一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-10 01:34:03
一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-10 01:34:03     小編:琉璃

教案的編寫(xiě)需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)。如何編寫(xiě)一份科學(xué)合理的教案是每位教師需要掌握的基本技能。每一份教案范文都蘊(yùn)含著教師的用心和耐心,值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)拼、擺、畫(huà)各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。

3.能辨認(rèn)各種圖形,并能把這些圖形分類。

教學(xué)重點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)難點(diǎn):

初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形和三角形的實(shí)物與圖形。

教學(xué)準(zhǔn)備:圖形卡紙、實(shí)物、學(xué)具等。

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí),探究新知:

1.小朋友們還記得這些圖形朋友嗎?(長(zhǎng)方體正方體球圓柱)。

2.你能把這些圖形平平的面畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生在紙上畫(huà)一畫(huà)。

3.你們畫(huà)下的圖形有什么特點(diǎn)?

學(xué)生小組討論并且小組小結(jié)最后派代表全班交流。

不同點(diǎn):共同點(diǎn):

長(zhǎng)方形對(duì)邊相等4個(gè)角都是直直的平面的。

正方形4邊相等4個(gè)角都是直直的不斷開(kāi)的。

圓沒(méi)有角即封閉的)。

三角形有三條邊三個(gè)角。

二、鞏固發(fā)展:

1.說(shuō)一說(shuō),你身邊哪些物體的面是你學(xué)過(guò)的圖形?

2.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的圖形?

小組內(nèi)評(píng)一評(píng),各小組展示作品。

3.練習(xí)一第1題。

4.用圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形拼一拼圖形。

同桌合作比一比哪一桌拼的?全班交流展示。

5.第2題:數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圓、正方形、長(zhǎng)方形、三角形?

獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的?有什么好方法?

小結(jié)方法。

三、提高練習(xí):

取長(zhǎng)方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張,對(duì)折再對(duì)折。

取正方形紙一張,對(duì)角折再對(duì)角折。

觀察結(jié)果。

四、總結(jié):今天你們學(xué)到了什么?

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓個(gè)有什么特點(diǎn)?

你有什么想問(wèn)的?

課后小記:

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目的:

結(jié)合校園安全禮貌教育的主題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全禮貌教育,學(xué)習(xí)安全知識(shí),學(xué)習(xí)禮貌行為,同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中滲透感恩教育,感恩每一位關(guān)愛(ài)自己的人。

活動(dòng)對(duì)象:

全體學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全知識(shí),關(guān)于安全方面的事例。

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入。

1、各位同學(xué):(1.3)班《校園安全》愛(ài)心主題班會(huì)此刻開(kāi)始。

二、關(guān)于校園安全(例舉一些禮貌和不禮貌的現(xiàn)象)。

(1)、同學(xué)們,你們看,碧綠的大海里,魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng),蔚藍(lán)的天空下,鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨,當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰,當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到校園。我們明白新的一天開(kāi)始了。

(2)、校園就像一個(gè)家,安全禮貌靠大家。平時(shí)走路不奔跑,課間休息不罵人,不打鬧。

(3)、上下樓梯靠右走,樓梯擁擠等一下。這是我們少先隊(duì)員要牢記的,因?yàn)槠狡桨舶沧钪匾?/p>

(4)、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸谛@關(guān)于安全禮貌的感受。

(5)、還有很多同學(xué)想說(shuō),那請(qǐng)你和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己因?yàn)橐恍┎欢Y貌行為而受傷的過(guò)程或看到別人受傷的情景,好嗎?(看課件并交流)。

2、猜猜這些警示牌是什么意思。(課件出示各種警示牌,學(xué)生交流其用途。)。

3、在日常生活中,像這樣的警示牌還有很多很多,它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全,同學(xué)們可要留心觀察呀!

4、但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們,在沒(méi)有警示牌的地方,我們更就應(yīng)細(xì)心觀察,加倍留意,盡量避免受傷。

5、像這種狀況,我們班發(fā)生過(guò)嗎?(課件出示)。

a、用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。

b、在教室里互相追趕。

在我們校園還有許多地方需要注意安全,找一找哪個(gè)地方需要注意安全?

6、此刻簡(jiǎn)單十分鐘,我們來(lái)個(gè)安全知識(shí)問(wèn)答。答對(duì)就得一顆星。

(1)、同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r,下列處理方法正確的是。

a、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師,讓老師處理。

b、記恨在心,事后叫人一齊教訓(xùn)對(duì)方。

c、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。

d、叫家長(zhǎng)到校園來(lái)教訓(xùn)對(duì)方。

(2)、在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖恰?/p>

a、購(gòu)買包裝食品時(shí),要查看有無(wú)生產(chǎn)日期,保質(zhì)期,生產(chǎn)單位。

b、餐具要衛(wèi)生,要有自己的專用餐具。

c、在外就餐時(shí),選取較為便宜的,無(wú)證無(wú)照的“路邊攤”。

d、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。

(3)、乘車時(shí)較為安全的行為是。

a、在道路中間攔車。

b、上車時(shí)爭(zhēng)先恐后。

c、車輛行駛時(shí),頭、手不伸出窗外。

d、不乘坐無(wú)牌、無(wú)證車。

(4)、遇到別人打架時(shí)。

a、上前圍觀,給自己認(rèn)識(shí)的人加油、幫忙。

b、不管他。

c、去勸阻。

d、告訴老師。

(5)、遇到火災(zāi)時(shí),撥打。

a、110。

b、119。

c、120d、121。

(6)、在道路上行走時(shí)。

a、和同學(xué)邊走邊打鬧。

b、要走人行道,沒(méi)有人行道的道路,要靠路邊走。

c、行走時(shí)東張西望,邊走邊看書(shū)或做其他事情。

d、為趕時(shí)間與機(jī)動(dòng)車輛搶行。

決定:

1、使用刀具時(shí),互相比劃、打鬧。

2、用濕手觸摸電器,用濕布擦試電器。

3、用手或金屬制品去接觸插頭底部。

4、當(dāng)不慎摔倒時(shí),身體盡量往前,保護(hù)自己的頭部。

5、用沙子或泥土打仗。

6、下雨天,在濕的地面上奔跑。

7、站在凳子上往陽(yáng)臺(tái)下看。

四、感恩教育。

2、那好,如果爸爸、媽媽、或者爺爺奶奶生病了該怎樣辦?

3、如果爸爸、媽媽、爺爺奶奶手被割傷了你會(huì)包扎嗎?

4、同桌練習(xí)包扎。

五、結(jié)尾。

1、對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō),安全是如此重要,只有在安全和禮貌這片沃土的培育下,幸福之花才會(huì)綻放在你的生命旅程中。期望我們將安全牢記心中,將禮貌常伴左右。

2、播放歌曲《祝你平安》。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇三

一、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入。

2、從桌面上拿出自己喜歡的物體,并說(shuō)說(shuō)它們的的形狀。

3、摸一摸手中的物體,有什么感受?與同學(xué)交流想法。

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出有些物體的一面或幾面是平平的,揭示課題。

二、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)圖形。

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

(1)讓學(xué)生動(dòng)手找出長(zhǎng)方形的面(生可以用摸),認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形并出示圖形。(電腦出示:從長(zhǎng)方體中取下長(zhǎng)方形。)。

(2)其余生也找找手中物體中的長(zhǎng)方形的面,看一看,摸一摸。

2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢?(學(xué)生獨(dú)立找、小組內(nèi)找、與教師一起找)。

3、匯報(bào)交流,認(rèn)識(shí)正方形、三角形、圓。(電腦演示)。

4、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過(guò)去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖)。

5、用自己的辦法把他們圖形畫(huà)下來(lái)。

三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

1、出示教材中的交通標(biāo)志圖讓學(xué)生辨認(rèn),滲透交通安全教育。

2、在生活中,你在哪兒見(jiàn)過(guò)這些平面圖形呢?請(qǐng)同組的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)。

四、課堂活動(dòng)。

2、下面請(qǐng)同學(xué)們小組互相合作,利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫(huà),要盡量和小明的不一樣。

五、課堂小結(jié)。

下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識(shí)的圖形。

六、布置作業(yè)。

2、在生活中我們到處都可以見(jiàn)到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸和媽媽。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇四

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

2.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3.通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形,發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系,感受圖形美。

4.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn):體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征,能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

教法設(shè)計(jì):引導(dǎo)觀察,動(dòng)手操作,體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

教師出示一個(gè)風(fēng)車,并以談話引入:同學(xué)們看,這是什么?

二、感受新知,觀察比較。

在這些圖形中,哪些圖形和正方形最相似?為什么?

2.提問(wèn):它們都有四個(gè)角,四條邊,先來(lái)看看長(zhǎng)方形,它的四條邊有什么特點(diǎn)?

上面的邊對(duì)著下面的邊,這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

3.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。

提問(wèn):我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎?

生可以自由選擇證明方法,如對(duì)折、測(cè)量等,并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。(教師板書(shū):對(duì)邊相等)。

4.引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊,有什么發(fā)現(xiàn)?

你能證明正方形的四條邊都相等嗎?

6.一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車,就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形,你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎?大家來(lái)試試!

三、動(dòng)手實(shí)踐。

1.學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。

2.第6頁(yè)的第4題。

3.第6頁(yè)的第5題。

四、小結(jié)。

這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺,同學(xué)們學(xué)得很投入,課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案,說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇五

教學(xué)內(nèi)容:

教材分析:

學(xué)生在前面剛剛認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù),這部分內(nèi)容是在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)的大小比較。教材呈現(xiàn)的是拔河比賽的場(chǎng)面。首先利用兩邊拔河人數(shù)不相等,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)比較兩個(gè)數(shù)的大小,接著利用跑過(guò)來(lái)的同學(xué)加入到比賽中,使兩邊人數(shù)相等,學(xué)習(xí)兩數(shù)相等的關(guān)系。允許學(xué)生有不同的比較方法,最終要學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。

教學(xué)目標(biāo):

1、在拔河的情境中通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng),體驗(yàn)多少的比較方法。

2、認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,會(huì)用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果。

3、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué),增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義。

教學(xué)難點(diǎn):

會(huì)用“〉”、“〈”表示比較的結(jié)果。

教學(xué)關(guān)鍵:

掌握比較多少的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

小圓片、課件、小圓片。

教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們,你們玩過(guò)拔河比賽嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣進(jìn)行這個(gè)比賽?那今天組織我們班的同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽,分為兩組,一組10個(gè)人,二組9個(gè)人,我們一起去玩吧!(課件出示情境圖)。

你看到了什么?有什么問(wèn)題要問(wèn)?

二、認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)。

1、比賽怎么還沒(méi)開(kāi)始呢?怎樣才能知道哪邊人數(shù)多,哪邊人數(shù)少?你有什么好辦法?(學(xué)生思考后交流)。

2、匯報(bào)展示:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的好方法?(老師利用教具與學(xué)具組織學(xué)生自己來(lái)擺一擺,找出比較的方法。并將學(xué)生的作品進(jìn)行展示,通過(guò)擺一擺的過(guò)程讓學(xué)生們自己找到的方法,最后教師給予指導(dǎo)。)。

3、由拔河比賽以及上面的展示來(lái)引出9比10小,10比9大。在數(shù)學(xué)上有一對(duì)符號(hào)可以表示數(shù)的大小關(guān)系。

出示課件。

10比9大可以寫(xiě)成:10〉9,讀作:10大于9。

9比10小可以寫(xiě)成:9〈10,讀作:9小于10。

4、接著仔細(xì)觀察這兩個(gè)式子,你有什么好辦法區(qū)分大于號(hào)和小于號(hào)呢?

(引導(dǎo)學(xué)生交流,可以用兒歌如:大口朝大數(shù),尖尖朝小數(shù),大口朝左大于號(hào),大口朝右小于號(hào);可以用手指如:把左手食指和中指撐開(kāi),形成一個(gè)小于號(hào),“大口朝右小于號(hào)”,把右手食指和中指撐開(kāi),形成一個(gè)大于號(hào),“大口朝左大于號(hào)”,等等。)。

三、認(rèn)識(shí)等于號(hào)。

1、現(xiàn)在我們?cè)倩氐桨魏拥膱?chǎng)地看看,現(xiàn)在可以比賽了嗎?為什么?同桌之間討論,并派代表自愿的將結(jié)果進(jìn)行展示。

2、你能像剛才那樣用圓片擺一擺,使別人一眼就看出兩邊的人數(shù)同樣多嗎?

3、同樣多用哪個(gè)符號(hào)表示呢?你知道嗎?

出示課件:10等于10可以寫(xiě)成10=10,讀作:10等于10。

四、練習(xí)與拓展。

第一題:比一比:誰(shuí)更多呢。

第二題:比較大小。

第三題:練習(xí)使用“”“”

在比賽現(xiàn)場(chǎng)還有許多啦啦隊(duì)員,哪邊的人數(shù)多呢?你能用大于、小于表示嗎?試一試!同桌相互說(shuō)一說(shuō)。

五、總結(jié)與延伸。

師:今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?你有什么收獲?

師:下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比?誰(shuí)和誰(shuí)比?幾大于幾?幾小于幾?幾等于幾?我們下節(jié)課交流,比比看誰(shuí)找得多!

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇六

1、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。

二、識(shí)字與寫(xiě)字。

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

三、閱讀。

1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,樂(lè)于與他人交流。

四、口語(yǔ)交際。

1、學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

4、有表達(dá)的信心。積極參加口語(yǔ)交際,踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。由于學(xué)生受一些客觀因素的影響,學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)能力都存在著較大的差異。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě)。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心,能積極地發(fā)表自己的見(jiàn)解,而部分學(xué)生則缺乏自信,較為膽怯,學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。提高教學(xué)質(zhì)量的主要有以下措施:

1、對(duì)于5、6歲剛上一年級(jí)的孩子,掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,顯然是困難的,也是枯燥乏味的,針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識(shí)字的教學(xué)中,將加強(qiáng)形象化、直觀性,引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過(guò)形象、直觀的教學(xué),加上豐富的意象,學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,采用自主、合作、探究的教學(xué)方式,將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。同時(shí),把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),二者緊密結(jié)合,協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

4、在教學(xué)中,積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,讓他們各抒己見(jiàn),勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力。同時(shí),低年級(jí)語(yǔ)文教材中,課文內(nèi)容豐富,并有一定的懸念,可以利用這一有利因素,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,給學(xué)生創(chuàng)造情境,鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇七

《我的家》:

教學(xué)目標(biāo):

1、正確、流利的朗讀課文,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家、愛(ài)父母的純真情感。

2、繼續(xù)關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣和指讀讀書(shū)的習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)11個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)“個(gè),大”

教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)漢字11個(gè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:字卡、ppt。

課前熱身:

老師還給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友,你們看他是誰(shuí)呀?(出示會(huì)聽(tīng)娃娃,播放錄音)。

一、課前導(dǎo)入。

出示字卡——“家”

2、指名讀。會(huì)聽(tīng)孩子認(rèn)真聽(tīng)。

3、幫“家”找三個(gè)詞語(yǔ)朋友。

過(guò)渡:我們每個(gè)人都有家,在家里有愛(ài)自己的——爸爸,媽媽。

有家人的地方就有——我的家。

4、出示課題:——我的家。

誰(shuí)的家?我的什么?提醒“的”的讀音。

過(guò)渡:冬冬用了一首兒歌來(lái)介紹自己的家,這首兒歌就藏著我們語(yǔ)文書(shū)的,翻開(kāi)書(shū),小手輕輕得指著,聽(tīng)冬冬是怎樣介紹自己的家的。

設(shè)計(jì)意圖:分散識(shí)字,降低識(shí)字難度。會(huì)聽(tīng)娃娃錄音調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)興趣。

二、初讀課文,正字音。

1、聽(tīng)錄音讀課文——強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的姿勢(shì)1。

2、跟老師讀課文——表?yè)P(yáng)自讀課文。

3、自己讀文——自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字寶寶可以問(wèn)同學(xué),也可以舉手問(wèn)老師。

4、同桌共用一本書(shū)讀文,交換指讀。

反饋:覺(jué)得你的同桌讀的好的請(qǐng)舉手,用你的掌聲夸夸他,得到同桌幫助的請(qǐng)舉手,掌聲恭喜你又進(jìn)步了。

5、請(qǐng)生讀文,反饋?zhàn)忠簟?/p>

6、過(guò)渡:你們能讀準(zhǔn)課文字音,聽(tīng)清老師要求,會(huì)聽(tīng)娃娃又要表?yè)P(yáng)大家了,兩種聽(tīng)講星送給大家。得到聽(tīng)講星的小朋友們,冬冬請(qǐng)大家去參觀她的家。

7、出示插圖。

設(shè)計(jì)意圖:在聽(tīng)講星的刺激下,既讓孩子聽(tīng)清了每次讀的要求,完成了知識(shí)目標(biāo),又激發(fā)了學(xué)生聽(tīng)的興趣,鞏固了聽(tīng)的習(xí)慣。

三、精讀課文,悟幸福。

1、這是冬冬的家,爸爸在,媽媽在,冬冬在,注意說(shuō)話完整。他們的臉上都洋溢著微笑,說(shuō)明他們很——(高興、快樂(lè)、幸福)。

2、過(guò)渡:是的和家人在一起有很多快樂(lè)的事發(fā)生。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讓自己感到快樂(lè)的事。

3、讀詞卡“快樂(lè)”

4、過(guò)渡:在這首兒歌里冬冬告訴我們,他感到快樂(lè)的事是——“我有一個(gè)幸福的家”(齊讀。讀出自豪感,幸福感)。

5、創(chuàng)設(shè)情境:

我們都有一個(gè)幸福的家。家里——(讀句子:爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我播放音樂(lè),)。

過(guò)生日時(shí),爸爸媽媽精心的為你準(zhǔn)備飯菜,悄悄買好你最喜歡的禮物,接過(guò)這個(gè)禮物,你會(huì)快樂(lè)的說(shuō):出示句子“爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我?!?評(píng):你真幸福啊!禮物是父母對(duì)孩子的愛(ài))。

你生病時(shí),爸爸媽媽既要工作,還要擠出時(shí)間照顧你,當(dāng)你看到他們?yōu)槟憷奂t的雙眼,你會(huì)感動(dòng)的說(shuō):(出句子“爸爸愛(ài)我媽媽愛(ài)我”)(評(píng)價(jià):你真幸福呀,父母無(wú)私的付出那也是愛(ài))。

你們互相愛(ài)著,關(guān)心著對(duì)方,這就是“幸?!弊屛覀兇舐暤?驕傲的告訴大家“我有一個(gè)幸福的家”。

6、帶著你的幸福,帶著你的微笑,讓我們讀讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:情境學(xué)習(xí)是娃娃最喜歡的學(xué)習(xí)方式之一,在情境中,既讓學(xué)生很好的領(lǐng)悟到文章的情感,理解了課文,有加強(qiáng)了說(shuō)話練習(xí),句子訓(xùn)練。

7、讓我們來(lái)幸福的做做課間操吧。

四、鞏固識(shí)字,寫(xiě)寫(xiě)字。

1、哎呀,我們光顧著做操,你看一些調(diào)皮的生字寶寶從課文里跑出來(lái)了。

2、我們來(lái)看看都有哪些調(diào)皮的寶寶跑出來(lái)了。

4、這兩個(gè)字寶寶的家在哪里呢?讓我們把他們送到田字格里吧!右手舉起來(lái),跟老師一起書(shū)空,眼睛要亮晶晶,看老師是怎樣寫(xiě)這些字的。

5、你發(fā)現(xiàn)老師在寫(xiě)撇捺時(shí)的小秘密了嗎?

6、拿出你的鉛筆,在書(shū)上的田字格中找到這兩個(gè)字描一描。注意我們寫(xiě)撇捺的小秘密呀!

7、終于把他們都找回家了,你們看他們?cè)谡n文中高興的給大家打招呼呢?讓我們?cè)賮?lái)美美讀課文。

設(shè)計(jì)意圖:寫(xiě)字是一步一個(gè)腳印的過(guò)程,老師把每一步喜歡,從寫(xiě)字姿勢(shì),字的結(jié)構(gòu),筆畫(huà),位置,慢慢來(lái),學(xué)生的字才能知道怎么寫(xiě)好字。

五、拓展總結(jié)。

孩子們不管在哪里,都有愛(ài)著你的人,好好的愛(ài)你身邊的人,你的父母,你的老師,你的同學(xué),讓我們幸福的生活在一起。你看,充滿了愛(ài),連聽(tīng)講星也對(duì)著大家幸福的笑了。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇八

教材分析:

這部分教材教學(xué)20以內(nèi)的退位減法,這是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須習(xí)得的基本技能之一。我把這一部分教材進(jìn)行整合,把教材中十幾減9和十幾減幾這兩節(jié)課的內(nèi)容整合到第一節(jié)課,集中教學(xué)計(jì)算方法,再安排練習(xí)課進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。我比較了蘇教版和北師大教材,發(fā)現(xiàn)用14-9作為例題最為合適,先從實(shí)際問(wèn)題引入14-9,再讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際情境和生活經(jīng)驗(yàn),探索算法。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生初步理解和掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力和初步的抽象概括能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神和觀察、比較、分析的能力。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)會(huì)20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn):

20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法和算理。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件、學(xué)生學(xué)具小棒等。

教學(xué)過(guò)程:

一、創(chuàng)設(shè)情境。

在寒假里,婷婷、明明和小蘭三個(gè)好朋友參加了社區(qū)的游藝活動(dòng),拍了不少的照片,你們想看看嗎?(課件出示教材主題圖中的套圈游戲)。

在這幅照片上,你們收集到哪些信息。

二、自主探究。

1、要知道“有幾個(gè)圈沒(méi)套中”,該用什么方法計(jì)算呢?

指名回答并板書(shū):14-9。

2、14減9等于多少呢?你是怎樣想的?借助你手邊的學(xué)具驗(yàn)證一下你的想法是否正確,再跟你同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你的想法。

(學(xué)生活動(dòng),討論)。

3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)板書(shū):

預(yù)設(shè):

a、一個(gè)一個(gè)的減;。

b、做減想加,9+(5)=14,14-9=5。

c、14-4=10,10-5=5。

提問(wèn):為什么要用14先減4?減去4后還要減幾,你怎么知道的?

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)。

d、10-9=1,4+1=5。

提問(wèn):10是哪來(lái)的?為什么要用10-9?

板書(shū):14-9=5。

4101。

+5。

(課件演示拿走小棒的過(guò)程)。

4、質(zhì)疑:

仔細(xì)看一看,想一想,你對(duì)這些方法還有那些不明白的地方?

5、練一練:

用你喜歡的辦法計(jì)算13-8,并跟你的同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的。

(課間休息)。

三、鞏固提高。

1、口算(開(kāi)火車)。(課件四)。

13-6=14-8=15-7=。

18-9=11-8=12-7=。

2、小鳥(niǎo)找家。(課件五)。

(1)觀察圖畫(huà),注意房子上面的數(shù)字。

(2)你想幫哪只小鳥(niǎo)找家?

(3)還有一只小鳥(niǎo)沒(méi)有家,誰(shuí)來(lái)想辦法幫助它?

(4)一間房子只能住一只小鳥(niǎo),那么我們大家就來(lái)給這只小鳥(niǎo)添一個(gè)家,好嗎?

(學(xué)生齊答:15-9=6,課間添一個(gè)房子,小鳥(niǎo)回到了家)。

(有條理的板書(shū):11-9=2,12-9=3,13-9=4,14-9=5,15-9=6,16-9=7,17-9=8,18-9=9,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)。

3、看圖列式。(課件六)。

詳見(jiàn)教材p16。

4、發(fā)散練習(xí)。(課件七)。

-=7。

四、全課小結(jié)。

我們今天學(xué)習(xí)了什么?

教學(xué)反思:

一、情境的創(chuàng)設(shè)要靈活機(jī)動(dòng)。

新課程理念下的計(jì)算教學(xué)提倡在情境中進(jìn)行計(jì)算教學(xué),目的是要讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)計(jì)算的需要,并在教學(xué)計(jì)算的同時(shí)有機(jī)的滲透解決問(wèn)題(應(yīng)用題)的教學(xué)。但我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情境切忌為情境而情境,情境的創(chuàng)設(shè)既要符合學(xué)生的特點(diǎn),又要照顧到知識(shí)的適用性,要靈活機(jī)動(dòng)。

另外需要特別注意的是,數(shù)學(xué)知識(shí)有其內(nèi)在的邏輯性,教學(xué)中充分把握這一邏輯性,不必每一部分內(nèi)容都大搞什么情景創(chuàng)設(shè),重要的是要幫助學(xué)生如何很好的建構(gòu)自己的知識(shí)體系,要把教學(xué)重點(diǎn)放在分析學(xué)生知識(shí)體系的新的生長(zhǎng)點(diǎn)上。

二、創(chuàng)設(shè)游戲的樂(lè)園。

蒙臺(tái)梭利有句教育名言:“兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)事物的需要更強(qiáng)烈?!碑?dāng)我說(shuō)接下去要做游戲,小朋友一定會(huì)坐得端端正正,因?yàn)槲艺f(shuō)過(guò)我喜歡請(qǐng)守紀(jì)律的小朋友來(lái)玩游戲。

在做書(shū)上的數(shù)學(xué)游戲的時(shí)候,我采取小組比賽的形式。我把算式卡片平擺在講臺(tái)上,每一輪每組派一個(gè)代表,按照教師的要求找出算式。比如找出得數(shù)是7的減法算式,找出得數(shù)和11-2一樣的算式。學(xué)生躍躍欲試,能安靜的為組里的同學(xué)加油。

三、練習(xí)形式多樣,及時(shí)評(píng)價(jià)跟上。

對(duì)于純粹的計(jì)算,我通常采取開(kāi)小火車或隨叫隨答的形式。特別是隨叫隨答,通過(guò)叫答能不動(dòng)聲色的讓開(kāi)小差的學(xué)生回過(guò)神來(lái)。說(shuō)計(jì)算過(guò)程的時(shí)候,往往就是紀(jì)律最差的時(shí)候,很多學(xué)生不愿意聽(tīng)。這時(shí)候,獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生一顆“數(shù)學(xué)之星”并大聲進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)能給其他學(xué)生榜樣作用,但持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)。也就是教師要耳聽(tīng)六路,眼觀八方,隨時(shí)抓住可利用的資源。學(xué)生對(duì)站起來(lái)負(fù)責(zé)報(bào)答案很感興趣,如果事先說(shuō)“誰(shuí)最認(rèn)真,就請(qǐng)誰(shuí)報(bào)答案”,學(xué)生處于這種自我實(shí)現(xiàn)的需要,會(huì)很認(rèn)真。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇九

1.學(xué)習(xí)bpmf四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書(shū)寫(xiě)。

2.學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

重點(diǎn):

讀準(zhǔn)聲母bpmf的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

難點(diǎn):

掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人。

1.指讀、齊讀6個(gè)單韻母。

2.小組讀帶調(diào)韻母34#6!)+0]。

從今天開(kāi)始,我們學(xué)習(xí)聲母。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。

1.指導(dǎo)看圖。

(l)(出示幅)圖上畫(huà)了什么?(一個(gè)小女孩在聽(tīng)廣播;一個(gè)小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)。

(2)問(wèn):你還發(fā)現(xiàn)了什么?

2.師指導(dǎo)bpmf的讀音:

把"播"讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示b的卡片)先聽(tīng)老師讀b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀。

示范p的音,發(fā)p音時(shí)雙唇閉攏,然后突然雙唇放開(kāi)送氣。

學(xué)順口溜:兩扇小門rn-rn-m。

范讀f音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開(kāi)送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上f一f一f。

3.指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)。

(1)觀察四線格上的pmfb的形:它們各占什么格?

(2)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):b占中格和上格,先寫(xiě)豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫(xiě)右半圓。p一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫(xiě)到下格的一半處。m的筆順|nm共三筆,占中格,要占滿。f共2筆,占中格和上格,但不頂上格。

(3)學(xué)生摹寫(xiě)一次,在本上練習(xí)寫(xiě)三遍。

三、鞏固練習(xí)。

唱順口溜,聽(tīng)音送卡片。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十

1、指名講講句子的意思。

2、讓學(xué)生講講課文的內(nèi)容。

二、從讀入手,理解句子之間、自然段之間的聯(lián)系。

1、有表情地朗讀課文。

2、分段朗讀課文,讀出句子之間的停頓。

思考:

(1)這個(gè)自然段有幾句話?

(2)先說(shuō)什么?再說(shuō)什么?最后說(shuō)什么?

3、說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段的主要意思。

(1)雷雨過(guò)后,天邊出現(xiàn)彩虹。

(2)看彩虹。

(3)爸爸造彩虹。

(4)丁丁造彩虹。

(5)丁丁造出了彩虹。

4、再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生想想哪幾個(gè)自然段之間聯(lián)系比較緊密,把課文分成三大部分:

第一、二自然段為一部分。(出現(xiàn)彩虹,看彩虹。)。

第三自然段為一部分。(爸爸造彩虹。)。

第四、五部分為一自然段。(丁丁造彩虹。)。

5、朗讀課文,讀出課文先講什么,再講什么,最后講什么之間的停頓。

三、鞏固練習(xí)。

1、有表情地、流暢地朗讀課文。

2、看圖讀、背課文。

四、作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、背誦、默寫(xiě)課文。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十一

二、讀中感悟。

1、根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)如下詞語(yǔ)。

小松鼠連忙。

小山羊馬上。

小白鵝立刻。

課件隨機(jī)點(diǎn)擊出小貓的變化,邊看邊想:你們看到什么?

2、指名讀第八自然段。

3、你最喜歡哪一段,找出來(lái)讀一讀,想想怎樣讀更好。

4、小組交流。

5、教師檢查。(有選擇地學(xué)習(xí)2—7自然段,同時(shí)結(jié)合理解“好看、漂亮、神氣、馬上、立刻”等詞語(yǔ),練習(xí)“馬上、連忙、立刻”說(shuō)話,并重點(diǎn)指導(dǎo)表情朗讀小松鼠、小山羊、小白鵝說(shuō)的話。

6、分角色表情朗讀。

7、教師小結(jié)。

三、回歸整體、總結(jié)全文。

1、讀了這個(gè)故事,你懂得了什么?你有什么話要對(duì)小豬說(shuō)?

2、你能幫小豬把這個(gè)大怪物變回可愛(ài)的小貓嗎?

四、延伸課文。

1、開(kāi)展小組帶頭飾表演,進(jìn)行競(jìng)賽,爭(zhēng)取面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有參與機(jī)會(huì)。(課前學(xué)生準(zhǔn)備頭飾,教師準(zhǔn)備音樂(lè))。

2、教師忠結(jié)。

五、布置作業(yè)。

1、把自己喜歡的詞語(yǔ)采摘到詞語(yǔ)花藍(lán)。

2、把故事講給家人聽(tīng)。

六、同步練習(xí):

1、用下面的詞寫(xiě)一句話。

立刻。

馬上。

連忙。

2、把下面的詞語(yǔ)排成句子。

(1)、小豬小花貓畫(huà)了的身上翅膀在一對(duì)。

(2)、天天跟著媽媽小青蛙去害蟲(chóng)捉。

小結(jié):

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇童話故事,知道小豬因?yàn)樽约簺](méi)主見(jiàn),輕信小松鼠、小山羊和小白鵝的話,將原本可愛(ài)的小花貓畫(huà)成一只大怪物。大家可不要學(xué)小豬,對(duì)于別人的建議,我們要先思考,對(duì)的接納,不對(duì)的絕不能盲目接納。

板書(shū):

19小豬畫(huà)畫(huà)。

小松鼠把貓的尾巴畫(huà)粗大。

小山羊把貓的頭畫(huà)角大怪物。

小白鵝把貓的身子畫(huà)翅。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十二

教材分析:

《識(shí)字8》是第二冊(cè)第八單元的一篇識(shí)字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學(xué),只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。本課向?qū)W生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,是一篇從發(fā)展語(yǔ)言,發(fā)展思維入手的好課文。

教學(xué)要求:

1、認(rèn)識(shí)“初、眉”等十個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字;。

2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望,能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,初步感受諺語(yǔ)的美;引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:課件。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)人。

在我們的生活中有很多諺語(yǔ),它不僅告訴我們很多知識(shí),而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。

二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái),再把生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。

2、同桌互讀互聽(tīng)。

3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法;教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

4、教師出示字卡,指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。

5、做找字游戲:將本課的識(shí)字卡擺在桌上半部,教師發(fā)字音,請(qǐng)小朋友赴快找出來(lái)。(小組做這個(gè)游戲)最后,開(kāi)火車讀字。

6、再讀課義,要求認(rèn)準(zhǔn)課文中的生字,讀通課文。

三、寫(xiě)字教學(xué)。

1、仔細(xì)觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫(xiě)才好看。

如,“北”寧,誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么?

2、北的反義詞是什么?(南)你會(huì)寫(xiě)嗎?你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯(cuò)?(注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。

3、學(xué)生寫(xiě)字,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。

四、自讀課文。

五、布置課下收集諺語(yǔ)。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十三

—放飛夢(mèng)想。

學(xué)

校:滎陽(yáng)市第三小學(xué)年。

級(jí):六一中隊(duì)執(zhí)教教師:陳巍峰指導(dǎo)教師:崔利紅時(shí)。

間:2014年4月。

———放飛夢(mèng)想。

【活動(dòng)目的】。

1、學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目:演講、舞蹈、唱歌、討論等。

2、活動(dòng)方案。

3、黑板布置:中國(guó)地圖簡(jiǎn)筆畫(huà),宣紙【主持人】。

六一中隊(duì)中隊(duì)長(zhǎng)【參加人】。

六一中隊(duì)輔導(dǎo)員陳巍峰老師及全體隊(duì)員【活動(dòng)過(guò)程】。

一、出旗儀式:1.各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)2.全體立正出旗奏樂(lè)敬禮禮畢3.唱隊(duì)歌4.請(qǐng)坐下

5.中隊(duì)長(zhǎng)宣布:六(1)中隊(duì)“放飛夢(mèng)想”主題中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。下面請(qǐng)兩位主持人和輔導(dǎo)員上場(chǎng)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:

主持人(馮碩):尊敬的老師們!主持人(樊夢(mèng)雨):親愛(ài)的同學(xué)們!主持人(合):大家好!

主持人(馮碩):一個(gè)沒(méi)有理想的人,就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀;就像行船沒(méi)有了航標(biāo)燈。

主持人(樊夢(mèng)雨):沒(méi)有理想,就沒(méi)有堅(jiān)定的方向,沒(méi)有堅(jiān)定的方向,就沒(méi)有生活;

主持人(馮碩):理想是指引我們前進(jìn)的航向燈,理想是我們邁向成功的基石。

主持人(馮碩):在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,有許多從小樹(shù)立遠(yuǎn)大志向的人,他們?yōu)橹畩^斗不已,最終有了一番成就。

主持人(樊夢(mèng)雨):請(qǐng)大家看一看,說(shuō)一說(shuō)這些名人追求理想的故事。

(出示圖片:周恩來(lái)、岳飛、雷鋒)。

主持人(馮碩):聽(tīng)了這些名人追求理想的經(jīng)歷,你有何感想呢?(同學(xué)們交流展示)。

主持人(樊夢(mèng)雨):聽(tīng)了這些名人追求理想成才的故事,我想呼吁同學(xué)們做一名有理想的小學(xué)生。同學(xué)們拿起你的筆把你的理想寫(xiě)在你的心里吧。(同學(xué)們把自己的理想寫(xiě)在準(zhǔn)備的“心”形卡片上)。

主持人(馮碩):剛看到同學(xué)們認(rèn)真的書(shū)寫(xiě),那么,你的理想是什么呢?

(同學(xué)們暢談自己的理想)。

隊(duì)員們上臺(tái)展示:書(shū)法、演講、舞蹈等。

主持人(樊夢(mèng)雨):成功的花朵,有賴于辛勤的汗水去澆灌;理想的果實(shí),靠知識(shí)的土壤去培育。

主持人(馮碩):理想的實(shí)現(xiàn),需要堅(jiān)定的意志,頑強(qiáng)的毅力和腳踏實(shí)地的努力!

主持人合:因此我們都要努力!我們都在奮斗!為我們的夢(mèng)想插上翅膀。

主持人(樊夢(mèng)雨):請(qǐng)把我們的誓言和行動(dòng)寫(xiě)下來(lái)吧!

(同學(xué)們寫(xiě)在“心”形卡片的翅膀上)。

主持人(馮碩):接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們交流一下自己的誓言和行動(dòng)。

(學(xué)生交流展示)。

主持人(樊夢(mèng)雨):聽(tīng)了這么多,我覺(jué)得我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。在此讓我們祝愿他們的夢(mèng)想都能夠?qū)崿F(xiàn),也希望我們每個(gè)人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想!

主持人(馮碩):我們是21世紀(jì)的主人,是新世紀(jì)的太陽(yáng)。主持人合:我們有自己的追求,自己的理想,讓我們追尋21世紀(jì)的陽(yáng)光,放飛我們的夢(mèng)想。

三、退旗儀式:

退旗。

奏樂(lè)。

敬禮

禮畢。

四、活動(dòng)結(jié)束:

中隊(duì)長(zhǎng):六(1)中隊(duì)主題班會(huì)“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)——放飛夢(mèng)想”到此結(jié)束!謝謝大家!

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十四

在正式上課之前呢,老師想問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題:

(有的刷,有的不刷。從見(jiàn)天開(kāi)始,同學(xué)們要互相監(jiān)督,互相提醒,要天天刷牙,久而久之,就會(huì)養(yǎng)成一種刷牙的習(xí)慣)

(節(jié)約糧食的習(xí)慣)

(按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣)

由此可見(jiàn),習(xí)慣對(duì)咱們每個(gè)人而言,都是非常重要的。良好的習(xí)慣,會(huì)是我們受益終身。

對(duì)咱們小學(xué)生而言,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),那我們應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?這節(jié)課我們就來(lái)討論一下。

1.我們這個(gè)課討論的問(wèn)題分四個(gè)層次來(lái)進(jìn)行:上課前、上課時(shí)、上課后、考試時(shí)

2.小組討論(將學(xué)生分成四個(gè)小組)

3.交流

(學(xué)生發(fā)言,教師小結(jié),并伺機(jī)板書(shū))

課前:預(yù)習(xí)安靜

課時(shí):三個(gè)一認(rèn)真 發(fā)言

課后:復(fù)習(xí) 練習(xí)

考試:認(rèn)真 獨(dú)立

4.通過(guò)前邊的討論,老師相信,同學(xué)們對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了解,下面我們通過(guò)快板的形式,來(lái)進(jìn)一步掌握這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小快板:《學(xué)習(xí)常規(guī)》

我是一名小學(xué)生,學(xué)習(xí)常規(guī)記在心。

鈴聲一響進(jìn)課堂,安靜等候老師進(jìn)。

起立站直不亂動(dòng);坐姿端正來(lái)聽(tīng)講。

課上不做其他事;專心學(xué)習(xí)動(dòng)腦筋。

發(fā)言不忘先舉手,回答問(wèn)題要大方。

遵守紀(jì)律秩序好,學(xué)習(xí)進(jìn)步都向上!

都向上!

給同學(xué)們五分鐘時(shí)間,自己練習(xí),一年級(jí)同學(xué)有不認(rèn)識(shí)的字,可問(wèn)問(wèn)高年級(jí)的大哥哥、大姐姐。

請(qǐng)學(xué)生表演

老師相信,通過(guò)快板的形式,同學(xué)們一定會(huì)把這些學(xué)習(xí)習(xí)慣牢記在心。最后老師有祝福送給大家:

希望大家應(yīng)用這些好的學(xué)習(xí)喜歡,認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在期末的時(shí)候取的優(yōu)異成績(jī)。謝謝大家。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十五

1.使學(xué)生明確“誠(chéng)信”的含義,理解“誠(chéng)信”對(duì)于學(xué)生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2.使學(xué)生崇尚“誠(chéng)信”,遠(yuǎn)離虛偽、欺詐,把“誠(chéng)信”作為同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間相處的基本原則。

3.對(duì)自身或他人的行為及社會(huì)現(xiàn)象的“誠(chéng)信度”具有評(píng)判能力,懂得誠(chéng)實(shí)守信必須從我做起,從現(xiàn)在做起,落實(shí)在日常生活實(shí)踐中。

1、學(xué)生查找社會(huì)上有關(guān)“不誠(chéng)信”現(xiàn)象;

2、收集班中社會(huì)上誠(chéng)信的正反例子,對(duì)這些例子進(jìn)行討論

3、準(zhǔn)備誠(chéng)信智力競(jìng)賽試題

4、收集自己身邊關(guān)于“誠(chéng)信”的事例;

5、編排有關(guān)“誠(chéng)信”的小品、詩(shī)朗誦;

6、總結(jié)出不誠(chéng)信的后果以及誠(chéng)信的意義,給我們帶來(lái)哪些好處。

(一)話題導(dǎo)入,揭示活動(dòng)課題

主持人(女):誠(chéng)信是金。俗話說(shuō):是金子總會(huì)發(fā)光的!一個(gè)人有了誠(chéng)信,他的生命就會(huì)閃光。

主持人(男):誠(chéng)信是真。有時(shí)候,幸福圍繞在我們周圍,可我們常不自知,因?yàn)槲覀冃枰浑p慧眼來(lái)把世界看得清清楚楚,真真切切,但最重要的是彼此都需要誠(chéng)信,來(lái)達(dá)到彼此相互了解,相互融洽,相互真誠(chéng)。

才是真正的美。

主持人(男):誠(chéng)信是德,人們常說(shuō):艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德,而我卻要說(shuō):誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

主持人(女):生活有了誠(chéng)信才更加燦爛,

主持人(男):人生有了誠(chéng)信才更加迷人。

合:世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

高二(3)班《誠(chéng)信在我心中》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

(二)誠(chéng)信事例、故事:

主持人(男):對(duì)于誠(chéng)信相信每個(gè)人都有自己的理解?那么,同學(xué)們又是怎么理解的呢?

a:北山愚公不為九十高齡,為了方便出入而帶子孫之力去移動(dòng)太行、王屋二山,他老人家的誠(chéng)心終于使天帝感動(dòng),從此他的出入不受阻礙。這雖然是例子講的一個(gè)故事。但它透露出了一個(gè)顛撲不破的道理:誠(chéng)信是通往成就的道路。

誠(chéng)信,即是治國(guó)之道,興邦之計(jì)。也是每個(gè)人的立身之本,修德之道。樹(shù)無(wú)根不活,人無(wú)誠(chéng)難成事。

c:所謂誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。中華歷史,屈指五千年,誠(chéng)實(shí)守信的人不勝枚舉。樂(lè)羊子妻因?yàn)檎\(chéng)信二字而不顧丈夫勸阻殺了僅有的兩只羊。巾幗不讓須眉,成為千古絕談!蘇武為了“誠(chéng)信”二字,北海放牧二十個(gè)春秋,矢志不渝,終贏得“云邊雁落有天月,隴上羊歸塞草茵”的贊譽(yù)。

d:誠(chéng)和信是相輔相成的,有誠(chéng)方現(xiàn)信,信有則會(huì)更誠(chéng)。誠(chéng)信是多種多樣的,對(duì)國(guó)家的誠(chéng)信,叫“忠”,對(duì)父母的誠(chéng)信叫“孝”,對(duì)朋友的誠(chéng)信叫“義”,對(duì)真理的成信叫“德”。我想說(shuō):“有誠(chéng)信,世界方有美麗;有誠(chéng)信,世界方有真情;有誠(chéng)信,世界方有明天”。

f:誠(chéng)信是增進(jìn)情感的潤(rùn)滑劑,在生活中,人們難免與朋友發(fā)生這樣或那樣的誤會(huì),那么消除誤會(huì)的最好的方法即以誠(chéng)信待人,誠(chéng)信是開(kāi)啟心靈之門的鑰匙,只要我們以心換心,就會(huì)消除誤會(huì),增進(jìn)情感。朋友受挫失落流淚時(shí),你的一個(gè)真誠(chéng)的微笑,一句勸慰,也許會(huì)驅(qū)散朋友心中的烏云。朋友成功喜悅時(shí),你報(bào)以熱烈的掌聲,一句祝賀的話語(yǔ),更能鼓勵(lì)友人在以后的日子中一路走好。

g:誠(chéng)信是買東西忘記帶錢時(shí),老板仍將貨物塞在你手中送你出門的輕輕一笑;誠(chéng)信是在一連串失敗后,朋友們主動(dòng)伸出的那一雙雙溫?zé)岬氖?誠(chéng)信是為徘徊在路口的陌生人指路后,看到他臉上粲然的一笑!誠(chéng)信可以是從前百年老店里賒帳的帳單,也可以是今天人們手中的信用卡。

a:宋慶齡信守諾言。宋慶齡要去看望幼兒園的孩子,幼兒園的小朋友聽(tīng)了都很高興,都等著宋奶奶到來(lái)。突然,原來(lái)晴朗的天空突然刮起了大風(fēng),霎時(shí)間,飛沙走石,路上的行人都睜不開(kāi)眼,大家議論,宋奶奶可能不會(huì)來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候,宋奶奶不顧漫天風(fēng)沙,滿臉笑容地走下汽車,來(lái)到孩子們中間,一位老師感動(dòng)地說(shuō):"天氣不好,您就改天再來(lái)吧!"宋奶奶說(shuō):"不,我不能失信,應(yīng)當(dāng)遵守諾言。"

(三)誠(chéng)信知識(shí)問(wèn)答:

主持人(男):真誠(chéng)的笑容終于迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光,前進(jìn)的征程鋪滿溫馨的春風(fēng),陽(yáng)光照出周圍人的真誠(chéng),前途不再風(fēng)雨交加,開(kāi)啟你的智慧,誠(chéng)心知識(shí)問(wèn)答現(xiàn)在開(kāi)始:

1.“一諾千金”這個(gè)成語(yǔ)跟哪個(gè)歷史人物有關(guān)?

答:據(jù)《史記》記載,秦末季布因“誠(chéng)信”而揚(yáng)名,有民謠唱道:“得黃金百斤,不如得季布一諾?!边@便成了“一諾千金”的由來(lái)。

2.“如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信,首先要自己要誠(chéng)信。”是下列哪位名人所說(shuō)?()

a德萊塞b富蘭克林c莎士比亞d高爾基

a李白b陸游c白居易d杜甫

4.請(qǐng)將下列誠(chéng)信名言與其作者連線

民無(wú)信不立孔子

誠(chéng)者,天之道也;思誠(chéng)者,人之道也孟子

言不信者,行不果墨子

6.1)有誰(shuí)知道“烽火戲諸侯”的典故?

2)這個(gè)故事反映了什么道理?

(四)誠(chéng)信名言大比拼

主持人(男):要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每件小事做起,我相信同學(xué)們都有很多關(guān)于誠(chéng)信的名人名言,請(qǐng)大家積極例舉。

主持人(女):那么請(qǐng)同學(xué)們講講還有那些有關(guān)誠(chéng)信的名言:

(五)誠(chéng)信小品:

主持人(女):誠(chéng)信是生活之花,它淡雅、樸素,又不失芬芳,盛開(kāi)在我們的心中。

主持人(男):誠(chéng)信是生存之水,它純凈高尚,無(wú)處不在,流淌在我們的身邊。

主持人(女):它不是天上的彩虹,雖然美麗生動(dòng),卻虛無(wú)飄渺。它是地上的石料路,平凡但卻腳踏實(shí)地。

主持人(男):它不是草尖上的露珠,經(jīng)不起陽(yáng)光的灸烤,而是汪洋大海中的巨浪;日夜不息地接受著大自然的考驗(yàn)。

合:誠(chéng)信上人生的寶藏!

主持人(男):接下來(lái)請(qǐng)欣賞小品《考試風(fēng)波》

主持人(女):同學(xué)們看了這個(gè)小品肯定會(huì)有很多的想法,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢?

a:我認(rèn)為學(xué)生不能喪失誠(chéng)信。在人的一生中,我們會(huì)得到許多,也會(huì)失去許多,但守信用卻應(yīng)是始終陪伴我們的。以虛偽、不誠(chéng)實(shí)的方式為人處世,也許能獲得暫時(shí)的“成功”,但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,他最終是個(gè)失敗者。這種人就像山上的水,剛開(kāi)始的時(shí)候,是高高在上,但逐漸逐漸地它就越來(lái)越下降,再?zèng)]有一個(gè)上升的機(jī)會(huì)。

b:古人說(shuō)過(guò),“知之為知之,不知為不知,是知也?!币粓?chǎng)考試舞弊得逞,能說(shuō)明你把這個(gè)問(wèn)題搞清楚了嗎?不做老實(shí)人,而最終受傷的還是你自己!試想,如果在學(xué)生時(shí)代我們就隨意糟蹋自己的信用,用虛假的成績(jī)?cè)趺茨軈⒓用魅盏木蜆I(yè)競(jìng)爭(zhēng)?考試作弊也會(huì)損壞了校園里公平公正的氣氛。

c:每個(gè)人都不誠(chéng)實(shí),于是同學(xué)之間便無(wú)法處于同一起跑線,競(jìng)爭(zhēng)也不再公平。通過(guò)做假而得到機(jī)會(huì),必定是以犧牲其他優(yōu)秀同學(xué)為代價(jià)的,這對(duì)于未來(lái)的人才選擇是極大的打擊。國(guó)家建設(shè)需要的是有真才實(shí)學(xué)的人,而不是濫竽充數(shù)的南郭先生。因此,請(qǐng)每位同學(xué)都珍惜自己的信譽(yù),守住一片純凈的心靈!

d:近年來(lái),誠(chéng)信卻日漸成為當(dāng)今中國(guó)社會(huì)的一種正在缺失的資源。今日的中國(guó),隨著改革

開(kāi)放事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展,物質(zhì)文明與精神文明建設(shè)都取得了巨大的進(jìn)展。但是,由于拜金主義的流行,社會(huì)文明發(fā)展的不平衡,人們文明素養(yǎng)的參差不齊,法治建設(shè)中的不足,也導(dǎo)致了社會(huì)上誠(chéng)信危機(jī)的出現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)交往中的不誠(chéng)信,個(gè)人交往中的不誠(chéng)信,給善良的人們心中留下了陰影。如果我們走入了誠(chéng)信的沼澤,那將是怎樣一種情形呢?看似平坦的草地,可能就是泥潭;看似堅(jiān)實(shí)的大道,可能就有陷阱;看似美麗的鮮花,可能布滿毒刺,這就是失去誠(chéng)信的世界。在沒(méi)有誠(chéng)信的世界里,人們互相傷害,沒(méi)有人擁有安全感。誠(chéng)信對(duì)于我們的生活,如同陽(yáng)光、空氣、水一樣重要。誠(chéng)信是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基石,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)本身就是信用經(jīng)濟(jì),在文明的社會(huì)里,一個(gè)人在社會(huì)上的立足與發(fā)展離不開(kāi)誠(chéng)信,誠(chéng)信是全社會(huì)的需求。

a:高考是人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),許多人做了昧良心的事,找別人**,若被發(fā)現(xiàn),結(jié)果嚴(yán)重,失去誠(chéng)信從某個(gè)意義上講,也就失去一切。

b:我在學(xué)習(xí)中常常碰到不懂的知識(shí)點(diǎn),但我卻為了所為的面子,沒(méi)去問(wèn)老師,為此,我的成績(jī)很難進(jìn)步,我想誠(chéng)信是生活中的必需品,只有時(shí)時(shí)誠(chéng)信,處處誠(chéng)信,把誠(chéng)信放在心中,才能有所裨益。

c:在日常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不少抄作業(yè)的現(xiàn)象,一是把別人的勞動(dòng)果實(shí)占為已有,二是吃虧的還是自己。

d:拾金不昧是中華民族的美德,也是一種誠(chéng)信的體現(xiàn),然而我們的身邊卻總是發(fā)生那么令人不愉快的事情??▉G了去掛失但錢已被用的差不多了,或許拾卡的人可以貪圖一時(shí)的便宜,但他也失去了永遠(yuǎn)無(wú)法換回的誠(chéng)信。

e:我這里想說(shuō)的一種不誠(chéng)信,那就是對(duì)自己的不誠(chéng)信。比如,失敗時(shí)你定下了許多計(jì)劃來(lái)改變自己。剛開(kāi)始,你很有信,但過(guò)了不久就松下來(lái)了,雖然這種對(duì)自己的不誠(chéng)信不會(huì)受到社會(huì)公德的約束,但也是一種不誠(chéng)信,況且這種不誠(chéng)信對(duì)自己身心發(fā)展具有很大的影響。

(六)詩(shī)朗誦:

主持人(女):人生之舟,不堪重負(fù),有棄有取,有失有得。失去了美貌,有健康作伴;失去了健康,有才學(xué)追隨;失去了才學(xué),有機(jī)敏相跟。但,失去了誠(chéng)信呢?失去誠(chéng)信,你所擁有的一切,金錢、榮譽(yù)、才學(xué)、機(jī)敏……就不過(guò)是水中月,鏡中花,如過(guò)眼云煙,終會(huì)隨風(fēng)而逝。

主持人(男):擁有誠(chéng)信,一根小小的火柴,可以燃燒一片心空。擁有誠(chéng)信,一片小小的綠葉,可以傾倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花,可以飛濺起整個(gè)海洋…相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,觸木為玉。

主持人(女):我們崇尚這樣一種誠(chéng)信:仰起希冀的臉龐,拍拍嬌嫩的小手,歪歪頭,說(shuō):“相信你!”

主持人(男):此時(shí)此刻,難道你心底能不涌起一股激動(dòng)的熱潮?

主持人(女):我們向往這樣一種誠(chéng)信:舒開(kāi)緊蹙的眉頭,露出笑顏,快步走到朋友面前,說(shuō):“真誠(chéng)地祝福你!”

主持人(男):此景此境,難道你的頭腦沒(méi)有閃爍過(guò)一片快樂(lè)的彩云?

主持人(合):播種誠(chéng)信,你收獲的就不僅僅是朋友的信任,還有——可以信任的世界!

主持人(女):下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《天上人間說(shuō)誠(chéng)信》

1盤古說(shuō):“誠(chéng)信是我開(kāi)天的巨斧?!?/p>

女?huà)z說(shuō):“誠(chéng)信是我補(bǔ)天的五彩晶石?!?/p>

孫行者說(shuō):“誠(chéng)信是王母蟠桃園里熟透的桃子?!?/p>

孔已己說(shuō):“誠(chéng)信是我站著喝酒時(shí)的長(zhǎng)衫?!?/p>

2牛頓說(shuō):“誠(chéng)信是我的三大定律”

愛(ài)因斯坦說(shuō):“誠(chéng)信是我的相對(duì)論”

愚者說(shuō):“誠(chéng)信是偽君子的假惺惺”

智者說(shuō):“誠(chéng)信是人類閃光的金子”

3哲人說(shuō):“誠(chéng)信是世間萬(wàn)物的源泉”

媽媽說(shuō):“誠(chéng)信是做人的準(zhǔn)則”

老師說(shuō):“誠(chéng)信是成長(zhǎng)的基準(zhǔn)”

朋友說(shuō):“誠(chéng)信是交友的基礎(chǔ)”

我說(shuō):“誠(chéng)信是我心中苦苦追求的生命之樹(shù)開(kāi)出的金花”

三人合:誠(chéng)信是一首歌:“以誠(chéng)相見(jiàn),永遠(yuǎn)是朋友”我愿唱著這首歌前進(jìn)。

誠(chéng)信是一首詩(shī),一首無(wú)韻的詩(shī)。用心去感受,真誠(chéng)付出,你才會(huì)品出詩(shī)中永遠(yuǎn)的甜蜜。

主持人(男):話說(shuō)誠(chéng)信,我有千言萬(wàn)語(yǔ),但此時(shí),我什么也不想說(shuō),我只用心承諾:“永遠(yuǎn)的誠(chéng)信永遠(yuǎn)是我心的歸宿。”

主持人(女):下面請(qǐng)班主任老師為我們本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。

(七)班主任總結(jié)發(fā)言:

(八)歌聲中結(jié)束班會(huì):

主持人(女):誠(chéng)信是為人之本,相信今天的誠(chéng)信教育僅僅是我們邁向成功人生的第一步。相信誠(chéng)信的力量,它可以點(diǎn)石成金,立人為誠(chéng)。我們崇尚誠(chéng)信。身披一襲燦爛,心系一份執(zhí)著,帶上誠(chéng)信上路。

主持人(男):最后我們共同來(lái)唱一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》,正如歌中所唱的:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動(dòng),每一份希望在你手中!

(六名女生領(lǐng)唱,全班合唱)

主持人(女)今天我們的班會(huì)就此結(jié)束了,我們?cè)谖磥?lái)的日子里一定會(huì)更加精益求精,全力以赴,做到最好!謝謝!

(九)效果反饋:

通過(guò)這次班會(huì),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信對(duì)于人生的重要性,要培養(yǎng)誠(chéng)信的良好道德品質(zhì),就要從身邊的每一件小事做起。中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從學(xué)習(xí)上的考試不作弊、作業(yè)不抄襲等方面做起,在社交方面,更應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、實(shí)事求是,重信用、守承諾。提出問(wèn)題,讓同學(xué)們想一想:

1.社會(huì)中有哪些不誠(chéng)信的行為?

2.我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)這些現(xiàn)象?

3.中學(xué)生應(yīng)該如何做到誠(chéng)信?

活動(dòng)效果:

1、通過(guò)主題班會(huì),使學(xué)生基本了解“誠(chéng)信”的含義,懂得“誠(chéng)信”的重要性,并初步學(xué)會(huì)將“誠(chéng)信”融入日常生活中的每一件小事,真正做到誠(chéng)實(shí)守信。

2、班會(huì)內(nèi)容較豐富、形式多樣,由學(xué)生主持,學(xué)生廣泛參與,體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)和主人翁精神,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的能力。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十六

文明禮儀主題班會(huì)教案設(shè)計(jì)二年六班魏立偉一、活動(dòng)目的通過(guò)本次德育活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從―點(diǎn)一滴做起,從每時(shí)每刻做起,努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng),做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1、召集班委討論、決定班會(huì)程序,構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容,確定主持人。2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。3、排練節(jié)目。4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。三、活動(dòng)過(guò)程:(一)主持人致辭:華夏大地,禮儀之邦,幾千年源源流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀,這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日,我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候,仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。(二)引入話題――說(shuō)話禮儀:“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照,因此,我們要掌握禮貌的語(yǔ)言。文明禮儀教育之所以要從說(shuō)話做起,是因?yàn)樗钦Z(yǔ)言生命的基石,學(xué)習(xí),生活,交往無(wú)不需要說(shuō)話.就是說(shuō),不說(shuō)話,或不會(huì)說(shuō)話,或說(shuō)不好說(shuō)都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量,影響人生的價(jià)值?!傲佳砸痪淙?,惡語(yǔ)傷人六月寒?!闭俏拿鞫Y貌語(yǔ)言在生活中的重要性的寫(xiě)照。因此,南戴河小學(xué)非常重視文明禮貌語(yǔ)言的訓(xùn)練,把它當(dāng)做文明禮儀教育的第一站。(1)討論:話怎么說(shuō)更得體。(2)師生小結(jié):跟什么人說(shuō)什么話;干什么事說(shuō)什么話;到什么地方說(shuō)什么話;最重要的是對(duì)話的前言后語(yǔ),交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的.社會(huì)時(shí)尚。(三)節(jié)目表演:1、相聲《臟話害處》;2、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》;3、《日常禮儀》;4、話劇《兩極》;5、朗誦《明禮,民族之魂》;6、口風(fēng)琴獨(dú)奏《同一首歌》;7、朗誦《友善,就是一個(gè)微笑》;8、朗誦《做人之道歌》。(四)班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班宣誓:1、自尊自愛(ài),注重儀表;2、真誠(chéng)友善,禮貌待人;3、尊規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí);4、勤奮儉樸,孝敬父母;5、遵守公德,嚴(yán)于律己。(五)班主任總結(jié):語(yǔ)言文明看似簡(jiǎn)單,但要真正做到并非易事。這就需要我們平時(shí)多加學(xué)習(xí),加強(qiáng)修養(yǎng),使我們中華民族禮儀之邦的優(yōu)良傳統(tǒng),能得到進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)光大。(六)主持人致辭,宣布班會(huì)結(jié)束。四、活動(dòng)反思:這一學(xué)時(shí)的活動(dòng),我本著調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與精神,把學(xué)生的積極性帶到“校園禮儀表演”中來(lái),并通過(guò)積極的參與親身的體驗(yàn)更加深入的理解《校園禮儀》的一些規(guī)范,并通過(guò)大面積的鼓勵(lì)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生再次參與的積極性。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十七

1、認(rèn)讀田字格,為以后正確地書(shū)寫(xiě)生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà),什么是筆順。

2、掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字習(xí)慣。

3、培養(yǎng)寫(xiě)字興趣,激發(fā)寫(xiě)字欲望。

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1、抽讀生字卡片。

2、指名讀《寫(xiě)字很有用》。

教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

(二)認(rèn)識(shí)田字格。

先讓學(xué)生說(shuō),互相補(bǔ)充,不對(duì)的.地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。

教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫(xiě)字。

(三)學(xué)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)。

認(rèn)識(shí)了田字格,咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。看一看書(shū)上的圖,學(xué)一學(xué)。

誰(shuí)能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)。

同桌互相看一看,不對(duì)的要予以糾正。

教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。

用正確的姿勢(shì)描一描,注意提醒寫(xiě)字姿勢(shì)。

(四)課堂總結(jié)。

說(shuō)一說(shuō),為什么要用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字?

請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下,這一節(jié)課你最佩服誰(shuí),為什么?表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十八

通過(guò)本次班會(huì),使低年級(jí)學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有一個(gè)認(rèn)識(shí)和了解,同時(shí)體會(huì)文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。

師:一(1)班《文明禮儀我做到》班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。 全體起立,齊唱歌曲:《我們從小講禮貌》。

歌詞:a 晨風(fēng)吹,陽(yáng)光照,紅領(lǐng)巾,胸前飄,小朋友呀,歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校。見(jiàn)了老師敬個(gè)禮,見(jiàn)了同學(xué)問(wèn)聲好,老師您好,同學(xué)你早,咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

b 好兒童,志氣高,講文明,講禮貌,小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來(lái),不打架,果皮紙屑不亂拋。紀(jì)律要遵守,衛(wèi)生要做到,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條,團(tuán)結(jié)友愛(ài)心一條。

請(qǐng)欣賞故事《小貓花花》:

一只小花貓無(wú)意中走到一面鏡子前,看見(jiàn)里面有一只小花貓,正瞪著大眼睛看著它,小花貓有點(diǎn)不高興了。

“你是誰(shuí)?為什么老瞪著我?”小花貓怒氣沖沖地問(wèn)。誰(shuí)知鏡子里的那只小花貓張大嘴巴,也怒氣沖沖地說(shuō):“你是誰(shuí)?為什么老瞪著我?”

這一下,小花貓氣壞了。它弓起背,瞪圓了眼,“喵——喵”大叫兩聲,撲了過(guò)去。

誰(shuí)知那只小貓也十分生氣地向它撲過(guò)來(lái)。只聽(tīng)“砰”的一聲,鏡子前后晃動(dòng)起來(lái),小花貓嚇壞了,趕快跑去找媽媽。媽媽聽(tīng)小花貓說(shuō)完,笑了。媽媽對(duì)它說(shuō):“你去和鏡子里的小伙伴和和氣氣地談?wù)劊此鼤?huì)怎樣?!?/p>

小花貓回到鏡子前。這一回它沒(méi)有瞪眼,而是笑瞇瞇地說(shuō):“喵——喵——你好!”咦?鏡子里的小花貓不生氣了,也笑瞇瞇地說(shuō):“喵——喵——你好!”

小花貓高興極了,又去告訴媽媽。媽媽認(rèn)真地對(duì)它說(shuō):“孩子,記住,要想別人尊重自己,首先要學(xué)會(huì)尊重別人?!?/p>

師:小貓花花記住了媽媽的話,在大家的幫助下花花變得更懂事、更文明了,你們聽(tīng)(兒歌)

你也用,我也用,文明用語(yǔ),大家用。

你文明,我有禮,人人都應(yīng)來(lái)學(xué)習(xí)。

見(jiàn)面主動(dòng)打招呼。

親親熱熱來(lái)問(wèn)好,人人心里暖哄哄,

個(gè)個(gè)文明有禮貌。

師:小貓花花做得都這樣好,那我們一(1)班的小朋友該怎樣做呢?

(場(chǎng)景一) 當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí),你該怎么說(shuō),怎樣做呢?

評(píng)價(jià):這位同學(xué)說(shuō)話真有禮貌,我有筆也愿意借給你。

(場(chǎng)景二) 如果課間你不小心碰掉了同學(xué)的鉛筆盒,你該怎么辦?

提問(wèn):你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?

(場(chǎng)景三) 來(lái)到書(shū)店,你想買本書(shū),應(yīng)該怎樣跟營(yíng)業(yè)員阿姨說(shuō)呢?

評(píng)價(jià):嗯,你真是個(gè)有禮貌的好孩子。

(場(chǎng)景四)如果你和爸爸媽媽游玩時(shí),你走失了,你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢?

小記者評(píng)價(jià):你真棒,民警叔叔一定會(huì)夸你是個(gè)有禮貌的好孩子。

(場(chǎng)景五) 當(dāng)家里來(lái)了客人,你怎樣招待他?

(場(chǎng)景六)

1)、如果你沒(méi)有記清家庭作業(yè),你怎樣向班主任老師打電話詢問(wèn)呢?

2)、同學(xué)們你們可以跟班主任老師,你們有誰(shuí)愿意與在場(chǎng)的老師打電話。

師小結(jié):希望我們每個(gè)小朋友從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,努力提高自己的文明修養(yǎng),做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子!

一年級(jí)下班會(huì)課教案設(shè)計(jì)篇十九

1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,培養(yǎng)自理意識(shí),不會(huì)做的學(xué)著做。如:自己穿衣、吃飯等。

2、透過(guò)活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。

4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。

2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入。

在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎?你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開(kāi)的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。

我有一雙萬(wàn)能的手,萬(wàn)能的手,

樣樣事情都會(huì)做,都會(huì)做,

洗衣裳呀,洗手絹呀,

補(bǔ)襪子呀,縫鈕扣呀,

自己的事情自己做,自己做。

媽媽說(shuō)我是個(gè)好孩子,

爸爸他也常常夸獎(jiǎng)我,夸獎(jiǎng)我。

師:同學(xué)們,你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手阿?你們說(shuō)說(shuō),我們的手都能干些什么事?

生:寫(xiě)字、掃地、穿衣……。

師:我們的雙手能做這么多事,真是一雙萬(wàn)能的手阿。

三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)。

1、系紅領(lǐng)巾比賽。

師:既然我們有一雙萬(wàn)能的手,而你們也都是少先隊(duì)員了,老師有個(gè)提議,讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。

2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。

四、小調(diào)查。

師:穿衣、穿鞋襪,整理書(shū)包等都是你們自己能做的事,但是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙,想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí),卻還要操心你。想到那里,你是不是覺(jué)得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的!

五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱。花兒醒來(lái)了,鳥(niǎo)兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。

青青的葉兒紅紅的花兒,小蝴蝶在玩耍,不愛(ài)勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂(lè)說(shuō)不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。

六、總結(jié):

透過(guò)這天的主題班會(huì),期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤觯粫?huì)做的事情學(xué)著做,養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,擁有一雙萬(wàn)能的手!同時(shí),也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(zhǎng)輩,做長(zhǎng)輩的小助手。

反思:本次班會(huì)多以講來(lái)傳輸主題精神,可多一些正面例子,讓學(xué)生在環(huán)境中受感染,從而更有說(shuō)服力。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/10002741.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔