里唱了什么?你最喜歡歌里的哪一句?(幼兒講出后教師范唱,并在課件中點(diǎn)擊出相應(yīng)的圖畫(huà),幫助幼兒記憶歌詞)

3、師:這兒的人們對(duì)小鳥(niǎo)真好,把愛(ài)送給了小鳥(niǎo),我們也來(lái)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),把愛(ài)送給它們。

三、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

的歌嗎?”幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。

2、出示課件小樹(shù)圖譜,讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。

(1)從樹(shù)的大小看出三拍子音的強(qiáng)弱關(guān)系。

(2)看圖譜了解樂(lè)曲第一、第二、第四樂(lè)句節(jié)奏型相同。重點(diǎn)學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。認(rèn)識(shí)休止符,學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進(jìn)行難點(diǎn)的突破。

3、學(xué)說(shuō)歌詞并拍打節(jié)奏,配上音樂(lè)伴奏,讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。

四、整體教唱

1、幼兒學(xué)唱歌曲。(出示課件-圖畫(huà))師:調(diào)皮的圖畫(huà)寶寶又藏起來(lái)了,我們來(lái)用歌聲把它們請(qǐng)出來(lái),好嗎?小朋友跟老師學(xué)唱,每唱完一句,一幅圖畫(huà)就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段,再學(xué)唱第二段。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。

2、幼兒完整學(xué)唱歌曲,教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作。

五、表演唱。

1、播放歌曲動(dòng)畫(huà),全體幼兒面向客人老師表演唱一遍,把愛(ài)送給大家。

伴奏音樂(lè),老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。)

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十三

課題:

第四課 感動(dòng)之心

教學(xué)目標(biāo):

找到生活中讓人感動(dòng)的事情 2.將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)

教學(xué)重點(diǎn):

找到生活中讓人感動(dòng)的事情 2.將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)

教學(xué)難點(diǎn):

將感動(dòng)的事情說(shuō)一說(shuō),寫(xiě)一寫(xiě)

德育目標(biāo):

學(xué)會(huì)珍惜,珍惜生活中的一切。

教學(xué)用具:

教學(xué)課件

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)

1. 點(diǎn)名

2. 金筆誦讀—p16 漁歌子 王維 西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

二、導(dǎo)入

同學(xué)們,你們知道七一是什么節(jié)日嗎?--中國(guó)共產(chǎn)黨建黨日

同學(xué)們,你們知道今年是建黨幾周年嗎?--90華誕

同學(xué)們,你們真的太棒了!能夠胸懷祖國(guó),縱觀天下!

黃老師考考同學(xué)們,八一是什么節(jié)日?--建軍節(jié)

十一是什么節(jié)日?--國(guó)慶節(jié)

這個(gè)月的一號(hào)是什么節(jié)日呀?--兒童節(jié)!

兒童節(jié)用英語(yǔ)怎么說(shuō)呀?---children’s day!

同學(xué)們真是太厲害了,能用英語(yǔ)說(shuō)出節(jié)日名稱!

點(diǎn)擊視頻《感恩的心》,請(qǐng)全班同學(xué)跟唱并做動(dòng)作。

同學(xué)們,這首歌好聽(tīng)嗎?

在這首歌曲中,大家有沒(méi)有喜歡的句子呀?

我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻\呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)我還有多少淚

要蒼天知道\我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

我來(lái)自偶然像一顆塵土

有誰(shuí)看出我的脆弱

我來(lái)自何方我情歸何處

誰(shuí)在下一刻\呼喚我

天地雖寬這條路卻難走

我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛(ài)我還有多少淚

要蒼天知道\我不認(rèn)輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣做我自己

感恩的心感謝命運(yùn)

花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜

如果學(xué)生會(huì)說(shuō)的句子有:要蒼天知道我不認(rèn)輸!花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜。

老師也很喜歡這兩句話,希望同學(xué)們能把這兩句話作為你們的座右銘,以此鞭策自己!

也許有學(xué)生不記得歌詞,沒(méi)有關(guān)系,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)。

同學(xué)們,老師要給大家講一個(gè)小故事:

老師還是小學(xué)生的時(shí)候,因?yàn)榧译x學(xué)校比較近,每天都是自己一個(gè)人背著書(shū)包去上學(xué)放學(xué)。就算偶爾天氣變化很大,天空突然下雨了,我也是自己一個(gè)人冒著雨跑回家。

有一次,那是一個(gè)夏天,中午的太陽(yáng)還是高高的掛在天空,可是轉(zhuǎn)眼到了下午第二節(jié)的時(shí)候,太陽(yáng)公公突然很害怕,立即躲起來(lái),原來(lái)是它的遠(yuǎn)方表弟來(lái)了,它的表弟可厲害了。帶了連個(gè)秘密裝備在身上,一露手,我的同學(xué)們都害怕起來(lái)。它來(lái)拉開(kāi)大大的黑幕,拿起它的吹風(fēng)筒一陣狂吹,還冷不丁的按下它的手電筒,在漆黑的幕布中劃過(guò),好多人都被嚇著了。

我突然明白了,狂風(fēng)暴雨要來(lái)了。不一會(huì),天空像倒水一般,刷刷落下好大的水珠,順著窗戶直直的留下來(lái)。我心想,糟糕哦!我沒(méi)帶散,放學(xué)怎么回去呀?下課之后想問(wèn)同學(xué)借雨傘,可是好多人都沒(méi)帶傘,在等家長(zhǎng)送傘來(lái)。而我也只能等雨停了才回去??墒怯暌恢毕?,絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思。而有些同學(xué)已經(jīng)有家長(zhǎng)接回去了。

三、新授

同學(xué)們,這個(gè)故事講的是父母和孩子之間感動(dòng)的事,你與父母、親人之間發(fā)生過(guò)讓你感動(dòng)的事嗎父母都為你做了什么事呢?他們是怎么關(guān)心你的?什么事情讓你感動(dòng)了呢?你的親人為你做了什么讓你感動(dòng)的事嗎?哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)最棒,能夠?yàn)樽约旱男£?duì)贏得積分。

教師指導(dǎo)學(xué)生思路:

讓每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)口說(shuō)出來(lái),并把他們說(shuō)的要點(diǎn)列出來(lái),寫(xiě)在黑板上。

提綱: 人物-性別-身份、職業(yè)-年齡-令人感動(dòng)的實(shí)例。

教師引導(dǎo)學(xué)生思維:

2、 感動(dòng)無(wú)處不在,不僅在人與人之間有感動(dòng),動(dòng)物之間也有感動(dòng)。請(qǐng)看課件。

四、小結(jié)—請(qǐng)看課件

五、勵(lì)志故事

六、作業(yè):寫(xiě)一件真實(shí)發(fā)生在你身邊的令你感動(dòng)的事,不少于400字。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十四

指向:能響亮地說(shuō)出自己的名字,接受大家的歡迎,也能友好地歡迎同伴。

準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)玩偶1個(gè)。

過(guò)程:

1、教師出示玩偶毛毛蟲(chóng)。

教師:“毛毛蟲(chóng)向大家問(wèn)好:‘大家好,我是毛毛蟲(chóng)。你看我有好多好多的腳,可以到處跑,多棒啊!’”

2、鼓勵(lì)寶寶起立,大膽地告訴大家自己的名字。教師和其他寶寶一起來(lái)拍手歡迎。對(duì)于說(shuō)得好的寶寶,還可以請(qǐng)“毛毛蟲(chóng)”和他握握手以示鼓勵(lì)。

3、點(diǎn)名游戲繼續(xù),直到每位寶寶都被介紹到。

指向:練習(xí)三指捏,增強(qiáng)手指的肌肉力量,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備:

1、人手1份:沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)(或小甲蟲(chóng)、螃蟹)大卡片1張,紅、黃、藍(lán)色的小夾子各3個(gè)放于小碗內(nèi)。

2、背景音樂(lè)。

過(guò)程:

1、教師以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)取工作毯、玩具托盤(pán)。

2、教師創(chuàng)設(shè)情境,介紹游戲方法。

出示沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)卡片:“剛才和我們做朋友的毛毛蟲(chóng)有很多腳,可是這條毛毛蟲(chóng)沒(méi)有腳,哪兒都不能去,它覺(jué)得很沒(méi)勁,我們用夾子來(lái)給它當(dāng)腳好嗎?”

從小碗中取出一個(gè)夾子,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)夾子的顏色,然后用拇指、食指和中指使夾子張開(kāi)夾在毛毛蟲(chóng)的身體下面。用同法將剩下的夾子全部夾好。

完成后使“毛毛蟲(chóng)”站立在地上并移動(dòng),激發(fā)寶寶興趣:“瞧,毛毛蟲(chóng)站起來(lái)了,它可以東走走,西看看,可開(kāi)心了!”

逐一取下夾子,放回小碗中,將小碗、卡片放入托盤(pán),送回玩具架。

3、教師出示沒(méi)有腳的小甲蟲(chóng)、螃蟹等大卡片,引導(dǎo)寶寶游戲。

教師:“請(qǐng)寶寶也來(lái)幫這些小動(dòng)物裝上腳吧,讓它們也能到處走走玩玩!”

提示家長(zhǎng):這個(gè)活動(dòng)可以鍛煉寶寶三指捏的力量,發(fā)展寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力??筛鶕?jù)寶寶的能力調(diào)整游戲內(nèi)容,如對(duì)于不太會(huì)夾的寶寶可先引導(dǎo)他學(xué)會(huì)打開(kāi)夾子;要用語(yǔ)言激發(fā)寶寶的操作欲望,鼓勵(lì)寶寶堅(jiān)持夾完。

家長(zhǎng)協(xié)助寶寶取工作毯和托盤(pán),寶寶自主操作。教師逐一觀察家長(zhǎng)和寶寶的操作情況,并與家長(zhǎng)交流,對(duì)家長(zhǎng)和寶寶給予適時(shí)的指導(dǎo)。如寶寶一只手力量有限,可幫助寶寶使用兩只手練習(xí);對(duì)于手部力量較弱的寶寶,回家后可先為其提供彈簧較松的夾子練習(xí)。

4、15~20分鐘以后播放収玩具音樂(lè),提醒家長(zhǎng)和寶寶一起収歸活動(dòng)材料。

指向:感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

準(zhǔn)備:鋼琴?gòu)椬喔枨堕_(kāi)火車》。

過(guò)程:

1、教師模仿開(kāi)火車的動(dòng)作引發(fā)寶寶興趣。

教師:“我來(lái)請(qǐng)寶寶坐火車嘍,被拍到肩膀的寶寶就可以跟老師坐火車去旅游了!”

2、集體游戲“開(kāi)火車”。

請(qǐng)寶寶們起立,圍成一個(gè)圈,家長(zhǎng)站在寶寶的身后。

配班教師彈琴,主班教師當(dāng)火車司機(jī),邊唱邊在圈內(nèi)慢跑,并用手輕拍圈上寶寶或家長(zhǎng)的身體,被拍到的寶寶和家長(zhǎng)即排在教師的身后,一個(gè)拉著一個(gè)的衣服,模仿坐火車的情景。游戲重復(fù)進(jìn)行,直至全部坐上火車。

3、游戲時(shí)可變化歌曲彈奏與演唱速度,先慢后快,讓寶寶感受不同的音樂(lè)節(jié)奏。請(qǐng)家長(zhǎng)和教師一起唱歌,投入地游戲,使寶寶感染愉快的游戲情緒。

4、游戲2~3遍后家長(zhǎng)可退到一邊,鼓勵(lì)寶寶單獨(dú)參與,大膽地和同伴游戲;也可請(qǐng)家長(zhǎng)帶寶寶輪流做司機(jī),其他家長(zhǎng)、寶寶和教師跟在后面邊唱邊游戲。

附歌曲:開(kāi)火車1=c2/4柯巖詞方葉曲。

小板凳排一排,小朋友們坐上來(lái)。坐上來(lái),坐上來(lái),

66653︱6653︱2.356︱32︱5-︱。

我們的火車就要開(kāi)。我當(dāng)司機(jī)把車開(kāi),

11111︱33333︱55555︱1-‖。

轟隆隆隆隆,轟隆隆隆隆,轟隆隆隆隆嗚——。

指向:豐富手部觸覺(jué)刺激,喜歡摸摸、猜猜的游戲,發(fā)展認(rèn)知能力。

準(zhǔn)備:人手1個(gè)小布袋,袋內(nèi)放各種形狀的物品4~5個(gè)(小球、汽車、書(shū)、積木、小碗、勺子、水彩筆等)。

過(guò)程:

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶面對(duì)教師圍成半圓坐下。

2、教師出示小布袋,引發(fā)寶寶的興趣。

教師搖一搖布袋:“里面藏著什么呢?老師先來(lái)摸摸看!”

示范摸一摸的動(dòng)作,并描述摸到的物品請(qǐng)寶寶猜測(cè)。如:“這個(gè)東西是圓圓的,可以用手拍一拍,也可以用腳踢一踢。寶寶猜一猜是什么?”(小球)。

寶寶猜好后拿出來(lái)看看,比比誰(shuí)猜得對(duì),并和寶寶一起說(shuō)出物品的名稱。

3、寶寶自取“神秘袋”,和家長(zhǎng)玩“摸一摸”的游戲。

先讓寶寶通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué),認(rèn)識(shí)一下袋里的物品;等寶寶熟練后,請(qǐng)寶寶閉上眼睛,伸手入袋摸一摸,告訴家長(zhǎng)摸到的是什么;然后讓寶寶將物品取出,和寶寶一起說(shuō)說(shuō)物品的名稱。

初次游戲時(shí)可只放2~3件物品,降低難度,待寶寶熟練后逐步增加數(shù)量。

家庭延伸:在家為寶寶提供袋子或小包,裝入不同質(zhì)地的物品讓寶寶玩“摸一摸”的游戲。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十五

教育活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭桶参縿e人,表達(dá)自己的愛(ài)心。

2.能感受到他人的悲喜憂傷等情緒。

3.愿意主動(dòng)地與同伴交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.摩條做的麥克風(fēng)兩個(gè)。

2.故事《播報(bào)心情》ppt。

3.云南地震內(nèi)容、捐贈(zèng)愛(ài)心活動(dòng)ppt。

4.“方法大比拼”課件。

5.氣球若干,彩紙、筆、紅絲帶。

一、音樂(lè)伴奏,師生表演。

播放《表情歌》音樂(lè),師生邊唱邊表演進(jìn)活動(dòng)室。

二、欣賞故事,理解內(nèi)容。

1.放映ppt,教師邊講故事便引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

2.提問(wèn):心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?

雨天是指怎樣的心情?

為什么獅子的心情是雨天?

可能因?yàn)槭裁词虑闀?huì)讓心情是雨天?(幼兒討論)。

森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一播報(bào)是怎么做的?

還可以怎么做?

獅子的心情會(huì)發(fā)生變化嗎?發(fā)生怎樣的變化?

三、相互采訪,播報(bào)心情。

今天,老師請(qǐng)你們當(dāng)一回小記者,先相互采訪一下心情,要說(shuō)清楚感受和原因,

(幼兒結(jié)伴相互采訪、記錄)。

四、傾聽(tīng)心情故事,討論方法。

我們聽(tīng)到這樣一則心情故事。(請(qǐng)故事中心情不好的幼兒到集體前)。

我們有什么辦法讓他的心情變成晴天呢?比比誰(shuí)的方法好,哪組的方法多?

(幼兒討論,說(shuō)方法,教師利用課件添入獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)記)。

(評(píng)選獲勝小組)。

五、觀看ppt課件,升華情感。

幼兒看圖片,教師播報(bào)云南地震。

師:我們小朋友怎么做才能使他們的心情“轉(zhuǎn)晴”呢?

(幼兒討論,教師總結(jié))。

祝愿災(zāi)區(qū)的人們過(guò)上幸福、安定的生活,讓我們帶著這份美好的祝愿去裝飾放飛愛(ài)心氣球。

教師節(jié)活動(dòng)課教案篇十六

二、活動(dòng)形式:游戲活動(dòng)、短劇表演、討論講述談話、歌唱等。

三、活動(dòng)要求: 1. 通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性; 2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí); 3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

四、指導(dǎo)老師:李靜

五、主持人:班長(zhǎng)

六、參加對(duì)象:全班同學(xué)

七、場(chǎng)地:課室、操場(chǎng)

八、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1. 桌子排成圓圈。課室適當(dāng)布置得輕松歡樂(lè),黑板上寫(xiě)“友誼之光”四個(gè)大字,并配些圖畫(huà)。 2. 錄音機(jī),《找朋友》音帶。 3. 老師和班上一些同學(xué)一起根據(jù)本班實(shí)際編寫(xiě)同學(xué)們?nèi)穗H交往中的正反實(shí)例。 4. 記分牌,用于游戲記分。 5. 組織同學(xué)排練表演短劇。

九、活動(dòng)過(guò)程:

(一)放《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng),主持人講開(kāi)場(chǎng)白。 同學(xué)們,我們?nèi)嗤瑢W(xué)在一起生活學(xué)習(xí)幾年了,有些成為了好朋友,有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話,你受同學(xué)歡迎嗎你會(huì)和同學(xué)交往嗎通過(guò)今天的活動(dòng),相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。

(二)進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。 1. 全班同學(xué)圍成圓圈坐,兩人一組,互相自我介紹,內(nèi)容包括:(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等;(2)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等;(3)其他有關(guān)的情況。 2. 訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué),再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng),記住班上每個(gè)同學(xué)的特征,然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。 3. 把同學(xué)分成兩組,然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪情況,答對(duì)得分,寫(xiě)在記分牌上,得分高的一組獲勝,得分低的一組唱一首歌。

(三)帶著你的朋友來(lái)聊一聊。 請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái),說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友,或朋友之間一些難忘的事,并接受大家的祝福。(大約3-4對(duì)朋友)

(四)將心比心,換位表演。 我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中,難免會(huì)有一些摩擦,這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。(根據(jù)班級(jí)情況編排) 1. 一個(gè)同學(xué)走路,因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué),使得這同學(xué)很氣憤,結(jié)果兩人吵起來(lái)。 2. 一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū),把一本臟書(shū)爛書(shū)發(fā)給同學(xué),大家互不理解,爭(zhēng)吵起來(lái)。 3. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆,同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人,使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 (演員在這個(gè)時(shí)候定格,主持人說(shuō)話:“遇到這種情況,如果我們能將心比心,站在別人的角度去想一想,也許結(jié)果會(huì)不一樣,大家看……”)三個(gè)短劇中的演員換位,繼續(xù)表演。 1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起,另一個(gè)同學(xué)也說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,路滑也難免會(huì)這樣,我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?!眱扇烁吲d地離去。 2. 組長(zhǎng)小心地把這本爛書(shū)留給自己,拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué),這同學(xué)看到了說(shuō):“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的,還是給我吧?!眱扇嗽诨ハ嘀t讓。 3. 同桌的同學(xué)想:我忘記帶東西的時(shí)候,同學(xué)也經(jīng)常幫助我,現(xiàn)在別人有困難,我也應(yīng)該幫助別人,新筆算得了什么于是兩人互相道謝,非常友好。 短劇在這里再定格,主持人問(wèn):“為什么換種想法,換個(gè)‘位置’,結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢”(大家討論,隨意發(fā)表意見(jiàn)。) 主持人小結(jié):在交往中,只要我們能多為別人想一想,多站在別人的角度去看問(wèn)題,其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的,并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢!

(五)同唱一支歌。 請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》,全班齊唱。

(六)“互相贊美”活動(dòng)。 同學(xué)們自由發(fā)言:指出在班中你最想贊美的同學(xué),并說(shuō)出你要贊美的話,如:“你寫(xiě)的字很漂亮,我一直很佩服你?!薄澳銓W(xué)習(xí)真勤奮,我一直都趕不上你?!钡鹊?。接受贊美的同學(xué)說(shuō):“某某同學(xué),謝謝你?!?主持人小結(jié):善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),適度贊美別人,是進(jìn)行人際交往、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中,要適時(shí)表現(xiàn)這種行為,不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn),這樣我們才能獲得更多的朋友。

(八)老師總結(jié)。 同學(xué)們,人的一生有許多感情是很寶貴的,其中之一就是“友誼”。著名科學(xué)家培根說(shuō):“友誼能使快樂(lè)倍增,使痛苦減半?!崩畎滓哺嬖V我們,桃花潭水盡管有千尺深,也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們,請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧,請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧,你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富! 請(qǐng)記?。河颜x之光如同熒光,周圍越黑,顯得越亮!祝愿你們和你們的朋友,謝謝!

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