教案是教學(xué)評(píng)估的依據(jù)，能夠反映教學(xué)效果和改進(jìn)的方向。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求。為了幫助教師更好地掌握教案的寫(xiě)作技巧，下面提供一些教案范文供參考。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、借助圖譜和動(dòng)作表演逐步掌握音樂(lè)的基本結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
2、探索如何更有效地隨音樂(lè)做一手“抓”同時(shí)另一只手“逃”。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、大灰狼頭飾、彩色皮筋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)《握手舞》。
（1）請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)。
（2）教師邊指圖邊講述音樂(lè)里“喜羊羊與灰太狼”的故事。
（1）看圖譜再欣賞一遍音樂(lè)。
（3）教師示范游戲音樂(lè)一手當(dāng)狼“抓”同時(shí)另一手當(dāng)羊“逃”。
（4）幼兒隨音樂(lè)游戲，教師根據(jù)幼兒玩的情況提出要求適當(dāng)控制游戲遍數(shù)。
（5）雙圈游戲。
（5）單圈游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”的游戲。
（1）教師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
（2）請(qǐng)客人老師當(dāng)“老狼”帶領(lǐng)幼兒游戲。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇二
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)。
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！
師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè)。（唱到第三段）。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來(lái)做做看呢！
師：我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！
（2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？
師：看你吃得這么香，我真饞??！
師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口?。?/p>
師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？
（3）創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。
師：美羊羊最愛(ài)打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？
師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧！我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。
3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）。
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。
1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ诺谒亩我魳?lè)）。
2、師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）。
3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽(tīng)！
（欣賞教師演唱第四段音樂(lè)）。
師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）。
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？（抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái)）。
5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。
四、音樂(lè)游戲。
1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。
師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！
師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽(tīng)好規(guī)則哦！
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè)，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！
師：狼來(lái)啦，小羊們快跑！記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！
2、第二遍游戲，小羊換樓層。
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。
3、第三遍游戲，灰太狼換樓層。
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！
師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè)，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。
4、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼。
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！
師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇三
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)音樂(lè)。2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。課件、喜羊羊等羊的頭飾，灰太狼頭飾；幼兒已會(huì)唱小羊歌曲。
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)師：今天天氣真好呀，我們一起去羊村玩好嗎？聽(tīng)音樂(lè)做開(kāi)汽車，火車等動(dòng)作汽車：xx.火車：x----師：羊村到了，我們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
三、幼兒學(xué)唱1、教師示范演唱。師：灰太狼想做什么呀？（熟悉歌詞）2、幼兒學(xué)唱歌曲。師：灰太郎要想抓小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？3、完整演唱歌曲。
四、音樂(lè)游戲1、游戲規(guī)則：了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家！2、請(qǐng)個(gè)別幼兒分別扮演喜羊羊、美羊羊等角色完成游戲。3、請(qǐng)全體幼兒游戲。幼兒想辦法，營(yíng)救被抓住的小羊。
五、結(jié)束活動(dòng)師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇四
活動(dòng)背景：“喜羊羊和灰太狼”是幼兒喜愛(ài)的一部動(dòng)畫(huà)片，其中角色更能激起幼兒的共鳴，引發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。活動(dòng)目的是在引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)節(jié)奏快、慢中體驗(yàn)灰太狼快樂(lè)開(kāi)心、無(wú)可奈何的情緒?；姨窍胱パ颉⒂直焕ψ×耍@些情境貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，符合小班幼兒的年齡特征，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)便于想像與表達(dá)的開(kāi)放空間，在輕快活潑與沉重緩慢鮮明對(duì)比的音樂(lè)情境中，豐富了幼兒不同的情感體驗(yàn)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感受音樂(lè)節(jié)奏的快與慢，體驗(yàn)兩段音樂(lè)所表達(dá)的不同情緒。2.嘗試用肢體動(dòng)作及語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《喜羊羊和灰太狼》的故事物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《我是灰太狼》活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題。1.小朋友們都看過(guò)《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？喜歡那首歌嗎？2．我們一起來(lái)唱唱跳跳。二、傾聽(tīng)a段音樂(lè)，感受音樂(lè)的歡快和興奮?？?，羌老師今天把誰(shuí)帶來(lái)了？1.出示灰太狼的圖片。提問(wèn)：瞧，灰太狼這么得意，它心里在想什么呢？2.聽(tīng)a段音樂(lè)，創(chuàng)編灰太狼高興的動(dòng)作。一定是件高興的事，那是什么高興的事兒呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。好多天都沒(méi)吃到羊了，灰太狼的肚子好餓呀，它會(huì)怎么做呢？a——肚子餓呀，想吃羊，肚子餓呀，想吃羊，越想肚子更餓了，怎么做呀，我們一起來(lái)做灰太狼的動(dòng)作。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）b——灰太狼用什么抓羊呀？（爪子）撲過(guò)去，咬一口。誰(shuí)來(lái)做一做。（請(qǐng)幼兒示范）c——吃呀吃呀，灰太狼想得口水都流出來(lái)了，羊的味道很鮮美，它高興得手舞足蹈。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）d——想個(gè)什么辦法呢？它在家團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。想個(gè)什么辦法呢？不行。想個(gè)什么辦法呢？不行。再想個(gè)什么辦法呢？有了。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）3.重點(diǎn)聽(tīng)音樂(lè)d.灰太狼想了一個(gè)又一個(gè)的主意，轉(zhuǎn)了一圈又一圈，我們仔細(xì)聽(tīng)一遍，它到底轉(zhuǎn)了幾圈。（四圈）。我們聽(tīng)著音樂(lè)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。（幼兒自轉(zhuǎn)，老師語(yǔ)言提醒。）4.完整做動(dòng)作?；姨窍胫罡吲d的事——吃羊，心里美極了。我們一起來(lái)做一做。5.單獨(dú)表演音樂(lè)e辦法想好了，灰太狼就要出發(fā)了，是呀，它站起來(lái)，高高興興地出發(fā)了。三、傾聽(tīng)b段音樂(lè)，感受音樂(lè)的緩慢和沉重。1.出示圖2，完整傾聽(tīng)b段音樂(lè)?；姨莿倎?lái)到了羊村，就遇到了一件事，你們猜猜，會(huì)發(fā)生什么事呢？我們聽(tīng)。提問(wèn)：聽(tīng)到這段音樂(lè)，你感覺(jué)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？剛才的音樂(lè)快快的，那是灰太狼心理很高興。現(xiàn)在的音樂(lè)變得怎么樣了？慢慢的，灰太狼的心里又怎樣呢？到底發(fā)生了什么事？灰太狼不高興呢？（幼兒發(fā)言）原來(lái)呀，灰太狼的腳被一塊大大的口香糖粘住了。被口香糖粘住灰太狼還能快快走嗎？我們?cè)俾?tīng)一次，想一想，它是怎么走的？2.分段聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編不同的動(dòng)作。1）聽(tīng)音樂(lè)b1，老師做示范動(dòng)作（腳）腳被粘住了，動(dòng)起來(lái)很困難，我們一起學(xué)做動(dòng)作。2）聽(tīng)音樂(lè)b2，幼兒創(chuàng)編招手呼救的動(dòng)作。灰太狼困住了，它會(huì)怎么做呢？（喊人呼它）喊誰(shuí)來(lái)救它？聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，語(yǔ)言提示（老婆，救我）3）聽(tīng)音樂(lè)b3，幼兒創(chuàng)編手被粘住的動(dòng)作。老婆沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)它的呼救，灰太狼只好用力掙扎，并用手去幫忙，不好，手被粘在腿上了。手被粘住怎么做？我們做做看。聽(tīng)音樂(lè)幼兒創(chuàng)編手粘住的動(dòng)作。4）聽(tīng)音樂(lè)b4，幼兒創(chuàng)編轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。手腳粘在一塊，灰太狼會(huì)不會(huì)放棄呢？不會(huì)，他在想辦法，轉(zhuǎn)了一圈又一圈子。誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)灰太狼。（請(qǐng)一幼兒）5）聽(tīng)音樂(lè)b5，幼兒創(chuàng)編屁股粘住，站不起來(lái)的動(dòng)作?；姨菍?shí)在是太累了，一下子做了下來(lái)，哎呦，屁股也被粘住了。3.完整做動(dòng)作。灰太狼沒(méi)捉到羊，反被口香糖被粘住了，真是倒霉，我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)。四、戰(zhàn)勝灰太狼，跳舞慶祝?；姨潜徽匙×?，誰(shuí)最高興??？是??！小羊們勝利了正在慶祝呢。我們和他們一起跳起來(lái)吧。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇五
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼；皮筋。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼？”還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)“你是灰太狼！”灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?。
(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)“誰(shuí)是灰太狼”？什幺時(shí)候回答“你是大灰狼”？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的.灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
【活動(dòng)反思】。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇六
1、在玩報(bào)紙游戲中，探索報(bào)紙的各種玩法，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
2、通過(guò)游戲“戰(zhàn)勝大灰狼”，練習(xí)近平衡走、單腳雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
3、能利用報(bào)紙進(jìn)行身體鍛煉，體驗(yàn)玩紙游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙球每人一個(gè)、報(bào)紙若干、游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：跟音樂(lè)做紙球操。
師:小朋友們，紙球是我們的玩具，它還能帶我們做紙球操呢，讓我們一起動(dòng)起來(lái)吧？
2、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的`各種玩法。
（1）師：“剛才我們玩的紙球是用什么做的？報(bào)紙不僅可以看新聞，還可以玩游戲呢，今天我們就來(lái)做玩報(bào)紙的游戲”。
（2）師：請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，報(bào)紙可以怎么玩？每個(gè)人找個(gè)地方，可以一個(gè)人玩，也可以兩個(gè)人、三個(gè)人或者更多的人一起玩。
（3）幼兒自由探索報(bào)紙的玩法，老師巡回指導(dǎo)。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，大家一起學(xué)一學(xué)。
3、集體練習(xí)單腳跳，學(xué)習(xí)單、雙腳交替向前跳。
（1）師：剛才我發(fā)現(xiàn)**小朋友玩的方法和別人不一樣，我們看看她是怎么玩的。
（2）請(qǐng)幼兒示范單雙腳交替向前跳。
（3）老師示范并講解要領(lǐng)：
（4）請(qǐng)幼兒找空地練習(xí)在報(bào)紙上單雙腳交替向前跳的動(dòng)作。
4、游戲“戰(zhàn)勝灰太狼”，引導(dǎo)幼兒練習(xí)近平衡走、單雙腳交替跳、投擲等基本動(dòng)作。
（1）游戲規(guī)則：將幼兒平均分成4組，每組第一名幼兒先開(kāi)始闖關(guān)，要走過(guò)小橋、跳過(guò)迷宮、拿球砸向貼有灰太狼頭飾的筐子里，完成任務(wù)返回小組，用手擊掌本組的第二名幼兒，第二名幼兒開(kāi)始出發(fā)，本組的每名幼兒依次進(jìn)行，哪組能按要求完成的快算勝利。
（2）游戲評(píng)價(jià)，祝賀勝利的小組，鼓勵(lì)稍落后的小組。
5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。
播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)做放松動(dòng)作。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇七
今天我說(shuō)的這音樂(lè)個(gè)欣賞活動(dòng)《四小天鵝舞曲》來(lái)自中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域。首先說(shuō)一下我對(duì)教材的理解和分析，《幼兒園教育綱要中》中明確指出：“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑，要充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。”因此選擇優(yōu)秀的藝術(shù)作品讓幼兒欣賞，不僅僅使幼兒發(fā)現(xiàn)藝術(shù)和生活中的美，而且能促使幼兒健全人格的形成?！端男√禊Z舞曲》是俄羅斯著名作曲家柴可夫斯基，于19世紀(jì)70年代創(chuàng)作的古典芭蕾舞劇《天鵝湖》的第二幕中的四段的舞曲。舞曲描寫(xiě)了美麗的天鵝公主奧杰塔答應(yīng)了王子的求愛(ài)，四只小天鵝因此高興得手舞足蹈起來(lái)，于是便有了這段“四小天鵝之舞”。這個(gè)樂(lè)曲輕快活潑、通俗親切，音樂(lè)和舞蹈配合的天衣無(wú)縫，令人心馳神往。這樣優(yōu)秀的作品非常適合于讓幼兒來(lái)欣賞，不僅能給幼兒帶來(lái)藝術(shù)美的享受，更能培養(yǎng)幼兒純真善良的美好品質(zhì)。
學(xué)目標(biāo)。
1、認(rèn)知與技能方面：知道這是一首世界名曲，初步感知其藝術(shù)美以及樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。
2、隨音樂(lè)即興的舞蹈，并能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)。
3、情感態(tài)度方面：體驗(yàn)參與藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，形成初步的合作意識(shí)。
根據(jù)目標(biāo)和我們班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：初步感知其的藝術(shù)美以及樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。難點(diǎn)則是在充分感知音樂(lè)的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)即興的舞蹈，并能用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲輕快、活潑的性質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)天鵝這種動(dòng)物有一定的了解，欣賞過(guò)芭蕾舞劇天鵝湖中的片段，會(huì)做簡(jiǎn)單的芭蕾舞動(dòng)作。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《四小天鵝舞曲》、《天鵝湖》音樂(lè)，芭蕾舞《四小天鵝舞》課件，以及白色的頭冠和小裙子等。
教學(xué)方法：
法、視聽(tīng)結(jié)合法、情景教學(xué)法、游戲體驗(yàn)法等。幼兒的學(xué)法有：欣賞法、觀察法、實(shí)踐法、游戲法等。
教學(xué)過(guò)程：為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
1、激發(fā)興趣，喚起已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
播放天鵝湖的序幕曲音樂(lè)《天鵝》，老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)模仿天鵝飛翔和舞蹈進(jìn)入活動(dòng)室，再次感受天鵝湖的序幕曲音樂(lè)《天鵝》舒緩優(yōu)美旋律。（2~3分鐘）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲的`情緒。
用對(duì)比欣賞法引導(dǎo)幼兒初步感受兩段樂(lè)曲的不同情緒。播放《四小天鵝舞曲》請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和前一段音樂(lè)有什么不同之處？（4分鐘）。
在幼兒對(duì)樂(lè)曲有了初步的感知后再次欣賞音樂(lè)，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受。請(qǐng)幼兒想象一下他們?cè)诟墒裁?？?分鐘）。
3、介紹《四小天鵝》故事內(nèi)容，幫助幼兒加深對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。（3分鐘）。
4、請(qǐng)幼兒扮演小天鵝，隨樂(lè)曲跳一跳進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒。（4分鐘）。
5、請(qǐng)幼兒欣賞課件《四小天鵝舞》，模仿芭蕾舞演員四人結(jié)伴，嘗試合作舞蹈。（4分鐘）。
6、結(jié)束活動(dòng)音樂(lè)游戲：《天鵝與魔王》。（2分鐘）。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇八
嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的.聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>
2、情景布置：草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的道具。
【活動(dòng)過(guò)程】。
（一）裝扮角色，介紹自己，引起游戲興趣。
幼兒自選胸飾，裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的各種角色，跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。
教師主要關(guān)注：孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。
（二）聽(tīng)辨音樂(lè)，進(jìn)行游戲，體驗(yàn)遵守規(guī)則，共同游戲的快樂(lè)。
1、第一遍游戲：復(fù)習(xí)游戲，回憶玩法與規(guī)則。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。
2、第二遍游戲：嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能聽(tīng)辨出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。
3、第三遍游戲：鼓勵(lì)交換角色，進(jìn)行游戲，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。
教師主要關(guān)注：幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇九
1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并基本掌握游戲玩法，能自編動(dòng)作。
2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、情緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。
3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。
1、活動(dòng)前熟悉音樂(lè)的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。
2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。
3、游戲場(chǎng)地上畫(huà)好圓圈。
教師放錄音，讓幼兒欣賞音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。
教師指導(dǎo)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，用什么樣的`音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。
注：引導(dǎo)幼兒分辨出：曲一：高音很跳躍，表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物，追吃小兔的情景。
教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)，選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們看見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。
1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則，并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十
1、傾聽(tīng)音樂(lè)，熟悉故事情節(jié)，學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下，迅速找到灰太狼，并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》。
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼；皮筋。
1、故事引題，激發(fā)興趣故事情境：羊村要舉行化妝舞會(huì)了，聽(tīng)到這個(gè)消息，灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中，舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼，也開(kāi)始悄悄地尋找，并大聲地問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼？"還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼，并大聲地對(duì)它說(shuō)"你是灰太狼！"灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開(kāi)的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞，規(guī)則揭秘。
第一段。
(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢？
(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段。
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢？那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼，它到底在哪里呢？這個(gè)秘密就在你們的腳底下，看看你們的腳底下有什么？（原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印，2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?。
(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)"誰(shuí)是灰太狼"？什幺時(shí)候回答"你是大灰狼"？
(3)黑色的腳印有2爪，到底誰(shuí)是灰太狼呢？用什么方法才能知道？（幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法）。
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢？（幼兒商討跑動(dòng)的方向，這里借助皮筋，讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng)）。
第三段：
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。（兇狠的樣子）。
(3)狡猾的'灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊，小羊該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作）。
(4)教師扮演灰太狼，幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞，回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲，體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師做灰太狼，鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼，鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多，所以把第一段音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化，讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十一
1、復(fù)習(xí)歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
課件、灰太狼頭飾一個(gè)；幼兒已會(huì)唱歌曲前三段。
一、隨音樂(lè)入場(chǎng)。
師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！
師：羊村到了，小羊們找個(gè)空座位坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
二、復(fù)習(xí)歌曲，創(chuàng)編動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：小羊們今天我們又來(lái)到了羊村，還記得上次那首好聽(tīng)的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽(tīng)的歌聲來(lái)跟喜羊羊他們打個(gè)招呼吧！
師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽(tīng)好音樂(lè)。（唱到第三段）。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編喜羊羊各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。
師：喜羊羊喜歡做什么運(yùn)動(dòng)呢？你來(lái)做做看呢！
師：我們大家一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！
（2）創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動(dòng)作。
師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？
師：看你吃得這么香，我真饞啊！
師：你這個(gè)東西真好吃，我好想吃一口??！
師：你真像個(gè)嘴饞的懶羊羊。
師：你們看我在吃什么？你們想不想吃?。?/p>
（3）創(chuàng)編美羊羊愛(ài)打扮的動(dòng)作。
師：美羊羊最愛(ài)打扮自己了，她會(huì)打扮哪里呢？
師：女孩子一起來(lái)打扮自己吧！我們男孩子也來(lái)打扮打扮自己。
3、幼兒進(jìn)行歌表演（唱到第三段）。
三、幼兒學(xué)唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動(dòng)作。
1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?。úシ诺谒亩我魳?lè)）。
2、師：這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？（低沉、沉重）你們猜四樓會(huì)住著誰(shuí)呢？聽(tīng)了這段音樂(lè)你覺(jué)得灰太郎是一只怎樣的狼？（狡猾、兇惡）。
3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽(tīng)！
（欣賞教師演唱第四段音樂(lè)）。
師：他想做什么呀？（熟悉歌詞）。
4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？（抖、心跳、抱頭、躲起來(lái)、藏起來(lái)）。
5、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：我們把整首歌曲連起來(lái)唱一遍。
四、音樂(lè)游戲。
1、第一遍游戲：（介紹規(guī)則）了解聽(tīng)到狼叫要躲起來(lái)。
師：你們都是聰明的小羊，會(huì)表演這么多好看的動(dòng)作，告訴你們哦！這個(gè)音樂(lè)還可以做一個(gè)游戲呢！
師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽(tīng)好規(guī)則哦！
師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的`動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)；第二是要聽(tīng)清楚音樂(lè)，聽(tīng)清楚灰太狼什么時(shí)候出現(xiàn)。讓我們聽(tīng)好音樂(lè)。
師：剛才在玩游戲的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作和別人不一樣，真棒！
師：狼來(lái)啦，小羊們快跑！記得聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！
3、第二遍游戲，小羊換樓層。
師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細(xì)了。
師：別害怕，你怎么被抓住了，是不是你沒(méi)聽(tīng)清楚音樂(lè)。
4、第三遍游戲，灰太狼換樓層。
師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽(tīng)好音樂(lè)，聽(tīng)到狼叫要趕快跑回家哦！
師：這次我們小朋友都聽(tīng)清了音樂(lè)，兇狠的灰太狼一只小羊也沒(méi)抓住，灰溜溜的走了。
5、第四~五遍游戲，請(qǐng)幼兒當(dāng)灰太狼。
師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當(dāng)中，你們可要看仔細(xì)嘍！
師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：小羊們今天玩得開(kāi)心嗎？我們下次再來(lái)玩吧！
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十二
在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。音樂(lè)游戲則是反映幼兒的生活和他們的情趣，在幼兒生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)的過(guò)程中，觀察、了解他們的喜、怒、哀、樂(lè)和他們的愛(ài)好及動(dòng)作特點(diǎn)，積累起來(lái)加以提煉，反映幼兒生活。綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。
音樂(lè)游戲《誰(shuí)是國(guó)王》是我班孩子最喜歡玩的游戲之一，幾次的游戲后，大部分孩子都能掌握游戲規(guī)則，如何使孩子在游戲中玩得更加盡興，我設(shè)計(jì)了這堂音樂(lè)游戲《誰(shuí)是國(guó)王》，在活動(dòng)中讓幼兒自由發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的動(dòng)作，并且有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開(kāi)展游戲。在這個(gè)游戲中，做一名孩子的引導(dǎo)者，根據(jù)節(jié)奏的變化引導(dǎo)幼兒，使幼兒在感受、理解音樂(lè)的同時(shí)，也能按照規(guī)則開(kāi)展游戲。
1、掌握音樂(lè)的節(jié)奏，創(chuàng)編多種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、在了解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，提升游戲難度。
3、嘗試以觀察、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《最炫民族風(fēng)》。
2、幼兒圍圈坐知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已玩過(guò)《誰(shuí)是國(guó)王》游戲。
一、熟悉樂(lè)曲，感受節(jié)奏。
欣賞音樂(lè)，感知節(jié)奏"今天，老師給小朋友帶來(lái)一首熟悉的歌曲，讓我們跟著這首音樂(lè)一起打下節(jié)奏。"2、分析音樂(lè)，提煉節(jié)奏"你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？"。
二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏。
1、自主表現(xiàn)。
2、同伴學(xué)習(xí)。
3、自由表演。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展游戲。
1、講評(píng)要求"我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲，要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。"。
2、嘗試游戲。
3、完整游戲。
四、小組創(chuàng)編，提升游戲。
1、分組討論，完成創(chuàng)編"小朋友對(duì)這個(gè)游戲已經(jīng)非常的得心應(yīng)手了，我要給他增加點(diǎn)難度，我要把小朋友分成3組討論，根據(jù)我的音樂(lè)創(chuàng)編國(guó)王的動(dòng)作，你的動(dòng)作必須根據(jù)我的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編"。
2、共同表現(xiàn)，結(jié)束游戲。
在本次活動(dòng)中，我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開(kāi)展活動(dòng)，從孩子的.興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng)，是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升?；顒?dòng)的教學(xué)形式較為開(kāi)放，和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無(wú)比的親近和諧，活動(dòng)氛圍營(yíng)造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力，使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場(chǎng)的效果來(lái)看，我有一些地方并沒(méi)有把握好：如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說(shuō)話聲音效果會(huì)更好。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十三
根據(jù)我園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛(ài)的`向往和對(duì)灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂(lè)，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣無(wú)處不在。
1、通過(guò)幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
1、喜羊羊圖片用毛線套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置：寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫(huà)兩條距離35—45厘米寬的平行線（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長(zhǎng)的平衡木（小橋），鋪5米左右長(zhǎng)的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
全體幼兒聽(tīng)口令成兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動(dòng)。
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？那你們最喜歡誰(shuí)？最討厭誰(shuí)？哦！灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專門做壞事的。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
3、師幼聽(tīng)錄音做《喜羊羊廣播體操》。
4、教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
游戲過(guò)程：
1、交代游戲任務(wù)。
師：對(duì)，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么？想去嗎？
幼兒：不害怕！想去！
教師：走，我們出發(fā)!
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過(guò)“草地”、跳過(guò)“水溝”、平衡走過(guò)又窄又長(zhǎng)的“山路”、爬過(guò)又小又長(zhǎng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了！”
師幼歡呼：我打到灰太狼了……灰太狼被我們打敗了！
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。
三、放松活動(dòng)。
師:小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十四
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱游戲歌曲。
2、通過(guò)聽(tīng)故事、看木偶演示等活動(dòng)，創(chuàng)編游戲動(dòng)作，學(xué)會(huì)游戲的玩法。
3、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。
4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
木偶道具：、貓、一條肉、一擔(dān)魚(yú)，磁帶、圓舞板或木魚(yú)。
一、出示玩偶，引起幼兒興趣。
“小朋友你們看這是誰(shuí)?”，“噢小告訴我它準(zhǔn)備去干一件事，它要去干什么去?我們一起去看看”。
二、根據(jù)歌詞操作木偶講故事，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚(yú)伴奏)。
1、講故事前半部，提問(wèn)：“小去干什么呀?”“他送的什么禮?一手?一手?”“你們猜猜它送禮給誰(shuí)?”“我們接著往下看”。
2、講故事中間部分，提問(wèn)：“它送禮給誰(shuí)?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說(shuō)的?”說(shuō)完18小節(jié)提問(wèn)：“猜猜貓會(huì)怎么說(shuō)呢?”
3、講故事后半部分。
三、帶幼兒有節(jié)奏地念兒歌?！翱赐炅?，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)”。
四、創(chuàng)編動(dòng)作，通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。
“我們和小一起去送禮好嗎?”
1、“小的禮物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚(yú)的.動(dòng)作。
2、“你是小你怎么求小花貓?”“它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編求貓的樣子。
3、創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。
4、完整地用動(dòng)作表演一遍，鋼琴輕聲伴奏。
五、學(xué)唱歌曲。
1、“剛才的旋律你會(huì)哼嗎?我們一起用la來(lái)哼唱一遍?！庇變汉咝?。
2、“請(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里，我們來(lái)試一試?！庇變汉徒處熞黄鸪?。
3、重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。
1、手指游戲：(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。
2、在座位上游戲：同座兩人游戲兩遍，一人當(dāng)貓，一人當(dāng)。“在音樂(lè)的什么地方抓?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓的手，將手背在身后。
3、教師當(dāng)貓，幼兒當(dāng)，歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí)，要走到貓面前，歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí)，才能跑回家。
4、教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓，其余幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。
5、請(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓，其它幼兒當(dāng)，進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。
七、活動(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)。
幽默的故事情節(jié)，激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣?！柏垺焙汀啊笔怯變菏质煜さ膭?dòng)物形象，這一對(duì)天敵既能給幼兒無(wú)盡的想象空間，也能創(chuàng)造出豐富的游戲形式。充分發(fā)揮游戲在幼兒音樂(lè)中的內(nèi)在價(jià)值，使幼兒在“玩”的過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)、感知音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，使音樂(lè)游戲成為幼兒在園活動(dòng)的“興奮劑”和“調(diào)節(jié)劑”，從而引發(fā)和保持幼兒參與活動(dòng)的積極性。在音樂(lè)游戲中，教師巧妙地運(yùn)用了自身的“幽默感”，不斷激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)愿望，在笑聲中與孩子們一起游戲，和孩子們共同幸福成長(zhǎng)。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十五
情況分析：
我班是個(gè)混合班級(jí)，幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如：在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活，鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差，活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重，平衡能力發(fā)展較好，活動(dòng)量大，但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高，我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng)：《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同，我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)幼兒的不同水平，在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。
2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊（男）和美羊羊（女）掛飾一人一個(gè)，灰太狼掛飾一個(gè)，動(dòng)物玩具若干，音樂(lè)及錄音機(jī)。
2、場(chǎng)地布置：（矮個(gè)組）（中等個(gè)組）（高個(gè)組）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1、出示掛飾（喜羊羊和美羊羊）引起幼兒的興趣。
今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。（出示掛飾）你們喜歡它們嗎？（發(fā)掛飾給幼兒佩戴）。
2、讓我們用歡樂(lè)的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。（放音樂(lè)跳健身舞）。
二、玩游戲：
（1）、游戲一《去羊村》。
1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋?，去羊村有三條路。（向幼兒介紹游戲場(chǎng)地）。
2、按幼兒高矮不同分組。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法（跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞）。
4、玩游戲。
（2）游戲二《救小動(dòng)物》。
（重復(fù)玩游戲，并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具，按原路返回。）。
2、抓灰太狼（由配班扮演）。
三、聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作，做放松活動(dòng)，慶祝朋友得救。
四、討論：小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走，怎樣才能避免。
五、回家（再游戲一遍結(jié)束）（說(shuō)課）綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》，是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊和美羊羊作為載體，以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā)，并根據(jù)幼兒不同水平的需求，分別提出具體的活動(dòng)要求的。（即按身高選擇活動(dòng)路線）。在活動(dòng)的過(guò)程中，為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要，又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂(lè)于助人的精神?；顒?dòng)頭尾又配有音樂(lè)活動(dòng)，即開(kāi)頭有熱身活動(dòng)，結(jié)尾有放松活動(dòng)，符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)，桌面游戲，戶外游戲，體育游戲，都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日，中一班開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。
上午9點(diǎn)鐘，中一班的孩子們圍成半圓，認(rèn)真聽(tīng)老師上課?！敖裉煳覀儼鄟?lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)??？”看到喜羊羊的玩偶后，孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”，孩子們躍躍欲試，排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。
活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則，熙熙高興地喊著：老師，趕緊開(kāi)始吧！活動(dòng)正式開(kāi)始之前，我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”，引來(lái)其他幼兒的羨慕，一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí)，孩子們?cè)谟螒蛑?，翻山越嶺，爬高走低，玩的不亦樂(lè)乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”：浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒(méi)有按照要求雙腳跳，引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī)，他掉著眼淚，很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫?！薄榱吮ＷC活動(dòng)的完整性，我采取以下措施：首先安慰好浩浩，讓浩浩在一旁休息，接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開(kāi)展，最后小組練習(xí)后，再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié)，浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái)，孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后，孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，為了抓住教育契機(jī)，在接下來(lái)的生活活動(dòng)：水果，我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨?，羊村的喜羊羊特地送?lái)了他們自己種的火龍果，大家快嘗嘗吧！”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng)，今天的水果也在預(yù)料之中，全部一掃而光。
在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中，作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng)，打敗灰太狼，勇當(dāng)喜羊羊。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十六
1.初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)“猴子坐沙發(fā)”的情景——出門找朋友、互相逗樂(lè)、變沙發(fā)。
2.通過(guò)創(chuàng)編，嘗試用身體不同部位創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的沙發(fā)造型。
3.在兩兩合作坐沙發(fā)的'環(huán)節(jié)，能友愛(ài)同伴，能愛(ài)惜和保護(hù)自己的沙發(fā)。
音樂(lè)《甩蔥歌》。
1.小猴子為什么要出去？很無(wú)聊時(shí)做個(gè)什么動(dòng)作？
2.猴哥玩了一個(gè)什么游戲？教師做并解說(shuō)。
3.剛才說(shuō)了什么兒歌？
4.完整和樂(lè)，解決音樂(lè)與動(dòng)作和故事的關(guān)系。
1.如果你來(lái)變沙發(fā)，準(zhǔn)備變什么樣的？
2.指明幼兒來(lái)變沙發(fā)。
3.師幼合作嘗試游戲。
大班音樂(lè)游戲喜羊羊與灰太狼教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作。
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境。
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不一樣情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅。
2）教師示范，講解動(dòng)作的要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作。
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步。
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景。
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或團(tuán)體合作表演。
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